Вариант 1.

1) С чего начинается переводчик?

2) Что значит способность воспринимать чужую жизнь, как свою, обмениваться не только языками - жизнями?

3) Нации, народы, “языцы” тянутся друг к другу, как двое королевских детей из немецкой народной баллады.

4) Те стояли на противоположных берегах глубокой реки, изнывая от невозможности преодолеть разделяющее пространство.

5) Королевич бросился вплавь, когда королева зажгла свечу, чтобы ему был виден берег...

6) Может быть, переводчики - лодочники?..

7) В силу одного своего признания переводчик обязан вобрать в себя культуру, мысль, опыт столетий, и он же должен себя самого - маленькое
своё, частное, сформированное временем человеческое “я” - как бы отдать вечности, непрерывному “потоку времени”.

(Л. Гинзбург.)

Задания 1-4

1. и рассуждение
2. научный стиль, описание
3. разговорная речь, рассуждение с элементами описания

2. Что характерно для прочитанного текста?

1. употребление риторических восклицаний
2. использование разговорных синтаксических конструкций
3. лексический повтор
4. употребление риторических вопросов

3. В какую лексическую группу входит слово языцы (предложение № 3)?

1. диалектизм
2. неологизм
3. устаревшее слово
4. профессиональное слово

4. Какое значение имеет слово баллада в прочитанном тексте (в предложении № 3)?

1. поэма
2. лиро-эпическое на легендарную тему
3. былина
4. стихотворение в прозе

Вариант 2.

1) Чтобы завоевать, заслужить, приобрести - глагол можете выбрать на свой вкус - настоящий авторитет, совершенно необходимо быть, во-первых, доброжелательным к людям и во-вторых, предельно справедливым.

2) Унижают оскорбительные выпады, презрительный или пренебрежительный тон.

3) Если вы отчётливо понимаете, что эти качества развиты у вас недостаточно, я бы рекомендовал никогда не спешить с оценкой поступков, событий, людей, не торопиться высказывать своё отношение к кому-то или чему-то.

4) Очевидно, прежде, чем принимать чью-то сторону в споре, по-видимому, надо терпеливо взвесить все доводы и все “за” и “против”.

(По А.Маркуше.)

Задания 1-4

1. научный стиль, описание с элементами, рассуждения
2. публицистический стиль, рассуждение
3. художественный стиль, повествование
4. деловой стиль, повествование

2. В каком предложении использована средство выразительности градация?

1) 2

2) 1

3) 3

4) 4

1. лицо, пользующееся признанием, влиянием
2. предводитель
3. главарь
4. председатель

4. Какое средство изобразительности использовано в предложении № 4?

1. олицетворение
2. эпитет
3. метафора
4. сравнение

Вариант 3.

Кленовые

1) Семейство кленовых невелико - всего 2 рода и около 120 видов.

2) По всей территории России, за исключением Сибири, можно найти представителей рода клён. 3) Много разнообразных видов этого дерева растёт в Северной Америке и особенно в Китае,
Японии, Корее.

4) Практически всем знаком наиболее распространённый вид этого рода - клён остролистный.

5) Это типичное для восточно-европейских широколиственных лесов стройное дерево до 20-30м. высотой с красивой ажурной кроной.

Живёт клён 150-200 лет.

Его листья, ярко-зелёные летом, к осени меняют свою окраску на жёлтую, оранжевую и малиновую.

8) Сок, текущий в растении ранней весной, может содержать до 4%
сахаров, а также витамины, соединения фтора и железа.

(Энциклопедия “Биология”)

Задания 1-4

1. Какие слова и словосочетания являются ключевыми для понимания основной мысли текста?

1. листья, территория России, крона
2. витамины, сок, сахар, железо, соединения фтора
3. семейство кленовых, род, вид, дерево, растение широко распространённый, растёт в Северной Америке, всем знаком, меняет окраску

1. публицистический стиль, рассуждение
2. деловой стиль, повествование
3. научный стиль, описание публицистический стиль, повествование с элементами рассуждения

3. Какое имеет значение слово ажурный в тексте (предложение № 5)?

1. капроновый
2. искусственный
3. вязаный
4. мелкосетчатый

4. Какое средство выразительности использовано в предложении № 7?

1. олицетворение
2. ряд однородных членов
3. лексический повтор
4. гипербола

Вариант 4.

1) Начался листопад.

2) Листья падали дни и ночи.

3) Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились на сырую траву.

4) Часто осенью я пристально следил за падающими листьями, чтобы поймать ту незаметную долю секунды, когда лист отделяется от ветки и начинает падать на землю.

5) Я посмотрел на клён и увидел, как осторожно отделился от ветки красный лист, вздрогнул на мгновение, остановился в воздухе и косо начал падать к моим ногам, шелестя и колыхаясь...

6) Каждый лист был шедевром, тончайшим слитком из золота и бронзы, обрызганный киноварью и чернью, каждый лист был совершенным творением природы, произведением её таинственного искусства.

(К.Паустовский)

Задания 1-4

1. Определите стиль и тип речи текста?

1. публицистический стиль, повествование с элементами рассуждения
2. публицистический стиль, рассуждение

2. В какую лексическую группу входит слово киноварь (предложение №6)?

1. устаревшее слово
2. диалектизм
3. неологизм
4. иноязычное слово

3. Какое средство выразительности не использовано (предложение № 6)?

1. метафора
2. антитеза
3. анафора
4. ряды однородных членов.

4. Какое значение имеет слово шедевр (предложение № 6)?

1. совершенство
2. образцовое создание мастера
3. величие
4. красота

Вариант 5

Образование

1) Образование...

2) Это слово имеет великое множество определений.

3) Существует мнение, что образование - погружение человека в прошлое, настоящее, будущее культуры.

4) Прошлое - это те основы, нравственные ценности, уклад жизни, который постепенно складывается в течение многих веков у того или иного народа, нации.

5) Настоящее - это та реальность, которая окружает человека и создаётся им на протяжении его собственной жизни.

6) Будущее - это надежды, выраженные разными способами.

7) В основании такой мечты - образцы культуры.

8) Каждый момент жизни человека, начиная с младенчества, - момент освоения культуры.

9) И этот момент должен быть красив, как метко говорят скульпторы, “он не может быть безобразным, но и не может быть без образа”.

10) Может быть, в само слово “образование” и заложили это представление: способность осознавать мир через образы, которые создаёт сам человек.

11) Образ отношений, образ предметно-материального мира, другими словами, образ Я плюс образ Мира и моих способов взаимодействия с этим миром.

12) Каков должен быть объём этих знаний, которые нужны человеку, чтобы считать себя образованным?

13) Каждый решает для себя.

14) Но мне кажется, очень точно об этом сказал психолог Лендрет: “Образование - это то, что остаётся, когда всё выученное забывается”.

(по С. Кокориной)

Задания 1-4

1. В каком предложении содержится основная мысль текста?

2. Определите стиль и тип речи текста?

1. научный стиль; описание
2. художественный стиль; повествование и рассуждение
3. публицистический стиль; рассуждение
4. художественный стиль; повествование

3. Укажите значение слова образование (предложение № 14)?

