प्रयोग (अक्षांश। प्रयोग - सत्यापन, परीक्षण, अनुभव) - प्रायोगिक अनुसंधान और प्रायोगिक गतिविधियों के कार्यान्वयन का सबसे महत्वपूर्ण तरीका है, जिसके दौरान प्रायोगिक वैज्ञानिक विशेष सामग्री साधनों (प्रायोगिक प्रतिष्ठानों, उपकरणों,) की मदद से अध्ययन के तहत वस्तु को प्रभावित करता है। उपकरण) और इन वस्तुओं के गुणों के बारे में अत्यंत महत्वपूर्ण जानकारी प्राप्त करने के उद्देश्य से।
विभिन्न प्रकार के प्रयोग के अनुसार, प्रयोगात्मक विधि विशेष रूप से अनुसंधान, सत्यापन, प्राकृतिक, मॉडल, मानसिक, प्रजनन, रचनात्मक, गुणात्मक, मात्रात्मक, प्रयोगशाला, औद्योगिक, भौतिक, जैविक, तकनीकी, सामाजिक आदि में प्रकट होती है।
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प्रयोगों के प्रकार।
साथ ही, एक विशिष्ट प्रायोगिक पद्धति तब प्रकट होती है जब प्रयोग विज्ञान और शिक्षा में कई कार्य करता है। वैज्ञानिक अनुसंधान में प्रयोग का सबसे आवश्यक कार्य परिकल्पनाओं और सिद्धांतों का प्रायोगिक परीक्षण है। प्रयोगात्मक विधि की सहायता से प्रयोगों के सत्यापन की प्रक्रिया में, वैज्ञानिक निर्माणों की सच्चाई सिद्ध होती है, परिकल्पनाओं की पुष्टि या खंडन किया जाता है। जी गैलीलियो सत्यापन प्रयोग के गठन के मूल में खड़े थे। पहली बार, उन्होंने प्रयोग की मदद से अपनी परिकल्पनाओं का व्यवस्थित रूप से परीक्षण करना शुरू किया, जिससे उन्होंने पूर्व भौतिकी की प्राकृतिक-दार्शनिक और शैक्षिक परंपराओं के साथ निर्णायक रूप से तोड़ दिया।
अनुसंधान प्रयोगों में प्रायोगिक पद्धति का अनुमानी कार्य पूर्ण रूप से प्रकट होता है, जिसकी सहायता से अध्ययनाधीन वस्तुओं में पूर्व के अज्ञात तत्वों एवं गुणों का पता लगाया जाता है। इस तरह की प्रायोगिक खोजों का मूल्य नई परिकल्पनाओं और सैद्धांतिक निर्माणों के निर्माण, उनके शोधन और सुधार में सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट होता है। प्रदर्शनात्मक प्रयोगों में, प्रायोगिक पद्धति अपने शैक्षिक कार्यों को प्रकट करती है, इसकी मदद से वैज्ञानिक शैक्षिक उद्देश्यों के लिए किसी भी घटना को प्रदर्शित करता है।
प्रायोगिक गतिविधि की प्रक्रिया में विज्ञान में प्रायोगिक पद्धति का अनुप्रयोग किया जाता है।
प्रायोगिक गतिविधि के ऐतिहासिक विकास में तीन प्रमुख ऐतिहासिक अवधियों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है। पहली अवधि (XVII - XIX सदियों का अंत) हस्तकला और व्यक्तिगत प्रयोगात्मक गतिविधि की अवधि है।
प्रायोगिक गतिविधि के विकास की दूसरी अवधि (19 वीं के अंत - 20 वीं शताब्दी के मध्य) में, निजी पूंजी प्रयोगात्मक अनुसंधान के समर्थन और संचालन में व्यापक रूप से शामिल होने लगी।
प्रायोगिक गतिविधि के विकास की तीसरी अवधि राज्य विनियमन और वैज्ञानिक अनुसंधान योजना (20 वीं शताब्दी के मध्य से वर्तमान तक) की स्थितियों में की जाती है। प्रायोगिक गतिविधियों के आयोजन और संचालन में एक राष्ट्रव्यापी दौर शुरू हो गया है। कई शोध संस्थानों को राज्य के बजट में स्थानांतरित कर दिया गया, जिससे वैज्ञानिक अनुसंधान के विस्तार के नए अवसर खुल गए। वैज्ञानिक और तकनीकी क्रांति की स्थितियों में प्रायोगिक गतिविधि को और विकसित किया गया है।
वैज्ञानिक प्रयोग के सिद्धांत के ढांचे के भीतर, प्रयोगात्मक गतिविधियों के कार्यान्वयन में कई चरणों को प्रतिष्ठित किया जाता है। पहला चरण - प्रायोगिक अनुसंधान की अवधारणा को विकसित करने का चरण - इसमें समस्या का निर्माण और इसके समाधान के लिए परिकल्पना का विकास शामिल है। एक प्रयोग की कल्पना मौजूदा सैद्धांतिक ज्ञान के आधार पर की जाती है और इसका उद्देश्य अक्सर एक परिकल्पना और वैज्ञानिक सिद्धांत की पुष्टि या खंडन करना होता है। दूसरा चरण प्रायोगिक अध्ययन की योजना बनाने का चरण है। इसमें कई चरण और संचालन शामिल हैं: प्रयोग के उद्देश्य को स्पष्ट करना, नियोजन विधियों का चयन करना, बलों और वित्तीय संसाधनों की गणना करना, सामान्य रूप से और चरणों में काम के समय का निर्धारण करना, कार्य के अनुक्रम और समन्वय की योजना बनाना, बुनियादी में महत्वपूर्ण कारकों का प्रबंधन करना प्रायोगिक अनुसंधान की स्थिति, आदि।
तीसरा चरण प्रायोगिक अध्ययन करने का चरण है। यह मानता है: प्रयोगात्मक हस्तक्षेप से पहले वस्तु की प्रारंभिक स्थिति का विश्लेषण; प्रयोगात्मक हस्तक्षेप - एक प्रयोगात्मक कारक की शुरूआत, प्रयोगात्मक स्थिति और अध्ययन के तहत वस्तु पर नियंत्रण का अभ्यास; प्रयोगात्मक हस्तक्षेप ऑपरेशन के बाद, अध्ययन की वस्तु की स्थिति का एक नया विश्लेषण किया जाता है। चौथा चरण प्रसंस्करण (सांख्यिकीय और सैद्धांतिक) अनुभवजन्य डेटा, उनकी व्याख्या, परिणामों के अर्थ की व्याख्या, उन्हें एक सामान्य अनुभवजन्य-सैद्धांतिक प्रणाली में संयोजित करने का चरण है। इस स्तर पर, सिद्धांत पर प्रयोगात्मक गतिविधि की निर्भरता और भी अधिक स्पष्ट हो जाती है। इस सभी कार्य का अंतिम लक्ष्य घटना के कारण संबंधों, प्रकृति और एक दूसरे पर उनकी निर्भरता की डिग्री के बारे में परिकल्पना का वैज्ञानिक रूप से सही उत्तर देना है।
अनुभवजन्य अनुसंधान के तरीके - अनुभवजन्य डेटा प्राप्त करने और संसाधित करने के तरीके, उनका व्यवस्थितकरण, तथ्य और अनुभवजन्य कानून प्राप्त करना, साथ ही परिकल्पना और सिद्धांतों का परीक्षण करना।
अनुभवजन्य अनुसंधान आमतौर पर पूर्व ज्ञान द्वारा निर्देशित, उद्देश्यपूर्ण रूप से किया जाता है - मौजूदा सिद्धांत, परिकल्पना, वे अनुसंधान कार्यक्रमों और अनुसंधान योजनाओं के आधार पर बनाए जाते हैं। प्रायोगिक आंकड़ों को समझने और शोध परिणामों को प्रस्तुत करने में भी सिद्धांत की भूमिका महान है। परिकल्पनाओं और सिद्धांतों के साथ अनुभवजन्य अनुसंधान का संबंध अनुभवजन्य तथ्यों के "सैद्धांतिक भार" की समस्या को जन्म देता है।
एक अनुभवजन्य अध्ययन में, कई चरणों को प्रतिष्ठित किया जाता है, जिन पर उपयुक्त तरीके लागू होते हैं। अनुभवजन्य डेटा प्राप्त करने के उद्देश्य से अनुभवजन्य अनुसंधान के पहले चरण में, अनुभवजन्य अनुसंधान के मुख्य तरीके लागू होते हैं - अवलोकन और प्रयोग। यहां भी प्रायोगिक आंकड़ों का मापन और तुलना होती है। वैज्ञानिक अवलोकन एक निश्चित सैद्धांतिक समस्या के समाधान से जुड़े अध्ययन के तहत वस्तुओं की एक उद्देश्यपूर्ण, संगठित, व्यवस्थित धारणा है। वैज्ञानिक अवलोकन में शामिल हैं: अध्ययन का लक्ष्य निर्धारित करना, इसे प्राप्त करने के तरीके निर्धारित करना, योजना बनाना, निगरानी करना, प्रयोगात्मक डेटा रिकॉर्ड करना आदि।
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अवलोकन में, ऐसे उपकरणों का उपयोग किया जाता है जो धारणा की संभावना का विस्तार करते हैं। उसी समय, कुछ मामलों में (सूक्ष्म जगत की घटनाओं का अध्ययन करते समय), समस्या देखी गई वस्तु पर डिवाइस के "परेशान" प्रभाव को ध्यान में रखते हुए उत्पन्न होती है।
एक प्रयोग अध्ययन के तहत वस्तु पर जानकारी प्राप्त करने के लिए एक नियंत्रित और नियंत्रित प्रभाव है। प्रयोग में, संज्ञानात्मक गतिविधि को व्यावहारिक के साथ जोड़ा जाता है, यह गतिविधि के कई भौतिक साधनों का उपयोग करता है: उपकरण और स्थापना, उपकरण, उपकरण, रिकॉर्डिंग और मापने के उपकरण। प्रयोग कई प्रकार के होते हैं: अनुसंधान, सत्यापन, पुनरुत्पादन, गुणात्मक और मात्रात्मक, भौतिक, जैविक, सामाजिक, तकनीकी को अलग करना।
तुलना अन्य परिघटनाओं के साथ अध्ययन के तहत घटना की समानता और अंतर की पहचान करने की एक विधि है। मापन अध्ययन के तहत वस्तुओं की मात्रात्मक विशेषताओं (लंबाई, वजन, गति, तत्वों की संख्या, तापमान, आदि) की पहचान करने की एक विधि है। माप प्रक्रिया में, विशेष माप उपकरणों और गणितीय विधियों का उपयोग किया जाता है।
अनुभवजन्य अनुसंधान के दूसरे चरण में, प्रयोगात्मक डेटा के बीच संबंध प्रकट होते हैं, जिससे उन्हें समूहों में वितरित करना, व्यवस्थित करना और वर्गीकृत करना, अर्थात् वर्णन करना संभव हो जाता है। अनुभवजन्य डेटा के वैज्ञानिक विवरण में उनकी श्रेणीबद्ध विशेषताएं, प्रजातियों और प्रजातियों द्वारा व्यवस्थितकरण और वर्गीकरण शामिल हैं। वर्णन प्राकृतिक भाषा की मदद से और विज्ञान की एक विशेष भाषा (प्रतीकों, तालिकाओं, रेखांकन, आदि) की मदद से किया जाता है। अनुभवजन्य डेटा का वर्णन करते समय, वैज्ञानिक विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, व्यवस्थितकरण जैसे तार्किक साधनों का उपयोग करते हैं। , वर्गीकरण, आदि
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विश्लेषण संपूर्ण का भागों में अपघटन और उनके गुणों की पहचान है। संश्लेषण भागों से संपूर्ण का पुन: एकीकरण है, आवश्यक विशेषताओं के अनुसार अनुभव डेटा का समूहन। आवश्यक विशेषताओं द्वारा, अनुभवजन्य अवधारणाएं पेश की जाती हैं, जो प्रयोगात्मक डेटा के व्यवस्थितकरण और वर्गीकरण के आधार के रूप में कार्य करती हैं। व्यवस्थितकरण कुछ सिद्धांतों के आधार पर वस्तुओं और उनके गुणों का क्रम है। वर्गीकरण - चुने हुए आधार के अनुसार वस्तुओं और उनके गुणों का समूहों, प्रकारों में वितरण।
अनुभवजन्य अनुसंधान के तीसरे चरण में, अनुभव के डेटा को प्रेरण के आधार पर सामान्यीकृत किया जाता है, प्रयोगात्मक डेटा के समूहों के भीतर अनुभवजन्य अवधारणाओं के बीच एक संबंध स्थापित किया जाता है, और अनुभवजन्य पैटर्न के बारे में ज्ञान विकसित किया जाता है। एक आदर्श मॉडल जो अनुभवजन्य पैटर्न को ठीक करता है उसे एक संकेत मॉडल के रूप में दर्शाया जाना चाहिए, इसे एक घटनात्मक निर्माण या एक अनुभवजन्य सिद्धांत कहा जाता है। प्रेरण एक तथ्य से एक सामान्य स्थिति में विचार के आंदोलन की एक तार्किक विधि है, इस प्रक्रिया में, इस मामले में एक अनुभवजन्य कानून स्थापित किया जाता है, जैसे कि पहले आदेश का सार प्राप्त होता है। मॉडलिंग किसी अन्य वस्तु (मॉडल) पर किसी वस्तु की विशेषताओं को पुन: प्रस्तुत करने की एक विधि है, जिसे विशेष रूप से उनके अध्ययन के लिए बनाया गया है। मॉडलिंग को अनुभवजन्य अनुसंधान के सभी चरणों में लागू किया जाता है। अनुभवजन्य अनुसंधान के तीसरे चरण में, कथित अनुभवजन्य पैटर्न का अध्ययन और परीक्षण करने के लिए आदर्श और प्रतीकात्मक मॉडल का उपयोग किया जाता है।
अनुभवजन्य अनुसंधान का उपयोग तब भी किया जाता है जब किसी परिकल्पना और सिद्धांत की पुष्टि या खंडन करना अत्यंत महत्वपूर्ण हो। इस प्रयोजन के लिए, सत्यापन और मिथ्याकरण के तरीकों का उपयोग किया जाता है। सत्यापन अनुभवजन्य अनुभव में एक परिकल्पना या सिद्धांत की पुष्टि करने वाले तथ्यों की खोज है। मिथ्याकरण अनुभवजन्य अनुभव में एक परिकल्पना या सिद्धांत का खंडन करने वाले तथ्यों की खोज है।
अनुभवजन्य अनुसंधान के तरीके - अवधारणा और प्रकार। "अनुभवजन्य अनुसंधान के तरीके" 2017, 2018 श्रेणी का वर्गीकरण और विशेषताएं।
प्रेक्षण तुलना माप प्रयोग प्रेक्षण प्रेक्षण किसी वस्तु का एक उद्देश्यपूर्ण बोध है, जो गतिविधि के कार्य द्वारा निर्धारित होता है। वैज्ञानिक अवलोकन के लिए मुख्य शर्त वस्तुनिष्ठता है, अर्थात्। या तो बार-बार नियंत्रण की संभावना...।
1. अवलोकन - मुख्य रूप से इंद्रियों (संवेदनाओं, धारणाओं, विचारों) के डेटा के आधार पर वस्तुओं का एक उद्देश्यपूर्ण अध्ययन। अवलोकन के क्रम में, हम न केवल ज्ञान की वस्तु के बाहरी पहलुओं के बारे में ज्ञान प्राप्त करते हैं, बल्कि - अंतिम लक्ष्य के रूप में - इसके बारे में ...।
1. अवलोकन - मुख्य रूप से इंद्रियों (संवेदनाओं, धारणाओं, विचारों) के डेटा के आधार पर वस्तुओं का एक उद्देश्यपूर्ण अध्ययन। अवलोकन के क्रम में, हम न केवल ज्ञान की वस्तु के बाहरी पहलुओं के बारे में ज्ञान प्राप्त करते हैं, बल्कि - अंतिम लक्ष्य के रूप में - इसके बारे में ... [और पढ़ें]।
अवलोकन ज्ञान की वस्तु के मौजूदा गुणों और संबंधों को प्रकट करने के उद्देश्य से एक जानबूझकर, निर्देशित धारणा है। यह प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष उपकरण हो सकते हैं। अवलोकन वैज्ञानिक महत्व तब प्राप्त करता है जब वह ... के अनुसार होता है।
विज्ञान के दर्शन में तार्किक-महामीमांसा संबंधी पहलू में, यह परंपरागत रूप से अनुभवजन्य और सैद्धांतिक ज्ञान को अलग करने के लिए प्रथागत है। अक्सर उन्हें वैज्ञानिक ज्ञान के दो स्तरों के रूप में माना जाता है, जो पूरी तरह से सटीक नहीं है, क्योंकि अनुभव में प्राप्त ज्ञान न केवल आवश्यक प्रदान करता है ....
