शिक्षकों के लिए सलाह।

बच्चे के कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए वस्तु-स्थानिक वातावरण का विकास एक आवश्यक शर्त है.

हम, वयस्क और बच्चे, लगातार कलात्मक और सौंदर्य संबंधी घटनाओं का सामना कर रहे हैं: आध्यात्मिक जीवन के क्षेत्र में, रोजमर्रा के काम में, कला और प्रकृति के साथ संचार में, रोजमर्रा की जिंदगी में, पारस्परिक संचार में - हर जगह सुंदर और बदसूरत, दुखद और कॉमिक हमारे जीवन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। हमारे समय में, कलात्मक और सौंदर्य विकास की समस्या, व्यक्तित्व का विकास, इसकी सौंदर्य संस्कृति का निर्माण सामान्य रूप से शिक्षा और विशेष रूप से पूर्वस्कूली शिक्षा में सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है।

पूर्वस्कूली बच्चों का कलात्मक और सौंदर्य विकास एक बच्चे के रचनात्मक रूप से सक्रिय व्यक्तित्व के निर्माण की एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया है, जो जीवन और कला में सुंदरता को समझने और उसकी सराहना करने में सक्षम है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षा के कलात्मक और सौंदर्य विकास के कार्य हैं:

कला (मौखिक, संगीत, दृश्य), प्राकृतिक दुनिया के कार्यों की मूल्य-अर्थ धारणा और समझ के लिए किसी और चीज का विकास;

दुनिया भर में एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण का गठन;

कला के प्रकारों के बारे में प्राथमिक विचारों का गठन;

संगीत, कल्पना, लोककथाओं की धारणा;

कला के कार्यों के पात्रों के लिए सहानुभूति की उत्तेजना;

बच्चों की स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि (ठीक, रचनात्मक-मॉडल, संगीत, आदि) की प्राप्ति।

कलात्मक और सौंदर्य विकास के मुख्य साधन हैं:

∗ विषय-स्थानिक वातावरण का विकास करना;

∗ कला का काम करता है;

* प्रकृति;

∗ शैक्षणिक गतिविधियां;

∗ बच्चों की स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि;

∗ छुट्टियाँ, मनोरंजन, अवकाश, प्रदर्शनियाँ।

विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का डिज़ाइन बच्चे को जीवन की सुंदरता को महसूस करने और समझने के लिए, उसे शिक्षित करने की इच्छा को सिखाने के लिए डिज़ाइन किया गया है।बनाना और उसकी रक्षा करना। एक पूर्वस्कूली संस्थान का कलात्मक डिजाइन शैक्षिक कार्य की सामग्री, जीवन की रक्षा और स्वास्थ्य को बढ़ावा देने और इसके कलात्मक विकास की आवश्यकताओं से निर्धारित होता है। स्वच्छता और व्यवस्था न केवल स्वच्छ हैं, बल्कि बालवाड़ी के इंटीरियर के लिए सौंदर्य संबंधी आवश्यकताएं भी हैं। यह महत्वपूर्ण है कि डिजाइन शैलीगत रूप से सुसंगत हो। परिसर के डिजाइन में, आप बच्चों, माता-पिता, शिक्षकों के चित्र का उपयोग कर सकते हैं। किंडरगार्टन साइट का डिज़ाइन प्रासंगिक स्वच्छ और सौंदर्य संबंधी आवश्यकताओं को भी पूरा करना चाहिए।

पहले से ही एक छोटे व्यक्ति के पहले चरणों से, उसके पहले शब्दों, कार्यों से, व्यक्ति की कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा होती है। पर्यावरण के अलावा कुछ भी नहीं जीवन के लिए उसकी आत्मा पर छाप छोड़ता है।

प्राथमिक आंदोलनों में मुश्किल से महारत हासिल करने के बाद, बच्चा अपने हाथों को एक सुंदर, चमकीले खिलौने की ओर खींचता है और संगीत की आवाज़ सुनकर जम जाता है। थोड़ा परिपक्व होने के बाद, वह पुस्तक में दिए गए दृष्टांतों की जांच करते हुए कहता है: "सुंदर", और वह खुद सुंदरता बनाने की कोशिश करता है जिसे वह केवल एक पेंसिल के साथ कागज पर समझता है। इसलिए, ग्रुप रूम के डिजाइन को बहुत महत्व दिया जाना चाहिए।

एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण बनाते समय, पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक में परिभाषित सामान्य सिद्धांतों द्वारा निर्देशित होना आवश्यक है:

