विषय पर ग्रेड 6 में रूसी भाषा का पाठ:
"पत्रकारिता विषय पर निबंध-तर्क की तैयारी: प्रकृति की देखभाल करें!"
एमओयू एस टीचरश नंबर 9 दिमित्रोवग्राद शिटिकोवा लिलिया गेनाडीवना
पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य:
शैक्षिक:
छात्रों को विषय से संबंधित सामग्री का चयन और व्यवस्थितकरण सिखाना;
एकत्रित सामग्री के आधार पर एक उच्चारण बनाना सीखना, पाठ के कुछ हिस्सों का तार्किक क्रम स्थापित करना और उनके कनेक्शन के लिए भाषा का अर्थ चुनना;
शैलियों और पाठ के प्रकारों के बारे में ज्ञान का विस्तार और गहन करना।
विकसित होना:
स्वतंत्र गतिविधि की सक्रियता;
संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास।
शैक्षिक:
संचार शिक्षा;
प्रकृति के प्रति प्रेम, पर्यावरण के प्रति सम्मान की शिक्षा;
संचार की संस्कृति को स्थापित करना;
विषय में रुचि पैदा करना।
उपकरण:
एक कंप्यूटर
मल्टीमीडिया कंसोल
डिजिटल कैमरा
प्रस्तुति "ध्यान रखें और प्रकृति की रक्षा करें"
आईसीटी का उपयोग करते हुए संयुक्त पाठ।
प्रकृति ने सब कुछ ध्यान में रखा है और तौला है -
संतुलन बिगाड़ें नहीं!
वी.शेफनर
कक्षाओं के दौरान
I. संगठनात्मक क्षण
शिक्षक का शब्द:
दोस्तों, आज हमारा पाठ असामान्य है। यह उत्कृष्ट शिक्षक, रूसी भाषा के शिक्षक ई.आई. निकितिना की स्मृति को समर्पित है।
पेड़, फूल, घास और पक्षी
वे हमेशा अपना बचाव करना नहीं जानते।
अगर वे नष्ट हो जाते हैं
हम ग्रह पर अकेले होंगे।
पाठ का विषय है "पत्रकारिता विषय पर निबंध-तर्क की तैयारी: प्रकृति की देखभाल करें!" हमारा कार्य: शहर के परिवेश का वर्णन करना। क्या वे हाल के वर्षों में बदल गए हैं? इसके लिए ठोस तथ्यों की जरूरत है। हो सकता है कि नदियाँ, झीलें अधिक स्वच्छ, अधिक पारदर्शी हो गई हों? या ठीक इसके विपरीत? क्या जंगल घना हो गया है, क्या इसकी बेहतर सुरक्षा की जाती है? पुराने सड़े हुए पेड़ हटाओ, युवा लगाओ? या इसके विपरीत: पतले, मजबूत पेड़ों को काटा और बेचा जाता है; अंडरग्रोथ को रौंदें? स्कूली बच्चों को अपनी जन्मभूमि बचाने के लिए क्या करना चाहिए और क्या करना चाहिए? आइए इस विषय पर चर्चा करते हैं।
हाल ही में, हमारे ग्रह के सभी निवासी प्रकृति की सुरक्षा के बारे में चिंतित हैं, जो अब खतरे में है। प्रकृति में संतुलन बिगाड़ना आसान है, लेकिन इसे बहाल करना बहुत मुश्किल हो सकता है।
आखिरकार, यह व्यर्थ नहीं है कि वे कहते हैं: "मैंने एक तितली पकड़ी - यह मर गई, मैंने एक फूल उठाया - यह सूख गया, और फिर यह स्पष्ट हो गया कि सुंदरता केवल दिल को छू सकती है। अपने हाथों से छूने से हम सुंदरता को नष्ट कर देते हैं, जो अब खतरे में है। प्रकृति में संतुलन को बिगाड़ना आसान है, लेकिन इसे बहाल करना बहुत मुश्किल हो सकता है।" प्रकृति स्वयं बहाल हो जाती है, लेकिन बहुत धीरे-धीरे, इसलिए लोगों को उस दुनिया की रक्षा और रक्षा करनी चाहिए जिसमें वे रहते हैं। अपने आस-पास की सभी जीवित चीजों से प्यार करें।
द्वितीय. नई सामग्री सीखना।
1. शिक्षक का शब्द (स्लाइड पर एन.एन. नोसोव का चित्र है)।
आप सभी एन.एन. नोसोव की कहानियों और उपन्यासों को जानते और पसंद करते हैं। उनकी अंतिम रचना आत्मकथात्मक कहानी "द सीक्रेट एट द बॉटम ऑफ द वेल" (1978 में प्रकाशित) थी।
टुकड़ा "बुलफिंच" एक संस्मरण है जो भविष्य के लेखक के जीवन में उस समय के बारे में बताता है, जब वह छह या सात साल का था। नोसोव परिवार तब कीव में, सड़कों के बाहरी इलाके में, लकड़ी के एक छोटे से घर में रहता था।
2. छात्रों को पाठ पढ़ना।
- लेखक को बर्ड चेरी क्यों याद है? (क्योंकि सर्दियों में उस पर बुलफिंच होते थे।)
- वह इस बारे में क्यों बात करता है कि बर्ड चेरी वसंत और गर्मियों में कैसी थी?
