ऐतिहासिक विज्ञान के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर।

1981 में उन्होंने मॉस्को स्टेट इंस्टीट्यूट ऑफ हिस्ट्री एंड आर्काइव्स से स्नातक किया। विशेषता - इतिहासकार-पुरालेखपाल।

1981-1985 में - यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के यूएसएसआर के इतिहास संस्थान के स्रोत अध्ययन के क्षेत्र के स्नातकोत्तर छात्र।

1985 से - सहायक प्रोफेसर, और 2002 से 2011 में परिसमापन तक - रूसी राज्य मानवीय विश्वविद्यालय के ऐतिहासिक और अभिलेखीय संस्थान के स्रोत अध्ययन और सहायक ऐतिहासिक अनुशासन विभाग के प्रमुख।

1996 से 2002 तक - रूसी-फ्रांसीसी सेंटर फॉर हिस्टोरिकल एंथ्रोपोलॉजी के उप निदेशक का नाम रूसी राज्य मानवतावादी विश्वविद्यालय के मार्क ब्लोक के नाम पर रखा गया।

सितंबर 2011 से जून 2014 तक - मानविकी के लिए रूसी राज्य विश्वविद्यालय के दर्शनशास्त्र और इतिहास संस्थान में मानविकी के सिद्धांत और इतिहास विभाग के एसोसिएट प्रोफेसर।

नवंबर 2012 के बाद से - नेशनल रिसर्च यूनिवर्सिटी हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स के इतिहास के संकाय के सामाजिक इतिहास विभाग के एसोसिएट प्रोफेसर, नेशनल रिसर्च यूनिवर्सिटी हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स के मानविकी संकाय के ऐतिहासिक विज्ञान के स्कूल के एसोसिएट प्रोफेसर

बौद्धिक इतिहास के रूसी समाज के सदस्य।

‎पढ़ना पाठ्यक्रम।वर्तमान में: नेशनल रिसर्च यूनिवर्सिटी "हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स" में: "थ्योरी एंड हिस्ट्री ऑफ हिस्टोरिकल नॉलेज" (स्नातक की डिग्री), शोध संगोष्ठी "वास्तविक ऐतिहासिक ज्ञान के विषय क्षेत्र के रूप में बौद्धिक इतिहास" (स्नातक की डिग्री), "पद्धति और तरीके सामाजिक इतिहास में अनुसंधान" ( मास्टर डिग्री), अनुसंधान संगोष्ठी "ऐतिहासिक अनुसंधान की तकनीक" (मास्टर डिग्री), "स्रोत अध्ययन का सिद्धांत और स्रोत विश्लेषण का अभ्यास" (स्नातकोत्तर अध्ययन), "आधुनिक ऐतिहासिक ज्ञान के सिद्धांत और तरीके" ( स्नातकोत्तर अध्ययन); रूसी राज्य मानवतावादी विश्वविद्यालय में "इतिहास का सिद्धांत" "इतिहास की पद्धति"। पूर्व में: "स्रोत अध्ययन", "तुलनात्मक स्रोत अध्ययन" (आरएसयूएच); "दर्शन" (रूसी राज्य कृषि विश्वविद्यालय - मास्को कृषि अकादमी का नाम के.ए. तिमिरयाज़ेव के नाम पर); छिटपुट रूप से (मुख्य रूप से स्टावरोपोल, पेट्रोज़ावोडस्क, वोल्गोग्राड, आदि विश्वविद्यालयों में मास्टर कार्यक्रमों के लिए): "ऐतिहासिक अनुसंधान के तरीके", "इतिहासलेखन की सैद्धांतिक और पद्धति संबंधी समस्याएं", "वास्तविक ऐतिहासिक ज्ञान: सामाजिक कार्य, समस्या क्षेत्र, पद्धति संबंधी दृष्टिकोण" , आदि।

वैज्ञानिक रुचियांमानवीय ज्ञान का ज्ञानमीमांसा, इतिहास का सिद्धांत, इतिहास की पद्धति, ऐतिहासिक ज्ञान का इतिहास, ऐतिहासिक विज्ञान का इतिहास, स्रोत अध्ययन का सिद्धांत, आधुनिक समय का तुलनात्मक स्रोत अध्ययन।

मुख्य प्रकाशन:

• 18वीं के ऐतिहासिक स्रोत - 20वीं सदी की शुरुआत 318-504, वही: 2000, 2004।
• रूसी साम्राज्य के गठन के दौरान सार्वजनिक सेवा // XVIII-XX सदियों में रूस में सार्वजनिक सेवा का इतिहास: पाठ्यपुस्तक / टी। जी। आर्किपोवा, एम। एफ। रुम्यंतसेवा और ए.एस. सेनिन, मॉस्को: आरजीजीयू, 1999, अध्याय 1, पीपी। 13-98 ।
• इतिहास का सिद्धांत: पाठ्यपुस्तक। एम.: एस्पेक्ट प्रेस, 2002. 319 पी।
• 21वीं सदी की शुरुआत में मानवीय ज्ञान: बहुविषयकता से एकता तक // इतिहास, साहित्य, कला का बुलेटिन / [मुख्य संपादक जी.एम. बोंगार्ड-लेविन]; ऐतिहासिक और भाषा विज्ञान विभाग, रूसी विज्ञान अकादमी, मास्को: संग्रह, नौका, 2005, खंड 1, पीपी 16-25।
• राष्ट्रीय ऐतिहासिक मिथक की संरचना में "स्मृति के स्थान" // समय के साथ संवाद: अल्म। बौद्धिक इतिहास। मॉस्को: एलकेआई पब्लिशिंग हाउस, 2007। अंक 21, पीपी। 106-118।
• ओएम मेडुशेव्स्की और सैद्धांतिक स्रोत अध्ययन के रूसी स्कूल का गठन / आरबी कज़ाकोव, एमएफ रुम्यंतसेवा // रूसी इतिहास, 2009। नंबर 1. एस। 141-150।
• इतिहास में रैखिक/अरेखीय अस्थायीता // समय और ऐतिहासिक विचारों की छवियां: रूस-पूर्व-पश्चिम / एल.पी. रेपिना, मॉस्को द्वारा संपादित: क्रुग, 2010। पीपी. 25-47.
• ओल्गा मिखाइलोव्ना मेदुशुशस्काया द्वारा व्याख्या की गई स्रोत अध्ययन की घटना संबंधी अवधारणा // रूसी राज्य मानवतावादी विश्वविद्यालय के बुलेटिन, सेर। ऐतिहासिक विज्ञान, मॉस्को, 2009, नंबर 4, पीपी। 12-22; 2010. नंबर 7. पी। 11-27।
• मॉडर्न हिस्टोरियोग्राफिक रिसर्च के पैराडिग्मेटिक मैकेनिज्म // खार्किव हिस्टोरियोग्राफिक कलेक्शन, खार्किव, 2010, अंक 10, पीपी। 186-195।
• आधुनिक स्रोत अध्ययन: वैज्ञानिक ज्ञान की सार्वभौमिक नींव की खोज // ऐतिहासिक ज्ञान की समस्याएं: लेखों का संग्रह / प्रधान संपादक के.वी. खवोस्तोवा, मॉस्को: आईवीआई आरएएन, 2011, पीपी। 70-82।
• क्षेत्रीय और स्थानीय इतिहास: तुलनात्मक विश्लेषण // यूक्रेन का क्षेत्रीय इतिहास। वीआईपी. 5. कीव: यूक्रेन के राष्ट्रीय विज्ञान अकादमी के यूक्रेन के इतिहास संस्थान, 2011। पी। 49-60। (एस.आई. मालोविचको के साथ सह-लेखक)
• ओल्गा मिखाइलोव्ना मेडुशेव्स्की की वैज्ञानिक विरासत // संज्ञानात्मक इतिहास: अवधारणा - विधियाँ - अनुसंधान अभ्यास: प्रोफेसर ओल्गा मिखाइलोवना मेडुशेव्स्की की स्मृति में रीडिंग: [कला। और सामग्री] / ओटीवी। ईडी। एम.एफ. रुम्यंतसेवा, आर.बी. कज़ाकोव। एम.: आरजीजीयू, 2011. एस. 9-36। (आरबी काजाकोव के साथ सह-लेखक)
• नव-कांतियनवाद का रूसी संस्करण: समस्या के निर्माण के लिए // उचेन। अनुप्रयोग। कज़ान। विश्वविद्यालय सेवा मानवीय। विज्ञान। 2012. खंड 154. पुस्तक। 1. एस 130-141।
• संक्रमण के मानदंड के रूप में ऐतिहासिक स्रोतों की विशिष्ट संरचना का परिवर्तन // विश्व इतिहास में संक्रमणकालीन अवधि: ऐतिहासिक ज्ञान का परिवर्तन / एड। ईडी। एमएस। बोबकोव। एम।: आईवीआई आरएएन, 2012। एस। 103-120।
• ऐतिहासिक ज्ञान के सांस्कृतिक घटक पर // ऐतिहासिक पत्रिका - वैज्ञानिक अनुसंधान। 2012. नंबर 3. एस। 7-13।
• वास्तविक बौद्धिक स्थान में सामाजिक रूप से उन्मुख इतिहास: चर्चा का निमंत्रण // XX - XXI सदियों के मोड़ पर ऐतिहासिक ज्ञान और ऐतिहासिक स्थिति। एम।: आईवीआई आरएएन, 2012। एस। 274-290। (एस.आई. मालोविचको के साथ सह-लेखक)
• एक नैतिक समस्या के रूप में एक इतिहासकार की प्रतिमान पसंद // खार्किव ऐतिहासिक संग्रह। खार्किव: खएनयू इम। वी.एन. करज़िन, 2012. वीआईपी। 11. एस 67-78।
• बाडेन और रूसी नव-कांतियनवाद में कथा का तर्क // इज़वेस्टिया यूआरएफयू, मानविकी श्रृंखला। 2012. नंबर 3 (105)। पीपी 258-271।
• ऐतिहासिक विज्ञान के शास्त्रीय, गैर-शास्त्रीय और उत्तर-गैर-शास्त्रीय मॉडल में ठिकाने का इतिहास // यूक्रेन का क्षेत्रीय इतिहास। वैज्ञानिक लेखों का संग्रह। वीआईपी. 6. कीव, 2012. एस। 9-22। (एस.आई. मालोविचको के साथ सह-लेखक)
• एक ऐतिहासिक घटना के रूप में शहर का इतिहास // रूसी प्रांत का नया सांस्कृतिक और बौद्धिक इतिहास: (प्रोफेसर टीए बुलीगिना की 65 वीं वर्षगांठ पर)। स्टावरोपोल: पब्लिशिंग हाउस "ब्यूरो न्यूज", 2012। एस। 158-174। (एस.आई. मालोविचको के साथ सह-लेखक)
• एक कठोर विज्ञान बनाम सामाजिक रूप से उन्मुख ऐतिहासिक लेखन के रूप में इतिहास। ओरेखोवो-ज़ुयेवो: एमजीओजीआई पब्लिशिंग हाउस, 2013. 252 पी। (एस.आई. मालोविचको के साथ सह-लेखक)
• वी.ए. द्वारा भाषण स्रोत अध्ययन विभाग के वार्षिक सम्मेलनों में मुरावियोव और एक ऐतिहासिक तथ्य के रूप में सहायक ऐतिहासिक अनुशासन // प्रोफेसर विक्टर अलेक्जेंड्रोविच मुरावियोव की स्मृति में ऐतिहासिक रीडिंग: सत। कला। : 2 टन / COMP में। : आर.बी. कज़ाकोव, एस.आई. मालोविच्को, एम.एफ. रुम्यंतसेव; सम्मान ईडी। : आर.बी. कज़ाकोव, एम.एफ. रुम्यंतसेव; रोस. राज्य मानवीय। अन-टी, साइंटिफिक-पेड। स्रोत अध्ययन का स्कूल - साइट स्रोत अध्ययन। आरयू। एम।: आरजीजीयू, 2013। टी। 1. एस। 70-96। (आरबी काजाकोव के साथ सह-लेखक)
• ऐतिहासिक विज्ञान के शास्त्रीय, गैर-शास्त्रीय और उत्तर-गैर-शास्त्रीय मॉडल में ठिकाने का इतिहास। अनुच्छेद दो // यूक्रेन का क्षेत्रीय इतिहास: zb। विज्ञान। कला। / सिर। ईडी। वी. स्मोली; इन-टी आई.टी. यूक्रेन के यूक्रेन एनएएस। कीव, 2013. वीआईपी। 7. एस 39-54। (एस.आई. मालोविचको के साथ सह-लेखक)
• ओल्गा मिखाइलोव्ना मेडुशेव्स्की द्वारा संज्ञानात्मक इतिहास की अवधारणा // समय के साथ संवाद: बौद्धिक इतिहास का पंचांग। एम.: आईवीआई रैन, 2013. अंक। 44. पी। 6-16।
• ए.एस. की पद्धतिगत अवधारणा का स्वागत। स्रोत अध्ययन के वैज्ञानिक और शैक्षणिक स्कूल में लैप्पो-डनिलेव्स्की - साइट स्रोत अध्ययन। आरयू // क्लियो: वैज्ञानिकों के लिए एक पत्रिका। एसपीबी : पोल्टोरक पब्लिशिंग हाउस, 2013. नंबर 12 (84)। पीपी 28-31।
• ऐतिहासिक भूगोल और वर्तमान संज्ञानात्मक स्थिति में नया स्थानीय इतिहास // रूस के ऐतिहासिक भूगोल और जनसांख्यिकी की समस्याएं / एड। ईडी। के.ए. एवरीनोव। एम.: आईआरआई आरएएन, 2013. अंक। द्वितीय. पीपी 48-67। (एस.आई. मालोविचको के साथ सह-लेखक)
• ए.एस. की अवधारणा में फेनोमेनोलॉजी बनाम नव-कांतियनवाद। Lappo-Danilevsky // समय के साथ संवाद। एम.: आईवीआई, 2014. अंक। 46. ​​पी। 7-16।
• स्रोत अध्ययन: पाठ्यपुस्तक। भत्ता / आई.एन. डेनिलेव्स्की, डी.ए. डोब्रोवल्स्की, आर.बी. कज़ाकोव, एस.आई. मालोविच्को, एम.एफ. रुम्यंतसेवा, ओ.आई. खोरुज़ेंको, ई.एन. श्वेतकोवस्काया; सम्मान ईडी। एम.एफ. रुम्यंतसेव; राष्ट्रीय अनुसंधान विश्वविद्यालय "अर्थशास्त्र के उच्च विद्यालय"। - एम .: एड। हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स, 2015 का घर। - 685, पी।
• स्रोत अध्ययन की अनुशासनात्मक स्थिति के प्रश्न पर / रुम्यंतसेवा एम.एफ. // स्रोत अध्ययन की वास्तविक समस्याएं: III अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन की सामग्री, विटेबस्क, 8–9 अक्टूबर, 2015 / विट। राज्य अन-टी; संपादकीय बोर्ड: ए.एन. डुलोव और एम.एफ. रुम्यंतसेवा (जिम्मेदार संस्करण।) [और अन्य]। - विटेबस्क: वीएसयू का नाम पी.एम. माशेरोवा, 2015. - एस। 9-11।
• स्रोत अध्ययन / एम.एफ. की घटनात्मक अवधारणा के दृष्टिकोण से इतिहासलेखन का कथात्मक तर्क। रुम्यंतसेव। - खार्किव ऐतिहासिक संग्रह। - ख।: वीएन करज़िन, 2015 के नाम पर खएनयू। - विप। 14. - एस। 42-53।
• इतिहास की पद्धति की स्रोत अध्ययन अवधारणा के दृष्टिकोण से हेर्मेनेयुटिक्स बनाम व्याख्या / एम.एफ. रुम्यंतसेव // कोगिटो। विचारों के इतिहास का पंचांग। - रोस्तोव-ऑन-डॉन, 2015. अंक। 6: फाउंडेशन। - पी। 11-25।

