विषय पर रिपोर्ट:

छात्रों के साथ शिक्षक की आधुनिक शिक्षाप्रद बातचीत के आयोजन के साधन के रूप में प्रौद्योगिकी पाठों में आईसीटी का उपयोग

कई समाजशास्त्रीय अध्ययन स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करते हैं कि एक आधुनिक छात्र की शिक्षा अत्यंत संतृप्त सूचना क्षेत्र में होती है, शिक्षा प्रणाली की संपूर्ण "पृष्ठभूमि" में परिवर्तन होता है। बच्चे की धारणा बदल रही है, वह तकनीकी प्रतीकों और संकेतों की दुनिया में, इलेक्ट्रॉनिक संस्कृति की दुनिया में रहता है। एक ही भाषा में बच्चे के साथ संवाद करने के लिए शिक्षक को आधुनिक तरीकों और नई शैक्षिक तकनीकों से लैस होना चाहिए। और इन विधियों में से एक आज एक विषय शिक्षक की कार्य प्रणाली में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का एकीकरण है। कम उम्र से "इलेक्ट्रॉनिक वातावरण" में प्रवेश करने वाले बच्चे को पढ़ाने के लिए, उसमें नेविगेट करने के लिए, "पढ़ने" के कौशल को प्राप्त करने के लिए, विभिन्न स्रोतों से प्राप्त जानकारी का प्रसंस्करण और विश्लेषण करने के लिए, इसे गंभीर रूप से समझना सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। आधुनिक स्कूल के।

कक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करने के लक्ष्य:

• पाठ को आधुनिक बनाना (तकनीकी साधनों के उपयोग के संदर्भ में);
• एक आधुनिक बच्चे के विश्वदृष्टि के पाठ को करीब लाएं, क्योंकि वह पढ़ने और बोलने से ज्यादा देखता और सुनता है; तकनीकी साधनों की मदद से प्राप्त जानकारी का उपयोग करना पसंद करता है;
• शिक्षक और छात्र के बीच आपसी समझ, आपसी सहायता का संबंध स्थापित करना;
• सामग्री को भावनात्मक और आलंकारिक रूप से प्रस्तुत करने में शिक्षक की मदद करें।

वर्तमान में, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों सहित आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग, जो शैक्षिक प्रक्रिया में प्रजनन गतिविधि के हिस्से को कम करके बच्चे के व्यक्तिगत विकास को सुनिश्चित करते हैं, को शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त के रूप में माना जा सकता है, छात्रों के कार्यभार को कम करना, और अध्ययन के समय का अधिक कुशल उपयोग करना।

प्रौद्योगिकी पाठ की संरचना में आईसीटी का उपयोग

प्रौद्योगिकी पाठ की संरचना में आईसीटी का उपयोग विषय में रुचि बढ़ाता है, सामग्री में महारत हासिल करने के लिए उपयोगी है और छात्रों की रचनात्मक सोच के विकास में योगदान देता है, शिक्षक को अपनी पेशेवर क्षमता बढ़ाने की अनुमति देता है, और उसके छात्र खोज और विस्तार करते हैं। उनकी रचनात्मक क्षमता।

शैक्षिक प्रक्रिया में कंप्यूटर का उपयोग करने की सीमा बहुत बड़ी है: परीक्षण से लेकर खेलने तक। रंग, ग्राफिक्स, ध्वनि, आधुनिक वीडियो उपकरण का उपयोग आपको विभिन्न स्थितियों और वातावरणों का अनुकरण करने की अनुमति देता है।

कंप्यूटर आपको छात्रों की प्रेरणा बढ़ाने की अनुमति देता है। न केवल कंप्यूटर के साथ काम करने की नवीनता, जो अपने आप में सीखने में रुचि बढ़ाने में योगदान करती है, बल्कि कठिनाई की डिग्री के अनुसार शैक्षिक कार्यों की प्रस्तुति को विनियमित करने की क्षमता भी है, सही निर्णयों के त्वरित प्रोत्साहन का सकारात्मक प्रभाव पड़ता है प्रेरणा। प्रेरणा के स्रोतों में से एक मनोरंजन है। यहां कंप्यूटर की संभावनाएं अनंत हैं।

कंप्यूटर आपको शैक्षिक गतिविधियों के प्रबंधन के तरीकों को महत्वपूर्ण रूप से बदलने की अनुमति देता है, छात्रों को एक निश्चित खेल की स्थिति में डुबो देता है, छात्रों को एक निश्चित प्रकार की सहायता का अनुरोध करने में सक्षम बनाता है, शैक्षिक सामग्री को चित्र, ग्राफ़ आदि के साथ प्रस्तुत करता है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग पाठ को आकर्षक और सही मायने में आधुनिक बनाना, सीखने को व्यक्तिगत बनाना, वस्तुनिष्ठ और समय पर निगरानी और सारांशित करना संभव बनाता है।

अपने पाठों की तैयारी करते हुए, मैं इंटरनेट पर अतिरिक्त जानकारी और दृश्यता की खोज से शुरुआत करता हूं। फिर मैं ध्यान से सोचता हूं कि सामग्री को किस रूप में प्रस्तुत करना बेहतर है, शैक्षिक गतिविधियों के संगठन के किस रूप को लागू करना है।

माइक्रोसॉफ्ट वर्ड टेक्स्ट एडिटर आपको मेमो, प्रोसेस चार्ट, सर्वे शीट, टास्क और सेल्फ-कंट्रोल कार्ड आदि विकसित करने, चित्र सम्मिलित करने की अनुमति देता है। उदाहरण के लिए, पाठ के लिए "कढ़ाई कला और शिल्प के प्रकारों में से एक के रूप में। कढ़ाई की तैयारी ”5 वीं कक्षा में, मैंने विभिन्न प्रकार की कढ़ाई के नमूनों के साथ चित्रों का एक सेट छापा, जिसके अनुसार मैंने पाठ की शुरुआत में सामग्री दी, और पाठ के अंत में मैंने समेकित करने के लिए एक सर्वेक्षण की व्यवस्था की सामग्री।

माइक्रोसॉफ एक्सेल स्प्रेडशीट एक व्यवस्थित दृष्टिकोण विकसित करते हैं। रचनात्मक परियोजनाओं पर काम करने की प्रक्रिया में विशेष रूप से प्रभावी। उत्पाद, विपणन अनुसंधान के आर्थिक मानदंडों का विश्लेषण करने की अनुमति दें। परीक्षण बनाने और पास करने के लिए भी उपयोग किया जाता है।

वर्ड में निर्मित ग्राफिक्स संपादक और बिटमैप संपादक पेंट सरल चित्र और रेखाचित्र बनाना संभव बनाते हैं।

प्रौद्योगिकी पाठों में, प्राथमिक और उच्च विद्यालयों के लिए शिक्षा की अनिवार्य न्यूनतम सामग्री के आधार पर, इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशन और मल्टीमीडिया एड्स का व्यापक रूप से उपयोग किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, सिरिल और मेथोडियस कंपनी से। इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशनों की सामग्री लाइन के भीतर, सूचना इकाई विषय है, जिसे पैराग्राफ में विभाजित किया गया है, जिसमें संक्षिप्त संदर्भ सामग्री, टूलकिट का एक ऑडियो विवरण और अभ्यास शामिल हैं, जिसके दौरान सामग्री को महारत हासिल है। साथ ही, इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय शैक्षिक सामग्री के प्रभावी आत्मसात करने में योगदान देता है। मेरे अभ्यास में, शैक्षिक उद्देश्यों के लिए लड़कियों के लिए एक कंप्यूटर गेम का उपयोग करने का मामला था, जिसके दौरान बार्बी के लिए पोशाक, सामान, केश, श्रृंगार के सभी तत्वों का चयन करना, शो के लिए पोडियम को सजाने और कार्य करने के लिए आवश्यक था एक प्रतिमा। ऐसा खेल पोशाक, केश, श्रृंगार के बारे में सामग्री में महारत हासिल करने में मदद करता है, जिससे आपकी खुद की शैली बनती है। इसका उपयोग "वस्त्रों के निर्माण के लिए प्रौद्योगिकी" और "एक लड़की की स्वच्छता" अनुभागों का अध्ययन करते समय किया जा सकता है। प्रसाधन सामग्री"।

