पाठ सारांश

श्रेणी 5

विषय: "मानव आवास और घर की जीवन समर्थन सुविधाएँ"

पाठ की निरंतरता: 45 मिनट

प्रशिक्षण सत्र का प्रकार: व्याख्यान, बातचीत।

लक्ष्य और उद्देश्य प्रशिक्षण सत्र:

शिक्षात्मक : घर में आपातकालीन और खतरनाक स्थितियों के स्रोतों की पहचान करें, छात्रों को अपार्टमेंट में संभावित खतरनाक स्थितियों के कारणों से परिचित कराएं।

विकसित होना: घर में संभावित आपातकालीन और खतरनाक स्थितियों के छात्रों के साथ एक सूची बनाएं।

पोषण: अपने घर में सुरक्षित जीवन के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करना।

उपकरण : मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, लैपटॉप या डेस्कटॉप कंप्यूटर के साथ OBZH कार्यालय।

उपदेशात्मक सामग्री : शिक्षक के लिए एक पुस्तक "पाठ्यक्रम पर पद्धति संबंधी सामग्री और दस्तावेज" जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत ", पाठ्यपुस्तक के लिए विषयगत और पाठ योजना ए.टी. स्मिरनोव "जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत", मल्टीमीडिया प्रस्तुति "मानव आवास, घर की जीवन समर्थन सुविधाएँ", पाठ्यपुस्तक "जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत" एटी के सामान्य संपादकीय के तहत 5 वीं कक्षा के माध्यमिक विद्यालयों के लिए स्मिरनोव - एम।: ज्ञानोदय, 2008, " OBJ के अनुसार विषयगत खेल। शिक्षक के लिए कार्यप्रणाली गाइड। - एम।: टीसी क्षेत्र, 2003

सबक का कोर्स

मैं प्रशिक्षण सत्र का चरण: अभिवादन

लक्ष्य

कार्य

अवधि

नई सामग्री की धारणा के लिए छात्रों को सकारात्मक भावनाओं के लिए तैयार करें

सकारात्मक भावनाएं दें, छात्रों को बातचीत के लिए मुक्त करें

एक मिनट

शिक्षक गतिविधि

छात्र गतिविधियां

शिक्षक का शब्द: नमस्ते बच्चों! बैठ जाओ। मुझे हमारे पाठ "जीवन सुरक्षा के मूल सिद्धांतों" में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है। पिछले पाठ में, हमने आपके साथ शुरुआत की थी कि हम कहाँ रहते हैं और कौन से खतरे हमारे इंतज़ार में हैं। आप सभी ने अपना गृहकार्य पूरा कर लिया है और हमारी अद्भुत पाठ्यपुस्तक का एक पैराग्राफ पढ़ लिया है।

वे शिक्षक को नमस्कार करते हैं, बैठ जाते हैं।

शिक्षकों को सुनो।

द्वितीय प्रशिक्षण सत्र का चरण कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति (परीक्षण, प्रश्न)

लक्ष्य

कार्य

अवधि

पिछले पाठ की सामग्री को विभिन्न तरीकों से आत्मसात करना नियंत्रित करें

पिछले पाठ में प्राप्त ज्ञान को समेकित करना। कवर की गई सामग्री को आत्मसात करने में कमियों की पहचान करें

5 मिनट

शिक्षक गतिविधि

छात्र गतिविधियां

छात्रों के लिए शिक्षक का संदेश:

(स्लाइड 2) आपको शायद याद होगा कि पिछले पाठ में हमने शहर और इसके खतरों के बारे में बात की थी? (माउस क्लिक ) बढ़िया! फिर मेरा सुझाव है कि आप एक छोटी परीक्षा के प्रश्नों का उत्तर दें (माउस क्लिक )

प्रस्तावित विकल्पों में से तालिका में सही ढंग से डालें खतरे के स्रोत और बढ़े हुए खतरे के क्षेत्रहैंडआउट "टेस्ट"

(स्लाइड 3) और इस तरह आपको कार्य पूरा करना चाहिए था (माउस क्लिक ) जिन लोगों ने एक भी गलती नहीं की, वे रेटिंग कॉलम में खुद को "5", दो गलतियाँ "4" रख सकते हैं। मुझे आशा है कि बाकी सभी लोग अगली बार पाठ के लिए थोड़ी बेहतर तैयारी करने में सक्षम होंगे।

बच्चे सुनते हैं, पाठ के साथ हैंडआउट लेते हैं, चेकलिस्ट पर हस्ताक्षर करते हैं और

(स्लाइड 4) कुंआ। और अब, समूहों में विभाजित, ऐसी पहेली का अनुमान लगाने का प्रयास करें।(माउस क्लिक)

