तारीख ……………………………..
शिक्षक एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 8 एस और: मुखमादेव एल.एन.
पाठ का प्रकार: एक नया विषय सीखना।
विषय: ए। केशोकोव "यह दर्द होता है, लड़कों।"
उद्देश्य: नैतिक दृढ़ विश्वास का गठन।
कार्य:
चरित्र के व्यवहार की व्याख्या करना सिखाना, उसकी आंतरिक स्थिति, नायक के चरित्र का निर्धारण करना;
पाठ के आधार पर अपने व्यक्तिगत दृष्टिकोण और स्थिति को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करने के लिए, जो वे पढ़ते हैं, निष्कर्ष निकालते हैं;
बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें, साक्षर मौखिक भाषण विकसित करें;
लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करें, साथियों का सहयोग करें - काम में सुनें और राय व्यक्त करें।
उपकरण: ई.ई. कैट्स ग्रेड 3 द्वारा पाठ्यपुस्तक "साहित्यिक पठन", कार्यपुस्तिका संख्या 3, मल्टीमीडिया उपकरण, ओज़ेगोव का शब्दकोश, व्याख्यात्मक शब्दकोश, समूह और व्यक्तिगत कार्य के लिए कार्ड।
कक्षाओं के दौरान।
आयोजन का समय।
घंटी पहले ही बज चुकी है, सबक शुरू करने का समय आ गया है।
कहावतों के साथ काम करें :
दो शताब्दियों के लिए अच्छा है: यह एक और यह एक।
कहावत का मुख्य विचार?
(अच्छा)
जहां दोस्ती मजबूत होती है, वहां चीजें अच्छी होती हैं।
इस कहावत का अर्थ स्पष्ट कीजिए।
कहावत का मुख्य विचार?
(मित्रता)
"कृपाण सिर को चोट पहुँचाता है, लेकिन शब्द आत्मा को चोट पहुँचाता है।"
इस कहावत का अर्थ स्पष्ट कीजिए।
कहावत का मुख्य विचार?
(आत्मा)
सामूहिक कार्य।
(लिफाफा
टूटे हुए शब्द के साथ)
इन शब्दों को क्या जोड़ता है?
अपने जीवन का उपयोग करना अनुभव, इस शब्द का अर्थ समझाओ। चर्चा करें कि आप कैसे प्रतिक्रिया देंगे
एक साथ एक शब्द रखो जो आपको इन शब्दों को एक साथ रखने में मदद करेगा।
रिश्ते
शब्दकोशों के साथ काम करना
पढ़ें कि शब्दकोश इस शब्द का अर्थ कैसे समझाता है।
हम क्या मूल्य चुनेंगे?
सामूहिक कार्य।
क्या आपको लगता है कि ये कहावतें नए काम से जुड़ी हैं?
पाठ के लिए लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।
पाठ्यपुस्तक पर काम करें।16
हमारे पाठ का विषय निर्धारित करें।
अलीम
प्रेज़ेमाखोविच
केशोकोव
"मुझे दर्द हो रहा है, लड़कों"
पाठ के उद्देश्य क्या होंगे?
पता लगाओ क्यासंबंध लोगों के बीच होना चाहिए;
शब्दावली वार्म-अप
आइए I.O.F के उच्चारण का अभ्यास करें,
बुलाओ, जैसे तुम अपने शिक्षक को बुलाओगे।
नाम, उच्चारण के मानदंड का पालन करते हुए, एक सम्मानित कवि की तरह।
अलीम
अलीम शेमाखोविच
अलीम Psh[s]mah[a]vich
कश्मीर[i]सदमे[ए]वी
माइक्रोफ़ोन गेम
कवि की जीवनी पढ़ें।
उन्हें "स्टेलिनग्राद की रक्षा के लिए" पदक से सम्मानित किया गया था। अलीम पशेमाखोविच बच्चों और वयस्कों के लिए कई दर्जनों कविता संग्रह, नाटकों, कविताओं, कविताओं के लेखक हैं।
अलीम शेमाखोविच केशोकोव का निधन. मास्को में वर्ष।
हमें बताएं कि आपने जो पाठ पढ़ा है उससे आपने क्या सीखा।
नई सामग्री पर काम कर रहे हैं।
प्रेरणा।
काम को पढ़े बिना, क्या आप कह सकते हैं कि बोर्ड पर लिखे गए शब्द हमारे पाठ के विषय से संबंधित हैं? इसे साबित करो।
कविता के चित्र में, हम आहत लड़कों को देखते हैं
शीर्षक फिर से पढ़ें। यह किस तरह का दिखता है? शिकायत करते समय, क्या यह रिश्ता होगा?
शीर्षक एक शिकायत की तरह है।
क्या यह निर्धारित करना संभव है कि कार्य क्या होगा?
एक कविता पर काम करें .पहला पढ़ना
"बुद्धिमान आदमी"
कविता को कानाफूसी में पढ़ें, सिर्फ अपने लिए।
उन शब्दों को चिह्नित करने के लिए एक पेंसिल का प्रयोग करें जिनका अर्थ आप नहीं समझते हैं।
अपने आप को पढ़ना
एक नोटबुक में काम करें p.8 नंबर 2
काम किस विधा से संबंधित है? इसे साबित करो।
अपनी नोटबुक में अंतिम भाग के तुकबंदी वाले शब्द लिखें।
1यू. पढ़ रहा है : टकराया-मुस्कुराया; एक बार - आँखों से; दोस्त - अचानक; कभी-कभी दोस्तों।
दूसरा पढ़ना
1 छात्र पढ़ता है
पाठ के प्रश्नों पर काम करें।
यह टुकड़ा किसके बारे में है?
तुमने कैसे अनुमान लगाया?
लड़के के बारे में: खींचा हुआ, आलसीमैं पेड़ का काममैं कार्यशाला में एक आरी के साथ।
"याद" शब्द एक अलग लाइन पर क्यों है?
मानो सोच रहा हो, याद कर रहा हो कि उसके साथ पहले क्या हुआ था।
वह पहले ही बड़ा हो चुका है।
लड़का किसे याद करता है?
लड़का खुद को, अपने भाई को, अपने दोस्त को याद करता है।
टुकड़े का मुख्य विचार क्या है?
शब्द लोगों को आहत कर सकते हैं
एक नोटबुक में काम करें p.8 नंबर 3
क्या कवि की इस बात से सहमत होना संभव है कि यह वह शब्द है जो सबसे गंभीर घाव देता है?
बताएं कि कवि इस कविता में किस घाव की बात कर रहा है।
पाठ के शब्दों से सिद्ध कीजिए।
1. उत्तर एक नोटबुक में लिखिए।
लेकिन आपत्तिजनक शब्द के साथ दोस्त
मुझे एक बार घायल कर दिया।
अचानक बहुत दर्द हुआ!
अब दर्द हो रहा है दोस्तों।
पाठ के प्रश्नों पर काम करें।
कहावत का खेल
लड़का अपने भाई से नाराज क्यों नहीं था?
उन्हें किस तरह के रिश्ते कहा जा सकता है?
हम अक्सर मारते हैं, घाव भरते हैं और भूल जाते हैं।
पर कविता के मुख्य विचार को व्यक्त करें कहावतों में से एकअपनी पसंद की व्याख्या करें।
“यदि आप एक हाथ तोड़ते हैं, एक पैर तोड़ते हैं, तो यह इस्तेमाल हो जाएगा; लेकिन अगर आप अपनी आत्मा को तोड़ते हैं, तो आपको इसकी आदत नहीं होगी।"
"कृपाण सिर में दर्द करता है, लेकिन शब्द आत्मा को चोट पहुँचाता है"
क्या आपके जीवन में ऐसी परिस्थितियाँ आई हैं जब आप किसी शब्द से आहत हुए हों? तुमने क्या महसूस किया?