लेकिन पाठ के संचालन में सबसे बड़ी मदद, मेरी राय में, शिक्षक को प्रस्तुतियों द्वारा प्रदान की जाती है जिसे Microsoft Office PowerPoint में बनाया जा सकता है। अन्य कार्यालय कार्यक्रमों पर माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस पावरपॉइंट का मूल्य और मुख्य लाभ एनीमेशन का उपयोग करने की क्षमता है। सामान्य तौर पर, एक स्लाइड का मान जिसमें केवल टेक्स्ट टाइप किया जाता है, बहुत ही संदिग्ध होता है। जब टेबल पर कोई पाठ्यपुस्तक है तो स्क्रीन से पढ़ते समय अपनी आँखों पर दबाव क्यों डालें? एक और बात यह है कि जब स्लाइड पर एक ही टेक्स्ट सामग्री के सार को समझाने के लिए मल्टीमीडिया क्रिया का एक अभिन्न अंग होता है। उदाहरण के लिए, ग्रेड 5 में कढ़ाई की तैयारी के अपने पाठ में, उसने "आभूषण" और "रंग" की अवधारणाओं का सार इस प्रकार समझाया: आभूषण का एक तत्व स्लाइड पर दिखाई दिया - उसने समझाया कि यह सिर्फ एक पैटर्न था , फिर दूसरा, तीसरा - यह स्पष्ट हो गया कि यह केवल एक पैटर्न नहीं था, बल्कि दोहराए जाने वाले तत्वों का एक पैटर्न था: यह एक आभूषण है - "आभूषण" की अवधारणा की परिभाषा का पाठ स्लाइड पर दिखाई दिया। अगली स्लाइड पर, काले और सफेद रंग में कढ़ाई वाला एक पैटर्न दिखाई दिया - उसने पूछा कि क्या यह सुंदर था, तो पृष्ठभूमि का रंग बदल गया, पैटर्न के कढ़ाई वाले तत्वों के रंग बदल गए - उसने पूछा कि क्या यह और अधिक सुंदर हो गया है, रंग फिर से बदल गए हैं - तस्वीर अलग हो गई। क्या पैटर्न की धारणा कढ़ाई में प्रयुक्त रंगों पर निर्भर करती है? यह पता चला कि यह निर्भर करता है। इस सब का नाम क्या है? "रंग" की परिभाषा का पाठ दिखाई दिया। व्याख्या का यह तरीका दर्शकों के दिमाग में व्याख्या की जा रही प्रक्रिया की एक छवि बनाता है। प्रारंभिक तैयारी द्वारा इसे बार-बार मजबूत किया जा सकता है, पहली स्लाइड में, छात्र को 19 वीं और 20 वीं शताब्दी के युग में स्थानांतरित करना, जब कढ़ाई लोक गीतों की धुनों का उपयोग करके पोशाक का एक अभिन्न अंग था। छवि को पूरा करने के लिए, आज कढ़ाई के व्यावहारिक दायरे को दिखाना आवश्यक है। और स्लाइड पर कपड़े, सामान, घरेलू सामान पर कढ़ाई की तस्वीरें हैं। इस प्रकार, पाठ का व्याख्यात्मक चरण दिलचस्प और अधिक यादगार बन गया।

जब आप पाठ के किसी भी विषय के लिए स्लाइड विकसित करने के प्रश्न का सामना करते हैं, तो सबसे पहले यह सोचना चाहिए कि व्याख्या को आलंकारिक रूप में कैसे प्रस्तुत किया जाए। छवियाँ किसी भी वस्तु, क्रिया, प्रक्रिया या घटना में छिपी होती हैं। आपको सीखना होगा कि उन्हें कैसे खोजना है। और संबंधित विषयों के दृष्टिकोण से अपने पाठ के विषय पर विचार करने से आप उन चीजों में इमेजरी ढूंढ सकते हैं जहां इस इमेजरी को पहले नहीं माना जाता था। छवियों को बनाने का सबसे अच्छा तरीका किसी वस्तु, प्रक्रिया या घटना के बीच समानताएं बनाकर स्पष्टीकरण की विधि है जिसे समझना मुश्किल है और प्रत्येक व्यक्ति रोजमर्रा की जिंदगी में क्या सामना करता है। इसलिए, आपको स्लाइड्स में एनालॉग इमेज खोजने या बनाने की आवश्यकता है।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक पहलू

मल्टीमीडिया उत्पादों का उपयोग इस तथ्य के लिए प्रासंगिक है कि स्कूलों में, एक नियम के रूप में, तालिकाओं, आरेखों, प्रतिकृतियों और चित्रों का आवश्यक सेट नहीं होता है। हालांकि, कुछ आवश्यकताओं के अधीन अपेक्षित प्रभाव प्राप्त किया जा सकता है:

• मान्यता- प्रदान की गई जानकारी का अनुपालन;
• गतिकी- प्रदर्शन का समय इष्टतम होना चाहिए। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि प्रभावों को ज़्यादा न करें;
• सुविचारित छवि अनुक्रम एल्गोरिथ्म;
• इष्टतम आकार- यह न केवल न्यूनतम पर लागू होता है, बल्कि अधिकतम आकार पर भी लागू होता है, जो शैक्षिक प्रक्रिया पर नकारात्मक प्रभाव डाल सकता है, छात्रों की तेजी से थकान में योगदान देता है;
• प्रस्तुत की जाने वाली छवियों की इष्टतम संख्यास्क्रीन पर। आपको उन स्लाइडों, फ़ोटो आदि की संख्या के बहकावे में नहीं आना चाहिए, जो विद्यार्थियों का ध्यान भटकाती हैं और उन्हें मुख्य चीज़ पर ध्यान केंद्रित करने से रोकती हैं।

निष्कर्ष

इसमें कोई संदेह नहीं है कि एक आधुनिक स्कूल में कंप्यूटर सभी समस्याओं का समाधान नहीं करता है, यह केवल एक बहु-कार्यात्मक तकनीकी शिक्षण सहायता है। नहीं

कम महत्वपूर्ण आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां और सीखने की प्रक्रिया में नवाचार हैं, जो न केवल प्रत्येक छात्र को ज्ञान की एक निश्चित मात्रा में "निवेश" करने की अनुमति देते हैं, बल्कि, सबसे पहले, छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि की अभिव्यक्ति के लिए स्थितियां बनाने के लिए। लेकिन सूचना प्रौद्योगिकियां, उचित रूप से चयनित (या डिज़ाइन की गई) शिक्षण तकनीकों के साथ, गुणवत्ता, परिवर्तनशीलता, विभेदीकरण और प्रशिक्षण और शिक्षा के वैयक्तिकरण के आवश्यक स्तर का निर्माण करती हैं।

"बच्चा लगातार गतिविधि की मांग करता है,
और गतिविधि से नहीं, बल्कि अपनी एकरसता से थक जाता है।
के.डी.उशिंस्की

शिक्षा के नए रूपों के निर्माण के बिना शिक्षा की दक्षता बढ़ाना असंभव है। सूचना और कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों के उपयोग से शिक्षकों के लिए अपने विषय पढ़ाने के नए अवसर खुलते हैं। आईसीटी का उपयोग करके किसी भी विषय का अध्ययन पाठ तत्वों के निर्माण में प्रतिबिंब और भागीदारी का अवसर प्रदान करता है, जो विषय में छात्रों की रुचि के विकास में योगदान देता है। मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों, परीक्षणों और सॉफ्टवेयर उत्पादों के साथ शास्त्रीय और एकीकृत पाठ, छात्रों को अपने ज्ञान को गहरा करने, सीखने के परिणामों में सुधार करने, छात्रों के बौद्धिक स्तर को बढ़ाने, आत्म-शिक्षण, आत्म-संगठन में कौशल पैदा करने और व्यावहारिक समाधान की सुविधा प्रदान करने की अनुमति देते हैं। समस्या।

शिक्षक को अधिक से अधिक जागरूक होना चाहिए कि कंप्यूटर शैक्षिक प्रक्रिया की दक्षता में सुधार करने, शिक्षक और छात्र दोनों को कई नियमित कार्यों से मुक्त करने और रचनात्मक विचारों के कार्यान्वयन की संभावनाओं का विस्तार करने के लिए क्या अवसर देता है।

कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों ने स्वयं शिक्षकों द्वारा निदर्शी सामग्री के निर्माण के लिए नए अवसर खोले हैं: वीडियो, स्लाइड, स्लाइड फिल्म, क्योंकि। उनकी कमी शैक्षिक प्रक्रिया में तीव्र रूप से महसूस की जाती है। यह ज्ञात है कि इस तरह के शिक्षण सहायक छात्रों के लिए शैक्षिक सामग्री को समझने और याद रखने की सुविधा प्रदान करते हैं, अध्ययन की जा रही घटनाओं में उनकी रुचि जगाते हैं। सामग्री को आत्मसात करने में सूचना की धारणा एक महत्वपूर्ण चरण है, अवधारणाओं का सही गठन, उनके सार की जागरूकता इस पर निर्भर करती है।

इस संबंध में, कंप्यूटर का महत्व बढ़ता है, और कंप्यूटर की सूचना और कंप्यूटिंग क्षमताओं के संयोजन के आधार पर नई सूचना कंप्यूटर प्रौद्योगिकियां, सूचना के ध्वनि और दृश्य प्रस्तुतिकरण के साधन सीखने की प्रक्रिया में आते हैं।