सुझाए गए शब्दों से, सुरक्षा नियमों में से एक के साथ एक वाक्य बनाएं और इसे अपनी नोटबुक में लिखें।

(स्लाइड 5) (1 मिनट बाद) बढ़िया! आपने कार्य का सामना किया और सुरक्षा नियमों में से एक को अच्छी तरह से याद किया "खतरनाक स्थितियों को देखा जा सकता है और होना चाहिए"।

4 लोगों के समूहों में विभाजित बच्चे, प्रस्तावित शब्दों से एक वाक्य बनाने का प्रयास करते हैं।

द्वितीय पाठ का चरण: विषय को परिभाषित करना और पाठ का लक्ष्य निर्धारित करना

लक्ष्य

कार्य

अवधि

आराम से, पाठ का विषय निर्धारित करें। छात्रों को पाठ का उद्देश्य दें

छात्रों को पूरे पाठ में काम करने के लिए उन्मुख और स्थापित करें

1 मिनट

शिक्षक गतिविधि

छात्र गतिविधियां

(स्लाइड 6) बहुत अच्छा! आपने बहुत अच्छा काम किया! पिछले विषय में आपने अच्छी तरह से महारत हासिल कर ली है।

अब छंद सुनो और मुझे उत्तर दो - आज हम किस बारे में बात करेंगे?

यहाँ मेरा घर है, मेरा अपार्टमेंट है,

यहां मैं पढ़ता हूं, खेलता हूं, सोता हूं।

आप लोग मुझे जवाब दो

क्या मैं सुरक्षित रहता हूँ?

सही ढंग से! आज हम बात करेंगे अपने घर की सुरक्षा की।

बच्चे कविताएँ सुनते हैं और पाठ के विषय को समझने की कोशिश करते हैं। जो समझते हैं वे हाथ उठाते हैं और शिक्षक को जवाब देते हैं।

(स्लाइड 7) तो, हमारे पाठ का विषय "मानव आवास और घर की जीवन समर्थन सुविधाएँ" है। आज हम यह पता लगाएंगे कि हमारे घर में कौन से खतरे हमारा इंतजार कर रहे हैं, उनके कारणों का पता लगाएं, यह जानने की कोशिश करें कि उनका पूर्वाभास कैसे किया जाए।

बच्चे पाठ के विषय को एक नोटबुक में लिखते हैं।

तृतीय पाठ का चरण: नई सामग्री सीखना

लक्ष्य

कार्य

अवधि

छात्रों को घर के मुख्य खतरों से परिचित कराना

खतरों के कारणों का अनुमान लगाना और उनकी व्याख्या करना सीखें

33 मिनट

शिक्षक गतिविधि

छात्र गतिविधियां

शिक्षक का शब्द: एक व्यक्ति ने लगातार अपने जीवन की स्थितियों में सुधार करने की मांग की, अपने घर में लगातार सुधार किया, उसे आवश्यक हर चीज प्रदान करने की कोशिश की।

(स्लाइड 8) प्राचीन व्यक्ति के लिए यह कठिन था। जीर्ण-शीर्ण आवास या गुफा। आग ने प्रकाश, खाना पकाने और हीटिंग के साधन के रूप में कार्य किया। क्या कोई व्यक्ति ऐसी परिस्थितियों में लंबे समय तक जीवित रह सकता है?

वे प्रश्न का उत्तर देते हैं।

शिक्षक का शब्द: और आदमी ने बहुत कुछ हासिल किया है। आधुनिक जीवन हमारे पूर्वजों के जीवन से बहुत अलग है। एक सदी पहले भी, अधिकांश शहरी और ग्रामीण घरों में, कई चीजें अब जो हैं, उससे बिल्कुल अलग थीं। आइए मानसिक रूप से शुरुआत में 100 साल तेजी से आगे बढ़ेंXXसदी, और आइए देखें कि तब औसत आदमी के आवास के लिए क्या प्रदान किया गया था।

(स्लाइड 9) जलाऊ लकड़ी की आवश्यक आपूर्ति के साथ घर में एक चूल्हा था। ओवन में आग पर खाना पकाया जाता था। कमरे मिट्टी के तेल के लैंप से जगमगा रहे थे और शौचालय बाहर था। वे धोती से धोते थे, और उसके लिए और अन्य जरूरतों के लिए कुओं से पानी लाते थे। पानी बाल्टी या बैरल में जमा किया गया था। क्या आपको लगता है कि सामान्य जीवन स्थितियों को बनाने में किसी व्यक्ति को बहुत समय और प्रयास लगता है?

