मरीना व्लादिमीरोवना वोरोनचिखिना
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण "सहिष्णु होना सीखना"

प्रशिक्षण: " सहिष्णु होना सीखना".

लक्ष्य:

संयुक्त निर्णय लेने की क्षमता के आधार पर प्रभावी संचार की अवधारणा विकसित करना, अन्य लोगों की राय के प्रति सहिष्णु रवैया विकसित करना।

कार्य प्रशिक्षण:

आत्म-ज्ञान की क्षमता का विकास (अन्य लोगों के साथ बातचीत करते समय अपनी ताकत और कमजोरियों का ज्ञान);

चिंतनशील और गैर-चिंतनशील सुनने के कौशल का गठन;

सामाजिक ग्रहणशीलता का विकास (सहानुभूति और सहानुभूति की क्षमता).

परिचय सहिष्णु का उपयोग कर रहे शिक्षकतकनीक "मैं संदेश हूँ", "आप कथन हैं"

टीम सामंजस्य का गठन शिक्षकों की.

उपकरण: परिभाषाएं बड़ी चादरों पर सहिष्णुता, 3 ड्राइंग पेपर, पेंसिल, मोम क्रेयॉन, प्रत्येक प्रतिभागी के लिए "बरसात के दिन" के लिए एक ज्ञापन।

के लिए आवश्यक समय प्रशिक्षण: 1-1.5 घंटे

प्रशिक्षण का कोर्स

1. वार्म-अप व्यायाम "आइए विभिन्न तरीकों से नमस्ते कहें"

लक्ष्य: एक समूह में प्रतिभागियों के काम के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना।

आवश्यक समय: 5-7 मिनट।

प्रक्रिया: मैं समूह के सदस्यों को लोगों के रीति-रिवाजों के अनुसार नमस्ते कहने के लिए आमंत्रित करता हूं वोल्गा क्षेत्र: रूसी में (गले और तीसरा चुंबन, चुवाशो में (लाह)आदि।

2. व्यायाम "क्या है" सहनशीलता"

लक्ष्य: प्रतिभागियों को "वैज्ञानिक अवधारणा" तैयार करने में सक्षम बनाना सहनशीलता; अवधारणा की बहुआयामीता दिखाएं " सहनशीलता".

सामग्री: परिभाषाएं सहनशीलताड्राइंग पेपर की बड़ी शीट पर, प्रतिभागियों के 3-4 समूहों के लिए ड्राइंग पेपर, पेंसिल, मोम क्रेयॉन।

प्रशिक्षण: परिभाषा लिखें सहनशीलताबड़ी चादरों पर और उन्हें पाठ की शुरुआत से पहले बोर्ड पर या दीवारों पर दर्शकों के लिए पीठ के साथ संलग्न करें।

आवश्यक समय: 15-20 मिनट

प्रक्रिया:

अभ्यास की शुरुआत में, "की अवधारणा के बारे में थोड़ी जानकारी देना आवश्यक है" सहनशीलता".(परिशिष्ट 1)

इसके बाद, सूत्रधार प्रतिभागियों को 3-4 लोगों के समूहों में विभाजित करता है। प्रत्येक समूह को अपनी-अपनी परिभाषा पर मंथन करना होगा। सहनशीलताऔर उसका लोगो बनाएं। परिभाषा चाहिए संक्षिप्त और संक्षिप्त हो. चर्चा के बाद, प्रत्येक समूह का एक प्रतिनिधि बाकी प्रतिभागियों के लिए विकसित परिभाषा का परिचय देता है।

"चाहिए" पर चर्चा में भाग लेकर शिक्षक सहिष्णु हो?", "क्या शिक्षक को सहिष्णु कहा जा सकता है? असहिष्णु?", "यह कैसे मदद करता है शिक्षक के कार्य में सहिष्णुता?” शिक्षकों कीइन अवधारणाओं से परिचित हों, पता करें कि उपस्थिति की क्या भूमिका है सहिष्णु(असहिष्णु) काम पर गुण शिक्षकबच्चों के साथ और उसके लिए मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य बनाए रखने के लिए।

3. व्यायाम "हम कैसे समान हैं"

लक्ष्य: समूह के सदस्यों का एक दूसरे के प्रति विश्वास बढ़ाना, गठन सहिष्णु रिश्ते.

आवश्यक समय: 10 मिनटों।

प्रक्रिया: समूह के सदस्य एक मंडली में बैठते हैं। फैसिलिटेटर प्रतिभागियों में से किसी एक को स्वयं से किसी वास्तविक या काल्पनिक समानता के आधार पर मंडली में आमंत्रित करता है। उदाहरण के लिए: "स्वेता, कृपया मेरे पास आओ, क्योंकि तुम्हारे और मेरे बालों का रंग एक ही है (या तो हम समान हैं कि हम पृथ्वी के निवासी हैं, या हम समान ऊंचाई के हैं, आदि)". स्वेता सर्कल में प्रवेश करती है और प्रतिभागियों में से एक को उसी तरह छोड़ने के लिए आमंत्रित करती है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि समूह के सभी सदस्य एक मंडली में न हों।

4. व्यायाम "स्वीकृति की भाषा" और "अस्वीकृति की भाषा"।

लक्ष्य: विचारों को आकार देना सहिष्णु बातचीत के बारे में शिक्षक,

आवश्यक समय:10 मिनटों।

प्रक्रिया: "हर व्यक्ति चाहता है कि वह जैसा है वैसा ही समझा और स्वीकार किया जाए। योग्यता शिक्षकबच्चों की बिना शर्त स्वीकृति के लिए, सबसे पहले, बच्चे की व्यक्तित्व को ध्यान में रखना है। प्रेम की आवश्यकता, अर्थात् दूसरे की आवश्यकता, मानव की मूलभूत आवश्यकताओं में से एक है। उसकी संतुष्टि बच्चे के सामान्य विकास के लिए एक आवश्यक शर्त है।

बिना शर्त स्वीकृति का अर्थ अनुमति और आलोचना का पूर्ण अभाव नहीं है। आप अपने असंतोष को केवल बच्चे के व्यक्तिगत, विशिष्ट कार्यों पर ही व्यक्त कर सकते हैं, लेकिन समग्र रूप से उसके व्यक्तित्व के साथ। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे को नकारात्मक भावनाओं का अनुभव करने से मना न करें, उनकी घटना के कारण का पता लगाने और स्थिति पर चर्चा करने के लिए यह बहुत अधिक उत्पादक होगा।

तत्वों की सूची का संकलन, मौखिक और गैर-मौखिक अभिव्यक्तियों की चर्चा।

स्वीकृति की भाषा अस्वीकृति की भाषा

मुस्कान खतरा

आँख से संपर्क सजा

प्रोत्साहन नकारात्मक स्वर

तारीफ तुलना बेहतर के लिए नहीं

व्यक्तिगत गुण नहीं अधिनियम का मूल्यांकन व्याख्या करने से इंकार

सकारात्मक शरीर संपर्क अपमान

निस्संदेह, वयस्कों और बच्चे के बीच अच्छे और भरोसेमंद संबंधों की स्थापना से गलतफहमी और संघर्ष का स्तर काफी कम हो जाता है।

5. तकनीक "मैं एक संदेश हूं", "आप एक बयान हैं"।

लक्ष्य: परिचय शिक्षकों कीविशिष्ट स्थितियों में कार्यों के साथ (संचार तकनीकों का उपयोग करके बच्चों, माता-पिता के साथ संचार।

"मैं एक संदेश हूँ" तकनीक में तीन मुख्य शामिल हैं: पार्ट्स:

- आयोजन (कभि अगर।);

- प्रतिक्रिया (मुझे लगता है।);

- आपका पसंदीदा परिणाम (मैं चाहूंगा।, मैंने पसंद किया।, मुझे खुशी होगी).

"मैं एक संदेश हूँ" का प्राथमिक लक्ष्य मेरी राय, मेरी स्थिति, मेरी भावनाओं और जरूरतों को संप्रेषित करना है; इस रूप में, दूसरा उन्हें बहुत तेजी से सुन और समझेगा। "मैं संदेश हूँ" के विपरीत "आप कथन हैं"।

"आप एक बयान हैं" अक्सर बातचीत की प्रक्रिया को बाधित करते हैं, क्योंकि वे बच्चे को नाराजगी और कड़वाहट महसूस कराते हैं, यह धारणा बनाते हैं कि वह हमेशा सही है वयस्क: "आप हमेशा अपना सामान छोड़ देते हैं", "आप अपूरणीय हैं"

(अनुलग्नक 2)

6. व्यायाम "कौन खुद की सबसे अच्छी प्रशंसा करेगा या बरसात के दिन के लिए एक अनुस्मारक"

(इस अभ्यास का उपयोग समूह के सदस्यों के लिए गृहकार्य के रूप में किया जा सकता है।)

लक्ष्य: सकारात्मक बनाए रखने के कौशल का विकास आंतरिकअपने बारे में संवाद; आत्मनिरीक्षण की क्षमता का विकास।