मध्यम संतृप्तिअनुकरणीय कार्यक्रमों में से एक के आधार पर विकसित शैक्षिक कार्यक्रम की सामग्री के साथ-साथ बच्चों की आयु विशेषताओं के अनुरूप होना चाहिए।

शैक्षिक स्थान के संगठन को सभी विद्यार्थियों की चंचल, संज्ञानात्मक, अनुसंधान और रचनात्मक गतिविधि, बच्चों के लिए उपलब्ध सामग्री के साथ प्रयोग, शारीरिक गतिविधि और भावनात्मक कल्याण सुनिश्चित करना चाहिए।

परिवर्तनशीलतावस्तु-स्थानिक वातावरण को बदलने की संभावना का सुझाव देता है, जिससे बच्चों की रुचियों और क्षमताओं के आधार पर अंतरिक्ष के एक या दूसरे कार्य को सामने लाने की अनुमति मिलती है।

बहुक्रियाशीलतासामग्री में शामिल हैं:− विषय पर्यावरण के घटकों (बच्चों के फर्नीचर, मैट, सॉफ्ट मॉड्यूल) के विभिन्न उपयोग की संभावना− विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों (उदाहरण के लिए, प्राकृतिक सामग्री) में उपयोग के लिए उपयुक्त पॉलीफंक्शनल वस्तुओं की उपस्थिति जो कठोर रूप से तय नहीं होती हैं।

पर्यावरण परिवर्तनशीलताखेल सामग्री का आवधिक प्रतिस्थापन, नई वस्तुओं का उद्भव शामिल है जो बच्चों की कलात्मक, सौंदर्य, संज्ञानात्मक, गेमिंग, शारीरिक गतिविधि को प्रोत्साहित करते हैं।

पर्यावरण उपलब्धता- यह सभी खेलों, खिलौनों और सामग्रियों, मैनुअलों तक मुफ्त पहुंच है।

पर्यावरण सुरक्षाविश्वसनीयता और सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए आवश्यकताओं के साथ अपने तत्वों का अनुपालन मानता है।

विकासशील वस्तु-स्थानिक कलात्मक और सौंदर्य वातावरण (V. V. Davydov, L. P. Pechko, V. A. Petrovsky) होना चाहिए:

बदलने योग्य, परिवर्तनशील, गतिशील, में विभिन्न प्रकार के घटक शामिल होने चाहिए जो विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के निर्माण में योगदान करते हैं;

अपने सभी भागों और पर्यावरण के साथ परस्पर जुड़ा हुआ, अभिन्न, जो बच्चों को विभिन्न गतिविधियों में स्वतंत्र रूप से संलग्न होने, एक दूसरे के साथ बातचीत करने की अनुमति देगा;

यह पूर्ण, जमे हुए नहीं होना चाहिए, इसे समय-समय पर रूपांतरित किया जाना चाहिए, बच्चों की धारणा की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, बच्चों की गतिविधि को प्रोत्साहित करने के लिए;

पर्यावरण के निर्माण में बच्चों को सक्रिय रूप से शामिल करें, यह पर्यावरण के प्रति बच्चे के प्रति जागरूक रवैये के निर्माण में योगदान देता है, बच्चों की संस्था के समूह के सभी बच्चों और वयस्कों के लिए आराम, उनकी इच्छाओं और हितों के समन्वय की इच्छा और क्षमता दूसरों के साथ;

व्यवस्थित किया जाना चाहिए ताकि बच्चों के लिए किसी भी गतिविधि को करने के लिए आवश्यक सामग्री और उपकरण बच्चे के दृष्टि क्षेत्र के भीतर उपलब्ध हों, ताकि वह उन्हें किसी वयस्क से मदद मांगे बिना ले जा सके।

हर चीज में आदेश आराम और सुंदरता प्रदान करता है, आंख को प्रसन्न करता है, एक अच्छा मूड बनाता है - अन्य बच्चों या उसी बच्चे द्वारा कक्षाओं के लिए सामग्री की आवश्यकता हो सकती है;

यह बच्चों की उम्र, लिंग, मनो-शारीरिक विशेषताओं के अनुरूप होना चाहिए।

कला के कार्यों द्वारा कलात्मक और सौंदर्य विकास में एक बड़ी भूमिका निभाई जाती है। प्रशिक्षण, स्वतंत्र गतिविधियों के दौरान, प्रीस्कूल संस्थान के डिजाइन में उनका उपयोग किया जाता है। इस उद्देश्य के लिए, चुनें:

घरेलू और शानदार पेंटिंग के काम (चित्र, अभी भी जीवन, परिदृश्य),

ग्राफिक्स (प्रिंट, उत्कीर्णन, पुस्तक चित्र),

मूर्तिकला के छोटे रूप (फ़ाइनेस, प्लास्टर, लकड़ी के उत्पाद),

कला और शिल्प के कार्य (सिरेमिक, कलात्मक कांच, लोक सजावटी, आदि)।

किंडरगार्टन में विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ आवश्यक रूप से संगीत (सुबह के व्यायाम, अवकाश, आदि) के साथ होती हैं।

प्रकृति के बीच बढ़ते हुए, बच्चा हर मौसम के सामंजस्य, सुंदरता, रंगों की समृद्धि को देखना सीखता है, मौखिक कहानियों, रेखाचित्रों आदि में अपने छापों को पुन: पेश करता है। यह सब शिक्षक की कहानियों के साथ है कि प्रकृति एक शक्तिशाली और परिपूर्ण निर्माता है सौंदर्य, चित्रकार इससे प्रेरणा लेते हैं , संगीतकार, लेखक, अपने कार्यों का उपयोग करते हुए (उदाहरण के लिए, पी। त्चिकोवस्की द्वारा "द फोर सीजन्स", आई। शिश्किन द्वारा चित्रों का पुनरुत्पादन, आदि)। प्रकृति की सैर प्रभावी होती है, क्योंकि पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चे द्वारा अनुभव किए गए प्रभाव उसके पूरे जीवन पर छाप छोड़ते हैं। शिक्षक के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वह अवलोकन के साथ ऐसे शब्दों का चयन करे जो कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा के उद्देश्यों को पूरा करें।

शैक्षणिक गतिविधियां

∗ सुंदर के बारे में विचारों का निर्माण, कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि के कौशल, सौंदर्य मूल्यांकन, अनुभव और स्वाद के विकास को बालवाड़ी में प्रीस्कूलर के लिए विशेष प्रशिक्षण द्वारा सुगम बनाया गया है। ऐसा करने के लिए, वे कलात्मक और सौंदर्य विकास के सभी क्षेत्रों में शैक्षिक गतिविधियों का उपयोग करते हैं, प्रीस्कूलर के साथ शिक्षकों की संयुक्त गतिविधियाँ, उपदेशात्मक खेल, छुट्टियां, मैटिनी, भ्रमण, सैर, प्रदर्शन आदि।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ:

दृश्य गतिविधि;

संगीत;

फिक्शन पढ़ना।

बच्चों की क्षमताओं के सफल विकास के लिए एक आवश्यक शर्त यह है कि उन्हें गतिविधियों को चुनने, वैकल्पिक कार्यों में, एक काम करने की अवधि में बड़ी स्वतंत्रता प्रदान की जाए। बच्चों की स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि प्रीस्कूलर की सौंदर्य शिक्षा का एक महत्वपूर्ण साधन है। कलात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में, वे अपने रचनात्मक विचारों, झुकावों को महसूस करते हैं, जो बाद में कलात्मक रचनात्मकता की क्षमता में विकसित हो सकते हैं।

निम्नलिखित कारक स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि के विकास को प्रोत्साहित करते हैं:

कक्षा में सीखने की प्रक्रिया, इसकी विकासात्मक प्रकृति, स्वतंत्र क्रिया के तरीकों का निर्माण;

बच्चों की कलात्मक छाप, उन्हें गतिविधियों में आगे अवतार लेने के लिए प्रोत्साहित करना;

शैक्षणिक रूप से उपयुक्त सौंदर्य विषय पर्यावरण;

रचनात्मक खोजों और बच्चों के प्रयासों को प्रोत्साहित करने वाले माता-पिता के प्रभाव को प्रोत्साहित करना;

शिक्षक का अप्रत्यक्ष प्रभाव, जो बच्चों की स्वतंत्र खोज शुरू करता है।

समूह में स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि के विकास के लिए, आवश्यक उपकरण और सामग्री के साथ विशेष क्षेत्र (केंद्र) बनाए जाते हैं जिनका बच्चे स्वतंत्र रूप से उपयोग कर सकते हैं। साथ ही, शिक्षक बच्चों की गतिविधियों की विविधता, विभिन्न प्रकार की कलात्मक गतिविधियों के संयोजन का ख्याल रखता है: दृश्य, कलात्मक और भाषण, नाटकीय और गेमिंग, संगीत।

हालांकि, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि में एक वयस्क की भूमिका होती है। इसमें परोपकारी विनीत मदद शामिल है।

