Lasten kouluun pääsyn myötä alkaa uusi, vaikea vaihe poikien ja tyttärien elämässä. Monet tulevien ekaluokkalaisten vanhemmat ovat huolissaan ja hieman peloissaan lastensa polun tästä kierroksesta. Voit vähentää levottomuuden voimakkuutta ja ottaa askeleen kohti koulutusprosessiin osallistuvien aikuisten välistä yhteistyötä, auttaa tapaaminen opettajan kanssa ensimmäisessä vanhempainkokouksessa.

Ensimmäisen vanhempainkokouksen päivämäärät

Ensimmäinen tapaaminen tulevien ekaluokkalaisten vanhempien kanssa voidaan pitää seuraavissa vaiheissa:

• rekrytointikauden aikana;
• ennen lukuvuoden alkua.

Tapaamisten ajankohta riippuu monista näkökohdista, ja oppilaitokset määräävät sen itsenäisesti. Maksut tulevien ekaluokkalaisten houkuttelemisessa kouluun voidaan järjestää jopa vuosi ennen koulutuksen alkamista, ja tapaamiset vanhempien kanssa ennen lasten ensimmäiselle luokalle pääsemistä järjestetään pääsääntöisesti elokuussa.

Kokouksen tarkka päivämäärä ja arvioitu aika ilmoitetaan yleensä koulun verkkosivuilla ja oppilaitoksen infotaululla.

Kokoelman tavoitteet ja tavoitteet

Ensimmäisen luokan rekrytointikokouksessa vanhemmat esitellään rekrytointiopettajille. Vanhemmilla on oikeus oppia mahdollisimman paljon opettajista:

Tietoa tarjotaan täydellisestä sarjasta - kuinka monta ensimmäistä luokkaa rekrytoidaan, mikä on suunniteltu opiskelijamäärä kussakin, mitkä valintakriteerit ovat olemassa ja onko muiden piirien lapsilla mahdollisuus päästä. Koululaisten ikärajoista keskustellaan myös ensimmäisessä vanhempainkokouksessa.

Vanhemmille tulee tutustua oppimiseen käytettäviin ohjelmiin, jotta aikuisilla on käsitys opetustyylistä, odotetuista tuloksista, mahdollisista vaikeuksista ja muista koulutusprosessin tärkeistä kohdista.

Tapaaminen ennen lukuvuoden alkua pidetään tietyn koulun ensimmäiselle luokalle jo otettujen lasten vanhemmille tietyn opettajan luo. Tämä maksu sisältää:

• vanhempien tutustuminen opettajaan, keskenään (kyselyt, kyselylomakkeiden täyttäminen, keskustelut);
• aikuisille tiedottaminen opetusohjelmasta, opiskeluaikataulusta, oppilaitoksen koulutuksen piirteistä;
• keskustelu lasten kouluun sopeutumisen vaikeuksista ja mahdollisista käytännön toimenpiteistä koulun onnistumiseksi;
• muiden vanhempaintoimikunnan valintaan liittyvien organisatoristen asioiden ratkaiseminen, suunnitellut koulun ulkopuoliset toiminnot, opiskelijoiden ruokailut, koulupuvut, oppikirjojen vastaanottaminen tai ostaminen jne.

Likimääräinen skenaario tapaamiseen tulevien ekaluokkalaisten vanhempien kanssa

Jotta kokous ei tapahdu opettajan tylsän monologin muodossa, voit suorittaa sen kommunikatiivisen pelin muodossa vanhempien kanssa

Opettajat, jotka etsivät uusia lähestymistapoja työhön eivätkä ole välinpitämättömiä opiskelijoidensa kohtalosta, yrittävät tuoda uutuutta ja "mielenkiintoisuutta" suhteisiin vanhempiin tapaamishetkestä lähtien. Aikuisten tapaaminen voidaan järjestää kommunikatiivisen pelin muodossa:

• älä ole välinpitämätön sille, että vauvasi on kasvanut ja tulee koulupoika;
• vanhempien kiinnostus oppimiseen välittyy välttämättä lapsille;
• selitä ja keskustele poikasi tai tyttäresi kanssa uusista käyttäytymissäännöistä, joita ensimmäinen luokkalainen kohtaa väistämättä koulussa;
• tarjoa lapsellesi päivittäistä rutiinia, joka sopii hänen uuteen elämänvaiheeseensa;
• rohkaista ensimmäisen luokkalaisen halua menestyä, hankkia tietoa;
• olla tarkkaavainen ja alentuva lapselle ensimmäisinä kouluviikkoina;
• älä missaa tilaisuutta kommunikoida opettajan, lapsipsykologin kanssa, varsinkin jos on ilmeisiä vaikeuksia sopeutua kouluun;
• kunnioita ekaluokkalaisen mielipidettä ja ole valmis uuden auktoriteetin syntymiseen hänen elämässään - opettajana.

Aikuisille hyödyllistä tietoa voidaan esittää vihkon tai seinämuistoasiakirjan muodossa, jossa on vinkkejä portfolion valintaan, lapsen mukauttamiseen, lasten kouluvalmiuden määrittämiseen ja muita suosituksia.

Tiedostot: Esitysnäytteet

Ehdotetut esitykset auttavat opettajia pitämään kokouksen tulevien ekaluokkalaisten vanhempien kanssa.

Tulevien ekaluokkalaisten vanhempainkokous on tärkeä hetki opettajan ja vanhempien yhteistyössä. Tässä tilaisuudessa järjestetään ensimmäinen kontakti, jonka aikana luodaan perusta onnistuneille aikuisten välisille ihmissuhteille ja selitetään nuorempien opiskelijoiden koulutusprosessin vaatimukset.

TULEVAIDEN ENSIMMÄISEN LUOKAN OPPILAISTEN VANHEMPIKOKOUS 2016-2017

Hyvää iltaa rakkaat vanhemmat! Hyvin pian perheesi elämässä tulee tärkeä hetki - lapsesi ottaa uuden askeleen elämän tikkailla.

Äskettäin ekaluokkalaisista on tullut vuoden nuorempia: nyt koulutus ei aloita 7, vaan 6 vuoden ja 6 kuukauden iässä. Sen verran niiden pitäisi olla 1.9.2016, ja tämä on yksi ensimmäisistä ehdoista lasten kouluun pääsylle.

Ensimmäinen kouluvuosi on erittäin tärkeä. Se riippuu pitkälti siitä, miten lapsi oppii tulevaisuudessa.

Ensimmäinen luokka on vakava koe sekä lapselle että vanhemmille.

Ajat, jolloin lapsi saattoi mennä kouluun täysin valmistautumattomana, ovat jo menneet.

Nyt ensimmäiselle luokalle ei hyväksytä ilman ennakkovalmisteluja. Kyllä, ja vaatimukset tuleville ekaluokkalaisille ovat muuttuneet kauan sitten.

Jotta lapsesi tunteisi olonsa varmaksi ensimmäisellä luokalla ja opiskelu annettiin hänelle helpoimmin, tulevan opiskelijan on jo ennen kouluun pääsyä hallita useita taitoja, ei vain opinnoissa, vaan myös toiminnassa.

Ja nyt tarjoan sinulle psykologisella tavalla tunnettua satua "Piparkakkumies" ja pyydän sinua osallistumaan aktiivisesti sen analysointiin.

Joten aloitimme. (Vanhemmat auttavat kertomaan tarinan kuvista.)

Siellä asuivat isoisä ja vanha nainen. Heillä ei ollut lapsia. He olivat yksinäisiä ja päättivät leipoa pullan. Mitä he tekivät? Oikein. He lakaisivat tynnyrit, kaavisivat laatikon ja saivat pullan.

Ensimmäinen käsky : Perheeseen syntyneen lapsen tulee aina olla tervetullut.

