ऐलेना ट्यूरीगिना
वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के लिए जीसीडी "वायु क्या है?"

कार्य:

बच्चों को किस चीज़ का अंदाज़ा दें हवा हैकि इंसान के लिए सांस लेना जरूरी है.

गुणों का परिचय दें वायु(पारदर्शी, प्रकाश, अदृश्य, गंधहीन).

बच्चों को यह बताएं कि हवा कैसे बनती है (हवा धाराएँ हैं वायु) .

संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें बच्चेप्रयोग की प्रक्रिया में.

अवलोकन कौशल, निष्कर्ष निकालने और विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें।

शिक्षित बच्चेसंज्ञानात्मक रुचि, हमारे आसपास की दुनिया में अद्भुत चीजों को देखने की क्षमता।

1. गेंदों से खेल.

खेल की प्रगति: बच्चे अर्धवृत्त में खड़े होते हैं, 2 को अंदर लाया जाता है गर्म हवा का गुब्बारा: लाल अधिक फूला हुआ है, नीला कमजोर है।

आओ दोस्तों, गेंदों से खेलें।

कौन सी गेंदों से खेलना सर्वोत्तम है?

किसको मारना आसान है?

गेंदों के अंदर क्या है? (वायु)

और कौन सा वायु? मैं कुछ नहीं देख सकता। क्या आप देखते हैं वायु?

आपको क्या लगता है?

यह पता चला है: वह कैसी हवा है?? (पारदर्शी, रंगहीन, अदृश्य).

गेंदों के अंदर - वायु, लाल अधिक फुलाया जाता है, इसमें अधिक होता है वायुऔर गेंद लोचदार निकली, आसानी से उछलती है, उड़ती है और आसानी से गिरती है। और नीला मुलायम है, थोड़ा है वायु.

नीली गेंद के साथ क्या करना चाहिए ताकि आप भी उससे आसानी से खेल सकें? (अधिक फुलाओ).

2. खेल "गेंद को पकड़ें"

मैं गुब्बारा फुलाऊंगा, लेकिन जब मैं गुब्बारा छोड़ूंगा तो उसका सिरा नहीं बांधूंगा, वायुबाहर आना शुरू हो जाएगा और गेंद उड़ जाएगी, और हम उसे पकड़ने की कोशिश करेंगे।

आप क्या सोचते हैं, कहाँ से? हवा गेंदों में आ गई? (हमने गुब्बारा फुलाया, सांस छोड़ी वायु)

तो हमारे पास वायु, हम इसे सांस लेते हैं और छोड़ते हैं।

हम कैसे जाँच सकते हैं कि हमारे पास क्या है? वायु?

अब आप में से प्रत्येक अपना स्वयं का सत्यापन विकल्प चुनेंगे।

(मेजों पर तिनके, पानी के कप, पंख हैं).

यदि हम पानी में एक ट्यूब डालें और उसमें धीरे से फूंक मारें, तो क्या होता है? (बुलबुले दिखाई देते हैं)

गिलास में बुलबुले कहाँ से आये, चूँकि उसमें केवल पानी ही था? (बुलबुले हैं वायुजो हमारे अंदर है)

हम पहले सांस लेते हैं नाक से हवा, फिर हम पुआल के माध्यम से पानी में सांस छोड़ते हैं और बुलबुले दिखाई देते हैं।

यदि हम पंखों पर फूंक मारते हैं तो वे प्रवाह से ऊपर उड़ जाते हैं वायु. यह सब बताता है कि हमारे अंदर क्या है वायु.

दोस्तों, आपको क्या लगता है, हमें क्या चाहिए वायु?

हमें क्यों चाहिए? वायु?

अपना मुंह और नाक बंद कर लें. क्या हम सांस ले पाएंगे? (नहीं)

जब हम सांस छोड़ते हैं वायु, यह एक हवा की तरह है. क्या आप हवा देख सकते हैं? (नहीं, वह अदृश्य है, हम केवल यह देख सकते हैं कि वह वस्तुओं को कैसे हिलाता है, आकाश में बादलों को कैसे उड़ाता है, सड़क पर कचरा, रेत उठाता है)

हवा धाराएँ हैं वायु.

3. खेल "हवा"

कार्डबोर्ड की शीटें वितरित की जाती हैं, पेपर नैपकिन या सूखी पत्तियाँ फर्श पर डाली जाती हैं। कार्डबोर्ड का उपयोग करना (लहर की)हवा बनाओ, पत्ते बिछाओ।

आंदोलन हवा हम महसूस कर सकते हैं. (मैं आपके चेहरे की ओर हाथ हिलाने का सुझाव देता हूं)

हम वह जानते हैं वह कैसी हवा है?? (पारदर्शी, और आप इसे देखने के लिए इसे पकड़ सकते हैं।

हम प्लास्टिक बैग लेते हैं, उनमें क्या है? (वे खाली हैं)

अब हम पैकेज में भर्ती कर रहे हैं।' हवा दें और इसे बंद कर दें.

पैकेज का क्या हुआ? (यह उत्तल हो गया, आकार बदल गया)

क्यों? (यह भर गया वायु)

वह कैसा दिखता है? ऐसा लगता है जैसे यह तकिया हो.

आइए इसके माध्यम से वस्तुओं को देखें, यह एक बार फिर सुनिश्चित करें हवा पारदर्शी.

आप और मैं पकड़ने में सक्षम थे वायुऔर उसे एक थैले में बंद कर दिया, और अब हम उसे छोड़ देते हैं वायु.

हम निष्कर्ष निकालते हैं: हमारे चारों ओर हवा है.

साथ क्या हवा से बदबू आती है?

देखो, मेरे पास एक सुन्दर जार है। अब आप और मैं अनुमान लगाएंगे कि इसमें क्या है, और हम गंध से अनुमान लगाएंगे।

क्या गंध आती है? (कैंडी)

मुझे कैंडी पसंद है, और आपको?

फिर स्थानापन्न करें हथेलियों, मैं इसे डालूँगा।

कैंडी कहाँ है? जार खाली है, लेकिन उसमें से बदबू आ रही है। ये कैसे होता है?

पता चला कि यह है हवा को दोष देना है, वह अन्य लोगों की गंध को अपना लेता है। साफ हवा से कोई गंध नहीं आती, गंध इसे अन्य पदार्थों द्वारा दी जाती है जो इसके संपर्क में आते हैं। तो हमारे जार में एक बार मिठाइयाँ थीं और वायुइस जार में जो है, उसने इन मिठाइयों की महक छीन ली है.

आप और मैं यह जानते हैं हवा पारदर्शी, अदृश्य, कि हम इसे सांस लेते हैं, यह हमारे चारों ओर है, लेकिन इसके बारे में क्या हवा है?

अपने हाथ में एक पत्थर लें और उसे निचोड़ें। यह किसके जैसा महसूस होता है? (ठोस)

क्या इसे अपने हाथ में लेना संभव है? हवा दें और इसे संपीड़ित करें? (नहीं)

मतलब वायु ठोस नहीं है.

एक गिलास पानी लें और उसे एक खाली गिलास में डालें। पानी क्या कर सकता है? (प्रवाह)

पानी क्या है? (तरल)

ए वायुक्या आप एक गिलास से दूसरे गिलास में डाल सकते हैं? (नहीं)

मतलब वायु तरल नहीं है.

