उच्च शिक्षा क्रास्नोयार्स्क राज्य शैक्षणिक विश्वविद्यालय के संघीय राज्य शैक्षिक संस्थान का संरचनात्मक उपखंड। वी.पी. Astafiev", विश्वविद्यालय में अतिरिक्त शिक्षा की एक प्रणाली के निर्माण और विकास के लिए गतिविधियों का समन्वय।

IDOiPK सभी प्रकार के स्वामित्व वाले संगठनों के साथ-साथ सामान्य आबादी के लिए अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम विकसित और कार्यान्वित करता है। अतिरिक्त शिक्षा की आधुनिक प्रणाली IDOiPK उनकी व्यावसायिक गतिविधियों के दौरान विशेषज्ञों के ज्ञान का निरंतर अद्यतन प्रदान करती है।

IDOiPK उन सभी के लिए खुला है जो एक उच्च श्रेणी का पेशेवर बनना चाहते हैं, समय को पूरा करते हैं और अर्थव्यवस्था और समाज द्वारा मांग में हैं!

संस्थान निम्नलिखित शैक्षिक सेवाएं प्रदान करता है

• पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण
• प्रशिक्षण
• क्रास्नोयार्स्क और क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में सर्वोत्तम शैक्षिक स्थलों पर इंटर्नशिप
• सामान्य विकास कार्यक्रमों पर शिक्षा

अध्ययन की दिशा

• प्रबंधन शिक्षा (प्रबंधन)
• शिक्षक की शिक्षा
• मनोविज्ञान
• विशेष और सुधारात्मक शिक्षाशास्त्र
• आईटी टेक्नोलॉजीज
• विदेशी भाषाएँ
• भौतिक संस्कृति और खेल
• सामाजिक शिक्षाशास्त्र, सामाजिक कार्य
• पर्यटन

लाभ

• अतिरिक्त शिक्षा की एक आधुनिक प्रणाली जो छात्रों को शैक्षिक सामग्री को यथासंभव कुशलता से मास्टर करने की अनुमति देती है।
• शिक्षा के सभी रूप: पूर्णकालिक, अंशकालिक, अंशकालिक। शिक्षा के सभी रूपों में दूरस्थ और ई-लर्निंग का उपयोग किया जा सकता है। छात्रों के पास काम के साथ अध्ययन को जोड़ने का अवसर है।
• व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार अध्ययन करना संभव है।
• कार्यक्रमों के विकास की सबसे छोटी शर्तें (250 घंटे से पेशेवर प्रशिक्षण, 16 घंटे से उन्नत प्रशिक्षण)।
• लचीली मूल्य निर्धारण नीति।
• शिक्षक उच्च योग्य शिक्षण कर्मचारी हैं, प्रमुख वैज्ञानिक हैं, जो रूस और विदेशों में प्रसिद्ध हैं।
• अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के नेटवर्क स्पेस के माध्यम से अपने पेशेवर संपर्कों का विस्तार करना।
• श्रम बाजार में अपनी प्रतिस्पर्धात्मकता बढ़ाना।

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक की गतिविधि में स्कूल के अनिवार्य कार्यक्रम के बाहर बच्चों को पढ़ाने में विशेषज्ञता शामिल है। ऐसे कार्यकर्ता को मुख्य रूप से छात्र संघों, जैसे शौक समूहों के साथ व्यवहार करना चाहिए। अक्सर अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक के काम में अनुभागों, स्टूडियो का पर्यवेक्षण शामिल होता है। ऐसे वयस्क को उसे सौंपे गए क्लब को निर्देशित करना चाहिए, जिससे बच्चों को उनकी क्षमता का एहसास हो सके।

महत्वपूर्ण और आवश्यक

एक शिक्षक जो स्कूली पाठ्यक्रम के कड़ाई से सीमित ढांचे के बाहर बच्चों के साथ काम करता है, उसे उसे सौंपे गए युवाओं के हितों के साथ-साथ उन लोगों की क्षमताओं का यथोचित मूल्यांकन करना चाहिए जो उसकी देखरेख में हैं। अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक का पेशेवर मानक बच्चों के समूहों के साथ काम करने की क्षमता और उनसे जुड़ाव पूरा करने की क्षमता को मानता है, जिसके भीतर काम सामंजस्यपूर्ण और सफल होगा।

