Luokkahuoneen aiheet 1. luokka
syyskuu
1. Loukkaantumisten ehkäisy koulumatkalla.
2. Onnettomuuksien syyt kaduilla ja teillä.
3. Lyhyt tiedot paloturvallisuudesta ja vapaaehtoisista palojärjestöistä.
4. Mikä on muuttunut kehityksessäsi?
lokakuu
1. Käyttäytymissäännöt koulussa, luokassa, välitunnin aikana.
2. Uutta tietoa liikennevaloista ja liikennemerkeistä.
3. Tuli on ihmisen ystävä ja vihollinen.
4. Opiskelijan henkilökohtainen hygienia.
5. Kuinka oppia puhumaan ihmisille.
marraskuu
1. Mitä sinun tulee tietää risteyksestä ja vaarallisista liikenteen käännöksistä.
2. Ympäristöhygienia.
3. Mikä on intonaatio.
joulukuu
1. Ajoradan ylittämistä koskevat säännöt.
2. Kuinka oppia voittamaan vaikeudet.
4. Kuinka ymmärtää toisiaan ilman sanoja.
tammikuu
1. Kuinka he asuivat Venäjällä.
2. Auton pysähdys- ja jarrutusmatka.
3. Mitä varten ystävyys on?
helmikuu
1. Rautatien ylittämistä koskevat säännöt.
2. Mitä tarkoittaa olla isänmaan puolustaja?
3. Mitä varten ystävyys on?
4. Kuinka tehdä rauha riidan jälkeen.
maaliskuuta
1. Käyttäytymissäännöt kuljetuksissa.
3. Mikä on hahmosi?
4. Kuinka he asuivat Venäjällä.
huhtikuu
1. Suojaa kotisi tulipaloilta.
2. Kosmonautiikkapäivä.
3. Tiedätkö kuinka saada ystäviä?
4. Kuinka he asuivat Venäjällä.
saattaa
1. Voitonpäivälle omistettu luokkatunti.
2. Pyöräilyn säännöt.
3. Paloturvallisuus lomien aikana.
Hauska tunti (luokkahuonetunti luokille 1-4)
Ennen saliin (luokka) tuloa suoritetaan arvonta (kolmen värin rahakkeet ).
Esittäjä - Hyvää iltapäivää (iltaa), rakkaat ystävät! Aloitamme tänään HOUR OF FUN -tunnin joukkueiden kanssa. No, pyydämme vanhempiasi ottamaan paikkansa tuomaristossa.
Esittäjä - Eli ensimmäinen tehtävä. Sinun tulee keksiä joukkueen nimi, motto ja logo. Aloittaa!
Kun joukkueet jakautuvat ja keksivät nimiä, tuomaristo istuu.
Esittäjä - Seuraava kilpailu on hyvin yksinkertainen. Joukkueiden on esitettävä sadun sankari ystäviensä kanssa.
Kaverit keksivät ne itse tai käyttämällä valmiita kortteja.
Esittäjä - Kolmas kilpailu on kuororyhmien kilpailu. Jokaisen joukkueen on esitettävä kappale "Pellolla oli koivu", mutta ei vain esitettävä se, vaan "eri tavoin":
päiväkodin kuoro;
Isovanhempien kuoro;
Sotilaiden kuoro paraatissa.
Tuomaristo kuuntelee kappaleita.
Esittäjä - Seuraavassa kilpailussa saamme selville, missä joukkueessa on parhaat artistit. Sinua pyydetään kuvaamaan vastaus arvoitukseen.
Arvalla joukkueet piirtävät paperinpalat arvoituksilla.
Mikä on Baba Yagan lentokoneen (stupan) nimi
Sammakon uhri kuuluisasta laulusta (heinäsirkka)
He venyttelivät lankaa koko maassa;
Pieni sanani (puhelin) kulkee kauas, kauas
Ryhmät, jotka arvaavat arvoituksen, piirtävät vastauksen whatman-paperille.
Esittäjä - Ja nyt kutsun kapteenit tänne. Sinun täytyy käyttää vähän päätäsi... Arvatkaapa mistä sadusta tässä puhutaan:
Susi, talo, tuuba, juokse, säikähdys, katto, veljet (kolme pientä porsasta)
Metsä, ovi, piirakat, metsästäjät, polku, isoäiti (punahilkka)
Geranium, kissa, tuli, kissanpennut, kukko, vuohi (kissatalo)
Isoisä, tyttärentytär, hiiri, vihannes, työ, isoäiti (nauris)
Vanhat ihmiset, kyyneleet, muna, kulta, yksinkertaisuus, kana (Ryaba kana)
Hiiri, sammakko, karhu, metsä, eläimet, talo (teremok)
Esittäjä - Ja vielä yksi reaktiotesti kapteeneille, mutta tärkeintä on huomio. Aion nyt lukea runon, pöydällä on palkinto. Se menee sille, joka on tarkkaavaisempi.
Kerron sinulle tarinan
Puolellatoista tusinalla lauseella.
Sanon vain sanan KOLME,
Ota palkinto heti!
Eräänä päivänä saimme hauen
Perattu... ja sisällä
Näimme pieniä kaloja...
Eikä vain yksi, vaan koko... KAKSI...
Unelmoimme kokeneesta pojasta
Ryhdy olympiavoittajaksi.
Katso, älä ole ovela alussa,
Ja odota käskyä: yksi, kaksi..., MAALISKUU!
