एक असाधारण जंगल की सुंदरता। गिरी हुई पत्तियाँ पीली घास पर पड़ी हैं। सन्टी धूप में जगमगाते हुए सुनहरे पत्ते में लिपटे हुए प्रतीत होते हैं। बहुत सुंदर मेपल, क्रिमसन पर्णसमूह में सजे हुए। अक्सर हम देखते हैं कि सूरज और पतझड़ से पत्तियाँ गिरती हैं, चुपचाप जमीन पर गिरती हैं। रास्ते सुनसान हैं, लेकिन उन पर पत्तियाँ हैं, उदास रूप से पैरों के नीचे सरसराहट। कभी-कभी आप तेल पेंट से रंगी हुई लकड़ी की बाड़ से घिरी एक झोपड़ी में आ जाएंगे।
संस्कार लिखो
लिंग, संख्या और मामले को इंगित करें
(अंडर) एक परी कथा 4) (अंडर) एक खिड़की। टास्क 2) किस पंक्ति में समानार्थक शब्द हैं (ऐसे शब्द जो अर्थ के करीब हैं)? 1) डरो, लड़ो, भटको 2) लड़ो, लड़ो, लड़ो। बी 3) साहस, साहस, साहस। 4) चिकित्सक, चिकित्सक, नर्स। कार्य 3) संख्याओं को क्रम में सूचीबद्ध करें, जिसके स्थान पर अल्पविराम होना चाहिए। मैंने एक पेंसिल और कागज लिया, एक सड़क बनाई (1) उस पर मैंने एक बैल (2) और उसके बगल में (3) एक गाय खींची। (एस मिखाल्कोव) __________ जिस वाक्य में आपने अल्पविराम लगाया है, उसमें कितने विधेय हैं? कार्य 4) पाठ पढ़ें। (ए) न्युरा शहर के दूसरे जिले में एक नए अपार्टमेंट में चले गए। (बी) पुराने स्कूल के साथ विशेष रूप से अपने दोस्त वाल्या के साथ भाग लेने के लिए उसके लिए खेद था। (बी) नए स्कूल में, न्युरा किसी को नहीं जानती थी, इसलिए पाठों में वह किसी की ओर नहीं गई और न ही किसी की ओर। (डी) किसी तरह, एक बड़े ब्रेक पर, एक सहपाठी गल्या उसके पास आया और पूछा: ___ क्या आप अभी तक किसी के साथ दोस्त नहीं हैं? पाठ में किस वाक्य के बाद एक वाक्य होना चाहिए (पत्र लिखिए)? न्युरा शिक्षक से, स्कूली बच्चों से, कक्षा से जुड़ती रही। _______________
कार्य 4: लापता अक्षर डालें, अल्पविराम लगाएं।सर्दियों के अंत में एक दिन अद्भुत और मनमोहक होता है…। छुपे नहीं... कुदरत से, बाहर जाओ। महसूस करें कि कितना अजीब है ... बर्फ स्की की गति की जांच करती है ...। बादलों की वजह से... लगातार धूप की किरणें बाहर झाँक रही हैं। वह असहनीय है ... छतों की ढलानों पर बर्फ पिघलाना ... और देखना कि चाबी जमीन से कैसे टकराती है ...। यह वरदान नहीं है.... आखिरकार, वसंत अब एक मृगतृष्णा नहीं है ... बल्कि एक वास्तविकता है। आप उपेक्षा नहीं कर सकते ... प्रकृति के नियम। और बहुत जल्द पड़ोसी दचाओं की खिड़कियाँ खुल जाएँगी…. यूओन की पेंटिंग "द एंड ऑफ विंटर" पर विचार करते समय यह ऐसे विचारों के साथ है कि मैं दूर हो गया हूं। दोपहर"।
कार्य: अक्षरों को सम्मिलित करें, कोष्ठक खोलें, अल्पविराम लगाएं, वाक्य लिंक के प्रकार को इंगित करें।अब लाखों लोग रेडियो सुनते हैं, टीवी चालू करते हैं, अखबारों को हाथ में लेकर यह पता लगाते हैं कि हमारा देश, हमारा ग्रह, जिस पर रहता है।
समझने के लिए .. हमारे आस-पास की दुनिया में होने वाली हर चीज की मां, ताकि जिनके साथ हम संवाद करते हैं .. हम समझते हैं, हमें आधुनिक रूसी में धाराप्रवाह होना चाहिए। हालांकि, n.. () इस बात से आंखें क्यों मूंद लेते हैं कि बहुत बार हम n कहते हैं .. () लापरवाही से और लिखते हैं .. m कुछ () जैसा। यदि हमारा भाषण .. n .. () वार्ताकार के लिए l के रूप में समझ में आता है .. हमारे शब्दों को स्थानांतरित किया जा सकता है .. lkova (nn / n) एक अलग तरीके से! हम अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करते हैं या नहीं, हम वाणी में पारंगत हैं या नहीं, यह इस बात पर निर्भर करता है कि हमें सही ढंग से समझा गया है या नहीं।
सही उत्तर
अभ्यास 1.
