Vorbereitung für die oge "Soziale Sphäre" sozialwissenschaftliches Material zum Thema. Problematische Themen des Blocks "Mann"

Aus Gast

Antworten auf Fragen geben

Soziale Abweichungen spielen in der Gesellschaft eine zweifache, widersprüchliche Rolle. Einerseits bedrohen sie die Stabilität der Gesellschaft, andererseits unterstützen sie diese Stabilität.

Das erfolgreiche Funktionieren der Gesellschaft kann nur dann als effektiv angesehen werden, wenn Ordnung und vorhersehbares Verhalten der Menschen gewährleistet sind. Jeder sollte (im Rahmen des Zumutbaren natürlich) wissen, welches Verhalten er von anderen erwarten kann, welches Verhalten von sich selbst erwartet wird und welche sozialen Normen Kinder lernen sollten. Abweichendes Verhalten stört diese Ordnung und Vorhersagbarkeit des Verhaltens. Kommt es in einer Gesellschaft oder einer sozialen Gruppe zu zahlreichen Fällen sozialer Abweichungen, verlieren die Menschen den Sinn für erwartetes Verhalten, die soziale Ordnung wird verletzt. Moralische Normen kontrollieren das Verhalten der Menschen nicht mehr, Grundwerte können abgelehnt werden und eine Person verliert das Gefühl der Sicherheit und das Vertrauen in ihr Handeln. Daher wird eine Gesellschaft nur dann effektiv funktionieren, wenn die Mehrheit ihrer Mitglieder etablierte Normen akzeptiert und weitgehend in Übereinstimmung mit den Erwartungen anderer Menschen handelt.

Andererseits ist abweichendes Verhalten eine der Möglichkeiten, wie sich eine Kultur an gesellschaftliche Veränderungen anpassen kann. Es gibt keine moderne Gesellschaft, die lange statisch bleibt. Selbst Gemeinschaften, die von Weltzivilisationen isoliert sind, müssen ihre Verhaltensmuster von Zeit zu Zeit aufgrund von Veränderungen in der Umwelt ändern. Geburtsexplosionen, technologische Innovationen, Veränderungen in der physischen Umgebung - all dies kann dazu führen, dass neue Normen angenommen und die Mitglieder der Gesellschaft daran angepasst werden müssen.

Neue soziale Normen entstehen und entwickeln sich als Ergebnis des täglichen Verhaltens der Menschen im Zusammenprall ständig neu entstehender sozialer Umstände. Das von alten, gewohnten Normen abweichende Verhalten einer kleinen Anzahl von Individuen kann der Beginn der Schaffung neuer normativer Muster sein. Allmählich dringt die Überwindung von Traditionen, abweichendem Verhalten, das neue tragfähige Normen enthält, zunehmend in das Bewusstsein der Menschen ein. Wenn Mitglieder sozialer Gruppen ein Verhalten lernen, das neue Normen enthält, hört es auf, abweichend zu sein.

(S.S. Frolov, Text angepasst)

2. Welche sozialen Phänomene können nach Ansicht des Autors die Entstehung neuer sozialer Normen erforderlich machen? Nennen Sie anhand des Inhalts des Textes drei Phänomene und erläutern Sie den Zusammenhang von je zwei davon mit der Entstehung neuer gesellschaftlicher Normen.

3. Welche Bedingungen müssen Ihrer Meinung nach die neuen gesellschaftlichen Normen erfüllen, damit sie von der Gesellschaft akzeptiert werden? (Zählen Sie unter Verwendung von sozialwissenschaftlichem Wissen und persönlicher sozialer Erfahrung drei beliebige Bedingungen auf.)

5. Planen Sie den Text. Markieren Sie dazu die wichtigsten semantischen Fragmente des Textes und betiteln Sie sie.

6. Es gibt die Meinung, dass jede massenhafte soziale Abweichung für die Entwicklung der Gesellschaft nützlich ist. Geben Sie anhand des Inhalts des Textes und sozialwissenschaftlicher Erkenntnisse zwei Argumente (Erklärungen) an, um diese Meinung zu widerlegen.

