अनातोले फ्रांस ने शैक्षिक सामग्री की एक असामान्य प्रस्तुति के महत्व को बहुत सटीक रूप से नोट किया, यह कहते हुए: "ज्ञान जो भूख से अवशोषित होता है वह बेहतर अवशोषित होता है।" कई अनुभवी और नौसिखिए शिक्षक सोच रहे हैं कि एक दिलचस्प पाठ कैसे संचालित किया जाए? ऐसा कि लोग इसके लिए देर होने से डरते थे, और घंटी बजने के बाद उन्हें क्लास छोड़ने की कोई जल्दी नहीं थी।

नए ज्ञान के लिए छात्रों की "भूख" कैसे जगाएं? प्रत्येक पाठ को रोचक और असामान्य कैसे बनाया जाए? यादगार पाठों का संचालन करने के लिए प्रसिद्ध शैक्षणिक तकनीकों और तकनीकों का सक्षम रूप से उपयोग कैसे करें? यह विषय हमारी सामग्री के लिए समर्पित है।

एक दिलचस्प पाठ तैयार करने और संचालित करने का रहस्य

इसलिए, प्रत्येक पाठ को बच्चे में रुचि जगानी चाहिए। हाँ, हाँ, हर एक। एक दिलचस्प पाठ इतिहास और अंग्रेजी होना चाहिए, एक खुला पाठ और एक पारंपरिक पाठ। इस मामले में, स्कूली शिक्षण की प्रभावशीलता स्पष्ट रूप से बढ़ जाती है, और नई सामग्री आसानी से अवशोषित हो जाती है। हम आपको बताएंगे कि कैसे उत्पादक और दिलचस्प पाठ तैयार और संचालित करें।

• छात्रों की आयु विशेषताओं, उनकी भावनात्मक स्थिति, व्यक्तिगत रूप से या समूह में काम करने की उनकी प्रवृत्ति को ध्यान में रखते हुए पाठ की योजना बनाएं। प्रत्येक दिलचस्प गतिविधि की अवधारणा की रचनात्मक शुरुआत होनी चाहिए।
• अपने आप को एक बच्चे के स्थान पर रखें, अपनी कल्पना की उड़ान को सीमित न करें - और निश्चित रूप से गैर-मानक समाधान होंगे। और सामग्री और शैक्षणिक आशुरचना की त्रुटिहीन महारत तैयार पाठ को दिलचस्प बना देगी।
• हमेशा याद रखें कि किसी पाठ की अच्छी शुरुआत ही सफलता की कुंजी है! पाठ को सक्रिय रूप से शुरू करें (आप कर सकते हैं - थोड़ा आश्चर्य के साथ!), अपने कार्यों को स्पष्ट रूप से तैयार करें, का उपयोग करके अपना होमवर्क जांचें।

• एक दिलचस्प सबक हमेशा उनके बीच तार्किक पुलों के साथ स्पष्ट टुकड़ों में टूट जाता है। उदाहरण के लिए, छात्रों पर नए ज्ञान के एक हिस्से को नीचे न लाएं, बल्कि पाठ के एक चरण से दूसरे चरण में सुचारू रूप से और तार्किक रूप से आगे बढ़ें। पाठ के प्रत्येक अलग भाग में देरी नहीं होनी चाहिए (औसतन - 12 मिनट तक, नई सामग्री को समझाने के अपवाद के साथ)।
• एक मजेदार पाठ के लिए विभिन्न तकनीकों का प्रयोग करें। कंप्यूटर या इलेक्ट्रॉनिक प्रोजेक्टर का उपयोग करके, आप किसी भी विषय में खुले और पारंपरिक दोनों पाठों को सरलता और आसानी से रोचक बना सकते हैं। उदाहरण के लिए, किसी महत्वपूर्ण घटना के बड़े पर्दे पर एक प्रस्तुतिकरण या एक सैन्य न्यूज़रील देखने से शिक्षक को एक दिलचस्प इतिहास पाठ का संचालन करने में मदद मिलेगी।
• लचीले बनें! उपकरण का टूटना, छात्र की थकान या अप्रत्याशित प्रश्न ऐसी स्थितियां हैं जिनसे एक शिक्षक को जल्दी और सक्षम रूप से कोई रास्ता निकालने में सक्षम होना चाहिए। उदाहरण के लिए, कक्षा में उत्पन्न होने वाले तनाव को दूर करने के लिए, आपके पास विषय पर सरल और मजेदार कार्यों का भंडार होना चाहिए (अधिमानतः एक चंचल तरीके से)।

• हाई स्कूल के छात्रों के लिए दिलचस्प पाठ कैसे संचालित करें? रूढ़ियों को तोड़ने से डरो मत! प्रयोग और सुधार करने से डरो मत! टेम्पलेट्स से बचें! आखिरकार, पाठ में रुचि की कमी अक्सर इस तथ्य के कारण होती है कि छात्र इसके सभी चरणों को पहले से जानते हैं। यह श्रृंखला, जो लोगों के लिए बहुत कष्टप्रद है, को तोड़ा जा सकता है और इसे तोड़ा जाना चाहिए।
• छात्रों को चुप्पी से बचने और उनकी मदद करने के लिए सभी काम न करें! छात्रों को सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करें। किसी भी जटिलता के कार्यों को पूरा करने के लिए बच्चों को सरल और तार्किक निर्देश दें। प्रत्येक कार्य का अधिकतम लाभ उठाएं।
• समूह कार्य का उपयोग करें: ऐसी गतिविधियाँ न केवल दिलचस्प होती हैं, बल्कि बच्चों को सामूहिक निर्णय लेना, साझेदारी की भावना विकसित करना भी सिखाती हैं। काम के इस रूप का उपयोग अक्सर एक दिलचस्प खुला पाठ आयोजित करने के लिए किया जाता है।
• अपने पाठों को रोचक बनाए रखने के लिए, प्रत्येक विषय पर जो पाठ्यपुस्तक में नहीं हैं, उन पर लगातार असामान्य और आश्चर्यजनक तथ्य खोजें और खोजें। अपने छात्रों को आश्चर्यचकित करें और उनके साथ आश्चर्यचकित होना कभी बंद न करें!
• सबसे सफल, दिलचस्प और रोमांचक कार्यों और काम के रूपों के अपने स्वयं के पद्धतिगत गुल्लक को बनाएं और लगातार भरें, हर पाठ में मनोरंजक सामग्री का उपयोग करें।
• विषयगत खेल किसी भी कक्षा में पाठ को रोचक बना देंगे। खेल कक्षा में एक आराम और आराम के माहौल को जन्म देता है, जिसमें नया ज्ञान अच्छी तरह से अवशोषित होता है। उदाहरण के लिए, पंक्तियों के माध्यम से एक छोटी गेंद को पार करके, आप एक सक्रिय ब्लिट्ज पोल की व्यवस्था कर सकते हैं। और भूमिका निभाने वाले खेल एक दिलचस्प अंग्रेजी पाठ का संचालन करने में मदद करेंगे।

शिक्षक के व्यक्तित्व पर ध्यान दिया जाता है

यह कोई रहस्य नहीं है कि बच्चे अक्सर किसी विषय में रुचि विकसित करने वाले शिक्षक के उज्ज्वल व्यक्तित्व के कारण विकसित होते हैं। इसकी क्या आवश्यकता है?

