09.02 03 एप्लिकेशन प्रोग्रामिंग प्रोग्राम। अनुशासन का अध्ययन करने के दौरान, छात्र को चाहिए

व्लादिमीर श्विट्ज़र

बदलती हुई यूरोप, सभी समस्‍याओं की समानता के बावजूद, किसी भी देश की विशिष्टता से रहित एक सजातीय जीव नहीं है। यहां, पहले की तरह, अग्रणी राज्य हैं, "दूसरी पंक्ति" वाले देश हैं जो यूरोपीय और विश्व घटनाओं के पाठ्यक्रम पर एक निश्चित प्रभाव डालते हैं। ऐसे लोग भी हैं जो विभिन्न कारणों से हमारे समय की आर्थिक, राजनीतिक और सामाजिक समस्याओं को हल करने के खंड में अभी तक अपना वजनदार शब्द नहीं कह सकते हैं।

इस स्थिति में, पुराने दो-गति वाले यूरोप से यूरोप में संक्रमण की अवधि के लिए स्वाभाविक, एकल बाजार स्थान और लोकतांत्रिक शक्ति संरचनाएं बनाने का प्रयास, राज्यों का क्षेत्रीय आकार, उनमें से प्रत्येक की जनसंख्या का आकार कम है और कम महत्व। एक बहुत अधिक महत्वपूर्ण कारक संबंधित देश के पैन-यूरोपीय आर्थिक, राजनीतिक और सामाजिक स्थान में एकीकरण की डिग्री है, अंतरराष्ट्रीय संबंधों की तेजी से जटिल प्रणाली में "राष्ट्रीय जगह" खोजने की क्षमता।

"बड़े" और "छोटे" यूरोपीय देशों की अवधारणाएं यूरोपीय महाद्वीप के राज्यों में भिन्न हैं, विशेष रूप से उनके कब्जे वाले क्षेत्र के आकार और उस पर रहने वाले लोगों की संख्या के संदर्भ में उनके भेदभाव की श्रेणियों को संदर्भित करती हैं। सच है, यहाँ सवाल तुरंत उठता है: क्या स्पष्ट रूप से स्वीकृत मानदंड, स्पष्ट संख्यात्मक संकेतक हैं जिनके द्वारा यह निर्धारित करना संभव है कि कौन सा राज्य "बड़ा" है और कौन सा "छोटा" है? ...

स्वायत्त गैर-लाभकारी पेशेवर शैक्षिक संगठन

"यूआरएल औद्योगिक और आर्थिक तकनीक"

प्रशिक्षण कार्यक्रम

बीच के प्रबंधक

विशेषता द्वारा

09.02.03 "कंप्यूटर सिस्टम में प्रोग्रामिंग"
योग्यता: तकनीशियन-प्रोग्रामर

शिक्षा का पूर्णकालिक रूप

अध्ययन की मानक अवधि 3 वर्ष 10 महीने है।

बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर

2014
माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम कंप्यूटर सिस्टम में विशेष प्रोग्रामिंग में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आधार पर विकसित किया गया था।

डेवलपर्स:
________मक्सिमोवा O.G._____ विशेष विषयों के शिक्षक

_______सोबयानिन ओ.ए. _____ विशेष विषयों के शिक्षक

शैक्षणिक डिग्री, शीर्षक, पद, कार्य का स्थान, पूरा नाम
PPSSZ की तकनीकी विशेषज्ञता पारित कर दी गई है।

विशेषज्ञ:

VOO "यूराल इंडस्ट्रियल एंड इकोनॉमिक टेक्निकल स्कूल" के विज्ञान अकादमी के मेथोडिस्ट
_____________ टी.यू. इवानोवा

समीक्षक:

विषय

सामान्य प्रावधान
1. मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए एक प्रशिक्षण कार्यक्रम के विकास के लिए नियामक ढांचा
2. कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए सामान्य अवधि
3. मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधि और आवश्यकताओं की विशेषताएं
4. व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र और वस्तुएं
5. व्यावसायिक गतिविधि और दक्षताओं के प्रकार
6. विशेष ज़रूरतें
शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री और संगठन को परिभाषित करने वाले दस्तावेज
1. शैक्षणिक योजना
2. कैलेंडर अध्ययन कार्यक्रम
3. सामान्य मानवीय और सामाजिक-आर्थिक चक्र के विषयों के कार्यक्रम
  2. ओजीएसई कार्यक्रम। 02 इतिहास
4. गणितीय और सामान्य प्राकृतिक विज्ञान चक्र के विषयों के कार्यक्रम
  1. एन कार्यक्रम। 01 उच्च गणित के तत्व
  2. एन कार्यक्रम। 02 गणितीय तर्क के तत्व
  3. संभाव्यता और गणितीय सांख्यिकी का सिद्धांत
5. पेशेवर चक्र के विषयों और पेशेवर मॉड्यूल के कार्यक्रम

मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए रसद समर्थन
मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों का मूल्यांकन
1. छात्रों की उपलब्धियों का नियंत्रण और मूल्यांकन
2. अंतिम योग्यता कार्य के प्रदर्शन और बचाव का क्रम
3. स्नातकों के अंतिम राज्य प्रमाणन का संगठन

अनुप्रयोग: शैक्षणिक विषयों और पेशेवर मॉड्यूल के कार्यक्रम।

सामान्य प्रावधान
1. मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए एक प्रशिक्षण कार्यक्रम के विकास के लिए नियामक ढांचा

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम मानक और पद्धति संबंधी दस्तावेज का एक सेट है जो विशेष 09.02.03 कंप्यूटर सिस्टम में प्रोग्रामिंग में प्रशिक्षण छात्रों और स्नातकों की गुणवत्ता की सामग्री, संगठन और मूल्यांकन को नियंत्रित करता है।

मध्य स्तर के विशेषज्ञों (बाद में कार्यक्रम के रूप में संदर्भित) के लिए एक प्रशिक्षण कार्यक्रम के विकास के लिए मानक कानूनी आधार है:

- संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर";

- माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (एसवीई) की विशेषता में संघीय राज्य शैक्षिक मानक (एफएसईएस),

- रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के नियामक और कार्यप्रणाली दस्तावेज।
1.2. कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए सामान्य अवधि
पेशे के लिए बुनियादी प्रशिक्षण कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए मानक शब्द, विशेषता 09.02.03 पूर्णकालिक शिक्षा के साथ कंप्यूटर सिस्टम में प्रोग्रामिंग:

माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के आधार पर - 2 वर्ष 10 माह;

- बेसिक सामान्य शिक्षा के आधार पर - 3 वर्ष 10 माह।

2. पेशेवर गतिविधि के लक्षण

मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए स्नातक और आवश्यकताएं
2.1. व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र और वस्तुएं

स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधि का क्षेत्र:

कंप्यूटर सिस्टम के लिए सॉफ्टवेयर के विकास, रखरखाव और संचालन के लिए विधियों और उपकरणों का एक सेट

स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि की वस्तुएँ:

संगनक् सिस्टम;

स्वचालित सूचना प्रसंस्करण और नियंत्रण प्रणाली;

कंप्यूटर सिस्टम के लिए सॉफ्टवेयर (प्रोग्राम, सॉफ्टवेयर कॉम्प्लेक्स और सिस्टम);

कंप्यूटर सिस्टम का गणितीय, सूचनात्मक, तकनीकी, एर्गोनोमिक, संगठनात्मक और कानूनी समर्थन;

प्राथमिक श्रम समूह।
2.2. व्यावसायिक गतिविधि और दक्षताओं के प्रकार
पेशेवर गतिविधि के प्रकार और स्नातक की पेशेवर दक्षता।

कोड	नाम
वीपीडी 1	विकासकार्यक्रममॉड्यूलसॉफ्टवेयरसंगनक् सिस्टम
पीसी 1.1	व्यक्तिगत घटकों के लिए विशिष्टताओं का विकास करना।
पीसी 1.2	मॉड्यूल स्तर पर तैयार विनिर्देशों के आधार पर सॉफ्टवेयर उत्पाद कोड का विकास करना।
पीसी 1.3	विशेष सॉफ्टवेयर टूल का उपयोग करके प्रोग्राम मॉड्यूल की डिबगिंग करें।
पीसी 1.4	सॉफ्टवेयर मॉड्यूल का परीक्षण करें।
पीसी 1.5	मॉड्यूल के प्रोग्राम कोड को अनुकूलित करने के लिए।
पीसी 1.6	ग्राफिक विनिर्देश भाषाओं का उपयोग करके डिजाइन और तकनीकी दस्तावेज घटकों का विकास करना।
वीपीडी 2	डेटाबेस विकास और प्रशासन
पीसी 2.1	डेटाबेस ऑब्जेक्ट विकसित करें।
पीसी 2.2	एक विशिष्ट DBMS में डेटाबेस को लागू करें।
पीसी 2.3	डेटाबेस प्रशासन के मुद्दों को हल करें।
पीसी 2.4	डेटाबेस में सूचना की सुरक्षा के लिए विधियों और प्रौद्योगिकियों को लागू करना।
वीपीडी 3	सॉफ्टवेयर मॉड्यूल के एकीकरण में भागीदारी
पीसी 3.1	सॉफ्टवेयर घटकों के बीच बातचीत के स्तर पर डिजाइन और तकनीकी दस्तावेज का विश्लेषण करें।
पीसी 3.2	सॉफ्टवेयर सिस्टम में मॉड्यूल का एकीकरण करें।
पीसी 3.3	विशेष सॉफ़्टवेयर टूल का उपयोग करके सॉफ़्टवेयर डिबगिंग करें।
पीसी 3.4	परीक्षण सूट और परीक्षण स्क्रिप्ट विकसित करें।
पीसी 3.5	कोडिंग मानकों के अनुपालन के लिए सॉफ़्टवेयर उत्पाद घटकों का निरीक्षण करें।
पीसी 3.6	तकनीकी दस्तावेज विकसित करें।
वीपीडी 4	पेशे में काम का प्रदर्शन "इलेक्ट्रॉनिक कंप्यूटर और कंप्यूटर के ऑपरेटर"
वीपीडी 5	सूचना प्रणाली का विकास और संचालन
पीसी 5.1	कार्य असाइनमेंट के अनुसार सूचना प्रणाली के अलग-अलग मॉड्यूल को संशोधित करें, किए गए परिवर्तनों का दस्तावेजीकरण करें।
पीसी 5.2	परीक्षण संचालन के चरण में सूचना प्रणाली के प्रायोगिक परीक्षण में भाग लें, सूचना प्रणाली के विकसित मॉड्यूल में पहचानी गई कोडिंग त्रुटियों को ठीक करें।
पीसी 5.3	सूचना प्रणाली के संचालन के लिए प्रलेखन के टुकड़े विकसित करना।
पीसी 5.4	अपनी क्षमता के भीतर सूचना प्रणाली की स्थापना और विन्यास करना, कार्य के परिणामों का दस्तावेजीकरण करना।
पीसी 5.5	सूचना प्रणाली के अद्यतन, तकनीकी सहायता और डेटा रिकवरी के लिए नियमों का पालन करें, तकनीकी दस्तावेज के साथ काम करें।
वीपीडी 6	कार्य का निष्पादनवेबसाइट डिजाइन और प्रोग्रामिंग
पीसी 6.1	एक डिजाइन समस्या को हल करने के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण के आधार पर एक परियोजना विचार विकसित करें।
पीसी 6.2	इंटरनेट के लिए एक वेबसाइट और बैनर विज्ञापन विकसित करें
पीसी 6.3	Adobe Dreamweaver में एक वेबसाइट की योजना बनाएं और उसे लागू करें

स्नातक की सामान्य योग्यता

कोड	नाम
ठीक 1	अपने भविष्य के पेशे के सार और सामाजिक महत्व को समझें, इसमें लगातार रुचि दिखाएं।
ठीक 2	अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करें, पेशेवर कार्यों को करने के लिए मानक तरीके और तरीके चुनें, उनकी प्रभावशीलता और गुणवत्ता का मूल्यांकन करें।
ठीक 3	मानक और गैर-मानक स्थितियों में निर्णय लें और उनकी जिम्मेदारी लें।
ठीक 4	पेशेवर कार्यों, पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के प्रभावी कार्यान्वयन के लिए आवश्यक जानकारी खोजें और उसका उपयोग करें।
ठीक 5	व्यावसायिक गतिविधियों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करें।
ठीक 6	एक टीम और टीम में काम करें, सहकर्मियों, प्रबंधन, उपभोक्ताओं के साथ प्रभावी ढंग से संवाद करें।
ठीक 7	टीम के सदस्यों (अधीनस्थों) के काम की जिम्मेदारी लें, कार्यों को पूरा करने का परिणाम।
ठीक 8	पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के कार्यों को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करें, स्व-शिक्षा में संलग्न हों, होशपूर्वक उन्नत प्रशिक्षण की योजना बनाएं।
ठीक 9	पेशेवर गतिविधि में प्रौद्योगिकियों के लगातार परिवर्तन की स्थितियों में नेविगेट करें।

3. शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री और संगठन को परिभाषित करने वाले दस्तावेज
1. रूसी संघ का संविधान

2. संघीय राज्य शैक्षिक मानक

2. संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"

3. रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के दस्तावेज

3.3. सामान्य मानवीय और सामाजिक-आर्थिक चक्र के विषयों के कार्यक्रम

ओजीएसई कार्यक्रम। 01 दर्शनशास्त्र के मूल सिद्धांत
ओजीएसई कार्यक्रम। 02 इतिहास
ओजीएसई कार्यक्रम। 03 विदेशी भाषा
ओजीएसई कार्यक्रम। 04 भौतिक संस्कृति

3.4. गणितीय और सामान्य प्राकृतिक विज्ञान चक्र के विषयों के कार्यक्रम

3.4.1 कार्यक्रम ईएच। 01 उच्च गणित के तत्व

3.4.2 कार्यक्रम ईएच। 02 गणितीय तर्क के तत्व

3.4.3 प्रायिकता सिद्धांत और गणितीय सांख्यिकी

3.5. पेशेवर चक्र के विषयों और पेशेवर मॉड्यूल के कार्यक्रम

सामान्य व्यावसायिक विषयों के कार्यक्रम

ओपी कार्यक्रम। 01 ऑपरेटिंग सिस्टम
ओपी कार्यक्रम। 02 कंप्यूटर सिस्टम की वास्तुकला
ओपी कार्यक्रम। 03 सूचनाकरण के तकनीकी साधन
ओपी कार्यक्रम। 04 सूचना प्रौद्योगिकी
ओपी कार्यक्रम। 05 प्रोग्रामिंग मूल बातें
ओपी कार्यक्रम। अर्थशास्त्र के 06 फंडामेंटल
ओपी कार्यक्रम। 07 पेशेवर गतिविधि का कानूनी समर्थन
ओपी कार्यक्रम। 08 एल्गोरिदम का सिद्धांत
ओपी कार्यक्रम। 09 जीवन सुरक्षा
कार्यक्रम ओपी.वी.01। पीसी उपयोगकर्ता
कार्यक्रम ओपी.वी.02. सूचना सुरक्षा की मूल बातें
कार्यक्रम ओपी.वी.03. रेखांकन पर एल्गोरिदम

पेशेवर मॉड्यूल कार्यक्रम

व्यावसायिक मॉड्यूल कार्यक्रम PM.01 कंप्यूटर सिस्टम के लिए सॉफ्टवेयर मॉड्यूल का विकास।
पेशेवर मॉड्यूल PM.02 का कार्यक्रम डेटाबेस का विकास और प्रशासन।
व्यावसायिक मॉड्यूल कार्यक्रम PM.03 कार्यक्रम मॉड्यूल के एकीकरण में भागीदारी।
पेशेवर मॉड्यूल PM.04 का कार्यक्रम "इलेक्ट्रॉनिक कंप्यूटर और कंप्यूटर के ऑपरेटर" पेशे में काम का प्रदर्शन
पेशेवर मॉड्यूल का कार्यक्रम .В.05 सूचना प्रणाली का विकास और संचालन
पेशेवर मॉड्यूल का कार्यक्रम .В.06 डिजाइन के मूल सिद्धांत

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए रसद समर्थन

मध्य स्तर के विशेषज्ञों का प्रशिक्षण
कार्यालयों, प्रयोगशालाओं, कार्यशालाओं और अन्य परिसरों की सूची
अलमारियाँ:

सामाजिक-आर्थिक विषयों;

विदेशी भाषा;

गणितीय विषयों;

मानकीकरण और प्रमाणन;

अर्थशास्त्र और प्रबंधन;

सामाजिक मनोविज्ञान;

जीवन सुरक्षा।
प्रयोगशालाएँ:

डेटाबेस विकास प्रौद्योगिकियां;

सिस्टम और एप्लाइड प्रोग्रामिंग;

सूचना और संचार प्रणाली;

परियोजना प्रबंधन।
बहुभुज:

कंप्यूटर प्रौद्योगिकी;

अभ्यास के प्रशिक्षण आधार।

प्रशिक्षक, प्रशिक्षण परिसर:

जिम।
खेल संकुल:

जिम;

एक बाधा कोर्स के तत्वों के साथ एक खुला वाइड-प्रोफाइल स्टेडियम;

शूटिंग रेंज (इलेक्ट्रॉनिक सहित किसी भी संशोधन में) या शूटिंग के लिए जगह।
हॉल:

पुस्तकालय, इंटरनेट के उपयोग के साथ वाचनालय;

सभागार
5. विकास परिणामों का मूल्यांकन

मध्य स्तरीय विशेषज्ञ प्रशिक्षण कार्यक्रम

5.1. छात्रों की उपलब्धियों का नियंत्रण और मूल्यांकन

प्रशिक्षण के परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन और छात्रों की व्यक्तिगत शैक्षिक उपलब्धियों को ध्यान में रखते हुए, निम्नलिखित का उपयोग किया जाता है:

इनपुट नियंत्रण;
वर्तमान नियंत्रण;
सीमा नियंत्रण;
अंतिम नियंत्रण।

निगरानी कार्यक्रमों में भाग लेने के नियम और छात्रों की उपलब्धियों का आकलन करने के मानदंड छात्रों की उपलब्धियों की निगरानी और मूल्यांकन पर विनियमों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।

इनपुट नियंत्रण

इनपुट नियंत्रण का उद्देश्य इसमें छात्र की क्षमताओं और शैक्षिक सामग्री को देखने और उसमें महारत हासिल करने की उसकी तत्परता का निर्धारण करना शामिल है। प्रवेश नियंत्रण, जो प्रशिक्षण से पहले होता है, मौखिक सर्वेक्षण, परीक्षण और एक लिखित परीक्षा के रूप में किया जाता है।

वर्तमान नियंत्रण

प्रशिक्षण परिणामों का वर्तमान नियंत्रण शिक्षक और / या छात्र द्वारा व्यावहारिक कक्षाओं और प्रयोगशाला कार्यों के संचालन के साथ-साथ व्यक्तिगत होमवर्क 1 या प्रशिक्षण परीक्षण के तरीके के बारे में जानकारी प्राप्त करने के लिए किया जाता है:

शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में आवश्यक कार्यों के प्रशिक्षु द्वारा प्रदर्शन;
आवश्यक कार्यों की शुद्धता;
शैक्षिक सामग्री को आत्मसात करने के दिए गए चरण में कार्रवाई के रूप का पत्राचार;
सामान्यीकरण, विकास (स्वचालन, निष्पादन की गति, आदि), आदि के उचित माप के साथ एक क्रिया का गठन।

सीमांत नियंत्रण

छात्रों की उपलब्धियों का मील का पत्थर (इंट्रा-सेमेस्टर) नियंत्रण शैक्षणिक अनुशासन के वर्गों में प्रशिक्षण के आयोजन के मॉड्यूलर सिद्धांत पर आधारित है। सीमा नियंत्रण एक स्वतंत्र आयोग द्वारा किया जाता है, जिसमें पाठ का नेतृत्व करने वाले शिक्षक, शैक्षिक संस्थान के संरचनात्मक प्रभागों के विशेषज्ञ शामिल होते हैं। मध्यावधि नियंत्रण के परिणामों का उपयोग छात्रों की उपलब्धियों का आकलन करने, स्वीकृत रेटिंग प्रणाली के अनुसार छात्र की रेटिंग निर्धारित करने और सीखने की प्रक्रिया (स्व-शिक्षण) को सही करने के लिए किया जाता है।

अंतिम नियंत्रण

छात्रों के प्रशिक्षण के परिणामों का अंतिम नियंत्रण एक आयोग द्वारा शैक्षिक संस्थान के प्रशासन द्वारा नियुक्त परीक्षणों और / या परीक्षाओं के रूप में किया जाता है, जिसमें प्रमुख (उनके) शिक्षक (शिक्षकों) की भागीदारी होती है।
5.2. स्नातक योग्यता कार्यों के लिए आवश्यकताएँ

5.2.1. अंतिम योग्यता कार्य की संरचना (WQR)

अंतिम योग्यता कार्य (WQR) का उद्देश्य स्नातक द्वारा प्राप्त मौलिक, सामान्य पेशेवर और विशेष प्रशिक्षण के स्तर की विशेषता के व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम की आवश्यकताओं के साथ तुलना करना है।

एक प्रमाणित विशेषज्ञ के पेशेवर और विशेष प्रशिक्षण की गुणवत्ता उसके द्वारा प्राप्त परिणामों के आधार पर निर्धारित की जाती है, जो उनकी सामग्री में वैज्ञानिक और तकनीकी प्रक्रिया के मुख्य चरणों को कवर करती है।

WRC को एक व्यक्तिगत कार्य के आधार पर किया जाना चाहिए जिसमें किसी विशेष वस्तु के सिस्टम विश्लेषण के लिए पर्याप्त प्रारंभिक जानकारी हो।

WRC एक समझौता और व्याख्यात्मक नोट और मौजूदा नियामक दस्तावेजों की आवश्यकताओं के अनुसार बनाए गए रेखाचित्रों के रूप में तैयार किया गया है।