Kun haluat opetella ulkoa runoja,
Ne ovat täynnä vasta myöhään illalla,
Ja toista ne itsellesi
Kerran, kahdesti tai vielä parempaa... VIISI...
Äskettäin juna asemalla
Minun piti odottaa KOLME tuntia...
No, te, ystävät, ette ottaneet palkintoa,
Milloin oli mahdollisuus tarttua siihen?!
Esittäjä - Ja seuraavaa kilpailua varten te, kapteenit, tarvitsette tiiminne apua. Soita heille.
Esittäjä - Huomio! Joukkueet! Sinun on kaikkien toistettava samanaikaisesti kapteeni liikkeet.
Musiikki soi, jonka mukaan kapteenit "tanssivat", ja joukkue yrittää toistaa liikkeet synkronisesti.
Esittäjä - Nyt joukkueiden on testattava tarkkuusaan. Komentaja pitää hattua, ja sinä heität siihen palloja.
Kilpailu järjestetään
Esittäjä - Ja taas testi joukkueelle. Vain nyt nopeudesta ja ystävällisistä suhteista: huivin sitominen toisilleen vauhdilla (kaverit seisovat sarakkeessa yksi toisensa jälkeen).
Kilpailu järjestetään
Esittäjä - Ja nyt kutsun kaksi henkilöä tiimistä. Sinun täytyy löytää puolikas paperia (kuva) kaikkien ulos tulleiden joukosta (esimerkiksi nyt, 6 henkilön joukosta).
Esittäjä - Muodostuneille pareille järjestetään "tanssi lehdissä" -kilpailu.
Kilpailuja pidetään: "kaksi puolikasta" ja "tanssi sanomalehden päällä"
Esittäjä - Ja tanssikilpailua jatketaan. Kutsun jokaisesta joukkueesta yhden pojan. Sinun täytyy tanssia kuten:
Leikkisä apina;
Laiska pingviini;
Hyvä koira
Ja nyt soitan tytölle kerrallaan. Sinun on kuvattava:
Kukkiva kukka;
Sulatettu jäätelö;
Mehiläinen kukassa.
Esittäjä - Kiitos kaikille tanssineille ja teeskennelleille, ja nyt kaikille - yleistanssi ”Ankanpoikien”
Esittäjä - He pelasivat hyvin ja heillä oli hauskaa. Tuomariston sana.
Palkintojenjako, teejuhlat.
Tapahtuman tarkoituksena on kasvattaa opetuksellista kiinnostusta luontoa kohtaan.
Tavoite: Laajentaa lasten ymmärrystä metsän eläinmaailmasta.
Oppitunnille tarvittavat laitteet ja materiaalit: henkilökohtainen tietokone, multimediaprojektori, näyttö, käyttöympäristö - Windows XP, Microsoft Power Point, kuvat eläimillä - joukkueiden nimet; kuva palapelit kirjekuorissa.
Luokan eteneminen 1. luokalla
Hyvää iltapäivää kaverit! Tänään annamme sinulle tietokilpailun, ja sinun on mietittävä, mistä puhumme. Tätä varten sinun on ratkaistava arvoituksia:
Hän on piikikäs, mutta ei joulukuusi,
Neuloissa, mutta ei männyssä.
Se voi käpertyä palloksi.
Tietysti on... (Siili)
Häntä on pörröinen, turkki kultainen,
Asuu metsässä, varastaa kanoja kylästä. (Kettu)
Talvella hän nukkuu, kesällä hän nostaa nokkosihottumaa. (Karhu)
Hyvin tehty! Ratkaisit arvoituksia nopeasti ja oikein. Miten vastaukset voidaan kutsua yhdellä sanalla? (Eläimet)
Kerro minulle, missä he asuvat? (Metsässä)
Oikein! Hyvin tehty! Tänään puhutaan metsän asukkaista!
Meillä on tänään joukkueen tietokilpailu. Tätä varten meidän on jaettava 3 joukkuetta (riveissä).
Suosittelen valitsemaan joukkueiden nimet! (Tiimien nimet - valitse kuva ylösalaisin käännetystä metsän asukkaasta.)
Joten 1. rivin joukkue on ketut,
2. rivi - satakieli,
3. rivi - muurahaiset.
Kaverit, pelin järjestämiseksi tarvitsemme oikeudenmukaisen tuomariston. Suosittelen valitsemaan ____________________________________________________________
Olkaa kaikki varovaisia!
Kuva metsästä ilman eläimiä dialla
Kilpailu "Asettu metsä"
Ensimmäinen tehtävä. Tietokilpailumme koskee metsän asukkaista, kuvittele olevasi metsässä - ympärillä on ruohoa, pensaita, puita... mutta asukkaita ei ole. Meidän on asutettava tämä metsä! Joten ensimmäisessä kilpailussa selvitetään, mikä joukkue nimeää metsän asukkaita eniten - nimeämme vain yhden kerrallaan, emme keskeytä toisiamme emmekä salli toistoja. Sääntöjä rikkovat eliminoidaan kilpailusta. Tarkkain joukkue voittaa. Aloitetaan!
Hyvin tehty! Kaikki yrittivät! Kaikilla on hyvä fiilis! Voit jatkaa kilpailumme seuraavaan tehtävään.
Kilpailu "Kerro minusta"
Jokaiselle joukkueelle annettiin kirjekuori, jossa oli pulmia - kuvia metsän asukkaista. Sinun on kerättävä kuva ja kerrottava tästä eläinmaailman edustajasta. (Arvioidaan piirretyn kuvan oikeellisuus ja tietysti tieto eläinmaailman edustajasta.)
