Schulen und Universitäten nutzen Lehrbücher und Lehrmittel aktiv. Was sind diese und andere Wissensquellen?

Was ist das Wesen von Lehrbüchern?

Unter Lehrbuch Es ist üblich, die Hauptquelle des Wissens im Rahmen einer bestimmten akademischen Disziplin oder eines bestimmten Fachs zu verstehen - in der Schule, an einer weiterführenden Facheinrichtung, an einer Universität. In seiner Struktur entspricht es den Regeln und Normen, die in der Industrie und anderen regulatorischen Quellen verankert sind.

Das Tutorium richtet sich an:

• Einbeziehung des Schülers in den Prozess der Wissensaneignung durch eine interessante, systematisierte und umfassende Präsentation des Materials durch den Autor;
• Bereitstellung spezifischer Informationen für den Schüler, die für eine bessere Beherrschung des Unterrichtsmaterials erforderlich sind;
• Bildung der Fähigkeit des Schülers, Fakten zu analysieren, Fähigkeiten zum Auswendiglernen und zur Systematisierung des Textes.

Lehrbücher werden in mehrere Hauptvarianten eingeteilt:

• Workshops (Veröffentlichungen, die es Studenten ermöglichen, Wissen auf die eine oder andere Weise praktisch zu festigen);
• Anthologien (Veröffentlichungen, in denen Informationen zum Thema sehr kompakt dargestellt werden, ergänzt durch verschiedene Kommentare, Abbildungen);
• Wörterbücher, Nachschlagewerke und Enzyklopädien (Veröffentlichungen, die es dem Schüler ermöglichen, sich mit verschiedenen Fakten zum behandelten Thema vertraut zu machen, die in einer großen Vielfalt präsentiert werden).

Lehrbücher enthalten in der Regel eine große Anzahl von Seiten - mehrere hundert, manchmal in Serien veröffentlicht. Die Bewältigung der Materialien mit Hilfe von Lehrbüchern erfordert von den Schülern in vielen Fällen sehr viel Zeit - auch Erklärungen des Lehrers zu der einen oder anderen in der Quelle angegebenen Formulierung.

Informationen in Lehrbüchern sind meist theoretisch. Der angewandte Aspekt des Themas wird bereits im Unterricht der Bildungseinrichtung berücksichtigt.

Welchen Charakter haben die Tutorien?

Unter Studienführer Es ist üblich, eine Wissensquelle zu verstehen, die Lehrbücher oder Vorlesungen in jeder Disziplin oder jedem Fach ergänzt. Es ist so aufgebaut, dass der Student die Möglichkeit hat, sich in kurzer Zeit mit den wichtigsten Fakten zum Thema vertraut zu machen.

Das Tutorial ist also die Quelle:

• in denen die Informationen ausreichend kurz und prägnant dargestellt werden, oft in Abstracts;
• das hat zum Beispiel eine kleine Größe - ein paar Dutzend Seiten;
• die für das Selbststudium des einen oder anderen Teils des Curriculums verwendet werden können, da die Formulierungen im Handbuch in der Regel keiner zusätzlichen Erläuterungen durch den Lehrer bedürfen.

Somit ist das Lehrbuch eine Quelle, die für das Selbststudium des Themas durch den Schüler geeignet ist. Aber in der Regel klein und nur Teil eines größeren Programms.

Lehrmittel werden klassifiziert:

• auf methodisch;
• für visuelle;
• für Abstracts;
• zu Verzeichnissen;
• auf illustrierten Quellen (Atlanten, Diagramme).

Jede dieser Arten von Studienführern ermöglicht es dem Schüler, das Thema auf eine bestimmte Weise zu meistern. Das Methodenhandbuch ist in Aufbau und Art der Informationsdarstellung einem Lehrbuch am ähnlichsten. Visuelle und illustrierte Quellen bieten eine nützliche Visualisierung verschiedener Fakten zum Thema. Abstracts ermöglichen es dem Studenten, die maximale Menge an grundlegenden Fakten zum untersuchten Thema zu beherrschen, Kataloge - um neue Wissensquellen im untersuchten Bereich zu finden.

Vergleich

Der Hauptunterschied zwischen einem Lehrbuch und einem Lehrbuch ist sein Zweck. Die erste Quelle ist in den meisten Fällen ein integraler Bestandteil des Bildungsprozesses im Klassenzimmer oder Klassenzimmer. Der zweite ist hauptsächlich für das Selbstlernen von Wissen durch Studenten gedacht. Daher - der Unterschied in der Struktur, der Art der Informationsdarstellung in Lehrbüchern und Lehrmitteln, im Umfang der relevanten Quellen, in den Prinzipien ihrer Klassifizierung.

Es stellt sich heraus, dass Lehrbücher und Lehrmittel nicht als vollständig austauschbare Quellen betrachtet werden können. Das erste kann natürlich durch das zweite ergänzt werden, aber es ist äußerst schwierig, den gesamten im Lehrbuch wiedergegebenen Faktenbestand darzustellen, der für den Schüler erforderlich ist, um das Thema zu beherrschen. Darüber hinaus erfordern die aus dem Lehrbuch gewonnenen Informationen, wie oben erwähnt, in den meisten Fällen eine Klärung durch einen qualifizierten Lehrer. Es ist auch problematisch, es in einem relativ kleinen Handbuch darzustellen.

