Historiatunnin kehittäminen MOBU-luokkien 8. luokan historian ja yhteiskuntaopin opettajalle p. Bakaldinskoye Asadullina D.Sh.

Aihe: Länsi- ja Keski-Euroopan maat

Oppitunnin tyyppi: yhdistetty

Kohde:Opiskelijoilla tulee olla ymmärrys maiden taloudellisesta ja poliittisesta kehityksestäKeski- ja Keski-Eurooppa XIX - XIX vuosisadan loppu.

Tehtävät:

Paljasta Saksan, Ranskan ja Itävalta-Unkarin maiden piirteet työskentelemällä oppikirjan tekstin kanssa;

Opi työskentelemään ryhmässä, jakamaan vastuut ryhmässä.

Tuntien aikana

1. Org. hetki. (Positiivinen asenne oppituntiin, tarvikkeiden tarkistaminen)

2. Kotitehtävien tarkistaminen

Lisää puuttuvat sanat ja päivämäärät.

Yhdysvaltain sisällissota alkoi vuonna...

Sota oli välillä... Ja…..

Sota päättyi…, voittoon……

3. Valmistautuminen uuden materiaalin opiskeluun

Ongelman muotoilu, ongelman asettelu: Mikä Euroopan maa oli johtavassa asemassa vuosina 1870-1880?

Opettaja jakaa leikattuja kuvia, joista pitää koota 3 kokonaista.Kuvat kuvaavat kolmen maan lippuja: Saksan, Ranskan ja Itävalta-Unkarin. Jokainen ryhmä sai oman lipun.

Opettaja:Tiedätkö minkä maiden liput kuuluvat? Tänään tunnilla tutustumme näihin maihin syvemmin. Työskentelemme ryhmissä.

Meidän on tutkittava kolmen Euroopan maan indikaattoreita, joita teemme ryhmissä. Työmme tuloksena tulisi olla täytetty taulukko oppitunnin aiheesta. Tällä oppitunnilla vertaamme kolmen maan kehitystä: Saksan, Itävalta-Unkarin ja Ranskan.

Luokka on jaettu ryhmiin.

1. Lohko 1. Ranska tappion jälkeen.

2. Ryhmä 2. Saksa yhdistymisen jälkeen.

3. Ryhmä 3. Itävalta-Unkari: uudistusyritykset.

Ryhmätyön säännöt:

1. Valitse työn järjestäjä - kapteeni.

3. Jaa työt ryhmän jäsenten kesken.

4. Päätä, kuka esittelee tulokset ja miten (jokainen kysymys; yksi tai kaksi parasta puhujaa).

Olemassa olevan tiedon pohjalta pääasialliset vertailulinjat muotoillaan yhdessä opiskelijoiden kanssa. Jokainen ryhmä saa kortin.

Ryhmätehtävä: Anna lyhyt kuvaus maasta:

1. Maan taloudellinen kehitys

2. Valtion poliittinen kehitys

5. Konsolidointi

Ryhmän suorituskyky.

Opiskelijoiden johtopäätökset: Saksasta oli tulossa vaarallinen kilpailija taloudessa ja siirtomaavalloitusten laajenemisessa. Tämä määritti kansainvälisen politiikan sekä tällä että seuraavilla ajanjaksoilla.

6. Ensisijainen ohjaus.

"Nimeä osavaltio":

1. Julistettu tasavalta hyväksyttiin yhden äänen enemmistöllä. (Ranska)

2. Syntyi kaksoismonarkia. (Itävalta-Unkari)

3. Imperiumi oli 22 monarkian ja 3 vapaan kaupungin liitto. (Saksa)

4. Maassa toimi yritys nimeltä "Kulturkampf" (Saksa)

5. Aiemmissa sodissa se menetti Alsacen ja Lorraine'n. (Ranska)

6. Alun perin se oli Habsburgien valtakunta. (Itävalta-Unkari)

7. Keisari on keisari, parlamentti on Reichstag. (Saksa)

Vertaisarviointi. (Oppilaat vaihtavat muistikirjoja ja tarkistavat toisiaan)

8. Yhteenveto

9. Pohdiskelu: "Minä - Me - Business"

Minä - miten toimin?

