Organisaatio: GBOU School No. 1195

Paikka: Moskova

Ohjelman sisältö :

1. Esittele lapsille kirjastonhoitajan ammatti ja näytä hänen työnsä merkitys.
2. Kehittää rakkautta kirjoihin ja välittävää asennetta niitä kohtaan.
3. Syventää kiinnostusta kouluun.
4. Kasvata kykyä osoittaa aloitteellisuutta ja uteliaisuutta saadakseen tietoa koulusta.

Alustava työ:

1. Ilmoita vanhemmille tulevasta retkestä.
2. Sovi etukäteen kirjastonhoitajan kanssa retken ajankohdasta ja hanki koulun johtajalta lupa käydä kirjastossa.
3. Puhu kirjasta (puhu sanan "kirjasto" alkuperästä; että kirja koostuu kannesta, sivuista, kuvituksista, sidoksista ja että jokaisella kirjalla on nimi ja kirjoittaja).
4. Roolipeli "Kirjasto"
5. Työskentele kirjanurkkauksessa.
6. Retkisuunnitelman laatiminen.

Sanakirjan aktivointi:

kirjasto, kirjastonhoitaja, kirjat, hyllyt, telineet, lukija, lomake,

huolellisesti, siististi.

1. Johdanto.

Kaverit, tänään menemme retkelle koulun kirjastoon.

Kuka tietää mikä kirjasto on?

(Siellä on monia kirjoja, kirjoja säilytetään siellä.)

Kyllä, kirjasto on kirjojen arkisto. Näemme tämän tänään.

(Muista lasten käyttäytymissäännöt koulussa ja kirjastossa:

2. Pääosa.

Kaverit, tulimme koulun kirjastoon. Se on kaunis, puhdas, kodikas, ja siellä on paljon kirjoja.

Tapaa kirjastonhoitaja

(Lapset tapaavat kirjastonhoitajan, lähestyvät hyllyjä kirjojen kanssa, katsovat niitä).

Kaverit, kiinnittäkää huomiota kirjahyllyihin. Niitä kutsutaan "telineiksi"

Mitä hyllyillä on?

(Kirjat).

Huomaa, kuinka siististi ne on järjestetty hyllyille, kaikki siisteissä riveissä. Kaikilla kirjoilla on siisti ulkonäkö. Miksi?

(Niitä käsitellään huolellisesti).

Miten meidän pitäisi suhtautua kirjoihin?

(Huolellisesti).

Miten kirjoja kannattaa hoitaa?

(Älä taivuta kulmia, repeä, heitä, tahraa, raaputa tai piirrä niihin).

Mitä varten kirjat ovat?

Kertokaa minulle uudestaan, kaverit, mikä on kirjasto?

(Kirjavarasto).

Millä nimellä kutsutaan ihmisiä, jotka lainaavat kirjoja kirjastosta?

(Lukijat).

- (etunimi ja sukunimi) Kerro meille työstäsi.

Kirjastonhoitajan tarina.

Annan kirjoja. Kommunikoin jatkuvasti lukijoiden kanssa, vastaan ​​heidän kysymyksiinsä ja neuvon heitä lukemaan kirjaa. Loppujen lopuksi kirja auttaa nuorta lukijaa "rakentamaan elämää". Kerron lukijoille lastenkirjailijoista, heidän uusista kirjoistaan ​​ja esittelen heille uusimmat lastenlehtien numerot.

Järjestän aika ajoin värikkäitä kirjanäyttelyitä, jotka on omistettu kirjailijan tai runoilijan vuosipäivälle. Nämä näyttelyt on usein koristeltu lasten piirustuksilla.

Keväällä järjestän suurimman lastenkirjojen juhlan - "Kirjaviikon".

Mitä ominaisuuksia kirjastonhoitajalla pitäisi olla?

Hänen sielunsa tärkein ominaisuus on hänen epäitsekäs ja loputon rakkaus kirjoihin.

Erinomainen muisti - loppujen lopuksi kirjastonhoitajan täytyy muistaa täydellisesti, missä tämä tai tuo kirja sijaitsee.

Sosiaalisuus, kirjallisten teosten ja niiden tekijöiden tuntemus. Lisäksi kirjastonhoitajalla tulee olla itsehillintää, kuuntelukykyä, tahdikkuutta ja tarkkaavaisuutta lukijoita kohtaan.

Mikä on kirjastonhoitajan työ?

(Auta lukijaa kirjan valinnassa, kirjoita se kortille - lomakkeelle. Kirjastonhoitaja selittää, kuinka kauan kirja annetaan, miten sitä käsitellään).

Kouluttaja: Kaverit, ottakaamme myös mielenkiintoinen kirja ja luetaan se ryhmässä.

Kirjastonhoitaja näyttää mielenkiintoisia kirjoja ja tarjoaa yhden niistä ryhmään. Lapset katsovat kirjoja ja kiittävät kirjastonhoitajaa tarinasta.

3. Loppuosa.

Dunno astuu kirjastoon. Hän toivottaa lapset tervetulleeksi ja puhuu lukemisen tärkeydestä kaikille lapsille.

Tiedä: Kun aikuiset lukevat sinulle kirjoja. mutta kun opit lukemaan itse, voit tutustua erilaisten kirjallisten teosten sankareihin. Tänään pelataan kanssasi! Nyt, kaverit, kerron teille arvoituksia. Ole varovainen!

