गैर-संघीय जटिल वाक्य में निम्नलिखित विराम चिह्नों का उपयोग किया जाता है: अल्पविराम, अर्धविराम, कोलन, डैश.

अल्पविरामबीएसपी के हिस्सों के बीच रखा गया है, जो मात्रा में छोटे हैं और अर्थ में एक-दूसरे से निकटता से संबंधित हैं। ऐसे गैर-संघ जटिल वाक्य के घटक क्रियाओं और घटनाओं की एक साथता या अनुक्रम का संकेत देते हैं: आगे, जंगल के पीछे से एक विशाल बैंगनी बादल धीरे-धीरे उठा, लंबे बादल मेरे ऊपर और मेरी ओर दौड़े। विलो हिल गए और उत्सुकता से बड़बड़ाने लगे।

सेमीकोलन तब लगाया जाता है जब बीएसपी के हिस्से अर्थ में इतने निकट से संबंधित नहीं होते हैं, मात्रा में महत्वपूर्ण होते हैं, व्यापक होते हैं, और कम से कम एक हिस्से के अंदर अन्य विराम चिह्न होते हैं: गोल, नीची पहाड़ियाँ। ऊपर तक जोता और बोया गया, चौड़ी लहरों में बिखेर दिया गया; खड्डें उगी हुई हैं और उनके बीच में झाड़ियाँ उगी हुई हैं; आयताकार द्वीपों पर छोटे-छोटे उपवन बिखरे हुए हैं; एक गाँव से दूसरे गाँव तक संकरे रास्ते चलते हैं; चर्च सफेद हो जाते हैं; विलो पेड़ों के बीच एक नदी चमकती है, जो चार स्थानों पर बांधों से घिरी हुई है...

COLONबीएसपी के हिस्सों के बीच रखा जाता है यदि दूसरा भाग पहले को पूरक करता है, उसे समझाता है या पहले भाग में जो कहा गया है उसका कारण बताता है। आमतौर पर ऐसे वाक्य के पहले भाग के बाद आप संयोजक जोड़ सकते हैं चूंकि, क्योंकि, वहऔर आदि।

बृहदांत्र. उदाहरण	अर्थ	आप शब्द दर्ज कर सकते हैं
ऐसा लग रहा था कि जंगल में जान आ गई है: विभिन्न हर्षित उद्घोष, हूटिंग, गूंजती हँसी और कई गानों की एकल आवाज़ें हर जगह सुनाई देने लगीं।	स्पष्टीकरण	अर्थात्, किसी तरह
पुराने पाइंस का स्थान ढूंढना मुश्किल था: उनके ठूंठ भी नहीं बचे थे।	कारण	क्योंकि, चूँकि, के लिये
अचानक मुझे महसूस होता है: कोई मुझे कंधे से पकड़कर धक्का दे रहा है।	जोड़ना	क्या
मैंने अपना सिर उठाया: एक मिल मालिक की पत्नी आग के सामने एक उलटी हुई नाव पर बैठी थी और मेरे शिकारी से बात कर रही थी।	अतिरिक्त	और वह देखा

थोड़ा साइसे गैर-संयोजक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच रखा जाता है यदि:

• क) वे घटनाओं और घटनाओं में तेजी से बदलाव लाते हैं;
• बी) दूसरे भाग में एक कंट्रास्ट दिया गया है;
• ग) जब पहला भाग दूसरे भाग में निर्दिष्ट कार्रवाई के समय या स्थिति को इंगित करता है;
• घ) जब दूसरे भाग में परिणाम होता है, तो पहले भाग में जो कहा गया है उसका परिणाम होता है;
• ई) जब दूसरे भाग में तुलना हो।

ऐसे वाक्य के पहले भाग के बाद, आप आमतौर पर संयोजक जोड़ सकते हैं लेकिन, यदि, कब, इसलिए, कैसे.

थोड़ा सा। उदाहरण	अर्थ	आप एक शब्द दर्ज कर सकते हैं
उठा - पाँच स्टेशन पीछे भागा .	घटना का तीव्र परिवर्तन	-
यह वह हवा नहीं है जो जंगल में व्याप्त है, यह वह नदियाँ नहीं हैं जो पहाड़ों से बहती हैं - फ्रॉस्ट-वॉयवोड अपनी संपत्ति पर गश्त करता है और।	विरोध	आह, लेकिन
यदि आप आनंद मनाना जानते हैं, तो आनंदित हों; यदि आप खुश करना जानते हैं, तो आनंदित हों...	स्थिति	अगर
हैप्पी वंडरलैंड मई आएगी - आपका चेरी का बाग खिल जाएगा।	समय	कब
धुँआधार सूरज उग रहा है - यह एक गर्म दिन होगा।	परिणाम	इसीलिए
एक शब्द कहता है - कोकिला गाती है।	तुलना	मानो

तालिका "विराम चिह्न"

योजना "विराम चिह्न
एक गैर-संघीय जटिल वाक्य में"

सरल वाक्यों के बीच अर्थ, शब्दार्थ संबंधों के आधार पर, गैर-संघीय जटिल वाक्यों में निम्नलिखित विराम चिह्नों का उपयोग किया जाता है: अल्पविराम, अर्धविराम, कोलन, डैश। किसी गैर-संघीय जटिल वाक्य के अर्थ की जाँच करने के लिए, आप जटिल या जटिल वाक्यों के पर्यायवाची निर्माणों का उपयोग कर सकते हैं।

अल्पविरामएक गैर-संघ जटिल वाक्य में इसे तब रखा जाता है जब सरल वाक्य गणना संबंधों (एक साथ और अनुक्रम) से जुड़े होते हैं। सरल वाक्यों के बीच आप एक संयोजन जोड़ सकते हैं और।

बुध: बर्फ़ीला तूफ़ान कम नहीं हुआ, आसमान साफ़ नहीं हुआ(पुश्किन)। - बर्फ़ीला तूफ़ान कम नहीं हुआ और आसमान साफ़ नहीं हुआ; ट्रेन तेजी से चली, उसकी लाइटें जल्द ही गायब हो गईं, एक मिनट के बाद शोर सुनाई नहीं दे रहा था(चेखव). - ट्रेन तेज़ी से चली, और उसकी लाइटें जल्द ही गायब हो गईं, और एक मिनट में कोई शोर सुनाई नहीं दिया।

सेमीकोलनएक गैर-संघ जटिल वाक्य में इसे तब रखा जाता है जब सरल वाक्य गणना संबंधों से जुड़े होते हैं, लेकिन अर्थ में एक दूसरे से दूर होते हैं या काफी व्यापक होते हैं:

बायीं ओर एक गहरी खाई थी; / 1 उसके पीछे और हमारे सामने, पहाड़ों की गहरी नीली चोटियाँ, बर्फ की परतों से ढँकी हुई, पीले क्षितिज पर चित्रित थीं, जो अभी भी भोर की आखिरी चमक को बरकरार रखे हुए थीं।/ 2 (लेर्मोंटोव)।

असंघ में बृहदान्त्रजटिल

1. दूसरा सरल वाक्य पहले (व्याख्यात्मक संबंध) का अर्थ बताता है। दूसरे वाक्य से पहले आप शब्द डाल सकते हैं अर्थात्, अर्थात्.

बुध: मेरे दिमाग में एक भयानक विचार कौंध गया: मैंने कल्पना की कि यह लुटेरों के हाथों में है(पुश्किन)। - मेरे दिमाग में एक भयानक विचार कौंधा, अर्थात्: मैंने कल्पना की कि वह लुटेरों के हाथों में है।

टिप्पणी!

यदि गैर-संघीय जटिल वाक्य के पहले वाक्य में शब्द हों तो कोलन की आवश्यकता होती है तो, तो, तो, एकआदि, जिसकी विशिष्ट सामग्री दूसरे वाक्य में प्रकट होती है।

मेरी प्रथा यह है: आपके कंधों से हस्ताक्षरित(ग्रिबॉयडोव); मैं आपको केवल एक ही बात बताऊंगा: आप आराम से नहीं बैठ सकते(चेखव).

2. दूसरा सरल वाक्य पहले की सामग्री (अतिरिक्त संबंध) का पूरक है। दूसरे वाक्य से पहले आप वह संयोजक सम्मिलित कर सकते हैं।

बुध: मुझे पता था: भाग्य का झटका मुझे दरकिनार नहीं करेगा(लेर्मोंटोव)। - मैं जानता था कि भाग्य का झटका मुझे दरकिनार नहीं करेगा।

टिप्पणी!

कभी-कभी पहले वाक्य में क्रियाएँ होती हैं बाहर देखो, चारों ओर देखो, सुनोऔर आदि।; वाक्यांश अपनी आँखें उठाओ, अपना सिर उठाओऔर अन्य, आगे की प्रस्तुति के बारे में चेतावनी। इस मामले में, एक गैर-संघ वाक्य के हिस्सों के बीच आप न केवल एक संयोजन डाल सकते हैं, बल्कि शब्दों का एक संयोजन भी डाल सकते हैं: और वह देखा; और सुना कि; और ऐसा महसूस कियाऔर इसी तरह।

बुध: मैंने वैगन से बाहर देखा: सब कुछ यह अंधेरा और तूफानी था (पुश्किन)। - मैंने वैगन से बाहर देखा और देखा कि सब कुछ अंधेरा और बवंडर था; उसने सोचा, सूँघा: इसमें शहद जैसी गंध आ रही है(चेखव). - उसने सोचा, सूँघ लिया और ऐसा महसूस कियाशहद जैसी गंध आती है.

3. दूसरा सरल वाक्य पहले वाक्य में कही गई बात का कारण बताता है (कारण संबंध)। दूसरे वाक्य से पहले, आप एक कारण संयोजन जोड़ सकते हैं क्योंकि।

बुध: अब सब लोग घर में हैं कठोर अभिव्यक्ति थी: भूकंप अच्छा नहीं था(तिन्यानोव)। - अब घर में सभी के चेहरे सख्त थे क्योंकि भूकंप अच्छा नहीं था; पक्षियों को नहीं सुना गया: वे गर्म घंटों में नहीं गाते हैं(तुर्गनेव)। - मैं पक्षियों को नहीं सुन सका क्योंकि वे गर्म मौसम में नहीं गाते।.

गैर संघ में शूटिंग रेंजजटिलसजा निम्नलिखित मामलों में रखी गई है:

1. दूसरे सरल वाक्य में एक अप्रत्याशित जोड़ शामिल है, जो घटनाओं में तेजी से बदलाव का संकेत देता है। आप दूसरे वाक्य से पहले शब्द डाल सकते हैं और अचानक, और अप्रत्याशित रूप से, और अचानक, और तुरंत:

पनीर गिर गया - इसमें एक चाल थी(क्रायलोव)। - पनीर गिर गया और अचानक उसके साथ ऐसी चाल हो गई; हवा चली - सब कुछ कांप गया, जीवन में आया, हँसा(एम. गोर्की)। - हवा चली, और तुरंत सब कुछ कांप उठा, जीवित हो गया, और हँसने लगा।

2. एक जटिल गैर-संघीय वाक्य का दूसरा वाक्य विरोध व्यक्त करता है। सरल वाक्यों के बीच आप संयोजन a, परंतु डाल सकते हैं।

बुध: मुझे सेवा करने में खुशी होगी, लेकिन सेवा किया जाना बीमार करने वाला है(ग्रिबॉयडोव)। - मुझे सेवा करने में ख़ुशी होगी, लेकिन सेवा किया जाना घिनौना है; वह अतिथि है - मैं मेज़बान हूं(बग्रिट्स्की)। - वह अतिथि हैं और मैं मेजबान हूं।'

3. दूसरे वाक्य में परिणाम, परिणाम, निष्कर्ष शामिल है। आप भागों के बीच शब्द सम्मिलित कर सकते हैं इसलिए, फिर, परिणामस्वरूप.

बुध: मैं मर रहा हूँ - मेरे पास झूठ बोलने का कोई कारण नहीं है(तुर्गनेव)। - मैं मर रहा हूं, इसलिए मेरे पास झूठ बोलने का कोई कारण नहीं है; मैं पायलट बनना चाहूँगा - उन्हें मुझे सिखाने दीजिए(मायाकोवस्की)। - मैं पायलट बनना चाहता हूं, इसलिए उन्हें मुझे सिखाने दीजिए।'

टिप्पणी।यदि परिणाम का अर्थ अन्तर्राष्ट्रीय रूप से व्यक्त नहीं किया गया है, तो डैश के स्थान पर अल्पविराम लगाया जाता है, उदाहरण के लिए: आदमी सुई नहीं है, हम उसे ढूंढ लेंगे(चेखव).

4. प्रथम वाक्य में समय अथवा स्थिति का बोध है। पहले भाग से पहले आप कब, यदि, संयोजक लगा सकते हैं।

बुध: बिल्लियाँ झगड़ती हैं, और चूहों का स्वागत है (कहावत)। - जब बिल्लियाँ आपस में झगड़ती हैं, तो चूहे मजे करते हैं; अगर बारिश हुई तो फफूंद (पुश्किन) होगी। - अगर बारिश हुई तो फफूंद लग जाएगी।

टिप्पणीयदि दूसरा वाक्य असंघ में हैयदि कोई जटिल वाक्य इस तरह के कण से शुरू होता है, तो डैश के बजाय अल्पविराम लगाया जाता है, उदाहरण के लिए: सबको वोदका पिलाओ, और जल्द ही तुम्हें खुद भूखा रहना पड़ेगा(पुश्किन)।

5. दूसरे वाक्य में तुलना है। सरल वाक्यों के बीच आप यदि, जैसे, जैसे संयोजक लगा सकते हैं।

बुध: एक शब्द कहता है - कोकिला गाती है(लेर्मोंटोव)। - वह एक शब्द ऐसे बोलता है जैसे कोई बुलबुल गा रही हो।

6. एक जटिल गैर-संयोजक वाक्य में दूसरे वाक्य का एक जोड़ने वाला अर्थ होता है और यह शब्दों से शुरू होता है इसलिए इसलिए इसलिए:

आदेश तो आदेश होता है - इसी तरह उनका पालन-पोषण हुआ(वोरोबिएव)।

दूसरे वाक्य में एक जोड़ने वाला अर्थ है और आप इसके आगे यह शब्द लगा सकते हैं (कभी-कभी यह शब्द वाक्य में ही होता है):

एक गैर-संघीय जटिल वाक्य का विश्लेषण करने की योजना

1. सम्मिश्र वाक्य (गैर-संयुक्त सम्मिश्र वाक्य) का प्रकार बतायें।
2. इंगित करें कि संघ रहित जटिल वाक्य में कितने भाग होते हैं (व्याकरणिक आधारों पर प्रकाश डालें)।
3. गैर-संघ वाक्य के भागों के बीच अर्थ (अर्थ संबंध) इंगित करें। विराम चिह्न (अल्पविराम, अर्धविराम, कोलन, डैश) के उपयोग को उचित ठहराएँ।
4. एक गैर-संघीय जटिल वाक्य का आरेख बनाएं।

नमूना विश्लेषण

ओक का पेड़ टिका हुआ है - ईख जमीन पर गिर गया है(क्रायलोव)।

गैर संघ जटिल वाक्य; इसमें दो सरल भाग शामिल हैं: 1) ओक कायम है; 2) सरकंडा ज़मीन पर गिर गया; व्याकरणिक मूल बातें: 1) ओक कायम है; 2) ईख गिर गया. दूसरे वाक्य में विरोध है (एक संयोजन a को भागों के बीच डाला जा सकता है: बांज का वृक्ष खड़ा है, परन्तु नरकट भूमि पर गिर गया है). इसलिए, एक जटिल गैर-संघ वाक्य के हिस्सों के बीच एक डैश लगाया जाता है।

- .
विलोम

पाठ का प्रकार:नई सामग्री और उसके प्राथमिक समेकन का अध्ययन करना।

पाठ मकसद:

• शिक्षात्मक: छात्रों को गैर-संघीय जटिल वाक्यों और उनमें विराम चिह्नों की मुख्य विशेषताओं से परिचित कराना; बीएसपी में विराम चिह्न लगाने की क्षमता विकसित करना।
• विकास संबंधी: व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से संज्ञानात्मक कौशल और सोच कौशल का विकास, छात्रों के मौखिक और लिखित भाषण, वर्तनी और विराम चिह्न सतर्कता।
• शिक्षात्मक: एन. रुबत्सोव, ए.एस. पुश्किन और रूसी साहित्य के अन्य क्लासिक्स के साहित्यिक ग्रंथों के उदाहरण का उपयोग करके मूल भाषा के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना; अपने गृहनगर, जन्मभूमि के प्रति प्रेम का पोषण करना।

कार्य:

• एक गैर-संघीय जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच शब्दार्थ संबंध निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना;
• सामान्य अर्थ के आधार पर बीएसपी को मिश्रित और जटिल वाक्यों में परिवर्तित करने का कौशल विकसित करना;
• जोड़ियों में काम करके छात्रों की संचार क्षमता के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाना;
• भाषा सामग्री का विश्लेषण करने, स्व-निगरानी और आत्म-मूल्यांकन करने और अपने स्वयं के निष्कर्ष तैयार करने की क्षमता का विकास।

पाठ के अंत तक, छात्रों को चाहिए

• जानना:गैर-संघीय जटिल वाक्यों के संकेत;
• करने में सक्षम हों: पाठ में बीएसपी ढूंढें, बीएसपी को अन्य प्रकार के जटिल वाक्यों से अलग करें; बीएसपी के कुछ हिस्सों के बीच अर्थपूर्ण संबंध स्थापित करें, विराम चिह्न लगाएं।

दोहराव:एक जटिल और जटिल वाक्य के संकेत, कई अधीनस्थ खंडों के साथ शब्दकोश वाक्यों में अधीनस्थ कनेक्शन के प्रकार।

उपकरण:कंप्यूटर, छात्रों के लिए हैंडआउट्स, संदर्भ तालिका "बीएसपी में विराम चिह्न"

प्रयुक्त डीएसओ:स्लाइड, परीक्षण।

छात्र गतिविधि के रूप:व्यक्तिगत, जोड़ी.

