कल्पना की अवधारणा के बारे में बोलते हुए, यह कहा जाना चाहिए कि इसका धारणा, स्मृति और सोच जैसी मानसिक प्रक्रियाओं के साथ एक अविभाज्य संबंध है। लेकिन यह उनसे काफी अलग है। और, एल.एस. के बयान को ध्यान में रखते हुए। वायगोत्स्की कल्पना और मानसिक गतिविधि के अन्य रूपों के बीच अंतर के बारे में, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि कल्पना एक ही संयोजन में दोहराई नहीं जाती है और व्यक्तिगत छापें बनाती है जो पहले जमा हो चुकी हैं, लेकिन पहले से संचित छापों से नई पंक्तियों का निर्माण करती हैं। दूसरे शब्दों में, हमारे छापों के क्रम में कुछ नया लाना और इन छापों को बदलना ताकि परिणामस्वरूप एक नई, पहले से मौजूद गैर-मौजूद छवि उत्पन्न हो, जैसा कि आप जानते हैं, उस गतिविधि का आधार है जिसे हम कल्पना कहते हैं।

वीए के अनुसार सीतारोव, कल्पना में प्रत्यक्ष रूप से कथित की सीमाओं से परे एक मानसिक वापसी शामिल है, घटनाओं की प्रत्याशा में योगदान देता है, अतीत में प्राप्त अनुभव और अनुभूति के एक नए संदर्भ में पहले से ही उपलब्ध जानकारी को ताज़ा करता है।

कल्पना व्यक्ति की व्यक्तिपरक दुनिया, उसके आसपास की दुनिया के बारे में उसकी दृष्टि को दर्शाती है। कल्पना का कार्य उन स्थितियों में विशेष रूप से प्रासंगिक है जहां मानसिक संचालन करने के लिए पर्याप्त जानकारी नहीं है, तो कल्पना की मदद से हम अपनी गतिविधियों के मध्यवर्ती और अंतिम परिणामों की भविष्यवाणी करके समाधान और वर्तमान स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजते हैं। .

वी.ए. सीतारोव इसे निम्नलिखित परिभाषा देता है:

कल्पना वर्तमान समस्या की स्थिति की अनिश्चितता की स्थितियों में किसी व्यक्ति को उपलब्ध ज्ञान को एक नए संयोजन में लाकर वस्तुओं, गतिविधि के उत्पादों, परिस्थितियों की छवियों को बनाने की एक मानसिक प्रक्रिया है।

एम.वी. Gamezo अन्य मानसिक कार्यों के साथ तुलना के आधार पर कल्पना की एक समान परिभाषा प्रदान करता है:

कल्पना (फंतासी) एक मानसिक प्रक्रिया है जिसमें पिछले अनुभव के आंकड़ों के आधार पर नई छवियां बनाना शामिल है। यह एक अनुपस्थित या वास्तव में मौजूद वस्तु की कल्पना करने की क्षमता है, इसे दिमाग में रखें और मानसिक रूप से इसमें हेरफेर करें। कल्पना वास्तविक दुनिया को दर्शाती है, लेकिन नए, असामान्य, अप्रत्याशित संयोजनों और कनेक्शनों में। यह आलंकारिक स्मृति (प्रतिनिधित्व) से अलग है, क्योंकि यह एक मौलिक रूप से नई छवि है, गतिशील है, और याद रखने और संरक्षण का कार्य अनुपस्थित है। कल्पना सोच से अलग है, क्योंकि यह एक लाक्षणिक रूप में आगे बढ़ती है, और अवधारणाओं में सोचती है। यह सोच से जुड़ा है, क्योंकि यह एक समस्या की स्थिति में उत्पन्न होता है और मस्तिष्क की विश्लेषणात्मक और सिंथेटिक गतिविधि का प्रतिनिधित्व करता है (पुरानी वस्तुओं को भागों में विभाजित किया जाता है और एक नई छवि में जोड़ा जाता है, उदाहरण के लिए, एक "मत्स्यांगना")।

कल्पना की अवधारणा और सार के बारे में इसी तरह के निर्णयों को सामने रखा गया था: एस.एल. रुबिनशेटिन, आर.एस. नेमोव, ए.जी. मक्लाकोव, ए.वी. पेत्रोव्स्की, एम.जी. यारोशेव्स्की, ई.आई. निकोलेव, वी.पी. एर्मकोव, जी.ए. याकुनिन, ए.जी. लिटवाक और अन्य शोधकर्ता)।

इसके अलावा, कल्पना के शारीरिक पहलू के बारे में बोलते हुए, मैं एक उदाहरण देना चाहूंगा कि एल.एस. वायगोत्स्की। सेरेब्रल कॉर्टेक्स के काम के बारे में बोलते हुए, एल.एस. वायगोत्स्की मस्तिष्क के काम की तुलना एक पहिया द्वारा जमीन पर छोड़े गए ट्रैक से करते हैं, जो बाद में गति को सुविधाजनक बनाता है। इस उदाहरण का सार यह है कि मस्तिष्क, हमारे पिछले अनुभव को संरक्षित करके, भविष्य में इस अनुभव के पुनरुत्पादन की सुविधा प्रदान करता है। लेकिन अगर मस्तिष्क का काम केवल सूचना को पुन: प्रस्तुत करने में होता है, तो एक व्यक्ति लगातार बदलती परिस्थितियों के अनुकूल नहीं हो पाएगा।

इसे देखते हुए एल.एस. वायगोत्स्की निम्नलिखित कार्यों को अलग करता है - संयोजन या रचनात्मक।

मस्तिष्क की संयोजन गतिविधि पिछले उत्तेजनाओं के निशान के मस्तिष्क में संरक्षण पर आधारित है, लेकिन इस समारोह का सार इस तथ्य में निहित है कि, उत्तेजनाओं के निशान होने पर, मस्तिष्क उन्हें नए संयोजनों में जोड़ता है जिनका सामना नहीं किया गया है इसका वास्तविक अनुभव।

ऐसी मानवीय गतिविधि, जो न केवल अपने पिछले अनुभव के पुनरुत्पादन पर आधारित होती है, बल्कि कुछ नया बनाने पर भी होती है, रचनात्मक कहलाती है।

हमारे मस्तिष्क की संयोजन क्षमता पर आधारित इस रचनात्मक गतिविधि को कल्पना या फंतासी कहा जाता है।

इस मुद्दे पर विचार करते हुए, ए.जी. मक्लाकोव कल्पना की प्रक्रिया को शरीर की जैविक प्रक्रियाओं और गति के नियमन से जोड़ता है। इस तथ्य के कारण कि कल्पना के शारीरिक तंत्र न केवल प्रांतस्था से जुड़े हैं, बल्कि मस्तिष्क की गहरी संरचनाओं से भी जुड़े हैं। विशेष रूप से, हाइपोथैलेमिक-लिम्बिक प्रणाली यहां एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

इसके अलावा, ए.जी. मक्लाकोव ने नोट किया कि कल्पना कई कार्बनिक प्रक्रियाओं को प्रभावित करती है: ग्रंथियों का कामकाज, आंतरिक अंगों की गतिविधि, शरीर में चयापचय, आदि। उदाहरण के लिए, एक स्वादिष्ट रात के खाने का विचार विपुल लार का कारण बनता है, और एक व्यक्ति में पैदा होता है जलने का विचार, आप त्वचा पर "जला" के वास्तविक लक्षण पैदा कर सकते हैं। दूसरी ओर, कल्पना व्यक्ति के मोटर कार्यों को भी प्रभावित करती है। उदाहरण के लिए, यह कल्पना करने योग्य है कि हम प्रतियोगिता के दौरान स्टेडियम के ट्रैक के साथ चल रहे हैं, क्योंकि उपकरण संबंधित मांसपेशी समूहों के बमुश्किल ध्यान देने योग्य संकुचन दर्ज करेंगे।

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि मानव शरीर के सभी अंगों पर मस्तिष्क का समग्र रूप से नियामक प्रभाव पड़ता है। बदले में, कल्पना, अन्य मानसिक प्रक्रियाओं की तरह, मानव शरीर की कई प्रणालियों के काम पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालती है। इसका मतलब है कि कल्पना व्यक्ति के व्यक्तित्व और जीवन को समग्र रूप से आकार देने में बहुत बड़ी भूमिका निभाती है।

अपने निबंध में एल.एस. वायगोत्स्की कल्पना और वास्तविकता के बीच संबंध के कई रूपों की पहचान करता है, जो उनकी राय में, कल्पना के तंत्र और रचनात्मक गतिविधि के साथ इसके संबंध को बेहतर ढंग से समझने में मदद करेगा।

सबसे पहले, कल्पना वास्तविकता की छवियों से मिलकर किसी व्यक्ति के पिछले अनुभव पर आधारित है।

आगे एल.एस. वायगोत्स्की ने सबसे पहले और, उनके शब्दों में, सबसे महत्वपूर्ण कानून तैयार किया है कि कल्पना की रचनात्मक गतिविधि किसी व्यक्ति के पिछले अनुभव की समृद्धि और विविधता पर निर्भर करती है, जो वह सामग्री है जिससे फंतासी निर्माण बनाए जाते हैं। इसलिए, किसी व्यक्ति का अनुभव जितना समृद्ध होता है, उसकी कल्पना के पास उतनी ही व्यापक सामग्री होती है।

दूसरा, एल.एस. वायगोत्स्की कल्पना और वास्तविकता के बीच संबंध के उच्चतम रूप को बाहर करता है - कल्पना के अंतिम उत्पाद और वास्तविक घटना के बीच संबंध। संचार का यह रूप किसी और के या सामाजिक अनुभव के कारण संभव है। दूसरे शब्दों में, यदि किसी ने वर्णित घटना को नहीं देखा, तो एक सही प्रतिनिधित्व असंभव होगा।

