निःसंदेह व्यक्तिगत सुझाव 8 पाठ प्रस्तुति। निश्चित रूप से - व्यक्तिगत सुझाव

आज पाठ में लक्ष्य: पाठों में एक-भाग वाले वाक्य ढूंढना और उनका प्रकार निर्धारित करना सीखें। कार्य: 1) याद रखें कि किन वाक्यों को एक-भाग कहा जाता है, निश्चित रूप से व्यक्तिगत; 2) पाठ में सभी प्रस्तावित वाक्यों में से इन वाक्यों को उजागर करें; 3) मानव जीवन में प्रकृति के महत्व को समझें।

पुनरावृत्ति 1. शब्दावली श्रुतलेख। जंगलों की... एमएलआई, अद्भुत पोशाक... की सजावट, लड़ाई में सहायक(?)... फसल, नरम... मिट्टी... चटाई, भंडार... नमी, पकड़... .हवाएँ,...स्वास्थ्य का सबसे बड़ा स्रोत...मैं। 2. मूल वर्तनी नियमों के अनुसार शब्दों का समूह बनाएं।

दोहराव पाठ की प्रतिलिपि बनाएँ. छूटे हुए विराम चिह्न जोड़ें. वन पृथ्वी का श्रृंगार, उसकी भव्य एवं अद्भुत पोशाक हैं। फसल की लड़ाई में जंगल हमारे सबसे वफादार सहायक हैं। वे नमी जमा करते हैं, हमारी महान नदियों को भरा रखते हैं, जलवायु को नरम करते हैं, गर्म हवाओं और रेत को रोकते हैं। लेकिन वह सब नहीं है। वन स्वास्थ्य के सबसे बड़े स्रोत हैं। ये विशाल हरित प्रयोगशालाएँ हैं जो ऑक्सीजन का उत्पादन करती हैं और जहरीली गैसों और धूल को फँसाती हैं। जाँचें 1. विराम चिह्न पढ़ें और समझाएँ; 2. कार्य पूरा करें और प्रश्नों का उत्तर दें: - सिद्ध करें कि पाठ आपके सामने है। -पाठ को शीर्षक दें. - हम यह क्यों कह सकते हैं कि जंगल जीवन का स्रोत है?

स्वतंत्र कार्य परीक्षण. 1. पृथ्वी की सजावट वाक्यांश में, कनेक्शन का प्रकार है: ए) नियंत्रण, बी) समन्वय, सी) आसन्नता। 2. वाक्य में लेखकों ने, जंगलों के बारे में बताते हुए, पाठक को हमारे हरे "महासागरों" के प्रति अपने प्यार से अवगत कराने की कोशिश की, हाइलाइट किया गया शब्द है: ए) जोड़, बी) अनुप्रयोग, सी) परिस्थिति। 3. मुख्य सदस्यों की उपस्थिति के आधार पर, वाक्य हैं: ए) सरल और जटिल, बी) एक-भाग और दो-भाग, सी) सामान्य और गैर-सामान्य। 4. एक प्रस्ताव दिया गया था कई जंगल के लिए बीमार थे। यह किस तरह का है? सही उत्तर चुनें: ए) दो-भाग, बी) नाममात्र, सी) अवैयक्तिक। 5. परिभाषा जारी रखें "दो-अनुच्छेद वाक्य वे वाक्य हैं जिनमें ए) दो छोटे सदस्य, बी) दो मुख्य सदस्य, सी) एक मुख्य सदस्य।

विषय पर काम करें 1. पैराग्राफ _ में परिभाषा की निरंतरता खोजें "निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्य हैं..." 2. निर्धारित करें कि उदाहरणों में विधेय किस व्यक्ति और संख्या को इंगित करते हैं: मैं तुमसे प्यार करता हूं, पीटर की रचना... मेरे दोस्त, आइए अद्भुत आवेगों के साथ अपनी आत्माएं अपनी मातृभूमि के लिए समर्पित करें। मैं तुम्हें एक कहानी सुनाता हूँ. अपनी पसंद के अनुसार किताब चुनें. 3. क्या हम कह सकते हैं कि ये प्रस्ताव निश्चित रूप से व्यक्तिगत हैं? क्यों?