1. то, что образовалось, создалось в результате какого-либо процесса
2. процесс усвоения знаний; обучение, просвещение
3. совокупность знаний, полученных в результате обучения
4. просвещённость, культура, начитанность.

4. Как объяснить постановку тире (в предложении № 6)?

1. тире в бессоюзном сложном предложении
2. тире между подлежащим и сказуемым
3. обобщающее слово стоит после однородных членов
4. неполное предложение.

Вариант 6.

1) Погода уже три дня стояла тихая и тёплая.

2) На улицах не было видно ни клочка снега, и грязное место заменилось блестящей мостовой и быстрыми ручьями.

3) С крыш уже стекали последние капли, и в палисаднике надувались почки.

4) На дворе была сухая дорожка, и около крыльца между камнями зеленела мшистая трава.

5) Был тот особенный период весны, который сильнее всего действует на душу человека.

6) Все предметы были освещены ярко, и комната повеселела.

7) Какое-то новое для меня чувство проникло мне в душу.

8) Мокрая земля, по которой кое-где выбивались ярко-зелёные иглы травы, блестящие на солнце ручьи, пахучий, сырой воздух и радостное солнце - все мне говорило про красоту и добродетель.

(По Л.Толстому)

Задания 1-4

1. Какие средства выразительности не использованы в предложении № 8?

1. эпитеты
2. сравнения
3. ряды однородных членов
4. метафора

2. Определите стиль и тип речи текста?

1. художественный стиль, описание
2. публицистический, повествование
3. научный, описание
4. художественный, повествование.

3. Какое значение имеет слово добродетель в прочитанном тексте (предложение № 8)?

1. добрые дела
2. добрый человек
3. спонсор
4. высокая нравственность

4. Как объяснить постановку запятой в предложении № 3?

1. сложное предложение с общим второстепенным членом
2. простое предложение с однородными членами
3. сложносочинённое предложение
4. сложноподчинённое предложение

Вариант 7.

1) В это благословенное время, от двух до трёх часов пополудни, которое может назваться движущеюся столицею Невского проспекта, происходит главная выставка всех лучших произведений человека.

2) Один показывает щегольский сюртук с лучшим бобром, другой - греческий прекрасный нос, третий несёт превосходные бакенбарды, четвертая - пару хорошеньких глазок и удивительную шляпку, пятый - перстень с талисманом на щегольском мизинце, шестая - ножку в очаровательном башмачке, седьмой - галстук, возбуждающий удивление, осьмой - усы, повергающие в изумление.

3) Но бьёт три часа, и выставка оканчивается, толпа редеет.

(По Н.Гоголю)

Задания 1-4

1. Определите стиль и тип речи.

1. художественный стиль, описание
2. публицистический стиль, рассуждение
3. научный стиль, описание

2. Укажите значение слова щегольский (предложение № 2)?

1. изысканно нарядный
2. хвастливый
3. высокомерный
4. аккуратный

3. В какую лексическую группу входит слово сюртук (предложение №2)?

1. диалектизм
2. устаревшее слово
3. заимствованное слово
4. профессиональное слово

4. Как объяснить запятую (предложение № 3)?

1. однородные члены предложения
2. сложносочинённое предложение
3. сложноподчинённое предложение
4. сложное предложение с общим второстепенным членом.

Вариант 8.

1) Современные астрономы, считая, что в Солнечной системе когда-то была ещё одна планета, погибшая в космической катастрофе, ищут подтверждение этой гипотезе в древнегреческих мифах, напоминающих о судьбе этой десятой планеты.

2) Это миф о Фаэтоне, сыне Гелиоса - бога Солнца.

3) Однажды Гелиос - бог Солнца, уступая настойчивым просьбам Фаэтона (своего сына), разрешил ему проехаться по небу на солнечной колеснице.

4) Огнедышащие кони, не чувствуя могучей руки Гелиоса, подхватили с места и понесли.

5) Когда напуганный Фаэтон бросил вожжи, кони взвились, увлекая колесницу высоко к звёздам.

6) 3емля запылала, вскипели реки.

7) Разгневанный Зевс, царь богов, разбил колесницу, разбросав её обломки и упряжь по небу.

8) Кони разбежались, а Фаэтон был низвергнут в реку.

(По книге “В мире занимательных фактов”)

Задания 1-4

1. Какая характеристика соответствует прочитанному тексту?

1. публицистический стиль, рассуждение
2. научный стиль, повествование
3. художественный стиль, описание
4. деловой стиль, повествование

3. Укажите значение слова миф (предложение № 2)?

1. сказка
2. предсказание
3. притча
4. сказание о легендарных героях

4. Как объяснить постановку запятой (в предложении № 4)?

1. причастный оборот
2. сложное предложение
3. деепричастный оборот
4. однородные сказуемые

Вариант 9.

Дружба

1) Сперва договоримся о том, что каждый человек неповторим на земле, а убеждён, что и каждая травинка, цветок, дерево, пусть они и одного цвета, одной породы - так же неповторимы, как и всё растущее, живущее вокруг нас.

2) Следовательно, всё живое, в особенности человек, имеет свой характер, который, конечно, развивается не только сам по себе, но прежде всего под влиянием среды, родителей, школы, общества и друзей, ибо настоящая дружба - награда человеку, редкая и драгоценная.

3) Такая дружба порой бывает крепче и вернее родственных связей и влияет на человеческие отношения куда сильнее, чем коллектив, в особенности при крайних, бедственных обстоятельствах.

4) С поля боя, рискуя своей жизнью, выносят бойца только настоящие друзья.

5) Есть ли у меня такие друзья?

6) Да, они были на войне, есть и в нынешней жизни, и я очень стараюсь за преданность платить преданностью, за любовь - любовью.

7) Каждую свою книгу, каждую строку и каждый поступок свой я просматриваю и прочитываю глазами своих друзей, в особенности фронтовых, чтобы не было стыдно перед ними за плохо, нечестно или неряшливо сделанную работу, за ложь, непорядочность.

8) Добрых людей на свете было, есть и, надеюсь, всегда больше, чем плохих и злых, иначе в мире наступила бы дисгармония, он перекосился бы, как нагруженный балластом или мусором на один борт корабль, и давно он опрокинулся и затонул...

(В.Астафьев)

Задания 1-4

1. В каком предложении содержится основная мысль?

2. Определите стиль и тип речи текста?

1. научный стиль, описание
2. художественный стиль, рассуждение
3. публицистический стиль, повествование и рассуждение
4. художественный стиль, повествование

3. Укажите значение слова дисгармония (предложение № 8)?

1. несовпадение
2. разобщение
3. ссора
4. разногласие

4. В какую лексическую группу входит слово дисгармония?

1. неологизм
2. диалектизм
3. иноязычное слово
4. термин

Вариант 10.

1) Местность показалась мне ещё угрюмее, чем из окна.

2) Вверху туман рассеялся, и вершины гор рисовались отчётливо и сурово на посветлевшем небе.

3) На тёмном фоне гор проносились только отдельные горизонтальные клочья тумана, но внизу всё ещё стояли холодные сумерки.

