एक कंपनी में एलएमएस के निर्माण के चरण। दूरस्थ शिक्षा प्रक्रिया का संगठन। सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर। शिक्षण सामग्री।

दूरस्थ शिक्षा प्रणाली के घटक

एसडीओ को व्यवस्थित करने के लिए, आपको चाहिए:

• दूरस्थ शिक्षा प्रक्रिया का संगठन।दूरस्थ शिक्षा की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए, एक शैक्षिक प्रशासन बनाना, समूहों के गठन को व्यवस्थित करना, पाठ्यक्रमों का विकास, शिक्षकों की नियुक्ति, कक्षाओं की एक अनुसूची बनाना, संचार, प्रशिक्षण, परीक्षण, ज्ञान की प्रक्रियाओं को व्यवस्थित करना आवश्यक है। मूल्यांकन, आदि

शैक्षिक प्रशासन मानव संसाधन सेवा या कंपनी के प्रशिक्षण केंद्र के भीतर एक संरचनात्मक इकाई है जो दूरस्थ शिक्षा की प्रक्रिया प्रदान करता है: ये कर्मचारी (पद्धतिविज्ञानी, प्रशासक, प्रबंधक) हैं जो समूह बनाते हैं, सीखने के परिणामों का विश्लेषण करते हैं, एक कार्यक्रम तैयार करते हैं, आदि। .

• सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर(स्वयं या किराए का)। दूरस्थ शिक्षा को व्यवस्थित करने और कक्षाएं शुरू करने के लिए, कंपनी को विशेष उपकरण (सर्वर) पर विशेष सॉफ़्टवेयर स्थापित करने की आवश्यकता है।

उपकरण - नेटवर्क तक पहुंच के साथ एक समर्पित सर्वर। सर्वर आपके संगठन से संबंधित हो सकता है और आपके क्षेत्र में स्थित हो सकता है। या इसे किसी भी प्रदाता से किराए पर लिया जा सकता है।

इसके अलावा, 40 - 70 वर्ग मीटर के क्षेत्र के साथ एक साधारण प्रशिक्षण कक्ष (दर्शक, कक्षा) होना पर्याप्त है। एम ट्यूटोरियल, टीवी, फोन, दो या तीन कंप्यूटर (पेंटियम क्लास और ऊपर) के साथ विंडोज-98/एक्सपी/2000 और मानक एमएस ऑफिस पैकेज - छात्रों के व्यक्तिगत और समूह पाठों के लिए।

दूरस्थ शिक्षा में छात्र को इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यक्रमों के वितरण के विभिन्न रूप शामिल हैं, लेकिन आज सबसे आधुनिक और प्रभावी वितरण पद्धति इंटरनेट है।

इंटरनेट पर काम करने और सर्वर का उपयोग करने के लिए, किसी एक कंप्यूटर पर मॉडेम स्थापित करना और उसे टेलीफोन लाइन से जोड़ना पर्याप्त है। यह सभी उपकरण, एक नियम के रूप में, नियमित रूप से आमने-सामने प्रशिक्षण में उपयोग किए जाते हैं। स्व-अध्ययन के लिए, एक छात्र के पास एक कंप्यूटर और एक टेलीफोन (उपयोग करने में सक्षम होना) होना चाहिए।

• शिक्षण सामग्री(पाठ्यक्रम) इस्तेमाल किए गए एलएमएस के अनुरूप प्रारूप में। एक नियम के रूप में, एलएमएस उन पाठ्यक्रमों का समर्थन करता है जो दूरस्थ शिक्षा प्रणालियों (एससीओआरएम, आदि) के साथ बातचीत के लिए अंतरराष्ट्रीय मानकों का अनुपालन करते हैं। पाठ्यक्रम तैयार किए जा सकते हैं, लेकिन एक अधिक प्रभावी समाधान उन कार्यक्रमों और प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के आधार पर पाठ्यक्रम विकसित करना है जो कि कंपनी सफलतापूर्वक व्यक्तिगत रूप से आयोजित करती है।

मुख्यदूरस्थ शिक्षा प्रणाली के घटक

वे कंपनी की आवश्यकताओं और आपूर्तिकर्ता से इस मॉड्यूल की उपलब्धता के आधार पर वैकल्पिक हो सकते हैं।

1. दूरी और मिश्रित शिक्षा के आयोजन के लिए मंच. इसकी मदद से, एक कंपनी भूमिकाओं को स्थापित और वितरित कर सकती है, समूह और प्रशिक्षण योजना बना सकती है, सिंक्रोनस (चैट, वीडियो सेमिनार) और एसिंक्रोनस मोड में प्रशिक्षण आयोजित कर सकती है, सीखने के परिणामों की निगरानी कर सकती है, रिपोर्ट तैयार कर सकती है, ऑर्डर कर सकती है और डेटाबेस के साथ एकीकृत कर सकती है।
2. सामग्री प्रबंधन प्रणाली सीखना।इस मॉड्यूल का उपयोग करके, एक कंपनी विकास प्रक्रियाओं की योजना बना सकती है, संसाधनों का आवंटन कर सकती है और किए जा रहे कार्यों को नियंत्रित कर सकती है।
3. सूचना पोर्टल प्रबंधन प्रणाली।यह मॉड्यूल आपको एक एकल कॉर्पोरेट सूचना स्थान बनाने की अनुमति देता है जो कर्मचारियों के बीच सूचना और संचार की समस्याओं को हल करता है, व्यक्तिगत खाते और संरचनात्मक प्रभागों के कार्यालय बनाता है
4. इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यक्रम, परीक्षण, प्रशिक्षण, अभ्यास के निर्माता।यह मॉड्यूल प्रशिक्षण पाठ्यक्रम और व्यक्तिगत प्रशिक्षण वस्तुओं (परीक्षण, प्रशिक्षण, कार्यशाला, सिमुलेटर) बनाना संभव बनाता है।
5. ऑनलाइन सहयोग और सीखने के आयोजन के लिए एक उपकरण।इस मॉड्यूल का उपयोग करके, एक कंपनी न्यूनतम समय और वित्तीय लागत के साथ वेबिनार, वेब-सम्मेलन, रिपोर्ट, व्याख्यान, प्रशिक्षण सेमिनार और प्रशिक्षण आयोजित कर सकती है, ऑनलाइन बैठकें और प्रस्तुतियां, वार्ता, बैठकें, रैलियां और अन्य कार्यक्रम आयोजित कर सकती है। यह दूरस्थ शिक्षा के विकल्पों में सबसे सरल और सबसे अधिक समझने योग्य है।

ये मुख्य, सबसे आम मॉड्यूल हैं। उनके अलावा, कुछ विशिष्ट कार्यों के प्रदर्शन के लिए "तेज" भी हैं, उदाहरण के लिए, "इलेक्ट्रॉनिक डीन का कार्यालय" या कर्मियों के प्रमाणीकरण और मूल्यांकन के लिए एक मॉड्यूल।

दूरस्थ शिक्षा प्रणाली के घटकों का विशिष्ट सेट कंपनी में दूरस्थ शिक्षा के आयोजन के लक्ष्यों और पहले से स्थापित सॉफ़्टवेयर के साथ एकीकरण के संभावित तरीकों पर निर्भर करता है।

उद्यम में दूरस्थ शिक्षा प्रणाली के निर्माण के चरण

• एलएमएस घटकों की आवश्यकता का सर्वेक्षण और विश्लेषण, इष्टतम विन्यास बनाने के लिए। सर्वेक्षण और विश्लेषण आवश्यक है क्योंकि प्रत्येक कंपनी की अपनी विशिष्टताएं और जरूरतें होती हैं: छात्रों की क्षेत्रीय दूरदर्शिता, प्रशिक्षण लागत को कम करने की आवश्यकता, कॉर्पोरेट मानकों की उपस्थिति और अद्वितीय ज्ञान जिसे संरक्षित और स्थानांतरित किया जाना चाहिए, और अंत में, प्रशिक्षण हो सकता है व्यावसायिक और गैर-व्यावसायिक गतिविधियों का विषय। संगठन की बारीकियों के आधार पर, समाधान काफी भिन्न हो सकते हैं।
• मौजूदा तकनीकी और संगठनात्मक बुनियादी ढांचे का आकलन।कुछ संगठनों के लिए, अपने स्वयं के सर्वर और अपने स्वयं के तकनीकी सहायता कर्मचारियों को स्थापित करने का एकमात्र समाधान हो सकता है, अन्य संगठनों के लिए, सबसे अच्छा समाधान सर्वर और सॉफ़्टवेयर किराए पर लेना होगा, या सामान्य रूप से, कॉर्पोरेट वेबसाइट पर पाठ्यक्रम प्रकाशित करना होगा।
• डीओ के ढांचे के भीतर होने वाली व्यावसायिक प्रक्रियाओं का विवरण।यह उद्यम के प्रबंधन को सीखने की प्रक्रिया पर स्पष्टता और पूर्ण नियंत्रण प्रदान करेगा, जिससे परिस्थितियों के आधार पर गतिविधियों का विस्तार या अनुकूलन करना आसान हो जाएगा।
• व्यवहार्यता अध्ययन का विकास।एक व्यवहार्यता अध्ययन (व्यवहार्यता अध्ययन) आपको एलएमएस परियोजना के कार्यान्वयन के लिए भुगतान अवधि का मूल्यांकन करने की अनुमति देता है, और निर्णय लेने की सुविधा प्रदान करता है। यह चरण आवश्यक है जब एलएमएस के कार्यान्वयन की आर्थिक दक्षता को प्रमाणित करना और साबित करना आवश्यक हो।
• डीएल के ढांचे के भीतर शैक्षिक प्रशासन के काम के लिए दस्तावेजों के एक सेट का गठन(चादरें, सूचियाँ, रिपोर्ट, आदि)। यह उन संगठनों के लिए महत्वपूर्ण है जिनका अपना प्रशिक्षण प्रशासन नहीं था और पहली बार इस मुद्दे का सामना कर रहे हैं।
• सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर कॉम्प्लेक्स के इष्टतम विन्यास का गठन।प्रत्येक संगठन की अपनी विशिष्टताएँ होती हैं और सभी के लिए मूल्य-गुणवत्ता अनुपात, सॉफ़्टवेयर मॉड्यूल और हार्डवेयर के कॉन्फ़िगरेशन के संदर्भ में इष्टतम खोजना संभव है।
• दूरस्थ या मिश्रित शिक्षा में चरणबद्ध संक्रमण के लिए प्रौद्योगिकी का विकास. यदि उद्यम में सीखने की प्रक्रिया लंबे समय से स्थापित है, और दूरस्थ शिक्षा गतिविधियों की निरंतरता और विकास है, तो दूरस्थ शिक्षा को इस तरह से शुरू करना आवश्यक है कि पहले से स्थापित संरचना और अभ्यास को नष्ट न करें।
• एसडीओ में काम करने के लिए कर्मचारियों को प्रशिक्षण।एक नई व्यावसायिक प्रक्रिया, नया सॉफ्टवेयर - इनमें से कोई भी प्रशिक्षण के बिना ठीक से काम नहीं करेगा।

"मुफ्त पनीर" के बारे में - या "भुगतान करना और शांति से सोना" बेहतर क्यों है?