Hyvin tehty pojat! 1. luokka, nyt lämmitellään vähän -
Kilpailu "lämmittely"
Olen valmistellut sinulle mielenkiintoisia kysymyksiä:
1. Mitä lintua kutsutaan metsärumpaliksi? (tikka)
2. Kissa ajatteli. Hän huusi: "Scram!" Kävi ilmi, että se oli... (ilves)
3. Mitä rupikonna syö talvella? (ei mitään, hän nukkuu)
4. Kuka metsän asukas kuivattaa sieniä oksilla? (orava)
5. Millaisen ruohon sokea tunnistaa? (nokkonen)
6. Punaiset helmet roikkuvat ja katsovat meitä pensaasta.
Nämä lapset, linnut ja karhut rakastavat helmiä. (vadelmia)
7. Mitä on taivaan ja maan välissä? (Ja)
8. Kenellä on kylmä talvella?
Vaelteleeko hän ympäriinsä vihaisena ja nälkäisenä? (susi)
Ehdotan kilpailua - peliä "Kuka asuu missä?"
Sinun on sanottava eläimen kodin oikea nimi:
Karhu asuu ... (luolassa)
Susi asuu ... (luolassa)
Orava - sisään ... (ontto.)
Ja siili ja kettu asuvat ... (uroissa.)
Missä jänis asuu? (Pensaan alla.)
Hienoa, suoritit myös tämän tehtävän. Mutta minulla on sinulle vielä yksi tehtävä, se on nimeltään "Mikä on vialla?" Etsi virhe, kerro oikein.
Sudella on ketunpentuja. He asuvat luolassa.
Siilillä on oravien poikasia. He asuvat kolossa.
Jäniksellä on siili. He asuvat pensaan alla.
Ketulla on pentuja. He asuvat ... (reiässä).
Oravalla on sudenpentuja. He asuvat ... (ontto).
Karhulla on kaneja. He asuvat ... (luolassa).
(Lapset oikaisevat ja sanovat oikein: - Jäniksellä on pieniä jäniksiä, ne elävät pensaan alla jne.)
Hyvin tehty! Ja nyt on aika järjestää "Piirustuskilpailu". Jokaisen joukkueen pöydällä on albumiarkit; sinun tulee piirtää vastaus arvoitukseen. Kuunnella!
Torni ryömii,
Hän kantaa häntä
Emäntä on rikas
Rikas, sarvimainen. (Etana)
Mitä mielenkiintoisia asioita tiedät etanoista? (lasten vastauksia)
Hienoa, suoritit tehtävän! Katsotaan nyt, tiedätkö kuinka käyttäytyä metsässä?
Kerron sinulle tekoni, ja sinä, jos toimin hyvin, sano "kyllä", ja jos toimin huonosti, sano "ei".
Peli "Jos tulen metsään"
Mitä jos menen metsään ja poimin kamomillan? (Ei!)
Entä jos syön piirakan ja heitän paperin pois? (Ei!)
Entä jos jätän palan leipää kannon päälle? (Joo!)
Jos siton oksan, laitanko takin? (Joo!)
Entä jos sytytän tulen enkä sammuta sitä? (Ei!)
Entä jos teen ison sotkun ja unohdan siivota sen? (Ei!)
Jos nostan roskat, hautaanko purkin? (Joo!)
Rakastan luontoani, autan sitä! (Joo!)
Mitä muita käyttäytymissääntöjä metsässä tiedät? (lasten vastauksia)
(kuva metsän reunasta eläinten kanssa)
Oppilaat lukevat runoja:
Jos tulit metsään kävelylle, hengittämään raitista ilmaa,
Juokse, hyppää ja pelaa, älä vain unohda,
Että metsässä ei saa melua, edes laulaa kovin kovaa.
Pienet eläimet pelkäävät ja pakenevat metsän reunalta.
Älä ammu ritsalla: ihmiset tulevat metsään rentoutumaan.
Antaa perhosten lentää, ketä ne haittaavat?
Kaikkia ei tarvitse ottaa kiinni, tallata, taputtaa tai lyödä kaikkia kepillä.
Älä katkaise tammen oksia. Älä koskaan unohda
Poista roskat ruoholta. Kukkia ei tarvitse poimia turhaan!
Hyvin tehty pojat! Tehdään nyt yhteenveto tietokilpailun tuloksista!
(Hyvin tehty! Onnittelut!)
Kilpailun tulokset lasketaan yhteen ja osallistujille jaetaan palkinnot.
Rakkaat tytöt ja pojat. Rakkaat äidit ja isät, isovanhemmat! Kauan odotettu päivä on koittanut - 1. syyskuuta. Onnittelen kaikkia tiedon päivän johdosta!!!
Tänään tulitte 1. luokalle ensimmäistä kertaa. Ja tietenkin. Tämä päivä on sinulle erittäin jännittävä ja iloinen!
Anna minun yrittää arvata, miksi olet niin onnellinen tänään. Jos arvaan oikein, taputat käsiäsi.
Olet onnellinen, koska:
tuli kouluun ensimmäistä kertaa;
olet erittäin tyylikäs ja kaunis tänään;
olet hyvällä tuulella;
sinusta on tullut koululaisia;
tapasit luokkasi ja ensimmäisen opettajasi.
Minä olen iloinen nähdessäni sinut
Ja tänään tähän aikaan
otan sinut mukaani!