बच्चे शिक्षक की कहानी सुनते हैं।

वे प्रश्न का उत्तर देते हैं।

शिक्षक का शब्द: (स्लाइड 10) आज, एक औसत शहर में एक शहर के निवासी के अपार्टमेंट में मुख्य रूप से ठंडे और गर्म पानी, घरेलू गैस, एक सीवरेज प्रणाली है, और विद्युतीकृत है।

आज अपने आवास में एक व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करने के लिए, विभिन्न घरेलू बिजली और गैस उपकरण, ऑडियो और वीडियो उपकरण का उपयोग किया जाता है।

बच्चे शिक्षक की कहानी सुनते हैं।

शिक्षक का शब्द (स्लाइड 11) आवास की परिभाषा देता है, इसके जीवन समर्थन की विशेषताएं।

बच्चे सुनते और लिखते हैं

शिक्षक का शब्द: हमें लगता है कि हम घर पर पूरी तरह से सुरक्षित हैं।

(स्लाइड 12) " मेरा घर मेरा महल है, ”एक प्रसिद्ध कहावत है।(माउस क्लिक) लेकिन क्या हम हमेशा अनिवार्य सुरक्षा नियमों का पालन करते हैं और घर पर हमारे लिए कौन सी खतरनाक परिस्थितियाँ आ सकती हैं?

बच्चे शिक्षक की कहानी सुनते हैं।

(स्लाइड 13): अब आपका काम, समूहों में तोड़ना, हमारे घर में उत्पन्न होने वाली कई खतरनाक स्थितियों को सूचीबद्ध करना है। समूह 1 को रसोई में खतरों के बारे में सोचने के लिए कहें, समूह 2 को बाथरूम में, समूह 3 को कमरों में। सोचने का समय 1 मिनट।

बच्चों को पंक्तियों में समूहों में विभाजित किया जाता है और कार्य करते हैं। 1 मिनट के स्वतंत्र कार्य के बाद, कार्य पर चर्चा की जाती है।

शिक्षक का शब्द: (स्लाइड 14) मैं अपने ज्ञान को व्यवस्थित करने और "घर में खतरनाक स्थितियों के स्रोत और उनके कारण" भरने का प्रस्ताव करता हूं।

(शिक्षक घर में खतरनाक स्थितियों के स्रोतों और कारणों का नाम देता है)।

बच्चे नोटबुक में एक टेबल बनाते हैं (आप हैंडआउट "टेबल। घर में खतरनाक स्थितियों के स्रोत और उनके कारण" का उपयोग कर सकते हैं)। खतरनाक स्थितियों के स्रोतों और कारणों को एक तालिका में दर्ज करें।

चतुर्थ प्रशिक्षण सत्र का चरण: अंतिम, संक्षेप

लक्ष्य

कार्य

अवधि

पाठ को सारांशित करें, अर्जित ज्ञान को समेकित करें, मौके से उत्तरों के लिए अंक निर्धारित करें

अगले पाठ के लिए लक्ष्य निर्धारित करें। गृहकार्य दें

5 मिनट

शिक्षक गतिविधि

छात्र गतिविधियां

(स्लाइड 15) क्या आपने कभी सोचा है कि हमारी तरफ, हमारे घर में कितने खतरनाक हालात पैदा हो सकते हैं?

आइए याद रखें कि सुरक्षित व्यवहार के कौन से नियम हम जानते हैं, ठीक है!

खतरे का अनुमान लगाएं।

हो सके तो इससे बचें।

यदि आवश्यक हो तो कार्रवाई करें।

आखिरी तक लड़ो।

बच्चे सवालों के जवाब देते हैं।

शिक्षक का शब्द: (स्लाइड 16) खैर, अब होमवर्क का समय है। कहावत की व्याख्या करें और उदाहरणों के साथ इसे स्पष्ट करने का प्रयास करें।

विकल्प 1 - "समय जीतें - जीवन खो दें"

विकल्प 2 - "यातना, परेशानी और इलाज में परेशानी।"

और, निःसंदेह, आप हमारी अद्भुत पाठ्यपुस्तक, पृ. 14-17 को पढ़ेंगे।

(स्लाइड 17) यह हमारे पाठ का समापन करता है। अपना ख्याल!