5.2.2. डब्ल्यूआरसी कार्यान्वयन का संगठन

अंतिम योग्यता कार्यों के विषय चक्रीय आयोग के शिक्षकों द्वारा विकसित किए जाते हैं और अन्य शैक्षणिक संस्थानों के विशेषज्ञों के साथ, इन विषयों को विकसित करने में रुचि रखने वाले संगठन, और चक्रीय आयोग द्वारा विचार किया जाता है। अंतिम योग्यता कार्य का विषय छात्र द्वारा प्रस्तावित किया जा सकता है, बशर्ते कि वह इसके विकास की समीचीनता की पुष्टि करता हो।

अंतिम योग्यता कार्यों के विषय विज्ञान, प्रौद्योगिकी और उत्पादन के विकास के वर्तमान स्तर को प्रतिबिंबित करना चाहिए।

छात्रों के लिए अंतिम योग्यता कार्यों (पर्यवेक्षकों का संकेत) के विषयों का असाइनमेंट निदेशक के आदेश से किया जाता है।

शोध के चुने हुए विषय पर, अंतिम योग्यता कार्य का प्रमुख, छात्र के साथ, अंतिम योग्यता कार्य की तैयारी और कार्यान्वयन के लिए एक व्यक्तिगत योजना विकसित करता है।

विशेषता के लिए राज्य की आवश्यकताओं के अनुसार, पाठ्यक्रम के अनुसार WRC के कार्यान्वयन के लिए चार सप्ताह का कैलेंडर समय आवंटित किया जाता है।

WRC प्रयोगात्मक हो सकता है - व्यावहारिक और सैद्धांतिक।

WRC का वॉल्यूम कम से कम 30 प्रिंटेड पेज का होना चाहिए।

WRC में निम्नलिखित संरचना होती है:

परिचय, जो विषय की पसंद की प्रासंगिकता को प्रकट करता है, पद्धतिगत औचित्य के घटकों को तैयार करता है: वस्तु, समस्या, लक्ष्य और कार्य के उद्देश्य;
सैद्धांतिक भाग, जिसमें अध्ययन के तहत समस्या की सैद्धांतिक नींव शामिल है;
व्यावहारिक भाग, जो कार्य योजना प्रस्तुत करता है, प्रयोगात्मक भाग में प्रयुक्त विधियों की विशेषताएं;
निष्कर्ष, जिसमें प्राप्त परिणामों के व्यावहारिक अनुप्रयोग की संभावनाओं के संबंध में निष्कर्ष और सिफारिशें शामिल हैं;
प्रयुक्त साहित्य की सूची (कम से कम 20 स्रोत);
अनुप्रयोग।

5.3. स्नातकों के अंतिम राज्य प्रमाणन का संगठन

स्नातकों के राज्य अंतिम प्रमाणीकरण का संगठन वीईटी "यूराल औद्योगिक और आर्थिक तकनीकी स्कूल" के विज्ञान अकादमी के स्नातकों के राज्य अंतिम प्रमाणीकरण पर विनियमों द्वारा नियंत्रित किया जाता है।

एसईसी के राज्य परीक्षा आयोग की एक खुली बैठक में अंतिम योग्यता कार्यों की रक्षा की जाती है।

एचईसी के मुख्य कार्य हैं:

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं के अनुसार स्नातक के प्रशिक्षण (शैक्षिक उपलब्धियों) के स्तर का व्यापक मूल्यांकन;
राज्य परीक्षा के परिणामों के आधार पर योग्यता स्तर प्रदान करने और स्नातक को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा जारी करने के मुद्दे को हल करना;

- जीआईए स्नातकों के परिणामों के विश्लेषण के आधार पर वीईटी "यूराल इंडस्ट्रियल एंड इकोनॉमिक कॉलेज" के विज्ञान अकादमी द्वारा कार्यान्वित शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए सामग्री, समर्थन और प्रौद्योगिकी में सुधार के लिए प्रस्ताव और सिफारिशें करना।

VOO "यूराल इंडस्ट्रियल एंड इकोनॉमिक कॉलेज" की एकेडमी ऑफ साइंसेज की मेथोडोलॉजिकल काउंसिल सालाना GIA प्रोग्राम विकसित करती है। जीआईए कार्यक्रम में अंतिम प्रमाणीकरण में प्रवेश के लिए आवश्यक दस्तावेजों की एक सूची, अंतिम प्रमाणीकरण की संरचना, विषयों और स्नातक थीसिस (परियोजनाओं) के लिए आवश्यकताओं के साथ-साथ शिक्षा के परिणाम का आकलन करने के मानदंड शामिल हैं। जीआईए कार्यक्रम को निदेशक द्वारा मेथडोलॉजिकल काउंसिल की बैठक में चर्चा के बाद नियोक्ता के साथ समझौते में अनुमोदित किया जाता है।

जीआईए कार्यक्रम मध्य स्तर के विशेषज्ञों के प्रशिक्षण कार्यक्रम का हिस्सा है।

जीआईए कार्यक्रम विकसित करते समय, निम्नलिखित निर्धारित किए जाते हैं:

राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण का प्रकार;
राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण की तैयारी और संचालन के लिए समय की राशि;
राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण का समय;
मूल्यांकन निधि की निधि का रखरखाव;
राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण के संचालन के लिए तैयारी और प्रक्रिया की शर्तें;
राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण के लिए प्रपत्र;
स्नातक प्रशिक्षण के स्तर और गुणवत्ता का आकलन करने के लिए मानदंड।

राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण की शुरुआत से छह महीने पहले जीआईए कार्यक्रम को छात्र के ध्यान में लाया जाता है।

प्रासंगिक संघीय राज्य मानक की आवश्यकताओं के अनुपालन के लिए स्नातकों की व्यक्तिगत उपलब्धियों का मूल्यांकन करने के लिए जीआईए कार्यक्रम के लिए, ज्ञान, कौशल और अर्जित दक्षताओं के स्तर का आकलन करने के लिए मूल्यांकन उपकरण के फंड बनाए जाते हैं। मूल्यांकन निधि को नियोक्ताओं के साथ समझौते में विकसित और अनुमोदित किया जाता है।

1 व्यक्तिगत गृहकार्य (आईडीएच) स्व-शिक्षा के परिणामों की जांच करने के लिए स्वतंत्र पाठ्येतर कार्य के आयोजन का एक पारंपरिक रूप है। सामग्री के आधार पर, एक आईपीडी एक ग्राफिक, गणना, गणना और ग्राफिक कार्य, साथ ही एक सार, एक विश्लेषणात्मक समीक्षा, एक निबंध आदि हो सकता है।

रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय

संघीय राज्य बजटीय शिक्षा की शाखा

उच्च शिक्षा वाले संस्थान

"माइकोप स्टेट टेक्नोलॉजिकल यूनिवर्सिटी"

यब्लोनोवस्की के गांव में

पॉलिटेक्निक कॉलेज

विषय (चक्र) सूचना और गणितीय विषयों का आयोग

मैं मंजूरी देता हूँ

डिप्टी एसपीओ निदेशक

ए.जेड. रिस्म्यातोव

"____" __________ 2015

कार्य कार्यक्रम

अनुशासन से शैक्षिक अभ्यास.

बुनियादी प्रशिक्षण कार्यक्रम के तहत

विशेषता से09.02.03 कंप्यूटर सिस्टम में प्रोग्रामिंग.

स्नातक योग्यतासॉफ्टवेयर इंजीनियर.

शिक्षा का पूर्णकालिक रूप।

याब्लोनोव्स्की -2015

कार्य कार्यक्रम को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों और एमएसटीयू की शाखा के पाठ्यक्रम के आधार पर याब्लोनोव्स्की गांव में विशेष 09.02.03 "कंप्यूटर सिस्टम में प्रोग्रामिंग" के आधार पर संकलित किया गया था।

कार्य कार्यक्रम के संकलक:

शिक्षक ________ शापलोक ए.ए.
हस्ताक्षर

शिक्षक ________________ हुआडे आर.ए.
हस्ताक्षर

सूचना और गणितीय विषयों "____" ____________ 2015 के विषय (चक्र) आयोग की बैठक में कार्य कार्यक्रम को मंजूरी दी गई थी।

विषय (चक्र) आयोग के अध्यक्ष _________ शापलोक ए.ए.
हस्ताक्षर

कॉलेज मेथोडिस्ट

"____" ____________ 2015 ________________ अलेक्सेरोवा ए.ए.
हस्ताक्षर

जारी करने वाले अध्यक्ष

विषय (चक्रीय) आयोग _________ शापलोक ए.ए.
हस्ताक्षर

		पृष्ठ
	शैक्षिक अभ्यास के कार्य कार्यक्रम का पासपोर्ट
	शैक्षिक अभ्यास के कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणाम
	शैक्षिक अभ्यास की संरचना और सामग्री
	शैक्षिक अभ्यास के कार्यान्वयन के लिए शर्तें
	शैक्षिक अभ्यास के परिणामों का नियंत्रण और मूल्यांकन

1. प्रशिक्षण अभ्यास के कार्य कार्यक्रम का पासपोर्ट

1.1. कार्य कार्यक्रम का दायरा

व्यावहारिक प्रशिक्षण का कार्य कार्यक्रम मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम का हिस्सा है, जो कि विशेष एसपीओ 09.02.03 "कंप्यूटर सिस्टम में प्रोग्रामिंग" दिशा के बढ़े हुए समूह के 09.00.00 "कंप्यूटर" में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार है। विज्ञान और कंप्यूटर प्रौद्योगिकी"।

1.2. प्रशिक्षण का स्थानमध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम की संरचना में अभ्यास

प्रशिक्षण अभ्यास का कार्य कार्यक्रम मध्य-स्तर के विशेषज्ञों (बाद में पीपीएसएसजेड के रूप में संदर्भित) के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम का हिस्सा है, जो कि विशेष एसपीओ 09.02.03 "कंप्यूटर सिस्टम में प्रोग्रामिंग" में विशेषज्ञता के संदर्भ में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार है। व्यावसायिक गतिविधियों के मुख्य प्रकार:

अपराह्न 01. कंप्यूटर सिस्टम के लिए सॉफ्टवेयर मॉड्यूल का विकास;

अपराह्न 02. डेटाबेस का विकास और प्रशासन।

1.3. अभ्यास के लक्ष्य और उद्देश्य

विशेषता 09.02.03 "कंप्यूटर सिस्टम में प्रोग्रामिंग" में शैक्षिक अभ्यास का कार्य ज्ञान और कौशल को व्यवस्थित, सामान्य और समेकित करना, सामान्य और पेशेवर दक्षताओं का निर्माण करना, उपरोक्त पेशेवर मॉड्यूल के भीतर व्यावहारिक अनुभव प्राप्त करना, साथ ही समेकित और सुधार करना है। सीखने की प्रक्रिया में अर्जित पेशेवर कौशल अध्ययन के तहत विशेषता में छात्रों के कौशल, सामान्य और पेशेवर दक्षताओं का विकास, आधुनिक उत्पादन प्रक्रियाओं का विकास।

प्रत्येक पेशेवर मॉड्यूल के भीतर प्रशिक्षण अभ्यास पास करने के परिणामस्वरूप, छात्र को हासिल करना होगाअनुभव:

व्यक्तिगत घटकों के लिए विशिष्टताओं का विकास करना;
मॉड्यूल स्तर पर तैयार विनिर्देशों के आधार पर एक सॉफ्टवेयर उत्पाद कोड का विकास करना;
विशेष सॉफ्टवेयर टूल का उपयोग करके प्रोग्राम मॉड्यूल की डिबगिंग करना;
सॉफ्टवेयर मॉड्यूल का परीक्षण करना;
मॉड्यूल के प्रोग्राम कोड का अनुकूलन करें;
विशिष्टताओं की ग्राफिक भाषाओं का उपयोग करके डिजाइन और तकनीकी दस्तावेज के घटकों का विकास करना।

डेटाबेस ऑब्जेक्ट विकसित करना;
एक विशिष्ट डीबीएमएस में डेटाबेस को लागू करें;
डेटाबेस प्रशासन के मुद्दों को हल करें;
डेटाबेस में सूचना की सुरक्षा के लिए विधियों और प्रौद्योगिकियों को लागू करना।

1.4. अभ्यास के लिए घंटों की संख्या

प्रशिक्षण अभ्यास की अवधि 11 सप्ताह, 396 घंटे है।

2. प्रशिक्षण अभ्यास के कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणाम

इंटर्नशिप के परिणामस्वरूप, छात्र के पास होना चाहिएसामान्य दक्षता (ठीक है):

क्षमता	विवरण
ठीक 1	अपने भविष्य के पेशे के सार और सामाजिक महत्व को समझें, इसमें लगातार रुचि दिखाएं।
ठीक 2	अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करें, पेशेवर कार्यों को करने के लिए मानक तरीके और तरीके चुनें, उनकी प्रभावशीलता और गुणवत्ता का मूल्यांकन करें।
ठीक 3	मानक और गैर-मानक स्थितियों में निर्णय लें और उनकी जिम्मेदारी लें।
ठीक 4	पेशेवर कार्यों, पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के प्रभावी कार्यान्वयन के लिए आवश्यक जानकारी खोजें और उसका उपयोग करें।
ठीक 5	व्यावसायिक गतिविधियों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करें।
ठीक 6	एक टीम और एक टीम में काम करें, सहकर्मियों, प्रबंधन, उपभोक्ताओं के साथ प्रभावी ढंग से संवाद करें।
ठीक 7	कार्यों को पूरा करने के परिणाम के लिए टीम के सदस्यों (अधीनस्थों) के काम की जिम्मेदारी लें।
ठीक 8	पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के कार्यों को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करें, स्व-शिक्षा में संलग्न हों, होशपूर्वक उन्नत प्रशिक्षण की योजना बनाएं।
ठीक 9	पेशेवर गतिविधि में प्रौद्योगिकियों के लगातार परिवर्तन की स्थितियों में नेविगेट करें।
ठीक 10	अधिग्रहीत पेशेवर ज्ञान (युवा पुरुषों के लिए) के आवेदन सहित सैन्य कर्तव्य का पालन करें।

और पेशेवर दक्षताओं (पीसी)

क्षमता	विवरण
अपराह्न 01. कंप्यूटर सिस्टम के लिए सॉफ्टवेयर मॉड्यूल का विकास
पीसी 1.1	अलग-अलग घटकों के लिए विशिष्टताओं का विकास करना
पीसी 1.2	मॉड्यूल स्तर पर तैयार विनिर्देशों के आधार पर सॉफ्टवेयर उत्पाद कोड का विकास करना।
पीसी 1.3	विशेष सॉफ़्टवेयर टूल का उपयोग करके प्रोग्राम मॉड्यूल की डिबगिंग करें
पीसी 1.4	सॉफ्टवेयर यूनिट परीक्षण करें
पीसी 1.5	मॉड्यूल कोड अनुकूलन करें
पीसी 1.6	ग्राफिकल विनिर्देश भाषाओं का उपयोग करके डिजाइन और तकनीकी दस्तावेज घटकों का विकास करना
अपराह्न 02. डेटाबेस विकास और प्रशासन
पीसी 2.1	डेटाबेस ऑब्जेक्ट विकसित करें
पीसी 2.2	एक विशिष्ट डेटाबेस प्रबंधन प्रणाली (DBMS) में डेटाबेस को लागू करें
पीसी 2.3	डेटाबेस प्रशासन के मुद्दों को हल करें
पीसी 2.4	डेटाबेस में जानकारी की सुरक्षा के लिए विधियों और तकनीकों को लागू करें

3. सीखने के अभ्यास की संरचना और सामग्री

3.1. शैक्षिक अभ्यास की विषयगत योजना

पेशेवर मॉड्यूल का नाम	अभ्यास के लिए आवंटित समय की राशि (घंटे/सप्ताह)	पिंड खजूर। (बुनियादी सामान्य शिक्षा पर आधारित)
	36/1	चतुर्थ सेमेस्टर

अपराह्न 01. कंप्यूटर सिस्टम सॉफ्टवेयर के लिए सॉफ्टवेयर मॉड्यूल का विकास	144/4	वी सेमेस्टर
क्रेडिट के रूप में इंटरमीडिएट प्रमाणन
अपराह्न 02. डेटाबेस विकास और प्रशासन	216/6	छठा सेमेस्टर
क्रेडिट के रूप में इंटरमीडिएट प्रमाणन

विशिष्ट वर्गों (विषयों) के संकेत के साथ अंतःविषय पाठ्यक्रमों के नाम जो कार्य के प्रकार के प्रदर्शन को सुनिश्चित करते हैं		नौकरियों के प्रकार	घंटों/सप्ताहों की संख्या
शैक्षिक और तथ्य-खोज अभ्यास
1. प्रोग्रामिंग विकास का इतिहास 2. विशेषता और विशेषज्ञता। शुरुआती छात्रों के लिए टिप्स 3. प्रोग्रामिंग के मूल तत्व 4. टर्बो पास्कल वातावरण में प्रोग्रामिंग शुरू करें		परिचयात्मक व्याख्यान साहित्यिक सामग्री का प्रसंस्करण और व्यवस्थितकरण समस्या को सुलझाना	36 / 1
अपराह्न 01. कंप्यूटर सिस्टम के लिए सॉफ्टवेयर मॉड्यूल का विकास
एमडीके.01.01. सिस्टम प्रोग्रामिंग 1. कार्यक्रम मॉड्यूल के कोड के विकास का कार्यान्वयन 2. मॉड्यूल बनाते समय फाइलों के साथ काम करने की तकनीक। 3. विंडोज़ और नियंत्रणों का उपयोग करते हुए मॉड्यूल विकास प्रौद्योगिकी। 4. रेखापुंज ग्राफिक्स। ग्राफिक तत्वों के साथ एक मॉड्यूल का विकास। 5. डायनेमिक लिंक लाइब्रेरी डीएलएल। संरचित प्रोग्रामिंग सिद्धांतों का उपयोग करना 6. एक सॉफ्टवेयर उत्पाद के तकनीकी दस्तावेज विकसित करने के तरीके और उपकरण। एमडीके.01.02. एप्लीकेशन प्रोग्रामिंग 1. एप्लिकेशन प्रोग्रामिंग का परिचय 2. प्रक्रियात्मक प्रोग्रामिंग 3. मॉड्यूलर प्रोग्रामिंग 4. वस्तु-उन्मुख प्रोग्रामिंग	1. सॉफ्टवेयर विकास के लिए संदर्भ की पूर्ण शर्तें 2. प्राथमिक सॉफ्टवेयर विकास प्रलेखन 3. प्रासंगिक GOST की आवश्यकताओं के अनुसार डिज़ाइन किया गया प्रोग्राम कोड 4. डेवलपर के लिए दस्तावेज़ीकरण 5. उपयोगकर्ता दस्तावेज 6. टेस्ट प्रोटोकॉल	कंप्यूटर एडेड डिज़ाइन के माध्यम से कार्य के एल्गोरिथम का विकास और उसका कार्यान्वयन मॉड्यूल स्तर पर तैयार विनिर्देश के आधार पर सॉफ्टवेयर उत्पाद कोड का विकास किसी सॉफ़्टवेयर उत्पाद को डीबग करने के चरण में टूल का उपयोग करना किसी विशिष्ट परिदृश्य के अनुसार सॉफ़्टवेयर मॉड्यूल का परीक्षण करना	144 / 4
अपराह्न 02. डेटाबेस विकास और प्रशासन
एमडीके.02.01. सूचना संचार प्रणाली और नेटवर्क 1. कंप्यूटर नेटवर्क का परिचय 2. नेटवर्क संचार वातावरण 3. टीसीपी/आईपी प्रोटोकॉल स्टैक 4. वितरित नेटवर्क और राउटर 5. रूटिंग प्रोटोकॉल 6. क्लासलेस एड्रेसिंग और रूटिंग का परिचय 7. वीएलएएन 8. डायल-अप कनेक्शन बनाने के सिद्धांत 9. स्विच किए गए नेटवर्क में बुनियादी एल्गोरिदम 10. स्विच की सुरक्षा और दोष सहनशीलता 11. वान मूल बातें 12. आईपी पता प्रबंधन 13. वैन प्रोटोकॉल 14. प्रबंधन और रखरखाव उपकरण 15. नेटवर्क प्रशासन का परिचय 16. संरचित केबल प्रणाली। 17.वायरलेस नेटवर्क MDK.02.02 डेटाबेस विकास और सुरक्षा प्रौद्योगिकी 1। परिचय। स्वचालित प्रणालियों में डेटा बैंक 2. डेटा बैंक की संरचना 3. औद्योगिक डीबीएमएस में कार्यान्वित डेटा मॉडल 4. संबंधपरक डेटा मॉडल 5. एक रिलेशनल डेटाबेस डिजाइन करना 6. एक आधुनिक संबंधपरक DBMS का विशिष्ट संगठन 7. डीबीएमएस एक्सेस 8. एमएस एसक्यूएल सर्वर में डेटाबेस और डेटा प्रबंधन उपकरण का संगठन 9. डाटा मैनेजमेंट ऑपरेटर्स 10. सामान्य डेटाबेस डिजाइन पद्धति	विषम सूचना संचार नेटवर्क परियोजना: 1. विभागों की कार्यक्षमता के विवरण के साथ संगठन की संगठनात्मक संरचना 2. केबल रूट बिछाने के लिए तैयार की गई योजना 3. भवन की केबल बिछाने की कुल लागत की गणना 4. दूरस्थ संरचनात्मक इकाइयों को एक दूसरे से जोड़ने के लिए उपकरणों की पसंद और लागत की गणना का औचित्य 5. आवश्यक उपकरण और अन्य उपकरणों के लिए लागत की गणना 6. क्लाइंट कंप्यूटर (और आवश्यक बाह्य उपकरणों) के हार्डवेयर की गणना 7. सर्वर हार्डवेयर की गणना 8. क्लाइंट कंप्यूटर के सॉफ्टवेयर भाग की गणना 9. सर्वर के सॉफ्टवेयर भाग की गणना 10. कंप्यूटर नेटवर्क एड्रेसिंग सिस्टम, उपकरण सेटिंग्स (डीएचसीपी, डीएनएस, वाईफाई, आदि) का विवरण। 11. संगठन में ऑपरेटिंग सिस्टम के प्रशासन की नीति के सिद्धांतों का विवरण 12. सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर अतिरेक की वर्णित नीति 13. एक संगठन में एक प्रशासित डेटाबेस का कार्यान्वयन 14. प्रलेखित डेटा संरचना (ईआर मॉडल, एसक्यूएल स्क्रिप्ट)	डायनेमिक और स्टैटिक रूटिंग पर विचार। आईपी एड्रेसिंग, सबनेट का कार्यान्वयन। स्विचिंग और इंटरमीडिएट रूटिंग की मूल बातें सीखना। क्लासलेस रूटिंग के बारे में प्रारंभिक जानकारी प्राप्त करना, साथ ही स्थानीय नेटवर्क, वर्चुअल नेटवर्क (वीएलएएन) में स्विचिंग का अध्ययन करना। वैन प्रौद्योगिकियों, डीएचसीपी, डीएनएस, पीपीपी प्रोटोकॉल, आईएसडीएन और डीडीआर प्रौद्योगिकियों का अध्ययन। नेटवर्क प्रशासन की अवधारणाओं और सिद्धांतों का एक संक्षिप्त अवलोकन। संरचित केबल बिछाने के क्षेत्र में मुख्य मानकों और विशिष्टताओं का अध्ययन, एससीएस के साथ काम करने में व्यावहारिक कौशल हासिल करना, एससीएस में डिजाइनिंग और समस्या निवारण। आधुनिक डेटाबेस सिस्टम में डेटाबेस ऑब्जेक्ट बनाना और इन ऑब्जेक्ट्स तक पहुंच का प्रबंधन करना। आधुनिक केस डेटाबेस डिज़ाइन टूल के साथ कार्य करना। डेटाबेस स्कीमा का गठन और विन्यास। SQL भाषा का उपयोग करके एप्लिकेशन प्रोग्राम का विकास। डेटाबेस ऑब्जेक्ट्स की सुरक्षा के लिए मानक तरीके लागू करें। स्थानीय कंप्यूटर नेटवर्क का प्रशासन। संभावित विफलताओं का उन्मूलन। व्यक्तिगत उपयोगकर्ता खाते और उपयोगकर्ता समूह बनाएं और कॉन्फ़िगर करें। एक डोमेन से कनेक्शन का पंजीकरण, रिपोर्टिंग दस्तावेज बनाए रखना। एंटी-वायरस सॉफ़्टवेयर, डेटाबेस सॉफ़्टवेयर, मॉनिटरिंग सॉफ़्टवेयर की स्थापना और कॉन्फ़िगरेशन। ऑपरेटिंग सिस्टम के माध्यम से इंटरनेट से कनेक्शन की सुरक्षा सुनिश्चित करना।	216 / 6
कुल			396 / 11

