व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा सत्रों का सारांश

एक माध्यमिक विद्यालय में पहली कक्षा के छात्र के साथ।

भाषण निष्कर्ष: सामान्य भाषण अविकसिततातृतीयस्तर।

विषय: ध्वनियाँ और अक्षर L - Y.

स्टेज: शब्दों, वाक्यों और पाठ में ध्वनियों का अंतर।

लक्ष्य:

शैक्षिक:

समानताओं और अंतरों पर प्रकाश डालते हुए [Y] और [Lʼ] ध्वनियों की अभिव्यक्ति को स्पष्ट करें।

कान और उच्चारण द्वारा ध्वनियों का स्पष्ट विभेदन प्राप्त करें।

संगत अक्षरों के साथ ध्वनियों का सही मिलान करें।

सचेत होकर पढ़ना सिखाएं.

सुधारात्मक:

ध्वन्यात्मक जागरूकता और विश्लेषण विकसित करें।

दृश्य, श्रवण और गतिज संवेदनाओं की परिपूर्णता विकसित करने पर काम करें।

डिस्ग्राफ़िक त्रुटियों की रोकथाम.

हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास।

शैक्षिक:

सीखने के कार्य को समझने की क्षमता का विकास करना।

स्पीच थेरेपी कक्षाओं में स्थायी रुचि पैदा करना।

उपकरण: दर्पण, ध्वनि अभिव्यक्ति प्रोफाइल, कंप्यूटर, प्रस्तुति।

शिक्षण योजना।

मैं. संगठन. पल।

द्वितीय. ध्वनियों की अभिव्यक्ति और विशेषताएँ।

तृतीय

चतुर्थमुहावरों में भेद.

वी. शारीरिक व्यायाम।

सातवीं

आठवीं. पाठ में भेदभाव.

नौवीं. पाठ का सारांश.

एक्स. गृहकार्य

पाठ की प्रगति.

मैं. संगठन. पल।

द्वितीय. ध्वनियों की अभिव्यक्ति और विशेषताएँ।

ध्वनि अभिव्यक्ति की विशेषताएं [एल"]। ध्वनि अभिव्यक्ति की विशेषताएं [वाई]।

ध्वनि [L"] एक मृदु स्वर वाला व्यंजन है।

ध्वनि [Y] सदैव मृदु स्वर वाला व्यंजन है।

तृतीय. अक्षरों और शब्दों में अंतर.

खेल "इसके विपरीत"।

मैं - मैं - मैं - ला - ला - ला

यो - यो - यो - ले - ले - ले

यू - यू - यू - लू - लू - लू

ई - ई - ई - ले - ले - ले

ऐ - ऐ - ऐ - अल - अल - अल

ओह - ओह - ओह - ओएल - ओएल - ओएल

हे - हे - हे - एल - एल - एल

दक्षिण - हैच झूठ - हेजहोग

आयोडीन - बर्फ पर चढ़ना - खाओ

फोसा - पट्टा जांघ - यशका

स्कर्ट - ल्युबोचका कोल्या - दांव

IV वाक्यांशों में विभेदन.

वाक्यांश पढ़ें.

बो एलओह अच्छा वांमधुमक्खी एलअन्य वांआरओ वां,हाँ एलयूकी वांजाली वांक्रा वां,गहरा इपहले से एलबी इ,बी ० ए एलन्यूयॉर्क वांनृत्य

वाक्यांशों को पूरा करें (चित्रों के आधार पर)।

बॉक्स...प एलइत्योंस वां,महल... अच्छा एल ezny वां,वाशी एलयोक...द्वारा एलएवो वां,अलविदा एलपप्पन...सडोवी वां

यह जग...जी एलइयान्स वां, और यह वाला... - क्रंच एलन्यूयॉर्क वां.

यह एलतों... एलसत्य वां, और यह वाला... - xvo वांहम वां.

सूक्ति किस प्रकार के पात्र हैं?

यह सूक्ति...कठिन एलयुबिवि वां, और ये वाला - …एल eniva वां.

यह सूक्ति ...चिंता एलऔर आप वां, और यह एक है... एलइचनी वां.