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रुम्यंतसेवा एम.एफ. स्रोत अध्ययन और इतिहासलेखन की समस्याएं एम.: 2000 (पीपी। 251-258)।

वर्तमान महामारी विज्ञान की स्थिति अत्यधिक विरोधाभासी है। आइए हम सबसे महत्वपूर्ण, हमारी राय में, ऐतिहासिक ज्ञान के सिद्धांतों और ऐतिहासिक प्रक्रिया के सिद्धांत दोनों से संबंधित विरोधों की पहचान करें। आधुनिक सामाजिक अस्तित्व की दृष्टि से लोक चेतना ऐतिहासिक निश्चितता चाहती है, वह "सच्चे" इतिहास की लालसा रखती है। लेकिन दूसरी ओर, आधुनिक ज्ञानमीमांसीय स्थिति - पद्धतिगत बहुलवाद की स्थिति और पद्धतिगत सहिष्णुता में वृद्धि - सख्ती से वैज्ञानिक, आम तौर पर मान्य ऐतिहासिक ज्ञान प्राप्त करने की संभावना के बारे में संदेह पैदा करती है। ऐसी स्थिति में जहां सोवियत-पश्चात रूस फिर से अपने आगे के आंदोलन का रास्ता चुन रहा है, या होने का एक तरीका है, जब "पश्चिमी" और "स्लावोफाइल्स" के बीच विवाद फिर से सक्रिय हो जाता है, तो पद्धतिगत प्रतिबिंब की प्रासंगिकता राजनीतिक तक बढ़ रही है सामयिकता, विशेष रूप से तुलनात्मक ऐतिहासिक शोध की पुष्टि के संदर्भ में। हाल के दिनों में सामाजिक अभ्यास ने तुलनात्मक अध्ययन में रुचि पैदा की है, लेकिन पूरी सदी में सामाजिक विज्ञान ने व्यावहारिक रूप से विभिन्न समाजों की तुलना करने का एक पर्याप्त तरीका विकसित नहीं किया है। हम जर्मन इतिहासकार टी. शिएडर से सहमत हो सकते हैं, जो लिखते हैं: "... हमारे समय की वस्तुनिष्ठ प्रवृत्तियाँ चाहे कितनी भी दृढ़ता से दुनिया के कई ऐतिहासिक और राजनीतिक व्यक्तित्वों की तुलना करने और उन्हें बहुत छोटे में संयोजित करने की आवश्यकता को निर्देशित करती हों। उच्च संरचनात्मक इकाइयों की संख्या, ये प्रवृत्तियाँ ... एक ठोस वैज्ञानिक पद्धति बनाने के लिए पर्याप्त नहीं हैं। और आगे, यह लेखक पद्धतिगत संकट की स्थिति के अस्तित्व को बताता है: "वर्तमान विश्व स्थिति के लिए एक सार्वभौमिक ऐतिहासिक औचित्य देने के कई कम या ज्यादा गंभीर प्रयासों का सावधानीपूर्वक विश्लेषण इस निष्कर्ष पर पहुंचता है कि अब तक जो कुछ भी किया गया है इस क्षेत्र में विवादास्पद है ... अनुभवजन्य सामग्री के अत्यधिक उगने वाले द्रव्यमान का अभी तक विश्लेषण और आदेश नहीं दिया गया है ताकि कोई मानव जाति के इतिहास की एक एकल और सुसंगत तस्वीर देने का प्रयास कर सके, जिसके भीतर सब कुछ हर चीज के बराबर होगा, क्योंकि सब कुछ हर चीज से संबंधित है। इसलिए, इस महामारी विज्ञान की स्थिति का कारण, स्कीडर के अनुसार, "सार्वभौमिक इतिहास के साहसिक सिद्धांतों और विशिष्ट ऐतिहासिक अध्ययनों के बीच की खाई है, जैसा कि पहले, विशिष्ट विवरणों में डूबा हुआ था", और इसके बाद का कार्य "एक का निर्माण करना है। पुल जो एक नए सार्वभौमिक ऐतिहासिक सिद्धांत की नींव बनाने में ऐतिहासिक विज्ञान और उसके विशिष्ट क्षेत्रों की भागीदारी को संभव बनाएगा "। हाल के दशकों में रूसी इतिहासलेखन में पहले से ही जटिल महामारी विज्ञान की स्थिति बढ़ गई है: उस अवधि में जब सोवियत रूस के बाद के आत्मनिर्णय की प्रक्रिया सक्रिय रूप से चल रही है (और अन्य सामाजिक-राजनीतिक मॉडलों की तुलना में आत्मनिर्णय संभव है) , इसे मुख्य रूप से वैचारिक रूप से खारिज कर दिया गया था, न कि सख्ती से वैज्ञानिक कारणों से - तुलनात्मक ऐतिहासिक शोध के लिए एक काफी विश्वसनीय मानदंड, जो सामाजिक अनुभूति के मार्क्सवादी प्रतिमान द्वारा दिया गया था। बेशक, यह पद्धति खामियों के बिना नहीं है, लेकिन इसकी सीमाओं के भीतर, एक पेशेवर इतिहासकार न केवल कुछ सामाजिक-राजनीतिक संरचनाओं में सामंतवाद या पूंजीवाद के अस्तित्व को साबित कर सकता है, बल्कि उनके महत्वपूर्ण मतभेदों को प्रकट करता है, जबकि अनिवार्य रूप से विचारधारा के पदों पर रहता है।
ऐतिहासिक वास्तविकता की गहरी सैद्धांतिक समझ के साथ ऐतिहासिक और स्रोत अध्ययन अभ्यास के पुनर्मिलन के लिए मूलभूत आधार 19वीं-20वीं शताब्दी के मोड़ पर विकसित एक समग्र ज्ञानमीमांसीय अवधारणा द्वारा प्रदान किया जा सकता है। रूसी इतिहासकार, मानवीय ज्ञान के पद्धतिविद् ए.एस. लप्पो-डेनिलेव्स्की। आइए हम उनकी संज्ञानात्मक प्रणाली के केवल एक पहलू पर प्रकाश डालें।

ए.एस. की पद्धतिगत अवधारणा। लप्पो-डनिलेव्स्की, अपने आधार पर विचारधारात्मक होने के कारण, ऐतिहासिक तथ्य को अलगाव में नहीं, बल्कि "सह-अस्तित्व" और "विकासवादी" संपूर्ण के संदर्भ में मानते हैं। समस्या का ऐसा निरूपण इस तथ्य की ओर ले जाता है कि लैप्पो-डनिलेव्स्की, विज्ञान के अपने समकालीन विभाजन से लेकर नाममात्र और वैचारिक में, इन अवधारणाओं को संश्लेषित करता है, उन्हें इतिहास की एक ही वस्तु के लिए दो दृष्टिकोणों के रूप में मानता है। वे लिखते हैं: "नाममात्र के दृष्टिकोण से, इतिहासकार यह अध्ययन करता है कि परिवर्तनों के बीच क्या सामान्य है, वैचारिक दृष्टिकोण से, किसी दिए गए परिवर्तन की विशेषता क्या है, इसे दूसरों से अलग करता है और इस प्रकार, इस प्रक्रिया में इसे एक व्यक्तिगत अर्थ देता है। " दूसरे शब्दों में, इतिहासकार मुख्य रूप से एक वैचारिक दृष्टिकोण से पर्यावरण पर व्यक्ति के व्यक्तिगत प्रभाव का अध्ययन करता है, लेकिन इस प्रभाव की व्याख्या करने के लिए, उसे व्यक्ति पर पर्यावरण के प्रभाव को नाममात्र के दृष्टिकोण से ध्यान में रखना चाहिए। देखें, जिससे वह "व्यक्ति पर उसके समतल अर्थ में पर्यावरण की क्रिया का अध्ययन करता है, अर्थात। जहाँ तक यह व्यक्तियों के मानस में (और इसलिए उनके कार्यों और उनके उत्पादों में) ऐसे परिवर्तन उत्पन्न करता है, जिसके कारण वे कुछ मामलों में समान हो जाते हैं ... "
व्यक्तित्व पर सामाजिक वातावरण (सामूहिक व्यक्ति) का समतल, विशिष्ट प्रभाव, और इसलिए इस वातावरण की विशेषताएं, बड़े स्रोत परिसरों के स्तर पर सबसे लगातार प्रकट होती हैं, सबसे पहले - स्रोत अध्ययन की मुख्य वर्गीकरण इकाई - ऐतिहासिक स्रोतों के प्रकार यह सामाजिक वातावरण के एकीकृत प्रभाव के प्रभाव में है कि मानव मानस (संस्कृति के उत्पाद) की प्राप्ति के व्यक्तिगत परिणाम सामान्य विशेषताएं प्राप्त करते हैं और सामूहिक रूप से कहे जा सकते हैं: संस्मरण, आवधिक, आदि। तो, ऐतिहासिक स्रोतों का प्रकार मानव गतिविधि के रूपों का प्रतिनिधित्व करता है, जिसकी समग्रता एक निश्चित अवधि में समाज के इतिहास का गठन करती है। इसीलिए विभिन्न समाजों के ऐतिहासिक स्रोतों के कोष की विशिष्ट संरचना की तुलना तुलनात्मक ऐतिहासिक अध्ययनों में एक मानदंड के रूप में कार्य कर सकती है। लेकिन तुलना न केवल सह-अस्तित्व में, बल्कि विकासवादी ऐतिहासिक स्थान में भी संभव और आवश्यक है। इस अर्थ में, ऐतिहासिक प्रक्रिया की अवधिकरण का कार्य और तदनुसार, ऐतिहासिक स्रोतों के विकास को तुलनात्मक ऐतिहासिक शोध के कार्य के रूप में माना जा सकता है।
तुलनात्मक ऐतिहासिक शोध के लिए एक पद्धति विकसित करने की आवश्यकता को समझते हुए, हम आधुनिक समय के ऐतिहासिक स्रोतों के सामान्य गुणों को इसके संदर्भ में पहचानने की समस्या पर विचार करने का प्रयास करेंगे।
तुलना में तुलनात्मक वस्तुओं के अंतर और समानता दोनों की खोज शामिल है। इस आम तौर पर तुच्छ विचार पर ध्यान दिया जाना चाहिए, यदि केवल ऐतिहासिक घटनाओं में विशिष्ट या अद्वितीय की खोज पर इतिहासकारों के ध्यान में मतभेदों की गैर-तुच्छता के कारण। तुलना कहां से शुरू होती है, इस बारे में विवाद: समानता या मतभेदों की खोज से - पहले क्या आता है, इस बारे में प्रसिद्ध विवाद के समान होगा - एक अंडा या मुर्गी, यदि दो परिस्थितियों के लिए नहीं। सबसे पहले, समानता (टाइपिफिकेशन) या अंतर (व्यक्तिगतकरण) के लिए प्राथमिक खोज पर ध्यान शोधकर्ता के पद्धतिगत रवैये पर निर्भर करता है - नाममात्र या विचारधारात्मक। दूसरी ओर, विचारधारा के पदों पर बने हुए, कोई यह स्वीकार नहीं कर सकता है कि अंतर केवल तभी महत्वपूर्ण होते हैं जब वे उन वस्तुओं में प्रकट होते हैं जिनमें समानताएं होती हैं।
यह लक्ष्य है - विभिन्न प्रकार के स्रोतों की सामान्य विशेषताओं की पहचान करना, जिनका हम अनुसरण कर रहे हैं। हम आधुनिक समय के ऐतिहासिक स्रोतों के शरीर के लिए इस समस्या की महत्वपूर्ण प्रासंगिकता पर ध्यान देते हैं, क्योंकि नए प्रकार के ऐतिहासिक स्रोतों का उदय और उनकी प्रणाली की जटिलता हमें उनकी अखंडता को समझने के लिए अतिरिक्त अवसरों की तलाश करती है। इस समस्या को आई.डी. द्वारा कई कार्यों में शामिल किया गया था। कोवलचेंको और उनके स्कूल के वैज्ञानिक, विशेष रूप से एसवी के सामान्यीकरण कार्य में। वोरोनकोवा।