प्रयोग (अव्य। प्रयोग - सत्यापन, परीक्षण, अनुभव) - प्रायोगिक अनुसंधान और प्रायोगिक गतिविधियों के कार्यान्वयन का सबसे महत्वपूर्ण तरीका है, जिसके दौरान प्रायोगिक वैज्ञानिक विशेष की मदद से अध्ययन के तहत वस्तु को प्रभावित करता है ...।
सामान्य वैज्ञानिक विधियों और तकनीकों का कोई आम तौर पर स्वीकृत वर्गीकरण नहीं है; यह विभिन्न कारणों से किया जाता है। सबसे सफल दृष्टिकोण हमें लगता है, जिसके अनुसार सामान्य वैज्ञानिक विधियों और तकनीकों की संरचना में तीन स्तर ("ऊपर से नीचे") प्रतिष्ठित हैं: ...।
अनुभवजन्य अनुसंधान के तरीके
1. अवलोकन।
यह विधि मानती है कि शोधकर्ता उसके लिए रुचि की वस्तु के करीब है, उदाहरण के लिए, एक नैतिक और कानूनी संघर्ष, और उसके समाजशास्त्र के सभी चरणों को देखने और ठीक करने का अवसर है।
अवलोकन को शामिल किया जा सकता है जब शोधकर्ता कानूनी संबंधों के अध्ययन किए गए टुकड़े में प्रतिभागियों में से एक की भूमिका ग्रहण करता है। यह कानूनी संघर्ष के सार को अपने प्रतिभागियों के प्रेरक क्षेत्रों में गहरा करने के लिए अतिरिक्त अवसर प्रदान करता है।
सामान्य, गैर-प्रतिभागी अवलोकन के साथ, एकत्र की गई जानकारी उतनी गहरी नहीं हो सकती है। लेकिन इसके फायदे इस तथ्य में निहित हैं कि, एक बाहरी पर्यवेक्षक के रूप में रहते हुए, समाजशास्त्री के पास निष्पक्षता और निष्पक्षता की स्थिति बनाए रखने की अधिक संभावना है, ताकि निर्णयों का पता लगाने में मूल्यांकन के तत्वों से बचा जा सके।
छिपे हुए अवलोकन के बीच अंतर करना आवश्यक है, जब अध्ययन किए गए कानूनी संबंधों में प्रतिभागियों को संदेह नहीं है कि समाजशास्त्री उनमें रुचि रखते हैं, और खुले अवलोकन, जब प्रतिभागियों को चल रहे अध्ययन के बारे में पता है।
अवलोकनों का ऐसा वर्गीकरण भी संभव है, जैसे कि व्यापक, जब देखने का क्षेत्र काफी व्यापक विषय है जो सामाजिक स्थान में एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है, और गहन, जब शोध का विषय मात्रा में बड़ा नहीं है और पूरी तरह से फिट बैठता है एक समाजशास्त्री के दृष्टिकोण के क्षेत्र में। दूसरे मामले में, अवलोकन अत्यंत केंद्रित और अधिक प्रभावी है।
स्थानीय, खंडित, मात्रा में छोटा और प्रतिभागियों की संख्या, और आसानी से सुलभ वस्तुओं का अध्ययन करते समय अवलोकन विधि सुविधाजनक होती है।
2. दस्तावेजों का विश्लेषण।
जब एक निश्चित कानूनी वास्तविकता प्रत्यक्ष अनुभवजन्य अध्ययन के लिए पहुंच से बाहर है (उदाहरण के लिए, यह वर्तमान से गायब हो गया और ऐतिहासिक अतीत में बना रहा), लेकिन कुछ एकल ग्रंथ या लिखित दस्तावेजों के परिसर इससे बने रहते हैं, तो ये बाद वाले एक के रूप में काम कर सकते हैं एक समाजशास्त्री के लिए सूचना का स्रोत। कलाकृतियों के रूप में दस्तावेज, यानी कृत्रिम, द्वितीयक तथ्य, समाज और व्यक्ति के कानूनी जीवन के वास्तविक, एक बार विद्यमान, प्राथमिक तथ्यों की गवाही देने में सक्षम हैं। विभिन्न विधायी कार्य, कोड, सरकारी फरमान, खोजी कार्यों के प्रोटोकॉल और अदालती कार्यवाही, विभिन्न कानूनी कार्यवाही में प्रतिभागियों की लिखित गवाही, साथ ही विभिन्न कानूनी समस्याओं को कवर करने वाले पत्रकारिता और कलात्मक कार्य - यह सब समाजशास्त्रियों को आवश्यक जानकारी प्रदान कर सकता है। उनका विश्लेषण करते समय, समाजशास्त्री न्यायविद बन जाता है, और न्यायविद समाजशास्त्री बन जाता है। एक और एक ही घटना पूर्व को एक विशिष्ट सामाजिक तथ्य के रूप में देखती है, और बाद के लिए एक विशिष्ट कानूनी घटना के रूप में। इन दोनों विचारों को मिलाकर, समाजशास्त्रीय और न्यायशास्त्रीय, अध्ययन की गई सामाजिक और कानूनी वास्तविकताओं की एक त्रि-आयामी छवि देते हैं, इसमें ऐसे गुणों और सीमाओं को तय करने की अनुमति देते हैं, जो शोधकर्ता, यदि वे अलग-अलग कार्य करते हैं, तो उन्हें नोटिस किए बिना पारित कर सकते हैं। एक सैद्धांतिक अनुशासन के रूप में कानून के समाजशास्त्र का लाभ इस तथ्य में निहित है कि इसका प्रतिनिधि एक ही समय में एक समाजशास्त्री और एक न्यायविद दोनों की ताकत विकसित करता है।
यदि दस्तावेज़ पूरी तरह से कानूनी प्रकृति के नहीं हैं, लेकिन कुछ परिस्थितियों के कारण समाजशास्त्री के लिए रुचि रखते हैं, तो उन्हें उनके संदर्भों से पूरी तरह कानूनी जानकारी की पहचान करने के कठिन कार्य का सामना करना पड़ता है। इस समस्या को हल करने का एक साधन सामग्री विश्लेषण है। इसमें कुछ सामग्री-अर्थपूर्ण इकाइयों की संख्या की पहचान करने के लिए इसका उपयोग स्वैच्छिक पाठ्य सामग्री की उपस्थिति में किया जाता है। उदाहरण के लिए, 1937 के केंद्रीय समाचार पत्र प्रावदा के सभी मुद्दों का विश्लेषण और "लोगों के दुश्मनों" के निष्पादन की कुल संख्या की गणना, जिस पर यह रिपोर्ट करता है, सोवियत न्याय प्रणाली की स्थिति के बारे में काफी स्पष्ट जानकारी प्रदान कर सकता है। इसकी सभ्यता, मानवता, न्याय की डिग्री।
कानून के समाजशास्त्री अक्सर स्ट्रासबर्ग में अंतर्राष्ट्रीय मानवाधिकार संस्थान की गतिविधियों से संबंधित सामग्री विश्लेषण के उदाहरण का उल्लेख करते हैं। 1971 में, उनके कर्मचारियों ने उन शब्दों की पहचान करने का प्रयास किया जो अक्सर राज्य और अंतर्राष्ट्रीय स्तर के आधिकारिक कानूनी दस्तावेजों में पाए जाते हैं। पहले तीन स्थान क्रमशः कानून, समानता और स्वतंत्रता शब्दों द्वारा लिए गए थे। अर्थात्, राज्यों और लोगों के व्यावहारिक प्रयासों के लिए दिशा-निर्देशों के रूप में कार्य करते हुए, अंतर्राष्ट्रीय समुदाय की राजनीतिक और कानूनी गतिविधियों के प्राथमिकता मूल्यों की पहचान की गई है।
विभिन्न, पुरातन और आधुनिक, प्रथागत कानून के रूपों की स्थिति की विशेषता वाली जानकारी एकत्र करने के लिए, लोककथाओं में कुछ रुचि हो सकती है - प्राचीन मिथक, लोक कथाएं, किंवदंतियां, साथ ही साथ विभिन्न नृवंशविज्ञान सामग्री।
इस पद्धति का उपयोग करते समय, हम पूर्व-संकलित बहु-मंच कार्यक्रम के अनुसार ग्रंथों के सावधानीपूर्वक व्यवस्थित पठन के बारे में बात कर रहे हैं। ऐसे मामलों में आवश्यक जानकारी को धीरे-धीरे और काफी लंबी अवधि में शाब्दिक रूप से एकत्र किया जा सकता है।
कानून के समाजशास्त्री, एक कलात्मक स्वभाव से संपन्न, सामाजिक और कानूनी जानकारी के स्रोतों के रूप में उत्कृष्ट लेखकों के साहित्यिक कार्यों के साथ सफलतापूर्वक काम कर सकते हैं। इस प्रकार, फ्रांसीसी समाजशास्त्री यह मानने के इच्छुक हैं कि संपत्ति के समाजशास्त्र पर ध्वनि सामग्री ओ। बाल्ज़ाक द्वारा ह्यूमन कॉमेडी के उपन्यासों में और परिवार के समाजशास्त्र पर - ई। ज़ोला के बहु-खंड महाकाव्य रौगन-मैक्वार्ट में उपलब्ध है। इसी तरह, रूसी (और न केवल रूसी) समाजशास्त्रियों के लिए, एफ। एम। दोस्तोवस्की का काम कानून और अपराध के समाजशास्त्र पर जानकारी का एक अमूल्य स्रोत है।
दस्तावेजों का विश्लेषण उन मामलों में महत्वपूर्ण है जब समाजशास्त्री कानूनी प्रणाली की ऐसी संरचनाओं से निपटते हैं, जिनकी गतिविधियों को सख्ती से प्रलेखित किया जाता है। यदि हम इस बात को ध्यान में रखते हैं कि इस दस्तावेज़ीकरण के एक निश्चित भाग को वर्गीकृत किया गया है और उनमें निहित जानकारी विशिष्ट पेशेवरों के लिए डिज़ाइन की गई है, तो यह माना जाना चाहिए कि कानून प्रवर्तन एजेंसियों को अपने स्वयं के समाजशास्त्रीय कर्मियों की आवश्यकता है। वे अपने विश्लेषणात्मक शोध द्वारा, कानूनी प्रणाली के आत्म-सुधार में महत्वपूर्ण सहायता प्रदान कर सकते हैं।
3. सर्वेक्षण (साक्षात्कार, पूछताछ, परीक्षण)।
प्राथमिक सूचना एकत्र करने की समाजशास्त्रीय विधियों में सर्वेक्षण का महत्वपूर्ण स्थान है। इसका उपयोग उन मामलों में किया जाता है जहां अवलोकन असंभव या अव्यवहारिक होता है। यदि आवश्यक हो, तो राज्य और नागरिक समाज के सामाजिक और कानूनी जीवन में किसी भी महत्वपूर्ण घटना के संबंध में जनता की राय की स्थिति की पहचान करने के लिए इसका सहारा लिया जाता है। जनमत संग्रह जैसे समाज के राजनीतिक और कानूनी जीवन में ऐसी घटनाओं की पूर्व संध्या पर मतदान महत्वपूर्ण हैं। बहुत अधिक नागरिकों को शामिल नहीं करते, वे जनता की राय की स्थिति का परीक्षण माप हैं और आगामी अत्यंत व्यापक सर्वेक्षण के लिए एक प्रकार का पूर्वाभ्यास हैं, जो वास्तव में स्वयं है।
साक्षात्कार एक समाजशास्त्री की अपनी रुचि के व्यक्ति के साथ व्यक्तिगत बातचीत की तरह लगता है। इस तरह की बातचीत में अक्सर सवालों और जवाबों की प्रकृति होती है और यह व्यक्तिगत रूप से या फोन पर हो सकती है। प्राप्त प्रतिक्रियाओं को अन्य समान साक्षात्कारों के परिणामों के साथ दर्ज, संसाधित, सारांशित, सहसंबद्ध किया जाता है।
साक्षात्कार टेप रिकॉर्ड किया जा सकता है। साक्षात्कारकर्ता की शोध सेटिंग्स के आधार पर, रिकॉर्डिंग को अलग-अलग तरीकों से इस्तेमाल किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, 1959 में अमेरिकी ट्रूमैन कैपोट ने दो युवा अपराधी अपराधियों के साथ उनकी बातचीत की टेप रिकॉर्डिंग पर आधारित एक पुस्तक प्रकाशित की। कुछ समय बाद, उसका रूसी अनुवाद सामने आया (साधारण हत्या। - एम।, 1965)।
प्रश्न करना साक्षात्कार से इस मायने में भिन्न है कि यह न केवल व्यक्तिगत हो सकता है, बल्कि समूह भी हो सकता है। इसके अलावा, यह मानता है कि समाजशास्त्री के पास पूर्व-संकलित प्रश्नावली है। इसका लाभ यह है कि यह आपको एक साथ बड़ी संख्या में लोगों से पूछताछ करने की अनुमति देता है। सर्वेक्षण का एक और स्पष्ट लाभ यह है कि इसे न केवल नाम दिया जा सकता है, बल्कि गुमनाम भी किया जा सकता है। समाजशास्त्रियों के लिए यह दूसरा विकल्प अक्सर पहले विकल्प के लिए बेहतर होता है, क्योंकि यह उत्तरदाताओं को उन सवालों के ईमानदार जवाब देने की अनुमति देता है जिन्हें रोजमर्रा की भाषा में "गुदगुदी" कहा जाता है।
परीक्षण जटिल प्रश्न पूछने की एक विधि है। विशेषज्ञ एक विशेष प्रकार की प्रश्नावली (परीक्षण) का संकलन करते हैं, जिसमें महत्वपूर्ण संख्या में विषम प्रश्न होते हैं। परीक्षण का उद्देश्य प्रतिवादी को "बात करना" या "लेट आउट" करना है, अर्थात उन प्रश्नों के उत्तर देना है जिनका वह सामान्य साक्षात्कार या प्रश्नावली में उत्तर नहीं देगा। साथ ही, परीक्षण व्यक्तियों के अचेतन दृष्टिकोण को प्रकट करना संभव बनाता है, यहां तक कि उनकी अपनी समझ से भी छिपा हुआ है।
व्यक्तिगत कानूनी चेतना के प्रेरक क्षेत्र के अध्ययन में यह तकनीक महत्वपूर्ण है। आपराधिक अनुसंधान में इसकी काफी संभावनाएं हैं। 4. समाजशास्त्रीय प्रयोग।
अपनी परिकल्पना की पुष्टि करने के लिए, उन मान्यताओं का खंडन करने के लिए जो इसका खंडन करती हैं, समाजशास्त्री अपनी जरूरत की सामाजिक और कानूनी स्थिति का मॉडल बना सकते हैं। इस तरह का एक मॉडल या तो काफी वास्तविक हो सकता है, यानी स्थितिजन्य-अनुभवजन्य, या मानसिक, काल्पनिक।
कानूनी संबंध एक ऐसा क्षेत्र है जिसमें व्यक्ति बहुत दर्दनाक होते हैं और जिसकी सभी अभिव्यक्तियों पर बेहद तीखी प्रतिक्रिया करते हैं। इसके "क्षेत्र" पर किसी भी वास्तविक प्रयोग को स्थापित करना हमेशा बहुत कठिन होता है। कानून के क्षेत्र में विचार प्रयोगों के लिए, संस्कृति समाजशास्त्रियों के बचाव में आई। लंबे समय से प्रतिभाशाली शब्द कलाकारों द्वारा बनाई गई प्रतिभाशाली नाटक, उपन्यास, लघु कथाएँ हैं जो कानूनी संबंधों के सबसे विविध पहलुओं, व्यक्तिगत कानूनी और आपराधिक चेतना की सबसे जटिल संरचनाओं का पता लगाती हैं। रचनात्मक कल्पना के खेल द्वारा निर्मित, वे विचार प्रयोगों के अलावा और कुछ नहीं हैं। और समाजशास्त्रियों को, निश्चित रूप से, कला के शास्त्रीय और आधुनिक कार्यों को एक न्यायशास्त्रीय और आपराधिक अभिविन्यास के साथ पारित नहीं करना चाहिए। उसी समय, विचार प्रयोगों की शर्तों के तहत जो स्वयं द्वारा निर्धारित नहीं किए गए हैं, उन्हें दस्तावेजों के समाजशास्त्रीय विश्लेषण की पद्धति का उपयोग करना होगा, जो इस मामले में साहित्यिक ग्रंथ होंगे। 5. जीवनी पद्धति।