Unter dem Gesichtspunkt der Vorbereitung auf eine Prüfung ist ein Studienführer eine hervorragende Ressource für die Systematisierung von Wissen, während die Verwendung eines Lehrbuchs für die gleichen Zwecke einen Studenten viel mehr Zeit und Mühe kosten kann. Allerdings ist es angesichts der Menge an Wissen, die aus dem Handbuch gewonnen werden kann, äußerst unwahrscheinlich, dass es die zum Meistern erforderlichen Fakten aus dem Lehrbuch sowie Vorlesungsmaterialien ersetzen wird. Eine Prüfungsvorbereitung nur anhand von Studienführern ist daher unproduktiv.

Umgekehrt reicht es in der Regel auch nicht aus, nur ein Lehrbuch für ähnliche Zwecke zu verwenden. Tatsache ist, dass es erstens allgemeines Wissen und zweitens Fakten darlegt, die einer zusätzlichen Erklärung durch den Lehrer bedürfen.

Aufgrund des beeindruckenden Umfangs kann das Lehrbuch eine Vielzahl von Abbildungen und anderen Visualisierungselementen des Stoffes enthalten. Während im Lehrbuch die Informationen hauptsächlich nur in Textform dargestellt werden, manchmal in kleinen Tabellen, Diagrammen.

Ein Lehrbuch ist oft ein viel grundlegenderes Werk, das vom Autor ein großes Maß an Wissen und Kompetenzen erfordert. Oft kommen Verlage als potentielle Autoren von Lehrbüchern – um mit ihnen Verträge abzuschließen – nur auf Fachleute mit wissenschaftlichem Abschluss, Professoren, zu. Ein Lehrbuch kann grundsätzlich von jeder Person herausgegeben werden, die über die erforderlichen Kenntnisse verfügt – wünschenswert ist natürlich, dass sie an einer Universität erworben werden. Darüber hinaus muss der Autor bereit sein, sie in einer Form zu präsentieren, die für die Schüler bequem zu beherrschen ist.

Nachdem wir festgestellt haben, was der Unterschied zwischen einem Lehrbuch und einem Studienführer ist, werden wir die Schlussfolgerungen in einer kleinen Tabelle widerspiegeln.

Tisch

Lehrbuch	Lernprogramm
Es ist eine Quelle des Allgemeinwissens, das in der Regel in einer Vorlesung oder im Unterricht vom Lehrer erklärt werden muss	Es ist eine hoch spezialisierte Wissensquelle, die jedoch in einem kleineren Umfang als in einem Lehrbuch präsentiert wird
Sie steht in der Regel in direktem Zusammenhang mit dem Bildungsprozess in einer Bildungseinrichtung.	Kann zum Selbststudium des Themas durch den Studierenden verwendet werden
Hat ein großes Volumen - mehrere hundert Seiten	Hat ein kleineres Volumen - oft mehrere Dutzend Seiten
Kann mit weiteren Abbildungen ergänzt werden	Meist ergänzt durch kleine Tabellen, Diagramme
Lehrbücher werden von Kandidaten und Doktoren der Wissenschaften, Professoren geschrieben	Kann von einer Person geschrieben werden, die das Thema prinzipiell versteht, aber vorzugsweise auch eine höhere Ausbildung hat

Werkzeugkasten

Werkzeugkasten- eine Art pädagogische und methodische Veröffentlichung, die ein umfangreiches systematisiertes Material enthält, das den Inhalt, die Besonderheiten der Lehrmethodik für jeden Schulungskurs als Ganzes oder einen oder mehrere bedeutende Abschnitte des Kurses oder in Richtung aufzeigt pädagogische Arbeit. Neben theoretischem Material kann es Unterrichtspläne und Notizen sowie didaktisches Material in Form von Abbildungen, Tabellen, Diagrammen, Zeichnungen usw. enthalten. Es zeichnet sich durch eine ausgeprägte Praxisorientierung, Zugänglichkeit aus und soll den Lehrer bei seiner täglichen Arbeit unterstützen.

Werkzeugkasten ist eine Publikation als Hilfestellung für Pädagogen für die praktische Anwendung in der Praxis, bei der der Schwerpunkt auf Lehrmethoden liegt. Jedes Handbuch basiert auf konkreten Beispielen und Empfehlungen.

Das Methodenhandbuch unterscheidet sich von den Methodenempfehlungen dadurch, dass es neben praktischen Empfehlungen auch theoretische Vorgaben enthält, die die bestehenden Sichtweisen auf die Fragestellung in der pädagogischen Wissenschaft aufzeigen. In methodischen Empfehlungen wird die Theorie des Problems minimal angegeben.

Die Autoren von Lehrmitteln sind in der Regel erfahrene Pädagogen und Methodiker, die in der Lage sind, den praktischen Stoff ihrer eigenen Arbeit und der Arbeit von Berufskollegen zu systematisieren, zu berücksichtigen und die theoretischen Entwicklungen der modernen Pädagogik zu begründen vorgeschlagene Methoden.