4) Ленские струи, ещё не замёрзшие, но уже тяжёлые и тёмные, сталкивались в тесном русле, заворачивались воронками и омутами.

5) Казалось, река в немом отчаянии кипит и рвётся, стараясь пробиться на волю из мрачной щели...

6) Холодный предутренний ветер, прогонявший остатки ночного тумана, трепал нашу одежду и сердито мчался дальше...

(В.Короленко)

Задания 1-4

1. Определите стиль и тип речи?

1. художественный стиль, повествование
2. художественный стиль, описание
3. публицистический стиль, рассуждение
4. публицистический стиль, повествование

2. Укажите значение слова омут (предложение № 4)?

1. болото
2. водопад
3. водоворот

3. Какое средство выразительности не использовано (в предложении № 5)?

1. олицетворение
2. эпитет
3. метафора
4. сравнение

4. В какую лексическую группу входит слово воронка (предложение № 4)?

1. омоним
2. однозначное слово
3. многозначное слово
4. омограф

№ задания	ОТВЕТ
1	3	4	3	2
2	2	2	1	3
3	3	3	4	2
4	3	4	2	2
5	2	3	3	2
6	2	1	4	3
7	1	1	2	2
8	2	2	4	3
9	2	3	4	3
10	2	3	4	3

Короленко Владимир Галактионович

Последний луч

Владимир Галактионович Короленко

Последний луч

Нюйский станок расположен на небольшой полянке, на берегу Лены. Несколько убогих избушек задами прижимаются к отвесным скалам, как бы пятясь от сердитой реки. Лена в этом месте узка, необыкновенно быстра и очень угрюма. Подошвы гор противоположного берега стоят в воде, и здесь больше, чем где-либо, Лена заслуживает свое название "Проклятой щели". Действительно, это как будто гигантская трещина, по дну которой клубится темная река, обставленная угрюмыми скалами, обрывами, ущельями. В ней надолго останавливаются туманы, стоит холодная сырость и почти непрерывные сумерки. Население этого станка даже среди остальных приленских жителей поражает своею вялостью, худосочием и безнадежной апатией. Унылый гул лиственниц на горных хребтах составляет вечный аккомпанемент к этому печальному существованию...

Приехав на этот станок ночью, усталый и озябший, я проснулся утром, по-видимому, довольно рано.

Было тихо. В окна глядел не то тусклый рассвет, не то поздний вечер, что-то заполненное бесформенной и сумеречной мглой. Ветер дул в "щели", как в трубе, и гнал по ней ночные туманы. Взглянув из окна кверху, я мог видеть клочки ясного неба. Значит, на всем свете зарождалось уже яркое солнечное утро. А мимо станка все продолжала нестись, клубами, холодная мгла... Было сумрачно, тихо, серо и печально.

В избушке, где я ночевал, на столе горела еще простая керосиновая лампочка, примешивая к сумеркам комнаты свой убогий желтоватый свет. Комната была довольно чистая, деревянные перегородки, отделявшие спальню, были оклеены газетной бумагой. В переднем углу, около божницы, густо пестрели картинки из иллюстраций, - главным образом портреты генералов. Один из них был Муравьев-Амурский, большой и в регалиях, а рядом еще вчера я разглядел два небольших, скромных портрета декабристов.

Лежа на своей постели, я мог видеть из-за перегородки стол с лампой у противоположной стены. За столом сидел старик с довольно красивым, но бледным лицом. Борода у него была серая, с ровной густой сединой, высокий обнаженный лоб отливал желтизной воска, редкие на темени волосы - сзади были длинны и слегка волнисты. В общем фигура напоминала духовного, даже, пожалуй, одного из евангелистов, но цвет лица был неприятно бледный и нездоровый, глаза мне казались тусклыми. На шее виднелись, как опухоль, признаки зоба, - болезнь, очень распространенная на Лене, которую приписывают ленской воде.

Рядом с ним сидел мальчик лет около восьми. Мне была видна только его наклоненная голова, с тонкими, как лен, белокурыми волосами. Старик, щуря сквозь очки свои подслеповатые глаза, водил указкой по странице лежавшей на столе книги, а мальчик с напряженным вниманием читал по складам. Когда ему не удавалось, старик поправлял его с ласковым терпением.

Люди-он... ло... веди-есть, и краткое...

Мальчик остановился. Незнакомое слово, очевидно, не давалось... Старик сощурился и помог:

Соловей, - прочел он.

Соловей, - добросовестно повторил ученик и, подняв недоумевающие глаза на учителя, спросил: - Со-ло-вей... Что такое?

Птица, - сказал старик.

Птица... - И он продолжал чтение. - "Слово-иже, си, добро-ять-люди, дел... Соловей си-дел... на че... на че-ре... на че-ре-му-хе..."

Что такое? - опять вопросительно прозвучал, как будто деревянный, безучастный голос ребенка.

На черемухе. Черемуха, стало быть, дерево. Он и сидел.

Сидел... Зачем сидел?.. Большая птица?

Махонькая, поет хорошо.

Поет хорошо...

Мальчик перестал читать и задумался. В избушке стало совсем тихо. Стучал маятник, за окном плыли туманы... Клок неба вверху приводил на память яркий день где-то в других местах, где весной поют соловьи на черемухах... "Что это за жалкое детство! - думал я невольно под однотонные звуки этого детского голоска. - Без соловьев, без цветущей весны... Только вода да камень, заграждающий взгляду простор божьего мира. Из птиц - чуть ли не одна ворона, по склонам - скучная лиственница да изредка сосна..."

Мальчик прочел еще какую-то фразу все тем же тусклым, непонимающим голосом и вдруг остановился.

А что, дед, - спросил он, - нам не пора ли, гляди?.. - На этот раз в его голосе слышались уже живые, взволнованные ноты, и светлые глаза, освещенные огнем лампы, с видимым любопытством обратились на деда.

Тот посмотрел на часы, равнодушно тикавшие маятником, потом на окно с клубившеюся за стеклами мглою и ответил спокойно:

Рано еще. Только половина!..

Может, дедушка, часы-то испортились.

Ну, ну... темно еще... Да оно, глупый, нам же лучше. Вишь, ветер... Может, мороки-те прогонит, а то ничего и не увидишь, как третьеводни.

Лучше, - повторил мальчик своим прежним, покорным голосом, и чтение продолжалось.

Прошло минут двадцать. Старик взглянул на часы, потом в окно и задул лампочку. В комнате разлился голубоватый полусвет.

Одевайся, - сказал старик и прибавил: - Тихонько, чтоб Таня не услыхала.

Мальчик живо соскочил со стула.

А ее не возьмем? - спросил он шепотом.

Не... куда ей... И то кашляет... Пусть спит.

Мальчик принялся одеваться с осторожной торопливостью, и вскоре обе фигуры - деда и внука - промелькнули в сумерках комнаты. На мальчике было надето что-то вроде пальто городского покроя, на ногах большие валенки, шея закутана женским шарфом. Дед был в полушубке. Дверь скрипнула, и оба вышли наружу.

