1.2. छात्रों के लिखित कार्य के प्रकार

अंतिम नियंत्रण कार्य किया जाता है:

• कार्यक्रम के सबसे महत्वपूर्ण विषयों का अध्ययन करने के बाद;
• शैक्षणिक तिमाही के अंत में, सेमेस्टर।

एक कार्य दिवस पर, कक्षा में केवल एक लिखित अंतिम नियंत्रण कार्य दिया जाना चाहिए, और सप्ताह के दौरान दो से अधिक नहीं। प्रत्येक कक्षा में परीक्षण की योजना बनाते समय, तिमाही के अंत तक लिखित परीक्षाओं के संचय से बचने के लिए, पूरे तिमाही में उनके समान वितरण प्रदान करना आवश्यक है।

1.3. अंतिम परीक्षाओं की संख्या

सामान काम के प्रकार	कक्षा के अनुसार
रूसी भाषा
श्रुतलेख
बयान
निबंध
साहित्य
शांत निबंध
घरेलू रचनाएं

कक्षा	शब्दावली श्रुतलेख	नियंत्रण श्रुतलेख	विवरण (विस्तृत)	छात्र निबंध की मात्रा
				0.5 - 1 पृष्ठ
				1 - 1.5 पृष्ठ
				1.5 - 2 पृष्ठ
	50 शब्दों तक
	50 शब्दों तक

नियंत्रण श्रुतलेख के पाठ में शब्दों की गणना करते समय, स्वतंत्र और सहायक दोनों शब्दों को ध्यान में रखा जाता है।

यदि नियंत्रण श्रुतलेख एक अतिरिक्त कार्य के साथ है, तो पाठ इस वर्ग के लिए मानक के पहले अंक द्वारा इंगित राशि में लिया जाता है।

नियंत्रण श्रुतलेखों के पाठों में जाँच की जाने वाली वर्तनी और पंक्टोग्राम की संख्या से अधिक नहीं होनी चाहिए:

कक्षा	वी
वर्तनी की संख्या
पंचग्रामों की संख्या

रूसी भाषा में नियंत्रण श्रुतलेख के ग्रंथों में केवल उन नए अध्ययन किए गए वर्तनी शामिल हो सकते हैं जिन्हें पर्याप्त रूप से तय किया गया है (कम से कम दो या तीन पिछले पाठों में)।

अनियंत्रित और कठिन वर्तनी वाले शब्द, जिनकी वर्तनी छात्रों को विशेष रूप से प्रशिक्षित की गई थी, श्रुतलेख में ग्रेड V में पांच, ग्रेड VI और VII में सात, ग्रेड VIII और IX में दस से अधिक नहीं होना चाहिए।

पहली तिमाही के अंत तक (और पांचवीं कक्षा में - वर्ष की पहली छमाही के अंत तक), पिछले ग्रेड के लिए अनुशंसित पाठ की मात्रा संरक्षित है।

साहित्य में निबंधों की मात्रा, स्रोत और कार्य के स्थान की परवाह किए बिना:

साहित्य पर एक कक्षा निबंध की मात्रा काम के लिए आवंटित समय पर भी निर्भर करती है।

यदि इससे निबंध की गुणवत्ता प्रभावित नहीं होती है, तो आप परिचय, एपिग्राफ और योजना की कमी के लिए अंक को कम नहीं कर सकते।

4. शिक्षकों द्वारा लिखित कार्य की जाँच की प्रक्रिया।

4.1. छात्रों की नोटबुक जिसमें कक्षा और गृहकार्य पढ़ाया जाता है, की जाँच की जाती है:

मैं।रूसी में:

• 5 वीं कक्षा में और 6 वीं कक्षा की पहली छमाही में - सभी छात्रों के लिए प्रत्येक पाठ के बाद;
• वर्ष की दूसरी छमाही में 6 वीं कक्षा में और 7 वीं - 9 वीं कक्षा में - प्रत्येक पाठ के बाद केवल कमजोर छात्रों के लिए, और मजबूत छात्रों के लिए - सभी काम नहीं, लेकिन केवल उनके महत्व में सबसे महत्वपूर्ण, लेकिन ऐसे में जिस तरह से सप्ताह में एक बार सभी छात्रों की नोटबुक की जाँच की जाती है;
• कक्षा X - XI में - प्रत्येक पाठ के बाद, कमजोर छात्र, और बाकी, सभी कार्यों की जाँच नहीं करते हैं, लेकिन उनके महत्व में सबसे महत्वपूर्ण हैं, लेकिन इस तरह से कि शिक्षक महीने में 2 बार सभी छात्रों की नोटबुक की जाँच करता है ;

द्वितीय. साहित्य पर:

ग्रेड VI - IX में - महीने में कम से कम 2 बार, और ग्रेड X - XI में - महीने में कम से कम एक बार।

4.2. रूसी भाषा और साहित्य पर प्रस्तुतियाँ और निबंध, साथ ही विषयों में सभी प्रकार की परीक्षाओं की जाँच सभी छात्रों के लिए की जाती है।

4.3. शिक्षकों द्वारा जाँच परीक्षण निम्नलिखित शर्तों में किए जाते हैं:

• ग्रेड I - IX में नियंत्रण श्रुतलेखों की जाँच की जाती है और अगले पाठ के लिए छात्रों को वापस कर दिया जाता है;
• कक्षा V - VIII में प्रस्तुतियाँ और निबंध - एक सप्ताह में;
• कक्षा IX-XI में निबंधों की जाँच 10 दिनों से अधिक नहीं की जाती है।

4.4. जाँच किए जा रहे कार्य में, शिक्षक निम्नलिखित द्वारा निर्देशित गलतियों को नोट करता है और सुधारता है:

- ग्रेड वी - XI (नियंत्रण और प्रशिक्षण दोनों) में प्रस्तुतियों और निबंधों की जांच करते समय, न केवल वर्तनी और विराम चिह्न त्रुटियों को नोट किया जाता है (और, यदि आवश्यक हो, तो सुधारा जाता है), बल्कि तथ्यात्मक, तार्किक, भाषण (भाषण त्रुटियों को एक लहरदार द्वारा रेखांकित किया जाता है) रेखा) और व्याकरणिक; नोटबुक्स के हाशिये में शिक्षक एक संकेत के साथ तथ्यात्मक त्रुटियों को इंगित करता है एफ , तार्किक - संकेत ली , भाषण - संकेत आर , व्याकरणिक - संकेत जी , वर्तनी की त्रुटियां - परिचित मैं , विराम चिह्न - चिह्न वी ;

(*नोट: परिचय, पुरालेख और योजना की अनुपस्थिति के लिए अंक को कम करना असंभव है, यदि इससे साहित्य में निबंध की गुणवत्ता प्रभावित नहीं होती है।

साहित्य पर किसी भी निबंध का मूल्यांकन दो अंकों के साथ किया जाता है: पहला सामग्री और भाषण के लिए है, दूसरा साक्षरता के लिए है। ग्रेड V-XI में, सामग्री और भाषण के लिए मूल्यांकन साहित्य को संदर्भित करता है, दूसरा मूल्यांकन - रूसी भाषा के लिए।)

• रूसी भाषा में ग्रेड V-XI में छात्रों की नोटबुक और परीक्षणों की जाँच करते समय, शिक्षक केवल उस गलती पर जोर देता है और नोट करता है, जिसे छात्र स्वयं सुधारता है;
• त्रुटियों को रेखांकित करना और सुधारना शिक्षक द्वारा केवल लाल पेस्ट (लाल स्याही, लाल पेंसिल) से किया जाता है;
• श्रुतलेख, प्रस्तुति या निबंध की जाँच के बाद, शिक्षक प्रकार के अनुसार त्रुटियों की संख्या को गिनता है और लिखता है, श्रुतलेखों में वर्तनी (अंश) और विराम चिह्न (भाजक) त्रुटियों की संख्या भिन्नों में इंगित की जाती है। प्रस्तुतियाँ और निबंध, इसके अलावा, तथ्यात्मक, तार्किक, वाक् और व्याकरण संबंधी त्रुटियों की संख्या का संकेत देते हैं;
• त्रुटियों को निर्धारित तरीके से गिनने के बाद कार्य का मूल्यांकन निर्धारित किया जाता है।

4.5. कक्षा पत्रिका में दर्ज अंकों के साथ शिक्षक द्वारा सभी परीक्षणों का मूल्यांकन आवश्यक रूप से किया जाता है।

स्वाध्याय लिखित कार्य का मूल्यांकन भी किया जाता है। इन कार्यों के लिए पत्रिका में ग्रेड शिक्षक के विवेक पर निर्धारित किए जा सकते हैं।

5 वीं कक्षा में रूसी भाषा में कक्षा और गृह लिखित कार्य - 6 वीं कक्षा की पहली छमाही का मूल्यांकन किया जाता है; पत्रिका में ग्रेड शिक्षक के विवेक पर सबसे महत्वपूर्ण कार्य के लिए निर्धारित किए जा सकते हैं। ग्रेड VI (वर्ष की दूसरी छमाही से शुरू) - XI ग्रेड में, सभी चेक किए गए कार्यों का मूल्यांकन किया जाता है, लेकिन शिक्षक के विवेक पर पत्रिका में ग्रेड दिए जाते हैं।

