वित्तीय साक्षरता कहाँ से शुरू होती है?

वित्तीय साक्षरता क्या है

मेरे पास लंबे समय से इस शब्द के व्यापक अर्थों में वित्तीय साक्षरता के बारे में ब्लॉग पर एक अलग लेख लिखने का विचार था। मुझे यकीन है कि यह कई पाठकों, खासकर नौसिखिए निवेशकों के लिए प्रासंगिक होगा। दुर्भाग्य से, पाठकों से लगातार सुनने वाली त्रुटियों की धारा इस प्रासंगिकता को साबित करती है। मैं इस मुद्दे के विभिन्न पहलुओं को बार-बार छूते हुए, अपने स्वयं के, निवेश की संस्कृति और मनोविज्ञान के लिए एक सक्षम दृष्टिकोण के मुद्दों के आसपास नहीं मिल सका। उदाहरण के लिए, उनकी अप्रैल की पोस्ट के बारे में, साथ ही समीक्षाओं में भी। आज मैं समस्या को व्यापक रूप से देखने और महत्वपूर्ण सवालों के जवाब देने की कोशिश करूंगा:

• वित्तीय साक्षरता की अवधारणा में क्या शामिल है और यह कहाँ से शुरू होता है?
• वित्तीय साक्षरता निवेशकों की सफलता को कैसे प्रभावित करती है?
• एक निवेशक अपनी वित्तीय संस्कृति को कैसे सुधार सकता है और यह वित्तीय स्वतंत्रता के लिए आपके मार्ग का निर्धारण कैसे करता है?

वित्तीय साक्षरता की अवधारणा की उत्पत्ति और सामग्री

मुझे ब्लॉगिंग करते हुए 6 साल से अधिक हो गए हैं। इस समय के दौरान, मैं नियमित रूप से अपने निवेश के परिणामों पर रिपोर्ट प्रकाशित करता हूं। अब सार्वजनिक निवेश पोर्टफोलियो 1,000,000 रूबल से अधिक है।

विशेष रूप से पाठकों के लिए, मैंने लेज़ी इन्वेस्टर कोर्स विकसित किया है, जिसमें मैंने आपको कदम दर कदम दिखाया है कि कैसे अपने व्यक्तिगत वित्त को क्रम में रखा जाए और अपनी बचत को दर्जनों संपत्तियों में प्रभावी ढंग से निवेश किया जाए। मेरा सुझाव है कि प्रत्येक पाठक कम से कम प्रशिक्षण के पहले सप्ताह से गुजरे (यह मुफ़्त है)।

बातचीत के विषय को धुंधला न करने के लिए, आइए एक परिभाषा के साथ शुरू करें। निम्नलिखित सूत्र मेरे करीब है: वित्तीय साक्षरता वित्त के क्षेत्र में ज्ञान और कौशल का एक स्तर है, जो आर्थिक प्रक्रियाओं के सही मूल्यांकन के लिए और बचत, निवेश, बीमा और भविष्य के पेंशन से संबंधित सूचित निर्णय लेने के लिए पर्याप्त है।

वित्तीय साक्षरता की अवधारणा में व्यक्ति के योग्य उपभोक्ता व्यवहार भी शामिल होना चाहिए। यह संभावना नहीं है कि आप इस तथ्य के साथ बहस करेंगे कि पूर्व यूएसएसआर में, जिसने अपेक्षाकृत हाल ही में साम्यवाद का निर्माण किया था, अधिकांश आबादी के पास प्राथमिक वित्तीय साक्षरता भी नहीं है। इस ऐतिहासिक विरासत को पार करना मुश्किल है, और यह वित्तीय क्षेत्र में काम करने वाले लोगों को भी प्रभावित करता है। मैं व्यक्तिगत रूप से बैंक कर्मचारियों को जानता हूं, जिनके पास रूसी मानकों के अनुसार अच्छी आय है, लगातार क्रेडिट निर्भरता में आ गए हैं और उनके पास स्पष्ट योजना नहीं है।

काश, उच्च वित्तीय शिक्षा प्राप्त करना भी वित्तीय साक्षरता की स्वतः गारंटी नहीं देता। बेशक, स्थिति धीरे-धीरे बदल रही है, लेकिन रूस अभी भी इस सूचक में 24 वें स्थान पर है, कैमरून, मेडागास्कर, जिम्बाब्वे और बेलारूस (एसएंडपी अध्ययन, 2015) के बाद, और आर्थिक रूप से साक्षर लोगों की संख्या 38% है। तीन प्रश्नों को समझने के लिए दुनिया के विभिन्न देशों की जनसंख्या का सर्वेक्षण किया गया:% दर (सहित), . अध्ययन में अन्य दुखद विवरण सामने आए: रूसी, औसतन, यह नहीं जानते कि उनके खर्च का लगभग 30% क्या खर्च होता है, और 10% आबादी एक महीने से अधिक के लिए अपने परिवार के बजट की योजना बनाती है। 77% परिवार अपने बच्चों से पैसे के बारे में बिल्कुल भी बात नहीं करते, इसे निंदनीय मानते हैं। एक शब्द में कहें तो हमारे देश में न तो वित्तीय नियोजन की व्यापक परंपरा है और न ही व्यावहारिक कौशल का व्यापक प्रसार।

कभी-कभी, हम सोवियत के बाद के लोगों के साथ उदास कहानियों को याद करते हैं - एमएमएम, व्लास्टेलिना, चरा-बैंक, रूसी हाउस ऑफ सेलेंगा, खोपर ग्रुप, जिन्होंने हमारे लाखों साथी नागरिकों को लूट लिया, उनके भोलेपन और तुच्छ रवैये का फायदा उठाया। खुद के पैसे। यह भी सच है कि रूसी इसमें अद्वितीय नहीं हैं: वॉल स्ट्रीट अरबपति बर्नार्ड मैडॉफ की सनसनीखेज कंपनी को याद करने के लिए पर्याप्त है, जिसने दुनिया भर में हजारों भोले-भाले निवेशकों को दिवालिया कर दिया और 2008 में 150 साल के लिए जेल गए। दुर्भाग्य से, हमारे बच्चों की वित्तीय शिक्षा के मामलों में, हम स्कूल पर भरोसा नहीं कर सकते। शैक्षिक कार्यक्रम के पाठ 1 सितंबर 2016 से ही शुरू किए गए थे और तब भी यह वैकल्पिक है। इसलिए, अपनी वित्तीय स्व-शिक्षा पर लगातार काम करना और घर के सभी सदस्यों के लिए एक उदाहरण स्थापित करना महत्वपूर्ण है। और, ज़ाहिर है, इस तरह के व्यापक उपभोक्ता दृष्टिकोण (अर्जित - खर्च किए गए) के विपरीत, पैसे के लिए एक प्रबंधकीय रवैये का पालन करें।

वित्तीय साक्षरता निवेशकों की सफलता को कैसे प्रभावित करती है

निवेशक देश की आबादी का एक छोटा धनी हिस्सा हैं, और उनमें से कई के पास पैसे के बारे में विशिष्ट गलत धारणाएं हैं। किसी भी मामले में, उन्हें दूर करना और पेशेवर स्तर तक पहुंचना इतना आसान नहीं है: उपयोगी ज्ञान और आचरण के नियमों में समय, प्रयास और मेहनती महारत की आवश्यकता होती है। लेख के विषय के बारे में सोचते हुए, मैंने खुद से सवाल पूछा: पेशेवर वित्तीय योग्यताएं और वित्तीय साक्षरता व्यापक रूप से एक दूसरे से कैसे संबंधित हैं? क्या एक निवेशक या अनुभवी व्यापारी को अपनी वित्तीय संस्कृति में सुधार के लिए काम करना चाहिए, या क्या यह केवल अन्य व्यवसायों और आम लोगों पर लागू होता है?