आवश्यक समय: 20 मिनट।

सामग्री: प्रत्येक प्रतिभागी के लिए संकेतों के साथ प्रपत्र

प्रशिक्षण। बोर्ड पर प्रपत्रों पर दर्शाई गई एक बड़ी तालिका बनाएं।

आचरण प्रक्रिया। प्रतिभागी एक सर्कल में बैठते हैं। मेजबान इस तथ्य के बारे में बातचीत शुरू करता है कि प्रत्येक व्यक्ति के पास ब्लूज़, एक "खट्टा" मूड है, जब ऐसा लगता है कि आप इस जीवन में कुछ भी नहीं हैं, आपके लिए कुछ भी काम नहीं करता है। ऐसे क्षणों में, किसी की अपनी उपलब्धियों, जीत, क्षमताओं, हर्षित घटनाओं को किसी न किसी तरह भुला दिया जाता है। लेकिन हम में से प्रत्येक के पास गर्व करने के लिए कुछ है। मनोवैज्ञानिक परामर्श में ऐसी तकनीक होती है। मनोवैज्ञानिक, उस व्यक्ति के साथ, जिसने उसकी ओर रुख किया, एक ज्ञापन तैयार करता है जिसमें इस व्यक्ति की योग्यता, उपलब्धियां, क्षमताओं को दर्ज किया जाता है। बुरे मूड के दौरान, मेमो को पढ़ने से साहस मिलता है और आप अपने आप का अधिक पर्याप्त रूप से मूल्यांकन कर सकते हैं। फैसिलिटेटर प्रतिभागियों को इसी तरह का काम करने के लिए आमंत्रित करता है। प्रतिभागियों को टेबल के साथ फॉर्म दिए जाते हैं जिसमें उन्हें स्वतंत्र रूप से निम्नलिखित कॉलम भरना होता है।

"मेरी सबसे अच्छी विशेषताएं": इस कॉलम में, प्रतिभागियों को अपने चरित्र के उन लक्षणों या विशेषताओं को लिखना चाहिए जो वे अपने बारे में पसंद करते हैं और अपनी ताकत का गठन करते हैं।

"मेरी क्षमताएं और प्रतिभाएं": यहां किसी भी क्षेत्र में दर्ज की गई योग्यताएं और प्रतिभाएं हैं जिन पर एक व्यक्ति को गर्व हो सकता है।

"मेरी उपलब्धियां": यह कॉलम किसी भी क्षेत्र में प्रतिभागी की उपलब्धियों को दर्ज करता है।

(अनुलग्नक 3)

7. व्यायाम "माई" सहिष्णु मंडल".

लक्ष्य: एक दूसरे में विश्वास का विकास, टीम सामंजस्य का गठन शिक्षकों की.

आवश्यक समय: 5 मिनट।

प्रक्रिया: समूह के सदस्यों को एक सर्कल में खड़े होने के लिए आमंत्रित किया जाता है, आंखें बंद करके, एक-दूसरे की गर्मी महसूस करने के लिए, दूसरों के साथ खुद की एकता महसूस करने के लिए।

• शिक्षकों और बच्चों के बीच सहिष्णु दृष्टिकोण के गठन के लिए एक पूर्वस्कूली संस्थान में परिस्थितियों के निर्माण में सहायता।

• मौलिक सामाजिक मूल्य के रूप में सहिष्णुता की अवधारणा से शिक्षकों को परिचित कराना।
• "सहिष्णुता", "असहिष्णुता", "सहिष्णु व्यक्तित्व", "सहिष्णुता की सीमा" की अवधारणाओं पर विचार करें।
• सामाजिक संवेदनशीलता, विश्वास, एक दूसरे को सुनने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना।
• बच्चों में आत्म-सम्मान बढ़ाने के लिए शिक्षक खेलों की पेशकश करें।
• समूह से सकारात्मक प्रतिक्रिया और समर्थन प्राप्त करके आत्म-सम्मान बढ़ाएं।

वैज्ञानिक साहित्य में सहिष्णुता को समानता के सम्मान और मान्यता, प्रभुत्व और हिंसा की अस्वीकृति, मानव समुदाय की संस्कृतियों, मानदंडों और विश्वासों की विविधता की मान्यता के रूप में देखा जाता है। सहिष्णुता का तात्पर्य दूसरों को वैसे ही स्वीकार करने की इच्छा से है जैसे वे हैं और सहमति के आधार पर उनके साथ बातचीत करना।

समुदाय की प्रत्येक कड़ी बच्चों के पालन-पोषण में योगदान करती है, जिसके दौरान किसी भी स्थिति में मूल्यों का संचार होता है। बच्चों की परवरिश में एक महत्वपूर्ण भूमिका परिवार, बालवाड़ी, स्कूल की होती है। किंडरगार्टन समाजीकरण का स्थान है और समुदाय का केंद्र है, सामाजिक मूल्यों से परिचित होने का स्थान है। सहिष्णुता के मूल्यों पर बने रिश्तों का स्थान बनने के लिए बालवाड़ी सहिष्णुता की भावना से शिक्षा के कुछ लक्ष्य निर्धारित करता है। बच्चों के वातावरण में सहिष्णु संबंध बनाने के लिए शिक्षकों को उपयुक्त तरीकों में महारत हासिल करने की जरूरत है, ताकि यह जान सकें कि सहिष्णुता और विश्वास की भावना से बच्चों के साथ प्रभावी ढंग से कैसे बातचीत की जाए।

1. व्यायाम "हम समान हैं!"।

लक्ष्य बी:

समूह में एक शांत, मैत्रीपूर्ण वातावरण बनाना;

समूह के सदस्यों के बीच अंतर-समूह विश्वास और सामंजस्य बढ़ाना।

प्रक्रिया: समूह के सदस्य एक मंडली में बैठते हैं। फैसिलिटेटर प्रतिभागियों में से किसी एक को स्वयं से किसी वास्तविक या काल्पनिक समानता के आधार पर मंडली में आमंत्रित करता है। उदाहरण के लिए: "मेरे पास आओ, कृपया, जिनके बालों का रंग मेरे जैसा है (या हम इसमें समान हैं कि हम पृथ्वी के निवासी हैं, या हम समान ऊंचाई के हैं, आदि)"। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि समूह के सभी सदस्य मंडली में न हों।

2. व्यायाम "सहिष्णु व्यक्तित्व"।

प्रतिभागियों को एक सहिष्णु व्यक्तित्व की मुख्य विशेषताओं से परिचित कराना;

शिक्षकों को उनकी सहनशीलता की डिग्री का आकलन करने में सक्षम बनाना।

सामग्री: प्रत्येक प्रतिभागी के लिए प्रश्नावली प्रपत्र (परिशिष्ट देखें)।

प्रक्रिया: प्रतिभागियों को प्रश्नावली प्रपत्र प्राप्त होते हैं। सूत्रधार बताते हैं कि प्रश्नावली में सूचीबद्ध 15 विशेषताएं एक सहिष्णु व्यक्ति की विशेषता हैं।

निर्देश: सबसे पहले, कॉलम ए में, रखें:

"+" उन तीन विशेषताओं के विपरीत, जो आपकी राय में, आप में सबसे अधिक स्पष्ट हैं;

फिर कॉलम में परलगाना:

"+" उन तीन विशेषताओं के विपरीत, जो आपकी राय में, एक सहिष्णु व्यक्तित्व की सबसे अधिक विशेषता है;

यह फॉर्म आपके पास रहेगा और परिणामों के बारे में किसी को पता नहीं चलेगा, इसलिए आप बिना किसी की ओर देखे ईमानदारी से जवाब दे सकते हैं।

प्रश्नावली को पूरा करने के लिए आपके पास 3-5 मिनट हैं।

फिर सुविधाकर्ता बोर्ड से जुड़ी एक पूर्व-तैयार प्रश्नावली भरता है। ऐसा करने के लिए, वह उन लोगों के हाथ उठाने के लिए कहता है जिन्होंने कॉलम में चिह्नित किया है परपहली गुणवत्ता। उत्तरदाताओं की संख्या की गणना की जाती है और प्रपत्र के एक कॉलम में दर्ज की जाती है। इसी तरह, प्रत्येक गुणवत्ता के लिए प्रतिक्रियाओं की संख्या की गणना की जाती है। वे तीन गुण जिन्होंने सबसे अधिक अंक प्राप्त किए, वे एक सहिष्णु व्यक्तित्व के मूल हैं (इस समूह के दृष्टिकोण से)।

प्रतिभागियों को यह अवसर मिलता है:

1. समूह के प्रत्येक सदस्य के सहिष्णु व्यक्तित्व के विचार की तुलना सामान्य समूह विचार से करें।
2. समूह द्वारा बनाए गए सहनशील व्यक्ति के चित्र के साथ स्वयं-छवि ("+" कॉलम "ए") की तुलना करें।

3. व्यायाम "मैजिक बैग"।

सहयोगी श्रृंखला का उपयोग करके "सहिष्णुता" की अवधारणा के साथ काम करें;

• कल्पना का विकास, रचनात्मक सोच।

सामग्री: छोटी वस्तुओं के साथ एक टोकरी या बैग (उदाहरण के लिए, किंडर आश्चर्य खिलौने, बैज, आदि)। आइटम की संख्या समूह के सदस्यों की संख्या से अधिक होनी चाहिए।

प्रक्रिया: सूत्रधार एक "जादू" बैग के साथ एक सर्कल में चलता है जिसमें विभिन्न छोटी वस्तुएं होती हैं। प्रतिभागी, बैग में देखे बिना, एक आइटम लेते हैं। जब हर कोई तैयार होता है, तो सूत्रधार सभी को इस विषय और सहिष्णुता की अवधारणा के बीच कुछ संबंध खोजने के लिए आमंत्रित करता है। कहानी उस प्रतिभागी से शुरू होती है जिसने पहली बार खिलौना प्राप्त किया था। उदाहरण के लिए: “मुझे गेंद मिली। यह मुझे ग्लोब की याद दिलाता है। मुझे लगता है कि सहिष्णुता पूरी दुनिया में फैलनी चाहिए।

1. व्यायाम "सहिष्णुता का प्रतीक"।

सहिष्णुता की परिभाषा के साथ काम जारी रखना;