छात्रों के लिखित कार्य का मूल्यांकन करते समय, शिक्षकों को छात्रों के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के आकलन के लिए प्रासंगिक मानकों द्वारा निर्देशित किया जाता है।

4.6. लिखित कार्य की जाँच करने के बाद, छात्रों को गलतियों को सुधारने या ऐसी ही गलतियों की पुनरावृत्ति को रोकने वाले अभ्यास करने का कार्य दिया जाता है।

गलतियों पर काम, एक नियम के रूप में, उसी नोटबुक में किया जाता है जिसमें संबंधित लिखित कार्य किया गया था।

4.7. शैक्षिक कार्य का मूल्यांकन।

शैक्षिक कार्य (विभिन्न अभ्यास, जिसमें एक गैर-नियंत्रण प्रकृति के श्रुतलेख शामिल हैं) का मूल्यांकन नियंत्रण कार्य की तुलना में अधिक सख्ती से किया जाता है।

प्रशिक्षण कार्य का मूल्यांकन करते समय, निम्नलिखित को ध्यान में रखा जाता है:

1. स्वतंत्रता की डिग्री;
2. सीखने का चरण;
3. काम का बोझ;
4. स्पष्टता, सटीकता, लेखन की सुलेख शुद्धता।

5 . अंतिम ग्रेड की व्युत्पत्ति

अंतिम अंक को पिछले अंकों के अंकगणितीय माध्य के रूप में यांत्रिक रूप से नहीं निकाला जाना चाहिए। इसे निर्धारित करने में निर्णायक कारक को अंक लेने के समय तक सभी तरह से छात्र की वास्तविक तैयारी माना जाना चाहिए। हालांकि, छात्रों को पूरे स्कूल वर्ष में अपनी पढ़ाई को गंभीरता से लेने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए, अंतिम ग्रेड प्राप्त करते समय वर्तमान शैक्षणिक प्रदर्शन के परिणामों को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

अंतिम ग्रेड प्राप्त करते समय, उन ग्रेडों को प्राथमिकता दी जाती है जो कौशल (वर्तनी, विराम चिह्न, भाषण) में दक्षता की डिग्री को दर्शाते हैं। इसलिए, साक्षरता के लिए अंतिम अंक सकारात्मक नहीं हो सकता है, यदि एक तिमाही (वर्ष) के दौरान, अधिकांश नियंत्रण श्रुतलेख, निबंध, वर्तनी, विराम चिह्न और भाषा साक्षरता के लिए प्रस्तुतियों को "2" या "1" के स्कोर के साथ रेट किया गया था।

वरिष्ठ ग्रेड में, लेखन के लिए दोनों ग्रेड, जो छात्रों के साहित्य और उनकी साक्षरता के ज्ञान की विशेषता है, को साहित्य के पन्नों पर कक्षा पत्रिका में एक अंश के रूप में सेट किया गया है।

सीखने के परिणामों का आकलन

लिखित कार्य की जाँच की प्रक्रिया

शिक्षक द्वारा नियंत्रण कार्यों की जाँच निम्नलिखित शर्तों में की जाती है:

ग्रेड 1-4 में नियंत्रण श्रुतलेखों की जाँच की जाती है और अगले पाठ के लिए छात्रों को वापस कर दिया जाता है;

प्राथमिक कक्षाओं में कथनों और निबंधों की जाँच की जाती है और 2 दिनों के बाद छात्रों को वापस नहीं किया जाता है।

छात्र के काम की समीक्षा करते समय, शिक्षक को चाहिए: नियम और आवश्यकताएं:

रूसी भाषा में नोटबुक और परीक्षण की जाँच करते समय

छात्रों 1-4'sकक्षाएं, शिक्षक वर्तनी की गलती को पार करते हैं और शीर्ष पर सही अक्षर लिखते हैं।

विराम चिह्न त्रुटियों के मामले में, एक अनावश्यक को काट दिया जाता है या इस मामले में आवश्यक विराम चिह्न लिखा जाता है; हाशिये में, शिक्षक एक निश्चित पारंपरिक संकेत (/ - वर्तनी, वी - पैराग्राफ) के साथ एक त्रुटि को इंगित करता है।

त्रुटियों को रेखांकित और ठीक करने का कार्य शिक्षक द्वारा लाल पेस्ट से ही किया जाता है।

डिक्टेशन, प्रेजेंटेशन या निबंध की जाँच के बाद, शिक्षक त्रुटियों की संख्या को टाइप करके गिनता है और लिखता है, डिक्टेशन में वर्तनी और विराम चिह्न त्रुटियों की संख्या भिन्नों में इंगित की जाती है।

कक्षा पत्रिका में दर्ज ग्रेड के साथ शिक्षक द्वारा सभी परीक्षणों का मूल्यांकन आवश्यक रूप से किया जाता है। स्वाध्याय लिखित कार्य का मूल्यांकन भी किया जाता है। इन कार्यों के लिए पत्रिका में ग्रेड शिक्षक के विवेक पर निर्धारित किए जा सकते हैं। परीक्षण कार्य के बाद अगला पाठ छात्रों द्वारा की गई गलतियों को सुधारने के लिए समर्पित होना चाहिए। इसी तरह की गलतियों को रोकने के उद्देश्य से बच्चों को विभिन्न प्रकार के कार्य या अभ्यास दिए जाते हैं। गलतियों पर काम, एक नियम के रूप में, उसी नोटबुक में किया जाता है जिसमें संबंधित लिखित कार्य किया गया था।

छात्रों के मौखिक और लिखित कार्य का मूल्यांकन करते समय, शिक्षक को, सबसे पहले, रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के पत्रों के मुख्य प्रावधानों का उल्लेख करना चाहिए "प्राथमिक विद्यालय में सीखने के परिणामों का नियंत्रण और मूल्यांकन" (नंबर कक्षा) एक चार वर्षीय प्राथमिक विद्यालय "(दिनांक 25 सितंबर, 2000 नंबर 2021 / 11-13)।

चार वर्षीय प्राथमिक शिक्षा में परिवर्तन के संबंध में, छात्रों के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के आकलन में कुछ बदलाव हुए हैं:

प्राथमिक विद्यालय में मूल्यांकन गतिविधियों के लिए आधुनिक आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, डिजिटल मूल्यांकन (अंक) की 4-बिंदु प्रणाली शुरू की जा रही है। रेटिंग "बहुत खराब" (चिह्न "1") को रद्द कर दिया गया है।

"लिखित कार्य के समग्र प्रभाव के लिए" एक चिह्न पेश किया जाता है। यह मूल्यांकन कार्य की उपस्थिति की विशेषता है: कार्य की सटीकता, सौंदर्य अपील, स्वच्छता, आदि। इसे एक अतिरिक्त के रूप में सेट किया गया है, इसलिए इसे पत्रिका में दर्ज नहीं किया गया है। शिक्षक एक नोटबुक या डायरी में दो अंक डालता है। उदाहरण के लिए: 3/4। अंश में - काम के सही प्रदर्शन के लिए एक निशान, हर में - काम के समग्र प्रभाव के लिए एक निशान। "कार्य के समग्र प्रभाव के लिए" चिह्न में कमी की अनुमति है यदि:

- काम में कम से कम 2 गलत सुधार हैं;

- काम को लापरवाही से तैयार किया गया है, खराब पठनीय है, पाठ में बहुत सारे स्ट्राइकथ्रू, ब्लॉट्स, अनुचित शब्द संक्षेप हैं, कोई मार्जिन और लाल रेखाएं नहीं हैं।

कुछ प्रकार के कार्यों के लिए मूल्यांकन मानक और उनकी विशेषताएं

डिजिटल मूल्यांकन के लक्षण (अंक)

"5" - "उत्कृष्ट"

वर्तमान और पिछली शैक्षिक सामग्री दोनों में त्रुटियों का अभाव;

एक से अधिक दोष नहीं; निरंतरता और पूर्णता।

"4" - "अच्छा"

वर्तमान सामग्री पर 2-3 त्रुटियों या 4-6 कमियों की उपस्थिति;

कवर की गई सामग्री पर 2 से अधिक गलतियाँ या 4 कमियाँ नहीं;

सामग्री की प्रस्तुति के तर्क का मामूली उल्लंघन।

"3" - "संतोषजनक"

वर्तमान सामग्री पर 4-6 त्रुटियों या 10 कमियों की उपस्थिति;

पूर्ण शैक्षिक सामग्री पर 3-5 से अधिक गलतियाँ या 8 कमियाँ नहीं;

सामग्री की प्रस्तुति के तर्क का अलग उल्लंघन;

मामले का अधूरा खुलासा।

"2" - "बुरा"

वर्तमान शैक्षिक सामग्री में 6 से अधिक त्रुटियों या 10 कमियों की उपस्थिति;

पूर्ण शैक्षिक सामग्री पर 5 से अधिक गलतियाँ या 8 से अधिक कमियाँ;