वी.. शारीरिक व्यायाम।

हाथों की बढ़िया मोटर कौशल के लिए व्यायाम।

झी एलऔर ले लो मैं, भेजा मत खा एलऔर,
लेकिन एक दिन आलूबुखारा एलऔर।
सौ एलऔर सोचो और अनुमान लगाओ
हम सभी को नाम कैसे दे सकते हैं? (दोनों हाथों की अंगुलियों को मोड़ें)
मैंहालाँकि लम्बा नहीं है एलमैं,
लेकिन खुशमिज़ाज वांशरारती।
आप सभी मेरे पीछे खड़े हैं वां
मुझे बुलाया जाएगा मैं बो एलओह अच्छा वां. (दोनों हाथों के अंगूठों को मोड़ें, बाकी अंगुलियों को मुट्ठी में बांध लें)
मैंसंकेत देना एलयुब एलयू
फूलों को और चाँद को,
मैं बहुत चौकस हूँ एलन्यूयॉर्क वां
उँगलिया कृपया इंगित करें एलन्यूयॉर्क वां. (दोनों हाथों की तर्जनी को मोड़ें)।

मैंमैं बीच में खड़ा हूं
मुझे बुलाया जाएगा मैंअब से
औसत वांदेहात एलईसी - शुभकामनाएँ एलचुनाव आयोग
यहाँ एक टैको है वां मैंबहुत अच्छा! (दोनों हाथों की मध्यमा अंगुलियों को घुमाएं)

सबसे कम मैंलेना इऊंचाई में।
ओह कैसे मां एलछोटों के लिए यह आसान नहीं है!
किन्तु मैं एलपता लगाना आसान है
होने देना छोटी उंगली वे कॉल करेंगे. (दोनों हाथों की छोटी उंगलियों को मोड़ें)
भाई अकेला, चाहे उसने कैसा भी अनुमान लगाया हो,
मैंने खुद को वह नाम नहीं दिया।
लेकिन इकोई अपराध नहीं यूटी,
बेनाम कॉलिंग यूटी!

(दोनों हाथों की अनामिका उंगली दिखाएं, बाकी अंगूठों से हथेली पर दबाएं।)

छठी. शुद्ध जिह्वा में भेद

"के बारे में वां-ओ वां-ओ वां- माँ विलाप करती है वांबो एलवास्तव में वां.

खायाबी - खायाबी - खायाबी - के एलजुक्वेना वांकिट्टी एलबी।

एलयू - एलयू - एलयु – वो एलईफ़ोन मैंइसका वां एलयुब एलयु.

एलइ वां – एलइ वां – एलइ वां- आपको पानी नहीं चाहिए एलइ वां.

ए वां- ए वां- ए वां- अच्छे से साफ़ करें वां.

यू वां– वाई वां– वाई वां- मैं एक चित्र बनाऊंगा वां.

सातवीं. वाक्यों में भेद.

पहेली का अनुमान लगाएं और याद करें।

सौ का घोड़ा एलवास्तव में वां, पूँछ एलन्यानो वां. (सुई)

वाक्य को निम्नलिखित उदाहरण में बदलें:

मेपल के पत्तों की सुंदरता की प्रशंसा करें

मैं तुम वो वो हम तुम सभी...

आठवीं. पाठ में भेदभाव.

के. आई. चुकोवस्की "डॉक्टर आइबोलिट"

इन शब्दों का प्रयोग करके वाक्य पूरे करें: ऐबोलिट, इलाज, इलाज, चंगा, लोमड़ी, चोंच.

अच्छा डॉक्टर . वह एक पेड़ के नीचे बैठता है. उसके पास आओ... और एक गाय, और एक भेड़िया, और एक कीड़ा, और एक कीड़ा, और एक भालू। हर कोई... , ... अच्छा डॉक्टर !

और वह ऐबोलिट आई। और बारबोस ऐबोलिट के पास आया: "मेरी नाक में चिकन है...!"

नौवीं. पाठ का सारांश.

हमने पाठ में क्या सीखा?

कौन सा कार्य सबसे कठिन था?

अपना मूड बनाएं.

एक्स. गृहकार्य(मुद्रित और नोटबुक में चिपकाया गया)।

ग्यारहवीं. छात्र के प्रदर्शन का आकलन.

कल्पना करें कि दिखाए गए आंकड़े विभिन्न सामग्रियों से बने हैं। नाम बताइए कि यदि वे बर्फ (बर्फ का शेर, बर्फ का स्प्रूस, आदि) या मिट्टी (मिट्टी की डॉल्फिन, मिट्टी की लिली, मिट्टी की सील, आदि) से बने हों तो वे कैसे होंगे। शब्दों के संयोजन स्पष्ट रूप से बोलें, L और Y ध्वनियों के उच्चारण पर ध्यान दें।

चरण दो

ध्वनि अंतर एल - वाईवाक्यों और सम्बद्ध वाणी में

एक वाक्य के विभिन्न शब्दों में L-Y ध्वनियों का विभेदन

लीना के पास एक स्कर्ट है. ल्यूबा में जामुन हैं। लेनी में आयोडीन होता है। लेवा ने टी-शर्ट पहन रखी है. लुडा के पास एक नौका है। याना के पास नींबू है। याना के पास नींबू है. याना के पास एक शेर है। याना के पास पानी भरने का एक डिब्बा है। याना के पास बटरकप हैं।

