ध्वनि कश्मीर (#1)
1. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
2. अक्षरों में ध्वनि [के] का स्वचालन।
| का-को-कू-क्यो | को-कू-की-का | कू-की-का-को | के-का-को-कू |
| एके-ओके-यूके-यको | ओके-यूके-वाईके-अकी | यूके-यक-एके-ओके | यक-अक-ओके-कु |
| ak-ak-ak-bak, अफीम, सो; | ओके-ओके-ओके-टोक, साइड, जूस, डॉक; | ||
| यूके-यूके-यूके-टुक, बीच, पोता, मकड़ी; | यक़-यक़-यक़-बैल; | ||
| इक-इक-इक-शिखर, झाड़ू, तारीख; | एक-एक-एक- सदी, दौड़ना, बर्फ; | ||
| याक-याक-याक-प्रकाश स्तंभ, याक। | |||
3. सुनें और दोहराएं। बूंदों को गोल करें।
बारिश, बारिश, और अधिक मज़ा!
ड्रिप, ड्रिप, क्षमा न करें!
टोपी! टोपी! टोपी!...
4. शब्द का अनुमान लगाइए कि
ध्वनि के साथ समाप्त होता है [के]:
उरो..., ड्रू..., स्टू..., सपो..., फिर..., क्रि..., सुरो...,
वेनी..., कफन..., पोरो..., कातो..., ज़मो...,
भ्रम..., जानना..., क्लो..., ट्रेस...।
5. शब्दों में ध्वनि [के] का स्वचालन।
बक, खसखस, तो, चक्का, मकड़ी, टर्की, तुक, पोता बीच, बैल, पक्ष, गोदी, तंबाकू, धारा, शहद अगरिक, राशन, झाड़ू, जूता, ओक, स्केन, शिकारी, हथौड़ा, ट्यूब, तारीख, यात्री चोटी, याक, लाइटहाउस, स्किफ, डेड एंड।
ध्वनि कश्मीर (#2)
हम घास की तरह हरे हैं
हमारा गीत: क्वा-क्वा।
2. शब्द को ध्वनि [के], [के "] से शुरू करके लगता है:
ओकोस, ... आईएसटी, ... इनो, ... निगा, ... ओशका, ... यह, ... मुंह, ... अंगूठी,
...पूर्व, ...अलदुन, ...ओफे, ...अवन, ...पत्थर, ...अच्छा किया, ...हॉर्न।
3. अक्षरों में ध्वनि [के] का स्वचालन।
| क्वा-कोवो-क्वू-क्वा | kna-kno-knu-kny |
| क्वू-क्वू-केवी-क्वा | घुंघरू-घुटना-घुटना |
| क्वू-क्वू-क्वा-क्वो | घुटना टेकना |
| kwu-kwu-kwu | घुटना टेकना |
4. किन चित्रों के नाम ध्वनि करते हैं?
5. खेल "हंसमुख खाता"। बतख गिनें।
ध्वनि कश्मीर (#5)
1. जीभ जुड़वाँ दोहराएं।
2. खेल "एक-कई"।
| सूअर - सूअर | केबिन - केबिन, | पत्थर - पत्थर, |
| खाई - खाई | जाल - जाल, | घोड़े - घोड़े, |
| बिल्ली - बिल्लियाँ, | रस्सी - रस्सियाँ, | धूमकेतु - धूमकेतु |
| कैंडी कैंडी, | दल - दल | कमरा - कमरे। |
4. जीभ जुड़वाँ दोहराएं।
ध्वनि कश्मीर (#6)
1. पहेली का अनुमान लगाएं। जवाब पर घेरा बनाइये।
2. खेल "एक-कई"।
| एक टैंक - कई टैंक | एक अक्षर अनेक अक्षर |
| एक खसखस - कई खसखस | एक कद्दू - कई कद्दू |
| एक बीच - कई बीच | एक खिड़की - कई खिड़कियां |
| एक मकड़ी - कई मकड़ियाँ | एक लाइटहाउस - कई लाइटहाउस |
| एक बैल - अनेक बैल | एक टर्की - कई टर्की |
| एक ओक - कई ओक | एक झाडू - अनेक झाडू |
3. टंग ट्विस्टर दोहराएं।
4. शब्द संयोजन में ध्वनि [के] का स्वचालन।
खिड़की के नीचे म्याऊ; ओका में घोड़ों को स्नान कराएं; एक खाई खोदो; एक गांठ खरीदें; धूम्रपान पर्च।
ध्वनि कश्मीर (#7)
1. खेल "गलती को ठीक करें।"
3. शब्दों में ध्वनि [के] का स्वचालन।
जैसे, कॉकटू, कोको, क्या, रिम, ट्रैप, क्वाक, बंक, कुक, कोकून, गांठ, पैसा, बटन, क्यूब, कप, खरीद, पिकनिक, घोड़ा, बत्तख।
ध्वनि Q. (#1)
1. अक्षरों में ध्वनि [के "] का स्वचालन।
| क्या-क्या-क्या-क्या-क्या | क्या-के-क्यू-कि |
| के-के-के-के-के | के-क्यू-की-क्या |
| क्यू-क्यू-क्यू-क्यू-क्यू | क्यू-की-क्या-के |
| की-की-की-की-कि | की-का-के-क्यू |
2. शब्दों में ध्वनि [k "] का स्वचालन।
कीवी, नोड, सिनेमा, किम, बेल, स्केट्स, क्यूब्स, पॉपपी, कैप, कैप, बॉय, व्हेल, उबलता पानी, जूते, निकिता, गुलदस्ता, पैकेज, महासागर, भांग, स्नीकर्स, वंशज।
3. शब्द संयोजन में ध्वनि [k "] का स्वचालन।
खसखस खरीदें; एक टोपी और स्नीकर्स पहनें; निकिता को इशारा; एक केप पर रखो; उबलता पानी पिएं; एक बैग में क्यूब्स; निकितिन के जूते; सिनेमा जाने के लिए।
4. जीभ जुड़वाँ दोहराएं।
5. खेल "क्या गुम है?" (हैंडल, पंजे, पैर)।
ध्वनि स्वचालन के.