कल्पना का विकास, आत्म-अभिव्यक्ति के अभिव्यंजक तरीके।

सामग्री: कागज, रंगीन पेंसिल या लगा-टिप पेन, कैंची, चिपकने वाला टेप।

प्रक्रिया: प्रतिभागी सहिष्णुता का प्रतीक बनाएंगे।

हर कोई अपने दम पर ऐसा प्रतीक बनाने की कोशिश करेगा, जिसे डस्ट जैकेट, राष्ट्रीय ध्वज पर मुद्रित किया जा सके ... ड्राइंग प्रक्रिया में 5-7 मिनट लगते हैं। काम पूरा करने के बाद, प्रतिभागी एक-दूसरे के चित्र की जांच करते हैं (इसके लिए आप कमरे में घूम सकते हैं)। दूसरों की रचनाओं को देखने के बाद, प्रतिभागियों को चित्रों के बीच समानता के आधार पर उपसमूहों में विभाजित किया जाना चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक प्रतिभागी स्वतंत्र रूप से किसी विशेष समूह में शामिल होने का निर्णय लेता है। परिणामी उपसमूहों में से प्रत्येक को यह बताना चाहिए कि उनके चित्र में क्या समानता है और एक नारा सामने रखना चाहिए जो उनके प्रतीक के सार को प्रतिबिंबित करे (चर्चा - 3-5 मिनट।)। अभ्यास का अंतिम चरण प्रत्येक उपसमूह के प्रतीक की प्रस्तुति है।

व्यक्तिगत स्तर पर सहिष्णु दृष्टिकोण के सफल गठन के लिए यह जानना महत्वपूर्ण है कि सहिष्णु और असहिष्णु व्यक्तित्व के बीच मुख्य अंतर क्या हैं। मनोवैज्ञानिकों का मानना ​​​​है कि एक असहिष्णु व्यक्तित्व को अपनी विशिष्टता के विचार, पर्यावरण को जिम्मेदारी हस्तांतरित करने की इच्छा, उच्च चिंता, सख्त आदेश की आवश्यकता और मजबूत शक्ति की इच्छा की विशेषता है। एक सहिष्णु व्यक्ति वह होता है जो खुद को अच्छी तरह जानता है और दूसरों को पहचानता है। सहानुभूति, करुणा की अभिव्यक्ति एक सहिष्णु समाज का सबसे महत्वपूर्ण मूल्य है और एक सहिष्णु व्यक्ति की विशेषता है।

5. समूह चर्चा “सहिष्णु व्यक्तित्व। असहिष्णु व्यक्तित्व। सहनशीलता की सीमा"।

आपने अपने जीवन में सहिष्णुता - असहिष्णुता की किन अभिव्यक्तियों का सामना किया है? (प्रतिभागियों के अनुभव से)

आपने मानव जाति के इतिहास में सहिष्णुता - असहिष्णुता की किन अभिव्यक्तियों का सामना किया है?

सहिष्णुता की सीमाएँ कहाँ हैं?

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र से सहिष्णुता की समस्या से निपटना शुरू करने की सलाह दी जाती है, क्योंकि यह तब है जब विश्वदृष्टि की मूल्य नींव रखी जाती है, यह युग नैतिकता की शिक्षा के लिए संवेदनशील है।

1. एक अद्वितीय, आत्म-मूल्यवान, अद्वितीय व्यक्तित्व के रूप में अपने बारे में बच्चे के विचारों का निर्माण।
2. अन्य लोगों के बारे में विचारों का विकास, उनके साथ तुलना करने, समानता और अंतर को उजागर करने के आधार पर।
3. बुनियादी कार्यक्रम (संस्कृति की ख़ासियत, जीवन शैली, जीवन शैली, पारिवारिक जीवन ...) के अनुसार दुनिया भर में ज्ञान का संचार।
4. आंतरिक और बाहरी कानूनी संस्कृति का गठन ताकि मुख्य नैतिक गुण (निष्पक्षता, सम्मान, करुणा, आत्म-सम्मान, सद्भावना) प्रीस्कूलर के जीवन का एक अभिन्न अंग बन जाएं।

प्रीस्कूलरों के बीच सहिष्णुता की शिक्षा पर काम करने के लिए फलदायी होने के लिए, प्रीस्कूलर के लिए गतिविधियों की एक विस्तृत श्रृंखला और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का उपयोग करना आवश्यक है। यह शिक्षकों का एक बहुत बड़ा दैनिक कार्य है।

सहिष्णुता की नींव प्रीस्कूलर में कक्षा में काम करने की प्रक्रिया में, अवकाश गतिविधियों के दौरान, रोजमर्रा की जिंदगी में, खेल गतिविधियों में रखी जाती है।

पूर्वस्कूली बच्चों के बीच सहिष्णुता के निर्माण में, खेल के तरीकों का उपयोग करना आवश्यक है, क्योंकि खेल पूर्वस्कूली बच्चों की मुख्य गतिविधि है।

मैं ऐसे कई खेल पेश करता हूँ जो पूर्वस्कूली बच्चों के साथ आत्म-सम्मान बढ़ाने, सद्भावना बढ़ाने और एक-दूसरे के प्रति सम्मान बढ़ाने के लिए खेले जा सकते हैं।

6. व्यायाम "जादू का चश्मा" (बच्चों के लिए)

उद्देश्य: साथियों के संबंध में एक अलग स्थिति पर काबू पाना।

प्रक्रिया: सूत्रधार घोषणा करता है: “मैं आपको जादू का चश्मा दिखाना चाहता हूँ। जो उन्हें पहनता है, वह दूसरों में केवल अच्छाई देखता है, यहाँ तक कि वह भी जो एक व्यक्ति सबसे छुपाता है। अब मैं इन चश्मों पर कोशिश करूंगा ... आप सभी कितने सुंदर, मजाकिया, स्मार्ट हैं।" प्रत्येक बच्चे के निकट आने पर, एक वयस्क उसके कुछ अच्छे गुणों का नाम लेता है। "अब मैं चाहता हूं कि आप बारी-बारी से इन चश्मों को आजमाएं और अपने पड़ोसी को अच्छी तरह देखें। हो सकता है कि आपको कुछ ऐसा दिखाई दे जो आपने पहले नोटिस नहीं किया हो।"

7. व्यायाम "यह बहुत अच्छा है!" (बच्चों के लिए)

लक्ष्य: आत्म-सम्मान बढ़ाएँ, समूह से समर्थन प्राप्त करें।

प्रक्रिया: समूह के सदस्य एक घेरे में खड़े होते हैं।

निर्देश: अब हम में से एक एक मंडली में बाहर आएगा और अपनी पसंदीदा गुणवत्ता, कौशल या प्रतिभा के बारे में कहेगा (उदाहरण के लिए, "मुझे नृत्य करना पसंद है", "मैं पोखर पर कूद सकता हूं")। ऐसे प्रत्येक कथन के प्रत्युत्तर में, जो लोग एक मंडली में खड़े होते हैं, उन्हें एक स्वर में जवाब देना चाहिए, "यह बहुत अच्छा है!" और उसी समय अपना अंगूठा उठाएं।

प्रतिभागी बारी-बारी से घेरे में आते हैं।

8. व्यायाम "तालियाँ" (बच्चों के लिए)।

प्रक्रिया: प्रतिभागी एक सर्कल में बैठते हैं। फैसिलिटेटर उन सभी को खड़े होने के लिए कहता है जिनके पास एक निश्चित कौशल या गुणवत्ता है (उदाहरण के लिए: "उन सभी को खड़ा करें जो कढ़ाई कर सकते हैं, स्की कर सकते हैं, टीवी शो देखना पसंद करते हैं, टेनिस खेलना सीखने का सपना देखते हैं", आदि)। समूह के बाकी लोग खड़े होने वालों की सराहना करते हैं।

1. व्यायाम "तारीफ" (बच्चों के लिए)।

लक्ष्य: मूड और आत्म-सम्मान बढ़ाएं, समूह के सदस्यों को सक्रिय करें।

प्रक्रिया: प्रतिभागी एक सर्कल में बैठते हैं। नेता गेंद को उस व्यक्ति की ओर फेंकता है जो तारीफ करना चाहता है (उदाहरण के लिए: "आप दयालु हैं", आदि)। फिर तारीफ उस प्रतिभागी द्वारा की जाती है जिसके पास गेंद थी।

खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि समूह के सभी सदस्यों ने बधाई नहीं दी।

सहिष्णु कैसे बनें? सबसे पहले, आपको खुद बनने की जरूरत है, हास्य की भावना रखते हुए, अपनी गलतियों और अपनी कमियों को देखें।

अगर हम अपने प्रति सहिष्णुता दिखाते हैं, तो हम दूसरों के प्रति सहिष्णु बन जाते हैं, और फिर हमारे लिए लोगों को वैसे ही स्वीकार करना आसान हो जाता है जैसे वे हैं।

10. व्यायाम "मेरी सहनशीलता का फूल"।

उद्देश्य: आत्म-सम्मान बढ़ाना, समूह में विश्वास विकसित करना।

सहिष्णु होने में क्या बात मेरी मदद करती है?

एक शीट पर, लोगों की संख्या के अनुसार पंखुड़ियों वाला एक फूल बनाएं। बीच में नाम लिखा हुआ है। पंखुड़ियों में से एक पर, एक व्यक्ति अपने लिए वह गुण लिखता है, जो उसकी राय में, उसे सहिष्णु होने में मदद करता है।

11. समूह के सदस्यों से प्रतिक्रिया:

आज आपको क्या पसंद आया, क्या मुश्किल था, आप क्या कहना चाहेंगे?