लेखक किस चित्र को शानदार कहता है? इसे शब्दों से ड्रा करें।
पाठ के निम्नलिखित भाग इस चित्र से किस प्रकार संबंधित हैं? (शानदार तस्वीर ने लड़के के सपनों को प्रेरित किया, जो सच होने के लिए नहीं दिए गए थे। यह खुशी हमें समझ में आती है, स्वाभाविक है, क्योंकि यह उसी ने कहा है जिसने दुनिया में एक खुश व्यक्ति की तरह महसूस किया जब उसने अपने पसंदीदा पक्षियों को देखा खिड़की से, यानी जब मैंने उन्हें ढीला देखा।
अन्य पक्षियों की तरह बुलफिंच को देखना स्वतंत्रता में खुशी है।)
- यह पाठ का मुख्य विचार है; इसका विषय बुलफिंच की स्मृति है।
"बटरफ्लाई" कहानी के लेखक प्रसिद्ध बच्चों के लेखक यूरी इओसिफोविच कोवल (1938-1995) हैं, जो एक दयालु, बुद्धिमान व्यक्ति हैं जो सूक्ष्म भाव से हैं। अपनी युवावस्था में वे एक ग्रामीण शिक्षक थे, उन्होंने गाँव के बच्चों को मन-विचार पढ़ाया। उनके लिए, वास्तव में, उन्होंने लिखना शुरू किया।
1966 में, उन्होंने बच्चों के लिए अपनी पहली कहानी, द टेल ऑफ़ हाउ द हाउस बिल्ट बिल्ट प्रकाशित की। इस पुस्तक के बाद "द एडवेंचर्स ऑफ वास्या कुरोलेसोव" (1971), "कैप विद क्रूसियन कार्प" (1974), "अंडरसैंड नेपोलियन द थर्ड" (1975), "द एडवेंचर्स ऑफ वास्या कुरोलेसोव" जैसी प्रसिद्ध रचनाएँ हुईं। (1984) और अन्य। पेरेस्त्रोइका के वर्षों के दौरान, कोवल के ईसाई कार्य प्रकाशित हुए (लेखक ने खुद उन्हें "तामचीनी" कहा) - सबसे पहले, "जेरूसलम में प्रवेश" (1991)। 1995 में, कोवल की अंतिम पुस्तक, उपन्यास सुएर-वायर प्रकाशित हुई, जिसके लिए लेखक को एक साल बाद (मरणोपरांत) वांडरर साहित्यिक पुरस्कार से सम्मानित किया गया।
कहानी के विषय पर विचार करें।
यू.आई. कोवल की कहानी "तितली"
हमारे घर के पास एक पुराना, सड़ा हुआ लट्ठा है। रात के खाने के बाद मैं एक तितली के साथ एक लॉग पर बैठने के लिए बाहर गया।
मैं एक तरफ रुक गया, और तितली अचानक किनारे पर उड़ गई - वे कहते हैं, बैठो, हम दोनों के लिए पर्याप्त जगह है। मैं ध्यान से उसके बगल में बैठ गया।
तितली ने अपने पंख फड़फड़ाए और उन्हें फिर से चपटा कर दिया, सूरज द्वारा गर्म किए गए एक लॉग के खिलाफ घोंसला बनाना।
"यह यहाँ बुरा नहीं है," मैंने उसे उत्तर दिया, "यह गर्म है।"
तितली ने एक पंख लहराया, फिर दूसरा, फिर एक बार में दो।
"यह एक साथ अधिक मजेदार है," मैं सहमत हुआ।
ऐसा लग रहा था कि बात करने के लिए कुछ भी नहीं है।
यह एक गर्म शरद ऋतु का दिन था। मैंने जंगल की ओर देखा, जिसमें अन्य लोगों की तितलियाँ चीड़ के बीच उड़ती थीं, और मेरी नज़र आकाश की ओर थी, जिसकी विशाल आँखें पंखों पर रंगी हुई थीं।
इसलिए हम सूर्यास्त तक बैठे रहे।
4. कहानी पर बातचीत।
- कहानी का विषय क्या है? (यह पाठ किस संबंध में है?)
(विषय असामान्य है: कथाकार का संचार, एक तितली के साथ एक आदमी।)
ऐसा क्यों संभव है?
- मुख्य विचार, विचार (लेखक हमें किस बारे में आश्वस्त करता है?)
(मनुष्य और उसके आसपास की प्रकृति एक ही संपूर्ण है, जो सामंजस्यपूर्ण एकता में होनी चाहिए।)
- पाठ का प्रकार? (कथा)
- पाठ शैली? (पाठ की शैली कलात्मक है।)
III. एक निबंध पर काम करें।
1. छात्रों के साथ बातचीत। (काम के दौरान, सैद्धांतिक जानकारी का उपयोग पाठ्यपुस्तक के अनुसार ई.आई. निकितिना पीपी। 105-109,162-167) द्वारा किया जाता है।
निबंध लिखते समय आप किस शैली के भाषण का प्रयोग करेंगे? (पत्रकारिता)
इन दोनों शैलियों में क्या समानताएँ हैं? (कलात्मक और पत्रकारिता दोनों शैली का कार्य पाठक की भावनाओं को प्रभावित करना, उन्हें किसी बात के लिए राजी करना)
हम जिन श्रोताओं को संबोधित कर रहे हैं, उन्हें समझाने के लिए हमें क्या करने की ज़रूरत है?
(प्रकृति से प्रेम करना और उसकी रक्षा करना, उसके साथ एकता में रहना।)
- पत्रकारिता शैली की विशेषताएं, शैली के लक्ष्य, इसका उपयोग, साथ ही भाषा की विशेषताएं जो पत्रकारिता शैली की विशेषता हैं, नाम दें।
(समाचार पत्रों और पत्रिकाओं के लेखों में, रैलियों और बैठकों में मौखिक भाषणों में, रेडियो और टेलीविजन पर, अक्सर पत्रकारिता शैली का उपयोग किया जाता है। इस शैली को भाषा के ऐसे साधनों की विशेषता है जो पाठकों और श्रोताओं पर इसके प्रभाव को बढ़ाना संभव बनाता है: अपील: अपील , प्रोत्साहन और विस्मयादिबोधक वाक्य, गंभीर शब्दावली, विलोम, एक आलंकारिक अर्थ में शब्द, आदि। शब्द, वाक्यांश संबंधी इकाइयाँ और वर्णनात्मक वाक्यांश जो सामाजिक जीवन की घटनाओं को दर्शाते हैं, व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं।)
निबंध लिखते समय किस प्रकार के निबंध का उपयोग किया जा सकता है? पाठ्य प्रकार?
