क्या आपने कभी सोचा है कि "बुद्धिमत्ता" किस प्रकार की होती है, या क्या आपको लगता है कि यह केवल दुर्लभ प्रतिभाशाली लोगों में ही निहित है, या सामान्य रूप से केवल प्रतिभाओं में? और आप कैसे माप सकते हैं, समझ सकते हैं कि प्रत्येक व्यक्ति के पास किस प्रकार की बुद्धि है। मैं तुरंत कहूंगा कि इस प्रश्न का अभी तक कोई स्पष्ट उत्तर नहीं है। वैज्ञानिक दुनिया में भी बुद्धि की एक भी आम तौर पर स्वीकृत परिभाषा नहीं है। क्यों? ऐसा इसलिए है क्योंकि बुद्धि इतनी बहुआयामी और जटिल अवधारणा है कि इसका वर्णन करना, किसी निश्चित वाक्यांश के किसी प्रकार के ढांचे में इसे बांधना बहुत मुश्किल है। हालाँकि, मैं आपके लिए इस अवधारणा का सार बताने की कोशिश करूँगा।

बुद्धि की अवधारणा। बुद्धि क्या है?

सबसे सामान्य मामले में, बुद्धि एक अर्थपूर्ण तरीके से ज्ञान प्राप्त करने, संसाधित करने, पुन: पेश करने और उपयोग करने की क्षमता है। धारणा के तरीके (दृश्य, श्रवण, स्पर्श, घ्राण, स्वाद), और सूचना सामग्री के संदर्भ में, आप और मैं बड़ी संख्या में सूचना प्रवाह के संपर्क में हैं।

हर दिन हम हजारों छवियां देखते हैं: वस्तुएं, लोग, पर्यावरण, प्रकृति, वस्तुएं; हम दूसरे व्यक्ति की भावनाओं और विचारों का संचार और अनुभव करते हैं, हम अपने मामलों के बारे में सोचते हैं। सूचनाओं की अनगिनत धाराएँ हमारे पास आती हैं। और हम किसी तरह इसे संसाधित करते हैं, अनावश्यक को हटाते हैं, मुख्य बात को उजागर करते हैं, विश्लेषण करते हैं, निष्कर्ष निकालते हैं, याद करते हैं और बहुत कुछ करते हैं।

सहमत हूं, यह हमेशा अच्छी तरह से काम नहीं करता है, हम हमेशा आवश्यक और वांछित समाधान प्राप्त नहीं करते हैं। हम हमेशा अपने लिए महत्वपूर्ण और मूल्यवान निष्कर्ष नहीं निकालते हैं, हम सभी इन मानसिक कार्यों को जल्दी और स्पष्ट रूप से नहीं कर सकते हैं। इसके अलावा, हम प्राप्त होने वाली सभी सूचनाओं का अलग-अलग तरीकों से उपयोग करते हैं। कोई इसे अभ्यास में सफलतापूर्वक लागू करता है और लाभकारी परिणाम प्राप्त करता है, कोई अपने ज्ञान की प्रचुरता से कम से कम कुछ व्यावहारिक नहीं निकाल सकता है। ये सभी अंतर हमारी सबसे सामान्य क्षमताओं का सार हैं - बौद्धिक।

बुद्धि की अवधारणा अटूट रूप से जुड़ी हुई है बातचीत, विकास और निर्णय लेने के साथ. इंटेलिजेंस स्वयं प्रकट होता है जहां कुछ या किसी व्यक्ति (लोगों के साथ लोग, प्रौद्योगिकी वाले लोग, संख्या या कंप्यूटर वाले लोग) के साथ बातचीत करते हैं, जहां विकास या परिवर्तन होता है (एक व्यक्ति एक घर बनाता है, अपने कुछ कौशल को प्रशिक्षित करता है) और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि जहां व्यक्ति है निर्णय लेता है .

निर्णय लेने और बुद्धि की अवधारणा कैसे संबंधित हैं?

निर्णय लेना और बुद्धिमत्ता अविभाज्य हैं। जहां भी निर्णय लेने की आवश्यकता होती है, वहां खुफिया जानकारी मौजूद होती है। और जहां निर्णय नहीं होता, वहां बुद्धि नहीं होती।

यदि आप स्वचालित रूप से एक परिचित सड़क पर कार चला रहे हैं, तो बुद्धि व्यावहारिक रूप से शामिल नहीं है। लेकिन जहां सड़क कठिन है, नई है, जहां आपको कुशलता से पैंतरेबाज़ी करने की आवश्यकता है, आप लगातार निर्णय लेते हैं कि कैसे आगे बढ़ना है, स्थिति का आकलन करना है, सबसे अच्छा रास्ता चुनना है। ये बुद्धि की अभिव्यक्ति हैं।

चाहे हम गणित का प्रश्न हल कर रहे हों, घर की जगह सजा रहे हों, बच्चे के लिए स्कूल चुन रहे हों, लोगों के समूह का प्रबंधन कर रहे हों, हम हमेशा इन कार्यों में छोटे और बड़े निर्णय लेते हैं।

बुद्धि स्वयं कई अन्य क्षमताओं में महसूस और सन्निहित है:

• शिक्षा
• अनुभूति
• तार्किक सोच
• ज्ञान का व्यवस्थितकरण
• विश्लेषण और संश्लेषण
• ज्ञान का अनुप्रयोग
• कनेक्शन और संघ ढूँढना
• विचार
• योजना
• समस्याओं का समाधान
• समझ

जैसा कि आप देख सकते हैं, "बुद्धि क्या है" प्रश्न का स्पष्ट रूप से उत्तर देना मुश्किल है; बुद्धि की अवधारणा अपने विविध सार का सटीक रूप से वर्णन नहीं करती है। और एक और महत्वपूर्ण कठिनाई इस तथ्य से संबंधित है कि अब तक अधिकांश भाग के लिए बुद्धि को गणितीय और तार्किक क्षमताओं के रूप में माना जाता था। लेकिन ये सच्चाई से कोसों दूर है.