होठों की स्थिति बाद के स्वर पर निर्भर करती है। जीभ की नोक को नीचे किया जाता है, निचले incenders से दूर मौखिक गुहा में गहराई तक ले जाया जाता है; नरम तालू ऊपर उठा हुआ है। मुखर सिलवटें खुली हैं (K - नीरस ध्वनि)।
ध्वनि K व्यंजन, बहरा, कठोर है।
पाठ 1
1. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
2. अक्षरों में ध्वनि [के] का स्वचालन।
| का-को-कू-क्यो | को-कू-की-का | कू-की-का-को | के-का-को-कू |
| एके-ओके-यूके-यको | ओके-यूके-वाईके-अकी | यूके-यक-एके-ओके | यक-अक-ओके-कु |
| ak-ak-ak-bak, अफीम, सो; | ओके-ओके-ओके-टोक, साइड, जूस, डॉक; | ||
| यूके-यूके-यूके-टुक, बीच, पोता, मकड़ी; | यक़-यक़-यक़-बैल; | ||
| इक-इक-इक-शिखर, झाड़ू, तारीख; | एक-एक-एक- सदी, दौड़ना, बर्फ; | ||
| याक-याक-याक-प्रकाश स्तंभ, याक। | |||
3. सुनें और दोहराएं (3-5 बार)। एक ही समय में दोनों हाथों से बूंदों को खींचे।
बारिश, बारिश, और अधिक मज़ा!
ड्रिप, ड्रिप, क्षमा न करें!
टोपी! टोपी! टोपी!...
4. शब्द का अनुमान लगाइए कि -
ध्वनि के साथ समाप्त होता है [के]:
उरो..., ड्रू..., स्टू..., सपो..., फिर..., क्रि..., सुरो...,
वेनी..., कफन..., पोरो..., कातो..., ज़मो...,
भ्रम..., जानना..., क्लो..., ट्रेस...।
5. याद रखें, दोहराएं।
बक-मैक, सो-यहाँ , चक्का-मकड़ी, बीच-पोता,
बुल-साइड, डॉक-स्ट्रीम, शहद अगरिक-राशन, झाड़ू-बूट,
ओक-हैंक, हंटर-हैमर, ट्यूब-डेट,तुर्की यात्री,
पीक तंबाकू, याक-बीकन, कयूक-मृत अंत।
पाठ 2
हम घास की तरह हरे हैं
हमारा गीत: क्वा-क्वा।
2. शब्द को ध्वनि [के] से शुरू करके लगता है:
ओकोस, ... निगा, ... ओशका, ... मुंह, ... अंगूठी, ... ओल्डुन, ... ओई, ... अवन, ... पत्थर, ... अच्छाई, ... ओरोवा
3. अक्षरों में ध्वनि [के] का स्वचालन।
| क्वा-कोवो-क्वू-क्वा | kna-kno-knu-kny |
| क्वू-क्वू-केवी-क्वा | घुंघरू-घुटना-घुटना |
| क्वू-क्वू-क्वा-क्वो | घुटना टेकना |
| kwu-kwu-kwu | घुटना टेकना |
4. किन चित्रों के नाम ध्वनि करते हैं?
5. खेल "हंसमुख खाता"। बतख गिनें।
अध्याय 3
1. जीभ जुड़वाँ दोहराएं।
2. खेल "एक-कई"।
| जंगली सूअर - जंगली सूअर | केबिन - केबिन, | पत्थर - पत्थर, |
| खाई - खाई, | जाल - जाल, | घोड़े - घोड़े, |
| बिल्ली - बिल्लियाँ, | रस्सी - रस्सियाँ, | धूमकेतु - धूमकेतु, |
| कैंडी कैंडी, | दल - दल, | कमरा - कमरे। |
3. खेल "लुका-छिपी"। चित्रों को नाम दें।
4. जीभ जुड़वाँ दोहराएं।
पाठ 4
1. पहेली का अनुमान लगाएं। जवाब पर घेरा बनाइये।
2. खेल "एक-कई"।
| एक टैंक - कई टैंक | एक अक्षर - कई अक्षर |
| एक खसखस - कई खसखस | एक कद्दू - कई कद्दू |
| एक बीच - कई बीच | एक खिड़की - कई खिड़कियां |
| एक मकड़ी - कई मकड़ियाँ | एक लाइटहाउस - कई लाइटहाउस |
| एक बैल - अनेक बैल | एक टर्की - कई टर्की |
| एक ओक - कई ओक | एक झाडू - अनेक झाडू |
3. टंग ट्विस्टर दोहराएं।
| बिल्ली, बिल्ली, तुम्हारा कटोरा कहाँ है? |  |
| कटोरी से पुसी सूप खाना: | |
| पूरी चूत - खाली कटोरा। | |
| (स्टिक्स गिनने से बाहर निकलें) |
4. शब्द संयोजन में ध्वनि [के] का स्वचालन।
खिड़की के नीचे म्याऊ; ओका में घोड़ों को स्नान कराएं; एक खाई खोदो; एक गांठ खरीदें; धूम्रपान पर्च।
5. खेल "लुका-छिपी"। चित्रों को नाम दें।
पाठ 5
1. खेल "गलती को ठीक करें।"
2. खेल "हंसमुख खाता"।
3. शब्दों में ध्वनि [के] का स्वचालन।
जैसे, कॉकटू, कोको, क्या, रिम, ट्रैप, क्वाक, बंक, कुक, कोकून, गांठ, पैसा, बटन, क्यूब, कप, खरीद, पिकनिक, घोड़ा, बत्तख।
पाठ 6
1. अक्षरों में ध्वनि [के "] का स्वचालन।
| क्या-क्या-क्या-क्या-क्या | क्या-के-क्यू-कि |
| के-के-के-के-के | के-क्यू-की-क्या |
| क्यू-क्यू-क्यू-क्यू-क्यू | क्यू-की-क्या-के |
| की-की-की-की-कि | की-का-के-क्यू |
2. शब्दों में ध्वनि [k "] का स्वचालन।
कीवी, नोड, सिनेमा, किम, बेल, स्केट्स, क्यूब्स, पॉपपी, कैप, कैप, बॉय, व्हेल, उबलता पानी, जूते, निकिता, गुलदस्ता, पैकेज, महासागर, भांग, स्नीकर्स, वंशज।
3. शब्द संयोजन में ध्वनि [k "] का स्वचालन।
खसखस खरीदें; एक टोपी और स्नीकर्स पहनें; निकिता को इशारा; एक केप पर रखो; उबलता पानी पिएं; एक बैग में क्यूब्स; निकितिन के जूते; सिनेमा जाने के लिए।
4. जीभ जुड़वाँ दोहराएं।
5. खेल "क्या गुम है?" (हैंडल, पंजे, पैर)।
पाठ 7
चित्र पर विचार करें। k ध्वनि के साथ नाम शब्द।
नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थानबाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 94
विषय: "ध्वनियों का विभेदन K-Kb"
स्कूल तैयारी समूह।
शिक्षक - प्रथम योग्यता श्रेणी के भाषण चिकित्सक
चुकोवा लरिसा मिखाइलोवना
टॉम्स्क
कार्य :: बच्चों को के-के ध्वनियों में अंतर करना सिखाना;
किसी दिए गए शब्द के साथ वाक्य बनाना सीखना जारी रखें;
"संबंधित" शब्दों की अवधारणा को समेकित करने के लिए, संबंधित शब्दों का निर्माण;
कागज की एक शीट पर कौशल और अभिविन्यास कौशल को समेकित करना;
ध्वनि विश्लेषण और शब्दों के संश्लेषण के कौशल को समेकित करना;
शरीर के अलग-अलग हिस्सों के लचीलेपन और गतिशीलता को विकसित करने के लिए: भाषण तंत्र और दोनों हाथ / बायोएनेरगोप्लास्टी /;
सामान्य और ठीक मोटर कौशल का विकास:
ध्वन्यात्मक सुनवाई, धारणा, स्मृति का विकास;
ध्यान, स्मृति की शिक्षा।
उपकरण: विषय चित्र, शब्द योजना, सिग्नल कार्ड, कहानी चित्र, "सौंदर्य परी" गुड़िया, "सौंदर्य वृक्ष", जादू की गांठ, जादू की छड़ी, "जादू कार्ड" खेल।
सबक प्रगति:
1. संगठनात्मक क्षण:
उन्होंने आसन की जाँच की, कंधे के ब्लेड फैलाए,
शांति से सांस लें, तनाव से सांस लें।
पी. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक। / बायोएनेरगोप्लास्टिक्स /:
"मुस्कान" - "घेंटा"
"घोड़ा" / घोड़े पर सवार होकर, जीभ के साथ अंगूठे और मध्यमा उंगलियों से क्लिक करता है।
"हिमपात के टुकड़े पकड़ना" / निचले जबड़े का काम, हाथ से दिखाना, "आम!"
