10 अप्रैल से 19 अप्रैल तक, मास्को शहर के संस्कृति विभाग द्वारा आयोजित ईस्टर मास्को उत्सव कार्यक्रम की मेजबानी करेगा। परंपरागत रूप से, ईस्टर का उत्सव मंदिरों और मठों से आगे निकल जाएगा ताकि राजधानी के सभी मस्कोवाइट और मेहमान ईस्टर परंपराओं से परिचित हों और पूरे शहर में होने वाले उत्सव में भाग लें।

"कुडामोसोक" के संपादक त्योहार के ढांचे के भीतर होने वाली घटनाओं का एक पूरा पोस्टर प्रस्तुत करते हैं:

स्वेत्नोय बुलेवार्ड

ईस्टर के लिए मुख्य रचनात्मक मंच Tsvetnoy Boulevard होगा, जहां "टेबल ऑफ द वर्ल्ड", जो पहले से ही Muscovites द्वारा प्रिय है, प्रकट होगा। यहां, कारीगरों के समर्थन से छुट्टी के मेहमान ईस्टर अंडे पेंट करने, मिट्टी के आंकड़े बनाने, सिरेमिक व्यंजन बनाने या एक गुड़िया सीना करने में सक्षम होंगे। बुलेवार्ड के क्षेत्र में बुनाई, नक़्क़ाशी, सिलाई, मिट्टी के बर्तनों, बुनाई और बुनाई में मास्टर कक्षाएं भी होंगी।

खुशी की गली त्योहार की एक उज्ज्वल सजावट बन जाएगी। बुलेवार्ड की गली के पेड़ों को रंगीन सजावटी ईस्टर अंडे से सजाया जाएगा। मॉस्को में बच्चों के कला स्कूलों के छात्र परियोजना में शामिल थे। उन्होंने पहले से 600 ईस्टर अंडे अपने हाथों से सजाए थे, और छुट्टी की शुरुआत में, सभी छात्र वर्ग में इकट्ठा होंगे और पेड़ों को अपने दम पर सजाएंगे। "एलेया हैप्पीनेस" 19 अप्रैल तक बुलेवार्ड पर काम करेगा।

साथ ही चौक पर मॉस्को के प्रसिद्ध रेस्तरां के व्यंजन और स्नैक्स के साथ परोसी जाने वाली एक लंबी मेज होगी।

बोल्शोई नोवोडेविची पोंडो के पास स्क्वायर

बोल्शोई नोवोडेविची तालाब के पास का पार्क ईस्टर परंपरा कार्यक्रम की मेजबानी करेगा, जो ईस्टर मनाने के सभी रीति-रिवाजों को फिर से बनाएगा, जो कई सदियों से रूसी संस्कृति का एक अभिन्न अंग रहा है। 12 अप्रैल को, नोवोडेविच कॉन्वेंट एब्स मार्गारीटा के मठाधीश एक बड़े संगीत कार्यक्रम का उद्घाटन करेंगे। दुनिया के कई देशों में व्यापक रूप से जाना जाने वाला पवित्र संगीत "ब्लागोवेस्ट" का पहनावा उत्सव संगीत कार्यक्रम में भाग लेगा। इसके अलावा, संगीत कार्यक्रम में सबसे दिलचस्प प्रतिभागियों में से एक पवित्र संगीत "सिरिन" का पहनावा होगा, जो 15 वीं -18 वीं शताब्दी के प्राचीन रूसी लिटर्जिकल मंत्रों का प्रदर्शन करेगा, और प्रसिद्ध समूह "द बेल्स ऑफ रशिया" के कलाकार सभी को सिखाएंगे। बजने की कला।

आप ईस्टर अंडे को पेंट करने, ईस्टर केक को सजाने, पूरे परिवार के लिए मास्टर कक्षाओं में चीनी मिट्टी की चीज़ें बनाने में अपना हाथ आज़मा सकते हैं। छुट्टी के मेहमान संयुक्त रूप से दस मीटर के ईस्टर पैनल "पाथ ऑफ द वर्ल्ड" को चित्रित करेंगे, और पेशेवर कलाकार इसमें उनकी मदद करेंगे। 18 और 19 अप्रैल के सप्ताहांत पर भी चौक में संगीत और मनोरंजन कार्यक्रम जारी रहेगा।

कुलपति के तालाब

12 अप्रैल को, पैट्रिआर्क्स पॉन्ड्स ईस्टर चाइम्स कार्यक्रम की मेजबानी करेगा, जो पूरे परिवार के लिए मनोरंजन का संयोजन करेगा।

ईस्टर के दिन, इवान एंड्रीविच क्रायलोव के स्मारक पर, एनिमेटरों, मास्टर कक्षाओं और थिएटर प्रदर्शनों के साथ एक खेल का मैदान आयोजित किया जाएगा। मॉस्को चिल्ड्रन पपेट थिएटर के साथ बहुत युवा मस्कोवाइट्स परियों की कहानियों के माहौल में उतरेंगे। बच्चों की कार्यशालाओं में, बच्चे सीखेंगे कि फैंसी जेल मोमबत्तियां कैसे इकट्ठा करें और जिंजरब्रेड पुरुषों को अपने हाथों से रंग दें, और अगले मास्टर क्लास में उनके माता-पिता रंगीन मोज़ेक बनाने, ईस्टर अंडे को डिकॉउप करने और बहुत कुछ बनाने में अपनी रचनात्मक क्षमता का एहसास करने में सक्षम होंगे। अधिक। संयुक्त रचनात्मकता के क्षेत्र में, आप पूरे परिवार के लिए भी कुछ पा सकते हैं - एक पेशेवर कलाकार की मदद से, ईस्टर के मुख्य प्रतीकों में से एक को रंगने में भाग लें - एक विशाल कला वस्तु "ईस्टर एग"।