शिक्षा के विकास के वर्तमान चरण को शिक्षा के नए मॉडलों की खोज की गहनता की विशेषता है, जो शिक्षकों की योग्यता और व्यावसायिकता के स्तर में सुधार पर केंद्रित है, विशेषज्ञों में समाज की जरूरतों को पूरा करने के लिए जो आधुनिक सूचना और संचार का उपयोग करने के लिए तैयार हैं। उनके पाठों में प्रौद्योगिकियां (आईसीटी)।

बुनियादी आईसीटी से क्या तात्पर्य है - क्षमता।

यह प्राथमिक रूप से आईसी - सामान्य प्रयोजन प्रौद्योगिकियों के माध्यम से शैक्षिक समस्याओं को हल करने के लिए शिक्षक के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और अनुभव का एक अपरिवर्तनीय है।

विषय-उन्मुख आईसीटी - शिक्षक की क्षमता में किसी विशेष विषय की सामग्री के लिए आवश्यकताओं के अनुसार विकसित विशेष प्रौद्योगिकियों और संसाधनों का विकास और शैक्षिक गतिविधियों में उनके कार्यान्वयन के लिए तत्परता का गठन शामिल है।

पहले से बनाए गए सॉफ़्टवेयर उत्पादों के लिए कार्यप्रणाली समर्थन की भारी कमी है।

ई-लर्निंग एड्स का उपयोग करने की पद्धति को अभी भी विकसित करने की आवश्यकता है। और कार्यशालाओं में, कंप्यूटर स्वयं दुर्लभ हैं।

अपनी व्यावसायिक गतिविधियों में आईसीटी का उपयोग करने के लिए शिक्षक की तत्परता और क्षमता, कई समस्याओं को हल करने की क्षमता बनाना आवश्यक है।

इसमे शामिल है:

• पीसी, परिधीय उपकरणों, स्थानीय और वैश्विक नेटवर्क के उपयोग में कौशल में सुधार और विकास;
• सामान्य और शैक्षिक कार्यक्रमों, मॉडलिंग उपकरणों के साथ-साथ शैक्षिक प्रक्रिया में उनके उपयोग की संभावनाओं से परिचित होना;
• आईसीटी का उपयोग करके शिक्षण प्रौद्योगिकी की पद्धति में महारत हासिल करना;
• इलेक्ट्रॉनिक जानकारी (खोज, विश्लेषण, व्यवस्थितकरण, आदि) के साथ काम करने के लिए कौशल और क्षमताओं का विकास।

नई सामग्री की व्याख्या करते समय और "प्रौद्योगिकी" कार्यक्रम के विभिन्न वर्गों पर व्यावहारिक कार्य करते समय, आप कई कंप्यूटर प्रोग्रामों का उपयोग कर सकते हैं: वर्ड, एक्सेल, पावर प्वाइंट, दर्द, एडोब फोटोशॉप।

सीखने की प्रक्रिया में उपयोग किए जाने वाले मुख्य सॉफ्टवेयर उपकरण क्रमशः हैं:

• दस्तावेज़ संपादक;
• स्प्रेडशीट;
• प्रस्तुति तैयारी कार्यक्रम;
• ग्राफिक संपादक;
• कंप्यूटर एडेड डिजाइन सिस्टम;
• इंटरनेट।

वर्तमान में, ऐसे पाठ बहुत लोकप्रिय हैं, जहां पावर प्वाइंट कार्यक्रम (स्लाइड प्रस्तुतियों) में सभी या कुछ शैक्षिक सामग्री प्रस्तुत की जाती है। यह दृश्य एड्स का सबसे सफल रूप है, यह विषय के आधार पर कुछ प्रक्रियाओं को कदम से कदम गति में प्रदर्शित करना संभव बनाता है, क्योंकि कागज पर योजनाएं, चित्र, टेबल इत्यादि जल्दी से विफल हो जाते हैं और आखिरी से देखना मुश्किल होता है डेस्क।

प्रस्तुति को सभी प्रकार के चित्रों, आरेखों, ग्राफ़, तालिकाओं आदि के साथ बनाया जा सकता है, इसमें क्रॉसवर्ड पहेलियाँ, परीक्षण शामिल हो सकते हैं और ध्वनियों, संगीत और भाषण के साथ हो सकते हैं, जो आपको छात्रों को भावनात्मक रूप से प्रभावित करने की अनुमति देता है। यह आपको छात्रों के दिमाग में छवियों को बेहतर ढंग से पकड़ने की अनुमति देता है, आपको कुछ घटनाओं, तथ्यों, योजनाओं, घटनाओं पर करीब से और बेहतर विचार करने का अवसर देता है; खेल पल लागू करें। सभी स्लाइड प्रस्तुतियाँ एक संरचना हैं, जिसके साथ काम करते हुए शिक्षक विषय पर टिप्पणी करते हुए, कहीं भी शो को रोक सकते हैं, पीछे या आगे जा सकते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि छात्रों की तैयारी के स्तर और कक्षा के उपकरणों के आधार पर, बड़ी स्क्रीन पर और प्रत्येक के लिए व्यक्तिगत रूप से प्रस्तुति का उपयोग करना संभव है।
शैक्षणिक प्रक्रिया के सभी चरणों में कंप्यूटर का उपयोग प्रभावी है: शैक्षिक जानकारी की प्रस्तुति के चरण में, कंप्यूटर के साथ संवादात्मक बातचीत की प्रक्रिया में शैक्षिक सामग्री को आत्मसात करने के चरण में, अधिग्रहित की पुनरावृत्ति और समेकन के चरण में। ज्ञान और कौशल, प्राप्त सीखने के परिणामों के मध्यवर्ती और अंतिम नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण के स्तर पर।

यह दृष्टिकोण आपको सीखने की प्रक्रिया को व्यक्तिगत बनाने की अनुमति देता है।

हाल के अध्ययनों से पता चला है कि लोग जो सुनते हैं उसका 20%, जो वे देखते हैं उसका 30% और एक ही समय में जो देखते और सुनते हैं उसका 75% तक अवशोषित करते हैं।

इसलिए, आईसीटी तत्व बहुत महत्वपूर्ण हैं और इन्हें पारंपरिक पाठ में शामिल किया जाना चाहिए।

किसी पाठ के लिए प्रस्तुतिकरण विकसित करना एक लंबी प्रक्रिया है जिसमें समय के एक महत्वपूर्ण निवेश की आवश्यकता होती है। लेकिन, एक ही समय में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कंप्यूटर बनाई गई योजनाओं, नमूनों, ग्रंथों, तालिकाओं, रेखांकन और रेखाचित्रों को डिजाइन करने की जटिलता को काफी कम कर देता है। डिजिटल फोटो और वीडियो कैमरों द्वारा कैप्चर की गई सामग्री को कंप्यूटर पर प्रोसेस करना आसान होता है। स्कैनर की क्षमताओं ने कंप्यूटर में छवियों को दर्ज करना संभव बना दिया: मुद्रित प्रकाशनों, तस्वीरों और ग्राफिक संपादकों से चित्र - उनमें दोषों को खत्म करने के लिए, वांछित प्रारूप का चयन करें, रंग बदलें, अनावश्यक विवरण हटाएं, अलग-अलग टुकड़े काट लें और बनाएं उनसे अलग चित्र।

एक स्लाइड - एक फिल्म, या एक प्रस्तुति, एक विधि के रूप में - आधुनिक और आशाजनक है, यह शिक्षक को परिवर्तन, स्पष्टीकरण करने की अनुमति देता है, आपको इसे किसी भी समय सही करने की अनुमति देता है, शिक्षक की जानकारी की बेहतर समझ और जागरूकता प्रदान करता है। छात्रों को बताना चाहता है।

सभी स्लाइड प्रस्तुतियाँ, सबसे पहले, विषय पर जानकारी के वाहक हैं, स्वतंत्र कार्य के प्रदर्शन की सुविधा प्रदान करते हैं, शैक्षिक कार्य की प्रक्रिया में छात्रों की गतिविधि और चेतना के कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियाँ बनाते हैं।

प्रशिक्षण की स्लाइड प्रस्तुतियों का विकास और प्रदर्शन, साथ ही तकनीकी शिक्षण सहायता का उपयोग, अपने आप में एक अंत नहीं है, बल्कि छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि की दक्षता बढ़ाने का एक साधन है।

पूर्वगामी के आधार पर, निम्नलिखित निष्कर्ष निकाला जा सकता है: एक पाठ में एक प्रस्तुति का उपयोग अन्य तरीकों के संयोजन के साथ चित्रण की एक दृश्य पद्धति का उपयोग होता है जो छात्रों की सोच को विकसित करने और उनकी संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करने की अनुमति देता है। चित्र विशेष रूप से तब आवश्यक होते हैं जब वस्तुएं प्रत्यक्ष अवलोकन के लिए सुलभ नहीं होती हैं, और शिक्षक का शब्द अध्ययन की जा रही वस्तु या घटना का एक विचार देने के लिए अपर्याप्त है। एक स्लाइड पर रखी गई जानकारी और स्पष्टीकरण, प्रयोग, प्रयोग, साक्ष्य आदि के सही समय पर प्रदर्शित होना। छात्रों को सोच के सभी चरणों से गुजरता है, विभिन्न मानसिक कार्यों का उपयोग करता है।