साहित्य

1. सोलातोवा जी.यू., शैगेरोवा एल.ए., शारोवा ओ.डी. "अपने और दूसरों के साथ शांति से रहने के लिए" - एम: "उत्पत्ति", 2001।
2. फोपेल के. बच्चों को सहयोग करना कैसे सिखाएं? - एम।: "उत्पत्ति", 4 खंडों में, 2003-2004।

नगर शिक्षण संस्थान

Pervomaiska माध्यमिक विद्यालय

"एक शिक्षक की मुख्य दक्षताओं में से एक के रूप में सहिष्णुता"

सामाजिक अध्ययन शिक्षक

वाई.वी. टेरेशकिना

पेरवोमाइस्क

शर्तें:

सहनशीलता

अंग्रेजी में - सहिष्णु होने की तत्परता; फ्रेंच में, एक दृष्टिकोण जब कोई व्यक्ति आपसे अलग सोचता है और कार्य करता है; चीनी भाषा में - दूसरों के संबंध में महान होना; अरबी में - दया, धैर्य, करुणा; रूसी में - दूसरों को स्वीकार करने की क्षमता कि वे कौन हैं।

क्षमता गतिविधि के एक निश्चित क्षेत्र में कुछ ज्ञान, कौशल, व्यक्तिगत गुणों का एक समूह है।

पेशेवर संगतता - व्यावसायिक समस्याओं को हल करने में व्यावहारिक अनुभव, कौशल और ज्ञान के आधार पर सफलतापूर्वक कार्य करने की क्षमता।

शिक्षा की नई वास्तविकताएं मनोवैज्ञानिक कठिनाइयों पर काबू पाने, बौद्धिक और भावनात्मक तनाव से जुड़ी पेशेवर और शैक्षणिक गतिविधियों की जटिलता को बढ़ाती हैं। शिक्षा के क्षेत्र में परिवर्तन शिक्षक के पेशेवर कार्यों के विस्तार के साथ होते हैं, जिनके व्यवहार के "प्रदर्शनों की सूची" सलाहकार, डिजाइनर, शोधकर्ता और अन्य के कार्यों के प्रदर्शन से पूरक होती है। शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक साहित्य के अध्ययन से पता चला कि शिक्षक का अधिकांश कार्य दिवस (66.2%) तनावपूर्ण वातावरण में होता है, और शिक्षक और छात्रों के बीच संचार की स्थिति सबसे अधिक तनावपूर्ण होती है, इसलिए अब सबसे महत्वपूर्ण समस्या विकास है। एक आधुनिक शिक्षक के पेशेवर मूल्य के रूप में सहिष्णुता का।

सहिष्णुता का विकास शिक्षक के पेशेवर प्रशिक्षण के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं में से एक है, क्योंकि यह सहकर्मियों, छात्रों, आसपास के लोगों और पूरी दुनिया के साथ सामंजस्यपूर्ण संबंधों की स्थापना में योगदान देता है, भावनात्मक स्थिरता बढ़ाने के लिए स्थितियां बनाता है, अच्छा मनोवैज्ञानिक अच्छा -प्राणी।

शिक्षक की सहनशीलता बच्चे के प्रति एक ऐसे व्यक्ति के रूप में दृष्टिकोण में प्रकट होती है जिसमें अच्छे और बुरे दोनों लक्षण होते हैं, उसे स्वीकार करते हैं कि वह है। इसलिए शिक्षक का कार्य उसकी गतिविधि का निर्माण करना, बच्चे में उसकी सर्वोत्तम विशेषताओं को विकसित करना और कमजोर करना, उसके नकारात्मक लोगों को सीमित करना है। संचार की सत्तावादी शैली में सहिष्णुता असंभव है। इसलिए, न केवल छात्रों के बीच, बल्कि शिक्षकों के बीच भी सहिष्णुता की शिक्षा के लिए शर्तों में से एक शिक्षक द्वारा शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में बच्चों और उनके माता-पिता के साथ संचार के मानवतावादी सिद्धांतों का विकास है।

सहिष्णु संबंधों के निर्माण में शिक्षक की गतिविधि बातचीत में प्रवेश करने की तत्परता और क्षमता में निहित है, दूसरों के साथ सत्य की तलाश करने और अपनी खोज के परिणामों को इस सत्य की आवश्यकता वाले सभी लोगों के लिए समझने योग्य रूप में रिपोर्ट करने के लिए।

शिक्षक शैक्षिक प्रक्रिया की आत्मा है। जिस तरह आत्मा शरीर को आवश्यक ऊर्जा देती है, उसी तरह शिक्षक छात्रों को मूल्यों को आत्मसात करने और रिश्तों के सार को समझने की ऊर्जा देता है। शांति और सहिष्णुता का शिक्षण कक्षा, विद्यालय में सहयोग के वातावरण की उपस्थिति पर निर्भर करता है। और ऐसा माहौल सहिष्णु और शांतिपूर्ण शिक्षकों द्वारा बनाया जाता है। इसलिए, सहिष्णुता एक शिक्षक की मुख्य दक्षताओं में से एक है। यदि शिक्षक सहिष्णु, आत्मविश्वासी, खुला, निर्देशहीन, परोपकारी है, छात्र के संबंध में संरक्षक, सहायक के रूप में कार्य करता है, तो उसका दूसरों पर सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा। आइए प्रसिद्ध कहावत "बच्चे प्रतिबिंबित प्रेम से प्यार करते हैं" को हमारे लिए प्रासंगिक कुछ में दोहराएं: "बच्चे जिस तरह से व्यवहार करते हैं, वैसे ही व्यवहार करते हैं।"

बच्चों के प्रति सहिष्णु या असहिष्णु रवैये की अभिव्यक्ति इस बात से निर्धारित होती है कि शिक्षक उन आवश्यकताओं के बीच विरोधाभास को कैसे हल करता है जो वह स्वीकृत मानकों के अनुसार बच्चों पर लगाता है, और बच्चों की ओर से उनके वास्तविक कार्यान्वयन के उपाय। शिक्षकों की ओर से बच्चों के प्रति असहिष्णु रवैया सबसे अधिक बार तब होता है जब कोई बच्चा, किसी न किसी कारण से, आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है, जिससे जलन और आक्रामकता होती है। बदले में, एक सहिष्णु शिक्षक अपनी जलन को दूर करने में सक्षम होता है, बच्चे के व्यवहार के वास्तविक उद्देश्यों को समझता है जो नकारात्मक प्रतिक्रिया का कारण बनता है, और अंततः धैर्य दिखाते हुए, बच्चे को स्वीकार करता है, इस तथ्य को समझता है कि परवरिश और शिक्षा की प्रक्रिया नहीं होती है एकमुश्त प्रभाव दें, और परिणाम कई वर्षों के बाद प्रकट हो सकते हैं। साथ ही, लगभग कोई भी शिक्षक शैक्षणिक प्रक्रिया में धैर्य और सहनशीलता के महत्व और महत्व को समझता है, हालांकि, हर कोई वास्तव में यह नहीं जानता कि इस संपत्ति को कैसे प्राप्त किया जाए। टीसहिष्णु शिक्षक:

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  महसूस करता है कि उसे एक आदर्श के रूप में माना जाता है;
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  संवाद और शांतिपूर्ण संघर्ष समाधान को बढ़ावा देने के लिए प्रासंगिक कौशल सीखता है और उनका उपयोग करता है;
• 
  समस्या समाधान के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण को प्रोत्साहित करता है;
• 
  निर्णय लेने और संयुक्त गतिविधियों के लिए कार्यक्रमों के विकास में छात्रों और अभिभावकों की भागीदारी को बढ़ावा देता है;
• 
  गंभीर रूप से सोचना सिखाता है और दूसरों की स्थिति की सराहना करना जानता है;
• 
  सांस्कृतिक विविधता को महत्व देता है और सांस्कृतिक मतभेदों की पहचान और जीवन में उनकी अभिव्यक्ति के लिए स्थितियां बनाता है।

शिक्षकों के लिए सुझाव:

1. 
   किसी छात्र के व्यक्तित्व का कभी भी अपमान या दमन न करें। बच्चों को जबरदस्ती वह करने के लिए मजबूर करना जो हमें अच्छा लगता है, उनमें जो हमें अच्छा लगता है, उसके प्रति घृणा पैदा करना है।
2. 
   बच्चों को स्मार्ट और बेवकूफ, अमीर और गरीब, अच्छे और बुरे में विभाजित करना अस्वीकार्य है। एक दूसरे के साथ बच्चों की स्पष्ट, स्पष्ट आकलन और गलत तुलना से बचना आवश्यक है।
3. 
   आप कार्यों, विचारों का मूल्यांकन कर सकते हैं, लेकिन स्वयं बच्चों का नहीं।
4. 
   आप एक बच्चे की तुलना किसी अन्य बच्चे से नहीं, बल्कि केवल स्वयं से कर सकते हैं, जिससे एक निश्चित अवधि में उसमें हुए सकारात्मक या नकारात्मक परिवर्तनों पर जोर दिया जा सके।
5. 
   शैक्षणिक अधिनायकवाद और निरंकुशता से छुटकारा पाएं, अपनी खुद की अचूकता का भ्रम और गारंटीकृत अधिकार। शक्ति के लिए हानिकारक वासना से मुक्ति - प्रतिबिंब में, निरंतर आत्म-संयम।
6. 
   ज़्यादा मुस्कुराएं! अनुकूल होना! एक शिक्षक के उदास, गुस्से वाले चेहरे से ज्यादा अप्रिय स्कूल में कुछ भी नहीं है।
7. 
   एक वास्तविक शिक्षक लगातार अपने आप में मौलिकता विकसित करता है, औपचारिकता के साथ संघर्ष करता है और अपनी पूरी ताकत के साथ उदासीनता, पहल और रचनात्मकता दिखाता है।
8. 
   शिक्षक, दुनिया को बच्चे की नजर से देखें।
9. 
   एक सच्चा शिक्षक स्कूल से प्यार करता है, स्कूल में खुद से नहीं। वह सहकर्मियों, बच्चों, माता-पिता के दयालु रवैये को महत्व देता है और इसके बारे में पूछे जाने तक प्रतीक्षा किए बिना मदद के लिए तैयार रहता है।
10. 
    शिक्षक के लिए, बच्चे का व्यक्तित्व शैक्षणिक गतिविधि का लक्ष्य, वस्तु और परिणाम है, बच्चा स्वयं बातचीत का एक समान विषय है।
11. 
    याद रखें कि सबसे महत्वपूर्ण प्रश्न लोगों से नहीं, बल्कि स्वयं से पूछे जाते हैं, लेकिन उनके उत्तर एक साथ मांगे जाने चाहिए। आत्म-ज्ञान, आत्म-प्रबंधन प्रत्येक शिक्षक की चिंता है।
12. 
    यदि अन्य लोग आपके दृष्टिकोण को साझा नहीं करते हैं, तो यह उनकी विफलता का संकेतक नहीं है।
13. 
    इस तथ्य से पीड़ित न हों कि आसपास की वास्तविकता और लोगों में सब कुछ सख्ती से, सही ढंग से आदेशित नहीं है। अपने आस-पास की दुनिया को वैसे ही स्वीकार करें जैसे वह है।
14. 
    मानवीय कमियों और कमजोरियों के प्रति सहिष्णु रहें। जानें कि जब आप गलत हों तो कैसे स्वीकार करें और यदि आवश्यक हो तो क्षमा करें।
15. 
    लोगों के साथ उत्पादक संचार में रुचि लें, उनके पास जो सकारात्मक है, उसकी ओर मुड़ें, लोगों को अपने अच्छे पक्ष की ओर मोड़ें।