बच्चों के जवाब।
यह लड़का कौन है किसकी आत्मा में इतना गहरा घाव है?
अपनी राय स्पष्ट करें।
आपको क्या लगता है कि अलीम शेमाखोविच किस तरह का व्यक्ति था?
दयालु, कमजोर दिल के साथ, मार्मिक ...
यह घाव जीवन भर क्यों रहा?
यह घाव जीवन भर बना रहा, क्योंकि वह एक दोस्त था, उन्होंने एक साथ खेला, रहस्य साझा किए ... और उसने उसे धोखा दिया, उसे एक शब्द से नाराज कर दिया।
पुरुष मित्रता हमेशा के लिए मजबूत होनी चाहिए, लेकिन उसके साथ विश्वासघात किया गया।
बताओ, क्या दोस्ती सिर्फ लड़कों के लिए होती है?
इंसानों, जानवरों, प्रकृति के बीच….
लोगों के बीच ऐसा क्या होना चाहिए जिससे दोस्ती हमेशा बनी रहे?
शैक्षिक गतिविधि का प्रतिबिंब
आपको क्या लगता है कि अलीम शेमाखोविच ने हमें यह कहानी क्यों सुनाई?
पाठ की शुरुआत में कौन से कार्य निर्धारित किए गए थे?
आपने अपने लिए क्या निष्कर्ष निकाला?
क्या माफ न करना सही है?
लोगों के बीच ऐसा क्या रिश्ता होना चाहिए जिससे आत्मा में इतना दर्द न हो?
ताकि हम सोचें और एक-दूसरे को ठेस न पहुंचाएं।
हम दूसरों के लिए जो अच्छा करते हैं, वही हमारे पास वापस आता है।
कल्पना करो कि आप अलीम शेमाखोविच के मित्र हैं।
आप उसकी घायल आत्मा को कौन सी कहावत शांत करेंगे? अपना जवाब समझाएं।
"दोस्ती याद रखो, लेकिन बुराई को भूल जाओ।"
"दोस्त से दोस्ती करो, लेकिन दुश्मन को नुकसान मत पहुंचाओ।"
नतीजा।
9 अंक और अधिक - 5.
7-8 अंक - 4.
बच्चे अपने मूल्यांकन का नाम देते हैं।
घ/घं
क्या आपको लगता है कि के. पस्टोव्स्की "वार्म ब्रेड" का काम हमें सही संबंध भी सिखाएगा?
सुनिए ए. फेट की कविता का एक अंश
वे हम में से प्रत्येक के साथ रहते हैं
जब दूसरों को उनकी जरूरत होती है।
मूल्यांकन पत्र।
नाम ……………………………………………।
1. नीतिवचन के साथ काम करें।
2. एक शब्दकोश के साथ कार्य करना।
3. एक समूह में काम करें।
7. मुख्य विचार की पहचान की।
8. अंतिम ग्रेड।
मूल्यांकन पत्र।
नाम ……………………………………………।
1. नीतिवचन के साथ काम करें।
2. एक शब्दकोश के साथ कार्य करना।
3. एक समूह में काम करें।
4. पाठ के विषय और उद्देश्यों की परिभाषा।
6. कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ें।
7. मुख्य विचार की पहचान की।
8. अंतिम ग्रेड।
मूल्यांकन पत्र।
नाम ……………………………………………।
1. नीतिवचन के साथ काम करें।
2. एक शब्दकोश के साथ कार्य करना।
3. एक समूह में काम करें।
4. पाठ के विषय और उद्देश्यों की परिभाषा।
6. कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ें।
7. मुख्य विचार की पहचान की।
8. अंतिम ग्रेड।
मूल्यांकन पत्र।
नाम ……………………………………………।
1. नीतिवचन के साथ काम करें।
2. एक शब्दकोश के साथ कार्य करना।
3. एक समूह में काम करें।
4. पाठ के विषय और उद्देश्यों की परिभाषा।
6. कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ें।
7. मुख्य विचार की पहचान की।
8. अंतिम ग्रेड।
मूल्यांकन पत्र।
नाम ……………………………………………।
1. नीतिवचन के साथ काम करें।
2. एक शब्दकोश के साथ कार्य करना।
3. एक समूह में काम करें।
4. पाठ के विषय और उद्देश्यों की परिभाषा।
6. कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ें।
7. मुख्य विचार की पहचान की।
8. अंतिम ग्रेड।
मूल्यांकन पत्र।
नाम ……………………………………………।
1. नीतिवचन के साथ काम करें।
2. एक शब्दकोश के साथ कार्य करना।
3. एक समूह में काम करें।
4. पाठ के विषय और उद्देश्यों की परिभाषा।
6. कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ें।
7. मुख्य विचार की पहचान की।
8. अंतिम ग्रेड।
मूल्यांकन पत्र।
नाम ……………………………………………।
1. नीतिवचन के साथ काम करें।
2. एक शब्दकोश के साथ कार्य करना।
3. एक समूह में काम करें।
4. पाठ के विषय और उद्देश्यों की परिभाषा।
6. कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ें।
7. मुख्य विचार की पहचान की।
8. अंतिम ग्रेड।
मूल्यांकन पत्र।
नाम ……………………………………………।
1. नीतिवचन के साथ काम करें।
2. एक शब्दकोश के साथ कार्य करना।
3. एक समूह में काम करें।
4. पाठ के विषय और उद्देश्यों की परिभाषा।
6. कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ें।
7. मुख्य विचार की पहचान की।
8. अंतिम ग्रेड।
संबंध
माइक्रोफ़ोन गेम
अलीम पशेमाखोविच केशोकोव का जन्म 22 जुलाई, 1914 को शालुश्का गाँव में हुआ था। पिता ने सपना देखा कि उनके बेटे से एक वास्तविक "आलिम" विकसित होगा, जिसका अर्थ है "वैज्ञानिक"।
आलिम को 5 साल के लिए शालुष्का के पास एक बोर्डिंग स्कूल में भेजा गया था। यहां उनकी मुलाकात एक ऐसे व्यक्ति से हुई जिसने उनके साहित्यिक भाग्य का निर्धारण किया। यह व्यक्ति काबर्डियन भाषा का शिक्षक था।
सभी ने अलीम केशोकोव की पहली कविता उनके सत्रहवें जन्मदिन के वर्ष में पढ़ी। "पहाड़ों के तल पर" कविताओं का पहला संग्रह युद्ध की शुरुआत में प्रकाशित हुआ था। लेखक इस पुस्तक की दो प्रतियाँ अपने साथ सामने ले जाने में सफल रहे।
महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की शुरुआत से, ए। केशोकोव ने खोस्त शहर में जर्मन लैंडिंग से तट की रक्षा करने में भाग लिया।. एक लड़ाई में केशोकोव घायल हो गया था।स्टेलिनग्राद की रक्षा में भाग लेने के लिए
अलीम शेमाखोविच केशोकोव का निधन . मास्को में वर्ष।
माइक्रोफ़ोन गेम
अलीम पशेमाखोविच केशोकोव का जन्म 22 जुलाई, 1914 को शालुश्का गाँव में हुआ था। पिता ने सपना देखा कि उनके बेटे से एक वास्तविक "आलिम" विकसित होगा, जिसका अर्थ है "वैज्ञानिक"।
आलिम को 5 साल के लिए शालुष्का के पास एक बोर्डिंग स्कूल में भेजा गया था। यहां उनकी मुलाकात एक ऐसे व्यक्ति से हुई जिसने उनके साहित्यिक भाग्य का निर्धारण किया। यह व्यक्ति काबर्डियन भाषा का शिक्षक था।
सभी ने अलीम केशोकोव की पहली कविता उनके सत्रहवें जन्मदिन के वर्ष में पढ़ी। "पहाड़ों के तल पर" कविताओं का पहला संग्रह युद्ध की शुरुआत में प्रकाशित हुआ था। लेखक इस पुस्तक की दो प्रतियाँ अपने साथ सामने ले जाने में सफल रहे।
महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की शुरुआत से, ए। केशोकोव ने खोस्त शहर में जर्मन लैंडिंग से तट की रक्षा करने में भाग लिया।. एक लड़ाई में केशोकोव घायल हो गया था।स्टेलिनग्राद की रक्षा में भाग लेने के लिए
उन्हें "स्टेलिनग्राद की रक्षा के लिए" पदक से सम्मानित किया गया था।
अलीम शेमाखोविच केशोकोव का निधन . मास्को में वर्ष।
और हमें कैसे दयालु शब्दों की आवश्यकता है!