मुश्किल और जिम्मेदार

ऐसी विशेषज्ञता में काम करना आसान नहीं है। बच्चों की अतिरिक्त शिक्षा में शामिल शिक्षकों को स्वतंत्र रूप से उन लोगों के साथ बातचीत के सर्वोत्तम तरीकों, रूपों का निर्धारण करना चाहिए जिन पर वे भरोसा करते हैं। ऐसे शैक्षिक साधनों को चुनने में सक्षम होना आवश्यक है जो एक विशिष्ट समूह के साथ बातचीत करते समय सकारात्मक परिणाम दिखाएंगे, जिसकी अपनी विशिष्ट विशेषताएं हैं।

साथ ही, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक का मानक बड़ी संख्या में लोगों की भागीदारी के साथ-साथ छात्रों के समूह के साथ नियमित कक्षाएं आयोजित करने की क्षमता और अनुभव के साथ कार्यक्रमों को व्यवस्थित करने की क्षमता को मानता है। संगीत कार्यक्रम, प्रदर्शनियां, उत्सव की शामें - यह सब ठीक ऐसे शिक्षक पर पड़ता है, जिसका मुख्य कार्य प्रत्येक विश्वसनीय छात्र की रचनात्मक क्षमता को विकसित करना है।

चाहिए…

हमारे देश में लागू मानकों के अनुसार, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक ऐसे व्यक्ति हैं जो सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के ढांचे के बाहर छात्रों के साथ काम करते हैं, साथ ही, प्रत्येक पाठ को विकसित करते समय शैक्षिक प्रणाली को ध्यान में रखा जाना चाहिए। सर्कल, सेक्शन के लिए जिम्मेदार शिक्षक को इसे चालू हालत में रखना ही नहीं है। यह अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक हैं - ये वे लोग हैं जिन्हें छात्रों की रुचि के लिए बुलाया जाता है और संघ की लंबी यात्रा के दौरान अपनी रुचि बनाए रखते हैं।

…और बाध्य

शैक्षणिक दृष्टिकोण से, शिक्षक को यह औचित्य साबित करने में सक्षम होना चाहिए कि वह समूह के साथ बातचीत के एक या दूसरे रूप को क्यों पसंद करता है। अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों का कार्य न केवल छात्रों का रचनात्मक विकास करना है, बल्कि इसके लिए नए, प्रभावी तरीकों का उपयोग करना, सर्वोत्तम परिणाम दिखाना है।

मनोरंजन के लिए वैज्ञानिक कार्य

यह कोई रहस्य नहीं है कि अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक ऐसे लोग हैं जिन्हें पेशेवर, वैज्ञानिक रूप से एक सुकून भरा माहौल बनाने के मुद्दे पर संपर्क करना चाहिए। अतिरिक्त एक वैकल्पिक शिक्षा है, इसलिए शिक्षक वह व्यक्ति है जो अपने सर्कल की उच्च उपस्थिति में सबसे अधिक रुचि रखता है। और यह तभी संभव है जब बच्चों में रुचि हो। उसी समय, शिक्षक केवल शैक्षणिक विधियों को लागू करने के लिए बाध्य है। तो यह पता चला है कि अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक की योजना एक संपूर्ण वैज्ञानिक कार्य है जो इस सवाल के लिए समर्पित है कि बच्चों के लिए नई चीजें सीखने को एक मजेदार और रोमांचक प्रक्रिया कैसे बनाया जाए।

सफलता की लंबी राह

अतिरिक्त शिक्षा के क्षेत्र में कार्यरत कोई भी शिक्षक शैक्षणिक विधियों, मनोवैज्ञानिक और शारीरिक को लागू करने में सक्षम होना चाहिए। साथ ही, अतिरिक्त शिक्षा के वर्ष का शिक्षक अपने क्षेत्र में सबसे अच्छा शिक्षक है, जो समीचीनता, समय और प्रयास और प्रभावशीलता के बीच संतुलन महसूस करता है।

नवीनतम तकनीक और सिद्ध अनुभव

अपने काम में, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक (रिक्तियों, वैसे, दिखाते हैं कि ऐसे विशेषज्ञों को कम वेतन मिलता है) नवीनतम तकनीकी साधनों, कंप्यूटरों का उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए। कक्षाओं के आयोजन के लिए सबसे दिलचस्प समाधान और तरीके खोजने के लिए इंटरनेट पर स्रोतों का उपयोग करना अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं होगा। एक शिक्षक को अपने काम में जिन शैक्षिक संसाधनों का उपयोग करना चाहिए, वे काफी विविध हैं, और विभिन्न प्रकाशनों की सलाह का उपयोग करने वाले विशेषज्ञों द्वारा सर्वोत्तम परिणाम दिखाए जाते हैं।