वाक्य के एक शब्द में L-J ध्वनियों का विभेदन

अपने वाक्य स्पष्ट रूप से बोलें. एल और वाई ध्वनियों का उच्चारण देखें।

यूलिया और इल्या समाशोधन में चल रहे हैं। इल्या के पास एक शासक है, यूलिया के पास गोंद है। इल्या और यूलिया गली में चल रहे हैं। जूलिया वाटरिंग कैन से पानी डालती है। इल्या ने एक जार में गोंद डाला। लिलीया और यूलिया अपने कपड़े गेट के पीछे नहीं रखते। लिली पानी के डिब्बे से लिली को पानी देती है। यूलिया की गली में स्प्रूस, लिंडन और मेपल के पेड़ थे। शरद ऋतु में हंस दक्षिण की ओर उड़ते हैं। यूलिया और इल्या वॉलपेपर गोंद से वॉलपेपर चिपका रहे हैं। आंटी लिया अंताल्या के लिए उड़ान भरती हैं।

छंदों में L-Y ध्वनियों का विभेदन

कविताएँ साफ़-साफ़ बोलें। एल और वाई ध्वनियों का उच्चारण देखें।

देवदार के पेड़ की शाखाओं पर पाला पड़ा हुआ है, मेरा इल्या कितना आलसी आदमी है,

स्प्रूस शाखाएँ सफेद हो गईं। बस मुझे थोड़ा आराम दे दो।

एक पानी का डिब्बा दिया:
हमने गाड़ी चलाई और चलाई, - मैं नहीं डालूँगा!

हम गड्ढे तक चले गए। - अच्छा, फिर बर्तन धो लो।

वे गड्ढे के चारों ओर घूमते थे, या किताबों को गोंद से चिपका देते थे,

और हम घर चले गये. बिल्ली के लिए पानी डालो!

लेकिन आलसी आदमी का एक ही उत्तर होता है:

नहीं! नहीं! नहीं! मेरे पास पानी भरने का एक डिब्बा है

ओह, क्या पानी है, पतंगे ऊंची उड़ान भरते हैं,

क्या आपने मेरा नया वाटरिंग कैन देखा है? पतंगा नीचे उड़ता है

बर्फीला पानी, पिघला हुआ पानी पतंगे दूर तक उड़ते हैं,

मैं इसे भर दूँगा और फूलों को सींच दूँगा। पतंगा करीब उड़ रहा है!

टंग ट्विस्टर्स में एल-वाई ध्वनियों का अंतर

उच्चारण की स्पष्टता और मात्रा बनाए रखते हुए, पहले धीमी गति से और फिर तेज गति से बोलें। एल और वाई ध्वनियों का उच्चारण देखें।

छाया, छाया, छाया, सड़क के किनारे एक बाड़ है।

मैं सड़क पर चल रहा हूं, मैं एक लंबी पाइप फूंक रहा हूं।

कोल्या ने डंडे मारे, इल्या ने पानी का डिब्बा धोया।

एंटिपास गेट के पास एक पतला, पतला लिंडन का पेड़ है।

हमने खाया, स्प्रूस से टेनचेस खाया, हमने मुश्किल से उन्हें स्प्रूस से खत्म किया।

हमने टेंच देखा, एक से एक लंबा।

कहानियों में एल-वाई ध्वनियों का अंतर

स्पष्ट रूप से, सभी ध्वनियों एल और वाई को उजागर करते हुए, पहले प्रत्येक वाक्य को दोहराएं, और फिर पूरी कहानी को।

लिली

जूलिया और ओलेया बगीचे में टहल रहे थे। ओलेआ के पास कुदाल है, यूलिया के पास पानी भरने का डिब्बा है। घर के पीछे एक लिंडन गली है। गली में गेंदे हैं। ओल्या ने पानी के डिब्बे में पानी डाला और उसे यूलिया को सौंप दिया: "यूल्या, लिली को पानी दो!" जूलिया हर एक लिली को पानी देती है! जूलिया और ओला को अपना बगीचा बहुत पसंद है।

बाबा ल्यूबा

ओलेआ की एक दादी हैं, ल्यूबा। बाबा ल्यूबा लंबे समय से बीमार हैं। ओलेन्का अभी छोटी है, वह फार्मेसी नहीं जाती। ओलेया की माँ फार्मेसी जाती है। ओलेन्का दादी ल्यूबा से प्यार करती है। ओलेया बीमार महिला ल्यूबा को एक गिलास में ड्रॉप्स, गोलियां और पानी देती है। एक बार, मेज पर ढेर सारी गोलियाँ देखकर ओलेन्का रोने लगी और बोली: “दादी! मैं तुम्हारे लिए सारी गोलियाँ पी सकता हूँ, बस तुम बीमार मत होना!”