• स्कूल की दहलीज के बाहर थकान, चिंता, परेशानी छोड़ दो! छात्रों के साथ संवाद करने के लिए खुला! बच्चे वास्तव में कक्षा में उपयुक्त और सुलभ हास्य, समान स्तर पर संवाद की सराहना करते हैं।
• बॉक्स के बाहर व्यवहार करें! सामान्य सीमाओं से परे जाएं, क्योंकि कक्षा में शिक्षक का व्यक्तित्व और व्यवहार अत्यंत महत्वपूर्ण है। क्या आप परंपरागत रूप से बिजनेस सूट पहनते हैं? अगले पाठ के लिए एक चमकीले स्वेटर पर रखो! क्या ऊर्जा हमेशा पूरे जोश में रहती है? आराम से पाठ का संचालन करें। ब्लैकबोर्ड पर खड़े होकर नई सामग्री की व्याख्या करना पसंद करते हैं? टेबल पर बैठकर कोई नया टॉपिक बताने की कोशिश करें। नतीजतन, बच्चे रुचि के साथ शिक्षक का अनुसरण करेंगे, अवचेतन रूप से प्रत्येक पाठ से कुछ नया और असामान्य होने की उम्मीद करेंगे।
• व्यक्तिगत अनुभव से अधिक दिलचस्प उदाहरण दें, क्योंकि एक शिक्षक, सबसे पहले, एक रचनात्मक व्यक्ति और एक असाधारण व्यक्ति होता है। जीवंत जीवन के उदाहरणों को काल्पनिक लोगों की तुलना में बहुत बेहतर याद किया जाता है।

हमें उम्मीद है कि हमारी सिफारिशें शिक्षकों को नए उबाऊ पाठ तैयार करने और संचालित करने में मदद करेंगी। याद रखें कि व्यक्तिगत और व्यावसायिक आत्म-सुधार की इच्छा सफल और प्रभावी शैक्षणिक गतिविधि का आधार है, यह गारंटी है कि प्रत्येक नया पाठ दिलचस्प होगा।

प्राथमिक विद्यालय में शिक्षा के गैर-मानक रूप

या पाठ को रोचक कैसे बनाया जाए।

हर समय, शिक्षक लगातार पाठ को जीवंत करने के तरीकों की तलाश कर रहे हैं, स्पष्टीकरण और प्रतिक्रिया के रूपों में विविधता लाने की कोशिश कर रहे हैं।

गैर-मानक रूपों का सही और कुशलता से उपयोग करना आवश्यक है। स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता मुख्य रूप से विषय में शिक्षा के संगठन के रूपों के सही विकल्प पर निर्भर करती है।

काम के रूपों का चयन करते समय, उन परिस्थितियों को ध्यान में रखना आवश्यक है जिनमें शैक्षिक प्रक्रिया को तैनात किया जाता है। विभिन्न प्रकार की उपदेशात्मक सामग्री, विशेष उपकरण की उपस्थिति आपको सीखने की प्रक्रिया को अलग-अलग करने की अनुमति देती है। साथ ही, शैक्षिक सामग्री की सामग्री, जिसमें अलग-अलग कठिनाई हो सकती है, अलग-अलग नवीनता हो सकती है, का इससे बहुत कुछ लेना-देना है। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि फॉर्म प्रत्येक छात्र की सक्रिय स्थिति की अभिव्यक्ति में कैसे योगदान देता है, जो किसी की राय के बचाव में व्यक्त किया जाता है, साबित करने की क्षमता, संबंधित स्थिति पर बहस करना, किसी की बात का बचाव करना और दिखाना सामूहिकता की भावना।

मेरा मानना ​​​​है कि गैर-मानक पाठ शिक्षण के महत्वपूर्ण साधनों में से एक हैं, क्योंकि वे छात्रों के बीच सीखने में एक स्थिर रुचि बनाते हैं, तनाव, कठोरता को दूर करते हैं, जो कई बच्चों की विशेषता है, और शैक्षिक कार्य के कौशल को बनाने में मदद करते हैं, वास्तविक शैक्षिक गतिविधि। गैर-मानक पाठों का बच्चों पर गहरा भावनात्मक प्रभाव पड़ता है, जिसकी बदौलत वे मजबूत, गहन ज्ञान का निर्माण करते हैं। पाठ के गैर-मानक रूप जो मैंने अपने अभ्यास में उपयोग किए: पाठ-खेल "मैजिक टैंगल", पाठ "ब्रेन - रिंग", पाठ - यात्रा, पाठ - अनुसंधान, पाठ - रचनात्मक कार्यशाला, पाठ - असामान्य पौधे, पाठ - परी कथा "बवंडर", पाठ - खेल, पाठ - बैठक, पाठ - प्रतियोगिता, पाठ - प्रतियोगिता, नाट्य तत्वों के साथ पाठ, पाठ - दुकान का भ्रमण, पाठ - एक नया घर बनाना, पाठ - शीतकालीन अवकाश।

"विधिवत गुल्लक" में प्रत्येक शिक्षक ने अपने स्वयं के, "मालिकाना" तरीकों और तकनीकों को संचित किया है। पाठों में मेरे द्वारा निर्धारित कार्यों का समाधान "सक्रिय शिक्षण विधियों और तकनीकों" द्वारा सुगम है।

अपने काम में, मैं उपयोग करता हूँतरीके:

छात्रों की शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन के तरीके।

सूचना की श्रवण धारणा की सूचना के मौखिक प्रसारण के तरीके।

थीम "वाक्य, वाक्यांश, शब्द"

शानदार मेहमान हमसे सवाल करने आए। कॉकरेल बहुत चिंतित है कि हमारे भाषण में क्या शामिल है? बच्चों को जवाब दो।

सूचना के दृश्य संचरण के तरीके और सूचना की दृश्य धारणा।

उदाहरण के लिए, दृश्य ज्यामिति का एक पाठ, ग्रेड 3।

विषय "एक समकोण त्रिभुज का क्षेत्रफल"

बच्चे एक समकोण त्रिभुज पर विचार करते हैं, उसका क्षेत्रफल ज्ञात करने के बारे में अनुमान लगाते हैं। फिर वे एक प्रयोग करते हैं और साबित करते हैं कि त्रिभुज को एक आयत में पूरा किया जा सकता है। (संलग्नक देखें)

व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से सूचना स्थानांतरित करने के तरीके।

उदाहरण के लिए, रूसी में एक पाठ, ग्रेड 3।

विषय "प्रत्यय की वर्तनी -इक, -एक"

इस आइटम को देखें और मुझे बताएं कि हम किस परी कथा में हैं? ("द गोल्डन की या द एडवेंचर्स ऑफ पिनोच्चियो")

अपनी नोटबुक में गोल्डन की वाक्यांश लिखिए।

शब्दों में कौन-कौन से शब्द पाए जाते हैं?

शब्द कुंजी रचना द्वारा क्रमबद्ध करें।

इसमें प्रत्यय-इक क्यों लिखा है?

इस शब्द से एक वाक्य बनाओ।

छात्रों की उत्तेजना और प्रेरणा के तरीके।

भावनात्मक तरीके

उदाहरण के लिए, गणित के पाठों में बच्चे बहु-स्तरीय समस्याओं को हल करते हैं। रूसी भाषा के पाठों में, वे प्रस्तावित कार्यों में से वही चुनते हैं जो उन्हें सबसे अच्छा लगता है।

संज्ञानात्मक तरीके।

उदाहरण के लिए, रूसी में एक पाठ, ग्रेड 3।

विषय "विशेषण"

नई सामग्री का अध्ययन करने के बाद, बच्चे शब्दावली शब्दों के लिए एक ही मूल के विशेषण चुनते हैं और इन शब्दों के साथ एक कहानी के साथ आते हैं।

किसी दिए गए विषय पर परियों की कहानियों, कहानियों, कविताओं की रचना।

समस्या की स्थिति का निर्माण। उदाहरण के लिए, हमारे आसपास की दुनिया के बारे में एक पाठ, ग्रेड 3।

थीम "जीवित और निर्जीव प्रकृति"

पाठ की शुरुआत में, बच्चों से समस्याग्रस्त प्रश्न पूछे जाते हैं:

क्या यह कहना संभव है कि चेतन और निर्जीव प्रकृति और हमारे चारों ओर का संसार एक ही है?

