रूसी में सक्रिय और निष्क्रिय निर्माण। आधुनिक रूसी भाषाविदों द्वारा आवाज की परिभाषा

एक सक्रिय निर्माण वाक्य के शब्दार्थ-वाक्यगत संगठन की एक विधि है, जिसमें क्रॉम द्वारा निरूपित किया जाता है: वस्तु को निर्देशित विषय की कार्रवाई; विषय के क्षेत्र में बंद कार्रवाई; गुण, गुण, अवस्थाएँ, विधेय चिन्ह के वाहक के संबंध। गतिविधि को व्यक्त करने का व्याकरणिक रूप एक विषय-शब्दात्मक संरचना का एक मौखिक उच्चारण है (एक वाक्य का वास्तविक विभाजन देखें) एक विषय के पूर्वसर्ग के साथ जिसमें एक व्यक्ति का अर्थ होता है, और एक उद्देश्यपूर्ण कार्रवाई को दर्शाते हुए एक विधेय के साथ; उदाहरण के लिए, "उसने [मार्गरीटा] जली हुई चादरों को बड़े करीने से मोड़ा, उन्हें कागज में लपेटा, उन्हें रिबन से बांधा" (बुल्गाकोव)।
ए से। रूप और अर्थ (सामग्री) में विषम हैं: उनकी संरचना के पैटर्न वास्तविक प्रक्रियाओं के भाषाई प्रतिनिधित्व और स्पीकर के संचार इरादे की बारीकियों के कारण हैं।
एक जानबूझकर क्रिया की क्रिया द्वारा व्यक्त एक विधेय के साथ उद्देश्य शब्दार्थ की एक निर्जीव संज्ञा के विषय की स्थिति में उपस्थिति वाक्य के एक संकुचित कार्यात्मक परिप्रेक्ष्य को इंगित करती है; वक्ता का ध्यान क्रिया को करने के साधनों, क्रिया की प्रकृति की ओर निर्देशित होता है; जैसे: चाबी दरवाजा खोलती है; खुदाई करने वाला तालाब को गहरा करता है; स्कैटर टेबल को कवर करता है।
गतिविधि के अर्थ का कमजोर होना संज्ञा की विषय स्थिति में "व्यक्ति नहीं" के अर्थ के साथ होता है और, तदनुसार, क्रिया की जानबूझकर क्रिया के कुछ अंश में कमी (व्यक्तिगत ™ का नुकसान) ), स्पीकर की भूमिका को मजबूत करना, मूल्यांकन का विषय; उदाहरण के लिए, "ठंढ ने पोखरों को सबसे पतले कांच * (प्रिशविन) से कम कर दिया। कार्रवाई की अनजाने में ऑप्टिटिविटी (वांछनीयता) के अर्थ की क्रिया में वास्तविकता के साथ जुड़ा हुआ है; उदाहरण के लिए, बच्चे को केफिर से सराबोर कर दिया गया था।
ए का अर्थ - "विषय की स्थिति में एक अनैच्छिक परिवर्तन" - एक विधेय की स्थिति में एक चेतन और निर्जीव संज्ञा दोनों की व्यक्तिपरक स्थिति में उपस्थिति का कारण बनता है - एक प्रक्रियात्मक क्रिया; उदाहरण: घोड़ा भाप से ढका हुआ था; घाव जल्दी ठीक हो जाता है।
से ए से गैर-संक्रमण वाले वाक्यों को शामिल करें। क्रियाएँ जिनमें एक मोडल घटक होता है "कार्य करने की क्षमता, जिसे क्रिया स्टेम कहा जाता है"; उदाहरण के लिए: "क्रीम को आसानी से सूंघा गया और, जैसा कि मार्गरीटा को लग रहा था, तुरंत वाष्पित हो गया * (बुल्गाकोव); दीवार गंदी हो जाती है; कागज तैलीय है।
व्युत्पन्न परिणामी और सापेक्ष निर्माण क्रिया लेक्समे की व्याकरणिक विशेषताओं के समेकन को दर्शाते हैं, जिसने अपना प्रक्रियात्मक अर्थ खो दिया है: सोव। देखें, अतीत क्रिया का काल - उदाहरण के लिए, परिणामी निर्माणों में। "भोर ने आधा आकाश कवर किया" (तुर्गनेव), "इंद्रधनुष ने उड़ती हुई बारिश को तिरछा कर दिया" (सुरकोव); नेसोव देखें, वर्तमान, या अतीत। क्रियाओं का काल, क्रिया के अलग-अलग रूपों की असंभवता, विषय और वस्तु की स्थिति में विषय शब्दार्थ की संज्ञा - सापेक्ष निर्माण में, जो स्पीकर द्वारा मामलों की स्थिति को "देखने" का एक विशिष्ट या व्यक्तिगत तरीका है, उदाहरण के लिए : "चंद्रमा की रोशनी ने कमरे को भर दिया * (गोगोल), "शंकुधारी जंगल सभी पहाड़ों को तैयार करता है * (आर्सेनिएव), "... )
एके में शब्द क्रम प्रत्यक्ष है: विषय - विधेय - वस्तु। विपरीत शब्द क्रम संदर्भ, वाक् स्थिति पर निर्भर हो सकता है; उदाहरण के लिए, रमेटिक संरचना के निम्नलिखित कथन में, प्रश्न का उत्तर देते हुए "क्या हो रहा है?" वाक्य के व्युत्पन्न मॉडल के शब्दार्थ से, जहां विषय की स्थिति वक्ता के दृष्टिकोण से कार्रवाई के अधिक महत्वपूर्ण वस्तु द्वारा कब्जा कर ली जाती है। इसलिए, उदाहरण के लिए, प्रकृति की तात्विक शक्तियों के कार्यों को निरूपित करते समय, अनैच्छिक रूप से उत्पन्न होने वाली भावनाओं, विचारों, भौतिक अवस्थाओं को व्यक्तिपरक स्थिति में, वस्तु शब्द रूप में विधेय विशेषता के वाहक का अर्थ होता है, राज्य का विषय और मूल्यांकन का विषय (पर्यवेक्षक-वक्ता के दृष्टिकोण से): "बर्लिओज़ को एक अनुचित भय * (बुल्गाकोव) द्वारा जब्त कर लिया गया था; उसका चेहरा शर्म से लाल हो जाता है; जल्‍द ही जलभराव हो जाएगा। शराब में शब्द रूप। पी. एक विषय की भूमिका निभाता है और बाकी वाक्य के साथ विधेय संबंधों में प्रवेश करता है, इसके "वाक्यांशीकरण" में योगदान देता है। इस तरह के वाक्यों का सामान्यीकृत शब्दार्थ विशेषता प्रकार की भविष्यवाणी के करीब है: पेड़ हरा है, यह सूख नहीं गया है। परिणामी क्रियाओं और संबंधपरक क्रियाओं के साथ व्युत्पन्न निर्माणों में, विधेय भाग का "वाक्यांशीकरण" क्रियाओं के निरंतर पहलू-लौकिक संकेतकों द्वारा बढ़ाया जाता है; उदाहरण के लिए: "बर्फ ने मेरे पूरे चेहरे और हाथों को ढक दिया * (प्लेशेव); "छतें बड़बेरी के धूल भरे हरे रंग से ढकी हुई हैं * (एम। गोर्की); "[शहर] पहले से ही अंधेरे से भर गया था* (बुल्गाकोव)। एक मौखिक शब्दावली का चुनाव स्पीकर की वास्तविक स्थिति के मूल्यांकन-योग्यता को दर्शाता है।
इस प्रकार, ए टू को "गतिविधि" के पैमाने के अनुसार वर्गीकृत किया जा सकता है, उनके मतभेदों को एक विषय-व्यक्ति के साथ मूल निर्माण से अर्थ-वाक्य रचनात्मक व्युत्पत्ति के रूप में परिभाषित किया जा सकता है और उद्देश्यपूर्ण कार्रवाई की भविष्यवाणी, व्युत्पन्न चरणों और व्युत्पन्न का अर्थ है कि निष्क्रिय निर्माण के साथ सीमा क्षेत्र में ए को स्थानांतरित करें (उदाहरण के लिए, विषय की स्थिति में वीआईएन में एक शब्द रूप के साथ स्थिर और सापेक्ष निर्माण)।
ए से और निष्क्रिय निर्माण (देखें) के बीच अंतर करने के लिए मानदंड अनुमानित रूप से संयुग्मित शब्द रूपों के बीच अर्थ-वाक्य रचनात्मक संबंधों का प्रकार है, न कि विधेय के रूपात्मक रूप। इसकी पुष्टि की जाती है, विशेष रूप से, मूल क्रियाओं के साथ निर्माण के अर्थ से (डायथेसिस देखें), जिसका सहभागी रूप, विशेषण की तरह, एक विशेषता प्रकार के विधेय की भूमिका निभाता है; उदाहरण: दरवाजा बंद है; "उसकी तरह, वह हमेशा फैशन और उसके चेहरे के कपड़े पहनती थी" (पुश्किन)।

सक्रिय और निष्क्रिय डिजाइन। पोस्टफिक्स के साथ क्रिया -sya - पृष्ठ №1/1

पद्धतिगत विकास

रूसी भाषा में स्वतंत्र कार्य के लिए

(विशेषता "फार्मेसी", दूरस्थ शिक्षा,

1 कोर्स, 1 सेमेस्टर, 6 घंटे)