बुद्धि तार्किक रूप से सोचने की क्षमता से कहीं अधिक व्यापक है. मनोवैज्ञानिक हॉवर्ड गार्डनर ने कुछ साल पहले कई बुद्धिमत्ताओं के सिद्धांत का वर्णन किया और विकसित करना जारी रखा, इस बात पर जोर देते हुए कि हमारे पास कम से कम 9 विभिन्न प्रकार हैं। इसमें संगीत, भाषाई, स्थानिक और अन्य प्रकार शामिल हैं, जिनके बारे में हम बाद में बात करेंगे।

मल्टीपल इंटेलिजेंस की विशेषताएं

जैसा कि यह पता चला है, हम में से अधिकांश के पास एक अच्छी तरह से विकसित बुद्धि है, लेकिन उन दस में से केवल एक या दो। अच्छी खबर यह है कि कोई भी खुद को बुद्धिजीवी कह सकता है, भले ही वह एक रूप में हो। और दूसरा शुभ समाचार यह है कि इनमें से प्रत्येक बुद्धि आपके समग्र स्तर को ऊपर उठाकर विकसित की जा सकती है।

दुर्भाग्य से, कई कार्यों में बुद्धि की अवधारणा को स्वयं स्पष्ट माना जाता है, और इसलिए, किसी भी तरह से परिभाषित नहीं किया जाता है। ऐसे मामलों में जहां किसी तरह बुद्धि की अवधारणा को परिभाषित करने का प्रयास किया जाता है, वे आमतौर पर किसी प्रकार के मानव व्यवहार का उल्लेख करते हैं: रचनात्मकता, सोच, लक्ष्य निर्धारण, आदि।

यह एक भूल है, क्योंकि ऐसी स्थिति में दो अंतर्निहित धारणाएँ बनती हैं।

पहले तो,निहितार्थ यह है कि मनुष्य हमेशा बौद्धिक रूप से कार्य करता है। दूसरेकि यदि कोई निश्चित प्रणाली किसी व्यक्ति के कार्यों को पुन: उत्पन्न करती है, तो उसके पास बुद्धि है।

बेशक, इन दोनों धारणाओं को स्वयं प्रमाण की आवश्यकता है। विशेष रूप से, ये मान्यताएं किसी ज्ञात में बुद्धि की उपस्थिति की कसौटी पर आधारित हैं ट्यूरिंग टेस्ट.

इस परीक्षण में, मशीन में बुद्धि की उपस्थिति की पुष्टि की जाती है यदि कोई व्यक्ति किसी मशीन से बात कर रहा है और एक वास्तविक व्यक्ति लिखित संदेशों के माध्यम से यह निर्धारित नहीं कर सकता है कि उसका वार्ताकार कौन है। यदि हम इस परीक्षण का विश्लेषण करते हैं, तो यह पता चलता है कि इस दृष्टिकोण में एक दुष्चक्र है।

दरअसल, इस परीक्षण में यह माना जाता है कि प्रश्नकर्ता के पास निस्संदेह बुद्धि है, क्योंकि यदि हम निम्न स्तर के विकास वाले व्यक्ति को लेते हैं, तो अब भी कंप्यूटर प्रोग्राम ऐसे व्यक्ति को गुमराह कर सकते हैं।

उदाहरण के लिए, प्रसिद्ध एलिजा कार्यक्रम को कई लोगों द्वारा बुद्धि के साथ एक प्रणाली के रूप में माना जाता था।

यदि हम एक बुद्धिमान व्यक्ति को परीक्षक के रूप में चुनना शुरू करते हैं, तो हमें लिखित संदेशों के माध्यम से उसी तरीके से इस चयन को करने से कौन रोकता है, और फिर यह पता चलेगा कि हम बुद्धि के परीक्षण के लिए एक व्यक्ति का चयन कर रहे हैं, जो स्वयं कर सकता है बुद्धि नहीं है। यदि चयन के समय हम फिर से मशीन को परीक्षण में भाग लेने की अनुमति देते हैं, तो स्पष्ट रूप से अपर्याप्त उत्तरों के मामले में, हम यह नहीं कह पाएंगे कि यह मशीन या व्यक्ति उसके दिमाग से थोड़ा बाहर है।

इसे जांचने का एकमात्र तरीका उस कमरे में जाना है जहां वार्ताकार है और बस उसे देखें!

या, दूसरे शब्दों में, ट्यूरिंग परीक्षण को निम्न प्रकार से फिर से लिखा जा सकता है: एक प्रणाली बुद्धिमान होती है यदि वह बुद्धिमान व्यक्ति के समान होती है।

आइए बुद्धि की एक वर्णनात्मक परिभाषा के साथ शुरू करें:

बुद्धिमत्ता- यह एक ऐसी संपत्ति है जिसे एक व्यक्ति ने विकास की प्रक्रिया में अर्जित किया है, और जो एक व्यक्ति को जानवरों से अलग करती है।

लेकिन व्यावहारिक कार्य की ओर बढ़ने के लिए, एक रचनात्मक परिभाषा देना आवश्यक है, अर्थात एक परिभाषा जिसका उपयोग व्यावहारिक उद्देश्यों के लिए किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, लोगों की बुद्धि के स्तर को निर्धारित करने के लिए, रोबोट, कंप्यूटर प्रोग्राम और किसी भी मानव-मशीन सिस्टम।

इसलिए बुद्धि की रचनात्मक परिभाषा होना बहुत जरूरी है।

एक व्यक्ति के बीच अंतर यह है कि वह अपने आसपास की पूरी दुनिया को दर्शाता है, इसलिए वह खुद को दुनिया में और उन प्रोत्साहनों को भी दर्शाता है जो उसके व्यवहार को नियंत्रित करते हैं। किसी व्यक्ति में स्वयं का प्रतिबिंब "आई-इमेज" के रूप में होता है।

नतीजतन, उसके व्यवहार का उद्देश्य न केवल बाहरी वातावरण के साथ सीधे संपर्क में है, बल्कि ऐसे प्रोत्साहन भी हैं जो भविष्य में उसके अपने व्यवहार का मार्गदर्शन करेंगे। एक व्यक्ति को आसपास की दुनिया को प्रतिबिंबित करने का एक ऐसा तरीका मिला है, जिसमें प्रतिबिंबित प्रणाली स्वयं को प्रतिबिंबित करती है।

और यह न केवल प्रतिबिंबित करता है, बल्कि स्वयं के व्यवहार को निर्देशित करने के लिए प्रोत्साहन पैदा करता है। हम सिस्टम की इस संपत्ति को कहेंगे स्व-उत्तेजना.