Me - miten ryhmä toimi?

Case - Mitä uutta opit?

Kotitehtävä: kappale, käsitteet: ääriliikkeet, protektionismi.

Sovellus

Maa	Ranska	Saksa	Itävalta-Unkari
Hallitusmuoto
Taloudellinen kehitys (ala, maatalous, kuljetus)	Syitä taloudelliseen viiveeseen: Maan taloudellisen kehityksen piirteet :	Maan taloudellisen kehityksen piirteet: Syyt"taloudellinen ihme":	Harjoittele: Mitkä olivat Itävalta-Unkarin taloudellisen kehityksen piirteet?
Poliittinen kehitys	Harjoittele:	Tehtäväte: Avoimet ehdot: uKansleri Bismarckin sisäpolitiikka.	Harjoittele: Mitkä olivat Itävalta-Unkarin poliittisen kehityksen piirteet?
Johtopäätös:	Ranska oli 1800-luvun lopulla kokemassa taloudellinen lasku.	Saksassa 1800-luvun lopulla oli talouskasvu.	Itävalta-Unkarissa muodostui vakava ongelma kansallinen kysymys. Mitä se oli?
Käsitteet:	Mitä ymmärrät termeillä: ääriliikkeet, "Kulturkampf", protektionismi, vuokranantaja? (kirjoita määritelmät muistivihkoon)

Vahvista "Euroopan maat" -osion materiaalia tietotekniikan avulla.

Käytä aktiivisia oppimismenetelmiä (pelejä, arvoituksia, Power Pointin kanssa työskentelyä)

Harjoittele taitoja työskennellä hiljaisten karttojen kanssa navigoidaksesi nopeasti poliittisella kartalla.

4. Herätä kognitiivinen kiinnostus tutkittavan aiheen kautta.

5. Opeta lapsia hankkimaan tietoa itse.

6. Laajenna oppilaiden näköaloja maista ja ihmisistä, jotka ylistivät heitä.

Laitteet:

Multimediaprojektori, tietokone, interaktiivinen taulu.

Didaktinen materiaali: Oppikirja "Maanosien ja valtamerten maantiede, maailman poliittisia ja fyysisiä karttoja, opettajien ja opiskelijoiden esityksiä.

Epigrafi:

Jos ihmiset kaikkialla maailmassa voisivat kaikki liittyä käsiin

Tehtävä nro 1. Käytä hiljaista karttaa, näytä mitä tiedät

Euroopan maat: Pohjois-, Länsi-, Itä-, Etelä-, Keski-Eurooppa. ( Yksi opiskelija osoittaa hiljaisella kartalla, toinen - rinnakkain, taululle asetettua poliittista karttaa. )

Tehtävä nro 2. Kaverit tarkistavat vastaukset poliittiselta kartalta.

№ 3. Peli "Neljäs lisä" (oppilaat keksivät omat tehtävänsä).

Rein Volga Tonava Elbe

Alpit Balkan Apenniinit Himalaja

Kielet: slaavilainen iranilainen germaaninen romanssi

Saksi-Jakutia Champagne Lorraine (provinssit)

Satamat: Le Havre Rotterdam Vladivostok Köln

Tehtävä nro 4. "Riddle-Puzzle"

Opettaja lukee tekstiä kaupungista, oppilaiden on arvattava.

Vastaukset:

1. Aseet ja villakankaat, kuuluisa katedraali, La Scala -oopperatalo, taidemaalari Leonardo da Vinci.

2. Antiikin suurimman valtakunnan pääkaupunki, paavin asuinpaikka.... Kaikkien katolilaisten hengellinen pää, jonka seitsemällä kukkulalla voi nähdä suurimmat muinaiset rauniot (Forum Capitoline Hillillä, Troijan pylväs, Colosseum...

3. Tulivuorikaupunki, intohimot jalkapallokentällä, taivaansininen meri, kauniita naisia, magneetti turisteille ja lomailijoille.

Mysteerikaupungit (oppilaat näyttävät ne kartalla).

Nro 5. Esitys Italian nähtävyyksistä.