उत्तर स्वयं जीवन है। आप सभी ने, एक तरह से या किसी अन्य, ऐसी परिस्थितियों को देखा है जब स्टॉक एक्सचेंज में एक काफी अनुभवी खाता प्रबंधक या व्यापारी अप्रत्याशित घटना के कारण नहीं होता है, बल्कि तनाव, उत्तेजना, उस स्थान की कमी के कारण होता है जहां उन्हें होना चाहिए। अक्सर तात्विक लालच के कारण। हम सभी जीवित लोग हैं, लेकिन भावनाओं में संयम की कमी, आवेग, अपनी खुद की निवेश रणनीति के प्रति हल्का-फुल्का रवैया वित्तीय व्यवहार के नियमों का उल्लंघन और जोखिम प्रबंधन की उपेक्षा है। और यह समग्र वित्तीय क्षमता में अंतराल की बात करता है।

पूर्वी ज्ञान की व्याख्या करने के लिए: एक आर्थिक रूप से साक्षर व्यक्ति जिसके पास पैसा नहीं है, उसे जल्द या बाद में प्राप्त होगा; एक आर्थिक रूप से निरक्षर व्यक्ति जिसके पास बहुत सारा पैसा है वह निश्चित रूप से इसे खो देगा।

एक निवेशक अपनी वित्तीय साक्षरता कैसे सुधार सकता है?

हमने इस सवाल पर संपर्क किया कि कौन से तरीके और साधन एक निजी निवेशक अपनी वित्तीय साक्षरता में सुधार कर सकते हैं, साथ ही साथ अपने बच्चों की परवरिश को सही दिशा में प्रभावित कर सकते हैं। मैं अपने स्वयं के नियमों का सेट प्रदान करता हूं।

1. पैसे के लिए एक विचारशील, गंभीर दृष्टिकोण। उपभोक्ता सोच से छुटकारा और भविष्य के गठन के लिए संक्रमण जो एक स्थिर (अधिमानतः निष्क्रिय) आय लाता है।
2. व्यक्तिगत/पारिवारिक बजट का लेखा और नियोजन। आय और व्यय में वित्त का वितरण, मदबद्ध रिपोर्टिंग के साथ, बैलेंस शीट के समान। इस प्रक्रिया के लिए परिवार के दृष्टिकोण को बदलें, इसे एक रोमांचक खोज बनाएं, परिवार को सभी के लाभों और व्यक्तिगत हितों के लिए मनाएं। ईमानदारी से अर्जित बोनस और उपहारों के रूप में कुछ भी इतना प्रेरित नहीं करता है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि संयुक्त रूप से निर्धारित सामान्य लक्ष्य की उपलब्धि।
3. दीर्घकालिक वित्तीय लक्ष्य निर्धारित करना जो आपको वित्तीय ज्ञान और कौशल हासिल करने के लिए प्रेरित करेगा। अतिरिक्त आय प्रदान करना वांछनीय है जो आय का हिस्सा (10% से) निवेश करने की अनुमति देता है। यहां तक ​​​​कि अगर आपकी मुख्य नौकरी से आपकी वर्तमान आय आपको अंशकालिक नौकरियों की तलाश नहीं करने देती है, तो एक अतिरिक्त स्रोत निवेश से लाभ और मौजूदा खर्चों पर बचत दोनों हो सकता है। मुख्य बात यह है कि स्थायी उपयोगी कौशल बनाने और इस तरह आपकी वित्तीय साक्षरता बढ़ाने के लिए अपने निवेश अभ्यास को जल्द से जल्द शुरू करना है। मुझे लगता है कि यह इस दौरान प्राप्त लाभ से भी अधिक महत्वपूर्ण है।
4. वित्तीय संस्थानों के साथ सही संबंध बनाना: बीमा कंपनियां, कर प्राधिकरण, आदि। नियम सरल हैं: नियम और शर्तें और अनुबंध (यहां तक ​​​​कि छोटा प्रिंट) पढ़ें। विशेष आवश्यकता के बिना उपभोक्ता ऋण न लें, अतिदेय ऋण और कर ऋण की अनुमति न दें। अपनी प्रारंभिक गणना स्वयं करें, क्योंकि अब सभी कैलकुलेटर ऑनलाइन हैं।

1. स्व-विकास के लिए बजट का आवंटन ()। स्व-शिक्षा, पढ़ना, पाठ्यक्रम, प्रशिक्षण, वेबिनार, सशुल्क परामर्श - यह सब सीधे आपके वित्तीय कौशल को बेहतर बनाने का काम करता है। इसमें से बहुत कुछ मुफ्त में ऑनलाइन पाया जा सकता है, यहां अनुशासन और प्रेरणा अधिक महत्वपूर्ण हैं।
2. वित्तीय साधनों के साथ अधिक बार डील करें: कुछ भी आपकी वित्तीय साक्षरता को वास्तविक गतिविधि की तरह नहीं बढ़ाएगा। यह अभ्यास की कमी है जो लोगों को आर्थिक रूप से असहाय बनाती है।

ध्यान दें कि मैं यहां लाभ और सुरक्षित रूप से निवेश या व्यापार करने की सिफारिशों को सूचीबद्ध नहीं कर रहा हूं, ये अन्य लेखों के विषय हैं। मैं व्यवहार के मानदंडों के बारे में बात कर रहा हूं, जिसके बिना आपकी वित्तीय साक्षरता के निरंतर सुधार के लिए स्थितियां नहीं बनाई जा सकतीं। वित्तीय स्वतंत्रता के लिए अपना रास्ता बनाने के लिए ये आपके और आपके परिवार के लिए महत्वपूर्ण पूर्वापेक्षाएँ हैं।