Sozialwissenschaften

5 - 9 Klassen

Soziale Abweichungen spielen in der Gesellschaft eine zweifache, widersprüchliche Rolle. Einerseits bedrohen sie die Stabilität der Gesellschaft, andererseits unterstützen sie diese Stabilität.
Das erfolgreiche Funktionieren der Gesellschaft kann nur dann als effektiv angesehen werden, wenn Ordnung und vorhersehbares Verhalten der Menschen gewährleistet sind. Jeder sollte (im Rahmen des Zumutbaren natürlich) wissen, welches Verhalten er von anderen erwarten kann, welches Verhalten von sich selbst erwartet wird und welche sozialen Normen Kinder lernen sollten. Abweichendes Verhalten stört diese Ordnung und Vorhersagbarkeit des Verhaltens. Kommt es in einer Gesellschaft oder einer sozialen Gruppe zu zahlreichen Fällen sozialer Abweichungen, verlieren die Menschen den Sinn für erwartetes Verhalten, die soziale Ordnung wird verletzt. Moralische Normen kontrollieren das Verhalten der Menschen nicht mehr, Grundwerte können abgelehnt werden und eine Person verliert das Gefühl der Sicherheit und das Vertrauen in ihr Handeln. Daher wird eine Gesellschaft nur dann effektiv funktionieren, wenn die Mehrheit ihrer Mitglieder etablierte Normen akzeptiert und weitgehend in Übereinstimmung mit den Erwartungen anderer Menschen handelt.
Andererseits ist abweichendes Verhalten eine der Möglichkeiten, wie sich eine Kultur an gesellschaftliche Veränderungen anpassen kann. Es gibt keine moderne Gesellschaft, die lange statisch bleibt. Selbst Gemeinschaften, die von Weltzivilisationen isoliert sind, müssen ihre Verhaltensmuster von Zeit zu Zeit aufgrund von Veränderungen in der Umwelt ändern. Geburtsexplosionen, technologische Innovationen, Veränderungen in der physischen Umgebung - all dies kann dazu führen, dass neue Normen angenommen und die Mitglieder der Gesellschaft daran angepasst werden müssen.
Neue soziale Normen entstehen und entwickeln sich als Ergebnis des täglichen Verhaltens der Menschen im Zusammenprall ständig neu entstehender sozialer Umstände. Das von alten, gewohnten Normen abweichende Verhalten einer kleinen Anzahl von Individuen kann der Beginn der Schaffung neuer normativer Muster sein. Allmählich dringt die Überwindung von Traditionen, abweichendem Verhalten, das neue tragfähige Normen enthält, zunehmend in das Bewusstsein der Menschen ein. Wenn Mitglieder sozialer Gruppen ein Verhalten lernen, das neue Normen enthält, hört es auf, abweichend zu sein.
(S.S. Frolov, Text angepasst)

Planen Sie Ihren Text. Markieren Sie dazu die wichtigsten semantischen Fragmente des Textes und betiteln Sie sie.

Welche Bedingungen müssen Ihrer Meinung nach die neuen gesellschaftlichen Normen erfüllen, damit sie von der Gesellschaft akzeptiert werden? (Zählen Sie unter Verwendung von sozialwissenschaftlichem Wissen und persönlicher sozialer Erfahrung drei beliebige Bedingungen auf.)

Es besteht die Meinung, dass alle gesellschaftlichen Massenabweichungen für die Entwicklung der Gesellschaft nützlich sind. Geben Sie anhand des Inhalts des Textes und sozialwissenschaftlicher Erkenntnisse zwei Argumente (Erklärungen) an, um diese Meinung zu widerlegen.

1. Schreiben Sie die Definition des Begriffs auf.

Abweichendes Verhalten - Abweichendes Verhalten ist einerseits eine Handlung, Handlungen einer Person, die nicht den offiziell festgelegten oder tatsächlich festgelegten Normen oder Standards in einer bestimmten Gesellschaft entsprechen, und andererseits ein soziales Phänomen, das sich in Massenformen äußert menschlichen Handelns, die nicht den offiziell festgelegten oder tatsächlichen Normen oder Standards in einer bestimmten Gesellschaft entsprechen. Soziale Kontrolle ist ein Mechanismus der sozialen Regulierung, eine Reihe von Mitteln und Methoden der sozialen Beeinflussung sowie die soziale Praxis ihrer Verwendung.

Abweichendes Verhalten ist eine Art soziale Wahl: Wenn die Ziele des sozialen Verhaltens mit den tatsächlichen Möglichkeiten, sie zu erreichen, inkommensurabel sind, können Individuen andere Mittel anwenden, um ihre Ziele zu erreichen. Zum Beispiel wählen einige Personen auf der Suche nach illusorischem Erfolg, Reichtum oder Macht sozial verbotene und manchmal illegale Mittel und werden entweder straffällig oder kriminell. Eine andere Art der Abweichung von den Normen ist offener Ungehorsam und Protest, eine demonstrative Ablehnung der in der Gesellschaft akzeptierten Werte und Standards, die für Revolutionäre, Terroristen, religiöse Extremisten und andere ähnliche Gruppen von Menschen charakteristisch sind, die aktiv gegen die Gesellschaft kämpfen, in der sie leben sie sind.