"हम एक हिमशैल चूसते हैं - एक लॉलीपॉप।"
"गले में दर्द होता है" / खाँसी: कक्खा - कक्खा!
श्री पाठ के विषय का संदेश।
स्पीच थेरेपिस्ट:- मैं रास्ते पर चला, चल दिया... और गांठें मिलीं, लेकिन गांठें सरल, चांदी, जादुई नहीं हैं। क्या उनमें कुछ या कोई छिपा हो सकता है? हमारे संवेदनशील कान ध्यान से सुनते हैं, सिर सोचता है, और कुशल उंगलियां काम करती हैं।
निर्देश: - एक समय में - उन्होंने अपने हाथों में गांठ ली, दो के लिए - उन्होंने उन्हें घुमाया, तीन के लिए - उन्होंने ध्यान से उन्हें अपनी उंगलियों से चिकना किया, चार के लिए - उन्होंने शब्द को बुलाया, शब्द में पहली ध्वनि निर्धारित की .
बच्चे: -कैट। कैट शब्द में पहली ध्वनि [К[ है। व्हेल। KIT- [Кь] शब्द में पहली ध्वनि।
भाषण चिकित्सक: - यह सही है, अच्छा किया! आज हम K-K ध्वनियों के बीच अंतर करेंगे।
1U. ध्वनियों की विशेषताएं [K], [Kb] कलात्मक और ध्वनिक विशेषताओं के अनुसार। रंग प्रतीकों के साथ pderjd का पदनाम।
भाषण चिकित्सक: - बच्चे, आप ध्वनि [के] के बारे में क्या कह सकते हैं? ([केबी]?)
बच्चे: -ध्वनि [के] - व्यंजन, बहरा, कठोर ध्वनि। नीले रंग में चिह्नित। - ध्वनि [КЬ] एक व्यंजन, बहरा, मृदु ध्वनि है। हरे रंग में चिह्नित।
U. ध्वन्यात्मक धारणा का विकास।
डी / खेल: "ध्वनि पकड़ो।" (साउंड कार्ड दिखाएं)
के: के, पी, टी, के, के, एम, टी, के,
केबी: केबी, टी, केबी, केबी, एनबी, के, केबी
यू.डी. / खेल "इसके विपरीत"
स्पीच थेरेपिस्ट :- कोई जादू की छड़ी लें, इसके विपरीत शब्दांश को नाम दें। मैं एक शब्दांश को कठोर ध्वनि [K] के साथ कहता हूं, और आप, इसके विपरीत, एक नरम ध्वनि [Kb] के साथ:
का - क्या को -क्यो की -की कू - क्यू के - के
भाषण चिकित्सक: रहते थे - एक कैट और एक किट थी।
कैट - विशाल, बस डरावना!
किट छोटी थी, घरेलू।
भाषण चिकित्सक: क्या यह सही है? मुझे यह कैसे कहना चाहिए?
हम शब्द की योजना बनाते हैं (लंबी पट्टी-शब्द) CAT
आइए शब्द कहें और खुद को सुनें: कूट
इसे नाम दें: [के]। यह ध्वनि क्या है?
बच्चे: - ध्वनि [के] - व्यंजन, ठोस, बहरा ध्वनि, एक नीले वर्ग द्वारा निरूपित।
(ध्वनि [के] (नीला वर्ग) डालें।
बच्चे: -कूओटी
स्पीच थेरेपिस्ट :- इसका नाम बताएं।
बच्चे: - ध्वनि [ओ] - स्वर ध्वनि, लाल रंग में निरूपित।
(बच्चे शब्द योजना को पूरा करते हैं।)
स्पीच थेरेपिस्ट: - जांचें कि क्या शब्द की सभी ध्वनियाँ पहले से ही हाइलाइट हैं। अपना आरेख पढ़ें।
बच्चे:- नहीं, बात खत्म नहीं हुई है।
बच्चे: - KO टी।आवाज़ [टी] -व्यंजन, कठोर, नीरस ध्वनि।
स्पीच थेरेपिस्ट: - बच्चे, देखते हैं, क्या हमें एक शब्द मिला? हम पढ़ते हैं, हम अपनी आवाज के साथ ध्वनियां आवंटित करते हैं, हम एक स्वर ध्वनि गाते हैं: कुओऊओट।
(बच्चे कोरस में पढ़ते हैं और एक बार में एक।)
एक शब्द में कितने व्यंजन होते हैं? वे क्या हैं?
कैट शब्द में कितने स्वर होते हैं? स्वर ध्वनि क्या है?
भाषण चिकित्सक: अच्छा किया! हम KIT शब्द की योजना बनाते हैं।
(बच्चे उनके सामने एक लंबी पट्टी-शब्द डालते हैं।)
भाषण चिकित्सक: - चलो एक शब्द कहें और खुद को सुनें: केआईआईआईआईटी।
बच्चे: -केआईआईटी। पहली ध्वनि [КЬ] है। यह व्यंजन, मुलायम, बहरा है - हरे रंग में इंगित एक ध्वनि।
भाषण चिकित्सक: - अच्छा किया! आपने हरे वर्ग को किस तरफ रखा है?