इसे दस्तावेजों के विश्लेषण के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, लेकिन इसे एक स्वतंत्र विधि भी माना जा सकता है। यह मनोवैज्ञानिक, सामाजिक, नैतिक और कानूनी प्रकृति की आवश्यक जानकारी एकत्र करने के लिए जीवनी संबंधी डेटा का अध्ययन करने का एक तरीका है। जीवनी पद्धति किसी व्यक्ति को कुछ सामाजिक और कानूनी घटनाओं और प्रक्रियाओं के लिए किसी विशेष व्यक्ति या व्यक्तियों की एक निश्चित श्रेणी के संबंधों की ख़ासियत के बारे में परिकल्पना तैयार करने और सबूत खोजने के साथ-साथ उनकी कानूनी चेतना की प्रकृति के बारे में धारणा बनाने की अनुमति देती है और उनके सामाजिक और कानूनी व्यवहार की विशिष्ट विशेषताएं।
आधुनिक सामाजिक-कानूनी सिद्धांत में जीवनी पद्धति का सक्रिय उपयोग 20 वीं शताब्दी के पहले दशकों में शुरू हुआ। और डब्ल्यू हीली "द क्रिमिनल" (1915) और "इमोशनल कॉन्फ्लिक्ट्स एंड मिसबिहेवियर" (1917), जेड फ्रायड की "दोस्तोवस्की एंड पैरिसाइड" (1928) की रचनाओं के विमोचन से जुड़ा है। F. Znaniecki, C. Cooley, G. D. Lasswell, D. G. Mead, W. A. थॉमस सहित कई पश्चिमी शोधकर्ता, अपनी सैद्धांतिक परिकल्पना का निर्माण करते समय, उद्देश्यों के बारे में विश्वसनीय जानकारी प्राप्त करने के लिए व्यक्तिगत दस्तावेजों, पत्रों, डायरी के अध्ययन की ओर रुख करते हैं। उन लोगों के सामाजिक व्यवहार के बारे में जिनकी वे रुचि रखते हैं। पारिवारिक संबंधों, वंशानुक्रम और पीढ़ियों की निरंतरता, महत्वपूर्ण जीवन स्थितियों में मानवीय कार्यों, दूसरों के साथ संबंधों का विश्लेषण करके, न केवल सचेत, बल्कि अचेतन झुकाव भी प्रकट होते हैं जो व्यक्तियों के कानून-पालन और अवैध व्यवहार दोनों की विशेषताओं को प्रभावित करते हैं।
एक जीवनी प्रकृति का अनुभवजन्य डेटा, आगमनात्मक-निगमनात्मक निर्माणों के सामान्य तर्क के साथ, उन व्यक्तियों के आंतरिक जीवन में सबसे जटिल प्रेरक संघर्षों को फिर से बनाना संभव बनाता है जो खुद को आत्महत्या की स्थितियों की असाधारण परिस्थितियों में पाते हैं, अपराध करते हैं, कारावास , आदि।
समाजशास्त्रीय अनुसंधान के प्रकार
उपरोक्त विधियों का उपयोग विभिन्न सामाजिक और कानूनी सामग्री के संबंध में विभिन्न अनुपातों में किया जा सकता है, और प्रत्येक व्यक्तिगत मामले में वे अनुसंधान गतिविधि का एक विशेष मॉडल बनाते हैं। आइए हम इन मॉडलों में से सबसे महत्वपूर्ण को नामित करें। 1. पायलट अध्ययन।
इसका सार इस तथ्य में निहित है कि यह एक खोजपूर्ण प्रकृति का है और शोधकर्ताओं को उनके रुचि के समस्या क्षेत्र के एक छोटे से क्षेत्र पर अपने उपकरणों का परीक्षण करने की अनुमति देता है। यह भविष्य के पूर्ण पैमाने के अध्ययन का एक प्रकार का माइक्रोमॉडल है। इसका कार्य कल्पित कार्यक्रम की कमजोरियों की पहचान करना, उसमें आवश्यक समायोजन पहले से करना, परिकल्पना की प्रारंभिक मान्यताओं को स्पष्ट करना, अध्ययन के तहत विषय की सीमाओं को अधिक सटीक रूप से रेखांकित करना और समस्या और उससे उत्पन्न होने वाले कार्यों की स्पष्ट रूप से पहचान करना है। यह। 2. वर्णनात्मक अनुसंधान।
इस प्रकार के शोध में कानूनी घटना का एक व्यापक, यथासंभव पूर्ण विवरण शामिल है। इसकी विशेषताएं, संरचनात्मक और सामग्री गुण, कार्यक्षमता का पता चलता है। साथ ही, शोधकर्ता अंतिम आकलन, सामान्यीकरण और निष्कर्ष निकालने की जल्दी में नहीं हैं। उनका काम इस सब के लिए आवश्यक अनुभवजन्य पूर्वापेक्षाएँ बनाना है।
3. विश्लेषणात्मक अध्ययन।
यह वैज्ञानिक अनुसंधान का सबसे जटिल और गहन संस्करण है, जो सामाजिक और कानूनी वास्तविकताओं की अभूतपूर्व सतह पर फिसलने तक सीमित नहीं है। यहां कार्य घटना से समस्या की गहराई तक, दर्ज की गई सामाजिक और कानूनी घटनाओं और तथ्यों के आवश्यक मानकों तक, उनकी घटना के कारणों और आधारों और कामकाज की स्थितियों तक जाना है।
विश्लेषणात्मक अध्ययनों के परिणाम सबसे बड़े वैज्ञानिक मूल्य और व्यावहारिक महत्व के हैं। उनके आधार पर, जिन ग्राहकों के लिए यह काम किया गया था, वे सामाजिक और कानूनी वास्तविकता के विशिष्ट क्षेत्रों को ठीक करने, पुनर्गठित करने और सुधारने के लिए कुछ व्यावहारिक कदम उठाते हैं।
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अनुभवजन्य अनुसंधान के तरीके
1. एक अनुभवजन्य वस्तु को अलग करने और अध्ययन करने के तरीके
अनुभवजन्य अनुसंधान विधियों में वे सभी विधियाँ, तकनीकें, संज्ञानात्मक गतिविधि के तरीके, साथ ही ज्ञान का निर्माण और समेकन शामिल हैं जो अभ्यास की सामग्री या इसके प्रत्यक्ष परिणाम हैं। उन्हें दो उपसमूहों में विभाजित किया जा सकता है: एक अनुभवजन्य वस्तु को अलग करने और अध्ययन करने के तरीके; प्राप्त अनुभवजन्य ज्ञान के प्रसंस्करण और व्यवस्थितकरण के तरीके, साथ ही उनके अनुरूप इस ज्ञान के रूपों पर। इसे एक सूची के साथ दर्शाया जा सकता है:
अवलोकन - प्राथमिक डेटा के पंजीकरण और निर्धारण के आधार पर जानकारी एकत्र करने की एक विधि;
प्राथमिक दस्तावेज़ीकरण का अध्ययन - सीधे पहले दर्ज की गई प्रलेखित जानकारी के अध्ययन पर आधारित;
तुलना - आपको इसके एनालॉग के साथ अध्ययन के तहत वस्तु की तुलना करने की अनुमति देता है;
माप - उपयुक्त माप इकाइयों के माध्यम से अध्ययन के तहत वस्तु के गुणों के वास्तविक संख्यात्मक मूल्यों को निर्धारित करने की एक विधि, उदाहरण के लिए, वाट, एम्पीयर, रूबल, मानक घंटे, आदि;
मानक - कुछ स्थापित मानकों के एक सेट का उपयोग शामिल है, एक तुलना जिसके साथ सिस्टम के वास्तविक संकेतक आपको सिस्टम की अनुरूपता स्थापित करने की अनुमति देते हैं, उदाहरण के लिए, स्वीकृत वैचारिक मॉडल के साथ; मानक कर सकते हैं: कार्यों की संरचना और सामग्री, उनके कार्यान्वयन की जटिलता, कर्मियों की संख्या, प्रकार, आदि का निर्धारण मानदंडों को परिभाषित करने के मानकों के रूप में कार्य करते हैं (उदाहरण के लिए, सामग्री, वित्तीय और श्रम संसाधनों की लागत, प्रबंधन क्षमता, संख्या प्रबंधन के स्वीकार्य स्तरों, कार्यों को करने की जटिलता) और बढ़े हुए मूल्यों को कुछ जटिल संकेतक के अनुपात के रूप में निर्धारित किया जाता है (उदाहरण के लिए, कार्यशील पूंजी के कारोबार का मानक; सभी मानदंडों और मानकों को संपूर्ण प्रणाली को समग्र रूप से कवर करना चाहिए, वैज्ञानिक रूप से स्वस्थ हो, एक प्रगतिशील और आशाजनक चरित्र हो);
प्रयोग - इसके लिए कृत्रिम रूप से बनाई गई परिस्थितियों में अध्ययन के तहत वस्तु के अध्ययन के आधार पर।
इन विधियों पर विचार करते समय, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि सूची में उन्हें शोधकर्ता की गतिविधि में वृद्धि की डिग्री के अनुसार व्यवस्थित किया जाता है। बेशक, सभी प्रकार के प्रयोगों में अवलोकन और माप शामिल हैं, लेकिन उन्हें सभी विज्ञानों में व्यापक रूप से प्रतिनिधित्व करने वाली स्वतंत्र विधियों के रूप में भी माना जाना चाहिए।
2. अनुभवजन्य वैज्ञानिक ज्ञान का अवलोकन
अवलोकन वैज्ञानिक ज्ञान के अनुभवजन्य स्तर पर एक प्राथमिक और प्राथमिक संज्ञानात्मक प्रक्रिया है। एक वैज्ञानिक अवलोकन के रूप में, इसमें बाहरी दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं की एक उद्देश्यपूर्ण, संगठित, व्यवस्थित धारणा शामिल है। वैज्ञानिक अवलोकन की विशेषताएं:
एक विकसित सिद्धांत या व्यक्तिगत सैद्धांतिक प्रावधानों पर निर्भर करता है;
यह एक निश्चित सैद्धांतिक समस्या को हल करने, नई समस्याओं को तैयार करने, नए को सामने रखने या मौजूदा परिकल्पनाओं का परीक्षण करने के लिए कार्य करता है;
एक उचित नियोजित और संगठित चरित्र है;
यह व्यवस्थित है, यादृच्छिक मूल की त्रुटियों को छोड़कर;
यह अवलोकन के विशेष साधनों - सूक्ष्मदर्शी, दूरबीन, कैमरा आदि का उपयोग करता है, जिससे अवलोकन के दायरे और संभावनाओं का काफी विस्तार होता है।
एक सिद्धांत या एक स्वीकृत परिकल्पना उद्देश्यपूर्ण अवलोकन करना और सैद्धांतिक दिशानिर्देशों के बिना किसी का ध्यान नहीं जाने की खोज करना संभव बनाती है। हालांकि, यह याद रखना चाहिए कि शोधकर्ता, एक सिद्धांत या परिकल्पना के साथ "सशस्त्र", काफी पक्षपाती होगा, जो एक तरफ, खोज को और अधिक प्रभावी बनाता है, लेकिन दूसरी ओर, यह सभी विरोधाभासी घटनाओं को समाप्त कर सकता है जो कि इस परिकल्पना में फिट नहीं होते। कार्यप्रणाली के इतिहास में, इस परिस्थिति ने एक अनुभवजन्य दृष्टिकोण को जन्म दिया जिसमें शोधकर्ता ने अवलोकन और अनुभव की शुद्धता की गारंटी के लिए किसी भी परिकल्पना (सिद्धांत) से खुद को पूरी तरह से मुक्त करने की मांग की।
अवलोकन में, विषय की गतिविधि अभी तक अध्ययन के विषय को बदलने के उद्देश्य से नहीं है। वस्तु उद्देश्यपूर्ण परिवर्तन और अध्ययन के लिए दुर्गम रहती है, या इसे संरक्षित करने के लिए संभावित प्रभावों से जानबूझकर संरक्षित किया जाता है - इसकी प्राकृतिक स्थिति, और यह अवलोकन विधि का मुख्य लाभ है। अवलोकन, विशेष रूप से माप के समावेश के साथ, शोधकर्ता को एक आवश्यक और नियमित कनेक्शन की धारणा के लिए प्रेरित कर सकता है, लेकिन अपने आप में इस तरह के संबंध को साबित करने और साबित करने के लिए पूरी तरह से अपर्याप्त है। यंत्रों और यंत्रों के प्रयोग से अवलोकन की संभावनाओं का अनिश्चित काल तक विस्तार होता है, लेकिन कुछ अन्य कमियों को दूर नहीं किया जाता है। अवलोकन में, अध्ययन की जा रही प्रक्रिया या घटना पर पर्यवेक्षक की निर्भरता को संरक्षित किया जाता है। पर्यवेक्षक, अवलोकन की सीमाओं के भीतर रहकर, वस्तु को बदल नहीं सकता है, उसका प्रबंधन कर सकता है और उस पर सख्त नियंत्रण नहीं रख सकता है, और इस अर्थ में, अवलोकन में उसकी गतिविधि सापेक्ष है। उसी समय, एक अवलोकन तैयार करने की प्रक्रिया में और इसके कार्यान्वयन के दौरान, एक वैज्ञानिक, एक नियम के रूप में, वस्तु के साथ संगठनात्मक और व्यावहारिक संचालन का सहारा लेता है, जो अवलोकन को प्रयोग के करीब लाता है। एक और बात भी स्पष्ट है - अवलोकन किसी भी प्रयोग का एक आवश्यक घटक है, और फिर उसके कार्यों और कार्यों को इस संदर्भ में निर्धारित किया जाता है।
3. अनुभवजन्य विधि द्वारा जानकारी प्राप्त करनाअनुभवजन्य वस्तु अनुसंधान जानकारी
मात्रात्मक जानकारी प्राप्त करने के तरीके दो प्रकार के संचालन द्वारा दर्शाए जाते हैं - असतत और निरंतर के बीच उद्देश्य अंतर के अनुसार गिनती और माप। गिनती के संचालन में सटीक मात्रात्मक जानकारी प्राप्त करने की एक विधि के रूप में, संख्यात्मक मापदंडों को निर्धारित किया जाता है, जिसमें असतत तत्व होते हैं, जबकि सेट के तत्वों के बीच एक-से-एक पत्राचार स्थापित किया जाता है जो समूह बनाता है और संख्यात्मक संकेत जिसके साथ गिनती रखी है। संख्याएँ स्वयं वस्तुनिष्ठ रूप से विद्यमान मात्रात्मक संबंधों को दर्शाती हैं।
यह महसूस किया जाना चाहिए कि संख्यात्मक रूप और संकेत वैज्ञानिक और रोजमर्रा के ज्ञान दोनों में कई तरह के कार्य करते हैं, जिनमें से सभी माप से संबंधित नहीं हैं:
वे नामकरण के साधन हैं, एक प्रकार के लेबल या सुविधाजनक पहचान वाले लेबल;
वे एक गिनती उपकरण हैं;
वे एक निश्चित संपत्ति की डिग्री की एक आदेशित प्रणाली में एक निश्चित स्थान को निर्दिष्ट करने के लिए एक संकेत के रूप में कार्य करते हैं;
वे अंतराल या अंतर की समानता स्थापित करने के साधन हैं;
वे गुणों के बीच मात्रात्मक संबंधों को व्यक्त करने वाले संकेत हैं, अर्थात मात्राओं को व्यक्त करने के साधन।
