प्रबंधन में इंटर्नशिप के स्थान पर एक छात्र के लक्षण

जेएससी सिम्फ़रोपोलस्कॉय में अभ्यास के स्थान से संगठन प्रबंधन में पढ़ाई कर रहे एक छात्र के लिए विशेषताएँ।

छात्रा नोविकोवा इरीना एंड्रीवाना ने 01/19/09 से 02/13/09 तक जेएससी सिम्फ़रोपोलस्कॉय में व्यावहारिक प्रशिक्षण लिया।

उन्होंने खुद को एक अनुशासित, कुशल और सक्रिय छात्रा साबित किया; असाइनमेंट को पूरा करने में कर्तव्यनिष्ठा और जिम्मेदारी से काम किया।

अपने काम में, उन्हें एक मजबूत इरादों वाली, दृढ़ निश्चयी, उद्देश्यपूर्ण व्यक्ति के रूप में वर्णित किया जा सकता है, जिनके पास अपने क्षेत्र में आवश्यक ज्ञान है और नई जानकारी को जल्दी से आत्मसात कर लेती है। नए ज्ञान और कौशल प्राप्त करने के लिए सक्रिय रूप से प्रयास करता है। वह अपने काम की आलोचना पर ध्यान देती है और आवश्यक निष्कर्ष निकालने में सक्षम है।

प्रोडक्शन इंटर्नशिप कार्यक्रम को पूरा करते समय, छात्रा को अनुभवी श्रमिकों की राय में दिलचस्पी थी, और रिपोर्ट लिखते समय उसने प्राप्त आवश्यक परामर्शों का उपयोग किया।

उन्होंने इंटर्नशिप कार्यक्रम के लिए सभी आवश्यक दस्तावेजों का अध्ययन और विश्लेषण किया।

इंटर्नशिप के दौरान, छात्र ने नए व्यावहारिक कौशल प्राप्त किए और अपने मौजूदा सैद्धांतिक ज्ञान को समेकित किया।

अभ्यास के स्थान पर उद्यम से अभ्यास का प्रमुख मुख्य लेखाकार होता है।

व्यावहारिक प्रशिक्षण के स्थान से विद्यार्थी के लक्षण, उदाहरणार्थ, लेखापाल

विशेषताएनएयू इवानोवा डायना इब्राहिमोव्ना की लॉ फर्म "KATU" के लेखांकन और वित्तीय संकाय के चौथे वर्ष के छात्र के लिए, जिन्होंने स्वायत्त गणराज्य क्रीमिया के सोवेत्स्की जिले में CJSC "एन-पोबेडा" में इंटर्नशिप पूरी की।

डायना इब्राहिमोव्ना इवानोवा ने 03/03/08 से 03/14/08 तक एन-पोबेडा सीजेएससी में सहायक लेखाकार के रूप में इंटर्नशिप पूरी की।

पूरे अभ्यास के दौरान छात्रा ने खुद को एक अच्छा कलाकार साबित किया। वह घर में स्थापित आंतरिक दैनिक दिनचर्या के नियमों का पालन करती थी और श्रम अनुशासन का उल्लंघन नहीं करती थी। उसे सौंपे गए सभी कर्तव्यों को कर्तव्यनिष्ठा से निभाया। उन्होंने केंद्रीय लेखा विभाग में लेखांकन कार्य के पूरे चक्र में महारत हासिल की, रिकॉर्ड बनाए रखा और लेखांकन दस्तावेज़ पंजीकृत किए।

इंटर्नशिप के दौरान, छात्र ने उत्पादन वातावरण में वित्तीय और प्रबंधन लेखांकन बनाए रखने में व्यावहारिक कौशल हासिल किया।

मेहनती, समय का पाबंद, जिम्मेदार, साफ-सुथरा, उद्देश्यपूर्ण।

मुख्य लेखाकार अभ्यास स्थल पर प्रबंधक होता है। की तारीख। हस्ताक्षर। मुहर।

अकाउंटिंग इंटर्नशिप से एक छात्र के लक्षण

अभ्यास के स्थान पर लॉ फर्म "क्रीमियन एग्रोटेक्नोलॉजिकल यूनिवर्सिटी" एनएयू त्सुर्कन सर्गेई वेलेरिविच के लेखांकन और वित्तीय संकाय के तीसरे वर्ष के छात्र के लिए जेएससी "बर्लिउक" के मुख्य लेखाकार के अभ्यास के स्थान से एक छात्र की विशेषताएं।

छात्र समय पर अभ्यास के लिए आया, लगन से काम किया और लगातार आवश्यक जानकारी प्राप्त की। उपलब्ध कराए गए आंकड़ों और लेखा रजिस्टरों का ध्यानपूर्वक अध्ययन किया। मैंने सीधे हमारे उद्यम में लेखांकन की बारीकियों को गहराई से समझा।

प्रशिक्षु ने आवश्यक मुद्दों पर गहन सैद्धांतिक ज्ञान का प्रदर्शन किया।

मैंने व्यक्तिगत अभ्यास योजना में उल्लिखित मुद्दों को अभ्यास में अच्छी तरह से सीख लिया है।

त्सुर्कन सर्गेई ने खुद को एक मेहनती छात्र साबित किया और एक अच्छी छाप छोड़ी।

अभ्यास स्थल पर मुख्य लेखाकार प्रबंधक।

अर्थशास्त्र में व्यावहारिक प्रशिक्षण प्राप्त कर रहे छात्र की विशेषताएँ

अर्थशास्त्र और प्रबंधन संकाय में पांचवें वर्ष की छात्रा डायना युरेवना बाबयान ने 29 मार्च से 9 अप्रैल, 2010 तक जॉर्जियाई औद्योगिक परिसर में व्यावहारिक प्रशिक्षण लिया।

अपनी इंटर्नशिप के दौरान, छात्रा ने अपना सर्वश्रेष्ठ पक्ष दिखाया और खुद को एक विनम्र, व्यवहारकुशल, अच्छे व्यवहार वाले, जिज्ञासु, सक्रिय, कुशल और मेहनती व्यक्ति के रूप में स्थापित किया।

इंटर्नशिप के दौरान उन्होंने उद्यम के अर्थशास्त्री या एकाउंटेंट द्वारा दिए गए सभी कार्यों को उच्च गुणवत्ता और समय पर पूरा किया।

उन्होंने श्रम के संगठन और उसके भुगतान, संरचनात्मक प्रभागों के काम के संगठन में नवाचारों में बहुत रुचि दिखाई।

उन्होंने कंपनी के विशेषज्ञों के साथ सक्रिय रूप से सहयोग किया और प्रदान की गई सामग्री में सही और कुशलता से महारत हासिल की।

मैंने आवश्यक दस्तावेजों का अध्ययन किया: एसईसी "जॉर्जिया" का चार्टर, उद्यम का सामूहिक समझौता, आंतरिक नियम, उद्यम के विकास के लिए व्यवसाय योजना, कृषि उद्यमों की गतिविधियों पर मुख्य विधायी कार्य।

औद्योगिक अभ्यास ने बाबयान डी. यू. को भविष्य में एक अच्छे विशेषज्ञ के रूप में दिखाया।

उद्यम से अभ्यास के प्रमुख, एसईसी "जॉर्जिया" के निदेशक __________________ खसिताश्विली। में और।

कृषि विज्ञान में व्यावहारिक प्रशिक्षण के स्थान से एक छात्र के लक्षण

विशेषताछात्रा नताल्या कोन्स्टेंटिनोव्ना लिट्विनोवा ने सहायक फोरमैन का पद संभाला।

अपनी इंटर्नशिप के दौरान, उन्होंने खुद को एक जिम्मेदार, कुशल, योग्य कार्यकर्ता साबित किया।

नताल्या ने काम में रुचि दिखाई, तकनीकी संचालन के सार को समझा और सभी प्रस्तावित कार्यों को सावधानीपूर्वक और कुशलता से पूरा किया।

उसने फोरमैन के काम की सभी विशेषताओं और कार्यों का अध्ययन किया और संगठनात्मक कौशल दिखाया।