पाठ में हाइलाइट करें बोल्ड मेंनिष्क्रिय पिछले कृदंत, प्रत्यय को उजागर करें लाल में।
हमने जंगल में प्रवेश किया, जो था प्रकाशितशरद ऋतु सूरज की किरणें। को मंजूरी दे दीरास्ता बेचैन समुद्र की ओर ले गया। हम अक्सर रुक जाते हैं प्रभावितएक असाधारण जंगल की चमकीली सुंदरता। गिरी हुई पत्तियाँ पीली घास पर पड़ी हैं। बिर्च लगते हैं लिपटेधूप में जगमगाते सुनहरे पत्ते। मेपल बहुत खूबसूरत हैं सजेक्रिमसन के पत्तों में। अक्सर हम देखते हैं मुलम्मे सेसूरज और शरद ऋतु के पत्ते, चुपचाप जमीन पर गिरते हैं। रास्ते सुनसान हैं, लेकिन उन पर पत्तियाँ हैं, उदास रूप से पैरों के नीचे सरसराहट। कभी कोई झोपड़ी आ जाएगी घिरेलकड़ी का पेंटतेल पेंट बाड़।
व्यायाम 2।
एक परी-कथा नायक द्वारा लिखे गए हास्य पत्र का पाठ पढ़ें। पाठ में छोटे निष्क्रिय कृदंत को हाइलाइट करें, प्रत्यय को हाइलाइट करें और उस क्रिया को इंगित करें (कोष्ठक में) जिससे यह कृदंत बना है।
हम बहुत अच्छे से रहते हैं। हमेशा घर सफाई की गई(स्वच्छ), लिनन धोया (धोना)और इस्त्री (लौह). कमरा बहुत आरामदायक है: फर्श ढका हुआ(कवर) कालीन, पर्दे के साथ स्टार्च (स्टार्च)और मढ़वाया (म्यान किया हुआ)तामझाम, दीवारें अलंकृत (सजावट)चित्रों। समय पर फूल पानी पिलाया (पुट)और खिलाया (फ़ीड).
पुस्तकें खुला (तैनाती)अलमारियों पर। खिलौने हैं बिखरा हुआ (बिखराव)लेकिन शाम को वे हमेशा एकत्रित (संग्रह)और छिपा हुआ (छिपाना)विशेष बक्से में।
हमारे बच्चें धोया (धोना), धोया (धोना), कंघी (पूर्ण). इनकी नाक हमेशा अंदर रहती है पोंछा (पोंछ), धनुष और लेस बंधा हुआ (बांधने के लिए). लड़कियाँ ड्रेस अप (ड्रेस अप)और बना हुआ (मेक अप). लड़के कपड़े पहने (कपड़े पहने)और शोड (शॉड).
व्यायाम 3
इन वाक्यांशों को 2 समूहों में विभाजित करें: मौखिक विशेषण, निष्क्रिय कृदंत। एन / एचएन डालें।
व्यायाम 4.
विराम चिह्न स्थापित करें। सहभागी क्रांतियों को चिह्नित करें (लहराती रेखा के साथ)।
1) स्वर्ण शरद ऋतु आ रही है, बारिश लाना. 2) नदी, किनारे से झाँकनापहाड़ों पर गया। 3) बादल से ढका नहींभोर ने खिड़कियों को रोशन कर दिया। 4) हमने अपने हाथ पानी में डाल दिए, उंगलियों के बीच बहना. 5) रात में जमे हुएफूल जीवन में आए। 6) पत्ते, हवा में घूमना, ज़मीन पर गिरना।
व्यायाम 5
इन क्रियाओं से कृदंत के सभी संभावित रूपों को बनाइए और लिखिए।
चारा - खिलाना, खिलाना,
रोपण - रोपण, रोपण, रोपण,
पछताना - पछताना
ठेस पहुँचाना - ठेस पहुँचाना। अपमानित
रक्षित - रक्षित, रक्षित, रक्षित।
व्यायाम 6.
पाठ पढ़ें और कार्य करें।
शक्तिशाली और मूल रूसी भाषा के सभी शब्दों में से, पूर्ण-स्वर, नम्र और दुर्जेय, फेंकने (अधिनियम, सेट, फेंक) एक विस्फोटक झरने की तरह लगता है, उत्साह से भरा हुआ (अधिनियम।, INST। बड़बड़ाना)मायावी धारा, निष्पादित (अतीत भुगतना। प्रदर्शन) घने जंगल की बोलियाँ, सरसराहट (अधिनियम, नास्ट, कानाफूसी)स्टेपी पंख घास, गायन(अधिनियम, INST। गाओ)हवा जो इधर-उधर भागती है और दौड़ती है और दिल को स्टेपी से बहुत आगे ले जाती है, चमकीली दीप्तिमान (अधिनियम, INST। चमक) बहती नदियों के चाँदी के छींटे, शाखा (अधिनियम। INST। प्रवाह) नीले समुद्र में, - सभी से अगणित (पीड़ित.. पिछले। COUNT) इसके रत्न अटूट (पीड़ित नास्ट, डू नॉट एग्जॉस्ट) जीवित भाषा के खजाने, बनाया गया (STRAD., PAST. CREATE) और फिर भी अथक रचनात्मक (अधिनियम, NAST, बनाएँ) सबसे बढ़कर मुझे यह शब्द पसंद है - विल। तो यह बचपन में था, इसलिए अब है। यह शब्द सबसे कीमती और व्यापक है। (के. बालमोंट)।
पाठ के साथ काम करें
शरद ऋतु रंग रही है, (एन, एनएन) वें चमकीले रंगों में (नहीं) आने में लंबा है। सुरुचिपूर्ण पोशाक में सजे पेड़ एक पंक्ति में सुशोभित रूप से खड़े होते हैं। चूजों, गर्मियों में मजबूत होने के कारण, दक्षिण की पहली उड़ान के लिए तैयार हो गए। (नहीं) बारिश जो बरसना बंद कर देती है 1 लंबे समय तक लोड। सीसा.. तुम्हारा आसमान लटक रहा है.. 3 ऐसा लगता है कि जमीन के ऊपर आप पर दबाव है। सूरज इतना चमकीला..गर्मियों में अब कम ही दिखाई देता है (?) बादलों की वजह से। पीले 2 पेड़ों की टहनियों पर पत्तियाँ बरसती हैं (?) Xia 2 जमीन पर। गर्मी में चर्बी जमा करने वाले जानवर हाइबरनेशन के लिए (?) तैयार कर रहे हैं। आकाश में आप गीज़ और बत्तखों के झुंड को गर्म देशों की ओर उड़ते हुए देख सकते हैं। शरद ऋतु हमें अपने रंगों से प्रसन्न करती है - कई कवियों का पसंदीदा समय 4 .