छुट्टी के ढांचे के भीतर, कन्फेक्शनरी प्रेमियों की एक प्रतियोगिता "स्वीट लाइफ। हैप्पी ईस्टर। ईस्टर विषय पर बनाई गई प्रतियोगिता के प्रतिभागियों के कार्यों को जूरी - पेशेवर हलवाई को प्रस्तुत किया जाएगा, जिसका नेतृत्व प्रसिद्ध हलवाई और शोमैन अलेक्जेंडर सेलेज़नेव करेंगे।

दिन के दौरान, मुख्य मंच पर, संगीतकार आधुनिक लोक और शहरी गीतों से लेकर जैज़ तक विभिन्न शैलियों के संगीत का प्रदर्शन करेंगे। आगंतुकों के लिए मुख्य आश्चर्य शो प्रोजेक्ट "वॉयस" के फाइनलिस्ट का प्रदर्शन होगा - एंड्री लेफ्लेर, जिनके पास आवाज का समय है जो चमक और शक्ति के मामले में अद्वितीय है।

स्टोलेश्निकोव लेन

स्टोलेशनिकोव लेन शहर का मुख्य धर्मार्थ स्थल बन जाएगा, जहां ईस्टर इन सिटी कार्यक्रम होगा। पहले से ही 10 अप्रैल को गली में एक बड़ा चैरिटी मेला शुरू होगा। बहाली और बहाली के लिए धन जुटाने वाले 8 मंदिर और मठ मस्कोवियों को अपने स्वयं के उत्पादन के उत्पादों को खरीदने की पेशकश करेंगे - पारंपरिक ईस्टर केक, अंडे और मठ के पाई से लेकर हर्बल तैयारी, चर्च के बर्तन, किताबें और ईस्टर रचनाएं। ईस्टर सप्ताह के दौरान, हर कोई एक अच्छा काम करने में सक्षम होगा और चर्चों और मठों के पुनरुद्धार में योगदान देगा।

इसके अलावा उत्सव के दिन, 13:00 बजे से, स्टोलश्निकोव लेन में एक संगीत कार्यक्रम शुरू होगा, जिसके प्रतिभागी मॉस्को बार्ड और लोकप्रिय सिटी बैंड दोनों होंगे। Muscovites के पसंदीदा बैंडों में से एक - VIA "तात्याना" 30-60 के दशक के गीतों के अपने आग लगाने वाले प्रदर्शन से दर्शकों को प्रसन्न करेगा, और नतालिया बोंडारेवा के प्रसिद्ध और बिल्कुल मूल थिएटर दर्शकों को थीम पर एक प्रोडक्शन के साथ पेश करेंगे। ईस्टर का।

"मर्सी" सहायता सेवा के "ब्रीद" कार्यक्रम के समर्थन में, 12 अप्रैल को एक चैरिटी कार्यक्रम "माप योर ब्रीदिंग" आयोजित किया जाएगा। ब्रीदिंग प्रोग्राम उन जरूरतमंद लोगों की मदद के लिए बनाया गया है, जो विभिन्न बीमारियों के कारण सामान्य रूप से सांस नहीं ले पाते हैं और आधुनिक उपकरणों को खरीदने में असमर्थ हैं। नि: शुल्क आधार पर, कार्यक्रम के लिए धन्यवाद, उन्हें विशेष श्वास तंत्र प्रदान किया जाता है। 12 अप्रैल को, किसी भी आकार का दान करके, हर कोई अपने फेफड़ों की महत्वपूर्ण क्षमता को मापने में सक्षम होगा, रूस के लिए एक दुर्लभ विशेषता वाले डॉक्टर से सलाह ले सकेगा - एक पल्मोनोलॉजिस्ट, और इस तरह उन लोगों की मदद करेगा जिन्हें इसकी आवश्यकता है।

आर्बट स्ट्रीट, क्लिमेंटोव्स्की लेन

छुट्टी के दिन, अप्रैल 12, स्ट्रिंग पहनावा, ब्रास बैंड, रूढ़िवादी गायक मंडली और थिएटर मस्कोवाइट्स और राजधानी के मेहमानों के लिए अर्बट और क्लिमेंटोव्स्की लेन में प्रदर्शन करेंगे, जो ईस्टर की थीम पर प्रदर्शन प्रस्तुत करेंगे। संगीतकारों द्वारा अर्बट पर मस्कोवाइट्स से मुलाकात की जाएगी, जो बालिका, गुसली, घंटियों और अन्य प्राचीन वाद्ययंत्रों की मदद से महान रूसी संगीतकारों द्वारा सिम्फोनिक कार्यों का प्रदर्शन करेंगे।

पुश्किन स्क्वायर

पुष्किन्स्काया स्क्वायर पर संगीत कार्यक्रम, मसीह के रविवार के अलावा, 18 और 19 अप्रैल के सप्ताहांत पर भी जारी रहेगा। 12 अप्रैल को, रूस के प्रसिद्ध कलाकारों की टुकड़ी के एकल कलाकारों का नाम ए.आई. ज़ायकिना, लोकप्रिय पॉप कलाकार, रूढ़िवादी गायक मंडली और कोसैक पहनावा। कॉन्सर्ट "रूस के गोल्डन डोम्स" विषय पर विशेष रूप से तैयार कोरियोग्राफिक नंबर के साथ खुलेगा।

ईस्टर महोत्सव "चालीस मैगपाई"

परंपरागत रूप से, चालीस मैगपाई ईस्टर महोत्सव मास्को में 11 चर्चों और मठों के क्षेत्र में आयोजित किया जाएगा। पूरे उत्सव सप्ताह के दौरान, विशेष रूप से आयोजित स्थानों पर उत्सव में भाग लेने वाले मंदिरों में रूढ़िवादी संगीत समूहों, कोरल गायन और साहित्यिक वाचन की भागीदारी के साथ संगीत कार्यक्रम आयोजित किए जाएंगे।

मंदिर - सदस्य:

• ओस्टैंकिनो में जीवन देने वाली ट्रिनिटी का मंदिर;
• न्यू स्क्वायर पर चर्च ऑफ सेंट जॉन थियोलॉजियन;
• वायसोको-पेत्रोव्स्की मठ;
• चरकिज़ोवो में एलिय्याह पैगंबर का मंदिर;
• एमजीआईएमओ में अलेक्जेंडर नेवस्की का मंदिर;
• ज़ारित्सिनो में जीवन देने वाले वसंत का मंदिर;
• अलेक्सेवस्काया न्यू स्लोबोडा में चर्च ऑफ सेंट मार्टिन द कन्फेसर;
• अनुमान व्रज़ेक पर शब्द के पुनरुत्थान का मंदिर;
• येलोखोवो में एपिफेनी का कैथेड्रल;
• ट्रेखगोरका पर चर्च ऑफ सेंट निकोलस द वंडरवर्कर;
• नोवोस्पासकी मठ।

अपनी व्यावहारिक गतिविधियों में, एक सामाजिक शिक्षक मुख्य कार्य करता है: सुरक्षात्मक, निवारक, विभिन्न सामाजिक भूमिकाओं के माध्यम से संगठनात्मक - मध्यस्थ, रक्षक, संरक्षक, समन्वयक, आयोजक, आदि। आधुनिक परिस्थितियों में, उसकी गतिविधियों की सीमा बहुत व्यापक है: साथ काम करने से विभिन्न सामाजिक भागीदारों, रोकथाम के विषयों के साथ कार्यों के समन्वय के लिए छात्रों (परिवार, सहपाठियों, शिक्षकों, दोस्तों, पड़ोसियों) के निकटतम वातावरण, जिनकी भागीदारी के बिना बच्चे की सामाजिक समस्याओं को प्रभावी ढंग से, कुशलतापूर्वक और प्रभावी ढंग से हल करना अक्सर असंभव होता है और उसका परिवार। सामाजिक शिक्षक का ध्यान प्रत्येक छात्र, उसके परिवार के साथ-साथ सामाजिक समुदायों के व्यक्तित्व पर होता है जो उनके जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में बनते हैं। सामाजिक दोष और समस्याएं, जैसे सामाजिक अवसाद, सामाजिक कुसमायोजन, आवारापन, मानसिक आघात, घरेलू अव्यवस्था और भौतिक समस्याएं, जबरन प्रवास, विकलांगता, शराब, नशीली दवाओं की लत, आदि, सामाजिक शिक्षक को विकास और कार्यान्वयन के लिए उन्मुख करते हैं। उपायों का सेटजो छात्रों के सामाजिक अवसरों, उनके सामाजिक-मनोवैज्ञानिक पुनर्वास, कुछ परिस्थितियों, विशिष्ट जीवन स्थितियों के परिणामस्वरूप उत्पन्न सीमित अवसरों के मुआवजे के बराबर करने में योगदान देगा। इस प्रकार, एक सामाजिक शिक्षाशास्त्र के पेशेवर कर्तव्यों को संक्षेप में तैयार करना संभव है:

नकारात्मक घटनाओं की रोकथाम सुनिश्चित करना, छात्रों के व्यवहार में विचलन, उनका संचार, स्कूल समाज में सुधार;

कठिन जीवन स्थितियों में लोगों को व्यापक सहायता प्रदान करना;

सामाजिक रूप से असुरक्षित श्रेणियों के छात्रों और उनके माता-पिता के साथ व्यवस्थित कार्य करना।

छात्रों की सामाजिक समस्याओं को हल करने के लिए एक शैक्षिक संगठन के एक सामाजिक शिक्षक का एकीकृत दृष्टिकोण न केवल विशिष्ट विभागों के संस्थानों (समस्या के प्रकार के आधार पर) के विशेषज्ञों को आकर्षित करने की अनुमति देता है, बल्कि आवश्यक योगदान भी देता है। सेवाओं की एक सामान्य अंतरविभागीय प्रणाली में शैक्षणिक घटक,विभिन्न संस्थानों और संगठनों द्वारा किए जाने वाले कार्य की शैक्षणिक समीचीनता। इस प्रकार, अपने मध्यस्थ कार्य के माध्यम से, सामाजिक शिक्षक सभी विभागों और रोकथाम के विषयों के साथ सामाजिक भागीदारी के ढांचे के भीतर बातचीत करेगा जो सामाजिक सहायता और बच्चे और उसके परिवार के हितों की सुरक्षा की गारंटी देता है। एक शैक्षिक संगठन का सामाजिक पासपोर्ट, प्रत्येक वर्ग अलग से, अतिरिक्त निदान, संघीय कानून संख्या के अनुसार "जोखिम समूह" के बच्चों और परिवारों की श्रेणियों की एक सूची। उनके लिए सामाजिक सहायता के आवश्यक प्राथमिकता वाले रूप। परिवारों की ऐसी श्रेणियों को विभिन्न प्रकार की सामाजिक सहायता और सहायता प्रदान करने में मुख्य सामाजिक भागीदार इस विभाग के सामाजिक सुरक्षा प्राधिकरण और संस्थान हैं। इंटरैक्शन सामाजिक शिक्षक और सामाजिक सुरक्षा प्राधिकरणइसका उद्देश्य छात्र और उसके परिवार के जीवन में स्थिर सकारात्मक बदलाव लाना, उनके अस्तित्व के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनाना, सामाजिक सहायता और अतिरिक्त राज्य सहायता प्रदान करना है। कानून के अनुसार, राज्य सहायता के लिए पात्र परिवारों और बच्चों की श्रेणियां हैं, उदाहरण के लिए, विकलांग बच्चे, अनाथ और माता-पिता की देखभाल से वंचित बच्चे, हिरासत के स्थानों से रिहा किए गए नाबालिग, बड़े और निम्न-आय वाले परिवार, शरणार्थी और प्रवासी, आपातकालीन प्रतिक्रिया कार्यकर्ता, आदि। ई। एक सामाजिक शिक्षक को परिवारों की ऐसी श्रेणियों को न केवल कानून द्वारा अनुमोदित लाभों के बारे में जानना और सूचित करना चाहिए, बल्कि आबादी को अतिरिक्त प्रकार की सहायता और सेवाएं प्रदान करने के उद्देश्य से विभिन्न संघीय और क्षेत्रीय कार्यक्रमों के बारे में भी जानना चाहिए। सेंट पीटर्सबर्ग के सामाजिक शिक्षक सामाजिक समर्थन उपायों, लाभों के साथ-साथ राज्य संस्थानों और सार्वजनिक संगठनों के बारे में आवश्यक जानकारी पा सकते हैं जो वार्षिक संदर्भ पुस्तक "परिवारों के लिए सामाजिक सहायता" में कानूनी, चिकित्सा, सामाजिक, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक सहायता प्रदान करते हैं। और सेंट पीटर्सबर्ग में बच्चे" , जो सामाजिक नीति पर समिति द्वारा जारी किया जाता है और जनसंख्या के सामाजिक संरक्षण के जिला विभागों द्वारा वितरित किया जाता है। परिवारों और बच्चों को सामाजिक सहायता केंद्रों के साथ सहयोग, पुनर्वास केंद्र, जिनकी गतिविधियाँ परिवारों और बच्चों की वास्तविक जरूरतों के यथासंभव करीब हैं, जहाँ वे उन लोगों की मदद करेंगे जो खुद को कठिन जीवन स्थिति या सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में पाते हैं, प्रदान करते हैं पुनर्वास सहायता और आवश्यक जीवन व्यवस्था में सहायता या अस्थायी आश्रय प्रदान करना, समस्या की स्थिति के आधार पर अन्य सेवाओं का एक परिसर प्रदान करना, सामाजिक शिक्षाशास्त्र के काम की प्रभावशीलता और दक्षता के लिए एक आवश्यक शर्त है। बातचीत की निम्नलिखित शर्तों द्वारा सहयोग की सफलता सुनिश्चित की जाएगी:

सामाजिक और शैक्षणिक सहायता की आवश्यकता वाले परिवारों और बच्चों के बारे में पारस्परिक सूचना;

मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और चिकित्सा और सामाजिक सहायता के प्रावधान में प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए संयुक्त आयोजनों का आयोजन और आयोजन;

रूपों और विधियों के दोहराव का बहिष्करण, स्थिति को बदलने या समस्या को हल करने के लिए उपयोग की जाने वाली परस्पर विरोधी क्रियाएं।

कठिन जीवन स्थितियों, छात्रों की सामाजिक समस्याओं का समाधान एक सामाजिक शिक्षक के साथ बातचीत के बिना असंभव है संरक्षकता प्राधिकरण,क्योंकि . नागरिक और पारिवारिक संहिताओं के आधार पर, केवल संरक्षकता और संरक्षकता निकाय के पास उल्लंघनों की पहचान करने और स्थिति को बदलने के उपाय करने, पारिवारिक जीवन में हस्तक्षेप करने का कानूनी रूप से औपचारिक अधिकार है। माता-पिता की देखभाल से वंचित बच्चे एक सामाजिक शिक्षाशास्त्री की गतिविधि के विषय हैं और संरक्षकता अधिकारियों के विशेषज्ञ हैं। अभिभावकों के साथ बच्चों की रहने की स्थिति के बारे में पारस्परिक रूप से सूचित करने और उन्हें विभिन्न प्रकार की सामाजिक सहायता और सहायता प्रदान करने के साथ-साथ उन बच्चों के बारे में जिनके अधिकारों का उल्लंघन किया गया है, उचित उपाय और संयुक्त कार्रवाई करने के उद्देश्य से बातचीत की जाती है। बाद के मामले में, सामाजिक शिक्षक, कठिन परिस्थितियों के कारणों और परिणामों के बारे में पूरी जानकारी रखते हुए, बच्चे के जीने का सबसे अच्छा तरीका निर्धारित करता है, और संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरण, विधायी आधार पर, निर्णय को मंजूरी देता है बच्चे के हितों के आधार पर रहने की व्यवस्था।

के साथ एक सामाजिक शिक्षाशास्त्र की बातचीत अतिरिक्त शिक्षा संस्थानसामाजिक शिक्षक को न केवल "जोखिम समूह" के छात्रों के अनुकूलन और पुनर्वास की समस्याओं को हल करने में मदद करेगा, बल्कि एक नाबालिग के अवकाश के आयोजन में आर्थिक रूप से असुरक्षित परिवार के लिए भी। अतिरिक्त शिक्षा के संस्थानों का नेटवर्क हितों, क्षमताओं, अवसरों को सफलतापूर्वक पुन: विकसित या विकसित करने में सक्षम है, लेकिन आधुनिक बच्चों के समुदाय की जरूरतों और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए। बातचीत पर आधारित है सहयोग और संघप्रयास। सामाजिक शिक्षाशास्त्र बच्चों और माता-पिता को अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों की सेवाओं के बारे में सूचित करता है, व्यवसाय के प्रकार को चुनने में नाबालिगों के हितों का प्रतिनिधित्व करता है और उनकी रक्षा करता है। अतिरिक्त शिक्षा की संस्था के लिए, यह गतिविधियों के रूपों और प्रकारों के लिए एक सामाजिक व्यवस्था के निर्माण में भागीदार है।

निकायों और संस्थानों के विशेषज्ञों के साथ बातचीत युवा नीतिनाबालिगों के मनोरंजन, अवकाश और रोजगार के संगठन के माध्यम से सामाजिक-शैक्षणिक समस्याओं को हल करने में सामाजिक शिक्षक की मदद करता है, टीके। किशोरों और युवाओं के साथ काम करने के लिए केंद्र मुफ्त में सामाजिक, कानूनी और अन्य सेवाएं प्रदान करते हैं, श्रम समूहों में अवकाश और रोजगार का आयोजन करते हैं, और उपेक्षा और अपराध को रोकने के लिए गतिविधियों को अंजाम देते हैं।