मुख्य कृषिविज्ञानी मर्कुलोव टी.वी. के हस्ताक्षर

एक छात्र के लिए पशु चिकित्सा अभ्यास की विशेषताएं

एक छात्र-व्यवसायी की विशेषताएँ

छात्र प्रशिक्षु अफानसयेव ओ. ई. 04/18/16 से 05/13/16 तक जेएससी "ड्रुज़बा.. नारोडव नोवा" पोल्ट्री प्लांट में अभ्यास करने आए। इस अवधि के दौरान, अफानसेव ओ.ई. ने खुद को एक सक्षम, सक्रिय कार्यकर्ता साबित किया जो प्रिब्रेझेंस्की एग्रेरियन कॉलेज में अर्जित ज्ञान का अभ्यास में उपयोग करना जानता है। उन्होंने पोल्ट्री प्लांट के प्रमुख पशुचिकित्सक के निर्देशों का शीघ्र, सटीक और कर्तव्यनिष्ठा से पालन किया। साथ ही, उन्होंने एक प्रमुख पशुचिकित्सक और रोगविज्ञानी के काम में रुचि दिखाई।

मैं एक पशुचिकित्सक, एक रोगविज्ञानी के काम और उन सभी दस्तावेज़ों से परिचित हुआ जिनके साथ वे काम करते हैं (प्रपत्र, पत्रिकाएँ, आदि)। उन्होंने प्रैक्टिस मैनेजर के सभी निर्देशों का समय पर पालन किया और आंतरिक श्रम नियमों का सख्ती से पालन किया।

पहल दिखाता है, मिलनसार होता है, कोई भी काम करता है और उसे स्पष्टता से और एक निश्चित समय सीमा के भीतर पूरा करता है। कार्यान्वयन के परिणामों के आधार पर, प्रबंधक को रिपोर्ट करता है। कार्यस्थल सही ढंग से व्यवस्थित है.

उन्होंने पोल्ट्री प्लांट के कर्मचारियों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध बनाए रखे और उनका कोई टकराव नहीं हुआ। वह आसानी से लोगों के संपर्क में आ जाता था, किसी भी स्थिति में वह दूसरों के साथ संवाद करने में सम्मानजनक था।

अपनी इंटर्नशिप के दौरान उन्होंने खुद को एक सक्रिय, चौकस, मेहनती और जिम्मेदार कार्यकर्ता साबित किया।

कार्य के प्रकार, गुणवत्ता, स्वतंत्रता, रुचि, पहल में महारत हासिल।

ओ. ई. अफानसयेव द्वारा किया गया मुख्य प्रकार का कार्य ब्रॉयलर मुर्गियों की वध लाइन पर पशु चिकित्सा और स्वच्छता परीक्षण करना था। वह ब्रॉयलर मुर्गियों की पोस्टमॉर्टम जांच करने में भी शामिल थे। काम में अधिक रुचि और पहल दिखाई।

श्रम अनुशासन और सुरक्षा नियमों का अनुपालन - आंतरिक श्रम नियमों, सुरक्षा नियमों और अग्नि सुरक्षा नियमों का सख्ती से पालन किया जाए।

अभ्यास प्रबंधक की विशेष टिप्पणियाँ और सुझाव - इंटर्नशिप के दौरान, उन्होंने खुद को एक सक्रिय, चौकस, मेहनती और जिम्मेदार कर्मचारी साबित किया। भविष्य में, वह अपने अर्जित कौशल और अर्जित व्यावहारिक और सैद्धांतिक ज्ञान को बेहतर बनाने का प्रयास करना जारी रखता है।

अभ्यास रेटिंग: उत्कृष्ट.

दिनांक "13" ______मई______ 2016

संगठन से अभ्यास प्रमुख (पद) (हस्ताक्षर) (अंतिम नाम I. O.), मुहर, तिथि।

कार्मिक वितरण की सोवियत प्रणाली अतीत की बात है। आज, सफल रोजगार के लिए, एक स्नातक को चुने हुए पेशे में गहन ज्ञान और व्यावहारिक कौशल का प्रदर्शन करना चाहिए। किसी उच्च या माध्यमिक शैक्षणिक संस्थान द्वारा आयोजित कंपनी में इंटर्नशिप बाद वाले को हासिल करने में मदद करती है। पूरा होने पर, छात्र को अभ्यास के स्थान से एक प्रमाण पत्र और छात्र विशेषताएँ जारी की जाती हैं। इन दस्तावेजों के आधार पर, एक अंतिम ग्रेड सौंपा जाता है और डिप्लोमा की रक्षा के लिए प्रवेश पर निर्णय लिया जाता है।

अक्सर, उद्यम के भ्रमण, विशेषज्ञों के साथ बातचीत और इंटर्नशिप की आवश्यकता को छात्रों द्वारा शत्रुता के साथ माना जाता है। हालाँकि, आधुनिक वास्तविकताएँ बताती हैं कि व्यावहारिक पाठ्यक्रम शैक्षिक प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। इसका उद्देश्य समस्याओं का समाधान करना है:

अपने भविष्य के पेशे को जानना - अपनी चुनी हुई विशेषता में खुद को डुबोने से छात्र समझ जाता है कि यह उसके लिए उपयुक्त है या नहीं। यह आगे की शिक्षा के लिए अतिरिक्त प्रेरणा या पेशा बदलने की आवश्यकता को प्रदर्शित करने वाली "वेक-अप कॉल" है।

व्यावसायिक क्षेत्रों में संबंध प्राप्त करना - छात्र सहकर्मियों और प्रबंधन को जानता है। उसके द्वारा विकसित किए गए संपर्क उसे स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद नौकरी ढूंढने में मदद कर सकते हैं।

ज्ञान का आकलन - इंटर्नशिप कर चुके छात्र के लिए एक विशेषता, शिक्षकों को उसके ज्ञान के स्तर का निष्पक्ष मूल्यांकन करने में मदद करती है। छात्र स्वयं समझ सकता है कि वह किस क्षेत्र में मजबूत है और उसे सैद्धांतिक आधार पर कहां काम करने की जरूरत है।

थीसिस लिखने के लिए डेटा एकत्र करना - उद्यम के वास्तविक "जीवन" का अवलोकन करते हुए, प्रशिक्षु अनुभवजन्य सामग्री एकत्र करता है, जिसके आधार पर वह अंतिम कार्य में परिलक्षित अनुसंधान करेगा।

व्यावहारिक प्रशिक्षण के स्थान से छात्र की विशेषताएं, छात्र को अगले पाठ्यक्रम में स्थानांतरित करने या उसे अपने डिप्लोमा की रक्षा के लिए प्रवेश देने के लिए विश्वविद्यालय द्वारा आवश्यक दस्तावेजों में से एक है। यह शैक्षणिक संस्थान की "सनक" नहीं है, बल्कि शिक्षा मंत्रालय के आदेशों द्वारा विनियमित एक नियम है।

शैक्षणिक अभ्यास क्या है?

विद्यार्थी अभ्यास के प्रकारों में से एक शैक्षिक है। इसका मुख्य लक्ष्य व्याख्यान और सेमिनार के दौरान निर्धारित सैद्धांतिक आधार को मजबूत करना है। छात्रों को अर्जित ज्ञान को वास्तविक परिस्थितियों में लागू करने, कवर की गई सामग्री को आत्मसात करने की गहराई का प्रदर्शन करने और अपनी चुनी हुई विशेषता को "आज़माने" का अवसर मिलता है।

शैक्षिक अभ्यास का कार्यक्रम एक उच्च या माध्यमिक शैक्षणिक संस्थान के शिक्षण स्टाफ द्वारा तैयार किया जाता है, लेकिन आयोजन की सफलता न केवल इस पर निर्भर करती है, बल्कि साइट पर रिसेप्शन के संगठन पर भी निर्भर करती है। चक्र की सामग्री और संरचना को आवश्यक रूप से संघीय राज्य शैक्षिक मानक के प्रावधानों का पालन करना चाहिए। यह पाठ्यक्रम संस्थान और एक वाणिज्यिक कंपनी के बीच एक समझौते के आधार पर संचालित किया जाता है।

शैक्षिक अभ्यास में निम्नलिखित गतिविधियाँ शामिल हो सकती हैं:

