TUTKIEN AIKANA
minä Sanavarasto ja runollinen lämmittely
1.Lue suosikkirivisi runosta ulkoa 2.Alleviivaa muodostetun tekstin kaksi sanaa pääte, etuliite-liite tavalla 3.Etsi epiteetit ja määritä niiden rooli tekstissä Minun jumalaton Venäjä, Minun pyhä maani! Sen tasangot ovat lumisia, Sen mustalaiset ovat nomadeja, Voi, eikö heille ole annettu iloa? Hänen tulenpuuskansa, Hänen unelmansa ovat edistyneet Sen kirjoittajat ovat elossa, Ne, jotka ovat saavuttaneet pohjan! Hänen varkaansa ovat pyhiä, Hänen lentonsa ovat sinisiä, Ja aurinko ja kuu! Ja nämä maat eivät ole maallisia, Ja nämä mellakat ovat rohkeita, Ja ne kaikki, koko syvyytensä! Ja hänen satakielinsä, Ja yöt ovat tulisia ja jäisiä, Ja mash on ikivanha, huumaava Ja kupit täynnä viiniä! Ja kolmikot ovat villin steppejä, Ja nämä maalatut neulepuikot ja nämä kultaiset valjaat, Ja siivekkäät kiinnikkeet, Heidän kaulansa ovat joutsenen jyrkät! Ja naisemme on hakattu, Sellaiset venäläiset, rakkaat ystävät, Ja nuori kuin kevät Ja vuotaa kuin aalto, Ja lauluja, räjähtäviä lauluja, Kuinka rintamme ovat täynnä, Ja kaikki hän, ja kaikki hän Hiipivä Venäjäni, Siivekäs maani! I. Severyanin minä Sanaston ja oikeinkirjoituksen lämmittely 1.Korosta seuraavia sanoja: anatomi veistämässä syntyä heittomerkki gastronomia yhdysmerkki hegemonian ambulanssina 2.Lexico-stylistinen lämmittely. Selvitä sanojen leksiaalinen merkitys ja tee lauseita. gastronomian poiminta hegemonian sairaala 3.Muista, mitä sanoja kutsutaan, jotka ovat samankaltaisia ääniltään, mutta erilaisia leksikaalisessa merkityksessä (paronyymit). Keskustelu - tuomitseminen Kirjoitusvirheet - jäljet Varoitus - altistuminen Ase - ase Tee lauseita näillä sanoilla. II. Aiheesta "Sanojen kokoonpano" opitun toistaminen. 1.Teoreettinen lämmittely. Muista sanan kaikki tärkeät osat ja anna niille määritelmä. Edellisellä oppitunnilla annettiin kotitehtävänä kysymyksiä, joihin oppilaiden piti löytää vastaukset. .Mikä on morfeemi, juuri, sukulaisuus, homonyymiset juuret? 2.Mikä on etuliite, pääte, pääte, jälkiliite? .Mitä kukin näistä palvelumorfeemeista "palvelee"? (Palvelumorfeemit muodostavat uusia sanoja ja sanamuotoja) .Mikä sanan osa sisältää leksikaalisen merkityksen? 5.Mitkä sanan osat ilmaisevat kieliopin merkityksen? .Millä puheen osilla ei ole loppua? .Osoita, että valittaessa sanoja, joilla on sama juuri, on otettava huomioon sanan merkitys. .Muista oikeinkirjoitustavat, jotka perustuvat kykyyn tunnistaa morfeemeja sanoista. Kotona oppilaat muistelivat aiemmin opittua materiaalia ja tekivät muistiinpanoja vihkoihin. Varsi on muuttuvan sanan osa ilman loppua tai koko muuttumaton sana. Itsenäisten sanojen (substantiivit, verbit jne.) perusta voi sisältää juuren lisäksi jälkiliitteitä ja etuliitteitä. Sanan perusta on sen leksiaalinen merkitys. Juuri on sanan tärkein merkittävä osa, joka sisältää kaikkien samanjuuristen sanojen yleisen merkityksen. Suffiksi on merkittävä osa sanaa, joka löytyy yleensä juuren jälkeen ja toimii sanojen muodostamisessa. Etuliite on merkittävä osa sanaa, joka sijaitsee ennen juurta ja toimii sanojen muodostamisessa. Itsenäiset sanat, joilla on sama juuri, muodostavat ryhmän sanoja, joilla on sama juuri. Jokaisen samanjuurisen sanan leksikaalinen merkitys sisältää juuren merkityksen. 