- हवा को आपके हाथ में नहीं दबाया जा सकता, वह कोई ठोस शरीर नहीं है, कोई वायु प्रवाह नहीं, आप इसे पी नहीं सकते, जिसका मतलब है कि यह कोई तरल पदार्थ नहीं है। किया जाए निष्कर्ष: वायु एक गैस है.

अनुभाग: प्रीस्कूलर के साथ काम करना , प्रतियोगिता "पाठ के लिए प्रस्तुति"

पाठ के लिए प्रस्तुति

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ध्यान! स्लाइड पूर्वावलोकन केवल सूचनात्मक उद्देश्यों के लिए हैं और प्रस्तुति की सभी विशेषताओं का प्रतिनिधित्व नहीं कर सकते हैं। यदि आप इस कार्य में रुचि रखते हैं, तो कृपया पूर्ण संस्करण डाउनलोड करें।

पाठ का उद्देश्य:हवा और उसके गुणों के बारे में बच्चों के विचार बनाना।

पाठ मकसद:

• हवा के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध और समेकित करने में योगदान देना, मनुष्यों, जानवरों और पौधों के जीवन में हवा के महत्व के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना;
• बच्चों में बुनियादी प्रयोग के आधार पर कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना;
• वायु प्रदूषण के स्रोतों, हमारे स्वास्थ्य के लिए स्वच्छ हवा के महत्व, पर्यावरण सुरक्षा के कुछ नियमों के बारे में बुनियादी विचारों को समेकित करना और बच्चों में पर्यावरण संबंधी जागरूकता विकसित करना;
• बच्चों और वयस्कों के साथ विभिन्न गतिविधियों में शामिल होकर बच्चों के सहयोग कौशल का विकास करना;
• संचार की संस्कृति विकसित करना, बच्चों की भाषण गतिविधि को तेज करना।

पाठ की प्रगति

- दोस्तों, ध्यान से सुनें और पहेली का अनुमान लगाएं:

हमें सांस लेने के लिए उसकी ज़रूरत है
गुब्बारा फुलाने के लिए.
हर घंटे हमारे साथ,
लेकिन वह हमारे लिए अदृश्य है!

- यह क्या है?

- यह सही है, यह हवा है। और आज हम असली शोध वैज्ञानिकों की तरह हवा के बारे में बात करेंगे। ऐसा करने के लिए, मैं आपको प्रयोगशाला में आमंत्रित करता हूं।

शिक्षक एक चित्र दिखाता है (स्लाइड 2)पृथ्वी ग्रह की छवि के साथ.

- हमारा ग्रह पृथ्वी चारों तरफ से हवा की मोटी परत से घिरा हुआ है।

इस अद्भुत खोल को वायुमंडल कहा जाता है। यदि ऐसा नहीं होता, तो सभी जीवित चीजें दिन के दौरान सूर्य की चिलचिलाती किरणों में मर जातीं, और रात में वे ब्रह्मांडीय ठंड से मर जातीं। हवा के बिना, हमारा ग्रह पृथ्वी एक मृत रेगिस्तान होगा।

हम जहां भी जाते हैं, जहां भी हम समुद्र या जमीन के रास्ते जाते हैं, वहां हवा होती है।

- आपमें से किसने हवा देखी? मैं इसे हमारी प्रयोगशाला में भी नहीं देखता, लेकिन मुझे पता है कि यह यहाँ है। और अब हम आपके साथ मिलकर यह सुनिश्चित करेंगे।

अवलोकन 1. हवा का पता कैसे लगाएं।

- यदि आप इसकी गति बनाते हैं तो हवा का पता लगाना आसान है। अपने चेहरे के सामने पंखा हिलाएँ। आपने कैसा महसूस किया?

(हवा दिखाई नहीं देती, लेकिन इसे त्वचा पर हल्की हवा की तरह महसूस किया जा सकता है)।

अवलोकन 2 (पाउच के साथ)

- और साथ ही, हवा को एक बैग में "पकड़ा" जा सकता है। हमारे बैग में क्या है? (वायु)

-वह किस तरह का है? क्या हम उसे देखते हैं? हम उसे क्यों नहीं देखते? (हवा रंगहीन, पारदर्शी है)

– हवा से भरा थैला कैसा हो गया? (लोचदार)

- विभिन्न नरम वस्तुओं को हवा से फुलाया (भरा) जा सकता है। वस्तुओं में हवा भरने से हवा लोचदार हो जाती है और आकारहीन वस्तुएं आकार ले लेती हैं। (एक नरम, आकारहीन गेंद को फुलाएं और बच्चों को उसे छूने दें।) किन वस्तुओं के अंदर हवा होती है? (गेंद, कार के टायर)

अवलोकन 3. एक तिनके के साथ प्रयोग.

- आप हवा को और कैसे देख सकते हैं? प्रत्येक व्यक्ति को एक तिनका लें और उसे एक गिलास पानी में फूंक दें। पानी से बुलबुलों के साथ क्या निकलता है?

आप और कौन से बुलबुले उड़ा सकते हैं? (साबुन)

– साबुन के बुलबुले के अंदर क्या है? (वायु)

निष्कर्ष: वायु हर जगह है.

अवलोकन 4. सभी वस्तुओं में वायु है।

शिक्षक की मेज पर पानी का एक जार और छोटी वस्तुएँ (पत्थर, बटन, स्पंज, आदि) हैं।

– क्या इन वस्तुओं में हवा है? (बच्चों के उत्तर)

- मैं इन वस्तुओं को पानी में गिरा दूंगा, और आप ध्यान से देखेंगे कि क्या होता है? (वस्तुएँ डूब जाती हैं (नीचे की ओर गिर जाती हैं), जबकि बुलबुले उनमें से निकलकर ऊपर उठ जाते हैं)

- बुलबुले हवा हैं, यह वस्तु में थे और जब वस्तु पानी में गिरी तो उसमें से बाहर आ गए। हवा के बुलबुले ऊपर की ओर उठे; हवा पानी से हल्की है.

प्रेक्षण 5: वायु स्थान घेरती है।

- मेरे पास एक गिलास है जिसके नीचे कागज का एक टुकड़ा लगा हुआ है। आप क्या सोचते हैं, यदि आप एक गिलास पानी में डाल दें तो पत्ते का क्या होगा, वह भीग जाएगा या सूखा रहेगा?

गिलास को उल्टा करके, इसे धीरे-धीरे पानी में डालें (गिलास को सीधा रखना चाहिए) जब तक कि यह नीचे न छू जाए। फिर हम गिलास को पानी से बाहर निकालते हैं। कांच के नीचे का कागज का टुकड़ा सूखा क्यों रह गया?