कल्पना और वास्तविकता की गतिविधि के बीच संबंध का तीसरा रूप, जिस पर लेखक प्रकाश डालता है, एक भावनात्मक संबंध है। इस संबंध का सार इस तथ्य में निहित है कि छवियों और छापों में एक सामान्य भावनात्मक रंग होता है, भले ही उनमें समानता न हो। इस मामले में, भावनाएं कल्पना को प्रभावित करती हैं, लेकिन एक प्रतिक्रिया भी होती है जिसमें कल्पना हमारी भावनाओं को प्रभावित करती है। उदाहरण के लिए, अभिनेताओं का खेल, उनके अनुभव हमें परेशान करते हैं और हमें सोचने पर मजबूर करते हैं, खुद को उनकी जगह पर रखते हैं। यानी अगर हम जानते हैं कि यह सब काल्पनिक है, तो भी हमारे अंदर ऐसी भावनाएँ पैदा होती हैं जो वास्तविकता में अनुभव की जाती हैं।

कनेक्शन के चौथे रूप का सार इस तथ्य में निहित है कि फंतासी का उत्पाद एक ऐसी वस्तु हो सकती है जो वास्तव में मौजूद वस्तु से मेल नहीं खाती है। ऐसा उत्पाद कई तत्वों से बनाया जा सकता है, जो बातचीत करते समय, गुणात्मक रूप से नई चीज बनाते हैं, जो अपनी उपस्थिति के क्षण से आसपास की दुनिया में अन्य चीजों को प्रभावित करना शुरू कर देता है।

इन चार रूपों को जोड़कर, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि मानव रचनात्मक गतिविधि के तंत्र न केवल विचार और भावनाएं हैं, बल्कि उनका सीधा संबंध और बातचीत भी है।

उपरोक्त को सारांशित करते हुए, यह ध्यान दिया जा सकता है कि कई शोधकर्ता, कल्पना का अध्ययन करते हुए, एल.एस. द्वारा प्रस्तुत प्रावधानों का पालन करते हैं। वायगोत्स्की मौलिक के रूप में। इससे पता चलता है कि एल.एस. वायगोत्स्की ने सामान्य रूप से कल्पना और मनोविज्ञान के अध्ययन में एक बड़ा योगदान दिया। उन्होंने इस समारोह के सभी पहलुओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए, मानव मानस में कल्पना और इसकी भूमिका की बहुत विस्तार से जांच की। लेकिन अनुसंधान अभी भी खड़ा नहीं है, क्योंकि तंत्र और कल्पना की शारीरिक नींव के बारे में प्रश्न पूरी तरह से समझ में नहीं आते हैं। हाल ही में, हमने कल्पना के शारीरिक पहलुओं के बारे में, केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की संरचनाओं के बारे में अधिक सीखा है जिसके साथ यह जुड़ा हुआ है। यह इस क्षेत्र में वैज्ञानिकों द्वारा प्रदान किए गए अनुभव और ज्ञान के आधार पर, सामान्य और विशेष मनोविज्ञान दोनों में आगे के शोध की अनुमति देता है।

कल्पना मुख्य रूप से खेल में विकसित होती है। बच्चे की खेल गतिविधि में, उसकी उन संभावनाओं का पता चलता है जो वास्तविक जीवन में अभी तक महसूस नहीं हुई हैं। खेल में, बच्चा कई अन्य स्थितियों की तुलना में अधिक कल्पना दिखाता है। उसे यह सोचने में सक्षम होना चाहिए कि क्या खेलना है और खेल के लिए किन वस्तुओं का उपयोग करना है, साथ ही प्रत्येक भूमिका में शब्दों और कार्यों के बारे में सोचना है। एक समृद्ध कल्पना की विशेषता वाले प्रीस्कूलर, अन्य बच्चों द्वारा खेल में सबसे अधिक स्वेच्छा से स्वीकार किए जाते हैं, अक्सर वे स्वयं खेलों के आरंभकर्ता और आयोजक होते हैं। बच्चे की कल्पना की छवियां वास्तविकता में जो देखता है, उसके लिए दिलचस्प और सार्थक क्या है, उसके आधार पर बनाया जाता है। अपने अभ्यावेदन में, बच्चे उस जानकारी को संसाधित करते हैं जो उन्होंने पहले देखी और सुनी थी, इसे खेल, परियों की कहानियों और चित्रों में पुन: पेश करते हैं।

एक छोटे प्रीस्कूलर की कल्पना अभी भी विशिष्ट विषयों पर निर्भर करती है। वह खेल को उन वस्तुओं के आधार पर व्यवस्थित करता है जिन्हें वह देखता है और हरा सकता है। युवा प्रीस्कूलरों के बीच मौखिक रचनात्मकता अभी भी बहुत खराब विकसित है: सबसे अच्छे रूप में, वे कल्पना करने में सक्षम हैं कि एक परी कथा में क्या हो रहा है, सवालों के जवाब दें, या कभी-कभी परियों की कहानी में अपने स्वयं के परिवर्धन के साथ भी आते हैं। प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के शिल्प और चित्र नीरस हैं, क्योंकि उनकी कल्पना मुख्य रूप से प्रजनन प्रकृति की है। लगभग बिना किसी बदलाव के बच्चा अपनी छवियों में वही दर्शाता है जो उसने पहले देखा या सुना है। यह बच्चों की मौखिक रचनात्मकता में स्पष्ट रूप से प्रकट होता है। यदि किसी बच्चे को यह बताने के लिए कहा जाता है कि वह चित्र में क्या देखता है, या यह सोचने के लिए कि पहले क्या हुआ था या आगे क्या होगा, तो प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे केवल वही सूचीबद्ध करते हैं जो वे अनुभव करते हैं, यहां तक ​​​​कि आमतौर पर उनके घटकों को जोड़ने की कोशिश किए बिना। किसी एक भूखंड में देखा। पुराने प्रीस्कूलर पहले से ही एक ऐसी साजिश के साथ आने की कोशिश कर रहे हैं जो वे जो देखते हैं उसे एकजुट करती है, वे अपनी खुद की कुछ रचना कर सकते हैं, लेकिन उपयुक्त तस्वीर के आधार पर।

एक छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे की कल्पना की एक विशिष्ट विशेषता प्रारंभिक योजना की पूर्ण अनुपस्थिति है। कल्पना पहली बार में कार्य का पालन नहीं करती है। तीन से चार साल की उम्र में, भविष्य की कार्रवाई के लिए एक विचार तैयार करने की क्षमता बनने लगती है, जिसमें वास्तविक वस्तुओं के अपूर्ण व्यक्तिगत इंप्रेशन शामिल होते हैं, जो किसी तरह की अभिन्न छवि के लिए कल्पना की मदद से पूरक होते हैं। पांच साल की उम्र से पहले, योजना के अनुसार मानसिक रूप से योजना बनाने और कार्रवाई करने की क्षमता अभी तक विकसित नहीं हुई है। एक काल्पनिक कार्रवाई के परिणाम की भविष्यवाणी करना काफी मुश्किल से किया जाता है। लंबे समय तक, प्रीस्कूलर कार्रवाई शुरू होने से पहले जवाब नहीं दे सकते कि वे क्या करने की योजना बना रहे हैं। पांच या छह साल की उम्र में, बच्चे का व्यवहार अधिक सचेत हो जाता है, लेकिन उसकी मानसिक प्रक्रियाओं में काल्पनिक क्रियाओं का योगदान कम हो जाता है, जिससे रचनात्मक कल्पना की उत्पादकता में एक निश्चित कमी आती है। इस समय, प्रीस्कूलर अपने भाषण और कार्यों को नियंत्रित करना शुरू कर देता है, अपने आवेगों और योजनाओं की तुलना उनके निष्पादन के यथार्थवाद से करता है।

तालिका में। 9.4 मौखिक और आलंकारिक कल्पना के लिए कार्य करने वाले प्रीस्कूलरों की उत्पादकता (प्रवाह के रूप में) और गुणवत्ता (मौलिकता के रूप में) निर्धारित करने के परिणाम दिखाता है। उत्पादकता मानदंड (इकाई) - सफलतापूर्वक पूर्ण किए गए कार्यों की संख्या।

तालिका 9.4

मौखिक और आलंकारिक कल्पना के लिए कार्य करने वाले प्रीस्कूलरों की उत्पादकता और गुणवत्ता का निर्धारण

कल्पना के मौखिक-मौखिक रूप की उत्पादकता और मौलिकता हल्के उम्र से संबंधित परिवर्तनों की विशेषता है। आलंकारिक कल्पना की एक नकारात्मक प्रवृत्ति है, क्योंकि प्रवाह और, काफी हद तक, कल्पना के इस सबसे महत्वपूर्ण रूप की मौलिकता, जो वयस्कों में तकनीकी और कलात्मक रचनात्मकता का आधार बनती है, घट रही है। जाहिर है, संवेदी-अवधारणात्मक मानकों की अंतिम आत्मसात और वस्तुओं के साथ अभिनय के स्थापित तरीकों के गठन से अधिकांश बच्चों में पहले से ही पुराने पूर्वस्कूली उम्र में इस क्षमता का कमजोर होना होता है।

पूर्वस्कूली बचपन के दौरान, बच्चे की कल्पना महत्वपूर्ण परिवर्तनों से गुजरती है (चित्र। 9.5)। पूर्वस्कूली बच्चों की खेल गतिविधि की प्रकृति गुणात्मक रूप से बदल रही है। भूमिका निभाने वाला खेल कल्पना के विकास के लिए पर्याप्त अवसर प्रदान करता है।

