लेखन के लिए शैक्षिक पद्धति संबंधी मैनुअल आवश्यकताएं। ट्यूटोरियल लिखने के कुछ नियम

हममें से कोई भी विश्वविद्यालय में पढ़ता है या पढ़ता है, और उसके पास ज्ञान का एक विशाल भंडार है, लेकिन शिक्षण सहायता क्या है, इस सवाल पर, हर दूसरा "उड़ा" जाता है। नहीं, निश्चित रूप से, हम सभी समझते हैं कि हम एक पाठ्यपुस्तक, संदर्भ पुस्तक, साहित्य के बारे में बात कर रहे हैं जो सीखने में मदद करता है; लेकिन वास्तव में यह क्या है, कम ही लोग जानते हैं। खैर, आइए इसे एक साथ समझने की कोशिश करें।

एक शिक्षण सहायता क्या है और इसकी विशेषताएं

इसलिए, शिक्षक का सहायकएक आधिकारिक मुद्रित प्रकाशन है, जिसकी सामग्री विश्वविद्यालय में एक विशेष विशेषता के लिए पाठ्यक्रम के साथ पूरी तरह से संगत है।

सरल और सुलभ भाषा में बोलना तो यह सबसे आम बात है हाथ से किया हुआ, जो पाठ्यक्रम से पाठ्यक्रम में अस्थायी उपयोग के लिए छात्रों को हस्तांतरित किया जाता है।

यह एक छोटी संदर्भ पुस्तक है, एक संकेत या यहां तक कि एक सारांश, जो अक्सर केवल एक विषय पर, लेकिन विस्तार से छूता है।

मैनुअल के अनुसार, वे न केवल कक्षा में व्यावहारिक और प्रयोगशाला कार्य करते हैं, बल्कि शिक्षा मंत्रालय की सभी आवश्यकताओं के अनुसार सही ढंग से रिपोर्ट तैयार करते हैं।

तो हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि शिक्षण सहायता विश्वविद्यालय में व्याख्यान और व्यावहारिक कक्षाओं में एक अनिवार्य सहायक है।

चूंकि मैं इस मुद्रित संस्करण के बारे में बहुत उत्साहित हूं, इसलिए समय आ गया है कि इसके महत्वपूर्ण लाभों के बारे में बात करें, बाकी साहित्य की पृष्ठभूमि के खिलाफ जो प्रत्येक छात्र पुस्तकालय या वाचनालय में सार्वजनिक डोमेन में उपलब्ध है।

शिक्षण सहायता के लाभ

1. यह संस्करण किसी दिए गए विषय पर एक संक्षिप्त थीसिस जानकारी प्रदान करता है, जिसे पचाना और याद रखना बहुत आसान है।

2. एक मैनुअल एक प्रकार का निर्देश या चीट शीट है कि कैसे व्यवहार में कार्यों को पूरा किया जाए, और आपको अपने काम के किन पहलुओं पर ध्यान देना चाहिए।

3. मैनुअल काम के डिजाइन और प्रस्तुति में मदद करता है, और, जैसा कि आप जानते हैं, इसके लिए अंतिम ग्रेड में एक अतिरिक्त बिंदु भी जोड़ा जाता है।

4. मैनुअल के पृष्ठों की संख्या 30 - 50 से अधिक नहीं है, जिसका अर्थ है कि ऐसी पुस्तक को बैकपैक या बैग में ले जाना बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है।

5. यदि आप चाहते हैं और आपके पास कौशल है, तो आप विषय पर वास्तविक संकेत के रूप में परीक्षा पर मैनुअल का उपयोग कर सकते हैं। जब आपके पास अपनी खुद की चीट शीट नहीं है, और आपके दिमाग में एक ड्राफ्ट है, तो यह एक आदर्श समाधान है, इसलिए बेहतर है कि एक जिम्मेदार परीक्षा के लिए प्रशिक्षण मैनुअल को न भूलें।

हालाँकि, इस शिक्षण सहायता की अपनी महत्वपूर्ण कमियाँ हैं, जिनके बारे में आपको पहले से पता होना चाहिए ताकि नाक से न छूटे:

1. छात्रों के बीच मैनुअल की अत्यधिक मांग है, इसलिए, कभी-कभी सदस्यता के लिए पुस्तकालय में एक अतिरिक्त प्रति को खारिज करना संभव नहीं होता है। आपको अपने पड़ोसी से डेस्क पर पूछना होगा, या अपने स्वयं के खर्च पर एक कापियर पर कॉपी करना होगा, बिल्कुल।

2. मैनुअल में अदृश्य "पैर" होते हैं. हाँ, हाँ, यह मुद्रित संस्करण है जो एक जोड़े के बीच में एक अज्ञात दिशा में गायब हो सकता है और कभी वापस नहीं आ सकता है।

फिर से, बढ़ी हुई मांग प्रभावित करती है, इसलिए अपनी आँखें खुली रखना और अपने स्वयं के प्रशिक्षण मैनुअल को दृष्टि में रखना सबसे अच्छा है, अन्यथा भविष्य में एक सख्त लाइब्रेरियन के साथ समस्याओं से बचा नहीं जा सकता है।