ऑटो-उत्तेजना का उद्देश्य अन्य व्यक्तियों के व्यवहार को केवल उत्तेजित करने के विपरीत अपने स्वयं के व्यवहार को निर्देशित करना है। ऑटोस्टिम्यूलेशन होने के लिए, सिस्टम को स्वयं को और स्वयं की कुछ वांछित स्थिति को प्रतिबिंबित करना चाहिए।

ऑटोस्टिम्यूलेशन के दौरान बनाई गई उत्तेजनाओं में विलंबित कार्रवाई की संपत्ति हो सकती है, अर्थात वे उनके तत्काल उपयोग से पहले बनाई जाती हैं।

ऐसे पूर्व-इंजीनियर प्रोत्साहनों के सबसे आम उदाहरण कार्यक्रम कार्यक्रम हैं। वे प्रोत्साहन के विकल्प हैं जो इन आयोजनों में प्रतिभागियों को प्रभावित करते हैं, लेकिन उनके निर्माण के समय पर कार्य नहीं करते हैं, लेकिन बहुत बाद में। दूसरी ओर, एक व्यक्ति सीधे प्रभावित ऑटोस्टिमुलस भी बना सकता है, उदाहरण के लिए, अपने आप से कहें: "मुझे यह करना होगा!"

ऑटोस्टिम्यूलेशन आपको व्यवस्थित रूप से और धीरे-धीरे उत्तेजनाओं को इस तरह से वितरित करने की अनुमति देता है जैसे कि एक पूर्व निर्धारित लक्ष्य प्राप्त करना।

ऑटोस्टिम्यूलेशन तंत्र की सबसे आम अभिव्यक्ति एक व्यक्ति का व्यक्तित्व है, अर्थात उसका "मैं"। प्रत्यक्ष गतिविधि के संबंध में "I" की संरचना हमेशा एक बाहरी उत्तेजना होती है। इस संरचना का कार्य बाहरी उत्तेजनाओं का निर्माण करना है, जो तब उनके स्वयं के व्यवहार का मार्गदर्शन करेगा। उदाहरण:

• एक व्यवसाय योजना बनाए रखना
• स्मृति के लिए एक गाँठ बांधें
• अलार्म सेट करना
• कृपया मुझे कुछ याद दिलाएं

यहां, पहले एक क्रिया (प्रतिक्रिया) होती है, जो फिर एक उत्तेजना के निर्माण की ओर ले जाती है। इसलिए, वर्तमान स्थिति पर सीधे प्रतिक्रिया देने के बजाय, एक व्यक्ति पूर्व-निर्धारित और व्यापक रूप से तैयार योजना के कार्यान्वयन के लिए आगे बढ़ सकता है, जिससे वांछित लक्ष्य प्राप्त होगा। यह वह संपत्ति है जो किसी व्यक्ति को जानवरों की दुनिया के अन्य प्रतिनिधियों से अलग करती है। अब हम बुद्धि की कठोर परिभाषा दे सकते हैं।

ऑटो-उत्तेजना के माध्यम से अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए इंटेलिजेंस सिस्टम की संपत्ति है।

मानसिक गतिविधि मनुष्य को अन्य जीवित प्राणियों से अलग करती है। बुद्धिमत्ता ऐसी गतिविधियों में से एक है, जिसके प्रकट होने के स्तर और गुणांक होते हैं। बुद्धि के विकास में संलग्न होना आवश्यक है ताकि यह पर्याप्त रूप से उच्च स्तर पर हो।

बुद्धि क्या है?

इंटेलिजेंस को संज्ञानात्मक गतिविधि के रूप में समझा जाता है जो आपको किसी भी समस्या को स्वीकार करने, समझने और हल करने की अनुमति देता है।

बुद्धि के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति नया अनुभव, ज्ञान प्राप्त कर सकता है और नई परिस्थितियों के अनुकूल हो सकता है। मानव बौद्धिक गतिविधि में शामिल हैं:

• भावना।
• अनुभूति।
• स्मृति।
• प्रदर्शन।

बुद्धि का मनोविज्ञान

सब समय से बुद्धि पढ़ते आये हैं। हालांकि, मुख्य शिक्षण पियाजे का सिद्धांत था, जिसने आत्मसात (मौजूदा ज्ञान की मदद से स्थिति की व्याख्या) और आवास (नई जानकारी सीखना) के रूप में बच्चे के पर्यावरण के अनुकूलन में पहली दिशाओं को विभाजित किया। मनोविज्ञान में, पियाजे के सिद्धांत के अनुसार, बुद्धि विकास के निम्नलिखित चरण प्रतिष्ठित हैं:

1. सेंसरिमोटर। यह जीवन के पहले वर्षों में ही प्रकट होता है, जबकि बच्चा अपने आसपास की दुनिया का अध्ययन कर रहा होता है। वैज्ञानिक ने अपने स्वयं के निर्णयों की उपस्थिति को पहली बौद्धिक गतिविधि कहा।
2. संचालन से पहले। बच्चे के लिए दुनिया धीरे-धीरे विविध होती जा रही है, लेकिन वह अभी भी सरल समस्याओं को हल करने और प्राथमिक अवधारणाओं के साथ काम करने में सक्षम है।
3. विशिष्ट संचालन। जब एक बच्चा अपने स्वयं के निर्णयों पर ध्यान केंद्रित करना शुरू करता है और विशिष्ट कार्य करता है।
4. औपचारिक संचालन। एक किशोर के पास पहले से ही दुनिया के बारे में कुछ विचार होते हैं जो उसकी आध्यात्मिक दुनिया को समृद्ध करते हैं।