Yli peltojen, yli vuorten
Siellä on maaginen maa
Siinä on monia erilaisia testejä
Ja se on täynnä ihmeitä!
Matkustamme sitä pitkin monta päivää.
Millainen maa tämä on, meidän on selvitettävä. Osaako kukaan lukea?
Tänään sinä ja minä lähdemme pitkälle ja jännittävälle matkalle Tiedon maan halki. Matkamme kestää 4 vuotta - eli 4 talvea, 4 kevättä, 4 syksyä, 816 päivää ja 32 tuhatta oppituntia.
Kaverit, tiedätkö miksi sinun täytyy mennä kouluun?
(opiskella, oppia uusia asioita, saada ystäviä, kommunikoida)
Vain koululaiset voivat matkustaa tässä maassa.
Keitä ovat koululaiset?
Miten niitä muuten voi kutsua? (oppilaat)
Tiedon maassa opiskelijoille on sääntöjä, joita on noudatettava! Kuuntele tästä!!!
No, kaverit, olkaa hiljaa!
Oppitunti alkaa.
Tulemaan opiskelijaksi
Tässä on mitä sinun tulee muistaa.
Istut luokassa
Hiljainen, hiljainen, kuin hiiri.
Takaosa on aivan vieressäsi
Tee se kuten minä.
Jos haluat sanoa
Joko ulos tai nouse ylös
Sinun täytyy pitää kädestäsi niin.
Muistatko? Haluatko mennä Tiedon maahan?
Joten nyt lähdetään epätavalliselle matkalle, tällä bussilla!
Teemme pysähdyksiä matkan varrella. Jokaisessa meidän on suoritettava tehtävät. Matkan lopussa, jos suoritamme kaikki tehtävät, meitä odottaa palkinto!!!
Luulen, että kaikki ovat valmiita! Voimme lähteä reissuun!
Kaverit! Monet teistä ovat tunteneet toisensa ja minut pitkään, mutta on olemassa kavereita, jotka meidän on tavattava tänään! Suosittelen tekemään tämän heti! Nimeni on Natalya Nikolaevna!
Olen myös ekaluokkalainen
Menen uudelle kurssille.
Olen huolissani, sydämeni hakkaa
Vahvempi kuin sinä!
Mutta voin käsitellä ahdistusta.
Ja te, ystävät, pidätte minusta.
Mielihyvin
Aion opettaa sinulle.
Jotta kaikki järjestyy meille,
Meidän kaikkien täytyy olla ystäviä.
Ja nyt, minun signaalistani, jokainen teistä sanoo nimenne ääneen. Valmis?
Yksi, kaksi, kolme, kerro nimesi!
Tutustuminen ei onnistunut, siitä tuli yksi ääni.
Tiedon maassa on sääntö: "Sinun on puhuttava vuorotellen."
Ei kannata puhua kaikille yhdessä, kukaan ei kuule ketään.
Meidän on puhuttava yksi kerrallaan, äänekkäästi, selkeästi, selvästi.
Rauhallista puhetta on aina mukava kuulla.
Tutustutaan nyt toisiimme eri tavalla. Minulla on ihana ilmapallo. Hän auttaa meitä tuntemaan toisemme. Anna pallo toisilleen ja anna sen, jolla se on, sanoa nimensä.
Pallopeli "Tutustumaan toisiinsa"
Olin erittäin iloinen kuullessani sinun nimesi.
Täällä meitä kohtaa postinkantaja Pechkin salaperäisillä kirjeillä. Pitääkö arvata, kuka nämä kirjeet lähetti?
1. "Säästä! Auta! Harmaa susi söi meidät!
(Lapset sadusta "Susi ja seitsemän pientä lasta")
2. Jätin isoäitini, jätin isoisäni, olen kanssasi pian. (« Kolobok")
3. En pääse lomalle, housuni ovat karanneet minua. ( Likainen "Moidodyr")
4. Hyvin järkyttynyt, rikoin vahingossa kultaisen munan.(Hiiri sadusta "Ryaba Hen")
5. Rakkaat lapset, auttakaa! Etsi kristallitossu!("Cinderella")
Hyvin tehty! Tunnet satuhahmot erittäin hyvin! Ja meidän on aika siirtyä eteenpäin...
Sillä aikaa kun bussi vie, kuunnelkaamme tyyppejä jotka valmistivat runoja tämän päivän tapaamiseen!!!
LASTEN RUNOT
| 1. Kävimme päiväkodissa Meillä oli vähän ongelmia. Ja nyt olemme kasvaneet - Kaikesta on tullut toisinpäin. | 2. Koulussa kaikki ikkunat pestään, Verhot on ripustettu. Jotta se on kevyt ja puhdas, Tee oppimisesta hauskaa. |
| 3. Ostimme uusia kirjoja, Kynät ja muistikirjat, Yritän säilyttää sen salkussani Kaikki oli hyvin. | 4. Opiskelen sielullani, Tee kaikki tehtävät. Saadaksesi suoraan A:n, Yritän parhaani. |
| Lupaamme oppia "neljällä" ja "viidellä". | 6. Autan aikuisia Kuuntele kaikki huolellisesti. Tulostan kirjaimet Olen erittäin ahkera. |
Hyvin tehty pojat! Kiitos runoista! Ja saavuimme seuraavalle pysäkille...