किंडरगार्टन में आयोजित छुट्टियाँ रोज़मर्रा और छुट्टियों के बारे में बच्चों के विचार बनाती हैं, अपने आसपास के लोगों के लिए ध्यान और प्यार लाती हैं।

छुट्टियां, अवकाश गतिविधियाँ, मनोरंजन, प्रदर्शनियाँ बच्चों के उज्ज्वल सौंदर्य अनुभवों, कला की विभिन्न शैलियों में खुद को परखने की इच्छा से जुड़ी हैं। छुट्टी की तैयारी, इसके कार्यक्रम के निर्माण में बच्चों की भागीदारी, इसे आयोजित करने की शर्तें, उत्सव की कार्रवाई की अपेक्षा एक विशेष पूर्व-अवकाश सामूहिक मनोदशा बनाती है। बच्चों के माता-पिता तैयारी और उत्सव में शामिल होते हैं, जो उन्हें भावनात्मक गर्मी देता है।

एक विशेष भूमिका माता-पिता की रचनात्मकता की प्रदर्शनियों से संबंधित है, जो न केवल प्रीस्कूलर, बल्कि वयस्कों की सौंदर्य भावनाओं और आकांक्षाओं को व्यक्त करने की अनुमति देती है।

कलात्मक और सौंदर्य विकास की सामग्री का एक समान रूप से महत्वपूर्ण पहलू प्रीस्कूलर के व्यक्तिगत विकास पर इसका ध्यान केंद्रित करना है।

सबसे पहले, कला के क्षेत्र में प्रीस्कूलर की सौंदर्य संबंधी जरूरतों को बनाना आवश्यक है, समाज के कलात्मक मूल्यों को समझने की इच्छा। कलात्मक और सौंदर्य विकास की सामग्री का सबसे महत्वपूर्ण तत्व हैलाना ई प्रीस्कूलर में कलात्मक धारणाएं होती हैं।

धारणा कला के एक काम की सचेत, व्यक्तिगत, भावनात्मक समझ और समझ की एक मानसिक प्रक्रिया है। इन धारणाओं में सौंदर्य संबंधी घटनाओं की एक विस्तृत श्रृंखला शामिल होनी चाहिए। न केवल साहित्य, ललित कला और संगीत में, बल्कि प्रकृति के साथ-साथ आसपास के जीवन में भी सुंदरता को देखना आवश्यक है। बच्चा कलात्मक छवियों को अपने तरीके से मानता है, उन्हें अपनी कल्पना से समृद्ध करता है, उन्हें अपने व्यक्तिगत अनुभव से जोड़ता है। इस दिशा में शिक्षक के मुख्य कार्यों में से एक भावनात्मक प्रतिक्रिया का विकास है। सहानुभूति, सहभागिता, "छवि में प्रवेश" के माध्यम से, एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व की कलात्मक और सौंदर्य संस्कृति की नींव बनती है।

कलात्मक और सौंदर्य विकास का एक अनिवार्य घटक कला की समझ और उनके संबंध में अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता से संबंधित प्रीस्कूलर द्वारा ज्ञान का अधिग्रहण है।

प्रीस्कूलर के कलात्मक और सौंदर्य विकास का मुख्य लक्ष्य है:

दुनिया की कलात्मक दृष्टि की क्षमता का विकास;

कला की दुनिया का परिचय;

कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास

बच्चे के कलात्मक और सौंदर्य विकास में निम्नलिखित स्थितियों का निर्माण शामिल है:

सभी प्रकार की गतिविधियों में बच्चे के संवेदी अनुभव का संवर्धन;

इस उम्र के लिए उपयुक्त कलात्मक गतिविधियों का संगठन: संगीत, दृश्य, नाट्य, कलात्मक डिजाइन, कथानक-भूमिका और निर्देशक का खेल;

बच्चे को कलात्मक अवधारणा को मूर्त रूप देने के लिए गतिविधि के प्रकार, भूखंडों, सामग्रियों और साधनों को चुनने का अवसर देना;

बच्चों की सहजता, प्रोत्साहन, बच्चे की कल्पना और कल्पना की उत्तेजना के लिए समर्थन।

सौंदर्य विकास व्यक्तित्व के सभी पहलुओं के निर्माण से जुड़ा है। पूर्वस्कूली उम्र में, जरूरतों और स्वाद की नींव बनती है, कला के लिए एक प्यार पैदा होता है, और रचनात्मक क्षमताएं खुद को प्रकट करती हैं, जिसके साथ प्रत्येक बच्चा अलग-अलग डिग्री के लिए संपन्न होता है। उनके कार्यान्वयन के लिए, उचित रूप से व्यवस्थित परवरिश और शिक्षा आवश्यक है, जो बच्चे की उम्र, व्यक्तित्व की विशेषताओं को ध्यान में रखती है।