सहिष्णुता के स्तर को निर्धारित करने में दो ध्रुव हैं: आक्रामकता और सद्भावना। यह याद रखना चाहिए कि सहिष्णुता के विकास के लिए अनुकूल माहौल बनाने के लिए, शिक्षकों में संचार क्षमता होनी चाहिए, गैर-मौखिक भाषा को समझना चाहिए जो पारस्परिक संबंधों को प्रभावित करती है:

सकारात्मक प्रभाव - एक मुस्कान, सिर हिलाना, एक भौं उठाना, एक चौकस नज़र, खुली बाहें, एक हाथ मिलाना, तालियाँ;

नकारात्मक प्रभाव - भ्रूभंग, आधी बंद पलकों के नीचे से देखना, शत्रुतापूर्ण रूप, मंशा, उपहास, छाती पर हाथ फेरना, "हाथों से कूल्हों तक" मुद्रा, छात्र के उत्तर के दौरान टकटकी लगाना।

एक शिक्षक का व्यवहार छात्रों को इस बारे में बहुत कुछ बताता है कि शिक्षक वास्तव में उनके बारे में कैसा महसूस करता है। आपको छात्रों के साथ अपनी संचार शैली की लगातार निगरानी करने की आवश्यकता है। शिक्षक की पेशेवर क्षमता और व्यक्तिगत क्षमताएं शैक्षिक प्रक्रिया में किसी भी घटना की सफलता को निर्धारित करती हैं।

सहिष्णुता की संस्कृति की शिक्षा सूत्र के अनुसार होनी चाहिए: "माता-पिता + बच्चे + शिक्षक।" माता-पिता जिन गतिविधियों में भाग लेते हैं, वे बच्चे के जीवन में दो सबसे महत्वपूर्ण कारकों के बीच बातचीत का एक अच्छा उदाहरण हैं - स्कूल और परिवार, मानव विविधता के प्रति एक खुले, गैर-न्यायिक दृष्टिकोण को बढ़ावा देने के उद्देश्य से एक शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल होना। सहिष्णुता का मार्ग एक गंभीर भावनात्मक, बौद्धिक कार्य और मानसिक तनाव है, क्योंकि यह स्वयं को, किसी की रूढ़िवादिता, किसी की चेतना को बदलने के आधार पर ही संभव है।

किसी व्यक्ति पर अपनी श्रेष्ठता न दिखाएं, भले ही वह आपका छात्र हो, हमें कहना होगा। आइए हर बच्चे में कुछ न कुछ अच्छा देखें। सहिष्णुता ऐसी होनी चाहिए कि हम अपने विपरीत विचारों को भी उपयोगी के रूप में स्वीकार कर सकें, यह देखते हुए कि उनके लिए धन्यवाद हम अपने विचारों का पुनर्मूल्यांकन करते हैं।

कार्यशाला

छात्र "सहिष्णु शिक्षक" की अवधारणा में क्या अर्थ रखते हैं?

मतदान परिणाम:

"एक सहिष्णु शिक्षक सबसे पहले एक सहिष्णु व्यक्ति होता है। यही बात सभी छात्रों पर लागू होती है। उन्हें अमीर और गरीब, बुरे और अच्छे में विभाजित नहीं करता है। उन छात्रों के साथ संवाद करने में साहसी जो दूसरों से अलग हैं "

और अब आइए एक सहिष्णु व्यक्ति का समूह चित्र बनाने का प्रयास करें।

हम संक्षेप में, अवधारणाओं का अर्थ समझाते हुए एक सर्वेक्षण करते हैं।

प्रश्नावली

"एक सहिष्णु व्यक्तित्व के लक्षण"

सहिष्णु व्यक्तित्व लक्षण	कॉलम ए	कॉलम बी
दूसरों के प्रति स्वभाव
रिआयत
धीरज
हँसोड़पन - भावना
संवेदनशीलता
आत्मविश्वास
दूसरों का उपकार करने का सिद्धान्त
मतभेदों के लिए सहिष्णुता
आत्म - संयम
भलाई
दूसरों का न्याय न करने की क्षमता
मानवतावाद
सुनने का कौशल
जिज्ञासा
समानुभूति

निर्देश: सबसे पहले, कॉलम ए में, उन तीन विशेषताओं के सामने "+" रखें, जो आपकी राय में, आप में सबसे अधिक स्पष्ट हैं; आपके द्वारा सबसे कम व्यक्त किए गए तीन लक्षणों के आगे "0"। फिर कॉलम बी में उन तीन विशेषताओं के सामने "+" रखें, जो आपकी राय में, एक सहिष्णु व्यक्ति की सबसे अधिक विशेषता है। यह फॉर्म आपके पास रहेगा और परिणामों के बारे में किसी को पता नहीं चलेगा, इसलिए आप बिना किसी की ओर देखे ईमानदारी से जवाब दे सकते हैं।

सहिष्णु व्यक्तित्व लक्षण:

दूसरों के प्रति स्वभावएक अच्छा रवैया, दूसरों के लिए सहानुभूति का तात्पर्य है।

इस गुण वाला व्यक्ति हमेशा सरल और खुला रहता है।

रिआयत- यह किसी की कमजोरियों, कमियों, अत्यधिक मांगों की अनुपस्थिति के प्रति सहिष्णु रवैया है।

धीरज-यह एक चरित्र लक्षण है जो शारीरिक, मानसिक या भावनात्मक तनाव को सहन करने में मदद करता है, एक लक्ष्य के लिए लंबे समय तक प्रयास करने की क्षमता, यहां तक ​​कि पहली बार में परिणाम प्राप्त किए बिना, या एक महत्वहीन परिणाम प्राप्त करने में मदद करता है।

हँसोड़पन - भावना-किसी व्यक्ति की क्षमता आसानी से जो हो रहा है उससे संबंधित है, विनोदी टिप्पणियां करने के लिए, कुछ स्थितियों में मजाकिया व्यवहार करने के लिए।

संवेदनशीलतायह लोगों के लिए एक सम्मानजनक रवैया और देखभाल है, उनकी जरूरतों और अनुरोधों पर ध्यान देना है।

आत्मविश्वास-यह एक मनोवैज्ञानिक अवस्था है जिसके आधार पर हम किसी पर भरोसा करते हैं, एक राय पर जो हमें आधिकारिक लगती है।

दूसरों का उपकार करने का सिद्धान्त- दूसरे के हितों के पक्ष में अपने स्वयं के हितों का त्याग करने की क्षमता।

मतभेदों के लिए सहिष्णुतालोगों के बीच मतभेदों के लिए खुलेपन और सम्मान की स्थिति (राष्ट्रीय, धार्मिक…)

आत्मसंयममतलब अपने मन, अपनी भावनाओं का स्वामी बनना,

खुद को अनुशासित करने की क्षमता।

सद्भावना-पर्यावरण के प्रति निरंतर सकारात्मक दृष्टिकोण।

दूसरों का न्याय न करने की क्षमतादूसरे को समझने की क्षमता, खुद को उसके स्थान पर रखने की।

मानवतावाद- लोगों के संबंध में मानवता।

सुनने का कौशल-किसी व्यक्ति के प्रति सम्मान दिखाने के तरीकों में से एक, उसके साथ गहरा संपर्क स्थापित करने के लिए, जो कहा गया था उसका सार समझने के लिए।

जिज्ञासा-आसपास की दुनिया, घटनाओं, लोगों में सक्रिय रुचि।

सहानुभूति रखने की क्षमतादूसरे के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता, उसके साथ उसकी मनःस्थिति का अनुभव करने की क्षमता।

एक दूसरे से प्यार करो और माफ करना सीखो!

ध्यान देने के लिए आपका धन्यवाद!