पाठ के साथ काम करें
छूटे हुए अक्षरों को डालकर और कोष्ठकों को खोलकर लिखिए। छूटे हुए विराम चिह्नों को भरें। सहभागी वाक्यांशों को हाइलाइट करें। डीब्रीफ़ करें
हम पतझड़ के सूरज की किरणों से जगमगाते जंगल में दाखिल हुए। को मंजूरी दे दी 3 पथ (संयुक्त राष्ट्र) शांत समुद्र के लिए नेतृत्व किया। हम अक्सर असाधारण जंगल की उज्ज्वल सुंदरता से चकित रह जाते हैं। पीला.. 2 गिरे हुए पत्ते घास पर पड़े हैं। बिर्च सुनहरे रंग में (n, n) ढके हुए लगते हैं 2 धूप में चमचमाते पत्ते 4 . क्रिमसन पर्णसमूह में सजे बहुत सुंदर मेपल। प्राय: हम देखते हैं कि पत्तियाँ सूर्य द्वारा सोने का पानी चढ़ाकर पतझड़ में चुपचाप जमीन पर गिर जाती हैं। रास्ते सुनसान हैं पर उन पर पत्ते हैं 1 दुख की बात है कि सरसराहट के नीचे। कभी-कभी एक झोपड़ी भर आती है .. (एन, एनएन) वें पेड़ (एन, एनएन) वें पेंट (एन, एनएन) तेल (एन, एनएन) वें पेंट के साथ बाड़।
पाठ के साथ काम करें
छूटे हुए अक्षरों को डालकर और कोष्ठकों को खोलकर लिखिए। छूटे हुए विराम चिह्नों को भरें। सहभागी वाक्यांशों को हाइलाइट करें। डीब्रीफ़ करें
ओच से भरा..रोवानिया (नहीं) भूलने योग्य समय z..l..उस शरद ऋतु का। सूर्य की किरणें शांत (नहीं) ठंडी पृथ्वी को अपना अंतिम अभिवादन भेजती हैं। अधिक से अधिक बार आकाश कसता है 2 , और (नहीं) बिदाई वाले बादल सूरज को छिपाते हैं। रात में, शरद ऋतु चांदी में .. यह पृथ्वी को पकड़ लेता है (नहीं) मजबूत ले (डी; टी) पोखरों का झुरमुट 4 . अद्भुत पी.. शरद ऋतु के लीटर (एन; एनएन) उनके पेड़। बैंगनी पत्ते वैकल्पिक (t; t) z.. l.. मेपल के टॉम और (नहीं) उम्र बढ़ने वाले हिरन का सींग के चमकीले साग। गिरने का मोटली हिंडोला 3 रंगीन k..vrom के साथ पत्तियां (t; t) ग्लेड्स में (नहीं) सूर्य की किरणों से प्रकाशित होती हैं। हवा अधिक से अधिक चल रही है। और यह पहले से ही (नहीं) एक दुलार करने वाली गर्मी की सांस है, लेकिन सर्दी से पहले के ठंडे झोंके हैं। हवा न तो (साथ) (क्या) (नहीं) तुलनीय ar..mat of a fading . से भरी हुई है 2 जड़ी बूटी। सब कुछ इतना शानदार रूप से सुंदर है कि आप कठोर सर्दी को महसूस नहीं कर सकते (नहीं)।
पाठ के साथ काम करें
छूटे हुए अक्षरों को डालकर और कोष्ठकों को खोलकर लिखिए। छूटे हुए विराम चिह्नों को भरें। सहभागी वाक्यांशों को हाइलाइट करें। डीब्रीफ़ करें
बहरे (नहीं) सुलभ दलदलों में रहने वाले सारसों के विपरीत, बगुले आमतौर पर नदियों के किनारे घोंसला बनाते हैं। सदियों पुरानी चीड़ की सबसे ऊंची चोटियों पर बगुले के घोंसले चौड़ी पलकों के साथ बनाए गए थे..मोटी छड़ों की.. एक बार, तूफानी हवा के मौसम में, एक पंख वाला पक्षी घोंसले से बाहर गिर गया, लेकिन फिर भी (नहीं) उड़ने में सक्षम, शुक्र..नेट।
पाठ के साथ काम करें
छूटे हुए अक्षरों को डालकर और कोष्ठकों को खोलकर लिखिए। छूटे हुए विराम चिह्नों को भरें। सहभागी वाक्यांशों को हाइलाइट करें। पार्सिंग करें।
नहीं) प्रकृति में सामान्य समय आता है 4 .