शिक्षण के पारंपरिक रूप की तुलना में, जो शिक्षक को लगातार चाक और ब्लैकबोर्ड का उल्लेख करने के लिए मजबूर करता है, इस तरह की प्रस्तुतियों के उपयोग से बड़ी मात्रा में समय खाली हो जाता है जिसका उपयोग व्यावहारिक कार्य के लिए किया जा सकता है। प्रस्तुतियाँ शिक्षक को छात्र में विभिन्न प्रकार की सोच विकसित करने के लिए कक्षा में शिक्षण के विभिन्न रूपों और गतिविधियों का उपयोग करने की अनुमति देती हैं।

इस सॉफ्टवेयर उत्पाद के अलावा, छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने के लिए कक्षा में अन्य आईसीटी उपकरणों का उपयोग किया जा सकता है।

उदाहरण के लिए: ज्ञान को नियंत्रित करने के लिए, शिक्षक विषय पर नए परीक्षण बनाने या मौजूदा को बदलने के लिए विभिन्न ओपन टेस्ट सिस्टम या शेल का उपयोग कर सकता है। इस तरह का परीक्षण कार्य छात्रों और शिक्षकों को विषय पर ज्ञान का शीघ्रता से आकलन करने की अनुमति देता है। ज्ञान का आकलन करने में पूर्ण निष्पक्षता उन्हें पीसी शिक्षकों से अनुकूल रूप से अलग करती है, साथ ही यह तथ्य कि मशीनें चिढ़ नहीं हैं, मनोदशा और भलाई से प्रभावित नहीं हैं, और कमजोर छात्रों के साथ निराशा का अनुभव नहीं करती हैं। छात्रों की ओर से, पाठ की तैयारी में जिम्मेदारी में वृद्धि होती है, साथ ही साथ छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि की सक्रियता भी होती है, क्योंकि ज्ञान को नियंत्रित करने की इस पद्धति से न केवल मूल सामग्री को जानना आवश्यक है, बल्कि तर्क करने और निष्कर्ष निकालने में सक्षम होने के लिए भी। उसी समय, सभी मानसिक ऑपरेशन किए जाते हैं।

हालांकि, उपयुक्त कार्यप्रणाली प्रशिक्षण के बिना मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियों के लिए अत्यधिक उत्साह से शैक्षणिक त्रुटियां हो सकती हैं जो उनके आवेदन की प्रभावशीलता को कम करती हैं। निस्संदेह, मीडिया प्रस्तुतियों का उपयोग शिक्षक की गतिविधियों का अनुकूलन करता है, भविष्य में पाठ के लिए शिक्षक की तैयारी को सरल करता है। आवश्यक स्लाइडों को मुद्रित करने की क्षमता पाठ के लिए उपदेशात्मक हैंडआउट्स को दोहराने की समस्या को हल करती है।

कंप्यूटर का उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन पर बहुत अधिक मांग करता है, जिसे स्पष्टता, विचारशीलता और समीचीनता से अलग किया जाना चाहिए।

कक्षा में आई.सी.टी. की सहायता से बनाई गई दृश्य सामग्री की सफल (प्रभावी) प्रस्तुति के लिए कुछ शर्तें हैं:

• कार्यालय में अच्छी दृश्यता, जो स्क्रीन - पॉइंटर आदि के साथ उपयुक्त रंगों का उपयोग करके प्रदर्शित दृश्य सहायता की अच्छी दृश्यता द्वारा सुनिश्चित की जाती है;
• प्रस्तुति में दृश्य सामग्री उतनी ही होनी चाहिए जितनी सामग्री का अध्ययन करने के लिए आवश्यक है;
• एक दृश्य सहायता तब दिखाई जाती है जब अध्ययन की जा रही सामग्री के समय और सामग्री के संदर्भ में यह आवश्यक हो;
• छात्रों को प्रस्तुति दिखाते समय मुख्य, मुख्य का स्पष्ट चयन;
• प्रदर्शन और शब्द को तर्कसंगत रूप से संयोजित करना आवश्यक है। शब्द प्रस्तुति के रूप में प्रस्तुत दृश्य सहायता के प्रदर्शन से पहले, साथ आता है और समाप्त होता है;
• छात्रों द्वारा जो प्रदर्शित किया जाता है, उसकी धारणा की प्रक्रिया में, शायद अधिक विश्लेषकों को शामिल किया जाना चाहिए: दृष्टि, श्रवण, आदि;
• केवल विज़ुअलाइज़ेशन की सीमित प्रस्तुति सकारात्मक परिणाम नहीं देगी;
• प्रदर्शन की घटनाओं के सार को स्पष्ट करने के साथ-साथ सीखी गई शैक्षिक जानकारी को सामान्य बनाने के लिए आवश्यक स्पष्टीकरण (परिचयात्मक, शो और फाइनल के दौरान) की विस्तृत सोच;
• हैंडआउट्स के रूप में छोटी वस्तुओं का उपयोग करें;
• दृश्य सहायता में वांछित जानकारी खोजने में छात्रों को स्वयं शामिल करें, उन्हें एक दृश्य प्रकृति के समस्या कार्य निर्धारित करें।

प्रस्तुति के रूप में दृश्य एड्स का व्यवस्थित उपयोग छात्रों के साथ काम करने के कौशल के निर्माण में योगदान देता है।

नई सूचना प्रौद्योगिकियां स्कूली बच्चों को शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय प्रतिभागियों में बदलने का एक प्राकृतिक तरीका खोजने में मदद करती हैं, और शिक्षकों को उनके अनुभव और कार्यप्रणाली में सुधार करने में मदद मिलती है, इस प्रकार शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार होता है।

स्कूली बच्चों में संज्ञानात्मक रुचियों की उत्तेजना दृश्य शिक्षण एड्स की नवीनता के कारण होती है। आईसीटी का व्यवस्थित उपयोग कंप्यूटर के साथ काम करने के लिए उनके कौशल और क्षमताओं के निर्माण में योगदान देता है।

एक छात्र के लिए, मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियां सबसे अधिक प्रभाव देती हैं जब उनका उपयोग निम्नलिखित मामलों में किया जाता है:

• शैक्षिक सामग्री की गहरी धारणा के लिए;
• परियोजना गतिविधियों में;
• प्रस्तुति गतिविधियों में;
• मल्टीमीडिया रिपोर्ट, सार, निबंध बनाते समय;
• स्थानीय और वैश्विक नेटवर्क में काम करते समय।

इस प्रकार, नई सूचना प्रौद्योगिकियां, व्यवस्थित रूप से सही ढंग से लागू, छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाती हैं, जो निस्संदेह सीखने की प्रभावशीलता में वृद्धि की ओर ले जाती है।

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परियोजनाओं की विधि के माध्यम से प्रौद्योगिकी पाठों में रचनात्मक और विश्लेषणात्मक कौशल का विकास

खंड 2. दूसरी पीढ़ी के मानकों में संक्रमण के संदर्भ में स्कूली विषयों को पढ़ाने के लिए नए दृष्टिकोण नए शैक्षिक मानकों में विषय क्षेत्र "प्रौद्योगिकी"

प्रौद्योगिकी पाठों में स्कूली बच्चों के लिए सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियों का गठन

ग्रंथ सूची सूची:

स्कूली बच्चों की सामाजिक चेतना और नागरिक स्थिति बनाने के साधन के रूप में सामाजिक परियोजना

दूसरी पीढ़ी के मानकों के लिए स्कूल के संक्रमण की स्थितियों में प्रौद्योगिकी के शैक्षिक क्षेत्र में प्रशिक्षण शिक्षकों के लिए क्षमता-आधारित दृष्टिकोण

दूसरी पीढ़ी के मानकों में संक्रमण के संदर्भ में स्कूली विषयों को पढ़ाने के लिए नए दृष्टिकोण

दूसरी पीढ़ी के मानकों के लिए स्कूल के संक्रमण के संदर्भ में शैक्षिक क्षेत्र "प्रौद्योगिकी" में शिक्षकों के प्रशिक्षण की विशेषताएं

व्यावसायिक स्कूल नंबर 18 में दूसरी पीढ़ी के मानकों के संक्रमण के संदर्भ में "दर्जी" के पेशे में विशेष विषयों के पाठ में छात्रों की कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा

ग्रंथ सूची सूची:

कलात्मक और सौंदर्य चक्र के विषयों में स्कूल में छात्रों की रुचि पैदा करना

ग्रंथ सूची सूची:

कला पाठों में परियोजना पद्धति का उपयोग करना

ग्रंथ सूची सूची:

संग्रहालय शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करने का अनुभव: "वास्तव में, मछली सफेद और भुलक्कड़ है" हमारे शहर में शैक्षिक स्कूलों की चौथी कक्षा के छात्रों के बीच

ग्रंथ सूची सूची:

प्रौद्योगिकी पाठों में छात्रों को पढ़ाने के छात्र-केंद्रित तरीके के संदर्भ में विभिन्न प्रकार के रूप और ज्ञान नियंत्रण के तरीके

ग्रंथ सूची सूची

युवा छात्रों के क्षितिज को विकसित करने के साधन के रूप में एक तकनीकी पाठ में बातचीत और कहानी सुनाना

चीन में शिक्षा प्रणाली की विशिष्टता

धारा 3

ग्रंथ सूची सूची:

प्रौद्योगिकी पाठों में अनुसंधान गतिविधियाँ

छात्रों के वैज्ञानिक कार्यों के आयोजन की प्रक्रिया में विज्ञान, शिक्षा और व्यवसाय का एकीकरण

ग्रंथ सूची सूची:

व्यावसायिक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए तकनीकी क्षेत्रों के छात्रों के अनुसंधान और शैक्षिक अनुसंधान कार्य के अवसर और विशेषताएं

कोम्सोमोल-ऑन-अमूर कंस्ट्रक्शन कॉलेज में छात्रों के शोध कार्य का संगठन

माध्यमिक व्यावसायिक शैक्षणिक संस्थान के छात्रों के शोध कार्य की प्रणाली की संगठनात्मक संरचना

ग्रंथ सूची सूची

पेशेवर आत्मनिर्णय के लिए स्कूली बच्चों को तैयार करना

ग्रंथ सूची सूची

स्कूल में प्रौद्योगिकी पाठों में छात्रों के स्वतंत्र कार्य का संगठन

ग्रंथ सूची सूची:

प्रौद्योगिकी पाठों में महत्वपूर्ण सोच का विकास

महत्वपूर्ण सोच के विकास के लिए प्रौद्योगिकी का मूल मॉडल

द्वितीय. समझ का चरण (या सिमेंटिक चरण)

III. प्रतिबिंब का चरण (या प्रतिबिंब)

ग्रंथ सूची सूची:

विश्वविद्यालय में शिक्षण के लिए आधुनिक परिस्थितियाँ

ग्रंथ सूची सूची:

स्कूल में शैक्षणिक अभ्यास

शैक्षिक और रचनात्मक परियोजना "क्रिसमस" आधुनिक समाज में आध्यात्मिक और विश्व सांस्कृतिक विरासत के अनुकूलन और अध्ययन के रूप में

ग्रंथ सूची सूची:

पाठ्येतर गतिविधियों में पर्यावरण डिजाइन

इंटीरियर में लकड़ी के उत्पादों की कलात्मक और अनुप्रयुक्त प्रसंस्करण

ग्रंथ सूची सूची:

ललित कला और डिजाइन संकाय के एक छात्र की विषय क्षमताओं के गठन और निदान को प्रभावित करने वाले कारक

ग्रंथ सूची सूची:

डिजाइन छात्रों के लिए सांस्कृतिक अध्ययन के गहन अध्ययन के महत्व पर

ग्रंथ सूची सूची:

ललित कला सिखाने के शैक्षिक और रचनात्मक कार्य: उनकी विशेषताएं और व्यापकता के मुद्दे

ग्रंथ सूची सूची:

एक डिजाइनर के प्रशिक्षण में एक घटक के रूप में कला का इतिहास

इतालवी पुनर्जागरण का युग

एक शोध प्रकृति के कार्यों और अभ्यासों के उपयोग के माध्यम से ललित कला के पाठों में कलात्मक और रचनात्मक कौशल का निर्माण

आधुनिक डिजाइन पर जापानी कला का प्रभाव

पिग्मेलियन इमेज सेंटर के माध्यम से डिजाइनर कौशल का अधिग्रहण

वर्तमान के डिजाइनरों के लिए महान अतीत

ग्रंथ सूची सूची:

आधुनिक मनुष्य के जीवन में कला की भूमिका

ग्रंथ सूची सूची:

धारणा और रंग पसंद को प्रभावित करने वाले कारक

प्राचीन मिस्र में स्त्री सौंदर्य का आदर्श

डिजाइन और कला के बीच संबंध

ग्राफिक डिजाइन के महत्व के प्रश्न के लिए

एक बच्चे के व्यक्तित्व संस्कृति का गठन

धारा 5. नए आयनिक तरल पदार्थों के विकास के उत्पादन में तकनीकी प्रक्रियाएं

eTrobocon के लिए अनुप्रयोग विकास पर्यावरण

चुंबकीय मोल्ड में कास्टिंग के ठंडा होने पर गैस के प्रवाह के प्रभाव की जांच

धातु उत्पादों के उत्पादन के लिए संयुक्त तकनीकी प्रक्रियाओं का उपयोग

ग्रंथ सूची सूची:

एक गतिशील भार की कार्रवाई के तहत बर्फ की तनाव-तनाव की स्थिति की जांच

ग्रंथ सूची सूची:

पैरामीट्रिक 3 डी - टी-फ्लेक्स वातावरण में एक क्षैतिज कास्टिंग मशीन और धातु विरूपण का मॉडलिंग

ठोस-तरल अवस्था में धातु के प्लास्टिक विरूपण की तकनीक

ग्रंथ सूची सूची:

एक कोर के साथ एक मोल्ड की कूलिंग मॉडलिंग

परीक्षण प्रक्रिया (माप)

कूल्ड प्लग के डिजाइन का विवरण

परीक्षण के परिणाम

चिल मोल्ड कूलिंग की अनुमानित गणना

मौजूदा मोल्ड डिजाइन में गर्मी हस्तांतरण

हीट रिमूवल ज़ोन में विकसित डिवाइस की बाहरी सतह पर हीट ट्रांसफर

ग्रंथ सूची सूची:

एक आधुनिक सर्द मोल्ड में एक उपकरण के गर्मी हस्तांतरण की गणना

स्टील से बने एक आधुनिकीकृत ट्यूब के गर्मी हस्तांतरण की गणना (चित्र 1)

तांबे की गर्मी प्रतिरोधी मिश्र धातु से बने आधुनिकीकृत ट्यूब के गर्मी हस्तांतरण की गणना

ग्रंथ सूची सूची:

Pb-Sb अलॉय और हेल इन ए वेरिएबल सेक्शन मोल्ड से बिलेट्स के थर्मल फील्ड्स का तुलनात्मक विश्लेषण

ग्रंथ सूची सूची:

एक ऊर्ध्वाधर कास्टिंग और धातु विरूपण सुविधा में झरझरा सामग्री से रिक्त स्थान बनाने की प्रक्रिया की जांच

धातु उत्पादों के उत्पादन के लिए तकनीकी प्रक्रिया की तैयारी में एक महत्वपूर्ण चरण के रूप में एक ऊर्ध्वाधर कास्टिंग और धातु विरूपण संयंत्र का त्रि-आयामी मॉडलिंग

झरझरा सामग्री के विरूपण की प्रक्रिया का अध्ययन

लेखकों के बारे में जानकारी

इवानेंको विक्टर फेडोरोविच, पीएचडी, थ्योरी विभाग के प्रमुख और तकनीकी शिक्षा के तरीके, FGBOU VPO "AmGpGU", कोम्सोमोल्स्क-ऑन-अमूर।

प्रौद्योगिकी पाठों में आधुनिक सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग

इवानोव यू.एस., एफजीबीओयू वीपीओ "एमएसयूएच",

चेरेमुखिन पीएस, एमओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 14,

कोम्सोमोल्स्क-ऑन-अमूर, रूस

शिक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां, उनके फायदे, शैक्षिक प्रक्रिया में कार्यान्वयन की समस्याएं। वर्ग प्रौद्योगिकी में प्रयुक्त सॉफ्टवेयर।

आज समाज का विकास जीवन के सभी क्षेत्रों में नई सूचना प्रौद्योगिकियों के उपयोग की आवश्यकता को निर्धारित करता है। आधुनिक विद्यालय को समय की आवश्यकताओं से पीछे नहीं रहना चाहिए, जिसका अर्थ है कि आधुनिक शिक्षक को अपनी गतिविधियों में कंप्यूटर का उपयोग करना चाहिए, क्योंकि। स्कूल का मुख्य कार्य नई पीढ़ी के साक्षर, विचारशील नागरिकों को शिक्षित करना है जो स्वतंत्र रूप से ज्ञान प्राप्त कर सकते हैं।

सूचना प्रौद्योगिकी की व्यापक शुरूआत के संबंध में, शिक्षक की भूमिका भी बदल गई है। वह सूचना का प्राथमिक स्रोत नहीं रह गया और इसकी प्राप्ति की सुविधा के लिए एक मध्यस्थ बन गया।