क्यों "पेड" एलएमएस "फ्री" या "स्टिंगी पेज़ टू बार" से बेहतर है (प्रतिबंधों की एक सूची जो मूडल और अन्य "फ्री" एलएमएस का चयन करने वाली कंपनियों का सामना करेगी)

1. मूडल की कार्यक्षमता में शामिल नहीं है और वर्तमान आवश्यकताओं और रूसी कानून की बारीकियों और इसकी तत्काल संभावनाओं का समर्थन नहीं करता है - प्रशिक्षण की क्रेडिट प्रणाली, यानी उन कंपनियों के लिए जिनके लिए प्रशिक्षण है: यह एक व्यवसाय है, ये सिस्टम मुद्रा काम शुरू होने से पहले ही एक मौलिक दुर्गम सीमा और इस खामी को बाद में ठीक या संशोधित नहीं किया जा सकता है।
2. Moodle की कार्यक्षमता में शैक्षिक पोर्टल के विकास और विकास के लिए एकल केंद्रीकृत तकनीक शामिल नहीं है
3. मूडल की कार्यक्षमता में शैक्षिक प्रशासन, डीन कार्यालय, विभाग के स्तर के अनुरूप प्रबंधन का स्तर शामिल नहीं है - केवल शिक्षक द्वारा प्रशिक्षण पाठ्यक्रम का प्रबंधन। इसका मतलब है कि लर्निंग एनालिटिक्स हासिल करना मुश्किल होगा।
4. मूडल की कार्यक्षमता में तथाकथित तैयारी उपकरण शामिल नहीं हैं। केस स्टडी - ऑफ-लाइन लर्निंग मॉड्यूल।
5. कम प्रवेश मूल्य के साथ मूडल को चुनने से, कंपनी को कार्यान्वयन विफलता के उच्च जोखिम प्राप्त होते हैं - क्योंकि। कोई भी कार्यान्वयन उन लोगों का अनुभव है जो इसे करते हैं। यह आपके अपने दंत चिकित्सक होने जैसा है।
6. केवल मुफ्त पनीर है ... कार्यान्वयन की कुल लागत एक वाणिज्यिक प्रणाली की तुलना में और भी अधिक हो सकती है क्योंकि (यह अभी भी मौजूद है - केवल एक छिपे हुए रूप में) आपको एक कार्यान्वयन समूह बनाना होगा और लागतों को वहन करना होगा इसके संचालन या आउटसोर्सिंग, आदि के बारे में। एक सादृश्य बनाना - यह एक अर्ध-तैयार उत्पाद की तरह है - वैसे भी, इसे कहीं न कहीं तैयार करने की आवश्यकता है - अर्थात। चूल्हा, बिजली खरीद...
7. निकट भविष्य में कार्यान्वयन के परिणामों के लिए कोई गारंटी नहीं देता - यदि इसे लागू करने वाले लोग चले गए हैं, तो परियोजना के लिए कोई भी जिम्मेदार नहीं है।

लेकिन सब कुछ इतना दुखद नहीं है। सामान्य तौर पर, रूस पहले से ही विश्व शैक्षिक स्थान में पर्याप्त रूप से एकीकृत है, अनुभव जमा हो रहा है, सफलताएं दिखाई दे रही हैं, दूरस्थ शिक्षा को अब विदेशी नहीं माना जाता है। इसके अलावा, सूचना प्रौद्योगिकियां रोजमर्रा की वास्तविकता बन रही हैं और रूसियों के जीवन में उनके प्रवेश का स्तर आधुनिक शिक्षण विधियों का पूरी तरह से उपयोग करने के लिए पहले से ही पर्याप्त है।

नई सूचना प्रौद्योगिकियों के आधार पर दूरस्थ शिक्षा को व्यवस्थित करने के विभिन्न तरीके हैं: इंटरैक्टिव टेलीविजन पर आधारित, सीडी-रोम प्रौद्योगिकियों पर आधारित दूरसंचार, शैक्षिक रेडियो और टेलीविजन, वीडियो रिकॉर्डिंग, आदि।

हाल के वर्षों में, चार प्रकार के

दूरस्थ शिक्षा के आधार पर:

• 1. इंटरैक्टिव टेलीविजन (दो-तरफा टीवी);
• 2. पाठ फ़ाइलों के आदान-प्रदान के मोड में कंप्यूटर दूरसंचार नेटवर्क (क्षेत्रीय और वैश्विक, इंटरनेट);
• 3. मल्टीमीडिया जानकारी का उपयोग करने वाले कंप्यूटर दूरसंचार नेटवर्क, जिसमें इंटरैक्टिव मोड में, साथ ही कंप्यूटर वीडियोकांफ्रेंसिंग का उपयोग करना शामिल है;
• 4. पहले और दूसरे का संयोजन।

इंटरैक्टिव टेलीविजन (दो-तरफा टीवी) पर आधारित शिक्षा, अपने सभी आकर्षण के साथ, शिक्षक से अलग-अलग दूरी पर स्थित दर्शकों के साथ सीधे दृश्य संपर्क की संभावना में इसकी कमियां हैं। तथ्य यह है कि इस तरह के प्रशिक्षण के साथ, सामान्य पाठ को व्यावहारिक रूप से दोहराया जाता है, चाहे वह पारंपरिक पद्धति के अनुसार बनाया गया हो या आधुनिक शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग करके। यह मोटे तौर पर आधुनिक तकनीकों की मदद से शिक्षक द्वारा उपयोग की जाने वाली पद्धति को दोहराने के बारे में है। यदि ललाट प्रकार के कार्यों की प्रबलता के साथ वर्ग-पाठ प्रणाली के पारंपरिक तरीकों का उपयोग किया जाता है, तो पाठ एक कक्षा में आयोजित किए जाने पर प्रभाव सामान्य से कम होता है, क्योंकि दूर के छात्रों के कारण दर्शकों में काफी वृद्धि होती है, और इसलिए प्रत्येक छात्र पर शिक्षक का ध्यान समान मात्रा में कम हो जाता है। उसी समय, शिक्षण कर्मचारियों के उन्नत प्रशिक्षण की प्रणाली में, दूरस्थ शिक्षा के इस रूप को शायद ही कम करके आंका जा सकता है, क्योंकि शिक्षक, छात्र, छात्र न केवल तीसरे पक्ष के गवाह बन सकते हैं, बल्कि नए शैक्षणिक के उपयोग में सक्रिय भागीदार भी बन सकते हैं। , सूचना प्रौद्योगिकी, चर्चाओं में भाग लेना, आदि। घ. दूरस्थ शिक्षा का यह रूप स्वाभाविक रूप से संवादात्मक है और निश्चित रूप से, बहुत आशाजनक माना जा सकता है, यदि सामूहिक शिक्षा की प्रणाली में नहीं, तो उन्नत प्रशिक्षण और छात्र प्रशिक्षण की प्रणाली में। हालाँकि, ये अभी भी बेहद महंगी प्रौद्योगिकियाँ हैं।

आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके दूरस्थ शिक्षा को व्यवस्थित करने का एक अन्य तरीका, जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, ई-मेल, टेलीकॉन्फ्रेंस, स्थानीय नेटवर्क के अन्य सूचना संसाधनों के साथ-साथ इंटरनेट के रूप में कंप्यूटर दूरसंचार है, लेकिन केवल पाठ्य जानकारी के आधार पर। यह कहा जाना चाहिए कि वर्तमान में रूस में अधिकांश स्कूलों और आईयू के लिए दूरस्थ शिक्षा के आयोजन का यह सबसे सुलभ तरीका है। यह विधि ग्राफिक, ध्वनि फ़ाइलों के आदान-प्रदान के लिए प्रदान नहीं करती है, और मल्टीमीडिया टूल के उपयोग के लिए प्रदान नहीं करती है। दूरस्थ शिक्षा को व्यवस्थित करने का यह सबसे सस्ता तरीका है, हालांकि, इसमें महत्वपूर्ण अवसर हैं, जिसकी चर्चा नीचे की जाएगी।

दूरस्थ शिक्षा के आयोजन की तीसरी विधि मल्टीमीडिया सहित दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के नवीनतम साधनों के उपयोग के लिए, वीडियो और ऑडियो सम्मेलनों सहित इंटरनेट की सभी संभावनाओं के साथ-साथ सीडी के उपयोग के लिए प्रदान करती है। बेशक, दूरस्थ शिक्षा का ऐसा संगठन उच्च शिक्षा प्रणाली, स्कूली शिक्षा और इस मामले में शिक्षकों के लिए उन्नत प्रशिक्षण की प्रणाली दोनों के लिए महान उपदेशात्मक अवसर लाता है।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि दूरस्थ शिक्षा वीडियो डिस्क, सीडी आदि पर रिकॉर्ड किए गए पाठ्यक्रमों के स्वायत्त उपयोग के लिए भी प्रदान करती है, अर्थात। दूरसंचार नेटवर्क के बाहर। हालांकि, वीडियो डिस्क, सीडी, वीडियो कैसेट पर रिकॉर्ड किए गए सभी कार्यक्रमों/पाठ्यक्रमों में एक सामान्य संपत्ति है - वे स्वायत्त हैं और सोमा शिक्षा के लिए अभिप्रेत हैं, अर्थात। वे शिक्षक से त्वरित प्रतिक्रिया प्रदान नहीं करते हैं। लेजर डिस्क और सीडी इंटरएक्टिव हैं, जिन्हें वीडियो रिकॉर्डिंग, रेडियो और टेलीविजन के बारे में नहीं कहा जा सकता है, जो बाद वाले की तुलना में उनका आवश्यक लाभ है। हालांकि, यह अंतःक्रियाशीलता, जो सिस्टम के साथ बातचीत के विभिन्न रूपों को प्रदान करती है, लेकिन शिक्षक के साथ नहीं, और इसलिए उन सभी को स्व-शिक्षा के लिए डिज़ाइन किया गया है, लेकिन सीखने के लिए नहीं।

