Tänään oppitunnilla Tarkoitus: oppia löytämään yksiosaisia ​​lauseita teksteistä ja määrittämään niiden tyyppi. Tehtävät: 1) muista, mitä lauseita kutsutaan yksiosaisiksi, ehdottomasti henkilökohtaisiksi; 2) korosta nämä lauseet tekstistä kaikista ehdotetuista lauseista; 3) Ymmärrä luonnon merkitys ihmisen elämässä.

Kertaus 1. Sanaston sanelu. Koristele ... suojele ... mli, hämmästyttävä ... pukeutunut ... metsät, auta (?) lempinimi taistelussa ... taistele puolestasi ... zhai, pehmenny ... chat cl ... matto , varastoi ... lanka kosteutta, pidätä tuulet, ... parhaassa terveyden lähteessä ...I. 2. Ryhmittele sanat oikeinkirjoituksen perussääntöjen mukaisesti.

Toisto Kirjoita teksti muistiin. Täytä puuttuvat välimerkit. Metsät ovat maan koristeena, sen upea ja hämmästyttävä asu. Metsät ovat uskollisin avustajamme taistelussa sadonkorjuusta. Ne varastoivat kosteutta, pitävät suuret joet täynnä, säätelevät ilmastoa, pysäyttävät kuumia tuulia ja hiekkaa. Mutta siinä ei vielä kaikki. Metsät ovat suurin terveyden lähde. Nämä ovat jättimäisiä vihreitä laboratorioita, happea tuottavia myrkyllisiä kaasuja ja pölyloukkuja. Tarkista 1. Lue ja selitä välimerkit; 2. Suorita tehtävä ja vastaa kysymyksiin: -Todista, että sinulla on teksti edessäsi. - Nimeä teksti. Miksi voimme sanoa, että metsä on elämän lähde?

Itsenäinen työ Testaus. 1. Lauseessa DECORATION OF THE EARTH yhteyden tyyppi on: A) hallinta, B) koordinointi, C) viereinen. 2. Lauseessa KIRJOITTAJAT METSÄISTÄ ​​KERTOMUKSESTA YRITTivät ANTAA LUKIJALLE RAKKAUDUT VIHREISIÄ "VALTAMIME" kohtaan korostettuna sanana: A) lisäys, B) liite, C) seikka. 3. Ehdotuksen tärkeimpien jäsenten läsnä ollessa: A) yksinkertainen ja monimutkainen, B) yksiosainen ja kaksiosainen, C) yleinen ja epätavallinen. 4. Tarjous annettiin MONET HYVITTÄVÄT METSÄSTÄ. Mikä se on? Valitse oikea vastaus: A) kaksiosainen, B) nimellinen, C) persoonaton. 5. Jatka määritelmää "KAKSIOSAISET LAUKEET ovat lauseita, joissa A) kaksi alajäsentä, B) kaksi pääjäsentä, C) yksi pääjäsen.

Työskentele aiheen parissa 1. Etsi kappaleesta _ jatko määritelmälle "Ehdottomasti henkilökohtaiset lauseet ovat..." 2. Selvitä, minkä henkilön ja numeron predikaatit esimerkeissä osoittavat: Rakastan sinua, Pietarin luomus ... Ystäväni, omistetaan sieluja isänmaalle upeita impulsseja. Kerron sinulle sadun. Valitse suosikkikirjasi. 3. Voimmeko sanoa, että nämä ehdotukset ovat ehdottomasti henkilökohtaisia? Miksi?

Opiskelun lujittaminen Harjoitus, sivu (kommentoitu suoritus) Valikoiva työ (itsenäinen työ) Kirjoita ehdottomasti henkilökohtaisia ​​lauseita: 1) Tykkään tarkkailla ympärilläni olevaa luontoa. 2) Hän ilahduttaa minua kauneudellaan. 3) Ihailen luontoa, yritän kurkistaa siihen ja kuunnella kaikkia sen ääniä. 4) Pidä huolta kotimaasi luonnosta!

Oppitunnin yhteenveto Tutustuimme ehdottomasti - henkilökohtaisiin ehdotuksiin. Nämä ovat yksiosaisia ​​lauseita, joissa predikaatin pääjäsen - verbi muodossa 1, 2 henkilöä, yksikkö ja monikko. Ehdottomasti - henkilökohtaisia ​​lauseita löytyy vilkkaasta puhekielestä.