Aufgabe Das Methodenhandbuch soll Lehrern und Methodikern einer Bildungseinrichtung praktische Hilfestellung beim Erwerb und der Beherrschung fortgeschrittener theoretischer und praktischer Kenntnisse geben.

Anforderungen an Lehrmittel

Informativität, maximale Sättigung (es sollte keine allgemeinen Phrasen geben).

Klarheit und Klarheit der Darstellung (Popularität).

Klarheit der Struktur.

Das Vorhandensein origineller Möglichkeiten zur Organisation relevanter Aktivitäten.

Das Vorhandensein entweder neuer methodologischer Methoden von Aktivitätsformen oder einer neuen Kombination davon.

Das Vorhandensein einer Bestätigung der Wirksamkeit der vorgeschlagenen Ansätze durch Beispiele, Illustrationen oder Materialien für experimentelle Tests.

Der Aufbau des Handbuchs beinhaltet:

Einführung oder Erläuterung- Bis zu 15 % des Textes, der die Geschichte des Problems enthüllt, analysiert den Stand der Wissenschaft zu diesem Thema, das Vorhandensein oder Fehlen ähnlicher Methoden, Technologien, die die Notwendigkeit dieses Handbuchs rechtfertigen. Die Merkmale des Aufbaus des Handbuchs, der Zweck, an wen es gerichtet ist, werden beschrieben.

Hauptteil- bis zu 75 % des Textes, im Hauptteil des Handbuchs, je nach Zweck und Ziel, kann es verschiedene Abschnitte (Kapitel) geben. Ihr Name, ihre Nummer, ihre Reihenfolge wird je nach Absicht des Autors bestimmt und logisch aufgebaut.

Zum Beispiel:

Kapitel 1 - das untersuchte theoretische Material wird vorgestellt;

Kapitel 2 - beschreibt die wichtigsten Techniken, Technologien, die für eine erfolgreiche Lösung des Problems verwendet oder empfohlen werden;

Kapitel 3 - eine Liste und Beschreibung der praktischen Arbeit mit einer Empfehlung für deren Umsetzung;

Kapitel 4 - Kontrollaufgaben, um die Aufnahme des Materials zu testen.

Im theoretischen Teil wird die wissenschaftliche und pädagogische Fundierung der Inhalte des Handbuchs in knapper Form dargestellt (ggf. unter Bezugnahme auf einschlägige Werke), die eigene methodische Position des Autors in Bezug auf das System der Kindererziehung charakterisiert, die ihre eigenen Besonderheiten hat.

Im praktischen Teil wird der Sachverhalt systematisiert und eingeordnet, praktische Empfehlungen gegeben und typische Beispiele für verschiedene Formen und Methoden der Arbeit in einer Bildungseinrichtung gegeben.

Der didaktische Teil enthält didaktische Materialien (Diagramme, Tabellen, Abbildungen usw.), die praktisches Material veranschaulichen.

Fazit- Bis zu 10 % des Textes werden kurze, klare Schlussfolgerungen und Ergebnisse präsentiert, die sich logisch aus dem Inhalt des Methodenhandbuchs ergeben, in welche Richtung weitergearbeitet werden soll.

Literatur- Das Literaturverzeichnis ist alphabetisch geordnet nach Autor, vollständigem Titel, Erscheinungsort, Verlag, Erscheinungsjahr.

Anwendungen Materialien enthalten, die für die Organisation der empfohlenen Art von Aktivität unter Verwendung dieses Methodenhandbuchs erforderlich sind, aber nicht im Haupttext enthalten sind. Unter den Anträgen können verschiedene notwendige Regulierungsdokumente sein, einschließlich derjenigen einer Bildungseinrichtung, deren Verwendung es dem Lehrer oder Methodiker ermöglicht, seine Arbeit gemäß den bestehenden Anforderungen zu organisieren.

Anwendungen stehen ganz am Ende der Arbeit in der Reihenfolge, in der sie im Text erwähnt werden. Jede Anwendung beginnt auf einer neuen Seite und hat einen eigenen Namen. In die obere rechte Ecke der Seite schreiben sie das Wort „Anhang“ und tragen seine Nummer ein (z. B. „Anhang 1“). Die Anhänge sind fortlaufend nummeriert (Richtlinien enden auf Seite 16, der Anhang beginnt auf Seite 17).

Werkzeugkasten muss alle Bestandteile enthalten, die in der Publikation enthalten sind, während das Manuskript neben dem Haupttext ein Deckblatt, Titelblatt und Rückseite des Titelblatts enthalten muss.

Auf der Startseite in der Mitte steht der Titel der Arbeit, I.O.F. der Autor steht über dem Titel. Denken Sie daran, dass zuerst die Initialen und dann der Nachname geschrieben werden. Unten in der Mitte des Blattes sind der Name der Stadt oder des Landkreises und das Jahr angegeben. Es gibt keine Satzzeichen.

Abbildungen und Fotos auf dem Umschlag sollten dem Inhalt des Manuskripts entsprechen.

Auf der Titelblatt der Titel steht über dem Titel I.O.F. Autor. Oben in der Mitte steht der Name der Organisation, in deren Namen die Veröffentlichung herausgegeben wird, mit dem Namen der Mutterorganisation. Unten in der Mitte des Blattes sind der Name der Stadt oder des Landkreises und das Jahr angegeben. Es gibt keine Satzzeichen.