विषय: सक्रिय और निष्क्रिय संरचनाएं। उपसर्ग के साथ क्रिया -СЯ

व्याकरण विषय:सक्रिय और निष्क्रिय डिजाइन। उपसर्ग के साथ क्रिया -СЯ

मूलपाठ:तारास शेवचेंको यूक्रेन के महान पुत्र हैं।
पाठ का उद्देश्य:

किसी दिए गए विषय से संबंधित शब्दावली सीखना।

संवादी कौशल का विकास - विषय पर चर्चा, प्रश्न बनाने की क्षमता और उनके उत्तर।

सक्रिय और निष्क्रिय संरचनाओं के निर्माण में कौशल का विकास

1. व्याकरणिक विषय

सक्रिय और निष्क्रिय डिजाइन। उपसर्ग के साथ क्रिया -СЯ
तालिका 1. सक्रिय और निष्क्रिय संरचनाओं की तुलना

देखना	समय	सक्रिय संरचनाएं	निष्क्रिय डिजाइन
एनएसवी	नास्ट, समय	छात्र असाइनमेंट पूरा करते हैं।	छात्रों द्वारा असाइनमेंट पूरे किए जाते हैं।
	अतीत समय	छात्रों ने असाइनमेंट पूरा किया।	छात्रों द्वारा असाइनमेंट पूरा किया गया था।
	भविष्य समय	छात्र असाइनमेंट पूरा करेंगे।	छात्रों द्वारा असाइनमेंट पूरे किए जाएंगे।
दप	अतीत समय	छात्रों ने कार्यों को पूरा किया।	छात्रों द्वारा असाइनमेंट पूरा किया गया था। छात्रों द्वारा असाइनमेंट पूरा किया गया था।
	भविष्य समय	छात्र असाइनमेंट पूरा करेंगे।	छात्रों द्वारा असाइनमेंट पूरे किए जाएंगे।

तालिका 2. निष्क्रिय निर्माणों में विधेय रूपों का गठन

1		2	3	4
	1.	लिखना	प्रत्यय	लिखित, -ए, -ओ, -एस

		खींचना	-एन	खींचा, -ए, -ओ, -एस किया, -ए, -ओ, -एस
	2.	कर दो		किया, -ए, -ओ, -एस
दप		निर्णय लेना और बनना	-एन	प्राप्त, -ए, -ओ, -एस हल, -ए, -ओ, -एस
	3.	खुला		खुला, -ए, -ओ, -एस
		करीब से स्वीकार	-टी	बंद, -ए, -ओ, -एस स्वीकृत, -ए, -ओ, -एस

अभ्यास

1. क्रिया NSV और SV से निष्क्रिय रूप बनाएं।

नमूना:एनएसवी रिटर्न (क्या?) - रिटर्न, लौटा, वापस आ जाएगा;

एसवी रिटर्न (क्या?) - लौटाया गया, लौटाया गया, लौटाया जाएगा

(-ए, -ओ, -एस)।

करें - करें, प्राप्त करें - प्राप्त करें, बंद करें - बंद करें, प्रारंभ करें - प्रारंभ करें, बनाएं - बनाएं, जांचें - जांचें, प्रिंट करें - प्रिंट करें, निर्माण करें - निर्माण करें, अध्ययन करें - अध्ययन करें, खर्च करें - खर्च करें, उपयोग करें।

2. वाक्यों के जोड़े पढ़ें, निर्धारित करें
निष्क्रिय निर्माण कहाँ हैं

1.मैंइस पेपर को बड़े चाव से पढ़ें।

अखबार को मैंने बड़े चाव से पढ़ा। 2. निर्देशक ने चालीस साल में अपनी पहली फिल्म बनाई

वापस। पहली फिल्म निर्देशक द्वारा बनाई गई थी

चालीस साल पहले। 3. आपकी सारी ऊर्जा आपके द्वारा बर्बाद की जा रही है।

आप अपनी सारी ऊर्जा बेकार में बर्बाद कर रहे हैं। 4. नोबेल पुरस्कार प्रतिवर्ष प्रदान किया जाता है।

नोबेल पुरस्कार प्रतिवर्ष प्रदान किया जाता है।

नोबेल पुरस्कार दो खार्कोव वैज्ञानिकों - मेचनिकोव और लैंडौ को प्रदान किया गया था। नोबेल पुरस्कार दो खार्कोव वैज्ञानिकों - मेचनिकोव और लैंडौ को प्रदान किया गया था।
यह अखबार पृथ्वी के पांच महाद्वीपों पर पढ़ा जाता है। यह अखबार पृथ्वी के पांच महाद्वीपों पर पढ़ा जाता है।

3. निष्क्रिय संरचनाओं को सक्रिय के साथ बदलें।
नमूना:यह किताब मुझे मेरे पिता ने दी थी।

यह किताब मुझे मेरे पिता ने दी थी।

1. हमारी नोटबुक हमेशा शिक्षक द्वारा चेक की जाती है। 2. नए शब्द हमेशा हमारे द्वारा एक नोटबुक में लिखे जाते हैं। 3. साहित्य और भाषा विज्ञान का अध्ययन दर्शनशास्त्र संकाय के छात्रों द्वारा किया जाता है। 4. प्रयोगशाला सहायकों द्वारा रासायनिक प्रयोग किए जाते हैं। 5. उपन्यास लेखक द्वारा लंबे समय तक लिखा गया था। 6. वैज्ञानिक पृथ्वी के भविष्य के विभिन्न सिद्धांत बनाते हैं। 7. कक्षाएं आज एक इंटर्न द्वारा संचालित की जाएंगी। 8. भवन का निर्माण इसी वर्ष श्रमिकों द्वारा किया जाएगा।

4. निष्क्रिय संरचनाओं को सक्रिय संरचनाओं से बदलें।

नमूना:वैज्ञानिकों ने एक नए रासायनिक तत्व की खोज की है। - वैज्ञानिक ने एक नए रासायनिक तत्व की खोज की।

1. यह पत्र हमें कल प्राप्त हुआ था। 2. व्याख्यान प्रोफेसर द्वारा अंग्रेजी में दिया गया था।

3. यह लेख एक वैज्ञानिक द्वारा दो सप्ताह में लिखा गया था। इस ओपेरा का संगीत संगीतकार ने डेढ़ महीने में बनाया था। 5. छात्रों ने कहा कि सब कुछ जल्दी और समय पर किया जाएगा. 6. कवि ने अपनी युवावस्था में कविता लिखी थी। 7. भवन का निर्माण श्रमिकों द्वारा दो वर्ष में किया जाएगा। 8. मुझे याद नहीं है कि ये शब्द किसने कहे थे।

5. प्रश्न बदलें, प्रश्न शब्द WHO का उपयोग करें।

नमूना:इस पुस्तकालय का निर्माण किसने किया? इस पुस्तकालय का निर्माण किसने किया?1. हमारे शहर की स्थापना किसने की? 2. यह पुस्तक किसने लिखी है? 3. इन तालिकाओं को किसने खींचा? 4. इस ग्रह की खोज किसने की? 5. यह खोज किसने की? 6. इस सिद्धांत को किसने बनाया? 7. ये शब्द किसने कहे? 8. इस भवन का निर्माण किसने करवाया था?

6. निष्क्रिय संरचनाओं को सक्रिय संरचनाओं से बदलें।

नमूना:शेवचेंको के कार्यों का दुनिया की कई भाषाओं में अनुवाद किया गया है। शेवचेंको के कार्यों का दुनिया की कई भाषाओं में अनुवाद किया गया है।

1. कीव की स्थापना हुई थी 1500 बहुत साल पहले। 2. हमारा स्टेशन हाल ही में बनाया गया था। 3. सम्मेलन के लिए रिपोर्ट तैयार की जा रही है। 4. शाम को हमें एक नई फिल्म दिखाई गई। 5. शहर में कई नए भवन बने हैं। 6. पत्र काफी हाल ही में प्राप्त हुआ था। 7. मेट्रो का निर्माण करीब 5 साल पहले शुरू हुआ था। 8. संस्थान की प्रयोगशालाओं में विभिन्न प्रयोग किए जा रहे हैं। 9. शाम को एक लोकप्रिय फिल्म कलाकार को आमंत्रित किया गया था।

2. पाठ के साथ कार्य करना

पाठ 1

यूक्रेन के महान पुत्र

परपार्क में, खार्कोव के केंद्र में, महान यूक्रेनी कवि - तारास ग्रिगोरीविच शेवचेंको का एक स्मारक है। आज शेवचेंको के कार्यों का दुनिया की कई भाषाओं में अनुवाद किया जाता है और कई देशों में पढ़ा जाता है। यूक्रेन के महान पुत्र की रचनात्मकता न केवल उसकी है, बल्कि सभी मानव जाति की है।

यात्रा की शुरुआत तरास शेवचेंको का जन्म 9 मार्च, 1814 को कीव से दूर, मोरिंत्सी गाँव में एक सर्फ़ के परिवार में हुआ था। उनका बचपन कठिन और आनंदहीन था। उन्होंने अपने माता-पिता को जल्दी खो दिया और जल्दी काम करना शुरू कर दिया। लड़का ज्ञान के लिए बहुत उत्सुक था, लेकिन स्कूल नहीं जा सका। उनका पसंदीदा शगल ड्राइंग था। उन्हें यूक्रेनी लोक गीत सुनना भी पसंद था। वह वास्तव में यह सुनना पसंद करता था कि उसकी बहन कैसे गाती है, लोक गायक - कोबज़ार कैसे गाते हैं। उनसे लड़के ने यूक्रेनी लोगों के इतिहास, उसके कठिन जीवन के बारे में सीखा, और गीतों ने उसे अपनी मातृभूमि, अपने लोगों, अपनी मूल भाषा से प्यार करना सिखाया।