जैसा कि यह निकला, सूचना प्रौद्योगिकी प्रौद्योगिकी के एक शिक्षक के लिए बहुत लाभकारी हो सकती है। आखिरकार, विषय "प्रौद्योगिकी" उन विषयों में से एक है जो आपको आधुनिक तकनीक और सीखने की प्रक्रिया को बहुत संक्षेप में संयोजित करने की अनुमति देता है। इसलिए हम अपने व्यवहार में सूचना विज्ञान और प्रौद्योगिकी को मिलाने का प्रयास करते हैं।

सीखने की प्रक्रिया में आईसीटी के लाभ

तकनीकी पाठों की तैयारी और संचालन में आईसीटी में सैद्धांतिक ज्ञान और व्यावहारिक कौशल शिक्षक को निम्नलिखित की अनुमति देते हैं:

विषय में रुचि बढ़ाना;

पाठ को आधुनिक बनाना;

छात्रों को सामग्री सीखने के लिए पाठ को सुलभ बनाना;

सामग्री को भावनात्मक और आलंकारिक रूप से प्रस्तुत करने का अवसर देता है;

छात्र और शिक्षक के बीच आपसी समझ, आपसी सहायता के संबंध की स्थापना को बढ़ावा देता है;

शिक्षक की पेशेवर और शैक्षणिक क्षमता में सुधार।

कक्षा में आईसीटी का उपयोग करने के स्पष्ट लाभों में से एक दृश्यता में वृद्धि है।

इस संबंध में, महान शिक्षक के.डी. उशिंस्की, जो मानते थे: "बच्चों के स्वभाव को स्पष्ट रूप से दृश्यता की आवश्यकता होती है। एक बच्चे को कोई अज्ञात पाँच शब्द सिखाओ, और वह लंबे समय तक और व्यर्थ ही उन पर दुख उठाएगा; लेकिन ऐसे बीस शब्दों को चित्रों के साथ जोड़ दें और बच्चा उन्हें तुरंत सीख जाएगा। तुम एक बच्चे को बहुत सीधा-सा विचार समझा रहे हो, वह तुमको नहीं समझता। आप उसी बच्चे को एक जटिल तस्वीर समझाते हैं, और वह आपको जल्दी समझ जाता है। यदि आप एक ऐसी कक्षा में प्रवेश करते हैं जिससे एक शब्द निकालना मुश्किल है, तो चित्र दिखाना शुरू करें और कक्षा बोलेगी, और सबसे महत्वपूर्ण बात, खुलकर बोलें ... ”।

ए.ए. के कार्यों में बोगुस्लाव्स्की, वी.एम. कज़ाकेविच, वी.ए. कोलेनिकोवा, जी.ए. मोचलोवा, जी.एन. नेक्रासोवा, जी.एम. पत्शकिना, ए.वी. लिज़लोवा, ए.एन. तेरेखिन, एन.पी. तकनीकी शिक्षा में एक उपदेशात्मक उपकरण के रूप में सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करने के सिद्धांत और व्यवहार की शिपित्सिना और अन्य उपदेशात्मक समस्याओं की पुष्टि की जाती है।

इन कार्यों से यह निम्नानुसार है कि आईटी का उपयोग शैक्षिक क्षेत्र "प्रौद्योगिकी" में विशेष रूप से प्रासंगिक है, क्योंकि। स्कूली बच्चों की तकनीकी और पूर्व-पेशेवर शिक्षा की प्रक्रिया में आईटी का उपयोग करने की आवश्यकता इस तथ्य के कारण है कि आईटी है:

तकनीकी प्रक्रियाओं (सीएडी) के कंप्यूटर एडेड डिजाइन में आधार;

तकनीकी, परिवहन रोबोट के काम का आधार।

उत्पादों या सेवाओं को बनाने के लिए प्रौद्योगिकियों को पढ़ाने के लिए आवश्यक सूचना को संसाधित करने का एकमात्र आधुनिक तरीका।

परियोजनाओं की विधि का आवश्यक घटक - शिक्षण प्रौद्योगिकी के मुख्य तरीकों में से एक।

कक्षा में आईटी का उपयोग करना

प्रश्न उठता है: कक्षा में आईसीटी का उपयोग कब करें। उत्तर किसी भी समय है: शुरुआत में, मध्य में या पाठ के अंत में, जब कार्य के परिणामों का योग होता है, अर्थात, आप व्याख्यान, कहानी को पूरक कर सकते हैं, व्यावहारिक कार्य करने के तरीके दिखा सकते हैं - खंडित रूप से।

स्क्रीन पर छवियों के अनुक्रम पर विस्तार से विचार करना पर्याप्त है ताकि सीखने का प्रभाव जितना संभव हो उतना बड़ा हो। आखिरकार, मल्टीमीडिया उपकरण शिक्षक को तत्काल की सटीकता के साथ आवश्यक छवि दिखाने का अवसर प्रदान करते हैं।

एक पाठ की रूपरेखा तैयार करते समय, एक शिक्षक विभिन्न सॉफ्टवेयर उत्पादों का उपयोग कर सकता है:

प्रोग्रामिंग भाषाएँ - उनकी मदद से शिक्षक विभिन्न सॉफ्टवेयर उत्पाद बना सकते हैं जिनका उपयोग पाठ के विभिन्न चरणों में किया जा सकता है, लेकिन उनका उपयोग विषय शिक्षक के लिए कठिन होता है। प्रोग्रामिंग भाषा का उपयोग करके एक परियोजना तैयार करने के लिए विशेष ज्ञान और कौशल के साथ-साथ बहुत अधिक श्रम की आवश्यकता होती है।

पाठ तैयार करते और संचालित करते समय तैयार सॉफ्टवेयर उत्पादों (विश्वकोश, प्रशिक्षण कार्यक्रम, आदि) का उपयोग करना संभव है। हाई स्कूल में प्रौद्योगिकी के अध्ययन में कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग कक्षा में या प्रयोगशाला कार्य करते समय जटिल दृश्य और प्रदर्शन समर्थन बनाने और उपयोग करने के व्यापक अवसर खोलता है। इसके अलावा, कवर की गई सामग्री को दोहराते समय, छात्र स्वतंत्र रूप से उन सभी प्रदर्शन प्रयोगों को पुन: पेश करता है जो शिक्षक ने पाठ में दिखाए थे। उसी समय, वह प्रयोग को बाधित कर सकता है, इसे रोक सकता है या खराब तरीके से सीखे गए हिस्से को दोहरा सकता है। यह दृष्टिकोण पहल विकसित करता है और अध्ययन किए जा रहे विषय में छात्रों की रुचि बढ़ाने में मदद करता है।

माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस पैकेज द्वारा शिक्षक को पाठ तैयार करने और संचालित करने में बहुत मदद प्रदान की जाती है, जिसमें जाने-माने वर्ड प्रोसेसर वर्ड, एक्सेस डेटाबेस सिस्टम और पावरपॉइंट इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुतियों के अलावा शामिल हैं।

डेटाबेस सिस्टम में पाठ को संकलित करते समय बहुत सारे प्रारंभिक कार्य शामिल होते हैं, लेकिन अंत में आप ज्ञान को पढ़ाने और परीक्षण करने के लिए एक प्रभावी और सार्वभौमिक प्रणाली प्राप्त कर सकते हैं।

वर्ड टेक्स्ट एडिटर आपको हैंडआउट्स और उपदेशात्मक सामग्री तैयार करने की अनुमति देता है।

इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुतियाँ शिक्षक को पाठ के लिए विज़ुअलाइज़ेशन तैयार करने के लिए न्यूनतम तैयारी और कम समय के साथ सक्षम बनाती हैं। पॉवरपॉइंट पाठ सूचना के साथ काम करने में शानदार और प्रभावी हैं।

इंटरएक्टिव मॉडलिंग सिस्टम न केवल किसी भी प्रक्रिया पर विचार करने की अनुमति देता है, बल्कि इसमें भाग लेने की भी अनुमति देता है।

प्रौद्योगिकी पाठों में आधुनिक आईसीटी के उपयोग के कुछ उदाहरणों पर विचार करें।

प्रौद्योगिकी पाठ्यक्रम में सबसे महत्वपूर्ण उद्योगों में प्रौद्योगिकियों के अध्ययन पर बहुत अधिक ध्यान दिया जाता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, 5 वीं कक्षा में एक पाठ "आधुनिक दुनिया में एक जॉइनर और बढ़ई का पेशा। एचकेके जीओएस। प्लाईवुड। प्राप्त करना, गुण", कई समान विषयों को भ्रमण के माध्यम से दृष्टिगत रूप से दिखाया जा सकता है। लेकिन अक्सर आस-पास ऐसे उद्यमों की कमी के कारण यह एक मुश्किल काम बन जाता है। लेकिन क्या एक तकनीकी शिक्षक को वैश्विक नेटवर्क पर इस विषय पर एक दिलचस्प फिल्म खोजने और इसे छात्रों को दिखाने से रोकता है? खोजना मुश्किल है - "Google से पूछें"। http://trudovik.ucoz.ua/load/13-4-2