साहित्य:

1. बैबाकोव ए.एम. सहिष्णुता की शिक्षाशास्त्र का परिचय: शिक्षकों और हाई स्कूल के छात्रों के लिए, एम।, 2002।

2. सहिष्णुता के सिद्धांतों की घोषणा। 16 नवंबर, 1995 के यूनेस्को के सामान्य सम्मेलन के संकल्प 5.61 द्वारा स्वीकृत।

3. क्लेप्ट्सोवा ई.यू. बच्चों के प्रति शिक्षक की सहिष्णुता शैक्षिक संस्थानों में कुव्यवस्था की रोकथाम का आधार है // बच्चों के सामाजिक अनुकूलन की समस्याएं।

4. संक्षिप्त दार्शनिक विश्वकोश एम।, प्रगति। विश्वकोश, 1994

अग्नि सुरक्षा "द बर्निंग बुश" पर बच्चों और युवा रचनात्मकता की XVI अखिल रूसी प्रतियोगिता का नगरपालिका चरण समाप्त हो गया है। इस प्रतियोगिता में हमारे विद्यार्थियों ने भी भाग लिया। कई पुरस्कार विजेता और विजेता बने, यादगार पुरस्कार और डिप्लोमा प्राप्त किए।

मैजिक लैंटर्न थिएटर में युवा प्रतिभाएं

थिएटर के दिनों में, सिटी थिएटर सेंटर "मैजिक लैंटर्न" ने एक बार फिर किंडरगार्टन के कठपुतली थिएटरों के एक्स वर्षगांठ शहर उत्सव के लिए अपने दरवाजे खोल दिए "गुड़िया, मैं तुम्हें जानता हूँ!" हमारे विद्यार्थियों ने शिक्षकों के साथ मिलकर एक आधुनिक व्याख्या "द कैट, द रोस्टर एंड द फॉक्स" में एक संगीतमय परी कथा तैयार की। इस त्योहार में कोई हारने वाला नहीं है। युवा थिएटर जाने वालों को "मूल प्रदर्शन समाधान" नामांकन में यादगार पुरस्कार और डिप्लोमा से सम्मानित किया गया

मास्लेनित्सा सप्ताह

स्कोमोरोख्स के साथ, एक रूसी सुंदरता और निश्चित रूप से, सूरज, मास्लेनित्सा मनोरंजन छुट्टी की पूर्व संध्या पर हुआ। उत्साही गीत, लोक खेल और फील बूट्स के साथ मस्ती, रस्साकशी, फ्राइंग पैन के साथ रिले रेस और मजेदार चुटकुले बच्चों और वयस्कों के साथ बहुत लोकप्रिय थे!

अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस पर माताओं और दादी को बधाई

इस अद्भुत वसंत अवकाश की पूर्व संध्या पर, बालवाड़ी में माताओं और दादी के लिए मैटिनी आयोजित की गई थी। बच्चों ने गाया, नृत्य किया, कविता पाठ किया और अपनी प्यारी माताओं को हाथ से बने उपहार दिए।

8 मार्च के दिन पर असामान्य बधाई

समूह संख्या 12 (शिक्षक रिज़ो ओल्गा अनातोल्येवना) के लड़कों ने अपनी लड़कियों के लिए एक असामान्य बधाई तैयार की। फूलों का एक गुलदस्ता सीधे पानी से दिखाई दिया!

ट्रैफिक लाइट साइंस की दुनिया में

27 फरवरी को, एक वास्तविक यातायात पुलिस निरीक्षक प्रीस्कूलर से मिलने आया! उसने बच्चों को मुख्य सड़क के संकेतों के बारे में बताया, निरीक्षक के साथ बच्चों ने विभिन्न खेल खेले, सड़क के नियमों को दोहराया और एक शैक्षिक कार्टून देखा।

प्रतियोगिता का वर्थ फाइनल "टीचर ऑफ द ईयर - 2019"

26 फरवरी को, पेशेवर कौशल "एजुकेटर ऑफ द ईयर 2019" की शहर प्रतियोगिता का फाइनल आयोजित किया गया था। हमारे शिक्षक एक मनोवैज्ञानिक हैं नोविक ओक्साना युरेवनाप्रतिस्पर्धी कार्यों के साथ पर्याप्त रूप से मुकाबला किया और बन गया विजेता! हम अपने सहयोगी को बधाई देते हैं और आगे पेशेवर सफलता की कामना करते हैं!

फादरलैंड डे के डिफेंडर के सम्मान में जल रिले दौड़

फादरलैंड डे की छुट्टी के डिफेंडर की पूर्व संध्या पर, समूह संख्या 12 (रिज़ो ओल्गा अनातोल्येवना के शिक्षक) के लड़कों ने जल रिले दौड़ में भाग लिया। Krasnykh के खेल निदेशक इरिना व्लादिमीरोवना ने परेड की कमान संभाली, और किनारे पर, एक सहायता समूह ने लोगों के लिए "खुश" किया। लड़कों ने अपने सभी कौशल दिखाए, निपुणता और सरलता, तैराकी की गति, रस्साकशी में ताकत दिखाई और साबित किया कि वे हमारी मातृभूमि के वास्तविक भविष्य के रक्षक हैं।

बर्फ में सूर्य को चित्रित करने का विश्व दिवस

31 जनवरी बर्फ में सूर्य को खींचने का विश्व दिवस है। हमारे पूर्वस्कूली बच्चों ने भी इस अद्भुत कार्रवाई का समर्थन करने का फैसला किया और एक हंसमुख गोल नृत्य में एकत्र हुए। सूर्य और पेट्रुष्का के साथ मजेदार मंत्र, गीत और गोल नृत्य लंबे समय तक बच्चों की याद में बने रहे, और फिर सभी ने बर्फ पर पेंट, रंगीन पानी और यहां तक ​​​​कि रंग के साथ सूरज को रंगना शुरू कर दिया!

"सहनशीलता की शिक्षा में शिक्षकों और अभिभावकों की सहभागिता"

रूसी समाज में, विकलांग बच्चों के समाजीकरण की समस्या को हल करने के लिए बार-बार प्रयास किए गए हैं, उदाहरण के लिए, विशेष पुनर्वास केंद्रों के निर्माण के माध्यम से। हालाँकि, उनकी मुख्य विशेषता यह थी कि स्वस्थ शिक्षक विकलांग बच्चों के साथ संवाद करते थे। समावेशी शिक्षा के मामले में स्वस्थ बच्चे विकलांग बच्चों के साथ संवाद करते हैं। विकलांग बच्चों के सामान्य शैक्षिक प्रक्रिया और पाठ्येतर गतिविधियों में प्रवेश की प्रक्रिया, सामान्य बच्चों द्वारा उनकी धारणा, उनके माता-पिता, शिक्षकों, विकलांग बच्चों के प्रति सहिष्णु रवैये पर विशेष ध्यान दिया जाता है।

आधुनिक नागरिक समाज अपने सभी सदस्यों की विभिन्न गतिविधियों में सक्रिय भागीदारी के बिना असंभव है, प्रत्येक व्यक्ति के अधिकारों और स्वतंत्रता के लिए सम्मान, सुरक्षा, स्वतंत्रता और समानता की आवश्यक गारंटी प्रदान करता है।

यह मुद्दा विशेष रूप से हमारे सामाजिक परिवेश में कुछ शारीरिक अक्षमताओं वाले लोगों को शामिल करने के लिए गतिविधियों में प्रासंगिक है (हम कहेंगे - बल्कि विशेषताएं)। विकलांग व्यक्ति की अवधारणा स्वाभाविक रूप से त्रुटिपूर्ण है, हम इन लोगों को एक हीन भावना का श्रेय देते हैं, जिसमें वे स्वयं विश्वास करने लगते हैं। उनके लिए पढ़ाई, विकास और खेलकूद के कई अवसर बंद हैं। विकलांगों के प्रति आम लोगों का रवैया पूर्वाग्रह और पूर्वाग्रह की विशेषता है। इसके अलावा, हमारे समाज में बचपन से ही इस रवैये की खेती की जाती है।

इस समस्या को हल करने के विकल्पों में से एक रूस में एक समावेशी शिक्षा संस्थान का विकास है, जिसका उद्देश्य है:

शैक्षिक प्रक्रिया में विकलांग बच्चों की भागीदारी;

आधुनिक समाज में विकलांग बच्चों का समाजीकरण;

विकलांग बच्चों में आधुनिक समाज में आत्मविश्वास से खुद को स्थापित करने के लिए एक सक्रिय व्यवहारिक दृष्टिकोण का निर्माण;

अपनी कमियों को सद्गुणों में बदलने की क्षमता;

हमारे समाज में विकलांग बच्चों की उपर्युक्त भागीदारी के माध्यम से विकलांग लोगों के प्रति आधुनिक समाज के दृष्टिकोण को बदलना।

समावेशी शिक्षा की प्रणाली में माध्यमिक, व्यावसायिक और उच्च शिक्षा के शैक्षणिक संस्थान शामिल हैं। इसका लक्ष्य विकलांग लोगों की शिक्षा और प्रशिक्षण में बाधा मुक्त वातावरण बनाना है। उपायों का यह सेट शैक्षिक संस्थानों के तकनीकी उपकरण और शिक्षकों और अन्य छात्रों के लिए विशेष प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के विकास और विकलांग लोगों के साथ बातचीत के विकास, सहिष्णुता के विकास और बदलते दृष्टिकोण दोनों का तात्पर्य है। इसके अलावा, एक सामान्य शिक्षा संस्थान में विकलांग बच्चों के अनुकूलन की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाने के लिए विशेष कार्यक्रमों की आवश्यकता है।

सहिष्णुता की शिक्षा में शिक्षकों और अभिभावकों की सहभागिता.