बच्चे अपना होमवर्क लिखते हैं।

नमस्ते! मैं फिर आपके साथ हूं - प्रोफेसर गैलीलियो! आपको शायद याद होगा कि पिछले पाठ में हमने शहर और इसके खतरों के बारे में बात की थी? पिछले पाठ के विषय को दोहराएं बढ़िया! फिर मेरा सुझाव है कि आप एक छोटे से परीक्षण के प्रश्नों का उत्तर दें बहुत बढ़िया! फिर मेरा सुझाव है कि आप एक छोटे से परीक्षण के प्रश्नों का उत्तर दें। खतरे के स्रोत उच्च जोखिम वाले क्षेत्र परिवहन रेलवे औद्योगिक उत्पादन पर्यावरण प्रदूषण अपराधों की एकाग्रता स्टेडियम, सामूहिक मनोरंजन स्टेशन, बाजार यार्ड, बंजर भूमि, परित्यक्त घर रेलवे और ट्राम पटरियों पर राजमार्ग क्रॉसिंग

खैर, अब, टीमों में विभाजित, मेरे सारथी का अनुमान लगाने का प्रयास करें !!! सुझाए गए शब्दों से एक वाक्य बनाएं और इसे अपनी नोटबुक में लिख लें, अब, टीमों में विभाजित, मेरे सारथी का अनुमान लगाने का प्रयास करें !!! सुझाए गए शब्दों से एक वाक्य बनाएं और इसे अपनी नोटबुक में लिखें पिछले पाठ के विषय को दोहराएं

बहुत अच्छा! आपने बहुत अच्छा काम किया! अब छंद सुनो और मुझे उत्तर दो - आज हम किस बारे में बात करेंगे? बहुत अच्छा! आपने बहुत अच्छा काम किया! अब छंद सुनो और मुझे उत्तर दो - आज हम किस बारे में बात करेंगे? ये पोस्ट किस बारे में हैं? यहाँ मेरा घर है, मेरा अपार्टमेंट है, यहाँ मैं पढ़ता हूँ, खेलता हूँ, सोता हूँ। क्या आप मुझे जवाब देंगे दोस्तों, क्या मैं सुरक्षित रहता हूँ? यहाँ मेरा घर है, मेरा अपार्टमेंट है, यहाँ मैं पढ़ता हूँ, खेलता हूँ, सोता हूँ। क्या आप मुझे जवाब देंगे दोस्तों, क्या मैं सुरक्षित रहता हूँ?

आइए अपने ज्ञान को व्यवस्थित करें और तालिका में भरें आवास में खतरनाक स्थितियों के स्रोत और उनके कारण घर में खतरनाक स्थितियों के स्रोत उनके कारण आग बिजली का झटका गैस विस्फोट बाढ़ विषाक्तता (गैस या रसायनों द्वारा भवन संरचनाओं का विनाश दोषपूर्ण विद्युत तारों, उपकरण, आग पर लापरवाही से निपटने, गैस रिसाव, निर्देशों का पालन न करना, इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग में खराबी गैस स्टोव की खराबी, चूल्हा बंद नहीं होना, चूल्हे के कर्मचारी को लावारिस छोड़ना पाइप, बैटरी का टूटना; वाशिंग मशीन को छोड़ दिया गया; खुला नल लापरवाह हैंडलिंग, निर्देशों का उल्लंघन, भंडारण नियमों का उल्लंघन, लापरवाही विस्फोट, भूकंप, भूमिगत संचार में दुर्घटनाएं

1. जीवन सुरक्षा के मूल सिद्धांत: शैक्षणिक संस्थानों के 5 वर्गों के लिए एक पाठ्यपुस्तक / ए.टी. स्मिरनोव, बी.ओ. ख्रेनिकोव; एटी स्मिरनोव के सामान्य संपादकीय के तहत। - 5 वां संस्करण। - एम।: - शिक्षा, जीवन सुरक्षा की बुनियादी बातों: शैक्षणिक संस्थानों के 5 वर्गों के लिए एक पाठ्यपुस्तक / एम.पी. फ्रोलोव, ई.एन. लिटविनोव, ए.टी. स्मिरनोव और अन्य; यूएल वोरोब्योव के सामान्य संपादकीय के तहत। - दूसरा संस्करण।, रेव। और पूरक - एम.: एएसटी: एस्ट्रेल, 2007 tp://s59.radikal.ru/i166/0906/6f/0d2aea9ee10c.jpg साहित्य और इंटरनेट लिंक

पाठ 1.2. मानव आवास, आवास के जीवन समर्थन की विशेषताएं

पाठ का उद्देश्य।शहर में एक आधुनिक घर (अपार्टमेंट) की जीवन समर्थन सुविधाओं पर छात्रों के ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए, व्यक्तिगत सुरक्षा और सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए रोजमर्रा की जिंदगी में जीवन समर्थन प्रणालियों और घरेलू उपकरणों के संचालन के नियमों के सख्त पालन की आवश्यकता पर ध्यान दें। अन्य।