एक से अधिक बार हमने इसे अपने लिए देखा है,
या शायद शब्द नहीं - कर्म महत्वपूर्ण हैं?
कर्म कर्म हैं, और शब्द शब्द हैं।
वे हम में से प्रत्येक के साथ रहते हैं
आत्मा के तल पर जब तक समय संगृहीत न हो जाए,
उसी समय उनका उच्चारण करने के लिए,
जब दूसरों को उनकी जरूरत होती है।
बीओआर - रेतीली और पथरीली मिट्टी पर देवदार के जंगल; कभी-कभी सन्टी के मिश्रण के साथ, लगभग बिना अंडरग्राउंड के।
कविता में "लड़के ने मुझे बताया:" यह कितना दर्दनाक है ", अन्ना अखमतोवा ने एक बार फिर अपने पति, निकोलाई गुमिलोव के साथ एक ठंडे रिश्ते की पृष्ठभूमि के खिलाफ पहले प्यार का विषय उठाया।
पंक्ति इतिहास
अन्ना और निकोलाई की शादी को केवल तीन साल बीत चुके हैं, और कोई पूर्व उत्साह नहीं है। गुमीलोव चाहता है कि अखमतोवा सबसे पहले एक पत्नी बने, अन्ना एंड्रीवाना खुद को रचनात्मकता और परिवार के बीच विभाजित नहीं कर सकते। इसके अलावा, कवयित्री अपने पति की प्रतीक्षा में खिड़की के पास बैठने की तुलना में लिखने के लिए अधिक इच्छुक है। यह स्थिति लेखक को पंक्तियाँ लिखने के लिए प्रेरित करती है। शायद वे आंशिक रूप से गुमीलोव का उल्लेख करते हैं, हालांकि पंक्तियों का मुख्य विषय उसके लिए लड़के के प्यार के बारे में गेय नायिका की कहानी है।
कविता का विश्लेषण
कविता की शुरुआत में, एक गेय नायिका के रूप में, कवयित्री लिखती है कि लड़का उसके लिए प्यार से दर्द की शिकायत करता है, इससे नायिका को उसके लिए बहुत खेद है, क्योंकि उसकी ओर से या तो प्यार नहीं है और कभी नहीं था, या यह बाहर चला गया। हाल ही में, एक लड़का अभी भी पारस्परिकता में विश्वास करता था और खुश था, अब वह दुखी है, क्योंकि उसे एक लड़की की आंखों में प्यार का जवाब नहीं दिखता है।
और मैंने सिर्फ उदासी के बारे में सुना।
एकतरफा प्यार की पृष्ठभूमि के खिलाफ, लड़का ज्ञान प्राप्त कर रहा है, लेकिन पारस्परिकता की कमी के कारण उसकी आँखें धुंधली हो जाती हैं, और प्यार में लड़का धीरे-धीरे एक आदमी में बदल जाता है।
नायिका को लड़के पर दया आती है, वह समझती है कि उसे कितना दर्द होता है, लेकिन वह उसके लिए खुद को पेश नहीं कर सकती। लड़का अपने हाथों को सहलाता है, नायिका को कोई आपत्ति नहीं है, लेकिन उसके हाथ ठंडे हैं, जो केवल प्रेमी को अनावश्यक पीड़ा देता है।
मेरे ठंडे हाथ।
गुमिलोव से अपील?
अंतिम पैराग्राफ को गुमिलोव के लिए आंशिक अपील के रूप में माना जा सकता है। यह सर्वविदित है कि यह निकोलाई थी जिसने लंबे समय तक अन्ना के प्यार की तलाश की और अलग होने पर भी उससे प्यार करना जारी रखा। "ठंडे हाथों" से अखमतोवा से पता चलता है कि उसके दिल में जुनून की आग बुझ रही है, और वाक्यांश "लालची और गर्म स्ट्रोक" कहता है कि गुमिलोव अभी भी उससे प्यार करता है। यह वह संस्करण है जो कवयित्री ने प्रश्न की अंतिम पंक्तियों को लिखते समय वास्तव में सोचा था।
महान रूसी कवयित्री की एक और सरल लेकिन सुंदर कविता। यह उन लोगों द्वारा ध्यान नहीं दिया जा सकता है जिन्होंने पहले अलगाव का अनुभव किया और उसके दर्द का स्वाद याद किया।
लड़के ने मुझसे कहा: "कितना दर्द होता है!"
और लड़के को बहुत खेद है ...
कुछ समय पहले तक, वह प्रसन्न था
और मैंने सिर्फ उदासी के बारे में सुना।
और अब वह सब कुछ बेहतर जानता है
समझदार और बूढ़े तुम।
फीका और ऐसा लगता है, पहले ही बन चुके हैं
चकाचौंध भरी आँखों की पुतलियाँ।
मुझे पता है कि वह अपना दर्द नहीं संभाल सकता
पहले प्यार के कड़वे दर्द के साथ।
कितने लाचार, लालची और गर्म झटके
मेरे ठंडे हाथ।
अक्टूबर 1913
साहित्यिक पढ़ना
दिनांक "___"_______ ____ y कक्षा 3- "__"
(तीसरी तिमाही)
पाठ 2
पाठ विषय: "अच्छी भाषा और बुरी भाषा"। ए केशोकोव द्वारा दृष्टांत "यह मुझे दर्द देता है, लड़कों"
पाठ मकसद:
- नए खंड की विषयगत सामग्री की धारणा के लिए एक भावनात्मक मनोदशा का निर्माण, दृष्टांत के बारे में विचारों का निर्माण, पढ़ने के कौशल में सुधार और समान विषयों के साथ विभिन्न शैलियों के कार्यों का साहित्यिक विश्लेषण;
- सोच, भाषण का विकास;
- उनके शब्दों और कार्यों के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करना।
पाठ प्रकार कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने का एक पाठ;
शिक्षण विधियों: सूचना-रिपोर्टिंग; व्याख्यात्मक; शिक्षाप्रद; उत्तेजक; उत्साहजनक; ___________________
शिक्षण विधियों: प्रदर्शन करना; प्रजनन; व्यावहारिक; आंशिक खोज; तलाशी; _________________________________________________________
उपकरण, दृश्यता, टीसीओ: साहित्य पाठ्यपुस्तक, नोटबुक, चित्र
कक्षाओं के दौरान।
- खंड का परिचय।
विषय का शीर्षक पढ़ें, अनुभाग के लिए दृष्टांत पर विचार करें। आप क्या सोचते हैं, इनमें से किस अर्थ में विषय के शीर्षक में प्रयुक्त शब्द "पाठ" है?