Rückseite der Titelseite enthält den Nachnamen, Vornamen, Patronym des Autors, Funktion, Wirkungsort, Qualifikationskategorie oder akademischen Grad sowie eine Anmerkung zur Arbeit. Der Abstract enthält folgende Kurzinformationen:

Gibt an, worum es in diesem Handbuch geht;

Der Zweck dieses Methodenhandbuchs, d.h. welche Art von Hilfe und wem soll die vorliegende Arbeit dienen;

mögliche Anwendungsbereiche der vorgeschlagenen Art von methodischen Produkten (wo dieses Handbuch verwendet werden kann).

Technische Anforderungen an die Gestaltung des Methodenhandbuchs

Der Textteil des Manuskripts muss auf einem Computer getippt werden (A4: 210X297), Format A 4. Zeilenabstand - 1 oder 1,5. Um Text, Formeln und Tabellen einzugeben, müssen Sie Microsoft Word für Windows verwenden. Schriftart - Times New Roman, Größe 14. Wenn es notwendig ist, ein Wort oder einen Satz im Text hervorzuheben, markieren Sie es fett oder kursiv, aber immer in Schriftart 14. Unterstriche sind nicht erlaubt. Absätze beginnen mit einer roten Linie. Rote Linie - 1,27. Der Text erlaubt keine Silbentrennung, Ausrichtung in der Breite. Worttrennungen in Überschriften und Unterüberschriften werden nicht vorgenommen. Eine Unterstreichung ist nicht erlaubt, ein Punkt am Ende der Überschrift wird nicht gesetzt. Die Texte der Strukturelemente - Abschnitte - sollten mit einem neuen Absatz beginnen. Es muss daran erinnert werden, wie wichtig es ist, den Text mit Hilfe von Absätzen zu unterteilen (kategorisieren) - Einzüge in einer Zeile am Anfang eines neuen semantischen Teils. Seitenzahlen - in arabischen Ziffern, am Seitenende, mittig ausgerichtet, das Titelblatt wird in die Gesamtnummerierung einbezogen. Die Nummerierung wird vom Haupttext übernommen.

Felder sind dauerhaft:

Oberer Rand - 2 cm Unterer Rand - 2,5 cm.

Linker Rand - 3 cm Rechter Rand - 1 cm.

Jeder von uns studiert oder studiert an der Universität und hat einen kolossalen Wissensvorrat, aber bei der Frage, was ein Lehrmittel ist, ist jeder Zweite „umgehauen“. Nein, natürlich verstehen wir alle, dass wir von einem Lehrbuch, Nachschlagewerk, Literatur sprechen, die beim Lernen hilft; aber was genau es ist, wissen nur wenige. Nun, versuchen wir es gemeinsam herauszufinden.

Was ist ein Lehrmittel und seine Funktionen

So, Lehrhilfe ist eine offizielle gedruckte Publikation, deren Inhalt vollständig mit dem Curriculum für ein bestimmtes Fachgebiet an der Universität übereinstimmt.

In einfacher und zugänglicher Sprache zu sprechen, dann ist dies die häufigste Handbuch, die von Kurs zu Kurs an Studierende zur temporären Nutzung weitergegeben wird.

Dies ist ein kleines Nachschlagewerk, ein Hinweis oder sogar eine Zusammenfassung, die meistens nur ein Thema berührt, aber im Detail.

Gemäß den Handbüchern führen sie nicht nur praktische und Laborarbeiten im Klassenzimmer durch, sondern erstellen auch korrekt Berichte gemäß allen Anforderungen des Bildungsministeriums.

So können wir mit Sicherheit sagen, dass das Lehrmittel ein unverzichtbarer Helfer in Vorlesungen und Praktika an der Hochschule ist.

Da ich von dieser gedruckten Ausgabe so begeistert bin, ist es an der Zeit, vor dem Hintergrund der übrigen Literatur, die in jeder Studentenbibliothek oder jedem Lesesaal frei zugänglich ist, auf ihre wesentlichen Vorteile zu sprechen.

Vorteile des Lehrmittels

1. Diese Ausgabe bietet eine kurze Theseninformation zu einem bestimmten Thema, die viel leichter zu verdauen und zu merken ist.

2. Ein Handbuch ist eine Art Anleitung oder Spickzettel, wie man Aufgaben in der Praxis erledigt und worauf man bei seiner Arbeit achten muss.

3. Das Handbuch hilft bei der Gestaltung und Präsentation der Arbeit, und dafür gibt es bekanntlich auch einen zusätzlichen Punkt in der Endnote.

4. Die Anzahl der Seiten des Handbuchs überschreitet nicht 30 - 50, was bedeutet, dass das Tragen eines solchen Buches in einem Rucksack oder einer Tasche überhaupt nicht schwierig ist.

5. Wenn Sie möchten und die Fähigkeiten haben, können Sie das Handbuch zur Prüfung als echten Hinweis auf das Thema verwenden. Wenn Sie keine eigenen Spickzettel haben und einen Entwurf im Kopf haben, ist dies eine ideale Lösung, also vergessen Sie das Schulungshandbuch für eine verantwortungsvolle Prüfung besser nicht.