चावल। 9.5

भूमिका निभाने वाला खेल विचारों के संदर्भ में, छवियों के संदर्भ में पूरी तरह से कार्यों को करने की क्षमता के निर्माण में योगदान देता है। प्रारंभ में, बच्चे की कल्पना उन वस्तुओं से जुड़ी होती है जिनके साथ वह कार्य करता है, भविष्य में यह एक भूमिका निभाने वाले खेल में खेल क्रियाओं पर आधारित होता है, लेकिन पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक, कल्पना बाहरी समर्थन से अलग हो जाती है और इसके संक्रमण आंतरिक योजना। यह संक्रमण इस तथ्य के कारण है कि पहले से ही भूमिका निभाने वाले खेल में, बच्चे को पहले अपने कार्यों और उनके अनुक्रम, खेल की साजिश के लिए उनके महत्व की कल्पना करने और फिर इन कार्यों को करने की आवश्यकता होती है। यह आवश्यकता इस तथ्य में योगदान करती है कि बच्चा अपने दिमाग में विभिन्न स्थितियों को अधिक से अधिक बार "खोना" शुरू कर देता है। धीरे-धीरे कल्पना की आंतरिक गतिविधि में संक्रमण होता है, बाहरी वास्तविकता से अपेक्षाकृत मुक्त।

व्यावहारिक उदाहरण

वी.एस. मुखिना खेल के आंतरिक विमान में संक्रमण की प्रक्रिया का वर्णन करती है, इसे अपने छह साल के बेटे की कल्पना की छवियों में बदल देती है: "किरिल्का अपने चारों ओर सोफे पर खिलौने रखती है। उनके बीच लेट जाती है। लगभग एक घंटा। "तुम क्या कर रहे हो? क्या तुम बीमार हो?" - "नहीं। मैं खेलता हूं।" - "आप कैसे खेलते हैं?" "मैं उन्हें देखता हूं और सोचता हूं कि उनके साथ क्या हो रहा है।"

पुराने प्रीस्कूलर भी योजना का पालन करने के लिए अपनी कल्पना को एक निश्चित योजना के अधीन करने की क्षमता प्राप्त करते हैं। कल्पना की प्रक्रिया दो अपेक्षाकृत स्वतंत्र चरणों के रूप में सामने आती है, जिसकी अभिव्यक्ति उम्र के संदर्भ में एक दूसरे के साथ मेल नहीं खाती है: पहला चरण एक निश्चित कार्रवाई के लिए एक विचार की उपस्थिति है; दूसरा चरण विचार के कार्यान्वयन के लिए एक योजना का निर्माण है।

समग्र रूप से कल्पना के विकास की एक अनिवार्य विशेषता समग्र योजना की अभिव्यक्ति है, जो आपको पहले एक कार्य योजना बनाने की अनुमति देती है, और फिर इसे लगातार लागू करते हुए, जैसे ही आप जाते हैं इसे समायोजित करते हैं। इस प्रकार, पूर्वस्कूली उम्र के दौरान, बच्चे की कल्पना धीरे-धीरे एक मनमाना चरित्र प्राप्त करती है, एक विचार के निर्माण, इसकी योजना और कार्यान्वयन के साथ।बच्चे कल्पना की छवियों को बनाने की तकनीकों और साधनों में महारत हासिल करते हैं, जो कि संक्षिप्तता और स्पष्टता, अपर्याप्त सामान्यीकृत चरित्र, चमक और महान भावुकता की विशेषता है। कल्पना धीरे-धीरे आंतरिक तल में प्रवेश करती है, कल्पना की छवियों को बनाने के लिए दृश्य समर्थन की आवश्यकता गायब हो जाती है।

4.6. कल्पना

कल्पना की अवधारणा।मानव चेतना न केवल आसपास की दुनिया को दर्शाती है, बल्कि इसे बनाती भी है, और कल्पना के बिना रचनात्मक गतिविधि असंभव है। मौजूदा को बदलने या कुछ नया बनाने के लिए जो भौतिक और आध्यात्मिक जरूरतों को पूरा करता है, पहले यह आदर्श रूप से कल्पना करना आवश्यक है कि फिर भौतिक रूप में क्या सन्निहित होगा। व्यक्ति के विचारों का आदर्श परिवर्तन कल्पना में ही होता है।

मानव मन में, वस्तुओं और घटनाओं की छवियों के रूप में प्रतिबिंब के रूप में विभिन्न प्रतिनिधित्व होते हैं जिन्हें हम इस समय सीधे नहीं समझते हैं।

ऐसे निरूपण जो पिछले अनुभवों या धारणाओं के पुनरुत्पादन हैं, स्मृति अभ्यावेदन कहलाते हैं। किसी व्यक्ति में किताबें पढ़ने, अन्य लोगों की कहानियों (वस्तुओं की छवियां जिन्हें उसने कभी नहीं देखा है, उसके अनुभव में कभी नहीं रहा है, या कम या ज्यादा दूर के भविष्य में क्या बनाया जाएगा, इसके बारे में विचार) के प्रभाव में उत्पन्न होने वाले प्रतिनिधित्व ) को अभ्यावेदन कहा जाता है। कल्पना (या कल्पनाएँ)।

कल्पना चार प्रकार की होती है:

1) कुछ ऐसा जो वास्तव में वास्तव में मौजूद है, लेकिन जिसे किसी व्यक्ति ने पहले नहीं देखा था (आइसब्रेकर, एफिल टॉवर);

2) ऐतिहासिक अतीत का प्रतिनिधित्व (नोवगोरोड वेचे, बोयार, पीटर I, चपाएव);

3) भविष्य में क्या होगा (विमान मॉडल, घर, कपड़े) का प्रतिनिधित्व;

4) वास्तविकता में जो कभी नहीं रहा है उसका प्रतिनिधित्व (शानदार छवियां, यूजीन वनगिन)।

ऐसी छवियां पिछली धारणाओं में प्राप्त सामग्री से निर्मित होती हैं और स्मृति में संग्रहीत होती हैं। कल्पना की गतिविधि हमेशा उन डेटा का प्रसंस्करण होती है जो मस्तिष्क को संवेदनाएं और धारणाएं प्रदान करती हैं। कल्पना "कुछ नहीं" से पैदा नहीं हो सकती: एक व्यक्ति जो जन्म से बहरा है, एक कोकिला के रोमांच की कल्पना करने में सक्षम नहीं है, जैसे कि एक अंधा पैदा हुआ आदमी अपनी कल्पना में कभी भी लाल गुलाब का निर्माण नहीं करेगा।

लेकिन कल्पना स्मृति अभ्यावेदन और उनके यांत्रिक कनेक्शन के पुनरुत्पादन तक सीमित नहीं है। कल्पना की प्रक्रिया में, स्मृति के अभ्यावेदन को इस तरह से पुनर्चक्रित किया जाता है कि परिणामस्वरूप नए अभ्यावेदन बनाए जाते हैं।

कल्पना - यह एक संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रिया है, जिसमें पिछले अनुभव में प्राप्त धारणाओं और विचारों की सामग्री को संसाधित करके नई छवियों का निर्माण होता है, नए, असामान्य, अप्रत्याशित संयोजनों और कनेक्शनों में वास्तविकता के व्यक्ति द्वारा एक प्रकार का प्रतिबिंब।

कल्पना के शारीरिक आधार को पहले से गठित अस्थायी तंत्रिका कनेक्शन के मानव मस्तिष्क में पुनरुद्धार और नए संयोजनों में उनके परिवर्तन पर विचार किया जाना चाहिए जो विभिन्न कारणों से उत्पन्न हो सकते हैं: कभी-कभी अनजाने में, कुछ केंद्रों में उत्तेजना में सहज वृद्धि के परिणामस्वरूप। सेरेब्रल कॉर्टेक्स, कॉर्टेक्स के उच्च भागों (उदाहरण के लिए, सपने) से नियामक नियंत्रण के कमजोर होने के समय इन केंद्रों पर अभिनय करने वाले यादृच्छिक उत्तेजनाओं के प्रभाव में; अधिक बार - एक नई छवि बनाने के उद्देश्य से किसी व्यक्ति के सचेत प्रयासों के परिणामस्वरूप।

कल्पना पृथक तंत्रिका केंद्रों पर नहीं, बल्कि पूरे सेरेब्रल कॉर्टेक्स पर आधारित है। कल्पना की छवियों का निर्माण पहले और दूसरे सिग्नल सिस्टम की संयुक्त गतिविधि का परिणाम है, हालांकि किसी भी छवि, किसी भी प्रतिनिधित्व को औपचारिक रूप से प्राथमिक संकेत के लिए जिम्मेदार ठहराया जाना चाहिए - वास्तविकता का एक कामुक प्रतिबिंब। नतीजतन, कल्पना की छवियां वास्तविकता के प्रतिबिंब का एक विशेष रूप हैं, जो केवल मनुष्य के लिए विशिष्ट हैं।

कल्पना व्यक्ति के मानसिक जीवन में कई महत्वपूर्ण कार्य करती है। सबसे पहले, यह संज्ञानात्मक क्रिया।एक संज्ञानात्मक प्रक्रिया के रूप में, कल्पना एक समस्या की स्थिति में उत्पन्न होती है जिसमें अनिश्चितता की डिग्री और जानकारी की कमी बहुत महत्वपूर्ण होती है। साथ ही, कल्पना उन परिकल्पनाओं का आधार है जो वैज्ञानिक प्रणालियों में अंतराल को भरती हैं। कल्पना सोच की तुलना में संवेदी अनुभूति के करीब है, और अनुमान, अशुद्धि, कल्पना और भावनात्मकता में इससे अलग है।

चूँकि एक व्यक्ति भौतिक रूप से अपनी सभी आवश्यकताओं की पूर्ति नहीं कर सकता, कल्पना का दूसरा कार्य है प्रेरक,यानी एक व्यक्ति अपनी जरूरतों को एक आदर्श तरीके से पूरा कर सकता है - सपनों, सपनों, मिथकों, परियों की कहानियों में।

बच्चों में, कल्पना प्रदर्शन करती है स्नेही-सुरक्षात्मककार्य करता है, क्योंकि यह बच्चे के अस्थिर मानस को अत्यधिक कठिन अनुभवों और मानसिक आघात से बचाता है। इस सुरक्षा का तंत्र इस प्रकार है: काल्पनिक स्थितियों के माध्यम से, बच्चा उत्पन्न होने वाले तनाव और संघर्ष के प्रतीकात्मक समाधान का निर्वहन करता है, जिसे व्यावहारिक क्रियाओं द्वारा दूर करना मुश्किल हो सकता है।