(बच्चों के उत्तर)

- गिलास में हवा है, उसने ही पानी से पत्ती को गीला नहीं होने दिया, उसने पानी को गिलास में नहीं जाने दिया।

अब मैं पत्ते सहित गिलास को पानी में डालूँगा, लेकिन गिलास को थोड़ा झुकाकर रखूँगा। पानी में क्या दिखाई देता है? हवा के बुलबुले दिखाई दे रहे हैं. वे कहां से आए थे? हवा गिलास छोड़ देती है और पानी उसकी जगह ले लेता है। हमारे कागज के टुकड़े का क्या हुआ? वह भीग गया. पानी ने कांच से हवा को हटा दिया और उसकी जगह ले ली, सारी जगह घेर ली और कागज के टुकड़े को गीला कर दिया।

तो, हमने हवा के बारे में क्या सीखा है? (स्लाइड 3)

• वायु हर जगह है.
• यह पारदर्शी, रंगहीन, स्वादहीन और गंधहीन होता है।
• पानी से भी हल्का.

वह पारदर्शी और अदृश्य है
हल्की और रंगहीन गैस.
भारहीन दुपट्टे के साथ
यह हमें घेर लेता है.

खेल "गंध से जानें"

हवा में स्वयं कोई गंध नहीं होती, लेकिन वह गंध ले जा सकती है। रसोई से आने वाली गंध से हम अंदाजा लगा लेते हैं कि वहां कौन सा व्यंजन बना है।

अपनी आँखें बंद करो, अपनी नाक बंद करो। मैं तुम्हारे पास से एक वस्तु ले जाऊँगा, और तुम उसकी गंध से उसे पहचानने का प्रयास करना। प्रबंधित?

(नहीं, नाक बंद है)

अपनी नाक खोलो. और अब? गंध हवा में फैलती है, इसलिए जब हम हवा में सांस लेते हैं तो हमें इसकी गंध आती है।

भौतिक मिनट. साँस लेने के व्यायाम.

कोई व्यक्ति कैसे सांस लेता है? अपनी हथेली को अपनी छाती पर रखें और महसूस करें कि आपकी सांस कैसे चल रही है?

साँस लेना - अच्छी हवा (ऑक्सीजन) अंदर लेना

साँस छोड़ें - खराब हवा (कार्बन डाइऑक्साइड) बाहर निकालें

एक व्यक्ति जीवन भर सांस लेता है, उसे जीवन के लिए हर पल हवा की आवश्यकता होती है।

- अपने मुंह और नाक को अपने हाथ से ढक लें ताकि सांस न लें। आपने क्या महसूस किया, आपने क्या अनुभव किया?

एक व्यक्ति जीवित रह सकता है

भोजन के बिना - 30 दिन;

पानी के बिना - 14 दिन;

बिना हवा के - कुछ मिनट। (स्लाइड 4)

- जब हम बस हवा अंदर लेते और छोड़ते हैं, तो क्या हम उसे देखते हैं?

हम जो हवा छोड़ते हैं उसे हम कब देख सकते हैं? (सर्दियों में आपके मुँह से भाप निकलती है)।

हमने गहरी सांस ली
हम आसानी से सांस लेते हैं.
(4 सेकंड के लिए धीमी गति से सांस लें और छोड़ें)
एक नासिका से सांस लें
और शांति आपके पास आएगी.
(एक नासिका से लंबी सांस लें और छोड़ें, दूसरी नासिका को अपनी तर्जनी से बंद करें)

गहरी साँस - हाथ ऊपर,
लंबे समय तक सांस छोड़ें - भुजाएं बगल से नीचे की ओर।

– किसी व्यक्ति के लिए सही ढंग से सांस लेना क्यों महत्वपूर्ण है? (ताकि बीमार न पड़ें)

जब नाक से सही ढंग से सांस ली जाती है, तो नाक में हवा गर्म हो जाती है, अशुद्धियाँ साफ हो जाती है और फेफड़ों में प्रवेश करती है।

स्वच्छ हवा ही स्वास्थ्य के लिए अच्छी होती है। वैज्ञानिक - पारिस्थितिकीविज्ञानी - पृथ्वी पर हवा की स्वच्छता की निगरानी करते हैं। वे अध्ययन करते हैं कि लोग प्रकृति को कैसे प्रभावित करते हैं, वायु प्रदूषण को कम करने के लिए वे क्या कर सकते हैं।

– हमारे जीवन में वायु को क्या प्रदूषित करता है? (स्लाइड 5)

(कारखानों से निकलने वाला धुआँ, आग, निकास गैसें, धूल, सिगरेट का धुआँ...)

– हवा को साफ़ रखने के लिए क्या करना चाहिए?

(संयंत्र और कारखाने हवा, पानी के रास्तों और फुटपाथों को शुद्ध करने के लिए विशेष फिल्टर लगाते हैं; पेड़, झाड़ियाँ, फूल लगाते हैं; कमरों को हवादार बनाते हैं, धूल पोंछते हैं)

अवलोकन 6.

-क्या आप जानते हैं कि अगर हवा को गर्म किया जाए तो उसका क्या होगा?

खाली बोतल पर रखा गुब्बारा गर्म पानी में डुबाने पर फूल जाता है और ठंडे पानी में डुबाने पर पिचक जाता है।

हवा गर्म होती है, फैलती है और बोतल से बाहर निकल जाती है। तभी गुब्बारा फुल गया. गरम हवा ऊपर उठती है.

– कोई व्यक्ति वायु के इस गुण का उपयोग कहाँ करता है? (वैमानिकी) (स्लाइड 6)

अवलोकन 7. पवन वायु की गति है।

पंखा चालू करें और बच्चों को हवा का एहसास कराएं।

हवा कहाँ से आई?

पंखा किसलिए है? (गर्म मौसम में, हवा को ताज़ा करें)

-हवा क्या है? (वायु संचलन)

हम हवा को नहीं देख सकते क्योंकि हवा पारदर्शी है, लेकिन हम बादलों को तैरते हुए, पेड़ों की पत्तियों को हिलते हुए, पेड़ों की शाखाओं को हिलते हुए देख सकते हैं)

- मनुष्य ने बहुत पहले ही वायु के गुणों का उपयोग करना सीख लिया है। हवा कहाँ काम करती है? (स्लाइड 7)

पाठ का परिणाम:

आज आपने हवा के बारे में क्या सीखा? (स्लाइड 8)

• वायु प्रकृति का हिस्सा है. यह हमारे चारों ओर हर जगह है, हम इसमें सांस लेते हैं।
• वायु अदृश्य, पारदर्शी है।
• हवा चल सकती है.
• हवा में कोई गंध नहीं होती, लेकिन जब वह चलती है तो उसमें गंध आ सकती है।
• हवा गर्म होने पर फैलती है और ठंडी होने पर सिकुड़ती है।
• हम सभी को हवा की जरूरत है। उसके बिना कोई जीवन नहीं है.

आपको इनमें से कौन सा प्रयोग सबसे अच्छा लगा, इसने हमें हवा के किस गुण के बारे में बताया?

क्या आप जानते हैं कि हवा में एक और अद्भुत गुण है - आप हवा के साथ खेल सकते हैं। वे हवा से खेलने के लिए विशेष खिलौने भी बेचते हैं। (पिनव्हील, साबुन के बुलबुले, पतंग...)