2.Sananmuodostus on kielitieteen haara, joka tarjoaa vastaukset kahteen kysymykseen: 1) kuinka sanat rakennetaan (eli mistä osista ne koostuvat); ) miten ne muodostuvat (eli mistä ja minkä avulla). Oikeinkirjoitus on kielitieteen ala, jossa tutkitaan sanojen ripustamisen sääntöjä. Mitä tapoja muodostaa sanoja tiedät? Tärkeimmät tavat muodostaa sanoja venäjän kielellä. Opiskelijoiden vastauksia. Venäjän kielen sanat muodostetaan useimmiten muista sanoista lisäämällä niihin etuliitteitä ja jälkiliitteitä: v etuliitteellä (käyttäen esimerkiksi etuliitteitä tummentaa verbistä tummentaa); v suffiksi (käyttäen päätteitä, esimerkiksi avtozavodskoy avtozavodista); v etuliite-liite (käyttämällä etuliitteen ja jälkiliitteen samanaikaista lisäämistä, esimerkiksi yhdistämään yhdestä); v ilman päätettä (esimerkiksi siirtyminen verbistä passiin). Sanat voidaan muodostaa lisäämällä varsia (yhdysvokaalien avulla, esimerkiksi jäänmurtaja jäästä ja pilkkoa, tai ilman niitä, esimerkiksi Ivangorod), lisäämällä sanoja, esimerkiksi vuodesohva, siirtämällä puheen osa toiseen (esimerkiksi tehtaan ruokala ja ruokasali). Siten vedetään johtopäätös: Sananmuodostusmenetelmän määrittämiseksi on syytä perustella seuraavasti: koivu (tuki) - (tuki) koivusta. Tämä tarkoittaa, että sana koivu on muodostettu sanasta koivu, josta koivujen kanta on otettu - ja johon on lisätty pääte -ov-; siksi se on sufiksimuotoinen muodostustapa. Boletus on koivumetsässä kasvava sieni. Tämä tarkoittaa, että sana boletus on johdettu sanasta koivu, josta on otettu kantakoivu- ja johon lisätään samanaikaisesti etuliite pod- ja jälkiliite -ik-; siksi sana boletus muodostetaan etuliite-liite tavalla. Opettaja kiinnittää huomiota sanojen oikeinkirjoitukseen, joka muodostuu lisäämällä sanoja, juuria, sanan osia Kirjoita taululle: Vaikeita sanoja. Vaikeiden sanojen oikeinkirjoitus. Vokaalien "O ja E" yhdistäminen monimutkaisissa sanoissa. Opiskelijat muistavat teoreettisen materiaalin Sanoja, jotka koostuvat kahdesta (harvemmin kolmesta) juuresta, kutsutaan kompleksiksi. Yhdistetyt sanat muodostetaan alkuperäisten sanojen varsista (höyry, kantaa - veturi), kokonaisista sanoista (sohva, sänky - vuodesohva). Monimutkaisia sanoja muodostettaessa käytetään useimmiten yhdistäviä vokaaleja "O ja E" sekä "I" (kuusivuotiaat). Joskus monimutkaisia sanoja muodostetaan ilman vokaalien yhdistämistä: Ivangorod. Opettaja kiinnittää huomion taululle tehtyyn muistiinpanoon. Harkitse vaikeita sanoja. Mitä yhdistävää vokaalia käytetään kovien konsonanttien jälkeen ja mitä pehmeiden konsonanttien, sibilanttien ja C:n jälkeen: steeplejack - kiivetä öljyputki - öljy, suorita jalankulkija - kävely, kävely Yhdyssanaa, joka koostuu sanan lyhennetyistä varreista, kutsutaan lyhenteeksi Käytännöllinen viisi minuuttia Opettaja kysyy kysymyksen: Millaisia kirjeenvaihtajia on olemassa? Vastataksesi tähän kysymykseen muodostamalla sanat mallin mukaan: lasten kirjeenvaihtaja - detkor. Muodosta lause, jossa on homogeenisia jäseniä millä tahansa tuloksena olevista sanoista. Nuorempi kirjeenvaihtaja, erikoiskirjeenvaihtaja, oma kirjeenvaihtaja, maaseutukirjeenvaihtaja. Ø Yhdistelmälyhennettyä sanaa muodostettaessa lyhennetyistä sanoista otetaan seuraava: 3) alkuäänet: s(konstruktiivinen) m(montaasi) u(sääntö) - SMU, lausutaan [smu]. Johtopäätös tehdään: Määrittääksesi lyhennettyjen sanojen alkukirjaimien nimistä muodostetun yhdistetyn lyhennetyn sanan sukupuolen, perustele näin: RTS on valmistellut... kaikki varusteet heinää varten Selvitetään sana RTS - korjaus- ja tekninen asema. Asema on lauseen pääsana; se on feminiininen, joten menneisyyden verbin on oltava feminiininen: RTS valmis. Siten avainkäsite on derivatiivisuus. Sananmuodostusmekanismin ydin on johdannaisten ja luovien sanojen suhde. Jokaisessa johdetussa sanassa joko koko generoiva sana tai sen kanta esitetään aineellisesti: ambulanssi-sairaala-izova-(t); yllättynyt-yllättynyt-o. Lisäksi johdannaissanan merkityksen määrää tuottavan sanan merkitys: päiväkoti "pieni puutarha", lentopalloilija "joka pelaa lentopalloa". Venäjän kielen johdannaissanoja muodostetaan eri tavoin. III. Teemme taulukon "Sananmuodostusmenetelmät" ja kirjoitamme sen muistivihkoon. 