दूरस्थ शिक्षा का चौथा विकल्प पहली दो तकनीकों या पहले और तीसरे विकल्पों का संयोजन है - विभिन्न विन्यासों में इंटरैक्टिव टेलीविजन और कंप्यूटर वैश्विक दूरसंचार। बेशक, ऐसे विकल्प (विशेष रूप से पहले और तीसरे वाले) महान अवसरों से भरे होते हैं, क्योंकि वे कुछ क्षणों में, शिक्षक के विवेक पर, छात्रों को सशर्त दर्शकों में "इकट्ठा" करने और उनके साथ दृश्य संपर्क बनाने की अनुमति देते हैं, प्रदर्शन करते हैं कुछ या आवश्यक स्पष्टीकरण देना, प्रशिक्षुओं के ज्ञान को नियंत्रित करना आदि। इसी तरह की प्रणाली कई अमेरिकी विश्वविद्यालयों में विकसित की गई है, विशेष रूप से, केइरेत्सु मॉडल (प्रौद्योगिकी उपयोग के लिए एक कीरेत्सु-आधारित मॉडल)। हालाँकि, कंप्यूटर वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग का उपयोग करते समय एक समान प्रभाव प्राप्त किया जाता है, लेकिन इस नवीनतम तकनीक की संभावनाएं बहुत व्यापक हैं, क्योंकि स्क्रीन पर आप न केवल प्रतिवादी की छवि प्राप्त कर सकते हैं और उसके साथ बात कर सकते हैं, बल्कि फॉर्म में कुछ प्रविष्टियां भी प्राप्त कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक डेटाबेस का एक टुकड़ा, भागीदारों की राय की चर्चा, स्थिर चित्र, ग्राफिक्स, आदि।

रूस में, वर्तमान में, दूरस्थ शिक्षा के आयोजन के चौथे विकल्प के बारे में गंभीरता से बोलना आवश्यक नहीं है, यह देखते हुए कि सामाजिक-आर्थिक, राजनीतिक और सांस्कृतिक स्थिति जो अधिनायकवादी शासन के कई दशकों के परिणामस्वरूप विकसित हुई है। सामाजिक-आर्थिक स्थिति हमें यह उम्मीद नहीं करने देती है कि आने वाले वर्षों में संघीय सरकार शिक्षा के इस क्षेत्र में गंभीरता से सब्सिडी दे सकेगी। क्षेत्रीय शैक्षिक संरचनाएं, अपने बच्चों की गुणवत्तापूर्ण शिक्षा में रुचि रखने वाले व्यावसायिक हलकों की मदद और वित्तीय सहायता से और योग्य, सक्रिय, स्वतंत्र सोच वाले श्रमिकों के साथ अपने व्यवसाय को फिर से भरने के लिए, इस आशाजनक क्षेत्र में भौतिक संसाधनों का निवेश कर सकती हैं। वास्तव में, इस तरह से उनके बच्चे अपने घर को छोड़े बिना राजधानी के शैक्षणिक संस्थानों और विदेशी स्कूलों और विश्वविद्यालयों में अच्छी शिक्षा प्राप्त करने में सक्षम होंगे, जो कई लोगों के लिए बहुत आकर्षक है।

• 1. इसलिए, ऊपर वर्णित दूरस्थ शिक्षा के आयोजन के विभिन्न विकल्पों को ध्यान में रखते हुए, हम यह मानने के इच्छुक हैं कि निकट भविष्य में हमारे देश में क्षेत्रीय और वैश्विक (इंटरनेट) दोनों, कंप्यूटर दूरसंचार पर आधारित दूरस्थ शिक्षा को व्यवस्थित करना सबसे यथार्थवादी है। . साथ ही, क्षेत्रों के आर्थिक अवसरों के आधार पर, इस तरह के प्रशिक्षण के लिए तकनीकी आधार हो सकता है
• 2. टेक्स्ट फाइलों का आदान-प्रदान;
• 3. पाठ और ग्राफिक्स का आदान-प्रदान, ध्वनि फ़ाइलें,

इंटरनेट की सभी संभावनाओं और सूचना संसाधनों का उपयोग;

विभिन्न प्रकार की पारंपरिक शैक्षिक सामग्री (मुद्रित, ध्वनि, दृश्य-श्रव्य), साथ ही साथ नई सूचना प्रौद्योगिकियों का उपयोग। संक्षेप में, यह शिक्षा प्रणाली में कंप्यूटर दूरसंचार का एकीकरण है। पाठ निःशुल्क हैं, उपस्थिति निःशुल्क है! इंटरनेट स्कूल, सबसे पहले, मुफ़्त हैं; दूसरे, वे एक अतिरिक्त शैक्षिक क्षेत्र हैं और वे "टेलीस्कूल" की तरह वास्तविक स्कूल को बदलने की कोशिश नहीं करते हैं। दो परियोजनाएं "ओपन कॉलेज" (www.college.ru) और "वर्चुअल स्कूल ऑफ सिरिल एंड मेथोडियस" (vschool.km.ru) स्कूली बच्चों के लिए ऑनलाइन शैक्षिक कार्यक्रमों में अग्रणी हैं। कक्षाएं निम्नलिखित योजना के अनुसार आयोजित की जाती हैं। शिक्षक पाठ के विषय को सारांशित करता है और स्व-अध्ययन के लिए साहित्य की सिफारिश करता है। छात्र स्वतंत्र रूप से प्रस्तावित विषय का अध्ययन करता है और शिक्षक द्वारा संकलित कंप्यूटर कार्य की सहायता से अपने ज्ञान की जांच करता है। यदि छात्र को विषय के किसी विशेष प्रश्न का उत्तर नहीं मिल पाता है, तो वह शिक्षक से ई-मेल द्वारा प्रश्न पूछ सकता है। शिक्षक या तो प्रश्न का उत्तर देगा या साहित्य की सिफारिश करेगा जिसमें छात्र अपने प्रश्न का उत्तर पा सके। अनुभाग के अंत में, अक्सर पूछे जाने वाले सभी प्रश्नों को शिक्षकों के स्पष्टीकरण के साथ सूचीबद्ध किया गया है। विषय के अंत में - एक ज्ञान परीक्षण। ऑनलाइन स्कूल में कक्षाएं निःशुल्क हैं, पाठ में भाग लेना निःशुल्क है।

दूरस्थ शिक्षा (इसके बाद डीएल) सूचना प्रौद्योगिकियों का एक समूह है जो छात्रों को अध्ययन की गई सामग्री की मुख्य मात्रा का वितरण सुनिश्चित करता है, सीखने की प्रक्रिया में छात्रों और शिक्षकों की परस्पर बातचीत, छात्रों को स्वतंत्र रूप से काम करने का अवसर प्रदान करता है। अध्ययन की जा रही सामग्री, साथ ही सीखने की प्रक्रिया में। दूरस्थ शिक्षा वर्तमान में शिक्षा का एक विशेष रूप होने का दावा करती है (पूर्णकालिक, अंशकालिक, शाम, बाहरी अध्ययन के साथ)।

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दूरस्थ शिक्षा का संगठन

सामान्य शैक्षिक संगठनों में

सेंट पीटर्सबर्ग

परिचय

संघीय राज्य शैक्षिक मानक प्रत्येक छात्र के व्यक्तित्व के व्यापक विकास, प्रशिक्षण और विभिन्न शैक्षिक अवसरों और जरूरतों वाले बच्चों की श्रेणियों के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन पर आधुनिक स्कूल का ध्यान केंद्रित करते हैं। यह शब्द स्कूली बच्चों की शैक्षिक आवश्यकताओं की संतुष्टि को दर्शाता है।, कौन सा:

• अपने विकास या स्वास्थ्य में विचलन के कारण, वे सामान्य कक्षा-पाठ प्रणाली के अनुसार अध्ययन नहीं कर सकते हैं;
• खेल प्रतियोगिताओं के कारण एक निश्चित अवधि के लिए स्कूल नहीं जा सकते;
• विभिन्न विषय क्षेत्रों में शिक्षण में उत्कृष्ट क्षमता है और मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए गहन स्तर की आवश्यकता है।

व्यवहार में, स्कूलों को अक्सर इस तथ्य का सामना करना पड़ता है कि इन श्रेणियों के छात्रों के प्रभावी प्रशिक्षण के लिए पारंपरिक संसाधन बस पर्याप्त नहीं हैं। फिर ऐसे बच्चों की शिक्षा को व्यवस्थित करने की एक स्वाभाविक समस्या है। दूरस्थ शिक्षा समस्या को हल करने में मदद कर सकती है।

दूरस्थ शिक्षा (इसके बाद डीएल) सूचना प्रौद्योगिकियों का एक समूह है जो छात्रों को अध्ययन की गई सामग्री की मुख्य मात्रा का वितरण सुनिश्चित करता है, सीखने की प्रक्रिया में छात्रों और शिक्षकों की परस्पर बातचीत, छात्रों को स्वतंत्र रूप से काम करने का अवसर प्रदान करता है। अध्ययन की जा रही सामग्री, साथ ही सीखने की प्रक्रिया में। दूरस्थ शिक्षा वर्तमान में शिक्षा का एक विशेष रूप होने का दावा करती है (पूर्णकालिक, अंशकालिक, शाम, बाहरी अध्ययन के साथ)।

दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों के आधार पर निर्मित शिक्षा प्रणाली मानवतावाद के सिद्धांत के साथ सबसे अधिक सुसंगत है, जिसके अनुसार गरीबी, भौगोलिक या अस्थायी अलगाव, सामाजिक असुरक्षा और शैक्षिक में भाग लेने में असमर्थता के कारण किसी को भी अध्ययन के अवसर से वंचित नहीं किया जाना चाहिए। विभिन्न कारणों से संस्थान।

दूरस्थ शिक्षा समाज और शिक्षा के सूचनाकरण की वस्तुनिष्ठ प्रक्रिया का परिणाम है और इसमें अन्य रूपों की सर्वोत्तम विशेषताओं को शामिल किया गया है और यह शिक्षा का एक आशाजनक, सिंथेटिक, मानवतावादी, अभिन्न रूप है।

अध्ययन की वस्तु:दूर - शिक्षण।

अध्ययन का विषय:सेंट पीटर्सबर्ग के प्रिमोर्स्की जिले के GBOU व्यायामशाला नंबर 49 में दूरस्थ शिक्षा के संगठन पर काम के चरण।

इस अध्ययन का उद्देश्य:सेंट पीटर्सबर्ग के प्रिमोर्स्की जिले के जिमनैजियम नंबर 49 में डीएल के कार्यान्वयन की योजना।