रिंक पर

तोल्या और विटालिक हमेशा साथ-साथ चलते थे। सर्दियों में, वे आइस स्केट्स पर स्केटिंग करते थे, एक स्नोमैन बनाते थे और लंबे हिमलंबों को गिराते थे। तोल्या और विटालिक ने अपने घर के पास स्केटिंग रिंक स्वयं भरा। पड़ोसी घरों के बच्चे स्केटिंग रिंक पर एक साथ स्केटिंग करते थे। छोटी लेन्या भी स्केट्स पर चढ़ गईं। तोल्या और विटालिक ने लीना की मदद की। सभी बच्चों ने खूब मस्ती की. लेनिन की माँ ने तोल्या और विटालिक के लिए स्वादिष्ट नींबू केक बनाया।

चल दूरभाष

एक गर्मियों में गैल्या और लिडा जंगल में गए। वे जंगल में घूमे, पुष्पांजलि अर्पित की और स्ट्रॉबेरी की तलाश की। जंगल में पक्षी गाते थे और जंगली फूल खिलते थे। गैल्या और लिडा काफी देर तक जंगल में चलते रहे और खो गए। तभी बच्चों को मोबाइल फोन की याद आई। उन्होंने लिडा के पिता को घर बुलाया। पिताजी कार से जंगल आये।

टंग ट्विस्टर्स में एल-वाई ध्वनियों का अंतर

प्रत्येक कविता की शुरुआत को ध्यान से सुनें। तुकबंदी के अनुरूप समान अक्षरों की आवश्यक संख्या जोड़ें।

बैग में एक स्वादिष्ट अनानास है, जैसे-जैसा, वैसा-वैसा।

बारबोस हड्डी लाया, ओएस-ओएस-ओएस, ओएस-ओएस-ओएस।

सोसिस्किन का झुंड कायर नहीं था, हम-हम-हम, हम-हम-हम।

मैं स्लेजिंग कर रहा हूं, है-है-है, है-है-है।

उल्लू जंगल में उड़ गए, एस-एस-एस, एस-एस-एस।

मैंने एक तेज़ बास सुनी, जैसे-जैसे-जैसे-जैसे-जैसे।

प्लेट पर खुबानी है, ओएस-ओएस-ओएस, ओएस-ओएस-ओएस।

वहाँ, घाट पर, एक लंबी नाव, जैसे-जैसे, जैसे-जैसे।

विभिन्न उल्टे अक्षरों में ध्वनि सी के उच्चारण को समेकित करना

वयस्क का अनुसरण करते हुए, अलग-अलग शब्दांश "सीटी" को स्पष्ट रूप से और धीरे-धीरे दोहराएं।

जैसा-हम-है, वैसा-हम-जैसा-हम-जैसा, वैसा-हम

ओएस-इस-हम हैं, ओएस-एस-अस-यूएस-ओएस-ईएस हैं

चरण चार

ध्वनि को शब्दों में संग्रहित करना

शब्दों की शुरुआत में ध्वनि सी के उच्चारण को मजबूत करना। श्रवण ध्यान और स्मृति का विकास

अपरिचित शब्दों का अर्थ स्पष्ट करें। स्पष्ट रूप से, अपनी आवाज में सी ध्वनि पर जोर देते हुए, हर 3 शब्दों में दोहराएं। फिर अपनी याददाश्त से 5 शब्दों के नाम स्वयं बताएं।

उद्यान - रस - कैटफ़िश। सूप - कुतिया - ही. उल्लू - सोडा - एक सौ। छिड़कना - पूर्ण - तृप्तिदायक। पाइक पर्च - सूखी - छाती। जहाज - बैग - दिन। सूखी - बेपहियों की गाड़ी - बालवाड़ी। बूट - बेटा - मशीन.

शब्दों के बीच में ध्वनि सी के उच्चारण को मजबूत करना। श्रवण ध्यान और स्मृति का विकास

अपरिचित शब्दों का अर्थ स्पष्ट करें। स्पष्ट रूप से, अपनी आवाज में सी ध्वनि पर जोर देते हुए, हर 3 शब्दों में दोहराएं। फिर 5 शब्द खुद ही नाम बताएं.

ततैया - दरांती - लोमड़ी। जंगल में ले जाना - चराना - चराना। नंगे पाँव - दरांती - जंगल। टुकड़ा - जुर्राब - रेत। तुला- नाक-मूँछें। चोटी - मोती - मूंछें। बर्तन - दुपट्टा - पार्सल. घुमक्कड़ - मुखौटा - नृत्य.