2. Ei pensas, mutta lehtiä, ei paita, mutta ommeltu, ei henkilö, mutta puhuu. (kirja)

3. Kuka puhuu hiljaa? (kirja)

4. Puhu hänelle useammin, olet neljä kertaa älykkäämpi. (kirja)

5. Seisomme vierekkäin hyllyllä, meitä on paljon - paksuja, ohuita,

Autamme lapsista tulemaan järkeviksi ihmisiksi.

Lapset kantavat meidät luokkaan, mutta laiska kaveri ei pidä meistä.

(kirjat)

Hyvin tehty! Oikein! Kaikki nämä arvoitukset koskivat kirjoja.

Liikuntaminuutti

Pimeässä metsässä on kota. (Lapset kävelevät.)

Se seisoo taaksepäin. (Lapset kääntyvät.)

Siinä mökissä on vanha nainen. (He pudistavat sormea.)

Isoäiti Yaga elää. (He ravistavat toisen käden sormea.)

Koukussa nenä (osoita sormella.)

Silmät ovat suuret, (Näytä.)

Kuin hiilet palavat. (Pudistelee päätään.)

Vau kuinka vihainen! (Juoksemassa paikallaan.)

Hiukseni nousevat pystyssä. (Kädet ylös.)

Jos et ole väsynyt, minulla on sinulle vielä yksi tehtävä. Meidän on nimettävä venäläinen kansantarina

"Satuihin perustuvat arvoitukset":

Tulet palavat korkealla,

Valurautakattilat kiehuvat,

Damaskin veitset on teroitettu,

He haluavat tappaa minut! (Sisko Alyonushka ja veli Ivanushka, pieni vuohi)

Voi sinua, Petya - yksinkertaisuus,

Meni vähän sekaisin:

En kuunnellut kissaa

Katsoi ulos ikkunasta. ("Kissa, kukko ja kettu")

Ei ole jokea tai lampia.

Mistä saan vettä?

Erittäin maukasta vettä

Kaviosta tulevassa reiässä. ("Sisar Alyonushka ja veli Ivanushka")

Sanoi sanan -

Liesi rullasi

Suoraan kylältä

Kuninkaalle ja prinsessalle.

Ja minkä takia, en tiedä

Onnekas laiska ihminen? ("Magialla")

Tiedä: Hyvin tehty kaverit! Toivottavasti sinusta tulee kirjaston säännöllisiä lukijoita!

Luettelo käytetystä kirjallisuudesta.

1. Bezrukikh M.M. Portaat kouluun. – M.: Bustard, 2004.
2. Romantseva L.N. Jälleen kerran jatkuvuudesta. // Esiopetuslaitoksen johtaminen. 2003. Nro 2.
3. Tsukerman G.A., Polivanova K.N. Johdatus koulun elämään. Ohjelma lasten sopeutumiseen kouluelämään. – M.: Genesis, 2003
4. Kokoelma venäläisiä kansantarinoita. Kustantaja AST. 2015

Irina Lokteva

Yhteenveto retkestä aiheesta ”Kirjastoon tutustuminen”.

Kohde: tutustuttaa lapset kirjastonhoitajan ammattiin.

Tehtävät:

Koulutuksellinen: muodostaa lapsissa realistisia ajatuksia aikuisten työstä, esitellä lapsille kirjastonhoitajan ammattia, hänen työnsä sisältöä ja merkitystä kylän asukkaille, laajentaa lasten sanastoa aiheesta;

Koulutuksellinen: kehittää havainnointia, huomiokykyä, muistia, johdonmukaista puhetta, kiinnostusta ja halua käydä kirjastossa.

Kouluttajat: kasvattaa kunnioitusta kirjastonhoitajan työtä ja kirjoja kohtaan, viljellä kulttuurikäyttäytymisen sääntöjä kadulla ja julkisilla paikoilla.

Alustava työ: laatia kirjastonhoitajalle alustavan keskustelun suunnitelma. Aseta kiertueen aika.

Retken eteneminen.

Ajan järjestäminen. Ongelmallisen kysymyksen lausunto.

Kouluttaja: Kaverit, halusin tänään lukea teille Charles Perraultin "Punahilkka"-sadun, mutta valitettavasti en löytänyt kirjaa.

Mitä me teemme? Mistä saamme kirjan, luuletko? (lapset tekevät oletuksia)

Toistaa sen, mitä on käsitelty.

Kylässämme on talo, jossa asuu paljon kirjoja. Kuka tietää mikä tämän talon nimi on?

Jokaisessa talossa on emäntä, joka pitää järjestystä ja noudattaa perinteitä. Luuletko, että kirjastossa on rakastajatar? Tiedätkö mitä perinteitä hän noudattaa ja miten hän pitää järjestyksen?

Sitten ehdotan, että lähdet kirjastoon. Ota selvää, kuka omistaja on ja mitä hän tekee, mitä perinteitä hän noudattaa.

Mutta ensin toistetaan käyttäytymissäännöt kadulla.

1. Mene ulos ja asettu jonoon pareittain.

2. Älä juokse eteenpäin äläkä jää jälkeen.