1828 में, जब तारास 14 वर्ष का था, उसने जमींदार के साथ सेवा करना शुरू किया। उसके साथ, शेवचेंको कीव और फिर सेंट पीटर्सबर्ग गए। सेंट पीटर्सबर्ग में, जमींदार ने तारास को एक हाउस पेंटर में बदलने का फैसला किया। युवक को पढ़ाने के लिए दिया गया था।

अपने खाली समय में, शाम को तारास समर गार्डन में मूर्तियाँ बनाने जाता था। एक बार यहां उनकी मुलाकात एक युवा कलाकार इवान सोशेंको से हुई, जो एक यूक्रेनी भी थे। जब सोशेंको ने तारास के चित्र देखे, तो उन्होंने महसूस किया कि वह युवक बहुत प्रतिभाशाली था। सोशेंको ने तारास को अपने दोस्तों - रूसी कलाकारों और लेखकों से मिलवाया। उन्होंने युवक की प्रतिभा की बहुत सराहना की और महसूस किया कि उसे गंभीरता से अध्ययन करने की आवश्यकता है। तारास को फिरौती देने का फैसला किया गया। हालांकि, जमींदार तारास को बहुत पैसे के लिए भी जाने देने के लिए तैयार नहीं हुआ। उनके साथ बातचीत लंबी और कठिन थी। लेकिन, आखिरकार, तारास के दोस्त उसे फिरौती देने में कामयाब हो गए, और वह एक आज़ाद आदमी बन गया। यह 1838 में हुआ था।

जल्द ही शेवचेंको सेंट पीटर्सबर्ग में कला अकादमी में अध्ययन करने गए। यहां उन्होंने कड़ी मेहनत की और कड़ी मेहनत की और बड़ी सफलता हासिल की। उन्होंने कई रचनाएँ बनाईं, जिसकी बदौलत वे तुरंत एक प्रसिद्ध कलाकार बन गए। 1840 में, शेवचेंको को उनके चित्रों के लिए कला अकादमी के रजत पदक से सम्मानित किया गया था।

कलाकार शेवचेंको की कुछ पेंटिंग्स खार्कोव म्यूजियम ऑफ फाइन आर्ट्स में देखी जा सकती हैं।

हालांकि, शेवचेंको ने न केवल एक महान कलाकार के रूप में यूक्रेन के इतिहास में प्रवेश किया।

पाठ के लिए असाइनमेंट

पाठ के लिए प्रश्न बनाएं।
तारास शेवचेंको के बचपन और युवावस्था के बारे में बताएं।

III. हमें अपने बचपन के बारे में बताएं, प्रश्नों का प्रयोग करें:

क्या आपका बचपन खुशहाल और आनंदमय था?
क्या आपको पढ़ाई में मज़ा आया?
आपको स्कूल में सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?
क्या आपको पढ़ना पसंद था?
जब आप स्कूल से फ्री होते थे तो आप क्या करना पसंद करते थे? (तुम्हारी पसंदीदा गतिविधि क्या थी?)
कौन सा भाई (बहन) आपके विशेष रूप से निकट (निकटतम) था?
क्या आपके दोस्त थे? अगर हां, तो आपको अपने कौन से दोस्त सबसे ज्यादा पसंद आए? क्यों?

पाठ 2

कोबज़ारी- लोक गायक

कला अकादमी में अध्ययन के दौरान, शेवचेंको ने कविता लिखना शुरू किया। 1840 में उन्होंने अपना पहला कविता संग्रह "कोबज़ार" प्रकाशित किया। इस पुस्तक में, शेवचेंको ने यूक्रेनी लोगों की पीड़ा के बारे में बात की, जो दासता में रहते हैं और दासता और रूसी tsarism के खिलाफ लड़ते हैं। संग्रह "कोबज़ार" तुरंत न केवल यूक्रेन में, बल्कि रूस में भी प्रसिद्ध हो गया। शेवचेंको कोबज़ार कहा जाने लगा। 1844 में "कोबज़ार" दूसरी बार प्रकाशित हुआ था। "कोबज़ार" के अलावा, सेंट पीटर्सबर्ग में अकादमी में अध्ययन के वर्षों के दौरान, कवि ने अन्य काव्य रचनाएँ लिखीं - कविताएँ "ड्रीम", "कतेरीना" और अन्य।

1845 में शेवचेंको ने कला अकादमी से स्नातक किया और यूक्रेन के लिए रवाना हो गए। यहां उन्होंने बहुत यात्रा की, लोक कला से परिचित हुए, यूक्रेनी के इतिहास का अध्ययन किया

लोग। घर पर, शेवचेंको ने ऐसे काम किए जो उनकी मुक्ति के लिए यूक्रेनी लोगों के संघर्ष की बात करते हैं।

1847 में, कवि को इन कार्यों के लिए गिरफ्तार किया गया था, और फिर एक दूर के निर्वासन में निर्वासित कर दिया गया था। उसे लिखने और आकर्षित करने की मनाही थी। शेवचेंको ने कई साल निर्वासन में बिताए। लेकिन, प्रतिबंध के बावजूद, उन्होंने गुप्त रूप से लिखना और आकर्षित करना जारी रखा।

1855 में शेवचेंको को रिहा कर दिया गया। लेकिन केवल तीन साल बाद उन्हें सेंट पीटर्सबर्ग लौटने की इजाजत दी गई। यहां उन्होंने कला अकादमी में अपनी पढ़ाई जारी रखी, कई प्रतिभाशाली चित्र बनाए। उन्हें शिक्षाविद की उपाधि से नवाजा गया। उसी वर्ष, "कोबज़ार" का एक नया संस्करण प्रकाशित हुआ।

1859 में शेवचेंको अपनी मातृभूमि यूक्रेन गए। और यहां उन्हें उनकी कविताओं को पढ़ने के लिए गिरफ्तार किया गया था। बड़ी मुश्किल से, वह खुद को मुक्त करने में कामयाब रहा, लेकिन उसे यूक्रेन में रहने की मनाही थी। और कवि ऐसा चाहता था! जल्द ही शेवचेंको गंभीर रूप से बीमार पड़ गया। 1861 में, जब वह 47 वर्ष का था, सेंट पीटर्सबर्ग में उसकी मृत्यु हो गई, जहां उसे दफनाया गया था, क्योंकि ज़ार ने शेवचेंको को यूक्रेन में दफनाने की अनुमति नहीं दी थी। कवि की मृत्यु के एक महीने बाद, दोस्तों ने उसे अपनी मातृभूमि में दफनाने की अनुमति प्राप्त की। शेवचेंको को कीव से ज्यादा दूर नीपर के ऊंचे किनारे पर दफनाया गया था - जैसा कि वह खुद चाहता था।

अपने लोगों के अंधकारमय, कठिन जीवन के बावजूद, कवि ने अपने अद्भुत भविष्य में विश्वास किया और अपने कार्यों में इसके बारे में लिखा। शेवचेंको ने अपने लोगों के विचारों और भावनाओं को व्यक्त किया, इसलिए उन्हें भुलाया नहीं गया और उन्हें कभी नहीं भुलाया जा सकेगा।

पाठ के लिए असाइनमेंट

पाठ के लिए प्रश्न बनाएं।
तारास शेवचेंको के जीवन के बारे में बताएं।

III. किस राष्ट्रीय कवि के जीवन के बारे में
लेखक आप बताना चाहते हैं? क्यों?

विषय 5.रूसी में सक्रिय और निष्क्रिय निर्माण।

उनका गठन और उपयोग

रूसी में, एक सक्रिय या निष्क्रिय मॉडल का उपयोग करके एक विचार, एक निर्णय व्यक्त किया जा सकता है। विचार सक्रिय या निष्क्रिय रूप में व्यक्त किया जाता है विधेय(पी) - विषय (एस) के बारे में जानकारी। विधेय आमतौर पर एक क्रिया, एक लघु कृदंत, या, शायद ही कभी, एक संज्ञा, एक विशेषण द्वारा व्यक्त किया जाता है। कोई सक्रिय या निष्क्रिय रूप में एक विचार कैसे व्यक्त कर सकता है? क्रिया के प्रकार को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है - एनएसवी या एसवी।

सक्रिय निर्माण			निष्क्रिय डिजाइन
अपूर्ण प्रजाति
	करूंगा		क्रिया + "-СЯ"
					किया जा रहा है किया हुआ हो जाएगा
श्रमिक स्कूल बना रहे हैं / बनवा चुके हैं / बनाएंगे			विद्यालय बन रहा है/बनाया जा रहा है/कामगारों द्वारा बनवाया जाएगा
उत्तम दृश्य
		क्रिया		लघु निष्क्रिय कृदंत (किया गया हो जाएगा
मजदूर स्कूल बनाएंगे/बनायेंगे			स्कूल था / बनाया जाएगा एन और कार्यकर्ता

लघु निष्क्रिय कृदंत के गठन पर विशेष ध्यान दें, क्योंकि। यह अक्सर एक विधेय के रूप में प्रयोग किया जाता है।

एक लघु निष्क्रिय कृदंत का गठन

एसवी क्रिया	शिक्षा का तरीका	संक्षिप्त निष्क्रिय कृदंत
पढ़ना	-एटी → एच	चयनित (-ए, -ओ, -एस) पढ़ें-एन (-ए, -ओ, -एस)
निष्पादित करना	-आईटी →एन	पढ़ाई की (-ए, -ओ, -एस) पूर्ण (-ए, -ओ, -एस)
से- छत-वां पर- न्या-वां	शॉर्ट रूट (2 अक्षर), आमतौर पर याद किया जाता है → T	ओपन (-ए, -ओ, -एस) स्वीकृत (-ए, -ओ, -एस)