1. Italia - Rooma - Vatikaani. /Maailman pienin osavaltio/.

2. Italia - Venetsia. /Italialaisen Marco Polon syntymäpaikka, kaupunki sijaitsee pienillä saarilla merenlahdella, katujen sijaan on kanavia, niiden yli heitetään siltoja ja kävelysiltoja, talojen seinät laskeutuvat suoraan veteen/

Esityksen laati 7. luokan oppilas Konstantin Golikov.

Marco Polo

Venetsia

№ 6. "Olympuksen historia" (Danila Safonovin tarina)
Maantieteellinen Olympus on vuorijono, Kreikan korkein

Muinaisen kreikkalaisen mytologian mukaan Zeuksen johtamat jumalat asuvat täällä.

Tehtävä nro 7. Vedä pääkaupungin nimi osavaltion nimeen hiirellä

Islanti-Oslo

Itävalta-Bern

Sveitsi-Wien

Viro-Riika

Latvia-Tallinna

Puola-Sofia

Bulgaria - Varsova

Unkari-Bukarest

Romania-Budapest

Norja - Reykjavik

Ruotsi-Helsinki

Suomi - Tukholma

Irlanti-Pariisi

Ranska-Dublin

Saksa-Praha

Tšekki-Berliini

№ 8. Missä maassa nämä nähtävyydet sijaitsevat...

Esityksen valmisteli Aleksei Artemikhin.

"Espanjan ja Kreikan nähtävyyksiä."

№ 9. "Ulkomaan keittiö" (Kupriyanov Aleksei tarina)

Venetsialaiset olivat ensimmäiset eurooppalaiset, jotka löysivät sokerin ja oppivat keittämään siinä hedelmiä; he toivat kahvia muslimimaista. Arabeilta italialaiset oppivat kuivaamaan taikinan, ja näin kuuluisa pasta ilmestyi. On olemassa legenda, jonka mukaan taikinapuikkojen alkuperä on peräisin Marco Polon Italiaan tuomista kiinalaisista nuudeleista. Haarukka tuli Eurooppaan Venetsian kautta; italialaiset oppivat ensimmäisenä keittämään keittoa ja käyttämään Kiinasta tuotua posliinia.

Kreikan merenrannikolla, jossa suurin osa lomailijoista sijaitsee, kaikki haluavat nauttia kalaruokia. Tavernan kokit odottavat innolla saalista suoraan merestä, jonka ruokalistalla on laaja valikoima kalaa ja äyriäisiä. Kalat, katkaravut, kalmari upotetaan metalliverkossa kiehuvaan oliiviöljyyn mausteilla ja muutaman minuutin kuluttua yrteillä ja sitruunalla koristeltuina tarjoillaan pöytään.

№ 10. Esitys "Euroopan maat" (esityksen laati Afanasjev Jevgeniy

№ 11. Esitys "Kuuluisin" (valmistelija Ilja Perepechkin)

1. Kaksi suurta matkailijaa ja löytäjää.

2. Renessanssin suuret maalarit 1400- ja 1500-luvuilla.

3. Suuri italialainen laulaja.

4. Norjalainen kirjailija, säveltäjä. Matkailijat.

5. Ruotsalainen luonnontieteilijä, dynamiitin keksijä ja Nobel-palkintojen perustaja.

6. Arctic Explorer

7. Ruotsalainen kirjailija.

8. Puolalainen tähtitieteilijä, säveltäjät:

Espanjalainen navigaattori ja uusien maiden löytäjä

Leonardo da Vincin paras maalaus "Lady with an Ermine".

Säveltäjä Edvard Griegin omaisuus

Kon-Tiki-lauta, Thor Heyerdahl, Roald Amundsen

Ruotsalainen luonnontieteilijä Carl Linnaeus teki taksonomisen vallankumouksen biologiassa

Alfred Nobel, joka keksi dynamiitin, hyväksyi myöhemmin palkinnon

Nordenskiöld ja napan valloitus

kappaleen 1 kysymykset ja tehtävät kappaleen kappaleen sivulle 131

Kysymys. Mitkä taloudellisen ja poliittisen kehityksen ongelmat olivat akuuteimpia Ranskalle 1800-luvun lopulla?