एक फूलदान - क्या वे प्रकृति की वस्तुएं हैं या हमारे आसपास की दुनिया की वस्तुएं हैं?

सामाजिक तरीके।

समूह में काम करते समय, एक सलाहकार का चयन किया जाता है जो नियंत्रण रखता है। कार्य का यह रूप पारस्परिक सहायता की स्थिति के निर्माण की ओर ले जाता है।

नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण के तरीके.

मौखिक

उदाहरण के लिए, रूसी में एक पाठ, ग्रेड 2।

थीम "शब्द के मूल में चेक और असत्यापित स्वरों के बारे में ज्ञान को समेकित करना"

सैद्धांतिक सामग्री को दोहराते समय, मैं एक ललाट सर्वेक्षण का उपयोग करता हूं।

बिना तनाव वाले स्वर का अर्थ बताएं?

अस्थिर स्वरों की जाँच की आवश्यकता क्यों है?

किसी शब्द की जड़ में बिना तनाव वाले स्वर की वर्तनी की जाँच कैसे करें?

क्या जड़ में बिना तनाव वाले स्वर की वर्तनी की जाँच करना हमेशा संभव है? वे इस मामले में कैसे आगे बढ़ते हैं?

पद्धतिगत तरीके:समस्या प्रस्तुत करना,समस्या की स्थिति,कार्ड के साथ काम करना, संचारी हमला, खेल का क्षण, पाठ में काम के लिए उपहार, टेलीग्राम, पत्र, फोन पर बात करना, रिले रेस, फोटो आई, चयनात्मक पढ़ना, कहावत पढ़ना "इसके विपरीत", क्रॉसवर्ड पहेलियाँ, गैर-पारंपरिक शुरुआत पाठ की शुरुआत, नाट्यकरण के तत्वों और अन्य के साथ पाठ की शुरुआत।

साथ ही मैं अपने अभ्यास में न केवल शिक्षा के गैर-मानक रूपों का उपयोग करता हूं, बल्कि नई सूचना प्रौद्योगिकी (एनआईटी) का भी उपयोग करता हूं। मुझे पता है कि नई सूचना प्रौद्योगिकियां भविष्य हैं। एनआईटी का उपयोग बाल श्रम को युक्तिसंगत बनाकर, शैक्षिक सामग्री को समझने और याद रखने की प्रक्रियाओं को अनुकूलित करके और सबसे महत्वपूर्ण रूप से सीखने में बच्चों की रुचि को एक उच्च स्तर तक बढ़ाकर पारंपरिक विषयों के शिक्षण को बदल सकता है।

मुझे विशेष रूप से कंप्यूटर प्रस्तुति का उपयोग करके पाठ संचालित करना पसंद है। ऐसे पाठों में, समय की काफी बचत होती है, सामग्री को बड़ी मात्रा में स्पष्टता के साथ प्रस्तुत किया जाता है। बच्चे शैक्षिक प्रक्रिया में रुचि के साथ भाग लेते हैं। इसके अलावा, अधिक रुचि विकसित होती है यदि बच्चे स्वयं पाठ के लिए प्रस्तुतियों की तैयारी में भाग लेते हैं।

2006 में, बच्चों और मैंने छात्र परियोजनाओं की शहर प्रतियोगिता में भाग लिया। शोध परियोजना का विषय: "अर्थव्यवस्था में तीन व्हेल" (हमारे आसपास की दुनिया, ग्रेड 3)।

इसका उद्देश्य शहर के उद्यमों और माता-पिता के व्यवसायों से परिचित होकर कामकाजी लोगों को शिक्षित करना और उनका सम्मान करना है। परियोजना को तीन सप्ताह में पूरा किया गया था। इस परियोजना का उद्देश्य न केवल इस विषय पर व्यावहारिक ज्ञान प्राप्त करना है, बल्कि सूचनाओं के साथ काम करने और एक टीम में काम करने का कौशल भी पैदा करना है।

इसके अलावा, बच्चों ने सीखा कि नए कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग कैसे करें और अपने विचारों को कैसे संक्षेप में प्रस्तुत करें। बच्चों से प्रश्न पूछा गया: "वस्तुओं और सेवाओं के उत्पादन के लिए क्या आवश्यक है?" पूरी कक्षा को तीन समूहों में बांटा गया था: पत्रकार, गाइड, पर्यावरणविद। प्रत्येक समूह ने एक विशिष्ट विषय की खोज की। आप उन्हें स्क्रीन पर देखते हैं। बच्चों के काम के परिणाम थे:

पुस्तिका "किसी व्यक्ति के लिए काम का क्या अर्थ है?";

हमारे शहर के उद्यमों के बारे में मल्टीमीडिया प्रस्तुति;

पत्रिका: "सभी प्रकार के व्यवसाय महत्वपूर्ण हैं, सभी प्रकार के व्यवसायों की आवश्यकता है";

प्राकृतिक संसाधनों के संरक्षण के लिए पोस्टर।

काम की प्रक्रिया में, छात्रों ने कंप्यूटर के साथ काम करने, कंप्यूटर प्रोग्राम में अनुभव और अनुसंधान गतिविधियों में अनुभव प्राप्त किया।

नतीजतन, बच्चों ने हमारे शहर के बड़े उद्यमों, जैसे क्रोनोस्टार एलएलसी, शैरिंस्की डीओके एलएलसी, रेलवे, इलेक्ट्रिक नेटवर्क, डाकघर, बैंक के बारे में सीखा। साथ ही निजी उद्यमियों की गतिविधियों।

लोगों ने बहुत अच्छा काम किया: शहर के उद्यमों के बारे में सामग्री एकत्र करना, माता-पिता का साक्षात्कार करना, पत्रिका प्रकाशित करना "सभी प्रकार के व्यवसाय महत्वपूर्ण हैं, सभी प्रकार के व्यवसायों की आवश्यकता है", पुस्तिका "श्रम" का निर्माण और प्रस्तुति " पूंजी क्या है?" परियोजना की रक्षा सफल रही। परियोजना "अर्थव्यवस्था के तीन स्तंभ" ने पहला स्थान हासिल किया।

निष्कर्ष। उपरोक्त सभी विधियों, रूपों और शिक्षण के तरीकों का सार पाठ में कम से कम प्रयास और समय के साथ उच्च परिणाम प्राप्त करना है, ताकि पाठ बच्चों को उनके मानसिक विकास, विकास और शिक्षा में अगले चरण तक ले जाए।

कई बच्चे अपने माता-पिता से शिकायत करते हैं कि वे गणित की कक्षाओं में अविश्वसनीय रूप से ऊब चुके हैं। उन्हें समझ में नहीं आता कि उन्हें सूत्रों के ढेर सीखने की जरूरत क्यों है और वे वास्तविक जीवन में कैसे उपयोगी हो सकते हैं। इसलिए हमने 8 तरीके तैयार किए हैं जो गणित के पाठ में विविधता लाने और छात्र की रुचि में मदद करेंगे।

1. पाठ को अर्थ से भरें

स्कूल में अधिकांश गणित के पाठ निम्नलिखित से ग्रस्त हैं:

1. कभी-कभी शिक्षक स्वयं यह नहीं समझा सकते कि वे छात्रों को कुछ विषय क्यों पढ़ाते हैं। ऐसे शिक्षकों के लिए स्कूली पाठ्यक्रम में गणित और अन्य विषयों के बीच संबंध देखना मुश्किल है।
2. नतीजतन, छात्रों को यह भी समझ में नहीं आता है कि वे इन विषयों का अध्ययन क्यों कर रहे हैं। सामान्य प्रश्न वे स्वयं से पूछते हैं, "मुझे यह क्यों सिखाना चाहिए?" समझ में आता है। क्या आपके पास इसका अच्छा उत्तर है, सामान्य "यह परीक्षा में होगा" या इससे भी बदतर - "क्योंकि आपको इसकी आवश्यकता है" के बजाय?