• कंपनी की संगठनात्मक संरचना और व्यावसायिक प्रक्रियाओं के संगठन से परिचित होना;
• उद्यम के लिए भ्रमण;
• व्यक्तिगत विभागों के काम की विशिष्टताओं का अध्ययन करना;
• कंपनी के आंतरिक नियामक दस्तावेजों का अध्ययन करना;
• टर्म पेपर लिखने के लिए डेटा एकत्र करना।

पाठ्यक्रम में व्यावसायिक प्रक्रियाओं में प्रत्यक्ष भागीदारी शामिल नहीं है, लेकिन यह विशेषता से परिचित होने और स्वतंत्र अनुसंधान के लिए क्षमताओं के विकास तक सीमित है।

इस मामले में एक उद्यम से एक छात्र तक अभ्यास की विशेषताएं इस प्रकार हो सकती हैं:

"इवानोवा टी.पी. आर्थिक नियोजन के क्षेत्र में उत्कृष्ट ज्ञान का प्रदर्शन किया। वह स्वतंत्र है, सैद्धांतिक आधार को व्यवहार में लागू करने और नए कौशल हासिल करने का प्रयास करती है।

इवानोवा टी.पी. के अभ्यास के दौरान। गामा एलएलसी की योजना और आर्थिक संकेतकों का अध्ययन किया। सैद्धांतिक प्रशिक्षण का उच्च स्तर दिखाया गया। व्यावहारिक कार्यों को कर्तव्यनिष्ठा और जिम्मेदारी से किया और नया ज्ञान प्राप्त करने की इच्छा दिखाई।

तैयार रिपोर्ट में शोध कार्य की सभी विशेषताएं, पर्याप्त प्रासंगिकता और गहराई है।”

शैक्षिक अभ्यास मुख्य रूप से उद्यमों के भ्रमण, पेशेवरों के साथ संचार और किसी विशेष पेशे की विशेषता वाले व्यक्तिगत कार्यों के प्रदर्शन के रूप में आयोजित किया जाता है (उदाहरण के लिए, एक सहायक विशेषज्ञ के रूप में किसी कंपनी की गतिविधियों में भागीदारी)।

औद्योगिक अभ्यास क्या है?

औद्योगिक अभ्यास शैक्षिक चक्र का हिस्सा है जो सीधे कंपनियों में होता है और इसका तात्पर्य उत्पादन या व्यावसायिक प्रक्रिया में छात्रों के पूर्ण विसर्जन से है। पाठ्यक्रम का स्थान आमतौर पर जिम्मेदार विभाग द्वारा चुना जाता है, लेकिन छात्र स्वतंत्र रूप से ऐसे उद्यम पर सहमत हो सकते हैं जो उनके व्यावसायिक हितों के अनुकूल हो।

पाठ्यक्रम के उद्देश्य हैं:

• एक शैक्षणिक संस्थान में अर्जित सैद्धांतिक ज्ञान का समेकन;
• पेशेवर कौशल प्राप्त करना;
• वास्तविक व्यावसायिक गतिविधि की स्थितियों के अनुकूल अनुकूलन।

चक्र की अवधि कई हफ्तों से लेकर कई महीनों तक होती है।

वरिष्ठ छात्रों के लिए औद्योगिक अभ्यास का आयोजन किया जाता है। उनके कार्य वास्तविक आर्थिक गतिविधि की स्थितियों के यथासंभव करीब हैं। प्रशिक्षु प्रमुख विशेषज्ञों के बैकअप या सहायक के रूप में काम करते हैं, और यदि कंपनी में रिक्तियां हैं, तो उन्हें निश्चित अवधि के रोजगार अनुबंध की शर्तों पर इसके रैंक में स्वीकार किया जा सकता है।

इंटर्नशिप कर चुके छात्र के लिए एक पूर्ण संदर्भ में उसे एक विशिष्ट क्षेत्र में एक निपुण विशेषज्ञ के रूप में वर्णित किया जाना चाहिए। विद्यार्थी द्वारा निभाए गए उत्तरदायित्वों की सूची का वर्णन करने पर ध्यान देना आवश्यक है।

एक उदाहरण इस तरह दिख सकता है:

"पेट्रोवा ए.एस. अपनी इंटर्नशिप के दौरान उन्होंने बैंक विभाग के कार्यों में सक्रिय रूप से भाग लिया। उन्हें जिम्मेदारियों की निम्नलिखित सूची सौंपी गई:

• रूपांतरण लेनदेन के संबंध में दस्तावेजों का संकलन और वर्गीकरण;
• बैंक ग्राहकों के क्रेडिट दस्तावेजों का पंजीकरण;
• रिपोर्टिंग का व्यवस्थितकरण।"

छात्र प्रशिक्षु की विशेषताओं में उसके महत्वपूर्ण व्यावसायिक गुणों का विवरण होना चाहिए, उदाहरण के लिए:

"पेट्रोवा ए.एस. उसे सौंपे गए कर्तव्यों को ईमानदारी से पूरा किया, दस्तावेजों के साथ काम करते समय उचित देखभाल और सटीकता दिखाई। उन्होंने खुद को एक अनुशासित और कुशल कर्मचारी के रूप में स्थापित किया है। उन्होंने संस्थान में प्राप्त बैंकिंग के क्षेत्र में सैद्धांतिक ज्ञान को अपनी गतिविधियों में सफलतापूर्वक लागू किया।

प्री-ग्रेजुएशन प्रैक्टिस क्या है?

प्री-डिप्लोमा कार्य अनुभव एक उत्पादन अभ्यास है जो एक विश्वविद्यालय में अध्ययन के पाठ्यक्रम को पूरा करता है और एक अंतिम थीसिस की रक्षा से पहले होता है। यह छात्र को अर्जित सैद्धांतिक ज्ञान को समेकित करने, अपने भविष्य के पेशे में गहराई से जाने और डिप्लोमा लिखने के लिए आवश्यक अनुभवजन्य डेटा एकत्र करने का अवसर देता है।

प्री-डिप्लोमा अभ्यास संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार विभाग के प्रतिनिधियों द्वारा आयोजित किया जाता है। अन्य प्रकारों से इसका मुख्य अंतर यह है कि उत्पादन प्रक्रियाओं में भाग लेते समय, छात्र को उन क्षणों पर सटीक रूप से ध्यान केंद्रित करना चाहिए जो उसके अंतिम कार्य को लिखने के लिए महत्वपूर्ण हैं। उदाहरण के लिए, यदि डिप्लोमा किसी उद्यम में लेखांकन में सुधार के तरीकों के लिए समर्पित है, तो आपको कंपनी की मौजूदा प्रणाली और लेखांकन नीतियों का विश्लेषण करने और इसकी दक्षता में सुधार करने के तरीके तैयार करने की आवश्यकता है।

प्री-डिप्लोमा इंटर्नशिप पूरा करना आपके अंतिम थीसिस के बचाव में प्रवेश के लिए एक शर्त है। छात्र सलाहकारों की भूमिका दो लोगों द्वारा निभाई जाती है - विश्वविद्यालय से और उद्यम से एक जिम्मेदार व्यक्ति। डिप्लोमा के लिए छात्र द्वारा चुने गए विषय को ध्यान में रखते हुए, चक्र कार्यक्रम व्यक्तिगत रूप से विकसित किया गया है।

प्री-डिप्लोमा इंटर्नशिप के स्थान से छात्र की विशेषताओं में उसके द्वारा किए गए स्वतंत्र और शोध कार्य का वर्णन होना चाहिए।

उदाहरण के लिए:

"कोवल्योवा डी.एस. डेल्टा एलएलसी की विपणन प्रणाली का अध्ययन किया। विश्लेषण के परिणामों के आधार पर, सिस्टम की दक्षता में सुधार के लिए उनके सामने प्रस्ताव रखे गए, जो प्रबंधन के लिए रुचिकर और व्यावहारिक महत्व के थे।

उद्यम के एक प्रशिक्षु के विवरण में, उन गुणों का भी उल्लेख किया जाना चाहिए जो उसे एक अच्छे कार्यकर्ता के रूप में दर्शाते हैं: परिश्रम, समय की पाबंदी, मल्टीटास्किंग परिस्थितियों में काम करने की क्षमता, पहल, विवेकशीलता, आदि।