किरणों के साथ (नहीं) सूर्य को गर्म करना (नहीं) हमें दुलारता है।
अधिक से अधिक बार यह बरसता है (नहीं) बारिश को रोकता है,
दिन लंबा (नहीं) है, लेकिन रात लंबी है।
और सन्नाटा है (अन) टूटा हुआ 3 पक्षी गीत
हमें उदासी से भर देता है मूड को काला कर देता है।
पाठ के साथ काम करें
छूटे हुए अक्षरों को डालकर और कोष्ठकों को खोलकर लिखिए। छूटे हुए विराम चिह्नों को भरें। सहभागी वाक्यांशों को हाइलाइट करें। डीब्रीफ़ करें
शरद वन।
पाठ के साथ काम करें
छूटे हुए अक्षरों को डालकर और कोष्ठकों को खोलकर लिखिए। छूटे हुए विराम चिह्नों को भरें। सहभागी वाक्यांशों को हाइलाइट करें। डीब्रीफ़ करें
1. कुछ (कुछ) उदास .. नहीं, विदाई सुनता है (?) और दिखता है ..t (?) ततैया (एन, एनएन) में जंगल में (एन, एनएन) सन्नाटा से भर जाता है। 2. तुम जाओ.. ऐसे खिले हुए जंगल (एन, एनएन) के माध्यम से 2 रंगों और एक काव्यात्मक भावना भरती है (?) आपकी आत्मा। 3. भारतीय ग्रीष्म ऋतु गाँव में इस शरद ऋतु (एन, एनएन) को अपने कम समय के लिए बुलाया गया था। 4. जंगल की धाराओं में साफ और स्वच्छ हवा, साफ पानी। 5. शरद ऋतु (एन, एनएन) फूल अभी भी खिल रहे हैं। 6. सोंगबर्ड प्रस्थान के लिए (?) तैयारी कर रहे हैं। 7. कभी-कभी सूखे पेड़ पर 3 बैठा कठफोड़वा जंगल में ढाल पर दस्तक देता है। 8. अभी भी जंगल के किनारे पर हरा खड़ा है एक पुरानी शाखादार ओक जमीन पर पके एकोर्न गिरा रहा है 4.
पाठ के साथ काम करें
छूटे हुए अक्षरों को डालकर और कोष्ठकों को खोलकर लिखिए। छूटे हुए विराम चिह्नों को भरें। सहभागी वाक्यांशों को हाइलाइट करें। डीब्रीफ़ करें
1. पाठ लिखो। लापता वर्तनी भरें। पाठ से प्रतिभागियों को लिखें, उनका रूपात्मक विश्लेषण करें।
सूंघने के साथ सरसराहट पीछे (निचली) लंबी झाड़ियों से आई 4 . यह कौन है? यह पता चला कि हेजहोग का परिवार आखिरी मशरूम (?) को नीचे गिराकर इकट्ठा कर रहा है। 3 . पत्ते हमारे कदमों से सतर्क (एन, एनएन) हेजहोग कांटेदार गेंदों (?) की में घुस गए। केवल एक छोटा 2 हाथी..नोक 2 (एन, एनएन) द्वारा किया गया खोज (नहीं किया) हमें चालू करें (एन ..) किस तरह का वीएन .. उन्माद। उसने शेव .. अपनी नाक से गिरे हुए पत्तों को डाला, आश्चर्य से सूंघा (एन, एनएन) वें व्यवहार .. अपने रिश्तेदारों के इनकार से।
पाठ के साथ काम करें
छूटे हुए अक्षरों को डालकर और कोष्ठकों को खोलकर लिखिए। छूटे हुए विराम चिह्नों को भरें। सहभागी वाक्यांशों को हाइलाइट करें। डीब्रीफ़ करें
1) नया साल एक अद्भुत छुट्टी है जो सर्दियों की सभी खुशियों को एक साथ लाता है।
2) सर्दी अभी-अभी आई थी और धीरे-धीरे समाप्त होने लगी थी।
4) और अब हम अपने आप को .. (एन, एनएन) वें बर्फीले (एन, एनएन) जंगल से घिरे एक समाशोधन में पाते हैं।
5) बर्फ से ढके जंगल (एन, एनएन) के किनारे पर पेड़ अकेले खड़े होते हैं।
6) हवा में घूमते हुए एक दूसरे को पछाड़ते हुए, बर्फ के टुकड़े, नाचते हुए। 3. हवा में।
7) 2 पैरों के नीचे बर्फ़ आराम से उखड़ जाती है।
8) कोने में खड़ा क्रिसमस ट्री रंगीन गेंदों से जगमगाता है।
9) आईने की तरह चमकने वाले स्केटिंग रिंक ने हमेशा मेरा ध्यान आकर्षित किया है।
10) 2 स्केटिंग करने वाला छोटा लड़का खुश था..लेकिन हँसा।
पाठ के साथ काम करें
रेखांकित शब्दों को उपयुक्त सहभागी वाक्यांशों से सुमेलित कीजिए। उन्हें आवश्यक विराम चिह्नों के साथ लिखिए।. सहभागी वाक्यांश चुनें
यह शरद ऋतु _______________________ ______ थी। हम कई दिनों से झील के किनारे रह रहे हैं और मछली पकड़ रहे हैं। पार्किंग में हमें आग जल रही थी ____________________________________ _________। हमने उसमें डेडवुड जलाई, दिन-रात आग को बुझाने की कोशिश की। पुराने चीड़ की शाखाएँ हमारे ऊपर फुसफुसाती हैं। घेरे हुए जंगलों के बीच से दूर के बादल दिखाई दे रहे थे।
संदर्भ शब्द: किनारे पर बढ़ रहा है, नीली मोटी हवा में तैर रहा है, भेड़ियों को डरा रहा है, उदारता से हमें सूरज और कोहरा दे रहा है।
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कमजोर डोल..थालो पक्षियों का गायन समर्पित है..जब में..महान सूर्य के पाठ्यक्रम में। और बच्चों के सिर पर उड़ने वाली तेज किरणें अभी तक गर्म नहीं हुई हैं। बी..कट शीट पीआर..कला के साथ पोषित..मैट देखें..शाम की किरणों में चमकते हुए लोय। अखरोट के दाने (w, w) धूलने लगे, और हेज़ल में फड़फड़ाते हुए प्रत्येक पक्षी के नीचे धुआँ उड़ गया। (से) झील के पास हम में से एक ऊँचा देवदार का जंगल था, बाईं ओर एक जंगली (नहीं) चलने योग्य दलदली जंगल था। (एम। प्रिशविन के अनुसार)