व्याकरणिक को छोड़कर, सक्रिय और निष्क्रिय रूपों के बीच शब्दार्थ अंतर क्या है? यदि लेखक या वक्ता अधिक जानकारी प्रस्तुत करना चाहते हैं निष्पक्ष("अंधेरा" विषय), फिर निष्क्रिय रूप को प्राथमिकता दी जाती है: मजदूरों द्वारा बनवाया जा रहा है स्कूल -सामने लाया गया एक वस्तु, जिस पर कार्रवाई की गई थी (अक्सर यह भी मायने नहीं रखता कि यह क्रिया किसने की - निर्माणाधीन विद्यालय / विद्यालय का निर्माण -यह तथ्य महत्वपूर्ण है। यदि पाठ में कार्रवाई करने वाले विषय के बारे में जानकारी देना महत्वपूर्ण है, तो सक्रिय निर्माण को चुना जाता है: मजदूर स्कूल बना रहे थे।इस प्रकार, एक वैज्ञानिक पाठ में, जहां व्यक्तिगत विषयों की तुलना में तथ्य अधिक महत्वपूर्ण होते हैं, एक निष्क्रिय वाक्य मॉडल बेहतर होता है। अभ्यास 1।टेक्स्ट को पढ़ें। विषय को हाइलाइट करें और एस और पी के संकेतों के साथ भविष्यवाणी करें। सक्रिय विधेय के रूपों को निष्क्रिय लोगों के साथ बदलें।

एकाधिकार उदाहरण

पूर्ण एकाधिकार के अपेक्षाकृत कम उदाहरण हैं, हालांकि ऐसे एकाधिकार के करीब कई विकल्प हैं। कई "निकट-एकाधिकारवादी" हैं जहां एक ही फर्म किसी विशेष बाजार में अधिकांश बिक्री करती है। मान लीजिए एक निगम इंटेलपर्सनल कंप्यूटरों में इस्तेमाल होने वाले केंद्रीय माइक्रोप्रोसेसरों का 80% प्रदान करता है। प्रथम जानकारी निगमइसकी सहायक कंपनी के माध्यम से वेस्टर्न संघधन हस्तांतरण बाजार का 80% प्राप्त किया। सोहबत ब्रैनॉक उपकरण सोहबतजूते की दुकानों में स्थापित जूतों के आकार को निर्धारित करने के लिए उपकरणों का निर्माण करता है और इस क्षेत्र में इसकी 80% बाजार हिस्सेदारी है। सोहबत वैम- हेअपने ब्रांड के माध्यम से फ़्रिस्बी 90% प्लास्टिक डिस्पोजेबल डिस्क बेचता है। सिंडिकेट डे बियर, जो पॉलिश किए गए हीरों में विशेषज्ञता रखता है, दुनिया के कच्चे हीरों की आपूर्ति के 65% को प्रभावी ढंग से नियंत्रित करता है। पेशेवर खेल लीगों में भी एकाधिकार शक्ति होती है। कुछ अपवादों को छोड़कर, प्रत्येक खेल में, संयुक्त राज्य अमेरिका के प्रत्येक प्रमुख शहर में एक पेशेवर टीम की सेवा की जाती है। भौगोलिक प्रकार के अन्य एकाधिकार हैं। उदाहरण के लिए, एक बड़े शहर में केवल एक एयरलाइन या एक रेलमार्ग द्वारा सेवा प्रदान की जाती है। सक्रिय और निष्क्रिय अर्थ न केवल एक विधेय में, बल्कि एक अर्ध-विधेय में भी व्यक्त किया जा सकता है - in म participles(वे एक विधेय क्रिया में बदलने में आसान हैं): आइए याद रखें कि सक्रिय और निष्क्रिय कृदंत कैसे बनते हैं।

सक्रिय
वर्तमान - काल	भूतकाल
1 संयुग्मन। रिसु -यू + -उश / युश = चावल युस्चुउइ	बर्फ़ीली + -vsh \u003d ठंड वीएसएचओ nd (NSV) लिखें + wsh \u003d किसने लिखा (SV) फ्रोजन- कुंआ-थ + डब्ल्यू = फ्रोजन (सीबी)
2 संयुग्मन भवन + राख / डिब्बा = स्ट्रो टोकराउइ
निष्क्रिय
वर्तमान - काल	भूतकाल
1 संयुग्मन। ड्रा-वें + खाओ = rusuyemy2. संयुग्मन: सीसा + के विषय मेंएम = गुलाम	-AT / -YAT → N -ITI →EN शॉर्ट रूट (2 अक्षर), आमतौर पर याद किया जाता है → T	चयनित (-ए, -ओ, -एस) पढ़ाई की (-ए, -ओ, -एस) ओपन (-ए, -ओ, -एस)

कार्य 2.निर्माण को शब्द से बदलें कौन सा शामिल निर्माण . अनौपचारिक संगठन, समूह भी हैं जो अनायास उत्पन्न होते हैं, "मैकडॉनल्ड्स" एक ऐसा संगठन है जिसमें 7 हजार से अधिक स्वतंत्र उद्यम शामिल हैं, जिसके काम को बड़ी संख्या में संगठनों द्वारा समर्थित किया जाता है, सिस्टम पर्यावरण से न केवल ऊर्जा प्राप्त करता है यह रूपांतरित हो जाता है,

अर्थशास्त्र पर ग्रंथों में विधेय व्यक्त करने के तरीके 4

यह ज्ञात है कि रूसी व्याकरण में एक वाक्य का सूचना आधार एक विधेय है ( आगे - आर) वाक्य का विषय (व्यक्ति या गैर-व्यक्ति) ( आगे -एस) स्पष्ट रूप से, परोक्ष रूप से, या अनुपस्थित व्यक्त किया जा सकता है, उदाहरण के लिए:

एसखुले तौर पर व्यक्त किया गया

एस (कार्यवाही करना।)- आर

एसछिपा हुआ व्यक्त, क्योंकि महत्वपूर्ण नहीं

(एस- कार्यवाही करना।) - आर

एसनिष्क्रिय

एस (पास।) -आर:

एसअनुपस्थित है

आरसंभव / आवश्यक / आवश्यक, आदि। + इनफिनिटिव

(एस) कीमत (आर) प्रभावित करता है(एस) वकील (आर) आवंटन(एस) अल्पाधिकार - (आर) उद्योग संरचना का प्रकार

(आर) हम समस्या का समाधान करते हैं (आमतौर पर, हमेशा, सभी ) .(आर) समस्या का समाधान करो(कोई फर्क नहीं पड़ता - आमतौर पर, हमेशा, हर कोई )

(एस) काम (आर) हल किया गया(एनएसवी) (कोई फर्क नहीं पड़ता कि किसके द्वारा) कार्य हल किया गया (एसवी)

(आर) आप एक विधि परिभाषित कर सकते हैंकार्यप्रणाली (आर) विधियों से अलग होना चाहिए

वैज्ञानिक रूसी भाषण में, क्रिया 1 व्यक्ति एकवचन के साथ निर्माण पारंपरिक रूप से टाला जाता है (= मैं),सक्रिय व्यक्ति-कर्ता को व्यक्त करना, अर्थात्। जैसे मॉडल का उपयोग न करें मैं अध्ययन करता/करती हूँ आदि। यह और अधिक स्थानांतरित करने की इच्छा के कारण है उद्देश्य सूचनासमस्या/मुद्दे/घटना आदि की व्यक्तिगत, व्यक्तिपरक दृष्टि को छोड़कर। प्रथम व्यक्ति बहुवचन रूप का प्रयोग (= हम) परिभाषित शिष्टाचार सिद्धांत.

नोट: वर्णों के सही प्रदर्शन के लिए, हमेशा अपने "फ़ॉन्ट" फ़ोल्डर में फ़ोनेटिक ट्रांसक्रिप्शन फ़ॉन्ट फ़ोनेटिक टीएम () जोड़ें और अपने कंप्यूटर को पुनरारंभ करें!

निष्क्रिय संरचनाओं के प्रकार

अंग्रेजी में, कोई भी वस्तु (प्रत्यक्ष, अप्रत्यक्ष, या पूर्वसर्गीय) पैसिव वॉयस में एक वाक्य का विषय बन सकती है।

प्रत्यक्ष निष्क्रिय (प्रत्यक्ष निष्क्रिय)

यह एक निर्माण है जिसमें निष्क्रिय में वाक्य का विषय सक्रिय में वाक्य की प्रत्यक्ष वस्तु से मेल खाता है। प्रत्यक्ष निष्क्रिय अधिकांश सकर्मक क्रियाओं से बनता है।

मैं दियाउसका एक किताब. मैं*दिया* उसका पुस्तक .	एक किताब थादिया गयाउसे। उसका*दिया* पुस्तक .(या किताब *दिया गया था* उसका)
चोर चुराईमेरी घडीबीता हुआ कल। चोर*चुराई* मेरी घडीबीता हुआ कल .	मेरी घडी चोरी हो गयाबीता हुआ कल। मेरी घडी *चोरी हो गए थे* बीता हुआ कल.
वे बना दियानहीं गलतियांपरीक्षण में।वो नहीं हैं*किया हुआ* कोई भी नहीं गलतियांनियंत्रण में .	नहीं गलतियां पास गयाबनायापरीक्षण में। कोई भी नहीं गलतियांनहीं *बनाया* नियंत्रण में.