In all diesen Fällen ist Abweichung das Ergebnis der Unfähigkeit oder des Unwillens des Individuums, sich an die Gesellschaft und ihre Anforderungen anzupassen, also ein vollständiges oder relatives Versagen der Sozialisation.

2. Füllen Sie die Lücken im Diagramm aus.

Abweichungen von gesellschaftlichen Normen können sein:

Positiv, das auf die Überwindung veralteter Normen oder Standards abzielt und mit sozialer Kreativität verbunden ist und zu qualitativen Veränderungen im Sozialsystem beiträgt;

Negativ - dysfunktional, desorganisiert das soziale System und führt es zur Zerstörung, was zu abweichendem Verhalten führt.

Veranschaulichen Sie mit Beispielen jeden Typ des von Ihnen angegebenen abweichenden Verhaltens auf der Ebene der Person, der sozialen Gruppe, des Staates. Fülle die Tabelle aus.

Ein anschauliches Beispiel sind die internationalen Wohltätigkeitsaktionen des amerikanischen Geschäftsmanns und Persönlichkeit des öffentlichen Lebens George Soros (geboren 1930). Allein in Russland hat die Soros-Stiftung in zehn Jahren (1987-1997) mehr als 350 Millionen Dollar ausgegeben.Ein anderes, weniger ehrgeiziges, aber bedeutendes Beispiel ist das selbstlose Verhalten einer Person, die obdachlosen Tieren in ihrer Wohnung Unterschlupf gewährte.

Abweichendes Verhalten lässt sich als Gerade mit zwei Extrempunkten darstellen.

Auf der einen Hälfte dieser geraden Linie befinden sich negative Handlungen, Taten und Gewohnheiten:

Trunkenheit,

Rowdytum,

Drogenabhängigkeit usw.

Auf der anderen Hälfte - positive Abweichung:

Heldentum,

kreative Einsicht,

Superintelligenz usw.

3. Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben.

Abweichendes Verhalten wird immer im Hinblick auf die in einer bestimmten Gesellschaft akzeptierte Kultur bewertet. Diese Einschätzung besteht darin, dass einige Abweichungen verurteilt, andere gebilligt werden. In unserer Gesellschaft sind Menschen, die unter die Definition eines Genies, eines Helden, eines Anführers, eines Auserwählten des Volkes fallen, kulturell anerkannte Abweichungen. Solche Abweichungen sind mit dem Konzept der Erhöhung verbunden, d.h. Erhebung über andere, was die Grundlage der Abweichung ist. Versuchen wir, die notwendigen Eigenschaften und Verhaltensweisen zu identifizieren, die zu sozial anerkannten Abweichungen führen können.

(Nach dem Buch des modernen Soziologen S. S. Frolov)

1) Wie verstehen Sie den Ausdruck „kulturell akzeptable Abweichung“?

Abweichendes Verhalten wird immer im Hinblick auf die in einer bestimmten Gesellschaft akzeptierte Kultur bewertet. Diese Einschätzung besteht darin, dass einige Abweichungen verurteilt, andere gebilligt werden. Zum Beispiel kann ein Wandermönch in einer Gesellschaft als Heiliger angesehen werden, in einer anderen als wertloser Herumtreiber. In unserer Gesellschaft sind Menschen, die unter die Definition eines Genies, eines Helden, eines Anführers, eines Auserwählten des Volkes fallen, kulturell anerkannte Abweichungen. Solche Abweichungen sind mit dem Begriff der Erhöhung verbunden, d.h. Höhe über anderen, die die Grundlage für die Abweichung ist. Jeder von uns hat seine eigenen Vorstellungen vom Begriff der Erhöhung. Dasselbe gilt für Gruppenansichten. Auch die Rangfolge großartiger Persönlichkeiten ändert sich im Laufe der Zeit. Wenn zum Beispiel die Gesellschaft geschützt werden muss, sind brillante Kommandeure an erster Stelle, zu anderen Zeiten können Politiker, Kulturschaffende und Wissenschaftler die Größten werden. Versuchen wir, die notwendigen Eigenschaften und Verhaltensweisen zu identifizieren, die zu sozial anerkannten Abweichungen führen können.

2) Wie hängen abweichendes Verhalten und der Prozess der menschlichen Erhebung zusammen?