पाठ मकसद:

1. शैक्षिक: घर में आपातकालीन और खतरनाक स्थितियों के स्रोतों की पहचान करें, छात्रों को अपार्टमेंट में संभावित खतरनाक स्थितियों के कारणों से परिचित कराएं।

2. विकास: प्राप्त ज्ञान की तुलना, विश्लेषण, व्यवस्थित, सामान्यीकरण करने के लिए छात्रों की क्षमता।

3. शैक्षिक:

अपने घर में सुरक्षित जीवन के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करना।

सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियों का गठन जारी रखें:

संज्ञानात्मक यूयूडी:पाठ्यपुस्तक के पाठ से मुख्य बात चुनने की क्षमता;

नियामक यूयूडी:लक्ष्य-निर्धारण, योजना, प्रतिबिंब कौशल का विकास;

व्यक्तिगत यूयूडी:सीखने और अनुभूति के लिए प्रेरणा के आधार पर आत्म-विकास और आत्म-शिक्षा के लिए सीखने, तैयारी और छात्रों की क्षमता के लिए एक जिम्मेदार दृष्टिकोण का गठन;

संचारी यूयूडी: एक समूह में काम करने की क्षमता, आपके उत्तर पर बहस करने की क्षमता।

विषय परिणाम :

1 . वे शहर के बारे में एक व्यक्ति के निवास स्थान के रूप में, एक आवास के जीवन समर्थन की विशेषताओं के बारे में जानते हैं

मेटासब्जेक्ट परिणाम:

पाठ के शैक्षिक कार्य को समझें और उसे पूरा करने का प्रयास करें;

धारणाएँ बनाना और उन्हें सिद्ध करना;

पाठ्यपुस्तक के चित्रों का अध्ययन करते समय आवश्यक जानकारी निकालने में सक्षम हो;

अंतिम प्रश्नों के उत्तर दें और पाठ में अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें।

व्यक्तिगत परिणाम:

एक जिम्मेदार, पर्यावरण के अनुकूल दृष्टिकोण की आवश्यकता के बारे में जागरूक रहें

पाठ प्रकार:नए ज्ञान का आत्मसात।

पाठ संरचना

I. संगठनात्मक चरण ……………………………… .........................................................5 मिनट।

द्वितीय. शैक्षिक गतिविधि की प्रेरणा …………………………… ......................2 मिनट।

III. बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना …………………………… ...............................3 मिनट।

चतुर्थ। नए ज्ञान का प्राथमिक आत्मसात। ……………………………………….. ...15 मिनटों।

V समझ की प्राथमिक परीक्षा …………………………… ......................................................5 मिनट।

VI. प्राथमिक बन्धन। ……………………………………….. .................... 10 मिनटों।

सातवीं। गृहकार्य ……………………………। ................................दो मिनट।

सातवीं। पाठ को सारांशित करना …………………………… .........................................................3 मिनट।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक चरण. अभिवादन। प्रेरणा।

द्वितीय. शैक्षिक गतिविधि की प्रेरणा।

चराडे।सुरक्षा सूत्र का नाम दें .

तृतीय. बुनियादी ज्ञान का अद्यतनीकरण।

गृहकार्य की जाँच करना।

चतुर्थ।नए ज्ञान का प्राथमिक आत्मसात

छंद सुनो और मुझे उत्तर दो - आज हम किस बारे में बात करेंगे? पाठ के विषय का गठन।

यहाँ मेरा घर है, मेरा अपार्टमेंट है,

यहां मैं पढ़ता हूं, खेलता हूं, सोता हूं।

आप लोग मुझे जवाब दो

क्या मैं सुरक्षित रहता हूँ?

क्लस्टर प्रौद्योगिकी का अनुप्रयोग। एक क्लस्टर का निर्माणछात्रों के साथ संयुक्त रूप से पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करने के लिए पाठ। छात्र राज्य के लक्ष्य और

सबक कार्य।

कठिनाइयों की पहचान।

साहचर्य श्रृंखला विधि।मानव आवास।

तत्वों के साथ कहानीबात चिट।

एक व्यक्ति ने लगातार अपने जीवन की स्थितियों में सुधार करने की मांग की, अपने घर में लगातार सुधार किया, उसे आवश्यक हर चीज प्रदान करने की कोशिश की।
और आदमी ने बहुत कुछ हासिल किया है। आधुनिक जीवन हमारे पूर्वजों के जीवन से बहुत अलग है। एक सदी पहले भी, अधिकांश शहरी और ग्रामीण घरों में, कई चीजें अब जो हैं, उससे बिल्कुल अलग थीं।

फ्री माइक मेथड।आधुनिक जीवन हमारे पूर्वजों के जीवन से किस प्रकार भिन्न है?