आज हमने वायु के साथ प्रयोग और प्रयोग करके वायु के गुणों के बारे में जाना। मुझे लगता है कि आप अपने दोस्तों और माता-पिता को उन सभी दिलचस्प चीज़ों के बारे में बताएंगे जो आपने आज हमारी प्रयोगशाला में सीखीं। और आपके माता-पिता आपको हवा के अन्य गुणों के बारे में बता सकेंगे और विश्वकोषों में "महान अदृश्य मनुष्य" के बारे में पढ़ सकेंगे।

पाठ के लिए आप लोगों को धन्यवाद, आपके साथ संवाद करना बहुत सुखद और दिलचस्प था।

साहित्य:

1. "वायु" COMP. यू.आई. स्मिरनोव। - सेंट पीटर्सबर्ग: सोवा, 1998।
2. वोरोनकेविच ओ.ए. "पारिस्थितिकी में आपका स्वागत है!" - सेंट पीटर्सबर्ग: डेटस्टो-प्रेस, 2007।
3. कुलिकोव्स्काया आई.ई., सोवगीर एन.एन. "बच्चों का प्रयोग" - एम.: रूस की शैक्षणिक सोसायटी, 2005।
4. निकोलेवा एस.एन. “पूर्वस्कूली बच्चों को निर्जीव प्रकृति से परिचित कराना। किंडरगार्टन में प्रकृति प्रबंधन" - एम.: रूस की शैक्षणिक सोसायटी, 2003।
5. पावेलेंको आई.एन., रोड्युशकिना एन.जी. "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में भाषण का विकास और बाहरी दुनिया से परिचित होना: एकीकृत कक्षाएं। - एम.: टी.टी. क्षेत्र, 2006.
6. पार्कर एस., ओलिवर के. "मनुष्य और प्रकृति" (100 प्रश्न और उत्तर) / ट्रांस। अंग्रेज़ी से एम.एम. ज़ुकोवा, एस.ए. पाइलेवा। - एम.: जेडएओ "रोसमेन-प्रेस", 2006।
7. "बच्चों के 'क्यों' का वैज्ञानिक उत्तर।" 5 से 9 साल के बच्चों के लिए अनुभव और प्रयोग / लेखक-संकलक जुबकोवा एन.एम. - सेंट पीटर्सबर्ग: रेच, 2009।
8. तुगुशेवा जी.पी., चिस्त्यकोवा ए.ई. "मध्यम और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की प्रायोगिक गतिविधियाँ: कार्यप्रणाली मैनुअल - सेंट पीटर्सबर्ग: डेटस्टो-प्रेस, 2009।

संयुक्त प्रकार संख्या 59 "बेल", मायटिशी का नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

खुली शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

"वायु और उसके गुण" विषय पर वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ अनुसंधान गतिविधियाँ

शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति"

द्वितीय योग्यता श्रेणी के शिक्षक

2013

कार्यक्रम सामग्री:

लक्ष्य : प्रयोग की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना; वायु के बारे में ज्ञान का विस्तार करें।

कार्य :

वायु के गुणों के बारे में पहले से अर्जित ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करें और स्पष्ट करें;

वायु का पता लगाने के गुणों और तरीकों का परिचय दें;

प्रयोगों के संचालन में कौशल विकसित करना;

बच्चों की शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें;

परिकल्पनाओं के निर्माण को प्रोत्साहित करें;

व्यावहारिक अनुभव के आधार पर स्वतंत्र रूप से निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना;

पानी के साथ काम करते समय सावधानी बरतें।

मानसिक गुण (संवेदना, धारणा, स्मृति, ध्यान, भाषण), मानसिक संचालन, संज्ञानात्मक रुचियां, अवलोकन, दृश्य-प्रभावी और मौखिक-तार्किक सोच विकसित करना;

सुनने का कौशल विकसित करें, अपना व्यवहार प्रबंधित करें और एक टीम में काम करें।

अपने आस-पास के जीवन में रुचि और जिज्ञासा पैदा करें।

परिकल्पनाएँ:

हवा हमें लगातार घेरे रहती है;

हवा का पता लगाने की विधि हवा को "बंद" करना, उसे एक खोल में "पकड़ना" है;

हवा पानी से हल्की है;

वस्तुओं के अंदर वायु है;

लोगों के अंदर हवा है;

वायु के बिना जीवन संभव नहीं है;

हवा गंधहीन होती है, लेकिन गंध संचारित कर सकती है;

वायु वायु की गति है।

प्रारंभिक काम:सड़क पर अवलोकन, "साबुन के बुलबुले" बजाना, कथा पढ़ना, प्रस्तुति "हवा के गुण" दिखाना।

शब्दावली कार्य:रंगहीन, गैस, अदृश्य. सामान्य वाक्यों के साथ प्रश्नों का उत्तर देना सीखें और संवाद में भाग लें।

अन्य क्षेत्रों से संबंध:"संचार", "समाजीकरण", "स्वास्थ्य"।

पाठ के लिए सामग्री:

"गंध" वाले जार;

पन्नी (बच्चों की संख्या के अनुसार);

बचाव आस्तीन;

कटोरा (अधिमानतः कांच) 2 पीसी;

कप;

खिलौने और अन्य छोटी वस्तुएँ घनी और खोखली होती हैं;

छाती;

बच्चों की संख्या के अनुसार एक कप उबला हुआ पानी और भूसे;

लहसुन, लहसुन प्रेस;

बच्चों की संख्या के अनुसार प्रशंसक;

घंटाघर;

बच्चों की संख्या के अनुसार गुब्बारे;

प्रत्येक बच्चे के लिए पेपर मग, 1 हरा और 1 लाल;

फ़ोनोग्राम "द साउंड ऑफ़ द सी"।

सन्दर्भ:

1. एल.जी. गोर्कोवा "पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा पर कक्षाओं के लिए परिदृश्य", एम., "वाको", 2007
2. कामेनेवा एल.एम. "प्रीस्कूलर्स को प्रकृति से कैसे परिचित कराएं", एम., "एनलाइटनमेंट", 1978
3. इवानोवा ए.आई. "किंडरगार्टन में पारिस्थितिक प्रयोग और अवलोकन", एम., "स्फेरा", 2004
4. www.pedagoginfo.com
5. www.wiki.rdf.ru

ओओडी प्रगति.

शिक्षक : दोस्तों, आज मैं आपको वैज्ञानिकों के रूप में कार्य करने और अनुसंधान करने के लिए आमंत्रित करता हूं। लेकिन आप मेरी पहेली का अनुमान लगाकर पता लगाएंगे कि हम क्या खोजेंगे:

नाक से होते हुए सीने तक जाता है,

और वापसी अपने रास्ते पर है.

वह अदृश्य है, लेकिन फिर भी

हम उसके बिना नहीं रह सकते.

हमें सांस लेने के लिए उसकी ज़रूरत है

गुब्बारा फुलाने के लिए.

हर घंटे हमारे साथ,

लेकिन वह हमारे लिए अदृश्य है!

बच्चे: वायु!

शिक्षक: यह सही है, यह हवा है! संपूर्ण पृथ्वी ग्रह एक अदृश्य पारदर्शी कंबल - वायु - से ढका हुआ है। हवा हर जगह है - सड़क पर, कमरे में, जमीन में, पानी में। आज हम हवा के बारे में बात करेंगे, असली वैज्ञानिकों की तरह प्रयोग करेंगे।

मुझे आश्चर्य है कि इसे किसने देखा, यह हवा? शायद वह अस्तित्व में ही नहीं है? निजी तौर पर, मैंने कभी हवा नहीं देखी! और तुम लोग, क्या तुम हमारे चारों ओर की हवा देख सकते हो?