In unserer Gesellschaft sind Menschen, die unter die Definition eines Genies, eines Helden, eines Anführers, eines Auserwählten des Volkes fallen, kulturell anerkannte Abweichungen. Solche Abweichungen sind mit dem Konzept der Erhöhung verbunden, d.h. Erhebung über andere, was die Grundlage der Abweichung ist.

Versuchen wir, die notwendigen Eigenschaften und Verhaltensweisen zu identifizieren, die zu sozial anerkannten Abweichungen führen können.

1) Erhöhte Intelligenz kann als eine Verhaltensweise angesehen werden, die nur dann zu sozial akzeptierten Abweichungen führt, wenn eine begrenzte Anzahl sozialer Status erreicht wird.

2) Besondere Neigungen ermöglichen es Ihnen, einzigartige Qualitäten, spezifisches Talent in sehr engen, spezifischen Tätigkeitsbereichen zu zeigen.

3) Übermotivation. Viele Wissenschaftler glauben, dass intensive Motivation oft als Ausgleich für Härten oder Erfahrungen in der Kindheit oder Jugend dient.

4) Ein glücklicher Zufall kann zur Manifestation der Fähigkeiten einer Person bei bestimmten Aktivitäten beitragen. Große Leistungen sind nicht nur ein ausgeprägtes Talent und Verlangen, sondern auch ihre Manifestation an einem bestimmten Ort und zu einer bestimmten Zeit.

4) Erklären Sie, warum die Erhöhung superintelligenter Menschen nur in wenigen Aktivitäten möglich ist.

Denn nur wenige Berufe eignen sich für Superintelligente. Beispielsweise erfordern die Berufe eines Klempners, Baumeisters, Schweißers, Schlossers usw. keine besonderen geistigen Fähigkeiten, und umgekehrt die Berufe eines Mathematikers, Wirtschaftswissenschaftlers, Wissenschaftlers usw. geeignet für Superintelligente, da in diesen Berufen großes Potenzial steckt; kann sehr lange dauern sich zu entwickeln.

5) Nennen Sie ein Beispiel für ein bestimmtes Persönlichkeitstalent.

Es gibt Menschen, die Gerüche sehr subtil unterscheiden können, ihr Talent wird in der Parfümindustrie genutzt.

6) Geben Sie ein Beispiel für eine Figur, deren Erhöhung durch einen glücklichen Zufall unterstützt wurde.

Der große Suworow wurde nur Suworow, weil er einmal befahl, die Mauern des Klosters zu stürmen, um Soldaten auszubilden. Catherine erfuhr von dieser Exzentrizität und seitdem sind Suworows Angelegenheiten in die Höhe gegangen (das ist seine eigene Meinung).

4. Bei der Diskussion des Problems des abweichenden Verhaltens von Jugendlichen wird oft die Meinung geäußert, dass die elterliche Kontrolle verhindern kann, dass ein Jugendlicher gegen soziale Normen verstößt.

Nennen Sie einige Argumente für und einige Argumente gegen diese Meinung.

1) Wenn der Elternteil das Kind kontrolliert, kann er abweichendes Verhalten rechtzeitig verhindern.

1) Alle Menschen sind verschieden. Und es kann vorkommen, dass ein Teenager die Kindersicherung nicht versteht. Dies kann zu einem Streit mit den Eltern führen und dazu, dass ein Teenager die Verhaltensnormen heimlicher verletzt.

Ich denke, in Maßen ist alles gut. Um abweichendes Verhalten zu verhindern, kontrollieren Sie das Kind nicht die ganze Zeit. Es wird immer noch nicht funktionieren. Eltern müssen dem Kind von Kindheit an Moral beibringen und ihm beibringen, wie man das Leben organisiert. Dann gibt es keine Probleme mit abweichendem Verhalten.

5. Studien zur Motivation, Jugendliche mit Drogen bekannt zu machen, die in diesem Schuljahr in Schulen in einer der Regionen durchgeführt wurden, ergaben die folgenden Motive (die lexikalischen Merkmale der Antworten bleiben erhalten):

Sie helfen, von persönlichen Sorgen abzulenken;

Es ist schön, Sie werden "böse" von ihnen;

Alle Freunde versuchen, ich will kein „schwarzes Schaf“ sein;

Eine Droge zu nehmen ist „cool“;

In der Disco muss man das machen, was alle anderen machen.

Schreiben Sie Ihren Kollegen eine kurze Nachricht mit einer dieser Motivationen und erklären Sie, warum keine Drogen genommen werden sollten.