जो सीखा गया है उसे समेकित करना अभ्यास, पृष्ठ (टिप्पणी निष्पादन) चयनात्मक कार्य (स्वतंत्र कार्य) निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्य लिखें: 1) मुझे अपने आस-पास की प्रकृति को देखना पसंद है। 2) वह अपनी सुंदरता से मुझे प्रसन्न करती है। 3) प्रकृति की प्रशंसा करते समय, मैं उसमें झाँकने और उससे निकलने वाली सभी ध्वनियों को सुनने की कोशिश करता हूँ। 4) अपनी जन्मभूमि की प्रकृति का ध्यान रखें!

पाठ सारांश हम निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्यों से परिचित हुए। ये एक-भाग वाले वाक्य हैं, जिनमें मुख्य सदस्य विधेय है - प्रथम, द्वितीय व्यक्ति, एकवचन और बहुवचन के रूप में एक क्रिया। निश्चित रूप से - व्यक्तिगत वाक्य जीवंत बातचीत में होते हैं।

, प्रतियोगिता "पाठ के लिए प्रस्तुति"

कक्षा: 8

पाठ के लिए प्रस्तुति

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ध्यान! स्लाइड पूर्वावलोकन केवल सूचनात्मक उद्देश्यों के लिए हैं और प्रस्तुति की सभी विशेषताओं का प्रतिनिधित्व नहीं कर सकते हैं। यदि आप इस कार्य में रुचि रखते हैं, तो कृपया पूर्ण संस्करण डाउनलोड करें।

लक्ष्य पाठ: एक निश्चित-व्यक्तिगत प्रस्ताव की अवधारणा दें।

कार्य:

उनके अर्थ और संरचनात्मक विशेषताओं के आधार पर विशिष्ट व्यक्तिगत वाक्यों को खोजने की क्षमता विकसित करना;
भाषण में निश्चित व्यक्तिगत वाक्यों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना;
समूहों और जोड़ियों में काम करने का कौशल विकसित करना।

पाठ का प्रकार:नई सामग्री की व्याख्या.

गतिविधियों के संगठन के रूप:ललाट, स्टीम रूम, समूह, स्वतंत्र।

उपकरण:पावरपॉइंट प्रस्तुति, उपदेशात्मक सामग्री, संदर्भ साहित्य।

कक्षाओं के दौरान

स्टेज I किसी नये विषय का अद्यतनीकरण

स्लाइड पर रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा का कार्य बी 4 है (स्लाइड संख्या 2)।

वाक्य 1 - 6 के बीच, एक सरल निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्य खोजें।

(1) हम रात में आइसलैंड के तट से नॉर्वे की ओर दौड़े। (2) मैं व्हीलहाउस को ब्रिज विंग पर छोड़ता हूं। (3) हवा और बारिश तुरंत तेज़ हो गई। (4) मैं बस डेक से उड़ गया था। (5) मैं दूरबीन अपनी आँखों के पास ले आया। (6) दूर स्थित प्रकाशस्तंभ पर एक चेतावनी संकेत जलाया गया...
(वी. कोनेत्स्की के अनुसार)

इस कार्य को पूरा करने के लिए आपको क्या जानने और करने में सक्षम होने की आवश्यकता है?

(छात्र समस्या की पहचान करते हैं, पाठ के लिए लक्ष्य और उद्देश्य तैयार करते हैं।)

चरण II. पिछले पाठ में शामिल सामग्री की पुनरावृत्ति

("एक-भाग वाले वाक्यों की अवधारणा।")

1. कार्य: "?" के स्थान पर आरेख पढ़ें अवधारणाएँ (स्लाइड संख्या 3)

चरण III. नई सामग्री की व्याख्या

1. कार्य: आरेख (स्लाइड संख्या 4) को देखें, अन्य एक-भाग वाले वाक्यों के बीच निश्चित-व्यक्तिगत वाक्य का स्थान इंगित करें।

2. समूहों में काम करें(स्लाइड संख्या 5)।

व्यायाम:

पाठों से विधेय क्रियाएँ लिखें, उनके रूप निर्धारित करें
समूह में चर्चा करें, सामान्य निष्कर्ष, रेखाचित्र आदि बनाएं।
समूह के लिए एक वक्ता तैयार करें