यह ध्यान देने योग्य होगा कि प्रशिक्षु टीम के साथ जल्दी घुल-मिल गया, मित्रता, समय की पाबंदी दिखाई और जानता था कि ग्राहकों के लिए सही दृष्टिकोण कैसे खोजा जाए।

विद्यार्थी के लक्षण: अर्थ एवं उद्देश्य

एक छात्र के लिए पूर्ण प्रशंसापत्र एक आधिकारिक दस्तावेज है, जो प्रभारी व्यक्ति के हस्ताक्षर द्वारा प्रमाणित होता है, जो व्यावहारिक चक्र के क्रम और प्राप्त परिणामों को दर्शाता है। इसे चक्र के अंत में अन्य रूपों के साथ एक उच्च या माध्यमिक शैक्षणिक संस्थान के डीन के कार्यालय में जमा किया जाता है: एक रिपोर्ट और एक प्रमाण पत्र।

एक पूर्ण छात्र संदर्भ व्यावहारिक चक्र के पूरा होने का प्रमाण है, जिसके आधार पर विश्वविद्यालय छात्र को अगले पाठ्यक्रम में स्थानांतरित कर सकता है या उसे अपने डिप्लोमा का बचाव करने की अनुमति दे सकता है। यह नियम शिक्षा मंत्रालय के आदेश में निर्धारित है.

यह माना जाता है कि संदर्भ छात्र के पर्यवेक्षक और संरक्षक द्वारा तैयार किया गया है और प्रशिक्षु के व्यक्तिगत और व्यावसायिक गुणों, कर्तव्यों के पालन में परिश्रम और प्राप्त परिणामों के बारे में वस्तुनिष्ठ निष्कर्ष निर्धारित करता है। दस्तावेज़ इंगित करता है कि छात्र किस ग्रेड का हकदार है।

इंटर्नशिप कर चुके छात्र के लिए संदर्भ कैसे लिखें?

प्रशिक्षु के लिए पेपर उस व्यक्ति द्वारा तैयार किया जाता है जिसने संगठन में उसके पर्यवेक्षक-संरक्षक की भूमिका निभाई हो। यह एक पूर्ण पाठ्यक्रम को ग्रेड देने के लिए आवश्यक व्यावसायिकता और योग्यता के स्तर को दर्शाता है। दस्तावेज़ कंपनी के आधिकारिक लेटरहेड पर, या यदि कोई नहीं है, तो कागज की नियमित खाली शीट पर तैयार किया जाता है।

यदि आप इंटर्नशिप से गुजर रहे छात्र के लिए नमूना संदर्भ का ध्यानपूर्वक अध्ययन करते हैं, तो यह स्पष्ट हो जाता है कि दस्तावेज़ में उन घटनाओं का वर्णन होना चाहिए जो पहले किसी तीसरे पक्ष से हुई थीं। यह लिखना आवश्यक है: "खुद को साबित किया", "किया", "हासिल किया", "परिणाम दिखाया", आदि।

आधिकारिक फॉर्म में महत्वपूर्ण बिंदुओं का एक अनिवार्य सेट शामिल होना चाहिए:

• मेजबान कंपनी का नाम, स्थान का पता, संपर्क फ़ोन नंबर;
• दस्तावेज़ का शीर्षक - "विशेषताएँ";
• प्रशिक्षु, पाठ्यक्रम, संकाय का पूरा नाम;
• व्यावहारिक प्रशिक्षण की तिथियाँ;
• वह विशेषता जिसमें छात्र ने अभ्यास किया;
• छात्र द्वारा निभाई गई जिम्मेदारियों की पूरी सूची;
• छात्र की विशेष उपलब्धियाँ (प्रबंधन से आभार प्राप्त करना, कॉर्पोरेट अवकाश के आयोजन में सहायता, आदि);
• पर्यवेक्षक द्वारा नोट किए गए प्रशिक्षु के व्यक्तिगत और व्यावसायिक गुणों का विवरण;
• प्रशिक्षु जिस मूल्यांकन का हकदार है;
• दस्तावेज़ तैयार करने की तारीख, प्रबंधक के हस्ताक्षर, मुहर।

किसी उद्यम में इंटर्नशिप कर चुके छात्र की विशेषताओं की आवश्यकता यह आकलन करने के लिए होती है कि छात्र ने कौन सी व्यावसायिक ऊंचाइयां हासिल की हैं। इसका मतलब यह है कि कार्यों और जिम्मेदारियों की सूची यथासंभव विस्तृत और पूर्ण होनी चाहिए।

उदाहरण के लिए, आप संकेत कर सकते हैं कि बैंक में अभ्यास करने वाले एक छात्र ने क्रेडिट समिति की बैठकों में भाग लिया, ग्राहक डेटाबेस संकलित करने में भाग लिया, आंतरिक नियमों और विनियमों का अध्ययन किया, जमाकर्ता फ़ाइलों को संकलित करने में मदद की, आदि।

जब तक बॉस को इसकी आवश्यकता न हो, छात्र के गुणों की सूची में नकारात्मक बिंदु लिखने की प्रथा नहीं है। एक प्रशिक्षु के निम्नलिखित गुणों पर ध्यान दिया जा सकता है:

• लगन;
• चौकसता;
• कड़ी मेहनत;
• दृढ़ता;
• पहल;
• समय की पाबंदी।

छात्र के लिए इंटर्नशिप की विशेषताओं में उन गुणों का वर्णन होना चाहिए जो एक टीम में काम करने के लिए महत्वपूर्ण हैं: मिलनसारिता, मित्रता, सार्वजनिक जीवन में भागीदारी, संघर्ष की कमी। अन्य देशों के भागीदारों के साथ संचार करते समय एक अतिरिक्त बोनस विदेशी भाषाओं का उपयोग है।

विशेषताएँ उस विभाग के प्रमुख द्वारा तैयार की जानी चाहिए जिसमें छात्र ने अपनी इंटर्नशिप पूरी की है। यदि यह कर्मचारी बहुत व्यस्त होने के कारण छात्र को मना कर देता है, तो आप इंटरनेट पर उपलब्ध नमूनों द्वारा निर्देशित होकर दस्तावेज़ स्वयं भर सकते हैं। मुख्य बात यह है कि कागज अधिकृत व्यक्तियों और मुहर द्वारा प्रमाणित होना चाहिए। इस प्रकार संगठन के प्रतिनिधि इसकी सामग्री के साथ अपनी सहमति व्यक्त करते हैं।

एक छात्र प्रशिक्षु के लिए उत्पादन विशेषताएँ: नमूना

उच्च और माध्यमिक शैक्षणिक संस्थान विभिन्न प्रकार की इंटर्नशिप आयोजित कर सकते हैं: उत्पादन, शैक्षिक, पूर्व-स्नातक। छात्रों की विशेषताओं का स्वरूप अपरिवर्तित रहता है, केवल दस्तावेज़ में उल्लिखित वर्णित जिम्मेदारियाँ, व्यक्तिगत और व्यावसायिक गुण भिन्न होते हैं।

पेपर को संकलित करने का उद्देश्य प्रशिक्षु के ज्ञान और चक्र के परिणामस्वरूप प्राप्त पेशेवर प्रशिक्षण के स्तर का विशेषज्ञ मूल्यांकन प्रदान करना है। इसके लेखन के सिद्धांत इंटर्नशिप के स्थान के आधार पर नहीं बदलते हैं: चाहे वह एक स्टोर हो, किसी बड़ी कंपनी का लेखा विभाग हो, किसी विनिर्माण उद्यम की कार्यशाला हो या किंडरगार्टन हो।

दस्तावेज़ की तैयारी को नियंत्रित करने वाली कोई स्पष्ट कानूनी आवश्यकताएँ नहीं हैं। हालाँकि, विशेषज्ञ सलाह देते हैं कि समस्याओं से बचने के लिए, विश्वविद्यालय द्वारा प्रदान किए गए या किसी भरोसेमंद संसाधन पर पाए गए अभ्यास के स्थान से छात्र की विशेषताओं का एक उदाहरण लें।

दस्तावेज़ इस तरह दिख सकता है:

विशेषता

06/15/2016 से 07/02/2016 तक चले औद्योगिक अभ्यास के परिणामों के आधार पर इवान इवानोविच पेत्रोव को संदर्भ जारी किया गया था।

छात्र को निम्नलिखित जिम्मेदारियाँ सौंपी गईं:

छात्र को सौंपी गई सभी जिम्मेदारियाँ सूचीबद्ध होनी चाहिए।

इंटर्नशिप अवधि के दौरान, इवान इवानोविच पेत्रोव ने खुद को एक विश्वसनीय, सक्रिय, अनुशासित और चौकस कर्मचारी साबित किया, जो काम की सामग्री में गहराई से उतरता था।

छात्र ने गहन सैद्धांतिक प्रशिक्षण और ज्ञान को व्यवहार में लागू करने की क्षमता दिखाई। पेत्रोव आई.आई. सौंपी गई जिम्मेदारियों को पूरी तरह से निभाया, पाठ्यक्रम कार्यक्रम को 100% पूरा किया, और स्वतंत्र और शोध कार्य की इच्छा दिखाई।

पेत्रोव आई.आई. "उत्कृष्ट" रेटिंग का हकदार है।

इंटर्नशिप स्थान से संदर्भ पत्र कहाँ प्रस्तुत किया जाना चाहिए?