Taloudelliset ja poliittiset ongelmat:

Tappio Ranskan ja Preussin sodassa 1870-1871;

Korvauksen maksaminen;

Kahden malmirikkaan maakunnan - Alsace ja Lorraine - menetys;

Ranskalaiset pankit sijoittivat muiden maiden talouksiin;

Isänmaallisen tunteen nousuun liittyi valtakunnan palauttamisen kannattajien kasvava vaikutus;

1875 perustuslain julistus;

1884 ammattiyhdistystoiminta sallittu;

Työväen- ja sosiaalidemokraattisen liikkeen aktivointi, monarkistien vaikutusvallan heikkeneminen

s.1 kysymyksiä ja tehtäviä valokuvaukseen s. 131

Miksi nimestä Dreyfus tuli ranskalaisille symboli kansalaisoikeuksien loukkaamisesta? Miksi hänen tapauksensa aiheutti suurta julkista kohua paitsi Ranskassa myös muissa Euroopan maissa?

A. Drefusin nimestä tuli ranskalaisille tallauksen symboli, ts. täydellinen lakien ja oikeuksien rikkominen, koska hänen tapauksensa oli väärennetty.

kappaleen 2 kysymykset ja tehtävät kappaleen kappaleen sivulle 134

Kysymys. Mikä oli Saksan valtakunnan hallintorakenne?

Saksan valtakunta oli 22 monarkian ja 3 vapaakaupungin liitto. Jokaisella oli oma perustuslaki ja hallitus. Keisari oli Preussin kuningas. Reichstag koostui kahdesta kammiosta ja sillä oli rajalliset valtuudet.

Tapahtui Saksan yhtenäisyyden ja talouden vahvistamisen prosessi: otettiin käyttöön yhteinen valuutta ja oikeusjärjestelmä; valtio harjoitti protektionistista politiikkaa ottamalla käyttöön ulkomaisille tavaroille korotettuja tulleja sekä rohkaissut tuotannon ja pääoman keskittämistä ja keskittämistä.

Perustettiin maallisten viranomaisten valvonta koulutukseen.

Bismarckin hallitus pyrki alistamaan työväenliikkeen vaikutusvaltaansa. Sosialidemokraattien ja ammattiliittojen toiminta on kiellettyä.

kappaleen 2 kysymykset ja tehtävät sarjakuvaan s. 133

Kysymys. Luuletko, että tämän sarjakuvan kirjoittaja oli Bismarckin uskonnollisen politiikan kannattaja tai vastustaja? Perustele vastauksesi.

s.3 kysymykset ja tehtävät piirustukseen s. 135

Kysymys. Miten Itävalta-Unkarin lippu ilmaisi Habsburgien valtakunnan dualismin (kaksinaisuuden) 1800-luvun jälkipuoliskolla - 1900-luvun alussa?

unkarilaiset, itävaltalaiset

Tšekit, slovakit, kroaatit, sloveenit, puolalaiset, romanialaiset, italialaiset, ukrainalaiset

Kysymyksiä ja tehtäviä kappaleelle sivu 137

Kysymys 1. Analysoi Länsi- ja Keski-Euroopan maiden historiaa 1800-luvun jälkipuoliskolla. likimääräisen suunnitelman mukaan:

1) Teollistumisen piirteet 1800-luvun jälkipuoliskolla.

2) Sisäpoliittisen kehityksen päätehtävät.

3) Työ- ja ammattiyhdistysliikkeet.

Kysymys 2. Mitä yhteistä näet ja mitä eroja on Länsi- ja Keski-Euroopan maiden historiassa 1800-luvun jälkipuoliskolla - 1900-luvun alussa?

Kansallisten vapautusliikkeiden ja vallankumousten aika on päättymässä Euroopassa. Taisteluaalto feodaalisten jäänteiden ja kansallisen itsenäisyyden poistamiseksi pyyhkäisee ympäri Eurooppaa. Euroopan maihin saapunut rauha antoi sysäyksen niiden poliittiselle ja sosiaaliselle kehitykselle. Porvaristolla oli erityinen paikka valtion ja julkisessa elämässä. Teollistumisen alkaminen tarjosi tien ulos talouskriisistä.