अनुसंधान के उद्देश्य:

• स्नातक परियोजना के विषय पर नियामक ढांचे का अध्ययन करना;
• सेंट पीटर्सबर्ग के शैक्षणिक संस्थानों में दूरस्थ शिक्षा के आयोजन में मौजूदा अनुभव का अध्ययन करना;
• सेंट पीटर्सबर्ग के प्रिमोर्स्की जिले के जिमनैजियम नंबर 49 में डीएल प्रौद्योगिकियों को लागू करने की संभावनाओं का आकलन करें;
• सेंट पीटर्सबर्ग के प्रिमोर्स्की जिले के व्यायामशाला संख्या 49 में डीएल प्रौद्योगिकियों के कार्यान्वयन के लिए एक रोडमैप विकसित करना;
• "एक शैक्षिक संगठन में दूरस्थ शिक्षा का संगठन" विषय पर उन्नत प्रशिक्षण की आंतरिक प्रणाली पर विचार करना।

तलाश पद्दतियाँ:विश्लेषण, संश्लेषण, सामान्यीकरण, व्यवस्थितकरण, पूछताछ।

1.1 दूरस्थ शिक्षा की विशेषताएं

दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों के क्षेत्र में शब्दावली की एकता नहीं है। साहित्य सक्रिय रूप से दूरस्थ शिक्षा, दूरस्थ शिक्षा, ऑनलाइन शिक्षा, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों जैसे शब्दों का उपयोग करता है। इन तकनीकों का उपयोग आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी या पारंपरिक मेल और प्रतिकृति का उपयोग करके दूरस्थ शिक्षा की विशेषताओं का वर्णन करने के लिए किया जाता है।

रूसी शिक्षा अकादमी के सामग्री और शिक्षण विधियों के संस्थान की दूरस्थ शिक्षा प्रयोगशाला के कर्मचारी निम्नलिखित परिभाषाएँ देते हैं:

दूरस्थ शिक्षा एक शिक्षक और छात्रों की एक दूसरे के साथ दूरी पर बातचीत है, जो शैक्षिक प्रक्रिया में निहित सभी घटकों (लक्ष्यों, सामग्री, विधियों, संगठनात्मक रूपों, शिक्षण सहायक सामग्री) को दर्शाती है और इंटरनेट प्रौद्योगिकियों या अन्य माध्यमों के विशिष्ट माध्यमों द्वारा कार्यान्वित की जाती है। जो अन्तरक्रियाशीलता प्रदान करते हैं।

दूरस्थ शिक्षा - दूरस्थ शिक्षा के माध्यम से लागू शिक्षा।

"दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों" की अवधारणा "दूरस्थ शिक्षा" की अवधारणा से निकटता से संबंधित है। 1 जुलाई, 2002 के संघीय कानून संख्या 110819-3 "रूसी संघ के कानून में संशोधन और परिवर्धन पर "रूसी संघ में शिक्षा पर" और संघीय कानून "उच्च और स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा पर" इसकी निम्नलिखित परिभाषा देते हैं संकल्पना:

दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियां (डीओटी) शैक्षिक प्रौद्योगिकियां हैं जिन्हें मुख्य रूप से सूचना और दूरसंचार उपकरणों के उपयोग के साथ लागू किया जाता है, जिसमें छात्र और शिक्षक के बीच अप्रत्यक्ष या पूरी तरह से मध्यस्थता नहीं होती है।

इस परिभाषा में "मध्यस्थ अंतःक्रिया" का अर्थ दूरी पर अंतःक्रिया है।

विदेशी साहित्य में सक्रिय रूप से उपयोग किए जाने वाले कुछ शब्दों का उल्लेख करना भी आवश्यक है:

कंप्यूटर आधारित प्रशिक्षण (सीबीटी) - इंटरैक्टिव प्रशिक्षण और परीक्षण में कंप्यूटर का उपयोग;

इलेक्ट्रॉनिक लर्निंग (ई-लर्निंग) - ई-लर्निंग या इंटरनेट लर्निंग, यानी वैश्विक नेटवर्क के माध्यम से कंप्यूटर लर्निंग प्रोग्राम तक पहुंच प्रदान करना;

दूरस्थ संचार (दूरस्थ संचार) - वार्ताकारों के दूरस्थ स्थान की स्थितियों में बैठकों, चर्चा समूहों आदि के आयोजन जैसे कार्यों को लागू करने के लिए संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग;

अंतःक्रियात्मकता (इंटरैक्टिविटी) - छात्रों और शिक्षकों के बीच बातचीत, सूचनाओं, विचारों, विचारों का आदान-प्रदान, आमतौर पर सीखने का समर्थन करने के लिए होता है;

मल्टीमीडिया (मल्टीमीडिया) - सिस्टम जो डिजिटल प्रारूप में परिवर्तित टेक्स्ट, ऑडियो, वीडियो और ग्राफिक्स के इंटरैक्टिव उपयोग का समर्थन करते हैं।

दूरस्थ शिक्षा प्रणाली शिक्षा के पारंपरिक रूपों से भिन्न है:

प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के छात्रों की पसंद के लचीलेपन से जुड़ी उच्च गतिशीलता;

छात्रों की बड़ी मात्रा में स्वतंत्र गतिविधि;

शैक्षिक और पद्धति संबंधी समर्थन के विभिन्न रूपों का उपयोग;

शैक्षिक सेवाओं के उपभोक्ताओं की प्रेरणा का स्तर;

जानकारी प्राप्त करने के वैकल्पिक तरीके प्रदान करने, विशिष्ट समस्याओं के गहन अध्ययन के आयोजन के लिए आरामदायक स्थितियाँ;

इंटरैक्टिव संचार की उपस्थिति।

दूरस्थ शिक्षा में निम्नलिखित विशेषताएं हैं:

लचीलेपन का तात्पर्य सुविधाजनक समय पर, सुविधाजनक स्थान और गति में अध्ययन करने की क्षमता से है, जबकि छात्र को अनुशासन में महारत हासिल करने के लिए एक अनियमित अवधि दी जाती है;

मॉड्यूलरिटी स्वतंत्र प्रशिक्षण मॉड्यूल के एक सेट से एक पाठ्यक्रम बनाने का अवसर प्रदान करती है जो व्यक्तिगत या समूह की जरूरतों को पूरा करती है, एक व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र बनाने के लिए;

समानांतरवाद का अर्थ है पेशेवर गतिविधि के समानांतर प्रशिक्षण, यानी नौकरी पर प्रशिक्षण;

कवरेज बड़ी संख्या में छात्रों की शैक्षिक जानकारी (इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय, डेटा बैंक, ज्ञान के आधार, आदि) के कई स्रोतों तक एक साथ पहुंच प्रदान करता है, एक दूसरे के साथ और शिक्षकों के साथ इंटरनेट के माध्यम से संचार;

लागत-प्रभावशीलता में प्रशिक्षण क्षेत्रों, तकनीकी सुविधाओं, वाहनों का प्रभावी उपयोग शामिल है; शैक्षिक जानकारी की केंद्रित और एकीकृत प्रस्तुति और इसके लिए बहु-पहुंच प्रशिक्षण विशेषज्ञों की लागत को कम करता है;

विनिर्माण क्षमता का अर्थ है सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों की नवीनतम उपलब्धियों की शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग जो वैश्विक पोस्ट-औद्योगिक सूचना स्थान के साथ-साथ छात्र-उन्मुख शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों में किसी व्यक्ति की उन्नति में योगदान करते हैं;

सामाजिक समानता छात्र के निवास स्थान, स्वास्थ्य की स्थिति, अभिजात्य और भौतिक सुरक्षा की परवाह किए बिना शिक्षा के समान अवसर प्रदान करती है;

अंतर्राष्ट्रीयता में शैक्षिक सेवाओं के बाजार में विश्व उपलब्धियों का निर्यात और आयात शामिल है, दुनिया के सूचना संसाधनों का उपयोग करने की क्षमता;

शिक्षक की नई भूमिका, जिसे संज्ञानात्मक प्रक्रिया को व्यवस्थित और समन्वयित करना चाहिए (शैक्षिक प्रक्रिया के प्रबंधक के रूप में कार्य करना), अपने द्वारा पढ़ाए जाने वाले पाठ्यक्रमों में लगातार सुधार करना, आईसीटी के क्षेत्र में नवाचारों और नवाचारों के अनुसार रचनात्मक गतिविधि और योग्यता बढ़ाना।

इस थीसिस परियोजना में निम्नलिखित संक्षिप्ताक्षरों का उपयोग किया गया है:

आईसीटी - सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां;

डीओ - दूरस्थ शिक्षा;

एलएमएस - दूरस्थ शिक्षा प्रणाली;

डीओटी - दूरस्थ शैक्षिक प्रौद्योगिकियां;

जीओएस - राज्य शैक्षिक मानक;

EUMK - इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और पद्धतिगत परिसर;

OIS - शैक्षिक सूचना वातावरण।

1.2 एक शैक्षिक संगठन में दूरस्थ शिक्षा के संगठन के लिए नियामक सहायता।

एक शैक्षिक संगठन में दूरस्थ शिक्षा के संगठन के लिए कानूनी ढांचे में निम्नलिखित संरचना है:

संघीय स्तर के मानक अधिनियम,

क्षेत्रीय स्तर के नियामक कार्य

स्थानीय स्तर के मानक कार्य (इंट्रा-स्कूल प्रलेखन)।

संघीय स्तर पर दूरस्थ शिक्षा के आयोजन के लिए विधायी ढांचा:

29 दिसंबर, 2012 का संघीय कानून संख्या 273-FZ (3 जुलाई, 2016 को संशोधित, 19 दिसंबर, 2016 को संशोधित) "रूसी संघ में शिक्षा पर" (संशोधित और पूरक, 1 जनवरी, 2017 से प्रभावी)

अनुच्छेद 16

2016-2020 के लिए शिक्षा के विकास के लिए संघीय लक्ष्य कार्यक्रम, 23 मई, 2015 संख्या 497 के रूसी संघ की सरकार की डिक्री द्वारा अनुमोदित।

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश 6 मई, 2005 एन 137 "दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों के उपयोग पर।"

क्षेत्रीय स्तर पर दूरस्थ शिक्षा के आयोजन के लिए विधायी ढांचा:

04.06.2014 एन 453 (03.23.2016 को संशोधित) के सेंट पीटर्सबर्ग सरकार की डिक्री "सेंट पीटर्सबर्ग के राज्य कार्यक्रम पर" सेंट पीटर्सबर्ग में शिक्षा का विकास "2015-2020 के लिए"

एक शैक्षिक संगठन के स्तर पर दूरस्थ शिक्षा के संगठन के लिए नियामक सहायता:

"दूरस्थ शिक्षा का उपयोग कर शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन पर विनियम";

आदेश "दूरस्थ शिक्षा की शुरूआत और दूरस्थ शिक्षा की शुरूआत के लिए रोडमैप के अनुमोदन पर";

आदेश "सहायक कंपनियों के संगठन के लिए जिम्मेदार व्यक्ति की नियुक्ति पर";

आदेश "दूरस्थ शिक्षा शिक्षकों की नियुक्ति पर";

दूरस्थ शिक्षा को लागू करने के लिए रोडमैप।

एक दूरस्थ रूप में एक शैक्षिक कार्यक्रम के विकास पर समझौता।

विनियमन "दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन पर" में निम्नलिखित खंड शामिल होने चाहिए:

सामान्य प्रावधान;

दूरस्थ शिक्षा के उपयोग के साथ शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन;

शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के अधिकार और दायित्व;

छात्रों के वर्तमान नियंत्रण और मध्यवर्ती प्रमाणन का संगठन;

ओओ में डीओ के लिए जिम्मेदार व्यक्ति का नौकरी विवरण;

एक शिक्षक डीओ का नौकरी विवरण।

1.3. सेंट पीटर्सबर्ग के शैक्षणिक संस्थानों में दूरस्थ शिक्षा के आयोजन के विकल्प

सेंट पीटर्सबर्ग के ओओ में दूरस्थ शिक्षा का व्यावहारिक कार्यान्वयन विभिन्न आईसीटी प्रौद्योगिकियों के माध्यम से आयोजित किया जाता है: नियमित ई-मेल और ब्लॉग के उपयोग से लेकर मूडल जैसी जटिल प्रणाली तक। इस स्नातक परियोजना की तैयारी के दौरान अध्ययन किए गए ओओ सेंट पीटर्सबर्ग में दूरस्थ शिक्षा के आयोजन के लिए विभिन्न विकल्पों के उदाहरण नीचे दिए गए हैं।

1.3.1. सेंट पीटर्सबर्ग के नेवस्की जिले के GBOU व्यायामशाला नंबर 528 में दूरस्थ शिक्षा के आयोजन का अनुभव।

GBOU जिमनैजियम नंबर 528 ने शैक्षिक कार्यक्रम के लिए एक इलेक्ट्रॉनिक एप्लिकेशन प्रस्तुत किया - एक अभिनव उत्पाद "सामग्री"। यह दूरस्थ शिक्षा के कार्यान्वयन का लेखक का संस्करण है। शैक्षिक कार्यक्रम के दूरस्थ समर्थन के लिए मंच सीधे ग्रेड 1 से 11 तक के विषयों को कवर करता है और शिक्षा के सभी स्तरों (प्राथमिक, माध्यमिक और माध्यमिक विद्यालयों में) पर विभिन्न श्रेणियों के छात्रों के लिए अभिप्रेत है। व्यायामशाला की सूचना प्रणाली के भीतर डेटा की अखंडता सुनिश्चित करने के लिए पाठ्यक्रम को AIMS "PARAGRAPH" से लोड किया गया है। "सामग्री" में 2 इलेक्ट्रॉनिक अनुप्रयोग हैं: "स्कूल ग्लोनास" (प्रतियोगिताओं और ओलंपियाड का डेटाबेस) और "टेस्ट कंस्ट्रक्टर", जिसके साथ आप विभिन्न विषयों में परीक्षण बना सकते हैं, गलतियों पर विस्तृत आंकड़े प्राप्त कर सकते हैं और अध्ययन में महारत हासिल करने की समग्र दर प्राप्त कर सकते हैं। सामग्री।

छात्र और शिक्षक के बीच बातचीत ई-मेल और शिक्षक की साइट (पेज) का उपयोग करके होती है।

प्रस्तावित उत्पाद अनुमति देता है:

शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए शैक्षिक संगठन और इसके प्रबंधन के लिए एक एकल सामग्री स्थान बनाना;

दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों के माध्यम से व्यायामशाला के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के लिए सहायता प्रदान करना;

इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों का उपयोग करके उच्च-गुणवत्ता वाले पद्धतिगत समर्थन वाले छात्रों की मूल श्रेणी के निरंतर शिक्षा के मॉडल में परिवर्तन करना;

छात्रों के स्वतंत्र काम को तेज करना और स्कूल के घंटों के दौरान और बाद में इसकी सीमा का विस्तार करना;

विभिन्न स्वास्थ्य समूहों के छात्रों, घर पर पढ़ने वाले छात्रों या किसी भी कारण से लापता कक्षाओं के छात्रों के लिए कार्यक्रम की सामग्री में महारत हासिल करने के लिए आरामदायक स्थिति बनाना;

प्रतिभाशाली बच्चों के लिए विकासात्मक शिक्षा के सिद्धांतों के अनुसार विषयों के गहन अध्ययन का अवसर प्रदान करना;

शैक्षिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया के साथ छात्रों और अभिभावकों की संतुष्टि की डिग्री बढ़ाने के लिए।

"सामग्री" एक शक्तिशाली, नवीन, बहुमुखी और उच्च तकनीकी उत्पाद है।

1.3.2. सेंट पीटर्सबर्ग के प्रिमोर्स्की जिले के GBOU स्कूल नंबर 683 में दूरस्थ शिक्षा के आयोजन का अनुभव।

सेंट पीटर्सबर्ग के प्रिमोर्स्की जिले के GBOU स्कूल नंबर 683 में, दूरस्थ शिक्षा की शुरूआत दिसंबर 2009 से मूडल सिस्टम के मंच पर लागू की गई है।

स्कूल नंबर 683 में पूर्वस्कूली शिक्षा के आयोजन का मुख्य लक्ष्य विकलांग बच्चों के लिए शैक्षिक स्थान का विस्तार करना है।

कई उपयोगकर्ता एक ही समय में मूडल में काम कर सकते हैं (उनकी संख्या केवल सर्वर की क्षमता से सीमित है)। नए कार्यस्थल को मूडल से जोड़ने के लिए कोई अतिरिक्त लागत नहीं है - बस एक नए कंप्यूटर को नेटवर्क (स्थानीय या इंटरनेट) से कनेक्ट करें।

आज तक, मूडल एक अनूठी प्रणाली है जो विभिन्न निर्माताओं से प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों को जोड़ने के लिए एक शेल शब्द के पूर्ण अर्थ में है, शैक्षिक प्रक्रिया में प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों का पूर्ण एकीकरण।

1.3.3. सेंट पीटर्सबर्ग के कोलपिंस्की जिले के जीबीओयू स्कूल नंबर 258 में दूरस्थ शिक्षा के आयोजन का अनुभव।

09/01/2015 से सेंट पीटर्सबर्ग के GBOU स्कूल नंबर 258 सेंट पीटर्सबर्ग में एक प्रयोगात्मक साइट है

(ई-लर्निंग) एक कंपनी में, जैसे रॉकेट लॉन्च करना, निवेश, सावधानीपूर्वक डिजाइन, टीम वर्क और बहुत कुछ की आवश्यकता होती है।
इस लेख में, ई-लर्निंग के क्षेत्र के विशेषज्ञों के साथ, हम दूरस्थ शिक्षा शुरू करने के पूरे चक्र का विश्लेषण करेंगे और आपको चरण दर चरण बताएंगे कि ई-लर्निंग को कक्षा में कैसे लाया जाए।

चरण 1. दूरस्थ शिक्षा शुरू करने के लक्ष्य निर्धारित करें

एक रॉकेट को विभिन्न कारणों से अंतरिक्ष में भेजा जाता है: एक नए ग्रह का पता लगाने के लिए, एक उपग्रह को कक्षा में लॉन्च करने के लिए, या, उदाहरण के लिए, अंतरिक्ष यात्रियों को एक पेलोड देने के लिए। हमेशा एक उद्देश्य होता है। दूरस्थ शिक्षा के साथ भी ऐसा ही है - इसे केवल इसलिए पेश करने का कोई मतलब नहीं है क्योंकि यह फैशनेबल है।

यदि आपने यह लेख खोला है, तो आप पहले से ही जानते हैं कि आपकी कंपनी को ऑनलाइन प्रशिक्षण की आवश्यकता क्यों है। यदि नहीं, तो एक छोटी सी सलाह: "दर्द बिंदु" से हटकर लक्ष्य को खोजना आसान है। ई-लर्निंग से आप किस समस्या के समाधान की आशा करते हैं?

उदाहरण के लिए, स्काईंग को ऑनलाइन अंग्रेजी सिखाने और विमबॉक्स प्लेटफॉर्म पर काम करने के लिए 120 नए कर्मचारियों को जल्दी से प्रशिक्षित करने की आवश्यकता थी। अब, कंपनी ई-लर्निंग की मदद से प्रति माह 200 पेशेवरों को प्रशिक्षित करती है।

Permenergosbyt काम पर कर्मचारियों को विकसित करना चाहता था और जल्दी से परीक्षण करना चाहता था। ई-लर्निंग की मदद से, कंपनी ने छह महीने में प्रमाणन प्रणाली को स्वचालित कर दिया और पर्म टेरिटरी की 74 शाखाओं में ज्ञान का नियंत्रण ले लिया।
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आपकी क्या प्राप्त करने की इच्छा है? लक्ष्य जितना विशिष्ट होगा, बुल-आई को हिट करना उतना ही आसान होगा।

MW-LIGHT दुनिया भर में सजावटी प्रकाश व्यवस्था बनाती और वितरित करती है। 300 संग्रह की सीमा, प्रत्येक - 10 से 100 मॉडल तक। इसी समय, वर्गीकरण को प्रति वर्ष 35% अपडेट किया जाता है। विक्रेताओं के लिए प्रत्येक मॉडल की विशेषताओं को याद रखना मुश्किल था। कभी-कभी बिक्री केवल इसलिए विफल हो जाती है क्योंकि कर्मचारी नए उत्पाद के बारे में सक्षम रूप से नहीं बता पाता है।

MW-LIGHT ने एक लक्ष्य निर्धारित किया: कंपनी के उत्पादों पर सेल्सपर्सन को प्रशिक्षण देकर छह महीने में ग्राहकों की वफादारी बढ़ाना। अब प्रत्येक संग्रह के लिए कर्मचारियों के लिए ई-पाठ्यक्रम हैं। परिणाम: सफल लेनदेन की संख्या के रूप में आभारी खरीदारों की संख्या दोगुनी हो गई।