4. प्रशिक्षण अभ्यास के कार्यान्वयन के लिए शर्तें

4.1. अभ्यास के लिए आवश्यक दस्तावेज़ीकरण के लिए आवश्यकताएँ:

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने वाले छात्रों के अभ्यास पर नियम;
विशेष एसपीओ 09.02.03 "कंप्यूटर सिस्टम में प्रोग्रामिंग" के शैक्षिक अभ्यास का कार्यक्रम;
अभ्यास अनुसूची।

4.2. अभ्यास के रसद के लिए आवश्यकताएँ

शैक्षिक अभ्यास के कार्य कार्यक्रम का कार्यान्वयन एक शैक्षणिक संस्थान के आधार पर किया जाता है और इसका तात्पर्य कंप्यूटर प्रौद्योगिकी और प्रोग्रामिंग और सॉफ्टवेयर डिजाइन वातावरण से लैस प्रयोगशालाओं और कक्षाओं की उपस्थिति से है।

उत्पादन अभ्यास के लिए उपकरण:

निर्देशात्मक सामग्री;
डिजाइन और प्रोग्रामिंग के लिए सॉफ्टवेयर;
ऑपरेटिंग सिस्टम और कंप्यूटिंग प्लेटफॉर्म का अनुकरण करने के लिए सॉफ्टवेयर वातावरण;
शैक्षिक और पद्धतिगत प्रलेखन का एक सेट।

तकनीकी साधन:

कंप्यूटर, प्रिंटर, स्थानीय नेटवर्क कनेक्शन, इंटरनेट एक्सेस (प्रत्येक कार्यस्थल के लिए);
विंडोज ऑपरेटिंग सिस्टम चलाने वाला सर्वर (कोई भी संस्करण);
डेटाबेस सर्वर Microsoft SQL Server 2008/2012 या Oracle 10g;
स्थानीय क्षेत्र नेटवर्क में काम के लिए स्विच, राउटर;
कंप्यूटर नेटवर्क की स्थापना और विन्यास के लिए आवश्यक उपकरण;
अन्य दूरसंचार, कंप्यूटर और परिधीय उपकरण जिनका उपयोग छात्रों द्वारा कार्य अभ्यास कार्यों को पूरा करने के लिए किया जा सकता है।

4.3. शैक्षिक प्रकाशनों की सूची, इंटरनेट संसाधन, अतिरिक्त साहित्य

मुख्य स्त्रोत:

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GOST 19.506-79 कार्यक्रम प्रलेखन की एकीकृत प्रणाली। भाषा का विवरण। सामग्री और डिजाइन के लिए आवश्यकताएँ
GOST 19.507-79 कार्यक्रम प्रलेखन की एकीकृत प्रणाली। परिचालन दस्तावेजों का विवरण
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गोस्ट आर आईएसओ/आईईसी 15504-3-2009 सूचना प्रौद्योगिकी। प्रक्रिया मूल्यांकन। भाग 3. आकलन मार्गदर्शन
गोस्ट आर आईएसओ/आईईसी 15504-4-2012 सूचना प्रौद्योगिकी। प्रक्रिया मूल्यांकन। भाग 4. प्रक्रिया में सुधार और मूल्यांकन के लिए आवेदन पर मार्गदर्शन
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गोस्ट आर आईएसओ/आईईसी से 15271-2002 सूचना प्रौद्योगिकी। अनुप्रयोग मार्गदर्शन GOST R ISO/IEC 12207 (सॉफ्टवेयर जीवन चक्र प्रक्रियाएं)
गोस्ट आर आईएसओ/आईईसी से 16326-2002 सॉफ्टवेयर इंजीनियरिंग। परियोजना प्रबंधन में गोस्ट आर आईएसओ / आईईसी 12207 के आवेदन के लिए मार्गदर्शन
गोस्ट आर आईएसओ/आईईसी टू 9294-93 सूचना प्रौद्योगिकी। सॉफ्टवेयर प्रलेखन प्रबंधन गाइड

5. सीखने के अभ्यास के परिणामों का मूल्यांकन

शैक्षिक अभ्यास में महारत हासिल करने के परिणामों का मूल्यांकन अभ्यास के प्रमुख और पेशेवर चक्र के शिक्षकों द्वारा किया जाता है।

पेशेवर मॉड्यूल के ढांचे के भीतर शैक्षिक अभ्यास में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, छात्र एक परीक्षा के रूप में एक मध्यवर्ती प्रमाणीकरण पास करते हैं।

सिखने का परिणाम (महारत दक्षता)	परिणाम के मूल्यांकन के लिए मुख्य संकेतक	नियंत्रण और मूल्यांकन के रूप और तरीके
OK1 - अपने भविष्य के पेशे के सार और सामाजिक महत्व को समझें, इसमें लगातार रुचि दिखाएं	एक सॉफ्टवेयर इंजीनियर के भविष्य के पेशे में रुचि का प्रदर्शन	शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में छात्र की गतिविधियों के अवलोकन के परिणामों की व्याख्या
OK2 - अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करें, पेशेवर कार्यों को करने के तरीकों और तरीकों का निर्धारण करें, उनकी प्रभावशीलता और गुणवत्ता का मूल्यांकन करें	संगठन के सूचनाकरण में भागीदारी के साथ व्यावसायिक समस्याओं को हल करने के तरीकों और विधियों का चयन और अनुप्रयोग। दक्षता और कार्यान्वयन की गुणवत्ता का आकलन
OK3 - समस्याओं का समाधान करें, जोखिमों का आकलन करें और गैर-मानक स्थितियों में निर्णय लें	संगठन के सूचनाकरण में भाग लेते हुए मानक और गैर-मानक पेशेवर कार्यों को हल करना
OK4 - पेशेवर समस्याओं, पेशेवर और व्यक्तिगत विकास को स्थापित करने और हल करने के लिए आवश्यक जानकारी की खोज, विश्लेषण और मूल्यांकन करें	आवश्यक जानकारी के लिए प्रभावी खोज; इलेक्ट्रॉनिक सहित जानकारी खोजने के लिए विभिन्न स्रोतों का उपयोग
GC5 - व्यावसायिक गतिविधियों में सुधार के लिए सूचना और संचार तकनीकों का उपयोग करें	संगठन के सूचनाकरण की प्रक्रिया में सॉफ्टवेयर उत्पादों का उपयोग
OK6 - एक टीम और टीम में काम करें, उसका सामंजस्य सुनिश्चित करें, सहकर्मियों, प्रबंधन, उपभोक्ताओं के साथ प्रभावी ढंग से संवाद करें	प्रशिक्षण के दौरान छात्रों, शिक्षकों के साथ विनम्र, संघर्ष मुक्त बातचीत। वार्ताकार को सुनने और अपनी बात का बचाव करने की क्षमता
OK7 - लक्ष्य निर्धारित करें, अधीनस्थों की गतिविधियों को प्रेरित करें, उनके काम को व्यवस्थित और नियंत्रित करें, कार्यों को पूरा करने के परिणाम की जिम्मेदारी लें	अपने स्वयं के काम के परिणामों का आत्म-विश्लेषण और सुधार
OK8 - पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के कार्यों को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करें, स्व-शिक्षा में संलग्न हों, होशपूर्वक उन्नत प्रशिक्षण की योजना बनाएं	पेशेवर मॉड्यूल का अध्ययन करते समय स्व-अध्ययन का संगठन
OK9 - पेशेवर गतिविधि में प्रौद्योगिकियों को बदलने के लिए तैयार रहें	सूचना प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में नवाचारों का विश्लेषण
OK10 - अर्जित पेशेवर ज्ञान (लड़कों के लिए) का उपयोग करने सहित सैन्य कर्तव्य का पालन करें	सैन्य कर्तव्य के प्रदर्शन में अर्जित व्यावसायिक ज्ञान का अनुप्रयोग (लड़कों के लिए)
पीसी 1.1 - व्यक्तिगत घटकों के लिए विशिष्टताओं का विकास करना।	प्रलेखित सॉफ्टवेयर घटक विनिर्देश
पीसी 1.2 - मॉड्यूल स्तर पर तैयार विनिर्देशों के आधार पर एक सॉफ्टवेयर उत्पाद कोड का विकास करना।	स्वयं के मॉड्यूल के सही और अच्छी तरह से प्रलेखित प्रोग्राम कोड का विकास	व्यावहारिक कार्य, अभ्यास क्रेडिट
पीसी 1.3 - विशेष सॉफ्टवेयर टूल का उपयोग करके प्रोग्राम मॉड्यूल की डिबगिंग करें।		व्यावहारिक कार्य, अभ्यास क्रेडिट
पीसी 1.4 - सॉफ्टवेयर मॉड्यूल का परीक्षण करना।	सही कामकाज के लिए कार्यक्रम की जाँच के लिए एक सक्षम कार्यप्रणाली की उपलब्धता	व्यावहारिक कार्य, अभ्यास क्रेडिट
पीसी 1.5 - मॉड्यूल के प्रोग्राम कोड को ऑप्टिमाइज़ करें।	कार्यक्षमता और उपयोगिता खोए बिना प्रोग्राम मॉड्यूल के कोड को कम करना	व्यावहारिक कार्य, अभ्यास क्रेडिट
पीसी 1.6 - विशिष्टताओं की ग्राफिक भाषाओं का उपयोग करके डिजाइन और तकनीकी दस्तावेज के घटकों का विकास करना।	प्रोग्रामर और उपयोगकर्ताओं दोनों के लिए प्रलेखित सॉफ़्टवेयर घटक विनिर्देश	व्यावहारिक कार्य, अभ्यास क्रेडिट
पीसी 2.1 - डेटाबेस ऑब्जेक्ट विकसित करें।	सॉफ्टवेयर टूल और SQL भाषा का उपयोग करके डेटाबेस, टेबल, व्यू और अन्य डेटाबेस ऑब्जेक्ट का निर्माण	व्यावहारिक कार्य, अभ्यास क्रेडिट
पीसी 2.2 - एक विशिष्ट डेटाबेस प्रबंधन प्रणाली (डीबीएमएस) में एक डेटाबेस को लागू करें।	आधुनिक डेटाबेस प्रबंधन प्रणालियों में डेटाबेस बनाना	व्यावहारिक कार्य, अभ्यास क्रेडिट
पीसी 2.3 - डेटाबेस व्यवस्थापन मुद्दों को हल करें।	डेटाबेस प्रबंधन प्रणाली स्थापित करने की क्षमता	व्यावहारिक कार्य, अभ्यास क्रेडिट
पीसी 2.4 - डेटाबेस में सूचना की सुरक्षा के लिए विधियों और प्रौद्योगिकियों को लागू करना।	डेटाबेस स्तर पर पासवर्ड सुरक्षा और अधिकारों के भेदभाव के साधनों का कार्यान्वयन	व्यावहारिक कार्य, अभ्यास क्रेडिट

2.1 स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि का क्षेत्र।

2.2 स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि की वस्तुएँ।

2.3 स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि के प्रकार।

2.4 स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि के कार्य।

4. एसएसएसपी एसपीओ के कार्यान्वयन में शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री और संगठन को विनियमित करने वाले दस्तावेज

4.1 कैलेंडर प्रशिक्षण कार्यक्रम।

4.2 पाठ्यचर्या

4.4 अभ्यास कार्यक्रम।

4.5 स्नातक छात्रों के राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण का कार्यक्रम

4.6 पेशेवर मॉड्यूल PM.04 के कार्यान्वयन के लिए शर्तें "श्रमिकों के एक या अधिक व्यवसायों में काम का प्रदर्शन, कर्मचारियों की स्थिति"

5. SPSSZ SVE के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया का संसाधन समर्थन

5.1 एसएसएसपी एसपीओ के कार्यान्वयन में शैक्षिक प्रक्रिया का शैक्षिक, कार्यप्रणाली और सूचना समर्थन

5.2 स्टाफिंग

5.3. PPSSZ SPO के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन के लिए मुख्य सामग्री और तकनीकी शर्तें

6. ब्रांस्क शाखा के सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण की विशेषताएं, जो स्नातकों की सामान्य सांस्कृतिक और सामाजिक-व्यक्तिगत दक्षताओं के विकास को सुनिश्चित करती हैं

7. PPSSZ SVE के छात्रों द्वारा महारत हासिल करने की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए प्रणाली का मानक और पद्धति संबंधी समर्थन

7.1 प्रगति और मध्यवर्ती प्रमाणीकरण की चल रही निगरानी के लिए मूल्यांकन निधियों की निधि।

7.2 स्नातकों का अंतिम राज्य प्रमाणन।

8. अन्य नियामक और कार्यप्रणाली दस्तावेज और सामग्री जो छात्रों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता सुनिश्चित करते हैं

9. अनुप्रयोग

1. सामान्य प्रावधान माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम, PRUE के उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान में लागू किया गया। जी.वी.

प्लेखानोव विशेषता में 09.02.03 कंप्यूटर सिस्टम में प्रोग्रामिंग दस्तावेजों की एक प्रणाली है जिसे माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की संबंधित विशेषता के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आधार पर श्रम बाजार की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए विकसित किया गया है, साथ ही इसे ध्यान में रखते हुए अनुशंसित अनुकरणीय शैक्षिक कार्यक्रम।

PSSSZ SPO शैक्षिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन के लिए लक्ष्यों, अपेक्षित परिणाम, सामग्री, शर्तों और प्रौद्योगिकियों को नियंत्रित करता है, इस विशेषता में स्नातक प्रशिक्षण की गुणवत्ता का आकलन करता है और इसमें शामिल हैं: पाठ्यक्रम, कैलेंडर पाठ्यक्रम, प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के कार्य कार्यक्रम, विषय, विषय ( मॉड्यूल), मूल्यांकन और कार्यप्रणाली सामग्री, साथ ही साथ अन्य घटक जो छात्रों को शिक्षा और प्रशिक्षण प्रदान करते हैं।

1.1. कंप्यूटर सिस्टम में 09.02.03 प्रोग्रामिंग में पीपीएसएसजेड एसपीओ के विकास के लिए सामान्य दस्तावेज

SSPP SSW के विकास के लिए नियामक कानूनी ढांचे में निम्न शामिल हैं:

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय (रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय) का आदेश 14 जून 2014 एन 464 मॉस्को "माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और कार्यान्वयन की प्रक्रिया के अनुमोदन पर";

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय (रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय) का आदेश दिनांक 22 जनवरी, 2014 एन 31 मॉस्को "माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और कार्यान्वयन की प्रक्रिया में संशोधन पर, अनुमोदित रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा दिनांक 14 जून 2013 एन 464";

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश "माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के व्यवसायों और विशिष्टताओं की सूची के अनुमोदन पर" 29 अक्टूबर, 2013 की संख्या 1199

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश "माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के व्यवसायों और विशिष्टताओं की अनुरूपता स्थापित करने पर, जिनकी सूची 29 अक्टूबर, 2013 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित है। नहीं।

नंबर 1199, प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के पेशे, जिसकी सूची को रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित किया गया था, दिनांक 28 सितंबर, 2009 नंबर। नंबर 354, और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताएं, जिनमें से सूची को रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा 28 सितंबर, 2009 के क्रमांक 1 द्वारा अनुमोदित किया गया था। संख्या 355" संख्या 632 दिनांक 5 जून 2014;

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश। "माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए राज्य अंतिम प्रमाणीकरण आयोजित करने की प्रक्रिया के अनुमोदन पर" दिनांक 16 अगस्त, 2013 नंबर 968।

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 31 जनवरी, 2014 नं। 16 अगस्त, 2013 नंबर 968 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित "माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए राज्य अंतिम सत्यापन के संचालन की प्रक्रिया में संशोधन पर";

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का पत्र दिनांक 20 अक्टूबर, 2010 संख्या 12-696 "एनपीओ / एसपीओ एसपीएसएसजेड के पाठ्यक्रम के गठन पर स्पष्टीकरण पर";

प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के आधार पर प्राथमिक व्यावसायिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के पेशेवर मॉड्यूल के अनुकरणीय कार्यक्रमों के गठन पर स्पष्टीकरण, रूसी शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के शिक्षा में राज्य नीति विभाग द्वारा अनुमोदित 27 अगस्त 2009 को फेडरेशन;

अगस्त में रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के शिक्षा में राज्य नीति विभाग द्वारा अनुमोदित प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के आधार पर प्राथमिक व्यावसायिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए अनुकरणीय पाठ्यक्रम के गठन पर स्पष्टीकरण 27, 2009;

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक, विशेषता 09.02.03 (230115) कंप्यूटर सिस्टम में प्रोग्रामिंग;

उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "जी.आई. प्लेखानोव रूसी अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय" के चार्टर को वैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यकर्ताओं, श्रमिकों और छात्रों की अन्य श्रेणियों के प्रतिनिधियों के सम्मेलन द्वारा 27 जनवरी, 2011 को प्रोटोकॉल नंबर 1 द्वारा अपनाया गया था। 10 मई, 2011 को रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित नंबर 1598, संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान उच्च व्यावसायिक शिक्षा "जी.आई. प्लेखानोव रूसी अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय" के चार्टर में संशोधन को वैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यकर्ताओं, अन्य श्रेणियों के श्रमिकों और संघीय राज्य बजटीय के छात्रों के एक सम्मेलन द्वारा अपनाया गया था। उच्च व्यावसायिक शिक्षा संस्थान "जी.आई. .I.Plekhanov के नाम पर रूसी अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय" प्रोटोकॉल दिनांक 22 मई, 2012, 31 मई, 2012 को रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान की ब्रांस्क शाखा पर संख्या 452 विनियम "रूसी विश्वविद्यालय अर्थशास्त्र का नाम जी.वी. जी.वी. प्लेखानोव 23 दिसंबर, 2013

1.2 मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम की सामान्य विशेषताएं 09.02.03 इस विशेषता में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार कंप्यूटर सिस्टम सामान्य सांस्कृतिक और व्यावसायिक दक्षताओं में प्रोग्रामिंग।

मध्य स्तरीय विशेषज्ञ प्रशिक्षण कार्यक्रम (एमएसटीपी) निम्नलिखित सिद्धांतों के कार्यान्वयन पर केंद्रित है:

मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में शैक्षिक गतिविधि की गतिविधि और अभ्यास-उन्मुख प्रकृति;

छात्रों की स्वतंत्र गतिविधि की प्राथमिकता;

नियोक्ताओं और उपभोक्ताओं की जरूरतों के लिए शिक्षा की सामग्री का निर्धारण करने में अभिविन्यास;

व्यावसायिक शिक्षा के सैद्धांतिक और व्यावहारिक प्रशिक्षण के बीच संबंध, विशिष्ट और गैर-पारंपरिक दोनों स्थितियों में स्वतंत्र पेशेवर निर्णय लेने के लिए तत्परता के गठन की ओर उन्मुखीकरण;

विज्ञान और प्रौद्योगिकी की नई उपलब्धियों को ध्यान में रखते हुए।

PSSSZ SPO में महारत हासिल करने की अवधि कंप्यूटर सिस्टम में 09.02.03 प्रोग्रामिंग की विशेषता में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक (इसके बाद - FSES SVE) के अनुसार, PSSSZ में महारत हासिल करने की अवधि छात्रों के शैक्षिक आधार पर निर्भर करती है। और उनकी शिक्षा का रूप। PPSSZ के छात्रों द्वारा पूर्णकालिक शिक्षा में बुनियादी प्रशिक्षण में महारत हासिल करना निम्नलिखित शर्तों में किया जाता है:

प्रवेश का शैक्षिक आधार माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के आधार पर PPSSZ में महारत हासिल करने की सामान्य अवधि बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर 2 साल 10 महीने की शिक्षा 3 साल 10 महीने की शिक्षा

- – –

औद्योगिक अभ्यास (पूर्व-स्नातक) 4 144 इंटरमीडिएट प्रमाणीकरण 7 राज्य अंतिम प्रमाणीकरण 6 अवकाश का समय 34 कुल 199

1.3. महारत हासिल करने के लिए आवश्यक प्रशिक्षण के स्तर के लिए आवश्यकताएँ

पीपीएसएसजेड एसपीओ

आवेदक को राज्य के दस्तावेजों में से एक जमा करना होगा:

बुनियादी सामान्य शिक्षा का प्रमाण पत्र;

माध्यमिक सामान्य शिक्षा का प्रमाण पत्र;

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा, यदि इसमें माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करने वाले का रिकॉर्ड है;

माध्यमिक व्यावसायिक या उच्च शिक्षा का डिप्लोमा।

बुनियादी सामान्य या माध्यमिक सामान्य शिक्षा से कम शिक्षा वाले व्यक्तियों को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है।

2. पेशेवर गतिविधि के लक्षण

2.1 स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि का क्षेत्र इस विशेषता में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार, स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि का क्षेत्र कंप्यूटर के लिए सॉफ्टवेयर के विकास, रखरखाव और संचालन के लिए विधियों और उपकरणों का एक सेट है। सिस्टम

2.2. स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधि की वस्तुएँ।

कंप्यूटर सिस्टम में 09.02.03 प्रोग्रामिंग में स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधि की वस्तुएं हैं:

संगनक् सिस्टम;

स्वचालित सूचना प्रसंस्करण और नियंत्रण प्रणाली;

प्राथमिक श्रम समूह।

एक सॉफ्टवेयर इंजीनियर निम्नलिखित गतिविधियों के लिए तैयारी करता है:

श्रमिकों के एक या अधिक व्यवसायों, कर्मचारियों के पदों पर कार्य का निष्पादन।

व्यवसायों के अखिल रूसी वर्गीकरण के अनुसार कोड श्रमिकों के व्यवसायों का नाम, कर्मचारियों की स्थिति और वेतन श्रेणियां (ठीक श्रमिक, कर्मचारियों की स्थिति 016-94)

- – –

प्रोग्रामर निम्नलिखित गतिविधियों के लिए तैयार करता है:

कंप्यूटर सिस्टम के लिए सॉफ्टवेयर मॉड्यूल का विकास।

डेटाबेस का विकास और प्रशासन।

सॉफ्टवेयर मॉड्यूल के एकीकरण में भागीदारी।

सॉफ्टवेयर उत्पादों की समीक्षा में भागीदारी।

कंप्यूटर सिस्टम के लिए सॉफ्टवेयर का रखरखाव।

2.3. स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि के कार्य कंप्यूटर सिस्टम में 09.02.03 प्रोग्रामिंग की विशेषता के स्नातक को SPSSZ SPO की व्यावसायिक गतिविधियों के प्रकार के अनुसार निम्नलिखित व्यावसायिक कार्यों को हल करना चाहिए:

2.3.1. कंप्यूटर सिस्टम सॉफ्टवेयर के लिए सॉफ्टवेयर मॉड्यूल के विकास में भागीदारी के क्षेत्र में:

व्यक्तिगत घटकों के लिए विशिष्टताओं का विकास करना।

मॉड्यूल स्तर पर तैयार विनिर्देशों के आधार पर सॉफ्टवेयर उत्पाद कोड का विकास करना।

विशेष सॉफ्टवेयर टूल का उपयोग करके प्रोग्राम मॉड्यूल की डिबगिंग करें।

सॉफ्टवेयर मॉड्यूल का परीक्षण करें।

मॉड्यूल के प्रोग्राम कोड को अनुकूलित करने के लिए।

ग्राफिक विनिर्देश भाषाओं का उपयोग करके डिजाइन और तकनीकी दस्तावेज घटकों का विकास करना।

2.3.2. डेटाबेस विकास और प्रशासन के क्षेत्र में:

डेटाबेस ऑब्जेक्ट विकसित करें।

एक विशिष्ट DBMS में डेटाबेस को लागू करें।

डेटाबेस प्रशासन के मुद्दों को हल करें।

डेटाबेस में सूचना की सुरक्षा के लिए विधियों और प्रौद्योगिकियों को लागू करना 2.3.3. कार्यक्रम मॉड्यूल के एकीकरण में भागीदारी के क्षेत्र में:

सॉफ्टवेयर घटकों के बीच बातचीत के स्तर पर डिजाइन और तकनीकी दस्तावेज का विश्लेषण करें।

सॉफ्टवेयर सिस्टम में मॉड्यूल का एकीकरण करें।

विशेष सॉफ़्टवेयर टूल का उपयोग करके सॉफ़्टवेयर डिबगिंग करें।

परीक्षण सूट और परीक्षण स्क्रिप्ट विकसित करें।

कोडिंग मानकों के अनुपालन के लिए सॉफ़्टवेयर उत्पाद घटकों का निरीक्षण करें।

तकनीकी दस्तावेज विकसित करें।

2.3.4. श्रमिकों के एक या एक से अधिक व्यवसायों में काम के प्रदर्शन के क्षेत्र में, कर्मचारियों की स्थिति:

श्रमिकों के व्यवसायों, कर्मचारियों के पदों और वेतन श्रेणियों (ओके 016-94) के नौकरी विवरण के कार्यात्मक कर्तव्यों के अनुसार पेशेवर गतिविधियों को अंजाम देना।

3. SPSSZ SVE के विकास के पूरा होने पर शिक्षा के संचयी अपेक्षित परिणाम के रूप में, SPSSZ SVE के विकास के परिणामस्वरूप गठित स्नातक की योग्यता।

SPSSZ SVE में महारत हासिल करने के परिणाम स्नातक द्वारा अर्जित दक्षताओं द्वारा निर्धारित किए जाते हैं, अर्थात। पेशेवर गतिविधि के कार्यों के अनुसार ज्ञान, कौशल और व्यक्तिगत गुणों को लागू करने की उनकी क्षमता।

इस SPSSZ SPO में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, कंप्यूटर सिस्टम में 09.02.03 प्रोग्रामिंग की विशेषता के स्नातक, एक प्रोग्रामर तकनीशियन के पास होना चाहिए

3.1 सामान्य योग्यताएं, जिसमें निम्न करने की क्षमता शामिल है:

ठीक 1. अपने भविष्य के पेशे के सार और सामाजिक महत्व को समझें, इसमें एक स्थिर रुचि दिखाएं।

ठीक 2. अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करें, पेशेवर कार्यों को करने के लिए मानक तरीके और तरीके चुनें, उनकी प्रभावशीलता और गुणवत्ता का मूल्यांकन करें।

ठीक 3. मानक और गैर-मानक स्थितियों में निर्णय लें और उनके लिए जिम्मेदार बनें।

ठीक 4. पेशेवर कार्यों, पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के प्रभावी कार्यान्वयन के लिए आवश्यक जानकारी खोजें और उसका उपयोग करें।

ठीक 5. व्यावसायिक गतिविधियों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का प्रयोग करें।

ठीक 6. एक टीम और एक टीम में काम करें, सहकर्मियों, प्रबंधन, उपभोक्ताओं के साथ प्रभावी ढंग से संवाद करें।

ठीक 7. कार्यों को पूरा करने के परिणाम के लिए टीम के सदस्यों (अधीनस्थों) के काम की जिम्मेदारी लें।

ठीक 8. स्वतंत्र रूप से पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के कार्यों को निर्धारित करें, स्व-शिक्षा में संलग्न हों, होशपूर्वक उन्नत प्रशिक्षण की योजना बनाएं।

ठीक 9. पेशेवर गतिविधि में प्रौद्योगिकियों के लगातार परिवर्तन की स्थितियों में नेविगेट करें।

3.2. एक सॉफ्टवेयर इंजीनियर के पास मुख्य प्रकार की व्यावसायिक गतिविधि के अनुरूप पेशेवर दक्षताएं होनी चाहिए:

3.2.1. कंप्यूटर सिस्टम के लिए सॉफ्टवेयर मॉड्यूल का विकास।

पीसी 1.1. व्यक्तिगत घटकों के लिए विशिष्टताओं का विकास करना।

पीसी 1.2. मॉड्यूल स्तर पर तैयार विनिर्देशों के आधार पर सॉफ्टवेयर उत्पाद कोड का विकास करना।

पीसी 1.3. विशेष सॉफ्टवेयर टूल का उपयोग करके प्रोग्राम मॉड्यूल की डिबगिंग करें।

पीसी 1.4. सॉफ्टवेयर मॉड्यूल का परीक्षण करें।

पीसी 1.5. मॉड्यूल के प्रोग्राम कोड को अनुकूलित करने के लिए।

पीसी 1.6। ग्राफिक विनिर्देश भाषाओं का उपयोग करके डिजाइन और तकनीकी दस्तावेज घटकों का विकास करना।

3.2.2 डेटाबेस का विकास और प्रशासन।

पीसी 2.1. डेटाबेस ऑब्जेक्ट विकसित करें।

पीसी 2.2. एक विशिष्ट डेटाबेस प्रबंधन प्रणाली (DBMS) में एक डेटाबेस को लागू करें।

पीसी 2.3. डेटाबेस प्रशासन के मुद्दों को हल करें।

पीसी 2.4. डेटाबेस में सूचना की सुरक्षा के लिए विधियों और प्रौद्योगिकियों को लागू करना।

3.2.3. सॉफ्टवेयर मॉड्यूल के एकीकरण में भागीदारी।

पीसी 3.1. सॉफ्टवेयर घटकों के बीच बातचीत के स्तर पर डिजाइन और तकनीकी दस्तावेज का विश्लेषण करें।

पीसी 3.2. सॉफ्टवेयर सिस्टम में मॉड्यूल का एकीकरण करें।

पीसी 3.3। विशेष सॉफ़्टवेयर टूल का उपयोग करके सॉफ़्टवेयर डिबगिंग करें।

पीसी 3.4. परीक्षण सूट और परीक्षण स्क्रिप्ट विकसित करें।

पीसी 3.5. कोडिंग मानकों के अनुपालन के लिए सॉफ़्टवेयर उत्पाद घटकों का निरीक्षण करें।

पीसी 3.6। तकनीकी दस्तावेज विकसित करें।

- – –

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार दक्षताओं के गठन के लिए एक संरचनात्मक मैट्रिक्स विकसित किया गया है। (परिशिष्ट 4.)

4. एसपीएसएसजेड एसवीई के कार्यान्वयन में शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री और संगठन को विनियमित करने वाले दस्तावेज रूसी संघ के संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" संख्या 273-एफ 3 दिनांक 29 दिसंबर, 2012 के अनुसार, आदेश द्वारा रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय (रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय) दिनांक 14 जून 2014 एन 464 मॉस्को "माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और कार्यान्वयन की प्रक्रिया के अनुमोदन पर"; रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय (रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय) के आदेश से दिनांक 22 जनवरी, 2014 एन 31

मॉस्को "14 जून, 2013 एन 464 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और कार्यान्वयन की प्रक्रिया में संशोधन पर, शैक्षिक की सामग्री और संगठन SPSSZ SVE के कार्यान्वयन में प्रक्रिया को पाठ्यक्रम, कैलेंडर पाठ्यक्रम अनुसूची, प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के कार्य कार्यक्रमों, विषयों, विषयों (मॉड्यूल), मूल्यांकन और कार्यप्रणाली सामग्री, साथ ही साथ अन्य घटकों द्वारा नियंत्रित किया जाता है जो छात्रों की शिक्षा और प्रशिक्षण सुनिश्चित करते हैं।

सक्षमता-उन्मुख के कार्यान्वयन में शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री और संगठन को विनियमित करने वाले दस्तावेजों का एक सेट

एसपीएसपी में शामिल हैं:

अभ्यास कार्यक्रम जीआईए कार्यक्रम के प्रशिक्षण पाठ्यक्रम, विषयों, विषयों (मॉड्यूल) के कार्यक्रम का कैलेंडर पाठ्यक्रम पाठ्यक्रम।

4.1. कैलेंडर अध्ययन अनुसूची कैलेंडर अध्ययन अनुसूची सैद्धांतिक प्रशिक्षण, अभ्यास, मध्यवर्ती और अंतिम प्रमाणीकरण, छुट्टियों सहित कंप्यूटर सिस्टम में 09.02.03 प्रोग्रामिंग के एसएसएसपी के कार्यान्वयन के अनुक्रम को इंगित करता है।

कैलेंडर प्रशिक्षण कार्यक्रम परिशिष्ट 1 में प्रस्तुत किया गया है।

4.2. पाठ्यचर्या योग्यता-आधारित पाठ्यक्रम विशेषता में LSSP की निम्नलिखित विशेषताओं को परिभाषित करता है:

अध्ययन के वर्षों और सेमेस्टर द्वारा सामान्य रूप से शिक्षण भार के वॉल्यूमेट्रिक पैरामीटर;

शैक्षणिक विषयों, पेशेवर मॉड्यूल और उनके घटक तत्वों (अंतःविषय पाठ्यक्रम, शैक्षिक और औद्योगिक प्रथाओं) की सूची;

अकादमिक विषयों और पेशेवर मॉड्यूल का अध्ययन करने का क्रम;

अकादमिक विषयों, पेशेवर मॉड्यूल (और उनके घटक अंतःविषय पाठ्यक्रम, शैक्षिक और औद्योगिक अभ्यास) में मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के विभिन्न रूपों के अध्ययन और सेमेस्टर द्वारा वितरण;

शैक्षणिक विषयों, पेशेवर मॉड्यूल और उनके घटकों द्वारा प्रशिक्षण सत्रों के प्रकार द्वारा शिक्षण भार की मात्रा;

पारित होने की शर्तें और प्रथाओं की अवधि;

राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण के रूप, राज्य शैक्षणिक परीक्षा के ढांचे के भीतर अंतिम योग्यता कार्य की तैयारी और बचाव के लिए आवंटित समय की राशि;

अध्ययन के वर्ष के अनुसार छुट्टियों की राशि।

सभी प्रकार के कक्षा और पाठ्येतर कार्यों सहित, अधिकतम अध्ययन भार प्रति सप्ताह 54 शैक्षणिक घंटे है।

पूर्णकालिक छात्रों के लिए अनिवार्य कक्षा शिक्षण भार की अधिकतम राशि 36 शैक्षणिक घंटे प्रति सप्ताह है।

अनिवार्य कक्षा कार्यभार में सेमिनार और टर्म पेपर सहित व्याख्यान, व्यावहारिक कक्षाएं शामिल हैं। स्वतंत्र कार्य का आयोजन टर्म पेपर, अंतःविषय परियोजनाओं, सार की तैयारी, व्यक्तिगत उपदेशात्मक इकाइयों के स्वतंत्र अध्ययन आदि के रूप में किया जाता है।

कंप्यूटर सिस्टम में PPSSZ विशेषता प्रोग्रामिंग में निम्नलिखित प्रशिक्षण चक्रों का अध्ययन शामिल है:

सामान्य मानवीय और सामाजिक-आर्थिक - ओजीएसई;

गणितीय और सामान्य प्राकृतिक विज्ञान - EN;

पेशेवर - पी;

शैक्षिक अभ्यास - यूई;

औद्योगिक अभ्यास (विशेषता के प्रोफाइल के अनुसार) - पीपी;

औद्योगिक अभ्यास (पूर्व डिप्लोमा) - आरएपी;

मध्यवर्ती प्रमाणीकरण - पीए;

राज्य (अंतिम) प्रमाणन - जीआईए।

साइकिल के लिए RPSP का अनिवार्य हिस्सा उनके विकास के लिए आवंटित कुल समय का 70.2% है।

परिवर्तनीय भाग (29.8%) नियोक्ताओं की आवश्यकताओं के अनुसार वितरित किया जाता है और इसका उद्देश्य पेशेवर दक्षताओं का निर्माण करना है;

पेशेवर चक्र में मुख्य गतिविधियों के अनुसार सामान्य व्यावसायिक विषयों और पेशेवर मॉड्यूल (पीएम) शामिल हैं। प्रत्येक पीएम में कई अंतःविषय पाठ्यक्रम शामिल हैं।

छात्रों द्वारा पेशेवर मॉड्यूल के विकास के दौरान, शैक्षिक अभ्यास और औद्योगिक अभ्यास (विशेष प्रोफ़ाइल के अनुसार) किए जाते हैं।

शैक्षिक प्रक्रिया छह-दिवसीय शैक्षणिक सप्ताह के रूप में आयोजित की जाती है, कक्षाओं को जोड़े में समूहीकृत किया जाता है।

योग्यता-आधारित पाठ्यक्रम अनुबंध 2 में प्रस्तुत किया गया है।

4.3 प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों, विषयों, विषयों (पेशेवर मॉड्यूल) के कार्य कार्यक्रम

अनुशासन "रूसी भाषा"

शैक्षिक अनुशासन का कार्यक्रम रूसी भाषा माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों में रूसी भाषा के अध्ययन के लिए है जो कुशल श्रमिकों और मध्य स्तर के विशेषज्ञों की तैयारी में माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करते हैं।

लोगों के आध्यात्मिक, नैतिक और सांस्कृतिक मूल्य के रूप में रूसी भाषा के विचार के गठन को बढ़ावा देना; रूसी भाषा की राष्ट्रीय पहचान के बारे में जागरूकता; अंतरजातीय संचार की संस्कृति में महारत हासिल करना;

भाषण बातचीत और सामाजिक अनुकूलन के लिए क्षमता और तत्परता का और विकास और सुधार; काम के लिए तत्परता, पेशे की सचेत पसंद; आत्म-संगठन और आत्म-विकास के कौशल; सूचना कौशल;

एक बहुक्रियाशील संकेत प्रणाली और सामाजिक घटना के रूप में रूसी भाषा के बारे में ज्ञान में महारत हासिल करना; भाषा मानदंड और इसकी किस्में; संचार के विभिन्न क्षेत्रों में भाषण व्यवहार के मानदंड;

भाषाई तथ्यों की पहचान करने, उनका विश्लेषण करने, वर्गीकृत करने, मानदंड के दृष्टिकोण से उनका मूल्यांकन करने के कौशल में महारत हासिल करना; संचार के कार्यों के अनुसार भाषा की कार्यात्मक किस्मों और मॉडल भाषण व्यवहार के बीच अंतर करना;

अपने स्वयं के भाषण अभ्यास में अर्जित ज्ञान और कौशल का अनुप्रयोग;

भाषण संस्कृति, वर्तनी और विराम चिह्न साक्षरता के स्तर को बढ़ाना।

वास्तविक शैक्षिक प्रक्रिया में, इन दक्षताओं का निर्माण किसी भी विषय का अध्ययन करते समय होता है, क्योंकि सभी प्रकार की दक्षताएँ परस्पर जुड़ी होती हैं।

संचार क्षमता का निर्माण न केवल "भाषा और भाषण" खंड में महारत हासिल करते समय होता है, बल्कि ध्वन्यात्मकता, शब्दावली, शब्द निर्माण, आकृति विज्ञान, वाक्य रचना का अध्ययन करते समय भी होता है, क्योंकि इन वर्गों का अध्ययन करते समय, भाषण में भाषा इकाइयों के उपयोग पर बहुत ध्यान दिया जाता है। उनकी संचार क्षमता के अनुसार।

संचार कौशल, भाषण कौशल और भाषण की संस्कृति में सुधार को छात्रों द्वारा मौखिक प्रस्तुतियों, सार, पाठ की सूचना प्रसंस्करण (एक योजना, थीसिस, सार, एनोटेशन, आदि तैयार करना) की तैयारी द्वारा सुविधा प्रदान की जाती है।

एक संकेत प्रणाली और सामाजिक घटना, इसकी संरचना, विकास और कामकाज के रूप में भाषा के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करने की प्रक्रिया में भाषाई और भाषाई (भाषाई) दक्षताएं बनती हैं; रूसी साहित्यिक भाषा के बुनियादी मानदंडों में महारत हासिल करना, विभिन्न भाषाई शब्दकोशों का उपयोग करने की क्षमता, छात्रों के भाषण की शब्दावली और व्याकरणिक संरचना को समृद्ध करना।

सांस्कृतिक क्षमता का गठन विशेष रूप से चयनित ग्रंथों पर काम करने की प्रक्रिया में हो सकता है जो रूसी और अन्य लोगों की परंपराओं, जीवन, संस्कृति को दर्शाते हैं।

रूसी भाषा, वास्तविकता की अनुभूति के साधन के रूप में, छात्र की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास को सुनिश्चित करती है, उसकी अमूर्त सोच, स्मृति और कल्पना को विकसित करती है, स्वतंत्र सीखने की गतिविधियों, आत्म-शिक्षा और व्यक्ति की आत्म-साक्षात्कार के कौशल बनाती है। . विशेष महत्व पेशेवर शब्दावली, शब्दावली, आत्म-नियंत्रण कौशल के विकास और संदर्भ साहित्य (शब्दकोश, संदर्भ पुस्तकें, आदि) को संदर्भित करने के लिए छात्रों की आवश्यकता से जुड़ा हुआ है।

एक बुनियादी शैक्षणिक विषय के रूप में रूसी भाषा का अध्ययन करते समय, एक सामान्य संस्कृति के गठन, विकास, परवरिश और व्यक्ति के समाजीकरण से संबंधित कार्यों को हल किया जाता है।

एक छात्र का अधिकतम अध्ययन भार 117 घंटे है, जिसमें शामिल हैं:

छात्र की अनिवार्य कक्षा शिक्षण भार 78 घंटे;

छात्र का स्वतंत्र कार्य 39 घंटे। मध्यवर्ती प्रमाणीकरण का प्रकार

परीक्षा

कार्य कार्यक्रम का सारांश

"साहित्य"