एक कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण वातावरण बनाना बच्चे को प्रदान करता है:

मनोवैज्ञानिक सुरक्षा की भावना, दुनिया में विश्वास, अस्तित्व का आनंद;

बौद्धिक और सौंदर्य विकास;

संगीत गतिविधि में आत्म-अभिव्यक्ति के अवसर;

सामाजिक अनुकूलन (समाज के साथ संबंधों का सामंजस्य)।

निर्मित विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण बच्चों में खुशी की भावना पैदा करता है, किंडरगार्टन के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण, इसमें भाग लेने की इच्छा, इसे नए छापों से समृद्ध करता है, सक्रिय रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करता है, और पूर्वस्कूली बच्चों के बौद्धिक और सामाजिक विकास में योगदान देता है। .

45 से 60 तक - शिक्षा के मानवतावादी सिद्धांतों के लिए शिक्षण कर्मचारियों की उच्च स्तर की प्रतिबद्धता के बारे में।

VI. परवरिश प्रक्रिया की कुछ संगठनात्मक स्थितियों का विश्लेषण

1. एक शैक्षणिक संस्थान के विषय-सौंदर्यवादी वातावरण के विश्लेषण के लिए सिफारिशें

ऐसा लगता है कि ऐसा विश्लेषण हमेशा एक व्यक्तिपरक मूल्यांकन होता है, स्वाद का विषय होता है। किसी को स्कूल स्पेस के संगठन का एक संस्करण पसंद हो सकता है, किसी और को। और स्वाद, जैसा कि आप जानते हैं, बहस न करें। लेकिन इस मामले में, हमें सौंदर्य मूल्यांकन के बारे में बात नहीं करनी चाहिए। यह शैक्षणिक मूल्यांकन के बारे में है। यही है, विशेषज्ञों की सौंदर्य संबंधी प्राथमिकताओं के लिए स्कूल के वातावरण के कुछ घटकों के पत्राचार के बारे में नहीं, बल्कि उनकी शैक्षणिक योग्यता के बारे में।

इस संबंध में, हम अनुशंसा करते हैं कि स्कूल के विषय-सौंदर्य वातावरण का विश्लेषण करने वाले विशेषज्ञ टी.आई. किसलिंस्काया और यू.एस. मनुइलोव जैसे विशेषज्ञों की राय की ओर मुड़ें। हमारी सिफारिशें स्कूल के विषय-सौंदर्यपूर्ण वातावरण के उनके पेशेवर शैक्षणिक दृष्टिकोण पर आधारित हैं।

इसलिए स्कूल में सब कुछ महत्वपूर्ण है। आखिरकार, शैक्षिक सामग्री, और शिक्षक के कपड़े पहनने के तरीके और स्कूल की इमारत की उपस्थिति में शैक्षिक क्षमता है। लेकिन, दुर्भाग्य से, स्कूल के विषय-सौंदर्यपूर्ण वातावरण की क्षमता को आमतौर पर केवल मैटिनी या स्नातक पार्टी आयोजित करते समय ही याद किया जाता है। लेकिन यार्ड, लॉबी, कक्षा का वातावरण - यही बच्चा प्रतिदिन व्यवहार करता है। सौंदर्य मूल्य जो कल्पना को उत्तेजित करते हैं, लालित्य और रूपों की शुद्धता, कलात्मक पूर्णता, "पॉलिश" भावनाओं और "टकसाल" स्वाद के साथ विस्मित करते हैं, बच्चों को उनके जीवन की स्थितियों को चुनने और बदलने में अधिक चयनात्मक बनाते हैं। कोई कम महत्वपूर्ण तथ्य यह नहीं है कि विषय-सौंदर्य वातावरण स्कूल के प्रति बच्चे के दृष्टिकोण को "अपने" के रूप में बनाने में योगदान देता है।