Täällä meidät kohtaa iloinen Dunno. Hänellä on ongelma. Hän valmistautuu myös ensimmäiselle luokalle, mutta ei tiedä mitä ottaa mukaan kouluun. Autetaan häntä keräämään salkkunsa ja pelaamaan peliä nimeltä
"Kyllä vai ei".
Käännä kaikki toisiaan kohti
Ja kättele ystävän kanssa.
Nosta kätesi ylös,
Ja siirrä yläosaa.
Huudataan iloisesti: "Hurraa!"
On aika aloittaa pelit!
Auttaa toisiaan
Vastaa kysymyksiin:
"Vain KYLLÄ ja vain EI!" -
Anna minulle vastaus yhdessä.
Jos EI, sanot
Koputa sitten jalkojasi
Jos sanot KYLLÄ,
Taputa sitten käsiä,
Nyt tehtävämme on kerätä SUURI portfolio.
Laitetaanko pohjalle pussi karkkia? (JOO)
Entä poliisipistooli? (EI)
Laitetaanko sinne vinaigretteä? (EI)
Tai ehkä hymyn valo? (JOO)
Laitetaanko kypsä appelsiini? (JOO)
Ja ruokakauppa? (EI)
Kukkakori ystäville? (JOO)
Entä värikkäät pretzelit? (JOO)
Laitetaanko salaatti pussiin? (EI)
Hymyä ja menestystä? (JOO)
Leikkisä lasten soivaa naurua? (JOO)
Katsotaan nyt, mitä Dunnomme laittoi salkkuinsa.
PELI "Mitä Dunnon salkussa on?"
(Sinun on laitettava kätesi salkkuun ja arvattava, mitä siellä on, sanomalla, tarvitaanko tätä esinettä koulussa vai ei!)
VANHEMPIEN MYSTEET
| 1. Koulu avasi ovensa, | 4. Lumisella pellolla |
| 2. Linnut istuivat sivuilla | 5. Paljasta salaisuutesi |
| 3. Hiekkapiippu ei ole iso, | 6. Kannan uutta taloa kädessäni, |
| 7. Sininen valkoisella kentällä | 8. Siellä on iloinen, valoisa talo, Siinä on paljon ketteriä tyyppejä, Siellä he kirjoittavat ja laskevat, Piirrä ja lue. (Koulu) |
Katso, he jättivät meille onnittelukortteja tänne. Voi kaverit, kaikista postikorteista joku haitallinen on pyyhkinyt kaikkien lähettäjien nimet... Luetaanpa mitä he tänne kirjoittavat.
Luulen, että voit arvata, kuka haluaa onnitella sinua Tietopäivänä!
| 1 Toivon sydämeni pohjasta Terveyttä teille lapsille! Jotta he eivät pelkää rokotuksia, Karkaisimme itseämme joka päivä, Jotta keuhkoputkentulehdus ei kiusaa sinua. Hyvä lääkäri...(Aibolit). | 2. Toivon sinun saavan lahjaksi Valtava kakku Suklaata ja keksejä, Marmeladi ja hillo, Tule paksummaksi, pitemmäksi, Odotan vastaustasi katolla. (Carlson) |
| 3. Haluan toivottaa sinulle Hanki vain A:t Rakastaa hyviä kirjoja, Ole ystävä matematiikan kanssa. Pierosta, Malvinasta Ystäväsi... (Pinocchio) | - Ja vielä yksi toive. Jotain outoa, epämiellyttävää. Pojat, päättäkää kuka onnitteli teitä näin? 4. Anna sinulle kouluvuosi Kestää vain ilkeitä asioita! Hanki vain kakkosia Hyvin harvoin mahdollista - kolmoset, Lyö ikkunat ja näyteikkunat, Älä mene ostoksille Lisää tappeluita Hei, vanha nainen... (Shapoklyak) |
Tietenkin ystävät, et täytä vanhan naisen Shapoklyakin toiveita? -.)
Taululla on erilaisia kirjaimia - A, Y, B, Z, T. O, M. ja numeroita - 5, 4, 1, 7, 3, 6, 2.
Etsi kirje, joka auttaa sinua vastaamaan kysymyksiin:
Kuka on ekaluokkalainen tänään? (minä)
Kenellä oli kiire lomalle? (minä)
Kuka opiskelee hyvin? (minä)
Kuka lupaa olla laiska? (minä)
Kuka kirjoittaa kauniisti vihkoon? (minä)
Kuka ei puhu tunnilla? (minä)
Kuka pelaa yhdessä poikien kanssa? (minä)
Mikä kirje auttoi vastaamaan kaikkiin kysymyksiin? (I-kirjain)
Kuinka monta kertaa olet vastannut "minä"?
Etsi tällainen numero. (7)
Sai uuden sanan 7 - minä!
Huomio! Huomio! Juuri nyt suuressa koulumaassa Tiedon maassa syntyi suuri ystävällinen perhe! Tämä perhe on meidän 1. "B" luokkamme!
Meidän perheessä 26 Ihmisen, 11 tytöt ja 15 pojat.
Nyt jokainen teistä 2 perheitä. Yksi on kotona: äiti, isä, isovanhemmat, veljet ja sisaret. Toinen on koulussa - nämä ovat opettajiasi ja luokkatovereitasi, joiden kanssa sinusta tulee ystäviä.
Hymyilkäämme nyt toisillemme, koska kaikki tietävät, että ystävyys alkaa hymystä. Katsos, hymyt tekivät luokan kirkkaammaksi, ikään kuin jokainen teistä olisi muuttunut auringonsäteeksi.