हालांकि, सभी लोग समान रूप से बुद्धि विकसित नहीं करते हैं। मनोवैज्ञानिकों द्वारा विकसित परीक्षण हैं जो दिखाते हैं कि व्यक्ति किस स्तर पर विकास कर रहा है।

खुफिया स्तर

कुछ समस्याओं को हल करने के लिए, एक व्यक्ति बुद्धि के ऐसे स्तरों का सहारा लेता है जैसे ठोस और अमूर्त।

1. ठोस बुद्धि आपको मौजूदा ज्ञान का उपयोग करके रोजमर्रा के कार्य करने की अनुमति देती है।
2. अमूर्त बुद्धि आपको अवधारणाओं और शब्दों के साथ काम करने की अनुमति देती है।

बुद्धि के स्तर को G. Eysenck द्वारा विकसित एक विशेष IQ परीक्षण का उपयोग करके मापा जा सकता है। परीक्षण को एक पैमाने के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, जिसे 0 से 160 तक के विभाजनों में विभाजित किया जाता है। अधिकांश लोगों के पास औसत स्तर की बुद्धि होती है - यह 90-110 है। यदि आप लगातार अपने विकास में संलग्न हैं, तो आप स्तर को 10 अंक बढ़ा सकते हैं। केवल 25% के पास उच्च बुद्धि (110 अंक से अधिक) है। उनमें से केवल 0.5% आबादी 140 से अधिक अंक के निशान तक पहुंचती है। शेष 25% के पास कम बुद्धि है - 90 अंक से कम।

ओलिगोफ्रेनिक्स में एक कम आईक्यू निहित है। अधिकांश आबादी में औसत गुणांक देखा जाता है। प्रतिभाओं में उच्च गुणांक होता है।

मनोवैज्ञानिकों के अनुसार बुद्धि हमेशा अपने विकास के उस स्तर पर बनी रहती है जिस स्तर पर व्यक्ति आया है। A. Lazursky ने 3 बौद्धिक गतिविधियों की पहचान की:

1. कम - व्यक्ति की पूर्ण अयोग्यता।
2. मध्यम - पर्यावरण के लिए अच्छा अनुकूलन।
3. उच्च - पर्यावरण को संशोधित करने की इच्छा।

बुद्धि परीक्षण बहुत लोकप्रिय हैं। हालांकि, उनकी विविधता हमेशा एक अच्छा संकेतक नहीं होती है। परीक्षण में जितने अधिक विविध कार्य होंगे, उतना ही बेहतर होगा, जो आपको विभिन्न प्रकार की बुद्धि के विकास के लिए किसी व्यक्ति का परीक्षण करने की अनुमति देता है।

IQ स्तर ऐसे कारकों से प्रभावित होता है:

• वंशानुक्रम और परिवार। यहां परिवार की समृद्धि, भोजन, शिक्षा और रिश्तेदारों के बीच गुणवत्तापूर्ण संचार द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है।
• लिंग और जाति। यह ध्यान दिया जाता है कि 5 वर्ष की आयु के बाद, लड़के और लड़कियों के विकास में अंतर होता है। यह जाति को भी प्रभावित करता है।
• स्वास्थ्य।
• निवास का देश।
• सामाजिक परिस्थिति।

बुद्धि के प्रकार

बुद्धि व्यक्ति का लचीला अंग है। इसे विकसित किया जा सकता है।

एक व्यक्ति सामंजस्यपूर्ण हो जाता है यदि वह सभी प्रकार की बुद्धि विकसित करता है:

• मौखिक - भाषण, लेखन, संचार, पढ़ना शामिल है। इसके विकास के लिए भाषा सीखना, पुस्तकें पढ़ना, संवाद करना आदि आवश्यक है।
• तार्किक - तार्किक सोच, तर्क, समस्या समाधान।
• स्थानिक - दृश्य छवियों के साथ संचालन। विकास ड्राइंग, मॉडलिंग, लेबिरिंथ से बाहर निकलने के माध्यम से होता है।
• शारीरिक - आंदोलनों का समन्वय। नृत्य, खेलकूद, योग आदि के माध्यम से विकसित होता है।
• संगीतमय - लय को महसूस करना, संगीत को समझना, लिखना, गाना, नृत्य करना।
• सामाजिक - अन्य लोगों के कार्यों को समझना, उनके साथ संबंध स्थापित करना, समाज के अनुकूल होना।
• भावनात्मक - अपनी और दूसरे लोगों की भावनाओं को समझना, उन्हें प्रबंधित करने और पहचानने की क्षमता।
• आध्यात्मिक - आत्म-सुधार और आत्म-प्रेरणा।
• रचनात्मक - एक नए का निर्माण, विचारों का उत्पादन।

इंटेलिजेंस डायग्नोस्टिक्स

बुद्धि के मुद्दे ने कई मनोवैज्ञानिकों को चिंतित किया, जिससे उन्हें खुफिया विकास के स्तर और गुणवत्ता की पहचान करने के लिए विभिन्न परीक्षण विकसित करने की अनुमति मिली। बुद्धि के निदान के रूप में अक्सर उपयोग किया जाता है:

1. रेवेन के प्रगतिशील मैट्रिक्स। आंकड़ों के बीच संबंध स्थापित करना और प्रस्तावित लोगों में से लापता को चुनना आवश्यक है।
2. अमथौअर बुद्धि परीक्षण।
3. गुडइनफ-हैरिस परीक्षण। एक व्यक्ति को आकर्षित करने का प्रस्ताव है। उसके बाद, अस्पष्ट तत्वों पर चर्चा की जाती है।
4. फ्री कैटेल टेस्ट