के साथ बातचीत के हिस्से के रूप में रोजगार केंद्रजनसंख्या, एक सामाजिक शिक्षक राज्य सहायता की आवश्यकता वाले नाबालिगों और उनके परिवारों के रोजगार की आवश्यकता से संबंधित सामाजिक समस्याओं को हल करता है। इस प्रकार की सहायता प्रदान करने का रूप उम्र, अनुरोध और जरूरतों के आधार पर भिन्न हो सकता है।

संस्थानों के साथ बातचीत स्वास्थ्य देखभालसामाजिक समस्याओं को रोकने और हल करने में मदद करता है जिनके लिए चिकित्सा हस्तक्षेप की आवश्यकता होती है: ये मनो-सक्रिय पदार्थों, मादक द्रव्यों के सेवन, सामाजिक रोगों आदि का उपयोग हैं। इस क्षेत्र में सामाजिक शिक्षाशास्त्र के भागीदार जिला मादक कार्यालय, जिला युवा परामर्श के विशेषज्ञ हैं, सिटी सेंटर "युवेंटा", जिला पॉलीक्लिनिक और औषधालय।

शिक्षण संस्थानों के महत्वपूर्ण सामाजिक भागीदार हैं सार्वजनिक संगठन और नींव. एक सामाजिक शिक्षक किसी विशेष समस्या को हल करने में धन के इस स्रोत को शामिल कर सकता है, क्योंकि सार्वजनिक संगठनों के पास, राज्य के विपरीत, गतिविधि के अधिक अवसर होते हैं, अधिकतम संभावित विकास। जनता वह शक्ति है जो प्रौद्योगिकियों को विकसित करती है, धन की तलाश करती है, और विशेषज्ञों को अधिक मोबाइल और लचीली संरचना के रूप में बनाती है।

उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम में रोकथाम प्रणाली के विषयों के बीच अंतर-विभागीय बातचीत के निर्देशों द्वारा निर्देशित, सामाजिक शिक्षाशास्त्र जानता है कि उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम के लिए प्रणाली के निकाय और संस्थान, उनकी क्षमता के भीतर, बाध्य हैं नाबालिगों के अधिकारों और वैध हितों का पालन सुनिश्चित करने के लिए, उन्हें सभी प्रकार के भेदभाव, शारीरिक या मानसिक हिंसा, अपमान, असभ्य व्यवहार, यौन और अन्य शोषण से बचाने के लिए, सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में नाबालिगों और परिवारों की पहचान के अनुसार संघीय कानून संख्या 120-1999 के अनुच्छेद 9, सूचित करें:

अभियोजक का कार्यालय - नाबालिगों के अधिकारों और स्वतंत्रता के उल्लंघन पर; केडीएन और जेडपी- नाबालिगों के शिक्षा, काम, आराम, आवास और अन्य अधिकारों के उल्लंघन के साथ-साथ निकायों और संस्थानों की गतिविधियों में कमियों पर जो नाबालिगों की उपेक्षा और अपराध की रोकथाम में बाधा डालते हैं; संरक्षकता और संरक्षकता- माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए नाबालिगों की पहचान पर, या ऐसे वातावरण में जो उनके जीवन, स्वास्थ्य के लिए खतरा हो या उनके पालन-पोषण में बाधा उत्पन्न करता हो; सामाजिक सुरक्षा अधिकारीउपेक्षा या बेघर होने के कारण राज्य सहायता की आवश्यकता वाले नाबालिगों के साथ-साथ सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवारों के बारे में; एटीएस -माता-पिता और अन्य व्यक्तियों की पहचान पर जो नाबालिगों का दुरुपयोग करते हैं या उन्हें अपराधों या असामाजिक कृत्यों में शामिल करते हैं, साथ ही उन नाबालिगों पर जिन्होंने अपराध या असामाजिक कार्य किया है; स्वास्थ्य अधिकारियों -मादक पेय, मादक दवाओं, मनोदैहिक या नशीले पदार्थों के उपयोग के संबंध में जांच, अवलोकन या उपचार की आवश्यकता वाले नाबालिगों की पहचान पर; शैक्षिक अधिकारी- अनाथालयों, बोर्डिंग स्कूलों और अन्य शैक्षणिक संस्थानों से अनधिकृत प्रस्थान के संबंध में या अनुचित कारणों से शैक्षणिक संस्थानों में कक्षाओं की समाप्ति के संबंध में राज्य सहायता की आवश्यकता वाले नाबालिगों की पहचान पर; युवा अधिकारी- नाबालिगों की पहचान पर जो सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में हैं और इस संबंध में मनोरंजन, अवकाश, रोजगार के आयोजन में सहायता की आवश्यकता है; रोजगार एजेंसियां- नाबालिगों की पहचान पर जो सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में हैं और जिन्हें इस संबंध में व्यावसायिक मार्गदर्शन और रोजगार की आवश्यकता है।

इस प्रकार, नाबालिगों और परिवारों के अधिकारों की स्पष्ट समझ, विशेषज्ञों की कार्यक्षमता का ज्ञान और अंतर-विभागीय बातचीत के विषयों की क्षमता, एक बच्चे की समस्याओं को हल करने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण के सिद्धांत का उपयोग करके अधिसूचना और उनसे अपील करने की प्रक्रिया। एक सामाजिक शिक्षक एक शैक्षिक संगठन में सामाजिक और शैक्षणिक कार्यों और समस्याओं को सफलतापूर्वक हल कर सकता है।

प्रयुक्त स्रोतों और साहित्य की सूची:

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3. संघीय कानून संख्या 124 "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" दिनांक 24 जुलाई, 1998
4. 24 जून, 1999 को संघीय कानून संख्या 120 "उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम के लिए प्रणाली के मूल सिद्धांतों पर"
5. उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम में रोकथाम प्रणाली के विषयों के बीच अंतर्विभागीय संपर्क पर निर्देश

संघीय कानून "उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम के लिए प्रणाली की बुनियादी बातों पर" के अनुसार, सामान्य शैक्षणिक संस्थान रोकथाम प्रणाली का विषय हैं और इस काम में अन्य प्रतिभागियों के साथ बातचीत आयोजित करने के लिए कहा जाता है।

नगर शिक्षण संस्थान बातचीत करते हैं:

1. नगरपालिका स्तर के कार्यकारी और प्रतिनिधि अधिकारियों के साथ:

- नगर पालिका का प्रशासन;

- जनसंख्या की सामाजिक सुरक्षा का क्षेत्रीय निकाय;

- नगरपालिका शिक्षा प्राधिकरण;

- नगरपालिका स्वास्थ्य प्राधिकरण;

- आंतरिक मामलों के नगर निकाय;

- जिला (शहर) अदालत;

- जिला (शहर) अभियोजक का कार्यालय;

- नगरपालिका रोजगार एजेंसी;

- भौतिक संस्कृति, खेल और पर्यटन के लिए नगरपालिका प्राधिकरण;

- संस्कृति का नगर निकाय।

2. अंतरविभागीय आयोगों के साथ:

- नाबालिगों के लिए प्रादेशिक आयोग और उनके अधिकारों की सुरक्षा;

- अपराध की रोकथाम के लिए नगर निगम आयोग;

- छुट्टियों के दौरान बच्चों के मनोरंजन, स्वास्थ्य सुधार और रोजगार के संगठन के लिए नगरपालिका आयोग।

3. सार्वजनिक संघों, संगठनों, नींवों के साथ।

4. मीडिया के साथ।

शैक्षणिक रोकथाम के रूप: शैक्षणिक रोकथाम के मुख्य रूप छात्रों और उनके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ सामाजिक-शैक्षणिक निदान, सूचना-शैक्षिक और सामाजिक-रोगनिरोधी कार्य हैं।

छात्रों और उनके माता-पिता के साथ सामाजिक-शैक्षणिक निदान एक शैक्षणिक संस्थान के विशेषज्ञों द्वारा किया जाता है, जिसमें व्यक्ति और समाज पर सामाजिक-मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, पर्यावरणीय और सामाजिक कारकों के प्रभाव के बारे में जानकारी एकत्र की जाती है ताकि उनकी प्रभावशीलता को बढ़ाया जा सके। शैक्षणिक कारक।

माता-पिता के साथ नैदानिक ​​कार्य का उद्देश्य पारिवारिक शिक्षा के प्रकार, बच्चों और अपने परिवार के प्रति माता-पिता के दृष्टिकोण का निदान करना है।

उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम के लिए माता-पिता और परिवारों के साथ काम करना एक जटिल और आवश्यक गतिविधि है, क्योंकि परिवार बच्चों और किशोरों के व्यवहार में विचलन के गठन को प्रभावित करने वाले सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक है।

नैदानिक ​​​​कार्य के परिणाम न केवल विशेषज्ञ को पारिवारिक शिक्षा प्रणाली, बच्चे-माता-पिता संबंधों में संभावित परेशानियों के बारे में जानकारी प्रदान करते हैं, बल्कि उन परिवारों में संभावित समस्याओं के क्षेत्र की पहचान करना भी संभव बनाते हैं जहां परिवार का असंतुलन होता है। संबंध अभी तक नहीं हुए हैं, लेकिन पहले से ही कुछ नकारात्मक रुझान हैं।

नैदानिक ​​​​कार्य एक समूह और एक व्यक्तिगत विधि दोनों में किया जा सकता है, जबकि निदान के परिणामों की रिपोर्टिंग हमेशा व्यक्तिगत रूप से की जाती है।

छात्रों के साथ नैदानिक ​​​​कार्य विभिन्न बुरी आदतों और व्यवहार संबंधी विचलन के साथ-साथ बच्चों के असामान्य विकास की विशेषताओं के विकास के जोखिम वाले बच्चों के समूह की समय पर पहचान करना संभव बनाता है।

माता-पिता के साथ आउटरीच कार्यइसका उद्देश्य एक व्यवहार्य व्यक्तित्व का निर्माण करना है, जो मानववादी रूप से समाज और स्वयं के प्रति उन्मुख है, किशोर अपराध और अपराध की रोकथाम के बारे में ज्ञान को गहरा और ठोस बनाना है।

माता-पिता के साथ सूचना और शैक्षिक कार्य का उद्देश्य पारिवारिक संबंधों और पारिवारिक शिक्षा में संभावित उल्लंघन की रोकथाम, रोकथाम करना है। इसके लिए, माता-पिता को पारिवारिक संबंधों और पारिवारिक शिक्षा के उन रूपों से परिचित कराने की आवश्यकता है जो बच्चों और किशोरों के व्यवहार में नकारात्मक विचलन पैदा कर सकते हैं।

माता-पिता के साथ सूचना और शैक्षिक कार्य का उद्देश्य बच्चों और किशोरों के व्यवहार में नकारात्मक विचलन के विकास पर वैवाहिक संबंधों के प्रभाव और पारिवारिक शिक्षा के प्रकार की व्याख्या करना होना चाहिए। इस तरह के काम के रूप व्याख्यान, सेमिनार, बातचीत, विषयगत माता-पिता की बैठकें हैं जिनमें विशेषज्ञों (डॉक्टरों, मनोवैज्ञानिकों, वकीलों, आदि) की भागीदारी होती है।