Kysymys 3. Mikä kolmesta valtiosta - Ranska, Saksa vai Itävalta-Unkari - teki mielestänne vakavimman läpimurron taloudellisessa ja yhteiskuntapoliittisessa kehityksessä ja vahvisti vaikutusvaltaansa kansainvälisellä areenalla? Perustele vastauksesi.

Saksa teki vakavimman läpimurron taloudellisessa, yhteiskunnallis-poliittisessa kehityksessä ja vahvisti vaikutusvaltaansa kansainvälisellä areenalla: se nousi yhdelle maailman ensimmäisistä paikoista metallurgiassa, sotilas-, kemian- ja sähköteollisuudessa; lait hyväksyttiin tyydyttämään työntekijöiden vaatimuksia. Reformistien vaikutusvalta kasvoi.

Kysymys 1. Mitkä uskonnot olivat rinnakkain Saksan osavaltioissa uskonpuhdistuksen ja vastareformaation seurauksena?

Saksan maissa olemassa olleet uskonnot: kristinusko ja katolilaiset.

Kysymys 2. Mikä on O. Bismarckin puheen pääidea?

Bismarckin puheen pääajatuksena on määrittää papiston ja vallan ylivallan rajat.

Kysymys 3. Kenen etuja "rautakansleri" puolusti?

Bismarck puolusti viranomaisten ja valtion etuja.

Sivu 138 kysymystä laille

Kysymys 1. Mikä on tämän lain pääidea?

Sosiaalidemokratian yhteiskunnallisesti vaarallisia pyrkimyksiä vastaan ​​annetun lain pääajatuksena on, että olemassa olevan järjestelmän (monarkian) kaatamiseen tähtäävät toimet ovat kiellettyjä.

Kysymys 2. Miksi sosiaalidemokraattisten, sosialististen ja kommunististen järjestöjen pyrkimykset tunnustettiin "yhteiskunnallisesti vaarallisiksi"?

Sosiaalidemokraattisten, sosialististen ja kommunististen järjestöjen pyrkimykset tunnustettiin sosiaalisesti vaarallisiksi, koska ne taistelivat monarkian kukistamiseksi.

Kysymys 3. Mihin toimiin Saksan hallitus ryhtyi vastustaakseen sitä vihamielisiä liikkeitä?

Valvontatoimenpiteet: sakot, vankeusrangaistus, oleskeluoikeuden rajoittaminen.

Dia 1

Länsi- ja Keski-Euroopan maat. Suorittanut 8 B-luokan opiskelija MBOU Gymnasium No. 12:ssa Lipetskissä, Sofia Shlapak

Dia 2

Suunnittele Ranska tappion jälkeen Saksan keisarikunta Itävalta-Unkari Itävallan lippu Itävalta-Unkari Saksan valtakunnan lippu Ranskan lippu

Dia 3

Ranska tappion jälkeen Ranskan ja Preussin sodassa: Taloudellisen kehityksen vauhti hidastui, ja toiselta maailman teollisuustuotannossa Ranska nousi neljännelle Englannin, USA:n ja Saksan jälkeen. Valtavan korvauksen maksaminen Saksalle (1873). Omien raaka-aineiden ja hiilen, koneiden ja laitteiden puute. Tavaroiden tuonti ylitti viennin. Suuri joukko pieniä käsityötyyppisiä yrityksiä on säilynyt, joissa uutta teknologiaa ei käytetty. Takana oleva maatalous, talonpoikien alhainen ostovoima. Vehnäsadon osalta Ranska oli Euroopan viimeisiä. Talonpoikaisväestö muodosti 70 % maan väestöstä ja Ranska 1800-luvun lopulla. oli edelleen maatalous-teollinen valta. Ranskan ja Preussin sota - 1870-1871 Sisällissota ("Pariisin kommuuni") - maaliskuu–toukokuu 1871 Talouskriisi

Dia 4

1800-luvun loppuun mennessä. - Ranskan taloudellinen nousu Perustettiin suuria yrityksiä - monopoleja (metallurginen yritys Schneider-Creusot). Syntyi suuret pankkimonopolit. Taloudellisen oligarkian muodostuminen. Pääoman vienti lisääntyi. Ranskalaiset pankkiirit veivät pääomaa pääasiassa valtion lainojen muodossa (he antoivat lainoja eri maiden hallituksille korolla). Pääoman viennissä Ranska sijoittui ensimmäisellä sijalla maailmassa. Metallurginen tehdas Schneider-Creusot Ranskassa. Schneider-Creusotin tehtaan luoma säiliö