3. Kävele tien vasemmalla puolella.

4. Kun ylität tietä, katso vasemmalle ja sitten oikealle. Varmista, ettei autoja ole ja ylitä tie.

Kun siirrymme kohti tarkkailukohdetta (kirjastoa), kiinnitän lasten huomion katujen nimiin, talojen lukumäärään, joista lapset kulkevat, painotan liikesuunnan vaihtamista (käännytään oikealle, vasemmalle, kävelemään vähän eteenpäin, mitä jäljelle jää). Muistutan lapsia liikennesääntöjen tiukan noudattamisen tärkeydestä ja välttämättömyydestä.

Havaintokohdetta lähestyessäni kiinnitän lasten huomion rakennuksen ulkonäköön, sen rakenteen ominaisuuksiin ja ympäröivän alueen sisustukseen.

Ennen kirjastoon tuloa suosittelen toistamaan käyttäytymissäännöt vieraillessani.

Tiedätkö kuinka käyttäytyä kirjastossa?

Jokaisella kirjastolla on säännöt, jotka ovat yhteiset kaikille. Nyt luen runon kirjaston käyttäytymissäännöistä, ja sinä kuuntelet tarkasti ja muistat.

Maailmassa on upea maa,

Sitä kutsutaan kirjastoksi.

Tänne tulevat aikuiset ja lapset

Koska kirjat elävät täällä. Mutta suuren kirjaston maassa

On olemassa erityisiä sääntöjä: Sinun on ehdottomasti tiedettävä ne,

Kerron teille, että näitä sääntöjä on kuusi.

Kun astut kirjaston maahan,

Älä unohda tervehtiä kaikkia.

Ja käyttäydy arvokkaasti ja rauhallisesti,

Ole kohtelias ja hiljainen, ystäväni.

Ja kun saat mitä tarvitset,

Sano "kiitos" kohteliaasti.

Palauta saamasi kirja

Muista tehdä se siinä määritellyn ajan kuluessa.

Jos nämä säännöt, kaverit,

Noudatat tiukasti

Sitten kirjaston maa,

Otamme aina mielellämme vastaan!

Runon jälkeen kysyn, mitä sääntöjä lapset muistavat

Sano Hei.

Käyttäydy arvokkaasti ja rauhallisesti

Kun saat kirjan, sano "Kiitos".

Palauta kirja määritetyn ajan kuluessa.

Pääosa

Mennään kirjastoon

Kouluttaja: Hei! Halusimme lukea Charles Perraultin kirjoittaman kirjan nimeltä "Punahilkka", mutta valitettavasti meillä ei ollut sellaista, ja tulimme luoksesi tämän sadun takia.

Kirjastonhoitajan tarina.

Hei kaverit, nimeni on Elena Vasilievna, työskentelen kirjastonhoitajana. Haluaisitko minun kertovan mitä teen täällä? (Kirjastonhoitajan tarina).

Kirjastonhoitajan tarinan jälkeen oveen koputetaan. Punahilkka tulee käymään lasten luona.

Hän kuluttaa Tietokilpailu Charles Perraultin saduista.

Kirjastonhoitaja: Ja nyt sinä ja minä löydämme kirjan, jonka takia tulit luokseni.

Kouluttaja. Kiitätään Elena Vasilievnaa kirjasta ja sanotaan hyvästit.

Kiitos paljon mielenkiintoisesta tarinasta ammatistasi, ja minä ja kaverit menemme lukemaan sadun. Hyvästi.

Viimeinen osa.

Pohtiakseni ja selventääkseni lasten omaksumista uuteen aineistoon järjestän minikoulutuksen "Keskustelu ympyrässä", jonka aikana kutsun lapset kertomaan missä he ovat olleet, mikä on kirjastonhoitajan nimi, miten kirjasto toimii. eroaa kaupasta, miksi tarvitsemme kirjaston kylässämme.

Yhteenvetona retkistä teen arvion siitä, kuka oli lapsista tarkkaavaisin ja aktiivisin.

Kun järjestät lapsille ilmaisia ​​aktiviteetteja, suosittelen pelaamaan roolipeliä ”Kirjasto”.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Joka vuosi eri ikäryhmien vanhemmat lapset ja minä käymme kylässämme kirjastossa. Kirjaston omistaja Svetlana Viktorovna tapaa sinut.

Et muista suurta maata, johon matkustit ja johon tutustuit. Muistat isänmaan sellaisena kuin näit sen lapsena” Simonov runossa.

Olemme jo usean vuoden ajan tehneet tiivistä yhteistyötä Keskuslastenkirjaston kanssa. Meidät kutsutaan erilaisiin temaattisiin kokouksiin, jotka on omistettu...

Eräänä päivänä vierailimme valmistavan ryhmän lasten kanssa alueellisessa lastenkirjastossa. Lapset yllättyivät iloisesti, kun he ylittivät "kirjatalon" kynnyksen.

Kuvaraportti retkestä lastenkirjastoon. Kaupungissamme on lastenkirjasto, joka sijaitsee kulttuurikeskuksessa. Päätimme viedä sen sinne.

Kunnan talousarvion esiopetuslaitos päiväkoti "Snezhinka"

Yhteenveto koulutustoiminnasta aiheesta "Retki lastenkirjastoon"

(valmisteluryhmä MBDOU lastentarha "Snezhinka")

Kehitetty ja toteutettu:

Opettaja Zorkina N.N.