तर्क का उल्लंघन, अपूर्णता, चर्चा के तहत अज्ञात मुद्दा;

तर्क का अभाव या इसके मुख्य प्रावधानों की भ्रांति।

टिप्पणी:

प्रत्येक शैक्षिक क्षेत्र की बारीकियों के कारण, डिजिटल मूल्यांकन (अंक) की विशेषताओं के कुछ प्रावधानों के स्पष्टीकरण की आवश्यकता होती है।

नियंत्रण श्रुतलेख

श्रुतलेख के रूप में लिखित कार्य का मूल्यांकन करते हुए, शिक्षक को निम्नलिखित मूल्यांकन मानकों द्वारा निर्देशित किया जाता है।

शब्द लिखते समय वर्तनी के नियमों का उल्लंघन;

चूक, शब्दों में अक्षरों का विरूपण;

शब्द प्रतिस्थापन;

इस कक्षा के कार्यक्रम में विराम चिह्नों का अभाव;

शब्दों की गलत वर्तनी जो नियम द्वारा जाँची नहीं गई है (ऐसे शब्दों की सूची प्रत्येक वर्ग के कार्यक्रम में दी गई है)।

श्रुतलेख में गलती के लिए विचार न करें:

वर्तनी और विराम चिह्नों के उन खंडों में त्रुटियां जिनका अध्ययन न तो इस कक्षा में या पिछली कक्षाओं में किया गया था (इस तरह की वर्तनी वाले शब्दों को लिखने से पहले छात्रों के साथ चर्चा की जानी चाहिए, उन शब्दों को लिखें जो उनके लिए बोर्ड पर कठिन हैं);

एक वाक्य के अंत में एक अवधि का एकवचन चूक यदि अगले वाक्य का पहला शब्द पूंजीकृत है;

अर्थ को विकृत किए बिना एक शब्द को बदलने का एकल मामला। श्रुतलेख में एक गलती के लिए माना जाता है:

दो सुधार;

दो विराम चिह्न त्रुटियाँ;

एक ही शब्द में त्रुटियों की पुनरावृत्ति (उदाहरण के लिए, शब्द में) हाथीपत्र के अंत में दो बार लिखा एस)।यदि किसी अन्य शब्द में समान त्रुटि होती है, तो इसे त्रुटि माना जाता है।

गैर-सकल त्रुटियां

2 छोटी त्रुटियां- मैंगलती

एक शब्द में एक ही अक्षर की पुनरावृत्ति;

अधूरा शब्द;

किसी शब्द का लपेटना, जिसका एक भाग एक पंक्ति पर लिखा हो और दूसरा भाग छूट जाता हो;

एक शब्द के अंत में एक अक्षर का अंतर;

एक ही शब्द को एक वाक्य में दो बार लिखा जाता है।

शब्दावली श्रुतलेख

एक शब्दावली श्रुतलेख के रूप में लिखित कार्य का मूल्यांकन, शिक्षक निम्नलिखित मूल्यांकन मानकों द्वारा निर्देशित होता है।

शब्दावली श्रुतलेख के लिए ग्रेडिंग मानदंड
	कार्य में कोई त्रुटि नहीं है	15-20 शब्दों के साथ शब्दावली श्रुतलेखों को नियंत्रित करें सप्ताह में एक बार या हर दो सप्ताह में एक बार आयोजित किया जाता है
	काम करने की अनुमति: 1 बग, 1 फिक्स।
	काम करने की अनुमति: 2 बग, 1 फिक्स।
	काम करने की अनुमति: 3 या अधिक त्रुटियाँ।

बेईमानी करना

श्रुतलेख का मूल्यांकन करते समय नियंत्रण प्रतिलिपि के लिए कार्यों के मूल्यांकन को सख्त मानदंडों के साथ संपर्क किया जाना चाहिए, क्योंकि इस प्रकार के कार्य को प्रतिलिपि बनाते समय ध्यान देने की आवश्यकता होती है, सटीकता और नमूना के साथ जो लिखा गया है उसकी तुलना करने की क्षमता।

नियंत्रण धोखाधड़ी के आकलन के लिए मानदंड
	पहली श्रेणी		दूसरी-चौथी कक्षा		सुलेख
		काम में कोई त्रुटि नहीं है; अच्छी तरह से किया गया काम (कोई सुधार नहीं)।		पत्र की आवश्यकताओं के अनुसार काम बड़े करीने से लिखा गया है।
	काम करने की अनुमति: 2 त्रुटियां; 1 फिक्स।		काम करने की अनुमति: 1 फिक्स; 1 गलती।		काम सफाई से किया जाता है, लेकिन सुलेख मानदंडों से मामूली विचलन की अनुमति है।
	काम करने की अनुमति: 3 बग और 1 फिक्स।		काम करने की अनुमति: 2 बग और 1 फिक्स।		काम लापरवाही से लिखा गया है।
	काम करने की अनुमति: 4 गलतियाँ।		काम करने की अनुमति: 3 या अधिक त्रुटियाँ।		काम खराब लिखा है।

व्याकरण कार्य

एक व्याकरण कार्य के रूप में लिखित कार्य का मूल्यांकन, शिक्षक निम्नलिखित मूल्यांकन मानकों द्वारा निर्देशित होता है।

व्याकरण कार्यों के लिए ग्रेडिंग के लिए मानदंड
			कार्य त्रुटि के बिना पूरा हुआ		छात्र को पता चलता है
			अनुमत:		सचेत आत्मसात
			1 गलती या 2 कमियां		परिभाषाएं, नियम और कौशल
			मुख्य कार्य, लेकिन सत्य		आत्म लागू
			एक अतिरिक्त कार्य पूरा किया।		काम पर ज्ञान।
		कम से कम 3/4 काम सही है	1 त्रुटि; मुख्य कार्य में 2 त्रुटियां या 2 कमियां, लेकिन अतिरिक्त कार्य सही ढंग से पूरा किया गया था।		छात्र नियमों की एक सचेत आत्मसात की खोज करता है, शब्दों और वाक्यों को पार्स करने के दौरान अपने ज्ञान को लागू करने में सक्षम होता है।
		कम से कम 1/2 काम सही है	प्रदर्शन किए गए कार्य में निम्नलिखित की अनुमति थी: मुख्य कार्य में 3 गलतियाँ या 1-2 कमियाँ; एक अतिरिक्त कार्य सही ढंग से पूरा हुआ।		छात्र अध्ययन की गई सामग्री के एक निश्चित हिस्से को आत्मसात करने का पता लगाता है।
	आधे से ज्यादा काम पूरे नहीं हुए।			छात्र शैक्षिक सामग्री के खराब ज्ञान का खुलासा करता है।

नियंत्रण कार्य, जिसमें श्रुतलेख (धोखाधड़ी) और व्याकरण के कार्य शामिल हैं, का मूल्यांकन दो अंकों से किया जाता है:

श्रुतलेख के लिए एक निशान;

व्याकरण कार्य के लिए एक और निशान।

रचनात्मक कार्य

ग्रेड 2-3 में रचनात्मक कार्यों की जाँच करते समय, एक समग्र अंक दिया जाता है। चौथी कक्षा में - दो मूल्यांकन: सामग्री और भाषण डिजाइन के लिए पहला, दूसरा साक्षरता का आकलन करता है। निगेटिव अंक केवल नियंत्रण कार्य में दिए जाते हैं, शिक्षण प्रस्तुतियों (निबंधों) का मूल्यांकन सकारात्मक रूप से किया जाता है।

रचनात्मक कार्यों में विशिष्ट दोष:

विषय के साथ असंगति;

मूल पाठ (कथन) की सामग्री का विरूपण;

अनावश्यक तथ्यों, भागों का परिचय;

पाठ के कुछ हिस्सों के बीच संचार की कमी;

पाठ में वाक्यों का असफल क्रम, वाक्य में शब्द;

एक ही शब्द का अनुचित दोहराव या असामान्य अर्थ में किसी शब्द का प्रयोग।

साक्षरता का आकलन करते समय श्रुतलेखों की जाँच करते समय अपनाए गए मानदंडों द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए।

त्रुटि प्रतीक:

जेड - लाल रेखा;

डी- वाक्यों की सीमाओं की गलत परिभाषा;

पी- शब्दों की पुनरावृत्ति;

एच- बुरा शब्द या वाक्य;

1, 2, 3 - खराब शब्द क्रम

- वास्तविक त्रुटि;

वी - शब्दों या वाक्यों की चूक;

वाक्य के अंत में टी-डॉट्स नहीं लगाए गए हैं।

सत्यापन कार्य और परीक्षण

यदि छात्र ने कार्य का 3/4 पूरा कर लिया है तो परीक्षण या परीक्षण के रूप में लिखित कार्यों को पूरा माना जाता है। प्रत्येक कार्य को पूर्ण माना जाता है यदि छात्र कार्य की मात्रा का कम से कम 1/2 पूरा करता है।

ऐसा करते हुए, याद रखें:

मापकों द्वारा प्रस्तुत छात्रों के ज्ञान की गुणवत्ता का मूल्यांकन, प्रत्येक छात्र को अंक देने का लक्ष्य नहीं रखता है, बल्कि दो स्तरों में व्यक्त किया जाता है:

/ छात्रों की तैयारी के स्तर के लिए आवश्यकताओं को "पूरा" किया या छात्रों की तैयारी के स्तर के लिए आवश्यकताओं को "पूरा नहीं किया"। सारांश पत्रक-सारणी, जिसमें प्रत्येक छात्र द्वारा किए गए कार्यों के प्रदर्शन का मूल्यांकन किया जाता है, पहले से तैयार की जाती हैं। स्कोर "+" या "-" संकेतों के रूप में दिया जाता है। तालिका के अंतिम कॉलम में, सभी सकारात्मक संकेतकों को सारांशित किया जाता है और कुल स्कोर निरपेक्ष मूल्य और प्रतिशत दोनों में सेट किया जाता है। उदाहरण के लिए:

एफ. आई. छात्र

नौकरी एन डिग्री

पूर्ण किए गए कार्यों की संख्या

% पूर्ण कार्य

एडमोव एस.