3.मैनुअल में किसी विशेष विषय पर व्यक्तिपरक राय होती है, और यह सरल रूप से समझाया गया है - वे विभाग के शिक्षकों में से एक के संपादकीय में बनाए गए हैं।

शिक्षकों की व्यक्तिगत शत्रुता और शाश्वत प्रतिस्पर्धा, और प्रशिक्षण नियमावली के अनुसार आपका उत्तर न केवल गलत है, बल्कि विज्ञान का "असली मजाक" है (मैं इसे खुद याद करता हूं)।

लेकिन सामान्य तौर पर, आपको ऐसी छोटी-छोटी बातों पर ध्यान नहीं देना चाहिए, क्योंकि शैक्षिक और कार्यप्रणाली मैनुअल, जो कुछ भी कह सकता है, जनता के लिए ज्ञानोदय लाता है, और यह संकीर्ण दिमाग वाले छात्रों के लिए एक जबरदस्त फायदा है।

इसलिए मैनुअल का स्टॉक करें और नए ज्ञान के लिए लड़ें। मुख्य बात यह है कि आपकी अनुपस्थिति से गार्ड भाग नहीं जाता है।

मैनुअल का नुकसान

मैं किसी को डराना नहीं चाहता, लेकिन मुझे केवल यह चेतावनी देनी चाहिए कि एक प्रशिक्षण मैनुअल का नुकसान सिर्फ एक उपद्रव नहीं है, यह पुस्तकालयाध्यक्षों के लिए एक सार्वभौमिक पैमाने की त्रासदी है।

सबसे पहले, वे अपने द्वारा सुनी गई स्वीकारोक्ति से आहें भरना और कराहना शुरू करते हैं, फिर वे इस जानकारी को शिफ्ट से शिफ्ट में पास करते हैं, फिर वे अनुपस्थित छात्र के लिए सजा के साथ आते हैं, और अंत में, वे उसका अंतिम नाम याद करते हैं और डालते हैं एक पेंसिल पर।

मेरा विश्वास करो, जिस समय आपने शिक्षण सहायता खो दी, आपने क्लीनर सहित पूरे पुस्तकालय कर्मचारियों के सामने दुश्मन बना लिया। स्थिति से बाहर निकलने के दो तरीके हैं:

1. उसी मैनुअल की फोटोकॉपी करें और उसे पुस्तकालय को प्रदान करें;

2. अपनी जबरदस्ती इच्छा के अनुसार पुस्तकालय में एक नई पुस्तक खरीदें।

उसके बाद, संघर्ष सुलझा लिया जाता है, लेकिन हर बार जब आप पुस्तकालय में जाते हैं तो लाइब्रेरियन आपको लंबे समय तक चिढ़ाता है और इसके अलावा, एक किताब उठाता है।

मैनुअल कहां से आते हैं?

बेशक, सवाल बेवकूफी भरा है, लेकिन इस विषय में यह बहुत प्रासंगिक है। तो ये निर्देश कौन जारी करता है?

उत्तर स्पष्ट है: पहला पृष्ठ खोलें और लेखक का नाम पढ़ें। एक नियम के रूप में, लेखक अपने स्वयं के विभाग के शिक्षक होते हैं, जो एक विशिष्ट मैनुअल खरीदने की सलाह देते हैं। ठीक है, हमारे शिक्षक कभी भी विनम्रता से नहीं मरेंगे, लेकिन उन्होंने नियमावली को क्रम से लिखा।

मजेदार बात यह है कि प्रत्येक लेखक केवल अपनी रचना की प्रशंसा करता है, और अपने सशर्त प्रतिस्पर्धियों के प्रशिक्षण नियमावली पर ध्यान देने की सलाह नहीं देता है। लेकिन, पसंद करें या न करें, लेकिन हम सभी ने नियमावली के अनुसार अध्ययन किया और आज के छात्रों में ऐसा करना जारी रखते हैं।

यहां हम दूसरे मुख्य मुद्दे पर आए हैं, जो एजेंडे में है और कई स्नातक छात्रों और शिक्षकों के लिए विशेष रूप से चिंता का विषय है, जिन्होंने अभी तक ऐसे मुद्रित प्रकाशनों को लिखने का काम नहीं किया है।

मैनुअल कैसे लिखें और लिखें?

कुछ भी अनावश्यक न लिखने के लिए, आइए सीधे विषय पर चलते हैं, और हम अधिक सुविधा के लिए, योजना के अनुसार प्रशिक्षण मैनुअल लिखने की प्रक्रिया भी लिखेंगे, इसलिए बोलने के लिए।

1. इस विषय पर निर्णय करना आवश्यक है कि नियोजित प्रिंट संस्करण को समर्पित किया जाएगा। आप आसान जानकारी के साथ शुरुआत कर सकते हैं, लेकिन बाद के मैनुअल में, अधिक वैश्विक वैज्ञानिक मुद्दों पर स्पर्श करें।