आइए हम आधुनिक समय के ऐतिहासिक स्रोतों के निम्नलिखित सामान्य गुणों को अलग करें:

ऐतिहासिक स्रोतों की भारी मात्रात्मक वृद्धि;

एकल ऐतिहासिक स्रोत की सामग्री का सरलीकरण;

ऐतिहासिक स्रोतों की किस्मों की संख्या में वृद्धि;

सृजन के समय पहले से ही प्रकाशन और प्रतिकृति पर ध्यान दें।

आइए हम इन विशेषताओं को आधुनिक समय में ऐतिहासिक स्रोतों के कोष में परिवर्तन में एक प्रणाली बनाने वाले कारक के रूप में मानव व्यक्तित्व की मुक्ति के दृष्टिकोण से देखें।
ऐतिहासिक स्रोतों की मात्रात्मक वृद्धि।स्पष्ट को नजरअंदाज करना मानव स्वभाव है। और पिछली अवधि की तुलना में आधुनिक समय के ऐतिहासिक स्रोतों के संग्रह की सबसे महत्वपूर्ण संपत्ति उनकी विशाल मात्रात्मक वृद्धि है। आइए इसके कारणों और प्रभावों पर एक नजर डालते हैं।
निस्संदेह, हम नए समय के दस्तावेजों के सर्वोत्तम संरक्षण पर ध्यान देते हैं। यह रूस के लिए विशेष रूप से सच है। वास्तव में, विभिन्न कारणों से, मध्य युग से बचा हुआ ऐतिहासिक स्रोतों का संग्रह रूस में यूरोपीय देशों की तुलना में बहुत छोटा है। पीटर I के शासनकाल के दौरान राज्य तंत्र का बड़े पैमाने पर परिवर्तन, आदेशों की प्रणाली का उन्मूलन और, परिणामस्वरूप, कार्यालय प्रबंधन प्रणाली के बाहर दस्तावेजों के विशेष भंडारण को व्यवस्थित करने की आवश्यकता एक अभिलेखीय सेवा के निर्माण की ओर ले जाती है , जो ऐतिहासिक स्रोतों की सुरक्षा को प्रभावित करता है। ऐतिहासिक स्रोतों की सुरक्षा में इस तथ्य के कारण काफी सुधार हुआ है कि आधुनिक समय में कई ऐतिहासिक स्रोत पहले से ही उनके निर्माण के समय प्रकाशन (प्रतिकृति) के लिए अभिप्रेत हैं।
लेकिन वह बात नहीं है। सबसे पहले, हमें ऐतिहासिक स्रोतों के बेहतर संरक्षण के बारे में बात नहीं करनी चाहिए, बल्कि उनकी पीढ़ी में गुणात्मक बदलाव के बारे में बात करनी चाहिए।
दस्तावेज़ीकरण की बढ़ती आवश्यकता क्यों है?
सबसे पहले, मनुष्य का वैयक्तिकरण, मध्य युग से आधुनिक समय में संक्रमण के दौरान मानव व्यक्तित्व की मुक्ति, ऐतिहासिक स्रोतों के लेखकों के चक्र का विस्तार करती है। हम यहां साक्षरता के विकास जैसे स्पष्ट कारक पर ध्यान नहीं दे रहे हैं, क्योंकि यह उस परिस्थिति का व्युत्पन्न है जिसे माना जाता है।
दूसरे, माध्यमिक सामाजिक संबंध बनाने के लिए एक मुक्त व्यक्तित्व की इच्छा इस तथ्य की ओर ले जाती है कि ऐतिहासिक स्रोत न केवल राज्य (और चर्च) के क्षेत्र में उत्पन्न होने लगते हैं, जैसा कि अब तक है, बल्कि व्यक्तिगत (संस्मरण) में भी है। डायरी, पत्र-पत्रिका स्रोत) और सार्वजनिक।
तीसरा, ऐतिहासिक स्रोतों की पीढ़ी के नए क्षेत्रों के उद्भव के अलावा, राज्य क्षेत्र में भी उनकी संख्या बढ़ रही है। जो काफी हद तक कानून बनाने की नई प्रकृति और व्यक्ति और राज्य के बीच संबंधों के कारण भी है। कानून का कानून के एकमात्र स्रोत में परिवर्तन और यह विश्वास कि कानून बनाने के माध्यम से राज्य के जीवन को पुनर्गठित करना और व्यक्ति के गठन को प्रभावित करना संभव है, राज्य के बारे में जानकारी के विश्लेषण के आधार पर कानूनों को अपनाना आवश्यक बनाता है। समाज और राज्य के जीवन के कुछ पहलुओं के बारे में। दूसरी ओर, प्रथा और कानून के बीच विसंगति हमें कानून के प्रकाशन और इसकी प्रभावशीलता की निगरानी का विशेष ध्यान रखने के लिए मजबूर करती है। यह सब व्यावसायिक स्रोतों की संख्या में वृद्धि की ओर जाता है।
एकल दस्तावेज़ की सामग्री को सरल बनानावह।स्रोतों की संख्या में वृद्धि, विशेष रूप से कार्यालय के काम के क्षेत्र में, एक दस्तावेज़ की सामग्री के सरलीकरण की ओर जाता है, जो इस सामग्री की औपचारिकता के साथ-साथ स्रोतों की प्रणाली की जटिलता के साथ होता है। प्रजातियों और विविधता के स्तर।
इन प्रवृत्तियों को न केवल लिपिक क्षेत्र में नोट किया जा सकता है। कानून में समान प्रक्रियाएं देखी जाती हैं। यह कोई संयोग नहीं है कि सभी विधायी कार्य रूसी साम्राज्य के कानूनों के तीसरे पूर्ण संग्रह में प्रकाशित नहीं होते हैं: कई मामलों में, अलग कानून के लिए केवल नाम का संकेत दिया जाता है।

सांख्यिकी में सबसे महत्वपूर्ण औपचारिकता है।
एक एकल स्रोत की सामग्री को सरल बनाने की प्रक्रियाओं को कथा स्रोतों के क्षेत्र में भी देखा जाता है। XIX सदी के अंत तक। कई मानदंडों के अनुसार आवधिक प्रेस का भेदभाव काफी स्पष्ट है: सामाजिक-राजनीतिक अभिविन्यास के अनुसार, विभिन्न पेशेवर और वर्ग समूहों की ओर उन्मुखीकरण के अनुसार, लिंग और आयु भेदभाव।
यह अजीब लग सकता है, हम संस्मरणों में वही प्रक्रियाएँ पाते हैं। XIX-XX सदियों के मोड़ पर। अधिक से अधिक बार व्यक्तिगत घटनाओं या संस्मरणकार के उत्कृष्ट समकालीनों को समर्पित संस्मरण होते हैं। लेखक के लिए यादगार सभी घटनाओं के बारे में अपेक्षाकृत कम आम हैं।
ऐतिहासिक स्रोतों की किस्मों की संख्या में वृद्धिसीओवीऐतिहासिक स्रोतों की मात्रात्मक वृद्धि और एकल दस्तावेज़ की सामग्री के सरलीकरण से प्रजातियों के भीतर किस्मों की संख्या में वृद्धि होती है। पूरी अवधि के दौरान, नई उभरी और पहले से मौजूद प्रजातियों को किस्मों में विभाजित किया गया है। इसी समय, नई किस्मों के उद्भव की प्रक्रिया स्पष्ट रूप से समाप्त रूपों के विलुप्त होने पर प्रबल होती है, जिससे ऐतिहासिक स्रोतों के कोष की संरचना की निरंतर जटिलता होती है।
किस्मों की संख्या में वृद्धि कार्यालय प्रलेखन, लेखा सामग्री, अधिनियम स्रोतों में सबसे अधिक स्पष्ट है।
ऐतिहासिक स्रोतों का प्रकाशन और पुनरुत्पादनउपनाम।शायद आधुनिक समय के ऐतिहासिक स्रोतों की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता यह है कि अधिकांश प्रजातियों के स्रोत सृजन के समय ही प्रकाशन के लिए अभिप्रेत थे।
XVIII सदी की शुरुआत से। विधायी कृत्यों का प्रकाशन अनिवार्य हो जाता है।
आधुनिक समय के ऐतिहासिक स्रोतों, जैसे कि आवधिक, निबंध और संस्मरण के संग्रह की सबसे विशिष्ट प्रकार, विशेष रूप से प्रकाशन के लिए बनाई गई थीं।
और यदि आवधिक प्रेस के लिए प्रकाशन पर निर्भरता स्पष्ट और स्थिर है, तो संस्मरणकार में अपने संस्मरणों को प्रकाशित करने के लिए निहित प्रयास विकसित होता है और संस्मरणों के विकास के मानदंडों में से एक के रूप में कार्य करता है।
XIX सदी के अंत तक। ऐतिहासिक स्रोतों की यह संपत्ति एक नए स्तर पर पहुंचती है। कानून का वर्तमान प्रकाशन प्रकट होता है - 1863 से, "गवर्निंग सीनेट के तहत जारी कानूनों और आदेशों का संग्रह" प्रकाशित किया गया है। ऐतिहासिक पत्रिकाओं के विकास के साथ, व्यक्तिगत मूल के स्रोतों के प्रकाशन का विस्तार हो रहा है।
सारांश आँकड़ों का व्यवस्थित प्रकाशन शुरू होता है।
XX सदी की शुरुआत में। इस तरह के एक स्रोत के रूप में राज्य ड्यूमा की शब्दशः रिपोर्ट भी प्रकाशित की जाती है।
XVIII-XIX सदियों के दौरान। ऐतिहासिक स्रोतों के प्रकारों का अंतर्संबंध बढ़ रहा है। कानून और सांख्यिकी, पत्रिकाएँ और पत्रकारिता, संस्मरण और पत्रिकाएँ, पत्र-पत्रिकाएँ और कथाएँ निकट से संबंधित हैं। प्रजातियों के संबंध का तंत्र अलग है, लेकिन हम ध्यान दें कि कई मामलों में एक प्रजाति दूसरे को सटीक रूप से प्रभावित कर सकती है क्योंकि आधुनिक और हाल के दिनों में कई ऐतिहासिक स्रोत मूल रूप से प्रकाशन के लिए थे।