छात्रों के साथ आउटरीच कार्य. यह स्कूल में है कि ऐसा काम सबसे प्रभावी और प्रभावी हो सकता है। शिक्षकों के सभी कार्य बुरी आदतों और व्यवहार में नकारात्मक विचलन की रोकथाम पर आधारित होने चाहिए। बच्चे में उसके विकास के सभी चरणों में असामान्य आदतों और व्यवहारों के बारे में, उनके सामाजिक परिणामों के बारे में सही विचारों का निर्माण करना आवश्यक है।

बच्चों और किशोरों के व्यवहार में विचलन की रोकथाम और रोकथाम पर सूचना और शैक्षिक रूप को निम्नलिखित मुख्य क्षेत्रों में विभाजित किया जा सकता है:

- व्यवहार में विचलन की सामाजिक-शैक्षणिक जड़ें;

- आदर्श से विचलित व्यवहार के परिणामों का कानूनी विचलन;

असामाजिक आदतों के सामाजिक परिणाम।

इनमें से प्रत्येक क्षेत्र में बच्चों के साथ काम करने के लिए विभिन्न क्षेत्रों (डॉक्टर, वकील, मनोवैज्ञानिक) के विशेषज्ञों को शामिल करना आवश्यक है।

शैक्षिक संस्थानों के शिक्षकों को विषय पर पाठों में और पाठ्येतर गतिविधियों में सीधे निवारक कार्य करना चाहिए।

अनुशासन के कुछ उल्लंघनों और व्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों के प्रति सार्वजनिक स्थिति विकसित करने के उद्देश्य से पाठ्येतर गतिविधियों का बहुत महत्व है।

मीडिया, तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग करके बच्चों के लिए जानकारी व्यापक और विविध रूप से प्रस्तुत की जाती है। यह सब बच्चों को ज्ञान की एक सुसंगत प्रणाली प्राप्त करने, कुछ बुरी आदतों के बारे में गलत राय को दूर करने और पर्याप्त व्यवहार के गठन में योगदान करने की अनुमति देता है।

सामाजिक और निवारक कार्यएक शैक्षिक संस्थान द्वारा की जाने वाली सक्रिय शैक्षिक और शैक्षणिक गतिविधियों का एक परिसर शामिल है।

सामाजिक और निवारक उपायों को विकसित करते समय, इसे ध्यान में रखना आवश्यक है:

- एक बच्चे में एक विशेष बुरी आदत के प्रकट होने की विशेषताएं, सामाजिक-सांस्कृतिक परिस्थितियां जिसके तहत इसका गठन किया गया था;

- विचलन के परिणामों के बारे में बच्चे की सामान्य जागरूकता का स्तर;

- विषम व्यक्तित्व अभिव्यक्तियों की गंभीरता की डिग्री।

शैक्षणिक रोकथाम के मुख्य तरीके. निवारक कार्य में उपयोग किए जाने वाले कार्य के मुख्य तरीके: प्रशिक्षण, व्याख्यान, चर्चा, विचार-मंथन, भूमिका निभाने वाले खेल, समूह कार्य।

1. प्रशिक्षण।

मनोवैज्ञानिक शब्द "प्रशिक्षण" अंग्रेजी "टोट्रेन" से आया है - प्रशिक्षित करने के लिए, ट्रेन करने के लिए। व्यापक अर्थों में, प्रशिक्षण है: स्वयं का और अपने आस-पास की दुनिया का ज्ञान; संचार के माध्यम से "मैं" का परिवर्तन; एक गोपनीय और अनौपचारिक वातावरण में संचार; ज्ञान को आत्मसात करने के लिए काम का एक प्रभावी रूप।

निवारक प्रशिक्षण के उद्देश्य:

- बेघर और किशोर अपराध की रोकथाम के क्षेत्र में छात्रों की जागरूकता का स्तर बढ़ाना;

- नकारात्मक घटनाओं के उद्भव और विकास के लिए छात्रों के दृष्टिकोण को बदलना;

- प्रभावी संचार कौशल, आत्मविश्वास, नेतृत्व गुणों का विकास और विकास;

- छात्रों में स्वास्थ्य बनाए रखने के लिए सकारात्मक मूल्यों और प्रेरणा का निर्माण।

ये कार्य एक साथ या व्यक्तिगत रूप से प्रशिक्षण का लक्ष्य हो सकते हैं। लक्ष्य समूह के लिए प्रशिक्षण एक संवादात्मक रूप में आयोजित किया जाता है - जब उनके पास एक साथ अस्पष्ट बिंदुओं पर चर्चा करने, प्रश्न पूछने, अर्जित ज्ञान को तुरंत समेकित करने और जानकारी प्राप्त करते समय व्यवहार कौशल बनाने का अवसर होता है। इस पद्धति में प्रक्रिया में भाग लेने वाले शामिल होते हैं, और सीखने की प्रक्रिया स्वयं आसान और अधिक दिलचस्प हो जाती है। एक समूह में प्रतिभागियों की इष्टतम संख्या 14-18 लोग हैं, अधिकतम संख्या 20 लोग हैं।

प्रशिक्षण की संरचना: परिचय (कार्य समय का 5%); प्रशिक्षण, आयोजकों, मेहमानों के लक्ष्यों और उद्देश्यों की एक संक्षिप्त प्रस्तुति; परिचित (काम करने के समय का 5%); प्रतिभागियों की अपेक्षाएं (कार्य समय का 3%); समूह के नियमों को अपनाना (कार्य समय का 5%); जागरूकता के स्तर का आकलन (काम करने के समय का 5-10%); जागरूकता के स्तर को अद्यतन करना (काम करने के समय का 5-10%); समस्या की प्राप्ति (कार्य समय का 10-30%); सूचना ब्लॉक (कार्य समय का 20-30%); व्यावहारिक कौशल का अधिग्रहण (कार्य समय का 20-60%); काम पूरा करना; प्रतिक्रिया प्राप्त करना (काम करने के समय का 5%)।

