कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों को कला और खेल की मदद से अपनी माँ के लिए प्यार की भावना व्यक्त करना सिखाने के लिए, एक या दो शब्दों में शिक्षक के सवालों के जवाब देने के लिए, आपसी के बारे में बच्चों के विचार को बनाने के लिए परिवार में देखभाल और प्यार, एन। मोंटेसरी की विधि के अनुसार बच्चों में संवेदी क्षमताओं को विकसित करने के लिए, विशेष रूप से, रंग अनुपात, संगीत क्षमता, भाषण, कल्पना, शब्दों के साथ शब्दावली को फिर से भरना: बनी, परिवार, किरणें, हथेलियां, बेटियां , बेटों;

व्यक्ति के नैतिक गुणों का निर्माण करने के लिए, माँ के प्रति कृतज्ञता व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करना;

- शिक्षित प्रीस्कूलर दूसरों की मदद करने की इच्छा रखते हैं, प्रियजनों के प्रति सम्मानजनक रवैया।

पाठ के लिए सामग्री: खिलौने - बनी और बनी; खेल के लिए विशेषताएं: "मुर्गियां", संवेदी विकास पर खेल के लिए सामग्री: (कप और तश्तरी); कपड़े और रूमाल, जानवरों और उनके शावकों को चित्रित करने वाली पेंटिंग; टोकरी।

किंडरगार्टन के छोटे समूह में पाठ का कोर्स

शिक्षक। - बच्चे, क्या आपने किसी को दरवाजे पर दस्तक देते सुना है?

थोड़ा डरा हुआ खरगोश हमसे मिलने आया, वह रो रहा है।

खरगोश छोटे-छोटे आँसुओं से रो रहा है,

वह कहता है: "मैं अपनी माँ के पास जाना चाहता हूँ!"

रो मत बन्नी

हमारे साथ खेलो

और आप ध्यान नहीं देंगे कि माँ कैसे आएगी।

यह बनी है। बैठो, नन्हा, एक कुर्सी पर, और तुम हमारे साथ खेलोगे। उसकी माँ खरगोश के बच्चों के लिए परिवार के लिए भोजन की तलाश में गई: गोभी, गाजर, लेकिन वह अकेले नहीं बैठा, लेकिन जंगल में चला गया और खो गया। बालवाड़ी में गया।

चलो, बच्चों, जब तक माँ ज़ैचिखा वापस नहीं आती, हम उसके साथ खेलेंगे, अपनी माताओं के बारे में बताएंगे।

खेल: "मेरी माँ क्या है"

(शब्दों में वर्णित: दयालु, मीठा, कोमल, सबसे अच्छा)।

माइंडफुलनेस गेम: "हमारा एक बड़ा परिवार है"

और हमारे पास है, और हमारा एक बड़ा परिवार है,

और उसमें, और उसमें, केवल मैं ही नहीं हूं।

हमारे बेटे हैं (लड़के ताली बजाते हैं)

हमारी भी बेटियां हैं (लड़कियां ताली बजाती हैं)

और साथ ही, बनी और मैं उंगली का खेल "माई फ़ैमिली" दिखाएंगे

यह उंगली हमारे दादा हैं,

यह एक दादी है।

यह उंगली हमारे डैडी है

और यह माँ है।

और बच्चा, ज़ाहिर है, मैं हूँ!

वह मेरा पूरा परिवार है!

बच्चे, हमारी माताएँ, सूरज की तरह, हमें अपने प्यार से गर्म करती हैं।

चलो एक साथ आराम करें।

साइकोजिम्नास्टिक्स "मैं और सूरज"

बच्चों, अपने हाथ ऊपर करो, सूरज तक पहुँचो, उसकी किरणों की गर्मी का आनंद लो।

सूरज आप में से प्रत्येक को एक किरण देता है। अपनी उंगलियों से एक किरण लो, और अब जाने दो; अपनी हथेलियों को किरण के सामने उजागर करें।

क्या आपको लगता है कि वे कितने गर्म हैं?

अब अपने हाथों को अपनी छाती पर रखें।

सूरज की गर्मी को अपने दिलों तक जाने दो और उन्हें प्यार से गर्म करो।

अपना चेहरा धूप में गर्म करें, उस पर मुस्कुराएं, उसे अपनी तरह की गर्मजोशी, ईमानदार और मैत्रीपूर्ण मुस्कान दें।

जैसे सूरज हमें अपनी किरणों से गर्म करता है, वैसे ही माँ आप में से प्रत्येक को, बच्चों को, स्नेह और गर्मजोशी देती है।

माँ परिवार में सूरज है,

हम हैं उसकी किरणें

अगर घर में सूरज है

वे किरणें मजाकिया हैं।

और अब, बच्चों, मैं आपको और बनी को एक शरारती मुर्गे के बारे में एक परी कथा सुनाऊंगा, जो भी खो गया और अपनी माँ को पाया।

परी कथा "यह माँ के साथ अच्छा है।"

एक बार, दादी के यार्ड में, एक माँ गर्व से घूमती थी - एक माँ मुर्गी छोटे बच्चों के साथ - मुर्गियाँ। यहाँ है माँ-मुर्गी ने माँ को बँधा, अपने बच्चों को बुलाया और उन्हें बाजरा, अनाज खाने के लिए ले गया। खाने के बाद, मुर्गियां और मुर्गी सो गए। और एक चंचल मुर्गी लंबी घास में कूद गई और वहीं खो गई। वह डर गया क्योंकि एक बड़ी काली बिल्ली उसकी ओर चल रही थी। बिल्ली ने मुर्गी पर हमला करने के बारे में सोचा भी नहीं, क्योंकि वह भरा हुआ था। हालाँकि, वह इस बिल्ली से डर गया था और अपनी माँ - एक मुर्गी माँ की तलाश करने के लिए दौड़ा, जो भी चिंतित थी। माँ - एक माँ मुर्गी अपने बेटे को सिखाने लगी कि वह अब ऐसा नहीं करेगा, उसे कहीं नहीं छोड़ेगा, क्योंकि केवल एक माँ ही बिल्ली से रक्षा कर सकती है, बारिश, हवा और दुश्मन से छिप सकती है। छोटे मुर्गे और उसके भाइयों और बहनों दोनों ने वादा किया कि वे हमेशा अपनी माँ की बात मानेंगे।

शिक्षक। - बच्चे, माँ ने मुर्गियों को क्या सिखाया?