1.Lapset pystyivät muistamaan kaikenlaisia morfologisia muodostusmenetelmiä. Keskitymme liitettömään (liitettömään) menetelmään. Tämä on uusien sanojen muodostaminen ilman päätettä: leveä, syvä, kastelu, poistuminen 2.Morfologis-syntaktinen menetelmä on uusien sanojen syntyminen puheenosan siirtymisen seurauksena. Toisena osana puhetta käytettynä sana muuttaa leksikaalista merkitystään ja kieliopillisia piirteitään. Nykyaikaisessa venäjässä on: 3.Adjektiivien ja partisiippien muuttaminen substantiiviksi (substantivisointi): sairas henkilö (adj.) - hyväksyy sairaan henkilön (substantiivi), haavoittunut taistelija (adj.) - toi haavoittuneen (substantiivi) 4.Numeroiden muuttaminen adjektiiveiksi: ensimmäinen kello (numero) - luokan ensimmäinen matemaatikko (adj.) 5.Partiisiisien muuntaminen adjektiiveiksi: hajallaan olevat siemenet (adj.) - hajamielinen katse (adj.), hienostunut raha (adj.) - hienostuneet tavat (adj.) 6.Gerundien siirtyminen adverbeiksi: yhdellä jalalla seisominen (adverbi) - ratsastaa seisten (adv.), istuu maassa (adverbi) - puhu istuessasi (adv.) 7.Substantiivien muuttaminen adverbeiksi: lenkkeily (substantiivi) - ei saa kiinni juoksemalla (adv.) ihailla kevättä (n.) - palata keväällä (adv.) 8.Leksalis-syntaktinen menetelmä - lauseiden komponenttien yhdistäminen yhdeksi sanaksi: tänään - tänään, hullu hullu; 9.Leksikaalis-semanttinen menetelmä on uusien sanojen syntyminen polysemanttisen sanan hajoamisen seurauksena homonyymeiksi: viinin vahvuus - vanha linnoitus, poimi marjoja - kirjoita teksti terveydentila - kerää omaisuuksia sananmuodostus Venäjän kielellinen ortografia Käytännön työ 1
Sanan analyysi koostumuksen ja sananmuodostusanalyysin avulla. Sanan jäsentäminen sävellyksen mukaan eristää sanan muodostavat osat, esimerkiksi kuuntelijan. Kun sanaa analysoidaan koostumuksen mukaan, ilmoitetaan kaikki osat, joista se koostuu. Sanan johdannaisanalyysi on sen selvittämistä, miten tietty sana muodostuu, eli mistä ja minkä avulla se on muodostettu. Esimerkiksi: kuuntelija - kuuntele Sananmuodostusanalyysin aikana sanassa osoitetaan vain ne osat, joiden avulla se muodostetaan. Opettaja kysyy luokalta kysymyksen: Miten sananmuodostusanalyysi eroaa sananmuodostusanalyysistä? Muistikirjaan tehdään vastaava merkintä. Suunnitelma sanan analysointiin koostumuksen mukaan: Suunnitelma sananmuodostusanalyysiin: 1) Anna tulkinta sanan leksikaalisesta merkityksestä (kuuntelija on joku, joka kuuntelee jotakuta, jotain). 1) pääte 2) varsi 3) pääte ( päätteet) 2) vertaa tietyn sanan koostumusta samalla juurella (kuuntelija - kuuntele); 4) etuliite (etuliitteet) tunnistaa sanan osan (tai osat), josta se muodostuu (-tel). 5) juuri 3) Selvitä mistä kanta muodostuu (kuuntelijasta - sanasta kuuntelija) Kuuntelijakuuntelija - kuuntele Muistikirjaan kirjoittaminen Suunnittele sanojen jäsentäminen koostumuksen mukaan 1.Anna tulkinta sanan leksikaalisesta merkityksestä 2.Etsi sana (sanayhdistelmä), josta se on johdettu, korosta tuottava kanta .Tunnista morfeemi, jolla se muodostetaan .Rakenna sanaketju .Määritä sananmuodostusmenetelmä. Anna esimerkkejä sanoista, jotka on muodostettu samalla tavalla samoilla morfeemoilla Käytännön työ 2