Dia 5

1875 - perustuslaki, jolla perustetaan tasavalta Ranskassa (Ranskassa kolmas tasavalta). Presidentti valittiin molempien jaostojen yhteisessä kokouksessa 7 vuodeksi. Hallitus (ministerikabinetti) eduskunta (kansalliskokous) Edustajainhuone - alahuone - valittiin neljäksi vuodeksi yli 21-vuotiaiden miesten toimesta (paitsi armeijalle ja siirtokuntien asukkaille). Senaatin - ylähuoneen - valitsivat vähintään 40-vuotiaat kansalaiset 9 vuoden ajaksi monivaiheisilla vaaleilla Toimeenpanovalta Lainsäädäntövalta Ranskan poliittisen elämän piirre oli monipuoluepolitiikka.

Dia 6

1880-1890 luvulla - demokraattisten uudistusten aikakausi 1879 - "La Marseillaise" tuli jälleen tasavallan hymniksi. 1880 - 14. heinäkuuta julistettiin kansallispäiväksi (suuren Ranskan vallankumouksen alku). Lehdistön- ja kokoontumisvapautta koskeva laki on hyväksytty. 1884 - annettiin laki, joka salli ammattiliittojen vapaan toiminnan ja lakot, ja kunnallisvaltuustot saivat oikeuden valita pormestari (aiemmin tähän virkaan lähetettiin keskustan virkamies). 1880-luku - koulu erotettiin kirkosta, koulutus muuttui maalliseksi ja valtion koulutusohjelmat ("koululait") otettiin käyttöön. Hymnin kirjoittaja Rouget de Lisle esitti La Marseillaisen ensimmäisen kerran vuonna 1792.

Dia 7

Yksi Ranskan poliittisen elämän kielteisistä piirteistä oli monien valtion virkamiesten ja poliitikkojen lahjonta ja huolimattomuus: Panaman kanavan rakentamista varten perustetun osakeyhtiön toiminnan yhteydessä puhkesi äänekäs skandaali. Häpeällinen sivu Ranskan historiassa: "Dreyfusin tapaus".

Dia 8

Työväen- ja sosialistinen liike 1800-luvun lopulla. 1880 - Ranskan työväenpuolueen muodostuminen: ohjelma luotiin K. Marxin opetusten pohjalta ja se vaati yhteiskunnan vallankumouksellista muutosta. 2. 1890-luku - Ranskan työntekijät: järjestivät mielenosoituksia, joissa vaadittiin 8 tunnin työpäivän käyttöönottoa, saavutettiin heidän edustajiensa valinta parlamenttiin - J. Guesde, P. Lafargue ja J. Jaurès. 1905 - Yhdistyneen työväenpuolueen perustaminen, jonka johtaja oli sosialistisen liikkeen erinomainen hahmo, tiedemies, filosofi, historioitsija, toimittaja, republikaani ja demokraatti Jean Jaurès (1859-1914). 4. 1890-luku - Anarkistiset terrori-iskut. Jean Jaurès (1859-1914).

Dia 9

1871 - Saksan valtakunnan julistaminen Saksan keisarikunnan keisariksi (keisari) Wilhelm I Hohenzollern (1871-1888) Saksan valtakunnan vaakuna Reichstag

Dia 10

Keväällä 1871 ensimmäinen keisarillinen Reichstag hyväksyi perustuslain Keisari (Kaiser) Kansleri Keisarillinen tuomioistuin Hallitus Äänestäjät Bundestag Liittoneuvosto Reichstag

Dia 11

1869 – Saksan sosiaalidemokraattinen työväenpuolue perustetaan (Wilhelm Liebknecht ja August Bebel). 1863 – Saksan yleinen työväenliitto perustettiin (Ferdinand Lassalle). Sosiaalidemokraattinen ja työväenliike Saksassa 1875 - yhdistymiskongressi Gothassa - yhden työväenpuolueen (SPD) luominen - hyväksyttiin saksalaisten sosiaalidemokraattien "goottilainen ohjelma": Tuotantovälineiden yksityisomistuksen lakkauttaminen. Sosialistisen yhteiskunnan luominen rauhanomaisesti, järjestämällä teollisuustyöläisten yhdistyksiä. 1877 - Reichstagin vaaleissa sosiaalidemokraatit saivat 12 paikkaa parlamentissa.