(पाठ का प्रकार तर्क है, निबंध का रूप भिन्न हो सकता है: एक समाचार पत्र में एक लेख, टीवी दर्शकों या रेडियो कार्यक्रम के श्रोताओं के लिए एक अपील, आदि)
निबंध-तर्क योजना:
1. थीसिस (सिद्ध किया जाने वाला मुख्य विचार)।
2. साक्ष्य। तर्क।
3. निष्कर्ष। (निष्कर्ष)।
डी) प्रस्तुति का उपयोग करके निबंध की सामग्री पर काम करें।
2. शिक्षक का शब्द:
- अब आप हमारे माइक्रोडिस्ट्रिक्ट की तस्वीरें देखेंगे। कई लोगों के लिए, ये बचपन से ही परिचित और प्रिय स्थान हैं। और आपका कार्य वर्तमान समय में होने वाले सकारात्मक और नकारात्मक परिवर्तनों को नोट करने के साथ-साथ अपनी व्यक्तिगत टिप्पणियों के बारे में बताने के लिए उनकी बहुत सावधानी से समीक्षा करना है।
— तुम्हे क्या पसंद है? आपने कौन से सकारात्मक परिवर्तन नोट किए हैं?
(स्लाइड्स में प्रतिकूल घटनाओं की तस्वीरों के साथ देखें)
आपको किस बात पर शर्म आई? आप क्या बदलना पसंद करेंगे?
निबंध की सामग्री पर काम करें
आपके निबंध के परिचय में क्या शामिल होना चाहिए? (इसमें आपको प्रकृति के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की आवश्यकता है, पर्यावरण की समस्या पर ध्यान आकर्षित करें।)
मुख्य हिस्सा?
(1. वर्तमान समय में कौन-से सकारात्मक परिवर्तन हुए हैं? किस बात से प्रसन्नता होती है?
2. क्या चिंता, विरोध का कारण बनता है?)
निष्कर्ष? (प्रकृति संरक्षण के नाम पर क्या किया जा सकता है और क्या किया जाना चाहिए?)
I V. ड्राफ्ट में छात्रों का काम।
वी. प्रतिबिंब।
1. क्या आपको पाठ पसंद आया?
2. क्या वे लक्ष्य जो पाठ की शुरुआत में निर्धारित किए गए थे, पूरे हो गए हैं?
3. अपने पाठ के अंत में हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं?
(हमें प्रकृति के साथ सद्भाव में रहना चाहिए, उसकी रक्षा करनी चाहिए, उसकी रक्षा करनी चाहिए। याद रखें कि हमारा जीवन सीधे प्रकृति से जुड़ा है।)
VI. गृहकार्य:निबंधों का संपादन, एक साफ प्रति में पुनर्लेखन।
सन्दर्भ:
निकितिना ई.आई. छात्रों के सुसंगत भाषण के विकास पर काम की प्रणाली, ग्रेड 6. - उल्यानोवस्क, आईपीकेपीआरओ, 1994।
निकितिना ई.आई. रूसी भाषण: सुसंगत भाषण के विकास के लिए एक गाइड: 5-7 कोशिकाएं - एम।: शिक्षा।
विद्यालय"
मेरे महान तुवा!
मेरे प्यारे तुवा!
बर्फीले दर्रे,
बालों को सफेद करने वाला...
ऐलेना क्लोकोवा, Tyva
बाज़ - भूमि के स्वामी तुवा
विशाल बाई-टैगा का असीम विस्तार ... टावा, साइबेरिया में एक खूबसूरत जगह ... आप कठोर, अप्रत्याशित, रहस्यमय हैं। ऐसा लगता है कि एक व्यक्ति लंबे समय से बाई-टैगा में बस गया है, लेकिन सब कुछ वैसा ही है, मानो उसके पास जा रहा हो। ऐसा लगता है कि चारों ओर सब कुछ शांत, खामोश है। लेकिन ऐसा नहीं है। सब कुछ प्रकृति के एक ही महत्वपूर्ण नियम के अधीन है। और यह कानून एक सफेद पक्षी - एक बाज़ द्वारा संरक्षित है। यह रहस्यमय और गूढ़ पक्षी सभी तुवा के स्वामी की छवि है।
प्राचीन काल से ही लोग बाज़ को पूजते आए हैं, इसे साहस, अच्छाई और शांति का प्रतीक मानते हैं। कई परियों की कहानियों और किंवदंतियों में, बाज़ व्यावहारिक पक्षियों, दूतों, असामान्य रहस्यों के वाहक के रूप में कार्य करते हैं। उनकी छोटी लेकिन अभिव्यंजक आंखें हैं। रात में भी वह पूरी तरह से देखता है। तुवा का संरक्षक होने के लिए उनसे बेहतर कौन है? वह स्वयं हिम के समान श्वेत है। सफेद दिव्य ज्ञान, ज्ञान, पवित्रता और खुलेपन का प्रतिनिधित्व करता है। यह सुलह का रंग है। इसका मतलब है कि चारों ओर सब कुछ शांत, शांतिपूर्ण, शांत और सामंजस्यपूर्ण होगा। यह एक छोटी मातृभूमि का जीवंत प्रतीक है। दादी ने कहा कि जो भी सुबह-सुबह सफेद बाज़ को देखता है, वह देश पर राज करेगा या एक बड़ी "दरगा" होगा। यदि अभिषेक के दिन बाज़ न उड़े, तो मनुष्य का राज्य अल्पायु होगा, उसे शीघ्र ही भुला दिया जाएगा।
जब मैं और मेरे भाई छोटे थे, तो मेरी माँ ने हमें एक बाज़ के बारे में एक दिलचस्प कहानी पढ़ी, जिसने चंगेज खान को सांप के जहर से बचाया था।
... एक सुबह, चंगेज खान और उनके अनुयायी शिकार पर गए। उसके साथी धनुष और बाणों से लैस थे, और उसने स्वयं अपने प्रिय बाज़ को अपने हाथ पर रखा था। कोई भी शूटर उसकी तुलना नहीं कर सकता था, क्योंकि पक्षी आकाश से एक शिकार की तलाश में था, जहां एक व्यक्ति चढ़ाई करने में सक्षम नहीं है।