सांख्यिकीय डेटा एकत्र करने के लिए, यूनेस्को, उपरोक्त स्थिति के आधार पर, किसी ऐसे व्यक्ति को साक्षर मानने का प्रस्ताव करता है, जिसके पास न्यूनतम स्तर की कार्यात्मक और न्यूनतम साक्षरता है, जहां पहला साक्षरता के स्तर को संदर्भित करता है जो व्यक्ति के लिए पूरी तरह से कार्य करना संभव बनाता है। सामाजिक वातावरण, दूसरा - सरल संदेशों को पढ़ने और लिखने की क्षमता। "निरक्षरता" (निरक्षरता) की अवधारणा की परिभाषा लेखकों की स्थिति से जुड़ी है, जो या तो साक्षरता को एक क्षमता के रूप में व्याख्या करते हैं, या अवधारणा में विभिन्न स्थितियों में इन कौशलों के उपयोग को शामिल करते हैं। पहले के अनुसार निरक्षर वह है जो बिल्कुल भी पढ़-लिख नहीं सकता। दूसरे के अनुसार, जो केवल सरलतम वाक्यों को पढ़ या लिख ​​सकते हैं, उन्हें उसी समूह में शामिल किया गया है।
अगला, न्यूनतम और कार्यात्मक साक्षरता निर्धारित करना आवश्यक था। इस प्रकार, वेनेट्स्की ने न्यूनतम शब्द को बुनियादी से बदलने का प्रस्ताव रखा और बुनियादी साक्षरता को एक आवश्यक साक्षरता के रूप में माना। उनका मानना ​​​​है कि साक्षरता का बुनियादी या न्यूनतम स्तर विकास योजनाओं में ग्रे (1925) और शुल (1983) के दूसरे स्तर से मेल खाता है, यह न्यूनतम स्तर हो सकता है जो स्व-शिक्षा के उद्देश्य के लिए बाद में स्वतंत्र पढ़ने के लिए पर्याप्त है। .
ग्रे के अनुसार, यह कम से कम चार या पांच साल की स्कूली शिक्षा प्रदान करता है, जो शायद आज सच है, जब विकसित देशों में अधिकांश बच्चे छह साल के लिए प्राथमिक विद्यालय में जाते हैं। हालांकि, रूस और अमेरिका के ऐतिहासिक अनुभव से पता चलता है कि अध्ययन की एक छोटी अवधि में जनसंख्या की साक्षरता हासिल करना संभव था। इस प्रकार, वेनेकी के अनुसार, साक्षरता का बुनियादी स्तर मानव साक्षरता के स्वतंत्र विकास को सुनिश्चित करता है, और आवश्यक साक्षरता, एक ऐसे स्तर के रूप में जो किसी विशेष देश के सामाजिक संदर्भ पर निर्भर करता है, समय के साथ देश में आर्थिक और सामाजिक स्थिति के रूप में बदलता है। परिवर्तन। इस प्रकार, वह साक्षरता के बुनियादी स्तर को व्यक्ति से और साक्षरता के आवश्यक स्तर को समाज के सामाजिक क्षेत्र से जोड़ता है। साहित्य में आज आप "साक्षरता" (साक्षरता) शब्द से जुड़ी कई अवधारणाएँ पा सकते हैं: पारंपरिक साक्षरता, कार्यात्मक साक्षरता, उत्तरजीविता साक्षरता, सीमांत साक्षरता, वयस्क कार्यात्मक साक्षरता, सांस्कृतिक साक्षरता, सूचना साक्षरता। इसके अलावा, अंग्रेजी बोलने वाले देशों में साक्षरता शब्द का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है और अनिवार्य रूप से व्यापक रूप से इस्तेमाल की जाने वाली अवधारणा बन गई है। उदाहरण के लिए, कई शैक्षिक संगठनों के नाम पर साक्षरता है: अमेरिका के साक्षरता स्वयंसेवक, वयस्क साक्षरता पर राष्ट्रीय केंद्र, यूनाइटेड किंगडम साक्षरता संघ; यह पुस्तक शीर्षकों में भी आम है: "सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करने से साक्षरता शिक्षण: ऑस्ट्रेलियाई साक्षरता शिक्षकों से लेखों का एक संग्रह" एसोसिएशन (जोली हैनकॉक, संपादक 1999)। अन्य भाषाओं में (जर्मन, स्वीडिश, फिनिश, रूसी) शब्द "साक्षरता" अभी तक स्पष्ट रूप से परिभाषित नहीं है और विभिन्न अर्थों में इसका उपयोग किया जाता है।
कार्यात्मक साक्षरता एक सुविधाजनक और व्यापक रूप से इस्तेमाल किया जाने वाला शब्द है जो बुनियादी साक्षरता से ऊपर की क्षमताओं को परिभाषित करता है और किसी को मुद्रित शब्द का उपयोग करके मानव प्रदर्शन के स्तर को निर्धारित करने की अनुमति देता है। एक व्यक्ति द्वारा उपयोग की जाने वाली मुद्रित सामग्री की मात्रा और गुणवत्ता समय के साथ बदलती रहती है और हर देश में भिन्न होती है। मुद्रित सामग्री और नए तकनीकी साधनों की मात्रा को पढ़ने की गति, समझने की गति और निर्णय लेने की गति में वृद्धि की आवश्यकता होती है।
शब्द "वयस्क कार्यात्मक साक्षरता" (नफ़ज़िगर 1976) ने तुरंत यह प्रश्न उठाया कि इस मामले में किसे वयस्क माना जाना चाहिए। फिर से, यूनेस्को के दस्तावेजों में निर्धारित सिफारिशों का जिक्र करते हुए, साक्षरता की अवधारणा के संदर्भ में वयस्कों को 15 वर्ष से अधिक उम्र का व्यक्ति माना जाना चाहिए।
यदि आवश्यक साक्षरता (या कार्यात्मक साक्षरता) एक ऐसी क्षमता है जो स्वयं को सामाजिक संदर्भ में प्रकट करती है, तो प्रत्येक देश में एक वयस्क को वह व्यक्ति माना जाना चाहिए जिससे समाज इस तरह के व्यवहार की अपेक्षा करता है। "वयस्कता" को देश के कानूनों द्वारा नियंत्रित किया जाता है: किस उम्र में एक व्यक्ति के पास पासपोर्ट हो सकता है, ड्राइविंग लाइसेंस प्राप्त कर सकता है, एक स्वतंत्र श्रम गतिविधि शुरू कर सकता है, एक क्लब में शामिल हो सकता है, मतदान में भाग ले सकता है, स्वतंत्र रूप से यात्रा कर सकता है, जब वह भाग लेना शुरू करता है अपने जिले, शहर, देश को कवर करने वाली गतिविधियों में। ज्यादातर देशों में यह उम्र 16 से 18 साल के बीच तय की जाती है। वेनेकी का मानना ​​है कि "कार्यात्मक" शब्द यहाँ अनावश्यक है, क्योंकि। यह साक्षरता के बारे में है। दोनों कार्यात्मक और पारंपरिक (या आवश्यक) साक्षरता लगभग समानार्थक अवधारणाएं हैं, केवल पहला रोज़मर्रा पर केंद्रित है, और दूसरा - उनके आवेदन के श्रम संदर्भ पर। सीमांत साक्षरता और उत्तरजीविता साक्षरता कार्यात्मक साक्षरता की विशिष्ट अवधारणाएं हैं, जो इसकी निचली सीमा को परिभाषित करती हैं। सांस्कृतिक साक्षरता की अवधारणा परिभाषित करती है कि प्रत्येक राष्ट्र इस अवधारणा में क्या शामिल करना आवश्यक समझता है।

रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश। डी.एन. उशाकोव

साक्षरता

साक्षरता, pl. अभी। (पुस्तक)।

व्याकुलता संज्ञा 2 और 3 अर्थों में साक्षर करना। उनके पत्रों से पता चलता है कि वह अभी तक पूरी तरह से साक्षर नहीं हैं। ड्राइंग कौशल। राजनीतिक साक्षरता।

रूसी भाषा का नया व्याख्यात्मक और व्युत्पन्न शब्दकोश, टी। एफ। एफ्रेमोवा।

व्याकरणिक और शैलीगत त्रुटियों की अनुपस्थिति, साहित्यिक भाषा के मानदंडों का अनुपालन।

किसी में आवश्यक ज्ञान, सूचना का अधिकार। क्षेत्र।

शिक्षा, ज्ञान।

विश्वकोश शब्दकोश, 1998

साक्षरता

मूल भाषा के व्याकरणिक मानदंडों के अनुसार पढ़ने, लिखने में एक निश्चित डिग्री। जनसंख्या की विशेषताओं के संबंध में - इसके सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के बुनियादी संकेतकों में से एक। साक्षरता की अवधारणा की विशिष्ट सामग्री ऐतिहासिक रूप से परिवर्तनशील है, व्यक्ति के विकास के लिए सामाजिक आवश्यकताओं की वृद्धि के साथ विस्तार करने की प्रवृत्ति है: प्राथमिक कौशल से पढ़ने, लिखने, गिनने तक - विभिन्न सामाजिक रूप से आवश्यक ज्ञान के एक निश्चित परिसर के कब्जे तक और कौशल जो किसी व्यक्ति को सामाजिक प्रक्रियाओं (तथाकथित कार्यात्मक साक्षरता) में सचेत रूप से भाग लेने की अनुमति देते हैं।