ध्वनि उच्चारण को समेकित करना सी. ध्वनि विश्लेषण कौशल का निर्माण करना

परिशिष्ट 5 से 8-10 चित्र बनाएं। शब्द की शुरुआत सुनें। उस वस्तु को दिखाएँ और नाम दें जिसे वयस्क चाहता था। यदि आप किसी ऐसी वस्तु का नाम बता सकते हैं जो चित्रों में नहीं है, तो आपको अतिरिक्त पुरस्कार मिलेगा!

ली...ओ...कपू...फा...

कॉम...अना...ऑटो...अंडर...

लेकिन...वे...पर...कैसे...

* कोशिशउच्चारणशुरूशब्दइसलिए, कैसेयहसुना ("विज़", "नासोक"), एनहींकैसेलिखा है ("तराजू", "जुर्राब"). याद करना, क्याबच्चाओरिएंट्सपरलगपरतवा, एनहींपरउसकालिखना. अनुसरण करनाव्यायामपहलेवेके बाद से, अलविदाबच्चानहींइच्छालगातारठाननासभीशब्दद्वाराउनकाशुरुआत.

शब्दों के आरंभ, मध्य और अंत में ध्वनि सी के उच्चारण को मजबूत करना। ध्वन्यात्मक जागरूकता का विकास

परिशिष्ट 5 से चित्र बनाएं। सबसे पहले उन चित्रों को चुनें जिनके नाम एस ध्वनि से शुरू होते हैं। उन्हें एक ढेर में रखें। स्पष्ट रूप से, ध्वनि C को अपनी आवाज़ से हाइलाइट करते हुए, प्रत्येक वस्तु को 3 बार नाम दें। यदि आपने चित्र का नाम सही रखा है, तो उसे एक तरफ रख दें। गलत वर्तनी वाले चित्रों को वापस ढेर में रखें और शब्दों को स्पष्ट रूप से और ज़ोर से 5 बार बोलें।

परिशिष्ट 5 के चित्रों के साथ भी ऐसा ही करें, जिनके नाम में शब्द के मध्य और अंत में ध्वनि सी सुनाई देती है।

दोहराए गए शब्दों में ध्वनि सी का उच्चारण ठीक करना।

तुकबंदी की भावना का विकास करना

वयस्क के प्रश्न का उत्तर तुकबंदी वाले शब्द से दें। फिर स्पष्ट रूप से, ध्वनि सी को उजागर करते हुए, इसे आवश्यक संख्या में दोहराएं ताकि आपको "दोहराए गए उत्तर" मिलें।

वयस्क बोलता है बच्चा बोलता है

मैं दो कटोरे किसे दूँ? पुसी, पुसी, पुसी, पुसी।

स्वर्ग से कहाँ मूसलाधार वर्षा होती है? जंगल में, जंगल में, जंगल में, जंगल में।

सोफ़े तक चप्पल कौन ले गया? कुत्ता, कुत्ता, कुत्ता, कुत्ता.

आप क्या नहीं पी सकते? रस, रस, रस, रस।

पड़ोसी हमारे लिए क्या लाया? क्वास, क्वास, क्वास, क्वास।

मैं फलियों में क्या मिलाऊंगा? नमक, नमक, नमक, नमक.

शब्दों में ध्वनि C का उच्चारण ठीक करना। स्मृति और तार्किक सोच का विकास

परिशिष्ट 5 से चित्रों को व्यवस्थित करें। उन्हें समूहों (जानवरों, पौधों, परिवहन के साधन, घरेलू सामान, आदि) में वितरित करें। एक समूह के चित्रों को देखें और यथासंभव अधिक से अधिक शब्दों को याद करने का प्रयास करें। फिर अपनी पीठ चित्र की ओर करें और स्पष्ट रूप से, अपनी आवाज़ में ध्वनि सी पर जोर देते हुए, स्मृति से वस्तुओं को नाम दें।

पूर्वसर्ग के साथ शब्दों के संयोजन में ध्वनि सी के उच्चारण को ठीक करना पर

परिशिष्ट 2 से एक लड़के और एक लड़की की तस्वीरें लें। उन्हें ध्वनि के साथ नाम दें (सोन्या और सान्या)। फिर परिशिष्ट 5 से चित्र लें और चित्रों में वस्तुओं को बच्चों के बीच अपनी इच्छानुसार बाँट लें। परिणामी शब्द संयोजनों को 3-4 बार कहें।

उदाहरण के लिए: यू सोनी बैग. सोन्या के पास मोती हैं। सान्या के पास एक विमान है. सान्या के पास कृपाण है।