हम व्यक्तिगत गुणों के बीच संबंध पर जोर देते हैं। ऐतिहासिक स्रोतों की मात्रात्मक वृद्धि मोटे तौर पर एक एकल दस्तावेज़ की सामग्री के सरलीकरण को निर्धारित करती है, जो बदले में कम से कम दो परिणामों को जन्म देती है: प्रत्येक प्रकार के स्रोतों की किस्मों की संख्या में वृद्धि और छिपे हुए की मात्रा में वृद्धि ( संरचनात्मक) स्रोतों के परिसर के भीतर जानकारी।
एक ऐतिहासिक स्रोत "मानव मानस का एक वास्तविक उत्पाद है, जो ऐतिहासिक महत्व के साथ तथ्यों का अध्ययन करने के लिए उपयुक्त है" (ए.एस. लप्पो-डेनिलेव्स्की)। एक ऐतिहासिक स्रोत की परिभाषा जिसे हमने अपनाया है, दो क्षेत्रों के बीच स्पष्ट रूप से अंतर करना संभव बनाता है: "स्रोत-वास्तविकता" और "इतिहासकार-स्रोत"। एक ऐतिहासिक स्रोत के वस्तु गुण उसके निर्माण के समय उसके निर्माता के उद्देश्य के अनुसार निर्धारित किए जाते हैं, इसलिए "स्रोत-वास्तविकता" क्षेत्र हमारे विचार के लिए प्राथमिक है। लेकिन हम तुरंत इस बात पर जोर देते हैं कि "स्रोत-वास्तविकता" क्षेत्र में उत्पन्न नए समय के स्रोतों की प्रत्येक संपत्ति, इसके परिणामस्वरूप "स्रोत-इतिहासकार" प्रणाली में बातचीत की विशेषताएं हैं।
ऐतिहासिक स्रोतों की संख्या में वृद्धि एक पूरी तरह से नई संज्ञानात्मक स्थिति पैदा करती है। शोधकर्ता अब किसी भी महत्वपूर्ण विषय या समस्या से संबंधित सभी स्रोतों का अध्ययन करने में सक्षम नहीं है। उन्हें अपनी शोध परिकल्पना के अनुसार ऐतिहासिक स्रोतों का उद्देश्यपूर्ण चयन करने के लिए मजबूर किया जाता है, जो उन्हें इसे और अधिक स्पष्ट रूप से तैयार करने के लिए मजबूर करता है।
कभी-कभी शोधकर्ता दावा करते हैं कि एक परिकल्पना के बिना अनुसंधान संभव है, कि परिकल्पना शोधकर्ता के साथ "हस्तक्षेप" करती है, उसके शोध के क्षेत्र को सीमित करती है। लेकिन यह महसूस करना आवश्यक है कि बिना परिकल्पना के कोई शोध नहीं होता है। एक परिकल्पना केवल सचेत हो सकती है या नहीं। और समस्या जितनी जटिल होगी, स्रोतों की सीमा उतनी ही व्यापक होगी, शोधकर्ता को एक परिकल्पना के गठन के लिए उतनी ही सख्ती से संपर्क करना चाहिए। तथ्य यह है कि एक परिकल्पना हमेशा पहले से संचित ज्ञान का सामान्यीकरण होती है, अनुसंधान की प्रक्रिया में, इसे बदल दिया जाता है, क्योंकि शोधकर्ता को अतिरिक्त जानकारी प्राप्त होती है। यदि परिकल्पना महत्वपूर्ण रूप से बदल गई है, तो नई परिकल्पना का परीक्षण करने के लिए अध्ययन की शुरुआत में वापस आना आवश्यक है। इतिहास के शुरुआती दौर से निपटने वाला एक इतिहासकार कभी-कभी "अपने" स्रोतों को लगभग दिल से याद करता है, लगातार उन्हीं ग्रंथों का जिक्र करता है। कई मामलों में आधुनिक समय के इतिहासकार के पास ऐसा अवसर नहीं होता है, खासकर यदि वह बड़े पैमाने पर स्रोतों या आंकड़ों के साथ काम करता है। एक शोधकर्ता की कल्पना करें जो इस उम्मीद में अधिकारियों या ज़मस्टोवो सांख्यिकी सामग्री की औपचारिक सूचियों को क्रमिक रूप से पढ़ता है कि उसे "देखा" जाएगा और वह इन सैकड़ों और हजारों आंकड़ों के पीछे की घटनाओं और प्रक्रियाओं को देखेगा।
इसलिए, जब स्रोतों के बड़े सरणियों के साथ काम करते हैं, तो इतिहासकार को हमेशा उसके द्वारा पूछे गए प्रश्न का उत्तर मिलता है, और वह शोध की प्रक्रिया में अपने स्रोतों से फिर से पूछने के अवसर से वंचित रहता है। एक मध्यकालीन इतिहासकार के संचार की ऐतिहासिक स्रोतों के साथ एक साक्षात्कार के साथ, और एक आधुनिक समय के इतिहासकार के साथ एक समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण के साथ तुलना की जा सकती है।
इसके अलावा, स्रोतों की मात्रात्मक वृद्धि हमें चयनात्मक अनुसंधान की समस्या को प्रस्तुत करने के लिए मजबूर करती है। और यहां यह समझना महत्वपूर्ण है कि नमूनाकरण विधि एक विशेष शोध पद्धति है जो केवल गणितीय और सांख्यिकीय आधार पर सही ढंग से काम करती है। किसी विशेष स्थिति को दर्शाने वाले उदाहरणों के चयन और एक नमूने के निर्माण के बीच अंतर करना महत्वपूर्ण है जो आपको अध्ययन के तहत सभी घटनाओं (सामान्य जनसंख्या) के लिए प्राप्त परिणामों का विस्तार करने की अनुमति देता है।
आधुनिक और हाल के ऐतिहासिक स्रोतों के लिए, उत्पत्ति के क्षेत्र को ध्यान में रखना आवश्यक है: व्यक्तिगत, सार्वजनिक, राज्य। तब हम आसानी से देख सकते हैं कि, उदाहरण के लिए, रूसी समाचार पत्र न केवल यूरोपीय लोगों की तुलना में बाद में दिखाई देते हैं, बल्कि उनके विपरीत, राज्य में, और सार्वजनिक क्षेत्र में नहीं।
आइए हम इस समस्या के शैक्षिक और पद्धतिगत पहलू को अलग करें। मध्य युग के स्रोतों के प्रकारों के विकास को ध्यान में रखते हुए, किसी को सबसे उल्लेखनीय स्मारकों पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, जैसे कि टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स, रूसी सत्य, आदि। आधुनिक और हाल के दिनों में स्रोतों की भारी मात्रात्मक वृद्धि के कारण, ऐसा दृष्टिकोण असंभव है। चित्रों के रूप में अलग-अलग स्मारकों का उपयोग करके प्रजातियों का एक मॉडल बनाना और इसके विकास का पता लगाना आवश्यक है।
यह बिल्कुल स्पष्ट है कि एक व्यक्तिगत स्रोत की सामग्री का सरलीकरण और अंतःविशिष्ट संरचना की जटिलता अध्ययन के स्रोत आधार के निर्माण में अतिरिक्त कठिनाइयां पैदा करती है। ऐतिहासिक कार्य के प्रतिनिधि आधार को स्रोतों के संग्रह की बढ़ती जटिलता को संरचनात्मक रूप से पुन: पेश करना चाहिए। उदाहरण के लिए, XIX -XX सदियों की बारी के लिए। पत्रिकाओं में व्यक्त किए गए विचारों की पूरी श्रृंखला को जाने बिना इस या उस सार्वजनिक मानसिकता को व्यक्त करने वाले समाचार पत्र का अध्ययन करना असंभव है।
विचाराधीन घटना का दूसरा कोई कम महत्वपूर्ण परिणाम छिपी (अव्यक्त) जानकारी की मात्रा में वृद्धि नहीं है। ऐसी जानकारी को संरचनात्मक भी कहा जाता है, क्योंकि इसे स्रोतों के कोष की संरचना, उनके तत्वों के बीच संबंधों के विश्लेषण में प्रकट किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, यदि हम कोला शहर के मेयर की आधिकारिक सूची में पढ़ते हैं, जो किसानों से आए थे, कि उनके पास रैंकों की तालिका के V वर्ग का रैंक था, तो हमें जानकारी प्राप्त होगी के विषय मेंएक विशेष तथ्य। यह कुछ ऐसा है जिसे सीधे ऐतिहासिक स्रोत में पढ़ा जा सकता है। लेकिन अगर हम इस जानकारी की वैधता स्थापित करते हैं, तो हम यह नहीं जान पाएंगे कि ऐसा करियर कितना विशिष्ट या अनूठा है। लेकिन अगर हम कई सौ आधिकारिक सूचियों का विश्लेषण करते हैं, तो हम यह स्थापित कर सकते हैं कि किसी अधिकारी की सामाजिक उत्पत्ति पर रैंक की रैंक, एक अधिकारी की संपत्ति की स्थिति आदि कैसे निर्भर करती है। छिपी (संरचनात्मक जानकारी) निकालने का पारंपरिक तरीका एक टेबल बनाना है, लेकिन अन्य विधियां हैं - मात्रात्मक (गणितीय) या औपचारिक। सबसे अधिक बार, निर्भरता के विश्लेषण के लिए, गणितीय आँकड़ों के ऐसे तरीकों का उपयोग किया जाता है जैसे सहसंबंध और प्रतिगमन विश्लेषण।
यह बिल्कुल स्पष्ट है कि आधुनिक समय के स्रोतों के साथ काम करने वाले इतिहासकार को प्रजातियों के भीतर एक या किसी अन्य किस्म से संबंधित होने को ध्यान में रखते हुए, स्रोत की प्रजाति प्रकृति का निर्धारण करने के लिए एक सख्त दृष्टिकोण अपनाना होगा।
ऐतिहासिक स्रोतों के प्रकारों के वर्गीकरण विभाजन को जटिल बनाने के अलावा, विभिन्न मापदंडों के अनुसार उनका भेदभाव उनके व्यवस्थितकरण के लिए व्यापक अवसर खोलता है, और इसलिए संरचनात्मक जानकारी प्रकट करने के लिए। शोधकर्ता को विभिन्न (संयोजन सहित) तालिकाओं के संकलन के साथ-साथ गणितीय आँकड़ों के तरीकों का उपयोग करके जानकारी का विश्लेषण करने के अतिरिक्त अवसर मिलते हैं।
दूसरी शोध समस्या समूह किस्मों के सिद्धांतों के विकास और समूहों के विश्लेषण के तरीकों के विकास से संबंधित है। प्रजातियों और किस्मों के इस तरह के एक समूह के उदाहरण के रूप में, बड़े पैमाने पर स्रोतों का नाम दिया जा सकता है जो पिछले बीस से तीस वर्षों में रूसी इतिहासलेखन में सक्रिय रूप से विकसित हुए हैं।
जाहिर है, ऐतिहासिक स्रोतों का समकालिक प्रकाशन उनके संरक्षण के लिए मौलिक रूप से नई स्थितियां बनाता है, जो हमें हमारे विश्लेषण की शुरुआत में वापस लाता है - न केवल बनाए गए स्रोतों की मात्रात्मक वृद्धि, बल्कि वे भी जो बनाए गए थे।