साथ ही, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों के लिए रिक्तियां स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करती हैं कि अधिकांश आधुनिक स्कूल केवल उन्हीं शिक्षकों को नियुक्त करते हैं जो कंप्यूटर का उपयोग करना जानते हैं। स्थिति इस तरह से विकसित हो रही है कि प्रशासन शैक्षिक प्रक्रिया के लिए नए दृष्टिकोण, बच्चों को जानकारी प्रस्तुत करने के नए तरीकों को प्रोत्साहित करता है ताकि वे रुचि लें, और कर्मचारियों को इन आवश्यकताओं के अनुकूल होना चाहिए।

सबके लिए और सबके लिए

वैसे, बच्चों को अपनी रचनात्मक क्षमता का एहसास करने के लिए न केवल विशेष शिक्षा की आवश्यकता होती है। हमारे समय में, अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के शिक्षकों की मांग काफी बड़ी है। उनका काम वयस्कों के साथ काम करना है। अधिकतर यह एक विशेष व्यावसायिक शिक्षा है - उन्नत प्रशिक्षण, अपने क्षेत्र में उपयोग की जाने वाली विधियों के बारे में इमारतों के आधार का विस्तार करना। लेकिन न केवल: अतिरिक्त शिक्षा के ढांचे में वयस्कों के लिए शिक्षक भी अपने छात्रों को रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार के अवसर दे सकते हैं।

ज्ञान और अनुभव: एक साथ काम करना

शिक्षक जिस किसी के साथ भी काम करता है, उसका कार्य सूचना के तेजी से आत्मसात करने और दर्शकों में उच्च स्तर की रुचि बनाए रखने के लिए नवीनतम पद्धतिगत उपलब्धियों, मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण, शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग करना है। उसी समय, एक स्कूल शिक्षक को स्कूल की स्वच्छता के बारे में एक विचार होना चाहिए, साथ ही साथ विभिन्न युगों के मनोविज्ञान पर एक निश्चित ज्ञान का आधार होना चाहिए। यह आपको किसी भी दर्शक के साथ सफलतापूर्वक काम करने की अनुमति देगा। केवल नवीनतम सूचना प्रणाली एक वर्ग, एक मंडली, एक समूह के साथ आचरण के नियमों पर पर्याप्त मात्रा में जानकारी प्रदान नहीं कर सकती है - आपके पास कई विशिष्ट पेशेवर कौशल होने चाहिए।

सबका ध्यान

अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों में शामिल शिक्षक का कार्य उन सभी के प्रति चौकस रहना है, जिन्होंने किसी मंडली या अनुभाग में नामांकन करने की इच्छा व्यक्त की है। साथ ही, यह शिक्षक है जो स्वतंत्रता के पालन का गारंटर है, देश के प्रत्येक नागरिक के लिए संविधान द्वारा निर्धारित अधिकार, उम्र की परवाह किए बिना।

उसी समय, अतिरिक्त शिक्षा के क्षेत्र में एक विशेषज्ञ को शैक्षिक कार्यक्रम तैयार करना चाहिए और उन्हें इस तरह से लागू करना चाहिए कि उसे सौंपे गए सभी छात्र कुछ नया विकसित और खोज सकें। ऐसा करने के लिए, आपको एक कार्यक्रम, एक योजना तैयार करने, योजना को वास्तविकता में बदलने के प्रयास करने में सक्षम होने की आवश्यकता है।

रचनात्मक व्यक्तित्वों के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण

अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम का मुख्य उद्देश्य आत्म-साक्षात्कार में रुचि रखने वाले प्रत्येक व्यक्ति की सहायता करना है। इसका मतलब यह है कि शिक्षक की जिम्मेदारी के क्षेत्र में वे लोग हैं जिन्होंने अपने सर्कल में नामांकन करने की इच्छा व्यक्त की है। शिक्षक को प्रत्येक छात्र के लिए एक रास्ता खोजना चाहिए, उसे खोलना चाहिए, उसकी क्षमताओं की पहचान करनी चाहिए और उनके विकास में सहायता करनी चाहिए। इससे विद्यार्थियों को जीवन पथ पर चलने में मदद मिलेगी, सभी बच्चों का विकास होगा। यदि बच्चे ने सफलतापूर्वक अपने लिए एक सर्कल चुना है, और शिक्षक ने जिम्मेदारी से अतिरिक्त शिक्षा के कार्यक्रम का इलाज किया है, तो यह युवा व्यक्ति के सभी झुकावों को प्रकट करेगा और भविष्य में उसके लिए उपयोगी कौशल का निर्माण करेगा।