विभिन्न शब्दों में ध्वनि सी का उच्चारण ठीक करना

शब्दांश रचना. कौशल विकास

ध्वनि-अक्षर विश्लेषण

परिशिष्ट 2 से शब्दांश "ट्रेलर" और परिशिष्ट 5 से सभी चित्र लें। चित्र बिछाएँ और सभी शब्दों को शब्दांशों में बाँटते हुए बोलें। सभी शब्दों में अक्षरों की संख्या गिनें (ऐसा करने के लिए, अपनी हथेली को अपने निचले जबड़े के नीचे रखें और उसकी गतिविधियों को गिनें)। फिर प्रत्येक वस्तु को उपयुक्त शब्दांश "ट्रेलर" में "स्थान" दें।

"कारों" के बगल में चित्रों को ढेर में नहीं, बल्कि ऊर्ध्वाधर पंक्तियों में व्यवस्थित करना बेहतर है। इससे बच्चे और वयस्क दोनों के लिए कार्य की शुद्धता की निगरानी करना आसान हो जाएगा।

टंग ट्विस्टर्स में ध्वनि सी का उच्चारण ठीक करना

अपरिचित शब्दों के अर्थ की जाँच करें. स्पष्ट रूप से, सी ध्वनि पर जोर देते हुए, उच्चारण की मात्रा और सुगमता को बनाए रखते हुए, प्रत्येक शब्द को तेज गति से 5 बार दोहराएं।

रचना, अवतरण, सीटी, मांग, डंप ट्रक, सक्षम, सॉसेज, स्लीपी, बचावकर्ता, पंप, हिमलंब, अंतरिक्ष, पाइन, एकल कलाकार।

शब्दों में ध्वनि C का उच्चारण ठीक करना। तार्किक सोच का विकास

स्पष्ट रूप से, ध्वनि सी पर जोर देते हुए, सभी जानवरों (दछशुंड, ततैया, हाथी, गैंडा, लोमड़ी, कोकिला) के नाम बताएं। जानवरों को सबसे बड़े से सबसे छोटे तक सूचीबद्ध करें, फिर क्रम को उल्टा करें और उन्हें सबसे छोटे से सबसे बड़े तक नाम दें।

शब्दों के आरंभ, मध्य और अंत में ध्वनि सी का उच्चारण ठीक करना। ध्वनि विश्लेषण कौशल का निर्माण

परिशिष्ट 3 से शब्द में ध्वनि की स्थिति दर्शाने वाले चित्र लीजिए। परिशिष्ट 5 से सभी चित्र बनाएं और ध्वनि सी को उजागर करते हुए उनके नाम कहें। फिर प्रत्येक चित्र को संबंधित आरेख के नीचे रखें।

ध्वनि स्वचालन [वें], विभेदन [वें] - [एल]।

1. ध्वनि [वें] का उच्चारण स्पष्ट रूप से और ज़ोर से कई बार करें, अपने होठों पर मुस्कान लाते हुए, अपने दाँत बंद और दृश्यमान रखें, अपनी जीभ की नोक निचले कृन्तकों के पीछे रखें।
2. ध्वनि का उच्चारण स्वरों के साथ संयोजन में करेंए, ई, ओ, वाई (आई, ई, ई, यू)।
3. अंतःक्षेप का उच्चारण करें "अय!" और "ओह!" और बच्चे को समझाएं कि किन मामलों में उनका उपयोग किया जाता है। साथ ही चेहरे की हरकतें करें। अय! - आश्चर्यचकित होना (भौहें ऊपर उठाना, चेहरे पर आश्चर्य दर्शाना)।

ओह! - दर्द होता है (भौहें सिकोड़ें, चेहरे पर पीड़ा दर्शाएं)।

बच्चा, वयस्क का अनुसरण करते हुए, अंतःक्षेपों को दोहराता है और चेहरे की हरकतें करता है।

4. खेल "अनुमान लगाओ कि मेरे साथ क्या गलत है।" एक वयस्क अंतःक्षेपों में से एक का उच्चारण करता है "ऐ!" या "ओह!", और बच्चा अपने चेहरे पर उचित अभिव्यक्ति देता है - आश्चर्य या पीड़ा। फिर वयस्क इन्हीं अवस्थाओं का चित्रण करता है, और बच्चा उन्हें आवाज़ देते हुए कहता है, "आह!" या "ओह!"

5. पाठ करते समय "उंगलियाँ नमस्ते कहती हैं" व्यायाम करें:

ए) शब्दांश एय, ओह, हे, वाई;

बी) ध्वनियाँ: й+а=я, й+о=е, й+е=е, й+y=у.