इसे ठीक करने के लिए कई संभावित विकल्प:

• छात्र को गणित का व्यावहारिक महत्व दिखाएं, समझाएं कि वह आपके पाठों में प्राप्त ज्ञान का उपयोग करके वास्तविक जीवन की समस्याओं को कैसे हल कर सकता है।
• अन्य स्कूल विषयों के लिए पाठ्यक्रम देखें। उसके बाद, आप उन पाठों में उदाहरणों का उपयोग करने में सक्षम होंगे जो आपके छात्रों के लिए समझने योग्य और दिलचस्प हैं।

2. ठोस उदाहरणों से शुरू करें—बाद के लिए सार अवधारणाओं को सहेजें

आधुनिक गणित एक ऐसे विज्ञान की तरह दिखता है जो अमूर्त अवधारणाओं का अध्ययन करता है। अतीत के महान गणितज्ञों द्वारा हल की गई वास्तविक समस्याओं को हल करने के व्यावहारिक तरीके अब बीजगणितीय सूत्रों, स्वयंसिद्धों और प्रमेयों के रूप में प्रस्तुत किए जाते हैं। छात्र हमेशा यह नहीं समझते हैं कि उनकी पाठ्यपुस्तकों में लिखी गई हर चीज उनके जीवन में कैसे उपयोगी हो सकती है। इसे समझने में उनकी मदद करें।

प्रत्येक विषय को एक सूत्र से शुरू करने के बजाय, उन समस्याओं के विशिष्ट उदाहरणों से शुरू करें जिन्हें मूल रूप से उस सूत्र से हल किया गया था। छात्रों को यह देखने में मदद करें कि सैद्धांतिक गणित ऐसी समस्याओं को पहले सोचने का तरीका और फिर समाधान दिखाकर कैसे हल कर सकता है।

3. एक दिलचस्प, वास्तविक समस्या से शुरू करें (अधिमानतः स्थानीय)

अधिकांश गणित के पाठ इस तरह शुरू होते हैं:"यहाँ आज के पाठ के लिए नया सूत्र है, यहाँ बताया गया है कि आपको मूल्यों को कैसे सम्मिलित करना चाहिए, यहाँ सही उत्तर है।"

समस्या यह है कि इस दृष्टिकोण में छात्र को प्रेरित करने का प्रयास भी नहीं होता है।

यदि आप छात्रों में रुचि जगाते हैं तो यह बहुत अच्छा होगा। प्रस्तुतियों, निर्देशात्मक वीडियो और अन्य सहायता का उपयोग करें। दिलचस्प जानकारी के लिए इंटरनेट पर खोजें और अपने पाठों में इसका इस्तेमाल करें।

उदाहरण के लिए, यहाँ समस्या है:रूस में 10 सबसे खतरनाक शहर (शहरों में वायु प्रदूषण की दर 11 गुना से बढ़कर 34 गुना हो गई है)।

(तस्वीर फ़्लिकर डॉट कॉम से ली गई है)

कक्षा में क्या किया जा सकता है: वायु प्रदूषण के मुख्य कारणों की पहचान करें, मिलकर तय करें कि प्रदूषण को कम करने के लिए क्या करने की आवश्यकता है। सरल गणनाओं की सहायता से छात्र यह गणना कर सकेंगे कि किन परिस्थितियों में प्रदूषण के स्तर को कम करना संभव है।

या आप निम्न विषय सुझा सकते हैं:चीन ने बनाया दुनिया का सबसे बड़ा टेलीस्कोप .

(तस्वीरें topblognews.ru से ली गई हैं)

कक्षा में क्या किया जा सकता है:500 मीटर दूरबीन का क्षेत्रफल ज्ञात कीजिए, चर्चा कीजिए कि दूरबीन के निर्माण ने पर्यावरण को कैसे प्रभावित किया, और यह तय करें कि दूरबीन के निर्माण के लिए कितना क्षेत्र खाली किया गया था।

4. रचनात्मकता और स्थिति पर नियंत्रण

हम मानते हैं कि गणित एक अत्यंत रोचक विज्ञान है, जिसमें महारत हासिल करने के लिए एक जीवंत और खुले दिमाग की आवश्यकता होती है। आपको तैयार किए गए एल्गोरिथम के अनुसार पाठ में काम को कम करके सूत्रों को याद करने और एक ही प्रकार के नीरस हल करने वाले कार्यों को कम नहीं करना चाहिए।

हम सभी रचनात्मक हैं और रचनात्मक होना पसंद करते हैं, लेकिन अधिकांश स्कूल रचनात्मकता को प्रोत्साहित नहीं करते हैं (टेड टॉक्स से यह उत्कृष्ट वीडियो देखें,केन रॉबिन्सन: कैसे स्कूल रचनात्मकता को दबाते हैं?(रूसी उपशीर्षक हैं))।

गणित की कक्षाओं में विद्यार्थियों की रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने के कई तरीके हैं। गणितीय अवधारणाओं का वर्णन करने के लिए नई तकनीकों का उपयोग करें: पाठ के लिए एनिमेशन, आरेख या दिलचस्प इन्फोग्राफिक्स तैयार करें। स्वयं कुछ बनाएं या इंटरनेट से डाउनलोड करें।

छात्रों को व्यक्तिगत कार्य दें जो रचनात्मक सोच को शामिल करें और उन्हें अपनी क्षमताओं में आत्मविश्वास महसूस करने में मदद करें।

5. अधिक रोचक प्रश्न पूछें

शर्त पढ़ें। कौन सा उत्तर सही होगा?

बहुत सारे कंकड़ वाली नाव झील पर तैरती है। कंकड़ झील में एक अवसाद में फेंक दिए जाते हैं। इस समय झील में जल स्तर (किनारे के संबंध में):

उठना

बी) नीचे जाना

ग) वही रहें।

कई छात्रों के लिए, गणित के प्रश्न अक्सर पाठ्यपुस्तक की समस्याओं से जुड़े होते हैं। उनके लिए कार्य एक लंबे वाक्य की तरह दिखता है: “यहाँ शब्दों में समस्या है। संख्याएँ लें, उन्हें सूत्र में डालें, गणना करें और अगली समस्या पर जाएँ। ”

समस्या की एक दिलचस्प स्थिति निश्चित रूप से प्रकार के कार्य के विपरीत छात्रों का ध्यान आकर्षित करेगी: "ऐसी संख्याएं हैं, एक या अधिक अज्ञात खोजें।" ऊपर दिया गया उदाहरण एक सामान्य पुस्तक प्रश्न की तुलना में अधिक भावना पैदा करेगा।

यहाँ एक और उदाहरण है:

कल्पना कीजिए कि आप स्काइडाइविंग कर रहे हैं। जब तक आप अपनी अंतिम गति तक नहीं पहुंच जाते, तब तक आपका स्पीड प्लॉट बनाम समय कैसा दिखेगा, जब तक आप विमान से बाहर नहीं निकलते?