सोच और बुद्धि

बौद्धिक गतिविधि के प्रकारों में से एक सोच है। यहां एक व्यक्ति अवधारणाओं और निर्णयों के साथ काम करता है। वह प्रतिबिंबित करता है, जो उसे भविष्य में कार्यों के समाधान को देखने की अनुमति देता है।

सोच एक सतत प्रक्रिया है जो उपलब्ध ज्ञान के आधार पर लगातार बदल रही है। यह उद्देश्यपूर्ण और समीचीन है। एक व्यक्ति जो पहले से जानता है उसके माध्यम से कुछ नया सीखता है। इस प्रकार, सोच मध्यस्थ है।

इंटेलिजेंस आपको मौजूदा ज्ञान और कौशल का उपयोग करके दिमाग में समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है। इन अवधारणाओं के बीच संबंध अक्सर विलय कर रहे हैं। हालाँकि, बुद्धि के तहत व्यक्ति का मन माना जाता है, और सोच के तहत - उसकी सोचने की क्षमता। यदि बुद्धि को अक्सर किसी व्यक्ति के ज्ञान के रूप में समझा जाता है, तो सोच इस ज्ञान का उपयोग करने और कुछ निष्कर्ष, निर्णय लेने की उसकी क्षमता है।

बुद्धि का विकास कैसे करें?

बुद्धि को विकसित करने की आवश्यकता है, क्योंकि यह एक लचीला हिस्सा है, इसकी बौद्धिक गतिविधि। विकास आनुवंशिक और वंशानुगत कारकों के साथ-साथ उन परिस्थितियों से प्रभावित होता है जिनमें व्यक्ति रहता है।

जन्म से ही कुछ प्रवृत्तियाँ दी जाती हैं, जिनका प्रयोग मनुष्य तब करता है। यदि भ्रूण के विकास के दौरान या आनुवंशिक स्तर पर बच्चे को कुछ रोग संचरित होते हैं, तो निम्न स्तर की बुद्धि विकसित हो सकती है। हालांकि, एक स्वस्थ बच्चे का जन्म उसे भविष्य में औसत या उच्च स्तर की बुद्धि रखने की अनुमति देता है।

पर्यावरण के बिना व्यक्ति प्रभावी ढंग से विकसित नहीं हो पाएगा। समाज की भागीदारी के बिना, बुद्धि निम्न स्तर पर रहेगी, चाहे व्यक्ति किसी भी बौद्धिक झुकाव से संपन्न हो। परिवार इसमें महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है: उसकी भौतिक संपत्ति, सामाजिक स्थिति, वातावरण, बच्चे के प्रति दृष्टिकोण, भोजन की गुणवत्ता, गृह सुधार आदि। यदि माता-पिता बच्चे की देखभाल नहीं करते हैं, तो वह उच्च बौद्धिक क्षमताओं का विकास नहीं कर सकता है।

साथ ही, बुद्धि का निर्माण स्वयं व्यक्ति के व्यक्तित्व से प्रभावित होता है, जो उसके मानसिक विकास की दिशा निर्धारित करता है।

आमतौर पर बुद्धि विकसित करने के लिए तर्क, स्मृति, सोच आदि के लिए विभिन्न खेलों का उपयोग किया जाता है। ये बैकगैमौन, रिब्यूज, पहेलियाँ, पहेलियाँ, शतरंज आदि हैं। इन दिशाओं के साथ कंप्यूटर गेम आज लोकप्रिय हो रहे हैं।

स्कूल में, बच्चा गणित और सटीक विज्ञान सीखता है। यह आपको अपनी सोच को संरचित करने, इसे सुसंगत, व्यवस्थित बनाने की अनुमति देता है। इस प्रक्रिया को कुछ नया करने के ज्ञान से जोड़ा जा सकता है। जब कोई व्यक्ति नया ज्ञान प्राप्त करता है, तो उसकी बुद्धि का विस्तार होता है, वह समृद्ध और अधिक बहुमुखी हो जाता है।

जिज्ञासा और स्वयं को सुधारने की इच्छा को बनाए रखते हुए व्यक्ति अपने निरंतर विकास में योगदान देता है। हालांकि, कुछ वैज्ञानिकों के अनुसार, बुद्धि हमेशा एक ही स्तर पर रहती है, चाहे आप इसे कैसे भी विकसित करें।

भावनात्मक बुद्धिमत्ता क्या है?

आज तक, भावनात्मक बुद्धिमत्ता एक लोकप्रिय अवधारणा बन गई है, जो कुछ मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, IQ से बड़ी भूमिका निभाती है। यह क्या है? यह एक व्यक्ति की अपनी भावनाओं को पहचानने और समझने, उन्हें प्रबंधित करने और उन्हें सही दिशा में निर्देशित करने की क्षमता है। इसमें एक व्यक्ति की दूसरों की भावनाओं को समझने, उन्हें प्रबंधित करने और लोगों के मूड को प्रभावित करने की क्षमता भी शामिल है। विकसित भावनात्मक बुद्धिमत्ता आपको समाप्त करने की अनुमति देती है।

लगभग सभी के पास किसी न किसी स्तर की भावनात्मक बुद्धिमत्ता होती है। आप विकास के सभी चरणों से गुजर सकते हैं, या आप उनमें से किसी एक पर अटक सकते हैं:

1. भावनाओं को समझना और व्यक्त करना।
2. भावनाओं को बौद्धिक प्रेरणा के रूप में उपयोग करना।
3. अपनी और दूसरों की भावनाओं के बारे में जागरूकता।
4. भावना प्रबंधन।

सोशल इंटेलिजेंस क्या है?