संख्याओं के उपयोग के आधार पर विभिन्न पैमानों को ध्यान में रखते हुए, इन कार्यों के बीच अंतर करना आवश्यक है, जो वैकल्पिक रूप से या तो संख्याओं के एक विशेष संकेत रूप द्वारा, या संख्याओं द्वारा संबंधित संख्यात्मक रूपों के शब्दार्थ मूल्यों के रूप में कार्य करते हैं। इस दृष्टिकोण से, यह स्पष्ट है कि नामकरण पैमाना, जिसके उदाहरण टीमों में एथलीटों की संख्या, राज्य यातायात निरीक्षणालय में कारें, बस और ट्राम मार्ग आदि हैं, न तो माप हैं और न ही एक सूची, क्योंकि यहाँ संख्यात्मक रूप नामकरण का कार्य करते हैं, खाते का नहीं।
सामाजिक विज्ञान और मानविकी में माप की पद्धति एक गंभीर समस्या बनी हुई है। सबसे पहले, ये कई सामाजिक, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक घटनाओं के बारे में मात्रात्मक जानकारी एकत्र करने की कठिनाइयाँ हैं, जिनके लिए कई मामलों में माप का कोई उद्देश्य, साधन नहीं है। न केवल वस्तु की विशेषताओं के कारण, बल्कि गैर-वैज्ञानिक मूल्य कारकों में हस्तक्षेप के कारण भी असतत तत्वों और वस्तुनिष्ठ विश्लेषण को अलग करना भी मुश्किल है - रोजमर्रा की चेतना के पूर्वाग्रह, धार्मिक विश्वदृष्टि, वैचारिक या कॉर्पोरेट निषेध, आदि। यह ज्ञात है कि कई तथाकथित आकलन, उदाहरण के लिए, छात्रों का ज्ञान, उच्चतम स्तर की प्रतियोगिताओं और प्रतियोगिताओं में प्रतिभागियों का प्रदर्शन, अक्सर शिक्षकों की योग्यता, ईमानदारी, निगमवाद और अन्य व्यक्तिपरक गुणों पर निर्भर करता है, न्यायाधीश, जूरी सदस्य। जाहिर है, इस तरह के मूल्यांकन को शब्द के सटीक अर्थ में माप नहीं कहा जा सकता है, जिसमें माप के विज्ञान के रूप में शामिल है - मेट्रोलॉजी परिभाषित करता है, किसी दिए गए मात्रा की भौतिक (तकनीकी) प्रक्रिया द्वारा एक या किसी अन्य मूल्य के साथ तुलना स्वीकृत मानक - माप की इकाइयाँ और एक सटीक मात्रात्मक परिणाम प्राप्त करना।
4. प्रयोग - विज्ञान की मूल विधि
प्रयोग के रूप में विज्ञान की ऐसी जटिल बुनियादी पद्धति में अवलोकन और माप दोनों शामिल हैं। अवलोकन के विपरीत, अनुसंधान के विषय पर विभिन्न उपकरणों और प्रयोगात्मक साधनों के सक्रिय प्रभाव से अध्ययन के तहत वस्तुओं की स्थिति में शोधकर्ता के हस्तक्षेप की विशेषता है। एक प्रयोग अभ्यास के रूपों में से एक है, जो प्राकृतिक नियमों के अनुसार वस्तुओं की बातचीत और किसी व्यक्ति द्वारा कृत्रिम रूप से आयोजित एक क्रिया को जोड़ता है। अनुभवजन्य अनुसंधान की एक विधि के रूप में, यह विधि हल की जा रही समस्या के अनुसार निम्नलिखित कार्यों को करने की अनुमति देती है:
वस्तु का निर्माण;
वस्तु या अनुसंधान के विषय का अलगाव, साइड इफेक्ट के प्रभाव से इसका अलगाव और घटना के सार को अस्पष्ट करना, अपेक्षाकृत शुद्ध रूप में अध्ययन करना;
मूल सैद्धांतिक अवधारणाओं और प्रावधानों की अनुभवजन्य व्याख्या, प्रयोगात्मक उपकरणों का चयन या निर्माण;
वस्तु पर उद्देश्यपूर्ण प्रभाव: वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए व्यवस्थित परिवर्तन, भिन्नता, विभिन्न स्थितियों का संयोजन;
प्रक्रिया के पाठ्यक्रम का बार-बार पुनरुत्पादन, अवलोकन के प्रोटोकॉल में डेटा को ठीक करना, उनका प्रसंस्करण और कक्षा की अन्य वस्तुओं को स्थानांतरित करना जिनका अध्ययन नहीं किया गया है।
प्रयोग अनायास नहीं, यादृच्छिक रूप से नहीं किया जाता है, बल्कि सिद्धांत की स्थिति द्वारा निर्धारित कुछ वैज्ञानिक समस्याओं और संज्ञानात्मक कार्यों को हल करने के लिए किया जाता है। किसी भी सिद्धांत के अनुभवजन्य आधार का गठन करने वाले तथ्यों के अध्ययन में संचय के मुख्य साधन के रूप में यह आवश्यक है; यह, समग्र रूप से सभी अभ्यासों की तरह, सैद्धांतिक प्रस्तावों और परिकल्पनाओं के सापेक्ष सत्य का एक उद्देश्य मानदंड है।
प्रयोग की विषय संरचना निम्नलिखित तीन तत्वों को अलग करना संभव बनाती है: संज्ञानात्मक विषय (प्रयोगकर्ता), प्रयोग के साधन और प्रयोगात्मक अध्ययन की वस्तु।
इस आधार पर प्रयोगों का एक शाखित वर्गीकरण दिया जा सकता है। अध्ययन की वस्तुओं के बीच गुणात्मक अंतर के आधार पर, कोई भौतिक, तकनीकी, जैविक, मनोवैज्ञानिक, सामाजिक, आदि के बीच अंतर कर सकता है। प्रकृति और प्रयोग के साधनों और शर्तों की विविधता प्रत्यक्ष (प्राकृतिक) और मॉडल को बाहर करना संभव बनाती है। , क्षेत्र और प्रयोगशाला प्रयोग। यदि हम प्रयोगकर्ता के लक्ष्यों को ध्यान में रखते हैं, तो खोज, माप और सत्यापन प्रकार के प्रयोग होते हैं। अंत में, रणनीति की प्रकृति के आधार पर, कोई परीक्षण और त्रुटि द्वारा किए गए प्रयोगों के बीच अंतर कर सकता है, एक बंद एल्गोरिथम पर आधारित प्रयोग (उदाहरण के लिए, गैलीलियो के पिंडों के गिरने का अध्ययन), "ब्लैक बॉक्स" विधि का उपयोग करने वाला एक प्रयोग , "कदम रणनीति", आदि।
आधुनिक विज्ञान के वास्तविक अभ्यास में संभाव्य-सांख्यिकीय अवधारणाओं और सिद्धांतों के बढ़ते महत्व के साथ-साथ न केवल उद्देश्य निश्चितता की मान्यता, बल्कि सापेक्ष अनिश्चितता के रूप में निर्धारण के संबंध में वस्तुनिष्ठ अनिश्चितता और समझ (या एक सीमा के रूप में) अनिश्चितता) ने संरचना और सिद्धांतों के प्रयोग की एक नई समझ को जन्म दिया है। एक नई प्रायोगिक रणनीति का विकास सीधे तौर पर सुव्यवस्थित प्रणालियों के अध्ययन से संक्रमण के कारण हुआ, जिसमें तथाकथित विसरित या खराब संगठित अध्ययन के लिए कम संख्या में चर पर निर्भर होने वाली घटनाओं को अलग करना संभव था। सिस्टम इन प्रणालियों में, व्यक्तिगत घटनाओं को स्पष्ट रूप से अलग करना और विभिन्न भौतिक प्रकृति के चर की कार्रवाई के बीच अंतर करना असंभव है। इसके लिए सांख्यिकीय विधियों के व्यापक अनुप्रयोग की आवश्यकता थी, वास्तव में, प्रयोग में "मामले की अवधारणा" को पेश किया। प्रयोग के कार्यक्रम को इस तरह से डिजाइन किया जाने लगा कि कई कारकों को अधिकतम रूप से विविधता प्रदान की जा सके और उन्हें सांख्यिकीय रूप से ध्यान में रखा जा सके।
इस प्रकार, एकल-कारक से प्रयोग, कठोर रूप से निर्धारित, एकल-मूल्यवान कनेक्शन और संबंधों को पुन: उत्पन्न करना, एक ऐसी विधि में बदल गया है जो एक जटिल (फैलाना) प्रणाली के कई कारकों को ध्यान में रखता है और एकल-मूल्यवान और बहु-मूल्यवान संबंधों को पुन: उत्पन्न करता है, यानी, प्रयोग ने एक संभाव्य-नियतात्मक चरित्र प्राप्त कर लिया है। इसके अलावा, प्रयोग की रणनीति भी अक्सर कठोर रूप से निर्धारित नहीं होती है और प्रत्येक चरण के परिणामों के आधार पर बदल सकती है।
भौतिक मॉडल समानता के तीन रूपों में संबंधित वस्तुओं को दर्शाते हैं: संरचनाओं के एक-से-एक पत्राचार के रूप में भौतिक समानता, सादृश्य और समरूपता। एक मॉडल प्रयोग एक भौतिक मॉडल से संबंधित है, जो अध्ययन की वस्तु और प्रयोगात्मक उपकरण दोनों है। मॉडल की शुरूआत के साथ, प्रयोग की संरचना और अधिक जटिल हो जाती है। अब शोधकर्ता और उपकरण वस्तु के साथ ही नहीं, बल्कि केवल उस मॉडल के साथ बातचीत करते हैं जो इसे बदल देता है, जिसके परिणामस्वरूप प्रयोग की परिचालन संरचना बहुत अधिक जटिल हो जाती है। अध्ययन के सैद्धांतिक पक्ष की भूमिका बढ़ रही है, क्योंकि मॉडल और वस्तु के बीच समानता संबंध और इस वस्तु के लिए प्राप्त डेटा को एक्सट्रपलेशन करने की संभावना को प्रमाणित करना आवश्यक है। आइए विचार करें कि मॉडलिंग में एक्सट्रपलेशन विधि और इसकी विशेषताओं का सार क्या है।
एक विषय क्षेत्र से दूसरे विषय में ज्ञान को स्थानांतरित करने की प्रक्रिया के रूप में एक्सट्रपलेशन - उनके बीच कुछ पहचाने गए संबंधों के आधार पर - अप्रकाशित और अस्पष्टीकृत - उन कार्यों में से एक है जिसमें अनुभूति की प्रक्रिया को अनुकूलित करने का कार्य होता है।
वैज्ञानिक अनुसंधान में, आगमनात्मक एक्सट्रपलेशन का उपयोग किया जाता है, जिसमें एक प्रकार की वस्तु के लिए स्थापित पैटर्न को कुछ शोधन के साथ अन्य वस्तुओं में स्थानांतरित किया जाता है। इसलिए, स्थापित करने के लिए, उदाहरण के लिए, कुछ गैस के लिए संपीड़न की संपत्ति और इसे एक मात्रात्मक कानून के रूप में व्यक्त करते हुए, कोई भी उनके संपीड़न अनुपात को ध्यान में रखते हुए, अन्य, अस्पष्टीकृत गैसों के लिए इसे एक्सट्रपलेशन कर सकता है। सटीक प्राकृतिक विज्ञान भी एक्सट्रपलेशन का उपयोग करता है, उदाहरण के लिए, जब एक समीकरण का विस्तार किया जाता है जो एक निश्चित कानून को एक अस्पष्टीकृत क्षेत्र (गणितीय परिकल्पना) का वर्णन करता है, जबकि इस समीकरण के रूप में एक संभावित परिवर्तन माना जाता है। सामान्य तौर पर, प्रायोगिक विज्ञान में, एक्सट्रपलेशन को वितरण के रूप में समझा जाता है:
एक विषय क्षेत्र से दूसरे क्षेत्र में, अतीत और वर्तमान से भविष्य तक गुणात्मक विशेषताएं;
वस्तुओं के एक क्षेत्र से दूसरे क्षेत्र की मात्रात्मक विशेषताएं, इस उद्देश्य के लिए विशेष रूप से विकसित विधियों के आधार पर एक से दूसरे में;
एक ही विज्ञान के भीतर या यहां तक कि ज्ञान के अन्य क्षेत्रों के लिए अन्य विषय क्षेत्रों के लिए कुछ समीकरण, जो कुछ संशोधन और (या) उनके घटकों के अर्थ की पुनर्व्याख्या के साथ जुड़ा हुआ है।
ज्ञान हस्तांतरण की प्रक्रिया, केवल अपेक्षाकृत स्वतंत्र होने के कारण, प्रेरण, सादृश्य, मॉडलिंग, गणितीय परिकल्पना, सांख्यिकीय विधियों और कई अन्य जैसे तरीकों में व्यवस्थित रूप से शामिल है। सिमुलेशन के मामले में, इस प्रकार के प्रयोग की परिचालन संरचना में एक्सट्रपलेशन शामिल है, जिसमें निम्नलिखित संचालन और प्रक्रियाएं शामिल हैं:
भविष्य के मॉडल की सैद्धांतिक पुष्टि, वस्तु के साथ इसकी समानता, यानी ऑपरेशन जो वस्तु से मॉडल में संक्रमण सुनिश्चित करता है;
समानता मानदंड और अध्ययन के उद्देश्य के आधार पर एक मॉडल का निर्माण;
मॉडल का प्रायोगिक अध्ययन;
मॉडल से ऑब्जेक्ट में संक्रमण का संचालन, यानी मॉडल के अध्ययन में प्राप्त परिणामों का ऑब्जेक्ट पर एक्सट्रपलेशन।
समानता सिद्धांत उन स्थितियों को तैयार करता है जिसके तहत मॉडल के बारे में बयानों से वस्तु के बारे में बयानों में संक्रमण की वैधता दोनों मामलों में सुनिश्चित की जाती है जब मॉडल और वस्तु गति के एक ही रूप (भौतिक समानता) से संबंधित होती है, और में मामला जब वे पदार्थ की गति के विभिन्न रूपों (भौतिक सादृश्य) से संबंधित होते हैं। ऐसी स्थितियां समानता मानदंड हैं जिन्हें अनुकरण में स्पष्ट और देखा गया है। इसलिए, उदाहरण के लिए, हाइड्रोलिक मॉडलिंग में, जो समानता के यांत्रिक नियमों पर आधारित है, ज्यामितीय, गतिज और गतिशील समानताएं आवश्यक रूप से देखी जाती हैं। ज्यामितीय समानता का तात्पर्य वस्तु और मॉडल के संबंधित रैखिक आयामों, उनके क्षेत्रों और आयतनों के बीच एक निरंतर संबंध है; गतिज समानता वेगों, त्वरणों और समय अंतरालों के निरंतर अनुपात पर आधारित होती है जिसके दौरान समान कण ज्यामितीय रूप से समान प्रक्षेपवक्र का वर्णन करते हैं; अंत में, मॉडल और वस्तु गतिशील रूप से समान होंगे यदि द्रव्यमान और बलों के अनुपात स्थिर हों। यह माना जा सकता है कि इन संबंधों के पालन से मॉडल डेटा को ऑब्जेक्ट में एक्सट्रपलेशन करते समय विश्वसनीय ज्ञान प्राप्त होता है।
अनुभूति की मानी जाने वाली अनुभवजन्य विधियाँ दुनिया या उन तथ्यों के बारे में तथ्यात्मक ज्ञान प्रदान करती हैं जिनमें वास्तविकता की विशिष्ट, प्रत्यक्ष अभिव्यक्तियाँ निश्चित होती हैं। तथ्य शब्द अस्पष्ट है। इसका उपयोग किसी घटना के अर्थ में, वास्तविकता का एक टुकड़ा, और एक विशेष प्रकार के अनुभवजन्य बयानों के अर्थ में किया जा सकता है - तथ्य-निर्धारण वाक्य, जिसकी सामग्री यह है। वास्तविकता के तथ्यों के विपरीत, जो इस बात से स्वतंत्र रूप से मौजूद हैं कि लोग उनके बारे में क्या सोचते हैं और इसलिए न तो सत्य हैं और न ही झूठे हैं, वाक्यों के रूप में तथ्य एक सत्य मूल्य को स्वीकार करते हैं। उन्हें आनुभविक रूप से सत्य होना चाहिए, अर्थात उनका सत्य व्यावहारिक अनुभव से स्थापित होता है।