माता-पिता बच्चों के पहले और मुख्य शिक्षक हैं, और किसी भी अन्य गुण की तरह, बच्चे में सहिष्णुता का निर्माण करना असंभव है, अगर वे इस समस्या को हल करने में शिक्षकों के सहयोगी नहीं हैं।

परिवार बच्चे को लोगों के साथ बातचीत करने का एक महत्वपूर्ण अनुभव देता है, इसमें वह संवाद करना सीखता है, संचार तकनीकों में महारत हासिल करता है, दूसरों की राय सुनना और उनका सम्मान करना सीखता है, अपने प्रियजनों के साथ धैर्य और सावधान रहना सीखता है। सहिष्णु व्यवहार के अनुभव में महारत हासिल करने में माता-पिता और रिश्तेदारों के व्यक्तिगत उदाहरण का बहुत महत्व है। सबसे पहले, परिवार में संबंधों का माहौल, माता-पिता, रिश्तेदारों और बच्चों के बीच बातचीत की शैली बच्चे में सहिष्णुता के गठन को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करती है।

सहिष्णुता की समस्या शिक्षकों और माता-पिता के लिए आम है। परिवार कई तरह से स्कूल की मदद कर सकता है। हालाँकि, बहुत बार यह माता-पिता ही होते हैं जो बिना देखे ही दुश्मनी, दुश्मनी के बीज बो देते हैं। बच्चे अपने माता-पिता के आकलन को अवशोषित करते हैं, अन्य लोगों के प्रति उनके नकारात्मक रवैये को समझते हैं, बाकी सभी की तरह नहीं। घटनाओं से पता चला है कि बच्चे भी बड़ों की दुश्मनी से संक्रमित होते हैं।

इस संबंध में, बच्चों में संचार की संस्कृति को शिक्षित करने के महत्व को समझाते हुए, छात्रों के माता-पिता के साथ उद्देश्यपूर्ण कार्य किया जाना चाहिए। छात्रों और अभिभावकों के साथ इन समस्याओं की संयुक्त चर्चा आयोजित करना महत्वपूर्ण है वयस्कों का व्यक्तिगत उदाहरण छात्रों में अन्य लोगों के प्रति सम्मान, अन्य विचारों के प्रति सहिष्णुता की भावना पैदा करता है। यदि माता-पिता में यह गुण नहीं है तो बच्चों में सहिष्णुता का निर्माण करना बहुत कठिन है।

यह संभावना नहीं है कि एक शिक्षक माता-पिता को फिर से शिक्षित करने में सक्षम होगा, लेकिन माता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों की प्रकृति को प्रभावित करना संभव है, विशेष कार्य के दौरान बच्चे और अन्य लोगों के संबंध में उनके कार्यों को सही करना। यह बातचीत मानवतावाद के विचार पर आधारित होनी चाहिए, जिसका अर्थ है:

संयुक्त गतिविधियों और संचार के संगठन में बातचीत में प्रतिभागियों की रुचियों, जरूरतों की पहचान करना और उन्हें ध्यान में रखना;

माता-पिता और बच्चों के सकारात्मक पहलुओं पर निर्भरता;

बच्चे और माता-पिता पर भरोसा;

माता-पिता को अपने सहयोगी के रूप में स्वीकार करना, बच्चे की परवरिश में समान विचारधारा वाले लोग;

उभरती समस्याओं को हल करने के लिए परिवार, माता-पिता, बच्चे के लिए एक आशावादी परिकल्पना के साथ दृष्टिकोण;

बच्चे के भाग्य में रुचि, पारिवारिक समस्याएं, बच्चे और परिवार के हितों की रक्षा, समस्याओं को हल करने में सहायता;

माता-पिता और बच्चों के बीच मानवीय, परोपकारी, सम्मानजनक संबंधों के निर्माण को बढ़ावा देना;

बच्चे के स्वास्थ्य की देखभाल, परिवार की स्वस्थ जीवन शैली के लिए;

आपसी ध्यान, परिवार, बच्चों, माता-पिता की देखभाल की अभिव्यक्ति की स्थिति पैदा करना।

शिक्षकों के कार्यों में से एक माता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों को विनियमित करना है, जो बातचीत करने वाले दलों के बीच सहिष्णुता के गठन में योगदान देता है, जिसका अर्थ है:

राज्य का अध्ययन, माता-पिता और बच्चों के बीच बातचीत के परिणामों पर नज़र रखना;

कठिनाइयों की पहचान, परिवार में बातचीत की समस्याएं और इसके विनियमन के शैक्षणिक साधनों का चयन;

माता-पिता और बच्चों के बीच बातचीत की सर्वोत्तम प्रथाओं के अध्ययन और सामान्यीकरण का आयोजन;

माता-पिता और बच्चों के बीच बातचीत की सर्वोत्तम उपलब्धियों को बढ़ावा देना;

छात्रों और अभिभावकों को एक साथ काम करना और संवाद करना सिखाना;

संयुक्त गतिविधियों के संगठन में माता-पिता और बच्चों के बीच संपर्क स्थापित करने के लिए एक अनुकूल वातावरण, वातावरण बनाना।

शिक्षकों और माता-पिता के बीच परस्पर विश्वास और सम्मान, आपसी समर्थन और सहायता, धैर्य और एक दूसरे के प्रति सहिष्णुता के सिद्धांतों पर आधारित है।

बच्चों में सहिष्णुता के गठन पर माता-पिता के साथ शिक्षकों का काम परिवार, माता-पिता और सबसे ऊपर, पारिवारिक संबंधों की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए किया जाता है।

किसी व्यक्तित्व को समझने के लिए उस तात्कालिक सामाजिक परिवेश को जानना बहुत आवश्यक है जिसमें उसका पालन-पोषण हुआ है। तो घर पर, परिवार में, बच्चा स्कूल की तुलना में, शिक्षा की स्थिति में होता है, इसलिए स्कूल शिक्षक का कार्य छात्र के माता-पिता को स्कूल में शुरू की गई शिक्षा की लाइन को जारी रखने में मदद करना है। और शिक्षक स्वयं अपने कार्यों का अधिक सफलतापूर्वक सामना करता है यदि वह अपने माता-पिता के व्यक्ति में सहायक पाता है।

शिक्षक एक स्कूली बच्चे के परिवार से विभिन्न रूपों में परिचित हो सकता है, वह माता-पिता के लिए एक छोटी प्रश्नावली से शुरू कर सकता है। इसका उपयोग छात्र के परिवार की सामाजिक और रहन-सहन की परिस्थितियों और माता-पिता के कार्यों, पारिवारिक शिक्षा के लक्ष्यों और इस दिशा में उनके प्रयासों की समझ पर डेटा प्राप्त करने के लिए किया जा सकता है। प्रश्नावली माता-पिता को स्वयं बच्चे के प्रति अपने दृष्टिकोण के बारे में सोचने और पारिवारिक शिक्षा में गलत अनुमानों की पहचान करने के लिए प्रेरित करेगी। प्रश्नावली के परिणामों के आधार पर, छात्र के माता-पिता के साथ बातचीत के लिए मुख्य प्रश्न निर्धारित किए जाएंगे।

माता-पिता के लिए एक निबंध प्रतियोगिता "माई चाइल्ड" स्कूल में आयोजित की जा सकती है।

इस प्रतियोगिता में माता-पिता की भागीदारी उनके बच्चे में रुचि को इंगित करती है, और निबंधों की सामग्री से पता चलता है कि माता-पिता अपने बच्चों को कैसे देखते और देखते हैं, जो उनके लिए महत्वपूर्ण है।

माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों की तुलना बच्चों के समान प्रश्नों के विचारों और उत्तरों से करना उपयोगी है। प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के लिए, आप "मेरा परिवार" या "हमारे परिवार में एक दिन की छुट्टी" विषय पर चित्र बनाने या निबंध लिखने की पेशकश कर सकते हैं।

विशेष रूप से निर्मित स्थितियों में माता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों का अध्ययन किया जा सकता है।

माता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों का अध्ययन करने का सबसे अच्छा तरीका, सहिष्णुता का गठन और क्या विकसित करने की आवश्यकता है, बच्चों में उद्देश्यपूर्ण रूप से शिक्षित करना, पारिवारिक प्रतियोगिताएं आयोजित करना, माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों का आयोजन करना है।

बच्चों की परवरिश, पारिवारिक संबंधों और माता-पिता के व्यवहार में समस्याओं की पहचान माता-पिता की विशेष शिक्षा के आयोजन की अनुमति देगी, उन्हें सहिष्णु संचार के कौशल सिखाएगी।

बच्चों में सहिष्णुता को बढ़ावा देने की समस्याओं पर माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा का संगठन प्रदान करता है:

बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए;

अंतर्संबंध, कार्यक्रमों की अनुरूपता, बच्चों में सहिष्णुता की शिक्षा के रूप और माता-पिता की शिक्षा के विषय;

बच्चों में सहिष्णुता की शिक्षा में समस्याओं की पहचान करना और माता-पिता की शिक्षा के विषय का निर्धारण करते समय उन्हें ध्यान में रखना।

"सहिष्णुता" की अवधारणा का सार, इसकी मुख्य विशेषताएं और अभिव्यक्तियाँ;

सहिष्णुता के प्रकार;

बच्चों में सहिष्णुता के गठन को प्रभावित करने वाले कारक;

बच्चों में सहिष्णुता की शिक्षा के कारक के रूप में परिवार में संबंध;

बच्चों में सहिष्णुता की शिक्षा के तरीके;

बच्चों में सहिष्णुता की शिक्षा में माता-पिता का एक उदाहरण;

विभिन्न उम्र के छात्रों में सहिष्णुता की शिक्षा की विशेषताएं।

माता-पिता के साथ कक्षाओं और बातचीत के अनुमानित विषय:

एक बच्चे के जीवन में संचार की भूमिका।

बच्चों में संघर्ष के कारण।

बच्चों को संवाद करना कैसे सिखाएं?

एक बच्चे को दूसरे लोगों को समझना कैसे सिखाएं?