Zum letzten Argument – es ist nicht immer gut, das zu tun, was alle anderen tun. Wenn alle von einer Brücke springen, springst du nicht wie alle anderen.

Es gibt viele andere Möglichkeiten, dich abzulenken, und Drogen verursachen viel mehr Probleme als das, wovon du versuchst, dich abzulenken.

Einen Nobelpreis zu bekommen ist cool, aber Drogen sind ein Laster, die meisten Menschen respektieren und verachten Drogenabhängige nicht. Drogen sind also alles andere als cool, sie sind beängstigend und schrecklich.

C4. Planen Sie Ihren Text. Markieren Sie dazu die wichtigsten semantischen Fragmente des Textes und betiteln Sie sie.

Jede Gesellschaft schätzt bestimmte Persönlichkeitsmerkmale über andere, und Kinder lernen und entwickeln diese Eigenschaften durch Sozialisation. Die Methoden der Sozialisation hängen davon ab, welche Persönlichkeitsmerkmale höher bewertet werden, und in verschiedenen Kulturen können sie sehr unterschiedlich sein. In der amerikanischen Gesellschaft sind Eigenschaften wie Selbstvertrauen, Selbstbeherrschung und; Indien hat traditionell gegensätzliche Werte entwickelt: Kontemplation, Passivität.

Diese kulturellen Werte liegen sozialen Normen zugrunde. Normen sind die Erwartungen und Standards, die bestimmen, wie Menschen interagieren. Einige Normen sind in Gesetzen enthalten, die das Stehlen, den Angriff auf eine andere Person, das Brechen eines Vertrags usw. verbieten. Solche Gesetze sind soziale Normen, und diejenigen, die sie verletzen, werden bestraft. Unser Verhalten im Alltag wird von vielen Erwartungen beeinflusst: Wir müssen in Beziehung zu anderen Menschen stehen; Wenn wir das Haus eines Freundes besuchen, sollten wir seiner Familie ein Geschenk machen; Im Bus müssen Sie älteren und behinderten Menschen Vorfahrt gewähren. Wir haben die gleichen Erwartungen an unsere Kinder.

Es sind nicht nur Normen, die das Verhalten von Menschen beeinflussen. Die kulturellen Ideale einer bestimmten Gesellschaft haben einen enormen Einfluss auf ihre Handlungen und Bestrebungen. Da diese Ideale auf der Grundlage vieler Werte gebildet werden, vermeidet die Gesellschaft außerdem eine universelle Einheitlichkeit. Zum Beispiel schätzen wir die Wissenschaft, daher wird der Name Albert Einstein geehrt und respektiert. Außerdem legen wir großen Wert auf Sport und verleihen berühmten Sportlern einen hohen sozialen Status.<…>

Sozialisation ist ein zweiseitiger, multidirektionaler Prozess. Es besteht eine wechselseitige Beeinflussung zwischen biologischen Faktoren und Kultur sowie zwischen Sozialisationsträgern und Sozialisierten.

(nach N. Smelzer)

C1. Der Staat beteiligt sich aktiv am Prozess der Sozialisierung der Bürger. Stellen Sie sich vor, welche Eigenschaften es bei den Bürgern zu formen sucht. Nennen Sie zwei beliebige Eigenschaften und begründen Sie kurz Ihre Wahl.

C3. Planen Sie Ihren Text. Markieren Sie dazu die wichtigsten semantischen Fragmente des Textes und betiteln Sie sie.

C6. Schüler derselben Klasse, die in Schuluniform gekleidet sind, bleiben trotz der gleichen Regeln und Aufgaben voneinander verschieden. Dies bedeutet jedoch nicht, dass ihre Sozialisierung erfolglos ist. Nennen Sie zwei Gründe (Argumente), die diese Meinung stützen.

Vater zu sein ist heutzutage schwieriger als früher. Das „angeborene“ Recht auf Familienoberhaupt, das „erbliche“ gerade jetzt, hat der Vater nicht mehr. Die „angeborene“ Autorität des Vaters kann durch die erworbene Autorität ersetzt werden, die durch alle Verhaltensweisen in der Familie bestimmt wird, für sie sorgen. Aber auch dann wird diese Autorität nicht dominant, sondern der Autorität der Mutter ebenbürtig sein. Das ist das Wesen einer modernen, gleichberechtigten, demokratischen Familie. Die Forscher fanden heraus, dass einige Schulkinder ihren Vater in der Familie in jeder Hinsicht an zweiter Stelle nach ihrer Mutter stellen, und zwar aus einer Reihe von Gründen - nach ihrer Großmutter, ihrem Großvater und Gleichaltrigen.