कल्पना का अर्थमानव जीवन में बहुत महान है: यह अन्य मानसिक घटनाओं के साथ व्यवस्थित रूप से जुड़ा हुआ है। फ्रांसीसी दार्शनिक डी। डाइडरोट ने कल्पना के महत्व का संक्षिप्त और आलंकारिक रूप से आकलन किया: “कल्पना! इस गुण के बिना कोई कवि, या दार्शनिक, या एक बुद्धिमान व्यक्ति, या एक विचारशील प्राणी, या सिर्फ एक व्यक्ति नहीं हो सकता ... कल्पना छवियों को जगाने की क्षमता है। इस क्षमता से पूरी तरह रहित व्यक्ति मूर्ख होगा ... "

कल्पना, चेतना के अन्य कार्यों की तरह, ऐतिहासिक रूप से विकसित हुई है, और सबसे बढ़कर मनुष्य की श्रम गतिविधि में। अपनी जरूरतों को पूरा करने के लिए, लोगों को अपने आसपास की दुनिया को बदलना और बदलना पड़ा ताकि प्रकृति से मानवीय हस्तक्षेप के बिना वह जितना दे सकती है, उससे अधिक प्राप्त कर सके। और बदलने और बनाने के लिए, आपको पहले से कल्पना करने की ज़रूरत है कि आप क्या चाहते हैं, इस तरह के परिवर्तन के तरीके और परिणाम। इसके लिए एक शर्त एक सचेत लक्ष्य की उपस्थिति है: एक व्यक्ति अपने काम के परिणाम, उन चीजों और उन परिवर्तनों की अग्रिम रूप से कल्पना करता है जिन्हें वह प्राप्त करना चाहता है। यह इंसानों और जानवरों के बीच आवश्यक अंतर है। कल्पना का मुख्य महत्व यह है कि इसके बिना कोई कार्य संभव नहीं होगा, क्योंकि अंतिम परिणाम की कल्पना किए बिना कोई काम नहीं कर सकता।

कल्पना के बिना विज्ञान, प्रौद्योगिकी और कला में प्रगति असंभव होगी। नए उपकरण, तंत्र और मशीनें बनाने वाले आविष्कारक वन्यजीवों की टिप्पणियों पर भरोसा करते हैं। इसलिए, अंटार्कटिका - पेंगुइन के निवासियों का अध्ययन करते हुए, डिजाइनरों ने एक ऐसी कार बनाई जो ढीली बर्फ पर चल सकती है। कार का नाम "पेंगुइन" रखा गया था। यह देखकर कि कुछ प्रकार के घोंघे पृथ्वी के चुंबकीय क्षेत्र के बल की तर्ज पर कैसे चलते हैं, वैज्ञानिकों ने नए, अधिक उन्नत नेविगेशन उपकरण बनाए हैं। एल्बाट्रॉस की चोंच में एक प्रकार का अलवणीकरण पौधा होता है जो समुद्र के पानी को पीने योग्य पानी में बदल देता है। इससे चिंतित होकर, वैज्ञानिकों ने समुद्र के पानी के विलवणीकरण के लिए विकास करना शुरू कर दिया; ड्रैगनफ्लाई के अवलोकन से एक हेलीकॉप्टर का निर्माण हुआ।

कल्पना की भागीदारी के बिना किसी भी क्षेत्र में कार्य असंभव है। एक शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, शिक्षक को एक विकसित कल्पना की आवश्यकता होती है: एक छात्र के व्यक्तित्व को डिजाइन करते समय, किसी को स्पष्ट रूप से कल्पना करनी चाहिए कि बच्चे में किन गुणों को बनाने या पोषित करने की आवश्यकता है। अतीत और वर्तमान के उत्कृष्ट शिक्षकों की सामान्य विशेषताओं में से एक आशावादी पूर्वानुमान है - प्रत्येक छात्र की क्षमताओं और क्षमताओं में विश्वास के साथ शैक्षणिक वास्तविकता की भविष्यवाणी करने की क्षमता।

कल्पना के प्रकार।कल्पना उन जरूरतों के जवाब में उत्पन्न होती है जो किसी व्यक्ति की व्यावहारिक गतिविधि को उत्तेजित करती हैं, अर्थात यह दक्षता, गतिविधि की विशेषता है। गतिविधि की डिग्री के अनुसार, कल्पना दो प्रकार की होती है: निष्क्रिय और सक्रिय।

निष्क्रियकल्पना व्यक्तिपरक, आंतरिक कारकों के अधीन है और उन छवियों के निर्माण की विशेषता है जिन्हें महसूस नहीं किया जाता है, ऐसे कार्यक्रम जिन्हें महसूस नहीं किया जाता है या बिल्कुल भी महसूस नहीं किया जा सकता है। निष्क्रिय कल्पना की प्रक्रिया में किसी आवश्यकता या इच्छा की असत्य, काल्पनिक संतुष्टि की जाती है।

निष्क्रिय कल्पना जानबूझकर या अनजाने में हो सकती है।

अनैच्छिकनिष्क्रिय कल्पना तब देखी जाती है जब चेतना की गतिविधि कमजोर हो जाती है, जब यह परेशान होती है, अर्ध-नींद की अवस्था में, स्वप्न में। यह एक पूर्व निर्धारित लक्ष्य के बिना, एक विशेष इरादे के बिना, किसी व्यक्ति की इच्छा के प्रयास के बिना कल्पना है। उसी समय, छवियां स्वयं के रूप में बनाई जाती हैं: एक विचित्र आकार के बादल को देखते हुए, हम एक हाथी, भालू, एक व्यक्ति का चेहरा "देखते हैं" ... अनजाने में निष्क्रिय कल्पना मुख्य रूप से उन जरूरतों के कारण होती है जो संतुष्ट नहीं हैं पल - एक निर्जल रेगिस्तान में, एक व्यक्ति के पास जल स्रोतों, कुओं, ओसेस - मृगतृष्णा (मतिभ्रम - अवधारणात्मक गतिविधि का एक रोग संबंधी विकार - का कल्पना से कोई लेना-देना नहीं है) की छवियां हैं।

एक प्रकार की अनजाने में निष्क्रिय कल्पना है सपने,जो आमतौर पर "तेज" नींद के दौरान होता है, जब प्रांतस्था के कुछ हिस्सों में अवरोध कमजोर हो जाता है और आंशिक उत्तेजना होती है। आई.पी. पावलोव ने सपनों के शारीरिक आधार को "पूर्व उत्तेजनाओं" के तंत्रिका निशान के रूप में माना जो सबसे अप्रत्याशित तरीके से जुड़े हुए हैं, और आई.एम. सेचेनोव ने सपनों को "पहले से ही अनुभवी छापों का एक अभूतपूर्व संयोजन" माना। सपने हमेशा कई पूर्वाग्रहों और अंधविश्वासों से जुड़े रहे हैं। यह उनके चरित्र के कारण है, जो अभूतपूर्व, शानदार चित्रों और घटनाओं का एक अजीब संयोजन है।

हालाँकि, यह ज्ञात है कि दुनिया में सब कुछ निर्धारित है, सभी मानसिक घटनाओं का एक भौतिक आधार है। कई प्रयोगों से पता चला है कि सपने शरीर की जरूरतों के कारण होते हैं, जो बाहरी उत्तेजनाओं के आधार पर "गढ़े हुए" होते हैं जिनके बारे में नींद वाले व्यक्ति को पता नहीं होता है। उदाहरण के लिए, यदि सोते हुए व्यक्ति के चेहरे पर इत्र की एक बोतल लाई जाती है, तो वह एक सुगंधित उद्यान, ग्रीनहाउस, फूलों की क्यारी, स्वर्ग का सपना देखता है; यदि वे घंटी बजाते हैं, तो कोई सपना देखता है कि वह घंटियों के साथ एक ट्रोइका पर दौड़ रहा है, और कोई क्रिस्टल व्यंजन के साथ एक ट्रे तोड़ता है; यदि स्लीपर के पैर खुलते हैं और जमने लगते हैं, तो वह सपने में देखता है कि वह बर्फ में नंगे पैर चल रहा है या उसका पैर बर्फ के छेद में चला गया है। शरीर की असफल स्थिति के साथ, साँस लेना मुश्किल हो जाता है, और एक व्यक्ति को बुरे सपने आते हैं। दिल में दर्द के साथ, एक व्यक्ति सपने में बाधाओं को दूर करता है, तीव्रता से कुछ अनुभव करता है।

तथाकथित "भविष्यवाणी के सपने" विशेष ध्यान देने योग्य हैं। अक्सर, आंतरिक अंगों की बीमारी की शुरुआत के साथ, स्लीपर दर्दनाक घटनाओं के विकास की प्रकृति से जुड़े आवर्ती, कष्टप्रद सपने देखते हैं। जब तक दर्द अपने आप महसूस नहीं हो जाता, तब तक कमजोर संकेत प्रांतस्था में प्रवेश करते हैं, जो दिन के दौरान मजबूत संकेतों से दब जाते हैं और उन पर ध्यान नहीं दिया जाता है। रात में, मस्तिष्क इन संकेतों को पर्याप्त रूप से बड़ी शक्ति के साथ मानता है, जो संबंधित सपनों का कारण बनता है। सपने -ये एक निश्चित दिशा के बिना अनजाने और जानबूझकर निष्क्रिय कल्पना दोनों की प्रक्रियाएं हैं, जो एक के बाद एक छवि के यादृच्छिक अनुसरण के रूप में आगे बढ़ रही हैं। इस तरह के अभ्यावेदन के पाठ्यक्रम को सोच से नियंत्रित नहीं किया जाता है। सपनों में, एक व्यक्ति के लिए सुखद छवियां आवश्यक रूप से उत्पन्न होती हैं। वे आम तौर पर एक व्यक्ति की निष्क्रिय, लंगड़ा स्थिति में होते हैं - गंभीर थकान के परिणामस्वरूप, नींद से जागने के लिए संक्रमण के क्षणों में और इसके विपरीत, उच्च तापमान पर, शराब विषाक्तता, निकोटीन और नशीली दवाओं के नशे के साथ।