कक्षाओं के दौरान

प्रथम चरण। आयोजन का समय. सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा

दोस्तों, ए.पी. चेखव ने एक बार कहा था: “ज्ञान केवल ज्ञान है जब इसे अर्जित किया जाता है अपने विचारों के प्रयासों से, अपनी स्मृति से नहीं» ( प्रस्तुति, स्लाइड नंबर 1).
- आप प्रसिद्ध लेखक के शब्दों को कैसे समझते हैं?
- हम आज कक्षा में ए.पी. चेखव के शब्दों की सत्यता की जाँच करेंगे: हम एक साथ प्रतिबिंबित करेंगे, विश्लेषण करेंगे, शोध करेंगे, तुलना करेंगे।

बच्चों के लिए असाइनमेंट:नोटबुक खोलें, नंबर पर हस्ताक्षर करें।

दोस्तों, आइए ए.पी. चेखव के एक और कथन की ओर मुड़ें: "कई संकेत हैं, लेकिन प्रत्येक का अपना अर्थ और स्थान है"(स्लाइड नंबर 2)
- हम बयान में किन संकेतों की बात कर रहे हैं?
- क्या आप इस कथन से सहमत हैं?
- और रूसी साहित्य के एक और महान क्लासिक, ए.एस. पुश्किन ने विराम चिह्नों के बारे में इस तरह बात की: "वे एक विचार को उजागर करने, शब्दों को सही रिश्ते में लाने और वाक्यांश को हल्कापन और सही ध्वनि देने के लिए मौजूद हैं।" (स्लाइड संख्या 3)
- हमें कक्षा में ए.एस. पुश्किन और ए.पी. चेखव के निर्णयों की सत्यता भी साबित करनी होगी।

2. बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना। ढकी हुई सामग्री की पुनरावृत्ति

लक्ष्य:जटिल वाक्यों के प्रकारों के बारे में ज्ञान की पुनरावृत्ति: एसएसपी और एसपीपी।

दोस्तों, हम किस प्रकार के जटिल वाक्यों से पहले ही मिल चुके हैं?
इसलिए, हमेशा की तरह, किसी नए विषय का अध्ययन शुरू करने से पहले, हमें जो सीखा है उसकी समीक्षा करनी होगी ताकि हम अंतिम प्रमाणीकरण के लिए सफलतापूर्वक तैयारी कर सकें।

1. सैद्धांतिक वार्म-अप "सत्य - असत्य"(स्लाइड नंबर 4)

1) एसपीपी में, हिस्से असमान हैं (एक दूसरे के अधीन है)
2) एनजीएन में वाक्यों को समुच्चयबोधक की सहायता से ही जोड़ा जाता है।
3) बीएससी में दोनों भाग बराबर होते हैं।
4) बीएससी में, संयोजक और से पहले हमेशा अल्पविराम लगाया जाता है।
5) संधि और संबद्ध शब्द वाक्य के भाग नहीं हैं।
6) एनजीएन में, अधीनस्थ उपवाक्य हमेशा मुख्य उपवाक्य के बाद आता है।

उत्तर: 1 - हाँ, 2 - नहीं, 3 - हाँ, 4 - नहीं, 5 - नहीं, 6 - नहीं। (जोड़ियों में उत्तरों की जाँच करना; मूल्यांकन शीट पर एक निशान लगाया जाता है) (स्लाइड संख्या 5)

कथन 2, 4, 5 और 6 गलत क्यों हैं? (बच्चों के उत्तर)
- जिसे भी 6 अंक मिले - हाथ उठाएँ!
- जिसने भी 5 अंकों के लिए वार्म-अप पूरा किया - ताली बजाएं!
- ठीक है, बाकी को अतिरिक्त रूप से निपटाना होगा!
- तो दोस्तों, वाक्य क्या कहलाते हैं जटिल?
- वाक्य किसे कहते हैं जटिल?
- मुझे यकीन है कि अब, परीक्षण कार्यों को पूरा करते समय, आप अभ्यास में बीएससी और एसपीपी के अपने ज्ञान को दिखाने में सक्षम होंगे।

2. परीक्षण कार्य. समूह कार्य। (स्लाइड संख्या 6)

1 विकल्प. संयुक्त वाक्यों की संख्या बतायें;
विकल्प 2. जटिल वाक्यों की संख्या बताएं ( परिशिष्ट 1)

इसके अलावा, छात्रों को यह बताना होगा कि वे किस प्रसिद्ध रूसी कवि की कविताओं की पंक्तियाँ जानते हैं जिनके साथ वे काम करेंगे।

पूर्ण किए गए कार्य की जाँच जोड़ियों में की जाती है (छात्र नोटबुक बदलते हैं) (स्लाइड संख्या 7)

छात्र मूल्यांकन शीट पर अंकों की संख्या दर्ज करते हैं।

कौन ऐसा बीएससी ढूंढ सका जो "उत्कृष्ट" या "अच्छा" था?
- एसपीपी को इंगित करने में किसने गलती नहीं की?
- बहुत अच्छा!

तो उन अद्भुत पंक्तियों के लेखक कौन हैं जिनके साथ आपने काम किया है?
निःसंदेह, ये पंक्तियाँ प्रसिद्ध रूसी कवि, हमारे साथी देशवासी, निकोलाई मिखाइलोविच रूबत्सोव (स्लाइड नंबर 8) की हैं। निकोलाई रुबत्सोव, ए. यशिन, ओ. फोकिना, ए. रोमानोव और कई अन्य कवियों और लेखकों ने अपने काव्य कार्यों में हमारे क्षेत्र की सुंदरता को गाया, और हमारे अद्भुत साथी देशवासियों, कलाकारों, संगीतकारों ने चित्रों और संगीत में।

चरण 3. होमवर्क की जाँच करना

क्या आप लोग अपनी जन्मभूमि से प्यार करते हैं? विभिन्न वाक्यात्मक संरचनाओं (सरल और जटिल) वाले वाक्यों को पढ़ें, जिसमें आपने अपने गृहनगर, वोलोग्दा क्षेत्र के बारे में बात की थी। (छात्रों के उत्तर)
- चलिए परीक्षण कार्य पर वापस आते हैं। आपने वाक्य 3, 5, 8 और 11 के उत्तर में समूह 1 और 3 को क्यों नहीं दर्शाया? (5वां वाक्य सरल है, बाकी गैर-संघ संबंध के कारण जटिल हैं)।
- आप ऐसा क्यों सोचते हैं कि वाक्य 3, 8 और 11 गैर-संघीय जटिल वाक्यों से संबंधित हैं? आपने किन संकेतों से यह निर्धारित किया?
- इसलिए , आज हमारे पाठ का विषय “संघविहीन जटिल वाक्य। गैर-संघीय जटिल वाक्य में विराम चिह्न"(नोटबुक में लिखें)

4. पाठ के लिए लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना। सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा

आज कक्षा में हम अपने लिए क्या लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करेंगे? पाठ के अंत तक आपको क्या सीखना चाहिए? (स्लाइड नंबर 10)
- लक्ष्य निर्धारित कर दिए गए हैं, हम उन्हें हासिल करने का प्रयास करेंगे।

5. नई सामग्री का अध्ययन. (स्लाइड संख्या 12)

भाषा सामग्री का अवलोकन (पाठ प्रत्येक डेस्क पर रखे गए हैं)

1) आपके सामने क्या प्रस्ताव हैं? उसका वर्णन करें। आईपीपी में अधीनस्थ उपवाक्यों का प्रकार निर्धारित करें। संबद्ध (एसएसपी और एसपीपी) वाक्यों को गैर-संघीय जटिल वाक्यों से बदलें (मौखिक रूप से) क्या संबद्ध और गैर-संघ वाक्यों में अर्थ संबंधी संबंध समान तरीके से व्यक्त किए जाते हैं? अपना स्वर देखें. अपने उत्तर की तैयारी करते समय, पृष्ठ 94-95 पर पाठ्यपुस्तक सामग्री का उपयोग करें

ए) जब सुबह होगी, हम सड़क पर उतरेंगे। (समय का खंड)
बी) पेचोरिन के शब्द मेरी स्मृति में अंकित हैं, क्योंकि पहली बार मैंने पच्चीस वर्षीय व्यक्ति से ऐसी बातें सुनीं। (कारण का उपवाक्य)
सी) हमें विश्वास है कि जीत हमारी होगी। (विशेषण व्याख्यात्मक)
डी) ग्रीष्मकालीन भंडार, और शीतकालीन भोजन। (प्रतिकूल संयोजन के साथ एसएसपी)
जी) मेरी दृष्टि अंधकारमय हो गई और मेरा सिर घूमने लगा। (एमटीपी और कनेक्टिंग यूनियन)

इसलिए, हमने एक पर्यायवाची प्रतिस्थापन किया: हमने संबद्ध जटिल वाक्यों को गैर-संघ वाक्यों से बदल दिया। क्या बदल गया? डब्लूएसएन एसएसपी और एसपीपी से किस प्रकार भिन्न हैं?

हम निष्कर्ष निकालते हैं: एक गैर-संघीय जटिल वाक्य एक जटिल वाक्य है, जिसके कुछ भाग संयोजन या संबद्ध शब्दों की सहायता के बिना केवल स्वर और अर्थ की सहायता से जुड़े होते हैं (स्लाइड संख्या 13)

प्रस्ताव किस प्रकार के थे?? (बीएसपी एसपीपी की तुलना में अधिक गतिशील, कम बोझिल और भारी हैं। वे जीवंतता, हल्कापन, सादगी, अनुग्रह, साथ ही क्षमता, अर्थ के अतिरिक्त रंगों के साथ एक बयान को रंगने की क्षमता से प्रतिष्ठित हैं)
एम.वी.लोमोनोसोव में "वाक्पटुता के लिए एक संक्षिप्त मार्गदर्शिका"कहा गया है कि संयोजनों की संख्या कम करने से भाषण "अधिक महत्वपूर्ण और अधिक शानदार" हो जाता है (स्लाइड नंबर 14)
“संघ उन साधनों से अधिक कुछ नहीं हैं जिनके द्वारा विचार एकजुट होते हैं; तो, वे नाखून या गोंद की तरह हैं, जिसके साथ कुछ कोलोसस के हिस्सों को एक साथ रखा जाता है या एक साथ चिपकाया जाता है। और जिस प्रकार जिन कोलोसस में कम गोंद और कीलें दिखाई देती हैं, वे उन कोलोसस की तुलना में बहुत बेहतर दिखते हैं जिनमें बहुत अधिक गोंद और गोंद होते हैं, उसी प्रकार एक शब्द अधिक महत्वपूर्ण और अधिक शानदार होता है, उसमें जितने कम संयोजन होते हैं।

2) क्या संबद्ध और गैर-संघ वाक्यों में शब्दार्थ संबंध समान हैं?

समुच्चयबोधक तथा असंयोजक जटिल वाक्यों में शब्दार्थ संबंध अलग-अलग ढंग से व्यक्त किये जाते हैं। संबद्ध वाक्यों में समुच्चयबोधक उनकी अभिव्यक्ति में भाग लेते हैं। इसलिए, यहां अर्थ संबंधी संबंध अधिक निश्चित और स्पष्ट हैं। गैर-संघीय वाक्यों में, अर्थ संबंधी संबंध कम स्पष्ट रूप से व्यक्त किए जाते हैं। वे हमेशा विभेदित नहीं होते. बीएसपी में शब्दार्थ संबंध उनमें शामिल सरल वाक्यों की सामग्री पर निर्भर करते हैं और मौखिक भाषण में स्वर-शैली द्वारा व्यक्त किए जाते हैं, और लिखित रूप में उन्हें विभिन्न विराम चिह्नों द्वारा पहचानने में मदद मिलती है।

व्यायाम:दो सरल वाक्य दिए गए हैं: जंगल काटा जा रहा है। चिप्स उड़ रहे हैं. इन सरल वाक्यों के आधार पर विभिन्न वाक्यात्मक संरचनाओं के सभी प्रकार के वाक्य बनाएं।

विकल्प:

ए) जंगल काटा जा रहा है - चिप्स उड़ रहे हैं।
बी) जब जंगल काटा जाता है, तो चिप्स उड़ जाते हैं।
ग) यदि जंगल काटा जाता है, तो चिप्स उड़ जाते हैं।
डी) जंगल काटे जा रहे हैं और चिप्स उड़ रहे हैं।
डी) लकड़ी काटते समय लकड़ी के टुकड़े उड़ जाते हैं।

इसलिए, परिणामी वाक्यों का विश्लेषण करने पर, हम देखते हैं कि एक ही सामग्री को विभिन्न वाक्यात्मक संरचनाओं द्वारा व्यक्त किया जा सकता है, जो अर्थ संबंधी समानता के बावजूद, एक दूसरे से भिन्न होते हैं। बीएससी में, सरल जो जटिल का हिस्सा होते हैं उनके समान अधिकार होते हैं; संघ और घटनाओं के क्रम पर जोर दें;
एसपीपी में एक मुख्य उपवाक्य और एक अधीनस्थ उपवाक्य होता है, जिसमें हम मुख्य वाक्य से एक अर्थ संबंधी प्रश्न पूछते हैं।
बीएसपी में, सरल वाक्यों को एक अदृश्य कनेक्शन द्वारा एक दूसरे से जोड़ा जाता है, इंटोनेशन का उपयोग करते हुए: वाक्यों में आवाज को डैश के साथ कम करना, कोलन के साथ वाक्यों में आवाज को ऊपर उठाना, और अल्पविराम और अर्धविराम के साथ वाक्यों में गणना के इंटोनेशन के साथ।
आइए हम एक बार फिर यह निष्कर्ष निकालें कि बसपा हल्केपन, जीवंतता और सरलता में सहयोगी दलों से अलग है।
- गैर-संघीय जटिल वाक्य में कौन से विराम चिह्नों का उपयोग किया जाता है? और बीएसपी में विराम चिह्न का चुनाव क्या निर्धारित करता है? (स्लाइड नंबर 15) आपकी मदद के लिए, मैंने "बीएसपी में विराम चिह्न" तालिका का प्रिंट आउट लिया। आज कक्षा में इसका प्रयोग करें।

हम निष्कर्ष निकालते हैं:विराम चिह्न का चुनाव इंटोनेशन द्वारा व्यक्त अर्थ संबंधों पर निर्भर करता है, और इसे संयोजनों को प्रतिस्थापित करके और एसपीपी और एसएसपी के साथ पर्यायवाची निर्माणों को प्रतिस्थापित करके जांचा जा सकता है। (स्लाइड संख्या 16-17)
- आपके अनुसार बीएसपी का सबसे अधिक उपयोग कहाँ होता है? (मुख्य रूप से बोली जाने वाली भाषा में, लेकिन कलात्मक भाषण में भी इनका व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है)।
छात्र को शोध करने के लिए कहा गया था: ए.एस. पुश्किन ने अपने कार्यों में किन विराम चिह्नों का सबसे अधिक उपयोग किया था, और विराम चिह्नों के इतिहास के बारे में भी बात की थी।

संदेश:कवि की कई रचनाओं को पढ़ने के बाद, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि ए.एस. पुश्किन ने अक्सर अल्पविराम, अर्धविराम, कम अक्सर कोलन और बहुत कम ही डैश का उपयोग किया। प्राचीन रूसी ग्रंथों में, उदाहरण के लिए, "द टेल ऑफ़ इगोर्स कैम्पेन" में, कई विराम चिह्न गायब हैं। रूसी विराम चिह्न का पूर्वज बिंदु था। यह 11वीं शताब्दी के प्राचीन रूसी लेखन के स्मारकों में पहले से ही पाया जाता है। 15वीं शताब्दी में, अल्पविराम और अर्धविराम दिखाई दिए, 16वीं शताब्दी में - कोलन और प्रश्न चिह्न, 18वीं शताब्दी में। - विस्मयादिबोधक बिंदु, जिसे अद्भुत कहा जाता है, और दीर्घवृत्त। एन.एम. करमज़िन रूसी साहित्य में डैश का उपयोग करने वाले पहले लोगों में से एक थे। विराम चिह्न के वैज्ञानिक अध्ययन की शुरुआत एम.वी. लोमोनोसोव ने "रूसी व्याकरण" में की थी। आज हम 1953 में अपनाए गए "वर्तनी और विराम चिह्न के नियम" का उपयोग करते हैं।

6. ज्ञान के प्राथमिक समेकन का चरण। ज्ञान और कौशल का नियंत्रण

अब सैद्धांतिक ज्ञान को व्यवहार में लाने का समय आ गया है। स्लाइड संख्या 18

1 विकल्प. उन गैर-संघीय जटिल वाक्यों में आवश्यक विराम चिह्न लगाने का प्रयास करें जिनके साथ हम पहले ही काम कर चुके हैं जब हमने एसपीपी और एसएसपी को गैर-संघीय वाक्यों (स्लाइड नंबर) से बदल दिया था और अपनी पसंद को सही ठहराया था।

विकल्प 2. गैर-संघीय जटिल वाक्यों में विराम चिह्न लगाएं और अपनी पसंद को उचित ठहराएं। बताओ, ये पंक्तियाँ किसकी हैं?