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देशी कोने बचपन से ही मुझे प्रकृति से लगाव था, क्योंकि मुझमें शांति और मौन की इच्छा थी। विलो और एल्डर से आच्छादित किनारों में बहने वाली शांत और घुमावदार नदी 4 . अद्भुत, शानदार से भरपूर 2 बचपन में रहस्य मुझे लग रहे थे, मेरे मूल कोने, सुगंधित ग्लेड्स स्ट्रॉबेरी के साथ उग आए थे। जंगल में और मैदान में मैंने देखना और सुनना सीखा। मैंने सुना है कि कैसे रा (एस, एस) फूल उगते हैं और आर। 2 झाड़ियों की छाया में। धड़कते हुए दिल के साथ, मैं (एन, एन) वें हरियाली और फूलों से सजी धरती पर चला गया। (आई। सोकोलोव-मिकितोव के अनुसार)
पाठ के साथ काम करें
पाठ पढ़ें, विराम चिह्न त्रुटियों की तलाश करें। गलतियों को सुधार कर, छूटे हुए अक्षर डालकर और कोष्ठक खोलकर वाक्य लिखिए। सहभागी वाक्यांशों को हाइलाइट करें। डीब्रीफ़ करें
अप्रचलित, कई अन्य लोगों के बीच पेड़ अदृश्य हैं 4 . (कुछ) जहां जंगल में विशाल चड्डी पड़ी है, एक तूफान, ओक, लिंडेन, बर्च और ऐस्पन से टूटा हुआ (एन, एनएन)। जब वे गिरे, तो वे झुक गए और पड़ोसी युवा पेड़ों को तोड़ दिया जो अभी भी बढ़ते और हरे हो रहे हैं। जंगल v..lycans की लाशें, अंदर सुलगती हुई, लंबे समय तक अपनी बाहरी उपस्थिति बनाए रखती हैं। मैं अक्सर ऐसे पेड़ की लाश पर कूद कर गिर जाता था (?) जिआ 2 पैरों के साथ जमीन पर। सड़े हुए धूल के बादल सदृश 2 सूखे रेनकोट की धूल ने मुझे कुछ सेकंड के लिए ढक दिया। (एस। अक्साकोव के अनुसार)
पाठ के साथ काम करें
छूटे हुए अक्षरों को डालकर और कोष्ठकों को खोलकर लिखिए। छूटे हुए विराम चिह्नों को भरें। सहभागी वाक्यांशों को हाइलाइट करें। डीब्रीफ़ करें
"लहरों के बीच" - सबसे आश्चर्यजनक .. ऐवाज़ोव्स्की द्वारा पेंटिंग। उस पर (न..) पानी और आसमान के सिवा कुछ भी नहीं है। शक्तिशाली (?) लहरें, आकाश की ओर उठती हुई, एक से दूसरी से ऊँची। आकाश के उस पार, भारी उतरते हुए ... समुद्र पर .. एक क्रूर हवा लगभग काले बादलों को चलाती है। भयानक और सुंदर है उग्र .. तत्व।
पाठ के साथ काम करें
बट्टे खाते डालना। छूटे हुए विराम चिह्नों को भरें। सहभागी वाक्यांशों को हाइलाइट करें। डीब्रीफ़ करें
18 वीं शताब्दी में, एक रूसी रईस की वेशभूषा मान्यता से परे बदल गई, एक लंबी बाजू से बदल गई 2 और विशाल से छोटा और संकीर्ण। एक रईस जो बर्फ-सफेद पहनता है 2 फीता कफ के साथ एक शर्ट एक दुपट्टे के रूप में एक टाई के साथ गर्दन के चारों ओर बंधा हुआ था। शर्ट के ऊपर एक अंगिया पहना हुआ था, जिसे बनियान की भूमिका सौंपी गई थी। दिलचस्प बात यह है कि कैमिसोल पर 30 बटन तक सिलाई करते समय, उन्होंने केवल अपने ऊपरी आधे हिस्से को बांधा। उन्होंने दुपट्टे को बिल्कुल भी नहीं बांधा, जो अपराधियों को ढँक देता था और लगभग घुटनों तक पहुँच जाता था, जिससे आँखों को सोने और चाँदी की कढ़ाई से आकर्षित किया जाता था। 1 और फैंसी धातु बटन। इंग्लैंड से लेगिंग के लिए फैशन उधार लेने वाले रूसी रईसों ने उन्हें सर्दियों में सफेद रेशम के मोज़ा के ऊपर पहना था। विग कारण 3 कुछ असुविधाओं ने इसके मालिक को एक प्रतिनिधि रूप दिया 4 . टोपी, जो पोशाक का एक अनिवार्य सहायक था, हमेशा विग के अनुरूप नहीं हो सकता था, इसलिए यह नहीं मिला 2 आवेदन अक्सर हाथों में ही रह जाते हैं। दस्ताने की एक श्रृंखला पर एक पॉकेट घड़ी और एक बेंत जो पोशाक के पूरक थे, विशेष रूप से गर्व की बात थी। इसलिए, उदाहरण के लिए, काउंट रज़ूमोव्स्की ने भुगतान किया 2 20 हजार रूबल ने उसके बेंत को हीरे और माणिक से सजाया। (यू.एस. रयात्सेव के अनुसार)।
पाठ के साथ काम करें
छूटे हुए अक्षरों को डालकर और कोष्ठकों को खोलकर लिखिए। छूटे हुए विराम चिह्नों को भरें। सहभागी वाक्यांशों को हाइलाइट करें। डीब्रीफ़ करें
शरद वन।
1. शुरुआती शरद ऋतु (एन, एनएन) दिनों 4 .2 में रूसी जंगल सुंदर और उदास है। पीले पत्ते की सुनहरी पृष्ठभूमि के खिलाफ, मेपल और ऐस्पन के चमकीले धब्बे बाहर खड़े हैं (?)। 3. पतझड़ के पत्ते के नीचे सरसराहट .. 2 पेड़ों से। 4. (कुछ) जहां आप देख सकते हैं ..t (?) Hat 2 pos..it (अंडर) एस्पेन। 5. एक हेज़ल ग्राउज़ सूक्ष्म रूप से सीटी बजाएगा, क्रेन आकाश में पुकारेगी, पास से गुजरते हुए ..