सभी लोगों के लिए कुछ हर्षित, मोहक, सुखद सपने देखना आम बात है, लेकिन अगर कल्पना की प्रक्रियाओं में सपने प्रबल होते हैं, तो यह व्यक्तित्व के विकास में कुछ दोषों को इंगित करता है। यदि कोई व्यक्ति निष्क्रिय है, बेहतर भविष्य के लिए नहीं लड़ता है, और वास्तविक जीवन अंधकारमय है, तो वह अक्सर अपने लिए एक भ्रामक, काल्पनिक जीवन बनाता है और उसमें रहता है। उसी समय, कल्पना गतिविधि के विकल्प के रूप में कार्य करती है, इसका सरोगेट, जिसकी मदद से एक व्यक्ति कार्य करने की आवश्यकता ("मैनिलोविज्म", फलहीन दिवास्वप्न) से इनकार करता है।

सक्रियकल्पना खुद को उन मामलों में प्रकट करती है जहां किसी व्यक्ति के विशेष इरादे से कुछ विशिष्ट, ठोस कल्पना करने के परिणामस्वरूप नई छवियां या विचार उत्पन्न होते हैं। गतिविधि के उत्पादों की स्वतंत्रता और मौलिकता की डिग्री के अनुसार, रचनात्मक और रचनात्मक कल्पना को प्रतिष्ठित किया जाता है।

मनोरंजक (प्रजनन)कल्पना कुछ छवियों के निर्माण पर आधारित है जो विवरण के अनुरूप हैं (मानचित्र, ड्राइंग, आरेख के अनुसार, किसी के द्वारा पहले से तैयार की गई सामग्री के अनुसार)। प्रत्येक व्यक्ति की अन्ना करेनिना, पियरे बेजुखोव, वोलैंड की अपनी छवि है ...

किसी व्यक्ति के मानसिक विकास में प्रजनन कल्पना का बहुत महत्व है: किसी और की कहानी या विवरण के अनुसार जो उसने कभी नहीं देखा है उसकी कल्पना करने का अवसर देते हुए, यह व्यक्ति को संकीर्ण व्यक्तिगत अनुभव से परे ले जाता है और उसकी चेतना को जीवंत और ठोस बनाता है। कल्पना की गतिविधि को पढ़ते समय कल्पना की गतिविधि सबसे स्पष्ट रूप से सामने आती है: ऐतिहासिक उपन्यासों को पढ़ना, वैज्ञानिक कार्यों का अध्ययन करने की तुलना में अतीत की विशद छवियां, मध्य युग के वातावरण को प्राप्त करना बहुत आसान है।

रचनात्मककल्पना में गतिविधि के मूल और मूल्यवान उत्पादों में महसूस की गई नई छवियों का स्वतंत्र निर्माण शामिल है, और यह किसी भी रचनात्मकता (वैज्ञानिक, तकनीकी, कलात्मक) का एक अभिन्न अंग है: विज्ञान में नए पैटर्न की खोज करना, नई मशीनों और तंत्रों को डिजाइन करना, पौधों की नई किस्मों का प्रजनन करना , जानवरों की नस्लें, कला, साहित्य का निर्माण।

रचनात्मक कल्पना एक को फिर से बनाने की तुलना में अधिक कठिन है: उदाहरण के लिए, दादा शुकर की एक छवि बनाना एक विवरण से प्रस्तुत करने की तुलना में अधिक कठिन है, और इसे बनाने की तुलना में एक ड्राइंग से एक तंत्र की कल्पना करना आसान है। लेकिन इस प्रकार की सक्रिय कल्पना के बीच का अंतर सापेक्ष है, उनके बीच कोई स्पष्ट रेखा नहीं है। कलाकार और संगीतकार भूमिका के अनुसार एक छवि बनाते हैं, लेकिन वे इसे रचनात्मक रूप से करते हैं, जिससे अन्य लोगों के कार्यों को एक मूल व्याख्या मिलती है।

कल्पना की प्रक्रिया हमेशा व्यावहारिक क्रियाओं में तुरंत महसूस नहीं होती है। अक्सर कल्पना एक विशेष आंतरिक गतिविधि का रूप ले लेती है, जिसमें वांछित भविष्य की छवियां बनाना होता है, अर्थात सपने देखना। सपनाहालांकि यह तुरंत और तुरंत एक उद्देश्य उत्पाद नहीं देता है, यह वास्तविकता के परिवर्तन के लिए एक आवश्यक शर्त है, एक प्रेरक कारण, गतिविधि का एक मकसद, जिसके अंतिम समापन में देरी हुई (उड़ान कालीन)।

एक सपने का मूल्य इस बात से निर्धारित होता है कि यह मानव गतिविधि से कैसे संबंधित है। एक प्रभावी, सामाजिक रूप से निर्देशित सपना जो किसी व्यक्ति को काम करने के लिए प्रेरित करता है, उसे संघर्ष के लिए उठाता है, उसे खाली, फलहीन, निराधार दिवास्वप्न से भ्रमित नहीं किया जा सकता है, जो व्यक्ति को वास्तविकता से दूर ले जाता है, उसे आराम देता है। खाली सपने देखने वाले, सपने देखने वाले अक्सर ऐसे लोग होते हैं जिनके पास खराब व्यक्तिगत अनुभव होता है, थोड़ा ज्ञान होता है, आलोचनात्मक सोच विकसित नहीं होती है, और कमजोर इच्छाशक्ति होती है। उनकी कल्पनाएँ चेतना द्वारा नियंत्रित या नियंत्रित नहीं होती हैं।

सपने और एक वास्तविक योजना होती है, लेकिन एक महत्वहीन, रोजमर्रा के लक्ष्य से जुड़ी होती है, जब वे कुछ भौतिक मूल्यों की इच्छा तक सीमित होते हैं।

कल्पना की छवियां बनाने की तकनीक।कल्पना की सभी प्रक्रियाएं विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक प्रकृति की हैं, जैसे धारणा, स्मृति और सोच।

रचनात्मक कल्पना की छवियां विभिन्न तकनीकों के माध्यम से बनाई जाती हैं। इन तकनीकों में से एक तत्वों का एक सुसंगत नई छवि में संयोजन है। संयोजन -यह पहले से ज्ञात तत्वों का एक साधारण योग नहीं है, बल्कि एक रचनात्मक संश्लेषण है, जहाँ तत्व रूपांतरित होते हैं, परिवर्तित होते हैं, नए संबंधों में प्रकट होते हैं। तो, नताशा रोस्तोवा की छवि एल.एन. टॉल्स्टॉय ने अपने करीबी दो लोगों के पात्रों की विशेषताओं के गहन विश्लेषण के आधार पर - उनकी पत्नी सोफिया एंड्रीवाना और उनकी बहन तात्याना। एक नई छवि बनाने का एक कम जटिल, लेकिन बहुत ही उत्पादक तरीका है भागों का जुड़ना(लैटिन agglluninary से - छड़ी करने के लिए) - गुणों, गुणों, विभिन्न वस्तुओं के कुछ हिस्सों का एक संयोजन जो वास्तविक जीवन में जुड़ा नहीं है (मत्स्यांगना, स्फिंक्स, सेंटौर, पेगासस, चिकन पैरों पर झोपड़ी)। प्रौद्योगिकी में, इस तकनीक की मदद से, एक अकॉर्डियन, एक ट्रॉली बस, एक उभयचर टैंक, एक सीप्लेन, आदि बनाए गए।

कल्पना की छवियों को बनाने का एक अनोखा तरीका है ज़ोर- विषय के किसी भी संकेत को तेज करना, जोर देना, अतिरंजित करना। इस तकनीक का उपयोग अक्सर कार्टून, कार्टून में किया जाता है। जोर का एक रूप है अतिशयोक्ति- वस्तु को कम करने (बढ़ाने) की विधि (विशाल, नायक, थम्बेलिना, सूक्ति, कल्पित बौने) या उसके भागों की मात्रा और गुणवत्ता को बदलना (सात सिर वाला ड्रैगन, कालीमाता - कई-सशस्त्र भारतीय देवी)।

रचनात्मक चित्र बनाने की एक सामान्य तकनीक है टाइपिंग- आवश्यक को हाइलाइट करना, सजातीय घटनाओं में दोहराना, और इसे एक विशिष्ट छवि में शामिल करना। उदाहरण के लिए, Pechorin "... एक चित्र है, लेकिन एक व्यक्ति का नहीं: यह एक ऐसा चित्र है जो हमारी पूरी पीढ़ी के पूर्ण विकास में दोषों से बना है।" प्रकार एक व्यक्तिगत छवि है जिसमें एक वर्ग, राष्ट्र या समूह के लोगों की सबसे विशिष्ट विशेषताओं को एक पूरे में जोड़ा जाता है।

नई छवियों को बनाने के तरीकों में योजनाबद्ध और संक्षिप्तीकरण भी शामिल है। योजना बनानाइसमें वस्तुओं के बीच के अंतर को दूर करना और उनके बीच समानता की पहचान करना शामिल है। एक उदाहरण पौधे की दुनिया के तत्वों से एक आभूषण का निर्माण है। विनिर्देश

कल्पना मानव मानस का एक क्षेत्र है, जिसे अक्सर कम करके आंका जाता है, लेकिन यह वास्तव में वास्तविक जीवन पर महत्वपूर्ण प्रभाव डाल सकता है - इसे समृद्ध करें, इसे समाप्त करें, इसे एक फलहीन कल्पना के साथ बदलें।

सार और तंत्र

- यह मानस की एक उत्पादक गतिविधि है, जिसमें मानव अनुभव में पहले प्राप्त यथार्थवादी विचारों के परिवर्तन के आधार पर नई छवियां बनाई जाती हैं। उसने जीवित डायनासोर या टाइम मशीन नहीं देखी, हो सकता है कि वह सर्फ न सुन सके या रेगिस्तान को सूंघ न सके, लेकिन वह परिचित कल्पना में इसकी कल्पना कर सकता है।