पूरा पेपर, प्रबंधन द्वारा हस्ताक्षरित और कंपनी की मुहर द्वारा प्रमाणित, विश्वविद्यालय के डीन कार्यालय में जमा किया जाना चाहिए। यह छात्र को अगले वर्ष में स्थानांतरित करने या उसकी अंतिम थीसिस का बचाव करने के लिए प्रवेश का आधार बन जाएगा। यह दस्तावेजी साक्ष्य है कि छात्र ने शिक्षा मंत्रालय की आवश्यकताओं के अनुसार विकसित एक कार्यक्रम पूरा कर लिया है।

प्री-डिप्लोमा इंटर्नशिप कर चुके छात्र की विशेषताएं ही भरना एकमात्र फॉर्म नहीं है। उसी समय, मेजबान संगठन के संरक्षक द्वारा हस्ताक्षरित पाठ्यक्रम पूरा होने का प्रमाण पत्र और छात्र द्वारा स्वतंत्र रूप से बनाई गई एक रिपोर्ट प्रस्तुत की जाती है।

पहला पेपर पुष्टि करता है कि छात्र ने वास्तव में कक्षाओं में भाग लिया और स्थापित कार्यक्रम पूरा किया। दूसरा चक्र के परिणामों से निकाले गए निष्कर्षों को प्रस्तुत करने का कार्य करता है: छात्र ने क्या ज्ञान और कौशल हासिल किया है, उसके पास कौन से नए लक्ष्य और प्रेरणाएँ हैं।

यदि आपको कोई त्रुटि मिलती है, तो कृपया पाठ के एक टुकड़े को हाइलाइट करें और क्लिक करें Ctrl+Enter.

इंटर्नशिप पूरी करने के बाद, छात्र एक अंतिम रिपोर्ट तैयार करते हैं, जिसका एक हिस्सा इंटर्नशिप साइट से छात्र के लिए एक प्रशंसापत्र होता है। यह दस्तावेज़ शैक्षणिक संस्थान में प्रशिक्षु के पर्यवेक्षक को अर्जित कौशल का वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन करने में सक्षम बनाएगा। इसकी सामग्री इंटर्नशिप के स्थान और प्रकार के साथ-साथ छात्र द्वारा प्राप्त विशेषज्ञता पर निर्भर करती है।

विद्यार्थी के लक्षण

यह दस्तावेज़ इंटर्नशिप के स्थान पर तैयार किया जाता है - वह संगठन या उद्यम जहां छात्र ने पेशेवर कौशल में महारत हासिल की है। उद्यम के अभ्यास प्रमुख छात्र के लिए एक संदर्भ लिखते हैं। इस दस्तावेज़ के लिए कोई एकल प्रपत्र नहीं है. एक छात्र इंटर्न के लिए प्रदर्शन विशेषताओं का एक अनुमानित नमूना उस शैक्षणिक संस्थान में विकसित किया जा सकता है जिसने उन्हें इंटर्नशिप के लिए भेजा है, या इसे किसी भी रूप में तैयार किया जा सकता है।

इस पेपर के प्रकार के लिए भी कोई सख्त आवश्यकताएं नहीं हैं। एक नियम के रूप में, यह उस कंपनी के लेटरहेड पर तैयार किया जाता है जहां छात्र ने अभ्यास किया है; इसका उपयोग भी किया जा सकता है। दस्तावेज़ को संगठन के प्रमुख (उद्यम में इंटर्नशिप) के हस्ताक्षर और उस कंपनी की मुहर द्वारा प्रमाणित किया जाता है जिसमें व्यावहारिक प्रशिक्षण हुआ था।

विनिर्देश लिखते समय, निम्नलिखित बिंदुओं को शामिल करना सुनिश्चित करें:

• उस कंपनी के बारे में जानकारी जो अभ्यास का स्थान थी (नाम, पता और टेलीफोन नंबर);
• प्रशिक्षु के बारे में जानकारी (पूरा नाम, शैक्षणिक संस्थान, विशेषता और पाठ्यक्रम);
• अभ्यास के पाठ्यक्रम के बारे में जानकारी (आपने क्या अध्ययन किया, आपने कौन से पेशेवर कौशल में महारत हासिल की, कर्तव्यों का पालन किया, आदि);
• छात्र की विशेषताएं (उसके पेशेवर और व्यक्तिगत गुणों का विवरण)।

व्यक्तिगत गुणों का वर्णन केवल कार्य क्षेत्र से संबंधित होना चाहिए, न कि छात्र के चरित्र की सभी अभिव्यक्तियों से।

उदाहरण के लिए, विवरण में यह लिखने की आवश्यकता नहीं है कि "प्रशिक्षु एक दयालु और सहानुभूतिपूर्ण व्यक्ति है," लेकिन सावधानी, सटीकता और समय की पाबंदी पर ध्यान देना आवश्यक है।

विशेषताओं को शैक्षणिक संस्थान के अभ्यास प्रमुख को छात्र के ज्ञान और परिश्रम के स्तर के बारे में एक वस्तुनिष्ठ विचार देना चाहिए।

यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि पूर्ण अभ्यास के लिए ग्रेड को अधिक या कम करके नहीं आंका गया है। इसलिए, दस्तावेज़ छात्र के लिए सकारात्मक तरीके से तैयार किया गया है, लेकिन इसके सभी गुणों का निष्पक्ष मूल्यांकन किया जाता है।

उदाहरण के लिए, आप विशेषताओं के पाठ में लिख सकते हैं कि "छात्र ने दस्तावेजों में किसी भी अशुद्धि को तुरंत ठीक किया, विभाग के अभ्यास प्रमुख और कर्मचारियों की टिप्पणियों और सुझावों का पर्याप्त रूप से जवाब दिया जिसमें उसने व्यावहारिक प्रशिक्षण लिया।"

अभ्यास के पाठ्यक्रम के बारे में जानकारी

शैक्षिक अभ्यास के दौरान, व्यक्ति भविष्य के पेशे से परिचित हो जाता है, कार्य से संबंधित दस्तावेजों और सामग्रियों का अध्ययन किया जाता है, सामान्य तौर पर, छात्र को विशेषज्ञ की नौकरी की जिम्मेदारियों की सामग्री के बारे में संक्षिप्त जानकारी प्राप्त होती है, और प्रशिक्षु सरल श्रम कार्य कर सकता है। मूल रूप से, यह अभ्यास शैक्षणिक संस्थान में ही होता है, कभी-कभी उन कंपनियों में जिन्होंने छात्रों के लिए इस प्रकार के व्यावहारिक प्रशिक्षण के लिए विश्वविद्यालय के साथ एक समझौता किया है। ऐसा व्यावहारिक प्रशिक्षण छात्र के प्रथम वर्ष पूरा करने के बाद होता है।

इसलिए, इंटर्नशिप के बारे में जानकारी वाले अनुभाग में इंटर्न ने क्या किया इसके बारे में सामान्य वाक्यांश शामिल हैं।