इस संबंध में, हमारी राय में, यह महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक स्कूल में छात्रों के रहने की जगह की व्यवस्था के लिए एक मॉडल हो। इसके अलावा, यह चित्र या रेखाचित्रों में परिलक्षित नहीं होता है। शिक्षण स्टाफ के लिए स्कूल के बाहरी स्वरूप के बारे में एक बहुत स्पष्ट दृष्टि और शिक्षा के लिए पर्यावरण का प्रत्येक तत्व कैसे काम करेगा, इसका एक विचार पर्याप्त है। एक और बात भी उल्लेखनीय है। हमारे स्कूलों की वित्तीय स्थिति ऐसी है कि उनकी उपस्थिति में सुधार चरणों में किया जा सकता है। और एक मॉडल की उपस्थिति स्कूल के वातावरण की कलात्मक और सौंदर्य एकता बनाने में मदद कर सकती है, अगर आज नहीं तो भविष्य में। स्कूल के विषय-सौंदर्यपूर्ण वातावरण को व्यवस्थित करने के विकल्प बहुत भिन्न हो सकते हैं। यह परिवर्तनशीलता मुख्य रूप से स्कूलों के प्रकारों की विविधता के कारण है।

स्कूल के इंटीरियर की शैक्षिक भूमिका निर्विवाद है। रंग धारणा के मनोविज्ञान में आर्किटेक्ट और डिजाइनरों और शोधकर्ताओं दोनों द्वारा पिछले दो दशकों में इसके बारे में बहुत सारे लेख लिखे गए हैं। एक मानक दस्तावेज है जिसे किसी के द्वारा रद्द नहीं किया गया है, जो शैक्षिक वातावरण की स्वच्छता-स्वच्छता और सौंदर्य स्थितियों को निर्धारित करता है। अंत में, रोस्तोव क्षेत्र को इस तथ्य पर गर्व हो सकता है कि शिक्षकों के उन्नत प्रशिक्षण के लिए क्षेत्रीय संस्थान रूस में पहला (और अब तक केवल एक ही) था जिसने स्कूल के प्रधानाचार्यों "स्कूल इंटीरियर" के लिए 1990 में पद्धति संबंधी सिफारिशों को वापस प्रकाशित किया था। यह साबित हो गया है कि:

उम्र या राष्ट्रीय प्राथमिकताओं के अनुसार रंग का उपयोग छात्रों पर टॉनिक प्रभाव डाल सकता है;

दीवारों की रंग पेंटिंग की प्रकृति (रंग, बनावट, बनावट) का छात्रों के बौद्धिक प्रदर्शन पर, एकाग्रता पर गंभीर प्रभाव पड़ता है;

आराम (मनोरंजन) का वातावरण उस वातावरण के विपरीत होना चाहिए जो थकान (अध्ययन कक्ष) का कारण बनता है;

प्रशिक्षण की सफलता काफी हद तक कक्षा के इंटीरियर में "दृश्य रुचि के क्षेत्र" की उपस्थिति पर निर्भर करती है।

यह ज्ञात है कि शैक्षिक सहित कोई भी वातावरण किसी व्यक्ति को कुछ कार्यों के लिए उकसाता है, उनके लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है। यह संभावना नहीं है कि कोई ऐसा व्यक्ति होगा जो किसी सेंट पीटर्सबर्ग महल की सीढ़ियों की सफेद संगमरमर की सीढ़ियों पर कागज का एक टुकड़ा या एक सिगरेट बट फेंकेगा। और ग्रे कंक्रीट की सीढ़ियों पर, कैसीमेट्स की याद ताजा करती है? ..

शिक्षा की प्रक्रिया अंतरिक्ष के स्थापत्य संगठन पर विशेष मांग करती है। यहां अग्रणी शुरुआत शैक्षिक प्रक्रिया का कार्यात्मक संगठन और त्रि-आयामी समाधान में इसकी अभिव्यक्ति है।

वास्तुकला की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक संभावनाओं को अक्सर ध्यान में नहीं रखा जाता है, हालांकि वे पहली नज़र में जितना लगता है उससे कहीं अधिक महत्वपूर्ण हैं। दो अलग-अलग अमेरिकी भूमिगत स्कूलों में दो साल के अध्ययन से पता चला है कि पारंपरिक स्कूलों (प्राकृतिक प्रकाश के साथ) में समान पाठ्यपुस्तकों और कार्यक्रमों वाले समान शिक्षकों ने सामग्री में महारत हासिल करने में बदतर परिणाम प्राप्त किए, विशेष रूप से विज्ञान विषयों में जिनमें बहुत अधिक अमूर्तता की आवश्यकता होती है। प्राकृतिक आपदाओं से छात्रों की रक्षा के लिए संयुक्त राज्य में बनाए जा रहे अंडरग्राउंड स्कूलों ने पुष्टि की है कि एक बंद वातावरण शैक्षिक सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करने में योगदान देता है: प्राथमिक ग्रेड में छात्रों के प्रदर्शन में 34% की वृद्धि होती है, वरिष्ठ कक्षाओं में - 9% तक, और 58% बच्चों ने कहा कि स्कूल के अंदरूनी भाग का चमकीला रंग उन्हें अपनी पढ़ाई के बारे में बेहतर महसूस करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