धारणा कल्पना की सामग्री है। मूल छवियों को संसाधित किया जाता है। वे उन तत्वों को उजागर करते हैं जो बदल सकते हैं - कम या ज्यादा वास्तविक हो जाते हैं, अविश्वसनीय संयोजनों में गठबंधन करते हैं, स्थान बदलते हैं, अवास्तविक मात्रा में प्रकट होते हैं।

इस तरह वस्तुओं की काल्पनिक छवियां दिखाई देती हैं जिन्हें माना नहीं जा सकता है: बौने या दिग्गजों के देश में गुलिवर, चिकन पैरों पर एक झोपड़ी, पेगासस, कई सशस्त्र देवता शिव, तीन सिर वाला ड्रैगन, ओडिन का आठ पैरों वाला घोड़ा स्लीपनिर . कल्पना कुछ विशेषताओं को तेज कर सकती है - इस तरह एक कैरिकेचर, एक विचित्र, उत्पन्न होता है।

छवियाँ स्कीमा बन सकती हैं जब महत्वहीन अंतर मिटा दिए जाते हैं, और मुख्य गुण बहुत स्पष्ट रूप से प्रकट होते हैं। इमोटिकॉन्स एक योजनाबद्ध छवि प्रसंस्करण का एक ज्वलंत उदाहरण हैं।

कल्पना टाइप करती है - मानवीय चरित्र, स्थान, घटनाएँ। कल्पित बौने, सूक्ति, orcs प्रकार हैं। तुर्गनेव युवा महिलाओं और ब्लॉकबस्टर्स के "हार्ड नट्स" भी प्रकार हैं।

तब कल्पना की छवियां रूपांतरित हो जाती हैं, जो बहुत जटिल कल्पनाओं को जन्म देती हैं।

कल्पना की छवियों का भावनात्मक घटक अप्रत्याशित, तार्किक रूप से समझ से बाहर संघों की ओर जाता है। मानव शरीर, रिक्त स्थान, तकनीकी उपकरणों के मूल संयोजन दर्शकों को अतियथार्थवादियों के कार्यों में विस्मित करते हैं जो कल्पना (एस। डाली, आर। मैग्रिट, आदि) पर भरोसा करते हैं।

कल्पना की गतिविधि का परिणाम एक दृश्य, मूर्त उत्पाद में छवि का क्रिस्टलीकरण है - एक चित्र, एक आविष्कार, एक कलात्मक पाठ, एक मॉडल, एक कार्यक्रम। कल्पना हमेशा एक पूर्ण चक्र से नहीं गुजरती है। सपने देखने वाले एक भी विचार को साकार किए बिना कल्पना से कल्पना की ओर जाते हैं।

कार्यों

1. इसके परिणाम, साधनों और कार्यान्वयन के तरीकों, सामान्यीकृत विचारों और विशिष्ट योजनाओं की एक उज्ज्वल, आकर्षक छवि की मदद से गतिविधि को प्रोत्साहित करना।
2. वैकल्पिक कार्यों और उनके परिणामों की छवियों की मदद से अनिश्चित, समस्याग्रस्त स्थिति में व्यवहार का विनियमन।
3. भावनात्मक स्व-नियमन, ऑटोसाइकोथेरेपी, जरूरतों की भ्रामक संतुष्टि। इस फ़ंक्शन के साथ वास्तविकता से बचने का जोखिम आता है। खेल छवियों के साथ वास्तविकता का प्रतिस्थापन जुए की लत के परिणामों में से एक है।
4. ज्ञान का संगठन विवरण के अनुसार वस्तु का पुनर्निर्माण, लापता तत्वों की पूर्ति, मॉडलिंग है।

प्रकार

सक्रिय कल्पनागतिविधि की प्रेरणा को बढ़ाता है और एक व्यक्ति वास्तविकता को बदल देता है - आविष्कार करता है, एक कलात्मक अवधारणा का प्रतीक है, भविष्य को वह करीब लाता है जिसका वह सपना देखता है।

• सक्रिय पुनर्निर्माण विवरण के अनुसार एक छवि बनाता है।
• सक्रिय क्रिएटिव किसी ऐसी चीज़ की छवि बनाता है जो अभी तक मौजूद नहीं थी।

सभी संस्कृति रचनात्मक कल्पना द्वारा बनाई गई है।

निष्क्रिय कल्पनावास्तविक व्यवहार की प्रेरणा को कमजोर करता है, छवियां स्वयं को पुन: उत्पन्न करती हैं। सपने और प्रोजेक्ट कई गुना बढ़ जाते हैं और हकीकत नहीं बनते। एक टाइम-आउट आवश्यक है, लेकिन विराम खींच सकता है, और जीवन एक सपने की तरह बीत जाएगा।

• निष्क्रिय इरादतन उस व्यक्ति द्वारा नियंत्रित किया जाता है जो स्वयं यादों, सपनों, कल्पनाओं को उद्घाटित करता है।
• निष्क्रिय अनजाने में एक व्यक्ति को नियंत्रित करता है जब वह वास्तविकता के लिए भ्रमपूर्ण, स्वप्न चित्र लेता है।

कल्पना और हासिल करने की इच्छा

जीवन के पहले तीन वर्षों के लिए, बच्चा उन वस्तुओं से प्रत्यक्ष छापों के प्रभाव में है जो धारणा के लिए सुलभ हैं। तब कल्पना का निर्माण होता है - लापता वस्तुओं और उनके साथ हेरफेर की स्थितियों को मानसिक रूप से देखने, उन्हें बदलने, इच्छा या डरने की क्षमता।

तब से, दो रुझान सामने आए हैं। एक तो कल्पना में प्रस्तुत वस्तुओं में लगातार महारत हासिल करना है - एक प्रतिष्ठित खिलौना पाने के लिए, चिड़ियाघर की यात्रा, एक पसंदीदा शगल। दूसरा है उपलब्धि को छोड़ना और कल्पना के साथ काम करना। उनका संतुलन पारिवारिक वातावरण और बच्चे के व्यक्तित्व के पहले से स्थापित गुणों पर निर्भर करता है।

कल्पना शक्ति विकसित करने के उपाय

1. धारणा के अनुभव का संवर्धन, टीके। कल्पना वास्तविक वस्तुओं की धारणा से प्राप्त सामग्री से संचालित होती है।
2. भाषण का विकास, क्योंकि यह आपको छवि के तत्वों को नाम देने, उन्हें पुनर्व्यवस्थित करने, उन्हें स्वैप करने, बढ़ाने, गुणा करने, विचार को औपचारिक बनाने, विचारों का आदान-प्रदान करने की अनुमति देता है। शब्दों से खेलकर बच्चा नए चित्र बनाता है।
3. सहज और संगठित बच्चों की रचनात्मकता के लिए समर्थन - ड्राइंग, सरल संगीत-निर्माण, परियों की कहानियों का आविष्कार, दंतकथाएं।
4. बच्चों के खेल का समर्थन और संवर्धन, जैसे खेल वास्तविकता और कल्पना के बीच एक मध्यवर्ती स्थिति रखता है, कल्पना और वास्तविकता के बीच एक अनुकूली संबंध बनाने के लिए अनुभव प्रदान करता है।
5. कार्यप्रणाली तकनीक - शब्द का खेल, चित्र बनाना, भूखंडों की रचना करना, असामान्य तकनीकों का उपयोग और संयोजन, सुईवर्क सामग्री, आदि।

कल्पना आपको योजना बनाने, जोखिमों का अनुमान लगाने, कार्रवाई को प्रेरित करने, गैर-तुच्छ समाधान खोजने (प्रजनन कल्पना देखें), सहानुभूति रखने, बनाने में मदद करेगी। मुख्य बात वास्तविक जीवन को प्रतिस्थापित नहीं करना है।

एक व्यक्ति जिन छवियों के साथ काम करता है, उनमें न केवल पहले से कथित वस्तुएं और घटनाएं शामिल हैं। छवियों की सामग्री कुछ ऐसी भी हो सकती है जिसे उन्होंने कभी प्रत्यक्ष रूप से नहीं देखा: सुदूर अतीत या भविष्य के चित्र; ऐसी जगहें जहाँ वह न कभी रहा है और न कभी होगा; न केवल पृथ्वी पर, बल्कि सामान्य रूप से ब्रह्मांड में मौजूद प्राणी। छवियां एक व्यक्ति को समय और स्थान में वास्तविक दुनिया से परे जाने की अनुमति देती हैं। ये छवियां हैं, मानव अनुभव को बदलना, संशोधित करना, यही कल्पना की मुख्य विशेषता है।

आमतौर पर, कल्पना या फंतासी का मतलब यह नहीं है कि विज्ञान में इन शब्दों का क्या अर्थ है। रोजमर्रा की जिंदगी में, कल्पना या कल्पना को वह सब कुछ कहा जाता है जो असत्य है, वास्तविकता के अनुरूप नहीं है और इसलिए, इसका कोई व्यावहारिक महत्व नहीं है। वास्तव में, कल्पना, सभी रचनात्मक गतिविधियों के आधार के रूप में, सांस्कृतिक जीवन के सभी पहलुओं में दृढ़ता से प्रकट होती है, जिससे कलात्मक, वैज्ञानिक और तकनीकी रचनात्मकता संभव हो जाती है।

संवेदनाओं, धारणा और सोच के माध्यम से, एक व्यक्ति आसपास की वास्तविकता की वस्तुओं के वास्तविक गुणों को दर्शाता है और एक विशेष स्थिति में उनके अनुसार कार्य करता है। स्मृति के माध्यम से वह अपने पिछले अनुभव का उपयोग करता है। लेकिन मानव व्यवहार न केवल स्थिति के वास्तविक या पिछले गुणों से निर्धारित किया जा सकता है, बल्कि उन लोगों द्वारा भी निर्धारित किया जा सकता है जो भविष्य में इसमें निहित हो सकते हैं। इस क्षमता के लिए धन्यवाद, वस्तुओं की छवियां मानव मन में दिखाई देती हैं जो वर्तमान में मौजूद नहीं हैं, लेकिन बाद में विशिष्ट वस्तुओं में सन्निहित हो सकती हैं। भविष्य को प्रतिबिंबित करने और अपेक्षित के अनुसार कार्य करने की क्षमता, अर्थात। काल्पनिक, स्थिति केवल मनुष्य के लिए विशेषता है।