अतिरिक्त शिक्षा के लिए जिम्मेदार शिक्षक का कार्य विभिन्न रूपों और प्रकारों में गतिविधियों का संगठन है। साथ ही, सर्कल, सेक्शन में शामिल होने वाले सभी लोगों के व्यक्तित्व लक्षणों को ध्यान में रखना आवश्यक है। बेशक, अलग-अलग वर्षों के छात्रों के बीच ऐसे चेहरे हो सकते हैं जो एक-दूसरे से काफी भिन्न हों, और यह शिक्षक को उनके अनुकूल होने के लिए मजबूर करता है, न कि बच्चों को एक बार विकसित होने वाले कार्यक्रम में समायोजित करने के लिए। शिक्षक का कार्य उसे सौंपे गए प्रत्येक छात्र को प्रेरित करना है, ताकि वह अपनी क्षमताओं को विकसित करना, अधिक सीखना, अधिक शिक्षित बनना चाहे।

सहायता और मार्गदर्शन

शिक्षक को न केवल उसे सौंपे गए विद्यार्थियों को प्रेरित करने में सक्षम होना चाहिए, बल्कि विकास का सही वेक्टर भी सेट करना चाहिए। वहीं, इसका काम बच्चों को आजादी सिखाना है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि छात्रों को यह एहसास हो कि अनुसंधान को स्वयं नियंत्रित किया जा सकता है यदि वे इसमें रुचि रखते हैं और जिम्मेदारी से कार्य करने के लिए तैयार हैं। पाठ्येतर कार्यक्रम में शामिल शिक्षक उसे सौंपे गए बच्चों को सिद्धांत और व्यवहार को जोड़ना सिखाता है, दिखाता है कि समस्याओं से डरने की कोई आवश्यकता नहीं है, और विद्यार्थियों के साथ मिलकर विश्लेषण करता है कि एक कठिन परिस्थिति से बाहर निकलने का रास्ता कैसे खोजा जाए।

साथ ही, अतिरिक्त शिक्षा हमेशा एक सक्रिय और जीवंत संवाद होता है जिसमें दोनों पक्ष भाग लेते हैं: बच्चे और वयस्क। अतिरिक्त कार्यों पर, छात्रों को कुछ गलत कहने के डर के बिना अपनी राय व्यक्त करनी चाहिए। शिक्षक बच्चों को कार्यों, समस्याओं, प्रश्नों पर चर्चा करना, किसी भी स्थिति से उत्पादक रास्ता खोजना और यह भी विश्लेषण करना सिखाता है कि आसपास की दुनिया में क्या हो रहा है। अतिरिक्त शिक्षा का मुख्य कार्य बच्चों को यह स्पष्ट करना है कि जो कुछ भी होता है उसके बारे में सोचना आवश्यक है, उसके बाद ही निर्णय लें।

विश्लेषण और मूल्यांकन

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक को उसे सौंपे गए विद्यार्थियों की उपलब्धियों के बारे में पता होना चाहिए। उसका कार्य समय पर लक्ष्यों की प्राप्ति में समर्थन, प्रभाव और प्रोत्साहित करने में सक्षम होना है। मूर्त सहायता और समर्थन के अलावा, शिक्षक का कार्य यह विश्लेषण करना है कि छात्र, छात्र के जीवन में क्या हो रहा है, जिसके लिए अपने शैक्षणिक कौशल और विशिष्ट पेशेवर ज्ञान को लागू करने में सक्षम होना आवश्यक है।

अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक का एक अन्य महत्वपूर्ण कार्य कार्यक्रम की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने और यह समझने की क्षमता है कि उसे सौंपे गए छात्र स्कूली शिक्षा के ढांचे के बाहर अतिरिक्त शैक्षिक पाठ्यक्रम में निर्धारित कौशल में कितनी सफलतापूर्वक महारत हासिल करते हैं। साथ ही, वयस्कों और बच्चों के संयुक्त प्रयासों से रचनात्मक गतिविधि का विश्लेषण और मूल्यांकन भी किया जाना चाहिए। यह सब आपको संज्ञानात्मक रुचि को सक्रिय करने की अनुमति देता है। पेशेवर छात्रों की रुचि को प्रोत्साहित करने और विश्लेषण प्रक्रिया को अधिक दृश्य और सटीक बनाने के लिए नवीनतम कंप्यूटर तकनीक का उपयोग करने की सलाह देते हैं।