विकल्प 3.पाठ के साथ कार्य करें.

व्यायाम:कोष्ठक खोलें और छूटे हुए अक्षर और विराम चिह्न डालें। पाठ का प्रकार और शैली निर्धारित करें। पाठ में किस प्रकार के ट्रॉप्स का उपयोग किया गया है और उनकी भूमिका क्या है?

पाठ का प्रकार - विवरण के तत्व के साथ कथा, शैली - कलात्मक। ट्रॉप्स - विशेषण, तुलना, रूपक। बीएसपी - 1) - घटनाओं का तेजी से परिवर्तन; 4) - शर्त; 5) - स्पष्टीकरण।

जाँचें (स्लाइड संख्या 19-21)

इसे सुदृढ़ करने के लिए, एक नए विषय पर परीक्षण कार्य पूरा करें (स्लाइड्स पर)

उत्तर: 1-3, 2-3, 3-2, 4-2, 5-2, 6-2 (स्लाइड संख्या 24-29)

गृहकार्य

1) उदा. 214 या 215 (वैकल्पिक) स्लाइड संख्या 22
2) रचनात्मक कार्य। ए.एस. पुश्किन के उपन्यास "यूजीन वनगिन" या एन.वी. गोगोल की कविता "डेड सोल्स" से 10 गैर-संघीय जटिल वाक्य लिखें।

संक्षेपण। प्रतिबिंब(स्लाइड संख्या 23)

तो, अब पाठ को संक्षेप में प्रस्तुत करने का समय आ गया है। क्या आप पाठ के उद्देश्यों को प्राप्त करने में सक्षम थे? पाठ के अंत तक आपने क्या सीखा?
- जटिल गैर-संघीय वाक्य हमारे भाषण में क्या भूमिका निभाते हैं? (वे विभिन्न अर्थ संबंधों को अधिक संक्षेप में व्यक्त करना संभव बनाते हैं; वे संयोजनों के साथ पाठ के अत्यधिक लोडिंग से बचने में मदद करते हैं)
मुझे लगता है कि गैर-संघीय जटिल वाक्यों के अध्ययन पर अगले पाठों में हम उस ज्ञान को लागू करेंगे और गहरा करेंगे जो आपको आज पाठ में प्राप्त हुआ है। अंकों की संख्या की गणना करें. सबक के लिए धन्यवाद!

असंयुक्त वाक्य वे जटिल वाक्य होते हैं जिनमें भाग केवल स्वर-ध्वनि द्वारा जुड़े होते हैं। ऐसी जटिल संरचनाओं की मुख्य विशेषता यूनियनों की अनुपस्थिति है। इसके बजाय, बीएसपी में विराम चिह्नों का उपयोग किया जाता है।

सामान्य विशेषताएँ

बीएसपी में वाक्यों के बीच, अर्थ संबंधी संबंध स्थापित होते हैं जो संबद्ध वाक्यों में संबंधों के समान होते हैं: यौगिक और जटिल।

उदाहरण के लिए:

• रात ढल रही थी, जंगल आग के करीब जा रहा था। मेंवाक्य एक साथ घटित होने वाली घटनाओं की सूची में अर्थ संबंधी संबंधों को प्रकट करते हैं।
• एक दिन, पिकेट, भागने से अपने पैर खो बैठे, खबर लाते हैं: किला आत्मसमर्पण कर रहा है।इस वाक्य में, अर्थ संबंधी संबंध व्याख्यात्मक संबंधों के समान हैं।
• उसने सच कहा - उन्होंने उस पर विश्वास नहीं किया।यह वाक्य अस्थायी, रियायती और प्रतिकूल संबंधों को जोड़ता है।

इस बात पर निर्भर करते हुए कि भाग अर्थ में एक-दूसरे से कैसे संबंधित हैं, अलग-अलग बीएसपी हैं। ऊपर दिए गए उदाहरण इसके प्रमाण के रूप में काम करते हैं। इसके आधार पर, गैर-संघीय जटिल वाक्यों को तीन समूहों में विभाजित किया गया है।

अल्पविराम और अर्धविराम के साथ बीएसपी

गैर-संघीय वाक्यों के साथ कई विराम चिह्न विशेषताएँ जुड़ी हुई हैं। विशेष रूप से, एक वाक्य में अल्पविराम और अर्धविराम के उपयोग को नियंत्रित करने वाले दो नियम हैं।

बीएसपी में. उदाहरण सहित तालिका
यदि कुछ तथ्य सूचीबद्ध हैं तो बीएसपी में अल्पविराम लगाया जाता है; संयोजन का उपयोग किया जा सकता है और. इस मामले में, पढ़ते समय स्वर-संवेदना गणनात्मक होगी, और प्रत्येक अल्पविराम से पहले एक छोटा विराम लेना आवश्यक है।	मेरा सिर घूमने लगा, मेरी आँखों में तारे नाचने लगे। मेरा सिर घूम रहा है औरउसकी आँखों में तारे नाचने लगे।
यदि कोई वाक्य सामान्य है और उसके अपने अल्पविराम (सजातीय सदस्य, पृथक सदस्य, परिचयात्मक शब्द और पते) हैं, तो इसे अर्धविराम द्वारा दूसरे भाग से अलग किया जाता है।	हरे मेंढक धारा के पास पत्थरों पर कूदते हैं; सबसे बड़े पत्थर पर एक सुनहरा साँप बैठा है, जो धूप का आनंद ले रहा है।

क्या मुझे अल्पविराम या अर्धविराम चुनना चाहिए?

यदि नियम को अच्छी तरह से समझ लिया जाए और उसमें महारत हासिल कर ली जाए, तो आप निम्नलिखित अभ्यासों का आसानी से सामना कर सकते हैं:

1.अर्धविराम का उपयोग समझाइये:

1) सूरज उगता है, ठंड से जोरदार और दीप्तिमान; खिड़की प्रतिबिंब से सुसज्जित है।

2) पूरी सुबह, रंग चमकते रहे, साफ़ और चमकीले; आधे दिन तक ठंढे गुलदाउदी खिड़की पर चाँदी की तरह चमकते रहे।

2. बीएसपी में कोष्ठक में कौन से विराम चिह्न गायब हैं?

शुभ अपरिवर्तनीय समय - बचपन! आप उसकी यादों से प्यार कैसे नहीं कर सकते? वे मेरी आत्मा को बहुत तरोताजा और उत्साहित करने वाले हैं।

आप जी भरकर दौड़ते हैं (...) आप अपनी कुर्सी पर मेज पर बैठते हैं (...) पहले ही देर हो चुकी है (...) एक कप दूध बहुत पहले पी लिया गया है (...) नींद आपकी आँखों में छा जाती है ( ...) लेकिन आप अपनी जगह से नहीं हिलते (...) आप फिर भी बैठे रहते हैं और सुनते हैं। माँ किसी से बात कर रही है (...) उसकी आवाज़ बहुत मधुर है (...) बहुत स्वागत योग्य है। मेरी माँ की आवाज़ मेरे दिल से बहुत कुछ कहती है, मेरी आत्मा में बहुत कुछ गूँजती है!

धुँधली आँखों से मैं उसके प्यारे चेहरे को ध्यान से देखता हूँ (...) अचानक वह बिल्कुल छोटी हो जाती है - उसका चेहरा एक बटन से बड़ा नहीं रह जाता है (...) लेकिन मैं इसे अभी भी उतना ही स्पष्ट रूप से देखता हूँ। मुझे उसे इतना छोटा देखना अच्छा लगता है। मैं अपनी आँखें और भी अधिक तिरछी कर लेता हूँ (...) वह अब उन लड़कों से अधिक नहीं है (...) जो पुतलियों में हैं (...) जब आप आँखों में करीब से देखते हैं (...) लेकिन फिर मैं चला गया - और चमत्कार गायब हो गया (...) मैंने फिर से अपनी आँखें सिकोड़ लीं (...) मैंने दृष्टि को नवीनीकृत करने के लिए हर संभव तरीके से कोशिश की (...) लेकिन व्यर्थ।

डैश के साथ बीएसपी

बीएसपी में विराम चिह्न सीधे उसके भागों के अर्थ संबंधों पर निर्भर करते हैं। गैर-संघीय वाक्यों में डैश लगाने के लिए, तालिका में दी गई शर्तों में से एक मौजूद होनी चाहिए।

बीएसपी में विराम चिह्न. उदाहरण के साथ डैश सेटिंग तालिका
डैश का उपयोग करने की शर्तें
	मुझे आपको समझकर खुशी हुई - मुझे भी समझें। (मुझे आपको समझकर ख़ुशी हुई, लेकिन आपको भी मुझे समझना चाहिए)।
एक वाक्य में दूसरे वाक्य में कही जा रही बात के समय या स्थिति का संकेत होता है। आप अल्पविराम और संयोजन IF और WHEN का उपयोग कर सकते हैं।	अगर बारिश हुई तो हम यात्रा रद्द कर देंगे। (यदि बारिश होती है, तो हम बढ़ोतरी रद्द कर देंगे। जब बारिश होती है, तो हम बढ़ोतरी रद्द कर देंगे)।
दूसरे वाक्य में पहले वाक्य में कही गई बात का निष्कर्ष या परिणाम होता है। आप अल्पविराम और संयोजनों का उपयोग कर सकते हैं 'इसलिए' या 'तो वह'।	कल बहुत कुछ करना है - हमें जल्दी उठना होगा। (कल बहुत कुछ करना है, इसलिए हमें जल्दी उठना होगा)।
यदि वाक्य घटनाओं के तीव्र परिवर्तन को दर्शाता है। आप अल्पविराम और संयोजन I लगा सकते हैं।	एक ज़ोर की आवाज़ आई - सब कुछ शांत हो गया। (एक जोर की आवाज आई और सब कुछ शांत हो गया।)

पानी का छींटा या कोई पानी का छींटा नहीं?

1. नीचे दिए गए बीएसपी में कौन से विराम चिह्नों का उपयोग किया जाता है?

1) शिक्षक ने एक डायरी का आदेश दिया (...) मेरे पास कोई डायरी नहीं थी।

2) यह बहुत भरा हुआ है (...) रात में तूफान आएगा।

3) वह हुस्सर के पास बग्घी में बैठ गई (...) ड्राइवर ने सीटी बजाई (...) घोड़े दौड़ पड़े।

4) चिल्लाने की आवाज आई (...) वह भागने लगा।

5) आप बड़े का पीछा करेंगे (...) आप छोटे को खो देंगे।

2. पाठ में विभिन्न विराम चिह्नों के साथ बीएसपी है। जिसके साथ?

एक गीत सुनाई दिया (...) आवाज़ें तुरंत शांत हो गईं (...) आग्रह कम हो गए (...) और पूरा काफिला मौन में आगे बढ़ गया (...) केवल पहियों की गड़गड़ाहट और गड़गड़ाहट घोड़ों के टापों के नीचे की गंदगी उन क्षणों में सुनी जा सकती थी (...) जब दुखद गीत के शब्द बजते थे।

3. किस वाक्य में डैश है?

1) सूरज पहले ही डूब चुका है, लेकिन जंगल में अभी भी रोशनी है (...) हवा बहुत साफ और पारदर्शी है (...) पक्षी चहचहा रहे हैं और सीटी बजा रहे हैं (...) युवा घास पन्ना की तरह चमकती है .

2) मेरी आत्मा प्रसन्न और उत्सवपूर्ण है (...) बाहर वसंत है (...) और हवा बहुत साफ और पारदर्शी है (...) पक्षी बेतहाशा और खुशी से चहचहा रहे हैं (...) युवा घास उग रही है .

कोलन के साथ बीएसपी

बीएसपी में भागों के बीच संबंध निर्धारित करने में इंटोनेशन एक बड़ी भूमिका निभाता है। यदि पहले भाग के अंत में आवाज का स्वर ऊंचा करना आवश्यक हो तो संभवतः कोलन जोड़ना आवश्यक है। तो यह पता चला है कि बीएसपी में विराम चिह्न स्वर-शैली पर निर्भर करते हैं। लेकिन अर्थ संबंधी संबंध भी अत्यंत महत्वपूर्ण हैं। आइए कोलन रखने की शर्तों पर विचार करें।

बीएसपी में विराम चिह्न. कोलन प्लेसमेंट के उदाहरणों वाली तालिका
कोलन रखने की शर्तें
दूसरा वाक्य पहले वाक्य में कही गई बात का कारण बताता है। आप अल्पविराम और संयोजन का उपयोग कर सकते हैं क्योंकि.	मुझे बरसात का मौसम पसंद नहीं था: इसने मुझे दुखी कर दिया। (मुझे बरसात का मौसम पसंद नहीं आया क्योंकि इससे मुझे दुख होता था)।
एक वाक्य दूसरे को समझाने, उसकी सामग्री को प्रकट करने का कार्य करता है। आप अल्पविराम और परिचयात्मक शब्द NAMELY लगा सकते हैं, फिर इस शब्द के बाद कोलन दिखाई देगा।	मैदान में रंगों का दंगा राज करता है: चमकदार हरी घास के बीच, कैमोमाइल झाड़ियाँ सुगंधित बर्फ के बहाव के साथ सफेद हो जाती हैं, छोटे कार्नेशन तारे लाल हो जाते हैं, और कभी-कभी कॉर्नफ्लावर की शर्मीली आँखें झाँकती हैं। (मैदान में रंगों का दंगा राज करता है, अर्थात्: चमकदार हरी घास के बीच, कैमोमाइल झाड़ियाँ सुगंधित स्नोड्रिफ्ट के साथ सफेद हो जाती हैं, छोटे कार्नेशन सितारे लाल हो जाते हैं, और कभी-कभी कॉर्नफ्लावर की शर्मीली आँखें झाँकती हैं)।
दूसरा वाक्य पहले को पूरक करने का काम करता है। इस मामले में, आप वाक्यों के बीच अल्पविराम और संयोजन कैसे, क्या या क्या देखा लगा सकते हैं।	मुझे लगता है: ध्यान से, जैसे किसी चीज़ से डरकर, उंगलियाँ धीरे-धीरे कंधे की ओर बढ़ रही हैं। (मुझे लगता है कि कितनी सावधानी से, जैसे किसी चीज से डरकर, उंगलियां धीरे-धीरे कंधे तक बढ़ रही हैं)।

कोलन करना है या नहीं कोलन करना है?

इस मामले में भी नियम हैं.

1. वाक्य में कौन सा लुप्त है?

किसी तरह ऐसा हुआ (...) कि वेरा तय समय से पहले चली गई (...) लेकिन अब इससे सर्गेई को बिल्कुल भी डर नहीं लगा (...) वह जानता था (...) कि उसके पिता और बाकी सभी लोग वापस आ जाएंगे शाम।

2. बीएसपी में विराम चिह्न लगाएं। उदाहरण वाक्य नीचे दिये गये हैं।

1) तस्वीर बदल गई (...) पहले से ही खेतों के सफेद मेज़पोश पर, पिघली हुई धरती के काले धब्बे और धारियाँ यहाँ और वहाँ देखी जा सकती थीं।

2) मुझे उस लड़की की बात सुनना बहुत अच्छा लगा (...) उसने मुझे एक ऐसी दुनिया के बारे में बताया जो मेरे लिए अज्ञात है।

3) थोड़ा और (...) उसकी आँखों में जान आ जाएगी, उसके चेहरे पर मुस्कान खिल जाएगी।

4) मैंने खिड़की से बाहर देखा (...) साफ़ आकाश में तारे चमक रहे थे।

5) मैं कितने वर्षों से सेवा कर रहा हूं (...) मेरे साथ ऐसा पहले कभी नहीं हुआ।

आइए संक्षेप में बताएं कि हमने क्या सीखा है

बीएसपी एक जटिल प्रणाली है जिसमें जटिल वाक्य के हिस्सों के बीच विराम चिह्नों के आधार पर चार प्रकार के वाक्य शामिल होते हैं - अल्पविराम, अर्धविराम, कोलन, डैश।

बीएसपी में विराम चिह्न. उदाहरण सहित तालिका
	सेमीकोलन		COLON
एक गोली चली, फिर एक मशीन गन की आवाज आई।	दरवाज़े के पास मैंने एक लड़के को देखा, जो ठंड से बिल्कुल नीला पड़ गया था; उसने गीले कपड़े पहने हुए थे जो उसके शरीर से चिपके हुए थे; वह नंगे पैर था, और उसके छोटे-छोटे पैर मोज़े की तरह कीचड़ में सने हुए थे; उसे देखते ही मेरे शरीर में सिर से पाँव तक सिहरन दौड़ गई।	गर्मियों में, पेड़ एक हरे समूह में विलीन हो जाते थे; शरद ऋतु में, प्रत्येक पेड़ अपने आप में अलग-अलग खड़ा होता था। भोर होने लगी - हम उठे और बाहर चले गये। आनंद के बिना जीवन धूप के बिना एक दिन के समान है। यदि तुम दोगे तो मैं नहीं लूँगा।	मैं यह करूंगा: मैं रात में एक टुकड़ी के साथ आऊंगा, विस्फोटकों में आग लगाऊंगा और उस घर, यानी अनुसंधान स्टेशन को हवा में उड़ा दूंगा। उसने मन में सोचा: डॉक्टर को बुलाना होगा। पक्षी उड़ नहीं सकता था: उसका पंख टूट गया था।
विराम चिन्हों के साथ बी.एस.पी. नियम
संबंध जोड़ने वाले वाक्यों के लिए अल्पविराम का प्रयोग किया जाता है।	अर्धविराम का उपयोग तब किया जाता है जब जोड़ने वाले संबंधों वाले वाक्यों के अंदर अपना स्वयं का अल्पविराम होता है।	यदि विरोधाभासी, लौकिक, तुलनात्मक, रियायती, खोजी संबंधों वाले वाक्य हों तो डैश लगाया जाता है।	यदि व्याख्यात्मक, अतिरिक्त, कारणात्मक संबंधों वाले वाक्य हों तो कोलन लगाया जाता है।

एसएसपी, एसपीपी, बीएसपी में विराम चिह्नों में क्या अंतर है?