साक्षरता

(ग्रीक व्याकरण से ≈ पढ़ना और लिखना)। जी। मौखिक और लिखित भाषण के कौशल में एक निश्चित डिग्री के रूप में, जनसंख्या के सांस्कृतिक स्तर के सबसे महत्वपूर्ण संकेतकों में से एक है। "जी" की अवधारणा की विशिष्ट सामग्री। इसकी सांस्कृतिक मांगों में वृद्धि के साथ-साथ समाज के आर्थिक और राजनीतिक विकास के विभिन्न चरणों में परिवर्तन। पूर्व-क्रांतिकारी रूस में और निम्न स्तर की स्कूली शिक्षा वाले अन्य देशों में, जो केवल पढ़ सकते थे उन्हें साक्षर माना जाता था; विकसित पूंजीवादी देशों में - वे व्यक्ति जिनके पास पढ़ने और लिखने का कौशल है। "जी" की अवधारणा की परिभाषा के प्रश्न, 19 वीं शताब्दी के अंत में जनसंख्या जनगणना के दौरान इसका सांख्यिकीय पदनाम। और 20 वीं सदी की पहली छमाही। जनसांख्यिकीय सांख्यिकी और जनसंख्या जनगणना कार्यक्रमों पर यूरोपीय और अंतर्राष्ट्रीय बैठकों में बार-बार विचार किया गया है। यूनेस्को के सामान्य सम्मेलन (10वां सत्र, पेरिस, 1958) ने सिफारिश की कि सभी देश, जनसंख्या जनगणना करते समय, साक्षर व्यक्तियों के रूप में विचार करें जो पढ़ने की समझ के साथ पढ़ सकते हैं और अपने दैनिक जीवन का सारांश लिख सकते हैं। निरंतर जनसंख्या स्तर तक पहुंचने वाले देशों में, शिक्षा संकेतक का उपयोग किया जाता है, और समतलन संकेतक केवल सांस्कृतिक निर्माण के विकास के ऐतिहासिक मूल्यांकन में संज्ञानात्मक महत्व रखता है। हालाँकि, दोनों संकेतकों का उपयोग दुनिया के देशों की जनसंख्या के सांस्कृतिक स्तर के अंतर्राष्ट्रीय लक्षण वर्णन में किया जाता है। पूर्व-क्रांतिकारी रूस में, कामकाजी लोगों के बच्चों के लिए स्कूलों की दुर्गमता के साथ, गैर-रूसी राष्ट्रीयताओं के बच्चों को उनकी मूल भाषा में पढ़ाने के निषेध के तहत, कई राष्ट्रीयताओं के बीच लेखन के अभाव में, लाखों बच्चे शिक्षा से वंचित थे। पढ़ना और लिखना सीखने का अवसर। 1897 की जनगणना के अनुसार, जिसका इस्तेमाल वी.आई. लेनिन ने पूर्व-क्रांतिकारी रूस के नागरिक समाज को चित्रित करने में किया था, साम्राज्य की पूरी आबादी में 21% साक्षर आबादी, और 9 साल से कम उम्र के बच्चे, 27% ( साइबेरिया में, क्रमशः 12 और 16%, मध्य एशिया में 5 और 6%)। महान अक्टूबर समाजवादी क्रांति ने यूएसएसआर के सभी लोगों को उनकी मूल भाषा में शिक्षा के साथ स्कूलों तक पहुंच प्रदान की। 26 दिसंबर, 1919 को वी.आई. लेनिन द्वारा हस्ताक्षरित एक डिक्री द्वारा, देश की 8 से 50 वर्ष की आयु की पूरी आबादी, जो पढ़ या लिख ​​नहीं सकती थी, अपनी मूल या रूसी भाषा में पढ़ना और लिखना सीखने के लिए बाध्य थी - यदि वे कामना की। वयस्क आबादी के बीच निरक्षरता को खत्म करने के काम ने बड़े पैमाने पर चरित्र ग्रहण किया, उनके लिए आयोजित साक्षरता स्कूलों में लाखों निरक्षर लोग शामिल थे, और सार्वभौमिक अनिवार्य स्कूली शिक्षा (सार्वभौमिक शिक्षा देखें) को लागू करने के लिए व्यापक रूप से प्रारंभिक उपाय किए गए थे। 1923 से 1939 की अवधि के दौरान, यूएसएसआर में 50 मिलियन से अधिक निरक्षर और लगभग 40 मिलियन अर्ध-साक्षर लोगों ने अध्ययन किया। 13 वर्षों (1926-1939) में महिलाओं की साक्षरता दर लगभग दोगुनी हो गई। साक्षरता की सामान्य तस्वीर के लिए, तालिका देखें। 1 और 2. टैब।

9≈49 आयु वर्ग के साक्षरों का प्रतिशत

जनसंख्या

जनगणना वर्ष

शहरी:

ग्रामीण:

शहरी और ग्रामीण:

1. साक्षर लोगों का प्रतिशत और संघ गणराज्यों की जनसंख्या 9-49 वर्ष की आयु में (1970 की जनगणना के अनुसार)

   संघ गणराज्य

   शहरी जनसंख्या

   ग्रामीण आबादी

   शहरी 11 ग्रामीण आबादी

   यूक्रेनी एसएसआर

   बेलारूसी एसएसआर

   उज़्बेक एसएसआर

   कज़ाख एसएसआर

   जॉर्जियाई एसएसआर

   अज़रबैजान एसएसआर

   लिथुआनियाई एसएसआर

   मोल्डावियन एसएसआर

   लातवियाई एसएसआर

   किर्गिज़ एसएसआर

   ताजिक एसएसआर

   अर्मेनियाई एसएसआर

   तुर्कमेन SSR

   एस्टोनियाई एसएसआर

   अन्य समाजवादी देशों में भी निरक्षरता उन्मूलन में महत्वपूर्ण सफलताएँ प्राप्त हुई हैं, इन देशों की जनसंख्या लगभग पूर्णतः साक्षर है। आर्थिक रूप से विकसित पूंजीवादी देशों (ग्रेट ब्रिटेन, अमेरिका, फ्रांस, जर्मनी, स्विटजरलैंड, जापान, आदि) में पर्याप्त रूप से उच्च जी जनसंख्या।

   एशिया और अफ्रीका के लोग, जो राज्य और राष्ट्रीय स्वतंत्रता की राह पर चल पड़े हैं, जनसंख्या वृद्धि के संघर्ष में गंभीर प्रगति कर रहे हैं। हालाँकि, आर्थिक रूप से अविकसित, आश्रित या लंबे समय से विदेशी वर्चस्व वाले देशों में जनसंख्या के जी का स्तर कम बना हुआ है। यूनेस्को (1962) के अनुसार, अफ्रीका में लगभग 120 मिलियन निरक्षर लोग हैं (वयस्कों में लगभग 80%); एशिया और ओशिनिया में (समाजवादी देशों के बिना) लगभग 350 मिलियन (50% से अधिक), अरब देशों में लगभग 44 मिलियन (लगभग 80%)। लैटिन अमेरिका के अधिकांश देशों में निरक्षरों की संख्या 50-60% तक पहुँच जाती है। 1965 में, यूनेस्को के आंकड़ों के अनुसार, दुनिया में 750 मिलियन निरक्षर लोग थे। कई देशों में स्कूलों में बच्चों के नामांकन के निम्न स्तर से निरक्षरों की संख्या में वृद्धि होती है - सालाना उनकी संख्या औसतन 3.5 मिलियन लोगों की वृद्धि होती है। 1966 में, यूनेस्को के आम सम्मेलन ने अंतर्राष्ट्रीय साक्षरता दिवस (8 सितंबर) की स्थापना के लिए निरक्षरता उन्मूलन (तेहरान, 1965) के लिए शिक्षा मंत्रियों की विश्व कांग्रेस के प्रस्ताव को अपनाया।

   शब्द "जी।" इसका भी अर्थ है: क) किसी भी क्षेत्र में प्रासंगिक ज्ञान की उपलब्धता (राजनीतिक साक्षरता, तकनीकी साक्षरता); बी) साहित्यिक भाषा (व्याकरणिक, शैलीगत, रूढ़िवादी, आदि) के मानदंडों के अनुसार अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता।

   एम. पी. काशीन।

विकिपीडिया

साक्षरता

साक्षरता- अपनी मूल भाषा में लिखने और पढ़ने में किसी व्यक्ति की प्रवीणता की डिग्री। परंपरागत रूप से, "साक्षर" शब्द का अर्थ एक ऐसा व्यक्ति है जो पढ़ और लिख सकता है, या केवल किसी भी भाषा में पढ़ सकता है। आधुनिक अर्थ में इसका अर्थ व्याकरण और वर्तनी के स्थापित मानदंडों के अनुसार लिखने की क्षमता है। जो लोग केवल पढ़ सकते हैं उन्हें "अर्ध-साक्षर" भी कहा जाता है। आँकड़ों में साक्षरताएक व्यक्ति की अपने दैनिक जीवन से संबंधित एक छोटा, सरल पाठ पढ़ने, समझने और लिखने की क्षमता को दर्शाता है। व्यस्क साक्षरता दर- 15 वर्ष से अधिक आयु के साक्षर लोगों का अनुपात। साक्षरता सूचकांक(कभी-कभी सरल कहा जाता है साक्षरता) किसी दिए गए लोगों का साक्षर लोगों की संख्या और कुल जनसंख्या के आकार के बीच का अनुपात है। यह अनुपात आमतौर पर प्रतिशत के रूप में व्यक्त किया जाता है। साक्षरता सूचकांक, यदि यह माप नहीं करता है, तो, किसी भी मामले में, प्राथमिक शिक्षा के विकास के स्तर की विशेषता है।