प्रत्येक अनुभवजन्य कथन को वैज्ञानिक तथ्य का दर्जा नहीं मिलता है, या यों कहें, वैज्ञानिक तथ्य को ठीक करने वाला वाक्य। यदि कथन केवल एकल अवलोकनों, एक यादृच्छिक अनुभवजन्य स्थिति का वर्णन करते हैं, तो वे डेटा का एक निश्चित सेट बनाते हैं जिसमें सामान्यता की आवश्यक डिग्री नहीं होती है। प्राकृतिक विज्ञान और कई सामाजिक विज्ञानों में, उदाहरण के लिए: अर्थशास्त्र, जनसांख्यिकी, समाजशास्त्र, एक नियम के रूप में, डेटा के एक निश्चित सेट का सांख्यिकीय प्रसंस्करण होता है, जिससे उनमें निहित यादृच्छिक तत्वों को निकालना संभव हो जाता है और, डेटा के बारे में बयानों के एक सेट के बजाय, इन डेटा के बारे में एक सारांश विवरण प्राप्त करें, जो एक वैज्ञानिक तथ्य की स्थिति प्राप्त करता है।
5. अनुभवजन्य अनुसंधान के वैज्ञानिक तथ्य
ज्ञान के रूप में, वैज्ञानिक तथ्यों को सत्य की एक उच्च डिग्री (संभावना) से अलग किया जाता है, क्योंकि वे "तुरंत दिए गए" को ठीक करते हैं, वास्तविकता के बहुत ही टुकड़े का वर्णन (और व्याख्या या व्याख्या नहीं) करते हैं। एक तथ्य असतत है, और इसलिए, कुछ हद तक, समय और स्थान में स्थानीयकृत है, जो इसे एक निश्चित सटीकता देता है, और इससे भी अधिक क्योंकि यह दुर्घटनाओं या ज्ञान से शुद्ध किए गए अनुभवजन्य डेटा का एक सांख्यिकीय सारांश है जो विशिष्ट को दर्शाता है, वस्तु में आवश्यक है। लेकिन एक वैज्ञानिक तथ्य एक ही समय में अपेक्षाकृत सच्चा ज्ञान है, यह निरपेक्ष नहीं है, बल्कि सापेक्ष है, जो कि आगे शोधन, परिवर्तन करने में सक्षम है, क्योंकि "तुरंत दिए गए" में व्यक्तिपरक के तत्व शामिल हैं; विवरण कभी भी संपूर्ण नहीं हो सकता; तथ्य-ज्ञान में वर्णित वस्तु, और जिस भाषा में वर्णन किया जाता है, दोनों ही बदल जाते हैं। असतत होने के कारण, एक वैज्ञानिक तथ्य एक ही समय में ज्ञान की बदलती प्रणाली में शामिल होता है; ऐतिहासिक रूप से एक वैज्ञानिक तथ्य क्या है, इसका विचार भी बदल जाता है।
चूंकि एक वैज्ञानिक तथ्य की संरचना में न केवल संवेदी अनुभूति पर निर्भर जानकारी शामिल है, बल्कि इसकी तर्कसंगत नींव भी शामिल है, इन तर्कसंगत घटकों की भूमिका और रूपों के बारे में सवाल उठता है। उनमें तार्किक संरचनाएं, गणितीय सहित वैचारिक उपकरण, साथ ही दार्शनिक, पद्धतिगत और सैद्धांतिक सिद्धांत और परिसर शामिल हैं। तथ्य को प्राप्त करने, वर्णन करने और समझाने (व्याख्या) करने के लिए सैद्धांतिक पूर्वापेक्षाओं द्वारा एक विशेष रूप से महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है। इस तरह की पूर्वापेक्षाओं के बिना, कुछ तथ्यों की खोज करना भी असंभव है, और इससे भी अधिक उन्हें समझना। विज्ञान के इतिहास से सबसे प्रसिद्ध उदाहरण खगोलशास्त्री आई। गैल नेप्च्यून ग्रह की खोज प्रारंभिक गणना और डब्ल्यू। ले वेरियर द्वारा भविष्यवाणियों के अनुसार हैं; उनकी आवधिक प्रणाली के निर्माण के संबंध में डी। आई। मेंडेलीव द्वारा भविष्यवाणी की गई रासायनिक तत्वों की खोज; पॉज़िट्रॉन का पता लगाना, सैद्धांतिक रूप से पी. डिराक द्वारा परिकलित, और न्यूट्रिनो की खोज, जिसकी भविष्यवाणी वी. पाउली ने की थी।
इस प्रकार, मेटागैलेक्सी के विस्तार के सबसे मौलिक ज्योतिषीय तथ्यों में से एक को 1914 के बाद से दूर की आकाशगंगाओं के स्पेक्ट्रा में "रेडशिफ्ट" घटना के कई अवलोकनों के सांख्यिकीय सारांश के रूप में स्थापित किया गया था, साथ ही साथ इन टिप्पणियों की व्याख्या भी की गई थी। जैसा कि डॉप्लर प्रभाव के कारण होता है। बेशक, इसमें भौतिकी के कुछ सैद्धांतिक ज्ञान शामिल थे, लेकिन ब्रह्मांड के बारे में ज्ञान की प्रणाली में इस तथ्य का समावेश उस सिद्धांत के विकास की परवाह किए बिना हुआ जिसके भीतर इसे समझा और समझाया गया था, अर्थात सिद्धांत ब्रह्मांड का विस्तार, खासकर जब से यह सर्पिल नीहारिकाओं के स्पेक्ट्रा में रेडशिफ्ट की खोज पर पहले प्रकाशनों के कई वर्षों बाद दिखाई दिया। ए। ए। फ्रिडमैन के सिद्धांत ने इस तथ्य का सही आकलन करने में मदद की, जिसने इससे पहले और स्वतंत्र रूप से ब्रह्मांड के बारे में अनुभवजन्य ज्ञान में प्रवेश किया। यह सापेक्ष स्वतंत्रता और वैज्ञानिक और संज्ञानात्मक गतिविधि के अनुभवजन्य आधार के मूल्य की बात करता है, ज्ञान के सैद्धांतिक स्तर के साथ "समान स्तर पर" बातचीत करता है।
6. प्राप्त अनुभवजन्य जानकारी के साथ काम करने के तरीके
अब तक, हम अनुभवजन्य विधियों के बारे में बात कर रहे हैं जिनका उद्देश्य वास्तविक वस्तुओं को अलग करना और उनका अध्ययन करना है। आइए हम इस स्तर के तरीकों के दूसरे समूह पर विचार करें, जिसमें प्राप्त अनुभवजन्य जानकारी के साथ काम करना शामिल है - वैज्ञानिक तथ्य जिन्हें संसाधित करने, व्यवस्थित करने, प्रारंभिक सामान्यीकरण करने आदि की आवश्यकता होती है।
ये विधियाँ आवश्यक हैं जब शोधकर्ता मौजूदा, अर्जित ज्ञान की परत में काम करता है, अब वास्तविकता की घटनाओं का सीधे उल्लेख नहीं करता है, प्राप्त आंकड़ों का आदेश देता है, नियमित संबंधों की खोज करने की कोशिश करता है - अनुभवजन्य कानून, उनके अस्तित्व के बारे में धारणा बनाने के लिए। उनकी प्रकृति से, ये काफी हद तक "विशुद्ध रूप से तार्किक" तरीके हैं, जो मुख्य रूप से तर्क में अपनाए गए कानूनों के अनुसार प्रकट होते हैं, लेकिन साथ ही वर्तमान ज्ञान को सुव्यवस्थित करने के कार्य के साथ वैज्ञानिक अनुसंधान के अनुभवजन्य स्तर के संदर्भ में शामिल हैं। सामान्य सरलीकृत विचारों के स्तर पर, ज्ञान के प्रारंभिक मुख्य रूप से आगमनात्मक सामान्यीकरण के इस चरण को अक्सर एक सिद्धांत प्राप्त करने के लिए बहुत ही तंत्र के रूप में व्याख्या की जाती है, जिसमें ज्ञान की "सर्व-प्रेरकवादी" अवधारणा के प्रभाव को देखा जा सकता है जो व्यापक था पिछली शताब्दियों में।
वैज्ञानिक तथ्यों का अध्ययन उनके विश्लेषण से शुरू होता है। विश्लेषण से हमारा तात्पर्य एक संपूर्ण या सामान्य रूप से एक जटिल घटना के मानसिक विभाजन (अपघटन) से उसके घटक, सरल प्राथमिक भागों और व्यक्तिगत पहलुओं, गुणों, कनेक्शनों के आवंटन से है। लेकिन विश्लेषण वैज्ञानिक अनुसंधान का अंतिम लक्ष्य नहीं है, जो इसकी आंतरिक संरचना, इसके कामकाज की प्रकृति, इसके विकास के नियमों को समझने के लिए संपूर्ण को पुन: पेश करना चाहता है। यह लक्ष्य बाद के सैद्धांतिक और व्यावहारिक संश्लेषण द्वारा प्राप्त किया जाता है।
संश्लेषण एक शोध पद्धति है जिसमें एक जटिल घटना के विश्लेषण किए गए भागों, तत्वों, पक्षों, घटकों के कनेक्शन को जोड़ने, पुन: उत्पन्न करने और संपूर्ण को इसकी एकता में समझने में शामिल है। विश्लेषण और संश्लेषण की भौतिक दुनिया की संरचना और कानूनों में ही उनके उद्देश्यपूर्ण आधार हैं। वस्तुगत वास्तविकता में, एक संपूर्ण और उसके हिस्से, एकता और अंतर, निरंतरता और विसंगति, क्षय और संबंध, विनाश और निर्माण की लगातार होने वाली प्रक्रियाएं हैं। सभी विज्ञानों में, विश्लेषणात्मक और सिंथेटिक गतिविधि की जाती है, जबकि प्राकृतिक विज्ञान में इसे न केवल मानसिक रूप से, बल्कि व्यावहारिक रूप से भी किया जा सकता है।
तथ्यों के विश्लेषण से सैद्धांतिक संश्लेषण तक का संक्रमण उन तरीकों की मदद से किया जाता है जो एक दूसरे के पूरक और संयोजन करते हैं, इस जटिल प्रक्रिया की सामग्री का गठन करते हैं। इन विधियों में से एक प्रेरण है, जिसे संकीर्ण अर्थों में पारंपरिक रूप से व्यक्तिगत तथ्यों के ज्ञान से सामान्य ज्ञान तक, अनुभवजन्य सामान्यीकरण और एक सामान्य स्थिति की स्थापना के रूप में समझा जाता है जो कानून या अन्य आवश्यक कनेक्शन में बदल जाता है। . प्रेरण की कमजोरी ऐसे संक्रमण की अपर्याप्त वैधता में निहित है।
तथ्यों की गणना कभी भी व्यावहारिक रूप से पूर्ण नहीं हो सकती है, और हमें यकीन नहीं है कि निम्नलिखित तथ्य विरोधाभासी नहीं होंगे। इसलिए, प्रेरण द्वारा प्राप्त ज्ञान हमेशा संभाव्य होता है। इसके अलावा, आगमनात्मक निष्कर्ष के परिसर में इस बारे में ज्ञान नहीं है कि सामान्यीकृत विशेषताएं, गुण कैसे आवश्यक हैं। एन्यूमरेशन इंडक्शन की मदद से ऐसा ज्ञान प्राप्त करना संभव है जो विश्वसनीय नहीं है, लेकिन केवल संभावित है। अनुभवजन्य सामग्री के सामान्यीकरण के कई अन्य तरीके भी हैं, जिनकी मदद से, जैसा कि लोकप्रिय प्रेरण में प्राप्त ज्ञान संभव है। इन विधियों में सादृश्य की विधि, सांख्यिकीय विधियाँ, मॉडल एक्सट्रपलेशन की विधि शामिल हैं। वे तथ्यों से सामान्यीकरण तक संक्रमण की वैधता की डिग्री में एक दूसरे से भिन्न होते हैं। इन सभी विधियों को अक्सर आगमनात्मक के सामान्य नाम के तहत जोड़ा जाता है, और फिर प्रेरण शब्द का व्यापक अर्थ में प्रयोग किया जाता है।
अनुभवजन्य वैज्ञानिक ज्ञान
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सैद्धांतिक अनुसंधान के तरीके
तलाश पद्दतियाँ
अनुसंधान के तरीके शोधकर्ता की प्रारंभिक अवधारणा, अध्ययन की गई वस्तु के सार और संरचना के बारे में उनके विचारों, घटना और प्रक्रिया, सामान्य कार्यप्रणाली अभिविन्यास, किसी विशेष अध्ययन के लक्ष्यों और उद्देश्यों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।
कोई भी तरीका सीमाएं हैं , फायदे और नुकसान। अतः शोध कार्य करते समय यह याद रखना आवश्यक है कि सर्वेक्षण विधियों का चुनाव निकट से संबंधित है:
शोध प्रश्न को किस प्रकार प्रस्तुत किया जाता है, इसका मुख्य विचार क्या है और परिकल्पना कैसे तैयार की जाती है;
व्यवहार में उनके आवेदन की वास्तविक शर्तों को ध्यान में रखते हुए;
उन तरीकों को वरीयता देना जो शैक्षणिक रूप से त्रुटिहीन हैं;
कार्यप्रणाली और सर्वेक्षण करने के तरीकों के क्षेत्र में शोधकर्ता के प्रशिक्षण के स्तर को ध्यान में रखते हुए।
वैज्ञानिक ज्ञान के तरीकों में विभाजित हैं: a) आम; बी) विशेष।
विशेष तरीकेमनमानी नहीं हैं, क्योंकि वे अध्ययन के तहत वस्तु की प्रकृति से निर्धारित होते हैं। सामान्य तरीकेवैज्ञानिक ज्ञान का उपयोग अन्वेषण प्रक्रिया के दौरान और विभिन्न प्रकार के विज्ञानों में किया जाता है। सामान्य विधियों में विभाजित हैं तीन बड़े समूह:
सैद्धांतिक अनुसंधान के तरीके;
अनुभवजन्य अनुसंधान के तरीके;
अध्ययन में औपचारिकता के सांख्यिकीय तरीके और साधन।
सैद्धांतिक अनुसंधान के तरीकों में से, इसका व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है अमूर्त से कंक्रीट तक चढ़ने की विधि।यह विधि अनुभूति की एक प्रक्रिया है, जिसके अनुसार सोच ठोस से सोच में अमूर्त तक और उससे सोच में ठोस पर चढ़ती है। इस पद्धति के अनुसार, अनुभूति की प्रक्रिया को दो अपेक्षाकृत स्वतंत्र चरणों में विभाजित किया गया है।
पहले चरण मेंसंवेदी-ठोस से, वास्तविकता में कंक्रीट से इसकी अमूर्त परिभाषाओं में संक्रमण होता है। एक ही वस्तु को विभाजित किया जाता है, विभिन्न अवधारणाओं और निर्णयों का उपयोग करके वर्णित किया जाता है।
दूसरा चरणअनुभूति की प्रक्रिया अमूर्त से ठोस तक की चढ़ाई है। इसका सार हैवस्तु की अमूर्त परिभाषाओं से विचार की गति में, अर्थात। ज्ञान में अमूर्त से ज्ञान में ठोस तक। इस स्तर पर, वस्तु की मूल अखंडता को बहाल किया जाता है, जैसा कि यह था, इसकी सभी बहुमुखी प्रतिभा में पुन: पेश किया जाता है - लेकिन पहले से ही सोच में। ज्ञान के ये दोनों चरण आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं।
अनुभवजन्य अनुसंधान करते समय, सूचना एकत्र करने के विभिन्न तरीकों का उपयोग किया जाता है। अध्ययन के प्रत्येक चरण में उनका चयन करने के लिए, प्रत्येक विधि की सामान्य और विशिष्ट क्षमताओं को जानना आवश्यक है, अनुसंधान प्रक्रियाओं की प्रणाली में इसका स्थान।
अनुसंधान विधियों में विभाजित हैं दोसमूह: मुख्य (अवलोकन और प्रयोग) और सहायक (अनुसंधान सामग्री का संग्रह और प्राप्त आंकड़ों का प्रसंस्करण)। विधियों की प्रणाली अंजीर में दिखाई गई है। 17.