बीएसपी के हिस्सों के बीच, संबंध स्थापित होते हैं जो संयुक्त वाक्यों में पाए जाने वाले संबंधों के समान होते हैं: यौगिक और जटिल।

गैर संघ
एक कोने में एक फ़्लोरबोर्ड चरमराया और दरवाज़ा चरमराया।	एक कोने में फ़्लोरबोर्ड चरमराया और दरवाज़ा चरमराया (एसएसपी)।
शाम हो चुकी थी, सूरज बगीचे के पीछे स्थित चीड़ के जंगल के पीछे गायब हो गया था; उसकी छाया खेतों में अंतहीन रूप से फैली हुई थी।	शाम हो चुकी थी, सूरज बगीचे के पीछे स्थित देवदार के पेड़ों के पीछे गायब हो गया था, और उसकी छाया खेतों में अंतहीन रूप से फैली हुई थी।
उसे एक निहत्थे आदमी को मारने में शर्म आ रही थी - उसने सोचा और अपनी बंदूक नीचे कर ली।	उसे एक निहत्थे आदमी को मारने में शर्म आ रही थी, इसलिए उसने इसके बारे में सोचा और अपनी बंदूक नीचे कर ली।
मैं झोपड़ी में दाखिल हुआ: दीवारों के साथ दो बेंच और चूल्हे के पास एक बड़ा संदूक इसकी पूरी साज-सज्जा बना रहा था।	मैंने झोपड़ी में प्रवेश किया और देखा कि दीवारों के साथ दो बेंच और चूल्हे के पास एक बड़ा संदूक इसकी पूरी साज-सज्जा बना रहा था।

जैसा कि तालिका से देखा जा सकता है, बीएसपी में विराम चिह्नों का स्थान संयोजन वाक्यों की तुलना में बहुत समृद्ध है, जो केवल अल्पविराम का उपयोग करते हैं। लेकिन संबद्ध निर्माणों में, भागों के शब्दार्थ संबंध स्पष्ट और समझने योग्य हैं, यूनियनों के लिए धन्यवाद:

• एक साथ, अनुक्रम - संयोजन I;
• कारण - संयोजन क्योंकि;
• परिणाम - इसलिए संघ;
• तुलना - संयोजन कैसे;
• समय - मिलन कब;
• शर्तें - संघ IF;
• जोड़ - संयोजन वह;
• स्पष्टीकरण - संयोजन वह है;
• विरोध - संयोजन ए.

बीएसपी में वाक्यों के बीच अर्थ संबंधों को व्यक्त करने के लिए विराम चिह्नों की आवश्यकता होती है; वे संयोजन के रूप में कार्य करते हैं।

बीएसपी उदाहरण

उदाहरण बीएसपी विकल्पों को दर्शाते हैं:

• सशर्त रिश्तों के साथ: यदि आप यहां एक दिन भी रुकेंगे तो आपको पता चल जाएगा।
• अस्थायी संबंधों के साथ: यदि आप इसे संभाल सकते हैं, तो हम आपको प्रबंधन में स्थानांतरित कर देंगे।
• परिणाम के अर्थ के साथ: बारिश रुक गई है - आप आगे बढ़ सकते हैं।
• सशर्त संबंधों के साथ: सूरज चमक रहा है - हम काम कर रहे हैं, बारिश हो रही है - हम आराम कर रहे हैं।
• रियायती रिश्तों के साथ: मुझे ऐसा कुत्ता चाहिए - मुझे गाय की ज़रूरत नहीं है।
• प्रतिकूल रिश्तों के साथ: शहर वाले सुंदर हैं - ग्रामीण इलाके मुझे अधिक प्रिय हैं।

• रिश्तों को जोड़ने के साथ: एक आदमी, एक मेज पर बैठा, फोन पर बात कर रहा था; बच्चा अभी भी सोफ़े पर सो रहा था।
• व्याख्यात्मक संबंधों के साथ: मैं आपको सलाह देता हूं: दूसरे लोगों के बटुए न उठाएं।
• परिणामों के संबंधों के साथ: फसलों के लिए भूमि की आवश्यकता थी: बगीचों की जुताई करनी पड़ती थी।
• व्याख्यात्मक संबंधों के साथ: कभी-कभी आवाजें सुनाई देती थीं: देर से चलने वाले पैदल यात्री घर लौट रहे थे।
• रिश्तों के कारणों के साथ: हमें उसे श्रेय देना चाहिए - वह बहुत उत्साही, बहादुर और दृढ़निश्चयी था।
• तुलनात्मक संबंधों के साथ: यह हवा नहीं है जो खुले स्थान में सरसराहट करती है, यह समुद्र नहीं है जो तूफ़ान में उमड़ता है - मेरा दिल मातृभूमि के लिए तरसता है, इसमें कोई शांति और खुशी नहीं है।

OGE कार्य का उदाहरण

वाक्यों में से आपको भागों के बीच गैर-संघीय संबंध वाले जटिल वाक्यों को ढूंढना होगा:

1) पवित्र सागर - इसे लंबे समय से बैकाल कहा जाता रहा है। 2) हम आपको यह आश्वासन नहीं देंगे कि दुनिया में बाइकाल से बेहतर कुछ भी नहीं है: हर कोई अपने स्वयं के कुछ से प्यार करने के लिए स्वतंत्र है, और एक एस्किमो के लिए, उसका टुंड्रा सृजन का ताज है। 3) छोटी उम्र से ही हमें अपनी जन्मभूमि की तस्वीरें पसंद आती हैं, वे हमारे सार को परिभाषित करती हैं। 4) और यह मान लेना पर्याप्त नहीं है कि वे हमें प्रिय हैं, वे हमारा ही हिस्सा हैं। 5) आप बर्फीले ग्रीनलैंड की तुलना सहारा की गर्म रेत से, साइबेरिया के टैगा की तुलना मध्य रूस की सीढ़ियों से, कैस्पियन सागर की बाइकाल झील से नहीं कर सकते, लेकिन आप उनके बारे में अपने विचार व्यक्त कर सकते हैं।

6) लेकिन प्रकृति के पास अभी भी उसके पसंदीदा हैं, जिन्हें वह विशेष देखभाल के साथ बनाती है और विशेष आकर्षण प्रदान करती है। 7) ऐसा प्राणी निस्संदेह बैकाल है।

8) भले ही हम इसके धन के बारे में बात न करें, बाइकाल अन्य चीजों के लिए प्रसिद्ध है - अपनी अद्भुत ताकत, अपनी कालातीत और आरक्षित शक्ति के लिए।

9) मुझे याद है कि कैसे मैं और मेरा दोस्त समुद्र के किनारे बहुत दूर तक गये थे। 10) यह अगस्त की शुरुआत थी, सबसे उपजाऊ समय,कब पानी गर्म हो गया है, पहाड़ियाँ रंगों से जगमगा रही हैं, जब सूरज दूर के सायन पहाड़ों पर गिरी हुई बर्फ को चमका देता है, जब पिघले हुए ग्लेशियरों के पानी से भरा हुआ बाइकाल, शरद ऋतु के तूफानों के लिए ताकत हासिल करते हुए, अच्छी तरह से पोषित और शांत रहता है , जब मछलियाँ सीगल के रोने पर खुशी से उछल पड़ती हैं।

एल.ए. अक्सेनोवा,
लिपेत्स्क क्षेत्र

गैर-संघीय जटिल वाक्य में विराम चिह्न

उपदेशात्मक सामग्री

I. अल्पविराम और अर्धविराम का स्थान

अल्पविरामएक गैर-संघीय जटिल वाक्य में अलग-अलग हिस्सों को रखा गया है जो एक-दूसरे से निकटता से संबंधित हैं (उनके बीच एक संयोजन रखा जा सकता है) और ) और एक साथ या क्रमिक रूप से घटित होने वाली घटनाओं को निरूपित करना।

तोप के गोले चल रहे हैं, गोलियाँ सीटी बजा रही हैं, ठंडी संगीनें लटक रही हैं. (ए. पुश्किन)

सेमीकोलनउस स्थिति में रखा जाता है जब एक गैर-संयुक्त जटिल वाक्य के हिस्से एक-दूसरे से कम जुड़े होते हैं (अर्थ और स्वर में वे स्वतंत्र वाक्यों के करीब होते हैं), साथ ही जब भाग पहले से ही सामान्य होते हैं (अल्पविराम होते हैं) या समूहीकृत होते हैं अर्थ के अनुसार (इस मामले में, गैर-संयोजक जटिल वाक्यों के भागों के बीच अल्पविराम का उपयोग एक अपर्याप्त संकेत है)।

सुबह शानदार है; हवा ठंडी है; सूरज नीचा है.(आई. गोंचारोव) हल्का भूरा आकाश हल्का, ठंडा और नीला हो गया; तारे फीकी रोशनी से झपकाए और फिर गायब हो गए; ज़मीन नम हो गई, पत्तियाँ धुंधली होने लगीं, कुछ स्थानों पर जीवित ध्वनियाँ और आवाज़ें सुनाई देने लगीं. (आई. तुर्गनेव)

अभ्यास 1. टेक्स्ट को पढ़ें। गैर-संयोजक जटिल वाक्यों के स्वर, शैलीगत विशेषताओं का निरीक्षण करें, अल्पविराम और अर्धविराम के उपयोग को उचित ठहराएँ.

ऊँची 3 राई की दो दीवारों के बीच संकरे 6 पथ 6 पर अपना रास्ता 6 बनाना मज़ेदार 2 है। मक्के की बालें चुपचाप तुम्हारे चेहरे पर मारती हैं, मक्के के फूल 6, 2 तुम्हारे पैरों से चिपक जाते हैं, बटेर चारों ओर चिल्लाते हैं, घोड़ा धीमी गति से 2 बार दौड़ता है। यहाँ जंगल है. छाया और सन्नाटा. आलीशान 5 ऐस्पन बड़बड़ाते हुए ऊंचे 6 तुम्हारे ऊपर 3; बर्च की लंबी लटकती शाखाएँ मुश्किल से हिलती हैं 6; एक शक्तिशाली ओक का पेड़ एक सुंदर लिंडन पेड़ 4, 7 के बगल में एक लड़ाकू की तरह खड़ा है।

(आई. तुर्गनेव)

ध्यान!गैर-संयुक्त जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों को अर्धविराम से अलग करके भाग के अंत में धीमी आवाज़ में उच्चारित किया जाता है (लगभग एक अवधि की तरह) और भागों के बीच महत्वपूर्ण विराम। ऐसे वाक्यों में बोलने की गति आमतौर पर धीमी होती है।

इस जानकारी को ध्यान में रखते हुए, आई. तुर्गनेव के पाठ का एक अभिव्यंजक वाचन तैयार करें। उस मनोदशा को महसूस करने का प्रयास करें जो लेखक व्यक्त करता है।

निर्धारित करें कि अंतिम वाक्य में अभिव्यक्ति के कौन से भाषाई साधन का उपयोग किया गया है।

शब्द का पर्यायवाची शब्द चुनें आलीशान.

एक-भाग वाले वाक्यों के प्रकार बताएं। पाठ में उनकी क्या भूमिका है?

कार्य 2. बिना संयोजन के जटिल वाक्यों को पढ़ें और उनमें व्याकरण संबंधी मूल बातें खोजें। तय करें कि किन गैर-संघ जटिल वाक्यों में आपको भागों के बीच अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है, और जिनमें आपको अर्धविराम की आवश्यकता है। अपनी पसंद का औचित्य सिद्ध करें.

विराम चिन्हों का प्रयोग करते हुए वाक्य लिखिए। लुप्त अक्षर भरें और कोष्ठक खोलें।

1) इस बीच, रात गिर रही थी और गरज के साथ बादल की तरह बढ़ रही थी, ऐसा लग रहा था, शाम की भाप के साथ, हर जगह से और यहाँ तक कि (से) अंधेरा भी उठ रहा था। 2) चारों ओर सब कुछ जल्दी ही काला और फीका पड़ गया; केवल पक्षी कभी-कभी चिल्लाते थे। 3) पहले से ही (कठिनाई से) मैंने अलग-अलग वस्तुओं को अलग कर लिया; मैदान इसके चारों ओर (पीछे) अस्पष्ट रूप से चमकता था (साथ ही) हर पल उदास अंधेरा विशाल बादलों में ऊपर उठता था। 4) एक कोमल पहाड़ी ने दूसरी पहाड़ी को रास्ता दे दिया और मेरी नाक के ठीक सामने अंतहीन झाड़ियाँ जमीन से ऊपर उठती दिख रही थीं। 5) हर जगह, नदी की बड़ी-बड़ी बूंदें चमकदार हीरे की तरह चमक रही थीं, साफ और साफ, जैसे कि वे भी ठंडी सुबह (एन, एनएन) में धोए गए हों, घंटी की आवाजें मेरे पास आईं। 6) हवा ऐसे गिरी मानो उसके पंख मुड़ गए हों और जमीन से आने वाली आत्मिक गर्मी के साथ जम गए हों। 7) रात की भारी और नम सांसें मेरे गर्म (एन, एनएन) चेहरे पर छा गईं, ऐसा लग रहा था मानो तूफान तैयार हो रहा हो, काले बादल बढ़ रहे थे और आकाश में रेंग रहे थे, मेरी आँखों को दिखाई दे रहे थे, धुँधले चेहरे।

(आई. तुर्गनेव)

1) इस बीच, रात आ रही थी और गरज के साथ बादल की तरह बढ़ती जा रही थी; ऐसा लग रहा था कि शाम की धुप के साथ-साथ चारों ओर से अँधेरा उठ रहा था और ऊपर से भी बरस रहा था। 2) चारों ओर सब कुछ जल्दी से काला हो गया और मर गया, केवल बटेर कभी-कभी चिल्लाते थे। 3) मुझे पहले से ही दूर की वस्तुओं को पहचानने में कठिनाई हो रही थी; चारों ओर मैदान अस्पष्ट रूप से सफेद था; इसके पीछे, हर पल बड़े-बड़े बादलों के रूप में मंडराता हुआ, अंधकारमय अंधेरा उमड़ रहा था। 4) एक कोमल पहाड़ी ने दूसरे को रास्ता दे दिया, खेत एक के बाद एक अंतहीन रूप से फैले हुए थे, झाड़ियाँ अचानक मेरी नाक के ठीक सामने जमीन से बाहर निकलती हुई प्रतीत होती थीं। 5) हर जगह ओस की बड़ी-बड़ी बूँदें चमकते हीरों की तरह चमकने लगीं; घंटी की आवाजें मेरी ओर आ रही थीं, साफ और स्वच्छ, मानो सुबह की ठंडक से धुली हुई हो। 6) हवा गिर गई, मानो अपने पंख मोड़कर जम गई हो; रात की सुगन्धित गर्मी धरती से बह रही थी। 7) रात में मेरे गर्म चेहरे पर भारी और नमी की गंध आ रही थी; ऐसा लग रहा था कि तूफ़ान चल रहा है; काले बादल उग आए और आकाश में रेंगने लगे, जाहिर तौर पर उनकी धुँआधार रूपरेखा बदल गई।

(आई. तुर्गनेव)

कार्य 3. (भाषण और विराम चिह्न कौशल का निर्माण।) वाक्यों को जारी रखें ताकि आपको बिना संयोजन के संयुक्त वाक्य मिलें: ए) अल्पविराम के साथ; बी) अर्धविराम के साथ.

1) पूर्व में आसमान काला पड़ने लगा...
2) शाम को सड़कों पर रोशनी आ गई...
3) बिजली लगभग लगातार चमकती रही...
4) बाढ़ के दौरान नदी बहुत अधिक उफान पर थी...
5) गाँव के पीछे गड़गड़ाहट हुई...
6) सारी प्रकृति ताजगी की सांस लेती है...
7)हवा स्वच्छ और पारदर्शी है...