Tehdään oma "viileä" aurinko. Tehdään se näin. Jokaisen pöydällä on valonsäde. Kirjoita siihen nimesi tai piirrä jotain.
(Lapset suorittavat tehtävän, musiikki soi).
Ne, jotka suorittavat tehtävän, tulevat luokseni.
Tehdään viileä aurinko.
Kaverit, katsokaa kuinka monta säteitä meillä on, yhtä monta kuin meitäkin. Ja olemme kaikki yhtä luokkaa - 1 "B". Tällä luokalla saat lahjoja joka päivä. Mutta nämä eivät ole leluja tai karkkeja, tämä on tietoa.
Hyvää syntymäpäivää meidän luokalle!
PELI "Se olen minä, se olen minä, se on kaikki ystäväni!"
Kumpi teistä on tauolla
Ryömikö hän polvillaan?
Kukaan ei ole koskaan surullinen
Hemmotteletko ystävääsi karkeilla?
Oletko välitunnilla
Taisteletko ystävän kanssa kuin hirven?
Kestääkö kukaan teistä
Jos tulee riitaa?
Ketkä ovat tytöt letkien takana
Poistuuko hän tottumuksesta?
Kukapa täällä ei olisi laiska?
Onko hyvä opiskella?
Huomio! Nyt näen, että juhlallisin hetki on koittanut.
Nyt on aika vannoa ensimmäisen luokan vala. Luen lauseen, ja sinä toistat äänekkäästi kuorossa: "Me vannomme!"
Opi kirjaimia, opettele lukemaan... Me vannomme!
Opi kirjoittamaan ja laskemaan täydellisesti... Me vannomme
Luokassa älä saa kiinni varisia... Me vannomme!
Pidä huolta oppikirjasta, älä heitä sitä roskiin äläkä pilaile... Me vannomme!
Tee läksyt kokonaan... Me vannomme!
Saavu ajoissa kouluun... Me vannomme!
Ole fiksumpi ja kypsempi vuodessa... Me vannomme!
Tule vanhempien ja opettajien ylpeydeksi... Me vannomme!
Tästä hetkestä lähtien teitä pidetään luokan 1 "B" oppilaina.
Mitä vanhempasi ajattelivat - unohdimme sinut? Ihan sama miten se on! Sinun on myös vannottava vala.
Vannon, olenko äiti tai isä,
Sano aina lapsellesi "Hyvin tehty"!
Me vannomme!
Vannomme, ettemme koskaan huuda lapsille,
Vähän moittia joskus!
Me vannomme!
Ollaan rauhallisia kuin vesi joessa,
Meistä tulee viisaita kuin tähti taivaalla!
Me vannomme!
Lupaan lähteä ajoissa,
Vannon, etten myöhästy tunnilta.
Me vannomme!
Vannon, etten moiti häntä huonoista arvosanoista.
Ja auta häntä tekemään läksynsä.
Me vannomme!
Ja jos rikon valaani,
Sitten annan pois viimeisen hampaani,
Sitten lupaan lapselleni
Syö päivittäin keitetyllä kondensoidulla maidolla!
Me vannomme!
Silloin minusta tulee ihanteellinen vanhempi
Ja en koskaan unohda valaani!
Me vannomme!
Tähän meidän matkamme tänään päättyy.
Jatkamme sitä huomenna.
Tänään olette suorittaneet kaikki tehtävät ja ansaitsette palkinnon.
Ja palkintosi on tämä punainen viisi.
Anna siitä tulla koulusi menestyksen symboli.
Annan kaikille viisitoista.
Onnea, ekaluokkalaiset!!! Teille rakkaat vanhemmat, kestävyyttä ja ymmärrystä ja meille kaikille yhdessä - ystävällistä asennetta toisiamme kohtaan.
Luokka- ensin
Oppilaitos– Tomskin alue, Kozhevnikovskin piiri, Kozhevnikovosta, MOU “Kozhevnikovskaya lukio nro 1”.
Selittävä huomautus
Ei ole mikään salaisuus, että 1. luokka on kaukana täysin muodostuneesta lasten joukkueesta. Opettajan tehtävänä on lasten joukkueen asteittainen muodostuminen ja ystävälliset suhteet. Siksi opetustyösuunnitelmaan on sisällytettävä aiheita lasten joukkueen muodostamisesta ja ihmissuhteista 1. luokasta lähtien.
Luokkatunnin tarkoituksena on luoda hyviä suhteita luokan lasten välille, kehittää halu olla suvaitsevainen ihmisyhteiskunnassa ja kasvattaa kunnioitusta luokkatovereita kohtaan.
Tehtävät- viljellä ystävällisyyttä ja reagointikykyä; kehittää keskustelupuhetta, kykyä ilmaista ajatuksiaan johdonmukaisesti, johdonmukaisesti, kokonaisina lauseina.
Käytettiin sanallisia (keskustelu), käytännön (koulutus) ja pelin opetusmenetelmiä.
Kognitiivisen toiminnan järjestämisessä on yleisiä luokka-, ryhmä- ja parimuotoja.
Tietyissä luokkahuoneen vaiheissa on tarpeen suorittaa tunneharjoittelua, fyysistä lämmittelyä, koulutusta positiivisten luonteenpiirteiden määrittämiseksi, keskusteluja, roolimalleja ja pelejä. Lopeta oppitunti pohdinnalla.
Kohde: edistää hyvien ihmissuhteiden muodostumista luokan lasten välillä, kehittää halua olla suvaitsevainen ihmisyhteiskunnassa ja kasvattaa kunnioitusta luokkatovereita kohtaan.