अंग्रेजी में कई सकर्मक क्रियाएं हैं जो रूसी में अकर्मक क्रियाओं के अनुरूप हैं। अंग्रेजी में, उनका उपयोग प्रत्यक्ष निष्क्रिय में किया जा सकता है, लेकिन रूसी में नहीं। ये है:

चूंकि संबंधित रूसी क्रियाएं, अकर्मक होने के कारण, निष्क्रिय आवाज में उपयोग नहीं की जा सकती हैं, वे रूसी में अनुवादितसक्रिय आवाज में क्रिया:

और एक पूर्वसर्ग के साथ एक अतिरिक्त की अनुपस्थिति में द्वाराअनिश्चितकालीन व्यक्तिगत वाक्यों द्वारा अनुवादित:

आपकी सहायता ज़रूरी है.

आपकी मदद मेंजरुरत .

अप्रत्यक्ष निष्क्रिय (अप्रत्यक्ष निष्क्रिय)

यह एक ऐसा डिज़ाइन है जिसमें विषय पैसिव में ऑफर मेल खाती है अप्रत्यक्ष जोड़ एक्टिव में ऑफर यह केवल उन क्रियाओं से संभव है जिनमें सक्रिय आवाज में प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष दोनों वस्तुएँ हो सकती हैं। प्रत्यक्ष वस्तु का अर्थ आमतौर पर विषय होता है ( क्या?), और अप्रत्यक्ष - व्यक्ति ( किसके लिए?).

इन क्रियाओं के साथ सक्रिय आवाज में बनाया जा सकता हैदो डिजाइन:

क) क्रिया + अप्रत्यक्ष जोड़+ प्रत्यक्ष जोड़;

बी) क्रिया + प्रत्यक्ष वस्तु + पूर्वसर्ग + अप्रत्यक्ष जोड़:

पैसिव वॉइस में आप उनके साथ फॉर्म भी बना सकते हैंदो डिजाइन - सीधे और अप्रत्यक्षनिष्क्रिय, इस पर निर्भर करता है कि कौन सी वस्तु निष्क्रिय में वाक्य का विषय बन जाती है। इन क्रियाओं में शामिल हैं:

उदाहरण के लिए:

टॉम दिया मेरीएक किताब। मात्रादिया मेरी किताब.

मेरी दिया गया थाएक किताब। मेरी दिया पुस्तक. (अप्रत्यक्ष निष्क्रिय - अधिक सामान्य)

एक किताब दिया गया थामैरी को। पुस्तकदिया मेरी. (प्रत्यक्ष निष्क्रिय - कम आम)

मैं दिखाया है उन्हेंकमरा। मैंदिखाया है मैं एक कमरा हूँ.

वे थे पता चलाकमरा। उन्हें दिखाया है कमरा(अप्रत्यक्ष निष्क्रिय)

कमरा दिखाया गया था(उनको। कमरादिखाया है उन्हें(प्रत्यक्ष निष्क्रिय)

वे बताया मुझेआज की खबर। वो हैंकी सूचना दी मेरे पास आज खबर है.

मैं बताया गया थाआज की खबर। मेरे लिए की सूचना दी न्यूज टुडे.

समाचार बताया गया थाआज मुझे। समाचारकी सूचना दी आज मुझे.

प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष निष्क्रिय के बीच चुनाव अंतिम, सबसे महत्वपूर्ण, वाक्यांश के शब्दों में दिए गए अर्थपूर्ण जोर पर निर्भर करता है:

क्रिया पूछने के लिएपूछने के लिएकेवल एक निष्क्रिय निर्माण बनाता है - वह जिसमें विषय एक वस्तु है जो किसी व्यक्ति को दर्शाता है (अप्रत्यक्ष निष्क्रिय):

कुछ क्रियाओं के साथ एक अप्रत्यक्ष निष्क्रिय संभव नहीं है जिसके लिए एक अप्रत्यक्ष वस्तु की आवश्यकता होती है ( किसके लिए?) पूर्वसर्ग के साथ को. ऐसी अप्रत्यक्ष वस्तु निष्क्रिय में विषय नहीं हो सकती है, इसलिए, निष्क्रिय आवाज में, केवल एक ही निर्माण संभव है - एक प्रत्यक्ष निष्क्रिय, यानी एक प्रकार: क्या ? समझाया, सुझाव दिया, दोहराया ...किसके लिए ? ये क्रियाएँ हैं:

उदाहरण के लिए:

प्रीपोज़िशनल पैसिव (द प्रीपोज़िशनल पैसिव)

यह एक ऐसा डिज़ाइन है जिसमें विषय पैसिव में ऑफर मेल खाती है पूर्वसर्गीय वस्तु एक्टिव में ऑफर पूर्वसर्गीय निष्क्रिय मुख्य रूप से क्रियाओं के साथ प्रयोग किया जाता है जैसे:

पता लगाने के लिए समझाना

सहमत होने के लिए इस बात से सहमत

कॉल करने के लिए, पर, पर के लिए जाना

साथ सौदा करने के लिए से निपटें

पर निर्भर होना पर निर्भर

के बारे में सुनने के लिए के बारे में सुनना

पर हँसनाकिसी पर हंसना

सुनने के लिए किसी की सुनो

ख्याल रखनादेखभाल करना

देखने के लिए, पर, नीचे, ऊपर देखो, नीचे, ऊपर, आदि।

को देखने के लिए तलाशी

किसी माध्यम से देखना ब्राउज़

पर आपत्ति करने के लिए के खिलाफ विरोध

का भुगतान करने के लिए कुछ के लिए भुगतान करें

का उल्लेख करने के लिए का उल्लेख करने के लिए

पर भरोसा करना भरोसा करना

अवलोकन करने के लिए प्रवेश करना

भेजने के लिए भेजने के लिए

के बारे में / के बारे में बात करने के लिए के बारे में बात करो

के बारे में बात करने के लिए के बारे में बात करो

के बारे में सोचने के लिए उस बारे में सोचना

के बारे में लिखने के लिए के बारे में लिखोआदि।

पूर्वसर्ग पर ध्यान दें, जो हमेशा (सक्रिय और निष्क्रिय दोनों में) क्रिया को जोड़ता है, इसके साथ एक संपूर्ण बनाता है:

एक नियम के रूप में, ऐसे वाक्यों का रूसी में अनुवाद पूर्वसर्ग से शुरू होता है:

क्रिया संयोजनों के साथ पूर्वसर्गीय निष्क्रिय भी संभव है, उदा।

रूसी में निष्क्रिय निर्माणों का वर्गीकरण और उन्हें वियतनामी में अनुवाद करने के तरीके

हालांकि, यथासंभव व्यापक स्पेक्ट्रम दिखाने का प्रयास किया जाता है। कुछ विशेषताओं या इडियो-इलेक्ट्रिक शैली की कम उपस्थिति के कारण, एक प्रतिनिधि अनुप्रयोग हमेशा संभव नहीं होता है। विश्लेषण व्यावहारिक क्षेत्र के साथ-साथ इसकी अभिव्यक्ति के रूपों पर केंद्रित है। व्यक्तिगत पत्रकारिता ग्रंथ हमेशा अनुभवजन्य भाषाई विश्लेषण का एक अत्यंत लोकप्रिय विषय रहा है। कमेंट्री या आलोचना जैसे ग्रंथों के विपरीत, जो व्यक्तिपरकता से बहुत अधिक प्रभावित होते हैं, पारंपरिक पैटर्न का विश्लेषण प्राप्त करना निश्चित रूप से आसान है।

परिचय

रूसी में निष्क्रिय निर्माण का अनुवाद हमेशा अध्ययन के लिए एक गर्म विषय रहा है। आधुनिक भाषाओं में निर्माण को निष्क्रिय आवाज में अनुवाद करने की समस्याएं कई शोधकर्ताओं का ध्यान आकर्षित करती हैं।

चूंकि इस काम में अध्ययन का विषय निष्क्रिय निर्माणों का अनुवाद है, काम का मुख्य उद्देश्य निष्क्रिय आवाज का सामान्य विवरण देना और ऐसे वाक्यों के अनुवाद की मुख्य विधियों और विशेषताओं को निर्धारित करना है।

चूंकि रंगमंच की आलोचना लगभग अनन्य रूप से एक पत्रकारिता, संचार या रंगमंच विज्ञान है, इसलिए भाषाई विश्लेषण की आवश्यकता है। कॉर्पस के विश्लेषण के अनुसार, हम कह सकते हैं कि अध्ययन में कमजोर सशर्त ग्रंथों के क्षेत्र पर किसी का ध्यान नहीं गया। हालांकि रंगमंच की आलोचना को विभिन्न मानदंडों के आधार पर पाठ स्थानों को सौंपा जा सकता है, लेकिन उनका उपयोग किसी भी तरह से नहीं किया जा सकता है। हालाँकि, प्राप्तकर्ता थिएटर को प्रासंगिक थिएटर आलोचना लेख भी सौंप सकता है - यदि कुछ मानदंड पूरे नहीं होते हैं।

अध्ययन के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित कार्यों को हल करना आवश्यक है:

1. निष्क्रिय संरचनाओं की अवधारणा और रूपों को परिभाषित करें;

2. निष्क्रिय आवाज को अंग्रेजी से रूसी में अनुवाद करने के मुख्य तरीकों का निर्धारण करें;

3. हेडिंग और हेडिंग कॉम्प्लेक्स की सामग्री पर निष्क्रिय आवाज में निर्माण के अनुवाद की विशेषताओं की पहचान करना।