क्या आप हमेशा अपनी माँ की सुनते हैं?

गीत - खेल "मुर्गियां"

माँ सबका ख्याल रखती है, सबकी मदद करती है

और हमें उसकी मदद करनी चाहिए।

खेल "पोशाक के लिए रूमाल उठाओ" और "तश्तरी को कप में उठाओ"

(रंग से चुनें)

और बनी के साथ हम खेल खेलेंगे "जिसकी माँ" जबकि उसकी माँ अभी भी सड़क पर है।

बच्चे अपने शावकों को वयस्क जानवरों की छवियों से मिलाते हैं।

नतीजा। प्रतिबिंब

दरवाजा खटखटाएँ। माँ हरे प्रकट होती है। वह अपने बेटे के साथ खेलने, उसका मनोरंजन करने और उसे सिखाने के लिए बच्चों को धन्यवाद देती हैं। वह बनी से पूछता है कि क्या वह पाठ में बच्चों के साथ इसे पसंद करता है, और बच्चों को खरगोश के साथ खेलना पसंद है।

बीच में भाषण के विकास पर अंतिम पाठ
समूह "जादू वन की यात्रा"
कार्यक्रम सामग्री:
बच्चों के ज्ञान के स्तर को प्रकट करें;
बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास करना;
भाषण की व्याकरणिक संरचना तैयार करें: स्थानिक की समझ सिखाएं
पूर्वसर्गों द्वारा व्यक्त दो वस्तुओं के संबंध: ऊपर, नीचे, के बारे में, पीछे और
क्रिया विशेषण: ऊपर - नीचे, दाएँ - बाएँ;
"स्नेही शब्द" बनाने की क्षमता बनाने के लिए (एक कम के साथ)
स्नेही प्रत्यय);
अर्थ में उपयुक्त शब्दों का चयन करने की क्षमता बनाने के लिए;
संज्ञा को विशेषण के साथ समन्वयित करने की क्षमता बनाने के लिए;
बच्चों में ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास करना;
एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें।
उपकरण: एक पत्र के साथ लिफाफा, टिकट, बॉक्स, एक तस्वीर के साथ कार्ड
विमान, भाप लोकोमोटिव, स्टीमबोट, गुसिलेबेदी परी कथा पर आधारित चित्र, फूल,
तितली, वस्तुओं की छवि वाले कार्ड (मछली, किताब, गेंद, बाल्टी, धनुष,
गुड़िया, लोमड़ी, प्लेट, पानी, फूल, टी-शर्ट, चम्मच), गेंद, कार्ड के साथ
लिखित वाक्यांश, वस्तुओं की छवि वाले कार्ड (क्यूब, बॉल, बॉल,
पोशाक, फूल, बाल्टी, मग), "मजेदार गेंद", विभिन्न के फोनोग्राम
आवाज़ें (बारिश हो रही है, पत्ते सरसराहट कर रहे हैं, पानी छींटे मार रहा है, बर्फ गिर रही है, हवा चल रही है),
चित्रफलक, एक पेड़, गोंद, पत्ते, व्यवहार की तस्वीर के साथ ड्राइंग पेपर।
सिर हिलाओ
बच्चे, शिक्षक के साथ, समूह में प्रवेश करते हैं और एक लिफाफा पाते हैं।
शिक्षक: दोस्तों, देखो, यह क्या है? क्या तुमने इसे नहीं छोड़ा, यह तुम्हारा नहीं है?
यह लिफाफा यहाँ से कहाँ से आया? और यहाँ कुछ और लिखा है! मुझे करने दो
मैं इसे अभी पढ़ूंगा।
…. पूर्वस्कूली विभाग समूह संख्या 2 "जल रंग"
दोस्तों, यह हमारे लिए एक पत्र है! पत्र में जो लिखा है उसे आपको पढ़ना होगा।
(शिक्षक लिफाफा खोलता है और पढ़ता है)
"प्रिय मित्रों! वन परियाँ आपको लिख रही हैं। हमारे जादुई जंगल में मुसीबत आ गई है।
एक दुष्ट जादूगर ने परियों के पेड़ पर जादू कर दिया है और अब वह मुरझा गया है और उस पर कुछ भी नहीं है।
एक पत्ता, और सभी परियों को जादू के बिना छोड़ दिया गया। एक पेड़ को पुनर्जीवित करने के लिए, आपको चाहिए
हमारे जादुई जंगल की यात्रा पर जाएं, लेकिन प्रत्येक स्टेशन पर आप होंगे
कार्य की प्रतीक्षा करें। इसके सही निष्पादन के लिए, आपको जादुई प्राप्त होगा
पत्रक जिसके साथ आप यात्रा के अंत में परियों के पेड़ को पुनर्जीवित कर सकते हैं
और हमें जादू वापस दे दो। ट्रेन के टिकट लिफाफे में पाए जा सकते हैं।
वन परियों।
ओह, और यहाँ टिकट हैं! अच्छा, चलो परियों की मदद करते हैं?
बच्चे: हाँ!
शिक्षक: और हम किस यात्रा पर जाएंगे, यह अद्भुत को निर्धारित करने में मदद करेगा
डिब्बा। काउंटिंग राइम की मदद से हम यह पता लगाएंगे कि यह किसे मिलेगा
जिम्मेदार असाइनमेंट।