2. व्याख्यान

भाषण – असीमित संख्या में श्रोताओं को आवश्यक जानकारी प्रदान करने का सबसे तेज़ तरीका। निम्नलिखित तरीकों से एक व्याख्यान तैयार करना आवश्यक है: एक विषय चुनें; निर्धारित करें कि आपका भाषण किस बारे में होगा, अर्थात आप क्या कहेंगे। सामग्री का संदेश इस प्रकार होना चाहिए संपूर्ण. नए ज्ञान को बेहतर तरीके से आत्मसात किया जाता है यदि यह किसी तरह से संबंधित है जो एक व्यक्ति पहले से जानता है। याद रखें कि दर्शक निम्नलिखित विवरणों में रुचि रखते हैं: कब और कहाँ? कौन? क्या हुआ? कैसे और क्यों? परिणाम क्या हैं? सामग्री का संदेश होना चाहिए ईमानदारऔर तटस्थ. नकारात्मक तथ्यों को बढ़ा-चढ़ाकर पेश करने और आकर्षक पक्षों को छिपाने का कोई मतलब नहीं है। याद रखें कि जानकारी विभिन्न स्रोतों से प्राप्त की जा सकती है, और क्षुद्र झूठ आपके शब्दों के मूल्य को तुरंत कम कर देगा। जानकारी को गलत तरीके से प्रस्तुत करके, आप "हिरासत में माता-पिता" की भूमिका निभा रहे हैं। इष्टतम स्थिति एक स्वयंसेवक है जो डराता नहीं है, लेकिन खुशियों और खतरों के बारे में जो कुछ जानता है उसे बताता है, ताकि लोग अपने आसपास की दुनिया को समझ सकें और सही काम कैसे कर सकें। सामग्री होनी चाहिए दिलचस्पऔर सुयोग्य. आपके द्वारा प्रदान की जाने वाली जानकारी बिल्कुल सही होनी चाहिए। काम में विभिन्न क्षेत्रों के कुछ विशेषज्ञों को शामिल करना समझ में आता है: डॉक्टर, मनोवैज्ञानिक, समाजशास्त्री, आदि। याद रखें कि व्याख्यान के दौरान आपको दृश्य सामग्री का उपयोग करने की आवश्यकता होती है।

3. चर्चा

चर्चा तब होती है जब प्रत्येक प्रतिभागी अपने ज्ञान और अनुभव के आधार पर किसी विशेष विषय पर अपनी राय व्यक्त करता है। यह विचारों का आदान-प्रदान है। चर्चा में दो या दो से अधिक लोग भाग ले सकते हैं। सबसे रचनात्मक विकल्प 6-8 लोग हैं। प्रतिभागियों की इतनी संख्या सभी को अपनी राय पूरी तरह से व्यक्त करने और चर्चा में भागीदारों को सुनने की अनुमति देती है।

चर्चा आयोजित करने के लिए आवश्यकताएँ: विषय, वस्तु का स्पष्ट चयन; जिस पर चर्चा की जा रही है उसके मुख्य प्रावधानों को याद नहीं करना चाहिए; यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि प्रतिभागी चर्चा के गलत तरीकों का उपयोग न करें, जैसे: साहित्यिक मानदंडों का उल्लंघन; दया के लिए तर्क; अमान्य तर्कों का उपयोग; सूत्रधार को संक्षेप में बताना चाहिए, अर्थात्, समूह को क्या करना है, यह तैयार करना चाहिए।

4. पदोन्नति

क्रिया (फ्रांसीसी क्रिया से - एक अधिनियम, क्रिया, व्यवसाय, संचालन, गतिविधि, प्रदर्शन) - एक लक्ष्य प्राप्त करने के लिए की गई कार्रवाई। कार्य के रूप में कार्रवाई एक निश्चित परिणाम की उपलब्धि के साथ एक वास्तविक सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण मामला है, जो स्वयं आयोजकों और उनके आसपास के लोगों के लिए उपयोगी है। कार्रवाई का मुख्य मानदंड: प्रासंगिकता - घटना की संपत्ति जिसका उद्देश्य समाज के लिए सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं को हल करना है। इस घटना के विकास के शुरू होने से पहले क्या किया गया था, इस पर ध्यान देने के लिए निरंतरता एक आवश्यकता है; निरंतरता के रूप में एक घटना की गुणवत्ता इंगित करती है कि यह खरोंच से नहीं बनाई गई है, बल्कि पिछले अनुभव के आधार पर है। वास्तविकता एक घटना की संपत्ति है जो विशिष्ट प्रतिभागियों की क्षमता के लिए संभव है, इष्टतम है। मौलिकता - एक निश्चित दिशा की बारीकियों को प्रतिबिंबित करने के लिए घटना की गुणवत्ता, सामग्री की मौलिकता, गतिविधि के रूप और तरीके, समस्याओं को हल करने के लिए एक अपरंपरागत दृष्टिकोण।

5. मंथन

विचार-विमर्श विचाराधीन मुद्दे पर अपने विचारों की स्वतंत्र अभिव्यक्ति के आधार पर समूह के सभी सदस्यों को कार्य में शीघ्रता से शामिल करने का एक अच्छा तरीका है। बुद्धिशीलता के लिए बुनियादी नियम:

- एक प्रश्न / कार्य तैयार करना;

- प्रतिभागियों से प्राप्त सभी प्रस्तावों को ठीक / रिकॉर्ड करें;

- व्यक्त विचारों और सुझावों की आलोचना या मूल्यांकन नहीं किया जाता है।

6. रोल प्ले

रोल-प्लेइंग गेम एक मनमाना प्रकृति के छोटे दृश्य हैं, जो जीवन स्थितियों के मॉडल को दर्शाते हैं। भूमिका निभाने वाले खेलों में, प्रतिभागियों को अवसर दिया जाता है: कुछ स्थितियों में प्रतिक्रिया की मौजूदा रूढ़ियों को दिखाएं; नई व्यवहार रणनीतियों का विकास और उपयोग; काम करते हैं, अपने आंतरिक भय और समस्याओं से बचे रहते हैं।