Dieses Lehrmittel hat jedoch seine eigenen erheblichen Mängel, die Sie auch im Voraus kennen müssen, um nicht mit einer Nase da zu bleiben:

1. Handbücher sind bei Studenten sehr gefragt, daher ist es manchmal einfach nicht möglich, ein zusätzliches Exemplar in der Bibliothek für ein Abonnement herauszuschlagen. Sie müssen Ihren Nachbarn auf dem Schreibtisch fragen oder auf eigene Kosten natürlich auf einem Kopierer kopieren.

2. Handbücher haben unsichtbare "Beine". Ja, ja, das ist die gedruckte Ausgabe, die inmitten eines Pärchens in unbekannte Richtung verschwinden und nie wieder zurückkehren kann.

Auch hier wirkt sich eine erhöhte Nachfrage aus, also am besten die Augen offen halten, und das eigene Schulungshandbuch im Auge behalten, sonst sind Probleme mit einem strengen Bibliothekar in Zukunft einfach nicht zu vermeiden.

3.Handbücher haben eine subjektive Meinung zu einem bestimmten Thema, und das ist einfach erklärt - sie werden unter der Redaktion eines der Lehrenden des Fachbereichs erstellt.

Persönliche Feindseligkeit und ewiger Wettbewerb der Lehrer, und Ihre Antwort gemäß dem Schulungshandbuch ist nicht nur falsch, sondern „ein echter Hohn“ der Wissenschaft (ich erinnere mich selbst daran).

Aber im Allgemeinen sollten Sie auf solche Kleinigkeiten nicht achten, denn das pädagogische und methodische Handbuch bringt, was auch immer man sagen mag, Aufklärung in die Massen, und dies ist ein enormer Vorteil für engstirnige Studenten.

Also decken Sie sich mit Handbüchern ein und kämpfen Sie um neues Wissen. Die Hauptsache ist, dass die Wache vor Ihrer Zerstreutheit nicht wegläuft.

Verlust des Handbuchs

Ich möchte niemanden erschrecken, aber ich muss einfach warnen, dass der Verlust eines Schulungshandbuchs nicht nur ein Ärgernis, sondern eine Tragödie von universellem Ausmaß für Bibliothekare ist.

Zuerst fangen sie an zu seufzen und zu stöhnen über das Geständnis, das sie gehört haben, dann geben sie diese Information von Schicht zu Schicht weiter, dann überlegen sie sich eine Strafe für den zerstreuten Schüler, und schließlich merken sie sich seinen Nachnamen und nennen ihn auf einem Bleistift.

Glauben Sie mir, in dem Moment, als Sie das Lehrmittel verloren haben, haben Sie sich dem gesamten Bibliothekspersonal einschließlich der Putzfrau Feinde gemacht. Es gibt zwei Auswege aus der Situation:

1. Kopieren Sie dasselbe Handbuch und stellen Sie es der Bibliothek zur Verfügung;

2. Kaufen Sie ein neues Buch in der Bibliothek nach Ihrem erzwungenen Wunsch.

Danach ist der Konflikt beigelegt, aber die Bibliothekarin wird Sie bei jedem Bibliotheksbesuch lange aufziehen und außerdem ein Buch abholen.

Woher kommen die Handbücher?

Die Frage ist natürlich dumm, aber in diesem Thema ist sie sehr relevant. Wer erteilt also diese Anweisungen?

Die Antwort liegt auf der Hand: Öffnen Sie die erste Seite und lesen Sie den Namen des Autors. Die Autoren sind in der Regel Lehrkräfte des eigenen Fachbereichs, die den Kauf eines bestimmten Handbuchs empfehlen. Nun, unsere Lehrer werden niemals an Bescheidenheit sterben, aber sie haben die Handbücher der Reihe nach gekritzelt.

Das Lustige ist, dass jeder Autor nur seine eigene Kreation lobt und nicht dazu rät, die Trainingshandbücher seiner bedingten Konkurrenten zu beachten. Aber, ob es uns gefällt oder nicht, aber wir haben alle nach Lehrbüchern studiert und tun dies auch in den heutigen Studenten.

Damit sind wir beim zweiten Hauptthema angelangt, das auf der Tagesordnung steht und viele Doktoranden und Lehrer beschäftigt, die sich noch nicht mit dem Verfassen solcher gedruckter Publikationen beschäftigt haben.

Wie schreibe und komponiere ich ein Handbuch?

Um nichts Überflüssiges zu schreiben, gehen wir direkt zum Thema, und wir werden auch den Prozess des Schreibens des Schulungshandbuchs nach Plan schreiben, sozusagen der größeren Bequemlichkeit halber.

1. Es muss festgelegt werden, welchem ​​Thema die geplante Printausgabe gewidmet sein soll. Sie können mit einfachen Informationen beginnen, aber in späteren Handbüchern auf globalere wissenschaftliche Themen eingehen.

2. Es ist ratsam, Informationen zum Thema nicht aus dem Internet zu studieren, das viele als „Müllgrube“ betrachten. Das Risiko ist es nicht wert, denn im Netzwerk kann man eine unzuverlässige Quelle zugrunde legen, und das durch Zufall. Es ist besser, auf vertrauenswürdige Autoren, echte Bücher und tatsächliche Primärquellen zu achten, die in der Bibliothek reichlich vorhanden sind.