कार्य 4. वाक्यों में स्वर-शैली और विराम चिह्नों के चयन पर ध्यान देते हुए, पाठ को अभिव्यंजक ढंग से पढ़ने की तैयारी करें।

क्या आपको पता है आनंदवसंत ऋतु से पहले चले जाओ भोर? तुम बाहर बरामदे में जाओ... चालू अंधेरे भूराआकाश इधर - उधरतारे झपकते हैं; नम हवा कभी-कभीएक प्रकाश तरंग में आता है; एक संयमित, अस्पष्ट फुसफुसाहट सुनाई देती हैरातें; छाया में नहाए पेड़ हल्की-हल्की आवाज कर रहे हैं... बाड़ के पीछे, बगीचे में, वह शांति से खर्राटे ले रहा है चौकीदार; हर ध्वनि जमी हुई हवा में खड़ी, खड़ी और प्रतीत होती है काम नहीं करता. तो तुम बैठ गये; घोड़े एकदम से चलने लगे, गाड़ी जोर-जोर से खड़खड़ाने लगी... आप थोड़े ठंडे हैं, आप अपना चेहरा ढँक लेते हैं ओवरकोट कॉलर; आपको ऊँघ...लेकिन अब आप लगभग चार मील चले गए हैं...आसमान के किनारे लाल हो जाता है; जैकडॉ बर्च के पेड़ों में जागते हैं, अजीब तरह से उड़ते हैं; अँधेरे ढेरों के पास गौरैया चहचहाती है। यह उज्जवल होता जा रहा हैहवा, सड़क साफ़ है, स्पष्ट हो जाता हैआकाश, बादल सफेद हैं, खेत हरे हैं। लाल आग वाली झोपड़ियों में जल रहे हैंफाटकों के बाहर किरचें सुनी जा सकती हैं नींदवोट करें. इसी बीच भोर हो गयी ऊपर उठना; यहाँ सुनहरी धारियाँ हैं कार्यग्रस्तभाप आकाश में, खड्डों में घूमती रहती है; लार्क्सवे जोर से गाते हैं, भोर के पहले काहवा चली और चुपचाप ऊपर तैरने लगी गहरा लालसूरज। प्रकाश बस एक धारा की तरह बहेगा; दिल आप में है सुविधाएं, एक पक्षी की तरह। ताज़ा, मज़ा, प्यार!... सूरज तेज़ है उगना; आसमान साफ़ है... आप पहाड़ पर चढ़ गये... क्या नज़ारा है! नदी कर्ललगभग दस किलोमीटर, कोहरे के बीच हल्का नीला; उसके लिए पानी जैसा हराघास के मैदान; घास के मैदानों से परे कोमल पहाड़ियाँ; पीविट्स दूर से चिल्ला रहे हैं कर्लऊपर दलदल; हवा में फैली नम चमक के माध्यम से, दूरी स्पष्ट रूप से दिखाई देती है... छाती कितनी स्वतंत्र रूप से सांस लेती है, कितनी प्रसन्नता से चलतीसदस्यों को पसंद है ताकतवर होते जा रहा हूँसंपूर्ण व्यक्ति ढका हुआवसंत की ताज़ा साँस!..

(आई. तुर्गनेव)

पाठ का शीर्षक दें और उसका मुख्य विचार निर्धारित करें।

इस पाठ में कितने अनुच्छेदों की पहचान की जा सकती है?

पाठ में गैर-संघीय जटिल वाक्यों की क्या भूमिका है?

गैर-संयुक्त जटिल वाक्यों के हिस्सों के बीच विराम चिह्नों (अल्पविराम और अर्धविराम) के स्थान में अंतर क्या बताता है?

लेखक ने अभिव्यक्ति के किन साधनों का प्रयोग किया?

हाइलाइट किए गए शब्दों में वर्तनी स्पष्ट करें।

निम्नलिखित विषयों में से किसी एक पर अल्पविराम और अर्धविराम के साथ गैर-संयुक्त यौगिक वाक्यों का उपयोग करके एक संक्षिप्त पाठ लिखें:

1. तूफ़ान आने से पहले.
2. सुबह जल्दी उठना।
3. गर्मी की शाम.
4. बर्फ़ीला तूफ़ान.
5. पत्ती गिरना.

द्वितीय. कोलन प्लेसमेंट

COLONएक गैर-संघ जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच निम्नलिखित मामलों में रखा गया है:

1. यदि भागों के बीच कोई कारणात्मक संबंध है (दूसरा वाक्य पहले वाक्य में कही गई बात का कारण बताता है), तो इस स्थिति में संयोजकों को दूसरे भाग से पहले रखा जा सकता है क्योंकि, तब से .

किसी को कभी भी अज्ञानता पर घमंड नहीं करना चाहिए: अज्ञानता शक्तिहीनता है।(एन. चेर्नशेव्स्की)

2. यदि भागों के बीच व्याख्यात्मक संबंध हैं (दूसरा भाग स्पष्ट करता है, पहले भाग के व्यक्त विचार को ठोस बनाता है), तो इस स्थिति में व्याख्यात्मक संयोजनों को दूसरे भाग से पहले रखा जा सकता है अर्थात्, अर्थात् .

मौसम भयानक था: रात से ही तूफ़ानी हवा चल रही थी, बारिश बाल्टियों की तरह बरस रही थी।. (आई. गोंचारोव)

3. यदि दूसरा भाग पहले भाग की सामग्री को पूरक करता है, तो इसके सदस्यों में से एक (आमतौर पर एक विधेय) का विस्तार करता है। पहले भाग में, इस मामले में, आप भाषण, विचार, भावना, धारणा की क्रियाओं को सम्मिलित कर सकते हैं ( सुनें, देखें, महसूस करेंऔर जैसे)। परीक्षण संयोजन: क्या कैसे .

उसने अपना सिर उठाया: गोल्डन डिपर पतली भाप के माध्यम से चमक रहा था.

अभ्यास 1. वाक्यों को पढ़ा। गैर-संघ जटिल वाक्यों को इंगित करें जिसमें दूसरा भाग हो
क) पहले भाग में जो कहा गया है उसका कारण बताता है;
बी) पहले की सामग्री को प्रकट और समझाता है;
ग) पहले भाग के अर्थ को पूरा करता है।

1) मैंने झोपड़ी में प्रवेश किया: दो बेंच और एक मेज और चूल्हे के पास एक विशाल संदूक ने सारा फर्नीचर बना दिया। 2) मुझे नींद नहीं आ रही थी: सफेद आंखों वाला एक लड़का अंधेरे में मेरे सामने घूमता रहा। 3) मैं खड़ा हुआ और खिड़की से बाहर देखा: कोई दूसरी बार उसके पास से भागा और भगवान जाने कहाँ गायब हो गया। 4) हमने एक-दूसरे की ओर देखा: हम एक ही संदेह से ग्रस्त थे। 5) मैंने ऊपर देखा: मेरी झोपड़ी की छत पर एक लड़की धारीदार पोशाक में, ढीली चोटियों के साथ खड़ी थी, एक असली जलपरी। 6) वह सुंदर थी: लंबी, पतली, काली आंखें, पहाड़ी चामोई की तरह, और आपकी आत्मा में झांकती थी। 7) मैं मूर्खतापूर्ण तरीके से बनाया गया था: मैं कुछ भी नहीं भूलता। 8) ग्रुश्नित्सकी ने रहस्यमयी रूप धारण कर लिया: वह अपनी पीठ के पीछे हाथ रखकर चलता है और किसी को नहीं पहचानता। 9) इस मधुर आवाज़ की आवाज़ सुनकर मेरी रगों में एक लंबे समय से भूला हुआ रोमांच दौड़ गया; उसने अपनी गहरी और शांत आँखों से मेरी आँखों में देखा: उन्होंने अविश्वास और तिरस्कार जैसा कुछ व्यक्त किया। 10) एक बात मेरे लिए हमेशा अजीब रही है: मैं कभी भी उस महिला का गुलाम नहीं बना जिससे मैं प्यार करता हूं; इसके विपरीत, मैंने हमेशा उनकी इच्छा और दिल पर अजेय शक्ति हासिल कर ली, ऐसा करने की कोशिश किए बिना भी। 11) किसी को पश्चाताप करने वाले अपराधी को कभी भी अस्वीकार नहीं करना चाहिए: निराशा से वह दोगुना अपराधी बन सकता है। 12) ओह, मैं तुमसे विनती करता हूं: मुझे पहले की तरह खाली संदेह और दिखावटी शीतलता से पीड़ा मत दो। 13) मैं दुनिया की हर चीज पर हंसता हूं, खासकर भावनाओं पर: इससे वह डरने लगती है। 14) मैंने उसकी ओर देखा और भयभीत हो गया: उसके चेहरे पर गहरी निराशा व्यक्त हो रही थी, उसकी आँखों में आँसू छलक रहे थे। 15) हमारी बातचीत बदनामी के साथ शुरू हुई: मैंने अपने परिचितों को छांटना शुरू किया जो मौजूद थे और अनुपस्थित थे, पहले उनके मजाकिया और फिर उनके बुरे पक्ष दिखाए। 16) ये मरीज़ ऐसे लोग होते हैं: इन्हें सब कुछ पता होता है। 17) मैं नीचे उतरा और दबे पाँव खिड़की के पास पहुँच गया: ढीले बंद शटर ने मुझे दावत कर रहे लोगों को देखने और उनकी बातें सुनने की अनुमति दी। 18) मेरी शर्तें ये हैं: अब तुम्हें सार्वजनिक रूप से अपनी बदनामी छोड़नी होगी और मुझसे माफी माँगनी होगी। 19) मैं तुमसे एक बात पूछता हूं: जल्दी से गोली मारो। 20) हर चीज को यथासंभव सर्वोत्तम तरीके से व्यवस्थित किया गया है: शव लाया गया है... गोली सीने से निकाली गई है। 21) तब से बहुत समय बीत चुका है: मैंने आपकी आत्मा के सभी रहस्यों को भेद दिया है। 22) मैं कभी दूसरे से प्रेम नहीं करूंगा: मेरी आत्मा ने तुम पर अपने सारे खजाने, अपने आंसू और आशाएं समाप्त कर दी हैं। 23) मैंने मेज से दिल का इक्का उठाया और उसे ऊपर फेंक दिया: सभी की सांसें रुक गईं। 24) मैं झोपड़ी के चारों ओर चला गया और घातक खिड़की के पास पहुंचा: मेरा दिल जोर से धड़क रहा था। 25) मुझे हर चीज़ पर संदेह करना पसंद है: मन का यह स्वभाव चरित्र की निर्णायकता में हस्तक्षेप नहीं करता है। 26) मुझमें दो लोग हैं: एक शब्द के पूर्ण अर्थ में रहता है, दूसरा सोचता है और उसका मूल्यांकन करता है।

ये पंक्तियाँ किस कृति से ली गई हैं? लेखक का नाम बताएं.

व्यक्तिगत सर्वनाम के बारंबार उपयोग की व्याख्या कैसे करें? मैं इन वाक्यों में?

वाक्य 10 का पूर्ण विराम चिह्न विवरण दीजिए।

वाक्य 9 का चित्र बनाइये।

कार्य 2. इसे पढ़ें। गैर-संयोजक जटिल वाक्यों के भागों के बीच अर्थ संबंधी संबंध निर्धारित करें। निम्नलिखित क्रम में, विराम चिह्नों का उपयोग करते हुए और व्याकरणिक बुनियादी बातों पर जोर देते हुए वाक्य लिखें:

1) दूसरा वाक्य पहले वाक्य में कही गई बात का कारण बताता है;
2) दूसरा वाक्य पहले की सामग्री को प्रकट और स्पष्ट करता है;
3) दूसरा वाक्य पहले वाक्य के अर्थ को पूरा करता है।

1) दुनिया में ऐसे खुश चेहरे हैं जिन्हें हर कोई देखना पसंद करता है, जैसे कि वे आपको गर्म कर रहे हों या आपको सहला रहे हों। 2) यह सिर्फ उसके सूक्ष्म शरीर में फैला अर्ध-जंगली आकर्षण नहीं था जिसने मुझे उसकी ओर आकर्षित किया; मुझे उसकी आत्मा पसंद आई। 3) यह मेरे पैर नहीं थे जो मुझे ले गए, यह वह नाव नहीं थी जो मुझे ले गई, मुझे कुछ चौड़े, मजबूत पंखों ने ऊपर उठाया। 4) अचानक मैंने सुना कि कोई मुझे बुला रहा है। 5) मेरा सिर घूम रहा था, बहुत सारे प्रभाव एक साथ उसमें भर गये। 6) वह उससे बहुत प्यार करता था और उसे कभी कुछ भी मना नहीं करता था; अपनी आत्मा में वह खुद को उसके सामने दोषी मानता था।

(आई. तुर्गनेव)

कार्य 3. वाक्यों को जारी रखें ताकि आपको कोलन के साथ संघरहित जटिल वाक्य मिलें। भागों के बीच अर्थ संबंधी संबंध निर्धारित करें।

1. पौधे हवा को ताज़ा करते हैं:...
2. वन वायु तापमान को प्रभावित करते हैं:...
3. प्रकृति से प्रेम करें:...
4. वी. कावेरिन की पुस्तक "टू कैप्टन" पढ़ें:...
5. मैंने आकाश की ओर देखा:...
6. मैं खुश हूं:...
7. मैं आपसे एक बात पूछता हूं:...

तृतीय. डैश सेट करना

थोड़ा सानिम्नलिखित मामलों में गैर-संयोजक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच रखा गया है:

पैर ढोते हैं - हाथ खिलाते हैं. (कहावत)

2. यदि पहला भाग दूसरे भाग में कही गई बात का समय या स्थिति बताता हो। परीक्षण संयोजन: समय - कब , स्थितियाँ - अगर .

1) शाम आयेगी - आकाश में तारे जगमगा उठेंगे। 2) यदि आपको सवारी करना पसंद है, तो आपको स्लेज ले जाना भी पसंद है।(कहावत)

3. यदि दूसरे भाग में पहले भाग में कही गई बात का निष्कर्ष या परिणाम हो। इन रिश्तों को यूनियनों द्वारा सत्यापित किया जा सकता है तो इसलिए .

बादलों की परत बहुत पतली थी - सूरज उसमें से चमक रहा था।(के. पौस्टोव्स्की)

4. यदि किसी असंघीय जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों में तुलना का अर्थ हो। परीक्षण संयोजन: मानो, मानो, जैसे.

यदि वह देखता है, तो वह तुम्हें एक रूबल देगा। (कहावत)

5. यदि किसी गैर-संघीय जटिल वाक्य के भाग घटनाओं में तेजी से बदलाव दर्शाते हैं।

पनीर गिर गया - इसमें एक चाल थी. (आई. क्रायलोव)

6. यदि किसी गैर-संघीय जटिल वाक्य के भाग रियायती संबंधों से जुड़े हों। परीक्षण संयोजन: हालाँकि, इस तथ्य के बावजूद .

मैंने सच कहा - उन्होंने मुझ पर विश्वास नहीं किया. (एम. लेर्मोंटोव)

अभ्यास 1. वाक्यों को पढ़ा। इन गैर-संघीय जटिल वाक्यों में डैश चिह्न द्वारा कौन से अर्थ संबंधी संबंध व्यक्त किए गए हैं? इन रिश्तों का परीक्षण करने के लिए किन गठबंधनों का उपयोग किया जा सकता है? वाक्य 1, 2, और 8 के लिए स्वर-शैली पैटर्न बनाएं। हाइलाइट किए गए अक्षरों वाले शब्दों को लिखें और उनकी वर्तनी स्पष्ट करें।

1) मैं जी था हेटीओवी पूरी दुनिया से प्यार करता है - एम इन्या एन औरजो (नहीं) समझा। 2) वह (नहीं) आर एअपने हाथ लहराए - चरित्र की कुछ गोपनीयता का एक निश्चित संकेत। 3) मैं दोहराता हूं हेआरआईएल पीआर औरघोषणा - वह एन औरक्या (नहीं) उत्तर दिया। 4) वी.डी एदोनों में से कौनसा औरधूल गिर रही थी - आज़मत एसके एकैलोरी प्रति लीटर औरहोम करागोसे। 5) इसे आज़माएं हेशाफ़्ट गो एन इसदमा - मेरे पैर आयुध डिपोको हेकोशिश कर रहे थे। 6) शॉट पी एअंदर दिया - कमरे में धुआं भर गया एवह। 7) गोर्नो ओज़ इआरओ सेंट इसूरज में चमकती है - सभी रंगों से झिलमिलाती है इटैमी इन हेअद्भुत क्रिस्टा डालूँगा. 8)रा का कोहरा एस एसइ मैंमें था इफिर से चमकदार एअनुसूचित जनजाति। इधूप में गरजा. 9) मैं विनम्र था - एम इन्या ओबव औरधनुष में फँस गया वीगुणवत्ता

(एम. लेर्मोंटोव)

कार्य 2. कहावतों को उनके भागों के शब्दार्थ संबंधों के अनुसार समूहित करके उन्हें लिखिए। इन शब्दों में लुप्त अक्षर डालें, हाइलाइट करें और वर्तनी चिह्नित करें.