Tehtävät: viljellä ystävällisyyttä ja reagointikykyä; kehittää keskustelupuhetta, kykyä ilmaista ajatuksiaan johdonmukaisesti, johdonmukaisesti, kokonaisina lauseina.
Laitteet: esitys 9 diaa (POWER POINT -ympäristö), monisteet: sanat itsenäiseen työhön, taulu, jossa tarvittavat muistiinpanot, signaalikortit.
Oppitunnin edistyminen:
1. Organisatorinen hetki.
Tunnelman luominen työhön.
Kaverit, meillä on tänään paljon vieraita! Käännytään vieraiden puoleen, hymyillään heille ja toivotetaan kaikkea hyvää!
Hymyilkää toisillenne, nauttikaa tästä päivästä. He istuivat hiljaa.
Katso 3 liukumäki ja kuunnella biisiä.
Kaverit, miksi halusin soittaa tämän kappaleen teille tänään ja näyttää teille valokuvanne?
2. Määritä oppitunnin aihe.
Arvaa taululle salattu sana . Dia nro 3.
Tämä sana tarkoittaa läheisiä suhteita, jotka perustuvat keskinäiseen luottamukseen, kiintymykseen ja yhteisiin etuihin.
Kyllä, pojat, arvasit oikein. Se sana on ystävyys.
Joten mihin aiheeseen oppituntimme on omistettu?
(Lapset ilmaisevat arvauksensa.)
Rakkaat kaverit! Tänään puhumme siitä, mitä ystävyys on, kuinka oppia elämään yhdessä ja tehdä ystävyydestä vahva. Otetaan selvää, mitä ominaisuuksia todellisella ystävällä pitäisi olla, joka osaa tuntea myötätuntoa vaikeina hetkinä, ottaa osaa vaikeuksista itselleen ja antaa periksi toiselle; Opitaan huomaamaan ja arvostamaan positiivisia ihmisiä ympärillämme. Dia numero 4.
3. Roolimallinnus.
Emme piilota sitä tosiasiaa, että elämässämme tulee joskus tilanteita, kuten tässä runossa.
(runon lavastus)
Kuka loukkasi ketä ensin?
Hän minä!
Ei, hän minä!
Kuka löi ketä ensimmäisenä?
Hän minä!
Ei, hän minä!
Olitte ennen niin hyviä ystäviä!
Olin ystäviä!
Ja olin ystäviä!
Mitä et jakanut?
Minä unohdin!
Ja unohdin!
Miksi kaksi ystävää riiteli?
Kuinka moni teistä haluaisi, että ystävyys ilmaistaan tällä tavalla? (lasten vastauksia)
Johtopäätös: näemme, että riitoja voi syntyä pienistä asioista, koska sinun on voitava olla ystäviä!
-1. oppilas lukee runon
Ystävyys on aina tärkein ihme,
Sata löytöä meille kaikille, sulamassa,
Ja mikään ongelma ei ole ongelma,
Jos sinulla on oikeita ystäviä lähellä!
4. Keskustelu. Dia numero 5.
Muistatko, kaverit, kun kerroin ystävästäni Alyoshasta? Sain häneltä kirjeen eilen. Hän tuli käymään isoäitinsä luona kylässä. Hän piti siellä todella paljon, varsinkin Sharik-pentu. Täällä hän leikkii tämän pennun kanssa. Hänellä ei ole täällä ystäviä. Lähellä isoäidin taloa on liukumäki, jolla joukko lapsia ratsastaa. Ja Alyosha on surullinen. Surullinen, koska hän on yksin. Hän todella haluaa ystävystyä poikien kanssa, mutta hän ei tiedä kuinka tehdä se.
Mietitään yhdessä, kuinka saada Alyosha olemaan ystäviä poikien kanssa?
(Lapset ilmaisevat mielipiteensä.)
Toki meidän pitää ensin tutustua toisiimme.
Aivan oikein, sinun on sanottava nimesi ja kysyttävä tuntemattoman pojan ja tytön nimi.
Ja jos tapasitte, oletteko jo ystäviä? (Sinun tulee tarjota leikkimistä yhdessä, esim. kelkkailua, lumiukon rakentamista jne.)
Ja kun aloit soittaa yhdessä - jo ystäviä? Onko sinulla jo ystävyys?
Ja jos alkaisit pelata ja yhtäkkiä riidelisit?
Jos alatte keskeyttää toisianne, ette kuuntele, käskevät ja huudatte, tuleeko siitä ystävyyttä?
Ja kuinka saada se toimimaan? Mitä kirjoitan Alyoshalle?
Aivan oikein, kaverit, meidän on pelattava niin, että kukaan ei loukkaantunut, jotta kaikki ovat kiinnostuneita, jotta kaikki pitävät pelistä. Ja jos pidät pelistä, luuletko, että kaverit haluavat tavata uudelleen?
Ja sitten he tapaavat usein, he kaipaavat toisiaan ja sitten heistä tulee ystäviä.
Mutta joskus käy niin, että ystävätkin riitelevät.
Opetetaan Alyosha saamaan ystäviä niin, että ystävyys on vahva.
Mikä ystävyydessä ei ole sallittua?
D: - Et voi loukata toisiasi, kutsua toisiasi nimillä, tappelua, riidellä, et voi luvata ystävälle etkä tee sitä, et voi valehdella ja pettää ystävää, et voi olla ahne.