He kaavisivat tynnyrin pohjaa, lakaisivat laatikon ja he saivat pullan. He laittoivat hänet ikkunalaudalle jäähtymään.

Toinen käsky: Älä jätä pieniä lapsia ilman valvontaa.

Pullo kierteli polkua pitkin ja kohtasi siellä ensin jänis, sitten karhu ja sitten suden.

Kolmas käsky : Opeta lastasi kommunikoimaan ulkomaailman kanssa.

Hän tapasi ketun, joka oli hellä, ovela.

Käsky neljä : Opeta lapsesi tunnistamaan hyvä ja paha, ihmisten todelliset aikomukset.

Kettu söi pullan.

Käsky viisi : Opeta lastasi itsenäisesti kunnialla ja arvokkaasti, elämää rajoittamatta, selviytymään vaikeista elämäntilanteista.

Täällä meillä on niin tuttu satu, jossa on viisi tärkeää käskyä lapsellesi.

Nyt puhutaan lapsen valmiudesta kouluun.

Ei paha, jos ensimmäisellä luokalla lapsesi tietää laskennan perusteet ja osaa lukea. Psykologit eivät kuitenkaan investoi vain tätä "kouluvalmiuden" käsitteeseen. Asiantuntijat tunnistavat useita kriteerejä lasten koulunvalmiudelle.

1. Älyllinen valmius . Se ilmenee lapsen kyvyssä keskittää huomio, kyvyssä rakentaa loogisia yhteyksiä, luoda yksinkertaisia ​​yhteyksiä ilmiöiden ja tapahtumien välille.

2. Emotionaalinen valmius. Tunnevalmius kouluun tarkoittaa, että lapsi on jo oppinut hallitsemaan tunteitaan ja saavuttanut tärkeän keskittymiskyvyn.

3. Sosiaalinen valmius . Oppimiskykyä ja kykyä noudattaa tiimissä hyväksyttyjä sääntöjä.

On todettu, että lapsen älyllinen, emotionaalinen ja sosiaalinen valmius kouluun tulee noin 6,5-7 vuoden iässä. Siksi sinun ei pitäisi kiirehtiä lähettämään vauvaa kouluun varhaisemmassa iässä.

Monet vanhemmat nyt huolissaan: "Mitä ja miten opettaa lapselle?" Vastaus on yksinkertainen:

ennen kaikkea - kyky kuulla ja kuunnella;

Voit nimetä vähimmäismäärän, joka lapsen on tiedettävä astuessaan luokkaan 1.

Lasten pitäisi tietää:

maamme ja sen pääkaupungin nimi;

kotikaupungin nimi, osoite.

kansallisista vapaapäivistä;

ihmisten työstä kaupungissa ja maaseudulla.

sinulla on käsitys vuodenaikojen muutoksista luonnossa;

nimeä päivän osat, viikonpäivät, kuukausien nimet;

sinulla on käsitys koti- ja villieläimistä;

metsämarjoista ja sienistä;

hedelmistä ja vihanneksista

tietää tärkeimpien ammattien nimet ja osaa selittää, mitä näiden ammattien ihmiset tekevät.

väritä piirustukset ylittämättä ääriviivoja.

nimeä materiaalit, joista yksinkertaisia ​​esineitä valmistetaan;

vertaa pituuden, korkeuden, leveyden mukaan;

navigoida paperiarkilla;

erottaa esineiden muodot;

tee suurempia lukuja useista kolmioista, nelikulmioista;

ymmärtää käsitteiden "eilen", "tänään", "huomenna" merkityksen;

"näe" rivi ja kirjoita siihen;

ääntää kaikki äänet oikein;

käyttää puheessa yksinkertaisia ​​ja monimutkaisia ​​lauseita;

säveltää lyhyitä tarinoita esineestä, kuvasta tai mistä tahansa aiheesta;

kerro tarinoita lähellä tekstiä;

kerro juonikuvan sisältö uudelleen muistista;

muistaa ja kertoa runoja, arvoituksia, toistaa sanatarkasti lauseita,

suorittaa itsenäisesti tehtäviä ehdotetun mallin mukaisesti;

Kaiken tämän lisäksi tulevan ekaluokkalaisen tulee tietää etu- ja sukunimensä, vanhempiensa etu- ja keskinimi, kotiosoite ja ymmärtää kellonaika.

Lasten tulee myös pystyä:

kävele suoraan ja lujasti, juokse, hyppää;

kiinni ja heittää pallo tarkasti;

työskennellä muovailuvahalla, paperilla ja pahvilla;

jonkin aikaa käyttää ei kovin kevyitä asioita, suuria esineitä;

kiinnitä napit, solmi kengännauhat.

pitäisi pystyä puhumaan perheestään.

Lapset, jotka eivät osaa eivätkä tiedä yllä olevaa, pääsevät kouluun vaikea ymmärtää ohjelmaa, hänen suorituskykynsä heikkenee, lapsen psyyke on häiriintynyt. Siksi sinun on oltava varma, että lapsesi on valmis menemään kouluun.

Oppitunti on edelleen koulutuksen tärkein organisointimuoto., mutta oppitunti on erityinen, sen kesto on 35 minuuttia ensimmäisellä neljänneksellä, 40 minuuttia toisesta neljänneksestä. Halusin vain huomauttaa, että tämä ei ole peli, vaan oppitunti. 1. vuosineljänneksellä oppituntien lukumäärä on 3 ja retkiä aineissa. Helmikuussa lisälomat (yksi viikko).

Kaikki ala-asteen oppilaat opiskelevat vakituisessa luokassa.

Harjoittelu suoritetaan ilman arvosanaa. Tämän iän osalta arviota ei tarvita. Oppiminen ilman arvosanaa herättää vähitellen luottamusta jokaiseen lapseen. Peruskoulun oppitunnit alkavat klo 8.00.

Koko peruskoulumme on mukana "Venäjän koulu" -ohjelmassa. Valitsimme tämän koulutuskompleksin, koska se

antaa sinun saavuttaa korkeita oppimistuloksia;

yhdistää venäläisen koulutuksen parhaat perinteet;

tämä kompleksi on kysytyin Venäjällä. Kompleksi sisältää oppikirjoja, työkirjoja ja sähköisen sovelluksen. Kaikki 1. luokalla tarvitsemasi oppikirjat osti koulu, mutta opintokirjat ja työkirjat on hankittava itse. Sovit tästä luokanopettajien kanssa.

Aikaa kuluu hyvin vähän, ja lasten elämässä tulee tärkeä hetki, jota kutsutaan "ensimmäistä kertaa - ensimmäisellä luokalla". 1. syyskuuta on virstanpylväspäivä, joka jakaa lapsen elämän esikoulu- ja kouluvuosiin. Edessä on uusi kouluelämä, ja jokaisella on omansa.

Joku on johtaja, ja jollekin se on vaikeaa ilman isoäidin tukea, jollekin kaikki kouluaineiden viisaus on helppoa, ja jonkun on saavutettava kaikki sinnikkyydellä ja sitkeydellä.

Mikä määrää kouluelämän ja itse asiassa lapsen kohtalon? Kuinka voimme auttaa? Kuulet nyt joitain suosituksia kokeneelta opettajalta - koulumme psykologilta. Koululla on koulun nettisivut, joista löydät paljon hyödyllistä tietoa ja pysyt ajan tasalla kaikista kouluelämän tapahtumista.

Näytä asiakirjan sisältö
"testi vanhemmille"

Testi vanhemmille

Anna jokaiselle myöntävälle vastaukselle yksi piste.

1. Haluaako lapsesi mennä ensimmäiselle luokalle?

2. Luuleeko hän oppivansa paljon uutta ja mielenkiintoista koulussa?

3. Pystyykö vauvasi jonkin aikaa (15-20 minuuttia) itsenäisesti tekemään vaivalloisia töitä (piirtää, veistää, koota mosaiikkia jne.)?