पूर्ण (+)

ईगोरोवा एम.

पूरा नहीं किया गया(-)

कुल:आवश्यकताओं को पूरा किया... (%)

आवश्यकताओं को पूरा नहीं किया ... (%)

आप निम्न सूत्र का उपयोग करके सत्यापन कार्य और परीक्षण संसाधित कर सकते हैं:कश्मीर \u003d एम / एन

जहां एम सही ढंग से किए गए आवश्यक कार्यों की संख्या है;

n महत्वपूर्ण कार्यों की कुल संख्या है।

इस सूत्र के अनुसार, किसी भी व्यावहारिक और पाठ्य कार्य को संसाधित किया जा सकता है।

सत्यापन कार्य के मूल्यांकन के लिए मानदंड
	के> 0.9 - प्रगति का 95%
	के \u003d 0.8 - 80% प्रगति
"3" नियंत्रण कामब्लॉक के पाठों के लिए "कैसे हमारे" भाषा: हिन्दी» नियंत्रण काम ... 2013 2014 शैक्षणिक वर्ष 2013 के लिए एमबीओयू "सोश नंबर 91" का काम करता है दस्तावेज़ के लिए छात्रों 4 था ग्रेड परअंक शास्त्र, रूसी भाषा: हिन्दी, ... इंतिहान नोटबुकके लिए नियंत्रण काम करता है पर रूसी भाषा: हिन्दीऔर गणित। विषय शिक्षकों के कार्यान्वयन की निगरानी आवश्यकताएंको सत्यापन नोटबुक. अनुसूचित विषयगत इंतिहान नोटबुक ...

स्वीकृत: माना और स्वीकृत

मुख्य शिक्षक ___________________________

आदि। संख्या दिनांक "___" ____ 200__ सहमत:

विभाग के प्रमुख

शिक्षा

बिस्की जिले का प्रशासन

म्युनिसिपल

पद

रूसी भाषा और साहित्य में नोटबुक को बनाए रखने और जांचने की आवश्यकताओं पर

I. सामान्य प्रावधान

1.1. कक्षा 5 से कक्षा 11 तक के स्कूली बच्चों द्वारा रूसी भाषा और साहित्य में नोटबुक रखना अनिवार्य है।

1.2. नोटबुक का उपयोग कक्षा में और घर पर लिखने के लिए किया जाता है।

1.3. रूसी भाषा और साहित्य में नोटबुक बनाए रखने के लिए समान आवश्यकताओं के आधार पर सभी प्रकार के लिखित कार्यों का संगठन और नियंत्रण किया जाता है।

^द्वितीय। छात्रों के लिखित कार्य के प्रकार

2.1. कक्षा और गृह लेखन के मुख्य प्रकार

छात्र शैक्षिक कार्य हैं, जिनमें शामिल हैं:

रूसी भाषा अभ्यास;
साहित्य पर सार और सार;
रूसी भाषा में प्रश्नों के निबंध और लिखित उत्तर

और साहित्य;

विश्लेषणात्मक और सारांश तालिकाएँ, आरेख तैयार करना।

2.2. रूसी भाषा और साहित्य पर वर्तमान और अंतिम लिखित परीक्षण किए जाते हैं। वर्तमान नियंत्रण कार्य है

अध्ययन और परीक्षण की गई कार्यक्रम सामग्री के आत्मसात की जाँच करने का उद्देश्य; उनकी सामग्री और आवृत्ति शिक्षक द्वारा निर्धारित की जाती है, अध्ययन की जा रही सामग्री की जटिलता की डिग्री, साथ ही प्रत्येक कक्षा में छात्रों की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए।

वर्तमान परीक्षण करने के लिए, शिक्षक पूरे पाठ या उसके केवल एक भाग को असाइन कर सकता है।

विषयगत योजना के अनुसार कार्यक्रम के सबसे महत्वपूर्ण विषयों का अध्ययन करने के बाद अंतिम परीक्षाएं आयोजित की जाती हैं।

III. छात्र नोटबुक की संख्या और उद्देश्य

3.1. सभी प्रकार के शैक्षिक कार्य करने के लिए, छात्रों के पास निम्नलिखित संख्या में नोटबुक होनी चाहिए:

रूसी में:

5 - 8 कोशिकाएं। इक्के - रचनात्मक कार्य के लिए 2 कार्यपुस्तिकाएं, 1 नोटबुक।

_______________ एंड्री वासिलचेंको

बीजगणित परीक्षण के लिए

व्यायामशाला नंबर 1 . के 7 वें "बी" वर्ग के छात्र

______________ ओल्गा इवानोवा

3.3. कार्य पूर्ण होने की तिथि का उल्लेख करें। गणित की नोटबुक में दिन और महीने को नोटबुक के हाशिये में अंकों में लिखा जाता है।

उदाहरण के लिए: 05.11.05।

3.4. पाठ के विषय का शीर्षक एक अलग पंक्ति में लिखें

3.5. अभ्यास की संख्या को इंगित करें, प्रदर्शन किए गए कार्य के प्रकार (स्वतंत्र कार्य, परीक्षण) को इंगित करें, इंगित करें कि कार्य कहाँ किया जाता है (कक्षा या गृहकार्य)।

उदाहरण के लिए: अच्छा काम।

3.6. लाल रेखा का पालन करें।

3.7. कक्षा और गृहकार्य के बीच, 4 कक्ष पीछे हटें, कार्यों के बीच - 2 कक्ष।

3.8. चित्र और निर्माण पेंसिल में - एक शासक और एक कंपास का उपयोग करके किया जाना चाहिए।

4. शिक्षकों द्वारा लिखित कार्य की जाँच की प्रक्रिया।

4.1. छात्रों की नोटबुक जिसमें कक्षा शिक्षण और गणित में गृहकार्य किया जाता है, की जाँच की जाती है:

ओ ग्रेड 5 - पूरे स्कूल वर्ष में, सभी छात्रों के सभी होमवर्क और क्लासवर्क की जाँच की जाती है;

ओ ग्रेड 6 - वर्ष की पहली छमाही - सभी छात्रों के काम की दैनिक जाँच की जाती है;

ओ 7 - 9 कक्षाएं - कमजोरों के काम की दैनिक जाँच की जाती है और सप्ताह में 2 बार - सबसे महत्वपूर्ण - बाकी सभी के लिए;

ओ 10 - 11 ग्रेड - कमजोर छात्रों के लिए काम की दैनिक जाँच, बाकी सभी के लिए सबसे महत्वपूर्ण काम की जाँच इस तरह से की जाती है कि सभी नोटबुक की महीने में 2 बार जाँच की जाती है।

4.2. सभी छात्रों के लिए सभी प्रकार के परीक्षणों की जाँच की जाती है।

4.3. शिक्षक नियंत्रण कार्य की जाँच के लिए निम्नलिखित समय सीमा का पालन करता है:

उत्तर में मुख्य बात को उजागर करने में असमर्थता;

ज्ञान को लागू करने में असमर्थता, समस्याओं को हल करने के लिए एल्गोरिदम;

निष्कर्ष निकालने और सामान्यीकरण करने में असमर्थता;

प्राथमिक स्रोतों, पाठ्यपुस्तकों और संदर्भ पुस्तकों का उपयोग करने में असमर्थता;

जड़ की हानि या बाहरी जड़ प्रतिधारण;

उनमें से एक के स्पष्टीकरण के बिना अस्वीकृति;

समतुल्य त्रुटियां;

कम्प्यूटेशनल त्रुटियां, यदि वे टाइपो नहीं हैं;

तर्क त्रुटियाँ।

3.2. छोटी त्रुटियों में शामिल हैं:

परिभाषाओं, परिभाषाओं, अवधारणाओं, सिद्धांतों की अशुद्धि, परिभाषित की जा रही अवधारणा की मुख्य विशेषताओं के अपूर्ण कवरेज के कारण या इनमें से एक या दो सुविधाओं को द्वितीयक लोगों के साथ बदलने के कारण;

चार्ट अशुद्धि;