Työskentelemme sanan "INCRIPTION" kanssa. 1.Substantiivikirjoitus tarkoittaa "lyhyt teksti jostain". 2.Johtuu verbistä kirjoittaa. Tuotantopohja on kirjoitukset. .Muodostetaan leikkaamalla pois pääte - a - (toisen näkökulman mukaan käyttämällä nollajohdannaista). .Kirjoita - kirjoita - kirjoita. .Sana muodostetaan suffiksittomalla tavalla (toisen näkökulman mukaan - nollaliitteen tavalla) (tallennus, ulostulo, niitto). Harjoitteluharjoitukset 1. Valitse 2-3 substantiivia, adjektiivia ja verbiä kullekin tapalle muodostaa sanoja. Lisää alla olevat sanat niiden muodostustavan mukaan. Etuliite Sufiksi Etuliite-liite Lisäys (sanarunkoja tai kokonaisia sanoja) Lyhennettyjen varsien lisäys Siirtyminen puheen osasta toiseen Lentäjä, laskuvarjohyppääjä, sähköveturi, saavuttamaton, outo (toimi), läsnä, nuorempi kirjeenvaihtaja, nuorisoteatteri, retkeilymatka, siipikarjatila, opettajan huone, Moskovan valtionyliopisto, seisomaan, työntekijä, tuolisänky, säästöpankki. 2. Täydennä sanaluetteloita 3-4 esimerkillä jokaisesta tavasta muodostaa monimutkaisia sanoja. Tee lause yhdyssanasta astronautti; Alleviivaa sen tärkeimmät jäsenet. 1. Lisätään kaksi kokonaista sanaa: kantoraketti, kosmonautti. Sanan osan lisääminen kokonaiseen sanaan: liikunta, draamakerho. Täydellisten varsien lisäys yhdistävillä vokaaleilla o, e: steeplejack, kenttäkiipeilijä, mustasilmäinen, raketinheitin. Lyhennettyjen perusteiden lisäys: ammattiyhdistystoimikunta, nuorisoteatteri, yliopisto. a) Päätä, mistä ja millä avulla nämä sanat muodostuvat. Näyte: koivu - koivu polttoaineauto - kuljetusbensiini Iloinen, punertava, erinomainen, kuusimetsä, ydinvoimalaiva, auringonnousu, vedenalainen, nauha(?)ka, sideaine, leipomo, tauko. Muodostuvatko sanat koivu ja koivumetsä, herukka ja herukka, metsänhoitaja ja metsätalous toisistaan? niitty ja niitty; yrtti ja ruohonkorsi? Mistä sanoista ne on johdettu? b) Miten nämä sanat muodostetaan? Esimerkki: sukeltaja - vesi, kiivetä; sukeltaja - sukeltaja. Lehden pudotus, höyrylaiva, metsä-aro, nenänielun vesihuolto, metsäpuisto, teräsbetoni, kantoraketti, samovar, dieselveturi, kantoraketti, uinti. 3) etuliite-liite -menetelmät. Ilmoita kirjallisesti niiden muodostustapa. Näyte: hunajasieni - kanto Ø Millä sanoilla on vuorottelevia ääniä? Ø Ilmoita lisättyjen kirjoitusasujen valinnan ehdot. kosketa..kosketa, r..kypsä, asento..elävänä, t..tyhjennä, pyyhi..pyyhi, ratsastaja..leikkaa, kasvaa..ompele, sitoa..säilytä, elä..vit, tunteeton, ole.. tuulinen, re..chik, opettaja. Ø Kun sanoja muodostetaan peräkkäin toisistaan, luodaan sanaketju, joilla on sama juuri: harmaa - harmahtava - harmahtava; miellyttävä - epämiellyttävä - erittäin epämiellyttävä. d) Järjestä sanat, joilla on sama juuri, ottaen huomioon niiden muodostumisjärjestys toisistaan. Näyte: ForestForester Reuna, reuna, reuna, äärimmäinen, äärimmäinen. Lehti, lehti, lehti, lehti, lehtinen, lehtipuuton, lehdetön. Paperi, paperi, paperi, paperi, lompakko. Kielellinen peli aiheesta "Sananmuodostus". Lämmitellä: 1. Lue sanaparit. Huomaa, että alkuosat ovat samat oikeinkirjoituksessaan. Onko jokaisen parin sanojen alkujen morfeminen koostumus sama? Edistynyt - uskota Liiku Liiku Kuvaa - eristää Ikkunalauta - plantain Aihe - Lypsymies Seinä - yksinkertainen Kutsuttu - palkinto Irrota - ravista pois Gateway - sisäpiha Palauta sananmuodostusketju kirjoittamalla puuttuvat sanat paperiarkeille ja asettele nämä arkit riviin, jotta jokainen osallistuja, jolla on sanaarkki, voi nimetä tavan, jolla hänen sanansa muodostui edellisestä. 