4. Voitko sanoa, että lapsesi ei ole ujo läsnäollessa

tuntemattomat?

5. Osaako lapsesi kuvata kuvaa johdonmukaisesti ja keksiä sen pohjalta tarinan vähintään viidellä lauseella?

6. Tietääkö lapsesi runoutta ulkoa?

7. Voiko hän nimetä annetun substantiivin monikossa?
8. Osaako lapsesi lukea, ainakin tavuittain?

9. Laskeeko vauva kymmeneen eteenpäin ja taaksepäin?

10. Voiko hän lisätä ja vähentää vähintään yhden yksikön kymmenen ensimmäisen luvuista?

11. Osaako lapsesi kirjoittaa ruudulliseen vihkoon yksinkertaisimmat elementit, piirtää huolellisesti uudelleen pieniä kuvioita?

12. Tykkääkö lapsesi piirtää, värittää kuvia?

13. Osaako vauvasi käsitellä saksia ja liimaa (esimerkiksi tehdä sovelluksia paperista)?

14. Voiko hän koota koko piirustuksen kuvan viidestä osiin leikatusta elementistä minuutissa?

15. Tietääkö vauvasi villieläinten ja kotieläinten nimet?

16. Onko lapsellasi yleistyskykyä, esimerkiksi voiko hän käyttää samaa sanaa "hedelmä" omenoista ja päärynöistä?

17. Tykkääkö lapsesi viettää aikaa itsekseen jonkinlaiseen toimintaan, esimerkiksi piirtäen, rakentaen suunnittelijaa jne.

Jos vastasit kyllä 15 tai enemmän kysymystä Tämä tarkoittaa, että lapsesi on valmis kouluun. Et opiskellut hänen kanssaan turhaan, ja tulevaisuudessa, jos hänellä on oppimisvaikeuksia, hän pystyy selviytymään niistä avullasi.

Jos lapsi osaa käsitellä sisältöä 10-14 kysymystä yllä niin olet oikeilla jäljillä. Opintojensa aikana hän oppi paljon ja oppi paljon. Ja ne kysymykset, joihin vastasit kieltävästi, kertovat sinulle, mihin kohtiin sinun on kiinnitettävä huomiota, mitä muuta sinun on harjoiteltava lapsesi kanssa.

Jos myöntävien vastausten määrä 9 tai vähemmän, sinun tulee omistaa enemmän aikaa ja huomiota lapsen kanssa tekemiseen. Hän ei ole vielä valmis menemään kouluun. Siksi sinun tehtäväsi on järjestelmällisesti olla yhteydessä vauvaan, harjoitella suorittamaan erilaisia ​​​​harjoituksia.
Koulun kynnyksellä ehkä tärkeintä on opettaa lapselle itsenäisyyttä. Loppujen lopuksi lapsen on suoritettava yksi tehtävä toisensa jälkeen, tehtävä päätöksiä, rakennettava henkilökohtaisia ​​​​suhteita luokkatovereiden ja opettajan kanssa ja siksi kannettava vastuu.

Näytä esityksen sisältö
"Vanhempien kokous tulevien ekaluokkalaisten vanhemmille - kopio"

Kouluvalmiuden kriteerit

• älyllinen
• tunteita
• Sosiaalinen

• kansallisista vapaapäivistä;
• ihmisten työstä kaupungissa ja maaseudulla;
• voit puhua perheestäsi.

• ymmärtää käsitteiden "eilen", "tänään", "huomenna" merkityksen.
• tietää viikonpäivät, niiden järjestyksen;
• osaa nimetä vuoden kuukaudet.

• sinulla on käsitys vuodenaikojen muutoksista luonnossa (talvi, kevät, kesä, syksy);
• määrittää säätilan: aurinkoinen, pilvinen, tuulinen, sateinen, lunta.

• kotieläimistä ja villieläimistä;
• muuttolintuista ja talvehtivista linnuista;
• metsämarjoista ja sienistä;
• vihanneksista ja hedelmistä;
• puista, pensaista ja kukista.

• osaa laskea 1:stä 10:een ja päinvastoin, suorittaa laskentatoimia 10:n sisällä;
• tietää käsitteet "enemmän - vähemmän - yhtäläisesti"
• tuntea yksinkertaiset geometriset muodot;
• ratkaista yksinkertaisia ​​aritmeettisia tehtäviä.

• kävele suoraan ja lujasti, juokse, hyppää;
• kiinni ja heittää pallo tarkasti;
• kiinnitä napit;
• käytä saksia ja liimaa.

• piirrä suoria, ei vapisevia viivoja;
• "näe" rivi ja kirjoita siihen;
• nähdä solut ja piirtää niihin tarkasti.

• pukeutua - riisua;
• käytä saniteettitilaa;
• kampaa hiuksesi;
• valmistautua oppitunnille
• solmio kengännauhat;
• voi tarvittaessa pyytää apua aikuiselta.

• Ensimmäisen luokan koulutus suoritetaan seuraavien lisävaatimusten mukaisesti:

• - harjoitukset pidetään 5-päiväisenä kouluviikolla ja vain ensimmäisessä vuorossa;
• - "porrastetun" oppimistilan käyttö vuoden ensimmäisellä puoliskolla (syyskuussa, lokakuussa - 3 oppituntia päivässä, kukin 35 minuuttia).

Ensimmäisen luokan ohjelma sisältää kahdeksan aihealuetta :

• Venäjän kieli
• Kirjallista lukemista
• Matematiikka
• Maailma
• Fyysinen kulttuuri
• taide
• Tekniikka
• Musiikki

• - koulutus toteutetaan ilman pisteytystä opiskelijoiden tiedoista ja kotitehtävistä;
• - ylimääräiset viikkolomat kolmannen vuosineljänneksen puolivälissä perinteisessä oppimismuodossa.

Käytetty UMK- "Venäjän koulu"

• Educational-metodical kit (TMK) on joukko opetus- ja menetelmämateriaaleja sekä ohjelmisto- ja laitteistotyökaluja, jotka edistävät opiskelijoiden tehokasta kehittämistä ainekurssiohjelmaan sisältyvän oppimateriaalin

Sähköinen sovellus on interaktiivinen multimediakomponentti UMK:n ”Matematiikan. Luokan 1 "tekijät M. I. Moro ja muut. Sovellusta voidaan käyttää opiskelijoiden yhteistyöhön luokkahuoneessa opettajan kanssa ja opiskelijoiden itsenäiseen työhön kotona. Käsikirja sisältää yli 600 erityyppistä multimediaresurssia, jotka laajentavat UMK:n tieto- ja koulutustilaa:

Kuvat

Animaatiot

Videoleikkeet

Interaktiivisia pelejä

Sovellus koostuu 60 oppitunnista, jotka vastaavat oppikirjojen aiheita. Kaikki oppitunnit on ryhmitelty osiin. Jokainen oppitunti koostuu kolmesta näytöstä: tietoruudusta, joka sisältää selityksen kappaleen materiaalista, ja kahdesta näytöstä, joissa on harjoituksia käsitellyn materiaalin vahvistamiseksi. Sovelluksen erillinen osa sisältää loppukokeet, joiden avulla voit testata opiskelijoiden vuoden aikana saatuja tietoja.

VANHEMPIKOKOUS

TULEVAIDEN ENSIMMÄISEN LUOKAN OPPILASTEN VANHEMPILLE

”Kouluun valmistautuminen ei tarkoita kykyä lukea, kirjoittaa ja laskea.

Olla valmis kouluun tarkoittaa sitä, että on valmis oppimaan kaiken tämän."

Wenger L.A.

Vanhempainkokouksen tarkoitus:

Edellytysten luominen tulevien ekaluokkalaisten vanhempien osallistumiselle lapsen kouluun valmistautumisprosessiin.