Я остался один. За перегородкой слышалось тихое дыхание спящей девочки и хриплое постукивание маятника. Движение за окном все усиливалось, туманы проносились все быстрее, разрывались чаще, и в промежутках все шире проглядывали суровые пятна темных скал и ущелий. Комната то светлела, то опять погружалась в сумрак.

Мой сон прошел. Молчаливая печаль этого места начинала захватывать меня, и я ждал почти с нетерпением, когда скрипнет дверь и старик с мальчиком вернутся. Но их все не было...

Тогда я решил посмотреть, что это их выманило из избы в туман и холод. Спал я одетый, поэтому мне не нужно было много времени, чтобы натянуть сапоги и пальто и выйти...

Оба - старик и мальчик - стояли на крыльце, заложив руки в рукава и как будто чего-то ожидая.

Местность показалась мне теперь еще угрюмее, чем из окна. Вверху туман рассеялся, и вершины гор рисовались отчетливо и сурово на посветлевшем небе. На темном фоне гор проносились только отдельные горизонтальные клочья тумана, но внизу все еще стояли холодные сумерки. Ленские струи, еще не замерзшие, но уже тяжелые и темные, сталкивались в тесном русле, заворачивались воронками и омутами. Казалось, река в немом отчаянии кипит и рвется, стараясь пробиться на волю из мрачной щели... Холодный предутренний ветер, прогонявший остатки ночного тумана, трепал нашу одежду и сердито мчался дальше...

Владимир Галактионович Короленко

Последний луч

Книга: В.Г.Короленко. "Избранное" Издательство "Вышэйшая школа", Минск, 1984 OCR & SpellCheck: Zmiy ([email protected]), 25 мая 2002 года