साक्षरता वह नींव है जिस पर आगे मानव विकास का निर्माण किया जा सकता है। पुस्तक तक पहुंच खोलना, यह देता है संभावनामानवता द्वारा बनाए गए विचार और ज्ञान के खजाने का आनंद लें। हालाँकि, साक्षरता समाज में एक या किसी अन्य विचारधारा के प्रचार के लिए एक उपकरण के रूप में भी कार्य कर सकती है। साक्षरता क्या और कैसे कार्य करती है यह इस बात पर निर्भर करता है कि किसी देश की सार्वजनिक शिक्षा को किस स्थिति में रखा गया है।

साक्षरता के प्रसार की डिग्री सभी मानव जाति के मानसिक जीवन में किसी विशेष देश के लोगों की भागीदारी की डिग्री की विशेषता है, लेकिन यह केवल कुछ हद तक ही विशेषता है, क्योंकि अनपढ़ लोग भी भाग लेते हैं और भाग लेते हैं, हालांकि, शायद, शायद , कुछ हद तक, मानव जाति के मानसिक और नैतिक खजाने के संचय में।

साहित्य में साक्षरता शब्द के उपयोग के उदाहरण।

लेखक मिखाइलो अव्रामोव, जिनके पास अपने समय के लिए पर्याप्त था साक्षरता, छंद में बहुत कुशल नहीं था।

और केवल के रूप में साक्षरतासमाज में फैलना शुरू हो गया, एक साहित्यिक कहानी या कहानी की तुलना कॉमेडी के साथ लोकप्रियता में की जा सकती है।

लेकिन जब एक चीनी तीर्थयात्री भारत आया, साक्षरतापहले से ही काफी आम था।

यहाँ, पुस्तकालय में, जॉर्ज ने देखा कि कितना विकसित है साक्षरताकीवन रस में और कैसे विनाशकारी रूप से महान राज्य के पतन ने इसे प्रभावित किया।

समान और सार्वभौमिक पहुंच की संभावना की तुलना करना असंभव है साक्षरताउन लोगों के लिए जो चित्रलिपि का उपयोग करते हैं, और उनके लिए जो सरल और सुविधाजनक वर्णमाला का उपयोग करते हैं।

और पुस्तक वितरण साक्षरताऔर अंतर्राष्ट्रीय संबंधों ने इन छोटे राजाओं, संपत्ति के इन राजाओं को, विचारों के एक समुदाय और प्रतिरोध की एकता विकसित करने का अवसर दिया, जो विश्व इतिहास के पिछले किसी भी काल में नहीं था।

यही कारण है कि रूढ़िवादी भाईचारे लगातार फैलने के बारे में चिंतित थे साक्षरता, मूल, रूसी भाषा में शिक्षा के बारे में।

बाइबल की किताबों का अनुवाद और छपाई करके, वह उन्हें पहला प्रजनन स्थल बनाना चाहता था साक्षरताऔर रूस में विज्ञान।

वह नोवगोरोड बॉयर्स पर, पॉसडनिक पर, उन नागरिकों पर, जिन्होंने सिकंदर के बेटे को धोखा दिया था, और इन चेहरों को नहीं भूल सके, महान लोगों की यह शांत मुद्रा, इन आत्मविश्वासपूर्ण भाषणों और दृढ़ आंखों पर, यह धन है दिखाने के लिए नहीं, हर शहरवासी में यह गरिमा, टेसोवाया नोवगोरोड फुटपाथ पर मिली, व्यवसायिक साक्षरताशहरवासी, आइकन पेंटिंग की सख्त सुंदरता, शहरवासियों की गर्व की स्वतंत्रता।

लेकिन भाग्य के सर्पिल ने अभी तक अपना विचित्र मोड़ पूरा नहीं किया था, और सैंतीसवें वर्ष में उसने पुलिसकर्मी बॉयको को लाल बालों वाले शराबी और चोर प्रेज़ोव, गाँव के सोवियत क्लर्क की शादी में पीटने के लिए मजबूर कर दिया, जो सुबह , पिटाई, हैंगओवर और अधिकता से पीड़ित साक्षरता, एनकेवीडी को सूचना दी कि उन्होंने व्यक्तिगत रूप से देखा कि कैसे बॉयको फूट-फूट कर रोया जब उन्हें कठोर ट्रॉट्स्कीवादी अनुफ़्री द अनसर्प्राइज़्ड के निष्पादन के बारे में पता चला, एक नाजायज कुलाचनिक, जिसने दुर्भावनापूर्ण सोवियत विरोधी प्रचार को सफलतापूर्वक संचालित करने के लिए मानसिक बीमारी का नाटक किया था।

कॉमरेड के पास एक महान दिमाग है और साक्षरताकोई उम्र नहीं थी - या तो तेईस साल, या सत्तावन साल।

सामग्री की धारणा और उसके प्रति संपादक के दृष्टिकोण के लिए दस, बीस, और कभी-कभी पचास प्रतिशत उपस्थिति पर निर्भर करेगा और साक्षरतालेख।

हालांकि, अच्छा स्वाद साक्षरतास्कूली बच्चों में नियमों की इतनी कठोरता नहीं थी, हालांकि इसने भी अंत में सकारात्मक परिणाम दिए।

अचानक, वार्ताकारों में से एक, लेव निकोलाइविच की शिक्षाओं के लिए पूरी तरह से समर्पित एक व्यक्ति ने इस विकास पर आपत्ति जताई साक्षरताप्रतिनिधित्व करने के लिए विशेष रूप से हर्षित कुछ भी नहीं।

केवल उनके व्यक्तित्व की विशिष्टता से ही कोई इस तथ्य की व्याख्या कर सकता है कि एक गरीब शिक्षित बूढ़ा व्यक्ति, यहां तक ​​​​कि प्राथमिक रूप से भी मामूली से अधिक साक्षरता, हमेशा स्थिति के शीर्ष पर रहा है!

साक्षरता मूल भाषा के व्याकरणिक मानदंडों के अनुसार लेखन कौशल का एक उच्च स्तर है। हालाँकि, साक्षरता की अवधारणा के ऐतिहासिक रूप से अन्य अर्थ थे।

साक्षरता की मूल, ऐतिहासिक रूप से मूल परिभाषा पढ़ने और लिखने की क्षमता है ( चार्टर= पत्र)। लगभग सौ साल पहले, ऐसी परिभाषा प्रासंगिक थी। दरअसल, रूस में बहुत से अनपढ़ लोग थे, साक्षरता के लिए संघर्ष चल रहा था (उस समय से हमें यह शब्द मिला शिक्षात्मक कार्यक्रम- निरक्षरता का उन्मूलन। लोगों को, और न केवल बच्चों को, बल्कि वयस्कों को भी, सचमुच पढ़ना और लिखना सिखाया जाता था।

वही शब्द चार्टर(ग्रीक व्याकरण से) X-XVII सदियों के रूस में एक लिखित दस्तावेज का मतलब था। एक साक्षर व्यक्ति वह है जो एक दस्तावेज़-पत्र पढ़ सकता है। और अगर वह लिख सकता था, तो वह बिल्कुल भी मास्टर था। प्राचीन काल में सभी देशों में, पढ़ने की क्षमता, और इससे भी अधिक लिखने की क्षमता, विशेष रूप से पूजनीय थी।

पत्रों में दस्तावेजों का रूसी शीर्षक बीजान्टियम से उधार लिया गया था, जहां व्याकरणनिरूपित संदेश, फरमान, लिखित दस्तावेज सामान्य रूप से।

सार्वभौमिक प्राथमिक और फिर माध्यमिक शिक्षा की शुरुआत के साथ, साक्षरता का विचार पढ़ने और लिखने की क्षमता के रूप में अप्रासंगिक हो गया। इस तरह की विशिष्ट विशेषता बस अर्थहीन हो गई, क्योंकि व्यावहारिक रूप से ऐसे लोग नहीं हैं जो आधुनिक सभ्य देश में पढ़ और लिख नहीं सकते। XX सदी के लगभग 50 के दशक से, रूसी भाषा में "साक्षरता" की अवधारणा ने एक नया अर्थ प्राप्त कर लिया है। अब हम साक्षरता से न केवल पढ़ने और लिखने की क्षमता को समझते हैं, बल्कि सही ढंग से लिखने की क्षमता, यानी त्रुटियों के बिना, मुख्य रूप से वर्तनी और विराम चिह्न (सबसे अधिक विनियमित और सबसे अधिक ध्यान देने योग्य) को समझते हैं।