व्यायाम पहले अपने दाहिने हाथ से करें, फिर अपने बाएँ हाथ से, फिर एक ही समय में दोनों हाथों से करें।

6. खेल "एक पक्षी की तरह गाओ"। बच्चे से उसके पीछे निम्नलिखित जोड़े और जंजीरें कहने को कहें:

ए - आई आई - ला आई - आई - ला

ओ - यो - ले ले - ले - ई

यू - यू यू - ल्यू यू - ल्यू - यू

ई - ई ई - ले ले - ई - ले

7. शुद्ध बात बोलें:

अय - आह - आह - गेंद फेंको

ओह - ओह - ओह - उस हाथ से

अरे - अरे - अरे - जोर से मारो

एल - एल - एल - ठीक निशाने पर।

मैं - मैं - मैं, मैं - मैं - मैं - यह मेरा गाना है.

यू - यू - यू, यू - यू - यू - मैं जोर से गाना गाता हूं।

ई - ई - ई, ई - ई - ई - मैं इसे तुम्हें दे दूँगा।

यो - यो - यो, यो - यो - यो - आपके जन्मदिन पर।

8. कविताएँ सीखें:

गिरना, गिरना, गिरना, बर्फ़ पड़ना,

सबको खुश करो, सबको खुश करो।

स्प्रूस का पेड़ हेजहोग जैसा दिखता है

सुइयों में स्प्रूस, हेजहोग भी।

हमने चलाई, हमने चलाई,

हम गड्ढे तक चले गए,

हम गड्ढे के चारों ओर चले

9. टंग ट्विस्टर को दोहराएं:

लीना ने बमुश्किल खाना खाया।

मैं आलस्य के कारण खाना नहीं चाहता था।

10. खेल "कृपया इसे नाम दें।"

पहले बच्चे को दोहराने के लिए कहें,और फिर शब्द स्वयं कहें.

याना - यानोचका

जूलिया - युलेचका

ईगोर - एगोरुष्का

यूरा - युरोचका

यशा - यशेंका

11. खेल "एक शब्द जोड़ें"।

वयस्क पहले बच्चे को वाक्य पढ़ता है,पंक्ति में अंतिम शब्द को अन्तर्राष्ट्रीय रूप से उजागर करना, और फिर, दोबारा पढ़ते समय, बच्चे को उन्हें स्वयं "जोड़ने" के लिए आमंत्रित करना।

गेमिंग गतिविधियों के रूप में ध्वनि स्वचालन व्यवस्थित करें। 4.5 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए कक्षाएं 15-20 मिनट और अधिक उम्र के बच्चों के लिए - 30 मिनट तक चलनी चाहिए। बच्चे को थकने नहीं देना चाहिए।

स्वचालन के साथ आगे बढ़ने से पहले, बच्चे को एक पृथक ध्वनि का सही उच्चारण करना सीखना चाहिए।

इन शब्दों को कहो।

बेंच - पट्टा
सुई - पृथ्वी
हाथी ताकतवर है
मुस्कान - घोंघा
पंजा - टोपी
झाड़ू - पाश
धनुष - हैच
खाया - स्प्रूस
यूला - यूलिया
माथा - बर्फ
पोखर - लुडा
कोना - कोयला
मुट्ठी - जुगनू
पायलट - उड़ान
फूलों का बिस्तर - क्रैनबेरी
स्टील - स्टील

वाक्य और पाठ बोलें.

ओलेआ ने गाया।
हमारी जूलिया लट्टू जैसी है.
कोल्या के हाथ में एक झंडा है, बगल में एक कुप्पी है।
आप छत डाल सकते हैं, आप घर में निवास कर सकते हैं।
मैंने अपनी मुट्ठी खोली - मेरे हाथ की हथेली में एक जुगनू।
हम खेतों से होकर गुजरे और जो कुछ भी मिला उसे आधा-आधा बांट लिया।
यहां फैशनेबल टोपी पहने दो कुत्ते अपने पिछले पैरों पर चल रहे हैं।
इसमें कोई शक नहीं कि शेर ताकतवर है, लेकिन वह हाथी से कमजोर है।
हवाई जहाज़ उड़ रहे हैं, उनमें पायलट बैठे हैं.
पहियों पर एक हार्वेस्टर मकई की पकी हुई बालियाँ काट रहा है।
लुडा, तुम्हारे पैरों के नीचे एक पोखर है।
एक जैकडॉ क्लब की छत पर बैठ गया और अपनी चोंच साफ कर दी।
लारिसा को सिर्फ किसी पेंट की नहीं, बल्कि नीले रंग की जरूरत है।
इस कोने में कोयला डालो.
एक जैकडॉ नदी के किनारे कंकड़-पत्थर पर चलता है।
अलार्म घड़ी ने मुझे जगाया।

जंगल में एक गिलहरी थी.