1) गर्मी आती है, सर्दी आती है। 2) अंधेरे को रोशनी पसंद नहीं है - बुराई अच्छाई को बर्दाश्त नहीं करती है। 3) वे आगे बढ़ते हैं - उन्हें इसका अफसोस नहीं होता। 4) स्रोत प्यास बुझाता है - एक दयालु शब्द दिल को पुनर्जीवित करता है। 5) आँख से यह मुड़ गया - इसने टेढ़ा माप लिया। 6) बहादुर जीतते हैं, कायर नष्ट हो जाते हैं। 7) अपने बारे में चिल्लाओ मत - दूसरों को चुपचाप तुम्हारे बारे में बात करने दो। 8) विज्ञान यूं ही हासिल नहीं होता - विज्ञान कड़ी मेहनत से हासिल होता है। 9) वे वर्णमाला सिखाते हैं - पूरी झोपड़ी ढकी हुई है। 10) काम खत्म - सुरक्षित रूप से टहलने जाएं। 11) धैर्य है तो कुशलता होगी. 12) व्यापार का समय - मौज-मस्ती का समय। 13) मानव श्रम फ़ीड - आलस्य बंदरगाह। 14) यदि आप अच्छे से जुताई करेंगे तो आपको अधिक रोटी मिलेगी। 15) लाल सूरज उग आया है - अलविदा, महीना उज्ज्वल है। 16) मातृभूमि के बिना व्यक्ति बगीचे के बिना कोकिला के समान है। 17) संसार से एक धागा - एक नंगी कमीज। 18) आँखें डरती हैं - हाथ डरते हैं। 19) यदि आप अल्टीन में विश्वास करते हैं, तो वे रूबल में विश्वास नहीं करते हैं। 20) यह गाड़ी से गिर गया - आप इसे नहीं ढूंढ पाएंगे_। 21) सफ़ेद हाथ काली आत्मा है। 22) जब आप मूर्ख लोगों के साथ घूमते हैं, तो आप स्वयं मूर्ख बन जाते हैं। 23) किसी बुद्धिमान व्यक्ति से बात करें और थोड़ा पानी पियें। 24) मित्र मित्र को डाँटता है - शत्रु लड़ता है। 25) यदि आप यह जाने बिना कि छड़ी कैसे घुमाते हैं, तो आपकी गर्दन को कष्ट होगा। 26) शिक्षा की जड़ तो कड़वी है, परन्तु उसका फल मीठा है। 27) अभ्यास के बिना वैज्ञानिक शहद के बिना मधुमक्खी के समान है। 28) मैंने एक ख़राब किताब पढ़ी और एक दोस्त से मिला। 29) हम एक साथ व्यापार में लग जाते हैं - रेगिस्तान खिलना शुरू हो जाता है। 30) एक जीभ, दो कान - एक बार कहें, दो बार सुनें। 31) एक बेदाग दोस्त की तलाश मत करो - तुम अकेले रह जाओगे। 32) बीमारियाँ और बीमारियाँ बीत जाती हैं - आदतें हमेशा बनी रहती हैं। 33) सुखी व्यक्ति सौभाग्य की बात करता है, दुखी व्यक्ति अपने दुर्भाग्य के बारे में जोर-जोर से रोता है। 34) मैंने रोगी को प्यार से दुलार किया और उसका आधा स्वास्थ्य उसे लौटा दिया। 35) धनी व्यक्ति को अपने झुण्ड में एक बछिया नहीं मिली, उसने उस गरीब व्यक्ति से आखिरी बछिया ले ली। 36) अपने परिश्रम को बर्बाद मत करो, बहुत अधिक मत भरो - कुंजी अंततः फूल के पास वापस आ जाएगी। 37) पहला पत्थर टेढ़ा होकर जमीन में धंस गया - पूरी दीवार अस्त-व्यस्त हो गयी। 38) यदि कोई मित्र तुम्हें ठेस पहुँचाता है, तो तुम्हारी बात पत्थर की तरह कुचल दी जायेगी। 39) एक चतुर सिर सौ सिरों को भोजन खिलाता है - यह पतला है और एक को भी नहीं खिला सकता। 40) दिन से शाम तक सुनने को कुछ नहीं होता. 41) अगर आप किताबें पढ़ेंगे तो आपको सब कुछ पता चल जाएगा. 42) एक शत्रु सहमत है - एक मित्र तर्क करता है। 43) मैं सुबह नहीं उठा - दिन बीत चुका था। 44) Hv_stun सच बोलेगा - कोई उस पर विश्वास नहीं करेगा।

उन वाक्यों को इंगित करें जिनकी सामग्री एंटोनिम्स के उपयोग पर आधारित है।

उन कहावतों के नाम बताइए जो अर्थ में पर्यायवाची हों।

चतुर्थ. प्रशिक्षण अभ्यास

अभ्यास 1. वाक्यों को पढ़ा। जटिल और मिश्रित वाक्यों को जटिल असंयोजक वाक्यों में बदलें। इसे सही विराम चिह्नों का उपयोग करके लिखें।.

1) कहावतें और कहावतें हमेशा छोटी होती हैं, लेकिन उनमें पूरी किताबों के लायक विचार और भावनाएं समाहित हो जाती हैं। (एम. गोर्की) 2) एक व्यक्ति को अपने पैरों के साथ अपनी मातृभूमि की मिट्टी में विकसित होना चाहिए, लेकिन उसकी आँखों को पूरी दुनिया का सर्वेक्षण करना चाहिए। (जे. संतायना) 3) एक लोकप्रिय धारणा है कि बिजली "रोटी को हल्का कर देती है", यानी रात में उसे रोशन कर देती है। इससे ब्रेड तेजी से गिरती है. (के. पौस्टोव्स्की के अनुसार) 4) छोटे कमरे या आवास मन को इकट्ठा करते हैं, और बड़े उसे फैलाते हैं। (लियोनार्डो दा विंसी) 5) अगर आप किसी से प्यार करने जा रहे हैं तो सबसे पहले माफ करना सीखें। (ए. वैम्पिलोव) 6) न केवल आपने किताबें एकत्र कीं, बल्कि किताबों ने आपको भी एकत्र किया। (वी. शक्लोवस्की) 7) अगर आप अमीर बनना चाहते हैं तो अपनी संपत्ति बढ़ाने के बारे में न सोचें बल्कि अपना लालच कम करें। (सी. हेल्वेटियस)

कहावतों का मुख्य विचार निर्धारित करें (वाक्य 8, 9, 10)। कहावत में क्या सलाह निहित है बिना सोचे पढ़ो - बिना चबाये क्या खाना चाहिए?

कार्य 2. वाक्य लिखें, विराम चिह्न लगाएं, अपनी पसंद का औचित्य सिद्ध करें। वाक्यों की व्याकरणिक बुनियादी बातों पर जोर दें।

1) जो कोई सड़क पर जाता है और अकेले ऊब जाता है, वह एक किताब को साथी के रूप में ले ले; उससे बेहतर कोई साथी नहीं है; जो बीमार और पीड़ित है वह अपनी मदद के लिए एक किताब ले ले; दुनिया में ऐसी कोई साथी नहीं है औषधि उससे अधिक शक्तिशाली है। (प्राचीन पूर्वी ज्ञान) 2) किताब से प्यार करें, यह आपको विचारों की विविध उलझन को समझने में मदद करेगी, यह आपको किसी व्यक्ति का सम्मान करना सिखाएगी। (एम. गोर्की) 3) यह [पुस्तक] लोगों को अन्य लोगों के जीवन और संघर्षों से परिचित कराती है, उनके अनुभवों, उनके विचारों, उनकी आकांक्षाओं को समझना संभव बनाती है, यह तुलना करने, अपने परिवेश को समझने और उसे बदलने का अवसर देती है। (एन. क्रुपस्काया) 4) आपको शब्द के प्रति ईमानदारी से व्यवहार करने की आवश्यकता है, यह किसी व्यक्ति के लिए सर्वोच्च उपहार है। (एम. गोर्की) 5) विज्ञान से प्रेम करना चाहिए; लोगों के पास विज्ञान से अधिक शक्तिशाली और विजयी शक्ति नहीं है। (एम. गोर्की) 6) मेरा अनुरोध निम्नलिखित है: हमारी भाषा का ख्याल रखें। (आई. तुर्गनेव) 7) मैंने चारों ओर देखा, रात में एक किसान की झोपड़ी में प्रवेश करने के लिए मेरा दिल दुखी हो गया। (आई. तुर्गनेव) 8) झाड़ियों के बीच एक संकरा रास्ता खड़ी ढलान की ओर जाता था; चट्टानों के टुकड़े इस प्राकृतिक सीढ़ी की अस्थिर सीढ़ियाँ बनाते थे; झाड़ियों से चिपककर हम चढ़ने लगे। (एम. लेर्मोंटोव) 9) गर्मी बढ़ रही थी; सफेद झबरा बादल बर्फीले पहाड़ों से तेजी से भाग रहे थे, जो तूफान का वादा कर रहे थे; माशूक का सिर बुझी हुई मशाल की तरह धुआं कर रहा था; उसके चारों ओर, बादलों के भूरे पंख सांपों की तरह मुड़े और रेंग रहे थे, अपनी खोज में गिरफ्तार हो गए थे और मानो कंटीली झाड़ियों में फंस गए हों। (एम. लेर्मोंटोव) 10) इसलिए किले के लोग उसके चारों ओर इकट्ठे हो गए, उसने [काज़बिच] किसी को नोटिस नहीं किया, चारों ओर खड़ा रहा, बात की और वापस चला गया, मैंने भेड़ों के लिए पैसे उसके पास रखने का आदेश दिया, उसने उन्हें नहीं छुआ। (एम. लेर्मोंटोव) 11) पेचोरिन उदासीन नहीं है उदासीनता सेवह अपनी पीड़ा सहता है, वह पागलों की तरह जीवन का पीछा करता है, उसे हर जगह ढूंढता है, वह अपने भ्रमों के लिए खुद को कटु रूप से दोषी मानता है। (वी. बेलिंस्की) 12) जल हर चीज़ का स्वामी है और आग से डरता है। (कहावत) 13) किसी और के लिए गड्ढा मत खोदो, तुम खुद गिरोगे . (कहावत) 14) शपथ मत खाओ, तुम्हारा मुँह शुद्ध न होगा। (कहावत) 15) घोड़ी ने केवल एक पूँछ के साथ भेड़िये से प्रतिस्पर्धा की, लेकिन अयाल बना रहा। (कहावत) 16) शोर-शराबे, अनजान भीड़ के बीच, वे आवाज़ें मेरे लिए दोगुनी स्पष्ट थीं, एक चमत्कारी शक्ति के साथ उन्होंने मुझे मेरे दिल की हर प्रिय चीज़ की याद दिला दी। (ए. बुत) 17) मेरे सामने आँगन में एक रंगीन गेंद उछल रही है, यह गेंद बहुत प्यारी है, अभी तक शीशे से नहीं टकराई है। (जी. वीरू) 18) प्रत्येक व्यवसाय की एक विशेष गंध होती है; बेकरी में आटे और पके हुए माल की गंध आती है। आप एक बढ़ईगीरी की दुकान के पास से गुजरते हैं और लकड़ी के छिलके और ताज़े बोर्डों की गंध महसूस करते हैं। (जे. रोडारी) 19) तुम्हें बस कुछ अच्छा करने की जरूरत है, कुछ करो तभी हमारी माताएं खुशी से मुस्कुराएंगी और रोएंगी। (ओ. शेस्टिंस्की) 20) माँ के प्यार से अधिक पवित्र और निस्वार्थ कुछ भी नहीं है; हर स्नेह, हर प्यार, हर जुनून उसकी तुलना में या तो कमजोर है या स्वार्थी है। (वी. बेलिंस्की)

निम्नलिखित योजनाओं के अनुरूप वाक्यों को इंगित करें:

– ; – .

(क्योंकि)

एक गैर-संघ जटिल वाक्य को इंगित करें, जिसके भागों के बीच संबंध कारण-और-प्रभाव हैं।

निम्नलिखित वर्तनी को वाक्यों से उदाहरण देकर स्पष्ट करें:

1) -tsya, -tsya क्रिया में: ...

2) एन, एनएन भाषण के विभिन्न भागों के प्रत्ययों में: ...

3) नहीं भाषण के विभिन्न भागों के साथ:...

4) वैकल्पिक स्वरों के साथ मूल: ...

5) बिना तनाव वाले स्वर, तनाव द्वारा सत्यापित:...

व्याख्यात्मक शब्दकोश का उपयोग करते हुए, हाइलाइट किए गए शब्द का अर्थ समझाएं।

उन शब्दों को लिखिए जिनकी संरचना आरेख से मेल खाती है:

17वें वाक्य में भाषण के भागों को इंगित करें।

कार्य 3. साहित्यिक कृतियों के अंश पढ़ें. लेखक को इंगित करें, कार्य का शीर्षक, शैली निर्धारित करें।

छूटे हुए अक्षर डालकर और विराम चिह्न जोड़कर इसे लिख लें।

1) एक गरीब माँ को नींद नहीं आई। वह अपने प्यारे बेटों के सिर के पास झुक गई जो उसके बगल में लेटे हुए थे, उसने उनके युवा, लापरवाही से उलझे हुए बालों को कंघी से संवारा और उन्हें आंसुओं से गीला कर दिया, उसने उन्हें अपनी पूरी इंद्रियों से देखा और दूर नहीं देख सकी। उसने उन्हें अपने स्तनों से उठाया, उसने उन्हें उठाया और केवल एक पल के लिए उन्हें अपने सामने देखा। मेरे बेटों, मेरे प्यारे बेटों, तुम्हारा क्या होगा, तुम्हारा क्या इंतजार है, उसने कहा, और आँसू उन झुर्रियों में रुक गए जिन्होंने कभी उसके लाल चेहरे को बदल दिया था।

2)मीठा बूढ़ा कोमल
दुखद विचारों वाले लोगों से दोस्ती न करें
इस बर्फीली हारमोनिका को सुनें
मैं आपको अपने जीवन के बारे में बताऊंगा.

3) माँ को अकेला न छोड़ें
वे अकेलेपन से बूढ़े हो जाते हैं।
प्यार और किताबों की चिंताओं के बीच
उनके प्रति दयालु होना न भूलें।

4) मैं उन महिलाओं के कारनामों के बारे में बहुत कुछ जानता हूं जो घायल लड़ाकों को युद्ध के मैदान से ले गईं, जिन्होंने उन पुरुषों के लिए काम किया जिन्होंने साइबेरियाई राजमार्गों पर अपने पतियों के पीछे चलकर बच्चों को अपना खून दिया। मैंने कभी नहीं सोचा था कि इन सबका मेरी माँ से कोई लेना-देना है। शांत, शर्मीले, रोजमर्रा की चिंता (एन, एनएन) के लिए केवल हमारे जूते पहनने के इरादे से...
अब मैं उसके जीवन पर नजर डालता हूं और देखता हूं कि वह इन सब से गुजर चुकी है। मैं इसे op_building के साथ देखता हूँ। लेकिन मैंने देखा।

5) यदि आप दिल के कठोर हो गये हैं
उसके प्रति अधिक दयालु बनें।
B_r_gite माँ एक बुरे शब्द से
जान लें कि बच्चे हर किसी को अधिक चोट पहुंचाते हैं!
...मां मर जाएगी और दाग नहीं मिटेंगे.
माता मर जायेगी और कष्ट दूर न होगा।
मैं आपसे माँ का ख्याल रखने की विनती करता हूँ
दुनिया के बच्चों, माँ का ख्याल रखना!

6) मेरा दोस्त, मेरा भाई, मेरा साथी
अगर आपकी माँ आपको बुलाती है
उसके लिए दिल से प्रयास करें। Sp_shi.
सबसे पंखों वाले रॉकेट में उसके पास दौड़ें।
हर पल मायने रखता है. ध्वनि से भी तेज हो
और प्रकाश से भी ज्यादा.
अगर आपको रास्ते में देर हो गई तो आप इसके लिए खुद को हमेशा माफ नहीं करेंगे।
.....................................................
ओह, तुम्हारी माँ का वसीयतनामा, और दुनिया में तुमसे ज्यादा बुद्धिमान कौन है?
आप हमें अंधेरी, बहरी रातों में भी सितारों तक ले जाते हैं।
मैं यह पुष्टि करने का साहस करता हूं कि दुनिया में बहुत कम बुरी मांएं हैं!
पृथ्वी पर अभी भी बुराई क्यों रेंग रही है?
और स्वार्थ की दुर्गंध है? और हृदय सूख जाता है जमाखोरी?
लेकिन पृथ्वी पर लोगों के लिए रोशनी कैसे बनाई जाएगी?
काश उनकी सभी माताएँ अपनी संतानों की आज्ञा का पालन करतीं।

7) Z_foot मुझे एक बड़ी आत्मा दो
दयालु दिल
आँख (नहीं) निष्क्रिय
नग्न, मुलायम, कोमल, स्नेही
हाथ मजबूत (नहीं) क्रोधित हैं
माँ बनना बहुत कठिन है!