ए) अवतल नीचे वृद्धि करने के लिए

बी) अवतल नीचे घटने के लिए

ग) एक प्लस ढलान के साथ एक सीधी रेखा

d) बढ़ रहा है और धनुषाकार है

जब छात्रों को इस तरह की समस्याओं को हल करने की आदत हो जाती है, तो वे स्वयं पहले से पढ़े गए फॉर्मूले के अनुसार गणना से संबंधित जीवन के दिलचस्प उदाहरणों के साथ आने लगेंगे।

6. विद्यार्थियों को अपने प्रश्न स्वयं बनाने दें

छात्र तब और अधिक समझते हैं जब उन्हें अपने स्वयं के प्रश्नों के साथ आना होता है। सबसे आसान तरीका यह है कि छात्रों से किसी विषय पर टेस्ट पेपर के लिए प्रश्न लिखने के लिए कहा जाए।

आप कक्षा को 2-4 समूहों में विभाजित कर सकते हैं। प्रत्येक समूह को परीक्षण के लिए प्रश्नों का एक ब्लॉक बनाना चाहिए। पाठ में, लोग कार्यों के सेट का आदान-प्रदान करते हैं और उन्हें हल करते हैं।

यदि घटकों में से एक ने गलती की है या एक कार्य तैयार किया है जिसे हल नहीं किया जा सकता है, तो आप पाठ में यह पता लगा सकते हैं कि ऐसा क्यों हुआ: घटक क्या गलत था, उसे क्या भ्रमित कर सकता था।

7. जर्नल

छात्रों को गणित पत्रिका रखने के लिए प्रोत्साहित करें, ठीक उसी तरह जैसे महान वैज्ञानिकों ने किसी समस्या को हल करने पर अपने काम का दस्तावेजीकरण किया था।

आपको पता होना चाहिए कि प्रतिबिंब प्रभावी सीखने का एक प्रमुख तत्व है।

गणित पत्रिका आपको और आपके छात्रों को यह पता लगाने में मदद करेगी कि वे शिक्षण सामग्री को कैसे देखते हैं, उन्हें किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है और क्या उन्हें सफल होने में मदद करता है।

गणित पत्रिका कैसे रखें:

1. प्रत्येक कार्य पूरा होने के बाद एक प्रविष्टि लॉग की जाती है।
2. सभी विचारों को एक अलग नोटबुक में दर्ज किया जाना चाहिए।
3. एक गणितीय पत्रिका में, आपको सभी कठिनाइयों और उपलब्धियों का विस्तार से वर्णन करने की आवश्यकता है।
4. लॉग में लिखने का समय 5-7 मिनट से अधिक नहीं होना चाहिए।
5. एक गणित पत्रिका छोटे बच्चों और वयस्कों दोनों के पास रखी जा सकती है। छोटे छात्र किसी पत्रिका में गणित के प्रश्न बना सकते हैं।
6. एक गणितीय पत्रिका को दैनिक रूप से नहीं रखा जाना चाहिए, लेकिन जैसे-जैसे आप व्यक्तिगत गणितीय समस्याओं को हल करने में प्रगति करते हैं या किसी नए विषय का अध्ययन करने के लिए आगे बढ़ते हैं।
7. धैर्य रखें। जर्नल रखने में बहुत समय लगता है, लेकिन गणितीय सोच के विकास के लिए यह एक अच्छी मदद है।

8. परियोजनाएं

छात्रों के साथ बातचीत करने का सबसे प्रभावी तरीका उन्हें स्वयं कुछ करने का अवसर देना है। छात्रों को उनके आसपास का गणित देखने में मदद करें: उनके आसपास की चीजों में, प्राकृतिक घटनाओं और प्रक्रियाओं में।

आप आधुनिक शिक्षण उपकरणों का उपयोग कर सकते हैं जो आपको सभी उम्र के छात्रों को यह दिखाने में मदद करेंगे कि गणित कितना दिलचस्प हो सकता है।

(तस्वीरें Technabob.com से ली गई हैं)

यहां केवल कुछ विचार दिए गए हैं:

• डिजाईन लेगो रोबोट
• साइट पर दृश्य प्रस्तुतिकरण बनाएंजियोजेब्रा
• में एक गतिशील प्रस्तुति बनाएंPrezi

यदि आप जानते हैं कि हमारी युक्तियों की सूची में कैसे जोड़ा जाए, तो अपने विचार टिप्पणियों में साझा करें। हमें विश्वास है कि इसके लिए हजारों शिक्षक आपके आभारी रहेंगे।

एक दिलचस्प सबक कैसे लें

पाठों को रोचक बनाने का प्रयास करें। आखिरकार, एक पाठ ज्ञान की ऊंचाइयों का मार्ग है, एक छात्र के सुधार और बौद्धिक विकास की प्रक्रिया है। उनमें से प्रत्येक परएक विचार और अविश्वसनीय खोजें जो बच्चे की चेतना, या निराशाजनक ऊब और खतरनाक आलस्य को परेशान करती हैं, पैदा होती हैं। स्कूल डेस्क पर बिताए गए सेकंड, मिनट, घंटे और साल कितने मूल्यवान और दिलचस्प होंगे यह शिक्षक के प्रयासों पर निर्भर करता है।

अनातोले फ्रांस ने बहुत ही सूक्ष्मता से शैक्षिक सामग्री की असाधारण प्रस्तुति के महत्व को नोट किया, यह कहते हुए: "जो ज्ञान भूख से अवशोषित होता है वह बेहतर अवशोषित होता है।" कई अनुभवी और नौसिखिए शिक्षक सोच रहे हैं कि एक दिलचस्प पाठ कैसे संचालित किया जाए? ऐसा कि लोग इसके लिए देर होने से डरते थे, और घंटी बजने के बाद उन्हें क्लास छोड़ने की कोई जल्दी नहीं थी।

एक दिलचस्प पाठ तैयार करने और संचालित करने का रहस्य

इसलिए, प्रत्येक पाठ को बच्चे में रुचि जगानी चाहिए। हाँ, हाँ, हर एक। इस मामले में, स्कूली शिक्षा की प्रभावशीलता बढ़ जाती है, और नई सामग्री आसानी से अवशोषित हो जाती है। मैं आपको यह बताने की कोशिश करूंगा कि उत्पादक और दिलचस्प पाठ कैसे तैयार और संचालित करें।

छात्रों की उम्र की विशेषताओं, उनकी भावनात्मक मनोदशा, व्यक्तिगत रूप से या समूह में काम करने की उनकी प्रवृत्ति को ध्यान में रखते हुए एक पाठ की योजना बनाना आवश्यक है। प्रत्येक दिलचस्प गतिविधि की अवधारणा की रचनात्मक शुरुआत होनी चाहिए।

अपने आप को एक बच्चे के स्थान पर रखें, अपनी कल्पना की उड़ान को सीमित न करें - और निश्चित रूप से गैर-मानक समाधान होंगे। और सामग्री और शैक्षणिक आशुरचना की त्रुटिहीन महारत तैयार पाठ को दिलचस्प बना देगी। आपको हमेशा याद रखना चाहिए कि पाठ की एक अच्छी शुरुआत सफलता की कुंजी है! आपको सक्रिय रूप से पाठ शुरू करना चाहिए (यह एक छोटे से आश्चर्य के साथ संभव है), कार्यों को स्पष्ट रूप से तैयार करें, काम के गैर-मानक रूपों का उपयोग करके होमवर्क की जांच करें।

एक दिलचस्प सबक हमेशा उनके बीच तार्किक पुलों के साथ स्पष्ट टुकड़ों में टूट जाता है। उदाहरण के लिए, आपको छात्रों पर नए ज्ञान का एक हिस्सा नहीं लाना चाहिए, लेकिन पाठ के एक चरण से दूसरे चरण में सुचारू रूप से और तार्किक रूप से आगे बढ़ना चाहिए। पाठ का प्रत्येक व्यक्तिगत भाग लंबा नहीं होना चाहिए (नई सामग्री की व्याख्या के अपवाद के साथ औसतन 12 मिनट तक)।