पाठ (स्लाइड संख्या 6 - 9)

1) मुझे पसंद है आप, पेट्रा की रचना!
मुझे पसंद है आपकी सख्त, पतली उपस्थिति,
नेवा संप्रभु धारा,
इसका तटीय ग्रेनाइट.
(ए.एस. पुश्किन)

2) बाएं क्या तुम जाओगे- घोड़ा तुम हार जाओगे, दांई ओर क्या तुम जाओगे- ज़िंदगी तुम हार जाओगे, सीधे क्या तुम जाओगे - तुम जीवित रहोगे, हाँ अपने आप को तुम भूल जाओगे.

3) साइबेरियाई अयस्कों की गहराई में
इकट्ठा करना गर्वित धैर्य
आपका दुःखदायी कार्य व्यर्थ नहीं जायेगा
और मैं उच्च आकांक्षा के बारे में सोचता हूं।
(ए.एस. पुश्किन)

4) ...सुबह की बर्फ़ से फिसलते हुए,
प्रिय मित्र, आइए आनंद लेंएक अधीर घोड़े का दौड़ना.
और हमें घूमना चाहिएफ़ील्ड खाली हैं,
जंगल, हाल ही में इतने घने,
और किनारा, मुझे प्रिय।
(ए.एस. पुश्किन)

समूहों के प्रतिनिधियों का भाषण, चर्चा।

3. कार्य: दो वाक्यों की तुलना करें (स्लाइड संख्या 10)

मैं तुमसे प्यार करता हूँ, मेरे रूस!
मैं तुमसे प्यार करता हूँ, मेरे रूस!

दूसरे उदाहरण में किसी विषय की अनुपस्थिति से वाक्य का अर्थ क्यों नहीं बदलता?

ऐसे एक-भाग वाले वाक्यों की उपस्थिति ने "निश्चित रूप से व्यक्तिगत" नाम को क्यों प्रेरित किया?

किस सर्वनाम की सहायता से आप विषय को निश्चित-व्यक्तिगत वाक्य में पुनर्स्थापित कर सकते हैं?

4. ऐतिहासिक पृष्ठभूमि(स्लाइड संख्या 11)

एम.वी. लोमोनोसोव सर्वनाम विषय वाले वाक्यों की विशिष्टता की ओर ध्यान आकर्षित करने वाले पहले व्यक्ति थे। "रूसी व्याकरण" में वे लिखते हैं: "अंतिम मूड की व्यक्तिगत क्रिया में नाममात्र का मामला होता है ज़ाहिरया छिपा हुआवही तारीख और व्यक्ति"

5. आरेख (स्लाइड संख्या 12) का उपयोग करते हुए, एक निश्चित-व्यक्तिगत प्रस्ताव की परिभाषा दें।

चरण IV. नई सामग्री को समेकित करना

1. जोड़ियों में काम करें(स्लाइड संख्या 13)

व्यायाम:

कार्य का अपना स्वयं का संस्करण हल करें
अपने साथी को अपने निर्णय का कारण बताएं, समाधानों पर जोड़ियों में चर्चा करें
सही उत्तरों के साथ समाधानों की तुलना करें (स्लाइड संख्या 14)

1 विकल्प

मैं एक विस्तृत मैदान में चलूँगा।
पत्रिका बहुत सी दिलचस्प बातें लिखती है।
काम को हमेशा समय पर पूरा करने का प्रयास करें.
रास्ते में मेरी कई परिचितों से मुलाकात हुई।
क्या आपको ये अजीब आवाजें सुनाई देती हैं?
आप इन टिप्स को नियम के तौर पर ले सकते हैं.

विकल्प 2

पुस्तकालय ठीक सात बजे बंद हो जाता है।
आप हमारे शहर में कब पहुंचेंगे?
मैं ध्यान से शाखा उठाता हूं और जानवर को देखता हूं।
अपने निबंध के लिए एक योजना अवश्य बनाएं।
कोई भी उनकी खूबसूरती की तारीफ किए बिना नहीं रह सकता।
पाठ से एक उदाहरण देना सुनिश्चित करें।

2. कार्य:पाठ में निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्यों का उपयोग करते हुए, चित्रण के आधार पर एक लघु कहानी लिखें (स्लाइड संख्या 15)

रचित ग्रंथों को पढ़ना और उनका मूल्यांकन करना।

वी चरण. पाठ का सारांश

1. आइए एकीकृत राज्य परीक्षा कार्य पर वापस जाएँ जिसके साथ हमने पाठ शुरू किया था (स्लाइड संख्या 16)

क्या अब आप इस कार्य को हल कर सकते हैं?