बच्चे: - बाईं ओर, यह शब्द की शुरुआत है।
बच्चे: - KIIIIIIIIT दूसरी ध्वनि स्वर ध्वनि [I] है। लाल रंग में चिह्नित।
भाषण चिकित्सक: अच्छा किया! जांचें कि क्या शब्द की सभी ध्वनियाँ पहले से ही चुनी गई हैं। अपना शब्द पढ़ें।
बच्चे :- नहीं। KIT T. [T] शब्द की अंतिम ध्वनि एक व्यंजन, कठोर, बहरी ध्वनि है।
स्पीच थेरेपिस्ट: - आइए पढ़ें, क्या हमें एक शब्द मिला?
(बच्चे योजना के अनुसार पढ़ते हैं: KYIIIIIIIT)।
बच्चे: - यह केआईटी शब्द निकला।
भाषण चिकित्सक: अच्छा किया! बच्चे हमारे शब्द पैटर्न को देखते हैं। शब्द पैटर्न समान कैसे हैं?
बच्चे :- CAT शब्द में 3 ध्वनियाँ हैं, KIT शब्द में 3 ध्वनियाँ हैं।
CAT शब्द में 1 स्वर ध्वनि है, और KIT शब्द में 1 स्वर ध्वनि है।
CAT शब्द में 2 व्यंजन हैं, और KIT शब्द में 2 व्यंजन हैं।
एक्सएसएच पाठ का सारांश। भाषण चिकित्सक: - जादू की छड़ी पास करें, आपको पाठ में क्या पसंद आया - इसे नाम दें!
नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान
बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 94
कक्षा
थीम: "ध्वनि आर"
(दूसरा पाठ)
पूर्वस्कूली समूह
प्रथम योग्यता श्रेणी के भाषण चिकित्सक
चुकोवा लरिसा मिखाइलोवना
टॉम्स्क
लक्ष्य:
ध्वनि "आर" का सही उच्चारण ठीक करना;
एक शब्द में ध्वनि के स्थान को निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करना;
दो अक्षरों से एक शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण और संश्लेषण;
किसी दिए गए शब्द के साथ वाक्य बनाना;
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास;
बच्चों की मानसिक गतिविधि का विकास;
स्मृति का विकास, एक रैखिक श्रृंखला पर ध्यान;
ठीक मोटर कौशल का विकास, हाथ से आँख का समन्वय
उपकरण:
विषय चित्र: गुलाब, गुलाब का गुलदस्ता, सिग्नल कार्ड, चिप्स - ध्वनियाँ, अक्षर, शब्दांश, टेबल मिरर, "अक्षर P"।
पाठ्यक्रम की प्रगति।
1. संगठनात्मक क्षण:
डी / बॉल गेम "गेंद फेंको, शब्द दोहराएं।"
भाषण चिकित्सक: कैंसर, हाथ, रोबोट, मछली, गुलाब, बाजार।
स्पीच थेरेपिस्ट :- जो हमारे द्वारा दोहराए गए शब्दों को दोहराएगा वह बैठ जाएगा।
पी। विषय का परिचय:
स्पीच थेरेपिस्ट:-बच्चे, आप क्या सोचते हैं, आज हम कौन-सी आवाज दोहराएंगे?
बच्चे: -आज हम ध्वनि [पी] दोहराएंगे।
भाषण चिकित्सक: अच्छा किया! यह सही है, आज हम ध्वनि [पी] दोहराएंगे।
श्री। ध्वनि के लक्षण आर। डी / खेल "व्याख्याकर्ता"।
भाषण चिकित्सक: -क्या आपको लगता है कि ध्वनि [आर] एक स्वर या व्यंजन है?
बच्चे: - ध्वनि [आर] एक व्यंजन ध्वनि है।
भाषण चिकित्सक: बताएं कि ध्वनि [आर] एक व्यंजन ध्वनि क्यों है?
बच्चे:- जब हम ध्वनि [R] का उच्चारण करते हैं तो वायु मुख से होकर जाती है और बाधा से मिलती है।
स्पीच थेरेपिस्ट :- बताएं कि रास्ते में हवा किस बाधा से मिलती है?
बच्चे: - भाषा। जीभ ऊपरी दांतों के पीछे खींची जाती है और मुंह से हवा के गुजरने पर कांपती है।
स्पीच थेरेपिस्ट :- चेक करते हैं !
- "हम घोड़े की सवारी कर रहे हैं":
मैं घोड़े पर सवार होकर घर गया
और उसने उससे जोर से कहा: "ट्रर्र्र्र्र ....!"
"हम एक हवाई जहाज पर उड़ते हैं, हम इंजन शुरू करते हैं - rrrr ... ...!"
बच्चे, समझाएं कि जब हम ध्वनि [आर] का उच्चारण करते हैं तो जीभ किस स्थिति में होती है? होंठ? दांत?
बच्चे:- जब हम ध्वनि [पी] का उच्चारण करते हैं, तो जीभ ऊपर के दांतों के पीछे सबसे ऊपर होती है।
होंठ जुदा और मुस्कुराते हुए।
दांत खुले हैं।
स्पीच थेरेपिस्ट: - समझाएं कि ध्वनि [आर] आवाज या बहरा क्यों है? जाँच हो रही है!
बच्चे: - ध्वनि! क्योंकि यह एक आवाज के साथ उच्चारित होता है, हमने इसे हाथ के पिछले हिस्से से चेक किया।
भाषण चिकित्सक: अच्छा किया! सब कुछ अच्छी तरह से समझाया गया है! हम अपनी उंगलियों को मोड़ते हैं, हम ध्वनि आर के बारे में सब कुछ बताते हैं।
बच्चे (अपनी उंगलियों को झुकाते हुए, बताएं): ध्वनि [पी] - एक व्यंजन ध्वनि, एक आवाज वाली आवाज, एक ठोस आवाज।
1यू. शब्दों में ध्वनि का सही उच्चारण [R] निश्चित करना, शब्द में ध्वनि के स्थान का निर्धारण करना।
स्पीच थेरेपिस्ट: - आपके टेबल पर चित्र हैं। असाइनमेंट, ध्यान से सुनें:
"1,2,3 - तस्वीर को देखो,
शब्द को सही नाम दें, शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें!
भाषण चिकित्सक: अच्छा किया!
यू। ध्वन्यात्मक धारणा का विकास।
भाषण चिकित्सक: -बच्चे, अक्षरों की एक श्रृंखला सुनें, उस अक्षर को नाम दें जिसे 2 बार दोहराया जाता है:
रा-रा-रो-रो-रो-रो-रा-रो रो-रो-रा-रो
ar-ar-or-ur-ur-ur-yr-ar-ar-ar-ur-ur-ur-ar
यू1. ध्वनि को अक्षर से जोड़ना। डी / खेल "मेमोरी"।
भाषण चिकित्सक: -बच्चे, "अक्षर आर" पर चित्रों को देखें, शब्दों को याद रखें, मैं "अक्षर आर" को बंद कर दूंगा, और आप जितने चित्र याद करते हैं, उतने शब्द स्ट्रिप्स टेबल पर रख देते हैं - शब्द।
बच्चे टेबल पर प्रदर्शन करते हैं।
भाषण चिकित्सक: - हम शब्दों को नाम देते हैं।
बच्चों को बुलाया जाता है।
भाषण चिकित्सक: मैं "पत्र पी" खोलता हूं, और आप जांचते हैं - हम चित्र शब्दों का उच्चारण करते हैं।
यू!!.एफकेएम। थक गया! अब हम आराम करेंगे:
साथ में खुली जगहों पर घूमने में मजा आता है,...