2. यह सलाह दी जाती है कि इंटरनेट से विषय पर जानकारी का अध्ययन न करें, जिसे कई लोग "कचरा गड्ढा" मानते हैं। यह जोखिम के लायक नहीं है, क्योंकि नेटवर्क पर आप एक अविश्वसनीय स्रोत को आधार के रूप में ले सकते हैं, और बहुत मौके से। विश्वसनीय लेखकों, वास्तविक पुस्तकों और वास्तव में प्राथमिक स्रोतों पर ध्यान देना बेहतर है, जो पुस्तकालय में प्रचुर मात्रा में हैं।

3. ताकि सीखा हुआ सिद्धांत व्यर्थ न लगे, आपको इसे अपने व्यावहारिक ज्ञान में मानसिक रूप से अनुवादित करने की आवश्यकता है ताकि अंततः आप भविष्य में किस बारे में लिखेंगे, इसका स्पष्ट विचार हो सके।

4. प्रारंभिक योजना के साथ अपना काम शुरू करना उचित है, जिसमें छोटे वाक्य या संक्षिप्त सार शामिल हो सकते हैं। यह बहुत महत्वपूर्ण है, अन्यथा आप अध्ययन किए जा रहे विषय के बारे में कुछ महत्वपूर्ण जानकारी से चूक सकते हैं।

5. मैनुअल एक चीट शीट है, इसलिए इसे मुख्य प्रश्नों की सूची का विस्तार से उत्तर देना चाहिए। इसलिए सलाह दी जाती है कि उनकी सामग्री पर पहले से विचार कर लें, और उनमें से किसी की भी दृष्टि न खोएं।

6. मैनुअल की सामग्री जटिल नहीं होनी चाहिए, और प्रस्तुत सभी सामग्री को संक्षिप्त, लेकिन सरल और पढ़ने में आसान भाषा में वर्णित किया जाना चाहिए ताकि छात्र रुचि न खोएं और उबाऊ पढ़ने के बाद इसे न छोड़ें पहला पैराग्राफ।

7. उपयोग किए गए सभी साहित्य को सामग्री के बाद प्रमाणित किया जाना चाहिए, और इसका डिज़ाइन कुछ नियमों और विनियमों का भी पालन करता है जिनका पालन करना महत्वपूर्ण है।

8. कार्य की रूपरेखा के लिए सभी नियमों का अध्ययन करें और अपनी प्राथमिक शिक्षण सहायता के आगे लेखन के लिए आगे बढ़ें।

9. एक प्रूफरीडर की सेवाओं का उपयोग करके तैयार कार्य की जाँच करें (जब तक कि निश्चित रूप से, आप एक भाषाविद् हैं)।

10. सत्यापन के लिए जमा करें, और फिर प्रकाशन के लिए।

यदि आप अपना स्वयं का शैक्षिक और कार्यप्रणाली मैनुअल लिखने का निर्णय लेते हैं, तो आपको निश्चित रूप से उन प्राथमिक नियमों को याद रखना चाहिए जो आपके काम की रेटिंग बढ़ाएंगे, और पुस्तकालय में एक शेल्फ पर अनावश्यक रूप से धूल जमा करने के लिए इसे कई वर्षों तक नहीं छोड़ेंगे।

नियम एक. पाठ्यचर्या का अध्ययन करना बहुत महत्वपूर्ण है ताकि मैनुअल विषय के लिए प्रासंगिक हो, और बेकार या अप्रासंगिक न हो।

नियम दो. संरचना न केवल एक विषय के अनुरूप होनी चाहिए और वैग नहीं, बल्कि अप-टू-डेट जानकारी, नवीनतम जानकारी और नई खोजों, ज्ञान को भी शामिल करना चाहिए। सामान्य तौर पर, एक शिक्षण सहायता "अप्रचलित साहित्य" की श्रेणी में नहीं आनी चाहिए।

नियम तीन. लेखन के लिए चुनी गई सामग्री छात्रों के लिए संरचित, सुलभ, तार्किक, नियमित और समझने योग्य होनी चाहिए। छोटे वाक्यांशों और छोटे अनुच्छेदों, क्रमांकित और बुलेटेड सूचियों, सार तत्वों, विभिन्न ग्राफिक हाइलाइट्स और, यदि आवश्यक हो, टेबल और ग्राफ़ का उपयोग करने की सलाह दी जाती है।

नियम चार. संदर्भों की सूची संक्षिप्त और विस्तृत होनी चाहिए, और आवश्यकताओं के अनुसार संकलित की जानी चाहिए।

नियम पांच. जटिल शब्दावली का स्वागत नहीं है, और यदि इसकी भागीदारी अपरिहार्य है, तो किसी विशेष शब्द, वाक्यांश, अभिव्यक्ति का अर्थ विस्तार से बताना वांछनीय है।

अन्यथा, आपके अध्ययन मार्गदर्शिका से आधे छात्रों को उनकी पढ़ाई में मदद करने की संभावना नहीं है।

निष्कर्ष: क्या आपको एक मैनुअल की आवश्यकता है? सबसे जर्जर चुनें - यह स्पष्ट रूप से लोकप्रिय है और जनता के बीच मांग में है! आपने अपनी खुद की शिक्षण सहायता लिखने का फैसला किया है, फिर अपने विचारों को सरल, स्पष्ट, संक्षिप्त रूप से व्यक्त करें।

तभी छात्र निश्चित रूप से ऐसे आकर्षक प्रकाशन पर ध्यान देंगे।

अब आप . के बारे में जानते हैं एक शिक्षण सहायता क्या है.