विशेष यात्रा

एक अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम में शामिल एक शिक्षक को उसे सौंपे गए विद्यार्थियों को अच्छी तरह से जानना चाहिए, उनकी क्षमता के स्तर को समझना चाहिए और सबसे होनहार व्यक्तित्वों की प्राप्ति में मदद करनी चाहिए। विशेष रूप से प्रतिभाशाली छात्रों को अपने शिक्षक से किसी भी समय समर्थन प्राप्त करने में सक्षम होना चाहिए ताकि उनका उपहार बिना किसी बाधा के विकसित हो सके। यदि समूह में विकासात्मक विकलांग छात्र हैं, तो उन्हें भी विशेष रूप से चौकस, सौम्य, रचनात्मक दृष्टिकोण का अभ्यास करने की आवश्यकता है, ताकि स्वयं बच्चे और उनके आसपास के स्कूली बच्चे मित्रवत व्यक्तित्वों के बीच सुरक्षित, आरामदायक महसूस करें।

कदम दर कदम: केवल आगे

शिक्षक को न केवल अपने समूह को कक्षा में इकट्ठा करने में सक्षम होना चाहिए, बल्कि यह भी पता होना चाहिए कि मंडली के सदस्यों को एक सामूहिक कार्यक्रम के लिए कैसे प्रेरित किया जाए। उनकी जिम्मेदारी के क्षेत्र में इस तरह के आयोजन का संगठन और प्रतिभागियों के समूह में रुचि का समर्थन होगा। ऐसा करने के लिए, आपको सामूहिक कार्य के क्षेत्र में संचित अनुभव और ज्ञान का सहारा लेना होगा। साथ ही, ऐसे विशेषज्ञ को कार्यप्रणाली परिषद में बोलने, शिक्षकों की बैठक में, अपनी पेशेवर राय व्यक्त करने और तैयार कार्य योजना की प्रस्तुति देने में सक्षम होना चाहिए। एक शब्द में, इस तथ्य के बावजूद कि अतिरिक्त शिक्षा अनिवार्य कार्यक्रम में शामिल नहीं है, इस तरह के काम में एक जिम्मेदार दृष्टिकोण का अभ्यास कानूनों द्वारा स्थापित कार्यक्रम के ढांचे के भीतर काम करते समय कम सावधानी से नहीं किया जाना चाहिए।

हम बच्चों और उनके माता-पिता के साथ काम करते हैं

अतिरिक्त शिक्षा, सबसे पहले, बच्चों के साथ काम करना है, लेकिन फिर भी शिक्षक को अपने माता-पिता से भी संपर्क करने के लिए मजबूर होना पड़ता है। विशेष रूप से, माता-पिता-शिक्षक बैठकों को नियमित रूप से आयोजित करना, पुरानी पीढ़ी के साथ संवाद करना, अपने बच्चों, उनकी क्षमता, अवसरों और जरूरतों के बारे में जानकारी देना आवश्यक है। शिक्षक को माता-पिता को सलाह देनी चाहिए, उनकी मदद करनी चाहिए और पीढ़ियों के बीच संवाद बनाने में हर संभव सहायता प्रदान करनी चाहिए, जो कि किशोरावस्था के विद्रोही युग में विशेष रूप से कठिन है।

सुरक्षा पहले आती है

शिक्षक उसे सौंपे गए विद्यार्थियों के जीवन की रक्षा करता है और उनके द्वारा आयोजित कक्षाओं के ढांचे के भीतर उनके स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदार होता है। उसे हमारे देश में स्थापित सुरक्षा, श्रम सुरक्षा, कानूनों और प्रक्रियाओं के नियमों का पालन करना चाहिए। कुछ मामलों में, शिक्षक उन लोगों के काम का भी समन्वय करता है जो उसके स्कूल में स्थिति में उससे नीचे हैं और स्कूली बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा में भी शामिल है।

हाल के वर्षों में, रूस में अतिरिक्त शिक्षा के एक से अधिक केंद्र खोले गए हैं। वर्तमान में, घरेलू शिक्षाशास्त्र में पाठ्येतर शिक्षा में रुचि बढ़ रही है। यह स्थिति काफी समझ में आती है। अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक पूर्णकालिक कर्मचारी हैं। वे स्थायी रूप से काम करते हैं। यह वे लोग हैं जो स्कूली बच्चों के अवकाश के आयोजन के साथ-साथ छात्रों के खाली समय के सार्थक हिस्से के लिए जिम्मेदार हैं।