एक आकर्षक पाठ का संचालन करने के लिए, विभिन्न तकनीकों का उपयोग करें। कंप्यूटर या इलेक्ट्रॉनिक प्रोजेक्टर की मदद से, आप किसी भी विषय में खुले और पारंपरिक दोनों पाठों को सरल और आसानी से रोचक बना सकते हैं।

कक्षा में लचीला बनें! उपकरण का टूटना, छात्र की थकान या अप्रत्याशित प्रश्न ऐसी स्थितियां हैं जिनसे शिक्षक को जल्दी और सक्षम रूप से कोई रास्ता निकालना चाहिए। उदाहरण के लिए, कक्षा में उत्पन्न होने वाले तनाव को दूर करने के लिए, आपको सरल और मजेदार कार्यों को स्टॉक में रखने की आवश्यकता है (अधिमानतः एक चंचल तरीके से)।

हाई स्कूल के छात्रों के लिए दिलचस्प पाठ कैसे संचालित करें? बहुत आसान - रूढ़ियों को तोड़ने से डरो मत। छात्रों को "मदद" करने के लिए काम न करें। छात्रों की निरंतर गतिविधि को प्रोत्साहित करें। किसी भी जटिलता के कार्यों को पूरा करने के लिए सरल और तार्किक निर्देश दें। प्रत्येक सत्र का अधिकतम लाभ उठाएं। मुझे समूहों में काम करने जैसी तकनीक का उपयोग करना पसंद है: ऐसी गतिविधियाँ न केवल दिलचस्प हैं, बल्कि बच्चों को सामूहिक निर्णय लेना, साझेदारी की भावना विकसित करना भी सिखाती हैं। मैं अक्सर खुले पाठों के संचालन के लिए इस प्रकार के कार्य का उपयोग करता हूं।

दिलचस्प पाठों का संचालन करने के लिए, मैं लगातार प्रत्येक विषय पर असामान्य और आश्चर्यजनक तथ्यों की तलाश करता हूं और ढूंढता हूं जो पाठ्यपुस्तक में नहीं हैं। मैं अपने छात्रों को आश्चर्यचकित करता हूं और एक साथ आश्चर्यचकित होना कभी नहीं छोड़ता!

मैंने अपना खुद का व्यवस्थित गुल्लक बनाया है और लगातार भर रहा हूं, जहां काम के सबसे सफल, रोचक और रोमांचक रूप जमा होते हैं।

विषयगत खेल किसी भी कक्षा में पाठ को रोचक बना देंगे। खेल पाठ में एक आराम और आराम के माहौल को जन्म देता है, जिसमें नया ज्ञान अच्छी तरह से अवशोषित होता है।

शिक्षक के व्यक्तित्व पर ध्यान दिया जाता है

यह कोई रहस्य नहीं है कि शिक्षक के उज्ज्वल व्यक्तित्व के कारण बच्चे अक्सर विषय में रुचि विकसित करते हैं जो इसे पढ़ाते हैं। इसकी क्या आवश्यकता है?

थकान, परेशानी, चिंता को स्कूल के बाहर छोड़ देना चाहिए! आपको छात्रों के साथ संचार के लिए खुला होना चाहिए! बच्चे वास्तव में कक्षा में उपयुक्त और सुलभ हास्य, समान स्तर पर संवाद की सराहना करते हैं। आपको बॉक्स के बाहर व्यवहार करना चाहिए, कभी-कभी सामान्य सीमा से परे जाना - आखिरकार, शिक्षक का व्यक्तित्व और उसका व्यवहार अत्यंत महत्वपूर्ण है। मैं व्यक्तिगत अनुभव से अधिक उदाहरण देने की कोशिश करता हूं, क्योंकि एक शिक्षक एक रचनात्मक व्यक्ति और एक असाधारण व्यक्तित्व है, और बच्चों को जीवन के ज्वलंत उदाहरणों को काल्पनिक लोगों की तुलना में बहुत बेहतर याद है।

मुझे आशा है कि इन सिफारिशों से शिक्षकों को नए उबाऊ पाठ तैयार करने और संचालित करने में मदद मिलेगी। याद रखें कि व्यक्तिगत और व्यावसायिक सुधार की इच्छा सफल शिक्षण का आधार है, इस बात की गारंटी कि प्रत्येक नया पाठ दिलचस्प होगा।

अब बहुत से लोग उन मूल्यों के बारे में सवाल पूछते हैं जिन्हें शिक्षा और प्रशिक्षण में निर्देशित करने की आवश्यकता है। मेरी राय में, मुख्य मूल्यों को परिभाषित करते समय, सबसे पहले, एक साधारण विचार द्वारा निर्देशित होना चाहिए। स्कूल को एक व्यक्ति को खुद के साथ, हमारे चारों ओर की प्रकृति के साथ और अन्य लोगों के साथ शांति से रहना सिखाना चाहिए। यह अपने आप में एक कठिन कार्य है, जिसके समाधान के लिए कई लोग जीवन भर चले जाते हैं, और हमेशा वांछित समाधान पर नहीं आते हैं। एक महत्वपूर्ण निर्णय की ओर ले जाने वाले रास्ते बहुत अलग हैं।

... "शिक्षा का वास्तव में एक अच्छा तरीका मानव प्रकृति के शाश्वत और सार्वभौमिक झुकाव और शक्तियों से आना चाहिए," आईजी ने लिखा। पेस्टलोजी।- इस धागे का पालन करने से, बच्चा स्वतंत्र रूप से अपनी ताकत और झुकाव के सामान्य विकास को प्राप्त करने में सक्षम होगा ... विधि में सबसे आवश्यक बात यह है कि यह बच्चे में सबसे गुप्त झुकाव को जागृत करता है। और जहां भी वह ऐसा करता है, चाहे बच्चे में ये ताकतें किसी भी स्थिति में क्यों न हों, यह विधि उन्हें इस स्थिति में अधिकतम संभव विकास के लिए कार्रवाई की स्वतंत्रता, प्रोत्साहन और प्रोत्साहन प्रदान करती है।

वर्तमान में, कई शिक्षक स्कूली शिक्षण के संगठन की शैक्षिक सामग्री, विधियों और रूपों को समृद्ध करने का प्रयास कर रहे हैं। सीखने में रुचि को पुनर्जीवित करने के लिए, विभिन्न प्रतियोगिताओं, टूर्नामेंट, मनोरंजक घंटे, मैटिनी, यात्रा खेल, डिजाइन स्टैंड, एल्बम, संग्रह आयोजित करने का प्रस्ताव है।

लेकिन शिक्षक के कक्षा में प्रवेश करने और पाठ शुरू किए बिना कहीं भी पूरा नहीं होता है। यू.बी. ज़ोतोव ने "ऑर्गनाइज़ेशन ऑफ़ द मॉडर्न लेसन" पुस्तक में लिखा है कि यदि सीखना वस्तुनिष्ठ कानूनों पर आधारित है, तो शिक्षक और छात्र गतिविधि की इस प्रक्रिया के संगठन को पाठ में और इसके बाहर ठीक से सुव्यवस्थित किया जा सकता है। यह इस प्रकार है कि कोई भी शिक्षक, शिक्षण की "तकनीक" की मूल बातें पढ़कर, अपने कौशल के स्तर और पाठ की प्रभावशीलता में काफी वृद्धि कर सकता है। पाठ 40 मिनट या 2100 सेकंड तक चलता है, जिनमें से प्रत्येक ज्ञान या ऊब को जन्म दे सकता है, एक विचार जो बच्चों के दिलों को पकड़ लेता है या खतरनाक और संक्षारक आलस्य। बच्चों के भाग्य में इन सेकंडों, मिनटों, घंटों, वर्षों का मूल्य और महत्व शिक्षक द्वारा निर्धारित किया जाता है।