तत्वों के साथ कहानीबात चिट।

प्राचीन व्यक्ति के लिए यह कठिन था। जीर्ण-शीर्ण आवास या गुफा। आग ने प्रकाश, खाना पकाने और हीटिंग के साधन के रूप में कार्य किया। क्या कोई व्यक्ति ऐसी परिस्थितियों में लंबे समय तक जीवित रह सकता है?

आइए मानसिक रूप से 20वीं शताब्दी की शुरुआत तक 100 साल तेजी से आगे बढ़ें, और देखें कि उस समय औसत व्यक्ति का आवास किस प्रकार से सुसज्जित था। घर में एक चूल्हा था जो उसे गर्म करता था। गर्मी बनाए रखने के लिए, जलाऊ लकड़ी को स्टोर करना और उसके साथ चूल्हे को गर्म करना आवश्यक था। खाना भी ओवन में आग पर पकाया जाता था। अधिकांश घरों के कमरों में मिट्टी के तेल के दीपक जलाए गए थे, शौचालय बाहर था। वे वॉशस्टैंड से खुद को धोते थे, कुओं या गली के खंभों से घर में पानी लाते थे। पानी बाल्टी या बैरल में जमा किया गया था। दूसरे शब्दों में, सामान्य जीवन स्थितियों को बनाने में बहुत समय और प्रयास लगा।

जोड़े में काम। नामशहर के निवासियों द्वारा रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग किए जाने वाले मुख्य घरेलू उपकरण।

निष्कर्ष। आज, एक औसत शहर में एक शहर के निवासी के अपार्टमेंट में मुख्य रूप से ठंडे और गर्म पानी, घरेलू गैस, एक सीवरेज प्रणाली है, और विद्युतीकृत है। आज अपने आवास में एक व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करने के लिए, विभिन्न घरेलू बिजली और गैस उपकरण, ऑडियो और वीडियो उपकरण का उपयोग किया जाता है। विभिन्न उपकरणों के साथ आवास की संतृप्ति के लिए एक व्यक्ति से अपने घर और उसके संबंध में अन्य कर्तव्यों के लिए एक अलग दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। उपकरण और उपकरणों का उपयोग करते समय अपने और अपने घर की सुरक्षा के लिए, एक व्यक्ति को उनके संचालन के नियमों को जानना और उनका पालन करना चाहिए। इन नियमों का पालन करने में विफलता खतरनाक स्थिति, परेशानी का कारण बन सकती है।

वीसमझ की प्रारंभिक जाँच

में काम करनासमूहों. घर पर क्या खतरे हैं? एक आरेख बनाएं: रसोई में, स्नान में, कमरों में खतरे।

कहावत का काम।"मेरा घर मेरा किला है" । क्या हम हमेशा अनिवार्य सुरक्षा नियमों का पालन करते हैं?

तत्वों के साथ कहानीबात चिट।

विद्युत सुरक्षा नियमों के उल्लंघन से विद्युत चोट और आग लग सकती है।

बिजली के उपकरणों का उपयोग करते समय, दहनशील और ज्वलनशील पदार्थों का भंडारण और उपयोग करते समय अग्नि सुरक्षा नियमों का उल्लंघन आग लग सकता है।

पानी की आपूर्ति और सीवरेज के संचालन के नियमों के उल्लंघन से आपके अपार्टमेंट, पड़ोसियों के अपार्टमेंट में बाढ़ आ सकती है।

रोजमर्रा की जिंदगी में सुरक्षित व्यवहार के नियम अध्याय 2 में विस्तृत हैं। लेकिन यहां हम निम्नलिखित पर ध्यान देते हैं: अपने घर को हमेशा अच्छी स्थिति में रखने के लिए, घर में खतरनाक परिस्थितियों के जोखिम को कम करने के लिए और अप्रिय और यहां तक ​​​​कि दुखद परिणाम भी। , इसमें निरंतर व्यवस्था बनाए रखना आवश्यक है। कमरे की सफाई में माता-पिता की मदद करना आवश्यक है, अपनी पाठ्यपुस्तकें और खेल उपकरण हमेशा एक निश्चित स्थान पर रखें। यदि आपको इस या उस उपकरण का उपयोग करने की आवश्यकता है, तो आपको याद रखना होगा या, यदि यह एक नया उपकरण है, तो अपने माता-पिता के साथ मिलकर इसके संचालन के नियमों का अध्ययन करें।