, Kilpailu "Esitys oppitunnille"

Luokka: 8

Esitys oppitunnille

Takaisin eteenpäin

Huomio! Dian esikatselu on tarkoitettu vain tiedoksi, eikä se välttämättä edusta esityksen koko laajuutta. Jos olet kiinnostunut tästä työstä, lataa täysversio.

Tavoitteet oppitunti: antaa käsite selvästä henkilökohtaisesta tarjouksesta.

Tehtävät:

• muodostaa kyky löytää varmasti persoonallisia lauseita niiden merkityksen, rakenteellisten piirteiden mukaan;
• muodostaa kyky käyttää puheessa määrättyjä henkilökohtaisia ​​lauseita;
• kehittää ryhmätyötaitoja.

Oppitunnin tyyppi: uuden materiaalin selitys.

Toiminnan organisointimuodot: edestä, höyrysauna, ryhmä, itsenäinen.

Laitteet: PowerPoint-esitys, didaktinen materiaali, viitekirjallisuus.

Tuntien aikana

lavastan. Päivitetään uutta teemaa

Dialla on Venäjän kielen yhtenäisen valtiontutkinnon tehtävä B 4 (dia nro 2).

Etsi lauseiden 1 - 6 joukosta yksinkertainen, ehdottomasti henkilökohtainen lause.

(1) Kilpailimme läpi yön Islannin rannikolta Norjaan. (2) Poistun hytistä sillan siivelle. (3) Tuuli, sade muuttui heti kovaksi. (4) Minut räjäytettiin juuri kannelta. (5) Toin kiikarit silmiini. (6) Varoitusmerkki sytytettiin kaukaisessa majakassa ...
(V. Konetskyn mukaan)

Mitä sinun tulee tietää ja pystyä tekemään tätä työtä?

(Oppilaat tunnistavat ongelman, muotoilevat tavoitteet ja tavoitteet oppitunnille.)

II vaihe. Edellisellä oppitunnilla käsitellyn materiaalin toisto

("Yksiosaisten lauseiden käsite.")

1. Tehtävä: Lue kaavio korvaamalla "?" käsitteet (dia numero 3)

III vaihe. Uuden materiaalin selitys

1. Tehtävä: harkitse kaaviota (dia nro 4), osoita määrätyn henkilökohtaisen lauseen paikka muiden yksikomponenttisten lauseiden joukossa.

2. Työskentele ryhmissä(dia numero 5).

Harjoittele:

1. Kirjoita verbit - predikaatit teksteistä, määritä niiden muodot
2. Keskustele ryhmässä, laadi yleinen johtopäätös, kaavio jne.
3. Valmista ryhmälle puhuja

Tekstit (diat nro 6 - 9)

1) rakastan sinä, Pietarin luomus!
rakastan tiukka, hoikka ulkonäkösi,
Neva suvereeni virta,
Sen rannikkograniitti.
(A.S. Pushkin)

2) Vasen Menetkö- hevonen menettää, oikealle Menetkö- elämä menettää, suoraan Menetkö - tulet elämään kyllä ​​itseäsi unohtaa.

3) Siperian malmien syvyyksissä
tallentaa ylpeä kärsivällisyys,
Surullinen työsi ei mene hukkaan
Ja doom korkea pyrkimys.
(A.S. Pushkin)

4) ... liukuen aamun lumella,
Rakas ystävä, antautua juoksemassa kärsimätön hevonen.
JA vierailla kentät ovat tyhjiä
Metsät, viime aikoina niin tiheät,
Ja ranta, minulle rakas.
(A.S. Pushkin)

Ryhmien edustajien puhe, keskustelu.

3. Tehtävä: vertaa kahta lausetta (dia numero 10)

Rakastan sinua, Venäjäni!
Rakastan sinua, Venäjäni!

Miksi subjektin puuttuminen toisessa esimerkissä ei muuta lauseen merkitystä?

Miksi tällaisten yksiosaisten lauseiden ilmaantuminen sai aikaan nimen "ehdottomasti henkilökohtainen"?

Millä pronomineilla voidaan palauttaa subjekti määrätietoiseen persoonalliseen lauseeseen?