अक्सर, वैज्ञानिक कार्यों में लगे शोधकर्ताओं और शिक्षकों को एक शैक्षिक प्रकाशन प्रकाशित करने की आवश्यकता होती है। वैज्ञानिक प्रकाशनों की तैयारी की तुलना में इस प्रकार के प्रकाशन में कई विशेषताएं हैं। प्रमुख शैक्षिक और कार्यप्रणाली संघों द्वारा शैक्षिक प्रकाशनों के लिए इन विशेषताओं और आवश्यकताओं पर नीचे चर्चा की जाएगी।

आइए "शैक्षिक प्रकाशन" की अवधारणा की परिभाषा के साथ शुरू करें। इसके अनुसार गोस्ट 7.60-2003 शैक्षिक संस्करण- यह "एक वैज्ञानिक या अनुप्रयुक्त प्रकृति की व्यवस्थित जानकारी वाला प्रकाशन है, जो अध्ययन और शिक्षण के लिए सुविधाजनक रूप में प्रस्तुत किया गया है, और विभिन्न उम्र और शिक्षा के स्तर के छात्रों के लिए डिज़ाइन किया गया है।"

वही GOST निम्नलिखित प्रकार के शैक्षिक प्रकाशनों को अलग करता है:

शैक्षिक प्रकाशन:

पाठ्यपुस्तक:एक शैक्षिक प्रकाशन जिसमें शैक्षणिक अनुशासन, उसके खंड, भाग, पाठ्यक्रम के अनुरूप, और आधिकारिक तौर पर इस प्रकार के प्रकाशन के रूप में अनुमोदित की एक व्यवस्थित प्रस्तुति शामिल है।
ट्यूटोरियल:एक शैक्षिक प्रकाशन जो इस प्रकार के प्रकाशन के रूप में आधिकारिक तौर पर स्वीकृत पाठ्यपुस्तक को आंशिक या पूरी तरह से पूरक या प्रतिस्थापित करता है।
शिक्षक का सहायक:एक शैक्षिक प्रकाशन जिसमें शिक्षण की पद्धति पर सामग्री होती है, एक अकादमिक अनुशासन का अध्ययन, उसका खंड, भाग या शिक्षा।
शैक्षिक दृश्य सहायता:एक शैक्षिक कला प्रकाशन जिसमें अध्ययन, सिखाने या शिक्षित करने में मदद करने के लिए सामग्री शामिल है।
कार्यपुस्तिका:एक पाठ्यपुस्तक जिसमें एक विशेष उपदेशात्मक तंत्र होता है जो विषय में महारत हासिल करने पर छात्र के स्वतंत्र कार्य को बढ़ावा देता है।
ट्यूटोरियल:पर्यवेक्षक की सहायता के बिना किसी चीज के स्व-अध्ययन के लिए शैक्षिक प्रकाशन।
पाठक:एक शैक्षिक प्रकाशन जिसमें साहित्यिक, कलात्मक, ऐतिहासिक और अन्य कार्य या उनके अंश शामिल हैं जो अकादमिक अनुशासन के अध्ययन का उद्देश्य बनाते हैं।
कार्यशाला:एक शैक्षिक प्रकाशन जिसमें व्यावहारिक कार्य और अभ्यास शामिल हैं जो कवर किए गए को आत्मसात करने में योगदान करते हैं।
समस्या पुस्तक:सीखने के कार्यों वाली कार्यशाला।
प्रशिक्षण कार्यक्रम:एक शैक्षिक प्रकाशन जो सामग्री, मात्रा, साथ ही एक अकादमिक अनुशासन, उसके अनुभाग, भाग के अध्ययन और शिक्षण की प्रक्रिया को निर्धारित करता है।
प्रशिक्षण किट:शिक्षा के एक निश्चित स्तर के लिए डिज़ाइन किए गए शैक्षिक प्रकाशनों का एक सेट और एक पाठ्यपुस्तक, अध्ययन गाइड, कार्यपुस्तिका, संदर्भ पुस्तक सहित।

23 सितंबर, 2002 को रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के पत्र में, हम "पाठ्यपुस्तक" और "पाठ्यपुस्तक" की परिभाषा पर पढ़ते हैं, यह ध्यान दिया जाता है कि "एक पाठ्यपुस्तक एक विशेष अनुशासन में मुख्य शैक्षिक पुस्तक है। . यह बुनियादी ज्ञान की एक प्रणाली निर्धारित करता है जो छात्रों द्वारा सीखने के लिए अनिवार्य है। पाठ्यपुस्तक की सामग्री को राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए और किसी विशेष विषय के लिए अनुमानित कार्यक्रम का पूरी तरह से खुलासा करना चाहिए। पाठ्यपुस्तक का शीर्षक एसईएस वीपीओ के संघीय घटक के अनुशासन के नाम के अनुरूप होना चाहिए।