Igrim 2017

GCD-tyyppi: uuden tiedon hallintaan.

Järjestäytymismuoto: retki.

Pääkoulutusalue:"Kognition" (kokonaisvaltaisen maailmankuvan muodostaminen, näkemyksen laajentaminen, integraatio koulutusalueen kanssa. "Kommunikaatio" (puheen kehitys); "Sosialisaatio" (pelitoiminnan kehittäminen).

Lasten aktiviteetit:kognitiivinen, kommunikoiva, leikkisä, tuottava.

Kohde: tutustuttaa lapset kirjastonhoitajan ammattiin,Kannusta lapsia ja heidän vanhempiaan käymään säännöllisesti kirjastossa.

Tehtävät:

Koulutuksellinen:muodostaa lapsissa realistisia ajatuksia kirjastonhoitajan työstä, osoittaa kirjaston tärkeyttä; lujittaa tietämystä liikennesäännöistä käytännössä risteystä ylitettäessä.

Koulutuksellinen: uusien sanojen rikastaminen: kirjastonhoitaja, hyllyt, kirjahyllyt; sanakirjan aktivointi: lukijat, kirjat, aikakauslehdet, kuvitukset.

Kouluttajat: kasvattaa kiinnostusta kirjoihin, välittävää asennetta ja kunnioitusta kirjastonhoitajan työtä kohtaan; kehittää taitoja hoitaa kirjaa itsenäisesti.

Menetelmät ja tekniikat : kysymyksiä, selvennyksiä, selityksiä, kokeiluja, leikkisä, visuaalinen, käytännöllinen.

Alustava työ:Luetaan kaunokirjallisuutta, puhutaan kirjastonhoitajan työstä. Opettaja sopii etukäteen mahdollisuudesta järjestää retki sekä oppilaiden vanhempien että kirjastonhoitajan kanssa.

Laitteet: kirjat, hyllyt, kaikki sijaitsevat kirjastossa.

Kirjallisuus: Esiopetuksen yleinen koulutusohjelma "Syntymästä kouluun", toim. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

Retken eteneminen:

1. Johdanto.

1) Lapset lähtivät päiväkodista pareittain. Käyttäytymissääntöjen toistaminen julkisilla paikoilla ja kadulla.

2) Liikennesääntöjen (liikennesääntöjen) toistaminen.Ensimmäistä risteystä lähestyessä opettaja kiinnittää lasten huomion siihen, miksi päätimme ylittää tien täällä?

Lapset: koska on merkki, siirtymävaihe (lapset yhdessä opettajan kanssa katsovat merkkiä ja muistavat sen merkityksen).

Opettaja selittää myös, että jokaisen on varmistettava ennen liikkeelle lähtöä, että autot ovat pysähtyneet ja päästävät jalankulkijan ohi. Et voi lähestyä jalankulkijoiden rajaa ja alkaa liikkua tien poikki, auton kuljettaja ei ehkä ole huomannut niitä tien reunassa olevien pensaiden takia tai jostain muusta syystä. Varmista, että auto on pysähtynyt, ja vasta sen jälkeen lähde ajamaan.

2. Päälava.

Kouluttaja: täältä tullaan kirjastoon, muistetaankirjaston toimintasäännöt.

Lapset:

Meidän on kuunneltava tarkasti

Voit puhua vain kuiskaten

Jos haluat esittää kysymyksen, sinun on nostettava kätesi

Vein sen katsomaan, laitoin takaisin

Kouluttaja: Hyvin tehty kaverit, muistakaa kaikki säännöt, niin kutsun teidät taloon, jossa kirjat asuvat.

Kirjastonhoitaja: Hei lapset! Maailmassa on talo, johon sinulle kerätään elämänoppaita. Tämä talo on iso tai pieni, mutta aina hämmästyttävä, sitä kutsutaan...

Yritetään ratkaista arvoitus:

Ulkopuolelta katsot -

Koti on kuin koti

Mutta siellä ei ole tavallisia asukkaita.

Se sisältää mielenkiintoisia kirjoja

Ne seisovat tiiviissä riveissä.

Pitkillä hyllyillä seinällä

Mukana vanhoja tarinoita:

Ja Chernomor ja tsaari Guidon,

Ja hyvä isoisä Mazai...

Mikä tämän talon nimi on?

Kokeile ja arvaa.

Hyvin tehty, tietysti on kirjasto ! "Biblio" tarkoittaa kreikaksi kirjaa, "theka" tarkoittaa varastointia. Nimeni on _______________________ ja työskentelen tässä upeassa talossa kirjastonhoitaja

Hieman kirjastojen historiaa.

Kauan sitten, kun ihmiset eivät vielä tienneet paperia, mutta halusivat välittää tietonsa muille, sanoja kirjoitettiin ylös mitä heillä oli: kiveen veistettiin ikoneja ja myöhemmin kirjaimet kohokuvioitiin savitauluihin. Muinaisessa Egyptissä he kirjoittivat papyrukseen, materiaaliin, joka on valmistettu samannimisestä monivuotisesta kasvista. Ja Venäjällä parkittiin ohutta nahkaa ja kirjoitettiin pergamentille, tuoreelle.