इसके अलावा, प्रत्येक स्रोत का विश्लेषण करते समय, इतिहासकार को उस सूचना वातावरण के बारे में स्पष्ट रूप से अवगत होना चाहिए जिसमें स्रोत का लेखक मौजूद था। न केवल पाठ के प्रत्यक्ष स्रोतों की पहचान करने का प्रयास करना चाहिए, बल्कि उस सूचना निरंतरता को भी पहचानना चाहिए जिसमें लेखक मौजूद था। उदाहरण के लिए, यूरोपीय संस्मरणकारों के बाद से पहले से ही 17 वीं शताब्दी में। उनके संस्मरणों को एक ऐतिहासिक संदर्भ में शामिल करने का अवसर मिला (प्राचीन काल से शुरू होने वाले ऐतिहासिक कार्यों के प्रकाशनों और अन्य संस्मरणकारों के कार्यों से परिचित होना), इसलिए वे अक्सर उन्हें वर्तमान (समकालीन इतिहास) का इतिहास मानते थे। 18 वीं शताब्दी में रूसी संस्मरण वापस। अपने आत्मकथात्मक संस्मरणों को एक-दूसरे से अलग-थलग करके लिखा।
किसी स्रोत के निर्माण की परिस्थितियों की जांच करते समय, इतिहासकार को इस बात पर भी ध्यान देना चाहिए कि क्या स्रोत प्रकाशन के लिए अभिप्रेत था और यह किस वातावरण में मौजूद होना चाहिए। यही है, प्रकाशन की गणना स्रोत निर्माता के लक्ष्यों की प्रणाली में शामिल है। उसी समय, यह याद रखना चाहिए कि लेखकों ने, अलग-अलग डिग्री के लिए, ऐतिहासिक स्रोत के निर्माण के समय आगे के अस्तित्व की प्रकृति को ध्यान में रखा। संभावित दर्शकों के विचार की डिग्री और प्रकृति लेखक के व्यक्तित्व और काम के प्रकार दोनों पर निर्भर करती है।
हम यह भी नोट करते हैं कि आधुनिक काल के स्रोतों के विश्लेषण की कई विशेषताएं, जो उनकी प्रकृति से उत्पन्न हुई हैं, पिछली अवधि के लिए भी महत्वपूर्ण हैं। एक मध्ययुगीन इतिहासकार, एक क्रॉनिकल या एक भौगोलिक कार्य का अध्ययन कर रहा है, जितना संभव हो सके प्रारंभिक परिकल्पना को समझना चाहिए या खुद से एक प्रश्न पूछना चाहिए, उदाहरण के लिए, इस स्रोत के अस्तित्व की प्रकृति के बारे में। हालांकि, आधुनिक समय के लिए, इन पद्धति संबंधी आवश्यकताओं को स्पष्ट रूप से समझा जाना चाहिए, उनके प्रतिबिंब के बिना, कोई भी महत्वपूर्ण शोध असंभव है। यहां हम विशेष रूप से इस सवाल पर चर्चा नहीं करते हैं कि प्राथमिक क्या है: राज्य तंत्र की जटिलता या दस्तावेज़ प्रवाह में वृद्धि। आइए हम केवल इस बात पर ध्यान दें कि, हमारी राय में, व्यापक विश्वास है कि अधिक जटिल राज्य तंत्र बड़ी मात्रा में कागजी कार्रवाई उत्पन्न करता है, प्रभाव के कारण के प्रतिस्थापन पर आधारित है। हम सहमत हैं बी.जी. लिटवाक यह है कि सूचना के आदान-प्रदान की आवश्यकता, और इसलिए प्रलेखन के लिए, राज्य तंत्र की जटिलता की ओर जाता है।
हम प्रकाशन और पुनरुत्पादन के बीच अंतर करते हैं। व्यापक अर्थों में प्रकाशन में न केवल टाइपोग्राफिक प्रिंटिंग शामिल है, बल्कि प्रकटीकरण (जैसे कानून) या दूसरों द्वारा पढ़ने का इरादा (संस्मरण) भी शामिल है। कुछ दस्तावेजों के दोहराव को प्रकाशन के रूप में नहीं माना जा सकता है (उदाहरण के लिए, किसी फॉर्म का दोहराव)।
प्रकाशन के लिए संस्मरणकार की गणना ए जी टार्टाकोवस्की के काम में दिखाई गई है।
ध्यान दें कि यह भेद विशुद्ध रूप से विश्लेषणात्मक है। एक ऐतिहासिक स्रोत न केवल वह है जो अतीत के व्यक्ति द्वारा बनाया गया था, बल्कि वह भी है जिसे एक आधुनिक शोधकर्ता इस तरह समझता है।

• उन्होंने 2012 में हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स में काम करना शुरू किया।
• वैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुभव: 37 वर्ष।

शिक्षा, शैक्षणिक डिग्री और शैक्षणिक उपाधि

• अकादमिक शीर्षक: एसोसिएट प्रोफेसर
• ऐतिहासिक विज्ञान के उम्मीदवार: यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के यूएसएसआर का इतिहास संस्थान, विशेषता 07.00.09 "इतिहासलेखन, स्रोत अध्ययन और ऐतिहासिक अनुसंधान के तरीके"

विशेषज्ञ: मॉस्को स्टेट हिस्टोरिकल एंड आर्काइवल इंस्टीट्यूट, विशेषता "ऐतिहासिक और अभिलेखीय अध्ययन"

अतिरिक्त शिक्षा / उन्नत प्रशिक्षण / इंटर्नशिप

शोध प्रबंध अनुसंधान के वैज्ञानिक पर्यवेक्षक

विज्ञान के उम्मीदवार की डिग्री के लिए

.

• मजबूर श्रम शिविरों में उत्तरजीविता रणनीतियों का अध्ययन करने के स्रोत के रूप में गुलाग कैदियों के कोर्गानोवा एम। ई। अहंकार-दस्तावेज। 1929-1939 (स्नातकोत्तर अध्ययन: अध्ययन का तीसरा वर्ष)

प्रशिक्षण पाठ्यक्रम (2014/2015 शैक्षणिक वर्ष)

• (मास्टर कार्यक्रम; जहां यह पढ़ता है:; कल्पना। "पश्चिम और रूस का सामाजिक इतिहास"; 1 वर्ष, 3, 4 मॉड्यूल) रूस
• (स्नातक कार्यक्रम; पढ़ना: ; 4 वर्ष, 1-3 मॉड्यूल) Rus

अनुसंधान संगोष्ठी "विषय, तरीके और अनुभूति के साधन" (मास्टर कार्यक्रम; ; ; 1 वर्ष, 1-4 मॉड्यूल) रस

• (मास्टर कार्यक्रम; जहां यह पढ़ता है:; कल्पना। "तुलनात्मक परिप्रेक्ष्य में ज्ञान का इतिहास"; 2 वर्ष, 1-4 मॉड्यूल) रस
• (स्नातक कार्यक्रम; पढ़ना: ; 3 वर्ष, 3, 4 मॉड्यूल) Rus

ऐतिहासिक विज्ञान के उम्मीदवार की डिग्री के लिए शोध प्रबंध

1999. युसोव, दिमित्री अलेक्जेंड्रोविच . सात साल के युद्ध के दौरान रूसी सेना के कमांडर-इन-चीफ के संबंध: एक स्रोत अध्ययन।

2001. ब्रिकिना यूलिया याकोवलेना। 19 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में ए। एन। ओस्ट्रोव्स्की के नाटक की धारणा और व्याख्या की समस्या: स्रोत अध्ययन पहलू।

2009. ड्रुजिनिन पेट्र अलेक्जेंड्रोविच। रूसी पुस्तक संग्रह में 18 वीं - 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में हेराल्डिक सुपर पूर्व पुस्तकालय: एक स्रोत अध्ययन।

2011. मेशकोव अलेक्जेंडर निकोलाइविच। दक्षिण-पश्चिमी मोर्चे की XI सेना की सैन्य समितियों के प्रोटोकॉल (मार्च 1917 - फरवरी 1918): स्रोत अनुसंधान।

2016. वाल्ट्ज मारिया पावलोवना। काम में जर्मन वैज्ञानिकों के विचारों का स्वागत ए.एस. Lappo-Danilevsky "इतिहास की पद्धति"।

प्रकाशन 103

पुस्तक का अध्याय रुम्यंतसेव एम। एफ। // पुस्तक में: दीवारें और पुल - VI: इतिहास में अंतःविषय अनुसंधान का अभ्यास। एम।: रूसी राज्य मानवीय विश्वविद्यालय का प्रकाशन गृह, 2018। एस। 188-196।

रुम्यंतसेव एम। एफ। // पुस्तक का अध्याय: कोप्यटिन रीडिंग्स - I, II: सत। कला। अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन, 17-18 मई, 2018, मोगिलेव। - मोगिलेव: मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी। ए.ए. कुलेशोवा, 2018। भाग I, II। मोगिलेव: मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी। ए.ए. कुलेशोवा, 2018। एस। 14-16।

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पुस्तक के प्रमुख रुम्यंतसेवा एम। एफ। एक ऐतिहासिक स्रोत की आलोचना और व्याख्या: अनुसंधान प्रक्रियाओं का अनुपात // पुस्तक में: इतिहास, सामाजिक और मानवीय विषयों और कानून के अध्ययन और शिक्षण के सामयिक मुद्दे। विटेबस्क: वीएसयू का नाम पी.एम. माशेरोवा, 2018। एस। 24-26।

रुम्यंतसेवा एम.एफ. पुस्तक का अध्याय, // पुस्तक में: पुस्तक संस्कृति की आधुनिक समस्याएं: मुख्य रुझान और विकास की संभावनाएं: IX इंटर्न की सामग्री। वैज्ञानिक संगोष्ठी, मास्को, 24-25 अक्टूबर। 2018: 2 बजे अध्याय 1 अध्याय 1. मिन्स्क: त्सेंटर। वैज्ञानिक बी-का उन्हें। बेलारूस की याकूब कोलास राष्ट्रीय विज्ञान अकादमी; एम.: नौच। प्रकाशक केंद्र "नौका" आरएएस: मिन्स्क: केंद्र। वैज्ञानिक बी-का उन्हें। बेलारूस की याकूब कोलास राष्ट्रीय विज्ञान अकादमी; एम.: नौच। प्रकाशक केंद्र "नौका" आरएएस, 2018। एस। 440-446।

पुस्तक का अध्याय, रुम्यंतसेवा एम। एफ। सामाजिक रूप से उन्मुख ऐतिहासिक लेखन और ऐतिहासिक विज्ञान: संघर्ष - सहयोग - अंतर // पुस्तक में: डोबरे आई ज़ले ससीद्ज़तवा: ओब्से - नास्ज़े - इने। Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, 2018 - खंड 2: Sąsiedzi w historiografii, edukacji i kulturze / red। टेरेसा मारेज़ और कटारज़िना ग्रिसिन्स्का-जर्मुसा - 304 एस।वॉल्यूम। 2: सिसिड्ज़ी डब्ल्यू हिस्टोरियोग्राफी, एडुकाजी और कल्टर्ज। ब्यडगोस्ज़कज़: वायडॉनिक्टो यूनीवर्सीटेतु काज़िमिर्ज़ा वाईल्किएगो, 2018, पीपी. 14-28।

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  रुम्यंतसेव एम। एफ। // पुस्तक का अध्याय: स्रोत अध्ययन। एम.: एचएसई पब्लिशिंग हाउस, 2015। चौ। अध्याय 1, भाग 1, पी। 3. एस. 564-591।

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  पुस्तक का अध्याय रुम्यंतसेव एम। एफ। // पुस्तक में: ऐतिहासिक विज्ञान के सूचना समर्थन में संग्रहालयों की भूमिका। एम।: इटर्ना, 2015। एस। 70-77।

  रुम्यंतसेव पुस्तक का अध्याय एम.एफ. 14. ख. : वी.एन. करज़िन के नाम पर ख.एन.यू., 2015. पी. 42-53.

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  पुस्तक द्रुज़िनिन पी। / नौच। एड.: एम. एफ. रुम्यंतसेवा। टी. 1: हेराल्डिक सुपरेक्स लाइब्रिस: स्रोत अनुसंधान। एम।: ट्रुटेन, 2014।

  सामग्री से रुम्यंतसेव एम। एफ। पुस्तक का अध्याय। : सहायक ऐतिहासिक विषय / आर.बी. कज़ाकोव, एम.एफ. रुम्यंतसेवा, ओ.आई. खोरुज़ेंको। - एस 60-62; सामान्यीकरण दृष्टिकोण / एम.एफ. रुम्यंतसेव। - पी। 71; हेर्मेनेयुटिक्स / एम.एफ. रुम्यंतसेव। - पी। 74-76; हेर्मेनेयुटिकल सर्कल / एम.एफ. रुम्यंतसेव। - पी। 76-78; व्याख्यात्मक दृष्टिकोण / एम.एफ. रुम्यंतसेव। - एस 78; ऐतिहासिक विज्ञान का अनुशासन / एम.एफ. रुम्यंतसेव। - पी. 96; व्यक्तिगत दृष्टिकोण / एम.एफ. रुम्यंतसेव। - पी। 126-127; ऐतिहासिक व्याख्या / एम.एफ. रुम्यंतसेव। - पी. 139-140; ऐतिहासिक स्रोत / एम.एफ. रुम्यंतसेव। - एस 199-200; स्रोत अध्ययन / एम.एफ. रुम्यंतसेव। - एस 200-203; इतिहासलेखन का स्रोत अध्ययन / एस.आई. मालोविच्को, एम.एफ. रुम्यंतसेव। - एस. 203-204; स्रोत विश्लेषण / एम.एफ. रुम्यंतसेव। - एस. 204-205; स्रोत अध्ययन संश्लेषण / एम.एफ. रुम्यंतसेव। - एस 205; तुलनात्मक स्रोत अध्ययन / एम.एफ. रुम्यंतसेव। - एस 222; ऐतिहासिक स्रोत की आलोचना / एम.एफ. रुम्यंतसेव। - एस 239-240; वैज्ञानिक दिशा / आर.बी. कज़ाकोव, एम.एफ. रुम्यंतसेव। - एस. 319-320; विषय क्षेत्र / एम.एफ. रुम्यंतसेव। - एस 409; मनोविज्ञान ऐतिहासिक / एम.एफ. रुम्यंतसेव। - पी. 422-423; इतिहास का सिद्धांत / एम.एफ. रुम्यंतसेव। - एस। 481-483। // पुस्तक में: ऐतिहासिक विज्ञान का सिद्धांत और कार्यप्रणाली: टर्मिनोल। शब्दों। / रेव. ईडी।: । एम.: एकविलॉन, 2014।