(छात्र कार्य को हल करते हैं और तर्कसंगत उत्तर देते हैं।)

2. अब, आरेख का उपयोग करके, अपने लिए पाठ को सारांशित करें (स्लाइड संख्या 17)

गृहकार्य:खंड 21, उदा. 160.

बाईस दिसंबर.

कक्षा के कार्य .

मुझे एक अद्भुत क्षण याद है.
इसकी छाल से जहर टपकता है।
सर्दी।
और मैंने भाग्य को आशीर्वाद दिया।
हमारी भाषा, हमारी सुंदर रूसी भाषा का ख्याल रखें!
आइए हम अद्भुत आवेगों के साथ अपनी आत्माएं अपनी मातृभूमि को समर्पित करें!
नमस्कार, सुनसान कोना.

22121112

1. चमकती नदी से कोकिला की गूंज निकलती है।

2. कानाफूसी, डरपोक साँस, बुलबुल की ट्रिल।

3. मैं हर आवाज और सरसराहट सुनता हूं।

4. मुझे गर्मियों की शामें और घास में टिड्डियों की चरमराहट पसंद है।

पाठ मकसद: - एक-भाग और दो-भाग वाले वाक्यों के बीच अंतर याद रखें; -निश्चित रूप से व्यक्तिगत प्रस्तावों की अवधारणा दें; -अर्थ और उनकी संरचनात्मक विशेषताओं के आधार पर निश्चित व्यक्तिगत वाक्य ढूंढना सीखें; -पाठ में निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्यों का प्रयोग करें।

मैं तुमसे प्यार करता हूँ, पेट्रा की रचना!
हम समुद्र के किनारे आराम कर रहे थे।
मेरे लिए किताब लाओ.

टिप्पणी पत्र .

निर्धारित करें कि कौन सी क्रिया बनती है

(मनोदशा, व्यक्ति, संख्या)निश्चित व्यक्तिगत वाक्यों में प्रयुक्त होते हैं?

1. लेकिन यहां हम अपनी प्रिय तात्याना को उसकी जीत पर बधाई देते हैं। (ए.एस. पुश्किन)

2.तुम कहाँ भाग रहे हो, प्रिय पथ? (एम. इसाकोवस्की)

3.तुम क्यों हंस रहे हो? अपने आप पर हंसो! (एन.वी. गोगोल)

4 मैं दिन-रात बर्फीले रेगिस्तान से होकर अत्यंत तीव्र गति से तुम्हारे पास दौड़ता हूँ। (ए.एस. ग्रिबॉयडोव

5.उनसे कहो कि वे मुझसे बच्चों जैसे प्यार और आज्ञाकारिता से मिलें। (ए.एस. पुश्किन)

निष्कर्ष: निश्चित व्यक्तिगत वाक्यों में विधेय क्रिया प्रथम, द्वितीय पुरुष एकवचन द्वारा व्यक्त किया जाता है। और भी कई संख्याएँ, सूचक और अनिवार्य क्रियाएँ।

एल्गोरिदम "प्रस्ताव के प्रकार को सही ढंग से कैसे निर्धारित करें?"

1. वाक्य का व्याकरणिक आधार ज्ञात कीजिए।

2. मैं देखता हूं: एक-भाग या दो-भाग वाला वाक्य।

3. यदि यह एक-भाग है, तो मैं देखता हूं कि क्या उपलब्ध है: विषय या विधेय।

4. यदि यह एक विधेय है, तो मैं यह निर्धारित करता हूं कि इसे कैसे व्यक्त किया जाता है और, तालिकाओं का उपयोग करके, मैं एक-भाग वाले वाक्य का प्रकार निर्धारित करता हूं।

5. यदि विषय केवल नाममात्र है।

सामूहिक कार्य

1 समूह

दूसरा समूह

दो-भाग वाले वाक्य खोजें, इन वाक्यों की संख्या और व्याकरणिक आधार लिखें।

एक-भाग वाले निश्चित-व्यक्तिगत वाक्य खोजें, इन वाक्यों की संख्या और व्याकरणिक आधार लिखें।

1. मुझे मई की शुरुआत में आंधी-तूफ़ान पसंद है।

2. बगीचों में छात्र पेड़ खोदते हैं।

4. खुशी, आपके दिल को भरकर, आपको आकाश में, सितारों तक खींचती है!