जंगल में एक गिलहरी थी, और गिलहरी के बच्चे थे। एक खोखले स्थान में एक गिलहरी रहती थी। मिशा और कोल्या आए और उन्हें अंदर ले गए। और गिलहरियाँ अपने पिंजरे में रहती थीं।

एल टॉल्स्टॉय के अनुसार।

जानवरों के बच्चों के नाम बताएं:शेर के लिए - शेर के शावक, लोमड़ी के लिए - ..., मेंढक के लिए - ..., हंस के लिए - ..., सील के लिए - ..., रो हिरण के लिए - ....

इसका अंदाजा आप खुद लगाएं और अपने दोस्तों के लिए भी लगाएं।

मैंने ज़मीन खोदी और बिल्कुल भी नहीं थका।
और जिसने मेरे साथ खोदा वह थक गया।
(फावड़ा)

सफ़ेद पर सफ़ेद लिखा कि वह कहाँ भाग रहा था।
लाल बालों वाला इसे पढ़ेगा और सफ़ेद को ढूंढेगा।
(खरगोश और लोमड़ी)

किस प्रकार का बहादुर पक्षी आकाश में उड़ गया?
उसमें से केवल एक सफेद निशान ही बचा था।
(विमान)

गोल, सुर्ख चीज़ पेड़ से गिरी,
ल्यूबा ने इसे अपने मुँह में ले लिया।
(सेब)

यहां बेंच के नीचे से सूइयां और पिनें रेंग रही हैं।
वे मेरी ओर देखते हैं, उन्हें दूध चाहिए।
(कांटेदार जंगली चूहा)

चाहे खड़ा हो या चल रहा हो,
और यदि तुम इसे रोकोगे तो यह गिर जायेगा।
(युला)

शब्दों को दोहराएं:पंजा, वार्निश, लामा, बेंच, हस्की, घाटी की लिली, इरेज़र, फ्लिपर्स, निगल, नूडल्स, किश्ती, लैंप, डो, नेवला, एल्क, पकड़, घोड़ा, कमल, बेल।
इनमें से किस शब्द का अर्थ है चार पैर वाले जानवर, किसका अर्थ है पक्षी, किसका अर्थ है पौधे? यहाँ क्या अपने आप चल सकता है और क्या नहीं?

ओर शब्द:दुपट्टा, पोशाक, पोस्टर, लौ, ग्रह, बादल, ब्लाउज, चिकनी फर्श, कक्षा, झुरमुट, बर्फ ब्लॉक, सफेद चाबियाँ, जोकर, झंडा, झंडा, बेड़ा।
उन शब्दों के नाम बताइए जिनका अर्थ वस्त्र है। कौन से शब्द प्रश्नों का उत्तर देते हैं: कौन? क्या? कौन सा?

बोलें, अपना समय लें और सुनिश्चित करें कि आप कोई गलती न करें।

खूंटी मेज़ के पास है, मेज़ खूंटी के पास है।

टोपी के नीचे टोपी, टोपी के नीचे टोपी।

दूध भाग गया, भाग गया, भाग गया।
मुझे इसे पकड़ने में बहुत कठिनाई हुई।
एक गृहिणी बनना आसान नहीं है.

दादाजी ने प्याज लगाया और एक प्याज उगाया।
पोते ने धनुष देखा और धनुष का ऊपरी भाग तोड़ दिया।
एक आश्चर्यजनक बात: आँसू गिर रहे हैं - एक पोते से!

हमारे हाथ साबुन से सने हुए थे, हमने बर्तन खुद ही धोये।
हमने खुद बर्तन धोए और अपनी माँ की मदद की।

वाल्या ने पिघले हुए हिस्से में अपने जूते गीले कर लिए।
वैलेंका के फेल्ट जूते ढेर पर सूख रहे हैं।

माँ मिलु साबुन साबुन. मिला की आँख में साबुन लग गया।
माँ मिला ने कहा: "नाराज मत हो, बेटी मिला!"
"मैं नाराज़ नहीं हूँ," मिला ने कहा। - मैं साबुन रो रहा हूँ.

घंटी.

नीली घंटी आपको और मुझे प्रणाम करती है।
बेलफ़्लॉवर बहुत विनम्र होते हैं। और आप?

सफ़ेद हंस.

सफेद हंस आकाश में रहते हैं, हंस आकाश में सहजता से तैरते हैं।
सफेद पंख थोड़े मुड़े हुए होते हैं। नमस्ते, हंस बादल हैं।