अकादमिक अनुशासन साहित्य का कार्यक्रम माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों में साहित्य के अध्ययन के लिए है जो कुशल श्रमिकों और मध्य स्तर के विशेषज्ञों की तैयारी में माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करते हैं।

कार्यक्रम निम्नलिखित लक्ष्यों को प्राप्त करने पर केंद्रित है:

साहित्य के विकास की वर्तमान स्थिति और विज्ञान के रूप में साहित्य के तरीकों के बारे में ज्ञान में महारत हासिल करना;

रूसी साहित्य के सबसे महत्वपूर्ण विचारों और उपलब्धियों से परिचित होना, जिसका विश्व साहित्य और संस्कृति के विकास पर निर्णायक प्रभाव पड़ा;

आसपास की दुनिया की घटनाओं, मीडिया, इंटरनेट संसाधनों, विशेष और लोकप्रिय विज्ञान साहित्य से प्राप्त साहित्यिक और सामान्य सांस्कृतिक सामग्री की जानकारी की धारणा की व्याख्या करने के लिए अर्जित ज्ञान को लागू करने के लिए कौशल में महारत हासिल करना;

सरल अवलोकन और अनुसंधान करने, घटना का विश्लेषण करने, साहित्यिक और सामान्य सांस्कृतिक जानकारी को समझने और व्याख्या करने के दौरान बौद्धिक, रचनात्मक क्षमताओं और महत्वपूर्ण सोच का विकास;

समाज के विकास के नियमों को जानने और सभ्यता के विकास और जीवन की गुणवत्ता में सुधार के लिए रूसी साहित्य की उपलब्धियों का उपयोग करने की संभावना में विश्वास बढ़ाना;

जीवन की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए पेशेवर गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में साहित्य से ज्ञान का उपयोग; आधुनिक तकनीकों का सक्षम उपयोग; स्वास्थ्य सुरक्षा, पर्यावरण।

एक विशेष शैक्षणिक विषय के रूप में साहित्य का अध्ययन करते समय, ऊपर सूचीबद्ध लक्ष्यों को मानवीय-उन्मुख व्यक्तित्व बनाने की समस्याओं को हल करके पूरक किया जाता है: आलंकारिक सोच का विकास, कला के कार्यों की सौंदर्य बोध में अनुभव का संचय, उनके संबंधों को समझना। एक दूसरे के साथ और पाठक के साथ मानव जाति की आध्यात्मिक संस्कृति के संदर्भ में।

बुनियादी शिक्षा में कार्यक्रम में निर्धारित लक्ष्यों के छात्रों द्वारा उपलब्धि के स्तरों का भेदभाव भी शामिल है। इस प्रकार, कार्यात्मक साक्षरता का स्तर सबसे सामान्य साहित्यिक अवधारणाओं में महारत हासिल करने और रूसी साहित्य के कार्यों को पढ़ने में व्यावहारिक रूप से उपयोगी ज्ञान दोनों में प्राप्त किया जा सकता है, और किसी के विचारों को मौखिक रूप से और लिखित रूप से व्यक्त करने के तरीकों में महारत हासिल करने में, संचार के कौशल में महारत हासिल करने में। दूसरे लोगों के साथ। परिचित के स्तर पर, मौलिक विचारों और मूल्यों के रूप में सामग्री के ऐसे तत्वों में महारत हासिल है, जो मानव संस्कृति का आधार बनते हैं और आधुनिक सामाजिक संस्कृति में शामिल व्यक्ति की विश्वदृष्टि और विश्वदृष्टि प्रदान करते हैं।

अनुशासन की जटिलता:

58 घंटे छात्र का स्वतंत्र कार्य। मध्यवर्ती प्रमाणन का प्रकार एक विभेदित परीक्षण है।

कार्य कार्यक्रम का सारांश

सामान्य शैक्षिक अनुशासन का

विदेशी भाषा (अंग्रेजी भाषा) शैक्षणिक अनुशासन अंग्रेजी का कार्य कार्यक्रम माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों में अंग्रेजी भाषा के पाठ्यक्रम का अध्ययन करने के लिए है जो माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करते हैं।

छात्र का स्वतंत्र कार्य 39 घंटे है। अंतिम प्रमाणीकरण एक विभेदित क्रेडिट के रूप में होता है।

इस कार्यक्रम के तहत अंग्रेजी का अध्ययन सामान्य शैक्षिक, शैक्षिक और व्यावहारिक कार्यों को प्राप्त करने, विदेशी भाषा संचार क्षमता के आगे विकास के उद्देश्य से है।

इस दृष्टिकोण में भाषाई घटना के अर्थ पर विशेष ध्यान दिया जाता है, न कि इसके रूप पर। किसी व्यक्ति की सामाजिक गतिविधि से जुड़े संवादात्मक कार्य और वक्ता या लेखक के भाषण के इरादे को व्यक्त करना, जैसे अनुरोध, अभिवादन, इनकार, आदि, विभिन्न भाषा साधनों या संरचनाओं का उपयोग करके व्यक्त किया जा सकता है।

कार्य कार्यक्रम का सारांश

सामान्य शैक्षिक अनुशासन का

विदेशी भाषा (जर्मन) शैक्षणिक अनुशासन जर्मन का कार्य कार्यक्रम माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों में अंग्रेजी भाषा के पाठ्यक्रम का अध्ययन करने के लिए है जो माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करते हैं।

सामाजिक-आर्थिक प्रोफ़ाइल की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशेषता प्राप्त करते समय, छात्र 117 घंटे की मात्रा में एक विदेशी भाषा को एक बुनियादी शैक्षणिक विषय के रूप में पढ़ते हैं। अनिवार्य कक्षा शिक्षण भार 78 घंटे है।

कार्य कार्यक्रम निम्नलिखित लक्ष्यों को प्राप्त करने पर केंद्रित है:

विदेशी भाषा संचार क्षमता का और विकास (भाषण, भाषा, सामाजिक-सांस्कृतिक, प्रतिपूरक, शैक्षिक और संज्ञानात्मक):

भाषण क्षमता - चार मुख्य प्रकार की भाषण गतिविधि (बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना) में संचार कौशल में सुधार; उनके मौखिक और गैर-मौखिक व्यवहार की योजना बनाने की क्षमता;

भाषा क्षमता - नई भाषा में महारत हासिल करने का अर्थ है चयनित विषयों और संचार के क्षेत्रों के अनुसार: प्रयुक्त शाब्दिक इकाइयों की मात्रा में वृद्धि; संचार उद्देश्यों के लिए भाषा इकाइयों के साथ संचालन में कौशल का विकास;

सामाजिक-सांस्कृतिक क्षमता - अध्ययन की जा रही भाषा के देश / देशों की सामाजिक-सांस्कृतिक बारीकियों के बारे में ज्ञान की मात्रा में वृद्धि, इस विशिष्टता के लिए पर्याप्त रूप से किसी के भाषण और गैर-भाषण व्यवहार को बनाने की क्षमता में सुधार, सामान्य और के बीच अंतर करने के लिए कौशल का निर्माण मूल देश की संस्कृति और अध्ययन की जा रही भाषा के देश में विशिष्ट;

प्रतिपूरक क्षमता - भाषा की कमी की स्थितियों में खुद को समझाने की क्षमता का और विकास, जब विदेशी भाषा की जानकारी प्राप्त करना और प्रसारित करना;

शैक्षिक और संज्ञानात्मक क्षमता - सामान्य और विशेष शैक्षिक कौशल का विकास जो एक विदेशी भाषा में महारत हासिल करने के लिए शैक्षिक गतिविधियों में सुधार करना संभव बनाता है, इसकी मदद से ज्ञान के अन्य क्षेत्रों में संज्ञानात्मक हितों को संतुष्ट करना;

एक विदेशी भाषा के स्वतंत्र और निरंतर अध्ययन के लिए क्षमता और तैयारी का विकास और शिक्षा, इसकी मदद से आगे की आत्म-शिक्षा, ज्ञान के अन्य क्षेत्रों में एक विदेशी भाषा का उपयोग;

देशी और विदेशी भाषाओं में अपने स्वयं के भाषण के अवलोकन के माध्यम से आत्म-मूल्यांकन करने की क्षमता; भविष्य के पेशे के संबंध में व्यक्तिगत आत्मनिर्णय; सामाजिक अनुकूलन; एक नागरिक और एक देशभक्त के गुणों का निर्माण।

इस कार्यक्रम के तहत जर्मन भाषा का अध्ययन सामान्य शैक्षिक, शैक्षिक और व्यावहारिक कार्यों को प्राप्त करने, विदेशी भाषा संचार क्षमता के आगे विकास के उद्देश्य से है।

शिक्षण के व्यावहारिक कार्यों का उद्देश्य संचार क्षमता (भाषण, भाषा, सामाजिक-सांस्कृतिक, प्रतिपूरक और शैक्षिक-संज्ञानात्मक) के सभी घटकों का विकास करना है।

संस्थानों में जर्मन पढ़ाने की सामग्री के मुख्य घटक हैं: भाषा (ध्वन्यात्मक, शाब्दिक और व्याकरणिक) सामग्री; भाषण सामग्री, ग्रंथ; ज्ञान, कौशल और क्षमताएं जो छात्रों की संचार क्षमता का हिस्सा हैं और इसके गठन के स्तर को निर्धारित करती हैं।

सामान्य शिक्षा के कार्य कार्यक्रम का सारांश

विषयों

"कहानी"

इतिहास अनुशासन का कार्यक्रम माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों में इतिहास का अध्ययन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है जो कुशल श्रमिकों और मध्य स्तर के विशेषज्ञों की तैयारी में माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करते हैं।

कार्यक्रम निम्नलिखित लक्ष्यों को प्राप्त करने पर केंद्रित है:

ऐतिहासिक रूप से स्थापित सांस्कृतिक, धार्मिक, जातीय-राष्ट्रीय परंपराओं, नैतिक और सामाजिक दृष्टिकोण, वैचारिक सिद्धांतों की उनकी समझ के आधार पर नागरिकता, राष्ट्रीय पहचान, छात्रों के विश्वदृष्टि विश्वासों का विकास;

आधुनिक दुनिया की घटनाओं और प्रक्रियाओं की ऐतिहासिक परिस्थितियों को समझने की क्षमता का विकास, आसपास की वास्तविकता के संबंध में अपनी स्थिति निर्धारित करने के लिए, ऐतिहासिक रूप से उभरी विश्वदृष्टि प्रणालियों के साथ अपने विचारों और सिद्धांतों को सहसंबंधित करने के लिए;

मानव जाति के इतिहास के बारे में व्यवस्थित ज्ञान का विकास, विश्व-ऐतिहासिक प्रक्रिया में रूस के स्थान और भूमिका के बारे में एक समग्र दृष्टिकोण का निर्माण;

ऐतिहासिक जानकारी की खोज, व्यवस्थित और व्यापक विश्लेषण के कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करना;

ऐतिहासिक सोच का गठन - ऐतिहासिक परिस्थितियों के दृष्टिकोण से घटनाओं और घटनाओं पर विचार करने की क्षमता, ऐतिहासिक घटनाओं और व्यक्तित्वों के विभिन्न संस्करणों और आकलनों की तुलना करने के लिए, अतीत और वर्तमान की विवादास्पद समस्याओं के प्रति अपना दृष्टिकोण निर्धारित करने के लिए।

राष्ट्रीय और सामान्य इतिहास की व्यक्तिगत प्रक्रियाओं और घटनाओं की एक तुलनात्मक परीक्षा की जाती है, जैसे कि यूरोप के देशों में सामाजिक-आर्थिक और राजनीतिक संबंध और प्रारंभिक मध्य युग में रूस में, राजनीतिक विखंडन और केंद्रीकृत राज्यों का गठन, के बीच संबंध धर्मनिरपेक्ष और चर्च अधिकारियों, संपत्ति-प्रतिनिधि निकायों का इतिहास, निरपेक्षता का गठन, औद्योगीकरण, आदि। न केवल आंतरिक, बल्कि बाहरी कारक भी हैं जिन्होंने देश के विकास को प्रभावित किया है। तुलनात्मक विश्लेषण रूस और विदेशों में सामाजिक, आर्थिक और मानसिक संरचनाओं, राजनीतिक और कानूनी प्रणालियों, संस्कृति और रोजमर्रा की जिंदगी की तुलना करने की अनुमति देता है।

XX-XXI सदियों के विश्व इतिहास के संदर्भ में हमारे देश की भूमिका से विशेष महत्व जुड़ा हुआ है।

सामग्री का एक महत्वपूर्ण हिस्सा भौगोलिक वातावरण और जलवायु, संचार के तरीकों और साधनों, बस्तियों और आवासों, कपड़ों और भोजन के संगठन की ख़ासियत के लिए समर्पित है, जो कि लोगों के रहने की स्थिति को निर्धारित करता है।

सामाजिक जीवन के संगठन के रूपों (परिवार से राज्य तक) और उनके कामकाज के "तंत्र" पर ध्यान आकर्षित किया जाता है। धार्मिक और दार्शनिक प्रणालियों से परिचित होना "उपभोक्ता" के दृष्टिकोण से किया जाता है, अर्थात, उन्हें मानने वाला समाज, यह दिखाया जाता है कि कैसे इस या उस धर्म या नैतिक प्रणाली ने समाज के सामाजिक मूल्यों को निर्धारित किया।

सभ्यताओं के "संवाद" के कवरेज से बहुत महत्व जुड़ा हुआ है, जिसे XIX-XXI सदियों की विश्व-ऐतिहासिक प्रक्रिया की सबसे विशिष्ट विशेषताओं में से एक के रूप में प्रस्तुत किया गया है। इस तरह के दृष्टिकोण से रूस के हाल के इतिहास के अध्ययन में विसंगति से बचना संभव हो जाता है।

अनुशासन की जटिलता:

एक छात्र का अधिकतम अध्ययन भार 175 घंटे है, जिसमें शामिल हैं:

छात्र का अनिवार्य कक्षा शिक्षण भार 117 घंटे;

58 घंटे छात्र का स्वतंत्र कार्य। इंटरमीडिएट प्रमाणन का प्रकार - परीक्षा।

सामान्य शिक्षा के कार्य कार्यक्रम का सारांश

विषयों

"सामाजिक विज्ञान"

सामाजिक विज्ञान अनुशासन का कार्य कार्यक्रम माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों में अध्ययन के लिए है जो मध्य स्तर के विशेषज्ञों की तैयारी में माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करते हैं।

कार्यक्रम सामाजिक विज्ञान अनुशासन के एक अनुकरणीय कार्यक्रम के आधार पर संकलित किया गया है।

कार्यक्रम निम्नलिखित लक्ष्यों को प्राप्त करने पर केंद्रित है:

प्रारंभिक युवावस्था में एक व्यक्तित्व का विकास, उसकी आध्यात्मिक, नैतिक और राजनीतिक संस्कृति, समाज में स्वीकृत मानदंडों के सम्मान के आधार पर सामाजिक व्यवहार, व्यक्तिगत आत्मनिर्णय और आत्म-प्राप्ति की क्षमता;

रूसी संघ के संविधान में निहित नागरिक जिम्मेदारी, राष्ट्रीय पहचान, सहिष्णुता, मानवतावादी और लोकतांत्रिक मूल्यों के प्रति प्रतिबद्धता की शिक्षा;

समाज के बारे में ज्ञान की प्रणाली में महारत हासिल करना, सामाजिक वातावरण के साथ सफल बातचीत के लिए आवश्यक इसके क्षेत्र और एक व्यक्ति और एक नागरिक की विशिष्ट सामाजिक भूमिकाओं का प्रदर्शन;

सामाजिक जानकारी प्राप्त करने और समझने की क्षमता में महारत हासिल करना, नागरिक समाज और राज्य के जीवन में भागीदारी के लिए आवश्यक संज्ञानात्मक, संचार, व्यावहारिक गतिविधियों के तरीकों में महारत हासिल करना;

सामाजिक संबंधों के क्षेत्र में विशिष्ट समस्याओं को हल करने के लिए अर्जित ज्ञान और कौशल को लागू करने में अनुभव का गठन; परिवार और घरेलू क्षेत्र में नागरिक और सामाजिक गतिविधियाँ, पारस्परिक संबंध, विभिन्न राष्ट्रीयताओं और धर्मों के लोगों के बीच संबंध; कानून द्वारा स्थापित व्यवहार के मानदंडों के साथ उनके कार्यों और अन्य लोगों के कार्यों को सहसंबंधित करने के लिए।

अनुशासन की जटिलता:

एक छात्र का अधिकतम अध्ययन भार 176 घंटे है, जिसमें शामिल हैं:

छात्र का अनिवार्य कक्षा शिक्षण भार 117 घंटे;

छात्र का स्वतंत्र कार्य 59 घंटे। मध्यवर्ती प्रमाणीकरण का प्रकार

- विभेदित खाता।

सामान्य शिक्षा के कार्य कार्यक्रम का सारांश

विषयों

BD.06 "रसायन विज्ञान"

अपने भविष्य के पेशे के सार और सामाजिक महत्व को समझें, इसमें एक स्थिर रुचि दिखाएं (ओके 1) अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करें, पेशेवर कार्यों को करने के लिए मानक तरीके और तरीके चुनें, उनकी प्रभावशीलता और गुणवत्ता का मूल्यांकन करें। (जीसी 2) मानक और गैर-मानक स्थितियों में निर्णय लें और उनके लिए जिम्मेदार बनें। (ओके 3) पेशेवर कार्यों, पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के प्रभावी प्रदर्शन के लिए आवश्यक जानकारी खोजें और उसका उपयोग करें। (GC4) व्यावसायिक गतिविधियों में सूचना और संचार तकनीकों का उपयोग करें (GC 5) एक टीम में और एक टीम में काम करें, सहकर्मियों, प्रबंधन, उपभोक्ताओं के साथ प्रभावी ढंग से संवाद करें।

(ठीक 6) कार्यों को पूरा करने के परिणाम के लिए टीम के सदस्यों (अधीनस्थों) के काम की जिम्मेदारी लें। (ओके 7) स्वतंत्र रूप से पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के कार्यों को निर्धारित करें, स्व-शिक्षा में संलग्न हों, होशपूर्वक पेशेवर विकास की योजना बनाएं। (ठीक 8) पेशेवर गतिविधियों में लगातार प्रौद्योगिकी परिवर्तन का सामना करने के लिए नेविगेट करें। (ठीक 9)

अनुशासन का अध्ययन करने के दौरान, छात्र को चाहिए:

सबसे महत्वपूर्ण रासायनिक अवधारणाओं को जानें / समझें: पदार्थ, रासायनिक तत्व, परमाणु, अणु, सापेक्ष परमाणु और आणविक द्रव्यमान, आयन, अपरूपता, समस्थानिक, रासायनिक बंधन, विद्युत ऋणात्मकता, संयोजकता, ऑक्सीकरण अवस्था, मोल, दाढ़ द्रव्यमान, गैसीय पदार्थों का दाढ़ आयतन , आणविक पदार्थ और गैर-आणविक संरचना, समाधान, इलेक्ट्रोलाइट और गैर-इलेक्ट्रोलाइट, इलेक्ट्रोलाइटिक पृथक्करण, ऑक्सीकरण एजेंट और कम करने वाले एजेंट, ऑक्सीकरण और कमी, प्रतिक्रिया गर्मी, रासायनिक प्रतिक्रिया दर, कटैलिसीस, रासायनिक संतुलन, कार्बन कंकाल, कार्यात्मक समूह, समरूपता, समरूपता;

रसायन विज्ञान के बुनियादी नियम: पदार्थों के द्रव्यमान का संरक्षण, पदार्थों की संरचना की स्थिरता, आवधिक कानून डी.आई. मेंडेलीव;

रसायन विज्ञान के बुनियादी सिद्धांत; रासायनिक बंधन, इलेक्ट्रोलाइटिक पृथक्करण, कार्बनिक और अकार्बनिक यौगिकों की संरचना;

सबसे महत्वपूर्ण पदार्थ और सामग्री: सबसे महत्वपूर्ण धातु और मिश्र धातु; सल्फ्यूरिक, हाइड्रोक्लोरिक, नाइट्रिक और एसिटिक एसिड; महान गैसें, हाइड्रोजन, ऑक्सीजन, हैलोजन, क्षार धातु; मूल, अम्लीय और एम्फ़ोटेरिक ऑक्साइड और हाइड्रॉक्साइड, क्षार, कार्बन डाइऑक्साइड और कार्बन मोनोऑक्साइड, सल्फर डाइऑक्साइड, अमोनिया, पानी, प्राकृतिक गैस, मीथेन, ईथेन, एथिलीन, एसिटिलीन, सोडियम क्लोराइड, सोडियम कार्बोनेट और बाइकार्बोनेट, कैल्शियम कार्बोनेट और फॉस्फेट, बेंजीन, मेथनॉल और इथेनॉल, एस्टर, वसा, साबुन, मोनोसेकेराइड (ग्लूकोज), डिसाकार्इड्स (सुक्रोज), पॉलीसेकेराइड (स्टार्च और सेल्युलोज), एनिलिन, अमीनो एसिड, प्रोटीन, कृत्रिम और सिंथेटिक फाइबर, रबर, प्लास्टिक;

नाम: तुच्छ या अंतर्राष्ट्रीय नामकरण के अनुसार अध्ययन किए गए पदार्थ;

निर्धारित करें: रासायनिक तत्वों की संयोजकता और ऑक्सीकरण अवस्था, यौगिकों में रासायनिक बंधन का प्रकार, आयन आवेश, अकार्बनिक और कार्बनिक यौगिकों के जलीय घोल में माध्यम की प्रकृति, ऑक्सीकरण एजेंट और कम करने वाले एजेंट, अकार्बनिक और कार्बनिक यौगिकों के विभिन्न वर्गों के पदार्थों से संबंधित ;

विशेषताएँ: लघु अवधियों के तत्व डी.आई. की आवर्त प्रणाली में उनकी स्थिति के अनुसार। मेंडेलीव; धातुओं, अधातुओं के सामान्य रासायनिक गुण, अकार्बनिक और कार्बनिक यौगिकों के मुख्य वर्ग;