छात्र को सौंपा गया शैक्षिक कार्य।
अध्ययन का समय।
कुछ शिक्षाप्रद, जिससे हम भविष्य के लिए कोई निष्कर्ष निकाल सकें। छात्र अंतिम मान चुनते हैं और अपने को सही ठहराते हैं
इस खंड में रखे गए कार्य आपको अपने और दूसरों के बारे में सोचने पर मजबूर करेंगे, आपको अपने कार्यों के परिणामों को देखने की अनुमति देंगे, आपको निष्कर्ष निकालना और निर्णय लेना सिखाएंगे। विषय का शीर्षक एक परी कथा की एक पंक्ति है। इस खंड में कई कहानियां हैं। आखिरकार, एक परी कथा अनिवार्य रूप से कुछ सिखाती है, और एक काल्पनिक परी-कथा की दुनिया हमेशा अपने साथ एक बुद्धिमान विचार रखती है। पढ़ें, सबक लें।
- काम की धारणा के लिए तैयारी। ब्याज कॉल चरण। लक्ष्य तय करना।
शिक्षक छात्रों को नोटबुक की शीट को दो भागों में विभाजित करने और प्रश्नों के संक्षिप्त उत्तर देने के लिए आमंत्रित करता है:
एक व्यक्ति को क्या खुश करता है? एक व्यक्ति को क्या दुखी करता है?
कुछ मिनटों के बाद, छात्रों ने उनकी प्रतिक्रियाएँ पढ़ीं।
आपने अच्छा किया है। और अब मैं तुम्हें एक दृष्टान्त पढ़ूंगा। एक दृष्टांत एक नैतिक कहानी है। ध्यान दीजिए कि एक बुद्धिमान मूर्तिकार ने राजा को उन्हीं प्रश्नों के कौन-से रोचक उत्तर दिए।
शब्दावली कार्य: मूर्तिकार, मूर्तिकार।
- काम पर काम"अच्छी भाषा और बुरी भाषा"।
1) शिक्षक द्वारा पाठ पढ़ना।
2) प्राथमिक धारणा की जाँच करना।
दृष्टान्त को ऐसा क्यों कहा जाता है?
आपके लिए क्या अप्रत्याशित और दिलचस्प निकला?
- चयनात्मक पठनपाठ्यपुस्तक के प्रश्न 1-4 पर। दृष्टांतों के साथ काम करना।
पाठ के शब्दों के साथ चित्रों को लेबल करें।
- कुंजी द्वारा इंगित कार्य को पूरा करना।दृष्टांत के मुख्य विचार की परिभाषा।
- एक कविता पर काम करेंए केशोकोव "यह दर्द होता है, लड़कों" पाठ्यपुस्तक के प्रश्नों और कार्यों के अनुसार किया जाता है।
- बातचीत। कार्यों की तुलना।
- पाठ का सारांश।
आपने कक्षा में कौन सी किताबें पढ़ीं?
एक दृष्टान्त क्या है?
रीडिंग ने आपको किस बारे में सोचा?
- गृहकार्य।दृष्टांत की एक रीटेलिंग तैयार करें। कहावतों का अर्थ स्पष्ट कीजिए।
तारीख ……………………………..
शिक्षक एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 8 एस और: मुखमादेव एल.एन.
पाठ का प्रकार: एक नया विषय सीखना।
विषय: ए। केशोकोव "यह दर्द होता है, लड़कों।"
उद्देश्य: नैतिक दृढ़ विश्वास का गठन।
चरित्र के व्यवहार की व्याख्या करने के लिए सिखाने के लिए, उसकी आंतरिक स्थिति, नायक के चरित्र का निर्धारण करने के लिए; जो पढ़ा जाता है उस पर अपने व्यक्तिगत दृष्टिकोण और स्थिति को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करने के लिए, पाठ के आधार पर निष्कर्ष निकालना; की शब्दावली का विस्तार करने के लिए बच्चे, सक्षम मौखिक भाषण विकसित करने के लिए; - काम में एक राय सुनें और व्यक्त करें। उपकरण: ई.ई. काट्ज़ ग्रेड 3 द्वारा पाठ्यपुस्तक "साहित्यिक पढ़ना", कार्यपुस्तिका संख्या 3, मल्टीमीडिया उपकरण, ओज़ेगोव का शब्दकोश, व्याख्यात्मक शब्दकोश, समूह और व्यक्तिगत कार्य के लिए कार्ड .
कक्षाओं के दौरान।
आयोजन का समय।
घंटी पहले ही बज चुकी है, सबक शुरू करने का समय आ गया है।
कहावतों के साथ काम करें:
दो शताब्दियों के लिए अच्छा है: यह एक और यह एक।
कहावत का मुख्य विचार?
जहां दोस्ती मजबूत होती है, वहां चीजें अच्छी होती हैं।
इस कहावत का अर्थ स्पष्ट कीजिए।
कहावत का मुख्य विचार?
"कृपाण सिर को चोट पहुँचाता है, लेकिन शब्द आत्मा को चोट पहुँचाता है।"
इस कहावत का अर्थ स्पष्ट कीजिए।
कहावत का मुख्य विचार?
सामूहिक कार्य।
टूटे हुए शब्द के साथ)
इन शब्दों को क्या जोड़ता है?
अपने जीवन के अनुभव का उपयोग करते हुए इस शब्द का अर्थ स्पष्ट करें। चर्चा करें कि आप कैसे प्रतिक्रिया देंगे
एक साथ एक शब्द रखो जो आपको इन शब्दों को एक साथ रखने में मदद करेगा।
रिश्ते
शब्दकोशों के साथ काम करना
पढ़ें कि शब्दकोश इस शब्द का अर्थ कैसे समझाता है।
सामूहिक कार्य।
क्या आपको लगता है कि ये कहावतें नए काम से जुड़ी हैं?
पाठ के लिए लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।
पाठ्यपुस्तक पर काम करें।16
हमारे पाठ का विषय निर्धारित करें।
प्रेज़ेमाखोविच
"मुझे दर्द हो रहा है, लड़कों"
पाठ के उद्देश्य क्या होंगे?
समझें कि लोगों के बीच किस तरह का रिश्ता होना चाहिए;
आइए I.O.F के उच्चारण का अभ्यास करें,
बुलाओ, जैसे तुम अपने शिक्षक को बुलाओगे।
नाम, उच्चारण के मानदंड का पालन करते हुए, एक सम्मानित कवि की तरह।
अलीम शेमाखोविच
अलीम Psh[s]mah[a]vich
कश्मीर[i]सदमे[ए]वी
माइक्रोफ़ोन गेम
कवि की जीवनी पढ़ें।
अलीम पशेमाखोविच केशोकोव का जन्म 22 जुलाई, 1914 को शालुश्का गाँव में हुआ था। पिता ने सपना देखा कि उनके बेटे से एक वास्तविक "आलिम" विकसित होगा, जिसका अर्थ है "वैज्ञानिक"। आलिम को 5 साल के लिए शालुष्का के पास एक बोर्डिंग स्कूल में भेजा गया था। यहां उनकी मुलाकात एक ऐसे व्यक्ति से हुई जिसने उनके साहित्यिक भाग्य का निर्धारण किया। यह व्यक्ति काबर्डियन भाषा का शिक्षक था। सभी ने अलीम केशोकोव की पहली कविता उनके सत्रहवें जन्मदिन के वर्ष में पढ़ी। "पहाड़ों के तल पर" कविताओं का पहला संग्रह युद्ध की शुरुआत में प्रकाशित हुआ था। लेखक इस पुस्तक की दो प्रतियाँ अपने साथ सामने ले जाने में सफल रहे। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की शुरुआत से, ए। केशोकोव ने खोस्त शहर में जर्मन लैंडिंग से तट की रक्षा करने में भाग लिया। एक लड़ाई में केशोकोव घायल हो गया था। स्टेलिनग्राद की रक्षा में भाग लेने के लिए, उन्हें "स्टेलिनग्राद की रक्षा के लिए" पदक से सम्मानित किया गया। अलीम पशेमाखोविच बच्चों और वयस्कों के लिए कई दर्जनों कविता संग्रह, नाटकों, कविताओं, कविताओं के लेखक हैं। अलीम शेमाखोविच केशोकोव का 29 जनवरी, 2001 को मास्को में निधन हो गया।
हमें बताएं कि आपने जो पाठ पढ़ा है उससे आपने क्या सीखा।
नई सामग्री पर काम कर रहे हैं।
प्रेरणा।
काम को पढ़े बिना, क्या आप कह सकते हैं कि बोर्ड पर लिखे गए शब्द हमारे पाठ के विषय से संबंधित हैं? इसे साबित करो।
कविता के चित्र में, हम आहत लड़कों को देखते हैं
शीर्षक फिर से पढ़ें। यह किस तरह का दिखता है? शिकायत करते समय, क्या यह रिश्ता होगा?