चौथी तिमाही में 5 वीं कक्षा में, पाठों में से एक अपने स्वयं के उत्पादों की सुरक्षा के लिए समर्पित है, जिसे छात्रों द्वारा बनाई गई पुस्तिकाओं और मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों के साथ एक प्रतियोगिता के रूप में आयोजित किया जा सकता है।

अक्सर, प्रौद्योगिकी के दौरान, शिक्षक को जटिल तकनीकी उपकरणों के उपकरणों की व्याख्या करनी होती है। इंटरैक्टिव शिक्षण सामग्री के उपयोग के साथ, ये विषय स्पष्ट और अधिक दिलचस्प हो जाते हैं।

यदि तकनीक को एक विषय के रूप में नहीं, बल्कि एक विषय क्षेत्र के रूप में, ड्राइंग और ललित कला के संयोजन के रूप में माना जाता है, तो निम्नलिखित पर ध्यान दिया जा सकता है।

आभासी प्रदर्शनियों और संग्रहालयों में जाकर ड्राइंग पाठों को पूरक बनाया जा सकता है।

हमने तकनीकी पाठों में आईटी की संभावनाओं का केवल एक छोटा सा हिस्सा सूचीबद्ध किया है, क्योंकि सब कुछ केवल शिक्षक की कल्पना और आईसीटी क्षमता से सीमित है।

शैक्षिक प्रक्रिया में आईटी को शुरू करने की समस्याएं

शैक्षिक प्रक्रिया में नई सूचना प्रौद्योगिकियों की शुरूआत, और सबसे पहले, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी, आपको पारंपरिक शिक्षा प्रणाली को बदलने की अनुमति देती है।

जन शिक्षक, सिद्धांत रूप में, पारंपरिक शिक्षण विधियों के उपयोग पर मौजूदा शिक्षा प्रणाली को बनाए रखने पर केंद्रित है। इसे बदलते, सीखने वाले स्कूल में बदलना एक बड़ी चुनौती है, लेकिन यह एक जटिल और कठिन काम है।

इसे हल करने के लिए, सबसे पहले, शिक्षक की सूचना साक्षरता सुनिश्चित करना आवश्यक है।

कंप्यूटर का उपयोग करने वाले पाठ की तैयारी के लिए शिक्षकों के पास पर्याप्त समय नहीं होता है।

शिक्षक की अपर्याप्त कंप्यूटर साक्षरता।

कंप्यूटर विज्ञान शिक्षक से संपर्क का अभाव।

इंटरनेट की संभावनाओं का पता लगाने के लिए शिक्षकों के कार्यसूची में समय नहीं है।

कंप्यूटर को कक्षाओं की पाठ संरचना में एकीकृत करना कठिन है।

नई सूचना प्रौद्योगिकियां शिक्षकों और पाठ्यपुस्तकों की जगह नहीं लेंगी, वे संपूर्ण शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए नए अवसर पैदा करती हैं। प्रौद्योगिकियों के लिए प्रौद्योगिकियों का विकास नहीं, बल्कि छात्रों के ज्ञान और सीखने में रुचि बनाए रखने और विकसित करने के लिए उनका उपयोग आधुनिक शिक्षा का एक जरूरी कार्य है, जिसके आधुनिकीकरण में सूचनाकरण को एक विशेष भूमिका दी जाती है। शिक्षा।

इस प्रकार, यह तर्क दिया जा सकता है कि शिक्षण प्रौद्योगिकी में सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग काफी प्रभावी है। सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग अकादमिक प्रदर्शन में वृद्धि, ज्ञान की ताकत में वृद्धि, समग्र दक्षता में वृद्धि और प्रौद्योगिकी के विषय में छात्रों की रुचि की गारंटी देता है।

प्रौद्योगिकी पाठों में सीखने की दक्षता बढ़ाने के लिए सूचना और संचार समर्थन का उपयोग करना

सामग्री विवरण:यह लेख तकनीकी पाठों में छात्रों को पढ़ाने में गैर-पारंपरिक दृष्टिकोणों का उपयोग करने के लाभों को प्रस्तुत करता है और तर्क देता है। सूचना और संचार सहायता का उपयोग आपको अध्ययन किए जा रहे विषय में रुचि को सक्रिय करने की अनुमति देता है, स्कूली बच्चों में रचनात्मक सोच के विकास में योगदान देता है।