बच्चा रिबन द्वारा बॉक्स से एक कार्ड खींचता है।
शिक्षक: दोस्तों, अपनी सीट ले लो, चलो सड़क पर उतरो!
धुन के साथ यात्रा शुरू होती है।
1 स्टेशन "एक परी कथा लीजिए"
शिक्षक: दोस्तों, किस तरह की तस्वीरें, क्या वे आपको कुछ याद दिलाती हैं?
बच्चे: कहानी "गीज़-हंस"।
शिक्षक: चित्र सभी गड़बड़ हैं और आपको उन्हें व्यवस्थित करने की आवश्यकता है
वांछित क्रम। परी कथा "गीज़-हंस" याद रखें
बच्चे चित्रों को सही क्रम में व्यवस्थित करते हैं और कहानी सुनाते हैं।
शिक्षक: अच्छा किया, दोस्तों, आपने परियों की कहानी को सही ढंग से बनाया और प्राप्त किया
पत्रक

2 स्टेशन "मेरी तितली"
शिक्षक: दोस्तों, देखो क्या खूबसूरत फूल है! वहां कौन उड़ रहा है?
बच्चे: तितली!
शिक्षक: देखो, तितली कहाँ बैठी थी? वह अब कहाँ उड़ रही है? और अब
कहाँ उड़ गया? (बच्चे उत्तर देते हैं: - फूल को, फूल के ऊपर, फूल के आगे, पीछे
फूल और फूल के पास)
शिक्षक: और यहाँ पत्ते हैं, जिसका अर्थ है कि उन्होंने कार्य को सही ढंग से किया!
चलिए और आगे बढ़ते हैं।
माधुर्य बजता है, हम आगे बढ़ते हैं।
3 स्टेशन "मुझे प्यार से बुलाओ"
शिक्षक बच्चे को गेंद फेंकता है और एक संज्ञा कहता है, और बच्चा
शिक्षक को गेंद लौटाता है और छोटे रूप को पुन: प्रस्तुत करता है
यह संज्ञा। उदाहरण के लिए: टेबल - टेबल
मछली, किताब, गेंद, बाल्टी, धनुष, गुड़िया, लोमड़ी, थाली, पानी, फूल,
टी-शर्ट, चम्मच।
शिक्षक: अच्छा किया दोस्तों, तुमने किया! पत्रक प्राप्त करें। दोस्तों, आप
शायद पहले से ही थक गया हो? चलो एक शारीरिक व्यायाम करते हैं।
फ़िज़मिनुटका "एक जिराफ़ में धब्बे होते हैं, धब्बे हर जगह धब्बे होते हैं ..."
शिक्षक: आराम करो, यह सड़क पर उतरने का समय है।
चलो धुन पर चलते हैं।
4 स्टेशन "मुझे एक शब्द बताओ"
टेबल पर कार्ड हैं जिन पर अधूरे वाक्यांश लिखे हुए हैं। बच्चा, लेता है
कार्ड, शिक्षक को देता है, शिक्षक पढ़ता है, और बाकी बच्चे समाप्त करते हैं
मुहावरा।
मैं पूरे दिन कीड़े पकड़ रहा हूँ
मैं कीड़े खाता हूँ।
मैं गर्म भूमि पर नहीं उड़ता,
मैं यहाँ छत के नीचे रहता हूँ।
चिक्चिरिक! शरमाओ मत!
मैं अनुभवी हूँ ... (गौरैया)
शाम हो रही है, देखो
लिट अप ... (लालटेन)

और दरियाई घोड़े के पास
के लिए पकड़ा ... (पेट)
बनी ने पिताजी की नहीं सुनी -
उन्होंने बनी को कुचल दिया ... (पंजा)
और इस पेड़ के पास
भटक गई बुराई ... (भेड़ियों)
लंबा, लंबा मगरमच्छ
समुद्र नीला है ... (बुझा हुआ)
सूरज बहुत चमक रहा है
दरियाई घोड़ा बन गया ... (गर्म)
अक्सर झील में नशे में धुत होने के लिए
एक रेडहेड चलता है ... (लोमड़ी)
बीबी! कार गुनगुना रही है
मैं बिना नहीं जाऊंगा ... (गैसोलीन)
अलार्म नहीं, बल्कि बज रहा है।
रिसीवर नहीं - कहते हैं।
सोचो वह कौन है?
बेशक, ... (फोन)
शिक्षक: आपने बहुत अच्छा काम किया!
चलो धुन पर चलते हैं।
5 स्टेशन "रेडव्हाइट"
शिक्षक: अच्छा किया! कार्य पूरा किया, कागजात प्राप्त करें।
धुन बजती है, यात्रा जारी है।
6 स्टेशन "पता लगाएं कि क्या लगता है"
विभिन्न ध्वनियों का एक फोनोग्राम लगता है (बारिश हो रही है, पत्ते सरसराहट कर रहे हैं, छींटे पड़ रहे हैं
पानी, बर्फ के टुकड़े, हवा के झोंके) बच्चे सुनते हैं और अनुमान लगाते हैं कि ये ध्वनियाँ क्या हैं।
शिक्षक: अच्छा किया! यहाँ पत्ते हैं, हम अपनी यात्रा जारी रखते हैं।
अंत स्टेशन "मैजिक फ़ॉरेस्ट"
शिक्षक: तो हम जादू के जंगल में पहुँचे। देखो दोस्तों, ये है
लकड़ी! यह वास्तव में मुग्ध है, इस पर एक भी पत्ता नहीं है। देखना,
आपने कितने पत्ते कमाए हैं, शायद वे पेड़ को पुनर्जीवित करने और वापस लौटने के लिए पर्याप्त हैं
परियों का जादू? चलो पेड़ पर पत्ते लटकाते हैं और देखते हैं।

बच्चों ने कागज लटकाए। यह एक जादुई धुन की तरह लगता है।
शिक्षक: चमत्कार हुआ, जादू का पेड़ जीवन में आया! हम वापसी करने में कामयाब रहे
परियों का जादू! ओह देखो, परियों ने आपको धन्यवाद के रूप में क्या भेजा
(शिक्षक व्यवहार के साथ छाती दिखाता है)।
प्रतिबिंब: दोस्तों, आज के बारे में आपको सबसे ज्यादा क्या याद है
यात्रा करना? आपको कौन से कार्य कठिन लगे? आप क्या कार्य करते हैं
क्या आपको इसे करने में मज़ा आया?