3. Damit die erlernte Theorie nicht bedeutungslos wirkt, müssen Sie sie gedanklich in Ihr praktisches Wissen übersetzen, um schließlich eine klare Vorstellung davon zu haben, worüber Sie in Zukunft ein Lehrmittel schreiben werden.

4. Es ist ratsam, Ihre Arbeit mit einem vorläufigen Plan zu beginnen, der aus kurzen Sätzen oder umfangreichen Zusammenfassungen bestehen kann. Dies ist sehr wichtig, da Sie sonst möglicherweise wichtige Informationen zum behandelten Thema verpassen.

5. Das Handbuch ist ein Spickzettel, daher muss es die Liste der wichtigsten Fragen im Detail beantworten. Deshalb ist es ratsam, sich vorher Gedanken über deren Inhalt zu machen und keinen davon aus den Augen zu verlieren.

6. Der Inhalt des Handbuchs sollte nicht kompliziert sein, und das gesamte präsentierte Material sollte in einer prägnanten, aber einfachen und leicht lesbaren Sprache beschrieben werden, damit der Schüler nicht das Interesse verliert und es nach einer langweiligen Lektüre nicht aufgibt erster Paragraph.

7. Alle verwendete Literatur muss nach dem Inhalt zertifiziert sein, und ihre Gestaltung entspricht auch bestimmten Regeln und Vorschriften, die unbedingt einzuhalten sind.

8. Studieren Sie alle Regeln für die Gestaltung der Arbeit und fahren Sie mit dem weiteren Schreiben Ihres ersten Lehrmittels fort.

9. Überprüfen Sie die fertige Arbeit mit Hilfe eines Korrektors (es sei denn, Sie sind Philologe).

10. Zur Überprüfung und dann zur Veröffentlichung einreichen.

Wenn Sie sich entscheiden, Ihr eigenes Lehrmittel zu schreiben, dann müssen Sie sich unbedingt an die elementaren Regeln erinnern, die die Bewertung Ihrer Arbeit erhöhen und sie nicht unnötig viele Jahre in einem Regal in der Bibliothek verstauben lassen.

Regel eins. Es ist sehr wichtig, den Lehrplan zu studieren, damit das Handbuch für das Thema relevant ist und sich nicht als nutzlos oder irrelevant herausstellt.

Regel zwei. Die Struktur sollte nicht nur einem Thema entsprechen und nicht wackeln, sondern auch aktuelle Informationen, neueste Informationen und neue Erkenntnisse, Wissen enthalten. Generell sollte ein Lehrmittel nicht in die Kategorie „veraltete Literatur“ fallen.

Regel drei. Das zum Schreiben ausgewählte Material muss strukturiert, zugänglich, logisch, regelmäßig und für die Schüler verständlich sein. Es ist ratsam, kurze Sätze und kleine Absätze, nummerierte und mit Aufzählungszeichen versehene Listen, Zusammenfassungen, verschiedene grafische Hervorhebungen und gegebenenfalls Tabellen und Grafiken zu verwenden.

Regel vier. Das Literaturverzeichnis sollte kurz und detailliert sein und den Anforderungen entsprechend zusammengestellt werden.

Regel fünf. Komplizierte Terminologie ist nicht erwünscht, und wenn ihre Teilnahme unverzichtbar ist, ist es wünschenswert, die Bedeutung eines bestimmten Wortes, Satzes oder Ausdrucks im Detail zu erklären.

Andernfalls wird Ihr Studienführer wahrscheinlich nicht gut die Hälfte der Studenten in ihrem Studium unterstützen.

Fazit: Brauchen Sie ein Handbuch? Wählen Sie das schäbigste - es ist eindeutig beliebt und in der Masse gefragt! Sie haben sich entschieden, Ihr eigenes Lehrmittel zu schreiben und dann Ihre Gedanken einfach, klar und prägnant auszudrücken.

Nur dann werden die Studierenden von einer so spannenden Publikation definitiv Notiz nehmen.

Jetzt wissen Sie Bescheid was ist ein lehrmittel.

Der Studienführer ist ein Werkzeug, mit dem Sie das Stresselement aus Ihrem Lernprozess eliminieren können. Wenn Sie ein Lehrbuch, einen Ordner voller Vorlesungsunterlagen, einen Berg von Hausaufgaben und Arbeitsbüchern haben, kann es schwierig sein, sich zu entscheiden, wo Sie anfangen sollen. Aber wenn Sie ein paar Formatierungstricks lernen, an der richtigen Stelle nach Informationen suchen und das Tutorial so gut wie möglich nutzen, können Sie das Lernen viel effektiver gestalten. Interessant? Beginnen Sie mit Schritt 1, um mehr darüber zu erfahren.

Schritte

Teil 1

Strukturieren Sie Ihren Studienführer

Lassen Sie die Form zum Inhalt passen. Es gibt viele verschiedene Arten von Studienführern, und jeder hat ein Format, das einem bestimmten Zweck und Lernstil entspricht. Was auch immer Sie verwenden, es gibt Tutorien, die nicht nur für ein bestimmtes akademisches Fach, sondern auch für ein bestimmtes Lernziel im Studium dieses Fachs geeignet sind. Strukturieren Sie die Informationen in den für Sie bequemsten Studienführer.