Oder vielleicht doch so lassen: An erster Stelle steht die Mutter? Schließlich ist eine Mutter von Natur aus eine bestimmte Erzieherin ihrer Kinder. Das ist richtig. Aber Vater? Ist ein Vater nicht ein weniger fähiger Erzieher seiner Kinder? Der Vater hat einen guten Vorrat an vielseitigen Informationen für die Erziehung eines Kindes, oft nicht weniger, aber mehr als die Mutter. Der Vater braucht viel weniger Zeit für die Arbeit im Haushalt als die Mutter, er ist freier in der Familie. Es stellt sich heraus, dass in vielen Familien ein beträchtliches väterliches Erziehungspotential vorhanden ist, oft verborgen, ungenutzt.

Ein positives Beispiel eines Vaters bei der Kindererziehung ist wichtig und bedeutsam. Aufmerksam und fürsorglich zu Kindern zu sein, ist die Hauptsache. Aber ein Vater muss auch ziemlich anspruchsvoll sein – man kann nicht respektieren, ohne zu fordern. Und man kann nicht ohne Respekt verlangen. Es ist zwar sehr wichtig, welchen Ton der Kommunikation mit Kindern der Vater wählt. In einer Familie wird die Forderung am besten in Form einer Bitte formuliert. Der Befehls- oder Anweisungston ist hier nicht oder am wenigsten geeignet, insbesondere wenn wir mit Teenagern oder erwachsenen Kindern sprechen. Andernfalls - ein Zusammenbruch, ein Konflikt.

Wahrscheinlich möchte jeder Vater, dass es seinen Kindern gut geht. In letzter Zeit sind viele Väter aufmerksamer auf familiäre Probleme und auf die Kindererziehung geworden. Soziologen haben festgestellt, dass der Anteil der männlichen Beteiligung an der Kindererziehung deutlich zunimmt. Männer sind viel eher bereit, zu Elternabenden zu gehen und den Kindern bei den Hausaufgaben zu helfen, als sich beim Kochen und Wäschewaschen zu beteiligen. Immer mehr Männer halten es jedoch für notwendig, mit ihrer Frau die Hausarbeit zu erledigen. Es bedeutet, dass sie ihre väterliche Pflicht richtig verstehen.

C2. Die Achtklässlerin Alina findet, dass ihre Eltern sie zu beschützen, sie behandeln sie wie ein kleines Kind. Deshalb streitet Alina oft mit ihren Eltern. Formuliere anhand des Textes und der sozialwissenschaftlichen Erkenntnisse zwei Tipps für Alina und ihre Eltern, die sie deiner Meinung nach verbessern können.

C3. Es gibt die Meinung, dass die Familie heute an Bedeutung verliert
bei der Kindererziehung. Geben Sie anhand des Inhalts des Textes und sozialwissenschaftlicher Erkenntnisse zwei Argumente (Erklärungen) an, um diese Meinung zu widerlegen.

C4. Nennen Sie anhand des Textes und aufgrund persönlicher sozialer Erfahrungen zwei Umstände, die es dem Autor erlauben, das erzieherische Potenzial des Vaters in der Familie hoch einzuschätzen. Schlagen Sie vor, warum dieses Potenzial oft ungenutzt bleibt. C5. Nennen Sie drei Beispiele, die die Bedeutung der Beteiligung eines Vaters an der Kindererziehung veranschaulichen. C6. Planen Sie Ihren Text. Markieren Sie dazu die wichtigsten semantischen Fragmente des Textes und betiteln Sie sie.

Soziale Abweichungen spielen in der Gesellschaft eine zweifache, widersprüchliche Rolle. Einerseits bedrohen sie die Stabilität der Gesellschaft, andererseits unterstützen sie diese Stabilität.

(, Text angepasst)

C1. Wie entstehen laut dem Autor neue soziale Normen? (Geben Sie anhand des Textes die vier Schritte dieses Prozesses an.) C2. Welche gesellschaftlichen Phänomene können nach Ansicht des Autors die Entstehung neuer gesellschaftlicher Normen erforderlich machen? Nennen Sie anhand des Inhalts des Textes drei Phänomene und erläutern Sie den Zusammenhang von je zwei davon mit der Entstehung neuer gesellschaftlicher Normen.