उदाहरण के लिए, “अपनी इंटर्नशिप के दौरान, मैंने एक वकील के नौकरी विवरण और कंपनी की गतिविधियों के दायरे को विनियमित करने वाले कानून का अध्ययन किया। स्थानीय नियमों से परिचित. स्वतंत्र रूप से खरीद और बिक्री समझौतों के लिए अतिरिक्त समझौते तैयार किए।

प्रत्येक नियामक अधिनियम के नाम का पूरी तरह से वर्णन करने की आवश्यकता नहीं है; छात्र स्वतंत्र रूप से उन्हें रिपोर्ट या अभ्यास डायरी में शामिल करेंगे।

उसी समय, यदि प्रशिक्षु न केवल कंपनी के वास्तविक कार्य और अर्जित किए जा रहे पेशे के विशेषज्ञ से सामान्य परिचित होना चाहता है, तो इसे विशेषताओं के पाठ में नोट किया जाना चाहिए।

उदाहरण के लिए, "प्रशिक्षण अभ्यास अनुसूची में निर्दिष्ट सामग्री और कौशल के अलावा, मैंने स्वतंत्र रूप से उद्यम में कार्मिक रिकॉर्ड का अध्ययन किया, अस्थायी रूप से अनुपस्थित कर्मचारी की जगह, कार्मिक विभाग में एक क्लर्क के कार्यों को करने में मदद की। इंटर्नशिप पूरी होने पर, उन्हें निर्दिष्ट विभाग में एक विशेषज्ञ के रूप में इंटर्नशिप के लिए स्वीकार कर लिया गया।

औद्योगिक अभ्यास की प्रगति पर जानकारी

दूसरे वर्ष से, छात्र व्यावहारिक प्रशिक्षण से गुजरता है। इस तरह के व्यावहारिक प्रशिक्षण के दौरान, वह भविष्य के पेशे की सभी नौकरी जिम्मेदारियों को समझता है, स्वतंत्र रूप से कुछ नौकरी कार्य करता है, और अस्थायी रूप से मुख्य कर्मचारी की जगह ले सकता है।

उदाहरण के लिए, मुख्य कर्मचारी को उसकी छुट्टियों के दौरान उसके साथ बदल दें।

व्यावहारिक प्रशिक्षण के दौरान, छात्र कार्यस्थल में नौकरी कर्तव्यों का पालन करके अपने सैद्धांतिक ज्ञान को लागू करता है। औद्योगिक प्रशिक्षण की प्रगति का वर्णन करते समय इन विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है।

व्यावहारिक प्रशिक्षण के स्थान से छात्र की प्रोफ़ाइल में यह जानकारी होती है कि छात्र ने क्या व्यावहारिक कौशल प्राप्त किए और निभाई गई नौकरी की जिम्मेदारियों का विवरण दिया गया है।

उदाहरण के लिए, यह लिखना पर्याप्त नहीं है कि "छात्र एक अर्थशास्त्री के काम से परिचित है।"यह विशेष रूप से इंगित करना आवश्यक है कि उसने व्यवहार में क्या किया।

« छात्र ने आर्थिक नियोजन विभाग में एक प्रमुख विशेषज्ञ के कर्तव्यों का पालन किया:

• विभिन्न प्रकार के तैयार उत्पादों के लिए संकलित लागत अनुमान;
• कंपनी के व्यक्तिगत नियोजित प्रदर्शन संकेतकों की गणना की गई;
• निगरानी की गई उत्पादन लागत;
• भारी शुल्क वाले वाहनों के लिए ईंधन अर्थव्यवस्था में सुधार के लिए एक प्रस्ताव बनाया।

सटीक शब्दांकन उस कर्मचारी की नौकरी की जिम्मेदारियों से लिया जा सकता है जिसके कार्य छात्र द्वारा किए गए थे।

प्री-ग्रेजुएशन प्रैक्टिस के बारे में जानकारी

अंतिम वर्ष से पहले छात्रों को प्री-डिप्लोमा इंटर्नशिप से गुजरने के लिए भेजा जाता है। यह औद्योगिक व्यावहारिक प्रशिक्षण की किस्मों में से एक है। अंतर यह है कि छात्र ने पहले ही योग्यता कार्य का विषय चुन लिया है और अभ्यास के दौरान, इसके लिए सामग्री एकत्र करता है।

इसलिए, प्री-डिप्लोमा इंटर्नशिप के स्थान के विवरण में थीसिस के विषय पर अर्जित ज्ञान और व्यावहारिक कौशल के बारे में जानकारी होनी चाहिए।

उदाहरण के लिए, एक छात्र ने अपने योग्यता कार्य के विषय के रूप में "श्रम उत्पादकता में वृद्धि" को चुना। अभ्यास प्रगति की जानकारी वाला अनुभाग इस प्रकार होगा:

“छात्र ने उद्यम में कर्मियों के साथ काम और कंपनी के कर्मचारियों की योग्यता और पेशेवर संरचना का अध्ययन किया। कुछ श्रेणियों के श्रमिकों और उपयोग किए जाने वाले उपकरणों के प्रकारों के लिए उत्पादन मानकों की गणना की गई। उपकरण डाउनटाइम का कालानुक्रमिक माप आयोजित किया गया और उनकी घटना के कारणों को वर्गीकृत किया गया। श्रम उत्पादकता बढ़ाने के उपायों के कार्यान्वयन में भाग लिया। पुराने उपकरणों को बदलने की दक्षता की गणना की गई।”

अभ्यास के स्थान से एक छात्र के लिए विशेषताओं के उदाहरण

शैक्षिक अभ्यास पूरा करने के बाद, आप छात्र को निम्नलिखित सामग्री का विवरण दे सकते हैं।

"मीर स्टेट इंस्टीट्यूट के अर्थशास्त्र संकाय में विशेष "प्रबंधन" में पढ़ने वाले प्रथम वर्ष के छात्र इल्या मिखाइलोविच मकारोव ने मिर्समेन सीजेएससी में एक शैक्षिक इंटर्नशिप पूरी की।

अभ्यास के दौरान मैंने अध्ययन किया:

उद्यम में व्यावहारिक प्रशिक्षण के दौरान, उन्होंने विभाग के प्रमुख के निर्देशों का पालन किया, पदों पर नियुक्ति, बोनस के भुगतान और वेतन वृद्धि के आदेशों के पाठ तैयार किए।

छात्र ने खुद को एक जिम्मेदार और चौकस कार्यकर्ता साबित किया। सौंपे गए कर्तव्यों को कुशलतापूर्वक और समय पर पूरा किया। वह विश्वविद्यालय में अपने अध्ययन के दौरान अर्जित सैद्धांतिक ज्ञान को व्यवहार में लाता है।”

औद्योगिक अभ्यास के लिए उदाहरण विशेषताएँ

मॉस्को पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के विदेशी भाषाओं के संकाय के चौथे वर्ष के छात्र, ब्लागोलेपोवा एकातेरिना युरेवना ने जर्मन भाषा शिक्षक के रूप में नगर शैक्षणिक संस्थान "माध्यमिक विद्यालय नंबर 454" में व्यावहारिक प्रशिक्षण लिया।

इंटर्नशिप के दौरान, उन्होंने एक पूर्णकालिक शिक्षक के सभी कर्तव्य निभाए:

• कक्षा 5-7 के छात्रों के साथ प्रशिक्षण सत्र आयोजित किए गए;
• विकसित पाठ योजनाएँ;
• छठी "डी" कक्षा में कक्षा प्रबंधन का नेतृत्व किया;
• वर्ष की तिमाही और छमाही के परिणामों के आधार पर नियंत्रण कार्य किया गया;
• छात्रों के साथ पाठ्येतर कार्य किया;
• स्कूल शिक्षकों के लिए एक खुली योग्यता परीक्षा का आयोजन किया।

अपनी इंटर्नशिप के दौरान, छात्रा ने खुद को एक सक्षम और जिम्मेदार विशेषज्ञ साबित किया जो एक शैक्षणिक संस्थान में एक शिक्षक की सभी आवश्यक नौकरी जिम्मेदारियों को पूरा करती है। उन्होंने छात्रों के साथ सही व्यवहार किया और किशोर मनोविज्ञान के अपने ज्ञान को व्यवहार में लागू किया। वह शैक्षिक सामग्री की अपनी मूल प्रस्तुति से प्रतिष्ठित थी और छात्रों के ज्ञान का निष्पक्ष मूल्यांकन करती थी।