Ihmiset yrittivät säilyttää nämä kirjaimet: savitaulut, papyrukset ja pergamentit. Ensimmäiset kirjastot perustettiin. Mutta ajan myötä sanat pyyhittiin pois, lankut ja koivun tuohe huononivat. Sitten ihmiset oppivat tekemään paperia ja painamaan kirjoja. Kirjoja kirjoittavia ihmisiä kutsutaan kirjailijoiksi. Kirjoittajat kirjoittivat näkemästään ja kuulemastaan. He kirjoittivat runoja ja keksivät tarinoita ja satuja. On olemassa monia kirjoja, jotka meidän kaikkien on tiedettävä menneisyytemme, nykyisyytemme ja tulevaisuutemme. Ota selvää kaikesta, mitä maailmassa tapahtuu, mitä tapahtuu maan päällä. Mistä saamme kirjoja? (Osta kaupasta, kirjastosta.)

Hyvin tehty pojat! Olin vakuuttunut, että haluat tulla älykkääksi, haluat oppia paljon uutta.

Niin, kirjasto on kirjojen talo.

Kirjastossa on paljon kirjoja, lehtiä ja kaikki tämä on ns kirjarahasto. Jotta voimme nopeasti löytää tarvitsemamme kirjan, sen on oltava paikallaan. Toisin sanoen voimme sanoa, että jokaisella kirjalla on oma talo ja oma asunto.Jokaisella kirjalla on oma numeronsa, joka koostuu kirjaimista ja numeroista - salaus . Tällä koodilla saat selville kirjan osoitteen: lattian ja hyllyn, jossa sitä säilytetään. Laatikoissa- luettelot Kortit, joissa on kaikkien kirjojen nimet ja koodit, tallennetaan. Kirjastonhoitaja katsoo sellaista korttia, menee varastohuoneeseen ja tuo sinulle tarvitsemasi kirjan (kirjastonhoitaja näyttää kortit, lapset katsovat niitä). Ja tämä, kaverit,lukijan muoto(näyttää), missä kaikki lukemasi kirjat on tallennettu.

Kirjastossamme on kaksi pääosastoa: tilaus ja lukusali . Kirjastotilaus tarkoittaa paikkaa, joka lainaa kirjoja kotiisi. Meillä on kirjoja, joita ei julkaista kotona - nämä ovat tietosanakirjoja ja sanakirjoja. Nämä ovat kirjoja, joita lukijat saattavat tarvita minä päivänä tahansa (kirjastonhoitaja kertoo, miten kirjat on järjestetty, mikä on kirjan kysymys ja palautus)

Kirjastonhoitaja: Kirjat ovat kuin ihmiset: he syntyvät, elävät, vanhenevat ja voivat sairastua. Tärkeimmät syyt ovat aika ja huolimaton asenne kirjaa kohtaan. Kirja saattaa tuhoutua kokonaan.

S.Yan runon lukeminen. Marshak "Kirja kirjoista."Kaverit, jotta tämä ei tapahdu kirjoillesi, muista kirjan käyttöä koskevat säännöt:

Kirjan käsittelysäännöt

• Ennen kuin aloitat kirjan lukemisen, kääri se paperiin tai laita kansi päälle.
• Käytä kirjanmerkkiä kirjoja lukiessasi.
• Älä taita kirjan sivuja.
• Et voi taivuttaa kirjoja. Kirja voi murentua erillisiin lehtiin.
• Et voi laittaa kyniä ja kyniä kirjoihin.
• Älä lue syödessäsi. Sivuilla on tahroja, joita ei voi puhdistaa.
• Älä heitä kirjoja ympäriinsä – saatat kadota ne.

Kirjastonhoitaja. Jotta voisit tulla todellisiksi lukijoiksi, sinun on tiedettävä, kuinka käyttäytyä kirjastossa.

"Kirjaston käytön säännöt"

• Kirjastossa pitää olla hiljaa, koska... melu häiritsee muita lukijoita.
• Ilmoita luokkasi ja sukunimesi selvästi ja selkeästi, jotta kirjastonhoitaja voi yliviivata kirjan.
• Kirjaston kirjoja tulee käsitellä erityisen huolellisesti, jotta mahdollisimman moni oppilas pääsee lukemaan niitä.
• Kirjastokirjoja ei saa hukata, muuten kirjastoon ei jää yhtään kirjaa.
• Kirjastossa olevat kirjat tulee sijoittaa täsmälleen samaan paikkaan, josta ne hankit.

Kirjastonhoitaja: Kaverit, pidätkö kirjojen lukemisesta? Mikä on lempikirjasi? (lapset vastaavat)

Ja nyt, kaverit, kerron teille muutamia arvoituksia.

Ole varovainen!

(kirja)

2. Ei pensas, mutta lehtiä, ei paita, mutta ommeltu, ei henkilö, mutta puhuu.

(kirja)

3. Kuka puhuu hiljaa?

(kirja)

4. Puhu hänelle useammin, olet neljä kertaa älykkäämpi.

(kirja)

5. Seisomme vierekkäin hyllyllä, meitä on paljon - paksuja, ohuita,

Autamme lapsista tulemaan järkeviksi ihmisiksi.

Lapset kantavat meidät luokkaan, mutta laiska kaveri ei pidä meistä.

(kirjat)

Hyvin tehty! Kaikki nämä arvoitukset koskivat kirjoja.