Tehtävät

• Esittele vanhemmat toisilleen.
• Tutustua lapsen kouluun sopeutumisen vaikeuksiin ja antaa suosituksia tästä aiheesta.
• Varusta käytännön neuvoilla ja suosituksilla lapsen kouluun valmistamista varten.

Kokouksen kulku

1. Tutustumisen vaihe

Hei, rakkaat vanhemmat, olen vilpittömästi iloinen nähdessäni teidät. Nimeni on Laysan Zufarovna, olen lastenne tuleva opettaja. Olen erittäin iloinen saadessani tavata tulevien opiskelijoideni vanhemmat. Jotta meillä olisi mukavaa yhdessä, tutustutaan vähän toisiimme.

Tämänpäiväinen tapaamisemme johtuu tapahtumasta, joka tapahtuu pian teidän perheessä - tämä on lapsen pääsy kouluun.

Syyskuun ensimmäisestä päivästä lähtien kaikki on erilaista lapsillesi: oppitunnit, opettaja, koulukaverit. On erittäin tärkeää, että samalla sinä, rakastavat vanhemmat, olet lähellä lapsiasi. Nyt olemme yksi iso joukkue. Meidän täytyy iloita yhdessä ja voittaa vaikeudet, kasvaa ja oppia. Oppiminen tarkoittaa itsensä opettamista. Yleensä heidän äitinsä ja isänsä, isovanhempansa opiskelevat lasten kanssa. Hän opiskelee oppilaidensa ja opettajiensa kanssa. Toivon, että tiimimme on kaikki neljä vuotta ystävällinen ja yhtenäinen.

Pystytkö taputtamaan yhdellä kädellä? Tarvitsee toisen käden. Taputus on kahden kämmenen toiminnan tulos. Opettaja on vain yksi käsi. Ja vaikka hän olisi kuinka vahva, luova ja viisas, opettaja on voimaton ilman sekuntia (ja se on teidän kasvoillanne, rakkaat vanhemmat). Tästä sen voi päätellä ensimmäinen sääntö:

- vain yhdessä, kaikki yhdessä, voimme voittaa kaikki lasten kasvatuksen ja koulutuksen vaikeudet.

Jos sinua pyydettäisiin värittämään kukan mukaan, voitko löytää kaksi täysin identtistä kukkaa sen jälkeen, kun olet maalannut kukan? (Ei.) Olemme aikuisia SAMMAISSA EHDOLLISUUSSA, teemme kaiken eri tavalla. Täältä toinen sääntömme:

- älä koskaan vertaa lastasi toiseen! Ei ole ketään tai jotain parempaa tai huonompaa. On MUITA! Verrataan, mutta vain nämä ovat saman lapsen tuloksia eilen, tänään ja huomenna. Sitä kutsutaan SEURANTA. Teemme tämän TIEDÄksemme MITEN JA MITÄ TEHDÄ TÄLLÄ HUOMINEN. Teemme tämän kasvaaksemme joka päivä. Eikä vain opinnoissa, vaan myös toiminnassa.

Muista, että lapsen on oltava varma siitä, että hän, erinomainen opiskelija tai häviäjä, on edelleen suosikkisi! Tue lapsiasi, osoita heille mahdollisimman paljon huomiota!

2. Tiedottaminen "Ensimmäinen luokkalaisten vaikeudet, niiden syyt, ehkäisy- ja korjausmenetelmät."

Ensimmäinen kouluvuosi on erittäin tärkeä. Se riippuu pitkälti siitä, miten lapsi oppii tulevaisuudessa. Ensimmäinen luokka on vakava koe sekä lapselle että vanhemmille.

Lapsen pitää tottua

• uudelle aikuiselle, tiimille;
• uusiin vaatimuksiin;
• päivittäisiin tehtäviin.

Ja jokainen lapsi poikkeuksetta käy läpi kouluun sopeutumisprosessin (sopeutumisprosessi). Ja luonnollisesti mitä enemmän lapsella on tarvittavia taitoja, ominaisuuksia, sitä nopeammin ja kivuttomasti hän pystyy sopeutumaan. (VIHKO)

Haluaisin puheellani kumota myytin, jonka mukaan "lapsi menee kouluun ja siellä hän oppii kaiken ilman kouluun valmistautumista". Lapsi, jonka kanssa kukaan ei ole erityisesti ollut tekemisissä, ei pysty hallitsemaan valtavaa koulutustietoa.

Vinkkejä vanhemmille:

• Lue kirjoja lapsesi kanssa (kolme kirjaa viikossa riittää).
• Kirjoita tai osta lastenlehtiä ja ratkaise pulmia, ristisanatehtäviä, löydä kuvista eroja ja yhtäläisyyksiä. Näin voit hallita vertailua matematiikassa. Arvauspalapelit antavat täällä ikään kuin matematiikan ja venäjän kielen telakoinnin.
• Opeta lapsia itsepalveluun: pakata salkku, solmi kengännauhat, pukeudu verryttelypukuun, siivoa jälkensä ruokasalissa ... ja paljon muuta koulussa, jota joudut tekemään yksin ja jopa rajoitetuissa olosuhteissa ajan muutos.
• Tee päivittäinen rutiini tulevan ekaluokkalaisen kanssa, noudata sitä
• Kouluun pääsyn myötä lapsesi elämään ilmestyy sinua arvovaltaisempi henkilö. Tämä on opettaja. Kunnioita lapsesi mielipidettä opettajastasi.
• On tärkeää, että lapsi ei pelkää tehdä virheitä. Jos jokin ei toimi hänelle, älä moiti häntä. Muuten hän pelkää tehdä virheitä, hän uskoo, ettei hän voi tehdä mitään. Jopa aikuinen, kun hän oppii jotain uutta, kaikki ei heti onnistu. Jos huomaat virheen, kiinnitä lapsen huomio siihen ja tarjoa sen korjaamista. Ja muista kehua. Ylistä pienintäkin menestystä.
• Älä ajattele lapsen puolesta. Kun autat lasta suorittamaan tehtävän, älä puutu kaikkeen, mitä hän tekee. Muuten lapsi alkaa ajatella, että hän ei pysty selviytymään tehtävästä yksin. Älä ajattele äläkä päätä hänen puolestaan, muuten hän ymmärtää hyvin nopeasti, ettei hänellä ole syytä opiskella, hänen vanhempansa auttavat silti ratkaisemaan kaiken.
• Kiinnitä huomiota lapsesi ongelmiin ja pyydä tarvittaessa asiantuntija-apua. Jos lapsella on terveysongelmia, muista hakeutua hoitoon, sillä tulevat harjoituskuormitukset voivat pahentaa lapsen tilaa merkittävästi. Jos jokin häiritsee sinua käyttäytymisessäsi, älä epäröi hakea apua ja neuvoja psykologilta. Jos lapsellasi on puheongelmia, käy puheterapeutilla.
• Muista järjestää pienet lomat. Syytä tähän ei ole vaikea keksiä. Iloitse hänen menestyksestään. Olkoon sinulla ja lapsellasi hyvä mieli.

3. Tiedottaminen liittovaltion koulutusstandardista, tutustuminen ohjelmaan, uusilla oppikirjoilla.

Harjoittelu suoritetaan ilman arvosanoja, mutta ... (reflektiosta)

Kotitehtäviä ei anneta, mutta jos haluat hallita kirjoittamisen, laskemisen, lukemisen taitoja, ei pidä kieltäytyä opettajan antamista harjoituksista.

4. Opettaja esittelee koulujärjestelmän.

5. Keskustele koulupuvuista, koulutarvikkeista.

6. Vanhempaintoimikunnan valinta.

7. Keskustele painettujen muistikirjojen ostamisesta.

8. Suostumus henkilötietojen käsittelyyn, sopimus koulun kanssa.

9. äidinkielen oppiminen.