अध्ययन किए गए अकार्बनिक और कार्बनिक यौगिकों की संरचना और रासायनिक गुण; व्याख्या: पदार्थों के गुणों की उनकी संरचना और संरचना पर निर्भरता, रासायनिक बंधन की प्रकृति (आयनिक सहसंयोजक, धातु और हाइड्रोजन), रासायनिक प्रतिक्रिया की दर की निर्भरता और विभिन्न कारकों पर रासायनिक संतुलन की स्थिति;

एक रासायनिक प्रयोग करना: सबसे महत्वपूर्ण अकार्बनिक और कार्बनिक यौगिकों को पहचानना;

बाहर ले जाना: विभिन्न स्रोतों (लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशन, कंप्यूटर डेटाबेस, इंटरनेट संसाधन) का उपयोग करके रासायनिक जानकारी की स्वतंत्र खोज; रासायनिक सूचना के प्रसंस्करण और संचरण और विभिन्न रूपों में इसकी प्रस्तुति के लिए कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग करना;

कनेक्ट करें: अध्ययन की गई सामग्री को उनकी व्यावसायिक गतिविधियों के साथ;

हल करें: रासायनिक सूत्रों और समीकरणों पर गणना की समस्याएं;

व्यावहारिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में अर्जित ज्ञान और कौशल का उपयोग करें:

प्रकृति, रोजमर्रा की जिंदगी और काम पर होने वाली रासायनिक घटनाओं की व्याख्या करने के लिए;

विभिन्न परिस्थितियों में होने वाले रासायनिक परिवर्तनों की संभावना का निर्धारण और उनके परिणामों का आकलन करना;

पर्यावरण में पारिस्थितिक रूप से सक्षम व्यवहार;

मानव शरीर और अन्य जीवित जीवों पर पर्यावरण के रासायनिक प्रदूषण के प्रभाव का आकलन;

ज्वलनशील और जहरीले पदार्थों और प्रयोगशाला उपकरणों की सुरक्षित हैंडलिंग;

रोजमर्रा की जिंदगी और काम पर एक निश्चित एकाग्रता के समाधान तैयार करना;

विभिन्न स्रोतों से आने वाली रासायनिक सूचनाओं की विश्वसनीयता का आलोचनात्मक मूल्यांकन।

परिचय।

1. कार्बनिक रसायन।

2. सामान्य और अकार्बनिक रसायन।

3. अनुशासन कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए घंटों की संख्या:

एक छात्र का अधिकतम अध्ययन भार 117 घंटे है, जिसमें शामिल हैं: एक छात्र का अनिवार्य कक्षा अध्ययन भार 78 घंटे है;

प्रयोगशाला कार्य 38 घंटे, छात्र का स्वतंत्र कार्य 39 घंटे।

परीक्षा के रूप में इंटरमीडिएट प्रमाणन।

सामान्य शिक्षा के कार्य कार्यक्रम का सारांश

विषयों

BD.07 "जीव विज्ञान"

अनुशासन का अध्ययन करने की प्रक्रिया का उद्देश्य छात्र में निम्नलिखित दक्षताओं का निर्माण करना है:

इसी तरह के कार्य:

«चेल्याबिंस्क शहर की शिक्षा के लिए चेल्याबिंस्क विभाग के शहर का प्रशासन उल। वोलोडार्स्की, 14 चेल्याबिंस्क, 454080, टेल./फैक्स: (8-351) 266-54-40, ई-मेल: [ईमेल संरक्षित]आदेश nv हाँ नहीं। ~ zr 2015 में शहर प्रतियोगिता "प्राथमिक विद्यालय में आधुनिक पाठ" आयोजित करने के बारे में रचनात्मक क्षमता विकसित करने, पेशेवर कौशल में सुधार करने के लिए 2015 के लिए चेल्याबिंस्क शहर के शिक्षा विभाग की कार्य योजना के अनुसार और सर्वोत्तम कार्य अनुभव का प्रसार करें ..."

"पर। जी। कुज़नेत्सोव लिथोलॉजी सेडिमेंटरी रॉक्स और उनका अध्ययन तेल और गैस शिक्षा के लिए रूसी संघ के उच्च शिक्षा संस्थानों के शैक्षिक और पद्धति संघ द्वारा स्वीकृत 130304 "तेल और गैस के भूविज्ञान" में अध्ययन करने वाले उच्च शिक्षण संस्थानों के छात्रों के लिए एक शिक्षण सहायता के रूप में। " प्रशिक्षण स्नातकों की दिशा में 130 "अनुप्रयुक्त भूविज्ञान" और विशेषता 13 "अच्छी तरह से अनुसंधान के भूभौतिकीय तरीके" प्रशिक्षण स्नातकों के क्षेत्र 130200 ... "

"आरआईएफ, आईएच ऑफफेकिट पीओसी सीवीटीवीआई @ ई4ईपनबुओ रोजीएएपीसीआरबीएचएचओईईवाईक्यूपेक्स(एईएचएलआर 6आरओएएनरहो ओ6पासोनारेजूरब्यू ई बीब्रक्रररौपोएस ईसीसीआर4 हेल्नब्यूरो ओ6पैसन ऑउरफ्ल। hffiffi) p rro HayrrHofipa6ore oHHOfi AeflTenbHOCTH w(8* (("B. E. Kyreuon 2011it|AP IIPOTPAMMA BCTyrrr4TenbH oro 3K3aMeHa B acrll4paHTypy n o cleqr4€urbHocTu 05.21.01 TexsoJrorlrf, vrMarnr4Hbr Jreco3aroroBoK r4 JrecHofo xo3flficrsa IIo. ..”

"अनुमोदन सूची दिनांक 06/09/2015 रेग। संख्या: 1824-1 (05.06.2015) अनुशासन: नियमित और स्टोकेस्टिक गतिशीलता पाठ्यक्रम: 01.04.01 गणित: गणितीय मॉडलिंग / 2 वर्ष ओडीओ शिक्षण सामग्री का प्रकार: इलेक्ट्रॉनिक संस्करण आरंभकर्ता: अनातोली न्याशिन लेखक: अनातोली फिलोमेनोविच न्याशिन विभाग: गणितीय विभाग मॉडलिंग सीएमडी: गणित और कंप्यूटर विज्ञान संस्थान बैठक की तिथि 03/30/2015

प्रोकोपयेवस्क में "केमेरोवो स्टेट यूनिवर्सिटी" उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान की रूसी संघ शाखा की शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय (संकाय का नाम (शाखा) जहां यह अनुशासन लागू किया गया है) अनुशासन का कार्य कार्यक्रम (मॉड्यूल) ) विदेशी भाषा (विषय का नाम (मॉड्यूल))) प्रशिक्षण की दिशा 38.03.03 / 080400.62 - कार्मिक प्रबंधन (कोड, दिशा का नाम) ... "

"2015-2016 शैक्षणिक वर्ष में लेनिनग्राद क्षेत्र के सामान्य शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन पर सिफारिशें, लेनिनग्राद क्षेत्र में सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की शुरूआत के संदर्भ में शिक्षा का प्रबंधन करने वाली स्थानीय सरकारों के प्रमुखों के लिए। .."

"JSC Gazprom" NEI SPO "Novy Urengoy College of Disposable Industry" NOU SPO "Novy Urengoy College of the Gas Industry" JSC "Gazprom" दिनांक J j f. / L, / ^ 7 Minutes No पी.एफ. शिक्षा के पत्राचार विभाग के छात्रों के लिए बोबर पद्धति संबंधी निर्देश और नियंत्रण कार्य अनुशासन इंजीनियरिंग ग्राफिक्स पर गृह नियंत्रण कार्य करने के लिए विशिष्टताओं के लिए: 21.02.03 "निर्माण और गैस और तेल पाइपलाइनों का संचालन ..."

"निज़नी नोवगोरोड शहर का प्रशासन बजटीय शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय संख्या 99, 30 अगस्त 2014 के निदेशक के आदेश से स्वीकृत 171-ओ भूगोल में कार्य कार्यक्रम (ग्रेड 7) सामान्य के लिए एक अनुकरणीय कार्यक्रम पर आधारित है। शिक्षा संस्थान, भूगोल। ग्रेड 5 - 9: शैक्षिक - पद्धतिगत मैनुअल \ COMP। एस वी कुचिना। - दूसरा संस्करण। स्टीरियोटाइप - एम।: ड्रोफा, 2013। - 409, (7) पी। शिक्षक: बश्किरोवा ऐलेना सर्गेवना 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष ... "

"2012/2013 शैक्षणिक वर्ष में कार्यान्वयन के लिए ईपी में परिवर्तन की स्वीकृति 26 अप्रैल, 2012 संख्या 9 के आदेश के एसयूएसयूईएस मिनट की अकादमिक परिषद द्वारा 2012/2013 शैक्षणिक वर्ष में ईपी की समीक्षा, चर्चा और कार्यान्वयन के लिए अनुमोदित किया गया था। रेक्टर दिनांक 27 अप्रैल, 2012 संख्या 94- ओव 2013/2014 शैक्षणिक वर्ष में कार्यान्वयन के लिए ईपी में परिवर्तन की स्वीकृति ईपी को संशोधित, चर्चा और एसयूएसयू की अकादमिक परिषद द्वारा 2013/2014 शैक्षणिक वर्ष में कार्यान्वयन के लिए अनुमोदित किया गया था। प्रोटोकॉल दिनांक 25.04.2013 क्रमांक 9 कार्यवाहक आदेश। रेक्टर दिनांक 30 अप्रैल, 2013 नंबर 65-ए-ओव ... "

"न्यागन शहर के प्रशासन की शिक्षा और विज्ञान समिति ने 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष में न्यागन शहर में रूसी भाषा में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड के स्कूल चरण के आयोजन के लिए न्यागन पद्धति संबंधी सिफारिशें आयोजित करने के लिए 2015-2016 में रूसी भाषा में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड का स्कूल चरण रूसी भाषा में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड के स्कूल चरण को आयोजित करने की प्रक्रिया पर कार्यप्रणाली सामग्री में सिफारिशें हैं (बाद में ओलंपियाड के रूप में संदर्भित), ... "

"सामग्री 1. सामान्य..1.1। ओओपी का उद्देश्य .. 1.2। ओओपी के विकास की अवधि .. 4 1.3। ओओपी की जटिलता .. 4 1.4। आवेदक के लिए आवश्यकताएं .. 2. स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि की विशेषताएं .. 2.1। स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि का क्षेत्र। 5 2.2। स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि की वस्तुएँ। 5 2.3। स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि के प्रकार। 2.4. स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि के कार्य। 3. ओओपी की महारत के परिणामस्वरूप तैयार की गई क्षमताएं। 8 3.1. आव्यूह..."

"अनुमोदन सूची दिनांक 19.06.2015 रेग। संख्या: 2967-1 (17.06.2015) अनुशासन: भूगोल का परिचय पाठ्यचर्या: 05.03.02 भूगोल/4 वर्ष बैठक की पृथ्वी दिनांक 19.05.2015 सीएमसी: सीएमसी बैठक का कार्यवृत्त: दिनांक दिनांक परिणाम चेयर लारिन सर्गेई अनुशंसित 06/05/2015

« बेलारूसी और रूसी भाषाओं के साथ शैक्षणिक संस्थान बेलारूस गणराज्य के शिक्षा मंत्रालय के वैज्ञानिक और पद्धति संस्थान "राष्ट्रीय शिक्षा संस्थान" द्वारा अनुशंसित "नरोदनाया अस्वेता" यूडीसी 373.5.016: 811.161.1 एलबीसी 74.268 .1 Rus D E. D64 सिंटैक्स और विराम चिह्न का रहस्य: 9वीं कक्षा। :..."

"सामग्री सामान्य प्रावधान ... 1.1 शर्तें, परिभाषाएं, पदनाम, संक्षिप्ताक्षर। 5 1.2 ईपी के विकास के लिए नियामक दस्तावेज। 6 1.3 ईपी की सामान्य विशेषताएं। 6 1.4 आवेदक के लिए आवश्यकताएँ.. 8 1.5 ईपी के मुख्य उपयोगकर्ता। 9 2 व्यावसायिक गतिविधि की विशेषताएं 9 एक स्नातक (स्नातक) की। 2.1 स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि का क्षेत्र। 9 2.2 स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि की वस्तुएँ। 9 2.3 स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि के प्रकार। 10 2.4 पेशेवर के कार्य...»

जॉइंट स्टॉक कंपनी ALROSA ओपन ज्वाइंट स्टॉक कंपनी AK ALROSA के पर्यवेक्षी बोर्ड के निर्णय द्वारा स्वीकृत दिनांक 26 सितंबर, 2011 2011-2018 की अवधि के लिए AK ALROSA (OJSC) के नवीन विकास और तकनीकी आधुनिकीकरण का कार्यक्रम। PASSPORT Mirny 2011 2011-2018 की अवधि के लिए OJSC ALROSA के इनोवेटिव डेवलपमेंट प्रोग्राम का पासपोर्ट। 2011-2018 की अवधि के लिए JSC ALROSA (OJSC) के नवीन विकास और तकनीकी आधुनिकीकरण का कार्यक्रम के साथ बनाया गया है..."

"मैं सर्वोच्च विशेषज्ञ परिषद के अध्यक्ष वी.डी. Shadrikov "" 2014 से पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण कार्यक्रम न्यायशास्र FGAEI HPE "नॉर्थ काकेशस फेडरल यूनिवर्सिटी" के एक स्वतंत्र मूल्यांकन के परिणामों पर H Y T विशेषज्ञ: _ / A.A. ममाडोव // एम.यू. ज्वेरेव // वी.ए. कोमारोव / प्रबंधक: /जी.वी. कलाबुखोवा/मास्को - 2014 सामग्री I. शैक्षिक संस्थान के बारे में सामान्य जानकारी II। अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रम के स्वतंत्र मूल्यांकन के परिणामों पर रिपोर्ट 1 वर्तमान स्थिति और...»

"रियाज़ान क्षेत्र के सामान्य शैक्षिक संगठन, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों एलएलसी के अनुसार बुनियादी सामान्य शिक्षा के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करना, एन के बुशकोवा और ए वी मिलोवज़ोरोव रियाज़ान एलबीसी 74.02 द्वारा संपादित पद्धति संबंधी सिफारिशें। रियाज़ान क्षेत्र के शैक्षणिक संस्थानों की छठी कक्षा में शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन, ... "

« रियाज़ान क्षेत्र के शैक्षणिक संस्थानों की 6 वीं कक्षा, एन.के. बुशकोवा और ए.वी. मिलोवज़ोरोव रियाज़ान बीबीके 74.202 द्वारा संपादित संघीय राज्य शैक्षिक मानक एलएलसी दिशानिर्देशों के अनुसार बुनियादी सामान्य शिक्षा के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करना। 2013/2014 शैक्षणिक वर्ष में 6 वीं कक्षा में शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन ... "

"रूस के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के पद्धति संबंधी दिशानिर्देश दिनांक 10.05.2012 संघीय सिविल सेवकों के लिए भ्रष्टाचार विरोधी प्रशिक्षण का संगठन (रूसी संघ की सरकार के कार्यालय द्वारा अनुमोदित) दस्तावेज़ कंसल्टेंटप्लस द्वारा प्रदान किया गया www.consultant.ru दिनांक सहेजा गया: 12/16/2014 .2014 संघीय राज्य के भ्रष्टाचार विरोधी प्रशिक्षण का संगठन। स्वास्थ्य और सामाजिक मंत्रालय...»

«सामग्री 1 सामान्य प्रावधान 1.1 स्नातक अध्ययन के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम 1.2 स्नातक अध्ययन के बीईपी के विकास के लिए नियामक दस्तावेज। 1.3 स्नातक पीईपी की सामान्य विशेषताएं 1.4 आवेदक के लिए आवश्यकताएं 2 स्नातक पीईपी 4 के स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि की विशेषताएं 2.1 स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि का क्षेत्र 2.2 स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि की वस्तुएं 2.3 स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि के प्रकार 2.4 कार्य स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि 3 ... "

पेशेवर मॉड्यूल कार्यक्रम

अपराह्न 03

2017

पेशेवर मॉड्यूल कार्यक्रममाध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताओं के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आधार पर विकसित (बाद में एसवीई के रूप में संदर्भित)

09.02.03 "कंप्यूटर सिस्टम में प्रोग्रामिंग"

संगठन-डेवलपर: तांबोव क्षेत्रीय राज्य स्वायत्त व्यावसायिक शैक्षिक संस्थान "औद्योगिक और तकनीकी कॉलेज"

डेवलपर: बुलीगिना एंजेलीना अलेक्जेंड्रोवना, विशेष विषयों की शिक्षिका,

पिर्याज़ेवा नताल्या व्लादिमीरोवना, विशेष विषयों के शिक्षक

विषय

1. कार्यक्रम पासपोर्ट

पेशेवर मॉड्यूल

« सॉफ्टवेयर मॉड्यूल के एकीकरण में भागीदारी»

पेशेवर मॉड्यूल का कार्यक्रम (बाद में कार्यक्रम के रूप में संदर्भित) विशिष्ट में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार अनुकरणीय बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम का एक हिस्सा है। 230115 कंप्यूटर सिस्टम में प्रोग्रामिंग(बुनियादी प्रशिक्षण) और 051001 व्यावसायिक प्रशिक्षण (उद्योग द्वारा)विशेषज्ञता 230115 कंप्यूटर सिस्टम में प्रोग्रामिंग मुख्य प्रकार की व्यावसायिक गतिविधि (वीपीडी) में महारत हासिल करने के संदर्भ में: और प्रासंगिक पेशेवर दक्षताओं (पीसी):

पीसी 3.1. सॉफ्टवेयर घटकों के बीच बातचीत के स्तर पर डिजाइन और तकनीकी दस्तावेज का विश्लेषण करें।

पीसी 3.2. सॉफ्टवेयर सिस्टम में मॉड्यूल का एकीकरण करें।

पीसी 3.3। विशेष सॉफ़्टवेयर टूल का उपयोग करके सॉफ़्टवेयर डिबगिंग करें।

पीसी 3.4. परीक्षण सूट और परीक्षण स्क्रिप्ट विकसित करें।

पीसी 3.5.

पीसी 3.6। तकनीकी दस्तावेज विकसित करें।

सूचना विज्ञान और आईसीटी;

सूचान प्रौद्योगिकी;

कंप्यूटर सिस्टम की वास्तुकला;

प्रोग्रामिंग की मूल बातें;

ऑपरेटिंग सिस्टम।

निर्दिष्ट प्रकार की व्यावसायिक गतिविधि और प्रासंगिक व्यावसायिक दक्षताओं में महारत हासिल करने के लिए, पेशेवर मॉड्यूल में महारत हासिल करने के दौरान छात्र को:

व्यावहारिक अनुभव है:

सॉफ्टवेयर आवश्यकताओं के विकास में भागीदारी;

विशेष सॉफ्टवेयर पैकेजों का उपयोग करके सॉफ्टवेयर डिजाइन में भागीदारी

करने में सक्षम हो:

सॉफ्टवेयर विकास प्रक्रियाओं की मुख्य कार्यप्रणाली के मालिक हैं;

किसी दी गई कार्यक्षमता और गुणवत्ता की डिग्री के साथ कोड प्राप्त करने के तरीकों का उपयोग करें

जानना:

सॉफ्टवेयर विकास प्रक्रिया मॉडल

सॉफ्टवेयर विकास प्रक्रिया के बुनियादी सिद्धांत;

सॉफ्टवेयर मॉड्यूल के एकीकरण के लिए बुनियादी दृष्टिकोण;

प्रभावी विकास के बुनियादी तरीके और साधन;

सॉफ्टवेयर का बुनियादी सत्यापन और प्रमाणन;

सॉफ्टवेयर प्रक्रियाओं की अवधारणा और कार्यान्वयन;

सॉफ्टवेयर के निर्माण का समर्थन करने वाले उपकरणों के साथ निर्माण, संरचनाओं और काम करने के तरीकों के सिद्धांत;

सॉफ्टवेयर डेवलपर्स की टीमों में काम के आयोजन के तरीके;

सॉफ्टवेयर उत्पादों के मेट्रोलॉजी के मुख्य प्रावधान, निर्माण, डिजाइन और कार्यक्रमों, सॉफ्टवेयर सिस्टम और परिसरों की विशेषताओं और मापदंडों को मापने के लिए उपकरणों के उपयोग के सिद्धांत;

सॉफ्टवेयर गुणवत्ता मानक;

कार्यक्रम प्रलेखन विकसित करने के तरीके और उपकरण

कुल -885 घंटे, जिनमें शामिल हैं:

अनिवार्य कक्षा शिक्षण भार - 633 घंटे, जिसमें शामिल हैं:

सैद्धांतिक कक्षाएं - घंटे,

व्यावहारिक कार्य - घंटे, टर्म पेपर - 30 घंटे;

छात्र का स्वतंत्र कार्य - 201 घंटे;

औद्योगिक अभ्यास - 252 घंटे।

2. पेशेवर मॉड्यूल में महारत हासिल करने के परिणाम

पेशेवर मॉड्यूल के कार्यक्रम में महारत हासिल करने का परिणाम छात्रों द्वारा व्यावसायिक गतिविधि के प्रकार में महारत हासिल करना है कंप्यूटर सिस्टम सॉफ्टवेयर के लिए सॉफ्टवेयर मॉड्यूल का विकास, पेशेवर (पीसी) और सामान्य (ओके) दक्षताओं सहित:

कोड

सीखने के परिणाम का नाम

पीसी 3.1

सॉफ्टवेयर घटक इंटरैक्शन के स्तर पर डिजाइन और तकनीकी दस्तावेज का विश्लेषण करें

पीसी 3.2

सॉफ्टवेयर सिस्टम में मॉड्यूल का एकीकरण करें

पीसी 3.3

विशेष सॉफ़्टवेयर टूल का उपयोग करके सॉफ़्टवेयर डिबगिंग करें

पीसी 3.4

परीक्षण सूट और परीक्षण स्क्रिप्ट विकसित करें।

पीसी 3.5

कोडिंग मानकों के अनुपालन के लिए सॉफ़्टवेयर उत्पाद घटकों का निरीक्षण करें।

पीसी 3.6

तकनीकी दस्तावेज विकसित करें

अपने भविष्य के पेशे के सार और सामाजिक महत्व को समझें, इसमें लगातार रुचि दिखाएं।

अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करें, पेशेवर कार्यों को करने के लिए मानक तरीके और तरीके चुनें, उनकी प्रभावशीलता और गुणवत्ता का मूल्यांकन करें।

मानक और गैर-मानक स्थितियों में निर्णय लें और उनकी जिम्मेदारी लें।

पेशेवर कार्यों, पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के प्रभावी कार्यान्वयन के लिए आवश्यक जानकारी खोजें और उसका उपयोग करें।

व्यावसायिक गतिविधियों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करें।

एक टीम और एक टीम में काम करें, सहकर्मियों, प्रबंधन, उपभोक्ताओं के साथ प्रभावी ढंग से संवाद करें।

कार्यों को पूरा करने के परिणाम के लिए टीम के सदस्यों (अधीनस्थों) के काम की जिम्मेदारी लें।

पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के कार्यों को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करें, स्व-शिक्षा में संलग्न हों, होशपूर्वक उन्नत प्रशिक्षण की योजना बनाएं।

पेशेवर गतिविधि में प्रौद्योगिकियों के लगातार परिवर्तन की स्थितियों में नेविगेट करें।

अधिग्रहीत पेशेवर ज्ञान (युवा पुरुषों के लिए) के आवेदन सहित सैन्य कर्तव्य का पालन करें।

पेशेवर मॉड्यूल की संरचना और सामग्री

3.1 पेशेवर मॉड्यूल की विषयगत योजना

पेशेवर दक्षताओं के कोड

पेशेवर मॉड्यूल के अनुभागों के नाम

कुल घंटे

एक अंतःविषय पाठ्यक्रम (पाठ्यक्रम) के विकास के लिए आवंटित समय की राशि

अभ्यास

एक छात्र का अनिवार्य कक्षा कार्यभार

छात्र का स्वतंत्र कार्य

शैक्षिक,

घंटे

उत्पादन (विशेष प्रोफ़ाइल के अनुसार),

घंटे

कुल,

घंटे

समेत प्रयोगशाला कार्य और व्यावहारिक अभ्यास,

घंटे

कुल,

घंटे

टर्म पेपर (प्रोजेक्ट) सहित,

घंटे

पीसी 3.1, पीसी 3.2,

पीसी 3.3, पीसी 3.4

एमडीके 03.01 सॉफ्टवेयर विकास प्रौद्योगिकी

264

176

पीसी 3.2, पीसी 3.3

एमडीके 03.02 उपयोग और

264

176

252

पीसी 3.5, पीसी 3.6

एमडीके 03.03 दस्तावेज़ीकरण और प्रमाणन

105

कुल:

3.2. पेशेवर मॉड्यूल (पीएम) पर प्रशिक्षण की सामग्री

एमडीके 01. सॉफ्टवेयर विकास प्रौद्योगिकी

264

विषय 1. सॉफ्टवेयर विकास के सामान्य सिद्धांत

सॉफ्टवेयर उत्पाद: उद्देश्य, विशेषताएं

सॉफ्टवेयर की बुनियादी अवधारणाएँ। कार्यक्रम, सॉफ्टवेयर, कार्य और अनुप्रयोग।

तकनीकी और कार्यात्मक कार्य।

प्रोग्राम बनाने की प्रक्रिया: समस्या सेटिंग, एल्गोरिथम, प्रोग्रामिंग।

सॉफ्टवेयर उत्पाद की विशेषताएं और इसकी विशिष्टता।

सॉफ्टवेयर उत्पादों का वर्गीकरण।

जीवन चक्र

जीवन चक्र की अवधारणा।

बुनियादी जीवन चक्र प्रक्रियाएं।

जीवन चक्र प्रक्रियाओं का समर्थन

सॉफ्टवेयर उत्पाद विकास जीवन चक्र मॉडल.

सॉफ्टवेयर सिस्टम की गुणवत्ता

सॉफ्टवेयर सिस्टम की गुणवत्ता।

सॉफ्टवेयर सिस्टम की गुणवत्ता के मूल्यांकन के लिए मानदंड।

गुणवत्ता विशेषताओं और गुणवत्ता संकेतक।

सॉफ्टवेयर सिस्टम की गुणवत्ता की सामान्य विशेषताएं: कार्यक्षमता, विश्वसनीयता, उपयोगिता, दक्षता, रखरखाव, सुवाह्यता।

आधुनिक प्रोग्रामिंग प्रौद्योगिकियों में उपयोग की जाने वाली गुणवत्ता प्रबंधन विधियां।

सॉफ्टवेयर सिस्टम का प्रमाणन।

कार्यात्मक और गैर-कार्यात्मक आवश्यकताएं।

आवश्यकताओं के प्राथमिक संग्रह के तरीके।

आवश्यकताओं के विश्लेषण।

सुसंगत आवश्यकताओं के निर्माण के लिए नियम।

तकनीकी कार्य।

प्रयोगशाला कार्य

सॉफ्टवेयर सिस्टम के लिए आवश्यकताओं का विकास और विश्लेषण

सॉफ्टवेयर सिस्टम डिजाइन

तकनीकी कार्य

विषय 2. सॉफ्टवेयर विकास

सॉफ्टवेयर डिजाइन पद्धति

सॉफ्टवेयर का आंतरिक संगठन।

सॉफ्टवेयर डिजाइन के तरीके और उनके वर्गीकरण के संकेत। एल्गोरिदम और कार्यक्रमों का मैनुअल और स्वचालित डिजाइन। संरचनात्मक डिजाइन और इसके तरीके।

सिस्टम डिजाइन का सिद्धांत।

ऊपर नीचे डिजाइन।

मॉड्यूलर डिजाइन।

वस्तु-उन्मुख डिजाइन।

यूजर इंटरफेस डिजाइन।

कोड विकास के तरीके

कोडिंग।

मॉड्यूलर प्रोग्रामिंग।

संरचनात्मक प्रोग्रामिंग।

वस्तु उन्मुख कार्यकर्म।

प्रोग्रामिंग शैली।

एक सॉफ्टवेयर सहायता प्रणाली का विकास।

उपयोगकर्ता प्रलेखन का निर्माण।

सॉफ्टवेयर परीक्षण और रखरखाव

परीक्षण संगठन के मूल सिद्धांत।

परीक्षण के प्रकार।

सॉफ्टवेयर त्रुटियां।

संरचनात्मक सॉफ्टवेयर परीक्षण के तरीके।

"सफेद बॉक्स" सिद्धांत। मॉड्यूल के चरण-दर-चरण और अखंड परीक्षण।

टॉप-डाउन सॉफ्टवेयर परीक्षण।

अपस्ट्रीम सॉफ्टवेयर परीक्षण।

कार्यात्मक परीक्षण के तरीके। "ब्लैक बॉक्स" सिद्धांत।

समतुल्य विभाजन विधि।

सीमा स्थितियों के विश्लेषण की विधि।

कार्यात्मक आरेखों की विधि।

व्यापक परीक्षण.

डिबगिंग कार्यक्रम।

कार्यक्रम का समर्थन।

सहयोगात्मक सॉफ्टवेयर विकास

सॉफ्टवेयर उत्पादों के सामूहिक विकास के सिद्धांत।

सॉफ्टवेयर उत्पादों के सामूहिक विकास के तरीके।

प्रोग्रामर की टीम वर्क का संगठन।

कार्यक्रमों के निर्माण और संचालन से जुड़े विशेषज्ञों की बातचीत की योजना। ब्रिगेड संगठन के प्रकार। मुख्य प्रोग्रामिंग टीम। टीम के सदस्यों की जिम्मेदारियां। टीम के भीतर कर्तव्यों का वितरण।

प्रयोगशाला काम

चुनी हुई प्रोग्रामिंग शैली का विश्लेषण

सॉफ्टवेयर परियोजना विकास

संरचनात्मक एल्गोरिथम विकास

ऑब्जेक्ट-ओरिएंटेड प्रोग्रामिंग का उपयोग करके एक सॉफ्टवेयर उत्पाद का विकास

सहायता प्रणाली विकास

सफेद बॉक्स परीक्षण

ब्लैक बॉक्स परीक्षण

सीमा समाधान का विश्लेषण करने के तरीके

कारण-प्रभाव आरेखों के तरीके

टॉप-डाउन इंटीग्रेशन टेस्टिंग

अपस्ट्रीम एकीकरण परीक्षण

डोमेन विश्लेषण

स्वचालित परीक्षण

डिबगिंग कार्यक्रम

कार्यक्रम अनुकूलन

एक टीम के हिस्से के रूप में काम करें

खंड पीएम 1 के अध्ययन में स्वतंत्र कार्य

कक्षा नोट्स, शैक्षिक और विशेष साहित्य का व्यवस्थित अध्ययन (पैराग्राफ के प्रश्नों पर, शिक्षक द्वारा संकलित पाठ्यपुस्तकों के अध्याय)।

कोर्स प्रोजेक्ट पर काम कर रहे हैं।

पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य के विषय:

सॉफ्टवेयर जीवन चक्र प्रक्रियाओं के बीच संबंध।

प्रोग्रामिंग का संकट और उससे निकलने के तरीके।

सॉफ्टवेयर विकास में शामिल प्रक्रिया और संगठन की संरचना।

सॉफ्टवेयर विकास प्रक्रिया में मेट्रिक्स की भूमिका।

तुलसी का प्रतिमान।

बुनियादी मेट्रिक्स का एक सेट।

सॉफ्टवेयर विकास पर कार्य विभाजन की संरचना।

सॉफ्टवेयर की मात्रा और जटिलता का आकलन।

सॉफ्टवेयर परियोजनाओं के कार्यान्वयन में संभावित जोखिमों का आकलन।

एकत्रित मेट्रिक्स, मानकों, विधियों और उपयोग किए गए टेम्पलेट।

एक सॉफ्टवेयर उत्पाद के डिजाइन में जानकारी प्राप्त करने के तरीके।

एक सॉफ्टवेयर उत्पाद का तकनीकी डिजाइन।

इंटरफेस का वर्गीकरण और उद्देश्य।

यूजर इंटरफेस के प्रकार। उद्देश्य और विशेषताएं।

प्रोग्रामिंग भाषाटर्बोपास्कल. विशेषताएँ।

प्रोग्रामिंग भाषा अल्गोल। विशेषताएँ।

प्रोग्रामिंग भाषाडेल्फी. विशेषताएँ।

प्रोग्रामिंग की भाषाएँबुनियादीऔर तस्वीरबुनियादी. विशेषताएँ।

प्रोग्रामिंग भाषाफोरट्रान. विशेषताएँ।

प्रोग्रामिंग भाषाकोडांतरक. विशेषताएँ।

सॉफ्टवेयर उत्पाद प्रदर्शन संकेतक।

मैनुअल और स्वचालित डिबगिंग।

सिंटैक्टिक और सिमेंटिक डिबगिंग।

विनाशकारी और गैर-विनाशकारी डिबगिंग।

सॉफ्टवेयर मॉड्यूल का डिजाइन।

प्रोग्राम मॉड्यूल की कोडिंग।

मॉड्यूलर एकीकरण परीक्षण। यूजर इंटरफेस परीक्षण।

सिस्टम एकीकरण परीक्षण।

समानता वर्ग और सीमा की स्थिति।

परीक्षण राज्य संक्रमण।

लोड परीक्षण।

कार्यात्मक तुल्यता परीक्षण।

प्रतिगमन परीक्षण।

सॉफ्टवेयर विकास जीवन चक्र के विभिन्न चरणों में विश्वसनीयता सुनिश्चित करने के तरीके।

त्रुटि भविष्यवाणी।

त्रुटि निवारण।

दोष सहिष्णुता सुनिश्चित करना।

चरणों में श्रमिकों के वितरण के आरेख का निर्माण।

सॉफ्टवेयर उत्पाद की गुणवत्ता का आकलन।

सॉफ्टवेयर उत्पादों की सॉफ्टवेयर सुरक्षा।

सॉफ्टवेयर उत्पादों की सुरक्षा के कानूनी तरीके।

सॉफ्टवेयर उत्पादों का लाइसेंस।

सॉफ्टवेयर के निर्माण और उपयोग के आर्थिक पहलू।

धारा पीएम 2. उपयोग और सॉफ्टवेयर विकास उपकरण

264

एमडीके 02. सॉफ्टवेयर विकास उपकरण

2 64

विषय 3. सॉफ्टवेयर विकास उपकरण की सामान्य विशेषताएं

सॉफ्टवेयर डेवलपमेंट टूल्स की परिभाषा।

आधुनिक उपकरणों का वर्गीकरण और मुख्य विशेषताएं।

सामान्य और विशेष सॉफ्टवेयर।

कार्यक्रम के विकास के विभिन्न चरणों में उपयोग किए जाने वाले निश्चित उपकरण

अनुप्रयोग डिजाइन उपकरण

प्रोग्राम कोड को लागू करने के साधन

कार्यक्रम परीक्षण उपकरण.

प्रोग्रामिंग टेक्नोलॉजी टूल सिस्टम और उनकी मुख्य विशेषताएं: जटिलता, सामूहिक विकास, तकनीकी निश्चितता, एकीकरण पर ध्यान केंद्रित करना।

प्रोग्रामिंग प्रौद्योगिकी के वाद्य प्रणालियों के मुख्य घटक: भंडार, टूलकिट, इंटरफेस।

प्रयोगशाला काम

सॉफ्टवेयर मॉड्यूल का विकास

यूजर इंटरफेस डिजाइन

यूजर इंटरफेस विकास

विषय 4. आवेदन पत्र मामला - फंड

114

केस-उपकरण, उनका उद्देश्य : केस-प्रौद्योगिकियां

आधुनिक तरीके और साधन सूचना प्रणाली डिजाइन करना।

मामला- मतलब, उनका उद्देश्य और आवेदन। वर्गीकरणमामला- फंड।

गुण जो एक संगठन के सफल कार्यान्वयन के लिए होने चाहिएकेस - फंड।

आधुनिक केस-टूल्स के लक्षण

आधुनिक की विशेषताएं प्रमुख आईपी परियोजनाएं।

उद्भव में योगदान करने वाले कारककेस - फंड।

केस-टूल्स की तुलनात्मक विशेषताएं।खिड़कियों के साथ काम करना।

उपयोगकर्ता इंटरफ़ेस अनुकूलन।

केस-टूल्स का अनुप्रयोग।

एक संरचनात्मक दृष्टिकोण का उपयोग करके सॉफ्टवेयर सिस्टम के मॉडल बनाना।

सॉफ्टवेयर सिस्टम के निर्माण मॉडल का उपयोग वस्तु-उन्मुख दृष्टिकोण।

डेटा प्रवाह आरेख और इकाई-संबंध आरेख।

विषय क्षेत्र के एक वैचारिक मॉडल का निर्माण।

भाषा मूल बातेंयूएमएल.

भाषा मॉडलिंग आरेखयूएमएल.

पर्यावरण में काम करें मामला- सुविधाएँ।

एकीकृत मामले उपकरण।

मॉडलिंग मानकों का आईडीईएफ परिवार।

राज्य संक्रमण आरेख।

कार्यात्मक मॉडलिंग पद्धतियों का समर्थन करने के लिए उपकरण।

प्रक्रिया दृष्टिकोण की परिभाषा, विशेषताएं और मुख्य तत्व।
गतिविधि मॉडलिंग के लिए प्रक्रिया दृष्टिकोण।
सामान्य जानकारी, एआरआईएस कार्यप्रणाली का कार्यात्मक उद्देश्य।
एआरआईएस वास्तुकला - पांच प्रकार के विचार जो संगठन की गतिविधियों के मुख्य पहलुओं को दर्शाते हैं।
बुनियादी एआरआईएस मॉडल व्यावसायिक प्रक्रियाओं का वर्णन करने के चरण हैं।
गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में एआरआईएस पद्धति का उपयोग।
गतिविधि मॉडलिंग के लिए वस्तु-उन्मुख दृष्टिकोण।
सिमुलेशन विधि।
मॉडलिंग के चरण, तकनीकी योजना।
जटिल प्रणालियों के वैचारिक मॉडल का निर्माण।
सिमुलेशन सिस्टम की औपचारिकता की संरचना की बुनियादी अवधारणाएं।
भाषा का अर्थ है और मॉडलिंग सिस्टम।

प्रयोगशाला काम

डोमेन विश्लेषण

विकास यूएमएलचित्र

ऑब्जेक्ट-ओरिएंटेड मॉडलिंग की कार्यप्रणाली का समर्थन करने वाले टूल के साथ काम करना।

के साथ काम मामला- सॉफ्टवेयर डिजाइन उपकरण

के साथ काम मामला– सॉफ्टवेयर कोडिंग का अर्थ है

के साथ काम मामला- सॉफ्टवेयर परीक्षण उपकरण

आवश्यकता प्रबंधन प्रक्रिया का समर्थन करने के लिए उपकरण।

परियोजना विकास प्रक्रिया का समर्थन करने के लिए उपकरण।

कोड कार्यान्वयन के लिए उपकरण।

परीक्षण उपकरण।

कॉन्फ़िगरेशन प्रबंधन प्रक्रिया का समर्थन करने के लिए उपकरण।

संरचनात्मक मानचित्र।

पीएम सेक्शन के अध्ययन में स्वतंत्र कार्य 2.

कक्षा नोट्स, शैक्षिक और विशेष तकनीकी साहित्य का व्यवस्थित अध्ययन (पैराग्राफ के प्रश्नों पर, शिक्षक द्वारा संकलित पाठ्यपुस्तकों के अध्याय)।

शिक्षक की पद्धति संबंधी सिफारिशों का उपयोग करके प्रयोगशाला कार्य की तैयारी, प्रयोगशाला कार्य का पंजीकरण, रिपोर्ट और उनके बचाव की तैयारी।

सार लेखन। सार शैक्षिक सामग्री की सामग्री का विस्तार करता है। कार्य व्यक्तिगत रूप से दिया जाता है।

पाठ्यक्रम डिजाइन

परिचय। एक डिज़ाइन थीम चुनना

साहित्य समीक्षा, परियोजना उदाहरण

डिजाइन समस्या का विवरण

अनुभाग डिजाइन

डिजाइन मॉडल का विकल्प

गणितीय मॉडल का निर्माण

एक मॉडल के आधार पर एक एल्गोरिथ्म का विकास

एल्गोरिथम प्रोग्रामिंग

व्यावहारिक भाग की गणना

परिणामों का विश्लेषण

एक पाठ्यक्रम परियोजना का पंजीकरण

निष्कर्ष और प्रस्ताव

पाठ्यक्रम परियोजना रक्षा

धारा पीएम 3. दस्तावेज़ीकरण और प्रमाणन

एमडीके 03. दस्तावेज़ीकरण और प्रमाणन

विषय 1। विश्व में मानकीकरण और प्रमाणन की दिशा

विदेशों में मानकीकरण और प्रमाणन के प्रश्न संयुक्त राज्य अमेरिका, ग्रेट ब्रिटेन, फ्रांस, जर्मनी, जापान।

मानकीकरण संगठनों के गठन का इतिहास, उनकी संगठनात्मक संरचना। उनके लक्ष्य और उद्देश्य।

रूसी संघ में राज्य मानकीकरण प्रणाली की कानूनी स्थिति। रूसी संघ का कानून "मानकीकरण पर"।

प्रयोगशाला कार्य

सॉफ्टवेयर गुणवत्ता और सुरक्षा आश्वासन और सॉफ्टवेयर जीवन चक्र प्रक्रियाओं के क्षेत्र में अंतरराष्ट्रीय मानकों की संरचना, सामग्री और दायरा

विषय 2 रूसी संघ के मानकीकरण और प्रमाणन की राष्ट्रीय प्रणाली

मानकीकरण और प्रमाणन के क्षेत्र में विधायी और नियामक दस्तावेज।

सॉफ्टवेयर मानकीकरण और प्रमाणन के क्षेत्र में विधायी और नियामक दस्तावेज।

प्रणाली की संरचना और मानकीकरण और प्रमाणन निकायों के कार्य।

प्रमाणन नियम।

सॉफ्टवेयर प्रमाणन के लिए प्रक्रिया।

किसी प्रमाणपत्र को निलंबित या निरस्त करें।

प्रयोगशाला कार्य

सॉफ्टवेयर उत्पाद प्रमाणन।

विषय 3. सॉफ्टवेयर उत्पादों के लिए गुणवत्ता संकेतकों का नामकरण। सॉफ्टवेयर उत्पाद गुणवत्ता संकेतकों का वर्गीकरण

सॉफ्टवेयर उत्पादों के गुणवत्ता संकेतकों का वर्गीकरण: उद्देश्य, विश्वसनीयता, संचालन, एर्गोनॉमिक्स, विनिर्माण क्षमता, एकीकरण और मानकीकरण।

प्रयोगशाला कार्य

सॉफ्टवेयर उत्पादों की गुणवत्ता के लिए मानदंड।

विषय 4. मानकों के अनुपालन के लिए कंपनी की गुणवत्ता प्रणाली के प्रमाणन के लिए दस्तावेज तैयार करना

विशिष्ट परियोजनाओं की विशेषताओं के लिए गुणवत्ता प्रणालियों और सॉफ्टवेयर जीवन चक्र मानकों का अनुकूलन।

मानकों के आधार पर उद्यम के बुनियादी गुणवत्ता कार्यक्रम का गठन।

उद्यमों के प्रमाणन में उपयोग की जाने वाली गुणवत्ता प्रणाली के बुनियादी मानक - सॉफ्टवेयर डेवलपर्स।

सॉफ्टवेयर जीवन चक्र की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए मानक प्रोफाइल का निर्माण और अनुप्रयोग।

प्रयोगशाला कार्य

सॉफ्टवेयर उत्पाद प्रमाणन प्रक्रिया का नियामक ढांचा, कार्य संगठन और प्रलेखन।

सॉफ़्टवेयर उत्पाद के विकास के दौरान दस्तावेज़ों से परिचित होना: आवश्यकताओं पर समझौता; बाहरी विनिर्देश; आंतरिक विनिर्देश।

विषय 5. सॉफ्टवेयर मानकीकरण

बेलारूस गणराज्य "सूचना प्रौद्योगिकी" में मानकीकरण के लिए तकनीकी समिति (टीसी)।

सूचनाकरण की मुख्य दिशाएँ: एक राष्ट्रव्यापी स्वचालित सूचना प्रणाली का निर्माण।

सूचनाकरण के क्षेत्र में विधायी आधार और राज्य विनियमन की प्रणाली में सुधार।

सॉफ्टवेयर मानक

प्रयोगशाला कार्य

में सॉफ्टवेयर मानकीकरणइंटरनेट .