1. joukkue: tuomitseminen on holtitonta Minä olen käsky: kuiva - kuivuus tuomari (etuliite) tuomari (liite) - syy (etuliite-liite) - holtiton (liite) - holtittomasti; kuiva (sufiksiton) - kuiva (etuliite) - kuivua (sufiksiton) - kuivuus (sufiksi) - kuiva (sufiksi) - kuivuus Kaikki ovat varmaan joutuneet arvaamaan charadeja useammin kuin kerran, esimerkiksi: Juureni on hinnassa, Etsi esseestä minulle etuliite, Kaikki näkivät jälkiliitteeni muistikirjassa, Kaikki sama - olen päiväkirjassa ja lehdessä. (Arvosana) Säveltä oma runollinen hahmosi. Sufikseilla, kuten sanoilla, voi olla useita merkityksiä. Valitse yksi sana, jonka jälkiliite on - nick - ja nimen merkitys viikonpäivä maanantai 6. Nimeä sana, josta tämä sana muodostettiin, ja sananmuodostustapa. Vapaa, ohikulkija, koneenkuljettaja, Urals, uusi asukas, alkuilta, kritisoi, ravintolaosasto, sininen, neljäsataa. Anna esimerkkejä monimutkaisista sanoista, joissa etuliite tulee juuren jälkeen, esimerkiksi: hullu. Yksi kirjallisuudessa ja erityisesti runoudessa käytetyistä mielenkiintoisista taiteellisista tekniikoista on sananluominen. Kuuluisalla 1900-luvun runoilijalla Velimir Khlebnikovilla on seuraava runo: Naurun loitsu
Voi nauraa, te naurajat! Voi nauraa, te naurajat! Että he nauravat nauruun, että he nauravat nauraen, Oi, naura iloisesti! saada ihmiset nauramaan - naurua hauskoja naurajia! Voi nauraa, naurua naurettavia naurajia! Smeyevo, Smeyevo, Naura, naura, naura, naura, naura, Naurua, naurua! Voi nauraa, te naurajat! Voi nauraa, te naurajat! Säveltä runosi käyttämällä sananluontitekniikkaa. IV. Opettaja antaa lujittamisharjoitukset harkintansa mukaan Suorita lohko harjoitusharjoituksia Kopioi teksti, avaa hakasulkeet, lisää puuttuvia kirjaimia ja välimerkkejä Teoksissaan runoilija Konstantin Skvortsov puhuu Venäjän ja yksittäisten ihmisten kohtalosta maailman kohtalosta. Hänellä on syvä historiallinen muisti, rohkea (epä)odottava tulkinta historiallisista tapahtumista, kaikki mikä oli ominaista venäläiselle dramaattiselle runoudelle. Mutta K. Skvortsovilla on oma polkunsa (s, s)ku (s, se) sinun maailmankuvaasi, runoilija jatkaa venäläisen kirjallisuuden perinteitä, mutta hän on omaperäinen (ei, ei) kuin kukaan muu. Tunteiden syvyys ja terävyys, pyhyys, uskollisuus itselleen, naisen ihailu, moraali, kunnia, hengen korkeus, tämä erottaa hänen lyriikkänsä. "Perin taivaan..." on runoilijan ja miehen Konstantin Skvortsovin uskontunnustus. Määritä tekstin tyyli: ) tieteellinen; 2) journalistinen; 3) taiteellinen. Tunnista kohdan pääidea ja kirjoita se ylös. Kirjoita tekstistä substantiivi, jolla ei ole loppua. Etsi väärä väite: ) pääte muodostaa sanan muodot; ) pääte ei ole osa sanan runkoa; ) kaikilla venäjän kielen sanoilla on loppu. Ilmoita nollapäätteisten sanojen lukumäärä: ) poltettu; 2) rakentaminen; 3) ohuempi; 4) uinti; 5) koti; 6) viedään pois; ) Hyvin tehty; 8) kommentoida; 9) ylpeä; 10) hämmästyttävä. Ilmoita sanojen numerot etuliitteellä ajat: 1)tauko; 2) riisua aseista; 3) loukkaantua; 4) pettää; ) vihainen; 6) pilata; 7) hajota; 8) purettu; ) kiihdyttää; 10) avaa. Määritä etuliitteen merkitys sanassa cut: 1) jakelu; 2) toiminnan jakautuminen eri suuntiin; ) pirstoutuminen; 4) jakaminen osiin. 