कौशल; रोजमर्रा के अभ्यास में अर्जित ज्ञान के सचेत अनुप्रयोग में सातवीं कक्षा के व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं का निर्माण; शब्द के प्रति सम्मान बढ़ाना।
पाठ मकसद:
- कृदंत को खोजने और इसकी व्याकरणिक विशेषताओं को निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; किसी विशेष कृदंत में वर्तनी की समस्याओं को देखने और सही ढंग से हल करने की क्षमता में सुधार; देखने की क्षमता में सुधार और, यदि आवश्यक हो, अल्पविराम के साथ सहभागी कारोबार को उजागर करें।
सबक उपकरण:
- छात्र कार्य के लिए सामग्री का प्रिंटआउट। मल्टीमीडिया स्थापना।
कक्षाओं के दौरान
डब्ल्यू डाहली
1. शिक्षक पंक्तियों को पढ़ता है:
यहाँ मेरी आवश्यक संपत्ति है:
मैं विशेषण की तरह झुकता हूं।
मैं उसके सभी सवालों का जवाब देता हूं।
मैं क्रिया को अर्थ से याद करता हूं। (पी। चेसनोकोव)
यह पहेली किस भाषण का हिस्सा है?
एपिग्राफ के लिए अपील।
वी. दल ने देखा कि " एक कृदंत भाषण का एक हिस्सा है जो क्रिया में विशेषण के रूप में भाग लेता है।इस कथन का अर्थ कैसे समझें? मैंने इन शब्दों को एक एपिग्राफ के रूप में क्यों लिया?
2. पाठ का विषय पोस्ट करना
पाठ के प्रकार पर ध्यान दें कि उसका विषय कैसे तैयार किया जाता है।
पाठ में हमारे लिए क्या महत्वपूर्ण होगा? इसका उद्देश्य बताएं।
विषय पर सैद्धांतिक जानकारी दोहराएं, सहभागी टर्नओवर के बारे में प्राप्त ज्ञान को सारांशित और व्यवस्थित करें, विषय पर वर्तनी और पंचग्राम दोहराएं।
3. आर्थोपेडिक वार्म-अप
प्रतिबिंबित
बिगड़ा हुआ
फोन करने वाले
शानदार
से सम्मानित किया
गहरा
बनाया था
नाम भाई
3. रचनात्मक श्रुतलेख
मिलन के संकेतों के नाम बताइए। वास्तविक या निष्क्रिय का निर्धारण करें।
सरपट दौड़ते घोड़े सरपट दौड़ते घोड़े
अस्पष्टीकृत सड़क
कार्यक्रम पूरा हुआ-
घायल सेनानी
विचाराधीन परियोजना
देखभाल करने वाला डॉक्टर
मसालेदार मशरूम
पूरे आसमान में बिखरा हुआ
पिघला हुआ
4. सहसंबंध: वास्तविक - निष्क्रिय।
6. कृदंत के उपयोग में सही गलतियाँ, बताएं कि उनके कारण क्या हुआ?
1) मुझे एक पेड़ पर बैठे एक स्निपर को नष्ट करने का निर्देश दिया गया था।
2) हम उस घर के पास पहुंचे, जो एक छोटे से समाशोधन में खड़ा था और जो सूरज की तेज किरणों से जगमगा रहा था।
6. खेल "मैजिक स्क्वायर" उद्देश्य: ज्ञान और वर्तनी कौशल का परीक्षण प्रतिभागियों, विशेषणों, क्रियाओं के साथ नहीं।
7 पाठ के साथ कार्य करना।
उपयुक्त प्रतिभागियों के साथ वाक्यों को पूरा करें (संदर्भ के लिए शब्द देखें); अल्पविराम के साथ हाइलाइट करें, जहां आवश्यक हो, सहभागी वाक्यांश, उन्हें वाक्य के सदस्यों के रूप में रेखांकित करें।
हमने जंगल में प्रवेश किया …………………। ………………… रास्ता समुद्र की ओर ले जाता है। हम अक्सर रुक जाते हैं …………………. . ………………..घास पर …………….. पत्ते। बिर्च सुनहरे पत्ते से ढके हुए थे ………………………….. मैपल बहुत सुंदर हैं ………………………………………………। .. अक्सर हम पीले पत्ते देखते हैं ………………….. और रास्तों पर पत्ते होते हैं …………………………
संदर्भ शब्द:
साफ, गिरा हुआ, धूप में जगमगाता हुआ, पतझड़ के सूरज की किरणों से प्रकाशित, लकड़ी के चित्रित बाड़ से घिरा हुआ , जंगल की उज्ज्वल सुंदरता से चकित, चुपचाप जमीन पर गिरना, उदास रूप से सरसराहट के नीचे, पीला, क्रिमसन पर्णसमूह में कपड़े पहने।
हम पतझड़ के सूरज की किरणों से रोशन होकर जंगल में दाखिल हुए। साफ किया गया रास्तासमुद्र की ओर ले गया। हम अक्सर रुक जाते हैं, जंगल की उज्ज्वल सुंदरता से चकित हो जाते हैं। पीले रंग परगिरी हुई पत्तियाँ उस घास पर पड़ी थीं जो खाई गई थी। बर्च के पेड़ सुनहरे पत्ते से ढके होते हैं,धूप में दलिया। बहुत सुंदर मेपल, क्रिमसन पर्णसमूह में सजे हुए। अक्सर हम देखते हैंपीले पत्ते चुपचाप जमीन पर गिर रहे हैं। और रास्तों पर पत्ते, उदास सरसराहटपैरों के नीचे। कभी-कभी आप एक चित्रित लकड़ी से घिरे एक डाचा में आते हैंबाड़।
- प्रतिभागियों के साथ और उनके बिना ग्रंथों की तुलना करें। संस्कारों की क्या भूमिका है?