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  पुस्तक का अध्याय, रुम्यंतसेवा एम। एफ। // पुस्तक में: दीवारें और पुल: ऐतिहासिक अनुसंधान में द्वितीय अंतःविषय दृष्टिकोण: अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक सम्मेलन की सामग्री, मॉस्को, मानविकी के लिए रूसी राज्य विश्वविद्यालय, जून 13-14, 2013 / नौच। एड।: एम। एम। क्रॉम, बी। एन। मिरोनोव, वी। ए। शकुराटोव, ई। ए। डोलगोवा। एम।: अकादमिक परियोजना, 2014। एस। 109-117।

  पुस्तक का अध्याय रुम्यंतसेव एम.एफ. // पुस्तक में: प्रोफेसर ए.पी. की वैज्ञानिक विरासत। ऐतिहासिक विज्ञान के विकास की प्रोनशेटिन और सामयिक समस्याएं (एक उत्कृष्ट रूसी वैज्ञानिक के जन्म की 95 वीं वर्षगांठ पर): अखिल रूसी (अंतर्राष्ट्रीय भागीदारी के साथ) वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन की सामग्री (रोस्तोव-ऑन-डॉन, 4 अप्रैल- 5, 2014)। रोस्तोव एन / ए: पब्लिशिंग हाउस फंड ऑफ साइंस एंड एजुकेशन, 2014। एस। 466-472।

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  पुस्तक का अध्याय रुम्यंतसेव एम। एफ। // पुस्तक में: स्रोत अध्ययन की वास्तविक समस्याएं: वी.आई. के जन्म की 135 वीं वर्षगांठ पर अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक-व्यावहारिक सम्मेलन की सामग्री। पिचेता। विटेबस्क: वीएसयू का नाम पी.एम. माशेरोवा, 2013. एस। 16-20।

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  रुम्यंतसेव एम। एफ।, मालोविचको एस। आई। पुस्तक का अध्याय: दीवार और पुल: ऐतिहासिक अनुसंधान में अंतःविषय दृष्टिकोण: अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक सम्मेलन की सामग्री, मॉस्को, मानविकी के लिए रूसी राज्य विश्वविद्यालय, 13-14 जून, 2012 / एड। संपादक: जी. एर्शोवा, ई.ए. डोलगोवा। एम।: आरजीजीयू, 2012। एस। 136-143।

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  रुम्यंतसेवा एम। एफ।, मालोविचको एस। आई। // पुस्तक का अध्याय: XX-XXI सदियों के मोड़ पर ऐतिहासिक ज्ञान और ऐतिहासिक स्थिति। / रेव. संपादक: ओ. वी. वोरोबिवा, जेड ए चेकानत्सेवा। एम।: रूसी विज्ञान अकादमी के विश्व इतिहास संस्थान, 2012। एस। 274-290।

  रुम्यंतसेवा एम। एफ।, मालोविचको एस। आई। // पुस्तक का अध्याय: आधुनिक ऐतिहासिक ज्ञान के विषय क्षेत्रों में क्षेत्रीय इतिहास, स्थानीय इतिहास, ऐतिहासिक स्थानीय इतिहास: लेखों का संग्रह कला। / कॉम्प।, एड। ए.ई. ज़गरेबिन, ओ.एम. मेलनिकोव। इज़ेव्स्क: उदमुर्ट विश्वविद्यालय, 2012। 622 पी। इज़ेव्स्क: उदमुर्ट विश्वविद्यालय, 2012। एस। 3-10।

  रुम्यंतसेव एम। एफ। // पुस्तक का अध्याय: विश्व इतिहास में संक्रमणकालीन अवधि: ऐतिहासिक ज्ञान का परिवर्तन। एम।: रूसी विज्ञान अकादमी के विश्व इतिहास संस्थान, 2012। पी। 103-118।

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  रुम्यंतसेव एम। एफ।, मालोविचको एस। आई। // पुस्तक का अध्याय: इतिहास के संदर्भ में पुस्तकालय: 9 वीं अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक की सामग्री। कॉन्फ।, मॉस्को, 3-4 अक्टूबर, 2011। मॉस्को: पश्कोव डोम, 2011, पीपी। 7-18।

  पुस्तक का अध्याय, रुम्यंतसेवा एम। एफ।, मालोविचको एस। आई। // पुस्तक में: ऐतिहासिक भूगोल: मानव अंतरिक्ष बनाम अंतरिक्ष में आदमी। XXIII अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक सम्मेलन की कार्यवाही। मॉस्को, 27-29 जनवरी, 2011। मॉस्को: आरजीजीयू, 2011, पीपी। 31-45।

  पुस्तक / रेव। एड.: एम. एफ. रुम्यंतसेवा। एम.: आरजीजीयू, 2011।

  पुस्तक का अध्याय रुम्यंतसेव एम। एफ। // पुस्तक में: ऐतिहासिक शोध में कार्यप्रणाली और स्रोत अध्ययन की समस्याएं: सत। मेटर। सालाना वैज्ञानिक रूसी समाज के बौद्धिक इतिहास की समारा क्षेत्रीय शाखा का संगोष्ठी। समारा: समारा ह्यूमैनिटेरियन एकेडमी, 2011, पीपी. 97-107.

• // पुस्तक में: ऐतिहासिक चेतना के निर्माण में संग्रहालयों की भूमिका: अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन। रियाज़ान, 25-28 अप्रैल। 2011: सामग्री और रिपोर्ट। एम.: एनबी-मीडिया, 2011. एस. 16-26। एल. पी. रेपिना
• कोपिटिन रीडिंग -2: अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन (मोगिलेव)। रिपोर्ट: स्रोत अध्ययन: अंतःविषय से बहुविषयकता तक
• दीवारें और पुल VII: अंतःविषय: इतिहासकार को क्या चाहिए, क्या देता है और उससे क्या लेता है (मास्को)। रिपोर्ट: 20वीं-21वीं सदी के मोड़ पर मानविकी में "वास्तविक मोड़" बनाम स्रोत अध्ययन।
• ऐतिहासिक कथा: अतीत, वर्तमान, भविष्य (हेलिकार्नासस के हेरोडोटस के जन्म की 2500 वीं वर्षगांठ और टाइटस लिवियस की मृत्यु की 2000 वीं वर्षगांठ के अवसर पर) (मास्को)। रिपोर्ट: पुनर्मूल्यांकन और प्रतिनिधित्व: ऐतिहासिक मेटानेरेटिव में विश्वास के संकट पर काबू पाने के लिए दो रणनीतियाँ
• पुस्तक संस्कृति की आधुनिक समस्याएं: मुख्य रुझान और विकास संभावनाएं: IX अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक संगोष्ठी-सम्मेलन (मास्को)। रिपोर्ट: स्रोत अध्ययन पर एक नई पाठ्यपुस्तक में स्रोतों और साहित्य की सूची संकलित करने के सिद्धांतों पर (2015)
• "दीवारें और पुल" - VI: अंतःविषय मानवीय अनुसंधान (मास्को) का अभ्यास। रिपोर्ट: "इतिहास की पद्धति" में मनोविज्ञान की अवधारणाएं ए.एस. लप्पो-डनिलेव्स्की
• एक अंतःविषय अनुसंधान क्षेत्र में आत्मकथात्मक लेखन - II (मास्को)। रिपोर्ट: ए.टी. बोलोटोव आधुनिक समय की ऐतिहासिक संस्कृति के संदर्भ में: एक स्रोत अध्ययन दृष्टिकोण
• "यूरोपीय का निर्माण": अटलांटिक से यूराल तक सामाजिक-सांस्कृतिक स्थानांतरण: अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक सम्मेलन (येकातेरिनबर्ग)। रिपोर्ट: रूसी और बाडेन नव-कांतियनवाद: विपक्ष - एकीकरण - विचलन
• अधिनायकवाद से परे: एन.एन. कोज़लोवा। (मास्को)। रिपोर्ट: व्यक्ति के अध्ययन में "कहानी और अनुभव": स्रोत अध्ययन एन.एन. के अनुसंधान कार्यक्रम के पहलू। कोज़लोवा
• दीवारें और पुल: प्राकृतिक विज्ञान, सामाजिक विज्ञान और मानविकी के साथ ऐतिहासिक ज्ञान की अंतःविषय बातचीत का क्षेत्र - वी (मास्को)। रिपोर्ट: 20वीं - 21वीं सदी की शुरुआत में मानविकी में किसी और के एनिमेशन को पहचानने का सिद्धांत: प्रयोज्यता की सीमाएं
• इतिहास, स्मृति, पहचान: सैद्धांतिक नींव और अनुसंधान अभ्यास। रिपोर्ट: विज्ञान के नवशास्त्रीय मॉडल में इतिहास का प्रतिनिधित्व: स्रोत अध्ययन दृष्टिकोण
• अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक सम्मेलन "विश्व इतिहास और ऐतिहासिक विज्ञान की नई चुनौतियां: राष्ट्रीय, अंतरराष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय दृष्टिकोण" (मास्को)। रिपोर्ट: स्रोत अध्ययन के दृष्टिकोण से सार्वभौमिक इतिहास और इसकी संभावनाओं की असंभवता पर
• अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक सम्मेलन "विश्व इतिहास और ऐतिहासिक विज्ञान की नई चुनौतियां: राष्ट्रीय, अंतरराष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय दृष्टिकोण" (मास्को)। रिपोर्ट: 20वीं-21वीं सदी के मोड़ पर ऐतिहासिक ज्ञान: विखंडन बनाम पुनर्रचनाकरण
• ऐतिहासिक विज्ञान (मास्को) के सूचना समर्थन में संग्रहालयों की भूमिका। रिपोर्ट: संग्रहालय प्रदर्शनी: इतिहास का प्रतिनिधित्व या ऐतिहासिक ज्ञान की स्थिति

स्रोत अध्ययन की वास्तविक समस्याएं (विटेबस्क)। रिपोर्ट: स्रोत अध्ययन की अनुशासनात्मक स्थिति के प्रश्न पर

• क्षेत्रीय इतिहास का अध्ययन करने की पद्धति और तरीके: ग्लोकलाइज़ेशन आयाम (कज़ान) में केंद्रीय वोल्गा क्षेत्र। रिपोर्ट: स्थानीय इतिहास और स्थानीय इतिहास: अनुशासनात्मक स्थिति निर्धारित करने की समस्या

वैज्ञानिक पत्रिकाओं के संपादकीय बोर्डों में भागीदारी

2017 से: पत्रिका के संपादकीय बोर्ड के सदस्य "पेट्रोज़ावोडस्क स्टेट यूनिवर्सिटी के वैज्ञानिक नोट्स। श्रृंखला: सामाजिक और मानव विज्ञान।

2007 से: जर्नल डायलॉग विद टाइम के संपादकीय बोर्ड के सदस्य।

अनुभव

नवंबर 2012 - मानविकी संकाय के ऐतिहासिक विज्ञान के स्कूल के वर्तमान एसोसिएट प्रोफेसर (2015 तक - इतिहास के संकाय के सामाजिक इतिहास विभाग) नेशनल रिसर्च यूनिवर्सिटी हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स;

2011 - नवंबर 2012 - मानविकी के लिए रूसी राज्य विश्वविद्यालय के दर्शनशास्त्र और इतिहास संस्थान में मानविकी के सिद्धांत और इतिहास विभाग के एसोसिएट प्रोफेसर;

1985 - अगस्त 2011 - लेक्चरर, एसोसिएट प्रोफेसर, प्रमुख (2002 से) स्रोत अध्ययन विभाग और सहायक ऐतिहासिक अनुशासन (1994 तक - सहायक ऐतिहासिक अनुशासन विभाग) के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान के इतिहास और अभिलेखागार संस्थान के उच्च व्यावसायिक शिक्षा "रूसी स्टेट यूनिवर्सिटी फॉर द ह्यूमैनिटीज" (1991 तक - मॉस्को स्टेट इंस्टीट्यूट ऑफ हिस्ट्री एंड आर्काइव्स);