सामाजिक बुद्धिमत्ता को एक व्यक्ति की अन्य लोगों की भावनाओं को समझने और प्रबंधित करने, उनकी स्थिति को महसूस करने और इसे प्रभावित करने की क्षमता के रूप में समझा जाता है। इस कौशल का विकास व्यक्ति के सामाजिक अनुकूलन पर निर्भर करता है।

जे। गिलफोर्ड ने 6 कारकों की पहचान की जो सामाजिक बुद्धि के विकास की अनुमति देते हैं:

1. व्यवहार संकेतों की धारणा।
2. सामान्य प्रवाह से मुख्य व्यवहार संकेतों का अलगाव।
3. रिश्तों को समझना।
4. किसी विशेष व्यवहार को प्रदर्शित करने की प्रेरणा को समझना।
5. यह समझना कि स्थिति के आधार पर व्यवहार कैसे बदलता है।
6. दूसरे व्यक्ति के व्यवहार की प्रत्याशा।

सामाजिक बुद्धिमत्ता के निर्माण में एक व्यक्ति का जीवन अनुभव, सांस्कृतिक ज्ञान और अध्ययन, मौजूदा ज्ञान और विद्वता शामिल है।

बाल बुद्धि

गर्भ में ही बुद्धि का विकास शुरू हो जाता है, जो स्त्री की जीवन शैली और उसके द्वारा अनुभव की जाने वाली जानकारी पर निर्भर करता है। एक बच्चे की बौद्धिक गतिविधि कई कारकों पर निर्भर करती है: जीन, पोषण, पर्यावरण, पारिवारिक वातावरण और अन्य।

मुख्य जोर इस बात पर है कि माता-पिता बच्चे के साथ कैसे संवाद करते हैं, अपनी बुद्धि को विकसित करने के लिए वे कौन से व्यायाम करते हैं, कितनी बार कुछ घटनाओं की व्याख्या की जाती है, कितनी बार वे विभिन्न स्थानों पर जाते हैं, आदि। बुद्धि अपने आप विकसित नहीं होती है। सबसे पहले, बहुत कुछ इस बात पर निर्भर करता है कि माता-पिता बच्चे के साथ क्या और कैसे करते हैं।

नतीजा

बुद्धिमत्ता एक व्यक्ति को शिक्षित और सामाजिक रूप से अनुकूलित होने की अनुमति देती है। हर साल वह अपनी बौद्धिक क्षमताओं का अधिक से अधिक उपयोग करना शुरू कर देता है, जो स्मृति, सोच, ध्यान और यहां तक ​​कि भाषण को भी प्रभावित करता है। उनका विकास माता-पिता और पर्यावरण से प्रभावित होता है। परिणाम इस बात पर निर्भर करता है कि एक व्यक्ति कम उम्र से ही कितनी अनुकूल परिस्थितियों में घिरा हुआ था।

परिचय

1 बुद्धि की अवधारणा

1.1 बुद्धि की परिभाषा

1.2 बुद्धि की संरचना

1.3 बुद्धि के सिद्धांत

2 व्यक्ति की बौद्धिक क्षमता

3 खुफिया आकलन

निष्कर्ष

मानव संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं की समग्रता उसकी बुद्धि को निर्धारित करती है। "बुद्धिमत्ता बुद्धिमानी से कार्य करने, तर्कसंगत रूप से सोचने और जीवन की परिस्थितियों का अच्छी तरह से सामना करने की वैश्विक क्षमता है" (वेक्स्लर), अर्थात्। बुद्धि को किसी व्यक्ति की पर्यावरण के अनुकूल होने की क्षमता के रूप में देखा जाता है।

1.2 इंटेलिजेंस की संरचना

बुद्धि की संरचना क्या है? विभिन्न अवधारणाएँ हैं जिन्होंने इस प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास किया है। इसलिए, सदी की शुरुआत में, स्पीयरमैन (1904) ने बुद्धि के सामान्य कारक (कारक G) और कारक S को अलग किया, जो विशिष्ट क्षमताओं के संकेतक के रूप में कार्य करता है। स्पीयरमैन के दृष्टिकोण से, प्रत्येक व्यक्ति को सामान्य बुद्धि के एक निश्चित स्तर की विशेषता होती है, जो यह निर्धारित करता है कि यह व्यक्ति पर्यावरण के लिए कैसे अनुकूल है। इसके अलावा, सभी लोगों ने विशिष्ट समस्याओं को हल करने में प्रकट, अलग-अलग डिग्री के लिए विशिष्ट क्षमताएं विकसित की हैं।

थर्स्टन ने सांख्यिकीय विधियों का उपयोग करते हुए सामान्य बुद्धि के विभिन्न पहलुओं की जांच की, जिसे उन्होंने प्राथमिक मानसिक शक्ति कहा। उन्होंने ऐसी सात शक्तियों की पहचान की:

1. गिनती की क्षमता, यानी। संख्याओं के साथ काम करने और अंकगणितीय संचालन करने की क्षमता;

2. मौखिक (मौखिक) लचीलापन, यानी। जिस आसानी से एक व्यक्ति सबसे उपयुक्त शब्दों का उपयोग करके संवाद कर सकता है;

3. मौखिक धारणा, यानी। बोली जाने वाली और लिखित भाषा को समझने की क्षमता;

4. स्थानिक अभिविन्यास, या अंतरिक्ष में विभिन्न वस्तुओं और रूपों की कल्पना करने की क्षमता;

5. स्मृति;

6. तर्क करने की क्षमता;

7. वस्तुओं और छवियों के बीच समानता या अंतर की धारणा की गति।

अमेरिकी मनोवैज्ञानिक जे. गिलफोर्ड बुद्धि को एक घन मॉडल के रूप में प्रस्तुत करते हैं। उन्होंने 120 खुफिया कारकों को अलग किया, जिसके आधार पर उन्हें मानसिक संचालन की आवश्यकता होती है, इन परिचालनों के परिणाम क्या होते हैं और उनकी सामग्री क्या होती है (सामग्री आलंकारिक, प्रतीकात्मक, अर्थपूर्ण, व्यवहारिक हो सकती है)।