Rakkaat vanhemmat!

Muistaa!

Lapsi on elämäsi suurin arvo. Pyri ymmärtämään ja tunnistamaan häntä, kohtelemaan häntä kunnioittavasti, noudattamaan edistyksellisimpiä koulutusmenetelmiä ja jatkuvaa käyttäytymislinjaa.

Arvostan huomioanne!

Toivotaan ymmärrystä.

Odotan hedelmällistä yhteistyötä.

Aina ilo nähdä ja kuulla sinusta!

Galina Dobrenkaya
Vanhempainkokous "Koulutustunti tulevien ekaluokkalaisten vanhemmille."

Tehtävät:

Viestintätaitojen kehittäminen vanhemmat.

Uusien vuorovaikutustaitojen kehittäminen lapsen kanssa - tuleva koulupoika.

Laajenna lapsesi ymmärrystä.

Kehitetään kykyä ymmärtää toimintaansa, katsoa itseään ulkopuolelta.

Kehität kykyä ajatella itseäsi ja lastasi positiivisella tavalla.

Hei rakas vanhemmat! Olen iloinen voidessani toivottaa sinut tervetulleeksi joukkoomme koulutusta. Luodaksesi luottamuksen ja mukavuuden ilmapiirin, ehdotan, että valmistaudut positiiviseen yhteistyöhön tervehdysharjoituksen suorittamiseksi "Hei". Ohitetaan toisiamme "Hei" kevyellä kädenpuristuksella. Tässä tapauksessa sinun ei tarvitse sanoa mitään, vaan vain katsoa kuinka "Hei" liikkuu ympyrässä. Välitän lämpimät ystävälliset terveiset vasemmalle naapurille.... No, tässä sydämellinen tervehdys lämpimin ystävällisin toivein on palannut minulle. Ja toivon, että tänään se yhdistää meidät ja tapaamisestamme tulee hedelmällinen.

Harjoittele "Vakava hetki"

Kaikki tietävät, että lapsen koulunkäynnin alku on yksi hänen elämänsä vakavimmista hetkistä. Mutta mitä se tarkoittaa "vakava hetki"? Pyydän sinua vastaamaan tähän kysymykseen.

Vanhemmat tekevät työn syöttämällä palloa toisilleen.

Esimerkiksi: uusi tiimi, uudet tiedot, uusi opettaja, paljon uusia kokemuksia, uudet vastuut, suuret työmäärät.

Mini luento "Kouluvalmiuden käsite"

Joten koulussa oleva lapsi joutuu raskaaseen stressiin (psykologinen, henkinen, fyysinen, josta keho maksaa joskus korkeimman hinnan - terveys. Monet lapset, erityisesti ensimmäinen viikkoja tai jopa kuukausia, kehossa tapahtuu sellaisia ​​muutoksia, joista voimme puhua "koulushokki". ekaluokkalaiset pysyä koulussa tiedon ja emotionaalisen stressin tilassa. Ja me aikuiset emme valitettavasti aina näe ja ymmärrä tätä. Nousee aivan luonnollisesti kysymys: Kuinka valmistaa lasta kouluelämään?

Kouluvalmiudella tarkoitetaan sitä fyysisen ja psyykkisen kehityksen tasoa, jossa systeemisen kouluopetuksen vaatimukset eivät johda lapsen terveyden ja henkisen kehityksen loukkaamiseen.

Mikä on lapsen kouluvalmiuden määritelmän takana? Melko ilmeistä tosiasia: nykyaikainen koulu ei voi opettaa tehokkaasti kaikkia lapsia, vaan vain niitä, joilla on hyvin määritellyt ominaisuudet huolimatta siitä, että kaikki lapset kykenevät oppimaan. Koulu esittelee melko varmaa vaatimukset V: Lapsen on oltava valmis aloittamaan oppimisen.

Harjoittele "101 tapaa kehua"

Psykologisesti vanhemmat tulee valmistautua paitsi vaikeuksiin myös lapsen menestykseen. Usein lasta kehuessaan aikuiset näyttävät pelkäävän, että hänestä tulee ylimielinen tai laiska, ja lisäävät kärpäsen voiteen hunaja: "No, teit minut onnelliseksi! Jospa hän miellyttäisi minua myös matematiikassa. Mutta jopa ylistäessään lasta tehtävän suorittamisesta, aikuiset käyttävät usein pientä sanastoa. Aluksi sanotaan kumpikin ylistyssanat.

Vanhemmat kertoa vaihtoehtojaan.

Tarjoan sinulle muistutuksen "101 tapaa kehua".

Koulutustehtävä"Lapsi"

Ota tämä pieni mies käsiisi. Hänen nimensä on Sergei. Elä päivä pienen Serezhan kanssa.

Aamulla äiti tuli Seryozhan luo ja alkoi herättää häntä. Hän ei halunnut nousta niin paljon, hän halusi makaa sängyssä vielä kaksi minuuttia. Äiti alkoi huutaa lapselle tämän tottelemattomuudesta. Seryozhasta tuli niin surullinen, etteivät he ymmärtäneet häntä.

Mutta poika kuitenkin nousi, pesi itsensä, puki uuden paidan päälle ja meni ulos aamiaiselle. Hän meni isän luo, seisoi hiljaa hänen vieressään, hymyili hellästi ja kääntyi ympäri, jotta isä arvostaisi uutta paitaansa. Mutta isä ei huomannut uutta paitaa, työnsi Seryozhan pois ja huusi hänelle, ettei hän istunut syömään aamiaista. Seryozhan sydämestä tuli vielä surullisempi.

Ota pala pois pojasta.

Syödään aamiaista, Seryozha pakkasi ja meni kouluun. Matkalla kouluun valtava koira haukkui hänelle. Hän murisi äänekkäästi, juoksi sitten pojan luo ja hyppäsi hänen päälleen, mutta ei purenut, vain likaani uuden paidan. Tämä ei lisännyt iloa Seryozhalle.

Ota pala pois pojasta.

Serezha tapasi koulun kuistilla ystävänsä Ruslanin. Ruslan käveli hyvin iloisena ja iloisena, ja tervehtimisen sijaan hän potkaisi Seryozhan salkkua niin lujasti, että kahva irtosi salkusta. Meidän Seryozhamme on mies, eivätkä miehet itke. Hän pidätti kyyneleensä ja meni luokkaan.

Ota pala pois pojasta.

Luokassa oli tänään koe. Seryozha oli niin huolissaan kaikesta, mitä hänelle oli tapahtunut heti aamusta lähtien, että hän kirjoitti hänelle kakkosen. Tässä pojan mieli laskee täysin.

Ota pala pois pojasta.

Nopein askelin, likaisessa paidassa, salkussa ilman kahvaa ja valtavalla kakkosella Seryozha käveli kotiin, hänellä oli kiire, koska hän tiesi, että vanhemmat eivät ole kotona. Koko matkan hän ajatteli, mitä hän olisi illalla likaisesta paidasta, repeytyneestä salkusta ja matematiikan kakkosesta. Mitä jos äiti ja isä eivät huomaa! Lapsen sydän löi niin voimalla ja kivulla, että se oli valmis hyppäämään ulos rinnasta. Tässä on tuttu katu, talo, sisäänkäynti, kerros, asunto. Ovi oli auki, Seryozha peloissaan - vanhemmat olivat kotona. Hän astui sisään ja hänen äitinsä seisoi ovella.