किसी भी शैक्षणिक संस्थान के परिसर के मुख्य समूह कक्षाएं, प्रयोगशालाएं, व्याख्यान कक्ष, कार्यशालाएं, स्टूडियो और मनोरंजक सुविधाएं हैं जो मनोरंजन और संचार के कार्यों को जोड़ती हैं।

शैक्षिक परिसर को आवश्यकताओं के एक सेट को पूरा करना चाहिए - शैक्षणिक, स्वच्छ, मनोवैज्ञानिक, सौंदर्य, कार्यात्मक। परिसर के इस समूह के स्थापत्य समाधान को विभिन्न रूपों और शिक्षण के तरीकों का स्थानिक संगठन प्रदान करना चाहिए - सामूहिक, समूह, व्यक्तिगत, जिसका अर्थ है उनके आयामों की कुछ सार्वभौमिकता। प्रत्येक कक्षा के इंटीरियर का अपना "चेहरा" होना चाहिए और एर्गोनॉमिक्स (प्रकाश और रंग जलवायु, प्राकृतिक प्रकाश, दुनिया के कुछ हिस्सों के लिए अभिविन्यास, तापमान, प्राकृतिक या मजबूर वेंटिलेशन की स्थिति) की आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए।

"रंगीन बौछार" की अवधारणा है। अपनाए गए रंग वातावरण के आधार पर, पाठ्यचर्या को आत्मसात करना भिन्न हो सकता है। मानसिक प्रदर्शन में सुधार के लिए पीले और नारंगी रंग सिद्ध हुए हैं; पीला रंग, नीले से अधिक, एकाग्रता को बढ़ावा देता है।

शैक्षिक प्रक्रिया को गहन बौद्धिक भार की विशेषता है। सूचना अधिभार, रंग भेदभाव के लिए विभिन्न आवश्यकताओं के साथ सटीक दृश्य कार्य, उच्च मनो-शारीरिक तनाव छात्रों की महत्वपूर्ण थकान का कारण बनता है। कई मायनों में, यह शैक्षिक परिसर और मनोरंजन के स्थान के स्थापत्य समाधान पर निर्भर करता है। इस प्रकार, चमक की सीमा के भीतर प्रकाश बिना चकाचौंध के विपरीत होता है, एक रंग योजना जो ध्यान की वस्तु और एक तलीय पृष्ठभूमि (नोटबुक-टेबल, ब्लैकबोर्ड-दीवार) के बीच इष्टतम अंतर को ध्यान में रखती है, एकाग्रता के लिए स्थितियां बनाती है, ध्यान की एकाग्रता (रंग के साथ "दृश्य रुचि का क्षेत्र" बनाना) छात्रों की कम थकान में योगदान देता है।

सूचना की धारणा में अंतराल के नियम का पालन करने के लिए (सूचना के साथ संतृप्ति का समय और एक छोटा आराम), यह आवश्यक है:

दृश्य विश्राम के रंग क्षेत्र का निर्माण (स्थानिक पृष्ठभूमि, बोर्ड के विपरीत दीवार का अधिक तीव्र रंग);

दिन के दौरान वातावरण में बदलाव, जिससे सेरेब्रल कॉर्टेक्स की टोन बढ़ जाती है।

यह पहले ही नोट किया जा चुका है कि आराम का वातावरण (मनोरंजन) थकान का कारण बनने वाले वातावरण के विपरीत होना चाहिए। रिक्त स्थान के आकार और आकार, प्रकाश के रंग और प्रकृति, दीवार की सतहों की बनावट और बनावट आदि के संदर्भ में विरोधाभास प्राप्त किया जा सकता है।

छात्र की भलाई के लिए पूरे कमरे की रंग जलवायु का बहुत महत्व है। औद्योगिक निर्माण विधियों की आधुनिक तकनीक के कारण, अंतरिक्ष, फर्नीचर और उपकरणों के विशिष्ट नमूनों के रूपों की एकरसता और सरलीकरण की भरपाई करने की इच्छा के संबंध में इंटीरियर में रंग की भूमिका विशेष रूप से बढ़ गई है। पर्यावरण के एक घटक के रूप में रंग मानव प्रदर्शन को प्रभावित करता है। आधिकारिक आंकड़ों के अनुसार, प्रतिकूल रंग जलवायु से जुड़े काम के समय का नुकसान 10-20% तक पहुंच जाता है। इसलिए रंग विशेषताओं का महत्व।