पाठ्यपुस्तक को पाठ्यपुस्तक के अतिरिक्त माना जाता है। पाठ्यपुस्तक पूरे अनुशासन को कवर नहीं कर सकती है, लेकिन एक अनुकरणीय कार्यक्रम का केवल एक हिस्सा (कई खंड) शामिल है। एक पाठ्यपुस्तक के विपरीत, एक मैनुअल में न केवल सिद्ध, आम तौर पर मान्यता प्राप्त ज्ञान और प्रावधान शामिल हो सकते हैं, बल्कि किसी विशेष समस्या पर अलग-अलग राय भी शामिल हो सकते हैं।

इस प्रकार, शैक्षिक संस्करण की पहली विशेषता- उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के संघीय घटक के अनुशासन के नाम पर पाठ्यपुस्तक के शीर्षक और सामग्री के पत्राचार के लिए ये आवश्यकताएं हैं (उच्च शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों का पोर्टल - http: //fgosvo.ru और पोर्टल "रूसी शिक्षा" - http://www.edu.ru/)

मोनोग्राफ की तुलना में शैक्षिक संस्करण की दूसरी विशेषता है: कार्यप्रणाली उपकरण की उपलब्धताजिसमें शामिल हो सकते हैं:

पाठ्यपुस्तक के प्रत्येक पैराग्राफ के लिए प्रश्न, इसकी संरचना को दर्शाते हैं और आपको पठन सामग्री को समेकित करने की अनुमति देते हैं;
संगोष्ठी के लिए असाइनमेंट;
घर पर स्वतंत्र काम के लिए कार्य;
अभ्यास से उदाहरणों पर विशिष्ट स्थितियों का विश्लेषण;
विभिन्न प्रकार के परीक्षण;
व्यक्तिगत रूप से दी गई पाठ्यक्रम समस्या पर साहित्य और सूचना के इलेक्ट्रॉनिक स्रोतों की खोज (चयन) और समीक्षा करने का कार्य;
घरेलू परीक्षण करने, समस्याओं को हल करने, अभ्यास करने और व्यावहारिक कक्षाओं में दिए जाने का कार्य;
परीक्षण और प्रमाणन की तैयारी के लिए कार्य;
किसी समस्या पर सार तत्वों (निबंध, रिपोर्ट, वैज्ञानिक लेख) के विषय, आदि।

कार्यप्रणाली उपकरण को छात्रों और कक्षाओं के संचालन में शिक्षक की मदद करने के लिए दोनों के लिए डिज़ाइन किया जा सकता है।

इसके अलावा, शैक्षिक प्रकाशन को विभिन्न संदर्भ सामग्री के साथ पूरक किया जा सकता है - एक शब्दकोश, शब्दावली, नियम, नमूने और दस्तावेजों के उदाहरण आदि।

शैक्षिक संस्करण की अगली विशेषता इसकी सामग्री की आवश्यकताएं हैं। यदि एक मोनोग्राफ में आवश्यक रूप से एक निश्चित नवीनता और लेखक के शोध के परिणाम शामिल हों, तो एक शैक्षिक प्रकाशन विभिन्न स्रोतों का संकलन हो सकता है। पाठ्यपुस्तक में अनुशासन पर बुनियादी जानकारी होनी चाहिए। साथ ही, शैक्षिक प्रकाशन में दृश्यता जैसी गुणवत्ता होनी चाहिए। पाठ के साथ आरेख, चित्र और तस्वीरें होनी चाहिए जो सामग्री की धारणा को सुविधाजनक बनाती हैं, लेकिन इसे दोहराएं नहीं।

शैक्षिक प्रकाशन की संरचना इस प्रकार हो सकती है:

परिचय या/और प्रस्तावना। एक अकादमिक संस्करण में एक परिचय और एक प्रस्तावना, या सिर्फ एक परिचय दोनों शामिल हो सकते हैं, जैसा कि अक्सर होता है। परिचय में अनुशासन और शैक्षिक जानकारी का अध्ययन करने के लक्ष्य शामिल होने चाहिए जो एक विशिष्ट राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को लागू करने के लिए अनुशासन की सामग्री और मात्रा के संदर्भ में आवश्यक और पर्याप्त हैं (अनुशासन का अध्ययन करने के घंटे और लक्ष्यों को ध्यान में रखा जाता है) ) अर्जित की जाने वाली दक्षताओं को इंगित करना भी फैशनेबल है, जिसका उद्देश्य अनुशासन का अध्ययन है, आदि।

प्रस्तावना (GOST 7.0.3-2006 के अनुसार) प्रकाशन की शुरुआत में रखा गया एक साथ वाला लेख है, जो कार्य की सामग्री और निर्माण के लक्ष्यों और विशेषताओं की व्याख्या करता है। इसमें प्रत्येक अध्याय का सारांश हो सकता है।

परिचय (फिर से GOST 7.0.3-2006 के अनुसार) प्रकाशन के मुख्य पाठ का एक संरचनात्मक हिस्सा है, जो इसका प्रारंभिक अध्याय है और पाठक को कार्य की समस्या के सार से परिचित कराता है।

उसी GOST के अनुसार, जिसका हमने बार-बार उल्लेख किया है, पाठ का सबसे बड़ा भाग एक खंड है। इसे अध्यायों में विभाजित किया गया है, जो बदले में पैराग्राफ (§) में विभाजित हैं।