Dia 12

Sosiaalidemokraattinen ja työväenliike Saksassa Centristit K. Kautsky ym. - ottivat neutraalin kannan Kolme pääsuuntausta SPD:n johdossa 1900-luvun alussa Oikeisto (tai revisionistit) - E. Berstein ym. - piti sen mahdollisena siirtyä sosialismiin uudistusten kautta Vasemmistolaiset K Liebknecht, R. Luxemburg - Kannattivat sosialismin perustamista vallankumouksellisilla keinoilla

Dia 13

O. Bismarckin hallituksen sisäpolitiikka Yhtenäisen rahajärjestelmän käyttöönotto (kultamerkki). Preussian Bank muutettiin Reichsbankiksi (Imperial Bank). Yhtenäisen valtion omaisuuden luominen kansallistamalla rautatiet, postin ja lennätin. Tupakan ja alkoholin monopolin käyttöönotto. Protektionistinen politiikka (kansallisen tuotannon edistäminen). Valtion puuttuminen talouselämään. Valtakunnallisen oikeusjärjestelmän luominen, yhtenäisten siviili- ja rikoslakien käyttöönotto koko maassa.

Dia 14

SOSIAALIUUDISTUSPOLITIIKKA ● Työntekijöiden sairausvakuutus (1883) ● Työtapaturmavakuutus (1884) ● Vanhuuseläkkeet yli 70-vuotiaille (1889) Saksa oli ensimmäinen maa, joka otti käyttöön kattavan sosiaalilainsäädännön. Lainsäädäntö johti valtion auktoriteetin ja merkityksen kasvuun saksalaisten silmissä. "Valtio palvelee kaikkia yhteiskunnan kerroksia" O. Bismarck Itävalta-Unkari - perustuslaillinen monarkia ilman yleistä äänioikeutta Franz Joseph - Itävallan keisari ja Unkarin kuningas Mutta Itävallalla ja Unkarilla oli kummallakin oma: perustuslaki, parlamentti, hallitus Itävallalla ja Unkarilla on yhteistä: lippu, armeija, kolme ministeriötä : sotilas-, rahoitus- ja ulkoasiat . rahoitusjärjestelmä. Itävallan ja Unkarin välillä ei ollut tullirajoja

Dia 17

1868 - Tšekki, Määri ja Sleesia esittivät kysymyksen Itävallasta irtautumisesta. Itävalta suostui toteuttamaan demokraattisia uudistuksia: Vaaleihin osallistumisen oikeuttava omaisuuskelpoisuus väheni, minkä seurauksena laajat pienomistajakerrokset kaupunki ja kylä, jotkut työntekijät saivat äänioikeuden. Tšekit saivat edustajansa Itävallan parlamenttiin. Alueilla, joilla oli sekaväestöä, otettiin käyttöön kaksi kieltä, ja Tšekin tasavallan ja Määrin virkamiesten edellytettiin osaavan niitä. Yleisesti ottaen tšekkien kanta, joka esitti kysymyksen täydellisestä erottamisesta Itävallasta, pysyi samana. Unkari vastusti myös heidän itsenäisyysvaatimuksiaan.

Dia 18

Konfliktit maassa eivät laantuneet. Vuodesta 1897 vuoteen 1914 – Itävallassa hallitus on vaihtunut 15 kertaa. Kaikki hallitukset harjoittivat pienten myönnytysten politiikkaa pitäen väestön "kohtalaisen tyytymättömyyden tilassa". Sosiaalilainsäädäntöä ei ollut. Äänioikeus ei ollut yleinen: yli 24-vuotiaat, lukutaitoiset, omaisuutta pätevät miehet. Itävalta-Unkarista tuli liittovaltio, mutta sen rajat eivät täsmänneet kansallisten rajojen kanssa