• Wenn Sie es einfacher finden, visuell zu lernen, erwägen Sie die Verwendung von farbcodierten Blöcken in einem Lernleitfaden oder verwenden Sie eine Ideenzuordnungstechnik, um Informationen hervorzuheben und sie leicht zugänglich zu machen.
• Wenn Sie einen linearen Verstand haben, organisieren Sie Informationen chronologisch oder alphabetisch, sodass Sie eine nach der anderen lernen und dann zur nächsten übergehen können.
• Wenn Sie eine emotionale Verbindung zum Material brauchen um es zu verstehen, geben Sie Ihren Notizen eine narrative Form; dies erleichtert das Erlernen. Übersetzen Sie die Konzepte aus der mathematischen Sprache in Geschichtenerzählen, eine Geschichte, zu der Sie das Gefühl haben, dazuzugehören, und organisieren Sie dann Ihren Studienführer als Kurzgeschichte, die Sie im Detail nacherzählen können, um sich an die Anwendung der Formeln zu erinnern.
• Wenn Sie sich Informationen schnell merken können, verwenden Sie ein Format, das Ihnen hilft, sich effektiv zu merken, wie das Aufschreiben von Vokabeln und Definitionen mit Ihrer Stimme, hören Sie dann den ganzen Tag auf Ihrem Player oder erstellen Sie animierte Karteikarten und überprüfen Sie sich regelmäßig.

1. Zeichnen Sie kognitive Karten, um Schlüsselideen zu verbinden und Informationen zu priorisieren. Schreiben Sie beim Erstellen von kognitiven Karten jede wichtige Idee in ein separates Rechteck, das dann entsprechend ihrer Chronologie und Wichtigkeit verbunden wird. Verknüpfen Sie dann Zweige verwandter Informationen, die von den Hauptideen abgeleitet sind. Diese Methode zur Erstellung eines Studienleitfadens bietet eine gute visuelle Darstellung, wie sich das zu studierende Material zu einem Gesamtkonzept zusammenfügt.

   Verwenden Sie Vergleichsschemata, um Unterschiede in Schlüsselkonzepten hervorzuheben. Erstellen Sie Lernprogramme mit Vergleichsdiagrammen oder -tabellen, wenn Sie Unterschiede in einer verwandten Gruppe von Ideen vergleichen und aufzeigen müssen. Sie können Tabellen verwenden, um klare Parallelen in Geschichte oder Biologie zu erstellen oder verschiedene Autoren in der Literatur zu vergleichen.

   • In den Spaltenüberschriften eines Schemas zum Vergleich der Merkmale verschiedener Pflanzenarten wird es höchstwahrscheinlich ein Königreich, eine Familie und eine Gattung geben. Dies hilft dabei, Informationen für einen schnellen Vergleich und eine Überprüfung zu organisieren.
   • Sie können auch beim Literaturstudium von einer Gleichnistabelle profitieren, indem Sie die Namen der Figuren in der Geschichte in die Überschriften der verschiedenen Spalten schreiben, darunter ihre Unterscheidungsmerkmale oder andere Informationen. In ähnlicher Weise können Informationen aus zwei verschiedenen Romanen bequem in einer ähnlichen Tabelle strukturiert werden.

2. Verwenden Sie Karteikarten oder Konzeptkarten, um sich die Terminologie zu merken. Karteikarten werden normalerweise aus leeren Karteikarten im Format 13 x 18 cm hergestellt und können so viele oder so wenige Informationen enthalten, wie Sie möchten. Dies ist also eine der effektivsten Techniken, um sich einzelne Wörter oder Definitionen einzelner Konzepte zu merken. Aus diesem Grund sind sie am effektivsten beim Erlernen von Fremdsprachen und Geschichte.

   • Schreiben Sie 1 Schlüsselkonzept auf die Vorderseite jeder Karte und schreiben Sie auf die Rückseite die Fakten und Schlüsselkonzepte, die mit dieser Tatsache verbunden sind. Gehen Sie die Karten selbst durch oder lassen Sie sich mithilfe dieser Karten zufällig Fragen stellen. Um sicherzustellen, dass Sie sich wirklich an das erinnern, was Sie brauchen, gehen Sie hin und her, beginnend mit der Vorderseite der Karte und dann mit der Rückseite. Das funktioniert besonders gut beim Auswendiglernen neuer Fremdwörter.

3. Schreiben Sie Ihren eigenen Beispieltest für Bildungszwecke. Das Schreiben eines Beispieltests kann eine hervorragende Möglichkeit sein, die Informationen, nach denen Sie gefragt werden, aus zwei Perspektiven zu analysieren: Wenn Sie überlegen, was in den Test aufgenommen werden soll, werden Sie wie ein Lehrer denken, und wenn Sie diese Fragen vorhersehen können, werden Sie es sein einen Schritt voraus. voraus.