5 क्या तुम मेरे साथ आओगे?

6. सुबह-सुबह.

7. सच्चाई के लिए खड़े रहें.

8. यहाँ गज़ेबो है।

9. पुस्तक को पुस्तकालय में लौटाएँ।

10. उन्हें देखो!

11. बारिश शोरगुल वाली, भिनभिनाने वाली, ताली बजाने वाली थी।

12. मैं अपना दिल दुनिया भर में बिखेरने के लिए तैयार हूं।

1 समूह

दूसरा समूह

वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण.

वापस करनापुस्तकालय में बुक करें.

मुझे पता चला)…।

मैंने सीखा है...

यह मेरे लिए दिलचस्प था...

पाठ मकसद: - एकल-घटक और के बीच अंतर याद रखें दो भाग वाले वाक्य; -निश्चित रूप से व्यक्तिगत प्रस्तावों की अवधारणा दें; -निश्चित रूप से व्यक्तिगत ऑफ़र ढूंढना सीखें; - एक-भाग वाले वाक्यों का प्रकार निर्धारित करें।

प्रति पाठ अर्जित अंकों का योग

यदि आपके पास है:

23 - 25 - "उत्कृष्ट"
20 - 22 - "ठीक है"
12 - 19 - "संतोषजनक"

सबक के लिए धन्यवाद!

"अधूरे वाक्य" - छात्रों को चाहिए। भरा हुआ। मैं इसे संभाल सकता हूं। विराम चिह्न लगाएं और अधूरे वाक्यों को इंगित करें। अगर तुम पकड़े गए तो क्या होगा, अगर वे तुम्हें प्रताड़ित करेंगे तो क्या होगा? ज़वारुखिना गैलिना अनातोल्येवना, रूसी भाषा और साहित्य की शिक्षिका, नगर शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय नंबर 2। सक्षम हो सकें: पूर्ण और अपूर्ण वाक्यों के बीच अंतर करना, भाषण में अपूर्ण वाक्यों का उपयोग करना। अधूरा.

"पाठ एक-भाग वाले वाक्य" - दो खरगोशों का पीछा करना... क्या आपको सवारी करना पसंद है... दिखावा करो, शहर पेत्रोव! अपने आप को नष्ट करो... चुप रहो। बाहर ठंडी हवा चल रही है. आत्म परीक्षण। 1. एक अतिरिक्त वाक्य खोजें. वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण. एक टेबल के साथ काम करना. व्यर्थ मत रोओ. लंबे समय से प्रतीक्षित सर्दी आ गई है। काम किया... “एक-भाग वाले वाक्य।

"एक-भाग वाले वाक्य" - परीक्षण: "एक-भाग वाले वाक्य" विषय पर सामान्य पाठ। समानार्थी शब्द : किन शब्दों को पर्यायवाची शब्द कहते हैं ? भाषण में एक-भाग वाले वाक्यों का प्रयोग करें। इसमें सक्षम होना चाहिए: एक-भाग वाले वाक्यों को दो-भाग वाले वाक्यों से अलग करना। स्व-परीक्षण: नफ़रत - gl-iskl 2रे spr, तीसरे संस्करण में। आप नहीं सुनेंगे - gl-iskl 2nd spr, दूसरे संस्करण में। चेरिश - infinitive।