नौकरी की जिम्मेदारियां

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक की गतिविधियों में शामिल हैं:

• बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के निर्माण के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण;
• एक विशिष्ट परिणाम के साथ वास्तविक मामलों का संगठन;
• सक्रिय पाठ्येतर गतिविधियों में छात्रों की भागीदारी;
• अपने स्वयं के संगठनात्मक कौशल के प्रकटीकरण में स्कूली बच्चों की सहायता करना।

ऐसे पेशेवरों का आपराधिक रिकॉर्ड नहीं होना चाहिए। पुष्टि के रूप में, इसकी अनुपस्थिति का प्रमाण पत्र प्रदान किया जाता है।

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक कैसे बनें?

चूंकि ऐसे कर्मचारी की गतिविधि का उद्देश्य बच्चे के व्यक्तित्व को विकसित करना है, अनौपचारिक संचार में स्कूली बच्चों की जरूरतों को पूरी तरह से पूरा करना, उसे एक वास्तविक पेशेवर होना चाहिए। शैक्षणिक संस्थानों में "पाठ्येतर शिक्षा के शिक्षक" की कोई विशेषज्ञता नहीं है। उच्च शिक्षा किसी शास्त्रीय विश्वविद्यालय के किसी भी संकाय में प्राप्त की जा सकती है। मूल रूप से, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक वे लोग होते हैं जिनके पास डिप्लोमा होता है, जो "प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक", "शारीरिक शिक्षा के शिक्षक" आदि की विशेषज्ञता को इंगित करता है। काम की बारीकियों के बावजूद, शास्त्रीय शैक्षिक प्रक्रिया के साथ काफी समानताएं हैं। . उदाहरण के लिए, शैक्षिक कार्य में नवीन विधियों की शुरूआत।

ऐसे शिक्षक को क्या करने में सक्षम होना चाहिए?

पूरक शिक्षा एक नियमित शिक्षक के कर्तव्यों के समान है। इसका तात्पर्य अधिकारों और दायित्वों से है, उन्नत प्रशिक्षण के विकल्पों को इंगित करता है, प्रदर्शन किए गए गुणवत्तापूर्ण कार्य के लिए पुरस्कृत करने के तरीके। उनकी गतिविधि सामग्री, विधियों, आधुनिक शैक्षणिक तकनीकों पर कब्जा कर लेती है। विशिष्ट लक्ष्य निर्धारित करने, सार्थक घटक की खोज करने और बच्चों और सहकर्मियों के साथ घनिष्ठ सहयोग के बिना वांछित परिणाम प्राप्त करना असंभव है। अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक इन सभी सूक्ष्मताओं को उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में सीखते हैं। वह उन्हें हर 4 साल में कम से कम एक बार (साथ ही सामान्य स्कूलों के शिक्षक) पास करने के लिए बाध्य है।

पेशे की विशेषताएं

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक की दीर्घकालिक योजना में अपने काम के अंतिम परिणाम की भविष्यवाणी करना, इष्टतम रूपों और बाल विकास के तरीकों की खोज करना शामिल है। नए ज्ञान और कौशल प्राप्त करने के लिए बच्चों की इच्छा सीधे व्यावसायिकता, रुचि, नैतिक मूल्यों की डिग्री पर निर्भर करती है। मूल रूप से, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक वे लोग होते हैं जो विद्यार्थियों के लिए अपना व्यक्तिगत समय नहीं छोड़ते हैं। वे बच्चों को सलाह देने के लिए, कठिन परिस्थितियों में बच्चों की मदद करने के लिए हमेशा तैयार रहते हैं।

स्कूल के बाहर शिक्षा प्रणाली

न केवल बड़े शहरों में, बल्कि रूसी संघ के छोटे प्रांतीय शहरों में भी एक अतिरिक्त शिक्षा केंद्र है। कुल मिलाकर, देश में ऐसे 20 हजार से अधिक प्रतिष्ठान हैं। इनमें हजारों लड़कियां और लड़के लगे हुए हैं। अतिरिक्त शिक्षा का तात्पर्य बच्चों के साथ पाठ्येतर गतिविधियों से है। ऐसे लोग विभिन्न रचनात्मक स्टूडियो की रचना को पूरा करने में लगे हुए हैं, विशेष कार्यक्रमों का उपयोग करके, दल को रखने की कोशिश कर रहे हैं। इस तरह की संरचना का तात्पर्य विभिन्न दिशाओं के कई वर्गों और मंडलियों की उपस्थिति से है: कलात्मक, खेल, मुखर, बौद्धिक।