इसलिए, सबसे पहले, अपने आप में और छात्रों में "पाठ का पंथ" बनाना आवश्यक है, जो विभिन्न प्रकार के घरेलू संबंधों के स्पष्टीकरण को स्वीकार नहीं करता है, "नैतिकता पढ़ना", वार्तालाप जो कक्षाओं के विषय से दूर हैं।

सबक ज्ञान, आत्म-सुधार, बौद्धिक संचार का तरीका है, जिसमें हास्य की एक चिंगारी, प्रतिभा की प्रतिभा, एक सुंदर शब्द और एक दूसरे के लिए एक समान व्यवहार (वयस्क-वयस्क प्रणाली में) होना चाहिए।

यहाँ कुछ तकनीकें हैं, निश्चित रूप से, और भी बहुत कुछ है जो पाठ को शिक्षक और छात्रों दोनों के लिए अधिक रोचक और सूचनात्मक बनाने के लिए पेश किया जा सकता है।

पहली तकनीक, जिससे पता चलता है कि छात्र पहले से ही जानते हैं कि वे क्या सीखने जा रहे हैं, और फिर शिक्षक की मदद से नई अवधारणाओं में महारत हासिल करें।

... शब्द गर्मी की तरह जलते हैं

या पत्थरों की तरह जम जाए,-

निर्भर करता है कि आपने उन्हें क्या दिया

उनके घंटे में उन्हें क्या?

हाथों से छुआ

और उसने उन्हें कितना दिया

हार्दिक गर्मजोशी।

एन रिलेंकोव।

कक्षा में पहुँचकर, शिक्षक बच्चों को कागज़ की शीट वितरित करता है और उन्हें पाँच मिनट में पढ़ने के लिए विषय से संबंधित सभी शब्दों को लिखने के लिए कहता है। पांच मिनट में, सभी छात्र कार्य को पूरा करेंगे और गणना करेंगे कि वे कितने शब्द लिखने में कामयाब रहे। प्रत्येक शीट पर उनकी संख्या अलग-अलग होगी, क्योंकि प्रत्येक छात्र के पास नई सामग्री सीखने की अलग-अलग डिग्री होती है। (कुछ सूचियाँ पढ़ी जा सकती हैं)। बेशक, जो अभी भी खराब तरीके से तैयार हैं, वे बहुत कम संख्या में शब्द लिखेंगे। लेकिन वह इसके बारे में जानेंगे। शिक्षक छात्रों की अवधारणाओं की श्रेणी के बारे में भी जानकारी प्राप्त करता है। इसके बाद शैक्षिक सामग्री के साथ काम आता है, शिक्षक की कहानी। पाठ के अंत से कुछ मिनट पहले, इस तकनीक को दोहराने की सलाह दी जाती है। शीट के पीछे लिखे शब्दों की संख्या ऊपर की ओर बहुत बदल सकती है। और यदि समय-समय पर इस तकनीक का उपयोग किया जाए, तो, पाँच मिनट के संक्षिप्त परीक्षण की तरह, आप पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने की विशेषताओं को देख सकते हैं।

बच्चे जो पहले से जानते हैं उसे प्रकट करने से नई सामग्री के सर्वोत्तम याद रखने की स्थिति बनती है, इसमें रुचि बढ़ती है। जब कोई बच्चा अपने ज्ञान पर ध्यान केंद्रित करता है और इसे बेतरतीब ढंग से भी पुन: पेश करने की कोशिश करता है, तो वह अपने लिए कई अन्य मुद्दों से विचलित हो जाता है, और अपना ध्यान किसी ऐसे विषय पर केंद्रित करता है जो प्रस्तावित नहीं है।

दूसरी तकनीक, जिसमें छात्रों को जो अध्ययन करना है, उसके बारे में आलंकारिक निरूपण प्रकट होता है, और ज्ञान में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, आलंकारिक अभ्यावेदन को ठीक किया जाता है।

"काला - रेत - पानी - यह बयानों की एक श्रृंखला है -

वैनी ... जो एक चिंपैंजी कर सकता था, इशारा करते हुए -

हवाई द्वीप में समुद्र तट पर कॉल करना। लेकिन वह था

चिंपैंजी को अंतर समझाना बेतुका होगा

वाक्य: "पानी के बगल में रेत काली है"

और "हीटिंग फुटपाथ पर भ्रम पैदा करता है"

के. प्रिबामी

शिक्षक कक्षा में बहुत बातें करता है, लेकिन सभी बच्चे लाक्षणिक रूप से कल्पना नहीं कर सकते कि क्या कहा जा रहा है। इससे बचने के लिए, मौखिक पुनरुत्पादन के अलावा, छात्रों को चित्र बनाने के लिए कहा जा सकता है, लेकिन किसी पुस्तक से कॉपी करने के लिए नहीं, जो अध्ययन किए जाने वाले के आलंकारिक प्रतिनिधित्व को दर्शाएगा। तथ्य यह है कि चित्र अपूर्ण हो सकते हैं इस मामले में कोई फर्क नहीं पड़ता। यह महत्वपूर्ण है कि यह कार्य आलंकारिक अभ्यावेदन, कल्पना, कल्पना को प्रोत्साहन देता है, और इसलिए, आपको अध्ययन की जा रही अवधारणा पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देता है।

शैक्षिक उद्देश्यों के लिए बनाए गए चित्रों को एक एल्बम में चिपकाकर, उन पर उचित टिप्पणी करके शिक्षण सहायता के रूप में उपयोग किया जा सकता है।

शिक्षकों और माता-पिता को बच्चों के विकास की विशिष्टताओं के बारे में पता होना चाहिए, दोनों आलंकारिक और मौखिक। "अच्छा शैक्षिक अभ्यास," आर। हेस्टी (यूएसए) लिखते हैं, "शिक्षण विधियों को प्राकृतिक डेटा और बच्चे के विकास के स्तर के अनुकूल बनाने के लिए मजबूर करता है।"

बच्चा अक्सर अपने विचारों को शब्दों में व्यक्त नहीं कर पाता है और परिणामस्वरूप, खुद पर विश्वास खो देता है। चूंकि स्कूल चक्र के अधिकांश विषय मानसिक और भाषण हैं, कला, विशेष रूप से ललित कला, बच्चे के मानस के भावनात्मक संतुलन को बहाल करने में निर्णायक भूमिका निभाती है।

पाठ में शब्द के लिए "पूर्ण साथी" के रूप में ड्राइंग का उपयोग उचित है और उन छात्रों को विकसित करने की अनुमति देता है जिनके पास विकसित आलंकारिक कल्पना नहीं है, साथ ही साथ कलात्मक प्रतिभा वाले बच्चों की क्षमताओं और व्यक्तिगत विशेषताओं को भी ध्यान में रखना है।

इस प्रकार, ड्राइंग बच्चों को मुक्त करने, उनकी क्षमताओं को प्रकट करने, मौखिक और तार्किक आधार पर अंतराल की भरपाई करने की अनुमति देगा।

रंग एक अद्भुत चीज है। वह ध्यान आकर्षित करता है और बचपन से ही उदासीन नहीं छोड़ता है। कुछ रंग हमें पसंद होते हैं, कुछ नहीं जो हमें पसंद होते हैं। एक रंग चुनकर, हम अपनी इच्छाओं, हमारे शरीर की स्थिति और हमें परेशान करने वाले तनाव के स्रोतों को निर्धारित कर सकते हैं।