"अप्रत्यक्ष भाषण" - एंड्री ने सब कुछ समझा और कहा ठीक है, मैं सहमत हूं। असाइनमेंट: इसे लिखें, विराम चिह्न जोड़ें। परीक्षा। घाट से सींगों की आवाज़ सुनी जा सकती है, इल्या ने धीमी आवाज़ में पूछा। प्रत्यक्ष भाषण को अप्रत्यक्ष भाषण में बदलें। किसी और के भाषण को प्रसारित करने के तरीके प्रत्यक्ष भाषण अप्रत्यक्ष भाषण। उद्धरणों को कैसे प्रारूपित करें? अप्रत्यक्ष भाषण किसी और के भाषण को शब्दशः व्यक्त नहीं करता है, बल्कि सामान्य सामग्री को बनाए रखते हुए ही व्यक्त करता है।

"प्रत्यक्ष भाषण संवाद" - संवाद क्या है? ए: "पी?" उदाहरण के लिए: एल.एन. टॉल्स्टॉय ने कहा: "दुनिया में हम सभी को एक-दूसरे की ज़रूरत है।" प्रत्यक्ष भाषण संवाद से किस प्रकार भिन्न है? "पी?" - एक। "पी!" - एक। पी, - ए. पी! - एक। उदाहरण के लिए: संवाद ग्राफ़िक्स. ए: "पी।" "रुको भाइयों, रुको!" - बंदर चिल्लाता है। प्रत्यक्ष भाषण क्या है? पी? - एक।

"एक निश्चित व्यक्तिगत प्रस्ताव" - मैं आपको एक कहानी सुनाता हूँ। स्वतंत्र काम। एक-भाग वाले वाक्य. वन स्वास्थ्य के सबसे बड़े स्रोत हैं। क्यों? पाठ को शीर्षक दें. आज क्लास में. दोहराव. विषय पर काम कर रहे हैं. 5 सही उत्तर - "5"; 4 सही उत्तर - "4"; 3 सही उत्तर "3" हैं, शेष "2" हैं। निःसंदेह व्यक्तिगत सुझाव।

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आठवीं कक्षा के पाठ का विषय: "निश्चित रूप से - व्यक्तिगत प्रस्ताव" द्वारा तैयार: रूसी भाषा शिक्षक नोस्कोवा एन.ई.

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दोहराव पाठ की प्रतिलिपि बनाएँ. छूटे हुए विराम चिह्न जोड़ें. वन पृथ्वी का श्रृंगार, उसकी भव्य एवं अद्भुत पोशाक हैं। फसल की लड़ाई में जंगल हमारे सबसे वफादार सहायक हैं। वे नमी जमा करते हैं, हमारी महान नदियों को भरा रखते हैं, जलवायु को नरम करते हैं, गर्म हवाओं और रेत को रोकते हैं। लेकिन वह सब नहीं है। वन स्वास्थ्य के सबसे बड़े स्रोत हैं। ये विशाल हरित प्रयोगशालाएँ हैं जो ऑक्सीजन का उत्पादन करती हैं और जहरीली गैसों और धूल को फँसाती हैं। जाँचें 1. विराम चिह्न पढ़ें और समझाएँ; 2. कार्य पूरा करें और प्रश्नों का उत्तर दें: साबित करें कि पाठ आपके सामने है। पाठ को शीर्षक दें. हम यह क्यों कह सकते हैं कि जंगल जीवन का स्रोत है?

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टेस्ट स्कोर 5 सही उत्तर - "5"; 4 सही उत्तर - "4"; 3 सही उत्तर - "3", शेष - "2"

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विषय पर काम पैराग्राफ संख्या _ में परिभाषा की निरंतरता खोजें "निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्य हैं..." निर्धारित करें कि उदाहरणों में विधेय किस व्यक्ति और संख्या को इंगित करते हैं: मैं तुमसे प्यार करता हूं, पीटर की रचना... मेरे दोस्त, चलो समर्पित करें अद्भुत आवेगों के साथ हमारी आत्माएं अपनी मातृभूमि के लिए। मैं तुम्हें एक कहानी सुनाता हूँ. अपनी पसंद के अनुसार किताब चुनें. 3. क्या हम कह सकते हैं कि ये प्रस्ताव निश्चित रूप से व्यक्तिगत हैं? क्यों?

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निष्कर्ष निश्चित वैयक्तिक वाक्यों में मुख्य सदस्य क्रिया के रूप में प्रथम या द्वितीय पुरुष एकवचन या बहुवचन होता है।

स्कूली बच्चों के लिए पोर्टल। स्व तैयारी