Ota pala pois pojasta. Katsokaa nyt, mitä tästä lapsesta jäi jäljelle yhdessä päivässä. Kuka on syyllinen tähän? JA vanhemmat, ja ystävät, ja koulu ja jopa koira. Miten päivä alkoi? Ole tarkkaavaisempi lapsillesi, opi ymmärtämään heitä. Ehkä on parempi olla huutamatta toistamiseen, vaan vain hiljaa, lempeästi, silittää ja suudella. Se on tehokkaampaa kuin huutaminen ja työntäminen

Koulutustehtävä"Minun lapseni".

Suosittelen täyttämään taulukon "Minun lapseni". Tätä varten sisään ensimmäinen Piirrä neliöön kaavamaisesti, kuka lapsesi on - poika vai tyttö ja kirjoita nimi, kuten kutsut lastasi. Toisessa ruudussa - lapsesi pituus, iso, pieni.

Kolmannessa ruudussa - mikä ruumiinrakenne.

Neljänneksi, millaiset hiukset lapsellasi on, pitkät lyhyet, tyttöjen äidit voivat piirtää letkun.

Viidennessä - minkä väriset silmät ovat (piirrä itse silmä ja väri).

Kuudennessa - lapsesi hymy (piirrä huulet)

Seitsemännessä - mitä vaatteita hän käyttää.

Kahdeksannessa - erot tytön ja pojan välillä.

Ja viimeisessä yhdeksännessä - lapsesi suosikkiharrastus (Mitä hän tekee eniten, jos piirtää, kuvaa albumia ja kyniä jne.).

Yhteenveto.

Lapsen sielu on täysi kuppi, se on elämän kukkia. (laudalla whatman-paperista leikattu kulho). Suosittelen, että kirjoitat kukkatarroihin lapsen laadun, jonka haluat antaa ennen kouluun menoa. (Ystävällinen, älykäs, antelias, vahva, oikeudenmukainen, terve, välittävä)

Jotta tämä kuppi ei vuoda, ei riko, vaan muuttuisi vielä kauniimmaksi, kaikki käpristyy vain sinulta rakas vanhemmat, aikuiset.

Järjestäytyvä vanhempainkokous

Päivämäärä: Aelokuu.

Käyntilomake : keskustelu, vuoropuhelu luokanopettajan ja 1. luokan oppilaiden vanhempien välillä.

Tuot Ehdotus: 1- 1,5 tuntia.

Kohde: luoda suotuisat olosuhteet tutustumisellevanhempien ryhmän jäsenet keskenään; ilmoittaa vanhemmilleluokka ehdoineen ja toimintatapaineen sekä päämäärineen ja päämäärineenmi oppilaitostulevalle lukuvuodelle.

Tehtävät :

1. tehdä sosiologinen tutkimus opiskelijoiden vanhemmilleensimmäistä tutustumista varten;

2. tutustuttaa oppilaiden vanhempiinkoulun nym aikataulu, toimintatapa ja työolosuhteet;

3. valita vanhempaintoimikunta tai muuluokan neuvoa-antava elin;

4. suunnitella opetus- ja kasvatustyötä ensimmäiselle vuosineljännekselle.

Valmisteluvaihe

Kutsujen valmistelu 1. luokan vanhemmille.

Rakas äiti ja isä _____________________________, opiskelija 1- __ koulun nro 3 luokka, joka on nimetty AI Tomilinan mukaan ! Kutsumme sinut luokkatovereidesi vanhempien kokoukseen poika luokanopettajan Chernyshova Natalya Nikolaevnan kanssa . Kokous pidetään ___ syyskuuta lokakuuta klo 18.00 koulun luokkahuoneessa.

Luokkahuoneen opettaja Chernyshova Natalia Nikolaevna A

Valmista kyselylomakkeet vanhemmille

Ajattele toimiston visuaalista suunnittelua julisteiden muodossa, joissa näkyvät henkilöt kertovat koulutuksesta, aikuisten ja lasten suhteista.

"Kärsivällisyys on laastari kaikille haavoille."

"Hyvä esimerkki on paras saarna."

"Joka ei osaa hyväillä, hän ei ota ankaruutta." (A.P. Tšehov)

”Kaikelle hillitsemiselle tarvitaan vaivaa, mutta kaikista sellaisista ponnisteluista vaikein on kielen hillitseminen. Se on juuri sitä mitä tarvitaan." (L.N. Tolstoi)

Organisaatiovaihe

Kokoonpano alkaaetsya luokanopettajan kanssa.

dia 1

Rakkaat isät ja äidit, isoisät ja isoäidit, kaikki aikuiset, jotka tulitte ensimmäiseen tapaamiseen!

Tänäänmeistä tuleeyhden suuren "School" -nimisen aluksen miehistön jäseniä. Matkamme alkaa tänään ja päättyy 11 vuoden kuluttua. Tulemme olemaan yhdessä niin kauan, ja samalla kun laivamme purjehtii Tiedon valtamerellä, koemme myrskyjä ja myrskyjä, suruja ja iloja. Haluan tämän matkan olevan mielenkiintoinen, iloinen ja merkittävä jokaisen lapsen ja jokaisen perheen elämässä.

Kuinka oppia voittamaan vaikeuksia, kuinka oppia kaatumaan, täyttämään mahdollisimman vähän kuoppia, mistä saada neuvoja, tyhjentävä vastaus ratkaisemattomaan kysymykseen - kaikki tämä löytyyluokanopettajalta.

itseedustus opettaala.

1. Tarina itsestäsi, opettajan ammatin valinnasta.

2. Tarina jatko-opiskelijoistasi, tulevaisuuden suunnitelmista työskennellä uuden luokan kanssa.

Perheiden itsensä edustus.

1. Vanhempien sukunimi, nimi, sukunimi.

2. Vanhempien ikä, perheen syntymäpäivä.

3. Perheen kiinnostuksen kohteet, harrastukset.

4. Suvun perinteet ja tavat.

dia 2

Missä haluat nähdä lapsesi 4 vuoden kuluttua?

Millaisena valtio haluaa nähdä peruskoulun valmistuvan?

dia 3

Peruskoulun valmistunut

Utelias, kiinnostunut, aktiivisesti oppivamaailman.

Perusasiatkyky oppia .

Rakastaa kotimaataan ja maataan.

Perheen ja yhteiskunnan arvojen kunnioittaminen ja hyväksyminen.

Valmis toimimaan itsenäisesti ja olemaan vastuussa teoistaan ​​perheelle ja koululle.

Ystävällinen, osaa kuunnella ja kuulla kumppania.

Pystyy ilmaisemaan mielipiteensä.

Terveiden ja turvallisten elämäntapojen sääntöjen noudattaminen itselleen ja muille.

Liuku 4

GEF IEO

Liuku 5

Standardin tarkoitus

Liuku 6-8

Koulutuksen tulokset

Liuku 9

Opetussuunnitelma vuodelle

Liuku 10

oppimäärään kuulumatontoiminta

Liuku 11

Päivärutiinit koulussa

Liuku 12 - 17

Koulutuksen järjestämisen ominaisuudet sopeutumiskaudella

Liuku 18 - 36

Kouluun valmistautuminen

Liuku 37 - 39

Lista koulun tavaroista (lapset, luokka)

Liuku 40

Mitä vanhempien on luovutettava kouluun (asiakirjant)

Tiedottaminenopiskelijoiden vanhemmat:

- tilaja työolosuhteet etusijallaeluokanopettaja

Raikatauluoppitunteja

HKoulun hallinnon ja luokanopettajan puhelinnumerot.

Liuku 41

Pedagogisen yleissivistyksen toteuttaminen lapsille kertojat

Rol synnyttääluokan jäseniä tulevalle lukuvuodelle.

Vinkkejä ekaluokkalaisten vanhemmille

Peruskoulun opettajat ovat hyvin tietoisiaettä ensimmäinen kouluvuosi- kipumikä koe ekaluokkalaiselle ja hänenvanhemmat. Menestystä hankinnan tielläsen hänen kuukaudetjoka elämässä on asetettu jo kaistaltakouluvuosia.