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक का आवधिक प्रमाणीकरण सामान्य शैक्षणिक संस्थानों की तरह ही नियमों के अनुसार किया जाता है। रूसी संघ के प्रोफ़ाइल मंत्रालय ने पाठ्येतर कार्यों के महत्व को महसूस करते हुए, अब इसे स्वयं स्कूलों, व्यायामशालाओं और गीतों में अनिवार्य कर दिया है। यदि अतिरिक्त शिक्षा के अलग-अलग केंद्रों में बच्चों को विभिन्न प्रकार की गतिविधियों की पेशकश की जाती है, तो शैक्षणिक संस्थानों में वे अक्सर 2-3 प्राथमिकता वाले प्रकार के पाठ्येतर कार्य चुनते हैं। उदाहरण के लिए, स्कूल में स्पोर्ट्स सेक्शन हैं, एक डांस स्टूडियो है। बेशक, अवकाश के चुनाव में इस तरह की सीमा एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान नहीं करती है, छात्रों और उनके माता-पिता की जरूरतों को पूरी तरह से संतुष्ट नहीं करती है। यही कारण है कि देश में कई अलग-अलग संस्थान संचालित होते हैं, जिन्हें विशेष रूप से स्कूली बच्चों और किशोरों के साथ पाठ्येतर कार्य के लिए डिज़ाइन किया गया है।

अतिरिक्त शिक्षा के अधिकारी

• सकारात्मक सोच और संवेदनशीलता।
• बच्चों की जरूरतों के बारे में जागरूकता।
• पर्याप्त बौद्धिक स्तर।
• कुछ कौशल और क्षमताएं।
• सक्रिय नागरिक।
• हँसोड़पन - भावना।
• उच्च रचनात्मक क्षमता।
• विचारों और विश्वासों की सहनशीलता।

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक की स्व-शिक्षा उसके सफल प्रमाणन के लिए एक शर्त है। विशेषज्ञों का एक वर्गीकरण है। वे उच्चतम, प्रथम श्रेणी से संबंधित हो सकते हैं या उनकी स्थिति ऐसी हो सकती है कि वे "धारित पद के अनुरूप हों।"

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक की उच्चतम योग्यता के संकेतक

XX सदी के 90 के दशक के उत्तरार्ध में "पेशेवर क्षमता" शब्द का उपयोग किया गया था। शब्दावली के अनुसार अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक शिक्षक होते हैं। उनके पास औसत विशेष या उच्च शैक्षणिक डिप्लोमा है। ऐसे लोगों में व्यक्तिगत और व्यावसायिक गुण होते हैं जो उन्हें सफल गतिविधियों का संचालन करने की अनुमति देते हैं। शिक्षक उच्चतम श्रेणी प्राप्त करता है यदि वह उच्च स्तर पर शैक्षिक गतिविधियों को करता है। साथ ही, वह अपने काम के स्थिर परिणाम प्रदर्शित करने के लिए बाध्य है।

अपने कौशल में सुधार कैसे करें?

अपने स्वयं के सुधार के लिए, सभी वैज्ञानिक नवाचारों के लिए संवेदनशीलता बनाने के लिए, एक रचनात्मक व्यक्तित्व को लगातार विकसित करना होगा। शिक्षक को शैक्षिक वातावरण की वास्तविकताओं को आसानी से अपनाना चाहिए। उसे आधुनिक स्कूली पाठ्यक्रम में हो रहे सभी परिवर्तनों का जवाब देना होगा। एक शिक्षक की व्यावसायिकता उसके आध्यात्मिक और बौद्धिक विकास से सीधे प्रभावित होती है। आधुनिक शिक्षा प्रणाली में हो रहे सभी परिवर्तन शिक्षकों को अपनी व्यावसायिकता और योग्यता में सुधार करने के लिए मजबूर करते हैं। वे लगातार अपनी क्षमता में सुधार करते हैं। रूसी अतिरिक्त शिक्षा का मुख्य लक्ष्य एक बच्चे के विविध व्यक्तित्व का निर्माण है, एक सच्चा देशभक्त, जो मातृभूमि की रक्षा करने में सक्षम है। सामाजिक अनुकूलन, आत्म-सुधार, स्व-शिक्षा के लिए पाठ्येतर शिक्षा केंद्र के स्नातक को तैयार किया जाना चाहिए।