बच्चे: नहीं, हम इसे नहीं देखते हैं।

शिक्षक: चूँकि हम इसे नहीं देखते हैं, यह किस प्रकार की हवा है?

बच्चे: हवा पारदर्शी है, इसमें सब कुछ दिखाई देता है, रंगहीन, अदृश्य।

शिक्षक: दोस्तों, आइए साबित करें कि हवा अभी भी है!

शिक्षक एक गिलास दिखाता है. क्या आपको लगता है कि यह गिलास खाली है? ध्यान से देखो इसमें कुछ है क्या?

अब हम इसकी जांच करेंगे.

प्रयोग "हवा के बुलबुले"

शिक्षक: प्रत्येक एक गिलास लें और ऐसा ही करें। गिलास को सीधा पकड़ें और धीरे-धीरे नीचे करें। क्या होता है? गिलास में पानी क्यों नहीं आता? आपको अपना गिलास नीचे करने से कौन रोक रहा है?

आइए निष्कर्ष निकालें: गिलास में हवा है, यह वह है जो पानी को अंदर नहीं जाने देता है।

और अब मैं फिर से गिलास को पानी में डालने का प्रस्ताव करता हूं, लेकिन अब गिलास को सीधा नहीं, बल्कि थोड़ा झुका हुआ रखें।

पानी में क्या दिखाई देता है? (बुलबुले)। वे कहां से आए थे? (हवा गिलास छोड़ देती है और पानी उसकी जगह ले लेता है)

हमने पहले क्यों सोचा कि गिलास खाली है? (क्योंकि हम हवा को देख नहीं सकते, यह पारदर्शी है)

इसीलिए वायु को अदृश्य कहा जाता है।

और क्या पारदर्शी है? आइए समूह में पारदर्शी वस्तुएं खोजें (कांच, प्रकाश बल्ब)

शिक्षक: हवा को देखने के लिए आपको उसे पकड़ना होगा। क्या आप चाहते हैं कि मैं आपको हवा पकड़ना सिखाऊं?

बच्चे: हाँ.

अनुभव। "हवा की खोज करें" (गुब्बारों के साथ)।

शिक्षक : एक गुब्बारा लो. इसमें क्या है?

बच्चे: यह खाली है.

शिक्षक: इसे मोड़ा जा सकता है। देखो वह कितना पतला है. अब हम गेंद में हवा भरते हैं और उसे घुमाते हैं। गेंद हवा से भरी है. हवा ने गेंद की सारी जगह घेर ली। हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं: हवा पारदर्शी है, इसे देखने के लिए आपको इसे पकड़ने की जरूरत है। और हम यह करने में सक्षम थे! हमने हवा पकड़ी और उसे एक गेंद में बंद कर दिया। मेरा सुझाव है कि आप भी इसे सुनें. और ऐसा करने के लिए, हमारे गुब्बारे छोड़ें।

अनुभव। "ध्वनि निर्माण"।

शिक्षक : अब पन्नी का एक टुकड़ा लें और इसे अपने होठों पर रखें और इसके साथ फूंक मारें ताकि आवाज निकले। आप ध्वनि कैसे सुन सकते हैं? क्या हो रहा है?

बच्चे: हम हवा की एक धारा में सांस लेते हैं, कागज का किनारा कांपता है। यह वायु को कंपाता है, जिससे ध्वनि उत्पन्न होती है।

शिक्षक: हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि ध्वनि तब उत्पन्न होती है जब हवा कांपती है।

आस्तीन के साथ अनुभव.

शिक्षक: गर्मियों में मैंने देखा कि कैसे लोग ऐसी "लॉक", फंसी हुई हवा का उपयोग करते हैं! सागर पर! ऐसा लग रहा था जैसे यह कोई हवाई गद्दा हो! मैंने बच्चों को लाइफगार्ड और यहां तक ​​कि लाइफबॉय पहने भी देखा! लेकिन मेरे पास बच्चों की बचाव बांह की आस्तीनें हैं। आइए उनमें से हवा निकाल दें. हवा पानी से हल्की है! और अगर गद्दे के अंदर हवा है, तो निस्संदेह, वह तैरता है! इसका मतलब यह है कि अगर किसी चीज़ के अंदर हवा है तो वह तैरती रहेगी। दोस्तों, खिलौनों को सुलझाने में मेरी मदद करें: कौन से खिलौने तैरेंगे और कौन से नहीं? (एक संदूक निकालता है)।

उपदेशात्मक खेल: "डूबना - डूबना नहीं।"(बच्चे बारी-बारी से छाती से एक पत्थर, लकड़ी का गुटका या अन्य छोटी वस्तुएँ निकालते हैं और उन्हें दो बेसिनों में रखते हैं)।

शिक्षक: शाबाश लड़कों! मदद की! अब आप जानते हैं कि जिन वस्तुओं के अंदर हवा होगी वे तैरेंगी। अब थोड़ा आराम कर लेते हैं.

शारीरिक शिक्षा मिनट.

चूँकि हम पानी से निपट रहे हैं, (प्रदर्शन - एक मुट्ठी से दूसरी मुट्ठी में पानी डालें)

आत्मविश्वास के साथ अपनी आस्तीनें ऊपर उठाएं (अपनी आस्तीनें ऊपर उठाएं)

गिरा हुआ पानी - कोई समस्या नहीं (कमर पर हाथ रखें, सिर हिलाएँ)

एक कपड़ा हमेशा हाथ में होता है (हथेलियाँ एक किनारे से एक दूसरे से जुड़ी हुई दिखाती हैं)

एक एप्रन एक दोस्त है. उसने हमारी मदद की (अपनी हथेलियों को गर्दन से घुटनों तक चलाएं)

और यहाँ कोई भीगा नहीं (कमर पर हाथ, सिर बगल की ओर)

आपने अपना काम समाप्त कर लिया? क्या आपने सब कुछ ठीक जगह पर रख दिया है? (अपनी जगह पर कदम रखें)

शिक्षक: हमने आराम कर लिया है, और अब मैं सभी को बैठने के लिए कहता हूं (मेजों पर पानी के गिलास और पुआल हैं)।

अब हम जानते हैं कि जिन वस्तुओं में हवा खाली लगती है, उनमें असल में हवा छिपी होती है। मुझे आश्चर्य है कि क्या लोगों के अंदर हवा है?

तुम लोग क्या सोचते हो? की जाँच करें?

अनुभव। "मनुष्य में वायु".

शिक्षक : एक गिलास पानी में रखी ट्यूब में फूंक मारें। क्या हो रहा है?

बच्चे: बुलबुले निकलते हैं.

शिक्षक : आप देखें! निष्कर्ष: इसका मतलब है कि हमारे अंदर हवा है। हम ट्यूब में फूंक मारते हैं और वह बाहर आ जाता है। लेकिन अधिक फूंकने के लिए, हम पहले नई हवा अंदर लेते हैं, और फिर ट्यूब के माध्यम से सांस छोड़ते हैं और हमें बुलबुले मिलते हैं।

आप सांस छोड़ें. इसका मतलब है कि यह आपके अंदर है. लेकिन यह आप तक कैसे पहुंचता है?बच्चे: नाक से.