शैक्षिक प्रकाशन का एक अनिवार्य हिस्सा संदर्भों और अन्य स्रोतों की एक सूची है।

एक लेखक जिसने एक योग्य पाठ्यपुस्तक लिखी है, एक नियम के रूप में, एक शैक्षिक और कार्यप्रणाली संघ से एक टिकट प्राप्त करना चाहता है जिसमें कहा गया है कि यह शैक्षिक प्रकाशन यूएमओ द्वारा पाठ्यपुस्तक (इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक) या शिक्षण सहायता (इलेक्ट्रॉनिक) के रूप में अनुमोदित (या अनुशंसित) है। मैनुअल) उच्च शिक्षण संस्थानों के छात्रों के लिए, एचपीई प्रशिक्षण की दिशा (विशेषता) में छात्र। शैक्षिक प्रकाशनों की तैयारी के लिए हमारे अनुशंसित नियमों का पालन करके, आप आसानी से इस कार्य का सामना कर सकते हैं!

अंत में, हम संपादकों और प्रूफ़रीडरों द्वारा पाठ में किए गए संशोधनों को कम करने के लिए आपको किन बातों पर ध्यान देना चाहिए, इस पर कुछ सुझाव देंगे।

2. पाठ के अनुसार सभी आंकड़ों, तालिकाओं और सूत्रों की संख्या की जांच करना आवश्यक है। तुलना करें कि क्या पाठ में प्रत्येक आकृति या तालिका का लिंक है, और क्या पांडुलिपि में ऐसे आंकड़े और तालिकाएं हैं जो पाठ में संदर्भित हैं।

3. सन्दर्भ - यदि सूची विशाल है और इसमें विभिन्न प्रकार के स्रोत शामिल हैं, तो इसे अनुभागों में विभाजित करना बेहतर है।

4. पहले उपयोग पर सभी संक्षिप्ताक्षरों को समझें। संक्षिप्ताक्षरों के साथ पाठ को अधिभारित न करें, विशेष रूप से दो अक्षरों से युक्त। इससे पाठकों के लिए पाठ को समझना मुश्किल हो जाता है। शीर्षकों में संक्षिप्ताक्षरों का प्रयोग न करें।

5. लिंक में बहुत अधिक दोहराव से बचें "Ibid. एस 220"। ऐसे संदर्भ पाठक के लिए उपयोग करने में असुविधाजनक होते हैं। खासकर अगर स्रोत का पूरा लिंक “Ibid. पी.220"।

6. पांडुलिपि को अच्छी तरह से घटाया जाना चाहिए। अनुभवी संपादक कंप्यूटर स्क्रीन से पांडुलिपियों को प्रूफरीड नहीं करते हैं, वे टेक्स्ट का प्रिंट आउट लेते हैं और इसे एक बार में कई पेज पढ़ते हैं। कंप्यूटर हमेशा परीक्षण में त्रुटि का पता नहीं लगा सकता है। हमने देखा कि वर्ड टाइप करते समय "शब्द" को रेखांकित नहीं किया। गुँथा हुआ आटा", हालाँकि हम निश्चित रूप से आटे के उत्पाद के बारे में बात नहीं कर रहे हैं, लेकिन इसके बारे में मूलपाठ. इस तरह की त्रुटियों को केवल सावधानीपूर्वक प्रूफरीडिंग के साथ ही देखा जा सकता है। यदि लेखक ऐसा नहीं करना चाहता है, तो प्रूफरीडर की पांडुलिपि पर काम के लिए तदनुसार भुगतान करना आवश्यक है।

सफल प्रकाशन!

चेबोक्सरी 2013

द्वारा संकलित:

चुवाशिया संस्कृति मंत्रालय के चुवाश गणराज्य के आधुनिक इतिहास के राज्य पुरालेख के प्रबंधन और कार्यप्रणाली कार्य के लिए दस्तावेज़ीकरण सहायता विभाग के प्रमुख

1। परिचय

2. कार्यप्रणाली मैनुअल की संरचना ……………………………

3. एक कार्यप्रणाली मैनुअल का पंजीकरण …………………………..

2.2.10. कार्यप्रणाली मैनुअल का पाठ अनुभागों, उपखंडों और पैराग्राफों में विभाजित है।

अनुभागों, उपखंडों और अनुच्छेदों को अरबी अंकों के साथ क्रमांकित किया जाना चाहिए। अनुप्रयोगों के अपवाद के साथ, कार्यप्रणाली मैनुअल के पूरे पाठ के भीतर अनुभागों को क्रमिक रूप से क्रमांकित किया जाना चाहिए।

उपखंडों को प्रत्येक खंड में अरबी अंकों के साथ क्रमांकित किया गया है। उपखंड संख्या में खंड संख्या और उपखंड एक बिंदु से अलग होते हैं।

आइटम प्रत्येक उपखंड के भीतर अरबी अंकों के साथ गिने जाते हैं। आइटम की संख्या में एक बिंदु द्वारा अलग किए गए अनुभाग, उपखंड, आइटम की संख्या होती है।