किसी समस्या को हल करने के लिए एक तर्कहीन विधि या अपर्याप्त रूप से सोची-समझी प्रतिक्रिया योजना (तर्क का उल्लंघन, माध्यमिक के लिए व्यक्तिगत मुख्य प्रश्नों का प्रतिस्थापन);

संदर्भ और अन्य साहित्य के साथ काम करने के तर्कहीन तरीके;

समस्याओं को हल करने में असमर्थता, सामान्य तरीके से कार्य करना।

3.3. नुकसान हैं:

गणना और परिवर्तन के तर्कहीन तरीके;

अभिलेखों, रेखाचित्रों, आरेखों, आलेखों का लापरवाह निष्पादन।

जर्नल प्रविष्टियाँ रखने के बारे में

कक्षा पत्रिका एक राज्य नियामक और वित्तीय दस्तावेज है, जिसका रखरखाव सभी स्कूल शिक्षकों के लिए नियमों के अनुसार अनिवार्य है।

1. कक्षा की पत्रिका में सभी प्रविष्टियाँ नीले बॉलपॉइंट पेन से साफ-सुथरी, साफ-सुथरी रखनी चाहिए।

^ 10-11 . ग्रेड में वैकल्पिक पाठ्यक्रम

हाई स्कूल में प्रोफाइल शिक्षा के लक्ष्य छात्रों के प्री-प्रोफाइल प्रशिक्षण से कुछ अलग हैं:

व्यक्तिगत सामान्य शिक्षा विषयों का गहन अध्ययन प्रदान करें;

हाई स्कूल के छात्रों की शिक्षा के भेदभाव और वैयक्तिकरण के लिए स्थितियां बनाएं, छात्रों को उनकी क्षमताओं, झुकावों और जरूरतों के अनुसार व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र की पसंद;

सामान्य और व्यावसायिक शिक्षा की निरंतरता सुनिश्चित करें, पेशेवर आत्मनिर्णय के लिए स्नातक तैयार करें।

हाई स्कूल में, वैकल्पिक पाठ्यक्रम पेश किए जाते हैं जो अध्ययन के लिए अनिवार्य हैं। एक निश्चित कक्षा की कक्षा पत्रिकाओं में हाई स्कूल के छात्रों की उपस्थिति और शैक्षणिक उपलब्धियों को दर्ज करने की सिफारिश की जाती है।

वैकल्पिक पाठ्यक्रमों के लिए आरक्षित पृष्ठों को भरने की सिफारिशों को सामान्य शिक्षा विद्यालय में कक्षा पत्रिकाओं को बनाए रखने की आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए। इस वैकल्पिक पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन में छात्रों की गतिविधियों के परिणामों के मूल्यांकन के मानदंड लेखक के प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के कार्यक्रम में निर्धारित किए जाने चाहिए। पत्रिका में अंक शिक्षक द्वारा निर्धारित मानदंडों के अनुसार निर्धारित किए जाते हैं। शैक्षणिक परिषद के निर्णय के आधार पर शैक्षणिक संस्थान द्वारा वैकल्पिक पाठ्यक्रमों के लिए मूल्यांकन प्रणाली पर निर्णय लिया जाता है।

टेबल ^ 1. कक्षा द्वारा परीक्षणों की अधिकतम संख्या।

रूसी भाषा श्रुतलेख
कथन
लेखन
साहित्य शांत निबंध
घरेलू रचनाएं
गणित
बीजगणित
ज्यामिति
भौतिक विज्ञान
रसायन विज्ञान
^ विदेशी भाषा

टेबल ^ 2. छात्रों के लिखित कार्य की जाँच करने की प्रक्रिया।

^ भौतिकी और रसायन विज्ञान पर- 2 नोटबुक, एक - कक्षा और गृह अध्ययन कार्य करने के लिए, समस्याओं को हल करने के लिए, दूसरी - प्रयोगशाला, व्यावहारिक, प्रयोगात्मक कार्य, कार्यशाला कार्य को डिजाइन करने के लिए (इसे एक वर्ष के लिए कार्यालय में रखा जाता है);

जीव विज्ञान, भूगोल, प्राकृतिक इतिहास में(चतुर्थ वर्ग), इतिहास, सामाजिक विज्ञान, सोवियत राज्य और कानून की मूल बातें, ऐच्छिक, ग्रेड VI - X में श्रम प्रशिक्षण और बुनियादी सैन्य प्रशिक्षण - 1 नोटबुक प्रत्येक;

ललित कला में- 1 ड्राइंग बुक;

संगीत में- 1 संगीत पुस्तक।

ग्रेड II और III में प्राकृतिक इतिहास में प्राकृतिक घटनाओं की टिप्पणियों की रिकॉर्डिंग "प्रकृति और मानव श्रम गतिविधि पर टिप्पणियों की डायरी" में की जाती है।

^ वैकल्पिक पाठ्यक्रमों के दौरान पत्रिकाओं को भरना और छात्रों का आकलन करना

ग्रेड 9 . में वैकल्पिक पाठ्यक्रम

प्री-प्रोफाइल प्रशिक्षण में वैकल्पिक पाठ्यक्रमों का अध्ययन करने का एक लक्ष्य 9वीं कक्षा के छात्रों को उनकी भविष्य की व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र के प्रति जागरूक और जिम्मेदार विकल्प के लिए तैयार करना है। छात्रों की पूर्ण पसंद सुनिश्चित करने के लिए, वर्ष के दौरान प्रत्येक प्रोफ़ाइल के लिए कम से कम 4-6, और अधिमानतः अधिक पाठ्यक्रम तैयार करना और लागू करना आवश्यक है। इन पाठ्यक्रमों में छात्रों की गतिविधियों को एक विशिष्ट वित्तीय दस्तावेज में तय करने की समस्या है, जो एक नियम के रूप में, एक कक्षा पत्रिका या पाठ्येतर गतिविधियों के लिए एक पत्रिका है।

वैकल्पिक पाठ्यक्रमों में छात्रों के सीखने के परिणामों का मूल्यांकन करते समय, लेखक के वैकल्पिक पाठ्यक्रम के कार्यक्रम में लेखक द्वारा निर्धारित छात्रों के सीखने के परिणामों के मूल्यांकन के मानदंडों द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए। मूल्यांकन "पास" या "असफल" के रूप में निर्धारित किया जा सकता है।

क) छात्र ने इस पाठ्यक्रम में कम से कम 80% कक्षाओं में भाग लिया है;

बी) कोई क्रेडिट कार्य किया: डिजाइन, अनुसंधान, एक सार तैयार किया।

चूंकि नेटवर्क मॉडल प्री-प्रोफाइल प्रशिक्षण में भी काम कर सकता है, एक निश्चित वैकल्पिक पाठ्यक्रम में उस स्कूल के छात्र, जिसमें यह पाठ्यक्रम लागू किया गया है, और अन्य स्कूलों के छात्र शामिल हो सकते हैं। यह भी ध्यान में रखा जाना चाहिए कि समूहों को अस्थायी रूप से पूरा किया जा सकता है - इस वैकल्पिक पाठ्यक्रम की अवधि के लिए। इसलिए यह अनुशंसा की जाती है कि कक्षा पत्रिका नहीं, बल्कि पाठ्येतर गतिविधियों के लिए एक पत्रिका का उपयोग किया जाए।

लेखक के प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के कार्यक्रम में परिभाषित छात्रों की शैक्षिक उपलब्धियों के परिणामों के मूल्यांकन के मानदंडों के आधार पर, पत्रिका छात्रों की उपस्थिति और शैक्षिक उपलब्धियों को रिकॉर्ड करती है।

पत्रिका के फ्लाईलीफ पर, आपको इंगित करना होगा:

शैक्षिक वैकल्पिक पाठ्यक्रम का नाम;

वैकल्पिक पाठ्यक्रम के लिए आवंटित शिक्षण घंटों की संख्या;

वैकल्पिक पाठ्यक्रम का नेतृत्व करने वाले शिक्षक का उपनाम, नाम, संरक्षक;

दूसरे पृष्ठ पर, "शिक्षक के नोट्स" अनुभाग के बजाय, छात्रों के लिए होमवर्क लिखने की सिफारिश की जाती है: संलग्न अतिरिक्त साहित्य के लिए असाइनमेंट नंबर, अनुसंधान और अन्य परियोजनाओं के लिए विषय, आगामी सेमिनार, परीक्षण, व्यावसायिक खेल आदि के लिए विषय। .