उसी के अनुसार आज साक्षरता रूसी भाषा के बुनियादी नियमों का पालन है, मुख्यतः लिखित रूप में. इस अर्थ में "साक्षरता" शब्द का पर्यायवाची शब्द "वर्तनी" है।

इस अर्थ में मानव साक्षरता में एक दिलचस्प संपत्ति है। जब है, तो अदृश्य है। लेकिन जब कोई व्यक्ति निरक्षर लिखता है, तो यह तुरंत ध्यान देने योग्य हो जाता है और ऐसे व्यक्ति की सामाजिक स्थिति को तुरंत कम कर देता है। किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत बौद्धिक गुणों के दृष्टिकोण से, एक ऐसी सुसंगत श्रृंखला का निर्माण किया जा सकता है: साक्षरता - शिक्षा - ज्ञानोदय। साक्षरता शिक्षा का आधार है।

साक्षरता ही सफलता की गारंटी नहीं है; हालाँकि, निरक्षरता अच्छी तरह से विफलता की गारंटी बन सकती है, विशेष रूप से बढ़ती व्यावसायिक प्रतिस्पर्धा के सामने।

किन नियमों का अनुपालन किसी व्यक्ति की साक्षरता का स्तर निर्धारित करता है? सामान्य तौर पर भाषा के नियम क्या हैं?

नियमये भाषा के मानदंडों का पालन करने के निर्देश हैं। "नियम" और "मानदंड" की अवधारणाओं के बीच संबंध लगभग निम्नलिखित हैं: वैज्ञानिक, ऐतिहासिक प्रवृत्तियों के आधार पर, भाषा के मानदंडों को विकसित और ठीक करते हैं, और शिक्षक इन मानदंडों को नियमों में संसाधित करते हैं और छात्रों को नियम सिखाते हैं। मानदंड प्रत्येक भाषण अभिव्यक्ति के सही उपयोग को निर्धारित करता है, और नियम मानदंडों में निर्धारित सिद्धांतों को संक्षेप में प्रस्तुत करते हैं और मानदंडों की सबसे सामान्य, विशिष्ट प्रस्तुति हैं। उदाहरण के लिए, आदर्श लिखना है एबाद एचशब्द में कटोरा. और नियम यह कहते हुए निषेधाज्ञा है कि के बाद एचऔर विद्वानवर्तनी ए.

दूसरे शब्दों में, नियम कानून है, और आदर्श प्रत्येक विशिष्ट मामला है। इन मामलों के सामान्यीकरण से एक कानून, यानी एक नियम का निर्माण होता है।

मानदंड हमेशा नियमों में समूहीकृत नहीं होते हैं। कई मानदंडों को नियम की नहीं, बल्कि सही उपयोग के सबसे विशिष्ट प्रकार के याद रखने की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, कोई नियम नहीं है कि एक शब्द सोदागरके माध्यम से लिखना चाहिए इ; इस नियम को अकेले में याद रखना चाहिए।

जैसा कि पिछले अध्यायों में दिखाया गया है, साहित्यिक भाषा की महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक इसका सामान्यीकरण है।

साहित्यिक भाषा के आदर्श की एक महत्वपूर्ण विशेषता इसकी स्थिरता (या स्थिरता) है। मानदंडों की स्थिरता के कारण साहित्यिक भाषा पीढ़ियों को जोड़ती है। भाषा मानदंड सांस्कृतिक और भाषाई परंपराओं की निरंतरता सुनिश्चित करते हैं। लेकिन यह संकेत सापेक्ष है, क्योंकि साहित्यिक भाषा विकसित होती है, जिससे मानदंडों में बदलाव की अनुमति मिलती है।

मानदंड कैसे बनता है? बहुत से लोग मानते हैं कि साहित्यिक भाषा के आदर्श का मूल स्रोत भाषण संस्करण के उपयोग की आवृत्ति है। जैसा कि ज्यादातर लोग कहते हैं, यह सही है। यह गलत तरीका है। उपयोग की एक उच्च आवृत्ति भी भाषण त्रुटियों की विशेषता हो सकती है। सबसे उल्लेखनीय उदाहरण यह है कि अधिकांश रूसी भाषी लोग इस शब्द पर जोर देते हैं बुलापहले शब्दांश के लिए। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि बहुमत सही है। नहीं, बहुमत गलत है। इस शब्द में तनाव अंतिम शब्दांश पर होना चाहिए। तो भाषण संस्करण की उच्च आवृत्ति हमेशा आदर्श में इसके संक्रमण का कारण नहीं बनती है या नहीं।

यह भौतिकी में है कि यदि कुछ परिस्थितियां समान परिणाम की ओर ले जाती हैं, तो उन्हें प्राकृतिक के रूप में मान्यता दी जाती है - एक निश्चित कानून के संचालन का परिणाम। और भाषाविज्ञान में, परिणाम की पुनरावृत्ति वस्तुनिष्ठ कानूनों की अभिव्यक्ति से जुड़ी नहीं है। मानदंड का संकेत इतना अधिक आवृत्ति (द्रव्यमान चरित्र) नहीं है, लेकिन चयन, मान्यता, अनिवार्य प्रकृति (हालांकि, निस्संदेह, उपयोग की आवृत्ति जल्द या बाद में एक संस्करण की मान्यता को मानक के रूप में प्रभावित कर सकती है।)।

साहित्यिक मानदंड का एक और संकेत एक आधिकारिक स्रोत का अनुपालन है - अक्सर प्रसिद्ध लेखकों के काम। हालाँकि, यहाँ यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि महानतम लेखकों की रचनाओं में अपवित्रता भी होती है, उदाहरण के लिए, बोलचाल के अंश, द्वंद्वात्मक या यहाँ तक कि अपशब्द भी।

मानदंड की इन विशेषताओं को सारांशित करते हुए, हम निम्नलिखित परिभाषा प्राप्त कर सकते हैं।

साहित्यिक मानदंड अभिव्यक्ति का एक अपेक्षाकृत स्थिर तरीका है, जो भाषा के विकास के ऐतिहासिक पैटर्न को दर्शाता है, साहित्य के सर्वोत्तम उदाहरणों में निहित है और समाज के शिक्षित हिस्से द्वारा पसंद किया जाता है।

यह परिभाषा, अपनी सभी सादगी के साथ, भाषा के मानदंडों और कानूनों के बीच एक और महत्वपूर्ण अंतर पर जोर देती है, उदाहरण के लिए, भौतिकी के। भाषा के मानदंड कुछ ऐसे हैं जो लोगों की पसंद, शिक्षित लोगों, समाज के सबसे अच्छे हिस्से की बदौलत जीते हैं। अन्य विज्ञानों में, विशेष रूप से सटीक विज्ञानों में, मानदंडों (कानूनों) को स्थापित करने का ऐसा तरीका कल्पना करना भी असंभव है। सार्वभौमिक गुरुत्वाकर्षण के नियम को कभी भी इस रूप में मान्यता नहीं दी जाएगी क्योंकि न्यूटन अपने अधिकार और सेब के साथ इस पर जोर देते हैं। भाषाविज्ञान में, मानदंड स्थापित करने के लिए आधिकारिक विद्वानों और शब्दकारों की प्राथमिकताएं महत्वपूर्ण हैं।

वैज्ञानिक कई प्रकार के साहित्यिक मानदंडों (संबंधित नियमों को परिभाषित करते हुए) में अंतर करते हैं।

ध्वन्यात्मक मानदंडध्वनियों के सही उच्चारण को विनियमित करें, रूसी भाषा की ध्वनियों के उत्पादन के लिए आर्टिकुलर उपकरण का सही उपयोग करें। उदाहरण के लिए, मानक शब्द में ध्वनि [g] का ठोस उच्चारण है शहर, जबकि रूस के दक्षिण में कई उच्चारण नरम [g] - यानी वे गलत बोलते हैं।