Moderni pedagogiikka suuntautunutvauvalleoppinut oppimaan jatkuvastimutta pyrki hankkimaan uutta tietoany.

Syntymistä y lapsiturvallinenmotivaatio- Haluan oppia Haluan oppiahorosho"- on välttämätöntä muodostaaei vain itseluottamusta, vaan myöstahtoa.Lapsitäytyy oppia sanomaan itselleen: "Minävoi tehdä sen."

Ensiluokkainen- nämä ovat uudet elinolosuhteetei lasta. Muutos tuo usein mukanaan haasteita.sinä, mutta pelkääEn tarvitse niitä: ajoissa osozlastenhoitajan monimutkaisuus- se on puoli taisteluaniiden voittamiseksi.

Vanhempien tulee olla varovaisialasten järjestelmän takana, joiden on pakkooppia nousemaan aikaisin. Älä seuraa käskyjäanna lasten nukkua klo 22 jälkeen. Ei voi missään tapauksessaanna sen istuatelevision tai tietokoneen lähellä.Sinun tulee opettaa lapsellesi vaatteiden valmistaminen illallaaamulla ja kerää portfolio, laita boolaajentaja, jossa on runsaasti aikaa herätäliike ei ollut kouristava

Utro- päivän alussa, ja on erittäin tärkeää, että semeni ilman stressiä.

Lapsi oppii paljon koulussavelvollisuuksia. Hänen täytyy oppiajärjestää aikasi ja ympäristösihänen tilansa. Kuinka paljon lapsikerätty ja onnistunut oppimistoiminnassase riippuu vanhemmista. muotoilinjatehnyt joitain sääntöjä vanhemmille.

sääntö 1

älä myöhästy koulusta ja sisäänlapsen läsnäolo puhuu kunnioittavasti koulutusprosessista.

Sääntö 2 :

työpaikka ekaluokkalaisen tulee olla mukava (huonekalut pitäisivastaamaan hänen fysiologisiaanparametrit). Kun lapsi alkaakaikki luokat, niin hänen pöytänsä pitäisiolla toimintakunnossa. Ensiksihänen organinsavanhemmat soittavat, sitten he tekevät sen yhdessäne, joilla on lapsi, ja sitten lapsi oppiisiivota itseni.

Sääntö 3 :

seurata uet take away kotitehtävät 1-1,5 tuntia.

Opiskelijan on opittava järkevästikiirehtiäomaaika. Ei ole sen arvoinenmuuttaa kotitehtävien valmistelualoputtomaan prosessiin, uuvuttavaan jaekaluokkalainen javanhemmat.

sääntö 4:

on yhdistettävä tai Che muokata erilaisia ​​toimintoja peruskoulun oppilas , ottaen huomioon erityispiirteetmateriaali jasen monimutkaisuusaste (pelaaminen, kirjoittaminen, lukeminen, leikkiminen).

sääntö 5:

jokaisella ihmisellä on oikeus sisään virheen takia.

Jos lapsi onvalmiiksitutkimuslaitoksia vartenTanska teki virheen, se on tärkeää nähdälapsi ja korjaa se, mutta ei suinkaanpakottaa hänet kirjoittamaan koko tehtävän uudelleenuudelleen.

Sääntö 6:

kaikki lapsen saavutukset tulee pitää tärkeänä.

Tämä antaa hänelle itseluottamusta, lisää hänen silmissään valmistumisen merkitystätehdä työtä.

sääntö 7:

vanhempien pitäisi yrittää Ei d jättää pois lapselle epäsuotuisa yhdynnässä muiden lasten kanssa, ei pitäisi stesmennäpuhua menestyksestään jaarvoinenmuiden läsnäollessaihmisiä varsinkinMuttaopettajatja luokkatoverit. Julkinenei minäeli ja lapsen itsetunto pitäisiolla positiivinen.

Muistutukset vanhemmille (LIITE nro 1 - 4)

Vanhempien sosiologinen tutkimus

Työskennellä kyselylomakkeen täyttämiseksi annetaan20 minuuttia.

Kyselylomake vanhemmille (LIITE nro 5)

Vanhempaintoimikunnan valinta

Tuttuviestintä luokan johtoelinten (vanhempainkokous ja vanhempaintoimikunta) kanssa.

Vanhempainkokouksiin osallistuminen.

Yhteenveto vanhempainkokouksen tuloksista

Ratkaisu :

1. Aseta läsnäolotila viileissä vanhempien kokouksissatappeluita - 1 kerta per koulupäiväneljännes. Aloitusaikavanhempainkokous klo 18.00.

2. Hyväksytään vanhempaintoimikunnan kokoonpano lukuvuodelle 2012/2013..

3. Valitaan luokan vanhempaintoimikunnan puheenjohtajaksi________________________ .

Sovellus 1

MUISTUTUS

vanhemmille

"Koulutusprosessin järjestäminen ensimmäisellä luokalla"

Ensimmäisellä luokalla olevien lasten koulutus rakentuu seuraavasti:

harjoitukset pidetään vain ensimmäisessä vuorossa;

viiden päivän kouluviikko;

keskellä kouluviikkoa yksi päivä on valoisa;

ei kipua päivässähänen neljä oppituntiaan;

oppitunnin kesto - enintään 35 minuuttiaensimmäinen puoliaika, 45 minuuttia toinen puoliaika;

keskellä koulupäivää vähintään 40 minuutin dynaaminen tauko;

vuoden ensimmäisellä puoliskolla "porrastettu" harjoitustila (syyskuussa,Lokakuu - 3 oppituntia 35 minuuttiakikherneitä kukin(Oppitunti 4 ei-perinteisessä johtamismuodossa); toiselta vuosineljännekseltä - 4 oppituntia, kukin 35 minuuttia, 3. vuosineljänneksestä - 4 oppituntia 45 minuuttia);

oppiminen ilman kotitehtäviä ja arvostelua;

ylimääräiset viikkolomatuly kolmannen neljänneksen puolivälissä.

Liite 2

MUISTUTUS

vanhemmille

"Ensimmäisellä luokalla opetukseen vaadittavat aineet"

Ensimmäinen luokkalainen tarvitsee:

Laskutikut;

Viivain (puinen) 20-25 cm; kolmio;

2 pakkausta värillistä paperia;

Sarja värillistä pahvia;

5 ohutta muistikirjaa laatikossa, 5 - kapeassa linjassa;

½ ruudulliset muistikirjat (tulostusvihko)

Kuulakärkikynät;

Yksinkertaiset lyijykynät, teroitin;

Värikynät;

pakettiakvarellimaalit (10-16 väriä),

guassi (6-9 väriä);

asetettulehdet (keskikokoiset, ohuet, paksut) mieluiten luonnollisista hiuksista, litteät liimaa varten;

PVA-liima, lyijykynä;

2 albumia (paksu);

Vesipurkki (muovia kannella)

Elastinen nauha (valkoinen, pehmeä);

Sakset pyöristetyillä päillä;

Kirjojen ja muistikirjojen kannet;

Neulat, joissa on suuri silmä, lanka, kangaspalat;

Kansio kuvataiteen ja tekniikan oppitunteja varten;

Öljykangas (50-60 cm) taide- ja teknologiatunneille;

Kansio 40 (60) arkillePORTFOLIOlle;

Esiliina työtunteja ja kuvataidetta varten;

Urheilupuku: sukkahousut, T-paita, kevyet lenkkarit);

Oppituntia varten

Lastenkirjatja tietosanakirjat (hyvässä kunnossa)

Lasten pelejä

Sovellus 3

MUISTUTUS

vanhemmille

"Ekaluokkalaisen avun järjestäminen opinnoissa"

Varmista, että lapsi on kihloissa samaan aikaan janoudattanut järjestelmääensimmäisen luokan päivä.