बिनेट और वेक्सलर के लिए, बुद्धि एक एकल-स्तरीय मॉडल है जिसमें मौखिक और गैर-मौखिक (प्रभावी और आलंकारिक) संकेतकों के दो ब्लॉक होते हैं।

कैटेल (1967) के अनुसार, जन्म से ही हममें से प्रत्येक के पास एक संभावित बुद्धि होती है, जो हमारी सोचने, अमूर्त और तर्क करने की क्षमता को रेखांकित करती है। 20 साल की उम्र के आसपास, यह बुद्धि अपने सबसे बड़े फूल तक पहुँचती है।

बीजी अनानिएव ने बुद्धि को संज्ञानात्मक शक्तियों का एक बहु-स्तरीय संगठन माना, जो व्यक्ति की प्रक्रियाओं, अवस्थाओं और गुणों को कवर करता है। बदले में, यह संरचना न्यूरोडायनामिक, स्वायत्त और चयापचय विशेषताओं से जुड़ी है। वे बौद्धिक तनाव के माप और मानव स्वास्थ्य के लिए इसकी उपयोगिता या नुकसान की डिग्री निर्धारित करते हैं। इस दृष्टिकोण के साथ, बुद्धि को चयापचय समर्थन के साथ संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं और कार्यों का एक अभिन्न गठन माना जाता है। बुद्धि के उच्च संकेतक किसी भी प्रकार की गतिविधि में किसी व्यक्ति की सफलता की भविष्यवाणी करते हैं।

सामान्य बुद्धि की उपसंरचनाएँ गैर-मौखिक और मौखिक बुद्धि की रचनाएँ हैं। मौखिक बुद्धि ज्ञान पर प्रमुख निर्भरता के साथ सामान्य बुद्धि के मौखिक-तार्किक रूप की विशेषताओं को दर्शाती है, जो बदले में, प्रत्येक व्यक्ति की शिक्षा, जीवन अनुभव, संस्कृति, सामाजिक वातावरण पर निर्भर करती है। गैर-मौखिक बुद्धि ज्ञान पर इतना निर्भर नहीं करती है जितना कि व्यक्ति के कौशल और उसकी मनो-शारीरिक विशेषताओं पर, जो सेंसरिमोटर संकेतकों में परिलक्षित होता है। प्रत्येक कार्य की सफलता के व्यक्तिगत संकेतकों को संक्षेप में प्रस्तुत करने के बाद बुद्धि का समग्र मूल्यांकन किया जाता है, और प्राप्त राशि को विषय की आयु के साथ सहसंबद्ध किया जाता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यदि मौखिक बुद्धि का निर्धारण करने के कार्य तार्किक सामान्यीकरण की क्षमता, निष्कर्ष निकालने की क्षमता, स्वतंत्रता और सोच की सामाजिक परिपक्वता का आकलन करते हैं, तो गैर-मौखिक बुद्धि का निर्धारण करने के कार्य अन्य मानसिक प्रक्रियाओं और गुणों के विकास का मूल्यांकन करते हैं। - ध्यान, धारणा, हाथ से आँख का समन्वय, कौशल के गठन की गति। सामान्य तौर पर, बुद्धि क्षमताओं की संरचना के रूप में प्रकट होती है, जिसमें मानसिक क्षमताएं सबसे महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं, लेकिन केवल एक ही नहीं, क्योंकि सामान्य बुद्धि के लिए ध्यान, स्मृति और धारणा के गुण बहुत महत्वपूर्ण हैं। हालांकि, आधुनिक मनोवैज्ञानिक साहित्य में, अक्सर दो अवधारणाओं - बुद्धि और सोच - को समानार्थक माना जाता है, जो शब्दावली संबंधी भ्रम का कारण बनता है।

1.3 इंटेलिजेंस के सिद्धांत

बुद्धि का पारंपरिक रूप से दो मुख्य क्षेत्रों के ढांचे के भीतर अध्ययन किया गया है: टेस्टोलॉजिकल और प्रयोगात्मक-मनोवैज्ञानिक।

प्रयोगात्मक-मनोवैज्ञानिक दिशा के ढांचे के भीतर विकसित बुद्धि के सिद्धांत बौद्धिक गतिविधि के तंत्र को प्रकट करने की दिशा में उन्मुख थे। आइए उनमें से कुछ पर ही रुकें।

सबसे पहले, उन सिद्धांतों को अलग करना आवश्यक है जो तार्किक संचालन (जे। पियागेट) की प्रणालियों के विकास से जुड़े इसके ओटोजेनेटिक विकास के दोनों पैटर्न को ध्यान में रखते हुए बुद्धि की आनुवंशिक व्याख्या के विचार का बचाव करते हैं और सामाजिक-सांस्कृतिक कारकों का प्रभाव (एल। एस। वायगोत्स्की, एम। कोल और एस। स्क्रिबनेर एट अल।)।

बुद्धिमत्ता एक व्यक्ति की उद्देश्यपूर्ण ढंग से कार्य करने, तर्कसंगत रूप से सोचने और कुछ निश्चित परिणाम प्राप्त करने की क्षमता है। यह क्षमता तब आवश्यक होती है जब किसी व्यक्ति के जीवन में विभिन्न कठिनाइयाँ और समस्याएँ उत्पन्न होती हैं। यह एक गणितीय समस्या हो सकती है, जल्दी से निर्णय लेने और खतरनाक स्थिति में कार्य करने की क्षमता।