4. Historiallinen tausta(dia numero 11)

Ensimmäistä kertaa M. V. Lomonosov kiinnitti huomiota pronominaalisen subjektin lauseiden erityispiirteisiin. "Venäjän kieliopissaan" hän kirjoittaa: "Lopullisen mielialan henkilökohtaisella verbillä on nimimerkki selkeää tai piilotettu sama numero ja henkilö

5. Määrittele kaavion (dia numero 12) avulla varma henkilökohtainen tarjous.

IV vaihe. Uuden materiaalin korjaaminen

1. Työskentele pareittain(dia numero 13)

Harjoittele:

1. Ratkaise tehtäväsi
2. Kerro kumppanillesi päätöksesi perustelut, keskustele ratkaisusta pareittain
3. Vertaa ratkaisuja oikeisiin vastauksiin (Dia #14)

1 vaihtoehto

1. Kävelen laajan kentän poikki.
2. Lehdessä kirjoitetaan paljon mielenkiintoista.
3. Yritä aina saada työ valmiiksi ajoissa.
4. Matkalla tapasin monia ystäviä.
5. Kuuletko näitä outoja ääniä?
6. Voit ottaa nämä vinkit sääntönä.

Vaihtoehto 2

1. Kirjasto sulkeutuu kello seitsemältä.
2. Milloin saavut kaupunkiin?
3. Nostan varovasti oksaa ja katson eläintä.
4. Muista suunnitella esseesi.
5. Hänen kauneuttaan ei voi ihailla.
6. Anna esimerkki tekstistä.

2. Tehtävä: Tee kuvasta novelli käyttämällä tekstissä selvästi henkilökohtaisia ​​lauseita (dia numero 15)

Koottujen tekstien lukeminen, niiden arviointi.

V vaihe. Yhteenveto oppitunnista

1. Palataan USE-tehtävään, jolla aloitimme oppitunnin (dia numero 16)

Voitko suorittaa tämän tehtävän nyt?

(Oppilaat ratkaisevat tehtävän, antavat järkeviä vastauksia.)

2. Ja nyt, kaavion avulla, tee yhteenveto oppitunnista itsellesi (dia numero 17)

Kotitehtävät: nro 21, esim. 160.

Joulukuun kahdeskymmenestoinen päivä.

Luokka työ .

• Muistan ihanan hetken.
• Myrkkyä tippuu sen kuoren läpi.
• Talvi.
• Ja siunasin kohtaloa.
• Pidä huolta kielestämme, kauniista venäjän kielestämme!
• Omistakaamme sielumme Isänmaalle upein impulssin!
• Tervehdys, autio nurkka.

• 22121112

1. Satakieli kaiku ryntää loistavasta joesta.

2. Kuiskaus, arka hengitys, satakielitrillit.

3. Kuulen jokaisen äänen ja kahinan.

4. Rakastan kesäiltoja ja heinäsirkkojen narinaa nurmikolla.

Oppitunnin tavoitteet: - muistaa ero yksiosaisten ja kaksiosaisten lauseiden välillä; -Anna käsite konkreettisia henkilökohtaisia ​​ehdotuksia; - oppia löytämään varmasti persoonallisia lauseita merkityksen perusteella, niiden rakenteellisia piirteitä; - käytä tekstissä ehdottomasti henkilökohtaisia ​​lauseita.

• Rakastan sinua, Petran luomus!
• Meren rannalla lepää.
• Tuo minulle kirja.

Kommentoitu kirje .

• Päätä, mitkä verbin muodot

(kaltevuus, henkilö, numero) käytetään tietyissä henkilökohtaisissa lauseissa?

1. Mutta tässä onnittelemme rakas Tatjanani voitosta. (A.S. Pushkin)

2. Minne juokset, rakas polku? (M. Isakovsky)

3. Mille sinä naurat? Naura itsellesi! (N.V. Gogol)

4Päivin ja öin lumisen erämaan halki kiiruhdan sinun luoksesi. (A.S. Gribojedov

5. Pyydä heitä tapaamaan minut lapsenomaisella rakkaudella ja kuuliaisuudella. (A.S. Pushkin)

Johtopäätös: määrätyissä henkilökohtaisissa lauseissa predikaatti ilmaistaan ​​verbillä 1, 2 persoonaa yksikössä. ja monet muut. numerot, indikatiiviset ja pakottavat verbit.

Algoritmi "Kuinka määrittää ehdotuksen tyyppi oikein?"

1. Löydän lauseen kieliopillisen perustan.

2. Katson: yksi- tai kaksiosainen lause.

3. Jos se on yksiosainen, katson, mikä on saatavilla: subjekti vai predikaatti.

4. Jos predikaatti, niin määritän miten se ilmaistaan ​​ja määritän taulukoiden mukaan yksiosaisen lauseen tyypin.

5. Jos aihe on vain nimellinen.

Ryhmätyö

1 ryhmä

2 ryhmää

Etsi kaksiosaisia ​​lauseita, kirjoita näiden lauseiden numerot ja kielioppi.