द्वारा संकलित: अलीना इरिना विक्टोरोवना, MADOU नंबर 22 "टोपोलेक", बर्ड्स्की की शिक्षिका

थीम: "पिनोचियो की मदद करने के लिए जल्दी करो।"

शैक्षिक क्षेत्र:भाषण विकास।

आयु वर्ग:मध्य समूह।

लक्ष्य: बच्चों के ज्ञान के स्तर का निर्धारण करें।

कार्य:

बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास करें।

संज्ञाओं को संख्याओं से बदलने, विपरीत अर्थ वाले शब्दों का चयन करने, वाक्य बनाने, चित्र से कहानी सुनाने, शब्दों में शब्दांश गिनने का व्यायाम करें।

अपनी मातृभाषा के प्रति प्रेम पैदा करें।

सबक प्रगति:

आज, जब मैं हमारे समूह में गया, तो मुझे मेज पर एक परी-कथा नायक का एक पत्र मिला।

अंदाजा लगाइए किससे? नहीं? आपके लिए संकेत:

पिता का एक अजीब लड़का है

असामान्य, लकड़ी,

जमीन पर और पानी के नीचे

एक सुनहरी चाबी की तलाश में

हर जगह नाक चिपक जाती है अपनी लंबी ...

यह कौन है? पिनोच्चियो!!!

बच्चों, हमने एक साल तक ईमानदारी से काम किया है, ध्वनियों का सही उच्चारण करना, सुंदर वाक्य बनाना और दिलचस्प कहानियाँ लिखना सीखा है।

हम हमेशा खूबसूरती से बात करते हैं। स्पष्ट और अविचल। आइए याद रखें कि हमने कक्षा में क्या सीखा।

अच्छा किया दोस्तों, हम पहले ही पिनोच्चियो की मदद कर चुके हैं, याद है? 1 सितंबर को हमने एबीसी से खोए हुए पेजों को खोजने में उनकी मदद की। और अब पिनोचियो ने अपने पांच सोने के टुकड़े खो दिए, जिसके लिए वह "पापा कार्लो के लिए एक नई जैकेट, बहुत सारे पोस्ता त्रिकोण, लाठी पर कैंडी कॉकरेल" खरीदना चाहता था। हमें यह पता लगाना चाहिए कि पिनोच्चियो से सोने के सिक्के किसने लिए और उन्हें खोजा।

और इसके लिए हमें कार्यों को पूरा करने की आवश्यकता है, लेकिन कार्य आसान नहीं हैं। पिनोचियो से सोने के सिक्के लेने वाले पूरी तरह से अनपढ़ हैं, वे सही ढंग से बोलना नहीं जानते हैं और कार्य भ्रमित करने वाले हैं। क्या हम मदद कर सकते हैं, पिनोच्चियो? क्या आप लोग सहमत हैं?

आइए वाक्यांशों से शुरू करें:

डिडक्टिक एक्सरसाइज "चिस्टोगोवोर्का"

लो-लो-लो - बाहर गर्मी है।

ली-ली-ली - सारस आ गए हैं।

लू-लू-लू - टेबल कोने में है।

उल-उल-उल- हमारी कुर्सी टूट गई।

ओल-ओल-ओल- हमने नमक खरीदा।

लू-लू-लू-मेरी प्यारी मां प्यारी।

आइए अब उन ध्वनियों को याद करें जिन्हें हम जानते हैं। मैं एक टंग ट्विस्टर पढ़ूंगा जिसमें एक ध्वनि अन्य की तुलना में अधिक बार ध्वनि करेगी। हम ध्यान से सुनते हैं।

उपदेशात्मक व्यायाम "ध्वनि खोजें।"

झोपड़ी में चूहे सरसराहट करते हैं।

सांप ने सांप को काटा, सांप को सांप का साथ नहीं मिला।

अरारत पर्वत पर लाल अंगूर उगते हैं।

अच्छा किया, प्रशिक्षित, याद किया। अब चलिए असाइनमेंट पर चलते हैं। मैं आपको एक शब्द बताता हूं, और आप इसे बहुवचन कहते हैं, लेकिन यह मत भूलो कि परी-कथा के पात्र हमें भ्रमित करने की कोशिश करेंगे, सावधान रहें। नमूना - तिलचट्टा - बहुत सारे तिलचट्टे, है ना?

1. डिडक्टिक गेम "एक - कई।"

बिल्ली बहुत सारी बिल्लियाँ हैं।

लोमड़ी - बहुत सारी लोमड़ियाँ।

एक कार बहुत सारी कार है।

चींटियाँ - बहुत सारी चींटियाँ।

एक घर बहुत सारे घर होते हैं।

एक बेटा कई बेटे हैं।

बेटी - कई बेटियाँ।

आप कितने अच्छे लोग और चतुर हैं, इसके लिए हमें उन लोगों की छवि के साथ पहेली का एक टुकड़ा मिलता है जिन्होंने पिनोचियो से पांच सोने के सिक्के लिए थे। अगला कार्य: मैं आपको एक शब्द बताता हूं, और आप इसके विपरीत अर्थ वाला एक शब्द चुनते हैं।

2. उपदेशात्मक व्यायाम "विपरीत कहो।"

नमूना - बड़ा - हरा। (सही है, यहाँ लिखा है या नहीं? बिल्कुल नहीं, छोटा होना सही होगा)।

दिन रात।

मुलायम कठिन।

हलका भारी।

साफ़ गंदा।

बुराई अच्छी है।

हल्का गहरा।

बैठो - खड़े रहो।

ठंढ गर्म है।

फिर से, सभी ने सही उत्तर दिया, इसके लिए हमें पहेली का एक और टुकड़ा मिलता है। और अब चलो आराम करो।

गतिशील विराम "एक भालू जंगल से भटकता है।"

(आंखों और ओनोमेटोपोइया के लिए जिम्नास्टिक के तत्वों के साथ)