(एन. गोगोल। "तारास बुलबा"; एस. यसिनिन। "बर्फ क्रश को कुचल दिया जाता है और चुभ जाता है"; ए. डिमेंटयेव, यू. याकोवलेव। "पृथ्वी का दिल"; आर. गमज़ातोव। "माताओं का ख्याल रखें"; एस ओस्ट्रोवॉय। "माँ "; ए यशिन। "माँ की प्रार्थना।)

गैर-संघीय जटिल वाक्यों के चित्र बनाएं, उनमें व्याकरणिक मूल बातें इंगित करें।

शब्दकोष की सहायता से रेखांकित शब्दों का अर्थ ज्ञात कीजिए।

कार्य 4. पाठ का अभिव्यंजक वाचन तैयार करें।

मेरी माँ की निरंतर उपस्थिति मेरी हर स्मृति में विलीन हो जाती है। उसकी छवि मेरे अस्तित्व के साथ अटूट रूप से जुड़ी हुई है... मैं कभी-कभी गुमनामी में पड़ा रहता हूं, नींद और बेहोशी के बीच किसी प्रकार की मध्यवर्ती स्थिति: मेरी नाड़ी ने धड़कना लगभग बंद कर दिया था, मेरी सांसें इतनी कमजोर थीं कि उन्होंने यह पता लगाने के लिए मेरे होठों पर एक दर्पण रख दिया कि क्या मैं जीवित था; डॉक्टरों और मेरे आसपास के सभी लोगों ने बहुत पहले ही मुझे मौत की सजा दे दी थी: डॉक्टरों ने - निस्संदेह चिकित्सीय संकेतों के आधार पर, और मेरे आसपास के लोगों ने - निस्संदेह अपशकुन के आधार पर। मेरी माँ की पीड़ा का वर्णन करना असंभव है, लेकिन उनकी उत्साही मन की उपस्थिति और अपने बच्चे को बचाने की आशा ने उन्हें कभी नहीं छोड़ा। “माँ सोफिया निकोलायेवना,” एक दूर की रिश्तेदार, जो अपनी आत्मा के प्रति समर्पित थी, ने एक से अधिक बार कहा, जैसा कि मैंने खुद सुना, “अपने बच्चे पर अत्याचार करना बंद करो; आख़िरकार, डॉक्टर और पुजारी दोनों ने आपको बताया कि वह किरायेदार नहीं है। ईश्वर की इच्छा के अधीन रहें: बच्चे को आइकन के नीचे रखें, मोमबत्ती जलाएं और उसकी देवदूत आत्मा को उसके शरीर से शांति से निकलने दें। आख़िरकार, आप केवल उसके साथ हस्तक्षेप करते हैं और उसे परेशान करते हैं, लेकिन आप उसकी मदद नहीं कर सकते..." लेकिन मेरी माँ ने ऐसे भाषणों का गुस्से से स्वागत किया और उत्तर दिया कि, जब तक जीवन की चिंगारी मुझमें चमकती रहेगी, वह सब कुछ करना बंद नहीं करेगी वह मेरी मुक्ति के लिए कर सकती है, - और फिर से उसने मुझे, बेहोश, एक मजबूत स्नान में डाल दिया, मेरे मुंह में राइन वाइन या शोरबा डाला, पूरे घंटों तक अपने नंगे हाथों से मेरी छाती और पीठ को रगड़ा, और अगर इससे मदद नहीं मिली, तो फिर उसने मेरे फेफड़ों को अपनी सांसों से भर दिया - और एक गहरी साँस के बाद, मैंने तेज़ साँसें लेना शुरू कर दिया, जैसे कि वह जीवन के प्रति जाग रहा हो, चेतना प्राप्त कर रहा हो, खाना और बोलना शुरू कर रहा हो, और कुछ देर के लिए ठीक भी हो गया हो। ऐसा एक से अधिक बार हुआ... मैंने अपनी मुक्ति का श्रेय सतर्क देखभाल, अथक देखभाल और अपनी माँ की असीम देखभाल को दिया। ध्यान और देखभाल इस तरह थी: लगातार पैसे की ज़रूरत थी, जैसा कि वे कहते हैं, पैसे से पैसे तक जीना, मेरी माँ को लगभग पाँच सौ मील दूर कज़ान में एक पुरानी राइन वाइन मिली, उस समय की अनसुनी कीमत पर . ऊफ़ा शहर में उस समय कोई तथाकथित फ्रांसीसी सफेद ब्रेड नहीं थी - और हर हफ्ते, यानी हर पोस्ट, एक उदारतापूर्वक पुरस्कृत डाकिया कज़ान से तीन सफेद ब्रेड लाता था। मैंने इसे उदाहरण के तौर पर कहा था; बिल्कुल वैसा ही हर चीज़ में देखा गया. मेरी माँ ने मेरे अंदर के बुझते जीवन के दीपक को बुझने नहीं दिया; जैसे ही वह मिटने लगा, उसने अपने जीवन, अपनी सांसों के चुंबकीय प्रवाह से उसका पोषण किया।

(अनुसूचित जनजाति। अक्साकोव)

पाठ का विषय और मुख्य विचार तैयार करें और लिखें। (अपने बच्चे के जीवन के लिए एक माँ का निस्वार्थ संघर्ष पाठ का विषय है। पाठ का अर्थ गहरा है: जब तक पृथ्वी पर माँ है, तब तक कोई व्यक्ति डरता नहीं है, वह एक ज्योति जलाती रहेगी रात का अँधेरा, तुम्हें भटकने और खाई में गिरने नहीं देगा, मदद करेगा, मुसीबत से बचाएगा, तुम्हारी आत्मा को गर्म करेगा, बचाएगा, जीवन में वापस लाएगा।)

पाठ में विराम चिह्नों के स्थान को स्पष्ट करें।

पाठ में असंयोजक जटिल वाक्यों को इंगित करें।

तीसरे वाक्य का चित्र बनाइये और उसका वर्णन कीजिये।

वर्तनी "अक्षर" याद रखें एन और एनएन भाषण के विभिन्न भागों के शब्दों में," इसे पाठ से उदाहरणों के साथ स्पष्ट करें।

पाठ से उदाहरणों के साथ तालिका भरें:

डिक्टेशन लेने की तैयारी करें.

कार्य 5. टेक्स्ट को पढ़ें। विराम चिह्नों का प्रयोग करते हुए लिखें और अपनी पसंद का औचित्य सिद्ध करें।

आपने एक नई किताब खरीदी... यह हार्ड कार्डबोर्ड कवर में हो सकती है केलिकोएक कठोर कार्डबोर्ड (एन, एनएन)ओ (पेपर) कवर में या नरम पेपर कवर में कवर किया गया। किताब नई, साफ़ और सुंदर है. क्या आप इसे इसी रूप में रखना चाहते हैं? याद करना

किताबें सूर्य की किरणों से डरती हैं (नहीं) उन्हें तेज धूप में पढ़ें। 7

किताबें नमी से डरती हैं, उन्हें बारिश में न पढ़ें।

किताबें गंदगी और ग्रीस के दाग से डरती हैं (मत पढ़ो) उन्हें (खाते समय) गंदे हाथों से मत काटो (मत करो)।

किताबें धूल से डरती हैं, उन्हें 2, 3 अधिमानतः वैक्यूम क्लीनर से साफ करें।

किताबें यांत्रिक क्षति से डरती हैं (नहीं) उन्हें मोड़ें 2 (नहीं) उन्हें मोड़कर मोटी चीज़ों में डालें 2 शीट के किनारे को पकड़ें और अपनी उंगली पर लार (न डालें) डालें। 7

यह सुनिश्चित करने के लिए इन युक्तियों का उपयोग करें कि आपकी 3 पुस्तकें 1 का विस्तार किया जाएगा 4।

(कैलेंडर से)

पाठ को शीर्षक दें. इसका मुख्य विचार निर्धारित करें।

हाइलाइट किए गए शब्द का अर्थ स्पष्ट करें।

निर्दिष्ट प्रकार के विश्लेषण करें.

समान मूल वाले शब्द चुनें किताब, पढ़ना.

कार्य 6. साबित करें कि उदाहरणों में कोलन तीन अलग-अलग पंक्टोग्राम को संदर्भित करते हैं। कोलन वाले सभी वाक्यों के स्वर में क्या समानता है?

1) मैं तेज गति से चला और जल्द ही मुझे रुकने के लिए मजबूर होना पड़ा: मेरा घोड़ा फंस गया, मैं कुछ भी नहीं देख सका। (आई. तुर्गनेव) 2) काम हमें तीन बड़ी बुराइयों से बचाता है: बोरियत, बुराई, ज़रूरत। (वोल्टेयर) 3) मैंने चारों ओर देखा: रात गंभीर और शाही ढंग से खड़ी थी। (आई. तुर्गनेव) 4) वी.जी. बेलिंस्की ने तर्क दिया: "साहित्य लोगों की चेतना, उनके आध्यात्मिक जीवन का फूल और फल है।" 5) ज्ञान तीन चीजों पर आधारित है: आपको बहुत कुछ देखना होगा, बहुत कुछ सीखना होगा और बहुत कुछ सहना होगा। (यू. फोस्कोलो)

कार्य 7. इसे पढ़ें। पाठ में कोलन के स्थान को स्पष्ट करें.

कल्पित कहानी

ड्रैगनफ्लाई और अनंत

पतझड़ में चींटियों का गेहूँ गीला हो गया: उन्होंने उसे सुखा दिया। एक भूखी ड्रैगनफ्लाई ने उनसे खाना मांगा। चींटियों ने कहा: "तुमने गर्मियों में भोजन क्यों नहीं इकट्ठा किया?" उसने कहा: "मेरे पास समय नहीं था: मैंने गाने गाए।" वे हँसे और कहा: "यदि आप गर्मियों में खेलते हैं, तो सर्दियों में नृत्य करें।"

(एल.एन. टॉल्स्टॉय)

कल्पित कहानी के लिए दो प्रश्न बनाएं और लिखें।

कार्य 8. इंगित करें कि डैश कहाँ रखा गया है: ए) विषय और विधेय के बीच; बी) अधूरे वाक्य में; ग) सामान्यीकरण शब्द से पहले; घ) एक गैर-संघीय जटिल वाक्य में; घ) एक जटिल वाक्य में।

1) महीन बर्फ गिरनी शुरू हुई - और अचानक टुकड़ों में गिर गई। (ए. पुश्किन) 2) अपने अपराध को अंत तक समझना - यही साधु और वीर पुरुष का लक्षण है। 3) एक पक्षी अपने पंखों से और एक व्यक्ति अपनी बोली से दिखाई देता है। (कहावत) 4) पुस्तक के साथ संचार मानव बौद्धिक विकास का उच्चतम और अपूरणीय रूप है। 5) हम खड्ड में उतरे, हवा एक पल के लिए थम गई - मापा वार स्पष्ट रूप से मेरे कानों तक पहुंचे। (आई. तुर्गनेव) 7) किताब पढ़ें - अपनी याददाश्त को समृद्ध करें, लगातार नई चीजें सीखें।

कार्य 9. "तीसरा पहिया" खोजें। अपनी पसंद का औचित्य सिद्ध करें.

I. 1) विचारों पर विचारों से हमला करना चाहिए: विचारों पर बंदूकों से हमला नहीं करना चाहिए. (ए. रिवरोल) 2) उसने प्रयास से अपनी आँखें उठाईं और तुरंत दूसरी ओर देखा: गोगोल ने मुस्कुराते हुए उसकी ओर देखा। (के. पौस्टोव्स्की) 3) मातृभूमि ठोस और दृश्यमान चीज़ों से बनी है: झोपड़ियाँ, गाँव, नदियाँ, गीत, परी कथाएँ, सुरम्य और स्थापत्य सुंदरियाँ। (वी. सोलोखिन)

द्वितीय. 1) मैं जीवित था, मैं था - दुनिया की हर चीज़ के लिए मैं अपने सिर से जवाब देता हूँ। (ए. ट्वार्डोव्स्की) 2) धैर्य कभी न खोएं - यह आखिरी कुंजी है जो दरवाजे खोलती है। (ए. डी सेंट-एक्सुपरी) 3) एकांत को सहने और उसका आनंद लेने में सक्षम होना एक महान उपहार है। (बी.शॉ)

तृतीय. 1) मत गाओ, सौंदर्य, तुम मेरे सामने उदास जॉर्जिया के गीत गाती हो: वे मुझे एक और जीवन और एक दूर के किनारे की याद दिलाते हैं। (ए. पुश्किन) 2) वांछित समय आएगा: प्यार और दोस्ती अंधेरे बाधाओं के माध्यम से आप तक पहुंचेगी। (ए. पुश्किन) 3) मैं अपना स्थान तुम्हें सौंपता हूं: यह मेरे सुलगने का, तुम्हारे खिलने का समय है। (ए. पुश्किन)

कार्य 10. विराम चिह्नों का उपयोग करके, छूटे हुए अक्षरों को सम्मिलित करके और कोष्ठक खोलकर कॉपी करें।

1) सीखना प्रवाह के साथ तैरने जैसा है, आप एक मिनट के लिए रुके और आपको आपकी पीठ पर फेंक दिया गया। 2) सुबह सफ़ेद आसमान पर होती है, सुनहरी पीली रेखा ताज़ा होती है और हवा तेज़ हो जाती है। (एन. गोगोल) 3) प्रकृति में मौजूद हर चीज के लिए, पानी, हवा, आकाश, बादल, सूरज, बारिश, पानी, नदियाँ और झीलें, घास के मैदान, फूलों और जड़ी-बूटियों के खेत, रूसी भाषा में अच्छे शब्दों और नामों की एक विशाल विविधता है। (के. पौस्टोव्स्की) 4) शब्द कुंजी है और दिलों को खोलता है। (कहावत) 5) शरद ऋतु की शुरुआत में पूरे दिन एक छोटा लेकिन अद्भुत दिन होता है, जैसे कि यह कल की क्रिस्टल और धूप की किरणें हों। (एफ. टुटेचेव) 6) यदि कोई व्यक्ति प्रकृति पर निर्भर करता है, तो यह भी उस पर निर्भर करता है; उसने उसे बनाया, वह उसका रीमेक बनाता है। (ए. फ्रांस) 7) किसी व्यक्ति को जीवन के सभी आशीर्वाद दें, लेकिन उसे पृथ्वी पर जीवन के अर्थ की समझ से वंचित करें, वह दुखी होगा। (के. उशिंस्की) 8) एक दुष्ट व्यक्ति नाशपाती की तरह होता है, वह आसानी से टूट जाता है लेकिन आसानी से जुड़ जाता है। एक अच्छा व्यक्ति सोने के जग की तरह होता है, जिसे तोड़ना मुश्किल होता है लेकिन आसानी से जुड़ जाता है। (भारतीय लोक ज्ञान) 9) किसी व्यक्ति की असाधारण खुशी उसके पसंदीदा काम में शामिल होना है। (वी.एल. नेमीरोविच-डैनचेंको) 10) रूसी व्यक्ति की समृद्धि का रूसी लोगों के अस्तित्व से गहरा संबंध है। नष्ट होते हुए, एक मूक आपदा मनुष्य को भी डराती है। (के. तिमिर्याज़ेव) 11) अन्य लोगों का धन देखने लायक नहीं है; उन्होंने इसे उस कीमत पर हासिल किया है जिसे हम बर्दाश्त नहीं कर सकते; उन्होंने इसके लिए अपने स्वास्थ्य, सम्मान और विवेक का बलिदान दिया। यह बहुत महंगा है (ओं, ज) इस सौदे से हमें केवल नुकसान ही होगा। (जे. लाब्रुयेरे) 12) प्रेम जीवन की महान सजावट है; रंगों से खेलना, अद्भुत गीत गाना, अद्भुत नृत्य करना फूलों का स्वभाव है। (ए लुनाचार्स्की) 13) बहुत अधिक धन कभी-कभी किसी व्यक्ति को समाज के लिए अनुपयुक्त बना देता है; वे सोने की बुलियन के साथ बाजार में नहीं जाते हैं; वहां उन्हें एक सिक्के की आवश्यकता होती है, विशेष रूप से छोटे पैसे की। (एन. चामफोर्ट)

गैर-संघीय जटिल वाक्यों को इंगित करें और उनके चित्र बनाएं।

कार्य 11. इसे पढ़ें। पहेलियों का अनुमान लगाओ. इसे विराम चिन्हों का प्रयोग करके लिखिए.

1) एक डालता है, दूसरा पीता है, तीसरा बढ़ता है। 2) एक कहता है चलो दौड़ें, चलो दौड़ें 6 दूसरा कहता है 6 चलो खड़े रहो, खड़े रहो, तीसरा कहता है चलो डगमगाते हैं चलो डगमगाते हैं। 3) छोटा चेर्नेंका 6 कुत्ता 2 झूठ बोलता है, भौंकता नहीं है, काटता नहीं है और घर में घुसने नहीं देता है। 4) दूसरी नदी बह रही है 6 हम लेटे हुए हैं। हम नदी पर बर्फ 4 चला रहे हैं।

पहले वाक्य में भाषण के भागों को इंगित करें।

विश्लेषण के प्रकार निष्पादित करें.

कार्य 12. टेक्स्ट को पढ़ें। विराम चिह्नों और हाइलाइट की गई वर्तनी को समझाएं। डिक्टेशन लेने के लिए तैयार हो जाइए.