8. Ilmoita etuliitteen merkitys sanassa pohtia: ) liikkeen tai toiminnan suunta sisäänpäin; ) keskittymiskyky ja toiminnan voimakkuus; ) liikesuunta ylöspäin. Kirjoita tekstistä sanat, joissa ei ole etuliitettä. Ilmoita niiden sanojen lukumäärä, joilla ei ole päätettä: ) domina; 8) silta; 9) kettu; 10) kaksisarvinen; 11) Moskvorechye. Ilmoita niiden sanojen lukumäärä, joilla on kaksi päätettä: ) rengas; 2) joki; 3) suuri nopeus; 4) sanoi; 5) pelastaja; ) nähty; 7) paperinvalmistus; 8) joka päivä. Ruokasali, yhtenäinen valtiontutkinto, merikelpoinen, monikielinen, kurottaa, liikkumaton, nariseva. Lajittele sanat niiden koostumuksen mukaan: 1) henkilökohtainen; 2) tuuleton; 3) tuli itsepäinen; 4) pelaaja. 14. Kirjoita sanat kahteen sarakkeeseen. Sukulaiset (sukulaiset) sanat Saman sanan muodot Huono, huonompi; toimittaja, journalismi; kirjoita, minä kirjoitan; kaunis, kauniimpi; Kirjoitan, kirjoitan; minä, minä; viihdyttäjä, viihdyttäjä; suklaata, suklaata. Etsi "ylimääräinen" sana: ) veitsi, tuppi, veitsi, veitsi; ) nenä, nokka, nenäselkä, kantaminen; 3) lyijy, lyijy, kapellimestari, poronhoitaja. 16. Millä sanoilla on pääte -l-? ) rakastunut; 2) pudota; 3) taltta; 4) purjehtinut; 5) säästäväisyys; ) portteri. Merkitse etuliitteet. Pussilakana, jauhobanaani, verhoilu, pohja, repiä, maito, chat, hälytys, astu päälle, esitä. Millä sanoilla ei ole päätettä? ) satakieli; 2) sininen; 3) kettu; 4) eläimet; 5) pelotella pois; 6) äidin. Selvitä, mihin puheen osaan korostetut sanat kuuluvat. Miten sanat hyvä ja paha muodostuvat? Se ei ole yllättävää Ystävällinenmies jokaisessa miehessä etsii ystävällinen,A ilkeä- paha.On hämmästyttävää, mitä he molemmat löytävät. (Ts. Melamed) Kirjoita K. Rubinskyn runosta sanat subjektiivisilla arvioinneilla. Mihin tarkoitukseen kirjoittaja käyttää niitä? Syksyinen päivä
Kävellen hiljaa Sheptushkan vauvan kanssa, Syksy kellasti kaikkien lehtien korvat. Hänen takanaan sateet seuraavat hiljaista polkua He kantoivat vettä läpinäkyvässä korissa. Ja tämä hälyttävä, herkkä kosteus He olivat hajallaan ympäri maailmaa. Ja keltaisille lehdille ei kerrottu vitsejä Valmistele laskuvarjot tuulta varten. Kirjoita kirjailijan neologismit K. Rubinskyn runosta. Miten arvioit niitä?
Venäjän kielen sanat muodostetaan useimmiten muista sanoista lisäämällä niihin morfeemeja:
- etuliite tavalla (käyttäen etuliitteitä, esimerkiksi: tummentaa tummista),
- pääte(käyttäen jälkiliitteitä, esimerkiksi: avtozavodskoy sanasta avtozavod),
- etuliite-liite(lisäämällä samanaikaisesti etuliite ja pääte, esimerkiksi: yhdistä yhdestä),
- suffiksiton(esimerkiksi siirtyminen pois).
Näitä menetelmiä kutsutaan morfeeminen.
Sanat voidaan muodostaa perusteiden luominen(yhdistävien vokaalien avulla, esimerkiksi: jäänmurtaja jäästä ja pistosta tai ilman niitä, esimerkiksi: Ivangorod), sanojen lisääminen(esimerkiksi vuodesohva), siirtyminen puheen osasta toiseen (esimerkiksi tehtaan ruokala ruokasalista).
Määrittääksesi, miten sana muodostuu, ajattele näin: koivu (tuki) - (tuki) koivusta. Tämä tarkoittaa, että sana koivu on johdettu sanasta koivu, josta pohja on otettu koivu- ja johon on lisätty pääte -ov-. Siksi tämä on sufiksimuotoinen muodostustapa.
Opiskelijatoveri on opiskelija samalla kurssilla kuin joku muu. Tämä tarkoittaa, että sana toveri muodostetaan sanasta kurssi lisäämällä samanaikaisesti etuliite yhteis- ja pääte - Nick. Näin ollen substantiivi opiskelijatoveri muodostetaan etuliite-liite tavalla.
Kun käytetään sananmuodostusanalyysiä määrittämään, miten sana muodostui, on pidettävä mielessä, että se ei aina pysty tekemään tätä. Kuten jo mainittiin, sanan todellinen alkuperä (ja silloinkaan ei aina) voidaan määrittää sen etymologisella analyysillä. Tämä selittyy sekä muutoksilla, joita esiintyy jatkuvasti äidinkielen venäjän sanoissa, että vieraiden sanojen lainaamisesta kielellämme.