खुले पाठ के अच्छे संगठन के लिए, ई. यू. ब्लागोलेपोवा को जिला शिक्षा विभाग के विशेषज्ञों से उत्कृष्ट रेटिंग मिली। नगर पालिका की ओर से एक आभार पत्र छात्र के अध्ययन स्थल पर भेजा गया।

पूर्व-स्नातक अभ्यास से विशेषताओं का उदाहरण

गोरेत्स्क कृषि अकादमी के कृषि प्रौद्योगिकी संकाय में 5वें वर्ष के छात्र, अलेक्जेंडर फेडोरोविच टॉलोमीव ने बीज उत्पादन और चयन अनुसंधान संस्थान के आधार पर तुशिनस्कॉय प्रायोगिक फार्म में अपनी प्री-ग्रेजुएशन इंटर्नशिप पूरी की।

इंटर्नशिप के दौरान, उन्होंने छुट्टी पर गए एक विशेषज्ञ की जगह ग्रीनहाउस फसलों के लिए एक कृषि तकनीशियन के कर्तव्यों का पालन किया। इसके अतिरिक्त, उन्होंने उगाई गई ग्रीनहाउस फसलों के लिए सिंचाई और निषेचन की प्रौद्योगिकियों का अध्ययन किया, और सफेद गोभी की व्यक्तिगत किस्मों के बीज कोष को उगाने के लिए प्रजनन कार्य के आयोजन के लिए उन्नत तरीकों का तुलनात्मक विश्लेषण किया।

उद्यम के क्षेत्रों में मिट्टी की संरचना का विश्लेषण किया और पिछले 5 वर्षों में मौसम की स्थिति का एक नक्शा बनाया। गोभी की विभिन्न किस्मों पर नकारात्मक वायुमंडलीय कारकों के प्रभाव का विश्लेषण किया गया।

उन्होंने खेत के आधार पर पत्तेदार फसलें उगाने के लिए डच तकनीक की शुरूआत का प्रस्ताव रखा, इस तकनीक के भुगतान और कार्यान्वयन के समय पर स्वतंत्र रूप से गणना की, और आवश्यक उपकरणों की खरीद के लिए एक व्यवसाय योजना के लिए व्यवहार्यता अध्ययन संकलित किया।

इंटर्नशिप के दौरान, वह अर्जित सैद्धांतिक ज्ञान और कौशल को पूरी तरह से लागू करता है, अपने काम में वैज्ञानिक रुचि दिखाता है और बीज उत्पादन के क्षेत्र में नए उत्पादों का अध्ययन करने का प्रयास करता है।

अर्जित सैद्धांतिक और व्यावहारिक ज्ञान और कौशल छात्र ए.एफ. टॉलोमीव को स्वतंत्र कार्य के लिए तैयार विशेषज्ञ के रूप में चित्रित करते हैं।

सामान्य निष्कर्ष

किसी उद्यम में व्यावहारिक प्रशिक्षण प्राप्त करने वाले छात्रों के लिए विशेषताओं का संकलन करना विशेष रूप से कठिन नहीं है। ऐसा करने के लिए, आप उस शैक्षणिक संस्थान में विकसित फॉर्म का उपयोग कर सकते हैं जहां प्रशिक्षु आया था, या इसे किसी भी रूप में स्वयं लिख सकते हैं।

विशेषताओं के पाठ में यह अवश्य दर्शाया जाना चाहिए कि छात्र ने क्या व्यावहारिक कौशल और ज्ञान प्राप्त किया है और वह क्या जिम्मेदारियाँ निभा रहा है। इस दस्तावेज़ की सामग्री अभ्यास के प्रकार पर निर्भर करती है; प्रशिक्षण के अंत के जितना करीब होगा, प्रशिक्षु के कौशल उतने ही विविध और व्यापक होंगे।

1. एक छात्र के अभ्यास के लक्षण, पूरा नाम, जिसने सिम्फ़रोपोल क्षेत्र के विनोग्रैडनी कृषि-औद्योगिक परिसर में इंटर्नशिप पूरी की।

एनएयू की लॉ फर्म "KATU" के छात्र एलेक्सी अलेक्जेंड्रोविच पोरचिकोव ने सिम्फ़रोपोल क्षेत्र के कृषि-औद्योगिक परिसर "विनोग्रैडनी" में एक समझदार अर्थशास्त्री के रूप में अपने औद्योगिक अभ्यास के दौरान खुद को एक जिम्मेदार, कुशल और लगातार व्यक्ति के रूप में स्थापित किया। आर्थिक मुद्दों को सुलझाने में सैद्धांतिक ज्ञान और कौशल को गहरा और समेकित किया गया। विनोग्रैडनी कृषि-औद्योगिक परिसर पर शोध कार्य किया।

· अर्थव्यवस्था की प्राकृतिक और आर्थिक स्थितियाँ, इसका आकार, संरचना और उत्पादन की विशेषज्ञता;

· अर्थव्यवस्था की संसाधन क्षमता का आकार और उनके उपयोग की दक्षता;

· फसल उत्पादन में प्रौद्योगिकी और उत्पादन की आर्थिक दक्षता की स्थिति;

· अर्थव्यवस्था और उद्यमों के बीच संबंध: संगठन;

· एक बाज़ार आर्थिक तंत्र की स्थापना।

उन्होंने मुख्य अर्थशास्त्री के सभी निर्देशों का पालन किया और उद्यम की आर्थिक गतिविधियों में सक्रिय भाग लिया।

जिस ज्ञान के साथ प्रशिक्षु व्यावहारिक प्रशिक्षण में आया था उसका स्तर काफी ऊँचा था। उद्यम अर्थशास्त्र के क्षेत्र में ज्ञान, साथ ही कंप्यूटर पर काम करने की क्षमता ने छात्र को हमारे उद्यम में संगठन और आर्थिक कार्य की विशेषताओं को आसानी से समझने की अनुमति दी।

इंटर्नशिप अवधि के दौरान छात्र के लिए कोई टिप्पणी नहीं थी। मैं, विनोग्रैडनी कृषि-औद्योगिक परिसर के मुख्य अर्थशास्त्री, वी.एन. ओकोरोकोवा का मानना ​​​​है कि "औद्योगिक अभ्यास पर रिपोर्ट" में संकलित एलेक्सी अलेक्जेंड्रोविच पोरचिकोव द्वारा किया गया कार्य योग्य है। एक उत्कृष्ट रेटिंग.

2. अर्थशास्त्र में छात्र के अभ्यास की विशेषताएँ

क्रीमियन एग्रोटेक्नोलॉजिकल यूनिवर्सिटी की दक्षिणी शाखा के तीसरे वर्ष के छात्र के अभ्यास की विशेषताएं।

छात्र का पूरा नाम 21 जून 2010 से 16 जुलाई 2010 तक यूक्रेन की लॉ फर्म "KATU" NUBiP द्वारा औद्योगिक अभ्यास कार्यक्रम का अध्ययन करने और उसमें महारत हासिल करने के लिए साकी क्षेत्र के OJSC प्लेमज़ावॉड "क्रिम्स्की" में औद्योगिक अभ्यास करने के लिए भेजा गया था।

अपनी इंटर्नशिप के दौरान, छात्रा ने खुद को एक सक्षम छात्रा साबित किया, लगन से भाग लिया और स्थापित कार्यक्रम को पूरी तरह से पूरा किया।

इंटर्नशिप के दौरान, छात्र ने सैद्धांतिक ज्ञान का एक अच्छा स्तर दिखाया और काम में स्वतंत्रता की एक बड़ी डिग्री के साथ व्यावहारिक कौशल के साथ इसे मजबूत किया, विभागों के काम में सक्रिय भाग लिया और अपने विशेषज्ञों को सहायता प्रदान की। उन्होंने अपने काम में परिश्रम, कड़ी मेहनत, विश्वसनीयता और सद्भावना दिखाई।

छात्र मिलनसार, मेहनती, अनुशासित है और उद्यम के इंटर्नशिप पर्यवेक्षक के निर्देशों का कर्तव्यनिष्ठा से पालन करता है।

हमारा सुझाव है कि आप "एंटरप्राइज़ इकोनॉमिक्स" विषय में अपनी इंटर्नशिप को "उत्कृष्ट" मानें।

3. वाइनरी में छात्र अभ्यास की विशेषताएँ

पूरा नाम, यूक्रेन के नेशनल यूनिवर्सिटी ऑफ बायोरिसोर्सेज एंड नेचर मैनेजमेंट के नेशनल एग्रोटेक्नोलॉजिकल यूनिवर्सिटी की दक्षिणी शाखा के समूह टीबीपी 31.1 के छात्र, प्रौद्योगिकी संकाय ने 06/05/10 से 07/30 तक एवपटोरिया वाइनरी एलएलसी में व्यावहारिक प्रशिक्षण लिया। /10.