Mitä ystävyydessä vaaditaan? ( Sinun täytyy auttaa ystävää, suojella häntä, jakaa leluja hänen kanssaan jne.)
No kaverit, olette vain mahtavia! Tiedät niin hyvin kuinka aloittaa ystävyys ja kuinka tehdä ystävyydestä vahva. Uskon, että neuvosi auttaa Alyoshaa.
Kiitos, kirjoitan hänelle tästä ehdottomasti. Ja sanon terveisiä sinulta.
5. Koulutus positiivisten ominaisuuksien tunnistamiseen
Nyt kiinnitä huomiota, sinulla on punaisia ja vihreitä merkkikortteja pöydissäsi.
Kerron sinulle ominaisuudet, jotka ovat tyypillisiä ystävällisille suhteille, ja ominaisuudet, jotka eivät ole tyypillisiä ystävyyssuhteille.
Ja nostat signaalikortteja.
Vihreä kortti on myönteinen vastaus, ts. sopimus.
Punainen kortti on kieltävä vastaus, ts. erimielisyyttä.
- Ystävällinen
- Responsiivinen
- Tunkkainen
- Vilpitön
- Vihamielinen
- Kohtuullinen
- Väärä
- Hellä
- Utelias
- Kommunikaatiokykyinen.
Kyllä, kaverit, olette erittäin tarkkaavaisia! Todellakin, jotta sinulla olisi todellisia ystäviä vieressäsi, sinun on opittava hallitsemaan kaikki nämä ominaisuudet.
6. Fyysinen hetki
(Lapset suorittavat liikkeen jokaiselle runon riville)
S. Mikhalkov:
Kun elämä on ystävällistä,
Mikä voisi olla parempaa?
Eikä tarvitse riidellä
Ja voit rakastaa kaikkia.
Kosketa työkaverisi käsiä. Mitä voit sanoa niistä?
7. Lasten valmistamien runojen lukeminen:
Arvostaa ystävyyttä lapsuudesta lähtien,
He opettavat koulussa, he opettavat koulussa, he opettavat koulussa.
Lukija 2: Missä on vaikeaa yhdelle,
Voin hoitaa sen yhdessä kanssasi!
Missä en ymmärrä jotain
Selvitetään se ystävien kanssa!
Mikä on minulle lumi, mikä minulle lämpö,
Kun ystäväni ovat kanssani!
U: - Työmme kanssasi on hyvää opiskelua.
U: - Miten te opiskelette?
U: - Miten autatte toisianne?
U: - Miten kohtelette toisianne?
U: - Mikä on mielestäsi ihmiselle parempi: yksi todellinen ystävä vai monta tuttua ja ystävää?
U: - Keskustellaanpa, pojat, millaisia ihmissuhteita meillä on luokassa, miltä sinusta tuntuu luokassamme? (lasten lausunnot ovat tulossa).
8. Sananlaskujen parissa työskenteleminen . Diat nro 6,7,8.
Suosittelen pelaamaan peliä "Kerää sananlasku".
Peli "Kerää sananlasku".
(Suoritetaan riveissä)
1 rivi. "Hädässä ystävä tunnetaan"
2. rivi. "Auta hädässä olevaa ystävää"
3. rivi. "Osa arvostaa ystävyyttä" (laita sananlaskuja taululle magneeteilla)
9. Työskentele mikroryhmissä.
Pöydilläsi on kortit, lue niiden sanat.
Lue mitä taululle on kirjoitettu.
Ystävien tulee olla:...
Ystävien ei pitäisi olla...
Keskustele työkaverisi kanssa siitä, mihin sarakkeeseen haluat sijoittaa sanan kortillasi.
Tullakseen todellisiksi ystäviksi. On välttämätöntä saada ne ominaisuudet, jotka näemme ensimmäisessä sarakkeessa.
10. Peli "Magic Chair".
Tavoite: kehittää kiinnostusta ystävää kohtaan, muodostaa opiskelijoiden positiivisia ominaisuuksia; opettaa näkemään ihmisessä hyviä puolia.
Yksi pelin osallistujista kutsutaan "taikatuoliin": heti kun hän istuu, vain kaikki hänen etunsa "korostuvat" ja tulevat ilmeisiksi; läsnä olevat puhuvat siitä, mitä heidän silmänsä näkevät; puhelun ominaisuudet; antaa käyttäytymisominaisuuksia; puhua ulkoisista eduista.
10. Oppitunnin yhteenveto:
Mitä hyödyllistä opit tästä oppitunnista?
Mistä pidit eniten? Dia numero 9.
Edessäsi on vaaka. Jos olet ymmärtänyt luokkamme aiheen erittäin hyvin, aseta token päälle. Jos ei kovin hyvin, niin keskellä, ja jos et ole hallinnut sitä ollenkaan, niin alareunassa.
Kirjallisuus
- MM. Bezrukikh, G.A. Makeeva, T.A. Filippova "Kaikki värit paitsi musta." Käsikirja opettajille. Ventana - kreivi.
- S.V. Kulnevich, T.P. Lakotsenina “Kasvatustyö peruskoulussa” Käytännön opas. Luova keskus "Opettaja", 2000
- IN JA. Kovalko "Fyysisten minuuttien koulu", "VAKO", Moskova 2005
- http://www.it-n.ru Kuva M.A. Smirnovan esityksestä. Moskova
- Timofeevsky A. "Blue Wagon" sarjakuvasta "Shapoklyak"