कल्पना- पिछले अनुभव में प्राप्त धारणा, सोच और विचारों की छवियों के प्रसंस्करण के आधार पर नई छवियां बनाकर भविष्य को प्रतिबिंबित करने की संज्ञानात्मक प्रक्रिया।

कल्पना के माध्यम से, ऐसी छवियां बनाई जाती हैं जिन्हें वास्तविकता में किसी व्यक्ति द्वारा आम तौर पर स्वीकार नहीं किया गया है। कल्पना का सार दुनिया के परिवर्तन में निहित है। यह एक अभिनय विषय के रूप में मनुष्य के विकास में कल्पना की सबसे महत्वपूर्ण भूमिका निर्धारित करता है।

कल्पना और सोच उनकी संरचना और कार्यों में समान प्रक्रियाएं हैं। एल एस वायगोत्स्की ने उन्हें "अत्यंत संबंधित" कहा, उनकी उत्पत्ति और संरचना की समानता को मनोवैज्ञानिक प्रणालियों के रूप में देखते हुए। उन्होंने कल्पना को सोच का एक आवश्यक, अभिन्न क्षण माना, विशेष रूप से रचनात्मक सोच, क्योंकि पूर्वानुमान और प्रत्याशा की प्रक्रियाएं हमेशा सोच में शामिल होती हैं। समस्या की स्थिति में व्यक्ति सोच और कल्पना का प्रयोग करता है। एक संभावित समाधान की कल्पना में गठित विचार खोज की प्रेरणा को पुष्ट करता है, और इसकी दिशा निर्धारित करता है। समस्या की स्थिति जितनी अधिक अनिश्चित होती है, उतनी ही अज्ञात होती है, कल्पना की भूमिका उतनी ही महत्वपूर्ण हो जाती है। इसे अपूर्ण प्रारंभिक डेटा के साथ किया जा सकता है, क्योंकि यह उन्हें अपनी रचनात्मकता के उत्पादों के साथ पूरक करता है।

कल्पना और भावनात्मक-वाष्पशील प्रक्रियाओं के बीच एक गहरा संबंध भी मौजूद है। इसकी अभिव्यक्तियों में से एक यह है कि जब किसी व्यक्ति के दिमाग में एक काल्पनिक छवि दिखाई देती है, तो वह वास्तविक, वास्तविक, न कि काल्पनिक भावनाओं का अनुभव करता है, जो उसे अवांछित प्रभावों से बचने और वांछित छवियों को जीवन में लाने की अनुमति देता है। एल.एस. वायगोत्स्की ने इसे "कल्पना की भावनात्मक वास्तविकता" का नियम कहा।

उदाहरण के लिए, एक व्यक्ति को एक नाव में एक तूफानी नदी को पार करने की आवश्यकता होती है। यह कल्पना करते हुए कि नाव पलट सकती है, वह एक काल्पनिक नहीं, बल्कि एक वास्तविक भय का अनुभव करता है। यह उसे पार करने का एक सुरक्षित तरीका चुनने के लिए प्रेरित करता है।

कल्पना किसी व्यक्ति द्वारा अनुभव की गई भावनाओं और भावनाओं की ताकत को प्रभावित कर सकती है। उदाहरण के लिए, लोग अक्सर चिंता की भावना का अनुभव करते हैं, केवल काल्पनिक, वास्तविक घटनाओं के बारे में चिंता का अनुभव नहीं करते हैं। कल्पना की छवि बदलने से चिंता का स्तर कम हो सकता है, तनाव दूर हो सकता है। किसी अन्य व्यक्ति के अनुभवों का प्रतिनिधित्व उसके प्रति सहानुभूति और सहानुभूति की भावनाओं को बनाने और प्रकट करने में मदद करता है। क्रियात्मक क्रियाओं में, गतिविधि के अंतिम परिणाम की कल्पना में प्रतिनिधित्व इसके कार्यान्वयन को प्रोत्साहित करता है। कल्पना की छवि जितनी उज्जवल होती है, प्रेरक शक्ति उतनी ही अधिक होती है, लेकिन साथ ही छवि का यथार्थवाद भी मायने रखता है।

कल्पना व्यक्तित्व के विकास को प्रभावित करने वाला एक महत्वपूर्ण कारक है। एक काल्पनिक छवि के रूप में आदर्श जो एक व्यक्ति अपने जीवन, व्यक्तिगत और नैतिक विकास को व्यवस्थित करने के लिए मॉडल के रूप में अनुकरण या सेवा करने के लिए प्रयास करना चाहता है।

कल्पना के प्रकार

विभिन्न प्रकार की कल्पनाएँ हैं। गतिविधि की डिग्री के अनुसारकल्पना निष्क्रिय या सक्रिय हो सकती है। निष्क्रियकल्पना व्यक्ति को कार्य करने के लिए प्रेरित नहीं करती है। वह बनाई गई छवियों से संतुष्ट है और उन्हें वास्तविकता में महसूस करने की कोशिश नहीं करता है या ऐसी छवियां नहीं बनाता है, जिन्हें सिद्धांत रूप में महसूस नहीं किया जा सकता है। जीवन में ऐसे लोगों को स्वप्नलोक, फलहीन स्वप्नद्रष्टा कहा जाता है। एन.वी. गोगोल ने मणिलोव की छवि बनाकर इस प्रकार के लोगों के लिए अपना नाम एक घरेलू नाम बना लिया। सक्रियकल्पना छवियों का निर्माण है जो बाद में व्यावहारिक कार्यों और गतिविधि के उत्पादों में महसूस की जाती हैं। कभी-कभी इसके लिए किसी व्यक्ति से बहुत प्रयास और समय के महत्वपूर्ण निवेश की आवश्यकता होती है। सक्रिय कल्पना रचनात्मक सामग्री और अन्य गतिविधियों की दक्षता को भी बढ़ाती है।

उत्पादक

कल्पना को उत्पादक कहा जाता है, जिसकी छवियों में बहुत कुछ नया (फंतासी के तत्व) होता है। इस तरह की कल्पना के उत्पाद आमतौर पर कुछ भी नहीं होते हैं, या जो पहले से ही ज्ञात है उससे बहुत कम समानता रखते हैं।

प्रजनन

प्रजनन कल्पना है, जिसके उत्पादों में बहुत कुछ है जो पहले से ही ज्ञात है, हालांकि नए के व्यक्तिगत तत्व भी हैं। उदाहरण के लिए, यह एक नौसिखिए कवि, लेखक, इंजीनियर, कलाकार की कल्पना है, जो पहले ज्ञात पैटर्न के अनुसार अपनी रचनाएँ बनाते हैं, जिससे पेशेवर कौशल सीखते हैं।

दु: स्वप्न

मतिभ्रम को कल्पना के उत्पाद कहा जाता है, जो मानव चेतना की एक परिवर्तित (सामान्य नहीं) अवस्था में पैदा होता है। ये स्थितियां विभिन्न कारणों से उत्पन्न हो सकती हैं: बीमारी, सम्मोहन, नशीली दवाओं, शराब आदि जैसे मनोदैहिक पदार्थों के संपर्क में आना।

सपने

सपने एक वांछित भविष्य के उद्देश्य से कल्पना के उत्पाद हैं। सपनों में कमोबेश वास्तविक और, सिद्धांत रूप में, किसी व्यक्ति की व्यवहार्य योजनाएँ होती हैं। कल्पना के रूप में सपने विशेष रूप से युवा लोगों की विशेषता है, जिनके आगे उनके जीवन का एक बड़ा हिस्सा है।

सपने

सपनों को अजीबोगरीब सपने कहा जाता है, जो एक नियम के रूप में, वास्तविकता से अलग होते हैं और सिद्धांत रूप में संभव नहीं होते हैं। सपने सपनों और मतिभ्रम के बीच मध्यवर्ती होते हैं, लेकिन मतिभ्रम से उनका अंतर इस तथ्य में निहित है कि सपने एक सामान्य व्यक्ति की गतिविधि के उत्पाद हैं।

सपने

सपने हमेशा से रहे हैं और अभी भी विशेष रुचि रखते हैं। वर्तमान में, वे यह मानने के इच्छुक हैं कि मानव मस्तिष्क द्वारा सूचना प्रसंस्करण की प्रक्रियाएं सपनों में परिलक्षित हो सकती हैं, और सपनों की सामग्री न केवल इन प्रक्रियाओं से कार्यात्मक रूप से संबंधित है, बल्कि इसमें नए मूल्यवान विचार और यहां तक ​​​​कि खोजें भी शामिल हो सकती हैं।

स्वैच्छिक और अनैच्छिक कल्पना

कल्पना व्यक्ति की इच्छा से कई तरह से जुड़ी होती है, जिसके आधार पर स्वैच्छिक और अनैच्छिक कल्पना को प्रतिष्ठित किया जाता है। यदि चेतना की कमजोर गतिविधि के साथ छवियां बनाई जाती हैं, तो कल्पना को कहा जाता है अनैच्छिक. यह अर्ध-नींद की स्थिति में या नींद में होता है, साथ ही चेतना के कुछ विकारों में भी होता है। स्वेच्छाचारीकल्पना एक सचेत, निर्देशित गतिविधि है, जिसे करने से व्यक्ति अपने लक्ष्यों और उद्देश्यों से अवगत होता है। यह छवियों के जानबूझकर निर्माण की विशेषता है। कल्पना की गतिविधि और मनमानी को विभिन्न तरीकों से जोड़ा जा सकता है। मनमाना निष्क्रिय कल्पना का एक उदाहरण सपने हैं, जब कोई व्यक्ति जानबूझकर ऐसे विचारों में लिप्त होता है जो कभी सच होने की संभावना नहीं है। मनमाना सक्रिय कल्पना वांछित छवि के लिए एक लंबी, उद्देश्यपूर्ण खोज में प्रकट होती है, जो विशिष्ट है, विशेष रूप से, लेखकों, अन्वेषकों और कलाकारों की गतिविधियों के लिए।