Kouluttaja: Kaverit, mitä uusia sanoja opitte tänään? Kaverit toistavat (sanaston työtekniikka).

Opettaja ja kirjastonhoitaja:Hyvin tehty pojat! Käyttäydyt niin hyvin, ja mikä tärkeintä, muistitko kuinka käyttäytyä kirjastossa, lukusalissa?

Lapset: Hiljaa, älä melu!

Kouluttaja: Kaverit, mitä olet oppinut kirjastonhoitajan ammatista? (reflektio) (yleistys) (lapset vastaavat)

Kirjastonhoitaja. Kaverit, tämä on kiertueemme loppu. Olen aina iloinen nähdessäni sinut kirjastossamme vanhempiesi kanssa.

Opettaja ja lapset kiittävät kirjastonhoitajaa mielenkiintoisesta, opettavaisesta retkestä ja kirjasta ja sanovat hyvästit.

3. Viimeinen vaihe.Iltapäivällä roolipeli "Kirjastonhoitaja" ja "Kirjasairaala" (kirjojen korjaaminen ryhmässä)

TUNNIT YHTEENVETO SENIORIRYHMÄSSÄ

"Kirjasto kirjastoon»

Chugui Inna Nikolaevna

Kanssa. Elizavetovka

1) muodostaa realistisia ajatuksia lasten työstä

aikuiset;

2) ottaa vanhemmat mukaan lasten perehdyttämiseen

kirjastonhoitajan ammatti;

3) juurruttaa lapsiin reagointikykyä ja kunnioitusta aikuisten työtä kohtaan.

ALUSTAVA TYÖ:

Lasten kanssa lukeminen A. Lopatinan satu "Elävät kirjat"

Aseta kiertueen aika.

RETKEN ETENEMINEN:

Opettaja: kysyy lapsilta: - mitä kirjaa sinä ja minä luemme?

Lapset: luetaan "Tarina kadonneesta ajasta"

(Opettaja yrittää löytää sadun, mutta ei löydä sitä, ja kehottaa lapsia menemään kirjastoon ja viemään tämän kirjan sinne.)

Opettaja: lapset, tiedätkö mitä kirjasto on?

Lapset: kyllä, tämä on paikka, jossa säilytetään monia kirjoja.

Opettaja: Aivan oikein, kirjastossa on valtava määrä kirjoja, ja sieltä löydämme tarvitsemamme kirjan.

(Opettaja ja lapset tulevat kirjastoon, ja kirjastonhoitaja tapaa heidät siellä.)

Opettaja: Hei! Halusimme lukea kirjan nimeltä

"Tarina kadonneesta ajasta", mutta valitettavasti meillä ei ollut sellaista kirjaa, ja tulimme luoksesi tämän tarinan takia.

Kirjastonhoitaja: Hei kaverit, nimeni on Olga Alekseevna, työskentelen kirjastonhoitajana.

Kirjastonhoitaja: Haluatko, että kerron sinulle, mitä teen täällä?

Lapset: haluamme kovasti.

Kirjastonhoitaja: tule sisään, kerron sinulle tästä kiehtovasta ammatista.

Kirjastonhoitaja on erittäin tärkeä ja tarpeellinen ammatti. Sana kirjastonhoitaja tulee sanasta "raamattu", joka tarkoittaa "kirjaa". Monilla ihmisillä on kotikirjasto. Kirjat ovat hyllyissä ja kaapeissa. Niitä lukevat aikuiset ja lapset. He tuntevat kaikki kirjansa. Mutta on myös valtavia kirjavarastoja - kirjastoja. Kirjastonhoitajan työ tapahtuu kirjastossa, kirjojen keskellä. Meillä on Venäjällä valtava määrä kirjastoja. Moskovassa sijaitsee Venäjän tärkein valtionkirjasto, joka sisältää miljoonia vanhoja ja moderneja kirjoja. ( KIRJASTO KÄYTTÄÄ KIRJASTOSSA. Jokainen kirjasto on kokonainen kaupunki, pitkät, pitkät kirjahyllyrivit ulottuvat siellä kuin katuja. Nämä varastotilat ovat useissa kerroksissa. Ne sisältävät kirjoja eri maista. Kirjastonhoitaja voi auttaa sinua löytämään tarvitsemasi kirjan tällaisesta kaupungista.

Jokaisella kirjalla on oma numeronsa, joka koostuu kirjaimista ja numeroista - koodi. Tällä koodilla saat selville kirjan osoitteen: lattian ja hyllyn, jossa sitä säilytetään. Kaikkien kirjojen nimet ja koodit sisältävät kortit säilytetään luettelolaatikoissa. Kirjastonhoitaja katsoo sellaista korttia, menee varastoon ja tuo sinulle tarvitsemasi kirjan. Lue ja tule viisaammaksi. ( NÄYTTÄÄ KORTTIA).

Mutta haluaisin kertoa teille kirjastonhoitajan työstä lastenkirjastossa. Riippumatta siitä, kuinka monta kirjaa sinulla on kotonasi, kirjastossa on mittaamattoman suurempi valikoima kirjoja! Kirjastonhoitaja antaa kirjoja. Hän kommunikoi jatkuvasti lukijan kanssa, vastaa hänen kysymyksiinsä ja neuvoo, mikä kirja kannattaa lukea. Kirjastonhoitaja puhuu lastenkirjailijoista, heidän uusista kirjoistaan ​​ja esittelee uusimmat lastenlehtien numerot.