1996-2002 - डिप्टी। रूसी-फ्रांसीसी सेंटर फॉर हिस्टोरिकल एंथ्रोपोलॉजी के निदेशक के नाम पर रखा गया मानविकी के लिए रूसी राज्य विश्वविद्यालय में मार्क ब्लोक;

2006 - 2012 - रूसी राज्य कृषि विश्वविद्यालय के मानविकी और शिक्षा संकाय के दर्शनशास्त्र और समाजशास्त्र विभाग के एसोसिएट प्रोफेसर - मास्को कृषि अकादमी का नाम के.ए. तिमिर्याज़ेव।

कई वर्षों तक उन्होंने वोल्गा ह्यूमैनिटेरियन इंस्टीट्यूट (वोल्गोग्राड स्टेट यूनिवर्सिटी की एक शाखा), करेलियन स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी (वर्तमान में अकादमी), पेट्रोज़ावोडस्क स्टेट यूनिवर्सिटी, पेर्स्लाव विश्वविद्यालय में व्याख्यान पाठ्यक्रम (विशेषज्ञ और मजिस्ट्रेट) दिए। . ए.के. आयलामाज़्यान।

डॉक्टरेट स्कूल अंतरराष्ट्रीय डॉक्टरेट छात्रों को एचएसई में अपने अध्ययन या शोध का हिस्सा लेने का अवसर प्रदान करते हैं। विश्वविद्यालय दो प्रकार की प्रशिक्षुता प्रदान करता है - अनुसंधान और अध्ययन। अध्ययन में रहने में एचएसई डॉक्टरेट स्कूलों से पाठ्यक्रम लेना शामिल है। शोध प्रवास किसी विशेष अकादमिक सलाहकार या अंतरराष्ट्रीय अनुसंधान प्रयोगशाला या केंद्र में काम करने का अवसर प्रदान करता है; अंतरराष्ट्रीय पूर्ण-पाठ और सार डेटाबेस, पत्रिकाओं और पुस्तकों तक पहुंच प्राप्त करें; और स्नातक सेमिनार में भाग लें।

यूडीसी 93/94 बीबीके 63 आर86

समीक्षक: इतिहास के डॉक्टर। विज्ञान, प्रो. मास्को शैक्षणिक विश्वविद्यालय ओ वी वोलोबुएव,इतिहास के डॉक्टर विज्ञान, प्रो. मास्को शैक्षणिक विश्वविद्यालय एन, ए प्रोस्कुर्यकोवा,इतिहास के डॉक्टर विज्ञान, प्रो. मानविकी के लिए रूसी राज्य विश्वविद्यालय वी. ए. मुरावियोव,दर्शनशास्त्र, विज्ञान के डॉक्टर, प्रो। मानविकी के लिए रूसी राज्य विश्वविद्यालय हां। कोज़लोवा

रुम्यंतसेवा एम. एफ.

आर 86 इतिहास का सिद्धांत।ट्यूटोरियल / एम। एफ। रुम्यंतसेवा, - एम .: एस्पेक्ट प्रेस, 2002.- 319 पी।

आईएसबीएन 5-7567-0182-6

पाठ्यपुस्तक "इतिहास के सिद्धांत और इतिहास की पद्धति" पाठ्यक्रम के "इतिहास के सिद्धांत" खंड से मेल खाती है, जो "इतिहास" और "ऐतिहासिक और अभिलेखीय अध्ययन" की विशिष्टताओं के लिए उच्च व्यावसायिक शिक्षा के राज्य शैक्षिक मानक द्वारा प्रदान की जाती है। मैनुअल लगातार 18 वीं -20 वीं शताब्दी में ऐतिहासिक प्रक्रिया के सिद्धांतों के निर्माण के तरीकों के विकास की जांच करता है, ऐतिहासिक लेखन के लक्ष्यों और तरीकों को बदलने की सामाजिक-सांस्कृतिक स्थिति को प्रकट करता है। ऐतिहासिक मेटा-कथा के निर्माण के लिए पद्धतिगत नींव में से एक के रूप में तुलनात्मक ऐतिहासिक अनुसंधान की पद्धति पर विशेष ध्यान दिया जाता है। उत्तर आधुनिकता की स्थिति में ऐतिहासिक रूपक के संकट का विशेष रूप से विश्लेषण किया जाता है और वैश्विक ऐतिहासिक निर्माणों के संकट पर काबू पाने में मानवीय ज्ञान के घटनात्मक प्रतिमान के स्रोत अध्ययन की संभावनाओं का पता चलता है।

इतिहास और अन्य मानविकी में विशेषज्ञता वाले स्नातक और स्नातक छात्रों के लिए।

यूडीसी 93/94 बीबीके 63

आईएसबीएन 5-7567-0182-6

"एस्पेक्ट प्रेस", 2002

साइट पर पब्लिशिंग हाउस "एस्पेक्ट प्रेस" की सभी पाठ्यपुस्तकें www. पहलूप्रेस. एन

हमारे कार्य

"पिताजी, मुझे समझाएं कि हमें कहानी की आवश्यकता क्यों है।"इस बचकाने सवाल के साथ फ्रांसीसी इतिहासकार की प्रसिद्ध पुस्तक शुरू होती है, जो एनाल्स स्कूल के संस्थापकों में से एक है, मार्क ब्लोक की इतिहास की माफी, या इतिहासकार का शिल्प 1। सदियों से लोग इस सवाल का जवाब ढूंढ रहे हैं। आइए इन खोजों में भाग लें।

लेकिन आपके हाथ में जो किताब है वह एक स्टडी बुक है। हम क्या अध्ययन करने जा रहे हैं?

प्रथम, सबसे सरल और सबसे स्पष्ट, हम सीखते हैं पिछली तीन शताब्दियों के दौरान इतिहास के अर्थ के प्रश्न का उत्तर कैसे दिया गया है।

इस समस्या को प्रस्तुत करने के बाद, हम तुरंत देखेंगे कि इसके निर्माण में एक अस्पष्टता है, जो पहले से ही "इतिहास" शब्द में अंतर्निहित है। जाहिर है, इस शब्द के "इतिहास में प्रवेश" से लेकर "इतिहास में प्रवेश" तक के कई अर्थ हैं। जहाँ तक रोज़मर्रा की कहानियों का सवाल है, जिन्हें आप "पहुँच" सकते हैं, तो हम यहाँ उनके बारे में बात नहीं कर रहे हैं। लेकिन आप किस तरह का इतिहास "प्रवेश" कर सकते हैं, "अपनी छाप छोड़ सकते हैं"। एक ओर, यह स्वयं "वास्तविक ऐतिहासिक प्रक्रिया" है। उद्धरणों में क्यों? हां, क्योंकि हमारी चेतना के लिए यह केवल ऐतिहासिक विचारों, ऐतिहासिक ज्ञान और अंत में, ऐतिहासिक विज्ञान के रूप में मौजूद है। और जिस तरह से ऐतिहासिक विज्ञान ऐतिहासिक वास्तविकता की व्याख्या करता है और इतिहास देता है अर्थ।

फिर आपको यह पूछने का अधिकार है: केवल पिछली तीन शताब्दियों के दौरान ही लोगों ने इस मुद्दे के बारे में पहले क्यों नहीं सोचा? बेशक हमने इसके बारे में सोचा। लेकिन आधुनिक प्रकार की यूरोपीय सोच, जिसकी मुख्य विशेषता को ऐतिहासिकता माना जाता है, ने 17 वीं शताब्दी में गैलीलियो और डेसकार्टेस से शुरू होकर आकार लिया और अपने ऐतिहासिक घटक में खुद को प्रकट किया। XVIII. यही कारण है कि ऐतिहासिक वैज्ञानिक ज्ञान के प्रकार जो विकसित हुए हैं XVIII- XXसदियों से प्रासंगिक बने हुए हैं। आधुनिक वैज्ञानिक ऐतिहासिक ज्ञान

1 ब्लॉक एम.इतिहास की माफी, या इतिहासकार का शिल्प: प्रति। फ्र से। दूसरा संस्करण।, जोड़ें। एम।, 1986। एस। 6.

अठारहवीं शताब्दी में निहित, ज्ञानोदय में, और तब गठित दृष्टिकोणों ने न केवल अपना ऐतिहासिक महत्व खो दिया है, बल्कि न केवल सामान्य चेतना में, बल्कि कई इतिहासकारों के दिमाग में भी हावी है। उदाहरण के लिए, इस तरह के व्यापक "आधुनिक" भ्रम कि एक ऐतिहासिक तथ्य अपने आप में उद्देश्यपूर्ण और मूल्यवान है, कि एक ऐतिहासिक व्याख्या तथ्यों को सामान्य करके बनाई गई है, 18 वीं शताब्दी से सफलतापूर्वक मौजूद है।

हमारी पहली समस्या के निरूपण में एक और मौखिक जाल है। "आधुनिक" - हमारी आधुनिकता की सीमाएँ कहाँ हैं? न केवल वैज्ञानिक, बल्कि रोजमर्रा की शब्दावली में भी, "उत्तर आधुनिकतावाद", "उत्तर आधुनिकता की स्थिति" की अवधारणाएं प्रवेश कर चुकी हैं। इस समझ में कि XX-XXI सदियों के मोड़ पर। (या, सहस्राब्दी के मोड़ पर, इसे और अधिक उत्कृष्ट रूप से कहने के लिए) हम एक ऐतिहासिक प्रकार की संस्कृति (कम से कम यूरोपीय) से एक अलग प्रकार की संस्कृति में संक्रमण की स्थिति में हैं - और यह संक्रमण उत्तर आधुनिकता की स्थिति है, भाषा की आवश्यक कठिनाइयाँ भी जोर देती हैं। बयान में एक दुर्गम विरोधाभास है: "आधुनिक स्थिति उत्तर आधुनिकता की स्थिति है।" खासकर अगर हमें याद है कि मोडम अंग्रेजी में और मॉडर्न फ़्रेंच में is आधुनिक।इस विरोधाभास का वर्णन किया गया है, उदाहरण के लिए, एन एन कोज़लोवा द्वारा। "आधुनिक" की अवधारणा का पर्याप्त अर्थपूर्ण अनुवाद खोजने की संभावना पर विचार करते हुए, वह लिखती हैं:

"यह स्पष्ट है कि आधुनिक यूरोपीय भाषाओं की एक प्रति है। दुर्भाग्य से, एक पर्याप्त रूसी भाषा की अभिव्यक्ति अभी तक नहीं मिली है। अंग्रेजी अनुवाद आधुनिकता"आधुनिक" शब्द भ्रामक है। रूसी में, आधुनिकता वही है जो यहाँ और अभी हो रही है। 2 .

मुझे ऐसा लगता है कि समस्या का सार शब्दावली नहीं है, बल्कि मानसिक है। यूरोपीय और रूसी दोनों भाषाओं में, "आधुनिक" या "आधुनिकता" वह ऐतिहासिक स्थान है जिसमें एक व्यक्ति अपनी पहचान रखता है।

उत्तर आधुनिक राज्य की मुख्य विशेषता मेटानेरेटिव का अविश्वास है, अर्थात। इतिहासकारों द्वारा प्रस्तुत समग्र ऐतिहासिक ज्ञान का अविश्वास। हम मेटानेरेटिव संकट के कारणों और परिणामों के बारे में विस्तार से बात करेंगे। लेकिन इसे आधुनिक वास्तविकता के एक कारक के रूप में मान्यता देने से, हमारे अगले कार्य अनुसरण करते हैं।

चूंकि आप और मैं, हमारे समकालीनों के एक महत्वपूर्ण हिस्से की तरह, उस तैयार ऐतिहासिक तस्वीर पर भरोसा करने के लिए इच्छुक नहीं हैं जो इतिहासकार पेश कर सकते हैं, और बिना किसी अनुचित प्रतिबिंब के ऐतिहासिक प्रक्रिया के सिद्धांत को "अपनाने" के लिए, जो

कोज़लोवा एन. एन.सामाजिक-ऐतिहासिक नृविज्ञान। एम।, 1999। एस। 100।

"एकमात्र सत्य" घोषित किया जाएगा, तब हमारा दूसरा काम यह समझना है कि इतिहास को इस तरह कैसे और क्यों लिखा गया और अन्यथा नहीं, अतीत के इतिहासकारों और दार्शनिकों ने अपने सिद्धांतों का निर्माण किया।

मेटानेरेटिव का संकट, जाहिर है, ऐतिहासिक स्मृति के अंतिम वैयक्तिकरण की ओर जाता है, जो सभी अनुमानित और अप्रत्याशित परिणामों के साथ सामाजिक-सांस्कृतिक पहचान के आधार के रूप में इसके कामकाज को बाधित करता है। यहां से हमारा तीसरा कार्य मेटानेरेटिव के संकट को दूर करने के संभावित तरीकों की रूपरेखा तैयार करना है।