Älä lannistu, jos se ei mene heti haluamallasi tavalla. Muista omasikokemusta ensimmäisestä luokasta.

Opi asettamaan tarkasti oppimistehtävä lapselle, mutta ei enempää kuin yksi, sellaisena kuin hänvaikeakiinnitä huomiota useisiin esineisiin, esimerkiksi: "Yritä yhdistää sujuvastitavut sanoiksi", "Yritä kirjoittaa uusi kirjain huolellisesti" jne.

Harjoituksissa positiivinen emotionaalinen tunnelma ja ilmapiiri ovat erittäin tärkeitä.ra menestys, jossa noinsaavutetaan laadullisesti uusi tulos.

Älä koskaan vertaa lastasi keneenkään, koska hän on henkilö. Henkilökohtaisesti itämainentasapainoiseen lähestymistapaan lapsen opettamiseen ja kasvattamiseen liittyy hänen menestyksensä ja kasvunsa tutkiminen suhteessa itseensä.itse. Tue lasta vaikeassa tilanteessa sanomalla: "Olen varma siitäpärjäät kyllä."

Järjestä tehokas apu ekaluokkalaiselle. Näytä hänelle esimerkiksi, miten se tehdäänmutta leikkaa luokkatyöskentelyyn signaalikortit, jotka auttavat opettajaaajallaanestä lastasi tekemästä räikeitä virheitä hallitseessaan akateemisten aineiden peruskäsitteitä.

Opeta lastasi keräämään portfolio päivittäin, mieluiten edellisenä iltana, mutta älä tee sitäse on hänelle.

Liite 4

MUISTUTUS

vanhemmille

"Opiskelijan työpaikan järjestäminen"

Osta ekaluokkalaiselle työpöytä, jotta lapsi osaa systematisoida jalaskea koulutarvikkeet, oppia ylläpitämään järjestystä työpaikalla.

Parempi, jos valaistus on vasemmalla. Verhot tarvitaanmutta siirry sivuun perusasioistaNooan valo tunkeutui ikkunan yläkolmanneksen läpi.

Voit ostaa ekaluokkalaiselle työpöydän ja tuolin korkeussäädettävällä tavalla sekä kirjahyllyt koulutarvikkeille.

Kun ostat huonekaluja, muista ottaa huomioon lapsen pituus.Kasvulla 1 m 15 cm - 1 m 30 cmpöydän korkeus on 52 cm ja tuolin korkeus 30 cm. On tärkeää, että opiskelijan jalat ovat lattialla, selkäkosketti tuolin selkänojaa, ja pöydän kannen ja lapsen rinnan välistä hänen kämmen saattoi kulkea.

Sovellus 5

Kyselylomake vanhemmille lei

Tämän kyselyn tarkoitus– hanki tarvittavat tiedot tehdäksesi koulusta mukavampaa lapsillesi. Ole hyvä ja vastaa kaikkiin kyselylomakkeen kysymyksiin. Ehdotettuihin kysymyksiin ei ole oikeita tai vääriä vastauksia, on sinun kokemuksesi ja mielipiteesi. Kiitos jo etukäteen yhteistyöstäsi.

1. Onko lapsesi poika vai tyttö? ( korostaa)

poika

tyttö

2. Onko lapsesi käynyt päiväkodissa? ( korostaa)

Ei käynyt päiväkodissa

Meni alle vuosi

1-2 vuotta

2-3 vuotta

3 tai enemmän

3. Teki sinun vauva valmistautuu kouluun? ( korosta vaihtoehtoja)

Ei, ei mennyt läpi

Kyllä, päiväkodin valmisteluryhmässä

Kyllä, sen koulun valmentavilla kursseilla, jossa hän opiskelee

Kyllä, valmistautuvilla kursseilla toisessa koulussa

Kyllä, tunneilla puheterapeutin kanssa

Kyllä, opettajan kanssa

Kyllä, teimme sen itse

Muut

4. Minkä ikäisenä hän aloitti koulun? (korosta)

Jopa 6 vuotta

6-6,5 vuotta

6,5-7 vuotta vanha

7-8 vuotta vanha

yli 8 vuotta vanha

5. Mitä tunteja pidit lapsesi kanssa valmistaaksesi häntä kouluun? ( korosta vaihtoehtoja)

lukea kirjoja

Tarinoiden kertominen

Laula hänelle lauluja

Leiki hänen kanssaan leluja aakkosilla (kuutiot)

Leiki hänen kanssaan leluja pisteillä (keikot)

Opetettu käyttämään tietokonetta

Katselin koulutusohjelmia, elokuvia

Leikittiin sanoilla

Lue tarrat, kyltit

Lasketaan vaihtorahaa kaupassa, kahvilassa

olivat piirtäneet

Veistetty

Pelasi opetuspelejä

Harrastaa fyysistä harjoittelua

Puhuimme koulusta

6. Miten perheesi suhtautuu lapsesi koulun aloittamiseen? ( korosta vaihtoehtoja)

Hän pitää sitä tärkeänä tapahtumana lapsen elämässä, johon hän valmistautuitule etukäteen

Pelottaa selviääkö lapsi

Olemme huolissamme siitä, tuleeko hänellä hyvät suhteet luokkatovereihinsa

Hän on huolissaan siitä, että hänen on vaikea käyttäytyä kunnolla luokassa

Koemme kouluun pääsyn rauhallisesti, ilman innostusta ja ahdistusta

7. Kuka pääasiassa avustaa oppituntien valmistelussa (enintään kaksi vastausta)?

Äiti

Isä

Muut sukulaiset

Koulun pitäisi auttaa

Tarvittaessa palkkaamme tutorin

Muu_______________________________________________________________________

8. Mihin arvosanoja annat lapsellesi? (korosta)

Tietenkin vain "5"

Tärkeintä on opiskella ilman kolminoita

Arvosanat eivät ole pääasia, pääasia on tieto

Arvosanat eivät ole pääasia, pääasia on terveys

Muut __________________________________________________

9. Onko lapsellasi aikaa leluille ja peleille? (korosta)

Joo

Ei

10. Onko lapsesi käyttäytyminen muuttunut koulutuksen alkamisen jälkeen? (alleviivausvaihtoehdot)

Tarvitsee lepoa koulun jälkeen

Vaikeus nukahtaa illalla

Unesta tuli levotonta

Aamulla herää vaikeuksiin

Aamulla herääminen huonolla tuulella

Menee nukkumaan heti tunnin jälkeen

Ruokahalu on muuttunut

Jännityksellä koulun jälkeen

Vaikeus nukahtaa illalla

Pakkoliikkeet tulivat havaittavissa

Kouluasioista huolissaan

Pelkään myöhästyä koulusta ja olla tekemättä jotain

Terveysvalituksia tuli

Alkoi toimia

Muu_______________________________________________________________________

11. Halusiko lapsi opiskella, kun hän meni kouluun? (korosta)

Todella halunnut

Pikemminkin kuin

Ennemmin en halunnut

Ei halunnut

12. Miten lapsesi käy koulua tällä hetkellä? (korosta)

Ilomielin

Ilman suurta halua, mutta rauhallisesti

Tuhma, murisee

Pyydä jäämään kotiin

Ei suostu menemään kouluun

Lopulta muutama kysymys sinusta henkilökohtaisesti

1. Onko lapsella säännöllinen päivärytmi ? (korosta)

Joo

Ei

2. Onko lapsella työpaikka? (korosta)

Joo

Ei

3. Onko kotona lastenkirjastoa? Kuinka monta kirjaa siinä on (likimääräinen määrä).

Kyllä, se sisältää __________ kirjaa.

Ei

4. Kuka vastasi kysymyksiin

Äiti

Isä

Muu (täsmennä kuka) _____________________