अवलोकन - सबसे सामान्य विधि जिसके द्वारा विभिन्न प्राकृतिक परिस्थितियों में शैक्षणिक घटनाओं और प्रक्रियाओं का अध्ययन किया जाता है, उनके पाठ्यक्रम में हस्तक्षेप किए बिना घटनाओं और परिस्थितियों के शोधकर्ता द्वारा प्रत्यक्ष और तत्काल पंजीकरण द्वारा। अनुभूति के साधन के रूप में अवलोकन दुनिया के बारे में प्राथमिक जानकारी प्रदान करता है। यह उद्देश्यपूर्ण है और आमतौर पर एक कठोर कार्यक्रम द्वारा संरचित है ( औपचारिक अवलोकन) या योजना ( अनौपचारिक)।यह "गुप्त रूप से" या पर्यवेक्षक की ऐसी उपस्थिति में किया जाता है, जब अध्ययन के उद्देश्य प्रच्छन्न होते हैं। अवलोकन हैं: खेत(प्राकृतिक परिस्थितियों में); प्रयोगशाला, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अनुसंधान में सबसे अधिक बार उपयोग किया जाता है; एक पूर्व निर्धारित योजना के अनुसार व्यवस्थित।एक निश्चित समय के लिए किसी वस्तु का अध्ययन करना: अव्यवस्थित; लघु अवधि. आगामी अध्ययन के लिए परिकल्पना तैयार करने के लिए अन्वेषण चरण में आयोजित किया गया।
चावल। 17. शिक्षाशास्त्र में अनुसंधान के तरीके
इसके अलावा, अवलोकन है: ए) सांसारिक।तथ्यों के पंजीकरण तक सीमित, एक यादृच्छिक प्रकृति का है; बी) वैज्ञानिक रूप से संगठित।एक परिकल्पना, लक्ष्य, योजना, पंजीकरण, परिणामों का प्रसंस्करण मानता है। किसी भी प्रेक्षण के लिए, इस पर निर्भर करते हुए कि प्रेक्षण योग्य इसके बारे में जानते हैं या नहीं, निम्नलिखित विशेषताएँ हैं: बातचीत के प्रकार: प्रतिभागी अवलोकन- प्रेक्षित समूह में शोधकर्ता की उपस्थिति से अवगत हैं; शामिल अवलोकन- मनाया इसके बारे में नहीं जानते; गैर शामिल अवलोकन- मनाया इसके बारे में जानें; गैर शामिल अवलोकन- मनाया इसके बारे में नहीं जानते।
शैक्षणिक पर्यवेक्षण चाहिए संतुष्ट करना आवश्यकताएं , जिनमें से सबसे महत्वपूर्ण हैं: पहले से स्पष्ट रूप से परिभाषित लक्ष्य के साथ किए गए; पूर्व-कल्पित और लिखित योजना के अनुसार किया गया; अध्ययन किए गए लक्षणों की संख्या न्यूनतम होनी चाहिए और उन्हें सटीक रूप से परिभाषित किया जाना चाहिए; प्रेक्षक को अवलोकन त्रुटियों की संभावना का सावधानीपूर्वक पूर्वाभास करना चाहिए और यदि संभव हो तो उन्हें रोकना चाहिए; विषय और वस्तु के बीच बातचीत के प्रकार के लिए इसकी स्थितियों के अवलोकन की पर्याप्तता; प्रक्रिया की औपचारिकता की डिग्री; सूचना का प्रतिनिधित्व।
शैक्षणिक पर्यवेक्षण की तैयारी और संचालन के चरण:
किसी वस्तु का चयन, अवलोकन के उद्देश्य का निर्धारण;
एक अवलोकन योजना तैयार करना, दस्तावेजों की तैयारी, जिसमें अवलोकन प्रोटोकॉल के रूप, पर्यवेक्षक को निर्देश और अवलोकन उपकरण (उपकरण) शामिल हैं;
अवलोकन संबंधी डेटा (रिकॉर्ड, प्रोटोकॉल, टेबल, आदि) का संग्रह;
अवलोकन के परिणामों का प्रसंस्करण और पंजीकरण;
अवलोकन के परिणामों और निष्कर्षों का विश्लेषण।
शैक्षणिक अनुसंधान में प्रयुक्त टिप्पणियों को विभिन्न मानदंडों के अनुसार वर्गीकृत किया जा सकता है (चित्र 18 देखें)।
अवलोकन का मुख्य लाभ- शोधकर्ता के छापों की तात्कालिकता, अवलोकन के दौरान परिकल्पनाओं का सक्रिय उत्पादन।
निगरानी के नुकसानबड़ी संख्या में घटनाओं के व्यावहारिक कवरेज की कठिनाइयों और अभिनेताओं के उद्देश्यों के उद्देश्यों के संदर्भ में घटनाओं की व्याख्या करने में त्रुटियों की महत्वपूर्ण संभावना के कारण डेटा की प्रतिनिधित्व की गारंटी देने की असंभवता शामिल है।
अवलोकन का उपयोग आमतौर पर सूचना एकत्र करने के अन्य तरीकों के संयोजन में किया जाता है, उदाहरण के लिए, सर्वेक्षण, प्रश्नावली, आदि। उदाहरण के लिए, हम किसी व्यक्ति के व्यवहार की निगरानी के लिए एक योजना देंगे (तालिका 3 देखें)।
चावल। 18. शैक्षणिक अवलोकनों का वर्गीकरण
टेबल तीन
अवलोकन योजना
प्रयोग अवलोकन का एक विशेष मामला है। परिभाषा प्रयोगसाहित्य में इसकी व्याख्या अनुसंधान की एक सामान्य अनुभवजन्य पद्धति के रूप में की जाती है, जिसके दौरान घटनाओं का कड़ाई से नियंत्रित और नियंत्रित परिस्थितियों में अध्ययन किया जाता है; विषयों की गतिविधियों में सक्रिय हस्तक्षेप माना जाता है; विशिष्ट शैक्षणिक घटनाओं के अध्ययन के लिए सर्वोत्तम स्थितियां बनाई जाती हैं; वैज्ञानिक रूप से प्रस्तुत इंतिहानएक कृत्रिम रूप से प्रेरित घटना की जाँच सटीक रूप से ध्यान में रखी गई स्थितियों के तहत की जाती है, जिससे इसके विकास की निगरानी करना, पाठ्यक्रम को प्रबंधित करना और हर बार शर्तों को दोहराए जाने पर इसे फिर से बनाना संभव हो जाता है। प्रयोग इसमें भाग लेने वाले व्यक्तियों के एक बड़े नमूने पर किया जाना चाहिए। शिक्षा मंत्रालय और विज्ञान समिति के तहत रूसी संघ के उच्च सत्यापन आयोग की नवीनतम आवश्यकता 100 से अधिक लोगों की है।
प्रयोग के दौरान, शोधकर्ता जानबूझकर किसी घटना या प्रक्रिया के पाठ्यक्रम को उसमें एक नया कारक पेश करके बदल देता है। प्रयोगकर्ता द्वारा प्रस्तुत या परिवर्तित किए गए एक नए कारक को कहा जाता है प्रायोगिक कारक।या स्वतंत्र चर। स्वतंत्र चर के प्रभाव में परिवर्तित होने वाले कारक कहलाते हैं स्वतंत्र चर।
प्रयोग की अनुमति देता है: इस या उस घटना का उसके "शुद्ध रूप" में अध्ययन करना; चरम स्थितियों में वास्तविकता की वस्तुओं के गुणों का पता लगाना; किसी विशेष वस्तु के अध्ययन में कई प्रयोग करना।
किसी भी प्रयोग का मूल सिद्धांत- कुछ कारकों में से केवल एक की प्रत्येक शोध प्रक्रिया में परिवर्तन, जबकि शेष अपरिवर्तित और नियंत्रणीय रहते हैं। यदि किसी अन्य कारक के प्रभाव की जांच करना आवश्यक है, तो निम्नलिखित शोध प्रक्रिया की जाती है, जहां यह अंतिम कारक बदल जाता है, और अन्य सभी नियंत्रित कारक अपरिवर्तित रहते हैं, आदि। प्रयोगों का सामान्य वर्गीकरण अंजीर में दिखाया गया है। उन्नीस।
अवलोकन की तुलना में वस्तुओं के प्रायोगिक अध्ययन में निम्नलिखित हैं: फ़ायदे:
प्रयोग के पाठ्यक्रम का अवलोकन, आवश्यक मापदंडों का मापन, घटना या प्रक्रियाओं का विवरण जो उनके कुछ पैटर्न की विशेषता है;
प्राप्त परिणामों का विश्लेषण और सामान्यीकरण;
निष्कर्ष, प्रस्तावों का गठन, प्राप्त तथ्यों और तर्कों के सैद्धांतिक और व्यावहारिक मूल्य का मूल्यांकन।
चावल। 19. प्रयोगों के प्रकार
प्रयोग के सबसे सामान्य रूप हैं प्रयोगशाला और प्राकृतिक प्रयोग।प्रयोगशाला प्रयोग विशेष रूप से संगठित परिस्थितियों में और निर्देशों के अनुसार होता है। यह उपकरण के उपयोग के साथ या तकनीकी साधनों के बिना हो सकता है। विधि की सभी आवश्यकताओं के अनुपालन में प्राकृतिक परिस्थितियों में एक प्राकृतिक प्रयोग होता है।
मुख्य रूप से भेद करें तीन प्रकार प्रयोग: पता लगाना, बनाना और नियंत्रित करना। पता लगाना अध्ययन के प्रारंभिक चरण में किया जाता है और इसका उपयोग प्रारंभिक बिंदु के रूप में डेटा प्राप्त करने के लिए किया जाता है। इस प्रकार के प्रयोग के डेटा का उपयोग निम्न प्रकार के प्रयोग को व्यवस्थित करने के लिए किया जाता है। एक रचनात्मक प्रयोग का अर्थ है एक शैक्षणिक घटना या प्रक्रिया का ऐसा विकास जिसमें कुछ गुण, गुण, ज्ञान, कौशल और क्षमताएं उद्देश्यपूर्ण रूप से विकसित और बनाई जाती हैं। वास्तविक शैक्षिक प्रक्रिया में इसके उपयोग के लिए इस शैक्षणिक उत्पाद की उपयोगिता पर अंतिम निर्णय लेने के लिए नियंत्रण किया जाता है।
प्रयोग करते समय, अनुभवी प्रयोगात्मक शिक्षकों के साथ निरंतर रचनात्मक संचार होना महत्वपूर्ण है।
प्रयोग योजना में शामिल हैं:प्रयोग के उद्देश्य और उद्देश्य; प्रयोग का स्थान और समय, उसका दायरा; प्रयोग में भाग लेने वाले छात्रों की विशेषताएं; प्रयोग में प्रतिभागियों की तैयारी; प्रयोग के लिए प्रयुक्त सामग्री का विवरण; निजी अनुसंधान विधियों के प्रयोग और उपयोग के लिए कार्यप्रणाली का विवरण; निरीक्षण, परीक्षण, आदि की विधि। प्रयोग के दौरान; प्रयोग के परिणामों को संसाधित करने की विधि का विवरण।
प्रयोग में स्वीकार किए गए लोगों की संख्या (नमूना आकार), प्राप्त परिणामों की विश्वसनीयता की डिग्री गणितीय आँकड़ों के नियमों का उपयोग करके निर्धारित की जा सकती है।
सामान्यीकृत स्वतंत्र विशेषताओं की विधिविभिन्न लोगों से प्राप्त उन घटनाओं के बारे में राय की पहचान और विश्लेषण शामिल है। यह विशेषज्ञ हो सकते हैं।
मतदान-विधिइसमें शोधकर्ता के विशिष्ट प्रश्नों के विषयों के उत्तर शामिल होते हैं। इसे लिखा जा सकता है (प्रश्नावली, जब प्रश्न मुद्रित रूप में प्रस्तुत किए जाते हैं: प्रश्नावली, प्रश्नावली) और मौखिक, जब विषय के साथ व्यक्तिगत संपर्क स्थापित होता है। सर्वेक्षण विधि में शामिल हैं: बातचीत, पूछताछ, साक्षात्कार।
बातचीत -एक शोध पद्धति है जिसे इस प्रकार माना जा सकता है:
1) मौखिक संचार की प्रक्रिया में जानकारी प्राप्त करने के आधार पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान की विधि;
2) शिक्षण की एक प्रश्न-उत्तर पद्धति, जिसका उपयोग शिक्षक द्वारा नए ज्ञान प्राप्त करने या पहले से अर्जित ज्ञान को दोहराने और समेकित करने की प्रक्रिया में छात्रों की मानसिक गतिविधि को बढ़ाने के लिए किया जाता है।
प्रश्नावली- एक विशिष्ट योजना के अनुसार किए गए उत्तरदाताओं (उत्तरदाताओं) की मानसिक गतिविधि के उद्देश्य या व्यक्तिपरक तथ्यों के बारे में जानकारी एकत्र करने की एक विधि। उत्तर निर्धारित प्रपत्र में दिए गए हैं और आगे के विश्लेषण के अधीन हैं। प्रश्नावली का उपयोग करके पूछताछ की जाती है, जो इसे भरने वाले के बारे में कोई भी जानकारी प्राप्त करने के लिए एक प्रश्नावली है और इसमें सर्वेक्षण किए गए व्यक्तियों के दल के प्रश्नों की एक सूची शामिल है, जिनके उत्तर समाजशास्त्रीय शोध के लिए प्रारंभिक अनुभवजन्य सामग्री के रूप में कार्य करते हैं।
साक्षात्कार- प्रतिवादी के साथ सीधे संपर्क में मौखिक पूछताछ के माध्यम से सामाजिक और मनोवैज्ञानिक जानकारी प्राप्त करने की एक विधि।