भालू जंगल में घूमता है।
यह ओक से ओक तक जाता है।
(चलना "वडलिंग", थोड़ा मुड़ा हुआ, थोड़ा मुड़े हुए हाथों से "रेकिंग"।)

खोखले में शहद ढूंढता है
और वह इसे अपने मुंह में डालता है।
(चित्रित करें कि भालू कैसे शहद प्राप्त करता है और खाता है।)

पंजा चाटता है
मीठा क्लबफुट।
(अनुकरण करें कि एक भालू अपने पंजे को कैसे चाटता है, अपनी जीभ को दूर से बाहर निकालने की कोशिश करता है और इसे नीचे से ऊपर की ओर ले जाता है।)

और मधुमक्खियां झपट्टा मारती हैं, गुस्सा करती हैं,
वे भिनभिनाते हैं, वे भालू को भगा देते हैं।
(Onomatopoeia: "Zzhzhzh।" अपना हाथ आगे बढ़ाएं और बारी-बारी से अपनी तर्जनी से अपनी नाक, गाल आदि को स्पर्श करें।)

और मधुमक्खियां भालू को डंक मारती हैं:
हमारा शहद मत खाओ, चोर!
(अपनी तर्जनी को अपने चेहरे के सामने खींचें और अपनी आंखों से उंगली की गति का पालन करें, अपने सिर को न मोड़ने की कोशिश करें।)

वन पथ के साथ चलना
भालू अपनी मांद में है।
(चारों ओर घूमना।)

लेट जाता है, सो जाता है
और वह मधुमक्खियों को याद करता है।
(बैठो, अपने हाथों को अपने गाल के नीचे रखो।)
(आई. लोपुखिना)

3. डिडक्टिक गेम "तीन शब्दों को नाम दें।"

मैं आपको एक सामान्य अवधारणा देता हूं, और आप इसके लिए तीन उपयुक्त शब्दों का चयन करते हैं। नमूना।

जामुन - डिल, वर्मवुड, अजमोद। सही ढंग से? और यह कैसे जरूरी है? (रास्पबेरी, स्ट्रॉबेरी, चेरी)।

परिवहन - कार, ट्रॉलीबस, ट्राम।

वस्त्र - पतलून, शॉर्ट्स, ब्लाउज।

पशु - भेड़िया, लोमड़ी, खरगोश।

व्यंजन - एक प्लेट, एक चम्मच, एक गिलास।

आप कितने अच्छे साथी हैं, सभी ने सही उत्तर दिया, हालांकि वे लगातार हमें भ्रमित करना चाहते हैं, हमें पहेली का एक और टुकड़ा मिलता है, हम एक तस्वीर बनाते हैं।

हमारे लिए मिश्रित सभी कार्ड, हमें कार्ड के साथ चित्रों को सही ढंग से रखना होगा।

4. उपदेशात्मक व्यायाम "कितने शब्दांश।"

बच्चों को एक, दो, तीन और चार अक्षरों के साथ चार कार्ड और जानवरों के चित्र, कपड़े, फर्नीचर के टुकड़े आदि की पेशकश की जाती है। आपको चित्रों को अक्षरों के साथ कार्ड में विभाजित करने की आवश्यकता है।

आप कितने अच्छे साथी हैं, फिर से सही ढंग से रचित, हमें पहेली का एक और टुकड़ा मिलता है, हम एक चित्र बनाते हैं।

5. कनेक्टेड स्पीच: "डॉग विद पिल्लों" तस्वीर पर आधारित कहानीऔर प्रस्तुति द्वारा।

यह तस्वीर किसके बारे में है?

कुत्ते का नाम क्या है?

कुत्ते के बच्चे क्या कहलाते हैं?

कुत्ते के पास कितने पिल्ले हैं?

कुत्ता क्यों नहीं भागता?

पिल्ले क्या कर रहे हैं?

पिल्लों के फर किस रंग के होते हैं?

आपको कौन सा पिल्ला सबसे अच्छा लगता है और क्यों?

क्या आपके घर में जानवर हैं (दादी के)?

उसके बारे में बताएं...

अंत में, हमने सभी कार्य किए हैं और हमें अंतिम पहेली मिलती है और हम अनुमान लगा सकते हैं कि चित्र में किसे दिखाया गया है। कौन हैं ये लोग? बेशक, बिल्ली बेसिलियो और लोमड़ी एलिस, उन्होंने पिनोचियो से पांच सोने के सिक्के लिए। लेकिन हमें अभी तक सिक्के नहीं मिले हैं।

पत्र में अंतिम कार्य रहता है, जो उस स्थान को इंगित करता है जहां वे छिपे हुए हैं, पांच स्वर्ण। लेकिन इसमें फिर से बहुत सारी गलतियाँ हैं, हम सुनते हैं और सुधारते हैं।

वो छाती खड़ी दूर नहीं पास नहीं।

कछुए की छाती की रखवाली करता है।

कछुआ के ऊपर छाती है।

हम छह बिस्तर पास करते हैं, हमें कुछ नहीं मिलता है। बाएं मुड़ें और अंत तक जाएं। हम दरवाजा देखते हैं, बाईं ओर जाते हैं और जादू की छाती यहाँ है (बड़े कछुए के नीचे गोल पास्ता से भरी छाती है)। बच्चे सिक्कों की तलाश में हैं।

हमें एक संदूक मिला, लेकिन सोने के सिक्के दिखाई नहीं दे रहे हैं, वे खोजने के लिए कठिन हैं। हम 1, 2, 3, 4, 5 की तलाश कर रहे हैं और गिन रहे हैं। अच्छा हुआ दोस्तों पिनोच्चियो के लिए सभी पांच सिक्के मिल गए। एक बार फिर हमने पिनोच्चियो की मदद की। मैं निश्चित रूप से पिनोच्चियो को एक पत्र लिखूंगा और उसे पांच सोने के सिक्के भेजूंगा।

और पिनोच्चियो को इसमें कोई संदेह नहीं था कि हम उसकी मदद करेंगे, इसलिए उसने तुरंत हमें एक उपहार भेजा।