शीर्षक एक शिकायत की तरह है।
क्या यह निर्धारित करना संभव है कि कार्य क्या होगा?
एक कविता पर काम करें। पहला पठन
"बुद्धिमान आदमी"
कविता को कानाफूसी में पढ़ें, सिर्फ अपने लिए।
उन शब्दों को चिह्नित करने के लिए एक पेंसिल का प्रयोग करें जिनका अर्थ आप नहीं समझते हैं।
अपने आप को पढ़ना
एक नोटबुक में काम करें p.8 नंबर 2
काम किस विधा से संबंधित है? इसे साबित करो।
अपनी नोटबुक में अंतिम भाग के तुकबंदी वाले शब्द लिखें।
1यू. पढ़ता है: टकराया-मुस्कुराया; एक बार - आँखों से; दोस्त - अचानक; कभी-कभी दोस्तों।
दूसरा पढ़ना
1 छात्र पढ़ता है
पाठ के प्रश्नों पर काम करें।
यह टुकड़ा किसके बारे में है?
तुमने कैसे अनुमान लगाया?
लड़के के बारे में: चित्रित, पेड़ों पर चढ़ना, कार्यशाला में आरी से काम करना।
"याद" शब्द एक अलग लाइन पर क्यों है?
मानो सोच रहा हो, याद कर रहा हो कि उसके साथ पहले क्या हुआ था।
वह पहले ही बड़ा हो चुका है।
लड़का किसे याद करता है?
लड़का खुद को, अपने भाई को, अपने दोस्त को याद करता है।
टुकड़े का मुख्य विचार क्या है?
शब्द लोगों को आहत कर सकते हैं
एक नोटबुक में काम करें p.8 नंबर 3
क्या कवि की इस बात से सहमत होना संभव है कि यह वह शब्द है जो सबसे गंभीर घाव देता है?
बताएं कि कवि इस कविता में किस घाव की बात कर रहा है।
पाठ के शब्दों से सिद्ध कीजिए।
1. उत्तर एक नोटबुक में लिखिए।
लेकिन आपत्तिजनक शब्द के साथ दोस्त
मुझे एक बार घायल कर दिया।
अचानक बहुत दर्द हुआ!
अब दर्द हो रहा है दोस्तों।
पाठ के प्रश्नों पर काम करें।
कहावत का खेल
लड़का अपने भाई से नाराज क्यों नहीं था?
उन्हें किस तरह के रिश्ते कहा जा सकता है?
हम अक्सर मारते हैं, घाव भरते हैं और भूल जाते हैं।
किसी एक कहावत की कविता के मुख्य विचार को व्यक्त करें, अपनी पसंद की व्याख्या करें।
“यदि आप एक हाथ तोड़ते हैं, एक पैर तोड़ते हैं, तो यह इस्तेमाल हो जाएगा; लेकिन अगर आप अपनी आत्मा को तोड़ते हैं, तो आपको इसकी आदत नहीं होगी।"
"कृपाण सिर में दर्द करता है, लेकिन शब्द आत्मा को चोट पहुँचाता है"
क्या आपके जीवन में ऐसी परिस्थितियाँ आई हैं जब आप किसी शब्द से आहत हुए हों? तुमने क्या महसूस किया?
बच्चों के जवाब।
यह लड़का कौन है जिसकी आत्मा में इतना गहरा घाव है?
अपनी राय स्पष्ट करें।
आपको क्या लगता है कि अलीम शेमाखोविच किस तरह का व्यक्ति था?
दयालु, कमजोर दिल के साथ, मार्मिक ...
यह घाव जीवन भर क्यों रहा?
यह घाव जीवन भर बना रहा, क्योंकि वह एक दोस्त था, उन्होंने एक साथ खेला, रहस्य साझा किए ... और उसने उसे धोखा दिया, उसे एक शब्द से नाराज कर दिया।
पुरुष मित्रता हमेशा के लिए मजबूत होनी चाहिए, लेकिन उसके साथ विश्वासघात किया गया।
बताओ, क्या दोस्ती सिर्फ लड़कों के लिए होती है?
इंसानों, जानवरों, प्रकृति के बीच….
लोगों के बीच ऐसा क्या होना चाहिए जिससे दोस्ती हमेशा बनी रहे?
शैक्षिक गतिविधि का प्रतिबिंब
आपको क्या लगता है कि अलीम शेमाखोविच ने हमें यह कहानी क्यों सुनाई?
पाठ की शुरुआत में कौन से कार्य निर्धारित किए गए थे?
आपने अपने लिए क्या निष्कर्ष निकाला?
क्या माफ नहीं करना सही है?
लोगों के बीच ऐसा क्या रिश्ता होना चाहिए जिससे आत्मा में इतना दर्द न हो?
ताकि हम सोचें और एक-दूसरे को ठेस न पहुंचाएं।
हम दूसरों के लिए जो अच्छा करते हैं, वही हमारे पास वापस आता है।
कल्पना कीजिए कि आप अलीम शेमाखोविच के मित्र हैं।
आप उसकी घायल आत्मा को कौन सी कहावत शांत करेंगे? अपना जवाब समझाएं।
"दोस्ती याद रखो, लेकिन बुराई को भूल जाओ।"
"दोस्त से दोस्ती करो, लेकिन दुश्मन को नुकसान मत पहुंचाओ।"
9 अंक और अधिक - 5.
7-8 अंक - 4.
बच्चे अपने मूल्यांकन का नाम देते हैं।
क्या आपको लगता है कि के. पस्टोव्स्की "वार्म ब्रेड" का काम हमें सही संबंध भी सिखाएगा?
सुनिए ए. फेट की कविता का एक अंश
एक से अधिक बार हमने इसे अपने लिए देखा है,
या शायद शब्द नहीं - कर्म महत्वपूर्ण हैं?