चूंकि ऐच्छिक पाठ्यक्रमों की पत्रिका एक वित्तीय दस्तावेज है, इसका रखरखाव कक्षा पत्रिकाओं को बनाए रखने के लिए आम तौर पर स्वीकृत आवश्यकताओं द्वारा निर्देशित होना चाहिए।

^ डायरी भरने, रखरखाव और जाँच के बारे में

1. डायरी एक छात्र का दस्तावेज है और इसका रखरखाव स्कूल के प्रत्येक छात्र के लिए अनिवार्य है।

2. कक्षा शिक्षक व्यवस्थित रूप से अपने आचरण की शुद्धता की निगरानी करता है।

3. डायरी शैक्षणिक वर्ष के लिए डिज़ाइन की गई है।

4. कक्षा शिक्षक छात्र को डायरी के मुख्य खंडों को भरने के लिए आवश्यक जानकारी प्रदान करता है: कक्षा अनुसूची, अंतिम नाम, प्रथम नाम और शिक्षकों के प्रमुख विषयों के संरक्षक; वर्तमान, त्रैमासिक और कुल अंकों को उजागर करता है; सप्ताह में एक बार जांचता है कि डायरी कैसे रखी जाती है।

5. शिक्षक डायरी में पाठ के लिए व्यवस्थित रूप से अंक डालने के लिए बाध्य है।

6. डायरी में, छात्र को रिकॉर्ड करना होता है, और शिक्षक होमवर्क को नियंत्रित करता है।

7. लिखित कार्य के लिए, उस दिन के कॉलम में अंक लिखे जाते हैं जब लिखित कार्य किया जाता था।

8. प्रत्येक तिमाही के लिए अंतिम ग्रेड (ग्रेड 2-9) शिक्षक द्वारा तिमाही के अंत में कक्षा घंटे में निर्धारित किए जाते हैं, कक्षा शिक्षक ग्रेड के लिए हस्ताक्षर करते हैं, इन अंकों को पढ़ने के बाद, छात्र के माता-पिता अपने कॉलम में हस्ताक्षर करते हैं .

9. विद्यार्थी ध्यान से डायरी में लिखता है।

10. छात्र द्वारा मंडलियों, पाठ्येतर गतिविधियों और अन्य अतिरिक्त कक्षाओं में छात्रों की भागीदारी के बारे में जानकारी विशेष कॉलम-सेक्शन में भरी जाती है।

11. "एक डायरी रखने पर टिप्पणियां" कक्षा शिक्षक द्वारा भरी जाती हैं।

12. डायरी में सभी प्रविष्टियां स्पष्ट और सटीक रूप से रखी जानी चाहिए।

पद

प्राथमिक विद्यालय में नोटबुक की जाँच और लिखित कार्य के लिए एकीकृत आवश्यकताओं के बारे में

1. सामान्य प्रावधान

मुख्य पदों पर प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिखित कार्यों के डिजाइन में विसंगतियों को खत्म करने और युवा छात्रों के लिए आवश्यकताओं की प्रणाली को विनियमित करने, लिखित कार्य लिखने की संस्कृति को बढ़ावा देने और नोटबुक बनाए रखने में उपयुक्त कौशल विकसित करने के लिए इस पद्धति पत्र को विकसित किया गया था। प्राथमिक विद्यालय में रूसी भाषा और गणित में नोटबुक की जाँच करने की प्रक्रिया।

यह पत्र ग्रेड 1-4 में छात्र नोटबुक के डिजाइन और सत्यापन के लिए बुनियादी आवश्यकताओं का खुलासा करता है और प्रकृति में सलाहकार है।

1. छात्र नोटबुक की संख्या और उद्देश्य

सभी प्रकार के प्रशिक्षण, परीक्षण और नियंत्रण कार्य करने के लिए, छात्रों के पास प्रति छात्र नोटबुक की निम्नलिखित संख्या होनी चाहिए:

पहली कक्षा में रूसी भाषा में - कॉपीबुक, कॉपीबुक के अलावा, वर्तमान कार्य के लिए 1-2 नोटबुक की अनुमति है, ग्रेड में 2-4 वर्तमान कार्य के लिए दो नोटबुक, नियंत्रण कार्य के लिए 1 नोटबुक, रचनात्मक कार्य के लिए 1 नोटबुक, में इसके अलावा, इसे मुद्रित कार्यपुस्तिका की अनुमति है;

गणित में, कॉपीबुक की पहली कक्षा में, कॉपीबुक के अलावा, 1-2 नोटबुक की अनुमति है, ग्रेड 2-4 में, वर्तमान कार्य के लिए दो नोटबुक, परीक्षण के लिए एक नोटबुक, इसके अलावा, एक मुद्रित आधार पर एक नोटबुक (के लिए) शिक्षक के विवेक पर परीक्षण पत्र या कार्यपुस्तिका);

साहित्यिक पठन 1 नोटबुक वर्तमान कार्य के लिए और 1 नोटबुक रचनात्मक कार्य के लिए;

दुनिया के ज्ञान पर वर्तमान कार्य के लिए 1 नोटबुक, इसे मुद्रित आधार पर एक नोटबुक रखने की अनुमति है;

अन्य विषयों के लिए, नोटबुक शिक्षक के विवेक पर रखी जाती हैं।

1. नोटबुक की जाँच के लिए आवश्यकताएँ।

छात्रों के लिखित (वर्तमान और नियंत्रण) कार्य का मूल्यांकन करते समय, शिक्षक को मूल्यांकन मानकों (नीचे देखें) द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए।

शिक्षक द्वारा बाईं ओर (बिना डॉट के) साफ, सुंदर लिखावट में ग्रेड दिए जाते हैं।

छात्रों के सभी कक्षा और गृहकार्य की जाँच शिक्षक द्वारा प्रतिदिन और बिना किसी असफलता के की जाती है।

नियंत्रण कार्य के लिए त्रुटियों पर कार्य किसी न किसी रूप में नोटबुक में किया जाता है। चेक किए गए कार्य के लिए डैश या "सेमी" लगाने की अनुमति नहीं है।

शिक्षक लाल स्याही से नोटबुक की जाँच करता है।

पेन के अलावा, कक्षा और गृहकार्य में छात्र नोटबुक में अन्य कार्यों को करने के लिए केवल एक साधारण पेंसिल का उपयोग करते हैं। शिक्षक के विवेक पर हरी स्याही का प्रयोग किया जा सकता है।

रूसी भाषा और गणित में परीक्षण के छात्रों की जाँच और वापसी अगले पाठ द्वारा की जाती है। परीक्षण के लिए अनिवार्य नोटबुक माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि, या उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) को दिखाई जाती हैं।

4.छात्र नोटबुक के कवर पर शिलालेख बनाना

शिक्षक द्वारा पहली और दूसरी कक्षा के छात्रों की नोटबुक पर हस्ताक्षर किए जाते हैं। कक्षा 3-4 के विद्यार्थियों की नोटबुक्स पर विद्यार्थियों द्वारा स्वयं हस्ताक्षर किए जाते हैं। शिक्षक द्वारा नियंत्रण और रचनात्मक कार्य के लिए नोटबुक पर हस्ताक्षर किए जाते हैं।

कवर पर शिलालेख एक ही रूप में तैयार किए जाने चाहिए, जिसमें परंपरागत रूप से न्यूनतम मात्रा में बुनियादी जानकारी शामिल होती है:

1. रूसी भाषा में लिखित कार्यों का पंजीकरण।

प्रत्येक वर्ग (घर) के काम के बाद, दो पंक्तियों को इंडेंट किया जाना चाहिए (हम तीसरे पर लिखते हैं)।

लाल रेखा बनाते समय, दाईं ओर कम से कम 2 सेमी (2 अंगुल) का इंडेंट करना आवश्यक है।

पहली कक्षा में ग्रंथों के डिजाइन की शुरुआत से ही लाल रेखा का डिजाइन किया जाना चाहिए।

हम जितने भी काम करते हैं, उस दौरान हम एक भी लाइन नहीं छोड़ते हैं। एक नए पृष्ठ पर रूसी भाषा में लिखित कार्य तैयार करते समय, आपको शीर्ष पंक्ति से लिखना चाहिए, अंतिम पंक्ति सहित, पृष्ठ के अंत में जोड़ना चाहिए। बाईं ओर, प्रत्येक पंक्ति बनाते समय, हम एक एकल ऊर्ध्वाधर रेखा (किनारे से 5 मिमी से अधिक नहीं) के साथ पीछे हटते हैं। दाईं ओर, हम पंक्ति के अंत में जोड़ते हैं, जबकि पहली कक्षा की शुरुआत से ही हम पारंपरिक पद्धतिगत दृष्टिकोणों का उपयोग करते हुए मानक शब्द हाइफ़नेशन सिखाते हैं। प्रत्येक पंक्ति के अंत में कोई अनुचित रूप से रिक्त स्थान नहीं होना चाहिए।

रूसी भाषा (और गणित) में काम लिखने की तारीख कामकाजी रेखा के केंद्र में दर्ज की जाती है। साक्षरता अवधि के अंत में और तीसरी कक्षा के अंत तक, महीने का दिन और पूरा नाम दर्ज किया जाता है।

चौथी कक्षा में किसी संख्या के अंकन में अंकों को शब्दों में लिखा जाता है।

उदाहरण के लिए: 1 दिसंबर (कोई बिंदु नहीं)

गृहकार्य कक्षाकार्य की निरंतरता है, एक ही नोटबुक में किया जाता है, और तारीख निर्दिष्ट नहीं;

कार्य का शीर्षक केंद्र में अगली पंक्ति (एक पंक्ति को छोड़े बिना) पर दर्ज किया जाता है और एक प्रस्ताव के रूप में तैयार किया जाता है।