Etsi yksiosaisia ​​ehdottomasti henkilökohtaisia ​​lauseita, kirjoita näiden lauseiden numerot ja kielioppi.

1. Rakastan ukkosmyrskyä toukokuun alussa.

2. Puutarhoissa opiskelijat kaivavat puita.

4. Ilo, joka täyttää sydämesi, vetää sinut ylös, taivaalle, tähtiin!

5 Tuletko mukaani?

6. Varhain aamulla.

7. Puolusta totuutta vuorella.

8. Tässä on huvimaja.

9. Palauta kirja kirjastoon.

10. Katso niitä!

11. Sade pauhui, surissi, taputti.

12. Olen valmis hajottamaan sydämeni ympäri maailmaa.

1 ryhmä

2 ryhmää

Lauseen syntaktinen analyysi.

palata kirja kirjastoon.

Sain selville)….

Olen oppinut (t)...

Se oli minusta mielenkiintoista…

Oppitunnin tavoitteet: - muistaa ero yksikomponenttisen ja kaksiosaiset lauseet; -Anna käsite konkreettisia henkilökohtaisia ​​ehdotuksia; - oppia löytämään varmasti henkilökohtaisia ​​tarjouksia; -määritä yksikomponenttisten lauseiden tyyppi.

Ansaitut pisteet per oppitunti

Jos sinulla on:

• 23 - 25 - "Erinomainen"
• 20 - 22 - "Hyvä"
• 12 - 19 - "tyydyttävä"

Kiitos oppitunnista!

"Epätäydelliset lauseet" - Opiskelijoiden on. Koko. Minä kestän. Aseta välimerkit, osoita epätäydelliset lauseet. Ja jos jäät kiinni, jos sinua kidutetaan? Zavaruhina Galina Anatoljevna, venäjän kielen ja kirjallisuuden opettaja, lukio №2. Osaa: erottaa täydelliset ja epätäydelliset lauseet, käyttää epätäydellisiä lauseita puheessa. Epätäydellinen.

"Oppitunti yksiosaisia ​​lauseita" - Jahtaat kahta jänistä ... Tykkäätkö ratsastaa .... Näytä, Petrovin kaupunki! Kuole itsesi... Hiljaa. Ulkona puhaltaa kylmä tuuli. Itsetestaus. 1. Etsi ylimääräinen tarjous. Lauseen syntaktinen analyysi. Työskentely pöydän kanssa. Älä itke turhaan. Kauan odotettu talvi on koittanut. Teki työn… ”Yksiosaisia ​​lauseita.

"Yksiosaiset lauseet" - Tarkista: Yleinen oppitunti aiheesta "Yksiosaiset lauseet". Synonyymit: Mitä sanoja kutsutaan synonyymeiksi? Käytä puheessa yksiosaisia ​​lauseita. Pitäisi pystyä: Erottaa yksiosaiset lauseet kaksiosaisista lauseista. Itsetarkastus: Hates-ch-pl. 2 sp, 3 litran yksikössä.

"Epäsuora puhe" - Andrey ymmärsi kaiken ja sanoi No, olen samaa mieltä. Tehtävä: Kirjoita, laita välimerkkejä. Ege. Ilja kysyi alasävyllä laiturin vihellystä. Muunna suora puhe epäsuoraksi puheeksi. Toisen puheen välitystavat Suora puhe Epäsuora puhe. Kuinka tehdä lainauksia? Epäsuora puhe välittää jonkun toisen puhetta ei sanatarkasti, vaan ainoastaan ​​yleisen sisällön säilyttämisellä.

"Vuoropuhelun suora puhe" - Mitä on dialogi? A: "P?" Esimerkiksi: L. N. Tolstoi sanoi: "Me kaikki tarvitsemme toisiamme maailmassa." Mitä eroa on suoralla puheella ja dialogilla? "P?" - A. "P!" - A. P, a. P! - A. Esimerkiksi: Dialogigrafiikka. A: "p." "Lopeta, veljet, lopeta!" - apina huutaa. Mitä on suora puhe? P? - A.

"Tietty henkilökohtainen ehdotus" - Kerron sinulle tarinan. Itsenäinen työ. Yksittäisiä lauseita. Metsät ovat suurin terveyden lähde. Miksi? Nimeä teksti. Tänään tunnilla. Kertaus. Työskentele aiheen parissa. 5 oikeaa vastausta - "5"; 4 oikeaa vastausta - "4"; 3 oikeaa vastausta - "3", loput - "2". Ehdottomasti henkilökohtaisia ​​ehdotuksia.