कर्म कर्म हैं, और शब्द शब्द हैं।
वे हम में से प्रत्येक के साथ रहते हैं
आत्मा के तल पर जब तक समय संगृहीत न हो जाए,
उसी समय उनका उच्चारण करने के लिए,
जब दूसरों को उनकी जरूरत होती है।
मूल्यांकन पत्र।
नाम ……………………………………………।
1. नीतिवचन के साथ काम करें।
2. एक शब्दकोश के साथ कार्य करना।
3. एक समूह में काम करें।
7. मुख्य विचार की पहचान की।
8. अंतिम ग्रेड।
मूल्यांकन पत्र।
नाम ……………………………………………।
1. नीतिवचन के साथ काम करें।
2. एक शब्दकोश के साथ कार्य करना।
3. एक समूह में काम करें।
4. पाठ के विषय और उद्देश्यों की परिभाषा।
6. कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ें।
7. मुख्य विचार की पहचान की।
8. अंतिम ग्रेड।
मूल्यांकन पत्र।
नाम ……………………………………………।
1. नीतिवचन के साथ काम करें।
2. एक शब्दकोश के साथ कार्य करना।
3. एक समूह में काम करें।
4. पाठ के विषय और उद्देश्यों की परिभाषा।
6. कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ें।
7. मुख्य विचार की पहचान की।
8. अंतिम ग्रेड।
मूल्यांकन पत्र।
नाम ……………………………………………।
1. नीतिवचन के साथ काम करें।
2. एक शब्दकोश के साथ कार्य करना।
3. एक समूह में काम करें।
4. पाठ के विषय और उद्देश्यों की परिभाषा।
6. कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ें।
7. मुख्य विचार की पहचान की।
8. अंतिम ग्रेड।
मूल्यांकन पत्र।
नाम ……………………………………………।
1. नीतिवचन के साथ काम करें।
2. एक शब्दकोश के साथ कार्य करना।
3. एक समूह में काम करें।
4. पाठ के विषय और उद्देश्यों की परिभाषा।
6. कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ें।
7. मुख्य विचार की पहचान की।
8. अंतिम ग्रेड।
मूल्यांकन पत्र।
नाम ……………………………………………।
1. नीतिवचन के साथ काम करें।
2. एक शब्दकोश के साथ कार्य करना।
3. एक समूह में काम करें।
4. पाठ के विषय और उद्देश्यों की परिभाषा।
6. कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ें।
7. मुख्य विचार की पहचान की।
8. अंतिम ग्रेड।
मूल्यांकन पत्र।
नाम ……………………………………………...
पाठ का परिप्रेक्ष्य लक्ष्य:नैतिक और सौंदर्य शिक्षा।
तुरंत:
1. एपी के गीतों की ईमानदारी की अधिकतम धारणा और प्रकटीकरण सुनिश्चित करें। केशोकोव।
पाठ डिजाइन: ए.पी. का चित्र। केशोकोव, एक इंटरेक्टिव बोर्ड पर प्रदर्शन (स्लाइड, सार, ए.पी. केशोकोव के बारे में रिपोर्ट, पुस्तक प्रदर्शनी।
"और जैसा कि भाग्य ने फैसला किया है,
हम एक पहाड़ी गीत के दो पंख हैं।"ए केशोकोव
शिक्षण योजना
I. संगठनात्मक क्षण।
ए) पाठ के विषय और उद्देश्य की घोषणा।
बी) होमवर्क की जाँच करना।
द्वितीय. नए विषय की व्याख्या।
ए) परिचयात्मक बातचीत।
बी) स्लाइड शो।
III. छात्र प्रदर्शन
कविता पढ़ना।
1. इंटरैक्टिव बोर्ड पर परीक्षण कार्य।
2. एक पहेली पहेली का अनुमान लगाना।
3. छात्र कार्य।
चतुर्थ। ए.पी. के प्रारंभिक कार्य से कविताएँ पढ़ना। केशोकोव।
"सवार का रास्ता"
"सवार"
कविता "मातृभूमि के बारे में"
1. चयनात्मक पढ़ना। कवि की प्रारंभिक पंक्तियाँ।
2. कविता पढ़ना "भविष्य",
"सच",
"सत्य का मार्ग"
3. छात्र का प्रदर्शन।
4. सार, रिपोर्ट पढ़ना। (स्लाइड शो)
5. के। कुलीव को समर्पित एक कविता पढ़ना "कैसिन कुलीव"।
वी। ए। केशोकोव और के। कुलीव के बीच दोस्ती के बारे में परिचयात्मक बातचीत।
1. केशोकोव को समर्पित के। कुलीव की एक कविता पढ़ना।
2. हम आज नैतिक रूप से गरीब हो गए हैं।
3. अख़मत सोज़ेव की एक कविता "आलिम केशोकोव" पढ़ना।
4. ए केशोकोव के शब्दों में "माई मदरलैंड" गीत का प्रदर्शन।
VI. विषय को ठीक करना।
हमने एपी के बारे में क्या सीखा? केशोकोव?
ए केशोकोव का परिवार क्या था?
ए. केशोकोव का घनिष्ठ मित्र कौन था?
ए. केशोकोव की कौन सी कविताएँ आप जानते हैं?
केशोकोव ने कितने उपन्यास लिखे?
उल्लेखनीय लेखक ए. केशोकोव का जीवन कब समाप्त हुआ?
ए केशोकोव के शब्दों को आप कौन से गीत जानते हैं?
सातवीं। पाठ को सारांशित करना।
1. ग्रेडिंग।
2. गृहकार्य।
(ए. केशोकोव की एक कविता सीखें)
कक्षाओं के दौरान
टीचर: हेलो बच्चों! बैठ जाओ।
आज हम "प्राउड नेम" विषय पर एक पाठ का संचालन करेंगे, जो हमारे साथी देशवासी, एक उत्कृष्ट लेखक, सोशलिस्ट लेबर के हीरो, एम। गोर्की पुरस्कार के विजेता अलीम शेमाखोविच केशोकोव के काम को समर्पित है। हमारे काबर्डियन लोगों के लिए, अलीम केशोकोव विश्व कलात्मक संस्कृति के उच्च आकाश का सबसे चमकीला तारा है।
उन्होंने विश्व कलात्मक संस्कृति के इतिहास में प्रवेश किया। उन्होंने एक उत्कृष्ट व्यक्ति के रूप में हमारे लोगों की आध्यात्मिक संस्कृति के इतिहास में प्रवेश किया। मैं लेखक व्लादिमीर सोलोखिन के शब्दों को उद्धृत करूंगा "एक सच्चे कवि के लिए, जीवन उसकी कविता है"
लोगों के विश्वास के जवाब में - कवि के हमेशा साहसी, ईमानदार, कड़ी मेहनत और गर्व भरे शब्द।
मैं उदार पत्थर-तारों वाले आसमान के नीचे रहता था
मैं इन कठोर चट्टानों का कण बन गया,
कभी-कभी मैं उनमें से रोटी नहीं निचोड़ पाता,
लेकिन मैंने शब्द को पत्थर से तराशा।
उसके द्वारा चुने गए सुंदर शब्दों को देखें।
आइए अलीम केशोकोव के शुरुआती काम से उनके रोमांटिक आवेग और सद्भाव के लिए प्रयास, किंवदंती की प्लास्टिसिटी के लिए कुछ उदाहरण दें।
Andemirkan: ओह, अगर मुझे एक अद्भुत घोड़ा मिल जाए,
मैं उस पर काठी में नहीं बैठूंगा,
मैं उसकी पीठ पर कूद पड़ता और दौड़ता,
और आकाशगंगा पृथ्वी के ऊपर से गुजरेगी।
आसिया: मैं ए केशोकोव की कविता "द हॉर्समैन" पढ़ूंगा, जिसका एक धूर्त विडंबनापूर्ण अंत है।
तुम कहाँ हो, युवा चपलता,
आधी रात के चाँद के नीचे ले जाता है?
दिजिगिट हंसता है:
- मैं कभी नहीं
मैं दिन में महंगी गाड़ी नहीं चलाता!
भाग्य में विश्वास है तो पागल
वाह मेरी बेटी!
समझौता हासिल करें - इसके अलावा
मैं कोई भी घोड़ा देता हूं।
विदेशी घोड़े काठी नहीं थे।
हम उपहार के घोड़े नहीं रखते हैं।
और तुम्हारी बेटी - है ना?
मेरे काले लबादे के नीचे?