विषय 6. बुनियादी अवधारणाएं और सॉफ्टवेयर मेट्रोलॉजी की शर्तें। सॉफ्टवेयर मेट्रोलॉजी मानक

सॉफ्टवेयर की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक आधार के रूप में सॉफ्टवेयर की मेट्रोलॉजी।

बुनियादी अवधारणाएं और कीवर्ड: सॉफ्टवेयर डिजाइन जटिलता, श्रम तीव्रता, कम्प्यूटेशनल जटिलता, उत्पादकता, दक्षता, गुणवत्ता, मीट्रिक, मापने की निगरानी।

घरेलू GOST और मेट्रोलॉजी और सॉफ्टवेयर गुणवत्ता के लिए अंतर्राष्ट्रीय मानक।

प्रयोगशाला कार्य

गुणवत्ता मूल्यांकन के लिए मेट्रोलॉजी का परिचय

विषय 7. सॉफ्टवेयर उत्पाद की गुणवत्ता की अवधारणा। सॉफ्टवेयर उत्पाद की गुणवत्ता के संकेतक और विशेषताएं

सॉफ्टवेयर विकास के परिणाम: विनिर्देश, परियोजना, कोड, प्रलेखन, परीक्षण सूट।

सॉफ्टवेयर विकास की गुणवत्ता को दर्शाने वाले संकेतक।

स्वयं सॉफ़्टवेयर की गुणवत्ता विशेषताएँ: शुद्धता, विश्वसनीयता, जटिलता, दक्षता, उपयोगिता, रखरखाव, गतिशीलता।

प्रयोगशाला कार्य

सॉफ्टवेयर गुणवत्ता नियंत्रण: अंतिम चरण या विकास से अविभाज्य प्रक्रिया?

विषय 8. सॉफ्टवेयर के विकास और उपयोग के लिए गुणवत्ता मानदंड

पीपी जीवन चक्र के चरण। सॉफ्टवेयर गुणवत्ता का स्थिर और गतिशील विश्लेषण।

सॉफ्टवेयर डिजाइन प्रौद्योगिकियों के लिए गुणवत्ता मानदंड और स्वयं सॉफ्टवेयर के लिए गुणवत्ता मानदंड। सॉफ्टवेयर उत्पादों के लिए कार्यात्मक और रचनात्मक गुणवत्ता मानदंड।

सॉफ्टवेयर उत्पादों की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए मेट्रिक्स के प्रकार: नाममात्र, क्रमिक, रैंकिंग। सॉफ्टवेयर गुणवत्ता मेट्रिक्स के संग्रह का संगठन।

प्रोसेसिंग मेट्रिक्स के परिणामों के आधार पर सॉफ्टवेयर गुणवत्ता प्रबंधन।

प्रयोगशाला कार्य

सॉफ्टवेयर उत्पाद गुणवत्ता आश्वासन के लिए दृष्टिकोण।

विषय 9. एक सॉफ्टवेयर उत्पाद की जटिलता के मूल्यांकन के लिए इंटीग्रल मेट्रिक्स

वैचारिक मॉडल और सॉफ्टवेयर जटिलता मेट्रिक्स।

हैल्स्टेड का दृष्टिकोण कार्यक्रम के मापन योग्य गुणों पर आधारित है।

कार्यक्रम की लंबाई और मात्रा का अभिन्न मेट्रिक्स।

कार्यक्रम के सूचना स्तर और प्रोग्रामिंग भाषा के स्तर के मेट्रिक्स।

कार्यक्रम की बौद्धिक सामग्री।

काम और प्रोग्रामिंग समय के मेट्रिक्स।

कार्यक्रम में त्रुटियों की अपेक्षित संख्या के मेट्रिक्स।

Halsted मेट्रिक्स द्वारा प्रोग्राम की खामियों का उन्मूलन।

विषय 10. कार्यक्रम विश्लेषण के लिए मापने के तरीके

सॉफ्टवेयर की विशेषताओं को निर्धारित करने के तरीकों को मापने का सार। अध्ययन के तहत कार्यक्रमों के मापदंडों को दर्ज करने के लिए अनुरेखण और चयनात्मक तरीके।

कार्यक्रमों की मापी गई विशेषताओं के प्रकार। नियतात्मक और सांख्यिकीय विशेषताएं।

ट्रेसिंग रिकॉर्ड, समय और आवृत्ति प्रोफाइल। मॉनिटर को मापने के लिए आवश्यकताएँ।

कार्यान्वयन की विधि और संचालन के तरीकों के अनुसार मॉनिटर को मापने का वर्गीकरण।

विषय 11. कार्यक्रमों की शुद्धता का आकलन

कार्यक्रम शुद्धता की अवधारणा। कार्यक्रमों के ग्रंथों की शुद्धता, कार्यक्रम मॉड्यूल और डेटा की शुद्धता की विशेषताएं।

शुद्धता की जाँच के तरीके। सॉफ्टवेयर उत्पादों का सत्यापन और सत्यापन।

कार्यक्रमों की शुद्धता का विश्लेषण करने के मुख्य कार्य। कार्यक्रमों की शुद्धता का प्रमाण।

आगमनात्मक अनुमान के नियम और होरे की स्वयंसिद्ध विधियाँ। परीक्षण विधियों की विशेषताएं जो कार्यक्रमों की शुद्धता को प्रभावित करती हैं।

4. व्यावसायिक मॉड्यूल कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें

4.1. न्यूनतम रसद आवश्यकताएँ

मॉड्यूल कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए प्रयोगशालाओं की उपस्थिति की आवश्यकता होती है"सॉफ्टवेयर डेवलपमेंट टेक्नोलॉजी", "उपयोग और सॉफ्टवेयर विकास उपकरण”, "कंप्यूटर उपकरण का रखरखाव", कार्यालयमानकीकरण और प्रमाणन,कंप्यूटर प्रौद्योगिकी और लाइसेंस प्राप्त सॉफ्टवेयर के आवश्यक सेट के लिए परीक्षण स्थल।

कार्यालय कार्यस्थलों के लिए उपकरण: कंप्यूटर (कार्यस्थान), स्थानीय क्षेत्र नेटवर्क, वैश्विक नेटवर्क तक पहुंच, प्रोजेक्टर, स्क्रीन, शैक्षिक और पद्धति संबंधी दस्तावेज़ीकरण का सेट।

मानकीकरण और प्रमाणन कक्षा के लिए उपकरण:

छात्रों की संख्या से सीटें;

शिक्षक का कार्यस्थल;

विनियम;

उपकरण प्रयोगशालाएँ "सॉफ्टवेयर विकास की तकनीक",« उपयोग और सॉफ्टवेयर विकास उपकरण» :

मल्टीमीडिया उपकरण।

प्रयोगशाला के उपकरण "कंप्यूटर उपकरण का रखरखाव":

शिक्षक का स्वचालित कार्यस्थल;

छात्रों के स्वचालित कार्यस्थल (छात्रों की संख्या से);

नेटवर्क परिधीय उपकरण;

लाइसेंस प्राप्त सॉफ्टवेयर;

शैक्षिक और कार्यप्रणाली प्रलेखन का एक सेट;

शिक्षण सहायक सामग्री का एक सेट: सिस्टम यूनिट, मॉनिटर, प्रिंटर, स्कैनर, वीडियो एडेप्टर, बिजली की आपूर्ति, मदरबोर्ड, हार्ड ड्राइव आदि।

मल्टीमीडिया उपकरण।

मॉड्यूल कार्यक्रम के कार्यान्वयन का तात्पर्य अनिवार्य कार्य अभ्यास से है, जिसे फैलाने की सिफारिश की जाती है।

4.2. प्रशिक्षण का सूचना समर्थन

मुख्य स्त्रोत:

वेंड्रोव ए.एम. आर्थिक सूचना प्रणाली के लिए सॉफ्टवेयर डिजाइनिंग पर कार्यशाला। - एम .: वित्त और सांख्यिकी, 2012।

गोरचिन्स्काया ओ.यू. Designer/2000 ORACLE CASE उत्पादों की एक नई पीढ़ी है। "डीबीएमएस", 2010, नंबर 4।

कल्याणोव जी.एन. मामला - प्रौद्योगिकियां: व्यवसाय प्रक्रिया स्वचालन में परामर्श - एम।: हॉटलाइन-टेलीकॉम, 2012

क्रावत्स्की यू.पी., रामेन्दिक एम.ए. उच्च गुणवत्ता वाले कंप्यूटर का चयन, संयोजन, उन्नयन। - एम। 2010

क्रायलोवा जी.डी. मानकीकरण, प्रमाणन, मेट्रोलॉजी के मूल सिद्धांत: विश्वविद्यालयों के लिए पाठ्यपुस्तक। - तीसरा संस्करण।, - एम।: यूनिटी-दाना, 2010। -671 पी।
क्रायलोव ई.वी., ओस्ट्रेइकोव्स्की वी.ए., टिपिकिन एन.जी. कार्यक्रम विकास तकनीक। पुस्तक 2. सॉफ्टवेयर की तकनीक, विश्वसनीयता और गुणवत्ता - एम.: हायर स्कूल। - 2009।

मक्लाकोव एसवी बीपीविन, ईआरविन - सूचना प्रणाली विकास के लिए केस-टूल्स। - एम।, "डायलॉग-मेफी", 2010।

ओर्लोव वी.वी. सॉफ्टवेयर उत्पादों के विकास के लिए प्रौद्योगिकियां। - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2013. - 437 पी।

प्लैटोनोव यू.एम., उत्किन यू.जी. पर्सनल कंप्यूटर का निदान, मरम्मत और रोकथाम। - एम। हॉटलाइन - दूरसंचार, 2010

मायर्स जी। सॉफ्टवेयर विश्वसनीयता। एम.: मीर, 1980. 360 पी।

पनाशचुक एस.ए. केस-सिस्टम सिल्वररन का उपयोग करके सूचना प्रणाली का विकास। "डीबीएमएस", 1995, नंबर 3।

रोडिन ए.वी., ट्यूनिन एनए, वोरोनोव एम.ए. मॉनिटर की मरम्मत। - एम .: सोलन - आर, 2000

रुदाकोवा ए.वी. सॉफ्टवेयर विकास की तकनीक: पाठ्यपुस्तक। छात्रों के लिए भत्ता। एसपीओ / चौथा संस्करण।, स्टर। - एम .: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2008. - 208 पी।

आवधिक (घरेलू जर्नल):

"कंप्यूटर प्रेस";

« टुकड़ा».

इंटरनेट संसाधन:

शिक्षा पोर्टल: http\\www.edu. आरयू;

इंटरनेट सूचना प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय - http://www.intuit.ru;

प्रशिक्षण की कार्यशाला:- एचटीटीपी\\ www. एडू. बीपीविन- कार्यशाला डॉ _ डिमडिम. एन;

http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/Default.mspx;

http://www.software-testing.ru/lib/it-online/site-usability-checklist.htm।

4.3. शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के लिए सामान्य आवश्यकताएं

पेशेवर मॉड्यूल के ढांचे के भीतर शैक्षिक अभ्यास में प्रवेश के लिए एक शर्त "सॉफ्टवेयर मॉड्यूल के एकीकरण में भागीदारी» महारत हासिल हैप्राथमिक व्यावसायिक कौशल प्राप्त करने के लिए शैक्षिक अभ्यासपेशेवर मॉड्यूल के हिस्से के रूप में "कंप्यूटर सिस्टम के लिए सॉफ्टवेयर मॉड्यूल का विकास ».

मॉड्यूल का अध्ययन करने से पहले, छात्र निम्नलिखित विषयों "ऑपरेटिंग सिस्टम", "कंप्यूटर सिस्टम आर्किटेक्चर", "सूचनाकरण के तकनीकी साधन", "सूचना प्रौद्योगिकी", "प्रोग्रामिंग मूल बातें", "पेशेवर गतिविधि का कानूनी समर्थन", "जीवन सुरक्षा" का अध्ययन करते हैं। , "एल्गोरिदम का सिद्धांत", "सिस्टम प्रोग्रामिंग", "एप्लाइड प्रोग्रामिंग", "सूचना संचार प्रणाली और नेटवर्क", "डेटाबेस के विकास और सुरक्षा के लिए प्रौद्योगिकी"।

प्रमाणन का रूप MDK 03.01 8वें सेमेस्टर की परीक्षा है; एमडीके 03.02 8वें सेमेस्टर में एक विभेदित परीक्षा है।

4.4. शैक्षिक प्रक्रिया का स्टाफिंग

एक अंतःविषय पाठ्यक्रम में प्रशिक्षण प्रदान करने वाले शैक्षणिक (इंजीनियरिंग और शैक्षणिक) कर्मियों की योग्यता के लिए आवश्यकताएँ:मॉड्यूल की रूपरेखा के अनुरूप उच्च व्यावसायिक शिक्षा की उपलब्धता "सॉफ्टवेयर मॉड्यूल के एकीकरण में भागीदारी» और विशेषता «कंप्यूटर सिस्टम में प्रोग्रामिंग».

अभ्यास का प्रबंधन करने वाले शिक्षण कर्मचारियों की योग्यता के लिए आवश्यकताएँ: स्नातक - अंतःविषय पाठ्यक्रमों के शिक्षक, साथ ही सामान्य व्यावसायिक विषयों: « सूचान प्रौद्योगिकी»; « एल्गोरिदम का सिद्धांत»; « प्रोग्रामिंग की मूल बातें».

5. पेशेवर मॉड्यूल (पेशेवर गतिविधि का प्रकार) में महारत हासिल करने के परिणामों का नियंत्रण और मूल्यांकन

परिणाम

(पेशेवर दक्षताओं में महारत हासिल)

पीसी 1. सॉफ्टवेयर घटकों के बीच बातचीत के स्तर पर डिजाइन और तकनीकी दस्तावेज का विश्लेषण करें।

सॉफ्टवेयर आवश्यकताओं का विश्लेषण;

सॉफ्टवेयर घटकों की बातचीत की प्रकृति का निर्धारण;

सॉफ्टवेयर घटकों की बातचीत के स्तर पर डिजाइन और तकनीकी दस्तावेज का विश्लेषण;

प्रपत्र में वर्तमान नियंत्रण:

मौखिक पूछताछ;

गृहकार्य;

प्रयोगशाला कार्य की सुरक्षा का विशेषज्ञ मूल्यांकन;

परीक्षण के परिणामों का विशेषज्ञ मूल्यांकन;

एमडीके के विषयों पर नियंत्रण कार्य के प्रदर्शन का विशेषज्ञ मूल्यांकन;

छात्रों द्वारा स्वतंत्र कार्य के प्रदर्शन का मूल्यांकन;

औद्योगिक अभ्यास पर एक व्यावहारिक कार्य के कार्यान्वयन का विशेषज्ञ मूल्यांकन।

पाठ्यक्रम परियोजना रक्षा।

व्यापक मॉड्यूल परीक्षा।

पीसी 2. सॉफ्टवेयर सिस्टम में मॉड्यूल का एकीकरण करें।

सॉफ्टवेयर विकास के चरणों की परिभाषा;

सॉफ्टवेयर और व्यक्तिगत मॉड्यूल के वैचारिक, तार्किक और भौतिक मॉडल के निर्माण का प्रदर्शन;

अपने उद्देश्य के आधार पर प्रारंभिक मॉड्यूल विकसित करने के लिए प्रौद्योगिकी का चुनाव;

सॉफ्टवेयर मॉड्यूल विकसित करने के तरीकों का चुनाव;

सॉफ्टवेयर मॉड्यूल विकास उपकरण का चुनाव;

सॉफ्टवेयर मॉड्यूल संशोधन कौशल का प्रदर्शन;

पीसी 3. विशेष सॉफ़्टवेयर टूल का उपयोग करके सॉफ़्टवेयर उत्पाद की डिबगिंग करें।

सॉफ्टवेयर मॉड्यूल में त्रुटियों का पता लगाना;

सॉफ्टवेयर उत्पाद की गति बढ़ाने की संभावना का निर्धारण;

अनुकूलन के तरीकों और सिद्धांतों का निर्धारण;

प्रोग्राम मॉड्यूल और सॉफ्टवेयर उत्पादों को डीबग करने के तरीकों का चयन;

सॉफ़्टवेयर उत्पाद डीबग करने के लिए विशेष टूल का चयन;

सॉफ़्टवेयर उत्पाद को डीबग करने के लिए सॉफ़्टवेयर टूल का उपयोग करने में कौशल का प्रदर्शन

पीसी 4. परीक्षण सेट और परीक्षण परिदृश्यों के विकास को पूरा करने के लिए।

परीक्षण सूट और परीक्षण परिदृश्यों का विकास;

कार्यक्रम मॉड्यूल में त्रुटियों के उन्मूलन का प्रदर्शन;

सॉफ्टवेयर परीक्षण विधियों के उपयोग का प्रदर्शन;

सॉफ़्टवेयर गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए सॉफ़्टवेयर मॉड्यूल में परिवर्तन करने के कौशल का प्रदर्शन करना;

सॉफ्टवेयर यूनिट टेस्टिंग टूल्स के सही उपयोग में कौशल का प्रदर्शन

पीसी 5. कोडिंग मानकों के अनुपालन के लिए सॉफ्टवेयर उत्पाद घटकों का निरीक्षण करें

जटिल सॉफ्टवेयर विकसित करने की प्रक्रिया में गुणवत्ता और विश्वसनीयता सुनिश्चित करने के तरीकों का चुनाव।

परीक्षण के बुनियादी सिद्धांतों का एक बयान

कोडिंग मानकों के अनुपालन के लिए सॉफ्टवेयर उत्पाद घटकों का निरीक्षण करने में सक्षम

पीसी 6. तकनीकी दस्तावेज विकसित करें

पसंद की शुद्धतासॉफ्टवेयर प्रलेखन विकास उपकरण के तरीके

तकनीकी दस्तावेज की सटीकता और साक्षरता;

सीखने के परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन के रूपों और तरीकों से छात्रों को न केवल पेशेवर दक्षताओं के गठन की जांच करने की अनुमति मिलनी चाहिए, बल्कि सामान्य दक्षताओं और उन्हें प्रदान करने वाले कौशल का भी विकास करना चाहिए।

परिणाम

(सामान्य दक्षताओं में महारत हासिल)

परिणाम के मूल्यांकन के लिए मुख्य संकेतक

नियंत्रण और मूल्यांकन के रूप और तरीके

भविष्य के पेशे में रुचि का प्रदर्शन

शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में छात्र की गतिविधियों के अवलोकन के परिणामों की व्याख्या

डेटाबेस विकास और प्रशासन के क्षेत्र में व्यावसायिक समस्याओं को हल करने के लिए विधियों और विधियों का चयन और अनुप्रयोग;

दक्षता और कार्यान्वयन की गुणवत्ता का आकलन

ठीक 3. मानक और गैर-मानक स्थितियों में निर्णय लें और उनके लिए जिम्मेदार बनें।

डेटाबेस विकास और प्रशासन के क्षेत्र में मानक और गैर-मानक व्यावसायिक कार्यों का समाधान

आवश्यक जानकारी के लिए प्रभावी खोज;

इलेक्ट्रॉनिक सहित विभिन्न स्रोतों का उपयोग

डेटाबेस विकसित करना, प्रोग्राम करना और प्रशासन करना

प्रशिक्षण के दौरान छात्रों, शिक्षकों और मास्टर्स के साथ बातचीत

अपने स्वयं के काम के परिणामों का आत्मनिरीक्षण और सुधार

एक पेशेवर मॉड्यूल के अध्ययन के दौरान स्व-अध्ययन का संगठन

डेटाबेस के विकास और प्रशासन के क्षेत्र में नवाचारों का विश्लेषण

ठीक 10. अर्जित पेशेवर ज्ञान (लड़कों के लिए) के आवेदन सहित सैन्य कर्तव्य का पालन करें।

पेशेवर दक्षताओं के उपयोग से संबंधित स्थितिजन्य समस्याओं को हल करना

छात्र के लिए पोर्टल। आत्म प्रशिक्षण

पीपीएसएसजेड एसपीओ

कार्य कार्यक्रम का सारांश

कार्य कार्यक्रम का सारांश

सामान्य शैक्षिक अनुशासन का

कार्य कार्यक्रम का सारांश

सामान्य शैक्षिक अनुशासन का

सामान्य शिक्षा के कार्य कार्यक्रम का सारांश

विषयों

सामान्य शिक्षा के कार्य कार्यक्रम का सारांश

विषयों

सामान्य शिक्षा के कार्य कार्यक्रम का सारांश

विषयों

सामान्य शिक्षा के कार्य कार्यक्रम का सारांश

विषयों

विषय

3.2. पेशेवर मॉड्यूल (पीएम) पर प्रशिक्षण की सामग्री

4. व्यावसायिक मॉड्यूल कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें

4.1. न्यूनतम रसद आवश्यकताएँ

4.2. प्रशिक्षण का सूचना समर्थन

4.3. शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के लिए सामान्य आवश्यकताएं

4.4. शैक्षिक प्रक्रिया का स्टाफिंग

5. पेशेवर मॉड्यूल (पेशेवर गतिविधि का प्रकार) में महारत हासिल करने के परिणामों का नियंत्रण और मूल्यांकन

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