दूरस्थ शिक्षा परियोजना प्रबंधक मेगावाट-लाइट

"इस बारे में आगे सोचें कि आप ई-लर्निंग की सफलता को कैसे मापते हैं। प्रशिक्षित कर्मचारियों की संख्या और उत्तीर्ण परीक्षणों की संख्या केवल समग्र प्रदर्शन तस्वीर का आधार है। आप सैकड़ों और हजारों को "पंप" कर सकते हैं - कोई मतलब नहीं है। आपको व्यावसायिक परिणाम देखने की आवश्यकता है।

उदाहरण के लिए: कर्मचारी तुरंत उत्पाद नवाचारों के बारे में सीखते हैं, प्रशिक्षण प्रबंधकों के बाद, अतिरिक्त बिक्री दोगुनी हो जाती है, क्षेत्रों में प्रशिक्षण कर्मियों की लागत आधी हो जाती है (यात्रा कोच का भुगतान करने की कोई आवश्यकता नहीं है, हवाई जहाज के टिकट और होटल के कमरे के लिए भुगतान करने की आवश्यकता नहीं है), और इसी तरह।

चरण 1 के परिणाम: आप दूरस्थ शिक्षा के लक्ष्य और उन प्रमुख संकेतकों को जानते हैं जिनके द्वारा आप परियोजना की सफलता को मापेंगे।

चरण 2. दूरस्थ शिक्षा के लिए उपकरण चुनें

अंतरिक्ष यान की व्यवस्था कैसे की जाती है? अनुभवी रॉकेट वैज्ञानिक कुछ इस तरह जवाब देंगे: "प्रत्येक रॉकेट का एक अलग डिज़ाइन होता है। यह सब कार्य पर निर्भर करता है।"उदाहरण के लिए, अमेरिकी "शटल" में लॉन्च बूस्टर, एक ईंधन टैंक और एक कक्षीय जहाज शामिल हैं। यह पृथ्वी की निचली कक्षा तक पहुंचने के लिए पर्याप्त है। लेकिन आप मंगल पर नहीं पहुंचेंगे - अन्य घटकों की आवश्यकता होगी।

ई-लर्निंग शस्त्रागार भी सीधे लक्ष्यों पर निर्भर करता है। एक नियम के रूप में, कंपनियां दूरस्थ शिक्षा के लिए तीन प्रकार के उपकरणों में से एक या पूरे सेट का एक साथ उपयोग करती हैं:

1. वेबिनार;
2. दूरस्थ शिक्षा प्रणाली;
3. ई-लर्निंग संपादक।

आइए उनमें से प्रत्येक को विस्तार से देखें।

वेबिनार

यह एक ऑनलाइन प्रारूप में एक आमने-सामने की संगोष्ठी है: आप एक साथ कई शाखाओं के कर्मचारियों को व्याख्यान देते हैं, लेकिन साथ ही आप कंपनी के केंद्रीय कार्यालय में कंप्यूटर पर, कैफे में या घर पर बैठते हैं। आरामदायक कुर्सी और मुलायम चप्पल।

वेबिनार स्काइप वार्तालाप के समान है: आप माइक्रोफ़ोन में बोल सकते हैं, चैट पर लिख सकते हैं, पीसी या प्रस्तुति पर डेस्कटॉप दिखा सकते हैं। व्याख्यान को तुरंत वीडियो पर रिकॉर्ड किया जा सकता है और कर्मचारियों को भेजा जा सकता है ताकि वे बाद में अपने ज्ञान को ताज़ा कर सकें।

व्यवसाय में वेबिनार का उपयोग आमतौर पर तब किया जाता है जब वे लागत कम करना चाहते हैं और आमने-सामने प्रशिक्षण की संख्या कम करना चाहते हैं। उदाहरण के लिए, बीमा कंपनी "सेंट्रास इंश्योरेंस" नियमित रूप से वेबिनार के माध्यम से कजाकिस्तान की 17 शाखाओं के बिक्री विभागों के प्रमुखों और सेल्सपर्सन को प्रशिक्षित करती है। पहले समूह के लिए, कर्मियों के चयन और अनुकूलन के लिए एक कार्यक्रम विकसित किया गया था, दूसरे के लिए - बिक्री तकनीकों पर एक कोर्स। कंपनी ने पहले क्षेत्रों की यात्रा करने वाले कोचों के लिए यात्रा, होटल के कमरे और यात्रा व्यय पर बचत की। साथ ही, शिक्षा की गुणवत्ता प्रभावित नहीं हुई।

कार्मिक विकास विभाग के प्रमुख, जेएससी "बीमा कंपनी" केंद्र बीमा "

“वेबिनार प्लेटफॉर्म चुनते समय, पता करें कि तकनीकी विफलताएं कितनी आम हैं। एक व्याख्यान के महत्वपूर्ण क्षण में कटे हुए कनेक्शन से बदतर कुछ भी नहीं है।

यह वांछनीय है कि मंच परीक्षण, चुनाव और इंटरैक्टिव का समर्थन करता है: "अपना हाथ उठाने की क्षमता", मूड को इंगित करने के लिए इमोटिकॉन्स आदि। यह सब सीखने के लिए अच्छा है। श्रोताओं को ब्राउज़र टैब स्विच करने और सोशल मीडिया की जांच करने का मोह नहीं है।

एक महत्वपूर्ण बिंदु: एक प्लेटफॉर्म किराए पर लेने से पहले, सुनिश्चित करें कि शाखाओं के पास एक अच्छा इंटरनेट कनेक्शन है। अन्यथा, आप अपना पैसा बर्बाद करेंगे - कोई भी कर्मचारी आपसे संपर्क नहीं कर पाएगा।

दूरस्थ शिक्षा प्रणाली (एलएमएस)

एलएमएस एक वर्चुअल स्कूल है जहां आप दुनिया में कहीं से भी कर्मचारियों को प्रशिक्षित कर सकते हैं: पाठ्यक्रम असाइन करें, परीक्षण करें, प्रगति ट्रैक करें और परिणामों का विश्लेषण करें।

दूरस्थ शिक्षा प्रणाली में, आप यह कर सकते हैं:

1. नॉलेज बेस बनाएं।ई-पाठ्यक्रम, परीक्षण, वीडियो और अन्य शैक्षिक सामग्री को एक ही स्थान पर संग्रहीत करें, न कि सैकड़ों सीडी और फ्लैश ड्राइव पर। किसी भी सुविधाजनक समय पर, कर्मचारी पोर्टल पर जा सकते हैं और कवर की गई सामग्री को दोहरा सकते हैं।
2. दूर पंप कर्मचारी।कुछ ही क्लिक में, किसी विशिष्ट कर्मचारी, कंपनी विभाग या शाखा को एक कोर्स असाइन करें।
3. शिक्षा की गुणवत्ता पर नियंत्रण रखें।एलएमएस में प्रत्येक सामग्री के लिए, आप विस्तृत आंकड़े एकत्र कर सकते हैं। आपको हमेशा पता चलेगा कि सामग्री कैसे सीखी गई और परीक्षण कैसे पास हुए, और आप कर्मचारियों की प्रगति का मूल्यांकन करने में सक्षम होंगे।
4. छात्रों के संपर्क में रहें।एक आंतरिक चैट या फोरम एक ऐसा स्थान है जहां कर्मचारी विचारों का आदान-प्रदान कर सकते हैं, यह लिख सकते हैं कि कौन सी सामग्री उपयोगी साबित हुई, क्या सुधार करना है, और अन्य विषयों पर ई-लर्निंग उपयोगी है।

"दूरस्थ शिक्षा प्रणाली चुनते समय, प्रकार पर निर्णय लें: कंपनी सर्वर या क्लाउड समाधान पर स्थापना के साथ एलएमएस।

पहले मामले में, आप वास्तव में कंपनी के सर्वर में एक प्रणाली को आँख बंद करके लागू कर रहे हैं जिसे आपके कर्मचारी बहुत लंबे समय तक उपयोग करने के लिए मजबूर होंगे। और अगर किसी कारण से यह असुविधाजनक हो जाता है, तो कंपनी इसे बदलने के लिए सहमत होने की संभावना नहीं है: आखिरकार, खरीद में सैकड़ों हजारों, या यहां तक ​​​​कि लाखों रूबल का निवेश किया गया है। आपको उन कर्मचारियों की संख्या को ध्यान में रखते हुए सिस्टम खरीदना होगा जिन्हें आप प्रशिक्षित करने की योजना बना रहे हैं। इसके अलावा, "स्थिर" एलएमएस को बनाए रखना मुश्किल है - आईटी विशेषज्ञों की सहायता की आवश्यकता है। लॉन्च का समय: 3-4 महीने।

एलएमएस के त्वरित कार्यान्वयन के लिए, क्लाउड प्रौद्योगिकियों का उपयोग करना बेहतर है। उन्हें सर्वर पर इंस्टॉलेशन की आवश्यकता नहीं है, आपको केवल इंटरनेट तक पहुंच की आवश्यकता है। आप पंजीकरण के तुरंत बाद प्रशिक्षण शुरू कर सकते हैं। उसी समय, सिस्टम अक्सर "स्थिर" एलएमएस की कार्यक्षमता में नीच नहीं होता है, और इसे एक व्यक्ति द्वारा प्रबंधित किया जा सकता है - एक मानव संसाधन विशेषज्ञ या प्रशिक्षण विभाग का एक कर्मचारी। आईटी कौशल की आवश्यकता नहीं है। लॉन्च का समय: 1-2 दिन।
क्लाउड-आधारित LMS के डेमो संस्करण का परीक्षण करें →

पाठ्यक्रम संपादक

दूरस्थ शिक्षा प्रणाली के अलावा, आपको इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यक्रम, परीक्षण और इंटरैक्टिव सिमुलेटर बनाने के लिए एक उपकरण की आवश्यकता होगी।
संपादक में, आप पाठ और ग्राफिक्स के साथ स्लाइड बना सकते हैं, एनीमेशन जोड़ सकते हैं, वर्णन कर सकते हैं, वीडियो रिकॉर्ड कर सकते हैं। साधन के आधार पर, संभावनाएं बहुत भिन्न हो सकती हैं।

ऑनलाइन पाठ्यक्रम बनाने के लिए आपको प्रोग्रामर या डिज़ाइनर होने की आवश्यकता नहीं है - आपको केवल पावरपॉइंट जानने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, यह पाठ्यक्रम एक साधारण प्रस्तुति से बनाया गया है:

पाठ्यक्रम iSpring Suite में बनाया गया था। यह कैसे काम करता है: आपके द्वारा अपने कंप्यूटर पर सुइट स्थापित करने के बाद, PowerPoint में एक अलग टैब दिखाई देगा।

अंदर आओ, प्रस्तुति में चित्र, एनीमेशन, ऑडियो, वीडियो, परीक्षण जोड़ें - पाठ्यक्रम तैयार है। अब इसे एलएमएस पर अपलोड किया जा सकता है और कर्मचारियों को सौंपा जा सकता है।

कर्मचारी किसी भी समय और किसी भी डिवाइस से सामग्री का अध्ययन करने में सक्षम होंगे: कंप्यूटर, टैबलेट, स्मार्टफोन।

प्रशिक्षण विशेषज्ञ आविष्कारशील खुदरा समूह

"आईस्प्रिंग के साथ, हमारी कंपनी प्रति सप्ताह तीन पाठ्यक्रम फिर से जारी करती है: स्टोर, सैमसंग, सोनी सेंटर, लेगो, नाइके, स्ट्रीट बीट, रूकी, यूएनओडी 50 और किड रॉक्स।

आईस्प्रिंग में ई-प्रशिक्षण डिजाइन करना उतना ही आसान है जितना कि एक प्रस्तुतिकरण को एक साथ रखना। बड़ा प्लस: सामग्री पुस्तकालय। आपको किसी डिज़ाइनर के लिए टीओआर तैयार करने या फोटो स्टॉक के माध्यम से अफवाह फैलाने की आवश्यकता नहीं है। iSpring सैकड़ों तैयार किए गए टेम्पलेट, पृष्ठभूमि, वर्ण, चित्र प्रदान करता है। आप केवल तैयार सामग्री से सामग्री का चयन करते हैं, इसे कंपनी के कार्यों के अनुरूप संशोधित करते हैं, और एक इलेक्ट्रॉनिक प्रशिक्षण बनाते हैं।

केवल छह महीनों में, हमारी कंपनी ने सौ से अधिक ऑनलाइन पाठ्यक्रम विकसित किए हैं।”

चरण 2 का परिणाम: आपने निर्धारित किया है कि कौन से ई-लर्निंग उपकरण कंपनी के लिए अधिक उपयुक्त हैं, दूरस्थ शिक्षा बाजार का विश्लेषण किया है, और उपयुक्त प्रस्तावों का चयन किया है।

चरण 3. बजट की गणना करें और एक कार्य योजना तैयार करें

रॉकेट की कीमत कितनी है? जहाज को आईएसएस के लिए उड़ान भरने के लिए 2.589 बिलियन रूबल की आवश्यकता होगी, मंगल के लिए - 10 बिलियन डॉलर। कीमत सीधे आपके द्वारा उपयोग किए जाने वाले लक्ष्यों और संसाधनों पर निर्भर करती है।

जब लक्ष्य को परिभाषित किया जाता है और उपकरण चुने जाते हैं, तो चेक की गणना करना आसान हो जाता है - दूरस्थ शिक्षा में कितना खर्च आएगा।

यह केवल ई-लर्निंग टूल की लागत नहीं है जिसके लिए बजट होना चाहिए। दूरस्थ शिक्षा टीम के लिए वेतन की सूची बनाएं, ई-लर्निंग पाठ्यक्रम विकसित करने के लिए पैसा, कर्मचारियों के लिए कंप्यूटर खरीदें - वह सब कुछ जिसके बिना ई-लर्निंग शुरू नहीं होगी।

व्लादिमीर रादज़ापोव,
eQueo पर व्यवसाय विकास प्रबंधक का प्रबंधन

"जब लक्ष्य परिभाषित किया जाता है, तो उपकरण चुने जाते हैं और बजट की गणना की जाती है, एक कार्य योजना तैयार करें। इसे क्रियाओं के संपूर्ण अनुक्रम का विस्तार से वर्णन करने की आवश्यकता है। प्रत्येक आइटम के लिए सटीक समय सीमा का अनुमान लगाएं।

उदाहरण: आपूर्तिकर्ता ने एलएमएस को 2 दिनों में स्थापित करने का वादा किया था, पाठ्यक्रम को विकसित करने में 5 दिन लगेंगे, लॉन्च को पायलट करने और एलएमएस को ठीक करने में 5 दिन लगेंगे। कुल मिलाकर, परियोजना को 12 दिनों की आवश्यकता होगी।

अगला कदम प्रबंधन को योजना पेश करना है। जानकारी संक्षिप्त और तर्कपूर्ण होनी चाहिए। क्या दिखाना है:

• व्यावसायिक दृष्टिकोण से परियोजना के लक्ष्य। उदाहरण: आमने-सामने प्रशिक्षण की हिस्सेदारी को 40% तक कम करें, कंपनी में एक नए कर्मचारी के अनुकूलन की गति बढ़ाएं (उदाहरण के लिए, 30 कार्य दिवसों से 20 तक), और इसी तरह।
• कंपनी का लाभ - यह कितना बचाएगा या कमाएगा। उदाहरण: कंपनी "स्वीट लाइफ" बाजार में एक नया बार "स्लास्टन" लाती है। 3,000 बिक्री प्रतिनिधियों को उत्पाद सुविधा के बारे में बात करने की आवश्यकता है। पूर्णकालिक प्रशिक्षण में 2 महीने और xxx रूबल लगेंगे। रिमोट के लिए - 5 दिन और xxx रूबल कम।
• किन संसाधनों की आवश्यकता होगी: एलएमएस, पाठ्यक्रम संपादक, वेबिनार मंच, शाखाओं में कर्मचारियों के लिए कंप्यूटर, इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यक्रमों के विकासकर्ता।
• परियोजना बजट: परियोजना को एन रूबल की आवश्यकता होगी।
• परिणाम की उम्मीद कब करें: परियोजना xxx दिनों में शुरू की जाएगी।

परियोजना को शीर्ष प्रबंधकों और प्रमुख विभागों के प्रमुखों को भी प्रस्तुत करें। अगर वे नहीं जानते कि ई-लर्निंग क्या है, तो वे रास्ते में आ सकते हैं।"

चरण 3 का परिणाम: आप ई-लर्निंग मूल्य टैग जानते हैं, प्रबंधन ने बजट को मंजूरी दे दी है, कार्य योजना तैयार है, परियोजना लॉन्च की तारीखें ज्ञात हैं। आप दूरस्थ शिक्षा उपकरण खरीद सकते हैं और आरंभ कर सकते हैं।

चरण 4. प्रशिक्षण सामग्री तैयार करें

एसडीओ स्थापित अब हमें इसे सामग्री से भरने की जरूरत है। एक खाली दूरस्थ शिक्षा प्रणाली - एक रॉकेट की तरह जिसे उपकरण और आपूर्ति के साथ लोड नहीं किया गया है, ईंधन से नहीं भरा गया है - इतनी जल्दी अंतरिक्ष में।

एलएमएस पर प्रस्तुतीकरण, किताबें, निर्देश, वीडियो, ई-पाठ्यक्रम अपलोड करें - वह सब कुछ जो कर्मचारियों को अध्ययन करने की आवश्यकता है।

आदर्श रूप से, इस स्तर पर, आपके पास एक या दो साल आगे के लिए एक ई-लर्निंग विकास योजना और अध्ययन के लिए आवश्यक सामग्री की एक सूची होनी चाहिए। लेकिन शुरुआत में, पायलट लॉन्च करने और सिस्टम को "रन इन" करने के लिए एक इलेक्ट्रॉनिक कोर्स जारी करना पर्याप्त है।

यदि आप कंपनी में नियमित रूप से पाठ्यक्रम विकसित करने की योजना बना रहे हैं, तो आपको दो विशेषज्ञों की आवश्यकता होगी:

1. मेथोडोलॉजिस्ट - जानकारी एकत्र करता है, इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यक्रम के लिए एक स्क्रिप्ट लिखता है, व्यावहारिक कार्यों के साथ आता है, पाठ्यक्रम का मसौदा संस्करण टाइप करता है। अक्सर रूसी कंपनियों में, यह कार्य मानव संसाधन विभाग के विशेषज्ञ या एक व्यावसायिक कोच द्वारा किया जाता है, जो पहले आमने-सामने कक्षाएं आयोजित करते थे।
2. डिजाइनर - चित्र, पात्रों का चयन करता है, एक कॉर्पोरेट शैली में एक पाठ्यक्रम तैयार करता है।

दूरस्थ शिक्षा सलाहकार

"अगर किसी कंपनी को शायद ही कभी नए पाठ्यक्रमों की आवश्यकता होती है, या आप कर्मचारियों पर ई-लर्निंग विशेषज्ञों को नहीं रखना चाहते हैं, तो दो विकल्प हैं: बाजार पर तैयार ई-कोर्स खरीदें या अनुभवी डेवलपर्स से ऑर्डर करें।

तैयार पाठ्यक्रम। ये सामान्य विषयों पर टेम्पलेट प्रशिक्षण हैं: समय प्रबंधन, कार्मिक प्रबंधन, आउटलुक के साथ काम करना। प्रत्येक एक साधारण PowerPoint प्रस्तुति की तरह दिखता है: पाठ, चित्र, वीडियो। कोई भी कंपनी इस तरह के कोर्स को इंटरनेट के जरिए डाउनलोड कर सकती है।

लाभ:

• सस्ता। बाजार पर, ऐसे पाठ्यक्रमों की कीमत 40,000 रूबल या उससे अधिक है। मूल्य टैग पाठ्यक्रम के विषय, जटिलता, अन्तरक्रियाशीलता पर निर्भर करता है।
• फ्री टेस्ट ड्राइव। एक नियम के रूप में, विक्रेता आपको खरीदने से पहले पाठ्यक्रम का अध्ययन करने की अनुमति देते हैं।
• बचने वाला समय। स्वयं सामग्री विकसित करने की आवश्यकता नहीं है। एक त्वरित शुरुआत ई-लर्निंग के लिए इष्टतम समाधान।

आदेश देने के लिए पाठ्यक्रम। अनुभवी डेवलपर्स व्यवसाय, कॉर्पोरेट शैली आदि के कार्यों और विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, आपकी कंपनी के लिए पाठ्यक्रम को "तेज" करते हैं। इस तरह के पाठ्यक्रम शैक्षिक पोर्टल की पहचान बन जाते हैं, उनके बारे में बात की जाती है, उनकी सिफारिश की जाती है, वे छात्रों के बड़े लक्षित दर्शकों को कवर करते हैं। लागत: 120,000 से 5,000,000 रूबल तक। विकास का समय: एक सप्ताह से दो महीने तक।