उश. ध्वनि-अक्षर विश्लेषण और 2 अक्षरों से एक शब्द का संश्लेषण। डी / खेल "पहेलियों"। योजनाओं के साथ काम करें।
स्पीच थेरेपिस्ट :- बच्चों, मैंने एक शब्द बनाया (बच्चे उनके सामने स्ट्रिप-वर्ड लगाते हैं)।
इस शब्द में 4 ध्वनियाँ हैं। (बच्चे पट्टी के नीचे 4 वर्ग बिछाते हैं - ध्वनि)।
इस शब्द में 2 स्वर ध्वनियाँ हैं। (बच्चे 2 छोटी धारियाँ - शब्दांश निकालते हैं)
सोचो मैंने किस शब्द का अनुमान लगाया?
बच्चे :- नहीं।
स्पीच थेरेपिस्ट :- आपने 2 छोटी स्ट्रिप्स क्यों लगाईं?
बच्चे :- क्योंकि आपने कहा था कि शब्द में 2 स्वर होते हैं। हम नियम जानते हैं: -एक शब्द में कितने स्वर लगते हैं, कितने शब्दांश।
भाषण चिकित्सक: अच्छा किया! मैं निम्नलिखित संकेत देता हूं: पहले शब्दांश में एक स्वर [O] है, जो शब्दांश के अंत में स्थित है। (बच्चे आवाज निकालते हैं [O])।
दूसरे शब्दांश में - स्वर ध्वनि A शब्दांश के अंत में है। (बच्चे स्वर ध्वनि निकालते हैं [A])।
अब आपने शायद अनुमान लगाया कि मैं किस शब्द के बारे में सोच रहा था? (बच्चे: - नहीं)।
निम्नलिखित संकेत सुनें: आज हम जिस ध्वनि को दोहराते हैं वह एक शब्द की शुरुआत में होती है, इसे दृढ़ता से सुना जाता है। (बच्चे आवाज निकालते हैं [पी])।
ध्वनि को [पी] अक्षर पी के साथ नामित करें। (बच्चे पी अक्षर को बाहर निकालते हैं)। लगता है क्या शब्द?
अब मैं आपको एक आखिरी संकेत दूंगा। इस शब्द का अर्थ है सबसे सुंदर और नाजुक फूल, इसे "फूलों की रानी" कहा जाता है और इसमें कांटेदार कांटे होते हैं। किसने अनुमान लगाया, दूसरे शब्दांश में ध्वनि को चिह्नित करें, कौन सी ध्वनि? ध्वनि [Z[ को Z अक्षर में बदलें।
हम शब्द पढ़ते हैं: ROOOO-ZAAAA, व्यंजन ध्वनियों का चयन करें और स्वर ध्वनियाँ गाएँ। बहुत अच्छा! (बच्चों को शब्द पढ़ना।)
स्पीच थेरेपिस्ट :- बच्चे, और यदि ROSE शब्द का पहला अक्षर बड़ा है - इस शब्द का क्या अर्थ होगा?
बच्चे: - लड़की का नाम, महिला का नाम क्योंकि हम जानते हैं: नाम बड़े अक्षरों में होते हैं।
1X. किसी दिए गए शब्द के साथ वाक्यों का संकलन (चित्र)।
X1. पाठ का सारांश:
आज हमने ध्वनि [Р] का स्पष्ट, सही उच्चारण करने की कोशिश की, और हम सफल हुए।
मैं आपको होमवर्क के लिए "अक्षर आर" देता हूं। आपको शब्द लेने की जरूरत है - ध्वनि के साथ चित्र [पी] और उन्हें अक्षर पी पर चिपकाएं या शब्द बनाएं - ध्वनि के साथ चित्र [पी]।
शब्दांश बार-बार दोहराए जाते हैं: का-का-का-…, को-को-को-…, कु-कु-कु-…, के-के-के-…, केवाई-केवाई-के-…।केए: दलिया, कलच, खजाना, कोसैक, पेंसिल, कात्या, गलाश, तोरी, बदमाश, आदि।
केओ: बिल्ली, बिल्ली, कोल्या, खसरा, पतंग, भाला, बछेड़ा, हड्डी, कोस्त्या, काली खांसी, आदि।
केयू: चिकन, बैग, गुड़िया, कोयल, सैश, टुकड़ा, ईस्टर केक, क्यूब, जैकेट, आदि।
अधिक जटिल - बीच में: शार्क, बाज़, स्वर, स्टेशन, मैक्सिम, अभिनीत, आदि।
"निविदा" शब्द - ध्वनि का एक अटूट स्रोत [को]शब्द के अंत में: टेबल - टेबल, उंगली - उंगली, नाक - नाक, घर - घर, आदि। बेशक, बच्चे को शब्द के "स्नेही" संस्करण को याद रखना चाहिए। खेल "निविदा शब्द" गेंद के साथ पकड़ना अच्छा है।
शब्द निर्माण ध्वनि K को ठीक करने के लिए एक विशाल सामग्री देगा:
"जानवर और उनके बच्चे" : बिल्ली-बिल्ली का बच्चा, लोमड़ी - लोमड़ी, भेड़िया - भेड़िया शावक, भालू - भालू शावक, भूखा - तारा, किश्ती - किश्ती, ऊदबिलाव - ऊदबिलाव, आदि।
"लोगों के व्यवसाय और व्यवसाय": छात्र - छात्र, स्मार्ट लड़की - स्मार्ट लड़का, फैशनिस्टा - फैशनिस्टा, समुद्र - नाविक, मछली - मछुआरा, आग - फायरमैन, यार्ड - चौकीदार, आदि।
शब्दों की सामग्री पर ध्वनि [के] पर काम करने के बाद, आगे बढ़ें जटिल उच्चारण वाला कथन :
का-का-का, का-का-का: यह दीवार ऊंची है।
का-का-का, का-का-का: दूर से कौन आया?
को-को-को, को-को-को: चलो गेंद को ऊंचा फेंक दें।
सह-सह-सह, सह-सह: हम आसानी से ध्वनि सुनेंगे।
कू-कू-कू, कू-कू-कू: यहाँ एक कुतिया पर एक कोयल है।
Ku-ku-ku, ku-ku-ku: मैं सभी के लिए pies सेंकना।
अक-अक-अक, अक-अक-अक: एक कोसैक घोड़े की सवारी करता है।
ओके-ओके-ओके, ओके-ओके-ओके: हम धक्कों पर कूदते हैं और कूदते हैं!