1 dia

8. luokka Oppitunnin teema: "Ehdottomasti - henkilökohtaiset ehdotukset" Valmistelija: Venäjän kielen opettaja Noskova N.E.

2 liukumäki

Tänään oppitunnilla Tarkoitus: oppia löytämään yksiosaisia ​​lauseita teksteistä ja määrittämään niiden tyyppi. Tehtävät: 1) muista, mitä lauseita kutsutaan yksiosaisiksi, ehdottomasti henkilökohtaisiksi; 2) korosta nämä lauseet tekstistä kaikista ehdotetuista lauseista; 3) Ymmärrä luonnon merkitys ihmisen elämässä.

3 liukumäki

Kertaus 1. Sanaston sanelu. Koristele ... suojele ... mli, hämmästyttävä ... pukeutunut ... metsät, auta (?) lempinimi taistelussa ... taistele puolestasi ... zhai, pehmenny ... chat cl ... matto , varastoi ... lanka kosteutta, pidä ... tuulet, ... parhaassa terveyden lähteessä ...I. 2. Ryhmittele sanat oikeinkirjoituksen perussääntöjen mukaisesti.

4 liukumäki

Toisto Kirjoita teksti muistiin. Täytä puuttuvat välimerkit. Metsät ovat maan koristeena, sen upea ja hämmästyttävä asu. Metsät ovat uskollisin avustajamme taistelussa sadonkorjuusta. Ne varastoivat kosteutta, pitävät suuret joet täynnä, säätelevät ilmastoa, pysäyttävät kuumia tuulia ja hiekkaa. Mutta siinä ei vielä kaikki. Metsät ovat suurin terveyden lähde. Nämä ovat jättimäisiä vihreitä laboratorioita, happea tuottavia myrkyllisiä kaasuja ja pölyloukkuja. Tarkista 1. Lue ja selitä välimerkit; 2. Suorita tehtävä ja vastaa kysymyksiin: Todista, että sinulla on teksti edessäsi. Nimeä teksti. Miksi voimme sanoa, että metsä on elämän lähde?

5 liukumäki

Itsenäinen työ Testaus. 1. Lauseessa DECORATION OF THE EARTH yhteyden tyyppi on: A) hallinta, B) koordinointi, C) viereinen. 2. Lauseessa KIRJOITTAJAT METSÄISTÄ ​​KERTOMUKSESTA YRITTivät ANTAA LUKIJALLE RAKKAUDUT VIHREISIÄ "VALTAMIME" kohtaan korostettuna sanana: A) lisäys, B) liite, C) seikka. 3. Ehdotuksen tärkeimpien jäsenten läsnä ollessa: A) yksinkertainen ja monimutkainen, B) yksiosainen ja kaksiosainen, C) yleinen ja epätavallinen. 4. Tarjous annettiin MONET HYVITTÄVÄT METSÄSTÄ. Mikä se on? Valitse oikea vastaus: A) kaksiosainen, B) nimellinen, C) persoonaton. 5. Jatka määritelmää "KAKSIOSAISET LAUKEET ovat lauseita, joissa A) kaksi alajäsentä, B) kaksi pääjäsentä, C) yksi pääjäsen.

6 liukumäki

7 liukumäki

Testitulos 5 oikeaa vastausta - "5"; 4 oikeaa vastausta - "4"; 3 oikeaa vastausta - "3", loput - "2"

8 liukumäki

9 liukumäki

10 diaa

Työskentele aiheen parissa Etsi kappaleesta nro _ jatko määritelmälle "Ehdottomasti henkilökohtaiset lauseet ovat..." Selvitä, mitä henkilöä ja numeroa esimerkeissä olevat predikaatit osoittavat: Rakastan sinua, Pietarin luomus ... Ystäväni, omistetaan sieluja kotimaahan upeita impulsseja. Kerron sinulle sadun. Valitse suosikkikirjasi. 3. Voimmeko sanoa, että nämä ehdotukset ovat ehdottomasti henkilökohtaisia? Miksi?

11 diaa

JOHTOPÄÄTÖS Määrätyissä henkilökohtaisissa lauseissa pääjäsen on predikaatti verbin 1 tai 2 muodossa yksikkö- tai monikkomuodossa.