C3. Welche Bedingungen müssen Ihrer Meinung nach die neuen gesellschaftlichen Normen erfüllen, damit sie von der Gesellschaft akzeptiert werden? (Zählen Sie unter Verwendung von sozialwissenschaftlichem Wissen und persönlicher sozialer Erfahrung drei beliebige Bedingungen auf.) С4. Was hält der Autor für notwendig für das erfolgreiche Funktionieren sozialer Strukturen? Wie wirken sich zahlreiche Fälle von Abweichungen, so der Autor, auf die Gesellschaft aus?

C5. Planen Sie Ihren Text. Markieren Sie dazu die wichtigsten semantischen Fragmente des Textes und betiteln Sie sie. C6. Es besteht die Meinung, dass alle gesellschaftlichen Massenabweichungen für die Entwicklung der Gesellschaft nützlich sind. Geben Sie anhand des Inhalts des Textes und sozialwissenschaftlicher Erkenntnisse zwei Argumente (Erklärungen) an, um diese Meinung zu widerlegen.

Abweichendes Verhalten.

Abweichung und moralische Differenzen.

Von früher Kindheit an enthält der Alltag viele Wahrnehmungen von Menschen, die sich auf die eine oder andere Weise voneinander unterscheiden. Es gibt ein schwarzes Kind in der Klasse der weißen Kinder; auf einer Party stützt ein Mädchen eine Wand; Es gibt die körperlich Behinderten und die geistig Unausgeglichenen. Es gibt jedoch eine andere Art von Unterschied. Da ist ein Junge, der seine Empörung zum Ausdruck bringt, wenn der Rest der Gruppe über einen schmutzigen Witz lacht; Es gibt eine Taube in einem Büro voller Falken oder, was das betrifft, einen Falken auf einer Cocktailparty, die von Tauben geschmissen wird. Diese Unterschiede unterscheiden sich (oder scheinen es zu sein) von den zuvor erwähnten, da sie eine bewusste Negation der Werte oder Normen der Gruppe darstellen. Schwarz oder schüchtern oder verkrüppelt zu sein, ist eine Bedingung, die dem Individuum auferlegt wird. Auf der anderen Seite ist es ein Akt der Wahl, niedlich oder politisch unangepasst zu sein.<...>

Der Begriff, den Soziologen heute üblicherweise für diese Art von Unterschieden verwenden, ist Abweichung. Wie wir weiter unten sehen werden, wurde Abweichung auf unterschiedliche Weise definiert und erklärt. Unter Soziologen besteht jedoch weitgehend Einigkeit über dieses Grundkonzept: Abweichung bezieht sich immer auf ein Verhalten, das gegen die von einer bestimmten Gemeinschaft oder Gruppe entwickelten Regeln verstößt. Mit anderen Worten, der Begriff der Abweichung impliziert in erster Linie einen moralischen Unterschied. Es bezieht sich auf die Weigerung oder vielleicht die Unfähigkeit eines Individuums oder einer Gruppe, sich an die moralischen Normen zu halten, die im betreffenden sozialen Kontext vorherrschen.<...>

Typisch ist, was als normal gilt. Die Abweichung von der Typizität ist immer beunruhigend, weil sie das in Frage stellt, was die Menschen für normal halten.<...>Der Glaube der Menschen an Normalität ordnet ihre Erfahrung.

Fragen und Aufgaben. 1) Welche der vom Autor angeführten Beispiele beziehen sich auf abweichendes Verhalten? 2) Was ist der Unterschied zwischen abweichendem Verhalten und anderen Verhaltenshandlungen?

3) Formulieren Sie die Definition des Begriffs „abweichendes Verhalten“. 4) Welches Verhalten ist laut den Autoren abweichend? 5) Nennen Sie Beispiele (aus dem Leben oder der Literatur), wenn ein Individuum die in einer sozialen Gruppe vorherrschenden moralischen Normen ablehnte. 6) Nennen Sie Beispiele (aus dem Leben oder der Literatur), wenn eine Person nicht in der Lage war, Moral zu erfüllen
Normen, die in einer bestimmten sozialen Gruppe vorherrschen. 7) Wie reagiert die soziale Gruppe auf diejenigen, die sich nicht an die in dieser sozialen Gemeinschaft herrschenden moralischen Standards halten können oder wollen? Nenne Beispiele. 8) Was ist Ihrer Meinung nach der Grund für die Ablehnung durch eine soziale Gruppe von Menschen mit abweichendem Verhalten? 9) Was ist der Grund des Autors für die Ablehnung von Menschen mit abweichendem Verhalten durch die Gesellschaft? 10) Wie erklärt der Autor, dass dieser Grund dazu führt, dass Menschen mit abweichendem Verhalten von der Gesellschaft abgelehnt werden? 11) Geben Sie basierend auf Ihrer Lebenserfahrung Beispiele, die die Aussage des Autors veranschaulichen.