रचनात्मक और रचनात्मक कल्पना

पिछले अनुभव के संबंध में, दो प्रकार की कल्पना को प्रतिष्ठित किया जाता है: रचनात्मक और रचनात्मक। नवशक्तिदायककल्पना उन वस्तुओं की छवियों का निर्माण है जिन्हें पहले किसी व्यक्ति द्वारा समाप्त रूप में नहीं माना गया था, हालांकि वह समान वस्तुओं या उनके व्यक्तिगत तत्वों से परिचित है। चित्र एक मौखिक विवरण, एक योजनाबद्ध छवि - एक ड्राइंग, एक ड्राइंग, एक भौगोलिक मानचित्र के अनुसार बनते हैं। इस मामले में, इन वस्तुओं के बारे में उपलब्ध ज्ञान का उपयोग किया जाता है, जो मुख्य रूप से बनाई गई छवियों की प्रजनन प्रकृति को निर्धारित करता है। साथ ही, वे छवि के तत्वों की महान विविधता, लचीलापन और गतिशीलता द्वारा स्मृति के प्रतिनिधित्व से भिन्न होते हैं। रचनात्मककल्पना नई छवियों का स्वतंत्र निर्माण है जो पिछले अनुभव पर न्यूनतम अप्रत्यक्ष निर्भरता के साथ विभिन्न गतिविधियों के मूल उत्पादों में सन्निहित हैं।

यथार्थवादी कल्पना

अपनी कल्पना में विभिन्न चित्र बनाकर, लोग हमेशा वास्तविकता में उनके बोध की संभावना का मूल्यांकन करते हैं। यथार्थवादी कल्पनातब होता है जब कोई व्यक्ति वास्तविकता में विश्वास करता है और बनाई गई छवियों को मूर्त रूप देने की संभावना रखता है। यदि वह ऐसी संभावना नहीं देखता है, तो शानदार कल्पना होती है। यथार्थवादी और शानदार कल्पना के बीच कोई कठोर रेखा नहीं है। ऐसे कई मामले हैं जब किसी व्यक्ति की कल्पना से पैदा हुई छवि पूरी तरह से अवास्तविक (उदाहरण के लिए, ए.एन. टॉल्स्टॉय द्वारा आविष्कार किया गया हाइपरबोलॉइड) बाद में एक वास्तविकता बन गई। बच्चों के रोल-प्लेइंग गेम्स में शानदार कल्पना मौजूद है। इसने एक निश्चित शैली के साहित्यिक कार्यों का आधार बनाया - परियों की कहानियां, विज्ञान कथा, "फंतासी"।

सभी प्रकार की कल्पनाओं के साथ, वे एक सामान्य कार्य की विशेषता रखते हैं जो मानव जीवन में उनके मुख्य महत्व को निर्धारित करता है - भविष्य की प्रत्याशा, गतिविधि के परिणाम को हासिल करने से पहले उसका आदर्श प्रतिनिधित्व। कल्पना के अन्य कार्य भी इसके साथ जुड़े हुए हैं - उत्तेजक और नियोजन। कल्पना में बनाई गई छवियां किसी व्यक्ति को विशिष्ट कार्यों में लागू करने के लिए प्रेरित करती हैं। कल्पना का परिवर्तनकारी प्रभाव न केवल किसी व्यक्ति की भविष्य की गतिविधि तक, बल्कि उसके पिछले अनुभव तक भी फैलता है। कल्पना वर्तमान और भविष्य के लक्ष्यों के अनुसार इसकी संरचना और प्रजनन में चयनात्मकता को बढ़ावा देती है। कल्पना की छवियों का निर्माण वास्तविक कथित जानकारी और स्मृति अभ्यावेदन को संसाधित करने की जटिल प्रक्रियाओं के माध्यम से किया जाता है। जैसा कि सोच में है, कल्पना की मुख्य प्रक्रियाएं या संचालन विश्लेषण और संश्लेषण हैं। विश्लेषण के माध्यम से, वस्तुओं या उनके बारे में विचारों को घटक भागों में विभाजित किया जाता है, और संश्लेषण की मदद से, वस्तु की एक पूरी छवि का पुनर्निर्माण किया जाता है। लेकिन कल्पना में सोचने के विपरीत, एक व्यक्ति वस्तुओं के तत्वों को अधिक स्वतंत्र रूप से संभालता है, नई अभिन्न छवियों को फिर से बनाता है।

यह कल्पना के लिए विशिष्ट प्रक्रियाओं के एक जटिल के माध्यम से प्राप्त किया जाता है। मुख्य हैं अतिशयोक्ति(हाइपरबोलाइज़ेशन) और वास्तविक जीवन की वस्तुओं या उनके हिस्सों का कम आंकना (उदाहरण के लिए, एक विशाल, जिन्न या थम्बेलिना की छवियां बनाना); ज़ोर- वास्तविक जीवन की वस्तुओं या उनके हिस्सों पर जोर देना या अतिशयोक्ति करना (उदाहरण के लिए, पिनोचियो की लंबी नाक, मालवीना के नीले बाल); भागों का जुड़ना- असामान्य संयोजनों में विभिन्न, वास्तविक जीवन के हिस्सों और वस्तुओं के गुणों का संयोजन (उदाहरण के लिए, एक सेंटौर, एक मत्स्यांगना की काल्पनिक छवियों का निर्माण)। कल्पना प्रक्रिया की विशिष्टता इस तथ्य में निहित है कि वे कुछ छापों को उन्हीं संयोजनों और रूपों में पुन: उत्पन्न नहीं करते हैं जिनमें उन्हें पिछले अनुभव के रूप में माना और संग्रहीत किया गया था, लेकिन उनसे नए संयोजन और रूप बनाते हैं। यह कल्पना और रचनात्मकता के बीच एक गहरे आंतरिक संबंध को प्रकट करता है, जिसका उद्देश्य हमेशा कुछ नया बनाना होता है - भौतिक मूल्य, वैज्ञानिक विचार या।

कल्पना और रचनात्मकता के बीच संबंध

रचनात्मकता के विभिन्न प्रकार हैं: वैज्ञानिक, तकनीकी, साहित्यिक, कलात्मकऔर अन्य। कल्पना की भागीदारी के बिना इनमें से कोई भी प्रकार संभव नहीं है। अपने मुख्य कार्य में - जो अभी तक मौजूद नहीं है उसकी प्रत्याशा, यह रचनात्मक प्रक्रिया में केंद्रीय कड़ी के रूप में अंतर्ज्ञान, अनुमान, अंतर्दृष्टि के उद्भव का कारण बनता है। कल्पना वैज्ञानिक को अध्ययन के तहत घटना को एक नए प्रकाश में देखने में मदद करती है। विज्ञान के इतिहास में कल्पना की छवियों के उद्भव के कई उदाहरण हैं, बाद में नए विचारों, महान खोजों और आविष्कारों में महसूस किया गया।

अंग्रेजी भौतिक विज्ञानी एम। फैराडे ने कुछ दूरी पर करंट के साथ कंडक्टरों की बातचीत का अध्ययन करते हुए कल्पना की कि वे टेंटेकल्स जैसी अदृश्य रेखाओं से घिरे हैं। इसने उन्हें बल की रेखाओं और विद्युत चुम्बकीय प्रेरण की घटनाओं की खोज के लिए प्रेरित किया। जर्मन इंजीनियर ओ. लिलिएनथल ने लंबे समय तक पक्षियों की उड़ती उड़ान का अवलोकन और विश्लेषण किया। एक कृत्रिम पक्षी की छवि, जो उनकी कल्पना में उत्पन्न हुई, ने ग्लाइडर के आविष्कार और उस पर पहली उड़ान के आधार के रूप में कार्य किया।

साहित्यिक कृतियों का निर्माण करते हुए, लेखक शब्द में अपनी सौंदर्य कल्पना की छवियों का एहसास करता है। उनके द्वारा कवर की गई वास्तविकता की घटनाओं की उनकी चमक, चौड़ाई और गहराई बाद में पाठकों द्वारा महसूस की जाती है, और उनमें सह-निर्माण की भावना पैदा होती है। एल एन टॉल्स्टॉय ने अपनी डायरी में लिखा है कि "जब वास्तव में कलात्मक कार्यों को देखते हुए, भ्रम पैदा होता है कि एक व्यक्ति अनुभव नहीं करता है, लेकिन बनाता है, ऐसा लगता है कि उसने इतनी सुंदर चीज बनाई है।"

शैक्षणिक रचनात्मकता में कल्पना की भूमिका भी महान है। इसकी विशिष्टता इस तथ्य में निहित है कि शैक्षणिक गतिविधि के परिणाम तुरंत प्रकट नहीं होते हैं, लेकिन कुछ के बाद, कभी-कभी लंबे समय तक। बच्चे के व्यक्तित्व के एक मॉडल के रूप में उनकी प्रस्तुति, भविष्य में उनके व्यवहार और सोच के तरीके, शिक्षण और पालन-पोषण के तरीकों, शैक्षणिक आवश्यकताओं और प्रभावों की पसंद को निर्धारित करती है।

सभी लोगों की रचनात्मक क्षमता अलग-अलग होती है। उनका गठन बड़ी संख्या में विभिन्न पहलुओं से निर्धारित होता है। इनमें जन्मजात झुकाव, मानव गतिविधि, पर्यावरणीय विशेषताएं, प्रशिक्षण की शर्तें और शिक्षा शामिल हैं जो किसी व्यक्ति की मानसिक प्रक्रियाओं की विशेषताओं के विकास को प्रभावित करती हैं और व्यक्तित्व लक्षण जो रचनात्मक उपलब्धियों में योगदान करते हैं।