बच्चों में संवेदनशीलता और सावधानी की शिक्षा।

बच्चों में पारिवारिक संचार की नैतिकता।

लोगों के प्रति सहिष्णु रवैया पैदा करना।

चर्चा के लिए नमूना प्रश्न (आपसी सहमति से माता-पिता और बच्चों की संभावित संयुक्त भागीदारी):

लोगों के साथ व्यवहार करने में सहिष्णु होने का क्या अर्थ है?

क्या सहनशीलता की भी कोई सीमा होती है? वह क्या (कहाँ) है?

क्या आपको खुद बनने की ज़रूरत है?

क्या आपको खुद पर नियंत्रण रखने की जरूरत है?

क्या संघर्षों के बिना जीना संभव है?

चर्चा के लिए संभावित स्थितियां:

आपका बच्चा कहता है कि उसके दोस्त के माता-पिता उसे वह सब कुछ खरीदते हैं जो वह चाहता है। आप क्या जवाब देंगे?

आपके बच्चे ने एक सहपाठी को मारा जो:

ए) उसे अपमानजनक रूप से बुलाया; बी) अपमानित, लड़की का अपमान; ग) लगातार उन सहपाठियों का मज़ाक उड़ाता है जो उससे कमजोर हैं, आदि। आपके कार्य।

बिना नाम बताए कक्षा टीम, स्कूल के जीवन से चर्चा के लिए स्थितियों को लेना बेहतर है।

बच्चों और माता-पिता के बीच आपसी सम्मान, संवेदनशीलता और चौकसी बनाने के लिए, परिवार में अनुकूल माहौल बनाने के लिए, कक्षा शिक्षक को निम्नलिखित कार्य करने की सलाह दी जाती है।

1. अपने माता-पिता के प्रति बच्चों के सम्मानजनक रवैये के पोषण के लिए परिस्थितियाँ बनाना:

छुट्टियों, जन्मदिन (उपहारों की तैयारी, माता-पिता के लिए आश्चर्य) पर बधाई का संगठन;

निबंध आयोजित करना, जिसके विषय उनके प्रियजनों, परिवार ("मेरा परिवार", "मेरे माता-पिता कैसे काम करते हैं", "मेरी वंशावली", आदि) की कहानी से संबंधित हैं;

माता-पिता के साथ रचनात्मक बैठकें जो वर्तमान समस्या पर अपने पेशे, शौक, विचारों के बारे में बात करती हैं;

माता-पिता के काम के परिणामों की प्रदर्शनियों का संगठन।

2. परिवार में अनुकूल माहौल बनाने के लिए माता-पिता के साथ काम करें:

परिवार में संबंधों को विकसित करने वाली परंपराओं से माता-पिता का परिचय (पारिवारिक छुट्टियां आयोजित करना, एक-दूसरे के लिए आश्चर्य तैयार करना, परिवार के प्रत्येक सदस्य के लिए महत्वपूर्ण घटनाओं पर बधाई, माता-पिता और बच्चों के बीच जिम्मेदारियों का वितरण);

परिवार में सकारात्मक संबंध बनाने के अनुभव को बढ़ावा देना, परिवार में बच्चे के लिए अनुकूल माहौल प्रदान करने वाले माता-पिता की स्वीकृति।

3. माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों का संगठन:

स्कूल और कक्षा में पारिवारिक प्रतियोगिताओं का संगठन - "खेल परिवार", "मिलनसार परिवार", "परिवार पढ़ना", पारिवारिक समाचार पत्रों की प्रतियोगिता, आदि;

माता-पिता और बच्चों की संयुक्त रचनात्मकता के परिणामों की प्रस्तुति, परिवार में शौक के बारे में एक कहानी ("हमारे शौक की दुनिया", रचनात्मक पारिवारिक कार्यों की प्रदर्शनियों का संगठन);

संयुक्त मामलों का संचालन (लंबी पैदल यात्रा, श्रम मामले, कार्यालय की सजावट, सामान्य सफाई, भ्रमण, आदि);

घटनाओं की तैयारी में रचनात्मक पारिवारिक कार्यों का प्रदर्शन (दृश्यता की सजावट, प्रदर्शन, परियोजना की प्रस्तुति, आदि);

शैक्षणिक विषयों में पारिवारिक कार्य करना (गणना करना; टिप्पणियों का वर्णन करना; प्रयोगों का संचालन करना; घर के लिए घरेलू सामान के निर्माण के लिए एक आदेश निर्धारित करना, इसके निर्माण के लिए एक परियोजना विकसित करना, इस परियोजना को लागू करना और संयुक्त कार्य के परिणाम प्रस्तुत करना; एक तैयार करना मुद्दे पर रिपोर्ट, आदि)।

1. "परिवार की दावत" आयोजित करना।

   माता-पिता और बच्चों के लिए संयुक्त कक्षाएं, कार्यशालाएं आयोजित करना, उदाहरण के लिए, संचार की समस्याओं पर, माता-पिता और बच्चों के बीच संबंध, एक पेशा चुनना और अन्य (माता-पिता और बच्चों के प्रस्तावों को ध्यान में रखते हुए)।

   रुचि के संयुक्त संघों का निर्माण, क्लब प्रकार।
   शिक्षकों, छात्रों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियों का आयोजन करते समय बच्चों और माता-पिता के बीच संबंधों का अध्ययन और विनियमन करना सबसे अच्छा है।

सहिष्णुता के गठन पर माता-पिता और बच्चों के साथ लक्षित कार्य करना परिणाम दे सकता है यदि शिक्षक स्वयं माता-पिता और बच्चों के प्रति सहिष्णु और सम्मानजनक रवैये का उदाहरण है, परिवार के साथ मानवीय बातचीत का सकारात्मक उदाहरण दिखाता है।

आरंभ करने में आपकी सहायता के लिए कुछ विचार। नीचे कुछ खास सुझाव दिए गए हैं।

1. अपने छात्रों को कृपालुता के खतरों के बारे में सिखाएं और यह कैसे और क्यों विशेष जरूरतों वाले बच्चों को अपमानित कर सकता है। उन्हें यह महसूस करने में मदद करें कि लोगों के साथ उनकी जरूरतों के प्रति संवेदनशील तरीके से व्यवहार करना सरल न्याय है, न कि आपकी ओर से दान। आपके पास सूचना के स्रोत (लोग, वीडियो, किताबें, पत्रिकाएं) होने चाहिए जो इस प्रयास में आपकी मदद करेंगे।

2. उन तरीकों पर विचार करें जिनसे आप सभी छात्रों की जरूरतों का निष्पक्ष तरीके से जवाब दे सकते हैं। उदाहरण के लिए, यदि उनमें से कोई बीमार हो जाता है, तो उसे कॉल करें या नियमित या ई-मेल का उपयोग करके उसे लिखें। जब छात्रों में से एक को काम के साथ कठिन समय हो रहा है, लचीला हो, भले ही वह सबसे प्रतिभाशाली या इसके विपरीत, सबसे कठिन छात्रों में से एक हो।

3. सभी बच्चों को, यहां तक ​​कि विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को भी एक-दूसरे की मदद करने के लिए प्रोत्साहित करें। कुछ छात्र ऐसे काम करने में सक्षम हो सकते हैं जो दूसरों की मदद करेंगे। उदाहरण के लिए, किसी को इसकी आवश्यकता हो सकती है, कि कोई व्यक्ति अपनी जैकेट को पकड़ कर रखे। मदद का तथ्य ही महत्वपूर्ण है, और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि वह बड़ा है या छोटा।

4. छात्रों को उन लोगों के बारे में बताएं जो दूसरों के साथ काम करते हैं और बिना यह सोचे कि बाद में उनकी प्रशंसा या धन्यवाद किया जाएगा, उनकी मदद करें। उदाहरणों में पुलिस अधिकारी, डॉक्टर, अग्निशामक, सामाजिक कार्यकर्ता, वकील और यहां तक ​​कि शिक्षक और माता-पिता भी शामिल हैं। एक सहायक संस्कृति वर्ग संस्कृति का हिस्सा होनी चाहिए।

5. प्रत्येक छात्र को एक व्यक्ति के रूप में स्वीकार करने का रवैया बनाए रखते हुए अवांछित व्यवहार की अस्वीकृति दिखाएं। कुछ बच्चों को निरंतर ध्यान देने की आवश्यकता नहीं हो सकती है। इसके विपरीत, दूसरों को ध्यान देने की आवश्यकता है क्योंकि वे असुरक्षित महसूस करते हैं। आप जानते हैं कि बच्चों और कुछ वयस्कों में किस तरह का अवांछित व्यवहार हो सकता है। इसे कक्षा के नियमों के विरुद्ध आंका जाना चाहिए, चाहे छात्र की विशेष आवश्यकताएँ हों या नहीं। हालांकि, जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, यह किसी के लिए कोई रहस्य नहीं है कि किसी विशेष छात्र का व्यवहार अक्सर उसकी विशेष स्थिति के कारण मानदंडों के अनुरूप नहीं हो सकता है। यही बात उन छात्रों पर भी लागू होती है जो अच्छा महसूस नहीं कर रहे हैं, जिनके पास अच्छा नाश्ता करने का अवसर नहीं है, या जो प्रतिकूल माहौल में पले-बढ़े हैं। यदि आप प्रत्येक की व्यक्तिगत आवश्यकताओं को स्वीकार करना चाहते हैं, तो आपको एक छात्र से दूसरे छात्र से कम अपेक्षा करने की स्थिति में आना पड़ सकता है। आप पाएंगे कि बच्चे आपके साथ उन्हें अलग-अलग कार्य देते हैं और उनसे अलग परिणाम की अपेक्षा करते हैं यदि आप उन्हें समझाते हैं कि आप ऐसा क्यों कर रहे हैं। खुलेपन और ईमानदारी जैसी प्रतिक्रिया को कुछ भी नहीं दबा सकता है।