आर्थोपेडिक मानदंडसामान्य रूप से शब्दों के सही उच्चारण को विनियमित करें। मौखिक भाषण का सही उपयोग भी उच्चारण संबंधी मानदंडों द्वारा नियंत्रित किया जाता है - तनाव के सही स्थान के मानदंड।

रूपात्मक और शब्द-निर्माणमानदंड शब्द के कुछ हिस्सों के सही उपयोग को नियंत्रित करते हैं। लिखित रूप में, ये मानदंड नियम बनाते हैं वर्तनी- सही वर्तनी नियम।

वाक्यात्मक मानदंड- ये वाक्यांश और वाक्य बनाने के नियम हैं। वे निर्धारित करते हैं, उदाहरण के लिए, संयोजन या पूर्वसर्गों का उपयोग करने की उपयुक्तता, वाक्यों के निर्माण के नियम, और इसी तरह। रूसी भाषा में भाषण के सिमेंटिक और इंटोनेशनल संगठन के लिए, जैसा कि कई अन्य में, विराम चिह्नों का उपयोग किया जाता है। इसलिए, शब्दों के वाक्य-विन्यास संयोजन के साथ-साथ नियमों में वाक्य-विन्यास के नियमों को लागू किया जाता है विराम चिह्न.

विराम चिह्न नियम और वर्तनी नियम रूसी भाषा के नियमों का सबसे कड़ाई से और स्पष्ट रूप से विनियमित क्षेत्र हैं। उनकी सभी विविधता के साथ, वे सीखने में काफी सरल हैं, उन्हें स्कूल में पढ़ाया जाता है। इन नियमों का पालन करने में विफलता निरक्षरता का सबसे विशिष्ट पैटर्न देती है। हम कह सकते हैं कि वर्तनी और विराम चिह्न के नियम न्यूनतम हैं, सामान्य भाषा साक्षरता का आधार है। यदि कोई व्यक्ति इस क्षेत्र में पहले से ही निरक्षर है, तो वह सामान्य रूप से निरक्षर है।

लेक्सिकल मानदंडकुछ घटनाओं को निरूपित करने के लिए शब्दों के सही उपयोग को निर्धारित करें। उदाहरण के लिए, शब्द निष्पक्षअक्सर गलत तरीके से इस्तेमाल किया जाता है, वे कहते हैं: अप्रिय बातचीत, अप्रिय निष्कर्ष, अप्रिय बातचीत और अप्रिय निष्कर्ष का जिक्र करते हुए। शब्द निष्पक्षशब्द का पर्यायवाची नहीं है अप्रिय, हालांकि बाह्य रूप से समान (ये समानार्थी हैं)। निष्पक्षमतलब निष्पक्ष, वस्तुनिष्ठ, निष्पक्ष। प्रतिकूल निष्कर्ष, - ये ऐसे निष्कर्ष हैं जो "व्यक्तियों की परवाह किए बिना" बनाए जाते हैं, अर्थात, उस व्यक्ति की स्थिति को ध्यान में रखे बिना जिसके संबंध में वे बने हैं। ये वस्तुनिष्ठ निष्कर्ष हैं, और बिल्कुल नहीं अप्रिय।

ऐसी शाब्दिक त्रुटियां असामान्य नहीं हैं - लोग कभी-कभी किसी शब्द के अर्थ को गलत समझ लेते हैं और उसका गलत उपयोग करते हैं। रूसी में पैरोनिमी की घटना काफी सामान्य है: भाग्यशाली - सफल, छिपा हुआ - गुप्त, संरक्षण - संरक्षण, अपना परिचय - निधन, वर्तमान - प्रदान करना, लैगून - लैकुना, आदरणीय - आदरणीयआदि। इन शब्दों को कभी-कभी "गलत" भी कहा जाता है - लोग अक्सर एक समानार्थी शब्द का उपयोग करते समय दूसरे के अर्थ को ध्यान में रखते हुए गलतियाँ करते हैं। उदाहरण के लिए, संरक्षण- यह संरक्षण, संरक्षण, संरक्षण है। लेकिन संरक्षण- यह चिकित्सा सहायता है, अक्सर गर्भावस्था के दौरान। तो मुहावरे का क्या अर्थ है राष्ट्रपति के संरक्षण में? उसका मतलब है कि कोई राष्ट्रपति को दाई के साथ भ्रमित करता है। लेकिन आदरणीय लेखक- यह लेखक है ... एक अच्छे स्पष्ट सूट का। क्योंकि सम्मानित- यह जानवरों के रंग की विशेषता है। और यहाँ सम्मानित- अनुभवी, आधिकारिक, जानकार।

कभी-कभी शाब्दिक त्रुटियां अप्रचलित शब्दों के गलत उपयोग से जुड़ी होती हैं, जब शब्द अभी भी भाषा की स्मृति में जीवित है, लेकिन इसका अर्थ भूल गया है। एक उदाहरण पुराने स्लावोनिक शब्द का गलत उपयोग है हावी होना. प्राचीन काल में एक कहावत थी: दया उसे द्वेष से भर देगी, जिसका अर्थ है: "हर दिन उसके पास पर्याप्त चिंताएँ होती हैं।" हावीमतलब "पर्याप्त, पर्याप्त, भरपूर।" हालांकि, शब्द के अनुरूप चूर-चूर करनालोग इस शब्द का प्रयोग करने लगे हावी होना"दबाव, दबाव डालना" के अर्थ में: एक विचार उस पर भार होता है, जिम्मेदारी का भार उस पर होता है. क्रिया के एक सुंदर, उन्नत रूप की तरह चूर-चूर करना. कड़ाई से बोलते हुए, यह गलत है। हालाँकि, भाषा के केवल महान पारखी ही एक शाब्दिक त्रुटि को पहचान सकते हैं।

शाब्दिक त्रुटियों का एक अन्य स्रोत विदेशी शब्दावली या वैज्ञानिक शब्दावली के गलत उपयोग से जुड़ा है। उदाहरण के लिए, रूसी प्रचार के कोरिफियस, ओटो लैटिस, इस अवसर पर युवा पत्रकारों को याद दिलाना पसंद करते थे कि वाक्यांश घटनाओं के केंद्र में रहें- हास्यास्पद। दरअसल, भूविज्ञान में उपरिकेंद्रभूकंप के केंद्र के ऊपर पृथ्वी की सतह पर एक बिंदु है। लेकिन भूकंप का केंद्र नहीं। यानी अगर हम भूविज्ञान से अर्थ ट्रांसफर का सख्ती से पालन करें तो घटनाओं के केंद्र में रहें- इसका मतलब है होना ... घटनाओं की सतह पर, न कि उनके केंद्र में। आदरणीय प्रचारक, निश्चित रूप से, इस वाक्यांश की गैरबराबरी की ओर इशारा करते हैं। हालाँकि, हमें इस तथ्य को भी ध्यान में रखना चाहिए कि साठ के दशक के बाद से, जब यह वाक्यांश प्रकट हुआ (रोजमर्रा की जिंदगी में वैज्ञानिक शब्दों का उपयोग करने के लिए फैशन की लहर पर), यह पहले से ही जड़ ले चुका है और "में होने के अर्थ में समझा जाता है" घटनाओं का केंद्र ”। तथ्य यह है कि यह वाक्यांश वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई बन गया है। और एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का अपना, अपने घटक शब्दों के अर्थों की तुलना में पूरी तरह से अलग अर्थ हो सकता है। उदाहरण के लिए, वाक्यांशविज्ञान गोली मार दी गौरैयापक्षी या उसके निष्पादन का बिल्कुल भी अर्थ नहीं है। तो जब यह प्रकट होता है, वाक्यांश घटनाओं के केंद्र में रहेंनिश्चित रूप से एक शाब्दिक त्रुटि का परिणाम था। लेकिन, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई बनने के बाद, सबसे अधिक संभावना है, यह अब एक शाब्दिक त्रुटि नहीं है।

शैलीगत मानदंडस्थिति के अनुसार भाषा के साधनों का सही, उचित उपयोग निर्धारित करना। उदाहरण के लिए, एक शैलीगत गलती विभिन्न शैलियों के शब्दों का मिश्रण है (यदि यह एक कलात्मक उपकरण नहीं है): आज मैंने ऑप्टोमेट्रिस्ट के पास जाने का प्रोग्राम किया। इस मुद्दे पर बच्चों का ध्यान केंद्रित करने की जरूरत है। पावेल व्लासोव ने अपने समान विचारधारा वाले लोगों को और भी अधिक लामबंद किया।असंस्कृति की अभिव्यक्ति के रूप में मूल्यांकन की गई एक शैलीगत गलती, एक गंभीर भाषण में या आधिकारिक स्थिति में सामाजिक रूप से कम शब्दावली का उपयोग होगा।

साहित्यिक रूसी भाषा के मानदंडों के पूरे परिसर का अनुपालन आधार है भाषण संस्कृति.