इंटर्नशिप के दौरान, छात्रा शराब को बोतलों में और "टेट्रा-पाक" प्रिज्म और "ब्रिक" प्रारूपों में भरने की बुनियादी तकनीकों से परिचित हो गई, उसने बॉटलिंग की दुकान में विभिन्न काम किए और खुद को एक कर्तव्यनिष्ठ, मेहनती कार्यकर्ता साबित किया। पूरे अभ्यास के दौरान, मैंने अधिकतम मात्रा में जानकारी प्राप्त करने का प्रयास किया।

संयंत्र से अभ्यास प्रमुख: स्लीयुसारेंको वी.आई.

4. अभ्यास के स्थान, लेखांकन अभ्यास से विद्यार्थी के लक्षण।

चौ. क्रीमियन प्रायोगिक बागवानी स्टेशन के लेखाकार लॉ फर्म "क्रीमियन एग्रोटेक्नोलॉजिकल यूनिवर्सिटी" एनएयू बाबिन मैक्सिम मिखाइलोविच के लेखांकन और वित्तीय संकाय के तीसरे वर्ष के छात्र के लिए यूएएन हैं।

06/23/08 से 07/19/08 तक हमारे उद्यम में अपनी इंटर्नशिप के दौरान, छात्र एम. एम. बाबिन ने खुद को एक कर्तव्यनिष्ठ और जिम्मेदार प्रशिक्षु के रूप में स्थापित किया। लेखांकन और लेखा परीक्षा में भविष्य की स्नातक डिग्री के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण और कौशल का स्तर काफी स्वीकार्य है। इंटर्नशिप के दौरान, छात्र को उस समय होने वाले व्यावसायिक लेनदेन के लिए कुछ रजिस्टर भरने में एकाउंटेंट की मदद करने का अधिकार भी सौंपा गया था।

छात्र अभ्यास से विशेषताओं के उदाहरण लगातार जोड़े जाएंगे।

5. तकनीकी अभ्यास के स्थान से विद्यार्थी की विशेषताएँ

पूरा नाम 09/10/2007 से 10/03/2007 की अवधि में राज्य उद्यम "अलुश्ता" में व्यावहारिक प्रशिक्षण प्राप्त किया।

छात्र अंगूर की स्वीकृति और वाइन सामग्री के उत्पादन से परिचित हो गया, उत्पादों की श्रृंखला का अध्ययन किया, और वाइन सामग्री के प्रसंस्करण के क्षेत्र में प्रौद्योगिकियों से परिचित हो गया।

पूरा नाम ने खुद को एक जिम्मेदार, कुशल, अनुशासित कार्यकर्ता साबित किया है। उन्होंने टीम में खुद को सकारात्मक पक्ष पर साबित किया है।'

एक छात्र प्रशिक्षु की प्रदर्शन विशेषताएँ प्रशिक्षु की शैक्षणिक गतिविधि की मुख्य सामग्री को दर्शाती हैं, पेशेवर प्रशिक्षण की गुणवत्ता का आकलन प्रदान करती हैं और कौशल के स्तर में और वृद्धि के लिए सिफारिशें प्रदान करती हैं।

संदर्भ इंटर्नशिप के स्थान पर शिक्षक और/या पद्धतिविज्ञानी द्वारा जारी किया जाता है। शैक्षणिक संस्थान के निदेशक द्वारा हस्ताक्षरित।

नमूना विशेषताएँ

संकेत:

• प्रशिक्षु का नाम
• स्पेशलिटी
• इंटर्नशिप का स्थान
• इंटर्नशिप अवधि
• इंटर्नशिप के स्थान पर संस्थान में सलाहकार का पूरा नाम।
• शैक्षणिक संस्थान के वैज्ञानिक पर्यवेक्षक का पूरा नाम।
• गतिविधि की सामग्री (प्रकार, रूप, की गई गतिविधियों के नाम, आदि)।

विवरण नोट

• विद्यार्थी ज्ञान स्तर: यह उसे सौंपे गए कार्यों को कितनी सफलतापूर्वक हल करता है, वैज्ञानिकता, व्यवस्थितता और निरंतरता के सिद्धांतों को किस हद तक लागू करता है।
• तकनीकों में निपुणता : पेशेवर तकनीकों और कौशलों का उपयोग करके काम को व्यवस्थित करना जानता है।
• व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र में कौशल और योग्यताएँ : क्या वह सही ढंग से एक लक्ष्य बना सकता है, एक योजना बना सकता है, समस्याओं और उपलब्धियों को उजागर कर सकता है, जरूरतों और समस्याओं को ध्यान में रखते हुए संयुक्त कार्य की योजना बना सकता है और चर्चा में सक्रिय रूप से भाग ले सकता है।
• व्यावसायिक गतिविधि के आत्मनिरीक्षण का स्तर: वह अपने काम का कितनी अच्छी तरह या कितनी अच्छी तरह विश्लेषण करता है और परिणामों का मूल्यांकन करता है।
• संचार शैली : आप कितनी जल्दी सहकर्मियों के संपर्क में आ गए, क्या आप अपने आस-पास के लोगों के प्रति पर्याप्त ध्यान रखते हैं, क्या आप किसी असामान्य स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता ढूंढने में सक्षम हैं।
• व्यक्तिगत और व्यावसायिक गुण : क्या वह सौंपे गए कार्य की सफलता में विश्वास करता है, क्या वह जानता है कि खुद को कैसे नियंत्रित किया जाए और संघर्षों को कैसे दूर किया जाए, प्राथमिकता वाले कार्य को हल करने के लिए ध्यान आकर्षित किया जाए, संचार में सही स्वर का चयन किया जाए, वह कितना मिलनसार और सक्रिय है, आदि।
• विद्यार्थी अच्छी तरह जानता है और कर सकता है:
• निम्नलिखित परिणाम प्राप्त हुए:
• मैं विशेष रूप से नोट करना चाहूँगा:
• मैं कामना करना चाहूंगा:
• अभ्यास के परिणामों के आधार पर, यह मूल्यांकन के योग्य है:

उद्यम/संस्था के निदेशक:

उत्पादन अभ्यास प्रमुख:

एक छात्र प्रशिक्षु के लिए विशेषताएँ टेम्पलेट

पूरा नाम ______ XXX के XXX संकाय के XXX पाठ्यक्रम का एक प्रशिक्षु छात्र है।

___ से ___ की अवधि में, उन्होंने एक विशेषज्ञ (पूरा नाम) के मार्गदर्शन में, XXX उद्यम/संस्थान में व्यावहारिक प्रशिक्षण लिया।

प्रशिक्षु के पास कौशल _____ है, वह ______ जानता है, _____ जानता है।

_____ पर बहुत ध्यान दिया, _____ पर ध्यानपूर्वक विचार किया।

अपने पेशेवर स्तर को बेहतर बनाने के लिए, मैंने ______ का उपयोग किया।

निम्नलिखित गतिविधियाँ की गईं: _______। सहकर्मियों और उद्यम के प्रमुख की समीक्षाओं के अनुसार, उन्हें ____ के रूप में पहचाना जाता है।

छात्र के संगठनात्मक, संचारी और रचनात्मक कौशल __ ग्रेड के पात्र हैं।

भविष्य के विशेषज्ञ के व्यक्तिगत गुणों, जैसे _____, पर विशेष रूप से जोर दिया जाना चाहिए।

शुभकामनाएं और सुझाव: ______.

संस्था/उद्यम का प्रमुख

उत्पादन अभ्यास के प्रमुख