बौद्धिक क्षमताओं का विकास आनुवंशिकता और मानसिक कार्यों के विकास दोनों को पूर्व निर्धारित करता है। बुद्धि की अवधारणा में स्मृति, धारणा, सोच, भाषण, ध्यान जैसी मानसिक गतिविधि शामिल है, जो संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए आवश्यक शर्तें हैं, पहले से अर्जित अनुभव का अधिकतम लाभ उठाने की क्षमता, विश्लेषण और संश्लेषण करने, कौशल में सुधार और ज्ञान को गुणा करने की क्षमता। . जितनी अच्छी याददाश्त और सोच, उतनी ही ज्यादा बुद्धि। बुद्धि के स्तर के लिए, रचनात्मक क्षमता और सामाजिक अनुकूलन, साथ ही मनोवैज्ञानिक समस्याओं को हल करने की क्षमता दोनों महत्वपूर्ण हैं।

बौद्धिक क्षमताओं में उम्र से संबंधित परिवर्तनों को निर्धारित करने के लिए मनोवैज्ञानिक द्रव और क्रिस्टलीकृत बुद्धि की अवधारणा का उपयोग करते हैं। क्रिस्टलीकृत, या ठोस, बुद्धि भाषण कौशल, ज्ञान और अभ्यास में या वैज्ञानिक गतिविधियों में किसी के ज्ञान को लागू करने की क्षमता है। द्रव, या अमूर्त, बुद्धि अमूर्त रूप से सोचने, निष्कर्ष निकालने और उनका उपयोग करने की क्षमता है। उम्र के साथ, किसी व्यक्ति की तरल बुद्धि कम हो जाती है, जबकि क्रिस्टलीकृत, इसके विपरीत, बढ़ जाती है।

क्या बुद्धि के विकास को प्रभावित करना संभव है?

व्यक्ति के जीवन के पहले दस वर्षों में बुद्धि धीरे-धीरे बढ़ती है। आयु-उपयुक्त परीक्षण करके इसे सत्यापित करना आसान है। 18-20 वर्ष की आयु के व्यक्ति की बुद्धि अपने चरम पर पहुँच जाती है, हालाँकि, निश्चित रूप से, व्यक्ति जीवन भर अपने मानसिक कौशल में सुधार करता है, अध्ययन करता है, अनुभव प्राप्त करता है, आदि। बौद्धिक विकास के स्तर का अनुमान अपेक्षाकृत जल्दी लगाया जा सकता है - बचपन में भी। शरीर विज्ञान और मनोविज्ञान के क्षेत्र में कई शोधकर्ताओं का मानना ​​है कि 5 साल के बच्चे की बौद्धिक क्षमता एक वयस्क की तुलना में आधी होती है, और 8 साल के बच्चे का बौद्धिक विकास किसी व्यक्ति के मानसिक विकास का 80% तक पहुंच जाता है। वयस्क। एक बच्चे के जीवन के पहले 18 महीनों के दौरान, उसकी भविष्य की बुद्धि के बारे में कुछ भी नहीं कहा जा सकता है, लेकिन इस समय पहले से ही बच्चे की मानसिक क्षमताओं को विकसित करना आवश्यक है।

बच्चे की बुद्धि का विकास न केवल आनुवंशिकता से, बल्कि बाहरी कारकों से भी प्रभावित होता है। इसलिए, बच्चे की मानसिक क्षमताओं के विकास को उद्देश्यपूर्ण रूप से प्रेरित किया जा सकता है। इसके गठन पर सकारात्मक प्रभाव ध्यान, देखभाल और मानव गर्मी के साथ-साथ गतिविधि की उत्तेजना, रचनात्मकता और बच्चे के सामाजिक संपर्कों द्वारा प्रदान किया जाता है। यह ध्यान दिया जाता है कि नकारात्मक सामाजिक वातावरण में पले-बढ़े बच्चों और युवाओं की मानसिक क्षमताएं निश्चित रूप से अनुकूल सामाजिक वातावरण में पले-बढ़े लोगों की तुलना में कम होती हैं। सेरेब्रल कॉर्टेक्स और विभिन्न मानसिक बीमारियों के नुकसान से मानसिक विकास के गंभीर विकार संभव हैं।

मानव मानसिक विकास विरासत में मिली आनुवंशिक जानकारी और बाहरी पर्यावरणीय कारकों (पालन, शिक्षा, आदि) से निर्धारित होता है। कुछ वैज्ञानिकों का मानना ​​है कि मनुष्य की लगभग 50-60% मानसिक सोच पर्यावरण पर निर्भर करती है। हालांकि, यह समयुग्मजी (समान) जुड़वां बच्चों के अध्ययन के परिणामों के विपरीत है। आज, कई वैज्ञानिक दावा करते हैं कि बुद्धि लगभग 90% विरासत में मिली है।

व्यक्ति की मानसिक क्षमताओं का विकास किया जा सकता है। ऐसा करने के लिए, आपको मानसिक गतिविधि में संलग्न होने की आवश्यकता है, और पढ़ें। यह महत्वपूर्ण है कि प्रशिक्षण पद्धति व्यक्ति की आयु के लिए उपयुक्त हो। अगर 4 साल का बच्चा विलक्षण प्रतिभा का बच्चा नहीं है, तो उसे जटिल समस्याओं को हल करना नहीं सिखाया जाना चाहिए।

बुद्धि

इंटेलिजेंस भागफल (IQ) विशेष परीक्षण के दौरान बौद्धिक आयु (IQ) और मानव आयु (HF) का स्थापित अनुपात है। परीक्षण के परिणामों का मूल्यांकन इस आयु वर्ग के लोगों की औसत मूल्य विशेषता के अनुसार सूत्र IQ \u003d IV: HF x 100 के अनुसार किया जाता है।

कौन सा आईक्यू हाई है और कौन सा लो? विभिन्न मूल्यों के साथ कई परीक्षण और टेबल हैं, नीचे आम तौर पर स्वीकृत आईक्यू स्तर तालिका है:

• आईक्यू आईक्यू = 70-79 - बहुत कम।
• आईक्यू = 80-89 - कम।
• बुद्धि = 90-109 - औसत।
• बुद्धि = 110-119 - उच्च।
• बुद्धि = 120-129 - बहुत अधिक।
• IQ>130 सबसे ज्यादा है।