Нюйский станок расположен на небольшой полянке, на берегу Лены. Несколько убогих избушек задами прижимаются к отвесным скалам, как бы пятясь от сердитой реки. Лена в этом месте узка, необыкновенно быстра и очень угрюма. Подошвы гор противоположного берега стоят в воде, и здесь больше, чем где-либо, Лена заслуживает свое название "Проклятой щели". Действительно, это как будто гигантская трещина, по дну которой клубится темная река, обставленная угрюмыми скалами, обрывами, ущельями. В ней надолго останавливаются туманы, стоит холодная сырость и почти непрерывные сумерки. Население этого станка даже среди остальных приленских жителей поражает своею вялостью, худосочием и безнадежной апатией. Унылый гул лиственниц на горных хребтах составляет вечный аккомпанемент к этому печальному существованию... Приехав на этот станок ночью, усталый и озябший, я проснулся утром, по-видимому, довольно рано. Было тихо. В окна глядел не то тусклый рассвет, не то поздний вечер, - что-то заполненное бесформенной и сумеречной мглой. Ветер дул в "щели", как в трубе, и гнал по ней ночные туманы. Взглянув из окна кверху, я мог видеть клочки ясного неба. Значит, на всем свете зарождалось уже яркое солнечное утро. А мимо станка все продолжала нестись, клубами, холодная мгла... Было сумрачно, тихо, серо и печально. В избушке, где я ночевал, на столе горела еще простая керосиновая лампочка, примешивая к сумеркам комнаты свой убогий желтоватый свет. Комната была довольно чистая, деревянные перегородки, отделявшие спальню, были оклеены газетной бумагой. В переднем углу, около божницы, густо пестрели картинки из иллюстраций, - главным образом портреты генералов. Один из них был Муравьев-Амурский, большой и в регалиях, а рядом еще вчера я разглядел два небольших, скромных портрета декабристов. Лежа на своей постели, я мог видеть из-за перегородки стол с лампой у противоположной стены. За столом сидел старик с довольно красивым, но бледным лицом. Борода у него была серая, с ровной густой сединой, высокий обнаженный лоб отливал желтизной воска, редкие на темени волосы - сзади были длинны и слегка волнисты. В общем фигура напоминала духовного, даже, пожалуй, одного из евангелистов, но цвет лица был неприятно бледный и нездоровый, глаза мне казались тусклыми. На шее виднелись, как опухоль, признаки зоба, - болезнь, очень распространенная на Лене, которую приписывают ленской воде. Рядом с ним сидел мальчик лет около восьми. Мне была видна только его наклоненная голова, с тонкими, как лен, белокурыми волосами. Старик, щуря сквозь очки свои подслеповатые глаза, водил указкой по странице лежавшей на столе книги, а мальчик с напряженным вниманием читал по складам. Когда ему не удавалось, старик поправлял его с ласковым терпением. - Люди-он... ло... веди-есть, и краткое... Мальчик остановился. Незнакомое слово, очевидно, не давалось... Старик сощурился и помог: - Соловей, - прочел он. - Соловей, - добросовестно повторил ученик и, подняв недоумевающие глаза на учителя, спросил: - Со-ло-вей... Что такое? - Птица, - сказал старик. - Птица... - И он продолжал чтение. - "Слово-иже, си, добро-ять-люди, дел... Соловей си-дел... на че... на че-ре... на че-ре-му-хе..." - Что такое? - опять вопросительно прозвучал, как будто деревянный, безучастный голос ребенка. - На черемухе. Черемуха, стало быть, дерево. Он и сидел. - Сидел... Зачем сидел?.. Большая птица? - Махонькая, поет хорошо. - Поет хорошо... Мальчик перестал читать и задумался. В избушке стало совсем тихо. Стучал маятник, за окном плыли туманы... Клок неба вверху приводил на память яркий день где-то в других местах, где весной поют соловьи на черемухах... "Что это за жалкое детство! - думал я невольно под однотонные звуки этого детского голоска. - Без соловьев, без цветущей весны... Только вода да камень, заграждающий взгляду простор божьего мира. Из птиц - чуть ли не одна ворона, по склонам - скучная лиственница да изредка сосна..." Мальчик прочел еще какую-то фразу все тем же тусклым, непонимающим голосом и вдруг остановился. - А что, дед, - спросил он, - нам не пора ли, гляди?.. - На этот раз в его голосе слышались уже живые, взволнованные ноты, и светлые глаза, освещенные огнем лампы, с видимым любопытством обратились на деда. Тот посмотрел на часы, равнодушно тикавшие маятником, потом на окно с клубившеюся за стеклами мглою и ответил спокойно: - Рано еще. Только половина!.. - Может, дедушка, часы-то испортились. - Ну, ну... темно еще... Да оно, глупый, нам же лучше. Вишь, ветер... Может, мороки-те прогонит, а то ничего и не увидишь, как третьеводни. - Лучше, - повторил мальчик своим прежним, покорным голосом, и чтение продолжалось. Прошло минут двадцать. Старик взглянул на часы, потом в окно и задул лампочку. В комнате разлился голубоватый полусвет. - Одевайся, - сказал старик и прибавил: - Тихонько, чтоб Таня не услыхала. Мальчик живо соскочил со стула. - А ее не возьмем? - спросил он шепотом. - Не... куда ей... И то кашляет... Пусть спит. Мальчик принялся одеваться с осторожной торопливостью, и вскоре обе фигуры - деда и внука - промелькнули в сумерках комнаты. На мальчике было надето что-то вроде пальто городского покроя, на ногах большие валенки, шея закутана женским шарфом. Дед был в полушубке. Дверь скрипнула, и оба вышли наружу. Я остался один. За перегородкой слышалось тихое дыхание спящей девочки и хриплое постукивание маятника. Движение за окном все усиливалось, туманы проносились все быстрее, разрывались чаще, и в промежутках все шире проглядывали суровые пятна темных скал и ущелий. Комната то светлела, то опять погружалась в сумрак. Мой сон прошел. Молчаливая печаль этого места начинала захватывать меня, и я ждал почти с нетерпением, когда скрипнет дверь и старик с мальчиком вернутся. Но их все не было... Тогда я решил посмотреть, что это их выманило из избы в туман и холод. Спал я одетый, поэтому мне не нужно было много времени, чтобы натянуть сапоги и пальто и выйти... Оба - старик и мальчик - стояли на крыльце, заложив руки в рукава и как будто чего-то ожидая. Местность показалась мне теперь еще угрюмее, чем из окна. Вверху туман рассеялся, и вершины гор рисовались отчетливо и сурово на посветлевшем небе. На темном фоне гор проносились только отдельные горизонтальные клочья тумана, но внизу все еще стояли холодные сумерки. Ленские струи, еще не замерзшие, но уже тяжелые и темные, сталкивались в тесном русле, заворачивались воронками и омутами. Казалось, река в немом отчаянии кипит и рвется, стараясь пробиться на волю из мрачной щели... Холодный предутренний ветер, прогонявший остатки ночного тумана, трепал нашу одежду и сердито мчался дальше... Дома станка, неопределенными кучками раскиданные по каменной площадке, начинали просыпаться. Кое-где тянулся дымок, кое-где мерцали окна; высокий худой ямщик в рваном полушубке, зевая, провел в поводу пару лошадей к водопою и скоро стушевался в тени берегового спуска. Все было буднично и уныло. - Что это вы ждете? - спросил я у старика. - Да вот, внучку охота солнушко посмотреть, - ответил он и спросил в свою очередь: - Вы чьи? Российские? - Да. - Чернышовых там не знавали? - Каких Чернышовых? Нет, не знавал. - Где, поди, знать. Россия велика... Сказывают, генерал был... Он помолчал, пожимаясь от холода, и, что-то обдумав, опять повернулся ко мне: - Проезжий тут один сказывал: при царице Екатерине служил Захар Григорьевич Чернышов... - Да, такой был... Старик хотел спросить еще что-то, но в это время мальчик резко задвигался и тронул его за рукав... Я невольно тоже взглянул на вершину утеса, стоявшего на нашей стороне, у поворота Лены... До сих пор это место казалось каким-то темным жерлом, откуда асе еще продолжали выползать туманы. Теперь над ними, в вышине, на остроконечной вершине каменного утеса, внезапно как будто вспыхнула и засветилась верхушка сосны и нескольких уже обнаженных лиственниц. Прорвавшись откуда-то из-за гор противоположного берега, первый луч еще не взошедшего для нас солнца уже коснулся этого каменного выступа и группы деревьев, выросших в его расселинах. Над холодными синими тенями нашей щели они стояли, как будто в облаках, и тихо сияли, радуясь первой ласке утра. Все мы молча смотрели на эту вершину, как будто боясь спугнуть торжественно-тихую радость одинокого камня и кучки лиственниц. Мальчик стоял неподвижно, держась за рукав деда. Его глаза были расширены, бледное лицо оживилось и засветилось восторгом. Между тем в вышине что-то опять дрогнуло, затрепетало, и другой утес, до сих пор утопавший в общей синеве угрюмого фона горы, загорелся, присоединившись к освещенной группе. Еще недавно безлично сливавшиеся с отдаленными склонами, теперь они смело выступили вперед, а их фон стал как будто еще отдаленнее, мглистее и темнее. Мальчик опять дернул деда за рукав, и его лицо уже совершенно преобразилось. Глаза сверкали, губы улыбались, на бледно-желтых щеках, казалось, проступал румянец. На противоположной стороне реки тоже произошла перемена. Горы все еще скрывали за собой взошедшее солнце, но небо над ними совсем посветлело, и очертания хребта рисовались резко и отчетливо, образуя между двумя вершинами значительную впадину. По темным еще склонам, обращенным к нам, сползали вниз струи молочно-белого тумана и как будто искали места потемнее и посырее... А вверху небо расцвечалось золотом, и ряды лиственниц на гребне выступали на светлом фоне отчетливыми фиолетовыми силуэтами. За ними, казалось, шевелится что-то - радостное, неугомонное и живое. В углублении от горы к горе проплыла легкая тучка, вся в огне, и исчезла за соседней вершиной. За ней другая, третья, целая стая... За горами совершалось что-то ликующее и радостное. Дно расселины все разгоралось. Казалось, солнце подымается с той стороны по склонам хребта, чтобы заглянуть сюда, в эту убогую щель, на эту темную реку, на эти сиротливые избушки, на старика с бледным мальчиком, ждавших его появления. И вот оно появилось. Несколько ярко-золотистых лучей брызнули беспорядочно в глубине расселины между двумя горами, пробив отверстия в густой стене леса. Огненные искры посыпались пучками вниз, на темные пади и ущелья, вырывая из синего холодного сумрака то отдельное дерево, то верхушку сланцевого утеса, то небольшую горную полянку... Под ними все задвигалось и засуетилось. Группы деревьев, казалось, перебегали с места на место, скалы выступали вперед и опять тонули во мгле, полянки светились и гасли... Полосы тумана змеились внизу тревожнее и быстрее. Потом на несколько мгновений засветилась даже темная река... Вспыхнули верхушки зыбких волн, бежавших к нашему берегу, засверкал береговой песок с черными пятнами ямщичьих лодок и группами людей и лошадей у водопоя. Косые лучи скользнули по убогим лачугам, отразились в слюдяных окнах, ласково коснулись бледного, восхищенного лица мальчика... А в расселине между горами уже ясно продвигалась часть огненного солнечного круга, и на нашей стороне весь берег радовался и светился, сверкая, искрясь и переливаясь разноцветными слоями сланцевых пород и зеленью пушистых сосен... Но это была лишь недолгая ласка утра. Еще несколько секунд, и дно долины опять стало холодно и сине. Река погасла и мчалась опять в своем темном русле, бешено крутя водоворотами, слюдяные окна померкли, тени подымались все выше, горы задернули недавнее разнообразие своих склонов одноцветною синею мглою. Еще несколько секунд горела на нашей стороне одинокая вершина, точно угасающий факел над темными туманами... Потом и она померкла. В расселине закрылись все отверстия, леса сомкнулись по-прежнему сплошной траурной каймой, и только два-три отсталые облачка продвигались над ними, обесцвеченные и холодные... - Все, - сказал мальчик грустно. И подняв на деда свои печальные померкшие глаза, прибавил вопросительно: - Больше не будет? - Не будет, чай, - ответил тот. - Сам ты видел: только край солнушка показался. Завтра уже пойдет низом. - Кончал, брат! - крикнул возвращавшийся с реки ямщик. - Здравствуйте, дед со внуком!.. Повернувшись, я увидел, что у других избушек тоже кое-где виднелись зрители. Скрипели двери, ямщики уходили в избы, станок утопал опять в обесцвечивающем холодном тумане. И это уже на долгие месяцы!.. Старик рассказал мне, что летом солнце ходит у них над вершинами, к осени оно опускается все ниже и скрывается за широким хребтом, бессильное уже подняться над его обрезом. Но затем точка восхода передвигается к югу, и тогда на несколько дней оно опять показывается по утрам в расселине между двумя горами. Сначала оно переходит от вершины к вершине, потом все ниже, наконец лишь на несколько мгновений золотые лучи сверкают на самом дне впадины. Это и было сегодня. Нюйский станок прощался с солнцем на всю зиму. Ямщики, конечно, увидят его во время своих разъездов, но старики и дети не увидят до самой весны или, вернее, до лета... Последние отблески исчезли... За горами был полный день, но внизу опять сгущался туман, склоны гор задернулись мутной одноцветной дымкой. Рассеянный свет просачивался из-за гор, холодный и неприветливый...