मध्य समूह "ज़ादोरिंका" में भाषण के विकास पर अंतिम पाठ।

थीम: एक दोस्त की मदद करें।

लक्ष्य : वर्ष के दौरान प्राप्त ज्ञान को समेकित और सारांशित करें।

कार्य :

बच्चों को समान ध्वनि वाले शब्द चुनने के लिए प्रोत्साहित करें।

ध्वन्यात्मक जागरूकता और श्रवण ध्यान विकसित करें।

"स्नेही शब्द" (एक कम प्रत्यय के साथ) बनाने की क्षमता बनाने के लिए।
- अर्थ में उपयुक्त शब्दों का चयन करने की क्षमता का निर्माण करना।
- किसी संज्ञा को पूर्वसर्गों के साथ समन्वयित करने की क्षमता बनाने के लिए।

संवाद भाषण में सुधार करें (बातचीत में भाग लेना सीखें, बच्चों के लिए सवालों के जवाब देना और उनसे पूछना समझ में आता है)।
- मुसीबत में किसी भी चरित्र के साथ सहानुभूति रखना सीखें।

ध्यान से पढ़ाएं, सुनें, एक टीम में बातचीत करने की क्षमता विकसित करें।

तरीके और तकनीक: मौखिक नमूना, खेल की स्थिति, स्पष्टीकरण, प्रदर्शन, कलात्मक शब्द।

सामग्री और उपकरण: एक खिलौना - पता नहीं चरित्र, एक गेंद, कार्यों के साथ एक लिफाफा।

सबक प्रगति:

बच्चे, शिक्षक के साथ, समूह में प्रवेश करते हैं और एक लिफाफा पाते हैं।
शिक्षक:

दोस्तों, देखो यह क्या है? क्या तुमने इसे नहीं छोड़ा, यह तुम्हारा नहीं है? यह लिफाफा यहाँ से कहाँ से आया? और यहाँ कुछ और लिखा है! (दरवाजे पर दस्तक, डन्नो प्रवेश करता है)।

देखभालकर्ता:

बच्चों, यह हमारा पुराना दोस्त डन्नो है, और वह किसी बात से परेशान है। डन्नो का कहना है कि उसने असाइनमेंट के साथ लिफाफा खो दिया है, और उसे अपने स्कूल में सभी परीक्षाओं को उत्कृष्ट अंकों के साथ उत्तीर्ण करने के लिए तत्काल उन्हें पूरा करने की आवश्यकता है, और फिर वह पूरी गर्मी के लिए छुट्टियों के दौरान अपने दोस्तों के साथ आराम करने में सक्षम होगा।

शिक्षक:

पता नहीं, लेकिन आपका लिफाफा हमारे समूह में निकला, और आपके पास सब कुछ करने का समय होगा (पता नहीं फिर से उदास)। फिर से क्या हुआ था? क्या आप भूल गए हैं कि कार्य को कैसे पूरा किया जाए? खैर, यह कोई समस्या नहीं है! हम आप लोगों की मदद करेंगे! आइए जल्दी से लिफाफा खोलें और पता करें कि कार्य क्या हैं। बच्चे टेबल पर बैठते हैं, शिक्षक लिफाफा खोलता है।

1 कार्य "शब्द मित्र हैं।"

मैं तुम्हें एक तकिया भेजूंगा, तुम मुझे जवाब दोगे (मेंढक)

मैं तुम्हें भालू बताऊंगा, तुम मुझे जवाब दोगे (माउस)

मैं तुम्हें बाड़ बताऊंगा, तुम मुझे जवाब दोगे (मोटर, कुल्हाड़ी)

मैं आपको बनी बताऊंगा, आप मुझे जवाब देंगे (टी-शर्ट)

मैं आपको एक तस्वीर बताऊंगा, आप मुझे जवाब देंगे (टोकरी)

मैं तुम्हें बदमाश बताऊंगा, तुम मुझे जवाब दोगे (डॉक्टर)

मैं तुम्हें एक शर्ट बताता हूँ, तुम मुझे जवाब दो (बग)

मैं तुमसे कहता हूँ राम, तुम मुझे जवाब दो (ड्रम)

मैं तुम्हें बंदूक बताऊंगा, तुम मुझे जवाब दोगे (मग)

मैं आपको कैमोमाइल बताऊंगा, आप मुझे (कागज) जवाब देंगे।

2 कार्य "एक परी कथा लीजिए।"

शिक्षक: - दोस्तों, कुछ तस्वीरें, सभी कटे हुए, क्या वे आपको कुछ याद दिलाते हैं?
बच्चे: - परियों की कहानी।
शिक्षक: - चित्र सभी गड़बड़ हैं, आपको उन्हें इकट्ठा करने और नाम देने की जरूरत है कि वे किस परी कथा से हैं। उपसमूहों में बच्चे चित्र एकत्र करते हैं।

शिक्षक: - अच्छा किया दोस्तों, तुमने सब कुछ ठीक किया। आपने यह कार्य पूरा कर लिया है।

3 कार्य "हंसमुख तितली"।

शिक्षक: - दोस्तों, देखो क्या खूबसूरत फूल है! वहां कौन उड़ रहा है?
बच्चे :- तितली !
शिक्षक: - देखो, तितली कहाँ बैठी थी? अब वह कहाँ उड़ रही है? और अब वह कहाँ उड़ गई है? (बच्चे उत्तर देते हैं: - एक फूल पर, एक फूल के ऊपर, एक फूल के सामने, एक फूल के पीछे और एक फूल के पास)।

4 कार्य"इसे मीठा कहते हैं"
बच्चे अर्धवृत्त में खड़े होते हैं। शिक्षक बच्चे को गेंद फेंकता है और संज्ञा को बुलाता है, और बच्चा शिक्षक को गेंद लौटाता है और इस संज्ञा के छोटे रूप को पुन: पेश करता है। उदाहरण के लिए: टेबल - टेबल
मछली, किताब, गेंद, बाल्टी, धनुष, गुड़िया, लोमड़ी, थाली, पानी, फूल, टी-शर्ट, चम्मच।
शिक्षक: - अच्छा किया, दोस्तों, किया! दोस्तों, क्या आप थक गए हैं? चलो एक शारीरिक व्यायाम करते हैं।

फ़िज़मिनुत्का "हाथ ऊपर करो और चारों ओर घूमो" .