और फिर भी, शिकारियों को पकड़ने वाले उत्साह के बावजूद, उनमें से किसी को भी कुछ नहीं मिला। निराश होकर, चंगेज खान अपने शिविर में लौट रहा था, और अपने साथियों पर अपना बुरा मूड न निकालने के लिए, वह अपने अनुचर से सेवानिवृत्त हो गया और अकेले सवार हो गया।
वह बहुत देर तक जंगल में पड़ा रहा और थकान और प्यास से थक गया था। उस वर्ष हुए सूखे के कारण, नदियाँ सूख गईं, और कहीं भी पानी का एक घूंट नहीं मिला, लेकिन अचानक - देखो और देखो! - उसने चट्टान से नीचे बहते पानी की एक पतली धारा को देखा। उसने फौरन बाज़ को अपने हाथ से हटा लिया, एक छोटा चाँदी का कटोरा निकाला, जो हमेशा उसके पास रहता था, उसे धारा के नीचे रख दिया और एक लंबे समय तक इंतजार किया जब तक कि वह पूरी तरह से भर नहीं गया। लेकिन जब वह प्याला अपने होठों पर उठा रहा था, तो बाज़ ने अपने पंख फड़फड़ाए और उसे बाहर की ओर फेंक दिया।
चंगेज खान ने पक्षी की पूजा की, लेकिन वह अपने प्रति इस तरह के अपमानजनक रवैये को बर्दाश्त नहीं कर सका। उसने अपनी तलवार खींची, और अपने दूसरे हाथ से कटोरा उठाकर, एक आंख पानी पर, और दूसरी बाज़ पर रखते हुए, ट्रिकल के नीचे रखी। जब उसकी प्यास बुझाने के लिए पर्याप्त पानी था, तो बाज़ ने प्याले को छूते हुए फिर से अपने पंख फड़फड़ाए, लेकिन इस बार उसने अपनी तलवार से पक्षी को मार डाला।
और फिर धारा रुक गई। हर तरह से स्रोत तक पहुंचने के लिए दृढ़ संकल्प, वह चट्टान पर चढ़ने लगा। उसने इसे आश्चर्यजनक रूप से जल्दी से खोजा, लेकिन उसमें, पानी में, एक मरा हुआ सांप पड़ा था - उन जगहों पर रहने वाले सभी सांपों में सबसे जहरीला। अगर उसने पानी पिया होता तो वह जिंदा नहीं होता।
चंगेज खान अपने हाथों में एक मृत बाज़ लेकर शिविर में लौट आया और उसे शुद्ध सोने की मूर्ति बनाने का आदेश दिया।
हम, लोग, लंबे समय से तुवा की कठोर परिस्थितियों में रहना, प्रकृति की सुंदरता को देखना और उसकी सराहना करना सीखते हैं, और इसे चित्रों के साथ-साथ आभूषणों में चित्रित करना, एक निश्चित अर्थ डालते हैं।
रेत के हर जीवित दाने को जीवन का अधिकार दिया गया है। बाई-टैगा एक नए जीवन की शुरुआत है, बाज़ इसका पुनर्जन्म है और निरंतरता महामहिम प्रकृति का शाश्वत नियम है।
अंत में, मैं विश्वास करना चाहता हूं कि दृष्टांत के अंत में, बाई-टैगिन कुशल पत्थर काटने वाले बाई-टैगा के पैर में एक पत्थर से बाज़ की मूर्ति कैसे बनाएंगे। यह वास्तव में एक जीवित प्रतीक होगा ...
रिपब्लिकन प्रतियोगिता के लिए "मेरी छोटी मातृभूमि: प्रकृति, संस्कृति, नृवंश"
नगर बजटीय शिक्षण संस्थान
"कारा-खाक माध्यमिक सामान्य शिक्षा विद्यालय"
नगरपालिका जिला "क्यज़िल कोझुउन"
निबंध
« फाल्कन - पृथ्वी के मालिक TYVA»
काम पूरा किया गया: साल्चक बेलाक बेलेकोवना, कक्षा 10 . का छात्र
नेता: रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक ओचुर-उल स्वेतलाना साल्चकोवना, मूल भाषा और साहित्य के शिक्षक मोंगुश अलेक्सा सिगडीकोवना
कारा-खाक, 2016
भाषण शैलियों।
भाषण की प्रचार शैली।
शैलीविज्ञान- भाषा विज्ञान की एक शाखा जो भाषण की शैलियों और उनकी विशेषताओं का अध्ययन करती है।
क्या
"भाषण की शैली"?
शैली- यह एक प्रकार की भाषा है जो सार्वजनिक जीवन के किसी भी पक्ष की सेवा करती है: रोजमर्रा का संचार, व्यावसायिक संबंध, विज्ञान, कलात्मक रचनात्मकता, आदि।
शैलियों भाषण
बोल-चाल का
आधिकारिक तौर पर -
कला
पत्रकारिता
शब्द की व्युत्पत्ति "पत्रकारिता"
- लैटिन से पब्लिकस, जिसका अर्थ है "सार्वजनिक, राज्य"।
मुख्यवाहक शब्द
पब्लिसिज्म पब्लिसिस्ट
जनता
आधुनिक, सामयिक विषयों पर सामाजिक-राजनीतिक साहित्य
काम पत्रकारिता शैली
- पाठक, श्रोता, पर प्रभाव
- उसे कुछ के लिए मनाओ
- उसमें कुछ विचार डालना
- उसे अभिनय करने के लिए प्रोत्साहित करें
शैलियां पत्रकारिता शैली
- एक समाचार पत्र, पत्रिका में लेख,
- सुविधा लेख,
- प्रतिवेदन,
- फ्यूइलटन,
- वक्तृत्वपूर्ण,
- अदालती भाषण,
- रेडियो, टेलीविजन,
बैठक में हु,
- रिपोर्ट good।
प्रचार शैली की विशेषता है
- तर्क,
- कल्पना,
- भावुकता,
- मूल्यांकन,
- भरती
पत्रकारिता शैली का भाषा मतलब
- विशेषण,
- तुलना,
- रूपक,
- अपील,
- अलंकारिक प्रश्न और विस्मयादिबोधक,
- बोलचाल के शब्द,
- वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़।
पत्रकारिता पाठ की संरचना
- सार्वजनिक समस्या ( जनता को संबोधित करना न भूलें!)
- इसे हल करने के तरीके तर्क, प्रतिबिंब)
- सामान्यीकरण और निष्कर्ष ( समस्या पर वापस).