शब्द "संस्कृति" (लैटिन संस्कृति से - खेती) मूल रूप से किसी प्रकार की कृत्रिम रचना, खेती, किसी चीज़ का आदेश देना (मूल रूप से यह भूमि की खेती के बारे में था) का अर्थ है। यह एक तरह का प्रयास है जो जंगली खेती करता है। इसलिए, संस्कृति, सबसे पहले, मानव प्रयास द्वारा जंगली प्रकृति की सीमा है। संस्कृति हमेशा प्रयास का परिणाम होती है।

भाषण की संस्कृति भाषण की खेती है, इसे किसी प्रकार के सर्वश्रेष्ठ मॉडल में लाती है जो साहित्यिक मानदंडों और सुंदर भाषण के विचार से मेल खाती है।

साहित्यिक भाषा के मानदंडों के पालन से भाषण की शुद्धता सुनिश्चित होती है। यह कई मायनों में वास्तव में एक तकनीकी कौशल है, जिसे प्रशिक्षण द्वारा अन्य कौशलों की तरह हासिल किया जाता है। "सही ढंग से बोलने की क्षमता अभी तक एक योग्यता नहीं है, और अक्षमता पहले से ही शर्म की बात है," रोमन वक्ता सिसेरो का मानना ​​​​था, "क्योंकि सही भाषण एक अच्छे वक्ता की गरिमा नहीं है, बल्कि प्रत्येक नागरिक की संपत्ति है।"

हालाँकि, भाषण की संस्कृति का तात्पर्य न केवल भाषा के सही उपयोग के तकनीकी कौशल से है, बल्कि मूल भाषा में निहित सभी धन का उपयोग करने की महारत भी है। इसलिए, भाषण की संस्कृति भाषण की शुद्धता और किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया की समृद्धि, उसकी शिक्षा के स्तर, उसकी विद्वता, और साथ ही - और सबसे बढ़कर - सुंदरता के पैटर्न का पालन करने की उसकी इच्छा और दोनों से निर्धारित होती है। उन्हें बनाएँ। या कम से कम उनकी नकल करें।

इस प्रकार, भाषण की संस्कृति न केवल मानकता, भाषा के नियमों के अनुपालन से जुड़ी है, बल्कि भाषण की सुंदरता से भी जुड़ी है। यदि हम कल्पना करें कि एक निश्चित कंप्यूटर पूरी तरह से सही भाषण दे रहा है (और आज यह पहले से ही एक वास्तविकता है), तो ऐसे कंप्यूटर के बारे में शायद ही कोई कह सकता है कि इसमें भाषण की संस्कृति है। भाषण की संस्कृति के विचार को महसूस करने के लिए, कुछ और आध्यात्मिकता की आवश्यकता होती है, भाषण को एक विशेष अर्थ, बाहरी और आंतरिक सुंदरता के साथ संपन्न करने की रचनात्मक क्षमता।

एक उच्च स्तर की भाषण संस्कृति एक प्रबंधक के लिए प्रतिस्पर्धात्मक लाभ बन जाती है। अपने स्वयं के शैक्षिक स्तर, मानविकी के ज्ञान के स्तर में सुधार करना आवश्यक है, साथ ही बयानबाजी, भाषण शिष्टाचार, शैली, संचार विज्ञान, मनोविज्ञान, समाजशास्त्र और दर्शन के क्षेत्र में विशेष कौशल और ज्ञान प्राप्त करना आवश्यक है। इन विज्ञानों के मुख्य प्रावधान, जो भाषण की संस्कृति और व्यावसायिक व्यवहार में भाषण के प्रभावी उपयोग की दृष्टि से महत्वपूर्ण हैं, की चर्चा निम्नलिखित अध्यायों में की जाएगी।

प्राचीन काल से, साक्षरता को व्यक्ति की शिक्षा की डिग्री और उसकी संस्कृति के स्तर के रूप में माना जाता रहा है। आप देखते हैं कि गुण एक व्यक्ति के लिए और समग्र रूप से समाज के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं।

हर कोई जो अपने विकास के स्तर को अपने आसपास के लोगों की तुलना में कम जानता है, इस बाधा को दूर करने, सीखने और आत्म-सुधार में संलग्न होने का प्रयास करता है।

यह उन लोगों की विशेषता है जो आत्म-सम्मान और स्वस्थ महत्वाकांक्षाओं के साथ महत्वाकांक्षी हैं। इसके अलावा, केवल एक शिक्षित और शिक्षित व्यक्ति ही महत्वपूर्ण चीजों और वस्तुओं के बारे में बात करने और दुनिया को अधिक निष्पक्ष रूप से देखने में सक्षम है।

"साक्षरता" की अवधारणा का शाब्दिक अर्थ है लिखने और पढ़ने की क्षमता, व्याकरण संबंधी सिद्धांतों और वर्तनी नियमों का पालन करना। साधारण रूप से, रोजमर्रा के अर्थ में, साक्षरता की व्याख्या छोटे ग्रंथों को पढ़ने, लिखने और समझने की क्षमता के रूप में की जाती है।

आज, साक्षरता का एक प्रारंभिक स्तर भी, जिसमें एक छोटी शब्दावली और बुनियादी व्याकरण के नियमों का ज्ञान शामिल है, एक व्यक्ति को आगे बढ़ने की अनुमति देता है। इसलिए, बच्चों को जल्दी पढ़ना और लिखना सिखाया जाता है।

ज्ञानोदय के दौरान, केवल रईस ही साक्षर थे। एक कुलीन परिवार की कोई भी लड़की फ्रेंच बोल सकती थी, लैटिन जानती थी, अपनी मूल भाषा में पढ़ना और लिखना जानती थी। गरीब वर्ग के लोग बहुत अनपढ़ थे।

और पहले के मध्य युग में, कुलीन वर्ग भी अपनी साक्षरता का घमंड नहीं कर सकता था। लेखन और पठन विशेष रूप से प्रशिक्षित लेखकों और पाठकों को सौंपा गया था। वरिष्ठों और रईसों को केवल मुखर और प्रभावशाली भाषण देने की जरूरत थी।

हमारे युग से पहले, साक्षरता के स्तर में विभिन्न लोग एक दूसरे से बहुत भिन्न थे। हमारे युग की शुरुआत में, यहूदी सबसे अधिक साक्षर थे। प्रत्येक यहूदी शहर का अपना स्कूल था।

उस समय के लिए उच्च स्तर की साक्षरता ग्रीस के निवासियों में भी थी। वहाँ लड़कों को स्कूलों में भेजा जाता था, लड़कियों को नानी और माताओं द्वारा पढ़ना और लिखना सिखाया जाता था।

भारत में स्त्री का साक्षर होना अपमान समझा जाता था। वहां केवल पुजारी और कुछ पुरुष ही पढ़ और लिख सकते थे।

लेकिन फिर भी, अधिकांश देशों में साक्षर और शिक्षित लोगों को हमेशा अधिक विकसित और स्मार्ट के रूप में मान्यता दी गई है। इसलिए, हमारे पास प्रयास करने के लिए हमेशा कुछ न कुछ होता है। पूर्णता की कोई सीमा नहीं है!