   • Versuchen Sie herauszufinden, ob Sie einen Test mit einer Reihe von Antworten erhalten, Text, in dem Sie die Lücken ausfüllen müssen, oder ob Sie Fragen schriftlich beantworten müssen. Bereiten Sie sich entsprechend vor, indem Sie Fragen des Typs schreiben, mit dem Sie getestet werden.
   • Viele Lehrer möchten Ihnen, falls verfügbar, ältere Versionen des Tests zur Verfügung stellen, damit Sie sie als Unterrichtshilfe verwenden können. Lehrbücher enthalten oft Beispieltests, die eine hervorragende Möglichkeit zum Lernen sind. Auch wenn es stressig sein kann, den Test mehr als einmal zu absolvieren, kann es eine großartige Möglichkeit sein, etwas zu lernen, und Sie können sogar zu den Arten von Fragen führen, die im Test enthalten sein werden.

4. Lernen Sie mit vielen Tutorials gleichzeitig. Erstellen Sie einen hybriden Studienleitfaden mit den grundlegenden Konzepten und Hintergrundinformationen, die Sie aus den Studienmaterialien ausgewählt haben. Sie können das Handbuch auf Papier, von Hand oder auf einem Computer erstellen, indem Sie ein Textverarbeitungsprogramm, eine Tabellenkalkulation oder ein spezielles Programm zum Erstellen von Handbüchern verwenden, um Ihre Informationen zu strukturieren.

5. Halten Sie sich an einen Zeitplan. Erstellen Sie so früh wie möglich Studienführer und nehmen Sie sich genügend Zeit, um daraus zu lernen, bevor der Test auf Sie fällt. Teilen Sie in den Wochen vor dem Test Ihre Zeit auf, um all die verschiedenen Fächer zu studieren, und weisen Sie jedem Fach, das Sie studieren, Ihren Platz zu, um sicherzustellen, dass Sie genügend Zeit für jede einzelne Information haben. Verschieben Sie nicht alles bis zur letzten Minute.

   • Wenn Sie vor dem Testen unter Stress, Angst und Panikneigung leiden, kann es besonders sinnvoll sein, sich rechtzeitig Fristen für einzelne Kapitel oder Themen zu setzen. Wenn Sie wissen, dass Sie diese Woche die ersten beiden Absätze durchgehen müssen, bevor Sie nächste Woche mit dem dritten und vierten fortfahren, dann können Sie die ganze Woche darauf verwenden, und in dieser Zeit können Sie sich nicht um 3 und kümmern 4 Kapitel.
   • Geben Sie Ihrem Studium verschiedene Zeitfenster und konzentrieren Sie sich jeweils auf ein Thema. Sie müssen nicht zwischen fünf verschiedenen Fächern hin und her wechseln, bis Sie alles vom ersten gelernt haben.

• Hervorgehobene Wörter und Definitionen aus Lehrbüchern sind oft Schlüsselpunkte und gute Indikatoren für Lehrbuchmaterial.
• Denken Sie daran, dass jede Art von Handbuch seine eigenen Stärken und Schwächen hat und dass es viele verschiedene Lernstile gibt. Wählen Sie daher für das gewünschte Fach oder für unterschiedliche Lernstile, bei denen es notwendig sein kann, mehr als eine Art von Hilfsmitteln zu verwenden, die richtige Art von Lehrmitteln. Beispielsweise eignen sich visuelle Elemente möglicherweise am besten für Karten und Diagramme, während Zuhörer eher für Karten geeignet sind, aus denen sie laut vorlesen können.
• Versuchen Sie, so knapp wie möglich zu sein. Vermeiden Sie unnötige Informationen.

Wozu dienen Studienführer?

Das Lehrbuch unterscheidet sich vom Lehrbuch dadurch, dass es ermöglicht, nicht nur die theoretischen Grundlagen des Kurses, bestimmte Regeln und Normen des Fachs zu studieren, sondern auch zeigt, wie man sie in der Praxis anwendet, als eine Art Selbstlernhandbuch für die Disziplin.

Meistens behandeln Lehrbücher nicht das ganze Thema, sondern einen Teil davon. Eine vertiefte Auseinandersetzung mit der Fragestellung ermöglicht gleichzeitig ein gründliches Studium des Stoffes. Lehrbücher enthalten Informationen, die nicht nur Wissen über das Thema vermitteln, sondern helfen, dieses Wissen in einem praktischen Umfeld anzuwenden, klar, strukturiert und klar das Wesentliche erklärend.

Lehrbücher spielen für Studierende nicht nur beim Lernen eine sehr wichtige Rolle, sie sind unentbehrliche Helfer beim Anfertigen und Verfassen von wissenschaftlichen Arbeiten, die es mit hochwertigem Textmaterial zu füllen gilt.

Anleitungen verwenden

Auf unserer Website bieten wir Ihnen zur Unterstützung die Rubrik „Tutorials“ an, die aus einem ganzen Fundus an nützlichen Informationen besteht. Diese Hilfsmittel werden sich als nützlich erweisen:

• Zum Verfassen von Hausarbeiten und anderen studentischen Arbeiten;
• das Fach selbstständig zu studieren;
• sich erfolgreich auf die Prüfung vorzubereiten;
• Als zusätzliches Material im Laufe der Disziplin.
• Erstellung eines Berichts über die industrielle und grundständige Praxis.

Sie können alle Informationen völlig kostenlos herunterladen - wir teilen, was wir mit uns geteilt haben!

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