Kirjastonhoitaja järjestää kirjailijan tai runoilijan vuosipäivälle omistettuja värikkäitä kirjanäyttelyitä. Nämä näyttelyt on usein koristeltu lasten piirustuksilla. Kirjastonhoitajat kutsuvat tunnettujen ja rakastettujen lastenkirjojen kirjoittajia tapaamaan nuoria lukijoita.

MYYJÄT, MITÄ OMINAISUUKSIA KIRJASTOLLA PITÄÄ OLLA?

Lapset: Kirjastonhoitajan täytyy rakastaa kirjoja ja hänellä on oltava hyvä muisti.

Kirjastonhoitaja: Oikein! Hänen sielunsa tärkein ominaisuus on hänen epäitsekäs ja loputon rakkaus kirjoihin! Erinomainen muisti - loppujen lopuksi kirjastonhoitajan täytyy muistaa täydellisesti, missä tämä tai tuo kirja sijaitsee. Sosiaalisuus, kirjallisten teosten ja niiden tekijöiden tuntemus. Lisäksi kirjastonhoitajalla tulee olla itsehillintää, kuuntelukykyä, tahdikkuutta ja tarkkaavaisuutta lukijaa kohtaan.

Pojat, oletteko koskaan käyneet kirjastossa?

Nimeä suosikkikirjasi. Kuka kirjoitti sen?

Mikä on kirjastonhoitajan työ?

Ja nyt haluan kutsua sinut pelaamaan pientä peliä "Arvaa kirja".

(Jaa lapset ryhmiin. Anna kullekin ryhmälle kortit, joissa on eri kuuluisien lastenkirjojen nimet, esimerkiksi: "Pinockion seikkailut", "Kolme lihavaa miestä" jne. Jokainen ryhmä puhuu kirjastaan ​​nimeämättä tätä kirjaa, sen kirjoittaja tai hahmot. Lapset arvaavat toistensa tarinoiden perusteella, mistä kirjoista he puhuvat.)

Kirjastonhoitaja: Tämä on ammattini. Ja nyt sinä ja minä löydämme kirjan, jonka takia tulit luokseni. Haluatko lukea Jevgeni Schwartzin kirjoittaman "Tarinan kadonneesta ajasta"?

Lapset: Joo.

Kirjastonhoitaja: tule sitten mukaani.

(ETSIN KIRJAA)

Opettaja ja lapset kiittävät Olga Alekseevnaa kirjasta ja sanovat hyvästit.

Opettaja: Kiitos Olga Alekseevna mielenkiintoisesta retkestä ja tarinasta upeasta ammatistasi, ja kaverit ja minä menemme lukemaan sadun. Hyvästi!!!

Kirjastonhoitaja: tulkaa kirjastoon äitienne ja isienne kanssa, olen erittäin iloinen nähdessäni teidät, hyvästi kaverit,

Yhteenveto kirjastomatkasta.

TEHTÄVÄT:
1) muodostaa lapsille realistisia ajatuksia aikuisten työstä;
2) ottaa vanhemmat mukaan lasten perehdyttämiseen kirjastonhoitajan ammattiin;
3) juurruttaa lapsiin reagointikykyä ja kunnioitusta aikuisten työtä kohtaan.

Ladata:

Esikatselu:

Yhteenveto kirjastomatkasta

(esikoulujen vanhemman ryhmän lapsille)