अब तक, हमने मुख्य रूप से मेटानेरेटिव का अध्ययन किया है। मेटा-स्टोरी (मेटा-नैरेटिव) से हमारा तात्पर्य वैज्ञानिक और गैर-वैज्ञानिक दोनों तरह के समग्र ऐतिहासिक विचारों की खोज से है। इतिहास का सिद्धांत वैज्ञानिक सिद्धांतों पर बनी ऐतिहासिक प्रक्रिया का एक समग्र, प्रतिबिंबित (सार्थक) विवरण है। इन "कामकाजी" परिभाषाओं से, सबसे पहले, यह इस प्रकार है कि मेटानेरेटिव की अवधारणा ऐतिहासिक प्रक्रिया के सिद्धांत से व्यापक है। इतिहास का कोई भी सिद्धांत एक मेटानेरेटिव है, लेकिन किसी भी मेटानेरेटिव में सिद्धांत के गुण नहीं होते हैं। दूसरे, यह स्पष्ट है कि सामान्य ऐतिहासिक विचार सिद्धांत के साथ जटिल तरीके से बातचीत करते हैं: कोई भी पेशेवर इतिहासकार या दार्शनिक - सिद्धांत का निर्माता - अपने समय का व्यक्ति है और इस तरह, उसके सामान्य ऐतिहासिक विचारों से मुक्त नहीं है। युग। दूसरी ओर, वैज्ञानिक ज्ञान अंततः, अधिक बार मध्यस्थता की एक जटिल प्रणाली के माध्यम से, सामूहिक ऐतिहासिक चेतना को प्रभावित करता है, कम से कम एक स्कूली पाठ्यपुस्तक के माध्यम से।

तो चलिए अपने कार्यों को संक्षेप में प्रस्तुत करते हैं:

* XVIII-XX सदियों में आधुनिक समय में तैयार ऐतिहासिक प्रक्रिया के मुख्य सिद्धांतों के बारे में व्यवस्थित ज्ञान प्राप्त करें, उनकी सामाजिक-सांस्कृतिक स्थिति, कार्यों, संरचना और नैतिक और राजनीतिक परिणामों के बारे में;

* इस आधार पर, विभिन्न ऐतिहासिक विचारों की मानसिक और ज्ञानमीमांसात्मक नींव की समझ विकसित करना;

* किसी भी ऐतिहासिक शोध (अपने स्वयं के सहित) के सैद्धांतिक आधार को समझना सीखें, और उस स्थिति में भी जब लेखक यह नहीं समझ पाता कि वह किस संज्ञानात्मक सिद्धांत प्रणाली में काम करता है; एक ऐतिहासिक मेटा-कथा की एक महामारी विज्ञान परीक्षा आयोजित करना सीखें;

» मानवीय ज्ञान के स्रोत प्रतिमान के आधार पर मेटानेरेटिव के संकट को दूर करने के संभावित तरीकों में से एक का सुझाव दें;

* और अंत में, तुलनात्मक ऐतिहासिक अध्ययनों में प्रस्तावित पद्धति की संभावनाओं को प्रदर्शित करने के लिए।

इन कार्यों के अनुसार, पाठ्यपुस्तक के पहले खंड में ऐतिहासिक प्रक्रिया के सिद्धांतों के निर्माण के लक्ष्यों और सिद्धांतों पर चर्चा की गई है; दूसरे में, शास्त्रीय सिद्धांतों का विश्लेषण किया जाता है,

आधुनिक समय में बनाया गया है और अपना महत्व नहीं खोया है; तीसरे में, तुलनात्मक ऐतिहासिक अनुसंधान के स्रोत अध्ययन प्रतिमान की पुष्टि की जाती है और मेटानेरेटिव संकट पर काबू पाने में इसकी क्षमताओं का प्रदर्शन किया जाता है।

प्रत्येक अध्याय के अंत में संदर्भों की एक सूची है, जिसमें सबसे पहले, अनुभाग में विश्लेषण किए गए कार्य शामिल हैं; दूसरा, साहित्य जो अनुभाग की सामग्री को आत्मसात करने में मदद करता है, और तीसरा, अतिरिक्त साहित्य, अनुभाग में चर्चा की गई समस्याओं पर एक व्यापक नज़र डालने की अनुमति देता है। साथ ही, सभी साहित्य से उन कार्यों से परिचित होने की दृढ़ता से अनुशंसा की जाती है जिनके आधार पर ऐतिहासिक प्रक्रिया के सिद्धांतों का वर्णन किया जाता है, क्योंकि इससे पाठक को अपना दृष्टिकोण विकसित करने की अनुमति मिल जाएगी और फिर होशपूर्वक, मामले के ज्ञान के साथ, पाठ्यपुस्तक के लेखक द्वारा दी गई व्याख्याओं से सहमत हैं या विवाद करते हैं। आखिरकार, आपको दी जाने वाली पुस्तक वास्तव में एक शैक्षिक है भत्ता,वे। क्या मदद करनी चाहिए, स्वतंत्र विचार को बढ़ावा देना।

अध्यायों के अंत में प्रश्नों का उद्देश्य सामग्री में महारत हासिल करने की डिग्री की जांच करना है। आप अध्याय के पाठ और अनुशंसित और अतिरिक्त साहित्य दोनों में पूछे गए प्रश्नों के उत्तर पा सकते हैं। कहने की जरूरत नहीं है कि ये उत्तर एक दूसरे के साथ मेल नहीं खा सकते हैं।

कार्यों को दो समूहों में बांटा गया है। कार्यों का पहला समूह निम्नलिखित अनुभागों की सामग्री पर काम के लिए तैयार करता है। दूसरा समूह मुख्य रूप से रचनात्मक प्रकृति का है (उन्हें * चिह्नित किया गया है) और स्वतंत्र शोध कार्य की मांग करता है।

यह पाठ्यपुस्तक मानविकी के लिए रूसी राज्य विश्वविद्यालय के ऐतिहासिक और अभिलेखीय संस्थान के स्रोत अध्ययन और सहायक ऐतिहासिक अनुशासन विभाग में इतिहास के सिद्धांत और कार्यप्रणाली पर व्याख्यान पाठ्यक्रमों के लेखक द्वारा कई वर्षों के पढ़ने का परिणाम है। मैं विभाग के संकाय, और विशेष रूप से इगोर निकोलाइविच डेनिलेव्स्की, रोमन बोरिसोविच काज़ाकोव, ओल्गा मिखाइलोव्ना मेडुशेव्स्की, विक्टर अलेक्जेंड्रोविच मुरावियोव, सिगर्ड ओटोविच श्मिट, यूलिया एडुआर्डोवना शस्तोवा, के साथ-साथ रचनात्मक सहयोग और रचनात्मक आलोचना के लिए अपना आभार व्यक्त करता हूं। दार्शनिक विज्ञान के डॉक्टर नताल्या निकितिचना कोज़लोवा। और अलग से - मानविकी और पेरेलावल-ज़ाल्स्की विश्वविद्यालय के लिए रूसी राज्य विश्वविद्यालय के सभी छात्रों के लिए, जिनके साथ संचार में लेखक को इस पाठ्यक्रम का एक से अधिक बार परीक्षण करने का अवसर मिला। काम के हिस्से को रूसी फाउंडेशन फॉर द ह्यूमैनिटीज द्वारा समर्थित किया गया था: प्रोजेक्ट नंबर 96-01-00422।

स्रोत: सिद्धांत। कहानी। तरीका। रूसी इतिहास के स्रोत: प्रो। भत्ता / आई.एन. डेनिलेव्स्की, वी.वी. कबानोव, ओ.एम. मेडुशेव्स्की, एम.एफ. रुम्यंतसेवा। - एम .: रूसी। राज्य मानवीय अन-टी, 1998. - 702 पी।
आईएसबीएन 5-7281-0090-2

पाठ्यपुस्तक आधुनिक महामारी विज्ञान की स्थिति में स्रोत अध्ययन की नई स्थिति से मेल खाती है, जिसमें बहुरूपता को मजबूत करने, ऐतिहासिक ज्ञान को मानवीय बनाने की इच्छा और एकीकरण प्रक्रियाओं को मजबूत करने की विशेषता है। विभिन्न मानविकी की वस्तु उनके विषय की विविधता के साथ।

पद्धति संबंधी समस्याओं पर काफी ध्यान दिया जाता है: तुलनात्मक ऐतिहासिक शोध के स्रोत अध्ययन मानदंड की पुष्टि की जाती है, और स्रोत अध्ययन में अंतःविषय लिंक प्रकट होते हैं। स्रोत अध्ययन को मानविकी प्रणाली में एक एकीकृत अनुशासन के रूप में माना जाता है; सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं को हल करने के लिए विभिन्न पद्धतिगत दृष्टिकोण दिखाए गए हैं, साथ ही मुख्य प्रकार के ऐतिहासिक स्रोतों के अध्ययन के लिए एक पद्धति का विकास भी दिखाया गया है।

पाठ्यपुस्तक के दूसरे भाग में दिए गए रूसी इतिहास के मुख्य प्रकार के स्रोतों की समीक्षा एक सार्वभौमिक प्रकृति की है, क्योंकि यह विभिन्न देशों के इतिहास के स्रोत आधार के लिए सामान्य प्रवृत्तियों को दर्शाती है।

भाग I. सिद्धांत, इतिहास और सोर्सिंग की विधि

अध्याय 1
अध्याय 2. स्रोत: संस्कृति की घटना और ज्ञान की वास्तविक वस्तु
अध्याय 3

धारा 2. स्रोत अध्ययन का गठन और विकास (ओ.एम. मेडुशेव्स्की)
(p1s2.pdf - 775K)

अध्याय 1. एक शोध समस्या के रूप में आलोचना और व्याख्या
अध्याय 2. राष्ट्रीय इतिहास की समस्या के रूप में स्रोत अध्ययन
अध्याय 3
अध्याय 4. इतिहासकार के लिए ज्ञान के साधन के रूप में स्रोत
अध्याय 5. ऐतिहासिक अनुसंधान के प्रत्यक्षवादी तरीके
अध्याय 6
अध्याय 7. संस्कृति के विज्ञान का पद्धतिगत अलगाव
अध्याय 8. "एनल्स" की अवधारणा में ऐतिहासिक तथ्य और ऐतिहासिक स्रोत
अध्याय 9
अध्याय 10. मानवतावादी ज्ञान कड़ाई से वैज्ञानिक के रूप में
अध्याय 11
अध्याय 12
अध्याय 13
अध्याय 14. स्रोत अध्ययन की सैद्धांतिक समस्याएं। मानव विज्ञान की स्रोत अध्ययन समस्याएं

खंड 3. स्रोत अध्ययन विधि और अंतःविषय पहलू (ओ.एम. मेडुशुस्काया)
(p1s3.pdf - 483К)

अध्याय 1. स्रोत विश्लेषण और स्रोत संश्लेषण
अध्याय दो
अध्याय 3. ऐतिहासिक स्रोतों का वर्गीकरण
अध्याय 4

भाग 2. रूसी इतिहास के स्रोत

खंड 1. XI-XVII सदियों के ऐतिहासिक स्रोत (I.N. Danilevsky)

अध्याय 1
(p2s1c1.pdf - 612K)
अध्याय 2 विधायी स्रोत
(p2s1c2.pdf - 367K)
अध्याय 3. अधिनियम
(p2s1c3.pdf - 380K)
अध्याय 4. साहित्यिक कार्य
(p2s1c4.pdf - 452K)

खंड 2. XVIII के ऐतिहासिक स्रोत - XX सदी की शुरुआत (एमएफ रुम्यंतसेवा)

अध्याय 1. मध्य युग से आधुनिक काल में संक्रमण के दौरान ऐतिहासिक स्रोतों के संग्रह में परिवर्तन
(p2s2c1.pdf - 212K)
अध्याय 2. आधुनिक समय के ऐतिहासिक स्रोतों के सामान्य गुण
(p2s2c2.pdf - 217K)
अध्याय 3
(p2s2c3.pdf - 201K)
अध्याय 4 विधान
(पी2एस2सी4.पीडीएफ - 530के)
अध्याय 5. अधिनियम
(p2s2c5.pdf - 221K)
अध्याय 6
(p2s2c6.pdf - 283K)
अध्याय 7. राजकोषीय, प्रशासनिक और आर्थिक लेखांकन की सामग्री
(p2s2c7.pdf - 305K)
अध्याय 8. सांख्यिकी
(p2s2c8.pdf - 317K)
अध्याय 9
(p2s2c9.pdf - 186K)
अध्याय 10
(p2s2c10.pdf - 273K)
अध्याय 11
(p2s2c11.pdf - 350K)
अध्याय 12