- Так вы, говорите, тоже из России? - спросил я у старика, когда мы опять вошли в избу и он поставил на стол небольшой, старенький самовар. Мальчик ушел за перегородку к проснувшейся сестре и стал забавлять ее. По временам оттуда слышался слабый детский смех, точно кто перекидывал кусочки стекла. Старик поправил убогую скатертку и через некоторое время ответил как-то неохотно: - Да... Что уж тут... Здесь родились, так и здешние. Они вот, дети, пожалуй что и не простого роду... - Как фамилия? - спросил я. - Да что!.. - опять так же вяло ответил он. - Авдеевы, скажем, фамилия. Да это так, просторечие. А настоящая им фамилия Чернышовы... Он вдруг оставил скатерть и посмотрел на меня внимательным и заинтересованным взглядом. - Вы, вот, про Чернышова Захара Григорьевича тоже, значит, читали. Генерал был? - Да, был генерал при Екатерине. Только он не был сослан. - Ну, не он, а видно, того же роду... При императоре Николае... При восшествии, что ли... Он испытующе вглядывался в мое лицо, но я не мог ничего припомнить о Чернышове. Старик грустно покачал головой... - Говорят: книгочей был. Умирал, все наказывал детям: главное дело за грамоту держитеся крепче... Он помолчал и затем прибавил: - Да что уж тут... Известное дело, - гиблое место... Дочь моя за внуком его была, за Евгениевым. Вот и пошли Авдеевы... Не живучи... Сам помер, мать померла, вон двое на руках остались... Я старый, они кволые... Мальчик вот припадочный... Так, видно, и изноем... Следу не останется... Дверь отворилась, вошел ямщик, перекрестился на образ и сказал: - Авдеев... Иди, проезжающих запиши... У старосты. - Ладно! - Вас разве тоже Авдеевым зовут? - спросил я. - Да вот, поди-ты... И меня по ним: Авдеев да Авдеев... Когда-то люди были... И старик, может быть единственный грамотей на Нюйском станке, взял под мышки истрепанную книгу и вышел. Больше ничего я не мог узнать из области этой туманной генеалогии и вскоре покинул навсегда угрюмый Нюйский станок. Часа через два, повернув на другое плёсо, я увидел солнце прямо перед собою... Оно стояло невысоко, но все же заливало огненными блестками и берега, и воду... И его тихий, даже, пожалуй, печальный свет показался мне в эту минуту и ярким, и радостным.

Впоследствии, вернувшись в Россию, я старался узнать что-нибудь о ссыльной ветви чернышовского рода. Именем Захара Григорьевича Чернышова пестрят страницы екатерининской истории, но он никогда не был в ссылке. Однажды, дожидаясь парохода на волжской отмели, я услышал от рыбака песню о прусском плене русского доброго молодца, Чернышова Захара Григорьевича. Рыбак не знал, конечно, ничего об исторической личности, - но песня все-таки являлась отголоском действительного события. Во времена Пугачева удалой казак Чика принял на себя имя Захара Григорьевича Чернышова и прибавил в народной памяти к популярному имени опальную черту; другая песня говорит уже о темнице на волжском берегу, в городе Лыскове. Удалой добрый молодец, Чернышов Захар Григорьевич, скликает к себе бурлаков и низовую вольницу... Вообще этому имени почему-то повезло в народной памяти, и среди загадочных личностей Сибири фамилия Чернышовых тоже мелькает довольно часто. Этим я и объяснял себе свою встречу на Нюйском станке; очевидно, действительное происхождение рода, быть может, ссыльного, потерялось, и старик бессознательно взял популярное имя... В его грустном тоне слышались правдивость и убеждение... Совсем уже недавно, просматривая небольшую заметку о декабристах, я наткнулся на одно мало известное и мало упоминаемое имя тоже декабриста... "3.Г.Чернышова". Тогда встреча на Нюйском станке всплыла опять в моей памяти и, казалось, осветилась новым светом: итак, - думал я, - старик Авдеев говорил правду. Дальнейшие сведения, однако, разрушили эту определенность: декабрист Захар Григорьевич Чернышов вернулся в Россию, здесь женился и умер за границей. Над генеалогией Авдеевых нависла опять туманная завеса... В обширной и угрюмой Сибири затерялось таким же образом немало жизней, и многие роды с вершин, освещенных солнцем, опускались навсегда в эти холодные низы, в ущелья и туманные долины... Выше Якутска, на берегу Лены, стоит утес, по которому змеится над пропастью узкая тропинка. В расселине скалы сохранились следы жилья. С этим местом связана трогательная легенда: здесь много лет жил какой-то ссыльный, прежде человек знатный, попавший в опалу. В Сибири он жил в разных местах и, наконец, поселился здесь, рядом с убогим поселком. Он сам рубил дрова и таскал воду. Однажды, когда он поднимался на гору с вязанкой дров, вверху на тропинке перед ним появилась знакомая фигура. Это была жена, разыскавшая его в этом ущелье. Ссыльный узнал ее, но от радости или испуга ему сделалось дурно: он покачнулся и упал в пропасть. Я напрасно старался узнать имя этого человека и подробности этого события: равнодушная и холодная Сибирь плохо хранит эти сведения, и память об этой когда-то, может быть, яркой жизни и трагической смерти замирает отголосками неясной легенды, связанной уже только со скалой, но не с человеком... Так же неясно и неопределенно происхождение мальчика, которого я встретил на Нюйском станке. Но когда мои воспоминания обращаются к Сибири, в моем воображении невольно встает эта темная щель, и быстрая река, и убогие лачуги станка, и последние отблески уходящего солнца, гаснущие в печальных глазах последнего потомка какого-то угасающего рода...

Примечания

Рассказ написан в ноябре 1900 г. Первая публикация - в журнале "Русское богатство" (Петербург), 1901, кн. 1.