मंथन विधि।अपार्टमेंट में खतरनाक स्थितियों के मुख्य कारणों का नाम बताइए।

निष्कर्ष: अपार्टमेंट में खतरनाक स्थितियों के मुख्य कारण:

लापरवाही (एक खुला नल, एक कच्चा लोहा, एक उबलता हुआ केतली जिससे गैस का चूल्हा भर गया);

उपकरणों और घरेलू उपकरणों की अनुचित हैंडलिंग;

आग, गैस और रसायनों का लापरवाही से संचालन;

अपराध की स्थिति (चोरी, डकैती)।

अपार्टमेंट में खतरनाक स्थितियां होती हैं। सबसे अधिक बार यह होता है:

आग (दोषपूर्ण वायरिंग और इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग, आग से लापरवाह हैंडलिंग);

गैस विस्फोट (गैस रिसाव, स्टोव बंद नहीं हुआ);

बाढ़ (दोषपूर्ण प्लंबिंग या वॉशिंग मशीन को प्लग इन किया गया और बिना ध्यान दिए छोड़ दिया गया);

विषाक्तता (गैस या रसायन);

बिजली का झटका (बिजली के उपकरणों और बिजली के उपकरणों का उपयोग करते समय सुरक्षा नियमों का उल्लंघन);

भवन संरचनाओं का विनाश (भूकंप या विस्फोट के परिणामस्वरूप)।

VI.प्राथमिक बन्धन ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण.

पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें।व्यायाम। अपने आप को जांचो।

कहावतों की व्याख्या करेंऔर उन्हें उदाहरण सहित समझाइए।

ए) "एक सेकंड जीतो - एक जीवन खो दो"

बी) "परेशानी यातना देगी, परेशानी ठीक हो जाएगी"

तालिका में भरना"घर में खतरनाक स्थितियों के स्रोत और उनके कारण"

सामने मतदान। प्रशन :

आपके घर (अपार्टमेंट) में कौन से उपकरण और घरेलू उपकरण उपलब्ध हैं?

विभिन्न विद्युत, गैस और अन्य उपकरणों का उपयोग करते समय आपके घर (अपार्टमेंट) में कौन से नियम देखे जाते हैं?

आपके जीवन में घरेलू उपकरणों के खराब होने के कौन से मामले थे और इन स्थितियों में वयस्कों ने कैसा व्यवहार किया?

सातवीं। पाठ को सारांशित करना। प्रतिबिंब"आज के पाठ में आपने क्या नया सीखा? पाठ के इस विषय के प्रति आपका दृष्टिकोण क्या है?

गृहकार्य

पाठ्यपुस्तक के 1.2 का अध्ययन करें और पूछे गए प्रश्नों के उत्तर तैयार करें।

सुरक्षा डायरी में कार्यों को पूरा करें।

चरदे का अनुमान लगाओ:

स्थितियाँ खतरनाक हैं और इनका पूर्वानुमान लगाया जा सकता है

स्लाइड 1

मानव आवास, आवास के जीवन समर्थन की विशेषताएं
पाँचवी श्रेणी
शिक्षक - जीवन सुरक्षा के आयोजक सबेलनिकोव वी.एन.

स्लाइड 2

नगर की प्रमुख विशेषताओं के नाम लिखिए। आप जिस शहर में रहते हैं (या आपके इलाके के सबसे नजदीकी शहर) किस प्रकार की आबादी है?
प्रश्न और कार्य

स्लाइड 3

घर में खतरनाक स्थितियों के सबसे सामान्य कारण:
बिजली के घरेलू उपकरणों पर दोषपूर्ण या अनुपस्थित छोड़ दिया गया; लीक, पानी और गैस पाइपलाइनों को नुकसान; आग, विस्फोटक उपकरणों, जहरीले पदार्थों के साथ शरारतें; भवन संरचनाओं को नुकसान, संचार का विनाश।

स्लाइड 4

आपात स्थिति के परिणाम:
गोली दागो गोली दागो; कार्बन मोनोऑक्साइड विषाक्तता; परिसर की बाढ़; लोगों और संपत्ति का नुकसान।