!!! पाठ व्यापक दर्शकों के लिए डिज़ाइन किया गया है और सभी के लिए समझने योग्य होना चाहिए।
शनिवार के लिए सभी !»
- "नारा"। सड़क पर सफाई की समस्या।
- सबबॉटनिक की व्यवस्था करना क्यों आवश्यक है? यह हम मनुष्यों के लिए क्यों है? क्या किया जाए?
- निष्कर्ष - कॉल।
आइए इस विषय पर अपना पत्रकारिता पाठ लिखने का प्रयास करें " शनिवार के लिए सभी !»
दोस्तों, बताओ, आप में से किसे साफ-सफाई पसंद नहीं है? सभी को स्वच्छता पसंद है: लोग, जानवर और प्रकृति ही। इसलिए, एक सबबॉटनिक को व्यवस्थित करना आवश्यक है।
तुम में से कोई भी अशुद्ध घर में नहीं रहेगा, गंदे बर्तन से खाएगा, बासी पानी पीएगा। इसलिए हमारी गलियां साफ-सुथरी होनी चाहिए, क्योंकि अगर कूड़ा-करकट और गंदगी है तो उनके साथ चलना हमारे लिए अप्रिय है। यह सिर्फ हमारी भावनाओं के बारे में नहीं है, बल्कि प्रकृति की भावनाओं के बारे में भी है! उसने सचमुच हमें अपने स्थान पर आश्रय दिया, और हमें उसे इस तरह की उदारता के लिए धन्यवाद देना चाहिए। ऐसा करने के लिए, आपको बस सबबॉटनिक में आना होगा और स्वच्छता में कम से कम एक छोटा सा योगदान देना होगा
पर्यावरण की रक्षा करें! हमारी दुनिया का ख्याल रखना।
निष्कर्ष: भाषण की पत्रकारिता शैली ...
- लक्ष्य पाठक या श्रोता पर एक साथ प्रभाव के साथ सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण जानकारी को सूचित करना, स्थानांतरित करना है; कॉल टू एक्शन, कॉल।
- शैली की विशेषताएं - तर्क, आलंकारिकता, भावुकता, मूल्यांकन, अपील। अक्सर ग्रंथों में सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विषयों पर चर्चा होती है। विश्वसनीयता, सटीकता, संक्षिप्तता, जुनून, अपील, सामान्य पहुंच में कठिनाइयाँ।
- भाषा का अर्थ है - सामाजिक-राजनीतिक शब्दावली, नैतिकता, नैतिकता, चिकित्सा, अर्थशास्त्र, संस्कृति, मनोविज्ञान, आदि की अवधारणाओं को दर्शाती शब्दावली; आलंकारिक अर्थ, आलंकारिक अर्थ में शब्द, पथ; विभिन्न प्रकार के वाक्य-विन्यास, सजातीय सदस्य, परिचयात्मक शब्द, सहभागी और क्रिया विशेषण वाक्यांश।
- शैलियों - एक समाचार पत्र, पत्रिका, निबंध, रिपोर्ताज, साक्षात्कार, सामंती, वक्तृत्व भाषण, अदालत भाषण, रेडियो पर भाषण, टेलीविजन, रिपोर्ट, आदि में लेख।
हम प्रचारक हैं!
- असाइनमेंट: किसी एक विषय पर स्पीच-कॉल लिखें
- शिक्षक दिवस एक आवश्यक अवकाश है।
- बुजुर्गों का दिन एक विशेष दिन है।
- "पढ़ो, पढ़ो और फिर से अध्ययन करो! .."
(शैक्षणिक उपलब्धि की समस्या के बारे में)
4) "अपने पड़ोसी से प्यार करो" (लोगों के बीच सद्भाव और समझ की आवश्यकता के बारे में)
प्रकृति ने सब कुछ ध्यान में रखा है और तौला है -
संतुलन बिगाड़ें नहीं! (वी.शेफनर )
पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य:
शैक्षिक:
- छात्रों को विषय से संबंधित सामग्री का चयन और व्यवस्थितकरण सिखाना;
- एकत्रित सामग्री के आधार पर एक उच्चारण बनाना सीखना, पाठ के कुछ हिस्सों का तार्किक क्रम स्थापित करना और उनके कनेक्शन के लिए भाषा का अर्थ चुनना;
- शैलियों और पाठ के प्रकारों के बारे में ज्ञान का विस्तार और गहन करना।
विकसित होना:
- स्वतंत्र गतिविधि की सक्रियता;
- संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास।
शैक्षिक:
- संचार शिक्षा;
- प्रकृति के प्रति प्रेम, पर्यावरण के प्रति सम्मान की शिक्षा;
- संचार की संस्कृति को स्थापित करना;
- विषय में रुचि को बढ़ावा देना;
- अपनी छोटी मातृभूमि के नागरिकों के रूप में छात्रों की शिक्षा।
उपकरण:
- एक कंप्यूटर
- मल्टीमीडिया कंसोल
- स्क्रीन
- डिजिटल कैमरा
- प्रस्तुति "ध्यान रखें और प्रकृति की रक्षा करें"
आईसीटी का उपयोग करते हुए संयुक्त पाठ।
हाल के वर्षों में माइक्रोडिस्ट्रिक्ट के क्षेत्र में क्या परिवर्तन हुए हैं, यह देखने के लिए ग्रेड 7 के छात्रों को अग्रिम रूप से कार्य दिया जाता है। इवाननिकोवा एकातेरिना, डर्डिन विटाली, 9वीं "ए" कक्षा के छात्र, मनोरंजन क्षेत्रों, चौकों, पार्कों, एक तालाब की तस्वीरें खींचते हैं, अपने माइक्रोडिस्ट्रिक्ट (तलालिखिना सेंट, एम। कलितनिकोवस्काया, श्रेडन्या कलितनिकोव्स्काया, जेरूसलम सेंट) में सकारात्मक और नकारात्मक परिवर्तन पाते हैं। . इन तस्वीरों के आधार पर एक प्रेजेंटेशन तैयार किया जाता है।