जैसे-जैसे जानकारी सबस्ट्रिंग में अधिक से अधिक माइग्रेट होती है, स्ट्रिंग के भीतर मुख्य स्ट्रिंग को काफी हद तक एक ठोस कार्य दिया जाता है। सूचनात्मक ग्रंथों के विपरीत, जिसमें मुख्य रूप से लेख की सामग्री का सारांश होता है, फ्यूइलटन में सुर्खियों में पाठक को लेख में रुचि रखने का कार्य होता है। रेखांकन एक दोहरी संरचना बनाता है जो एक पाठ स्थान विशिष्ट विशेषता बन जाती है। उपरोक्त सभी क्षेत्र नाट्य आलोचना की भाषा के लिए अनुकरणीय हैं।

इन वर्षों में, किसी ऑफ़र की औसत अवधि अपेक्षाकृत स्थिर रही है। नाट्य आलोचना में काल्पनिक से सरल वाक्यों की प्रवृत्ति को स्वीकार नहीं किया जाता है। सरल और निषिद्ध दोनों वाक्य घटते हैं जबकि जटिल वाक्य बढ़ते हैं। इंटरटेक्स्टुअलिटी नाटकीय थिएटर आलोचना के स्थान की एक विशिष्ट विशेषता है। समरूप तत्व सभी वर्गों में पाए जाते हैं-बढ़ती प्रवृत्ति के साथ। उनका उपयोग पाठक पर बहुत अधिक मांग रखता है, लेकिन साथ ही इसे पढ़ने के लिए समर्थित और प्रेरित किया जाता है।

> निष्क्रिय और निष्क्रिय निर्माण अंग्रेजी में

अंग्रेजी क्रिया में तनावपूर्ण रूपों की एक बहुत विकसित प्रणाली है, सक्रिय और निष्क्रिय आवाज का विरोध, सांकेतिक, उपजाऊ और अनिवार्य मूड का विरोध। ये संपूर्ण क्रिया प्रणाली को समग्र रूप से कवर करने वाली मुख्य मौखिक श्रेणियां हैं।

रंगमंच आलोचना के एक केंद्रीय तत्व के रूप में मूल्यांकन ग्रंथों के अधिकांश क्षेत्रों में निहित है। समझ का स्तर पाठक की शिक्षा पर निर्भर करता है। आलोचना में, सूचनात्मक, व्याख्यात्मक और दृश्य विवरण, साथ ही मूल्यांकन, निकट से संबंधित हैं। इसलिए इसे अलग करना मुश्किल है। हालांकि, यह कहा जा सकता है कि मूल्यांकन पाठ का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। लेखक को उचित भार प्रदान किया जाता है और साथ ही भेजा जाता है। आलोचक की उपयुक्त मंचन और मुहावरेदार शैली के अनुसार। स्वर बदल गया है, उस संदर्भ में संवेदनशील तत्वों को टेक्स्ट स्पॉट में अधिक से अधिक प्रवेश मिल रहा है।

निष्क्रिय (निष्क्रिय) आवाज के बारे में बोलते हुए, यह ध्यान देने योग्य है कि यह पहलू रूपों और मनोदशा की श्रेणी के साथ-साथ अंग्रेजी क्रिया की मुख्य व्याकरणिक श्रेणियों में से एक है। "रूसी इनसाइक्लोपीडिक डिक्शनरी ऑफ ह्यूमैनिटीज" में दी गई परिभाषा के आधार पर, हमारे काम में व्याकरणिक श्रेणी के तहत हमारा मतलब है "सजातीय अर्थों के साथ एक दूसरे के विपरीत व्याकरणिक रूपों की पंक्तियों की एक प्रणाली"।

रंगमंच की आलोचना में, लेखक की व्यक्तिगत शैली के बारे में शैली की तुलना में संकीर्ण अर्थों में कम बोल सकता है, जो विषय और रचनात्मकता पर निर्भर करता है, साथ ही साथ संबंधित समीक्षक के कौशल पर भी निर्भर करता है। शैली का व्यक्तिगत ग्रंथों पर बहुत प्रभाव पड़ता है और इसे जटिल बनाता है। निष्कर्ष में, हम कह सकते हैं कि नाट्य समीक्षाओं के लेखक भाषाई रूप से शिक्षा और बोली जाने वाली भाषा, मुहावरे और मौखिक संरचनाओं, विदेशी और विशेष शब्दावली, वाक्य रचना और पाठ के बीच व्यावहारिक रूप से कोई प्रतिबंध नहीं लगाते हैं। काम चल रहा है।

आवाज की श्रेणी, एक विशिष्ट रूपात्मक श्रेणी के रूप में, जो विपरीत सहसंबंधों में व्यक्त की जाती है, केवल अंग्रेजी में क्रिया के अंतर्गत आती है। अंग्रेजी भाषा की एक विशेषता, जैसा कि आप जानते हैं, निष्क्रिय रूप में विधेय-क्रिया का विषय सक्रिय रूप में विधेय-क्रिया के साथ संबंधित वाक्य में न केवल तथाकथित "प्रत्यक्ष" वस्तु के अनुरूप हो सकता है , लेकिन "इच्छुक व्यक्ति" के अर्थ के साथ-साथ अप्रतिबंधित वस्तु के साथ-साथ वस्तु की पूर्वसर्गिक संरचना और यहां तक कि परिस्थिति में स्टेम नाम भी। इसलिए, एनजी वोरोत्सोवा के अनुसार, अंग्रेजी भाषा पर सामान्य प्रतिबंध लगाना गलत है कि केवल तथाकथित "प्रत्यक्ष सकर्मक" क्रियाओं में आवाज की श्रेणी होती है। निष्क्रिय रूप को किसी भी क्रिया के संशोधन के रूप में बनाया जा सकता है जो एक क्रिया को निरूपित करने में सक्षम है जो बाहर फैलती है, अर्थात, एक तरह से या किसी अन्य को उसके प्रदर्शन के दौरान कुछ वस्तुओं को प्रभावित करती है और इस प्रकार उन्हें माध्यमिक, अधीनस्थ प्रतिभागियों के रूप में शामिल किया जाता है। प्रक्रिया। इसलिए, एनजी वोरोत्सोवा का मानना है, अंग्रेजी भाषा में आवाज की श्रेणी की सामग्री को क्रिया के रूप में व्यक्त की गई क्रिया के संबंध के रूप में समझा जाना चाहिए, जिसमें इस क्रिया द्वारा निर्धारित व्यक्ति या वस्तु की भागीदारी की प्रकृति है। .

और साथ ही संबंधित विषय का निष्पादन बहुत ही निःशुल्क है। एक साथ, सभी ग्रंथों में केवल मुख्य बिंदुओं का विवरण, एक मूल्यांकन और जानकारी होती है, जिसका भार पाठ से पाठ में भिन्न हो सकता है, लेकिन अत्यंत। 17 भाषा संहिताकरण। संरचनाएं, कार्य, परिणाम। मात्रा में भाषा के संहिताकरण के भाषाई अध्ययन, विशेष रूप से जर्मन भाषा के लिए समर्पित वर्तमान सामग्री शामिल है। दोनों ऐतिहासिक और वर्तमान में सैद्धांतिक और अनुभवजन्य अनुकरणीय अध्ययन, कथन और विचार दोनों पा सकते हैं।

भाषण-व्यवस्थित रूप से ध्वन्यात्मक, ग्रेफेम, वाक्य-विन्यास और समाजशास्त्रीय पहलू मुख्य फोकस हैं। इसके अलावा, एक भाषा कोड की धारणा, इसके निर्माण और भाषा के विकास पर इसके संभावित प्रभाव से जुड़ी पद्धति संबंधी समस्याएं विभिन्न तरीकों से परिलक्षित होती हैं। यद्यपि एकभाषी बच्चों की भाषा क्षमता आमतौर पर उम्र के साथ विकसित होती है, द्विभाषी विकास वाले बच्चों को विभिन्न प्रकार की समस्याओं का अनुभव हो सकता है। एक अनुभवजन्य अध्ययन 4 से 6 वर्ष की आयु के 8 मोनोलिंगुअल जर्मन और द्विभाषी बच्चों की भाषा क्षमताओं की जांच करता है।

प्रतिज्ञा की श्रेणी के लिए, इलिश के अनुसार, दो दृष्टिकोण हैं। उनमें से एक के अनुसार, यह श्रेणी विषय और क्रिया के बीच संबंध को व्यक्त करती है। एक अन्य दृष्टिकोण के अनुसार, आवाज की श्रेणी विषय और क्रिया की वस्तु के बीच संबंध को व्यक्त करती है। इस मामले में, वस्तु को प्रतिज्ञा परिभाषा में दर्शाया गया है।

यह ध्यान रखना दिलचस्प है कि कुछ भाषाविद् (ज़िगाडलो, इवानोवा, इओफ़िक) तीन और आवाज़ों को अलग करते हैं, साथ ही दो प्रसिद्ध आवाज़ें - सक्रिय और निष्क्रिय - ये हैं:

थीसिस द्विभाषी भाषा के भाषा विकास और एकभाषी बच्चों के भाषण और द्विभाषी बच्चों की भाषाओं के बीच संबंध से संबंधित है। मॉर्फोसिन्टैक्टिक क्षेत्र में और स्थैतिक स्थानीयकरण के क्षेत्र में बच्चों की भाषा क्षमता पर मुख्य ध्यान दिया जाता है। शब्द, क्रिया रूप और स्थिति, विषय-क्रिया अनुरूपता, वाक्य संयोजन और अनियमित क्रियाओं के संबंध में उन्मूलन विधियों का उपयोग करके प्राप्त भाषा डेटा के विश्लेषण से पता चलता है कि मोनो- और द्विभाषी बच्चे तुलनीय स्तर पर हैं।