बी 1. पाठ में निष्क्रिय अतीत के प्रतिभागियों को खोजें, उन्हें लिखें।
B2. गिरने वाले शब्द के शब्द निर्माण की विधि निर्धारित करें
8. प्रतिभागियों की शैलीगत भूमिका।
क्या कृदंत का उपयोग करना हमेशा उचित होता है? उत्तर सुनिए वी। अर्दोव "द क्लॉथ लैंग्वेज" द्वारा सामंत का एक अंश।
अलग-अलग सलाखों के पीछे बढ़ रहे घास पर चलने वाले लोग, स्क्रैपदौड़ना और भागना, साथ ही साथ चलने वाले लोगों को धक्का देना, परेशान करना, बढ़ते पौधों के उपयोग में खुद को फेंकना, आगंतुकों पर अपने पैर रखना, उन पर थूकना जो पास और बैठे हैं, मौजूदा बच्चों को डराते हैं, साइकिल चलाते हैं, जानवरों को शुरू करते हैं, प्रदूषण करते हैं और काटते हैं फूल उखाड़ने और दबने पर जुर्माना लगाया जाता है।
पाठ आपको क्यों मुस्कुराता है?
प्रतिभागियों की शैलीगत भूमिका क्या है? कृदंत मुख्य रूप से किस भाषण में उपयोग किए जाते हैं: बोलचाल या किताबी? पाठ की किस शैली का सबसे अधिक प्रयोग किया जाता है?
आपके सहपाठी इस प्रश्न का उत्तर देने में हमारी सहायता करेंगे।
छात्र 1 . के लिए बोल-चाल काशैली, प्रतिभागियों का उपयोग, या बल्कि सहभागी क्रांति, अस्वाभाविक है। सहभागी कारोबार पुस्तक शैलियों के साथ अधिक सहसंबद्ध है। यह 18वीं और 19वीं शताब्दी में वापस इंगित किया गया था। उन्होंने संस्कारों की महानता और पवित्रता का उत्सव मनाया। लोमोनोसोव ने लिखा, "प्रतिभागियों के पास अपने आप में एक निश्चित ऊंचाई है, और इसके लिए उन्हें उच्च प्रकार की कविता में उपयोग करना बहुत ही सभ्य है।" लोमोनोसोव, डेरझाविन, ज़ुकोवस्की की कृतियाँ उच्च शैली में प्रतिभागियों के उपयोग के उदाहरण के रूप में काम कर सकती हैं।
"थ्री कैलम्स" के सिद्धांत में लोमोनोसोव साहित्यिक भाषा को 3 शैलियों में विभाजित करता है: उच्च, मध्यम और निम्न। इसलिए, इस सिद्धांत के अनुसार, उच्च शैली के कार्यों में प्रतिभागियों का उपयोग किया जाना चाहिए, क्योंकि वे भाषण को गंभीरता और उच्चता का स्पर्श देते हैं।
ओह, आपके दिन धन्य हैं!
हिम्मत अब प्रोत्साहित
अपनी देखभाल के साथ दिखाएं
प्लेटो का मालिक क्या हो सकता है
और तेज-तर्रार न्यूटन
रूसी। धरती जन्म देती है
छात्र 2. एक शब्द में किसी क्रिया को जोड़ने और किसी वस्तु के संकेत को इंगित करने की संभावना प्रतिभागियों की शब्दार्थ क्षमता को बढ़ाती है, और आपको वाचालता से छुटकारा पाने की अनुमति देती है। यह विशेषता नोट की गई थी। वह अफसोस के साथ लिखते हैं: "हम यह नहीं कहते हैं: एक पुल पर एक गाड़ी सरपट दौड़ती है; एक नौकर एक कमरे में झाड़ू लगाता है; हम कहते हैं: एक गाड़ी जो सरपट दौड़ती है; एक नौकर जो स्वीप करता है, आदि - एक सुस्त मोड़ के साथ प्रतिभागियों की अभिव्यंजक संक्षिप्तता की जगह ।" पुश्किन ने अपने कार्यों में बड़े पैमाने पर प्रतिभागियों का इस्तेमाल किया।
वह देखता है: वह अभी भी प्यार करता है;
पहले से ही वह पश्चाताप से पीड़ित है,
मैं उससे माफी मांगने को तैयार हूं।
वसंत की किरणों का पीछा करते हुए,
आसपास के पहाड़ों से पहले से ही बर्फ है:
छात्र 3. प्रतिभागियों की संक्षिप्तता, सटीकता और अभिव्यक्ति ने उन्हें अपरिहार्य सहायक बना दिया। वैज्ञानिक और व्यावसायिक शैली, जहां विचार को यथासंभव संक्षेप में व्यक्त किया जाना चाहिए, लेकिन काफी सटीक और स्पष्ट रूप से। उदाहरण के लिए: क्रिया विशेषण भाषण का एक स्वतंत्र हिस्सा है जो नहीं बदलता है। (लंबा लगता है और बहुत अच्छा नहीं)। और अगर हम एक कृदंत के साथ वाक्य के हिस्से को बदलते हैं, तो यह पता चलेगा: एक क्रिया विशेषण भाषण का एक स्वतंत्र अपरिवर्तनीय हिस्सा है। संक्षेप में और संक्षेप में। और यह अच्छा लगता है।