वर्तमान में, सीखने के लिए पारंपरिक दृष्टिकोण प्रासंगिक नहीं है। छात्रों के ज्ञान को बढ़ाने के लिए, विषय में उनकी रुचि के स्तर को बढ़ाने के लिए, छात्रों के रचनात्मक विचारों को पूरी तरह से महसूस करने के लिए, शिक्षण में नए साधनों का उपयोग करना आवश्यक है, जैसे कि कंप्यूटर प्रौद्योगिकी। कंप्यूटर की सूचना और कंप्यूटिंग क्षमताओं का उपयोग, ध्वनि के साधन और सूचना के दृश्य प्रस्तुतिकरण से चित्रात्मक और दृश्य सामग्री, वीडियो, मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों को प्रदर्शित करना संभव हो जाता है।
कंप्यूटर प्रौद्योगिकियां सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांत सिद्धांतों में से एक को लागू करने की अनुमति देती हैं - एकता का सिद्धांत - अंतःविषय कनेक्शन को ध्यान में रखते हुए।
तकनीकी प्रशिक्षण की प्रणाली में, एकीकृत कनेक्शन सूचना और तकनीकी प्रशिक्षण के बीच, इसके व्यक्तिगत वर्गों और मॉड्यूल की सामग्री के बीच संबंध दिखाने के लिए, प्रौद्योगिकी के विषय की विशेषताओं को अधिक स्पष्ट रूप से प्रस्तुत करना संभव बनाता है।
वैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और विशेष साहित्य के विश्लेषण के साथ-साथ प्रायोगिक कार्य के आंकड़ों के आधार पर, आज सॉफ्टवेयर के साथ एकीकृत उपयोग में शिक्षा के साधन के रूप में कंप्यूटर की छह मुख्य विशिष्ट विशेषताओं की पहचान की गई है। प्रौद्योगिकी पाठों में विभिन्न उद्देश्यों के साधन।
1. एक संवाद मोड में कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के साथ काम करने के लिए छात्रों की क्षमता।
अध्ययन के समय की कमी की स्थिति में, स्थानीय नेटवर्क में कंप्यूटर के संयोजन की संभावना शिक्षक को प्रत्येक छात्र को आवश्यक मात्रा में जानकारी, ध्यान और सहायता प्रदान करने की अनुमति देती है। संवाद मोड में, प्रशिक्षण के विभिन्न रूपों का उपयोग करना संभव है: ललाट, समूह, व्यक्तिगत।
2. गुणात्मक रूप से नए स्तर पर छात्रों के पूर्ण व्यक्तिगत कार्य को व्यवस्थित करने की संभावना।
जैसा कि आप जानते हैं, ज्ञान में महारत हासिल करने की प्रक्रिया, कौशल और क्षमताओं का निर्माण हमेशा व्यक्तिगत होता है। के अनुसार प्रो. I.M.Cheredov, शैक्षिक गतिविधि में यह अत्यंत महत्वपूर्ण है कि एक छात्र ज्ञान में महारत हासिल करने, कौशल और क्षमताओं को विकसित करने में कितना स्वतंत्र है। कंप्यूटर का उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया में प्रत्येक छात्र की क्षमताओं को पूरी तरह से ध्यान में रखना संभव बनाता है, काम की एक व्यवहार्य गति प्रदान करता है और परिणामों में आवश्यक सुधार प्रदान करता है।
3. छवि गतिशीलता और उच्च स्तर की दृश्यता के आधार पर वस्तुओं को मॉडल करने की क्षमता।
कंप्यूटर पर काम करते हुए, छात्र को स्थिति और किसी भी निर्णय लेने के दौरान प्राप्त संभावित परिणामों का अनुकरण करने का अवसर मिलता है। विशेष कार्यक्रमों का उपयोग आपको आवश्यक मॉडल बनाने, किसी भी शिल्प के आकार, रंगों का चयन करने की अनुमति देता है। सूचना प्रणालियों की मॉडलिंग क्षमताओं का उपयोग करते हुए, स्कूली बच्चे न केवल बड़ी संख्या में प्रस्तुत किए गए नमूनों में से रुचि रखने वाले घरेलू उत्पाद का चयन कर सकते हैं, बल्कि इसे वांछित पैमाने पर भी बना सकते हैं और अपनी रचनात्मक क्षमताओं का प्रदर्शन करते हुए इसे अपने विवेक पर व्यवस्थित कर सकते हैं।
4. नियमित संचालन और संबंधित समय की बचत का स्वचालन।
एक आधुनिक व्यक्ति की गतिविधियों में, कई श्रम-गहन सूचना पुनर्प्राप्ति, कम्प्यूटेशनल और इसी तरह के अन्य ऑपरेशन होते हैं जो एक कंप्यूटर उपयुक्त सॉफ़्टवेयर और इसके कुशल उपयोग के लिए प्रदर्शन करने में मदद करेगा। छात्रों को सामान्य संदर्भ सामग्री का उपयोग करने के तरीके सीखने की आवश्यकता से मुक्त किए बिना, हम एक ही समय में उन्हें आधुनिक स्वचालित उत्पादन में उनकी भविष्य की कार्य गतिविधियों के लिए तैयार करते हैं। अनुभव यह भी दर्शाता है कि तकनीकी कक्षाओं में कंप्यूटर का उपयोग कम नहीं होता है, बल्कि इसके विपरीत, संरचनात्मक सामग्री के साथ काम करने के अनुभव को बढ़ाने की अनुमति देता है, क्योंकि यह तकनीकी चित्र, गणना और तकनीकी दस्तावेज के कार्यान्वयन की सुविधा प्रदान करता है।
5. मल्टीमीडिया के माध्यम से मनोरंजक तरीके से प्रस्तुत बड़ी मात्रा में जानकारी तक पहुंच।
ई-बुक्स, मल्टीमीडिया इनसाइक्लोपीडिया जैसे सॉफ्टवेयर टूल्स का उपयोग छात्रों को बड़ी मात्रा में नई जानकारी तक पहुंच प्रदान करता है, जो कि पारंपरिक रूप (कागज पर) में व्यावहारिक रूप से साकार नहीं होता है। वे कंप्यूटर की मदद से इसमें महारत हासिल करना सीखते हैं: खोज करना, प्रोग्राम लॉन्च करना, इलेक्ट्रॉनिक निर्देशिकाओं के माध्यम से नेविगेट करना, आवश्यक जानकारी को हाइलाइट करना, उन्हें प्रिंट करना। विशिष्ट डेटाबेस आपको आवश्यक जानकारी को जल्दी और आसानी से खोजने की अनुमति देते हैं।
6. पर्याप्त प्रदर्शन अवसरों के साथ एक शिक्षण उपकरण के रूप में कंप्यूटर प्रौद्योगिकी की बहुमुखी प्रतिभा।
कंप्यूटर और मल्टीमीडिया टूल का उपयोग करके, आप बार-बार तकनीकी संचालन करने के तरीकों, उनके अनुक्रम को प्रदर्शित कर सकते हैं, किसी वस्तु को बदलने की प्रक्रिया का पालन कर सकते हैं, एक चित्र बना सकते हैं, आदि।
वर्तमान में, पाठों में आंशिक या पूर्ण जानकारी प्रदान करने के लिए मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों के रूप में ऐसे शिक्षण उपकरण का उपयोग करना प्रासंगिक है। पॉवरपॉइंट प्रोग्राम (स्लाइड प्रेजेंटेशन) का उपयोग करके शैक्षिक सामग्री का प्रदर्शन किया जाता है। यह रूप सबसे सफल दृश्य सहायता है। यह धीरे-धीरे, यदि आवश्यक हो, किसी भी दृश्य सामग्री को प्रदर्शित करना संभव बनाता है: आरेख, आंकड़े, टेबल, बुनियादी अवधारणाएं, आदि। पेपर मीडिया का यह विकल्प सभी छात्रों को सीखने की प्रक्रिया में शामिल होने में सक्षम बनाता है, क्योंकि स्लाइड एक बड़ी स्क्रीन पर दिखाई जाती हैं, जो सभी छात्रों को स्पष्ट रूप से दिखाई देती हैं।
प्रस्तुतियों में चित्र, एनिमेशन, आरेख, रेखांकन का उपयोग, इंटरैक्टिव क्रॉसवर्ड पहेली को शामिल करना और पाठ प्रक्रिया में परीक्षण आपको छात्रों को भावनात्मक रूप से प्रभावित करने की अनुमति देता है।
शिक्षण के दृश्य रूपों से छात्र की स्मृति में कुछ ज्ञान को बेहतर ढंग से पकड़ना, चित्र बनाना, किसी भी घटना, तथ्यों, दिलचस्प क्षणों को करीब से और बेहतर तरीके से देखना संभव हो जाता है।
हाल के अध्ययनों से पता चला है कि लोग जो सुनते हैं उसका 20%, जो वे देखते हैं उसका 30% और एक ही समय में वे जो देखते हैं और सुनते हैं उसका 50% से अधिक अवशोषित करते हैं। इसलिए, आईसीटी तत्व बहुत महत्वपूर्ण हैं और इन्हें पारंपरिक पाठ में शामिल किया जाना चाहिए।
सभी स्लाइड प्रस्तुतियाँ एक संरचना हैं, जिसके साथ काम करते हुए शिक्षक विषय पर टिप्पणी करते हुए, कहीं भी शो को रोक सकते हैं, पीछे या आगे जा सकते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि छात्रों की तैयारी के स्तर के आधार पर, प्रस्तुति का उपयोग बड़े स्क्रीन पर और प्रत्येक के लिए व्यक्तिगत रूप से किया जा सकता है।
शैक्षणिक प्रक्रिया के सभी चरणों में कंप्यूटर का उपयोग प्रभावी है: शैक्षिक जानकारी की प्रस्तुति के चरण में, कंप्यूटर के साथ संवादात्मक बातचीत की प्रक्रिया में शैक्षिक सामग्री को आत्मसात करने के चरण में, अधिग्रहित की पुनरावृत्ति और समेकन के चरण में। ज्ञान और कौशल, प्राप्त सीखने के परिणामों के मध्यवर्ती और अंतिम नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण के स्तर पर। यह दृष्टिकोण आपको सीखने की प्रक्रिया को व्यक्तिगत बनाने की अनुमति देता है।
प्रौद्योगिकी पाठों में, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग सबसे अधिक प्रासंगिक है। अब, इंटरनेट पर, आप आसानी से एक छात्र के लिए सभी आवश्यक जानकारी पा सकते हैं - ये कैलोरी सामग्री, ऊर्जा मूल्य, उत्पादों के विवरण, व्यंजनों, सीमित संख्या में उत्पादों से व्यंजन संकलित करने की संभावना की तालिकाएं हैं। प्रोटीन, वसा, विटामिन की गिनती करते हुए, ऑनलाइन व्यंजनों की कैलोरी सामग्री की गणना करना संभव है।
विभिन्न प्रकार की कला और शिल्प का अध्ययन करते समय, आभासी प्रदर्शनियों का उपयोग करने की संभावना, ओरिगेमी, मैक्रैम, मनका बुनाई, कढ़ाई के लिए समर्पित साइटें न केवल सर्वोत्तम नमूने देखने की अनुमति देती हैं, बल्कि आवश्यक आरेखों, चित्रों को प्रिंट करके जल्दी से हैंडआउट तैयार करने की अनुमति देती हैं। , रेखाचित्र।
इस प्रकार, प्रौद्योगिकी पाठों में आईसीटी का उपयोग कक्षाओं को अधिक रोचक बनाता है, टीम वर्क में भागीदारी के लिए अधिक अवसर प्रदान करता है, अधिक जटिल सामग्री की समझ को बढ़ावा देता है, विभिन्न शिक्षण शैलियों के उपयोग को सक्षम बनाता है, शिक्षक सभी प्रकार के संसाधनों तक पहुंच सकते हैं, विशिष्ट आवश्यकताओं के अनुकूल हो सकते हैं, और छात्र अधिक रचनात्मक रूप से काम करना शुरू कर देते हैं और आत्मविश्वासी बन जाते हैं।
आईसीटी एक विशेष बच्चे के लिए काम करता है। छात्र जितना सीख सकता है उतना लेता है, गति से काम करता है और उन भारों के साथ जो उसके लिए इष्टतम हैं। निस्संदेह, आईसीटी प्रौद्योगिकियां विकसित कर रहे हैं और उन्हें सीखने की प्रक्रिया में अधिक व्यापक रूप से एकीकृत किया जाना चाहिए। उनका उपयोग ज्ञान प्राप्त करने में छात्रों की रुचि बढ़ाने के साथ-साथ कक्षाओं की तैयारी के शिक्षक के कार्य को सुविधाजनक बनाने की अनुमति देता है।
सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने वाली कक्षाओं के विश्लेषण से पता चला है कि संज्ञानात्मक प्रेरणा बढ़ती है, जटिल सामग्री में महारत हासिल करना आसान होता है। प्रौद्योगिकी पाठों में आईसीटी के उपयोग से विषय में रुचि बढ़ती है, जो नई सामग्री सीखते समय उपयोगी होती है और स्कूली बच्चों में रचनात्मक सोच के विकास में योगदान करती है।

ग्रंथ सूची:
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