टास्क 5 "पता लगाएं कि क्या लगता है"
विभिन्न ध्वनियों का फोनोग्राम (बारिश हो रही है, पानी छींटे पड़ रहा है, हवा चल रही है, आदि), बच्चे सुनते हैं और अनुमान लगाते हैं कि ये ध्वनियाँ क्या हैं।

टास्क 6 "मुझे एक शब्द बताओ।"

कार्ड के साथ एक लिफाफा है जिस पर टेबल पर अधूरे वाक्यांश लिखे गए हैं। शिक्षक पढ़ता है, और बाकी बच्चे वाक्यांश समाप्त करते हैं।

मैं पूरे दिन कीड़े पकड़ रहा हूँ
मैं कीड़े खाता हूँ।
मैं गर्म भूमि पर नहीं उड़ता,
मैं यहाँ छत के नीचे रहता हूँ।
चिक-चिर! शरमाओ मत!
मैं अनुभवी हूँ ... (गौरैया)

शाम हो रही है, देखो
लिट अप ... (लालटेन)

और दरियाई घोड़े के पास
के लिए पकड़ा ... (पेट)

बनी ने पिताजी की नहीं सुनी -
उन्होंने बनी को कुचल दिया ... (पंजा)

और इस पेड़ के पास
भटक गई बुराई ... (भेड़ियों)

लंबा, लंबा मगरमच्छ
समुद्र नीला है ... (बुझा हुआ)

सूरज बहुत चमक रहा है
दरियाई घोड़ा बन गया ... (गर्म)

अक्सर झील में नशे में धुत होने के लिए
एक रेडहेड चलता है ... (लोमड़ी)

द्वि-द्वि-द्वि! कार गुनगुना रही है
- मैं बिना नहीं जाऊंगा ... (गैसोलीन)

अलार्म नहीं, बल्कि बज रहा है।
रिसीवर नहीं - कहते हैं।
सोचो वह कौन है?
बेशक, ... (फोन)

अजनबी: तुमने बहुत अच्छा काम किया! आप कितने अच्छे साथी हैं और बस इतना ही - तब आप सफल होते हैं!

टास्क 7 "इसके विपरीत कहो।"

शिक्षक: मैं शब्द का नाम दूंगा, और आप "इसके विपरीत" शब्द चुनेंगे।

उदाहरण के लिए, सुंदर - डरावना।

(बड़ा - बंद - दयालु - मोटा - गर्म - भारी - बात - नरम)।

टास्क 8 "एक शब्द में कहो।"

मेजों पर प्रत्येक बच्चे (जंगली जानवर, पालतू जानवर, कपड़े, सब्जियां, फल, भोजन, परिवहन, व्यंजन, फर्नीचर, खिलौने) के लिए अलग-अलग विषयों के चित्र हैं।

शिक्षक: आप कितने अच्छे साथी हैं! थका नहीं?

फिर अगला कार्य 9 "एक-कई" है।

चींटी। गाड़ी। ट्यूलिप. मेज। बिल्ली। मकान। मधुमक्खी। कुर्सी। एक खिलौना। लकड़ी।

पेंसिल।

कार्य 10 "क्या ध्वनि लगता है।"

अच्छी तरह से खिलाई गई कैटफ़िश शांति से सो गई, एक मीठा, मीठा सपना देखा।

ज़ोया एक खरगोश की मालकिन है, वह ज़ोया के बनी बेसिन में सोती है।

दशा टेडी बियर के लिए जाँघिया रफ़ू कर रही है।

सुबह मैं गुलजार करता हूं, मैं फूल जगाता हूं, मैं चक्कर लगाता हूं, मैं गूंजता हूं और मैं शहद चलाता हूं।

चार एनीज़, थोड़ा थके हुए नहीं, तीसरे दिन नृत्य करें, और सभी चुटकुले के तहत: चोक-चोक, एड़ी! चुकी-चुकी-चुकी-चोक।

शिक्षक:

दोस्तों, हमने सारे काम पूरे कर लिए हैं। पता नहीं आपकी मदद के लिए आप सभी का धन्यवाद। दोस्तों, मुझे बताएं कि आपको क्या करना सबसे ज्यादा पसंद है।

और सबसे दिलचस्प क्या था।

आइए डन्नो को अलविदा कहें और हम अन्य दिलचस्प कार्यों के साथ उसके आने का इंतजार करेंगे।

तुम सब महान हो! आपको धन्यवाद!!!

अब आप जा सकते हैं और खेल सकते हैं।

विषय पर भाषण के विकास पर मध्य समूह में अंतिम पाठ का सारांश: "भाषण के विकास पर मध्य समूह के बच्चों के ज्ञान के स्तर की पहचान"

ओलेसा अलेक्जेंड्रोवना Stepanenko

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "ज्ञान" ; "भौतिक संस्कृति" , "संचार" , "समाजीकरण" .

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: खेल, संचार, संज्ञानात्मक अनुसंधान।

शिक्षक की गतिविधि का उद्देश्य: बच्चों के ज्ञान के स्तर को प्रकट करना।

कार्य:

• ध्वन्यात्मक सुनवाई, ध्वनि विश्लेषण कौशल में सुधार करें।
• विपरीत अर्थ वाले शब्दों के चयन में व्यायाम करें, सामान्यीकरण शब्द के लिए उपयुक्त शब्दों का चयन करें; संख्याओं द्वारा शब्दों को बदलें; उद्देश्य, पौधों द्वारा वस्तुओं को अलग करना।
• ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण विकसित करें, श्रवण ध्यान, दृश्य धारणा और स्मृति विकसित करें।
• असाइनमेंट पूरा करते समय समूह कार्य कौशल को मजबूत करें।