टीचर: बैठ जाओ। बहुत अच्छा। यह हमारे लोगों के गौरव की बात करता है, जिन्होंने उपहार के घोड़े नहीं रखे, दूसरे लोगों के घोड़ों पर काठी नहीं लगाई। और ए. केशोकोव की ये पंक्तियाँ कहती हैं कि हमारे लोग ईमानदार और गर्वित थे। ए। केशोकोव के काम का मुख्य विषय अपने हर्षित और दुखद परीक्षणों में मातृभूमि का विषय था।
इनेसा: हाँ, वास्तव में, हमारे कवि के लिए मुख्य विषय मातृभूमि का विषय था और इसके हर्षित और दुखद परीक्षणों में:
चट्टान एक एकल खंड था,
वह अपनी महानता के लिए प्रसिद्ध थी,
और अब दूरी टुकड़ों से तय हो गई है।
लोगों का भाग्य ग्रेनाइट के भाग्य के समान है।
शिक्षक: सुनो दोस्तों, कवि की शुरुआती पंक्तियों को।
मरीना: "भविष्य"।
भविष्य के लिए मुझे लड़ना होगा
भविष्य के लिए - काम, मेरा प्यार,
भविष्य के लिए मेरा गीत गाया जाता है,
तो, भविष्य मैं हूँ!
फातिमा: "सच।"
दोधारी खंजर - सत्य का पवित्र इस्पात,
अपने नंगे हाथों से कोशिश करो!
लेकिन लड़ने के लिए, सच बताते हुए,
दो किनारों वाले को हैंडल से पकड़ें।
रीता: पहाड़।
चोटियों ने अपने भूरे बालों को उखाड़ फेंका,
अपने बालों में कंघी करना - भोर।
चोटियाँ अपनी ऊँचाई को लेकर खामोश हैं -
और उन्हें कोई कम नहीं मिलता!
अलीना: "सत्य का मार्ग"
जैसा कि आप जानते हैं, हवा के पास कई सड़कें हैं:
बारिश लाएगा, फिर ठंड, फिर गर्मी,
सत्य का एक ही रास्ता है -
उसे कठोर होने दो, लेकिन हमेशा हल्का।
शिक्षक: अच्छा किया दोस्तों! आपने सही चौपाइयों को चुना है। ये विषय आज भी प्रासंगिक हैं। लेखक अपनी कविताओं से हमें क्या बताना चाहता है?
टीचर: तुम सही हो दोस्तों, झूठ के पैर नहीं होते, किसी दिन वे बाहर आ जाएंगे। कभी किसी से झूठ मत बोलो। और यही हमारा कवि हमें बुलाता है; ईमानदार और सच्चे हो।
जी हाँ, दोस्तों, हमारे पसंदीदा कवि के बारे में बहुत सारे गर्म शब्द कहे जा सकते हैं। उनके दोस्तों, लेखकों, आलोचकों ने क्या कहा। क्या आपके पास गृहकार्य था:
ए.पी. केशोकोव के बारे में एक कथन तैयार कीजिए।
कृपया, आपके पास मंजिल है।
जबकि लेखक के बारे में बयान पढ़ा जा रहा है, आइए पहेली पहेली का अनुमान लगाएं और परीक्षण करें।
बोर्ड पर एक क्रॉसवर्ड है, आपको इसे हल करना है। और दूसरा कार्य परीक्षण कार्य को हल करना है। (दो छात्र बोर्ड में आते हैं और कार्य पूरा करते हैं) जबकि कथन पढ़े जाते हैं।
ए केशोकोव के बारे में कथन
- लेखक व्लादिमीर सोलोखिन (स्लाइड शो) "काठी में मेरी सीट के साथ"।
- डेविड कुगुल्टिनोव - कलमीकिया के पीपुल्स कवि (स्लाइड शो) "द ब्राइट स्प्रिंग ऑफ पोएट्री"।
- गेन्नेडी कोमोडोव "वह एक कलम से लड़े।"
- सव्वा डांगुलोव एक लेखक हैं।
- रायसा अखमतोवा - चेचन-इंगुशेतिया की कवयित्री (स्लाइड शो) "मैं उस दिन को आशीर्वाद देती हूँ"।
- सलीम और फुआद एफेंदियेव (स्लाइड शो) "आलिम केशोकोव और कैसीन कुलीव"।
शिक्षक: हाँ, दोस्तों, जैसा कि कवि ने खुद कहा है, कुलीव और केशोकोव - वे एक पहाड़ी गीत के दो पंखों की तरह हैं। और हमें गर्व होना चाहिए कि ये दो अद्भुत "लोग" एक बड़े अक्षर वाले थे जो हमारे साथ रहते थे, कि वे हमारे साथी देशवासी हैं। इन दोनों ने हमारी राष्ट्रीय संस्कृति में बहुत बड़ा योगदान दिया है। दरअसल, अलीम केशोकोव और कैसिन कुलीव एक-दूसरे को नहीं जानते थे। उन्हें युद्ध द्वारा पेश किया गया और एक साथ लाया गया। शायद, वे एक-दूसरे से मिले होंगे, लेकिन जैसे-जैसे युद्ध उन्हें करीब लाता गया, ऐसी दोस्ती नहीं बनती। और यह मुलाकात उन दोनों के लिए खुशी की बात थी। और वे 1942 के अंत में संयोग से मिले। और फिर वे लंबे समय तक अविभाज्य मित्र थे।
जब वे मोर्चे पर गए, जब भाग्य उन्हें एक साथ लाया, अलीम 29 वर्ष का था, उन्होंने एक साथ युद्ध की कड़वी रोटी खाई, एक ही गोलियों के नीचे से गुजरे, पेरेकोप में बम और गोले के विस्फोटों के नीचे गिर गए। फिर उन्होंने न केवल रोटी, बल्कि अपने विचारों और चिंताओं, चिंताओं, हमारी जन्मभूमि की यादों को भी साझा किया। कुलीव की कविता सुनें, जो अलीम केशोकोव को समर्पित है।
रुस्लान: हम वहाँ थे, मेरे दोस्त, मेरे भाई अलीम!