परिक्षण - एक विधि जिसके दौरान विषय कुछ क्रियाएं करते हैं, शोधकर्ता के परीक्षण कार्य करते हैं। टेस्ट (अंग्रेजी से। परीक्षण- परीक्षण, अनुभव) एक वस्तुनिष्ठ और मानकीकृत परीक्षण प्रक्रिया है जो किसी व्यक्ति के मनोवैज्ञानिक और अन्य गुणों का आकलन करने के लिए एक विशिष्ट उपकरण के अधीन होती है। इसमें कार्यों या प्रश्नों की एक श्रृंखला होती है जो मानक परिस्थितियों में पेश की जाती हैं और परीक्षण प्रदर्शन के आकलन के मानकीकृत तरीकों के आधार पर विशिष्ट व्यवहारों को मापती हैं। वर्तमान में, सफलता परीक्षण, विकास परीक्षण आदि का उपयोग किया जाता है।
दस्तावेजों और गतिविधि के उत्पादों का विश्लेषण- विषयों, श्रम की वस्तुओं के व्यावहारिक परिणामों के अनुसार शैक्षणिक घटना के प्रत्यक्ष अध्ययन की एक विधि, जिसमें ज्ञान, कौशल, क्षमता आदि शामिल हैं। इसका उद्देश्य दस्तावेजों में दर्ज विश्वसनीय सामाजिक जानकारी प्राप्त करना है। इस पद्धति का उपयोग करके विश्वसनीय जानकारी प्राप्त करने के लिए एक आवश्यक शर्त एक दस्तावेजी स्रोत की विश्वसनीयता की जांच करना है। दस्तावेजों का विश्लेषण करने के विभिन्न तरीकों को सशर्त रूप से दो मुख्य प्रकारों में घटाया जा सकता है: परंपरागत(गुणात्मक, सार्थक) विश्लेषण; औपचारिक रूप दिया(मात्रात्मक विश्लेषण।
5.3. औपचारिकता के सांख्यिकीय तरीके और साधन
पढ़ाई में
इन विधियों का उपयोग शैक्षणिक अनुसंधान के परिणामों को संसाधित करने के लिए किया जाता है। इसमे शामिल है:
1. भिन्नताओं का विश्लेषण। एक दूसरे से स्वतंत्र व्यक्तिगत विशेषताओं के प्रभाव की पहचान करने के लिए डिज़ाइन किया गया, जिसे पारंपरिक रूप से (ए, बी, सी, ...) कहा जाता है, कुछ प्रेक्षित विशेषता (वाई) पर। इसमें फीचर यू के विचरण के विभिन्न घटकों का चयन और तुलना शामिल है। इस पद्धति का उपयोग डेटा का विश्लेषण करने के लिए किया जाता है।
2. गुणात्मक प्रतिगमन विश्लेषण - बहुभिन्नरूपी डेटा विश्लेषण के लिए विधियों का एक समूह जो आश्रित विशेषता Y पर कई गुणात्मक स्वतंत्र विशेषताओं (X-s) के प्रभाव का आकलन करने की अनुमति देता है। इन विधियों में शामिल हैं: द्विबीजपत्री चर के साथ प्रतिगमन विश्लेषण; एकाधिक वर्गीकरण विश्लेषण; एकाधिक नाममात्र विश्लेषण
3. क्लस्टर विश्लेषण - इन वस्तुओं का वर्णन करने वाली वस्तुओं और विशेषताओं को वर्गीकृत करने की एक विधि। इस पद्धति को टैक्सोनॉमी, अनसुप्राइज्ड पैटर्न रिकग्निशन भी कहा जाता है। वर्गीकरण का उद्देश्य- वस्तुओं (विशेषताओं) के सजातीय समूहों में विचाराधीन जनसंख्या का विभाजन जो एक निश्चित मानदंड के अनुसार एक दूसरे के करीब हैं और अन्य समूहों में वस्तुओं से भिन्न हैं। संकेतों का वर्गीकरण युग्म सहसंबंध के विभिन्न गुणांकों के आधार पर किया जाता है। वस्तुओं को समूहीकृत करते समय, इस प्रक्रिया का उपयोग वर्गीकरण सुविधाओं के चयन और निर्माण के लिए प्रारंभिक चरण के रूप में किया जाता है। इस पद्धति का उपयोग करते समय, वस्तुओं को वर्गीकृत करने और वर्गीकरण एल्गोरिदम के बीच निकटता का पर्याप्त माप चुनना महत्वपूर्ण है। क्लस्टर विश्लेषण एल्गोरिदम में, निम्नलिखित मुख्य प्रकार प्रतिष्ठित हैं: श्रेणीबद्ध एल्गोरिदम; निर्दिष्ट वर्गीकरण गुणवत्ता मानदंड का अनुकूलन; "वस्तु संक्षेपण" के लिए खोजें।
4. गुप्त-संरचनात्मक विश्लेषण उत्तरदाताओं को प्रश्नों के एक समूह का उत्तर देकर, किसी छिपी (अव्यक्त) विशेषता के अनुसार उनके वितरण को प्रकट करना संभव बनाता है। इस चिन्ह को सीधे नहीं मापा जा सकता है, लेकिन शोधकर्ता द्वारा उपयोग किए गए प्रश्नों का सेट हमें इसके विभिन्न अभिव्यक्तियों को ठीक करने की अनुमति देता है। यह विधि अनुभवजन्य डेटा के सांख्यिकीय विश्लेषण की विधि को संदर्भित करती है।
5. कारक विश्लेषण प्रेक्षित विशेषताओं के सहसंबंधों के विश्लेषण के लिए विधियों के एक समूह को जोड़ता है। तथ्यात्मक विश्लेषण की मुख्य स्थिति यह है कि अध्ययन में देखे गए निकट सहसंबद्ध विशेषताओं के समूहों को कम संख्या में छिपे हुए कारकों द्वारा समझाया और मात्रात्मक रूप से वर्णित किया जा सकता है। कारक विश्लेषण सुविधाओं को समूहीकृत करने का एक विशिष्ट तरीका है। तथ्यात्मक विश्लेषण के तरीके कारकों की संख्या निर्धारित करते हैं। कारक विश्लेषण के तरीके मुख्य धारणा की गणितीय व्याख्या में भिन्न होते हैं और, तदनुसार, छिपे हुए कारकों की कुल संख्या का अनुमान लगाने के तरीकों में।
अनुभवजन्य दोनों पर इस्तेमाल की जाने वाली विधियाँ
अनुसंधान स्तर, साथ ही सैद्धांतिक
विधियों के इस समूह में निम्नलिखित शामिल हैं: अमूर्तता, विश्लेषण और संश्लेषण, प्रेरण और कटौती, मॉडलिंग, सामान्यीकरण, स्पष्टीकरण, व्यवस्थितकरण, वर्गीकरण, आदि। उनके संक्षिप्त विवरण पर विचार करें।
मैं। अमूर्त।विधि का सार गैर-आवश्यक गुणों, कनेक्शनों, संबंधों, वस्तुओं से मानसिक अमूर्तता और एक साथ चयन में, शोधकर्ता के लिए रुचि की इन वस्तुओं के एक या अधिक पहलुओं का निर्धारण है। तार्किक सोच की प्रणाली में अमूर्तता की प्रक्रिया अनुसंधान के अन्य तरीकों के साथ और सबसे बढ़कर, विश्लेषण और संश्लेषण के साथ निकटता से जुड़ी हुई है।
द्वितीय. विश्लेषण- किसी वस्तु को उसके घटक भागों में विघटित करके वैज्ञानिक अनुसंधान की एक विधि।
III. संश्लेषणविश्लेषण के दौरान प्राप्त भागों के संयोजन को संपूर्ण रूप में दर्शाता है।
चतुर्थ। तर्क -तार्किक प्रक्रिया, जिसका सार यह है कि यह प्रमाणित करता है सच अन्य निर्णयों (यानी तर्क, तर्क) की सहायता से हमारा निर्णय (प्रमाण थीसिस)। तर्क अपने लक्ष्य तक पहुँचता है जब प्रमाण के नियमों का पालन किया जाता है: प्रमाण की थीसिस को स्पष्ट और सटीक रूप से तैयार किया जाना चाहिए; सबूत के दौरान, थीसिस अपरिवर्तित रहना चाहिए, अर्थात। एक ही प्रस्ताव सिद्ध किया जाना चाहिए।
थीसिस के निर्माण में मुख्य गलतियाँ: ए) थीसिस की हानि; बी) थीसिस का पूर्ण प्रतिस्थापन; ग) थीसिस का आंशिक प्रतिस्थापन।
प्रेरक होने के लिए, तर्क होना चाहिए:
1) ऐसे प्रावधान तर्क के रूप में काम कर सकते हैं, सच, जो सिद्ध हो चुका हो या किसी को बिल्कुल भी संदेह न हो, अर्थात्। तर्क सत्य होना चाहिए;
2) तर्क होना चाहिए सिद्ध किया हुआथीसिस की परवाह किए बिना, अर्थात्। उनके स्वायत्त औचित्य के नियम का पालन किया जाना चाहिए;
3) तर्क होना चाहिए एक जैसा;
4) तर्क होना चाहिए पर्याप्त हैं।
संक्षेप में उपरोक्त आवश्यकताओं की सामग्री पर विचार करें।
1. तर्कों की सच्चाई की आवश्यकताइस तथ्य से निर्धारित होता है कि वे नींव हैं जिस पर संपूर्ण प्रमाण बनाया गया है। तर्क ऐसे होने चाहिए कि किसी को उनकी निर्विवादता पर संदेह न हो या उन्हें पहले साबित किया जाना चाहिए। इस आवश्यकता के उल्लंघन के परिणामस्वरूप दो त्रुटियां होती हैं.
लेकिन। " झूठा तर्क", अर्थात। एक गैर-मौजूद तथ्य के तर्क के रूप में उपयोग किया जाता है, एक ऐसी घटना का संदर्भ जो मौजूद नहीं था, आदि।
बी। " नींव प्रत्याशा"- यह तब होता है जब तर्क की सच्चाई निश्चितता के साथ स्थापित नहीं होती है, बल्कि केवल ग्रहण की जाती है। इस मामले में, अप्रमाणित या मनमाने ढंग से लिए गए पदों को तर्क के रूप में उपयोग किया जाता है।
2. तर्क स्वायत्तता आवश्यकताइसका मतलब है कि थीसिस की परवाह किए बिना तर्कों को सिद्ध किया जाना चाहिए। अन्यथा, तर्क को ही सिद्ध करना होगा। इसलिए, थीसिस को साबित करने से पहले, तर्कों की जांच करना आवश्यक है।
3. तर्क संगति आवश्यकताइसका मतलब है कि उन्हें एक-दूसरे का खंडन नहीं करना चाहिए।
4. तर्क पर्याप्तता आवश्यकतायह इस तथ्य से निर्धारित होता है कि वे अपनी समग्रता में ऐसा होना चाहिए कि सिद्ध थीसिस अनिवार्य रूप से उनका अनुसरण करे। इस आवश्यकता का उल्लंघन अक्सर इस तथ्य में प्रकट होता है कि सबूत के दौरान वे तर्कों का उपयोग करते हैं जो थीसिस से तार्किक रूप से असंबंधित हैं और इसलिए इसकी सच्चाई को साबित नहीं करते हैं। यहां मिलें दो गलतियाँ : ए) तर्कों की अपर्याप्तता, जब वे अलग-अलग तथ्यों के साथ एक बहुत व्यापक थीसिस को प्रमाणित करने का प्रयास करते हैं: इस मामले में सामान्यीकरण हमेशा "बहुत जल्दबाजी" होगा; बी) अत्यधिक सबूत। सिद्धांत "जितने अधिक तर्क, उतना बेहतर" हमेशा उपयुक्त नहीं होता है। तर्कों की विश्वसनीयता को उनकी संख्या के संदर्भ में नहीं, बल्कि उनके वजन और प्रेरक शक्ति के संदर्भ में समझा जाना चाहिए।
बहुत बार, लेखक प्रमाण के तरीकों में गलतियाँ करते हैं, अर्थात्। प्रदर्शन त्रुटियां।वे तर्कों और थीसिस के बीच तार्किक संबंध की कमी से जुड़े हैं, अर्थात। जो साबित किया जा रहा है, उसके संबंध में वास्तव में क्या साबित किया जा रहा है, के बीच संबंध की कमी।
अक्सर ऐसा होता है कि एक शोधकर्ता कई तथ्यों का हवाला देता है, ठोस दस्तावेजों का हवाला देता है, और आधिकारिक राय को संदर्भित करता है। बाहरी धारणा बनती है कि उनका भाषण पर्याप्त तर्कपूर्ण है, लेकिन करीब से जांच करने पर पता चलता है कि अंत नहीं मिलता है। प्रारंभिक स्थिति - तर्क " चिपकाे मत"अंतिम परिणाम के साथ- थीसिससामान्य तौर पर, इसका मतलब है कि तर्कों और थीसिस के बीच तार्किक संबंध की कमी को "काल्पनिक अनुसरण" की भ्रांति कहा जाता है।
आप ऐसी विसंगति के रूपों को नाम दे सकते हैं:
एक संकीर्ण क्षेत्र से एक व्यापक क्षेत्र में अनुचित तार्किक संक्रमण;
जो कहा गया है उससे शर्त के साथ संक्रमण बिना शर्त है।
वैज्ञानिक कार्यों में, उदाहरण के लिए, एक शोध प्रबंध में, यह बहुत बार आवश्यक होता है सच नहीं बल्कि झूठ साबित करेंनिर्णय या अन्य शोधकर्ताओं के साक्ष्य की गलतता, अर्थात। उनके तर्कों का खंडन करने के लिए।इसलिए, खंडन का उद्देश्य अन्य शोधकर्ताओं के बयानों की असत्यता या निराधारता को स्थापित करके उनके साक्ष्य को नष्ट करना है।
खंडन ऑपरेशन तीन तरीकों से किया जा सकता है: थीसिस की आलोचना; तर्कों की आलोचना; प्रदर्शन की आलोचना
1. थीसिस की आलोचना (अस्वीकृति). इसका उद्देश्य प्रस्तावक (चर्चा के लिए कुछ पेश करना) द्वारा प्रस्तुत थीसिस की असंगति (झूठ या भ्रम) दिखाना है। ऐसी थीसिस का खंडन हो सकता है प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष। सीधेखंडन तर्क के रूप में बनाया गया है, जिसे " गैरबराबरी में कमी". इस मामले में तर्क इस प्रकार आगे बढ़ता है: सबसे पहले, वे प्रस्तावक द्वारा सामने रखी गई स्थिति की सच्चाई को सशर्त रूप से स्वीकार करते हैं और तार्किक रूप से इसका परिणाम निकालते हैं.