सामग्री और उपकरण: टीवी कार्यक्रम से स्क्रीनसेवर को दर्शाने वाले चित्रों के सेट "GOOG नाइट किड्स" . शावकों के साथ जानवरों की छवियां, प्राकृतिक घटनाएं। वस्तुओं को चित्रित करने वाले चित्र: पत्थर, पंख, तकिया, जूते, फूल, सब्जियां, फल, फर्नीचर। नरम खिलौने: फिल, ख्रुशा, स्टेपशका; दो गेंदें - बड़ी और छोटी।

सबक प्रगति

आश्चर्य का क्षण।

टीचर: हेलो दोस्तों। आज हमारे समूह में बहुत सारे मेहमान हैं, आइए मुस्कुराते हैं और उन्हें नमस्ते कहते हैं। दोस्तों, आपके सामने तस्वीरें हैं, मुझे बताओ, कृपया, यह कौन सा टीवी शो है? (बच्चे: "GOOG नाइट किड्स" ) मुझे बताओ, इस टीवी कार्यक्रम के किन नायकों को आप जानते हैं? (बच्चे: ख्रुशा, फिल, स्टेपशका ...).

आज फिल्या, ख्रुषा और स्टेपशका हमारे पाठ में आए। उन्होंने आपको पूरा करने के लिए कार्य तैयार किए हैं। हम पूरे साल अध्ययन कर रहे हैं, नए शब्द और ध्वनियाँ सीख रहे हैं। आइए अपने मेहमानों को दिखाएं कि हमने क्या सीखा है और हम क्या कर सकते हैं।

कार्यों को पूरा करना

1. शिक्षक: दोस्तों, चलो ख्रुशा, स्टेपशका और फिल्या को बताएं कि अब कौन सा मौसम है? (वसन्त). और प्रकृति में वसंत ऋतु में क्या होता है? (बर्फ पिघल रही है, गर्म हो रही है, पेड़ों पर कलियाँ सूज रही हैं, सूरज चमक रहा है, घास हरी हो रही है).

आपने अपने नन्हे-मुन्नों को वसंत के बारे में बहुत अच्छे से बताया। और अब दूसरा काम।

2. अब मैं शब्दों को नाम दूंगा, और आप उन शब्दों का चयन करेंगे जो अर्थ में विपरीत हैं (वस्तुओं का नामकरण प्रासंगिक चित्रों और वस्तुओं के प्रदर्शन के साथ होता है). उदाहरण के लिए, यह गेंद बड़ी है, लेकिन यह क्या है, इसके विपरीत? (बच्चे: छोटा).

तकिया नरम और बोर्ड है (कठिन);
गर्मियों में बाहर गर्मी होती है, लेकिन सर्दियों में (ठंडा);
पत्थर भारी है, और पंख (फेफड़ा);
यह दिन के दौरान बाहर उज्ज्वल है, लेकिन रात में (अँधेरा);

आपको बिस्तर पर लेटने की जरूरत है, और बिस्तर से आपको चाहिए (उठ जाओ);
यह बूट गंदा है, लेकिन यह वाला (स्वच्छ)
एक व्यक्ति दयालु हो सकता है, या (बुराई).
शिक्षक: और अब हम थोड़ा आराम करेंगे और वार्म अप करेंगे।

गतिशील विराम।

एक - उठो, उठो
दो - झुकना, झुकना
तीन - तीन ताली के हाथों में,
तीन सिर हिलाते हैं।

चार - भुजाएँ चौड़ी,
पांच - अपने हाथों को हिलाएं
छह - फिर से कुर्सी पर बैठो।

3. पिग्गी, फिल और स्टेपश्का भूल गए हैं कि जानवर क्या हैं, आपको उन्हें यह याद दिलाने की जरूरत है, साथ ही उन्हें बताएं कि वे कैसे बात करते हैं। और उन्हें यह भी बताओ कि उनके शावकों को क्या कहा जाता है। अब मैं तुम्हें जानवरों के चित्र दिखाऊंगा, और तुम उन्हें मेरे पास बुलाओगे।

बत्तख (बत्तख का बच्चा)- कुऐक कुऐक; बिल्ली (किट्टी)- म्याऊ, मूर;

कांटेदार जंगली चूहा (कांटेदार जंगली चूहा)- एफआर, एफआर; मेंढक (मेंढक)- केवा, केवा;

बाघ (बाघ शावक)- आरआरआरआर, आरआरआर; सुअर, - (सुअर)- oink oink; मुर्गा - कू-का-रे-कू, चिकन - को-को-को (चूजा); चूहा (चूहा)- पी-पी-पीई; कुत्ता (कुत्ते का बच्चा)- वूफ वूफ वूफ।

4. अगले कार्य को पूरा करने के लिए आप एक टीम में लगे रहेंगे। 4-5 लोगों की टेबल पर खड़े हों। प्रत्येक तालिका का एक अलग कार्य होगा। देखिए, दोस्तों, कार्डों में, आपको उनमें से एक अतिरिक्त खोजना चाहिए। - फल, सब्जियां, फर्नीचर, फूल (चार चित्र पहले से प्रत्येक टेबल पर रखे गए हैं - उनमें से तीन एक ही विषय के हैं और एक अतिरिक्त है).

5. और अब हम थोड़ा खेलेंगे। बच्चे शिक्षक के सामने अर्धवृत्त में खड़े होते हैं। शिक्षक उनके पास गेंद फेंकता है और सामान्य अवधारणा को बुलाता है, और लोग बारी-बारी से एक वस्तु को बुलाते हैं। पहले वे फर्नीचर के टुकड़े, फिर कपड़े, व्यंजन और खिलौनों का नाम लेते हैं।

शिक्षक: और अब, दोस्तों, कुर्सियों पर बैठो। क्या आपको हमारे प्रसिद्ध अतिथियों के कार्य करना पसंद आया? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया? आपके लिए कौन सा कार्य कठिन था?

दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया और इस तथ्य के लिए कि आपने सभी कार्यों को पूरा किया, आपके पसंदीदा नायकों ने उपहार दिया (शिक्षक मिठाई बांटते हैं).