स्लाइड 5

आग
आग के कारण हो सकते हैं:
आग से लापरवाही से निपटना (बिना बुझा हुआ माचिस, सिगरेट, जलती मोमबत्ती, गैस बर्नर बंद नहीं होना); 2. विद्युत सुरक्षा नियमों का उल्लंघन (एक आउटलेट में बड़ी संख्या में घरेलू उपकरण शामिल हैं, विशेष रूप से लोहा, हेयर ड्रायर, टीवी)। फर्नीचर की दीवार या बैटरी के पास, क्षतिग्रस्त या पुराने बिजली के तारों, घर में बने क्रिसमस ट्री की बिजली की माला के पास एक टीवी का अधिक गरम होना खतरनाक है; 3. ज्वलनशील तरल पदार्थ (मिट्टी का तेल, गैसोलीन) के भंडारण और उपयोग के नियमों का उल्लंघन, जो न केवल तुरंत प्रज्वलित होता है, बल्कि दहन के दौरान विषाक्त पदार्थों का उत्सर्जन भी करता है; 4. संभावित प्रज्वलन (इलेक्ट्रिक स्टोव, फायरप्लेस) के स्रोतों के लिए सिंथेटिक और अन्य सामग्रियों से बने उत्पादों की निकटता; 5. पायरोटेक्निक सामग्री (स्पार्कलर, आतिशबाजी, पटाखे) को संभालने में लापरवाही

स्लाइड 6

अगर अपार्टमेंट में आग लगी है और घर में कोई वयस्क नहीं है, तो सबसे पहले फायर ब्रिगेड को फोन 01 पर कॉल करें।
उसी समय, कर्तव्य अधिकारी को बताएं: कॉल का कारण (क्या चल रहा है); सटीक पता (सड़क, घर और अपार्टमेंट नंबर, मंजिल, प्रवेश द्वार, कोड); आपका अंतिम नाम और फोन नंबर; ड्यूटी अधिकारी का नाम और नंबर लिखना या याद रखना सुनिश्चित करें जिसने आपका कॉल स्वीकार किया; उत्तर के लिए तैयारी करें कि घर तक ड्राइव करना कितना अच्छा है और इसमें कितने प्रवेश द्वार हैं।

स्लाइड 7

याद है:
बर्निंग रूम में खिड़कियां और दरवाजे न खोलें - ऑक्सीजन दहन में योगदान देता है; घरेलू उपकरणों या नेटवर्क से जुड़े बिजली के तारों को बुझाने के लिए पानी का उपयोग न करें। अगर टीवी (अन्य उपकरण या घरेलू उपकरण) में आग लग जाती है, तो सबसे पहले इसे मेन से डिस्कनेक्ट करना जरूरी है, अगर उसके बाद भी जलना बंद नहीं हुआ है, तो टीवी को मोटे कपड़े से ढक दें

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कार्बन मोनोआक्साइड
कार्बन मोनोऑक्साइड बेहद जहरीला, गंधहीन और रंगहीन होता है, जिससे इसका पता लगाना मुश्किल हो जाता है। एक आवास में, इसका स्रोत अक्सर स्टोव में ईंधन का अधूरा दहन होता है (उदाहरण के लिए, ऑक्सीजन की कमी के साथ कोयले का दहन - स्टोव वाल्व जल्दी बंद हो जाता है) और आग लग जाती है।
कार्बन मोनोऑक्साइड विषाक्तता की एक हल्की डिग्री के साथ, एक व्यक्ति बहुत बीमार और चक्कर आना शुरू कर देता है, टिनिटस प्रकट होता है, आंखों में अंधेरा होता है, मतली और उल्टी होती है। अधिक गंभीर विषाक्तता के साथ, चेतना अंधेरा हो जाती है, मांसपेशियों में कमजोरी और उनींदापन दिखाई देता है। चेतना, आक्षेप और मृत्यु की संभावित हानि

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गैस रिसाव
गैस रिसाव के कारण हो सकते हैं:
गैस उपकरण (पाइप, स्टोव, कॉलम, सिलेंडर) की खराबी; निवासियों की लापरवाही (गैस स्टोव का नल पूरी तरह से बंद नहीं हुआ था, उबलते पानी ने गैस बर्नर में आग लगा दी, ड्राफ्ट ने एक कमजोर आग को उड़ा दिया)।
अगर आपको गैस की गंध आती है, तो आग न जलाएं और लाइट चालू करें। आपको तुरंत खिड़कियां खोलने की जरूरत है, गैस पाइप बंद कर दें (अपने माता-पिता से आपको यह सिखाने के लिए कहें कि यह कैसे करना है) और 04 पर कॉल करके पड़ोसियों से आपातकालीन गैस सेवा को कॉल करें।

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एक आवास की बाढ़
बाढ़ के मुख्य कारण हैं:
पाइपलाइन दुर्घटना (पाइप कनेक्शन का टूटना); हीटिंग सिस्टम की विफलता; निवासियों की असावधानी या लापरवाही (कोई नल बंद करना भूल गया या पानी के रिसाव को ठीक नहीं किया); सीवर क्लॉगिंग; छत का रिसाव।