123 . Päätä, mistä ja millä avulla nämä sanat muodostuvat.
Iloinen, punertava, erinomainen, kuusimetsä, ydinvoimalaiva, auringonnousu, vedenalainen, nauha(?)ka, sideaine, leipomo, tauko.
124 . Muodostuvatko sanat koivu ja koivumetsä toisistaan? herukka ja herukka; tuulinen ja tuulinen; metsänhoitaja ja metsänhoitaja; niitty ja niitty; ruohoinen ja ruohonkorsi! Mistä sanoista ne on johdettu?
125 . Kirjoita muistiin sanat, jotka osoittavat 1) ominaisuuden liiallista astetta, 2) ominaisuuden kohtalaista astetta. Valitse morfeemit, jotka osoittavat ominaisuuden ilmenemisasteen.
Heikko, töykeä, harmahtava, käheä, erittäin kaunis, iloinen, paras, korkein, pienin, ystävällisin, ihanin, erinomaisin, epämiellyttävän.
126 . Vasemmanpuoleiseen sarakkeeseen kirjoita etuliitteiden ja päätteiden muodostamat sanat, oikeaan sarakkeeseen - muilla tavoilla. Merkitse kirjoitetuissa sanoissa sanaosat, joista ne muodostetaan. Mitä sanoja muodostetaan ilman päätettä? Muista: substantiivien toimintamerkitys on toissijainen.
Poistu, sahanpuru, kasvaa..sti, kärki, kaasuputki, haihduta, pyykki, kultainen, pol..syö (pellava), kaulus, rajaa, toiler, syö..hiipi, uida, neilikka, hihaton takki, samovaari, makeiset, sadetakki, sisäänkäynti
127 . Miten nämä sanat muodostuvat?
Lehden pudotus, höyrylaiva, metsä-aro, nenänielun vesihuolto, metsäpuisto, teräsbetoni, kantoraketti, samovar, dieselveturi, kantoraketti, uinti.
128 . Kirjoita muistiin sanat, jotka muodostuvat: 1) etuliitteistä, 2) päätteistä, 3) etuliitteistä ja päätteistä. Ilmoita kirjallisesti niiden muodostustapa.
Millä sanoilla on vuorottelevia ääniä? Ilmoita lisättyjen kirjoitusasujen valinnan ehdot. Järjestä, r..tyhjennä, pyyhi..pyyhi, ratsastaja..nik, kasva..ompele, laillistaa, elvyttää..vit, tunteeton, tuuleton, re..chik, opettaja.
Kun sanoja muodostetaan peräkkäin toisistaan, syntyy sanaketju, joilla on sama juuri: harmaa → harmahtava → harmahtava; miellyttävä → epämiellyttävä → erittäin epämiellyttävä.
129 . Järjestä sanat, joilla on sama juuri, ottaen huomioon niiden muodostumisjärjestys toisistaan.
Reuna, reuna, reuna, äärimmäinen, äärimmäinen. Lehti, lehti, lehti, lehti, lehtinen, lehtipuuton, lehdetön. Paperi, paperi, paperi, paperi, lompakko*.
Miten nämä sanat muodostetaan (tuotetaan)? Mitä niissä on toisesta sanasta? Mitä on lisätty?
Sanan runkoa, jota käytetään muodostamaan toinen sana, kutsutaan generoivaksi varreksi.
Mihin tuotannollista perustaa käytetään?
1. Ilmoita näiden sanojen tuottava perusta.
Esimerkki perusteluista: koivu (tuki) - (tuki) koivusta. Tämä tarkoittaa, että sana koivu muodostuu sanasta koivu, josta kanta 6erez- on otettu. Tämä on tuottava perusta sanalle koivu.
Iloinen, punertava, erinomainen, kuusimetsä, vedenalainen, kuuloke, nauha.
2. Millä oikean sarakkeen sukulaisilla on vasemman sarakkeen sanojen johdetut varret? Miksi ne eivät ole muiden sanojen tuottavia varsia?
Mistä sanoista loput sanat muodostuvat? Mitä tuottavia perusteita niiden muodostukselle otetaan?
3. Ilmoita näiden sanojen koostumus. Kuinka nämä sanat sisälsivät kaksi päätettä ja kaksi etuliitettä? Kirjoita ylös esimerkki siitä, kuinka nämä sanat muodostetaan.
Nykyinen, harmahtava, erittäin epämiellyttävä, ampumarata.
4. Tunnista vastaavien sanojen juuret. Ovatko nämä sanat johdettu toisistaan? Mistä sanoista niiden synnyttävät juuret on otettu?
Koivua, koivumetsää. Herukka, herukka. Tuulista, tuulta. Metsänhoitaja, metsänhoitaja. Niitty, niitty. Yrtti, ruohonkorsi.