एक आपके साथ, हमने खुद को रेनकोट से ढक लिया।
जब आग गरजती है, क्रूर, अडिग।
हमने एक सैनिक के भाग्य के साथ लुका-छिपी नहीं खेली।
शिक्षक: हाँ दोस्तों। इन शब्दों को सुनो, इन शब्दों के बारे में सोचो। इस क्वाट्रेन से कोई भी देख सकता है, सुन सकता है, अनुभव कर सकता है कि वे मर सकते हैं, लेकिन वे मौत से नहीं डरते थे और इसके साथ आमने-सामने मिलते थे। क्या आप चाहते हैं कि मैं आपको रेनकोट टेंट की कहानी सुनाऊं? सुनना। जब कुलियेव घायल हो गया, तो अलीम उसे निकटतम चिकित्सा बटालियन में ले गया। केशोकोव ने खुद लिखा: “वह सेवस्तोपोल के पास घायल हो गया था। खून ने मेरे कपड़ों को भर दिया ताकि यह पता लगाना असंभव हो कि यह किसका खून था - मेरा या एक दोस्त का। मैं उसे अपने साथ अस्पताल ले गया। और जब उसे एक स्ट्रेचर पर ले जाया गया, तो उसने अपना रेनकोट - एक तंबू फाड़ दिया और मुझे फेंक दिया: "इसे अपने स्वास्थ्य के लिए पहन लो।" इस मामले के बारे में, अलीम केशोकोव ने कैसिन कुलियेव को समर्पित एक कविता लिखी।
अब "कैसीन कुलियेव" कविता को ध्यान से सुनें।
"कैसिन कुलियेव" कविता पढ़ना - कंकुलोवा मारियाना।
हमने चेगेम से पानी पिया:
तुम सबसे ऊपर हो और मैं सबसे नीचे।
और आकाश ने हमें तुम्हारे साथ दिया
एक भोर, एक आंधी।
और एक अलार्म उठाया
हम आपके जैसे ही नंबर हैं
एक कठिन रास्ता
मुझे एक लड़ाई में मिला।
हम एक चट्टान से चिपके रहे
क्रीमिया में हमले से पहले
और हम ही याद रहे
धुएँ में पहाड़ की चोटियाँ।
मैंने देशद्रोही आटे का दर्द पहचाना
झुके हुए सिर के साथ रहते थे
जब मैं अलग था
आप, अफवाह से बदनाम।
हम दोनों चेगम द्वारा गाए गए हैं,
और, सदियों से पत्थरबाजी,
एक म्यान में एक युद्ध ब्लेड की तरह, हम
बादलों में एक महीना दिया।
और दो मुंह वाला नहीं, दो सिर वाला
और स्थिर, एल्ब्रस की तरह,
हम काकेशस के लिए गौरव की तलाश कर रहे हैं,
बरसों दिल का बोझ ढो रहा है।
और जैसा कि भाग्य ने फैसला किया है
हम एक पहाड़ी गीत के दो पंख हैं,
और तुम्हारे साथ एक बंदूक
दो अविभाज्य चड्डी।
हम सवार हैं जो रकाब में रकते हैं
वे उड़ते हैं, एक कठिन रास्ता चुनते हैं।
और लहरें समय उठाती हैं
और उन्होंने इसे हमारे सीने पर रख दिया।
टीचर: इन दोनों कवियों की दोस्ती साल-दर-साल चलती रही और मजबूत होती गई। वे परिवारों के दोस्त थे, उन्होंने एक-दूसरे को छुट्टियों और जन्मदिन की बधाई दी। और इसलिए वे अपने दिनों के अंत तक एक साथ रहे। साथ में उन्होंने सब कुछ साझा किया, दोनों खुशियाँ और कड़वाहट, जैसा कि युद्ध में हुआ था। वे 40 से अधिक वर्षों से दोस्त हैं। लेकिन एक दिन पल भर में सब कुछ छोटा हो गया।
हम आज गरीब हैं। काबर्डिनो-बलकारिया के महान पुत्र अलीम केशोकोव के उत्कृष्ट लेखक की मृत्यु के बारे में चौंकाने वाली काली खबर ने हम सभी को हतोत्साहित किया। आज हम नैतिक रूप से गरीब हो गए हैं।
जहाज निकलेगा और फिर लौटेगा,
जब आप समुद्र की विशालता में खो नहीं जाते।
कवि, सच्चे शब्द को छोड़कर,
वह चले भी जाए तो दुनिया में उसे भुलाया नहीं जाएगा।
शिक्षक: ये पंक्तियाँ उसके शब्द हैं। दरअसल, अलीम केशोकोव ने हमें छोड़ दिया, लेकिन हम उन्हें कभी नहीं भूलेंगे। जब काबर्डिनो-बलकारिया ने खबर सुनी, तो ए केशोकोव के परिवार के साथ सभी ने शोक व्यक्त किया। और केशोकोवा का परिवार दुगना शोक करने लगा। संदेह है, क्योंकि 29 फरवरी, 2001 को उन्होंने न केवल अलीम, बल्कि उसकी अपनी बहन, तौज़ान को भी दफनाया, जिसने अपने भाई की मृत्यु के बारे में सुना, दिल का दौरा पड़ने से उसकी मृत्यु हो गई। 29 फरवरी को, केशोकोव परिवार दो समूहों में विभाजित हो गया: कुछ क्रास्नोडार के लिए रवाना हुए, जहां तौज़ान अपने परिवार के साथ रहता था, जबकि अन्य अलीम के अंतिम संस्कार के लिए नालचिक में रहे। अलीम एक आत्मा, एक अच्छा दोस्त और न केवल परिवार और कबीले के लिए, बल्कि हमारे पूरे लोगों के लिए एक उदार सलाहकार थे।
अलीम ने अपने भाई खतौ को अपने माता-पिता के बगल में अपने मूल शालुशकिंस्की कब्रिस्तान में दफनाने के लिए वसीयत दी। वे उसे मॉस्को में दफनाना चाहते थे, जहां वह रहता था और काम करता था, लेकिन उसकी इच्छा के अनुसार, रूसी सरकार ने मदद की, और उसे अपने माता-पिता के बगल में शालुश्का गांव में दफनाया गया, जैसा कि उसने अपने भाई को दिया था, उन्होंने पूरा किया कवि की अंतिम इच्छा। एक वसीयतनामा हमारे लोगों के लिए पवित्र है। इसे पूरा करना होगा। हाँ, अलीम केशोकोव काबर्डियन साहित्य में एक संपूर्ण युग है। उन्होंने इसमें सम्मान के स्थानों में से एक लिया। अलीम ने इसे अपनी अद्भुत मौलिक रचनात्मकता से अर्जित किया है। उन्होंने कविता और गद्य दोनों में एक महान, अविस्मरणीय योगदान दिया।
एक महान लेखक का निधन हो गया है। लेकिन वह हमेशा हमारे दिलों में रहेंगे। अलीम केशोकोव का काम हमारे करीब है। यह जीवन की समझ की दार्शनिक गहराई, लोगों के प्रति सौहार्दपूर्ण उदारता को आकर्षित करता है। कवि ने अपना जीवन गरिमा के साथ जिया। और अब अलीम केशोकोव को समर्पित कवि अखमत सोज़ेव की कविता सुनें।
कैंटमीर: अलीम केशोकोव।
आपके द्वारा कहा गया हर शब्द महिमा है
जो लोग लंबे समय से दोस्त हैं।
अमरता आपका पवित्र अधिकार है
यह महानता प्रदान करता है।
मारियाना: मैं शिक्षक का सम्मान करूंगा।
मैं देखता हूं: केशोकोव के उपहार की रोशनी
सभी नए चूल्हों में गर्मी लाता है।
जब, हे तमदा, आप बनाते हैं, धारण करते हैं
आपके दहेज सहित धरती आपके साथ है -
और जड़ी-बूटियाँ और पेड़ उनकी कोमलता
कांपने वाले शब्दों को प्रेषित करें।
कैसिन, आपका बलकार भाई, और अब हमारे साथ,
वह आपके साथ अनंत काल की बात करता है।
और जन्मभूमि के ऊपर, एक बैनर की तरह,
महान आचार्यों की प्रतिभा जल रही है।
पाठ के विषय का समेकन।
यहीं पर हमारा पाठ समाप्त होता है। आइए समेकित करें, हमने अपने पाठ में क्या नया सीखा?
छात्र: इस पाठ में हमने लेखक के बारे में, उसके परिवार, दोस्तों, रिश्तेदारों के बारे में बहुत कुछ सीखा।
छात्र: और हम कवि के शुरुआती काम से भी परिचित हुए, उनकी कविताओं को पढ़ा, आलिम केशोकोव के काम पर क्रॉसवर्ड पहेली को हल किया, एक पुनरावृत्त बोर्ड पर काम किया, परीक्षण हल किए, अलीम केशोकोव के काम पर निबंधों का बचाव किया।
शिक्षक: यहीं पर हमारा पाठ समाप्त होता है। आज सभी ने बहुत सक्रियता से काम किया, मैं सभी को ग्रेड देता हूं। अपना होमवर्क चिह्नित करें:
- अपनी पसंद के अलीम केशोकोव की एक कविता कमेंट्री के साथ सीखें।
- कविता का विश्लेषण करें।
और अब हम अलीम केशोकोव के शब्दों "मातृभूमि के बारे में" गीत के साथ पाठ समाप्त करेंगे।
अदिगे उफे, अदिगे शील,
यूएगम शिहामे, शीलर सी प्ल'एपीइश,
अदिगे उफे, अदिगे शील,
उई लाहेम सित्मे, दुनिम सितेत्के।
सर्कसियों का स्वर्ग, सर्कसियों की भूमि,
आकाश में उठते हुए, मैं आपकी प्रशंसा करता हूं।
सर्कसियों का स्वर्ग, सर्कसियों की भूमि।
जब तक मैं जीवित हूं, मैं तुम्हें सांस लेता हूं।