2. Forscher von abweichendem Verhalten vertreten unterschiedliche Standpunkte zu seinen Ursachen. Schauen Sie sich einige davon an:

Abweichler werden nicht gemacht, sondern geboren.

Die Ursache für abweichendes Verhalten sind Fehler in der Erziehung.

Die Ursache für abweichendes Verhalten ist ein asoziales äußeres Umfeld.

Die Gründe für abweichendes Verhalten liegen in der nationalen Subkultur.

Die Ursache für abweichendes Verhalten ist Armut.

Welchen Standpunkten stimmen Sie zu? Begründen Sie Ihre Position.

Bürgerin N. fegt täglich ohne Aufforderung das Treppenhaus auf ihrem Boden und wäscht es einmal in der Woche. Nachbarn machten sie mehr als einmal darauf aufmerksam, dass dies von einem Hausmeister gemacht werden sollte, der dafür ein Gehalt verdient. Darauf antwortet sie ständig, dass sie nicht möchte, dass ihre Kinder und Freunde, die zu ihr kommen, den Dreck im Treppenhaus sehen, weil sie sich dafür schäme.

Ist das Verhalten von N. abweichend? Geben Sie mindestens zwei Argumente an, die die SC-Bewertung des Verhaltens von Bürger N bestätigen.

4.Staat X erklärte dem Staat den KriegY. Als eine Gruppe junger Bürger des Staates X davon erfuhr, veranstaltete sie eine Protestkundgebung vor ihrem Parlamentsgebäude.

Nennen Sie die Bedingungen, unter denen dieses Verhalten von jungen Bürgern als abweichend angesehen wird.

Nennen Sie die Bedingungen, unter denen dieses Verhalten von Jugendlichen als normal angesehen wird.

5. Die Familie von M. zog in eine andere Stadt, und am 1. September ging ihr Sohn in eine neue Schule. Seine Bekanntschaft mit der Schule begann damit, dass er sich verirrte und im falschen Büro landete. Als der Schüler die Tür seiner Klasse öffnete, stolperte er und fiel hin, und die ganze Klasse lachte unisono. Dann gab er fälschlicherweise den Namen des Klassenlehrers an, und um das Ganze abzurunden, ließ er seinen Schulranzen fallen, der Lehrbücher und zusammengerollte Kugelschreiber fallen ließ, was in der Klasse ein weiteres Gelächter auslöste. Der Teenager brach vor Scham in Tränen aus.

Halten Sie dieses studentische Verhalten für abweichend? Geben Sie Argumente an, um Ihren Standpunkt zu untermauern.

Ist das Klassenverhalten abweichend? Geben Sie ein Argument an, um Ihren Standpunkt zu untermauern.

6. Menschen mit abweichendem Verhalten, insbesondere in ihren extremsten Erscheinungsformen, wie Kriminelle, fügen der Gesellschaft erheblichen Schaden zu, verkrüppeln das Leben und das Schicksal der Menschen. Daher beschäftigt die Menschheit seit der Antike das Problem, die Gesellschaft vor Kriminellen zu schützen . Es wurden und werden verschiedene Standpunkte geäußert: von pessimistisch bis optimistisch. Welcher Position stimmen Sie zu? Argumentieren Sie Ihren Standpunkt.

1. Eine Person wird von der Umwelt geprägt, und die Schuld der Gesellschaft, dass ein Krimineller aufgewachsen ist, ist wichtiger als seine eigene. Daher hat die Gesellschaft nicht das Recht, einem Verbrecher das Leben zu nehmen, sie muss für ihre Schuld vor einer gestolperten Person büßen und alles tun, um ihn zu einem vollwertigen Mitglied der Gesellschaft zu machen.

2. Kriminelle verursachen durch ihre Grausamkeit Böses. Ihre Straflosigkeit trägt zur Korruption der Schwachen und insbesondere Minderjährigen bei, weshalb Verbrechen sehr streng bestraft werden müssen, damit kriminell anfällige Personen spätere Vergeltung fürchten.

3. Sie können nicht die ganze Schuld auf die Gesellschaft schieben. Eine Person kann und muss sich selbst erziehen, daher ist die Schuld eines jeden Verbrechers in seinem eigenen moralischen Fall nicht geringer, und er muss die Verantwortung entsprechend der Schwere der begangenen Straftat tragen.

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