Владимир Галактионович Короленко

Последний луч

Нюйский станок расположен на небольшой полянке, на берегу Лены. Несколько убогих избушек задами прижимаются к отвесным скалам, как бы пятясь от сердитой реки. Лена в этом месте узка, необыкновенно быстра и очень угрюма. Подошвы гор противоположного берега стоят в воде, и здесь больше, чем где-либо, Лена заслуживает свое название "Проклятой щели". Действительно, это как будто гигантская трещина, по дну которой клубится темная река, обставленная угрюмыми скалами, обрывами, ущельями. В ней надолго останавливаются туманы, стоит холодная сырость и почти непрерывные сумерки. Население этого станка даже среди остальных приленских жителей поражает своею вялостью, худосочием и безнадежной апатией. Унылый гул лиственниц на горных хребтах составляет вечный аккомпанемент к этому печальному существованию...

Приехав на этот станок ночью, усталый и озябший, я проснулся утром, по-видимому, довольно рано.

Было тихо. В окна глядел не то тусклый рассвет, не то поздний вечер, что-то заполненное бесформенной и сумеречной мглой. Ветер дул в "щели", как в трубе, и гнал по ней ночные туманы. Взглянув из окна кверху, я мог видеть клочки ясного неба. Значит, на всем свете зарождалось уже яркое солнечное утро. А мимо станка все продолжала нестись, клубами, холодная мгла... Было сумрачно, тихо, серо и печально.

В избушке, где я ночевал, на столе горела еще простая керосиновая лампочка, примешивая к сумеркам комнаты свой убогий желтоватый свет. Комната была довольно чистая, деревянные перегородки, отделявшие спальню, были оклеены газетной бумагой. В переднем углу, около божницы, густо пестрели картинки из иллюстраций, - главным образом портреты генералов. Один из них был Муравьев-Амурский, большой и в регалиях, а рядом еще вчера я разглядел два небольших, скромных портрета декабристов.

Лежа на своей постели, я мог видеть из-за перегородки стол с лампой у противоположной стены. За столом сидел старик с довольно красивым, но бледным лицом. Борода у него была серая, с ровной густой сединой, высокий обнаженный лоб отливал желтизной воска, редкие на темени волосы - сзади были длинны и слегка волнисты. В общем фигура напоминала духовного, даже, пожалуй, одного из евангелистов, но цвет лица был неприятно бледный и нездоровый, глаза мне казались тусклыми. На шее виднелись, как опухоль, признаки зоба, - болезнь, очень распространенная на Лене, которую приписывают ленской воде.

Рядом с ним сидел мальчик лет около восьми. Мне была видна только его наклоненная голова, с тонкими, как лен, белокурыми волосами. Старик, щуря сквозь очки свои подслеповатые глаза, водил указкой по странице лежавшей на столе книги, а мальчик с напряженным вниманием читал по складам. Когда ему не удавалось, старик поправлял его с ласковым терпением.

Люди-он... ло... веди-есть, и краткое...

Мальчик остановился. Незнакомое слово, очевидно, не давалось... Старик сощурился и помог:

Соловей, - прочел он.

Соловей, - добросовестно повторил ученик и, подняв недоумевающие глаза на учителя, спросил: - Со-ло-вей... Что такое?

Птица, - сказал старик.

Птица... - И он продолжал чтение. - "Слово-иже, си, добро-ять-люди, дел... Соловей си-дел... на че... на че-ре... на че-ре-му-хе..."

Что такое? - опять вопросительно прозвучал, как будто деревянный, безучастный голос ребенка.

На черемухе. Черемуха, стало быть, дерево. Он и сидел.

Сидел... Зачем сидел?.. Большая птица?

Махонькая, поет хорошо.

Поет хорошо...

Мальчик перестал читать и задумался. В избушке стало совсем тихо. Стучал маятник, за окном плыли туманы... Клок неба вверху приводил на память яркий день где-то в других местах, где весной поют соловьи на черемухах... "Что это за жалкое детство! - думал я невольно под однотонные звуки этого детского голоска. - Без соловьев, без цветущей весны... Только вода да камень, заграждающий взгляду простор божьего мира. Из птиц - чуть ли не одна ворона, по склонам - скучная лиственница да изредка сосна..."

Мальчик прочел еще какую-то фразу все тем же тусклым, непонимающим голосом и вдруг остановился.

А что, дед, - спросил он, - нам не пора ли, гляди?.. - На этот раз в его голосе слышались уже живые, взволнованные ноты, и светлые глаза, освещенные огнем лампы, с видимым любопытством обратились на деда.

Тот посмотрел на часы, равнодушно тикавшие маятником, потом на окно с клубившеюся за стеклами мглою и ответил спокойно:

Рано еще. Только половина!..

Может, дедушка, часы-то испортились.

Ну, ну... темно еще... Да оно, глупый, нам же лучше. Вишь, ветер... Может, мороки-те прогонит, а то ничего и не увидишь, как третьеводни.

Лучше, - повторил мальчик своим прежним, покорным голосом, и чтение продолжалось.

Прошло минут двадцать. Старик взглянул на часы, потом в окно и задул лампочку. В комнате разлился голубоватый полусвет.

Одевайся, - сказал старик и прибавил: - Тихонько, чтоб Таня не услыхала.

Мальчик живо соскочил со стула.

А ее не возьмем? - спросил он шепотом.

Не... куда ей... И то кашляет... Пусть спит.

Мальчик принялся одеваться с осторожной торопливостью, и вскоре обе фигуры - деда и внука - промелькнули в сумерках комнаты. На мальчике было надето что-то вроде пальто городского покроя, на ногах большие валенки, шея закутана женским шарфом. Дед был в полушубке. Дверь скрипнула, и оба вышли наружу.

Я остался один. За перегородкой слышалось тихое дыхание спящей девочки и хриплое постукивание маятника. Движение за окном все усиливалось, туманы проносились все быстрее, разрывались чаще, и в промежутках все шире проглядывали суровые пятна темных скал и ущелий. Комната то светлела, то опять погружалась в сумрак.

Мой сон прошел. Молчаливая печаль этого места начинала захватывать меня, и я ждал почти с нетерпением, когда скрипнет дверь и старик с мальчиком вернутся. Но их все не было...

Тогда я решил посмотреть, что это их выманило из избы в туман и холод. Спал я одетый, поэтому мне не нужно было много времени, чтобы натянуть сапоги и пальто и выйти...

Оба - старик и мальчик - стояли на крыльце, заложив руки в рукава и как будто чего-то ожидая.

Местность показалась мне теперь еще угрюмее, чем из окна. Вверху туман рассеялся, и вершины гор рисовались отчетливо и сурово на посветлевшем небе. На темном фоне гор проносились только отдельные горизонтальные клочья тумана, но внизу все еще стояли холодные сумерки. Ленские струи, еще не замерзшие, но уже тяжелые и темные, сталкивались в тесном русле, заворачивались воронками и омутами. Казалось, река в немом отчаянии кипит и рвется, стараясь пробиться на волю из мрачной щели... Холодный предутренний ветер, прогонявший остатки ночного тумана, трепал нашу одежду и сердито мчался дальше...