Tee lauseita millä tahansa sanaparilla, alleviivaa niissä olevat lauseen osat.
5. Yhdestä tuottavasta varresta voidaan muodostaa useita samanjuurisia sanoja. Näistä puolestaan muodostuu muita sanoja.
Kirjoita alla annetut sanat esimerkin mukaan.
Reuna, reuna, reuna, äärimmäinen, äärimmäinen. Lehti, lehti, lehti, lehti, lehtinen, lehtipuuton, lehdetön. Paperi, paperi, paperi, paperi, lompakko. Talo, koditon, talo, talo, kodikas.
6. Lue kuvaus maaorjuuden ajoilta talonpojan mökistä. Millaisen vaikutuksen hän meihin tekee? Millaisen vaikutuksen se teki kirjoittajaan? Kirjoita korostetut sanat muistiin; Kirjoita seuraavaksi muistiin sanat, joista ne on johdettu, ja osoita niiden tuottava kanta.
Izba metsänhoitaja koostui yhdestä huoneesta, savuinen, matala ja tyhjä, ilman lattioita ja väliseinät. Seinällä oli repaleinen lampaantakki. Penkillä oli yksipiippuinen ase, ja nurkassa makasi kasa lumppuja; kaksi suurta kulhoa seisoi lähellä uunit. Soihtu hehkui pöydällä, välähti surullisesti ja sammui. Aivan keskellä kotaa istui pitkän tangon päähän sidottu kehto. Tyttö veti lyhdyn ja istuutui pienen päälle penkki ja alkoi liikuttaa kehtoa oikealla kädellään ja suoristaa sirpaletta vasemmalla. Katsoin ympärilleni - sydäntäni särki: ei ole hauskaa mennä sisään yöllä... talonpoika kota Vauva kehdossa... hengitti raskaasti ja nopeasti. Katselin ympärilleni toisen kerran. Kota näytti minusta vielä surullisemmalta kuin ennen. Jäähtyneen savun kuuma haju tukahdutti hengitykseni epämiellyttävästi.
(I.S. Turgenev.)
Nimeä vanhentuneet sanat. Miksi niiden käyttö lopetettiin? "
Kirjoita sanat, joista puuttuvat kirjaimet. Ilmoita niissä olevat kirjoitustavat aukkojen tilalle.
Valitse ja kirjoita sanalle valyasya samalla juurella olevat sanat, merkitse niissä oleva juuri, painota sanoja ja alleviivaa korostamattomat vokaalit.
7. Lue. Onko kielessä korostettuja sanoja? Minkä sanojen sijaan lapset käyttivät näitä sanoja? Mihin sanoihin lapset yhdistävät ne merkityksensä?
Lapsi tiedostamatta vaatii, että äänellä on merkitys, että sanalla on elävä, konkreettinen kuva.
Hänen faninsa on rotaattori. Kevät - muki. Poliisi - katu mies. Kaivinkone - peskovaattori. Stroganok- Tätä he suunnittelevat. Kopatka- tällä he kaivavat. vispilä- tällä he lyövät. Mazeline- Tällä he sotkevat.
(K.I. Chukovskin mukaan.)
8. Kirjoita muistiin 15 sanaa kukin aiheista "Huonekalut", "Huone", alleviivaa todentamattomat korostamattomat vokaalit ja konsonantit. Tarkista merkintäsi oikeinkirjoitussanakirjasta.
Tee 3-5 monimutkaista lausetta kirjoitetuilla sanoilla. Korosta lauseiden kantaa.
9. Harkitse kopiota Yu. P. Kugachin maalauksesta "Ennen lomaa". Lue materiaalit sitä käsittelevään esseeseen. Ryhmittele materiaalit seuraavan kaavan mukaan: 1) huone, 2) huoneen sisustus, 3) mitä äiti, tyttö ja isoäiti tekevät. Kuvaa sanallisesti mitä kuvassa näkyy.
Isoäiti lähellä liesi; vaivaa taikinaa vaivauskulhossa; pyyhe naulassa lähellä ikkunaa; jakkaralla on uunipelti, jossa on piirakka, seinällä peili; puhtaat hirsi seinät; repiä pois kalenteri ja maalaus; oikealla seinää vasten on suuri suorakaiteen muotoinen pöytä; siinä on öljykangas; ikkunan alla on penkki koko etuseinää pitkin; sen päällä on leivinpelti, jossa on puhtaalla pyyhkeellä peitetty piirakka; isoäiti kumartui vaivauskulhoon; äidillä takana sidottu huivi; isoäiti sidoi huivin eteen; tyttö värikkäässä mekossa, jossa on lyhyet hihat; äiti hameessa ja takissa, jossa on käärityt hihat; penkillä on kannu; pöydällä on lautanen täytteellä ja valmiilla piirakoilla; äiti kaulii taikinan; tyttö tekee pienen piirakan.