उप-अनुच्छेद संख्या में खंड की संख्या, अनुच्छेद का उप-अनुच्छेद और उप-अनुच्छेद की क्रम संख्या शामिल होती है, जो एक बिंदु से अलग होती है।

दस्तावेज़ के पाठ में अनुभाग, उपखंड, अनुच्छेद, उप-अनुच्छेद की संख्या के बाद, एक बिंदु नहीं लगाया जाता है।

यदि किसी खंड या उपखंड में एक पैराग्राफ होता है, तो उसे भी क्रमांकित किया जाता है।

प्रत्येक अनुच्छेद या उप-अनुच्छेद एक अनुच्छेद से मुद्रित होता है।

2.2.11. अनुभागों और उपखंडों में शीर्षक होने चाहिए। आइटम में आमतौर पर शीर्षक नहीं होते हैं।

शीर्षकों को स्पष्ट रूप से और संक्षिप्त रूप से अनुभागों, उपखंडों की सामग्री को प्रतिबिंबित करना चाहिए। शीर्षकों को बड़े अक्षरों में अंत में एक बिंदु के बिना मुद्रित किया जाता है। शीर्षक पाठ में केंद्रित हैं।

शीर्षकों में शब्द हाइफ़नेशन की अनुमति नहीं है।

3. डिजाइन के लिए आवश्यकताएँ

3.1. एक ग्रंथ सूची लिंक संदर्भ तंत्र का हिस्सा है और दस्तावेजों के बारे में ग्रंथ सूची संबंधी जानकारी के स्रोत के रूप में कार्य करता है। इसमें दस्तावेज़ के पाठ में उद्धृत, विचारित या उल्लिखित किसी अन्य दस्तावेज़ के बारे में ग्रंथ सूची संबंधी जानकारी शामिल है, जो इसकी पहचान, खोज और सामान्य विशेषताओं के लिए आवश्यक और पर्याप्त है। एक ग्रंथ सूची संदर्भ को संकलित करने की वस्तुएं किसी भी मीडिया पर सभी प्रकार के प्रकाशित और अप्रकाशित दस्तावेज़ हैं, साथ ही साथ दस्तावेज़ों के घटक भाग भी हैं।

3.2. दस्तावेज़ में स्थान के अनुसार, निम्नलिखित प्रकार के ग्रंथ सूची संदर्भ प्रतिष्ठित हैं:

3.2.1. इनलाइन, दस्तावेज़ के पाठ में रखा गया है।

3.2.2 इंटरलीनियर, टेक्स्ट से डॉक्यूमेंट स्ट्रिप के नीचे तक (फुटनोट में) हटा दिया गया।

3.2.3. पाठ से परे, दस्तावेज़ के पाठ या उसके भाग से निकाला गया (एक कॉलआउट में)।

3.3. एक ही वस्तु के संदर्भों को दोहराते समय, निम्नलिखित प्रकार के ग्रंथ सूची संदर्भ प्रतिष्ठित होते हैं:

3.3.1. प्राथमिक, जिसमें इस दस्तावेज़ में पहली बार ग्रंथ सूची की जानकारी दी गई है।

3.3.2. दोहराया जाता है, जिसमें पहले से संकेतित ग्रंथ सूची की जानकारी संक्षिप्त रूप में दोहराई जाती है।

3.3. ग्रंथ सूची विवरण के तत्वों की प्रस्तुति के नियम, संदर्भ के उद्देश्य की परवाह किए बिना, निर्धारित विराम चिह्नों का उपयोग, GOST 7.1-2003 SIBID ग्रंथ सूची रिकॉर्ड के अनुसार किया जाता है। ग्रंथ सूची विवरण। संकलन और GOST 7.82-2001 SIBID के लिए सामान्य आवश्यकताएं और नियम। ग्रंथ सूची रिकॉर्ड। इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों का ग्रंथ सूची विवरण। संकलन के लिए सामान्य आवश्यकताएं और नियम।

3.4. एक इंट्रा-टेक्स्ट ग्रंथ सूची संदर्भ में संदर्भ वस्तु के बारे में जानकारी होती है जो दस्तावेज़ के पाठ में शामिल नहीं होती है। एक पाठ में ग्रंथ सूची संदर्भ कोष्ठकों में संलग्न है, उदाहरण के लिए,

(रूसी संघ के राज्य और नगरपालिका अभिलेखागार में दस्तावेजों के वित्तपोषण के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें। एम। वीएनआईआईडीएडी, 2006। पी। 12 - 20)।

3.5. एक सबस्क्रिप्ट ग्रंथ सूची संदर्भ को दस्तावेज़ के पाठ से पृष्ठ के निचले भाग में ले जाया गया एक नोट के रूप में तैयार किया गया है, उदाहरण के लिए:

, प्रबंधन में Ryskov दस्तावेज़। एम।, 2008।

सबस्क्रिप्ट ग्रंथ सूची संदर्भों को क्रमांकित करते समय, पूरे दस्तावेज़ के लिए एक समान क्रम का उपयोग किया जाता है - पूरे पाठ में निरंतर क्रमांकन, प्रत्येक अध्याय, अनुभाग, भाग, आदि के भीतर, या दस्तावेज़ के किसी दिए गए पृष्ठ के लिए।