इस परिणाम की पुष्टि अतिरिक्त रूप से किए गए शाब्दिक विश्लेषण से होती है। स्थानीयकरण के संदर्भ में, समानताएं और अंतर भी हैं। सामान्य तौर पर, मोनोलिंगुअल बच्चों की तुलना में पूर्वसर्ग प्रतिस्थापन की दर बहुत अधिक होती है। रूसी और जर्मन द्विभाषी बच्चों में भाषा के विकास की तुलना के परिणामस्वरूप दो भाषाओं के प्रभुत्व में स्पष्ट अंतर आया। वे अपेक्षाकृत संतुलित द्विभाषावाद से लेकर हल्केपन से लेकर मजबूत जर्मन प्रभुत्व तक, मातृभाषा में निकट-निष्क्रिय दक्षता तक हैं। यह दिखाया गया है कि भाषाओं के स्पष्ट पृथक्करण का द्विभाषी भाषा के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

1. प्रतिवर्त आवाज, जो "सकर्मक क्रिया + प्रतिवर्त सर्वनाम" योजना के अनुसार बनाई गई है, उदाहरण के लिए, उसने खुद को तैयार किया। हालांकि, सभी भाषाविद इस प्रकार की आवाज के अस्तित्व को नहीं पहचानते हैं। उदाहरण के लिए, पाउट्स्मा और स्मिरनित्सकी अपने अस्तित्व को नकारते हैं, क्योंकि उनका मानना है कि रिफ्लेक्सिव सर्वनाम, हालांकि वे एक वस्तु का कार्य करते हैं, फिर भी अर्थ संबंधी महत्व से रहित हैं, क्योंकि वे यह नहीं दिखाते हैं कि क्रिया द्वारा व्यक्त की गई क्रिया को निर्देशित किया जाता है " व्यक्ति", ("गैर-चेहरा") - कार्रवाई का विषय। हालांकि, ज़िगाडलो, इवानोवा, इओफिक आधुनिक अंग्रेजी में एक रिफ्लेक्टिव आवाज के अस्तित्व को पहचानते हैं। लेखक रिफ्लेक्टिव वॉयस के दो अर्थों में अंतर करते हैं: उचित-रिफ्लेक्सिव, उदाहरण के लिए, खुद को गर्म करना, खुद को चोट पहुंचाना (क्रिया एक विशिष्ट क्रिया को व्यक्त करती है जो विषय करता है, खुद को उसकी वस्तु के रूप में रखता है); और माध्य-वापसी, उदाहरण के लिए, अपने आप को फैलाने या स्वयं का आनंद लेने के लिए (क्रिया विषय की स्थिति में बाहरी भौतिक परिवर्तनों को व्यक्त करती है, अंतरिक्ष में इसकी गति, या विषय की आंतरिक स्थिति को व्यक्त करती है)।

हालाँकि, कोई स्पष्ट द्वंद्वात्मक सीमाएँ नहीं हैं, लेकिन केवल दो द्वंद्वात्मक नाभिकों के बीच संक्रमणकालीन क्षेत्र हैं। संक्रमणकालीन क्षेत्रों को इस तथ्य की विशेषता है कि एक स्थान घटता है और दूसरा बढ़ता है। वाक्यों का प्रत्येक विश्लेषण एक बुनियादी, पहले विश्लेषणात्मक रूप से अव्यक्त समझ को मानता है, और विश्लेषण की प्रक्रिया इस समझ को ठोस बनाती है और इसे स्पष्ट रूप से पुष्ट करती है: कोई समझ नहीं, कोई विश्लेषण नहीं। विश्लेषण के लिए जो वाक्य-विन्यास के लिए होते हैं, एक सैद्धांतिक पृष्ठभूमि की आवश्यकता होती है जो विश्लेषण के लिए उपकरण प्रदान करती है: विवरण के बिना कोई विश्लेषण नहीं।

2. उल्टा प्रतिज्ञा(पारस्परिक आवाज), जो एक दूसरे के साथ और एक दूसरे के साथ प्रयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए उन्होंने एक दूसरे को बधाई दी। इलिश ने सवाल उठाया कि क्या समूह एक दूसरे और एक दूसरे विश्लेषणात्मक क्रिया रूप का हिस्सा हैं, या यह एक विशेष आवाज, एक रिवर्स आवाज बनाने के लिए एक सहायक तत्व है, या यह वाक्य का एक अलग माध्यमिक हिस्सा है।

अंत में, प्रत्येक विश्लेषण को प्रस्तुति की एक विधि की भी आवश्यकता होती है: परिणामों के संचालन के बिना, विश्लेषण तक पहुंच नहीं होती है। यह खंड एक विशिष्ट, संयोजकता-उन्मुख विवरण उपकरण का उपयोग करके वाक्य को समझने की व्याख्या है। अग्रभूमि में पेड़ जैसे रेखांकन पर विश्लेषण के परिणामों के दृश्य हैं। जंगल बनाने के लिए यहां 100 से अधिक छोटे पेड़ एकत्र किए जाते हैं। इसके अलावा, द वुर्जबर्ग फ़ॉरेस्ट यह साबित करता है कि इस खंड में व्यापक रूप से उपयोग की जाने वाली विश्लेषणात्मक पद्धति पत्रकारिता पाठ उत्पादन की मुक्त तानाशाही से भाषाई इकाइयों के पर्याप्त विश्लेषण के लिए एक स्थिर उपकरण है। 14 वुर्ज़बर्ग फ़ॉरेस्ट - एक प्रामाणिक पाठ स्वेन स्टाफ़ल्ड्ट क्लाउडिया ज़िमर्मन राल्फ ज़िम्मरमैन के उदाहरण के साथ सिंटैक्स ट्री का एक स्कूल।

3. मध्यस्थ प्रतिज्ञा (मध्य स्वर)। उदाहरण के लिए, दरवाजा खुला। इस आवाज में आधुनिक अंग्रेजी में क्रियाओं की संख्या के दोहरे उपयोग से जुड़ी कई समस्याएं भी हैं। उदाहरण के लिए, मैंने कागज जला दिया/कागज जल गया; मैंने पानी उबाला / उबला हुआ पानी (पहले मामले में, क्रिया उस क्रिया को इंगित करती है जो एजेंट वस्तु पर करता है, क्रिया संज्ञा (या सर्वनाम) का अनुसरण करती है, क्रिया सकर्मक है; दूसरे में, किस प्रक्रिया की प्रक्रिया विषय के साथ होता है स्वयं स्थापित हो जाता है, क्रिया किसी संज्ञा (या सर्वनाम) के पीछे नहीं चलती है, क्रिया अकर्मक है)।

वाक्य को वाक्यात्मक रूप से पार्स करने का अर्थ है कि वाक्य कुछ मानदंडों के अनुसार बना है। इसके अलावा, द वुर्जबर्ग फ़ॉरेस्ट यह साबित करता है कि इस खंड में व्यापक रूप से उपयोग की जाने वाली विश्लेषणात्मक पद्धति पत्रकारिता पाठ उत्पादन की मुक्त तानाशाही से भाषाई इकाइयों के पर्याप्त विश्लेषण के लिए एक स्थिर उपकरण है। 13 सिविल सेवकों का भाषाई और संचारी व्यवहार: विदेशियों के कार्यालय में एजेंट-ग्राहक वार्तालाप।

गेसिन हर्ज़बर्गर। बोलचाल-विश्लेषणात्मक अध्ययन संस्थागत और अंतरसांस्कृतिक संचार के तनाव के क्षेत्र में चर्चा की जांच करता है। जर्मन विदेशियों के कार्यालय के कर्मचारियों और ग्राहकों के बीच प्राकृतिक संपर्क मुठभेड़ों का वर्णन करने में, एजेंसी की कामकाजी दुनिया और कर्मचारियों और ग्राहकों के बीच बैठकों का एक मैक्रोसामाजिक विवरण एक स्थितिजन्य संदर्भ में मौखिक क्रियाओं की व्यक्तिगत बातचीत के सूक्ष्म समाजशास्त्रीय विश्लेषण के साथ जोड़ा जाता है। अध्ययन का उद्देश्य एक ग्राहक के साथ कर्मचारियों के संवाद व्यवहार का वर्णन करना है।

§1.2 अंग्रेजी में निष्क्रिय आवाज

निष्क्रिय आवाज में एक क्रिया के साथ मूल अर्थ के शब्द या वाक्यांश के संयोजन को आमतौर पर निष्क्रिय निर्माण कहा जाता है।

हमारे काम में, हम निष्क्रिय आवाज की ओर मुड़ते हैं और इसे एक ऐसे वाक्य के निर्माण के रूप में परिभाषित करते हैं जिसमें विषय एक अभिनेता (या वस्तु) नहीं है, लेकिन स्वयं वस्तु द्वारा कार्य किया जाता है (इस मामले में, वस्तु केवल निहित हो, वाक्य में व्यक्त नहीं किया जा रहा है)।

इसके लिए अर्थ और समझ पैदा करने के लिए विभिन्न भाषाई और संचार रणनीतियों का विकास किया जाता है। इसके अलावा, संस्थागत वातावरण में भाषाई व्यक्तित्व की संभावना के प्रश्न पर विचार किया जाता है। यह पता चला है कि, दोनों भाषाई और सामान्य अर्थों में, अधिकारियों और ग्राहक के कर्मचारियों के बारे में बात करना पर्याप्त नहीं है। जर्मन में 12 चैटक्रॉनिम्स।