ओके-यूके-यूके, यूके-यूके-यूके: वह किस तरह की दस्तक है?
Yk-yk-yk, yk-yk-yk: हमारी बिल्ली कालीन पर कूदती है!
जटिल उच्चारण वाला कथन , - यह किसी भी ध्वनि के उच्चारण में एरोबेटिक्स है:
एक लोहार ने आँवले पर घोड़े की नाल बनायी।
कोयल कोयल ने एक हुड खरीदा। कोयल ने हुड लगा दिया: वह हुड में कितना मज़ेदार है!
कार्ल ड्वार्फ कालीन पर गिर रहा था।
यार्ड के चारों ओर घूमने वाला एक कोवोचका है,
बच्चों को पिंजरों के चारों ओर ले जाता है।
हुकुम का ढेर खरीदें।
तुर्क एक पाइप धूम्रपान करता है, तुर्क ग्रिट्स पर चोंच मारता है।
हमारी नदी ओका जितनी चौड़ी है।
ओका की तरह, हमारी नदी चौड़ी है।
तो, ओका की तरह, हमारी नदी चौड़ी है।
घंटी के पास।
मैं ओका में बैठा सेब खा रहा था।
घास काटना, थूकना, जबकि ओस।
ओस नीचे - और हम घर जाते हैं।
क्लावा ने धनुष को शेल्फ पर रख दिया,
उसने खुद को निकोल्का कहा।
कॉन्स्टेंटिन ने कहा।
अगर कोल्या एक कोली के आसपास है,
वह और कोली के पास कोल्या।
एक दरांती बकरी के साथ एक बकरी है,
नंगे पांव बकरी के साथ एक बकरी है,
तिरछी बकरी के साथ एक बकरी है,
नंगे पांव बकरी के साथ एक बकरी है।
लेकिन काव्य ग्रंथ किसी भी बच्चों की किताबों में पाया जा सकता है:
हमने एक बिल्ली खरीदी
छुट्टी के जूते के लिए।
उसकी मूंछों में कंघी
नए शॉर्ट्स सिल दिए।
लेकिन आप उन्हें कैसे लगाते हैं?
पूंछ को कहीं नहीं जाना है।
पी वोरोंको।
बिल्ली ने चूहों और चूहों को पकड़ा
खरगोश का पत्ता गोभी कुटा हुआ।
एस मार्शल।
- बिल्ली-बिल्ली, गोदी में जाओ,
मुझे स्पाइकलेट के बारे में बताओ!
- स्पाइकलेट, मेरे दोस्त,
वह मेरे जैसा पतला है!
जी वीरू।
दलिया घास के मैदान में पक गया।
गाय माशा दलिया खाती है।
माशा को दोपहर का खाना पसंद है:
स्वादिष्ट कुछ भी नहीं है।
ए शिबाव।
बच्चे के भाषण में ध्वनि [जी] को ठीक करना
ध्वनि को ठीक करना [जी] उसी क्रम में जाता है जैसे [के]: शब्दांश, शब्द, जीभ जुड़वाँ, पाठ, जीभ जुड़वाँ।जीए: गैस, अखबार, लॉन, जैकडॉ, कोलाहल, लून, वॉकवे, झूला, हार्बर, अकॉर्डियन, आदि।
जाओ: भूख, शहर, अतिथि, गर्व, गला, कछुआ, पहाड़, हाइलैंडर, हाउंड, गोंग, आदि।
GU: हंस, हंस, होंठ, चलना, घोल, गुसली, भीड़, मोटा, आदि।
हा-हा-हा, हा-हा-हा: किसके पैर में दर्द होता है?
हा-हा-हा, हा-हा-हा: पैर में अब दर्द नहीं होता।
हा-हा-हा, हा-हा-हा: पैर घास में फंस जाता है।
गू-गू-गू, गू-गू-गू: मैं आपकी मदद कर सकता हूं।
गू-गू-गू, गू-गू-गू: एक टिटमाउस बर्फ में बैठता है।
गू-गू-गू, गू-गू-गू: हंस घास के मैदान में बोया जाएगा।
गो-गो-गो, गो-गो-गो: घोड़ा हंसता है: "गो-हो-गो!"
काव्य ग्रंथ ध्वनि के साथ [जी]:
हंस ने अपने लिए एक अकॉर्डियन खरीदा,लेकिन मैं थोड़ा टेढ़ा हूं।
हारमोनिका ने अच्छा गाया
हंस की तरह फुफकारा।
(जी वीरू)
हंस
- हा-हा-हा! - हंस भौंकता है।
- मुझे अपने परिवार पर गर्व है!
गोसलिंग और हंस के लिए
मैं देखता हूँ, मैं नहीं देखता!
(एन। कोयोटारेव)
बुलफिंच बर्फ में बैठते हैं:
वे बर्फ में बैठते हैं - और कोई गु-गु नहीं।
व्यर्थ में उल्लू उनकी रक्षा करते हैं
एक बर्फीले घास के मैदान पर।
(ए. पुडवाल)
किश्ती झूला झूल रहा था,
नदी पर लहरों में गीज़ हैं।
कबूतर उड़ गए
और एक शाखा पर बैठ गया।
शाखा झूल रही है
यह अच्छी तरह से काम करता है।
(ए. पुडवाल)
जटिल उच्चारण वाला कथन ध्वनि के साथ [जी] काफी जटिल हैं:
घोंसले में एक लून है, एक लून के पास चूजों का जोड़ा है।गन्ना ने पकौड़ी खाई, हरमन ने गुलाबी सामन।
गैंडर के बाद सिंगल फाइल में थप्पड़।
गैंडर नीचे गैंडर को देखता है।
ओह, गैंडर गैंडर के किनारों को तोड़ देगा।
गोरिल्ला ने उन्हें बताया, उसने कहा,
वो बोली, वो बोली, वो बोली।
जैकडॉ बाड़ पर बैठ गया,
रूक ने उससे बातचीत शुरू की।
गैली दूत जला दिया गया था।
जैसे किसी पहाड़ी पर, किसी पहाड़ी पर
तैंतीस येगोर्का हैं:
एक येगोर्का, दो येगोर्का, तीन येगोरका...
लून खलिहान के ऊपर से उड़ गया,
और खलिहान में एक और लून बैठ गया
टोटल लून्स - एक जोड़ी ..
नरम ध्वनियों को ठीक करने के लिए एक उत्कृष्ट प्रशिक्षण - टंग ट्विस्टर्स और टंग ट्विस्टर्स:
की-की-की, की-की-की: पेड़ बहुत ऊंचे होते हैं।
के-के-के-के-के-के: बिल्ली का बच्चा कोने में सो रहा है।
Gi-gi-gi, gi-gi-gi: आपने गेंद को पकड़ लिया, अब भागो!