उदाहरण के लिए: कक्षा के कार्य

गृहकार्य

राइट-ऑफ़ को नियंत्रित करें

बग पर काम करें (बिना डॉट के)

बिंदी लगाना एक दोष है और निशान को प्रभावित नहीं करता है।

रूसी भाषा में परीक्षण पत्र तैयार करते समय, हम काम के प्रकार और नीचे की रेखा - उसका नाम लिखते हैं।

उदाहरण के लिए (प्रकार):

श्रुतलेख

कथन (कोई बिंदु नहीं)

वितरण करते समय, असाइनमेंट के अनुसार, शब्दों को कॉलम (लिंग, संख्या, आदि द्वारा) में, पहले कॉलम में पहला शब्द एक बड़े अक्षर के साथ लिखा जाता है, शब्दों के बाद अल्पविराम नहीं लगाया जाता है

हर दिन कक्षा में छात्रों के साथ लिखावट का काम किया जाता है। काम की जाँच के बाद, शिक्षक 3 पंक्तियों से अधिक नहीं की मात्रा में एक व्यक्तिगत सुधारात्मक प्रदर्शन कर सकता है।

सभी रेखांकन शासक के साथ एक नुकीले साधारण पेंसिल से खींचे जाते हैं।

वर्तनी का चयन एक साधारण पेंसिल से किया जाता है।

विभिन्न प्रकार के विश्लेषण करते समय, शब्दों के संक्षिप्तीकरण, शब्दों के पदनाम के लिए स्वीकृत मानदंडों का पालन करना आवश्यक है। शब्द केवल व्यंजन द्वारा कम किया गया है।

वर्ष की दूसरी छमाही में छात्रों के लिए एक विस्तृत लाइन में नोटबुक में काम करने के लिए दूसरी कक्षा में संक्रमण स्वयं शिक्षक द्वारा निर्धारित किया जाता है। इस मामले में, शिक्षक को इस तथ्य से निर्देशित किया जाता है कि प्रत्येक छात्र के पास सफलतापूर्वक गठित लेखन कौशल है। हालाँकि, यह संक्रमण ग्रेड 3 के बाद नहीं किया जाना चाहिए।

शब्दों के लिखित रूपात्मक विश्लेषण में, प्रत्येक मर्फीम को स्पष्ट और सटीक रूप से अलग करना आवश्यक है। यदि तीन (दो, चार, पांच) अक्षर किसी शब्द के मूल (उपसर्ग, प्रत्यय, अंत) से संबंधित हैं, तो इन morphemes को एक साधारण पेंसिल के साथ अधिक सटीक रूप से नामित करना आवश्यक है।

त्रुटियों को रेखांकित और ठीक करने का कार्य शिक्षक द्वारा लाल पेस्ट से किया जाता है;

गलत तरीके से लिखे गए अक्षर या विराम चिह्न को तिरछी रेखा से काट दिया जाता है, ऊपर आवश्यक विराम चिह्न या अक्षर लिखा जाता है;

शब्द का गलत वर्तनी वाला भाग, वाक्य को एक पतली क्षैतिज रेखा से काट दिया जाता है;

स्ट्राइकथ्रू के बजाय, एक अक्षर, शब्द, वाक्य अंकित है;

कोष्ठकों में गलत वर्तनी संलग्न नहीं है;

उत्साहजनक रिकॉर्ड और टिप्पणियों के उपयोग की अनुमति है;

- दूसरी कक्षा में, शैक्षिक प्रस्तुतियों और निबंधों के लिए - सामग्री के लिए एक अंक दिया जाता है;

तीसरी और चौथी कक्षा में, रूसी भाषा और साहित्यिक पठन (साक्षर लेखन कौशल विकसित करने के लिए) पर प्रस्तुतियों और निबंधों को पढ़ाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं कि आप अपनी नोटबुक और डायरी (एक अंश के माध्यम से) में एक डबल मार्क डालें। पत्रिका में डाला गया है - सामग्री के लिए;

एक व्याकरण कार्य के साथ श्रुतलेखों को नियंत्रित करने के लिए, दो ग्रेड एक भिन्नात्मक रेखा के माध्यम से दिए जाते हैं (दोनों एक नोटबुक में, और एक डायरी में, एक जर्नल में)। श्रुतलेख के पाठ और नोटबुक में व्याकरण कार्य के बीच की रेखा को छोड़ा नहीं गया है।

धोखाधड़ी को नियंत्रित करने के लिए एक निशान लगाया जाता है।

लिखित कार्यों के प्रकार और संख्या

चौथाई

शब्दावली

नियंत्रण

राइट-ऑफ़ को नियंत्रित करें

शिक्षण प्रस्तुति

शैक्षिक निबंध-लघु

लिखित कार्य की मात्रा

रूसी भाषा में लिखित कार्य के लिए मूल्यांकन मानदंड

श्रुतलेखों के मूल्यांकन के लिए मानदंड

"5"सुलेख लेखन के लिए आवश्यकताओं के अनुपालन में त्रुटियों और सुधारों के बिना लिखे गए श्रुतलेख के लिए रखा गया है। सुलेख के मानदंडों से विचलन के एकल मामलों की अनुमति है, साथ ही एक सुधार (एक लापता पत्र का सम्मिलन, एक गलत तरीके से लिखे गए पत्र का सुधार) की अनुमति है।

"4"निम्नलिखित मामलों में रखें: क) दो वर्तनी त्रुटियों और एक विराम चिह्न के साथ; बी) एक वर्तनी और दो विराम चिह्न त्रुटियों के साथ। काम बड़े करीने से किया जाता है, सुलेख के मानदंडों से थोड़ा विचलन की अनुमति है, किसी भी प्रकृति का एक सुधार।

"3"वर्तनी और विराम चिह्न त्रुटियों के निम्नलिखित अनुपात के साथ श्रुतलेख के लिए रखा गया है: ए) तीन वर्तनी और दो या तीन विराम चिह्न; बी) चार वर्तनी और दो विराम चिह्न; सी) पांच वर्तनी और एक विराम चिह्न। किसी भी प्रकार का सुधार।

"2"एक श्रुतलेख के लिए रखा जिसमें छह या सात वर्तनी त्रुटियां की गई थीं। काम लापरवाही से किया गया था, सुलेख के मानदंडों से महत्वपूर्ण विचलन हैं।

गलती के लिएश्रुतलेख में गिनताशब्दों को लिखते समय वर्तनी नियमों से विचलन, साथ ही प्रतिस्थापन, शब्दों में अक्षरों का चूक; शब्द प्रतिस्थापन; विराम चिह्नों की कमी, जिसका अध्ययन कार्यक्रम द्वारा प्रदान किया जाता है; शब्दकोश शब्दों की गलत वर्तनी (इस वर्ग के कार्यक्रम के भीतर)।

गलती के लिएश्रुतलेख में गिनो नहीं:

ए) इस तथ्य से संबंधित त्रुटियां कि इस कक्षा में या इस तिमाही में अध्ययन के कार्यक्रम में यह या वह वर्तनी शामिल नहीं है;

बी) एक वाक्य के अंत में एक अवधि का एक चूक यदि अगले का पहला शब्द पूंजीकृत है;

ग) अर्थ को विकृत किए बिना एक शब्द को दूसरे शब्द से बदलने का एकल मामला।

एक गलती के लिएश्रुतलेख में मायने रखता है:

क) दो वर्तनी सुधार;

बी) दो समान विराम चिह्न त्रुटियां;

ग) एक ही शब्द में त्रुटियों की पुनरावृत्ति;

डी) दो छोटी त्रुटियां, उदाहरण के लिए, स्थानांतरण के दौरान रूट की सीमाओं का उल्लंघन, यदि सिलेबिक सेक्शन का उल्लंघन नहीं किया जाता है।

गैर-रफ माना जाता हैनिम्नलिखित त्रुटियाँ:

ए) एक शब्द में एक ही अक्षर की पुनरावृत्ति;

बी) किसी शब्द को स्थानांतरित करते समय, जिसका एक भाग एक पंक्ति पर लिखा जाता है, और दूसरी पर - छोड़ा जाता है;

c) एक ही शब्द एक वाक्य में दो बार लिखा जाता है।

रचनात्मक प्रकृति के कार्यों के मूल्यांकन के लिए मानदंड

रचनात्मक प्रकृति के कार्यों के मूल्यांकन के लिए मानदंड

"5"लेखक के पाठ (प्रदर्शनी) के सुसंगत और सही पुनरुत्पादन के लिए, विषय का तार्किक रूप से उचित प्रकटीकरण - तथ्यात्मक त्रुटियों की अनुपस्थिति, शब्दकोश की समृद्धि, सही भाषण डिजाइन। एक से अधिक भाषण अशुद्धि की अनुमति नहीं है।

"4"लेखक के पाठ (कथन) पर सही और पर्याप्त रूप से पूर्ण जानकारी के लिए खड़ा है। विषय का खुलासा किया गया है, लेकिन विचारों की प्रस्तुति के क्रम में मामूली उल्लंघन हैं, कुछ तथ्यात्मक और मौखिक अशुद्धियाँ हैं। पाठ की सामग्री और निर्माण में तीन से अधिक भाषण दोषों की अनुमति नहीं है।