ऑफ-टेक्स्ट ग्रंथ सूची संदर्भों का सेट दस्तावेज़ के पाठ या उसके घटक भाग के बाद रखे गए ग्रंथ सूची अभिलेखों की सूची के रूप में तैयार किया गया है। आउट-ऑफ-टेक्स्ट ग्रंथ सूची संदर्भों का सेट एक ग्रंथ सूची या सूचकांक नहीं है, जो एक नियम के रूप में, दस्तावेज़ के पाठ के बाद रखा जाता है और ग्रंथ सूची सहायता के रूप में स्वतंत्र मूल्य होता है। ऑफ-टेक्स्ट ग्रंथ सूची संदर्भों को क्रमांकित करते समय, दस्तावेज़ के संपूर्ण पाठ के लिए या व्यक्तिगत अध्यायों, अनुभागों, भागों आदि के लिए निरंतर संख्या का उपयोग किया जाता है।

दस्तावेज़ के पाठ के संबंध में, पाठ के बाद के संदर्भ में ग्रंथ सूची प्रविष्टि की क्रम संख्या कॉलआउट चिह्न में इंगित की जाती है, जो फ़ॉन्ट की शीर्ष पंक्ति पर टाइप की जाती है, या संदर्भ में, जो वर्ग में दी जाती है दस्तावेज़ के पाठ के अनुरूप कोष्ठक।

3.7. ग्रंथ सूची विवरण संकलित करते समय, आधुनिक वर्तनी के मानदंडों का पालन किया जाना चाहिए। प्रत्येक विवरण तत्व का पहला शब्द एक बड़े अक्षर से शुरू होता है। अन्य मामलों में बड़े अक्षरों का उपयोग रूसी साहित्यिक भाषा के मानदंडों के अनुसार किया जाता है। वैज्ञानिक कार्यों, पुस्तकों, संग्रहों, समाचार पत्रों, पत्रिकाओं, प्रकाशन गृहों के नाम उद्धरण चिह्नों में संलग्न नहीं हैं। व्यक्तिगत शब्दों और वाक्यांशों के संक्षिप्त रूप वर्तमान नियमों के अनुसार किए जाते हैं।

3.8. ग्रंथ सूची संदर्भ के अलग-अलग तत्वों का पंजीकरण।

स्पष्ट गुणात्मक अंक,यदि उनके पास माप की इकाइयाँ नहीं हैं, तो उन्हें शब्दों में लिखा जाता है, उदाहरण के लिए:

भंडारण की दस इकाइयाँ, आदि।

साधारण संख्याएं जो एक शब्द बनाती हैंसंख्या में लिखा, उदाहरण के लिए:

30 साल की अवधिआदि।

सशर्त ग्राफिक संक्षिप्ताक्षर संक्षेप के स्थान पर डॉट्स के साथ लिखे गए हैं,उदाहरण के लिए:

यानी, आदि, आदि, आदि।

उद्धरण पाठ उद्धरण चिह्नों में संलग्न है और एक बड़े अक्षर से शुरू होता है।यदि उद्धरण उद्धृत पाठ के वाक्य के केवल भाग को पुन: प्रस्तुत करता है, तो प्रारंभिक उद्धरणों के बाद एक दीर्घवृत्त रखा जाता है।

निष्कर्ष

कार्यप्रणाली मैनुअल कार्यप्रणाली मैनुअल के डिजाइन के लिए समान आवश्यकताओं को प्रकट करता है, जिसके अनुपालन से संकलक उच्च-गुणवत्ता वाले दस्तावेज़ तैयार कर सकते हैं।

अनुबंध

संस्कृति मंत्रालय, राष्ट्रीयताएं और

चुवाश गणराज्य के अभिलेखागार

चुवाश गणराज्य की बजट संस्था

"चुवाश गणराज्य के आधुनिक इतिहास का राज्य संग्रह"

पद्धतिगत एड्स का पंजीकरण

चेबोक्सरी 2013

द्वारा संकलित:

चुवाशिया के संस्कृति मंत्रालय के चुवाश गणराज्य के आधुनिक इतिहास के राज्य पुरालेख के प्रबंधन और कार्यप्रणाली कार्य के लिए दस्तावेज़ीकरण सहायता विभाग के प्रमुख पद्धतिविज्ञानी

शिक्षण सहायक सामग्री का पंजीकरण

पद्धति संबंधी सिफारिशें "डिजाइनिंग मेथडोलॉजिकल एड्स (सिफारिशें, मैनुअल, डेवलपमेंट, आदि)" राज्य और नगरपालिका अभिलेखागार के कर्मचारियों और विशेषज्ञों के लिए अभिप्रेत हैं, जो मेथडोलॉजिकल एड्स के डिजाइन के लिए समान आवश्यकताओं को निर्धारित करने के लिए मेथडोलॉजिकल एड्स को संकलित करने में शामिल हैं। पद्धति संबंधी सिफारिशें कार्यप्रणाली मैनुअल के विभिन्न भागों के डिजाइन के लिए आवश्यकताओं का वर्णन करती हैं।