Gi-gi-gi, gi-gi-gi: Gena, माँ की मदद करो!
Gi-gi-gi, gi-gi-gi: जूते मत भूलना।
K . की ध्वनि के लिए
एक मिंक में माउस पर
क्रस्ट्स और क्रस्ट्स।
पेंट्री में माउस पर
कालीन के टुकड़े।
माउस पर
एक मग में क्रैकलिंग।
टब में माउस
लहरदार मशरूम।
एक चूहे के कटोरे में
बचा हुआ खमीर,
और तहखाने में
पनीर और सॉसेज।
दरवाजे पर हुक
जंजीरें, ताले...
(आई. लोपुखिना)
बच्चे के भाषण में ध्वनि [X, Xb] को ठीक करना
स्वच्छ जीभ [एक्स], [एक्स"] के साथ:
हा-हा-हा, हा-हा-हा: एक पिस्सू फर्श पर कूदता है।हू-हू-हू, हू-हू-हू: हमने एक पिस्सू नहीं पकड़ा।
ही-ही-ही, ही-ही-ही: पिस्सू के पंजे तेज होते हैं।
वह-वह-वह, वह-वह-वह: हम पिस्सू की कहानी जानते हैं।
वाक्यांशों ध्वनियों के साथ [एक्स], [एक्स"]:
सूखा ब्रशवुड लीजिए।एक चालाक फेर्रेट ने हम्सटर को पकड़ लिया।
गिरगिट की एक लंबी पूंछ होती है।
खरिटोन ने ब्रशवुड एकत्र किया।
काव्य ग्रंथध्वनियों के साथ [एक्स], [एक्स"]:
हम्सटर रोने से कर्कश है:- क्या फेर्रेट को फ्लू हो जाता है?
ओह, फेरेट, तुम कितने झूठे हो,
मैं हँसी से मर जाऊँगा!
(ए. पुडवाल)
हस रहा
मिला जोर से हंस पड़ी
मेरे मुंह में एक हंसी उतरी।
हा हा हा! अचानक - बूम! - गिरा
और उसने अपना मिश्रण खो दिया।
(एफ। बोबलेव)
अभिमानी गिरगिट।
गिरगिट ने अपनी पूंछ पर घमण्ड किया
पूंछ वाले शिकारी। फिर…
उसे क्या हुआ, उसकी पूंछ को?
"गिरगिट नहीं, पूंछ नहीं।
आखिर शिकारियों के पास कोई पद नहीं होता।
कहानी, अफसोस, सरल है।
(ई. करेल्सकाया)
हम्सटरहम्सटर, हम्सटर, हम्सटर -
धारीदार बैरल।
हम्सटर जल्दी उठता है
पंजे साफ करता है, पानी पीता है।
होमका ने झोपड़ी की सफाई की
और चार्ज करने के लिए जाता है:
एक दो तीन चार पांच,
मजबूत बनना चाहता है होमका!
(ए कामेनचुक)
फेरेट हंटर
फेर्रेट शिकार करने चिकन कॉप के पास गया,
हाँ, जल्दी में Corydalis जाग गया।
मुर्गा जागो
ऊपर से खोरिया पर बू!
पोलकैट ने डर के मारे मुश्किल से अपनी टांगें पकड़ीं।
ओह, और यह दर्द होता है, और यह आंसुओं का अपमान है!
और वह एल्डर के नीचे बैठकर बड़बड़ाता है:
- वह चिकन कॉप खराब है, खराब है! ..
(वी. सुसलोव)
फेर्रेट पेड़ के पास भेड़िये के पास गया,
उसने चुपचाप पटाखा ले लिया।
अब फेरेट उसका फ्लैपर है
यह जानवरों को तोप की तरह डराता है।
(जी सपगीर)
क्या आप एक विशालकाय बनना चाहते हैं?
स्टिल्ट्स पर जाओ!
आह, ओह, हँसी, हँसी।
सब से ऊपर बफून!
(वी. बेरेस्टोव)
जटिल उच्चारण वाला कथनध्वनियों के साथ [एक्स], [एक्स"]:
स्वादिष्ट हलवा - गुरु की स्तुति करो।हंसी पत्र X
हँसा: "हा-हा-हा!"
प्रोखोर और पाहोम घोड़े पर सवार हुए।
मक्खी-दया कान पर बैठ गई।
आज हम एक नई ध्वनि सीखेंगे। यह आवाज पेंट में, बिल्लियों में, कारमेल में, स्नीकर्स में, कंप्यूटर में, गोभी में और यहां तक कि मगरमच्छों में भी होती है।
अनुमान लगाया? हाँ यह ध्वनि है [को]।
अपने हाथ को अपने मुंह पर लाएं और आप महसूस करेंगे कि आपके मुंह से हवा की धारा कैसे एक धक्का के साथ निकलती है। अपने हाथ के पिछले हिस्से को अपने गले के पास लाएं और कहें [को].
इस ध्वनि का वर्णन करें ... यह सही है, यह व्यंजन, कठोर, बहरा है।
1. वस्तुओं को नाम दें। इन सब चीजों में क्या समानता है...
ये सभी शब्द ध्वनि से शुरू होते हैं [को]।ध्वनि का विवरण दें ... "कैंडी" और "जेली" शब्दों की तुलना करें। क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है? ... ध्वनि कठोर और कोमल है।
2 . कान से निर्धारित करें कि किस शब्द में ध्वनि है [को].
बिल्ली - होंठ - बर्फ की रिंक; झूला - मक्खी - टैंक; गल्या - आटा - वैगन।
3. दोहराएँ…
| ak-ak-ak-bak, अफीम, सो; | ओके-ओके-ओके-टोक, साइड, जूस, डॉक; | ||
| यूके-यूके-यूके-टुक, बीच, पोता, मकड़ी; | यक़-यक़-यक़-बैल; | ||
| इक-इक-इक-शिखर, झाड़ू, तारीख; | एक-एक-एक- सदी, दौड़ना, बर्फ; | ||
| याक-याक-याक-प्रकाश स्तंभ, याक। |
4. शब्द का अनुमान लगाएं, जो ध्वनि के साथ समाप्त होता है [को]:
उरो…, द्रु…, स्टु…, सपो…, फिर…, क्रि…, सुरो…, वेनी…, कॉर्ड…, पोरो…, काटो…, ज़मो…, भ्रम…, जानना…, क्लो…, ट्रेस…।
5. किन चित्रों के नाम ध्वनि करते हैं?
6 . दोहराना जटिल उच्चारण वाला कथन.