कक्षाओं के दौरान
I. आयोजन क्षण
द्वितीय. पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य
शिक्षक: कृपया घरेलू व्यायाम संख्या 71 . देखें और हमारे पाठ के लक्ष्यों और उद्देश्यों को तैयार करें।
छात्रों द्वारा असाइनमेंट पढ़ना:
अपने शहर, गांव, अपने क्षेत्र के परिवेश का वर्णन करें। क्या वे हाल के वर्षों में बदल गए हैं? तथ्यों को इकट्ठा करो। हो सकता है कि नदियाँ, झीलें अधिक स्वच्छ, अधिक पारदर्शी हो गई हों? या ठीक इसके विपरीत? क्या जंगल घना हो गया है, क्या इसकी बेहतर सुरक्षा की जाती है? पुराने सड़े हुए पेड़ हटाओ, युवा लगाओ? या इसके विपरीत: पतले, मजबूत पेड़ों को काटा और बेचा जाता है; अंडरग्रोथ को रौंदें? स्कूली बच्चों को अपनी जन्मभूमि बचाने के लिए क्या करना चाहिए और क्या करना चाहिए? इस विषय पर चर्चा करें।
(पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य: भाषण के प्रकार और शैलियों को दोहराएं, एक पत्रकारिता विषय पर निबंध-तर्क लिखने की तैयारी करें, काम करने वाली सामग्री का चयन करें, प्रकृति के लिए प्यार पैदा करें, पर्यावरण के लिए सम्मान करें)
शिक्षक: आज के पाठ का विषय : "पत्रकारिता विषय पर निबंध-तर्क की तैयारी" प्रकृति की देखभाल और रक्षा करें "।
हाल ही में, हमारे ग्रह के सभी निवासी प्रकृति की सुरक्षा के बारे में चिंतित हैं, जो अब खतरे में है। प्रकृति में संतुलन बिगाड़ना आसान है, लेकिन इसे बहाल करना बहुत मुश्किल हो सकता है।
प्रकृति स्वयं बहाल हो जाती है, लेकिन बहुत धीरे-धीरे, इसलिए लोगों को उस दुनिया की रक्षा और रक्षा करनी चाहिए जिसमें वे रहते हैं। अपने आस-पास की सभी जीवित चीजों से प्यार करें।
आज पाठ में हम एक अध्ययन करेंगे: हाल के वर्षों में हमारे आस-पास की प्रकृति कैसे बदल गई है। और आइए बात करते हैं कि टूटे हुए को बहाल करने के लिए क्या करने की आवश्यकता है। इस विषय पर आपके अवलोकन और फोटोग्राफिक सामग्री के साथ एक प्रस्तुति हमें इसमें मदद करेगी। जीव विज्ञान और पारिस्थितिकी के शिक्षक गुसेवा ई.आई. और 9वीं कक्षा "ए" इवाननिकोवा एकातेरिना और डर्डिन विटाली के छात्रों ने फोटोग्राफिक सामग्री के चयन में मेरी मदद की।
इस पाठ में निबंध-तर्क की तैयारी का सारा काम ड्राफ्ट में किया जाता है।
निबंध पर काम करते समय, तालिका भर जाती है।
निबंध कार्य योजना |
सामग्री |
|
| 1. विषय का चयन करना। | ||
| 2. निबंध प्रपत्र का चुनाव | ||
| 3.पाठ प्रकार | ||
| 4.पाठ शैली | ||
| 5. भाषा की विशेषताएं, पत्रकारिता शैली की विशेषता | ||
6. निबंध की सामग्री पर काम करें |
||
| क) परिचय (थीसिस) | प्रकृति के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें; पर्यावरण के मुद्दों पर ध्यान आकर्षित करें। | |
| बी) मुख्य निकाय | तर्क, तथ्य, सबूत | |
| हाल के वर्षों में हुए सकारात्मक परिवर्तन | क्या भाता है? हाल के वर्षों में प्रकृति में कौन से सकारात्मक परिवर्तन हुए हैं? | |
| कौन सी चिंता, विरोध का कारण बनती है, आपको भविष्य के बारे में सोचने पर मजबूर करती है? | ||
| ग) निष्कर्ष (निष्कर्ष) | प्रकृति की रक्षा के लिए क्या किया जा सकता है और क्या किया जाना चाहिए? | |
III. नई सामग्री सीखना।
ए) विषय की पसंद
प्रस्तुति की 5 स्लाइड्स (3-8 स्लाइड) में शरद ऋतु के देश के परिदृश्य को दर्शाने वाली तस्वीरें हैं, स्लाइड शो संगीत संगत के साथ है।
3 स्लाइड (चतुर्थांश पढ़ना)
प्रकृति की रुकी सांस...
मायावी शरद ऋतु आगमन ...
और चमकदार चमक के रंग
यह एक मिनट के मौन में दुनिया पर उतरेगा (ल्यूडमिला ओसोकिना)
(शरद ऋतु के देश के परिदृश्य को दर्शाने वाली स्लाइड्स में देखें)
8 स्लाइड (चतुर्थांश पढ़ना)
और सोनोरस वन हर्षित है, और सन्टी के बीच की हवा
पहले से ही धीरे से चल रहा है, और सफेद बिर्च
उनके हीरे के आँसुओं की एक खामोश बारिश गिराते हुए
और उनके आँसुओं से मुस्कुराओ। (आई. बुनिन)
- आपको क्या लगता है, इन तस्वीरों में हम जो प्रकृति देखते हैं, वह हमारे चारों ओर मौजूद प्रकृति से अलग है?? (हां, बिल्कुल। यह ग्रामीण इलाकों की प्रकृति है। हमारा काम हमारे शहर के आसपास प्रकृति में बदलाव का निरीक्षण करना है)
ख) निबंध के रूप का चुनाव, पाठ का प्रकार और शैली .