लाल रंगउत्तेजक प्रभाव पड़ता है। प्रयोगशाला अध्ययनों ने स्थापित किया है कि यह एक व्यक्ति को परेशान करता है, उसे जल्दी करता है, रक्तचाप में वृद्धि का कारण बनता है, श्वास की लय को तेज करता है, और पसीना बढ़ाता है। इसलिए, स्कूल भवनों में, यह रंग केवल सीढ़ियों पर ही जगह पाता है।

नारंगी रंगखुशी का कारण बनता है, कल्याण की भावना पैदा करता है, लेकिन उत्तेजित करता है और जल्दी थक जाता है, हालांकि यह मानसिक कार्य को उत्तेजित करता है। यदि एक छोटे से कमरे की सभी दीवारों को नारंगी (या पीले) रंग से रंगा गया है, तो इसमें लंबे समय तक रहने से व्यक्ति को चक्कर और मिचली आ सकती है। इसलिए, अपने शुद्ध रूप में, नारंगी रंग का उपयोग उन जगहों पर किया जा सकता है जहां बच्चे थोड़े समय के लिए रुकते हैं - सीढ़ी में, मनोरंजन में, भोजन कक्ष में, बुफे में। प्राथमिक विद्यालय के बच्चे इसे पसंद करते हैं, इसलिए यदि कक्षा में नारंगी का उपयोग किया जाता है, तो यह एक नरम, "पानी से भरा हुआ" (पेस्टल) रंग होना चाहिए।

हरा और नीला रंग- हाई स्कूल के छात्रों द्वारा प्यार किया। वे ताजगी की भावना पैदा करते हैं, उत्तेजना और थकान को दूर करते हैं और शांत करते हैं। नीला रंग ठंडक का एहसास कराता है, रक्तचाप को कम करता है।

बैंगनी- अनाकार, निर्जीव। यह उदासी और निष्क्रियता का कारण बनता है।

भूरा और जैतून का रंगकुछ हद तक शांत करना, अवसाद, सुस्त भावनाओं का कारण। ये "भारी" रंग हैं।

सफेद और हल्के भूरे रंगइंटीरियर में प्रचुरता के साथ, वे ठंड, खालीपन का आभास देते हैं।

यह जानकारी शिक्षक के लिए बहुत उपयोगी है, क्योंकि आज पूरे देश में कक्षाओं की मरम्मत "अपने दम पर" की जाती है, छात्रों के माता-पिता द्वारा एकत्र किए गए धन के साथ, और इंटीरियर की रंग योजना में गंभीर गलतियाँ असामान्य नहीं हैं।

दीवारों और फर्नीचर का रंग उनकी प्राकृतिक और कृत्रिम रोशनी की डिग्री से निकटता से संबंधित होना चाहिए। उत्तर की ओर उन्मुख कमरों में, दीवारों को "गर्म" रंगों (पीला, बेज, कैनरी, हल्का हरा) में चित्रित किया जाना चाहिए। वे प्रकाश की कमी के लिए सफलतापूर्वक क्षतिपूर्ति करते हैं। इसके विपरीत, दक्षिण की ओर उज्ज्वल, धूप वाले कमरों में, आप संतृप्त रंगों का उपयोग कर सकते हैं - हल्का नीला, हल्का हरा, आंखों के लिए थकाने वाले प्रकाश की अधिकता की भरपाई।

रंग के सौंदर्य गुण, जो हमारी इंद्रियों को आकर्षित करते हैं, उनका एक विशिष्ट भौतिक रंग होता है। प्लास्टिक के लिए फैशनेबल शौक अवांछनीय परिणाम देते हैं - स्थैतिक बिजली और धूल का संचय, और रंग की विविधता स्पष्ट रूप से कष्टप्रद और थकाऊ है। इसके अलावा, प्लास्टिक (विशेष रूप से हल्के रंग) प्रकाश के उज्ज्वल प्रतिबिंब देता है जो सूचना की दृश्य धारणा में बहुत हस्तक्षेप करता है।

एक सौंदर्यपूर्ण रूप से डिज़ाइन किया गया शैक्षिक वातावरण किसी व्यक्ति के व्यवहार का एक सकारात्मक मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण (रवैया) बनाता है, जो उसे इस वातावरण में होने वाली सामाजिक प्रक्रिया के कार्यों के अनुसार कार्यों के लिए प्रेरित करता है। यह साबित हो चुका है कि उच्च सौंदर्य गुणों वाले स्कूलों में बर्बरता का स्तर कम होता है।