TEHTÄVÄT:
1) muodostaa lapsille realistisia ajatuksia aikuisten työstä;
2) ottaa vanhemmat mukaan lasten perehdyttämiseen kirjastonhoitajan ammattiin;
3) juurruttaa lapsiin reagointikykyä ja kunnioitusta aikuisten työtä kohtaan.
ALUSTAVA TYÖ:
Luetaan lasten kanssa A. Lopatinan satua "Elävät kirjat"
Aseta kiertueen aika.
RETKEN ETENEMINEN:
Opettaja : kysyy lapsilta: - mitä kirjaa luemme?
Lapset : luetaan satu "Pinocchion seikkailut"
(Opettaja yrittää löytää sadun, mutta ei löydä sitä, ja pyytää lapsia menemään kirjastoon hakemaan sieltä tämä kirja.)
Opettaja: lapset, tiedätkö mitä kirjasto on?
Lapset : Kyllä, tämä on paikka, jossa säilytetään monia kirjoja.
Opettaja : Aivan oikein, kirjastossa on valtava määrä kirjoja, ja sieltä löydämme tarvitsemamme kirjan.
(Opettaja ja lapset tulevat kirjastoon, jossa kirjastonhoitaja tapaa heidät.)
Opettaja : Hei! Halusimme lukea kirjan nimeltä
"Pinockion seikkailut", mutta valitettavasti meillä ei ollut sellaista kirjaa, ja tulimme luoksesi tämän sadun takia.
Kirjastonhoitaja: Hei kaverit, nimeni on Elena Nikolaevna, työskentelen kirjastonhoitajana.
Kirjastonhoitaja: Haluatko, että kerron sinulle, mitä teen täällä?
Lapset: me todella haluamme.
Kirjastonhoitaja: tule sisään, kerron sinulle tästä kiehtovasta ammatista.
Kirjastonhoitaja on erittäin tärkeä ja tarpeellinen ammatti. Sana kirjastonhoitaja tulee sanasta "raamattu", joka tarkoittaa "kirjaa". Monilla ihmisillä on kotikirjasto. Kirjat ovat hyllyissä ja kaapeissa. Niitä lukevat aikuiset ja lapset. He tuntevat kaikki kirjansa. Mutta on myös valtavia kirjavarastoja - kirjastoja. Kirjastonhoitajan työ tapahtuu kirjastossa, kirjojen keskellä. Meillä on Venäjällä valtava määrä kirjastoja. Moskovassa sijaitsee Venäjän tärkein valtionkirjasto, joka sisältää miljoonia vanhoja ja moderneja kirjoja. (KIRJASTO KÄYTTÄÄ KIRJASTOON). Jokainen kirjasto on kokonainen kaupunki, pitkät, pitkät kirjahyllyrivit ulottuvat siellä kuin katuja. Nämä varastotilat ovat useissa kerroksissa. Ne sisältävät kirjoja eri maista. Kirjastonhoitaja voi auttaa sinua löytämään tarvitsemasi kirjan tällaisesta kaupungista.
Jokaisella kirjalla on oma numeronsa, joka koostuu kirjaimista ja numeroista - koodi. Tällä koodilla saat selville kirjan osoitteen: lattian ja hyllyn, jossa sitä säilytetään. Kaikkien kirjojen nimet ja koodit sisältävät kortit säilytetään luettelolaatikoissa. Kirjastonhoitaja katsoo sellaista korttia, menee varastoon ja tuo sinulle tarvitsemasi kirjan. Lue ja tule viisaammaksi. (NÄYTTÄÄ KORTTIA).
Mutta haluaisin kertoa teille kirjastonhoitajan työstä lastenkirjastossa. Riippumatta siitä, kuinka monta kirjaa sinulla on kotonasi, kirjastossa on mittaamattoman suurempi valikoima kirjoja! Kirjastonhoitaja antaa kirjoja. Hän kommunikoi jatkuvasti lukijan kanssa, vastaa hänen kysymyksiinsä ja neuvoo, mikä kirja kannattaa lukea. Kirjastonhoitaja puhuu lastenkirjailijoista, heidän uusista kirjoistaan ​​ja esittelee uusimmat lastenlehtien numerot.
Kirjastonhoitaja järjestää kirjailijan tai runoilijan vuosipäivälle omistettuja värikkäitä kirjanäyttelyitä. Nämä näyttelyt on usein koristeltu lasten piirustuksilla. Kirjastonhoitajat kutsuvat tunnettujen ja rakastettujen lastenkirjojen kirjoittajia tapaamaan nuoria lukijoita.
MYYJÄT, MITÄ OMINAISUUKSIA KIRJASTOLLA PITÄÄ OLLA?
Lapset: Kirjastonhoitajan tulee rakastaa kirjoja ja hänellä on oltava hyvä muisti.
Kirjastonhoitaja: Oikein! Hänen sielunsa tärkein ominaisuus on hänen epäitsekäs ja loputon rakkaus kirjoihin! Erinomainen muisti - loppujen lopuksi kirjastonhoitajan täytyy muistaa täydellisesti, missä tämä tai tuo kirja sijaitsee. Sosiaalisuus, kirjallisten teosten ja niiden tekijöiden tuntemus. Lisäksi kirjastonhoitajalla tulee olla itsehillintää, kuuntelukykyä, tahdikkuutta ja tarkkaavaisuutta lukijaa kohtaan.
Pojat, oletteko koskaan käyneet kirjastossa?
Pidätkö kirjojen lukemisesta, osaatko lukea? Ehkä äitisi tai isoäitisi luki sinulle kirjoja?
Nimeä suosikkikirjasi. Kuka kirjoitti sen?
Mikä on kirjastonhoitajan työ?
Ja nyt haluan kutsua sinut pelaamaan pientä peliä"Arvaa kirja."
(Jaa lapset ryhmiin. Anna jokaiselle ryhmälle kortit, joissa on eri kuuluisien lastenkirjojen nimet, esimerkiksi: "Elävä hattu", "Kolme lihavaa miestä" jne. Jokainen ryhmä puhuu kirjastaan ​​nimeämättä tätä kirjaa, sen kirjailija tai hahmot. Lapset arvaavat toistensa tarinoiden perusteella, mistä kirjoista he puhuvat.)
Kirjastonhoitaja: Tämä on ammattini. Ja nyt sinä ja minä löydämme kirjan, jonka takia tulit luokseni. Haluatko lukea sadun "Pinocchion seikkailut"?
Lapset: Kyllä.
Kirjastonhoitaja : Tule sitten mukaani.
(ETSIN KIRJAA)
Opettaja ja lapset kiittävät Elena Nikolaevnaa kirjasta ja sanovat hyvästit.
Opettaja: Kiitos Elena Nikolaevna mielenkiintoisesta retkestä ja tarinasta upeasta ammatistasi, ja kaverit ja minä menemme lukemaan sadun. Hyvästi!!!
Kirjastonhoitaja: tulkaa kirjastoon äitienne ja isienne kanssa, olen erittäin iloinen nähdessäni teidät, hyvästi kaverit,