शिक्षक का शब्द:
(1938-1995), एक दयालु, बुद्धिमान व्यक्ति जिसके पास सूक्ष्म सेंस ऑफ ह्यूमर है। अपनी युवावस्था में वे एक ग्रामीण शिक्षक थे, उन्होंने गाँव के बच्चों को मन-विचार पढ़ाया। उनके लिए, वास्तव में, उन्होंने लिखना शुरू किया।
1966 में, उन्होंने बच्चों के लिए पहली कहानी प्रकाशित की, "द टेल ऑफ़ हाउ द हाउस बिल्ट।" इस पुस्तक के बाद "द एडवेंचर्स ऑफ वास्या कुरोलेसोव" (1971), "कैप विद क्रूसियन कार्प" (1974), "अंडरसैंड नेपोलियन द थर्ड" (1975), "द एडवेंचर्स ऑफ वास्या कुरोलेसोव" जैसी प्रसिद्ध रचनाएँ हुईं। (1984) और अन्य। पेरेस्त्रोइका के वर्षों के दौरान, कोवल के ईसाई कार्य प्रकाशित हुए (लेखक ने खुद उन्हें "तामचीनी" कहा) - सबसे पहले, "जेरूसलम में प्रवेश" (1991)। 1995 में, कोवल की अंतिम पुस्तक - उपन्यास "सुएर-वायर" प्रकाशित हुई, जिसके लिए लेखक को एक साल बाद (मरणोपरांत) "वांडरर" साहित्यिक पुरस्कार से सम्मानित किया गया।
कहानी के विषय पर विचार करें।
यू.आई. कोवल की कहानी "तितली"
हमारे घर के पास एक पुराना, सड़ा हुआ लट्ठा है। रात के खाने के बाद, मैं एक लॉग पर बैठने के लिए बाहर गया, और उस पर - एक तितली।
मैं एक तरफ रुक गया, और तितली अचानक किनारे पर उड़ गई - वे कहते हैं, बैठो, हम दोनों के लिए पर्याप्त जगह है।
मैं ध्यान से उसके बगल में बैठ गया।
तितली ने अपने पंख फड़फड़ाए और उन्हें फिर से चपटा कर दिया, सूरज द्वारा गर्म किए गए एक लॉग के खिलाफ घोंसला बनाना।
यह यहाँ बुरा नहीं है, - मैंने उसे उत्तर दिया, - यह गर्म है।
तितली ने एक पंख लहराया, फिर दूसरा, फिर एक बार में दो।
एक साथ और अधिक मज़ा, मैं सहमत हो गया।
ऐसा लग रहा था कि बात करने के लिए कुछ भी नहीं है।
यह एक गर्म शरद ऋतु का दिन था। मैंने जंगल की ओर देखा, जिसमें अन्य लोगों की तितलियाँ चीड़ के बीच उड़ती थीं, और मेरी नज़र आकाश की ओर थी, जिसकी विशाल आँखें पंखों पर रंगी हुई थीं।
इसलिए हम सूर्यास्त तक बैठे रहे।
- कहानी का विषय क्या है? (यह पाठ किस संबंध में है?)
(विषय असामान्य है: कथाकार का संचार, एक तितली के साथ एक आदमी।)
ऐसा क्यों संभव है?
मुख्य विचार, विचार (लेखक हमें किस बारे में आश्वस्त करता है?)
(मनुष्य और उसके आसपास की प्रकृति एक ही संपूर्ण है, जो सामंजस्यपूर्ण एकता में होनी चाहिए।)
पाठ्य प्रकार? (कथा)
- पाठ शैली?(पाठ शैली - कला।)
निबंध लिखते समय आप किस शैली के भाषण का प्रयोग करेंगे? (पत्रकारिता)
- इन दोनों शैलियों में क्या समानताएँ हैं?(कलात्मक और पत्रकारिता दोनों शैली का कार्य पाठक की भावनाओं को प्रभावित करना, उन्हें किसी बात के लिए राजी करना)
हम जिन श्रोताओं को संबोधित कर रहे हैं, उन्हें समझाने के लिए हमें क्या करने की ज़रूरत है?
(प्रकृति से प्रेम करना और उसकी रक्षा करना, उसके साथ एकता में रहना।)
- पत्रकारिता शैली की विशेषताएं, शैली का उद्देश्य, इसका उपयोग, साथ ही भाषा की विशेषताएं जो पत्रकारिता शैली की विशेषता हैं, नाम दें।
(अखबार और पत्रिका के लेखों में, रैलियों और बैठकों में मौखिक भाषणों में, रेडियो और टेलीविजन पर, अक्सर पत्रकारिता शैली का उपयोग किया जाता है।
इस शैली को भाषा के ऐसे साधनों की विशेषता है जो पाठकों और श्रोताओं पर इसके प्रभाव को बढ़ाना संभव बनाता है: अपील, प्रोत्साहन और विस्मयादिबोधक वाक्य, गंभीर शब्दावली, विलोम, आलंकारिक अर्थ में शब्द, आदि। शब्द, वाक्यांश संबंधी इकाइयाँ और वर्णनात्मक वाक्यांश जो दर्शाते हैं सामाजिक जीवन की घटनाओं का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।)
निबंध लिखते समय किस प्रकार के निबंध का उपयोग किया जा सकता है? पाठ्य प्रकार?
(पाठ का प्रकार तर्क है, निबंध का रूप भिन्न हो सकता है: एक समाचार पत्र में एक लेख, टीवी दर्शकों या रेडियो कार्यक्रम के श्रोताओं के लिए एक अपील, आदि)
निबंध-तर्क योजना:
1. थीसिस (सिद्ध किया जाने वाला मुख्य विचार)।
2. साक्ष्य। तर्क।
3. निष्कर्ष। (निष्कर्ष)।
डी) प्रस्तुति का उपयोग करके निबंध की सामग्री पर काम करें।
शिक्षक का शब्द: अब आप हमारे माइक्रोडिस्ट्रिक्ट की तस्वीरें देखेंगे। कई लोगों के लिए, ये बचपन से ही परिचित और प्रिय स्थान हैं। और आपका कार्य वर्तमान समय में होने वाले सकारात्मक और नकारात्मक परिवर्तनों को नोट करने के साथ-साथ अपनी व्यक्तिगत टिप्पणियों के बारे में बताने के लिए उनकी बहुत सावधानी से समीक्षा करना है।
(स्लाइड्स तस्वीरों के साथ देखें: स्कूल नंबर 464, जेरूसलम गली, स्कूल के पास चौक, शैक्षिक नाई और बालवाड़ी के पास चौक, कलित्निकोवस्की कब्रिस्तान के पास चौक, कलितनिकोवस्की तालाब)
- तुम्हे क्या पसंद है? आपने कौन से सकारात्मक परिवर्तन नोट किए हैं?