7. खेल "एक-कई"
| सूअर - सूअर | केबिन - केबिन, | पत्थर - पत्थर, |
| खाई - खाई | जाल - जाल, | घोड़े - घोड़े, |
| बिल्ली - बिल्लियाँ, | रस्सी - रस्सियाँ, | धूमकेतु - धूमकेतु |
| कैंडी कैंडी, | दल - दल | कमरा - कमरे। |
8. खेल "छुपाएं और तलाश करें". चित्रों को नाम दें।
9. एक शब्द कहो
आज पहली बार तान्या
पहले गुलदस्ते के साथ आता है ... (कक्षा)।
"मैंने हरा मारा!" -
फूट-फूट कर रो रही है... (मगरमच्छ)।
क्रेक क्या है, क्रंच क्या है?
यह झाड़ी क्या है?
बिना क्रंच के कैसे रहें,
अगर मैं… (पत्ता गोभी)।
गोल, अस्पष्ट, सफेद,
वह खेतों से मेज पर आई।
आप इसे थोड़ा नमक कर लें।
सच स्वादिष्ट है... (आलू)? (वी. निशेरेंको)
पेड़ पत्तों से सांस लेता है
मछली अपने गलफड़ों को हिलाती है।
नाक और मुंह से लोग
अवशोषित करना… (ऑक्सीजन)।
वह सभी को हमेशा के लिए प्यार करता है
उसके पास कौन नहीं आएगा,
अनुमान लगाया? यह गेना है
यह गेना है ... (मगरमच्छ)
हर दिन बछेड़ा
बड़ा होकर बनना... (घोड़ा)।
हमारे एल्बम को कौन रंगेगा?
बेशक… (पेंसिल)।
सूर्य के बैरल को प्रतिस्थापित करते हुए,
बगीचे में लेटी... (तुरई)।
गोली की तरह भागते हुए, मैं आगे हूँ
केवल आइस क्रेक
रोशनी को टिमटिमाने दो!
मुझे कौन ले जा रहा है?... (स्केट्स।)
एक पक्षी रात में जंगल में चहकता है।
अपना नाम बताने से डरती है...
- कू-कू ... कू-कू, -
किनारा सोता नहीं है।
और इस पक्षी का नाम है... (कोयल)।
जंगल में झाड़ी, बगीचे में उगता है
और एक सफेद छतरी के साथ खिलता है।
रसभरी की तरह लाल पक जाएगा
लेकिन कड़वा है... (वाइबर्नम)।
और यहाँ पत्र है! पत्र सेवा- एक असली कोक्वेट! देखो, उसके हाथ में कैंडी है! हमारे पत्र में दो पिगटेल भी हैं। K अक्षर केवल सौंदर्य है!
1. चित्र के बाईं ओर बड़े अक्षर को नीला और छोटे अक्षर को हरा रंग दें। पैटर्न में पत्र को छायांकित करें। पत्र ढूंढें और रंग दें सेवातस्वीर के दाईं ओर .
2. एक पत्र के साथ जुड़ें सेवाकेवल वे आइटम जिनके नाम ध्वनियों से शुरू होते हैं [को]या [के`].
3. चित्र के नीचे बाईं ओर उसी अक्षर को रेखांकित करें। सभी अक्षरों को सर्कल करें सेवादाहिनी ओर।
4. डॉट्स को संख्यात्मक क्रम में कनेक्ट करें और परिणाम को रंग दें। दाईं ओर के वर्गों में क्या अंतर है?
5. अक्षरों को ध्यान से देखें, समानताएं और अंतर खोजें।
6. छिपे हुए अक्षर खोजें सेवा. उन्हें सर्कल करें।
7. पत्र को गलत स्थिति में पहचानें।
8. केवल उन्हीं गेंदों पर गोला बनाएं और रंग दें जिन पर अक्षर सेवासही लिखा है। उन्हें कार्लसन के साथ स्ट्रिंग्स से कनेक्ट करें।
9.
10. खेल "मैजिक चेन" 1. मुड़ें: बकरी- में भेड़िया, में लोमड़ी, में तेंदुआ.बकरी- मुद्रा - सेक्स, - रेजिमेंट - भेड़िया।
बकरी- मुद्रा - बेल - जेब - आवर्धक कांच - लिंडेन - एक लोमड़ी।
बकरी- छाल - कारा - फ़रा - प्रहसन - तेंदुआ।
2. टर्न बिल्लीमें चूहा.
बिल्ली- मिज – चूहा.
11. खेल "एक शब्दांश जोड़ें - एक शब्द प्राप्त करें"
12. खेल "सिलेबिक लोट्टो"
1. अक्षरों को पढ़ें और उनके साथ शब्द बनाएं। (कलिना, ब्रैड्स, क्लारा, रूफ, मुर्गियां।)
2. उन शब्दों के बारे में सोचें जिनमें शब्दांश काप्रथम ( पत्थर, नाव, स्केटिंग रिंक), बीच में ( दशक, नाकाबंदी, ओवरपास), अंतिम ( ग्रिड, शाखा, कटोरा).
13. खेल "मेरी अंकगणित"
1. सूअर - एक + धनुष =? (एड़ी।)
2. खसरा - बी + मूर्ति - एल + पी \u003d? (गलियारा।)
3. केवा + कैंसर - एके + टीरा =? (समतल।)
4. बिल्ली + पेड़ - ka =? (बॉयलर।)
5. देवदार - डॉ + ओस की बूंद =? (केरोसिंका।)
6. कर + तब + सहायक चिकित्सक - दशर =? (आलू।)
7. कर + व्यंजन n = ? (कार्प।)
8. कर + विराम चिह्न = ? (कार्ड।)
14. खेल "शब्द खोजें"
...अबल, ...झिक, ...ज़िना, ...ओबका, ...फ्लाई।
जवाब: जहाज, कचौड़ी, टोकरी, बॉक्स, फीडर।
आप कौन से अन्य शब्द जानते हैं जो शब्दांश से शुरू होते हैं सारऔर एक शब्दांश से कार?
15. और एक "जादू पत्र"
शब्दों में एक अक्षर जोड़ें और छह नए शब्द प्राप्त करें।
जवाब: मछुआरा, रेजिमेंट, ट्रे, मच्छर, खजाना, केकड़ा।
16. खेल "शब्द खोजें"
17. और "कहां अधिक शब्द हैं"
निर्धारित करें कि अधिक शब्द कहां हैं (बाएं या दाएं पहिये में)। दक्षिणावर्त और पीछे की ओर पढ़ें, लेकिन हमेशा एक पंक्ति में
18. वर्ग पहेली
जवाब: पोर्च, कॉम्पोट, बिल्ली, स्केट्स, बिस्तर।
19.
सिग्नलमैन के पास दो झंडे हैं।
झंडे के साथ, वह एक पत्र की तरह है सेवा
.
एक नारंगी पेंसिल लें और ड्राइंग के उन हिस्सों पर पेंट करें जिनमें आपको अक्षर दिखाई दे रहे हैं। को । 
20. हम एक पत्र लिखते हैं
21.