शिक्षक : निश्चित रूप से! सभी लोग नाक से सांस लेते हैं। दोस्तों, आइए दिखाते हैं कि हमारी नाक कैसे सांस लेती है। जब हम बस हवा अंदर लेते और छोड़ते हैं, तो क्या हम उसे देखते हैं?

बच्चे: नहीं.

शिक्षक: लेकिन हम इसे अपनी नाक से महसूस कर सकते हैं। मैं लहसुन लूंगा और उसे कुचल दूंगा। ओह! इसमें लहसुन जैसी गंध आ रही थी! मुझे वह गंध नहीं चाहिए! आइए बेहतर होगा कि हम अपनी नाक पकड़ लें और सांस न लें।

"मैं साँस नहीं ले सकता" अनुभव।

वह एक घंटे का चश्मा लगाता है, और लोग अपनी नाक पकड़ लेते हैं और सांस न लेने की कोशिश करते हैं

शिक्षक : आप देखते हैं, सारी रेत भी घंटे के चश्मे में नहीं डाली गई थी, आप हवा के बिना एक मिनट भी नहीं रह सकते थे! दोस्तों, आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

बच्चे: पृथ्वी पर प्रत्येक जीवित वस्तु को हवा की आवश्यकता होती है: लोग, जानवर और पौधे! हवा के बिना वे मर जायेंगे.

शिक्षक: आइए लहसुन की गंध से छुटकारा पाएं। आपके अनुसार इसके लिए क्या करने की आवश्यकता है?

बच्चे: कमरे को हवादार बनाओ.

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप कुछ हवा बनाना चाहते हैं?

बच्चे: हाँ.

अनुभव "पवन"।

शिक्षक: दोस्तों, आइए पंखे का उपयोग करके हवा बनाने का प्रयास करें! पहले अपनी ओर पंखा झलें, फिर एक-दूसरे की ओर। आप क्या महसूस करते हो?

बच्चे: आपके चेहरे पर हवाइयां उड़ रही हैं.

शिक्षक: इसका मतलब यह है कि जब हवा चलती है, तो हवा पैदा होती है।

आपको क्या लगता है यह हवा क्या है? (पवन प्रकृति में वायु की गति है) क्या आपने कभी इसे महसूस किया है? वहां किस प्रकार की हवा है?

बच्चे: क्षीण वायु को पवन कहते हैं। जब समुद्र पर लहरें उठती हैं तो हवा तेज़ होती है, इस हवा को तूफ़ान कहा जाता है। और बहुत तेज़ हवा, जब जहाज समुद्र में पलट जाते हैं, तूफान कहलाते हैं।

विश्राम "समुद्र के द्वारा"

अपनी आँखें बंद करो, हम आराम करेंगे।

सूर्य चमकता है। हल्की हवा चल रही है. मैं उसकी स्वच्छ, ताजी हवा में सांस लेता हूं। घास के मैदान में घास लहलहा रही है। पक्षी गर्व से मेरे ऊपर चक्कर लगाते हैं। मैं अच्छा और प्रसन्न महसूस कर रहा हूं। मुझे बहुत ख़ुशी है कि मैं प्रकृति की अद्भुत दुनिया से परिचित हुआ। मैं प्रकृति के साथ शांति से रहना चाहता हूं।

शिक्षक: इसलिए हवा हमें घेर लेती है। दोस्तों, आपको क्या लगता है कि हवा की गंध कैसी होती है? इसे सूंघो। ऐसा कैसे है कि जब पाई बेक की जाती है तो हमें उसकी गंध आती है? इससे पता चलता है कि हवा चलती है और इन गंधों को हमारी नाक तक लाती है, हालाँकि हवा स्वयं, अगर वह साफ है, तो उसमें कोई गंध नहीं होती है। लेकिन वह दूसरे लोगों की गंध को आत्मसात करने में अच्छा है।

हवा की गंध कैसी हो सकती है? (बारिश के बाद ताजगी, चीड़ की राल, पास में आग होने पर धुआं, आदि)। मेरा सुझाव है कि आप इसकी जाँच करें।

प्रयोग "क्या हवा में स्वाद और गंध होती है?"

शिक्षक: जार में तेज़ गंध वाली चीज़ें थीं। मैंने उन्हें हटा दिया. गंध से यह निर्धारित करने का प्रयास करें कि जार में क्या था।

निष्कर्ष: हवा की अपनी कोई गंध नहीं होती। बिल्कुल साफ हवा में किसी भी चीज की गंध नहीं आती। इसके आस-पास के पदार्थ इसे इसकी गंध देते हैं। दोस्तों, मुझे बताओ, क्या हवा का कोई स्वाद होता है? क्या हम इसे आज़मा सकते हैं? अपना मुँह खोलें और साँस लें। क्या तुम्हें कुछ महसूस होता है?

बच्चे: नहीं.

शिक्षक: हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं? क्या हवा में कोई स्वाद है?

बच्चे: हवा का कोई स्वाद नहीं है.

शिक्षक: आज हमने हवा के बारे में कितना कुछ सीखा!

वह वायु हमें निरन्तर घेरे रहती है;

हवा का पता लगाने का तरीका हवा को "लॉक" करना है, इसे एक खोल में "पकड़ना" है;

वह हवा पानी से हल्की है;

कि वस्तुओं के अन्दर वायु है;

कि लोगों के अंदर हवा है;

कि वायु के बिना जीवन संभव नहीं है;

उस हवा में कोई गंध नहीं होती, लेकिन वह गंध संचारित कर सकती है;

हवा की गति कौन सी हवा है.

आइए सब कुछ फिर से मजबूत करें। मेरा सुझाव है कि आप टेबल से 2 वृत्त लें: एक लाल और एक नीला। मैं कथन कहूँगा, और आप उत्तर देने के स्थान पर वृत्त दिखाएँगे। यदि आप मुझसे सहमत हैं, तो नीला घेरा बढ़ाएँ; यदि आप असहमत हैं, तो लाल घेरा बढ़ाएँ। आओ कोशिश करते हैं। ध्यान से!

वायु हमें चारों ओर से घेरे रहती है।

हवा को सुना जा सकता है

हवा पारदर्शी है इसलिए हम उसे देख नहीं पाते।

हवा का अपना स्वाद है.

स्वच्छ हवा में कोई गंध नहीं होती.

वायु के बिना भी मनुष्य जीवित रह सकता है।

वायु वायु की गति है।

दोस्तों, मैं आपका ध्यान देने के लिए धन्यवाद देता हूँ। स्मारिका के रूप में, आप घर पर हमारे नए अदृश्य मित्र को पकड़ने के लिए अपने साथ एक गुब्बारा ले जा सकते हैं।

और अब हम लोगों के लिए अलविदा कहने का समय आ गया है। चलो जल्दी से तैयार हो जाओ और बाहर जाओ - ताजी हवा में सांस लो!