व्यावसायिक भाषण में भी। यहां लघु प्रतिभागियों के बारे में कहना आवश्यक है। व्यावसायिक शैली में उपयोग किए जाने वाले लघु कृदंत, सबसे पहले, स्वैच्छिक कृत्यों को व्यक्त करते हैं, और दूसरी बात, वे वाक्यों को "प्रतिरूपण" करते हैं। उदाहरण के लिए, निषिद्ध, नियोजित, परिकल्पित, अनुशंसित, स्थापित। मामले की सामग्री की समीक्षा के बाद, यह स्थापित किया गया था कि इस अपराध के तथ्य साबित हुए थे।सम्मिलनों मैं स्थापित हूं, सिद्ध हूं।
छात्र 4. प्रतिभागियों के उपयोग का एक और क्षेत्र है - ग्रंथ कलात्मक शैली. तथ्य यह है कि कृदंत, एक क्रिया और एक संकेत का संयोजन, उज्ज्वल भाषाई साधन हैं। वे गति और धीमी गति, ध्वनि और मौन, प्रकृति के फूलने और मुरझाने, किसी व्यक्ति की विभिन्न शारीरिक और आध्यात्मिक अवस्थाओं को व्यक्त कर सकते हैं। यह कुछ भी नहीं है कि पुश्किन ने अपने काव्य कार्यों में व्यापक रूप से एक आलंकारिक और अभिव्यंजक साधन के रूप में प्रतिभागियों का इस्तेमाल किया।
जल्दी उठना
तात्याना ने खिड़की से देखा
सुबह सफेदी किया हुआ यार्ड:
लेकिन गेंद के शोर से थक गए
और सुबह को आधी रात को मोड़ना
खुशियों के साये में चैन से सोता है
मज़ा और विलासिता का बच्चा। (पुश्किन)
कांपते हुए ऐस्पन के ऊपर, एक हल्का चाँद चमक उठा। और रंग-बिरंगे फूलों की क्यारियाँ और काले आकाश में कौवे की तीखी चीत्कार प्रसन्न करती है। (ए। अखमतोवा)।
9. परीक्षण
1 विकल्प
ए) एक भौंकने वाला कुत्ता
बी) लहराते बाल
बी) धूप वाली सुबह
डी) ठंडे हाथ
2. किस भाग में -राख- , -डिब्बा- ?
रचना। पुरुष
बी) से. वर्षा
बी) कलम। बहती धारा
डी) गिनती। वस्तु
डी) सख्त। वर्तमान स्टेडियम
3. किस भाग में एन ?
ए) भेजा गया। वां अक्षर
बी) एक पत्र भेजा। के विषय में
गर्मी में। Sauteed मशरूम
डी) ठंडा। वें मछली
ए) परिवेश दोस्तों द्वारा दिया गया
बी) थका हुआ ये यात्री
बी) उबलना पानी
डी) ड्राइविंग नहीं। नया रोड
5. कौन से कृदंत अलग से नहीं लिखे गए हैं?
ए) (संयुक्त राष्ट्र) भेजे गए पत्र
बी) (नहीं) मेरे द्वारा भेजा गया
सी) (नहीं) पूरा कार्य
डी) (नहीं) एक त्रुटि देखी गई
D) पीली घास पर गिरे हुए पत्ते
विकल्प 2
1. किस वाक्यांश में कृदंत है?
ए) घने जंगल
बी) एक झपकी लेने वाला बच्चा
बी) खुरदुरे हाथ
डी) बड़े भाई
2. किस भाग में -यूजी- , -युश- ?
ए) वेर। प्रत्येक वस्तु के लिए
बी) टेरप। दर्द
बी) गोंद। कागज़
डी) स्टील। कोहरा
डी) कोलिश। रीड
3. किस भाग में एन ?
ए) बुवाई वां क्षेत्र
बी) बुवाई क्षेत्र। के विषय में
बी) एल्म। माँ का स्वेटर
डी) वर. वें आलू
4. किस पार्टिकलर के प्रत्यय में यो लिखा है ?
ए) सशस्त्र यह सैनिक
बी) शर्मनाक छात्र
बी) नाराज शिशु
डी) पर्दा। खिड़की
5. किसके साथ पार्टिकल्स लिखे जाते हैं नहीं अलग?
ए) (संयुक्त राष्ट्र) सत्यापित कार्य
बी) (नहीं) शिक्षक द्वारा जांचा गया
सी) (नहीं) घास काटना
डी) (नहीं) किताब पढ़ें
6. किस वाक्य में एक अलग कृदंत कारोबार होता है? (कोई विराम चिह्न नहीं)
ए) एक साफ रास्ता समुद्र की ओर ले जाता है।
बी) हम शरद ऋतु के सूरज से प्रकाशित जंगल में प्रवेश करते हैं।
ग) हवा ने रास्तों के साथ पेड़ों से काटे गए पत्तों को उड़ा दिया।
D) पीली घास पर गिरे हुए पत्ते पड़े हैं।
10. पाठ को सारांशित करना।
11. गृहकार्य।
परीक्षण कार्यों को पूरा करें।