लाभ:

• टीम वर्क। पाठ्यक्रम पेशेवरों की एक टीम द्वारा टाइपसेट है: शैक्षणिक डिजाइनर, चित्रकार, डेवलपर्स और परीक्षक, विशेषज्ञ और कार्यप्रणाली।
• कार्यप्रणाली। प्रशिक्षण को शैक्षणिक डिजाइन के सिद्धांतों के अनुसार एकत्र किया जाता है, जिससे यह कर्मचारियों के लिए यथासंभव रोचक और उपयोगी हो जाता है।
• व्यक्तिगत दृष्टिकोण। पाठ्यक्रम विशेष रूप से आपकी कंपनी के लिए विकसित किया गया है, काम की बारीकियों और व्यावसायिक सुविधाओं को ध्यान में रखते हुए।

चरण 4 परिणाम: आपने पायलट लॉन्च के लिए एलएमएस में एक या दो इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यक्रम अपलोड किए हैं।

चरण 5. दूरस्थ शिक्षा का ट्रायल रन आयोजित करें

सितारों को रॉकेट भेजने से पहले, इंजीनियर एक "ड्राई स्टार्ट" करते हैं - वे जहाज को एक बैलिस्टिक प्रक्षेपवक्र के साथ कक्षा में लॉन्च किए बिना लॉन्च करते हैं। यह एक तरह का सामान्य रन है, जो वास्तविक उड़ान से पहले गलतियों को दूर करने में मदद करता है।

दूरस्थ शिक्षा के लिए "शुष्क शुरुआत" भी महत्वपूर्ण है। नए मानकों के लिए पेशेवरों को तुरंत "फोर्जिंग" करने के बजाय, पहले एक परीक्षण समूह पर ई-लर्निंग चलाएं। इसका कार्य एलएमएस के साथ काम करने में आने वाली कठिनाइयों की पहचान करना है।

सह-संस्थापक कॉर्पोरेट
ई-लर्निंग क्लब

"एक पायलट लॉन्च के लिए, संभावित रूप से वफादार कर्मचारियों को चुनना उचित है। उन विभागों के प्रमुखों के साथ परीक्षण टीम के लिए लोगों का चयन करना सबसे अच्छा है जिनके लिए ई-लर्निंग तैयार की जा रही है।

फोकस समूह का बड़ा होना जरूरी नहीं है। यह सब कंपनी के आकार पर निर्भर करता है। यदि यह 150 लोगों को रोजगार देता है, तो परीक्षण चलाने के लिए 10 पर्याप्त होंगे।

पहला पाठ्यक्रम अनिवार्य रूप से एक प्रश्नावली के साथ समाप्त होना चाहिए: क्या एलएमएस का उपयोग करना आसान है? क्या कोर्स जल्दी खुल गया? क्या मुश्किलें आईं?

एक प्रश्नावली के बजाय, आप एक सर्वेक्षण एकत्र कर सकते हैं और इसे पाठ्यक्रम के अंत में रख सकते हैं। लोग पहले पाठ्यक्रम का परीक्षण करेंगे और अपने छापों, कठिनाइयों, गलतियों के बारे में लिखेंगे जो उन्होंने देखा है, और बताएं कि उन्होंने क्या सीखा है।"

इस जानकारी को एकत्रित करके, आप सिस्टम में आवश्यक परिवर्तन करेंगे और कर्मचारियों के लिए इसे "मित्रवत" बना देंगे।

चरण 5 के परिणाम: दूरस्थ शिक्षा का एक पायलट लॉन्च किया गया, फोकस समूह से टिप्पणियों की एक सूची प्राप्त की, त्रुटियों को ठीक किया। आप सीखना शुरू कर सकते हैं।

चरण 6. दूरस्थ शिक्षा के आंतरिक पीआर का संचालन करें

किसी भी नए प्रोजेक्ट की तरह, ई-लर्निंग को विज्ञापन समर्थन की आवश्यकता होती है। यदि कर्मचारी ऊपर से आदेश द्वारा ही प्रशिक्षण पोर्टल में प्रवेश करते हैं, तो कार्यान्वयन विफल हो गया है। दूरस्थ शिक्षा के अधिकार को कैसे बढ़ाया जाए?

अलेक्जेंडर लोपर,
ई-लर्निंग विशेषज्ञ

“पहले नेतृत्व को दूरस्थ शिक्षा से जोड़ें। कंपनी के उच्च पदों पर बैठे लोगों को कुछ पाठ्यक्रम लेने चाहिए और दृढ़ता से कहना चाहिए: "ई-लर्निंग कूल है!"। यदि ई-लर्निंग का विचार नेताओं के बीच जड़ जमा लेता है, तो टीम के सदस्य स्वतः ही उनका अनुसरण करेंगे। आखिरकार, यह प्रबंधक है जो अपने कर्मचारियों को सीखने के लिए प्रोत्साहित करता है।

परियोजना को और अधिक उपयोगी बनाने के लिए, कंपनी के लिए एक मिशन-महत्वपूर्ण परियोजना के लिए ई-लर्निंग को लिंक करें: आपको कम समय में एक नई उत्पाद लाइन पर 10 शाखाओं के बिक्री प्रतिनिधियों को प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है या नए स्थापित सीआरएम के साथ काम करने के लिए प्रबंधकों को "प्रशिक्षित" करना होगा। एक महीना।

आंतरिक पीआर के बारे में मत भूलना: समाचार, घोषणाएं, पाठ्यक्रम ट्रेलर, वीडियो बधाई, पुरस्कार, रेटिंग, बधाई।

लिए गए पाठ्यक्रमों पर सहकर्मियों से प्रतिक्रिया एकत्र करें, साक्षात्कार रिकॉर्ड करें - प्रसारण करें कि जिन्होंने अपनी पढ़ाई पूरी कर ली है, उन्होंने क्या ऊंचाइयां हासिल की हैं। यह नए शिक्षण प्रारूप के लाभों पर प्रकाश डालेगा।

"छात्रों" की प्रेरणा पर विशेष ध्यान दें। सीखने में शामिल होने से मदद मिलेगी:

• लाभ पर जोर। कर्मचारियों को समझाएं कि पाठ्यक्रम से उन्हें कैसे लाभ होगा। प्रेरित रहने के लिए, कर्मचारियों को ई-लर्निंग के वास्तविक लाभों को समझने की आवश्यकता है, साथ ही जो कुछ वे सीखते हैं उसे क्रियान्वित करने की आवश्यकता है।
• प्रमाण पत्र। पूर्ण पाठ्यक्रमों के लिए डिप्लोमा जारी करें: "महीने का ज़गुन - एलएमएस में सभी पाठ्यक्रम उत्तीर्ण", "कंपनी का सुनहरा मस्तिष्क - परीक्षण में 100 अंक बनाए।" अनुसंधान से पता चलता है कि काम पर स्थिति कर्मचारियों के लिए उतनी ही महत्वपूर्ण है जितनी कि वित्तीय पुरस्कार। लोगों के लिए यह महसूस करना महत्वपूर्ण है कि प्रबंधन उनकी उपलब्धियों को देखता है।
• वर्चुअल बोर्ड ऑफ ऑनर। उत्कृष्ट छात्रों की रेटिंग बनाएं। सार्वजनिक मान्यता और अनुमोदन के लिए धन्यवाद, रैंकिंग के नेता बार को बनाए रखने का प्रयास करते हैं, जबकि बाकी को बेहतर अध्ययन करने के लिए प्रोत्साहन मिलता है।
• प्रतिपुष्टि। कर्मचारियों की टिप्पणियों और इच्छाओं का जवाब दें: पाठ्यक्रमों में बदलाव करें, अनुरोध पर नई सामग्री बनाएं, एलएमएस में त्रुटियों को ठीक करें।"

चरण 6 के परिणाम: कंपनी में हर कोई सम्मान के साथ "ई-लर्निंग" का उच्चारण करता है, कर्मचारी सक्रिय रूप से एलएमएस का उपयोग करते हैं, अतिरिक्त सामग्री ऑर्डर की संख्या से आंतरिक चैट फट जाती है।

चरण 7. दूरस्थ शिक्षा की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करें

तो, ई-लर्निंग नामक जहाज ने वातावरण छोड़ दिया। आप शीर्ष पर हैं। अब मुख्य बात पाठ्यक्रम पर बने रहना है।

कैसे समझें कि आप सही दिशा में "उड़" रहे हैं:

• कर्मचारियों से प्रतिक्रिया एकत्र करना;
• दूर से और व्यक्तिगत रूप से अध्ययन करने वालों की उपलब्धियों की तुलना करना;
• नियमित रूप से ज्ञान में कटौती करें;
• ट्रैक करें कि कर्मचारियों की सफलता कैसे बदल रही है, क्या प्रदर्शन संकेतक में सुधार हो रहा है: बंद सौदों की संख्या, पूर्ण परियोजनाएं, आदि।

ई-लर्निंग "कक्षा" तक पहुंच गई है यदि यह वास्तविक व्यावसायिक समस्याओं को हल करती है, कर्मचारियों को नए कौशल तेजी से प्राप्त करने में मदद करती है, या प्रशिक्षण लागत को कम करती है।

फिर आप एक अलग मार्ग चुन सकते हैं और नए सितारों के लिए उड़ान भर सकते हैं।

याद है

1. इससे पहले कि आप दूरस्थ शिक्षा शुरू करें, दिशा तय करें: आप कहाँ और क्यों उड़ रहे हैं।
2. एलएमएस, पाठ्यक्रम संपादक, वेबिनार मंच - ई-लर्निंग रॉकेट विन्यास स्टार अभियान के लक्ष्यों और उद्देश्यों पर निर्भर करता है।
3. एक विस्तृत कार्य योजना प्रबंधन को विचार को "बेचने" और उड़ान के लिए बजट प्राप्त करने में मदद करेगी।
4. ड्राई स्टार्ट आपको बग ढूंढने और अपने ई-लर्निंग रॉकेट को डीबग करने में मदद करेगा।
5. अंतरिक्ष अभियान के उपयोगी होने के लिए, इसे एक वास्तविक व्यावसायिक समस्या का समाधान करना होगा।
6. पाठ्यक्रम को अधिक बार जांचें: कर्मचारियों से प्रतिक्रिया एकत्र करें, ज्ञान में कटौती करें, व्यावसायिक संकेतकों के साथ सीखने के परिणामों की तुलना करें।