उच्च योग्यता का शैक्षणिक मानक

यह शिक्षक है जो सभी लक्ष्यों की प्राप्ति का गारंटर है। इस संबंध में, शिक्षक की व्यावसायिकता की आवश्यकताओं में तेजी से वृद्धि हुई है। 21वीं सदी के एक शिक्षक में जो गुण होने चाहिए, उसे लेकर फिलहाल खुली चर्चा हो रही है। एक सार्वजनिक सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर, एक मानक बनाया जाएगा जो सत्यापन आयोगों के लिए एक बेंचमार्क बन जाएगा। आधुनिक आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, एक शिक्षक की पेशेवर क्षमता बनाने के मुख्य तरीकों को अलग करना संभव है:

1. रचनात्मक समूहों, कार्यप्रणाली संघों के काम में सक्रिय भागीदारी।
2. स्वयं की अनुसंधान गतिविधियों का कार्यान्वयन। छात्रों के साथ अनुसंधान का संचालन करना।
3. उनकी व्यावसायिक गतिविधियों में उनके अभिनव कार्यान्वयन का अध्ययन।
4. शैक्षिक सहायता विकल्पों की एक किस्म।
5. अपने स्वयं के शैक्षणिक अनुभव के सहयोगियों को व्यवस्थित और प्रावधान।
6. सूचना शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के काम में आवेदन।
7. विभिन्न शैक्षणिक प्रतियोगिताओं, त्योहारों, मंचों में भाग लेना, सहकर्मियों को मास्टर कक्षाओं का प्रदर्शन।

व्यावसायिकता के स्तर को बढ़ाने का क्रम

अपनी क्षमताओं में सुधार करने के लिए, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक को निम्नलिखित चरणों से गुजरना होगा:

1. आत्मविश्लेषण का संचालन करना।
2. विकास लक्ष्य की पहचान।
3. कार्यों की खोज करें।
4. लक्ष्य प्राप्त करने के लिए एक तंत्र का विकास।
5. गतिविधियों के परिणामों का विश्लेषण करना।

अतिरिक्त शिक्षा केन्द्रों में आने वाले बच्चे अपने स्वयं के अनुभाग या मंडली का चयन करते हैं। कक्षा में शासन करने वाला वातावरण स्कूली बच्चों को मोहित करता है, उन्हें आत्मविश्वास देता है, उन्हें नेतृत्व गुणों, स्वस्थ प्रतिद्वंद्विता की भावना विकसित करने की अनुमति देता है। पूरक शिक्षा में प्रयुक्त विभिन्न प्रकार के कार्य बच्चों को उस क्षेत्र में अध्ययन करने का अवसर प्रदान करते हैं जिसे वे समझते हैं और जिसमें उनकी रुचि है। सर्कल के काम को प्रभावी बनाने के लिए, नेता एक प्रशिक्षण कार्यक्रम, विषयगत योजना तैयार करता है। उसे पूरे विधायी आधार का मालिक होना चाहिए, अपने विद्यार्थियों के अधिकारों की रक्षा और पालन करना चाहिए, कक्षाओं के दौरान अग्नि सुरक्षा नियमों के अनुपालन की निगरानी करना चाहिए।

निष्कर्ष

शिक्षक समय-समय पर प्रमाणीकरण पास करके धारित पद के अनुपालन की पुष्टि करता है। इस तरह की जाँच विशेष आयोगों द्वारा की जाती है, विशेषज्ञों की स्थिति वाले शिक्षकों से बनाए गए समूह। प्रमाणन आपको शिक्षक के कौशल के स्तर को दिखाने की अनुमति देता है। इसका परिणाम सीधे उनके वेतन के स्तर में दिखाई देगा। आवेदन, जो सत्यापन आयोग को प्रस्तुत किया जाता है, पिछले पांच वर्षों में शिक्षक के साथ-साथ उसके विद्यार्थियों की सभी उपलब्धियों को सूचीबद्ध करता है। प्रमाण के रूप में डिप्लोमा, प्रमाण पत्र, धन्यवाद की प्रतियां प्रदान की जाती हैं। एक सच्चा पेशेवर स्वेच्छा से अपने सहयोगियों के साथ अपना ज्ञान साझा करता है, उनके लिए खुली कक्षाएं आयोजित करता है, और मास्टर कक्षाओं का आयोजन करता है। अतिरिक्त शिक्षा में रुचि बच्चों की सक्रिय और जीवंत पाठ्येतर जीवन जीने की इच्छा को इंगित करती है।