गर्मी, जुलाई की सुबह! कितना संतुष्टिदायक है भाई हेभाड़ में जाओ एदोबारा! हरी रेखा एल हेनदी के किनारे तुम्हारे पैरों के निशान हैं हेसिस्टोय, पोब इबाएं हाथ की घास. आप एक एचड्विन इवे गीली झाड़ियाँ बस आपसे टकराएँगी हेगर्म पिया एरात का घर; हवा ही सब कुछ है हेताजा कड़वाहट के साथ हेलिनी, हनी जीआर इछींकें और मल त्यागना; वीडीएचाहे कोई दीवार हो हेयह ओक वन और बीएल इस्टाइटिस और ए एलयह चालू है एल ntse; अभी भी सेंट. इऔर हे, लेकिन मुझे पहले से ही महसूस हो रहा है वीअध्ययन टीमैं गर्मी की निकटता हूँ. जी हेएल हेसुस्ती से घेरा टीमैं अतिरिक्त बीएल से हूँ एजी हेहुंकार। कोई झाड़ी नहीं है हेबहुत खूब... कुछकहाँ है वीडीएचाहे इफ्लाइंग एस.पी इबढ़ रही है हाँ, य एचकिमी पी हेचमक से लाल हो जाता है इछींक. यहाँ एक झलक है औरगाया टी इटांग; परीक्षण चरण औरस्वर्ग टीमैं आदमी हूं, घोड़े को पहले ही छाया में रख देता हूं... आप प हेइमारत हेउससे लड़े, से हेचला - मैंने सुना सी.एच.एनओह ला एचजी को हेपनीर एइमारत एइ टीमैं तुम्हारे पीछे हूं। सूरज ऊँचा और ऊँचा होता जा रहा है। जल्दी सूख जाता है इटी घास. यह पहले से ही गर्म हो रहा है... घनी झाड़ियों के माध्यम से हेरिज़ॉल्वर, पी इआर इपुटा एनएन 2 दृढ़ घास, वंश इतुम्हें नीचे तक ले जाओ हेदुश्मन... बहुत नीचे हेतूफ़ान से टी एथका हुआ है सी.एच.एनआईआर; ओक झाड़ी लालच से साथअपनी ताड़ की शाखाओं को पानी के ऊपर फेंक दिया बीमैं; के साथ बड़ा इआर इब्रिस्टली बुलबुले, को हेबहते हुए, नीचे औरनीचे से उछालकर बारीक बर्च से ढक दिया गया एडार्क मॉस 4... आप छाया में हैं, आप सांस ले रहे हैं औरवे प एहूची पनीर हेस्टू; आप एक्स हेआर हेथानेदार 3... लेकिन यह क्या है? हवा अंदर इअचानक एन एएल इशव और पहुंचे; हवा चारों ओर कांप उठी: क्या यह गड़गड़ाहट थी? .. लेकिन फीकी रोशनी इबिजली गिरी... एह, हाँ यह जीआर है हेपीछे! सूरज अभी भी चारों ओर चमक रहा है: हेचाहता हे बीयह अभी भी संभव है. लेकिन बादल है एस्थिति: इसका अगला किनारा बढ़ा हुआ है औरआस्तीन वाला, झुका हुआ हेन्या टीमैं एक तिजोरी हूँ. घास, झाड़ियाँ, अचानक पसीना इमैं थक गया हूँ... जल्दी करो! हमशक्ल टीमैं भी शामिल औरआज टीमैं यहाँ हूँ एनएनओह एस एस्वर्ग... जल्द ही! आप दयालू हैं इडंक मार दिया, में हेचला... बारिश कैसी है? बिजली क्या हैं? कुछ-कहाँ से होकर हेलोम एनएनछत से सुगंधित घास पर पानी टपक रहा था... लेकिन फिर सूरज फिर से चमकने लगा। थंडरस्टॉर्म एवेन्यू हेचला; आप बाहर निकलने का रास्ता हैं औरवे। हे भगवान, चारों ओर सब कुछ कितनी खुशी से चमक रहा है, हवा कितनी ताज़ा है! और 3 और तरल, इसकी गंध कैसी होती है? इब्लूबेरी 2 और मशरूम!..

(आई. तुर्गनेव के अनुसार)

आप इस पाठ का शीर्षक कैसे दे सकते हैं?

इसमें कितने पैराग्राफ हो सकते हैं? कौन सा? पाठ की रूपरेखा बनाने का प्रयास करें.

पाठ का कलात्मक विचार निर्धारित करें। ऐसा करने के साधनों की जाँच करें.

आई.एस. इंटरफ़्रेज़ संचार के किस माध्यम का उपयोग करता है? तुर्गनेव?

अंतिम वाक्य में भाषण के अंश बताइये।

असंयोजक जटिल वाक्यों के चित्र बनाइये। गैर-संयोजक जटिल वाक्यों में व्याकरण संबंधी बुनियादी बातों पर जोर दें।

चौथे वाक्य का पूर्ण विराम चिह्न विवरण दीजिए।

विश्लेषण के प्रकार निष्पादित करें.

कार्य 13. पाठ का अभिव्यंजक वाचन तैयार करें। विराम चिह्न और हाइलाइट किए गए शब्दों की वर्तनी स्पष्ट करें। डिक्टेशन लेने की तैयारी करें.

मुझे लंबे समय से याद है: गर्मी, घुटन, कनपटी पर चिपके हुए बाल, फेंकनेवी अर्धविक्षिप्त: मुश्किलबच्चा बीमार है. और अचानक कहीं से, मानो किसी दूसरी दुनिया से, तैरता है कुछ धुंधला सा, नरम, ठंडा और माथे को सहलाता है, दर्द से राहत देता है और बुखार कम करता है; और अंततः नींद आती है - एक गहरी, शांतिपूर्ण नींद वसूली...

माँ के हाथ. मैं उन्हें तब याद करता हूं, अपने बचपन के वर्षों में - सुंदर, साथ लंबाउँगलियाँ. मैं उन्हें जानता हूं और वर्तमान वाले...मुझे भी पता है: फूटेगा क्या अप्रत्याशितपरेशानी, चाहे आपकी आत्मा बीमार हो, चाहे आप खुद को खो दें या प्यार करें, पहला हाथ बढ़ाया मदद, माँ का हाथ होगा.

सच है, कभी-कभी हम इसे ज़्यादा महत्व देते हैं देरऔर विलंबितफूलों के साथ प्रयास कर रहा हूँ भुनानामेरा संवेदनहीनता, असावधानी,और कभी-कभी - कि वे शर्मिंदा थे किसी कारण के लिएउसे प्यार के बारे में बताओ. ज़िन्दगी में।

अलग ढंग सेउनकी नियति, हमारी माताओं की नियति ने आकार लिया। इन हाथों को देखो: किसी पुराने पेड़ की शाखाओं की तरह, दुख की बात है कि नीचे बह रहा हैवे अपने घुटनों पर हैं. वर्षों ने उन पर अपने निशान छोड़े हैं: गहरे रास्तों में चिह्नितहानि, शोक, थकान, नींद की कमी, जलधाराओं की तरह फूला हुआ बाढ़, अत्यधिक काम करनानसें... मैं अपनी माँ को घर की दहलीज पर देखता हूँ: वह काम करती थी भोरशाम तक, वह बाहर बरामदे में चली गई, आह भरी, गर्म सीढ़ियों पर बैठ गई, अपने हाथों को घुटनों पर मोड़ लिया। इंतज़ार में कुछ? शायद हाँ: बेटा, बहुत समय पहले क्या हुआ था नहीं थादौरा, बेटी, क्या बिना ध्यान दिए बड़ा हुआ, पोते जब वे दौड़ते हुए आएंगे, तो वह उन्हें दुलार करेगी, एक लंबी कहानी बताओएक परी कथा या एक गीत गाएं, बच्चों के माध्यम से छाँटें कर्ल...

निवेश करनामाँ के हाथ तुम्हारे हैं, उन्हें उठाओ, इसे करीब लाओअपने चेहरे पर, गौर से देखो झुर्रियों से युक्तउँगलियाँ. वे एक समय की बात हैलचीले और फुर्तीले, मुलायम और समान थे। लेकिन इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि वे क्या हैं - युवा या बूढ़े, चिकने या "गांठों वाले", कुछ नहींवे दुनिया में इससे अधिक सुंदर नहीं हैं और न ही हो सकते हैं।

(ओ. कुज़मीना के अनुसार)

इस पाठ में उठाई गई समस्या के प्रति अपना दृष्टिकोण एक संक्षिप्त रचनात्मक कार्य में व्यक्त करें। निम्नलिखित प्रश्नों पर विचार करें:

2) हम अपनी माँ को उसके जीवन के सभी वर्षों में जलती हुई मोमबत्ती की तरह दिए गए प्यार के लिए कैसे चुका सकते हैं, पुरस्कृत कर सकते हैं? हमारे पालने के पास बिताई गई रातों की नींद हराम करने के लिए, दुश्मनों से लड़ने और अक्सर बच्चों को होने वाली बीमारियों के लिए? दैनिक, श्रमसाध्य काम के लिए जो साल-दर-साल चलता रहता है, और साथ ही घर और घर के कामकाज के बारे में इतना ध्यान न देने वाला काम?

(ए. व्लादिमीरोव के अनुसार)

जब भी संभव हो अपने विचार व्यक्त करने के लिए असंयोजक जटिल वाक्यों का उपयोग करें।

कार्य 14. वाक्यों को पढ़ा। लेखक, कार्य, शैली का नाम बताने का प्रयास करें। इसे विराम चिन्हों का प्रयोग करके लिखिए।

1) अचानक पनीर की आत्मा ने लोमड़ी को रोक दिया। लोमड़ी पनीर को देखती है। लोमड़ी पनीर को देखती है। मोहित. 2) कौआ अपने गले के ऊपर से टर्र-टर्र करता रहा, उसके साथ पनीर भी गिर गया, यही चाल थी। 3) मैं रहस्य ढूंढूंगा और मैकेनिक्स में आपके लिए ताबूत खोलूंगा और मैं कुछ लायक हो जाऊंगा। 4) इसलिए उसने ताबूत पर काम करना शुरू कर दिया, उसे चारों तरफ से घुमाया और अपने दिमाग पर ज़ोर डाला। 5) अनजानवे ठीक इसी तरह निर्णय करते हैं, उनके पास कोई समझ नहीं है, फिर उनके पास जो कुछ भी है वह कुछ भी नहीं है। 6) "और वह व्यर्थ में क्रोधित होना चाहता है; मैं उसे शराब नहीं पिला सकता।" 7) आप किसी व्यवसायी को देखें, वह भागदौड़ में व्यस्त है, हर कोई उसे देखकर आश्चर्यचकित है, वह अपनी त्वचा से बाहर निकलता हुआ प्रतीत होता है, लेकिन सब कुछ एक पहिये में गिलहरी की तरह आगे नहीं बढ़ता है। 8) घास के मैदान में मेंढक ने बैल को देखा और चल पड़ा पोर्टेलिटीवह उसके बराबर होने से ईर्ष्या करती थी। 9) मेरे ऑरेस्टेस पाइलैड्स से झगड़ते हैं, जैसे ही टुकड़े ऊपर की ओर उड़ते हैं, अंततः उन पर पानी डाल दिया जाता है। 10) मैं आपका पुराना दियासलाई बनाने वाला और गॉडफादर हूं जो किसी झगड़े के लिए नहीं बल्कि आपके साथ शांति स्थापित करने आया था; आइए अतीत को भूल जाएं और सामान्य समझौता करें ठीक है! 11) कड़ाके की सर्दी के साथ सब कुछ बीत गया, भूख की नौबत आ गई, ड्रैगनफ्लाई अब नहीं गाती, और भूखे पेट गाने के बारे में कौन सोचेगा! 12) यद्यपि यह [पुल] दिखने में साधारण है, इसमें अद्भुत गुण है; हममें से एक भी झूठा व्यक्ति इसे पार करने का साहस नहीं करता; यह आधे रास्ते तक नहीं पहुंचेगा; यह विफल हो जाएगा और पानी में गिर जाएगा। 13) यह पाइक आपको होशियार बनना और चूहों का अनुसरण न करना सिखाता है। 14) उस आदमी के पास कोई महान विचार नहीं थे; उसे तुरंत बुलट में कुछ उपयोग मिल गया। 15) मैंने इसके बारे में बाहर से यही सुना है सूखाशेर ने मच्छर के प्रति तिरस्कार दिखाया, दुष्ट ने मच्छर का अपमान किया, और अपमान सहन नहीं कर सका, मच्छर उठ खड़ा हुआ और शेर के खिलाफ लड़ने लगा। 16) यहां कोकिला ने अपनी कला दिखाना शुरू किया, क्लिक किया, एक हजार झल्लाहट में सीटी बजाई, खींचा, झिलमिलाया। 17) दुनिया में ऐसे कई उदाहरण हैं, व्यंग्य में कोई खुद को पहचानना पसंद नहीं करता.

विराम चिन्हों को समझाइये। असंयोजक जटिल वाक्यों के चित्र बनाइये।

वाक्य 5, 7, 9, 11, 12 का पूर्ण विराम चिह्न विवरण दीजिए।

हाइलाइट किए गए शब्दों के अर्थ निर्धारित करें।

शब्द का प्रयोग किस अर्थ में किया जाता है? सूखा 15वें वाक्य में? इसके लिए समानार्थी शब्द खोजें।

नियम याद रखें "वर्तनी।" -tsya, -tsya क्रियाओं में" और इसे इन वाक्यों के उदाहरणों से स्पष्ट करें।

विश्लेषण के प्रकार निष्पादित करें.

9वें वाक्य में भाषण के भागों को इंगित करें।

निष्कर्ष निकालना जारी रखें: "आई. क्रायलोव की दंतकथाओं में शामिल हैं..."।

आई. क्रायलोव अपनी दंतकथाओं में किन घटनाओं और बुराइयों का उपहास करता है?

कार्य 15. वाक्यों को पढ़ा। उनमें कौन से विराम चिह्न लगाने की आवश्यकता है? अपनी पसंद की व्याख्या करें। तालिका भरें.

1) दिन कीचड़ भरा रहा, सुबह बारिश के साथ बर्फबारी शुरू हो गई... (बी. मोज़ेव) 2) फोमिच ने अपने जीर्ण-शीर्ण तिरपाल जूतों की जांच की और रबर के तलवों को कच्ची खाल की बेल्ट से बांधने का फैसला किया; तिखानोव की सड़क लंबी है। (बी. मोज़ेव) 3) यह एक ठंडा, दूधिया दिन था; घरों के बीच नीले विस्तार में सफेद, अस्त-व्यस्त बादल उसकी ओर बढ़ रहे थे। (वी.नाबोकोव) 4) उसने खुद को दर्पण में देखा: उसका चेहरा सामान्य से अधिक पीला था। (वी.नाबोकोव) 5) उसकी शक्ल बिज्जू जैसी थी, काली मूंछों और सफेद दाढ़ी वाला लम्बा, कुंद नाक वाला चेहरा, झुका हुआ निचला माथा और घने लेटे हुए, मानो चिकने, भूरे रंग के छोटे बाल हों। (बी. मोज़ेव) 6) यह अकारण नहीं है कि सर्दी गुस्से में है; यह वसंत के लिए खिड़की पर दस्तक देने और इसे यार्ड से बाहर निकालने का समय है। (एफ. टुटेचेव) 7) अक्टूबर पहले ही आ चुका है और उपवन अपनी नंगी शाखाओं से आखिरी पत्तियाँ झाड़ रहा है। (ए. पुश्किन) 8) साफ घंटों में पहाड़ियों पर हवा में धुंआ होता था, जिसमें सूखी कीड़ाजड़ी की कड़वी, मादक गंध होती थी, दूर की आवाजें स्पष्ट सुनाई देती थीं और उड़ते पक्षियों की चीखें सुनाई देती थीं। (वी. रासपुतिन) 9) मेरा वजन बहुत कम हो गया; मेरी मां, जो सितंबर के अंत में आई थीं, मेरे लिए डरी हुई थीं। (वी. रासपुतिन) 10) एल्क से भयभीत नास्तेंका ने आश्चर्य से साँप को देखा; वाइपर अभी भी सूरज की गर्म किरण में एक छल्ले में लिपटा हुआ पड़ा था। (एम. प्रिशविन) 11) हवा पहले से ही काली होने लगी है और चारों ओर सब कुछ ठंडा हो रहा है। (एम. प्रिशविन) 12) शरद ऋतु की ठंड बढ़ गई है और सड़क ठंडी हो गई है। (ए. पुश्किन) 13) उनके परिवार में ऐसा ही हुआ कि सभी दुर्भाग्य फ्रोलोव के दिन ही घटित हुए। (बी. मोज़ेव) 14) मरम्मत घर के लिए विनाशकारी होगी; आप पुरानी कठोर हड्डियों को परेशान नहीं कर सकते। (वी. बेलोव) 15) मुझे वह अद्भुत क्षण याद है जब तुम मेरे सामने आये थे। (ए. पुश्किन) 16) स्वतंत्रता और स्वच्छंदता एक दूसरे से बिल्कुल विपरीत अवधारणाएं हैं। (क्विंटिलियन) 17) शिक्षा को विज्ञान और व्यायाम के उपहार में तीन चीजों की आवश्यकता होती है। (अरस्तू)

आपने कौन से वाक्य नहीं लिखे? क्यों?

तालिका के कौन से कॉलम खाली छोड़े गए थे? उन्हें अपने स्वयं के उदाहरणों से भरें: अपने स्वयं के वाक्य बनाएं या उन्हें साहित्यिक कार्यों से कॉपी करें।