"3"लेखक के (मूल) पाठ (कथन) से कुछ विचलन, विषय से विचलन (ज्यादातर यह विश्वसनीय है, लेकिन कुछ

विचारों की प्रस्तुति के क्रम में उल्लंघन, दो या तीन वाक्यों के निर्माण में), शब्दकोश की गरीबी, भाषण अशुद्धि। पाठ की सामग्री और निर्माण में भाषण की पांच से अधिक कमियों की अनुमति नहीं है।

"2"विषय के साथ काम की असंगति के लिए प्रस्तुतियाँ और निबंध करते समय, लेखक के पाठ से महत्वपूर्ण विचलन, एक तथ्यात्मक प्रकृति की बड़ी संख्या में अशुद्धि, विचारों की प्रस्तुति के अनुक्रम का उल्लंघन, पाठ के कुछ हिस्सों के बीच संचार की कमी। , शब्दकोश की गरीबी। सामान्य तौर पर, काम में पाठ की सामग्री और निर्माण में छह से अधिक भाषण दोष और त्रुटियां हुईं।

साक्षरता के लिए:

"5"- वर्तनी और विराम चिह्न त्रुटियों की अनुपस्थिति, एक या दो सुधार स्वीकार्य हैं;

"4"- दो से अधिक वर्तनी और एक विराम चिह्न त्रुटियाँ, एक या दो सुधार नहीं;

"3"- तीन से पांच वर्तनी त्रुटियां, एक या दो विराम चिह्न त्रुटियां, एक या दो सुधार;

"2"- छह या अधिक वर्तनी त्रुटियाँ, तीन से चार विराम चिह्न त्रुटियाँ, तीन से चार सुधार।

1. गणित में लिखित प्रश्नपत्र तैयार करना।

गणित की नोटबुक में, कक्षा और गृहकार्य के बीच, 4 कोशिकाओं को इंडेंट किया जाना चाहिए (पांचवें सेल पर, हम अगला काम लिखना शुरू करते हैं)।

तारीख अरबी अंकों में लिखी गई है और महीने का पूरा नाम है। (कोई बिंदु नहीं)

कार्य के नाम की प्रविष्टि कार्य रेखा के केंद्र में की जाती है, पिछली प्रविष्टि से एक कक्ष, अर्थात। दूसरी सेल पर। उदाहरण के लिए:

क्लासवर्क (होमवर्क) एक बिंदु के बिना

गृहकार्य कक्षा की निरंतरता है, इसलिए इसमें तिथि का संकेत नहीं दिया गया है।

कक्षा में काम के प्रकार और गृहकार्य के बीच, 2 कोशिकाओं को पीछे हटाना चाहिए (हम तीसरे सेल पर लिखते हैं)।

भावों, समीकरणों, समानता और असमानताओं आदि के स्तंभों के बीच। दाईं ओर 3 सेल पीछे हटें, चौथे पर लिखें।

कार्य के लिए एक संक्षिप्त नोट बनाना शिक्षक के विवेक पर है। यह एक पारंपरिक रूप, एक तालिका, एक आरेख, आदि हो सकता है। सारांश में अशुद्धियों के लिए चिह्न कम नहीं होता है।

एक नई शीट पर, आपको ऊपर से और बाईं ओर एक पूर्ण सेल को छोड़ते हुए लिखना शुरू करना चाहिए;

सभी चित्र और तीर, जोड़ने वाले कोष्ठक, आदि। एक साधारण पेंसिल के साथ प्रदर्शन किया;

गणितीय अभिव्यक्तियों के सभी रिकॉर्ड, सभी प्रतीकों (अक्षर, संख्या) को सुलेख के नियमों को ध्यान में रखते हुए तय किया जाता है, अर्थात, ग्राफिक्स के अनुपालन में और लिखित वर्णों की संख्या के लिए कोशिकाओं की संख्या के पत्राचार। बहु-अंकीय संख्याओं (जोड़, घटाव, गुणा, भाग) के साथ काम करते समय यह विशेष रूप से आवश्यक है।

साधारण पेंसिल ऑपरेशन की भूमिका वही रहती है।

गणित में काम की जाँच करते समय, शिक्षक गलत उत्तर को एक पंक्ति से काट देता है, ऊपर सही लिखता है।

यदि समस्या का समाधान गलत लिखा जाता है, तो उसके आगे सही समाधान लिखा जाता है। इसी प्रकार कार्य में क्रियाओं की व्याख्या में त्रुटियों को दूर करने का कार्य किया जा रहा है।

समस्या का उत्तर इस प्रकार लिखा गया है:

उदाहरण के लिए: उत्तर: फल के 7 डिब्बे लाए गए।

माप की इकाइयों के नामों को संक्षिप्त करते समय बिंदु नहीं रखे गए हैं.

उदाहरण के लिए: मिमी, मी, सेमी, एच, मिनट, किमी, किग्रा, जी, आदि।

के लिए भावों को हल करते समय प्रक्रियाछात्रों को निम्नलिखित मानकों का पालन करना आवश्यक है:

अभिव्यक्ति को पूर्ण रूप से लिखें;

संकेतों के ऊपर संख्याओं के साथ क्रियाओं के क्रम को इंगित करें;

एक सेल को नीचे ले जाने के क्रम में (गणना के मौखिक या लिखित तरीकों का उपयोग करके) किए जाने वाले कार्यों को शेड्यूल करें;

व्यंजक का अंतिम मान लिखिए।

ग्रेड 1-4 में, गणित की नोटबुक में "टेस्ट वर्क" वाक्यांश नहीं लिखा गया है।

हर दिन कक्षा में छात्रों के साथ लिखावट का काम किया जाता है। काम की जाँच के बाद, शिक्षक 2 पंक्तियों से अधिक नहीं की मात्रा में एक व्यक्तिगत सुधारात्मक प्रदर्शन करता है।

1-4 . के लिए "गणित" विषय में परीक्षणों के प्रकार और संख्या

कक्षाओं

	1 तिमाही	2 तिमाही	3 तिमाही	4 तिमाही
परीक्षण
स्वतंत्र काम
	1 तिमाही	2 तिमाही	3 तिमाही	4 तिमाही
परीक्षण
स्वतंत्र काम
	1 तिमाही	2 तिमाही	3 तिमाही	4 तिमाही
परीक्षण
स्वतंत्र काम
	1 तिमाही	2 तिमाही	3 तिमाही	4 तिमाही
परीक्षण
स्वतंत्र काम
परीक्षण कार्य

लिखित कार्यों की जाँच के लिए प्रक्रिया

लिखित कार्य की जाँच करते समय, निम्नलिखित नियमों का पालन किया जाना चाहिए:

शिक्षक को लाल पेस्ट से गलतियों पर जोर देना चाहिए और उन्हें सुधारना चाहिए;

गलत तरीके से लिखी गई संख्या को काट दें या तिरछी रेखा से हस्ताक्षर करें और ऊपर चिन्ह या संख्या अंकित करें;

अभिव्यक्ति का गलत लिखा हुआ भाग, स्पष्टीकरण को एक पतली क्षैतिज रेखा से काट दिया जाना चाहिए;

बिना किसी बिंदु के शीट के बाईं ओर अंक सेट करें;

उत्साहजनक रिकॉर्ड और टिप्पणियों का उपयोग करना स्वीकार्य है;

प्रतिदिन शिक्षक की नोटबुक की जाँच करें;

की गई गलतियों पर सुधारात्मक कार्य करें।

7.समस्या निवारण का संगठन

सारांश और निबंध लिखने के बाद त्रुटियों पर काम करने में भाषण, तार्किक और तथ्यात्मक त्रुटियों को सुधारना शामिल है। त्रुटियों का सुधार अगले दिन किया जाता है। गलतियों पर काम अधिक प्रभावी है, न केवल अगले दिन बयान और निबंध लिखने के बाद, बल्कि लंबी अवधि (1-2 सप्ताह) के बाद भी किया जाता है। शिक्षक को इन दृष्टिकोणों को वैकल्पिक करने का अधिकार है।

रूसी भाषा और गणित दोनों में परीक्षण के बाद गलतियों पर काम करने की आवश्यकता शिक्षक द्वारा कार्य के तत्व-दर-तत्व विश्लेषण के परिणामों के आधार पर निर्धारित की जाती है। शिक्षक मूल्यांकन करता हैबग पर काम करें।

1. पढ़ने की आवश्यकताएं।

प्राथमिक शिक्षा के स्तर (ग्रेड 1-4) अस्ताना 2013 के शैक्षिक क्षेत्र "भाषा और साहित्य" के विषयों में पाठ्यक्रम के अनुसार

कजाकिस्तान गणराज्य के शिक्षा और विज्ञान मंत्री के आदेश संख्या 115 दिनांक 3 अप्रैल 2013 को स्वीकृत, पढ़ने की तकनीक के लिए नए मानक हैं।