खमितोवा एन.एस.,

MADOU "किंडरगार्टन नंबर 71" में शिक्षक

कज़ान

अमूर्त

(मध्य समूह)

"हवा क्या है"

लक्ष्य: हवा के गुणों का परिचय दें और इसका उपयोग मनुष्य द्वारा कैसे किया जाता है।

शैक्षिक उद्देश्य

वायु के गुणों का परिचय दें (दिखाई न देने वाली, गंधहीन, रंगहीन, पारदर्शी, गतिशील, गैसीय अवस्था वाली)

इंद्रियों का उपयोग करके परीक्षा के नए तरीकों को पेश करना जारी रखें (देखें, सुनें, हाथों से स्पर्श करें, शिक्षक द्वारा प्रस्तावित एल्गोरिदम के अनुसार कार्य करें)

गुणों, गुणों और उसके उद्देश्य के बीच संबंध स्थापित करने के लिए न केवल स्पष्ट रूप से प्रस्तुत गुणों, बल्कि कम ध्यान देने योग्य, छिपे हुए गुणों को देखने की क्षमता बनाए रखें। (वायु संचलन - टर्नटेबल के माध्यम से - सेलबोट, मिल)

विकासात्मक कार्य

बच्चों की जिज्ञासा विकसित करना, उनके आसपास की दुनिया को समझने में स्वतंत्रता की अभिव्यक्तियों का समर्थन करना।

भाषण कार्य

अपने अवलोकनों के परिणामों के बारे में किसी वयस्क, सहकर्मी के साथ स्वतंत्र बातचीत बनाए रखें। पूछताछ और सुझावों को प्रोत्साहित करें.

शैक्षिक कार्य

उपकरण, सामग्री: बच्चों की संख्या के अनुसार - टर्नटेबल, नाव, बैग, पुआल, पानी के साथ प्लास्टिक के गिलास, शेल बाथटब

पिछले काम:

शैक्षणिक गतिविधियों की प्रगति.

दोस्तों, आइए मेहमानों को नमस्ते कहें (बच्चे और शिक्षक नमस्ते कहें)

बनाम: आज मैं आपके साथ एक बहुत ही रोचक खेल खेलना चाहता हूँवस्तु . हालाँकि, मैं यह नहीं कहूंगा कि किसके साथ या क्या, लेकिन मेरा सुझाव है कि आप स्वयं अनुमान लगाएं, क्या आप तैयार हैं?

बच्चे: हाँ, हाँ.

वी-एल: पहेली।

नाक से होते हुए छाती में जाता है

और वह वापस जा रहा है.

वह अभी भी अदृश्य है

हम उसके बिना नहीं रह सकते.

बच्चे: वायु.

बनाम: यह निश्चित रूप से हवा है, एक ऐसी गैस जिसका न तो रंग होता है और न ही गंध, लेकिन यह लोगों और जानवरों के जीवन के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। तुम इतने आश्चर्यचकित क्यों दिख रहे हो? क्या आपको विश्वास नहीं है कि आप हवा से खेल सकते हैं?

बच्चे: नहीं, नहीं, हम इस पर विश्वास नहीं करते.

बनाम: व्यर्थ में, हवा को खेलना पसंद है। मेरे पसंदीदा खेलों में से एक है "छिपाओ और तलाश करो" (बच्चे मुस्कुराते हैं)

वी-एल : बिल्कुल, मैं समझता हूं, आप शायद सोच रहे होंगे, चूंकि वह अदृश्य है, तो उसे कैसे पकड़ा जा सकता है? तो ठीक है, मैं तुम्हें यह रहस्य बताता हूँ।

अनुभव क्रमांक 1.

वी-एल आपकी हथेलियों पर फूंक मारने का सुझाव देता है (गहरी सांस लें और फूंक मारें)। आप क्या महसूस करते हो?

बच्चों का उत्तर: हवा तो थी, लेकिन हमने उसे देखा नहीं, हमने केवल महसूस किया।

बनाम: ओह, आप क्या हैं, यह सच है, हमने इसे नहीं देखा, लेकिन आप वास्तव में इसे देखना चाहते हैं? ठीक है, ठीक है, चूँकि मैंने वादा किया था, मैं तुम्हें सिखाऊंगा।

अनुभव क्रमांक 2. "तिनके के साथ"

बच्चे पानी के गिलास में रखी ट्यूबों में फूंक मारकर गहरी सांस लेते और छोड़ते हैं।

अनुभव की चर्चा: आप क्या देखते हैं?

बच्चे: बुलबुले.

बनाम: ये बुलबुले हवा हैं.

(बच्चे प्रयोग 2-3 बार दोहराते हैं)

बनाम: अच्छा हुआ, लेकिन दूसरा गेम खेलने के लिए आपको आराम करने और ध्यान केंद्रित करने की ज़रूरत है, अन्यथा कुछ भी काम नहीं आएगा, क्योंकि हवा इतनी शरारती है। क्या आप सहमत हैं?

बच्चे: हाँ, हाँ.

शारीरिक व्यायाम।

ऊपर से हवा चल रही है.

जड़ी-बूटियाँ और फूल झुक जाते हैं।

दाएँ - बाएँ, बाएँ - दाएँ

फूल और घास झुक रहे हैं. (पक्षों की ओर झुकता है)।

चलो साथ चलते हैं

आइए हम सब मौके पर कूदें। (कूदते हुए)।

उच्चतर! मस्ती करो! इस कदर।

आइए एक समय में एक कदम आगे बढ़ें। (अपनी जगह पर चलना)।

खेल ख़त्म हो गया है, अब हमारे लिए व्यस्त होने का समय आ गया है। (बच्चे बैठ जाते हैं)।

बनाम: चलो कैच खेलते हैं (बच्चों को अपने हाथों से हवा पकड़ने के लिए आमंत्रित करते हैं। बच्चे इसे वी-लेम के साथ पकड़ने की कोशिश करते हैं, लेकिन पता चलता है कि वे इसे पकड़ नहीं सकते)

बच्चे: यह काम नहीं करता, लेकिन मुझे क्या करना चाहिए?

बनाम: (बच्चों को शांत करते हुए) परेशान मत हो, हवा चालाक है, हम भी अब तुम्हारे साथ धोखा करेंगे।

प्रयोग क्रमांक 3 "हवा पकड़ना"

वी-एल पैकेज प्रदान करता है और हवा पकड़ना सिखाता है। (चर्चा यह किसी के लिए कैसा रहा)

बनाम: शाबाश, क्या आपको हवा से खेलने में मज़ा आया?

बच्चे: हाँ, हाँ.

वी-एल : लेकिन वायु न केवल खेलना जानती है, वह मनुष्य के लिए सहायक भी है। मुझ पर विश्वास नहीं है?

बच्चे: नहीं.

बनाम: लेकिन यहां आओ, मैं तुम्हें यह साबित करूंगा (तुम्हें कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता हूं और हवा के काम के बारे में स्लाइड दिखाता हूं)

स्लाइड्स: मिल, सेलबोट।

बनाम: क्या आप अब भी खेलना चाहते हैं?

बच्चे: हाँ.

अनुभव क्रमांक 4

बच्चे इच्छानुसार प्लम या सेलबोट से खेलते हैं।

जमीनी स्तर : क्या आप लोगों को हवा से खेलना पसंद आया?