(स्लाइड्स में प्रतिकूल घटनाओं की तस्वीरों के साथ देखें)
आपको किस बात पर शर्म आई? आप क्या बदलना पसंद करेंगे? मेरे फोटोग्राफी सहायकों ने क्या याद किया?
(कार्य की प्रक्रिया में, छात्रों की तालिका में निम्नलिखित प्रविष्टियाँ हैं)
निबंध की सामग्री पर काम करें |
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| क) परिचय(थीसिस) | प्रकृति के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें; पर्यावरण के मुद्दों पर ध्यान आकर्षित करें। निबंध की शुरुआत में, अपील का इस्तेमाल किया जा सकता है: प्रिय मित्रों! आदमी! लोग! रूसियों! प्रिय रेडियो श्रोताओं! मास्को के निवासी! मस्कोवाइट्स! प्रिय विद्यार्थियो! |
क्या तुम्हें पसंद है...? क्या आप जानते हैं कैसे..? देखें के कैसे... मनुष्य प्रकृति का हिस्सा है। मनुष्य और प्रकृति एक ही हैं... संरक्षण के बारे में हाल ही में बहुत सारी बातें हुई हैं। हम भविष्य के वंशजों के लिए विरासत के रूप में क्या छोड़ेंगे? ... आदि। |
| थीसिस से साक्ष्य में संक्रमण | प्रश्न अक्सर चर्चा में प्रयोग किया जाता है। क्यों?कण आख़िरकारया सुझाव जैसे: और यही कारण है। इसे इस प्रकार (निम्नानुसार) सिद्ध किया जा सकता है। आइए इसे साबित करें। यह सत्यापित करना आसान है। इसे इस प्रकार समझाया गया है...आदि। | |
| बी) मुख्य निकाय | तर्क, तथ्य, सबूत। | |
| हाल के वर्षों में हुए सकारात्मक परिवर्तन | अब तक क्या सकारात्मक बदलाव हुए हैं? क्या भाता है? | सरकार, जनता की देखभाल; चौकों, पार्कों का सुधार; भूनिर्माण; तालाबों की सफाई; सफाई; मनोरंजन और खेल के मैदानों आदि के लिए स्थानों का सुधार। |
| संक्रमण | -लेकिन… हालांकि, एक और तस्वीर है... "लेकिन क्या यह सब ठीक है?" लेकिन क्या वाकई सब कुछ अच्छा है? लेकिन मुझे इस बात की चिंता है कि इसके साथ-साथ नकारात्मक घटनाएं भी होती हैं ... और इसी तरह। |
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| हाल के वर्षों में हुए नकारात्मक परिवर्तन | क्या चिंता, विरोध का कारण बनता है? | कचरा; कुचल घास; पुराने पेड़; टूटी हुई झाड़ियाँ; उखड़े हुए पेड़; बड़े पक्के क्षेत्र; टूटी हुई बेंच; जलाशय के पास कार धोना; गैस संदूषण; राजमार्ग के पास चौकों का पता लगाना, आदि। |
| साक्ष्य से निष्कर्ष की ओर बढ़ना | निष्कर्ष अक्सर परिचयात्मक शब्दों के माध्यम से साक्ष्य से जुड़ा होता है। इसलिए ऐसाआदि, शब्द और संयोजन इसलिए, यहाँ क्यों;जैसे वाक्य आइए उपरोक्त सभी को संक्षेप में प्रस्तुत करें। आइए संक्षेप करते हैं। ऊपर जो कुछ कहा गया है, उससे यह इस प्रकार है ... आइए निष्कर्ष निकालें ... आदि। | |
| आखिरकार | प्रकृति की रक्षा के लिए क्या किया जा सकता है और क्या किया जाना चाहिए? (प्रोत्साहन, अपील) | प्रकृति के मित्र और रक्षक बनें! प्रकृति के साथ अपने रिश्ते में जिम्मेदारी की भावना दिखाएं, और तब ग्रह जीवित रहेगा! ध्यान रखें और प्रकृति की रक्षा करें! यह हम पर निर्भर करता है कि कल की प्रकृति कैसी होगी...आदि। |
चतुर्थ। ड्राफ्ट में छात्रों का काम।
वी. प्रतिबिंब।
1. क्या आपको पाठ पसंद आया? (सिग्नल कार्ड का उपयोग)
हरा - हाँ, पीला - आधा; लाल नहीं है।
2. क्या वे लक्ष्य जो पाठ की शुरुआत में निर्धारित किए गए थे, पूरे हो गए हैं? (सिग्नल कार्ड का उपयोग)
हरा - हाँ; पीला - आधा; लाल नहीं है।
3. आपको किस तरह का काम सबसे अच्छा लगा?
4. अपने पाठ के अंत में हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं?
हमें प्रकृति के साथ सद्भाव में रहना चाहिए, उसकी रक्षा करनी चाहिए और उसकी रक्षा करनी चाहिए। याद रखें कि हमारे जीवन का सीधा संबंध प्रकृति से है।
VI. गृहकार्य: निबंध को एक साफ प्रति में कॉपी करें।
सन्दर्भ:
- रूसी भाषा: प्रो। 7 कोशिकाओं के लिए। सामान्य शिक्षा संस्थान / एम.टी. बारानोव, टी.ए. लेडीज़ेन्स्काया, एल.ए. ट्रोस्टेंट्सोवा और अन्य - 27 वां संस्करण। - एम।: शिक्षा, जेएससी "मॉस्को पाठ्यपुस्तकें", 2005. - 221 पी।
- निकितिना ई.आई. "रूसी भाषण": भाषण का विकास। ग्रेड 7: सामान्य शिक्षा के लिए पाठ्यपुस्तक। संस्थान। - 8 वां संस्करण।, रेव। और अतिरिक्त - एम .: बस्टर्ड, 1999. - 160 पी।