2. तर्कों की आलोचना. चूंकि प्रूफ ऑपरेशन पहले से स्थापित प्रावधानों की मदद से थीसिस की पुष्टि है, तर्क (तर्क) का उपयोग किया जाना चाहिए, जिसकी सच्चाई संदेह से परे है। तर्कों की आलोचना इस तथ्य में व्यक्त की जा सकती है कि विरोधी तथ्यों की गलत प्रस्तुति की ओर इशारा करता है, सांख्यिकीय डेटा को सामान्य बनाने की प्रक्रिया की अस्पष्टता, विशेषज्ञ के अधिकार के बारे में संदेह व्यक्त करता है जिसका निष्कर्ष प्रस्तावक संदर्भित करता है, आदि।
3. प्रदर्शन की आलोचना. वे दिखाते हैं कि प्रस्तावक के तर्कों में तर्क और थीसिस के बीच कोई तार्किक संबंध नहीं है। जब थीसिस तर्कों का पालन नहीं करती है, तो यह हवा में लटकी हुई लगती है और इसे निराधार माना जाता है।
तर्कों की आलोचना और प्रदर्शन की आलोचना दोनों ही अपने आप में प्रमाण को नष्ट करते हैं।. यह दावा करना असंभव है कि यह विपरीत पक्ष की थीसिस का भी खंडन करता है। हम इसके बारे में केवल इतना कह सकते हैं कि इसके लिए एक नए औचित्य की आवश्यकता है, क्योंकि यह असंबद्ध तर्कों (तर्कों) या तर्कों (तर्कों) पर निर्भर करता है जो सीधे थीसिस से संबंधित नहीं हैं।
वी प्रवेश -तथ्यों का एक प्रकार का तर्कसंगत (अनुमानी) मूल्यांकन (व्याख्या) जो प्राकृतिक घटनाओं, सामाजिक जीवन को एक निश्चित डिग्री की संभावना के साथ पूर्वाभास या भविष्यवाणी करना संभव बनाता है। वैज्ञानिक अनुसंधान के अभ्यास में प्रेरण की भूमिका अनुभव से सामान्यीकरण के लिए संज्ञानात्मक आवश्यकता से निर्धारित होती है: आगमनात्मक सामान्यीकरण को अनुभवजन्य सत्य या अनुभवजन्य कानून माना जाता है। प्रेरण या तो पूर्ण या अपूर्ण हैं।. पूर्ण प्रेरण - एक निगमनात्मक अनुमान योजना द्वारा व्यक्त किया गया। अधूरा प्रेरण। इसमें समान प्रकरणों की संख्या परिमित-असीमित या अनंत होती है।
VI. कटौती (अनुमान):
ज्ञान में सामान्य से विशेष और व्यक्ति से सामान्य में संक्रमण;
विज्ञान के तर्क और कार्यप्रणाली में, तार्किक अनुमान की प्रक्रिया, जो तर्क के नियमों के अनुप्रयोग के आधार पर परिसर से निष्कर्ष (परिणाम) तक संक्रमण है।
डिडक्टिव रीजनिंग का उपयोग स्पष्टीकरण की प्रक्रिया में किया जाता है, साथ ही सामने रखी गई परिकल्पनाओं की पुष्टि के दौरान भी किया जाता है। कटौती के तरीकों का अध्ययन तर्क, ज्ञान के सिद्धांत, कार्यप्रणाली और मनोविज्ञान द्वारा किया जाता है। कटौती विश्लेषण से जुड़ी है - एक निगमनात्मक, सार्थक निष्कर्ष के परिसर के घटकों का प्रकटीकरण, साथ ही संश्लेषण और प्रेरण के साथ।
सातवीं। मॉडलिंग विधि- किसी प्रक्रिया और घटना के संभावित पाठ्यक्रम का अध्ययन करने, समस्याओं को हल करने आदि के लिए वास्तविक वस्तु का प्रतिस्थापन। मॉडलिंग -उनके मॉडल पर वस्तुओं को खोजने की विधि; वास्तविक जीवन की वस्तुओं और घटनाओं के मॉडल का निर्माण और अध्ययन और उनकी विशेषताओं को निर्धारित करने या सुधारने के लिए निर्मित वस्तुओं, उनके निर्माण, नियंत्रण आदि के तरीकों को युक्तिसंगत बनाना। इस पद्धति में, आधुनिक सूचनाकरण उपकरणों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।
मॉडलिंग के रूप विविध हैं और इस्तेमाल किए गए मॉडल और मॉडलिंग के दायरे पर निर्भर करते हैं। मॉडल की प्रकृति से (माप, नमूना, मानदंड) विषय और प्रतीकात्मक (सूचना) मॉडलिंग आवंटित करें। विषय को मॉडलिंग कहा जाता है,जिसके दौरान अध्ययन एक मॉडल पर किया जाता है जो मॉडलिंग की वस्तु की कुछ ज्यामितीय, भौतिक, गतिशील या कार्यात्मक विशेषताओं को पुन: पेश करता है - मूल। साइन मॉडलिंग के साथमॉडल कुछ वर्णमाला में आरेख, चित्र, सूत्र, वाक्य हैं।
मॉडलिंग का उपयोग हमेशा अन्य सामान्य वैज्ञानिक और विशेष शोध विधियों के साथ किया जाता है। यह प्रयोग से विशेष रूप से निकटता से संबंधित है। मॉडलिंग में अनिवार्य रूप से अमूर्तता और आदर्शीकरण प्रक्रियाओं का उपयोग शामिल है।
आठवीं। सामान्यीकरण -यह ज्ञान का ऐसा संश्लेषण है जब अध्ययन के तहत वस्तु की अवधारणा से कम सामान्य संकेतों को बाहर रखा जाता है और अधिक सामान्य लोगों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। सामान्यीकरण से एक संक्रमण है: अलग तथ्य, घटनाओं से विचारों में उनकी पहचान (आगमनात्मक सामान्यीकरण); एक अवधारणा, निर्णय (एक विचार), आदि। एक और अधिक सामान्य अवधारणा (एक और अधिक सामान्य विचार), आदि के लिए।
IX. वर्गीकरण -किसी भी कारण से मानसिक अलगाव और वस्तुओं के बाद के एकीकरण की प्रक्रिया।
एक्स। व्यवस्थापन- सामान्य विशेषताओं के आधार पर समूहों और वर्गों के मानसिक अलगाव और बाद में एकीकरण की प्रक्रिया।
ग्यारहवीं। व्याख्या- तथ्यों के विश्लेषण और सामान्यीकरण में तार्किक तर्क का एक रूप। यह विज्ञान के मुख्य और सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। वैज्ञानिक व्याख्यावस्तुओं, घटनाओं, वास्तविक दुनिया के तथ्यों के बीच संबंधों के कवरेज का प्रतिनिधित्व करता है, ऐसे कनेक्शनों को प्रकट करने के लिए, उन कानूनों का पता लगाएं जिनका वे पालन करते हैं, या अध्ययन के तहत वस्तुओं के कारण संबंधों को निर्धारित करते हैं। तथ्यों का मात्रात्मक लक्षण वर्णन स्पष्टीकरण के तर्कों के साक्ष्य को मजबूत करने में मदद करता है।
तर्क में, कई हैं वैज्ञानिक व्याख्या के प्रकार : कारण, जब तार्किक निष्कर्ष या कटौती स्थापित कारणों के आधार पर बनाई जाती है, जिसने समझाया जा रहा घटना को जन्म दिया; उन कानूनों की मदद से व्यक्तिगत तथ्यों की व्याख्या, जिनका वे पालन करते हैं; कानूनों की व्याख्या, जब प्रकट की जाने वाली नियमितताओं (कानूनों के अनुरूप पत्राचार) को एक सामान्य कानून या कानूनों के समूह के तहत लाने की मांग की जाती है ताकि यह दिखाया जा सके कि वे सामान्य कानूनों के एक विशेष मामले के रूप में काम करते हैं।
बारहवीं। तुलना -अनुभूति के सबसे सामान्य तरीकों में से एक; एक शब्द या अभिव्यक्ति जिसमें एक वस्तु की दूसरी वस्तु, एक स्थिति से दूसरी स्थिति की तुलना होती है। तुलना करें - समानताएं या अंतर स्थापित करें, तुलना करें। तुलना के परिणामस्वरूप, कुछ सामान्य प्रकट होता है जो दो या दो से अधिक वस्तुओं में निहित है, और यह, जैसा कि आप जानते हैं, पैटर्न और कानूनों के ज्ञान के रास्ते पर एक कदम है। के लिए तुलना फलदायी थी, इसे निम्नलिखित को पूरा करना चाहिए आवश्यकताएं:
1. केवल ऐसी घटनाओं और प्रक्रियाओं की तुलना की जानी चाहिए जिनके बीच एक निश्चित उद्देश्य समानता मौजूद हो सकती है।
2. वस्तुओं के संज्ञान के लिए, उनकी तुलना सबसे महत्वपूर्ण, आवश्यक (संज्ञानात्मक कार्य के संदर्भ में) विशेषताओं के अनुसार की जानी चाहिए।
जटिल वस्तुओं का अध्ययन करने के लिए ऐतिहासिक पद्धति का उपयोग किया जाता है। इसका उपयोग केवल वहीं किया जाता है जहां, किसी न किसी रूप में, वस्तु का इतिहास शोध का विषय बन जाता है।
तेरहवीं। माप- एक अधिक सटीक संज्ञानात्मक उपकरण; माप की एक इकाई के माध्यम से कुछ मात्रा के संख्यात्मक मान को निर्धारित करने की प्रक्रिया। माप का मूल्य यह है कि यह आसपास की वास्तविकता के बारे में सटीक मात्रात्मक जानकारी देता है। माप की गुणवत्ता का सबसे महत्वपूर्ण संकेतक, इसका वैज्ञानिक मूल्य सटीकता है। यह वैज्ञानिक की मेहनत पर निर्भर करता है, उसके द्वारा प्रयोग की जाने वाली विधियों पर और मापने वाले उपकरणों पर।
XIV. विवरण- वैज्ञानिक अनुसंधान के परिणामों का विश्लेषण। यह एक वैज्ञानिक रिपोर्ट (संक्षिप्त और पूर्ण), संदर्भ आदि के रूप में हो सकता है। विवरण अध्ययन के बाद किया जाता है। इसमें शोध के मुख्य परिणाम शामिल हैं।
आत्मनिरीक्षण के लिए प्रश्न
1. शोध विधियों के चुनाव को कौन से कारक प्रभावित करते हैं?
2. सामान्य शोध विधियों के वर्गीकरण के नाम लिखिए।
3. सैद्धांतिक अनुसंधान के तरीके, उनकी विशेषताएं।
4. अनुभवजन्य अनुसंधान के तरीके, उनका वर्गीकरण।
5. प्रेक्षण की मुख्य विशेषताओं और उसके वर्गीकरण के नाम लिखिए।
6. सबसे महत्वपूर्ण निगरानी आवश्यकताएं क्या हैं जिन्हें आप जानते हैं?
7. प्रयोग और उसके वर्गीकरण की मुख्य विशेषताओं के नाम बताइए।
8. प्रयोग योजना में कौन से चरण शामिल हैं?
9. शोध की सर्वेक्षण पद्धति का विवरण दीजिए।
10. सांख्यिकीय विधियों के प्रकारों के नाम लिखिए और उनका संक्षिप्त विवरण दीजिए।
11. अनुभवजन्य स्तर और सैद्धांतिक स्तर दोनों पर उपयोग की जाने वाली विधियों के नाम बताइए।
विषय 6. चरणों की संरचना और सामग्री
विभिन्न विधियों का उपयोग किया जाता है। अनुभवजन्य अनुसंधान विधियों का एक अलग समूह है जिसमें किसी घटना के अध्ययन के दौरान प्राप्त आंकड़ों का अप्रत्यक्ष या प्रत्यक्ष संग्रह शामिल होता है। अन्य विधियों में संगठनात्मक, व्याख्यात्मक और डेटा प्रोसेसिंग विधियां शामिल हैं। यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि सैद्धांतिक से अलग करने के लिए वैज्ञानिक अनुभवजन्य अनुसंधान महत्वपूर्ण है।
अनुभवजन्य और सैद्धांतिक अनुसंधान के बीच अंतर
शाब्दिक रूप से, "अनुभवजन्य" का अर्थ है "अनुभव से प्राप्त", अर्थात एक अनुभवजन्य अध्ययन - विशिष्ट डेटा की वस्तु का अध्ययन करने के दौरान प्राप्त किया जाता है। इस प्रकार, एक अनुभवजन्य अध्ययन में, शोधकर्ता और अध्ययन के तहत वस्तु के बीच सीधा संपर्क होता है। सैद्धांतिक शोध, मोटे तौर पर, मानसिक स्तर पर होता है। चूंकि मुख्य अनुभवजन्य ज्ञान मुख्य रूप से वास्तविक वस्तुओं के प्रयोग और अवलोकन (अध्ययन की गई घटनाओं का प्रत्यक्ष प्रभाव या अवलोकन) का उपयोग करता है। अनुभवजन्य अनुसंधान, सबसे पहले, अनुभूति के परिणाम पर व्यक्तिपरक घटकों के प्रभाव का अधिकतम बहिष्करण है। इस संबंध में सैद्धांतिक ज्ञान को आदर्श छवियों और वस्तुओं के साथ काम करते हुए अधिक व्यक्तिपरकता की विशेषता है।
अनुभूति की अनुभवजन्य पद्धति की संरचनाअनुभवजन्य वैज्ञानिक अनुसंधान की संरचना में अध्ययन के तरीके (अवलोकन और प्रयोग) शामिल हैं; इन विधियों (तथ्यात्मक डेटा) के माध्यम से प्राप्त परिणाम; प्राप्त परिणामों ("कच्चे डेटा") को पैटर्न, निर्भरता, तथ्यों में अनुवाद करने के लिए विभिन्न प्रक्रियाएं। अनुभवजन्य शोध सिर्फ एक प्रयोग नहीं कर रहा है; यह जटिल है जिसके दौरान वैज्ञानिक परिकल्पनाओं की पुष्टि या खंडन किया जाता है, नए पैटर्न प्रकट होते हैं, आदि।
अनुभवजन्य अनुसंधान के चरण
अनुभवजन्य अनुसंधान, किसी भी अन्य विधि की तरह, कई चरण होते हैं, जिनमें से प्रत्येक वस्तुनिष्ठ डेटा प्राप्त करने के लिए महत्वपूर्ण है। आइए हम अनुभवजन्य अनुसंधान के मुख्य चरणों की सूची बनाएं। लक्ष्य निर्धारित होने के बाद, अनुसंधान के उद्देश्य तैयार किए गए हैं, एक परिकल्पना सामने रखी गई है, शोधकर्ता सीधे तथ्यों को प्राप्त करने की प्रक्रिया में आगे बढ़ता है। यह अनुभवजन्य अनुसंधान का पहला चरण है, जब काम के दौरान अवलोकन या प्रयोगात्मक डेटा दर्ज किया जाता है। इस स्तर पर, प्राप्त परिणामों का कड़ाई से मूल्यांकन किया जाता है; प्रयोगकर्ता डेटा को यथासंभव उद्देश्यपरक बनाने की कोशिश करता है, जिससे उन्हें साइड इफेक्ट से छुटकारा मिल जाता है।
अनुभवजन्य अध्ययन के दूसरे चरण में, पहले चरण के दौरान प्राप्त परिणामों को संसाधित किया जाता है। इस स्तर पर, परिणाम विभिन्न पैटर्न और संबंधों को खोजने के लिए प्राथमिक प्रसंस्करण से गुजरते हैं। यहां, डेटा को वर्गीकृत किया गया है, विभिन्न प्रकारों में वर्गीकृत किया गया है, और प्राप्त परिणामों को विशेष वैज्ञानिक शब्दावली का उपयोग करके वर्णित किया गया है। इस प्रकार, किसी भी घटना या वस्तु का अनुभवजन्य अध्ययन अत्यंत जानकारीपूर्ण है। वास्तविकता की इस तरह की अनुभूति के दौरान, कोई महत्वपूर्ण पैटर्न प्राप्त कर सकता है, एक निश्चित वर्गीकरण कर सकता है, और वस्तुओं के बीच स्पष्ट संबंध प्रकट कर सकता है।