Дома станка, неопределенными кучками раскиданные по каменной площадке, начинали просыпаться. Кое-где тянулся дымок, кое-где мерцали окна; высокий худой ямщик в рваном полушубке, зевая, провел в поводу пару лошадей к водопою и скоро стушевался в тени берегового спуска. Все было буднично и уныло.

Что это вы ждете? - спросил я у старика.

Да вот, внучку охота солнушко посмотреть, - ответил он и спросил в свою очередь: - Вы чьи? Российские?

Чернышовых там не знавали?

Каких Чернышовых? Нет, не знавал.

Где, поди, знать. Россия велика... Сказывают, генерал был...

Он помолчал, пожимаясь от холода, и, что-то обдумав, опять повернулся ко мне:

Проезжий тут один сказывал: при царице Екатерине служил Захар Григорьевич Чернышов...

Да, такой был...

Старик хотел спросить еще что-то, но в это время мальчик резко задвигался и тронул его за рукав...

Я невольно тоже взглянул на вершину утеса, стоявшего на нашей стороне, у поворота Лены...

Художественный стиль включает в себя тексты, содержащие лексику различных регистров. В художественных текстах встречаются образные выражения и слова, слова с переносными значениями, высокая, нейтральная и просторечная лексика. Допустимы термины и речевые штампы, но в особом образном воплощении.

Рассмотрим первый пример художественного текста:

Местность показалась мне теперь ещё угрюмее, чем из окна. Вверху туман рассеялся, и вершины гор рисовались отчетливо и сурово на посветлевшем небе. На тёмном фоне гор проносились только отдельные горизонтальные клочья тумана, но внизу всё ещё стояли холодные сумерки. Ленские струи, ещё не замёрзшие, но уже тяжёлые и тёмные, сталкивались в тесном русле, заворачивались воронками и омутами. Казалось, река в немом отчаянии кипит и рвётся, стараясь пробиться на волю из мрачной щели… Холодный предутренний ветер, прогонявший остатки ночного тумана, трепал нашу одежду и сердито мчался дальше. (По В.Короленко).

В данном тексте больше всего слов нейтральных (показалась, мне, ещё, угрюмый, окно, вверху, туман, рассеялся, вершина, гора, тёмный, фон, проноситься, горизонтальный, внизу, сумерки, струя, замерзший, тяжёлый, темный, сталкиваться, русло, тесный, воронки, омуты, казалось, стараться, холодный, предутренний, ветер, прогонять, остатки, ночной, туман, одежда). Очень много образных слов и выражений, в том числе слов с переносными значениями (вершины рисовались, угрюмая местность, клочья тумана, стояли холодные сумерки, Ленские струи, заворачиваться воронками и омутами, немое отчаяние, река кипит и рвётся, пробиться на волю, мрачная щель, холодный ветер трепал одежду и сердито мчался дальше). Незначительное число слов высокой лексики (местность, отчетливо). Просторечия отсутствуют. В целом, автор создаёт картину грозной и могучей реки, вырывающейся из тесного плена.

Следующий художественный текст принадлежит иному типу – он окрашен лёгким юмором:

В это благословенное время от двух до трёх часов пополудни, которое может назваться движущеюся столицею Невского проспекта, происходит главная выставка всех лучших произведений человека. Один показывает щегольской сюртук с лучшим бобром, другой – греческий прекрасный нос, третий несёт превосходные бакенбарды, четвёртая – пару хорошеньких глазок и удивительную шляпку, пятый – перстень с талисманом на щегольском мизинце, шестая – ножку в очаровательном башмачке, седьмой – галстук, возбуждающий удивление, осьмой – усы, повергающие в изумление. Но бьёт три часа, и выставка оканчивается, толпа редеет. (По Н. Гоголю).

В данном тексте большая часть лексики нейтральная (это, время, от двух до трёх часов, которое, может, проспект, происходит, главная, выставка, человек, один, показывать, лучший, другой, нос, третий, бакенбарды, четвёртая, пара, удивительный, шляпка, пятый, перстень, мизинец, шестая, седьмой, галстук, возбуждающий, удивление, усы, толпа, редеет), затем следуют образные выражения (движущеюся столицею, выставка лучших произведений человека, с лучшим бобром, греческий прекрасный нос, несёт превосходные бакенбарды, перстень с талисманом, щегольской мизинец, галстук, возбуждающий удивление, усы, повергающие в изумлений, выставка).

Есть в тексте слова высокого стиля (благословенный, превосходный, очаровательный, повергающий, изумление), просторечные (пополудни, хорошенький, глазки, ножка, башмачок), устаревшие (щегольской, сюртук, осьмой). Завершается парад слов фразеологизмом (бьёт три часа), как восклицательным знаком в конце текста.

Своеобразием отличаются стихотворные художественные тексты. Вот один из таких примеров

«Кувшинка»

Цвела кувшинка на Руси…

В пруду, где дремлют караси,

Купался ты. И вдруг она

Всплыла, как будто бы со дна.

И ты спросил её во тьме:

Цветок! В своём ли ты уме?

А если я тебя сорву?

Сорви! Не бойся. Оживу!

…Кувшинкам трудно – до вершин.

Кувшинкам хочется в кувшин,

Хотя бы очень небольшой,

Но с человеческой душой.

(Л.Мартынов.)

Почти всё стихотворение состоит из нейтральных слов (кувшинка, цвести, пруд, дремать, караси, купаться, ты, вдруг, она, дно, спросить, её, цветок, сорвать, если, не бойся, трудно, кувшин, хотеть, хотя бы, очень, небольшой), имеются единичные примеры образных выражений (кувшинкам хочется в кувшин, человеческая душа), просторечие (в своём ли ты уме), высокой лексики (Русь, всплыть, тьма, ожить, вершина, душа). Образность стихотворения скрывается во внутреннем смысловом содержании: олицетворение природы и одухотворение взаимодействия человека и природы.

Рекламный стиль представлен текстами, которые содержат в себе какие-то интертексты, образующие пресуппозицию рекламы. Текст современной рекламы, как правило, не расхваливает продаваемый товар, он пытается завлечь покупателя словесной виртуозностью. Предлагается купить товар не за его качество, а за привлекательное словесное свойство рекламодателя. Вот одна из старых реклам:

Лучших сосок не было и нет,

готов сосать их до старости лет. (Маяковский)

Конечно, никто из покупателей не собирается сосать соску до старости лет, но предложение необычно и заманчиво.

Купить нельзя копить.

Реклама двусмысленна: Купить – нельзя копить или Купить нельзя – копить. Явно внутри скрывается старый интертекст: Казнить нельзя помиловать. Воспринимающий неожиданно обнаруживает второй смысл, и за эту неожиданность он готов приобрести товар.

Банковские депозиты – самый простой инструмент для вложений денежных средств. Самый классический из всех предлагаемых банками продуктов – это вклад. Причём срочный, поскольку в противном случае, ставка по нему будет минимальной, и об увеличении доверенной банку суммы говорить нет смысла.