बच्चे: मुझे यह सचमुच अच्छा लगा।

बनाम: क्या अब आप जानते हैं कि यह क्या है - वायु?

बच्चे: हाँ, यह एक रंगहीन और गंधहीन गैस है जो हमें घेरे रहती है, हमें साँस लेने और जीने के लिए इसकी आवश्यकता होती है।

बनाम: सही। मैं मेहमानों को अलविदा कहने और सुल्तानों के साथ बाहर जाने का सुझाव देता हूं।

बच्चे अलविदा कहते हैं और चले जाते हैं।

वे वायु शुद्धता को कैसे प्रभावित करते हैं इसके बारे में। वायु प्रदूषण के कारणों और उनसे निपटने के तरीकों के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना।

सामग्री:दो पेंटिंग (एक में एक शहर को दर्शाया गया है - कारखाने और चलती कारें धूम्रपान कर रही हैं, दूसरे में जंगल के किनारे को दर्शाते हुए एक सुंदर परिदृश्य दिखाया गया है)।

पारिस्थितिकी पाठ की प्रगति

दरवाजे पर दस्तक होती है और शिक्षक पैकेज लाते हैं।

शिक्षक.बच्चों, हमें कलाकार से एक पैकेज मिला है। आइए देखें इसमें क्या है (तस्वीरें निकालता है)। गर्मियों में कलाकार बहुत यात्रा करते थे। उन्होंने विभिन्न शहरों और प्रकृति का दौरा किया। दोस्तों, क्या आपको लगता है कि चित्रित दृश्यों से यह अनुमान लगाना संभव है कि कलाकार को कहाँ बेहतर आराम मिला?

बच्चों से अपेक्षित प्रतिक्रियाएँ।यह जंगल में बेहतर था, प्रकृति में, यह शांत और सुंदर था; शहर में स्थिति और भी बदतर है - यहाँ शोर है और बहुत सारी गाड़ियाँ हैं।

शिक्षक: कहाँ की हवा साफ़ है और साँस लेना आसान है?

बच्चों के उत्तर.जंगल में, नदी के किनारे, प्रकृति की गोद में...

शिक्षक.हाँ दोस्तों, आप सही हैं। शहर की हवा प्रदूषित है. पृष्ठभूमि विकिरण बड़ी संख्या में कारों, कारखानों, पौधों के कारण बनता है जो हवा में जहरीले कचरे का उत्सर्जन करते हैं - छोटे हानिकारक कण जिन्हें रेडियोन्यूक्लाइड कहा जाता है। हम इन्हें आंखों से नहीं देख पाते या नाक से महसूस नहीं कर पाते, लेकिन ये हमारे स्वास्थ्य के लिए बहुत हानिकारक होते हैं। दोस्तों, शहर की हवा को स्वच्छ बनाने के लिए आप क्या करने की सलाह देंगे?

बच्चों से अपेक्षित प्रतिक्रियाएँ।संयंत्रों और कारखानों को बंद करने की जरूरत है, सभी मशीनों की मरम्मत की जरूरत है, आदि।

शिक्षक.हालाँकि, यहाँ स्थिति है. संयंत्रों और कारखानों को बंद नहीं किया जा सकता - वे वही उत्पादन करते हैं जिसकी लोगों को आवश्यकता होती है: धातु, फर्नीचर, निर्माण सामग्री, कपड़े, जूते, खिलौने, आदि। हालाँकि, एक रास्ता है: कारखानों और कारखानों में शुद्धिकरण फिल्टर स्थापित किए जाने चाहिए जो वायु प्रदूषकों को फँसाएंगे और शहर के निवासियों को हानिकारक रेडियोन्यूक्लाइड से बचाएंगे। बच्चों, आपको क्यों लगता है कि जंगल में, घास के मैदान में, नदी के पास प्रकृति में साँस लेना आसान है?

बच्चों के उत्तर.वहाँ ताजी, स्वच्छ हवा है, क्योंकि आस-पास कोई कार, फैक्ट्री या कारखाने नहीं हैं।

शिक्षक.यह सही है, जंगल में अधिक ऑक्सीजन है। यह । क्या आपको लगता है कि पेड़ जीवित है या नहीं? क्यों?

बच्चों के उत्तर.हाँ, पेड़ एक जीवित प्राणी है। यह सांस लेता है, खाता है, बढ़ता है।

शिक्षक.क्या आप जानते हैं कि एक पेड़ पत्तियों से सांस लेता है? यह गंदी, दूषित हवा को अवशोषित करता है, जो कारखानों, कारखानों, कारों द्वारा उत्सर्जित होती है, और ऑक्सीजन वापस देता है - स्वच्छ हवा, जो लोगों और सभी जीवित प्राणियों के जीवन के लिए आवश्यक है। जितने अधिक पेड़, उतनी अधिक ऑक्सीजन। पौधों के नाम क्या हैं?

बच्चों से अपेक्षित प्रतिक्रियाएँ।हमारे सहायक, बचावकर्ता, रक्षक, मित्र।

शिक्षक.दोस्तों, अनुमान लगाने की कोशिश करें कि शहर की हवा को साफ़ करने में मदद के लिए क्या करने की ज़रूरत है?

बच्चों के उत्तर.अधिक पेड़, झाड़ियाँ, जड़ी-बूटियाँ, फूल लगाएँ; पेड़ों और अन्य हरे स्थानों को न तोड़ें या नष्ट न करें।

शिक्षक.आप क्या सोचते हैं उस व्यक्ति का क्या होता है जो ताजी हवा में लंबा समय नहीं बिताता?

बच्चों के उत्तर.उसे अच्छा महसूस नहीं हो रहा है, सिरदर्द है, उसका मूड ख़राब है।

शिक्षक.सही। ताजी हवा में चलने से हमारा स्वास्थ्य बेहतर होता है। लेकिन बाहर की हवा उतनी साफ़ नहीं है. वन क्षेत्र में, पार्कों, चौराहों पर, सड़कों और कारखानों से दूर चलना बेहतर है। आपको अधिक खाद्य पदार्थ खाने की भी ज़रूरत है जिनमें आयोडीन होता है (उदाहरण के लिए, समुद्री शैवाल, मछली), क्योंकि रेडियोन्यूक्लाइड इससे डरते हैं।

ताजी हवा में लंबी सैर और खेल के बाद, आपको स्नान करना होगा, अपने जूतों को एक नम कपड़े से पोंछना होगा, अपने कपड़ों को हवा देना होगा, और फिर आप हानिकारक रेडियोन्यूक्लाइड कणों से नहीं डरेंगे।

पाठ के अंत में, आप एक आउटडोर गेम "रेडियोन्यूक्लाइड्स एंड पीपल" का आयोजन कर सकते हैं, जिसके दौरान बच्चों को दो समूहों में विभाजित किया जाता है: एक - "लोग"; दूसरा है "रेडियोन्यूक्लाइड्स"। एक सिग्नल पर, लोग "रेडियोन्यूक्लाइड्स" को पकड़ लेते हैं और उन्हें "रिएक्टर" में बंद कर देते हैं। जितने अधिक "रेडियोन्यूक्लाइड" पकड़े जाएंगे, खेल का परिणाम उतना ही अधिक होगा।