रंग की इस संपत्ति का उपयोग पाठों में किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, एक साहित्यिक चरित्र के लिए छात्रों के भावनात्मक रवैये को स्पष्ट करने के लिए, एक साहित्यिक चरित्र के चरित्र का विश्लेषण करने के लिए। और आप छात्र की भलाई की पहचान कर सकते हैं और इससे निपटने में उसकी मदद कर सकते हैं। आप रंगीन पेंसिल या फेल्ट-टिप पेन का उपयोग करके कक्षा में सामान्य वातावरण का भी पता लगा सकते हैं।

रंग का उपयोग शिक्षक को हमारे आस-पास की कई चीजों पर एक अलग नज़र डालने की अनुमति देगा, और सबसे बढ़कर, अपनी भावनात्मक स्थिति पर।

एम। लुशर के रंग कार्ड के अनुसार व्याख्या की जाती है।

रंग संबंध परीक्षण (एएम एटकाइंड)

उद्देश्य: शिक्षक, सहपाठियों आदि के लिए स्कूली बच्चों के भावनात्मक रवैये को प्रकट करना।

कक्षा की भावनात्मक प्रोफ़ाइल।

उद्देश्य: बच्चों की टीम की भावनात्मक स्थिति की पहचान करना।

तीसरी तकनीक, जिसमें मनोरंजक कार्य छात्रों की रुचि और ध्यान बढ़ाता है, कक्षाओं में विविधता लाता है, कक्षा में रचनात्मक वातावरण बनाता है।

छात्र को समझने योग्य और मनोरंजक बनाने के लिए

उसे जो सिखाया जाता है, दो चरम सीमाओं से बचें: नहीं

छात्र को वह बताएं जो वह नहीं जानता

और जो वह जानता है उसके बारे में समझें और बात न करें

बदतर नहीं, और कभी-कभी शिक्षक से बेहतर"

एल. टॉल्स्टॉय

"सामान्य शिक्षा व्यक्ति का संपूर्ण जीवन देती है"

ज्ञात रंग, ज्ञात अर्थ और ज्ञात

नई दिशा; यह पूरे में व्याप्त है

मानसिकता और गहराई से बदल देता है

उनका पूरा चरित्र और सोचने का तरीका।

डी. पिसारेव

ऐसे पाठ जिनमें मनोरंजन के तत्व होते हैं, छात्रों का ध्यान आकर्षित करते हैं, उनकी रचनात्मक क्षमता को उत्तेजित करते हैं। ये काव्यात्मक रूप में विभिन्न गणितीय कार्य हैं; ऐसे कार्य जो बच्चे स्वयं करते हैं; तार्किक श्रृंखला; विपर्यय; पहेलि। कार्य का मनोरंजन मुख्य रूप से शिक्षक की संस्कृति और उसकी रचनात्मक क्षमताओं से संबंधित है। यह ज्ञात है कि कई प्रकार की रचनात्मकता का मूल आधार एक रूपक है। मानविकी में, रूपक, रचनात्मकता के एक महत्वपूर्ण तत्व के रूप में, अभी तक उचित ध्यान नहीं दिया गया है।

रूपक जहां कहीं भी मिलता है, वह हमेशा मानवीय क्रियाओं, ज्ञान और भाषा की समझ को समृद्ध करता है। वास्तव में, एक रूपक का अधिकार, सटीक, सटीक और अभिव्यंजक भाषण की प्रशंसा करने की क्षमता शिक्षक और छात्रों को समृद्ध करती है। रचनात्मक सोच की रूपक प्रकृति को समझना, सहज ज्ञान युक्त अनुमानों की रूपक प्रकृति शिक्षा और पालन-पोषण के विभिन्न चरणों में और विशेष रूप से स्कूल में इस घटना पर करीब से ध्यान देने की आवश्यकता को निर्धारित करती है।

आप एक रूपक का उपयोग करना सीख सकते हैं, इसे "अन्य" से ढूंढ सकते हैं, खासकर यदि यह अन्य कविता है। और यदि आप नहीं सीख सकते हैं, तो आप कम से कम एक आविष्कृत रूपक की प्रतिभा की प्रशंसा कर सकते हैं:

भोला चाँद, टिनप्लेट का चक्र

यह महल के टॉवर के ऊपर जम जाता है।

पार्क के पेड़ों ने एक साथ छाया को घुमाया -

अब दु:ख आयेगा...

एस ब्लैक।

चौथी तकनीक, भूमिका निभाने वाले खेल, जिसमें आप बौद्धिक संचार में अपनी क्षमताओं को प्रकट करने के लिए ज्ञान के अधिकार, इसका उपयोग करने और इसे दूसरों के सामने पेश करने की क्षमता को पूरी तरह से देख सकते हैं।

"खेल मानवीय संबंधों के सबसे मार्मिक रूपों में से एक है।" . . .

कक्षा में, बच्चों को एक सांस्कृतिक खेल से परिचित कराना संभव है, क्योंकि यह वही है जो इतना आवश्यक है! खेल में, जीवन के लिए आवश्यक कई कौशल, ज्ञान का सांस्कृतिक उपयोग, बौद्धिक संचार में व्यवहार की नैतिकता, तर्क की कला में महारत हासिल करना वास्तविक है।

खेल में, जब खेल में भाग लेने वाले विभिन्न सामाजिक भूमिकाएँ निभाते हैं, तो उन्हें निभाते हुए, बच्चे वयस्कों के जीवन में शामिल हो जाते हैं, "वयस्कों द्वारा खेले जाने वाले खेल" में महारत हासिल करते हैं। खेल एक प्रकार का सक्रिय प्रशिक्षण सत्र है, जिसमें ज्ञान को आत्मसात करने के लिए आवश्यक सबसे विविध तंत्र जीवन में आते हैं: अनुकरणीय, प्रजनन, खोज, रचनात्मक, आदि।

खेल के तरीकों को आत्मसात करने के प्रारंभिक चरणों में, शिक्षक को सक्रिय भाग लेना चाहिए, लेकिन भविष्य में उसके लिए एक बाहरी पर्यवेक्षक बनने की सलाह दी जाती है, जो खेल के अंत में अपना सारांश तैयार करेगा।

खेल के दौरान, शिक्षक के लिए यह देखना महत्वपूर्ण है कि संचार की प्रक्रिया में छात्र किस जीवन स्थिति में है। विभिन्न भूमिकाएँ निभाकर, छात्र अपनी अनुकूली क्षमताओं को बढ़ाते हैं, जो विभिन्न जीवन स्थितियों में बहुत आवश्यक हैं, व्यवहार के सांस्कृतिक पैटर्न को आत्मसात करते हैं।

ज्ञान को आत्मसात करने के चरणों के आधार पर, खेलों का एक कार्यक्रम बनाया जाता है। कुछ खेल विषय के अध्ययन की शुरुआत में आयोजित किए जाते हैं, लेकिन अधिकांश खेलों को ज्ञान में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप सफलतापूर्वक आयोजित किया जाता है। खेल एक छुट्टी है, वे इसके लिए लंबे समय तक तैयारी करते हैं: वे सामग्री का अध्ययन करते हैं, प्रदर्शन तैयार करते हैं, विजेताओं के लिए स्मृति चिन्ह बनाते हैं।

कक्षा में मनोवैज्ञानिक तकनीकों के प्रयोग में - एक विशेष जीत। यह बच्चों के मानसिक विकास के स्तर में वृद्धि है। आप कड़ी मेहनत कर सकते हैं, बता सकते हैं और दिखा सकते हैं और पूछ सकते हैं, पूछ सकते हैं, पूछ सकते हैं ...