चूंकि, उनके लिखित कार्यान्वयन के बावजूद, चैट संचार में मौखिक संचार की कुछ विशेषताएं हैं, चैट के बाहर बोली जाने वाली भाषा में मूल रूप से विशुद्ध रूप से ग्राफिक संक्षिप्ताक्षरों का एकीकरण बेतुका नहीं लगता है। इसके अलावा, संक्षिप्त रूपों के उपयोग के साथ-साथ शब्द निर्माण प्रक्रियाओं को हाल ही में उपयुक्त रूपों के साथ कहा जा सकता है। यह घटना युवा भाषा में है; यह मुख्य रूप से शब्द निर्माण पर लागू होता है। यह थीसिस छह-चरण संक्षिप्त और व्युत्पन्न रूपों के महत्व की एक अनुभवजन्य समीक्षा के परिणामों को प्रस्तुत और व्याख्या करता है।

निष्क्रिय आवाज का उपयोग तब किया जाता है जब क्रिया की वस्तु विषय से अधिक महत्वपूर्ण हो जाती है। इसके अलावा, एक निष्क्रिय निर्माण के साथ वाक्यों में, एक नियम के रूप में, कार्रवाई का विषय बिल्कुल भी उल्लेख नहीं किया गया है। ऐसा इसलिए है क्योंकि अभिनेता या तो अज्ञात है या इतना आत्म-स्पष्ट है कि उसका उल्लेख करने की कोई आवश्यकता नहीं है।

इसके अलावा, सभी विश्लेषण किए गए रूपों की समीक्षा मानक संदर्भ पुस्तकों और युवाओं की सामाजिक-संस्कृतियों और इंटरनेट भाषा के लिए विभिन्न शब्दकोशों में होती है। विज्ञान का अंतरसांस्कृतिक संचार - जर्मन भाषा के अध्ययन के लिए जर्मन और तुर्की पत्रिकाओं में सार तत्वों में प्रस्तुत किया गया। वैज्ञानिक ग्रंथों के उत्पादन और स्वागत के माध्यम से वैज्ञानिक संचार किया जाता है, क्योंकि उनका उपयोग विशेष ज्ञान के हस्तांतरण और वैज्ञानिकों के बीच संचार के लिए दोनों के लिए किया जाता है। इस संबंध में, वे अकादमिक क्षेत्र में बहुत महत्वपूर्ण हैं, और पाठ्य भाषाविज्ञान के अध्ययन का उद्देश्य भी हैं।

निष्क्रिय आवाज को वरीयता उन मामलों में दी जाती है जहां व्यवहारिक कारणों से सक्रिय व्यक्ति का उल्लेख नहीं करने की प्रथा है।

निष्क्रिय आवाज - निष्क्रिय - वास्तविक आवाज के विपरीत है। ए। ए। खोलोडोविच की परिभाषा के अनुसार, निष्क्रिय में, विषय शब्दार्थ विषय से मेल नहीं खाता है। निष्क्रिय आवाज में एक क्रिया का विषय वह व्यक्ति या वस्तु है जिस पर क्रिया-विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया निर्देशित होती है।

90 के दशक की शुरुआत से, कई वैज्ञानिक ग्रंथों जैसे व्यापार मेलों, सार तत्वों, वैज्ञानिक लेखों और समीक्षाओं की जांच पाठ विश्लेषण मानदंड का उपयोग करके की गई है। एक विदेशी भाषा में सुविचारित वैज्ञानिक ग्रंथों के उत्पादन में विरोधाभासी अध्ययन बहुत योगदान करते हैं। इन ग्रंथों के लिए धन्यवाद, विभिन्न संस्कृतियों के विद्वान एक दूसरे को बेहतर ढंग से समझ सकते हैं।

वैज्ञानिक ग्रंथों के क्रॉस-सांस्कृतिक अध्ययनों में, अंग्रेजी ग्रंथों की तुलना मुख्य रूप से अन्य भाषाओं के ग्रंथों से की जाती है। इसका कारण शायद यह तथ्य है कि अंतरराष्ट्रीय क्षेत्र में प्रतिष्ठित व्यापार पत्रिकाओं में अंग्रेजी प्रकाशनों को मान्यता दी जाती है और अकादमिक उन्नति में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। यही कारण है कि वैज्ञानिकों के लिए अंग्रेजी में प्रकाशन का बहुत महत्व है। हालाँकि, अंग्रेजी ग्रंथों का संग्रह कभी-कभी गैर-देशी वक्ताओं के लिए समस्याएँ प्रस्तुत करता है, क्योंकि विभिन्न भाषाओं में विज्ञान के विषय सांस्कृतिक अंतर दिखा सकते हैं।

संचार के संदर्भ में, निष्क्रिय निर्माण को केवल संबंधित सक्रिय निर्माण के परिवर्तन के परिणाम के रूप में नहीं माना जाना चाहिए, क्योंकि ज्यादातर मामलों में वे विनिमेय नहीं होते हैं। एक ही विषय की विभिन्न संपार्श्विक रूपों के साथ तुलना करके दो संपार्श्विक का संबंध भी स्थापित किया जा सकता है: मुझे गर्मजोशी से बधाई नहीं दी। - उनका गर्मजोशी से स्वागत किया गया।

क्रिया का स्रोत (निर्माता, एजेंट) आवश्यक रूप से व्यक्त नहीं किया जाता है, लेकिन यदि इसे व्यक्त किया जाता है, तो वाक्य में यह एक पूर्वसर्गीय वस्तु की स्थिति लेता है। एजेंट व्यक्त किया गया है या नहीं, इस पर निर्भर करते हुए, निष्क्रिय निर्माण दो-सदस्यीय या तीन-सदस्यीय हो सकता है। द्विपद निर्माण अंग्रेजी में व्यापक है: हम तब बाधित हुए थे। (स्टीवर्ट) शैंपेन दावतों में परोसा गया था। (हिम) इन मामलों में सक्रिय आवाज में परिवर्तन संभव नहीं है, या, अधिक सटीक रूप से, केवल एक इकाई को शुरू करने से संभव है जो निष्क्रिय आवाज में अनुपस्थित थी, और इस इकाई को केवल व्यापक संदर्भ से ही जाना जा सकता है या नहीं भी हो सकता है बिल्कुल जाना जाता है।

जैसा कि ऊपर कहा गया है, प्रत्येक व्यक्तिगत क्रिया को सकर्मकता नहीं दी गई है; ज्यादातर मामलों में यह वाक्य रचनात्मक रूप से वातानुकूलित है। इसलिए, अंग्रेजी में, क्रिया के साथ निष्क्रिय आवाज का एक रूप संभव है जिसका मुख्य अर्थ अकर्मक है।

इस प्रकार, अंग्रेजी में निष्क्रिय आवाज वास्तव में क्रिया की सकर्मकता से संबंधित नहीं है। सकर्मकता से आवाज की यह स्वतंत्रता विशेष रूप से उन मामलों में उच्चारित की जाती है जहां निष्क्रिय रूप "अप्रत्यक्ष सकर्मक" नामक क्रियाओं से बनता है, अर्थात। क्रियाएँ जिन्हें केवल एक पूर्वसर्गीय वस्तु के साथ जोड़ा जा सकता है: ब्राउन को सभी ने सुना था। (बर्फ) हालांकि, स्पष्ट रूप से अकर्मक क्रियाओं के लिए निष्क्रिय रूप भी संभव है, जिसके बाद एक पूर्वसर्ग होता है: श्रीमान। डेरेहम अपने कमरे में नहीं है। उसका बिस्तर सोया नहीं है और उसका सारा सामान चला गया है। (होल्ट)

उपरोक्त सभी उदाहरण सक्रिय आवाज में सटीक परिवर्तन के लिए उत्तरदायी नहीं हैं, और जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, यह द्विपद संरचनाएं हैं जो अंग्रेजी भाषा की विशेषता हैं।

एक अन्य विशेषता प्रत्यक्ष वस्तु के साथ विषय दायित्व के संयोजन की संभावना है:

निजी तौर पर उनके निर्देश नहीं दिए गए थे। (वाइन) चार्ल्स घर के पिछले दरवाजे पर गया और उसे उसके पैसे सौंपे गए। (वाइन)

इस मामले में, परिवर्तन भी सटीक नहीं हो सकता: (कोई) (नियोक्ता) (उसने) उसे पैसे सौंपे। अगर जेन ने उसे बताया कि मेरी कहानी एक निष्क्रिय आवाज में बदल गई है, तो दो संरचनाएं संभव हैं: मेरी कहानी उसे जेन ने बताई थी या उसे मेरी कहानी (जेन द्वारा) बताई गई थी। बाद का निर्माण अंग्रेजी की अधिक विशेषता है।

जैसा कि हम देख सकते हैं, एक आवाज से दूसरी आवाज में परिवर्तन कुछ शर्तों के तहत ही संभव है; निष्क्रिय आवाज से सक्रिय आवाज में परिवर्तन द्विपद निर्माण के साथ अस्वीकार्य है; सक्रिय से निष्क्रिय आवाज में परिवर्तन की संभावना वाक्य की शाब्दिक संरचना पर निर्भर करती है। इस प्रकार, ऐसे मामलों में परिवर्तन असंभव है जैसे मैंने अपना मुंह फेर लिया। (होल्ट) ऐलिस ने कहा, "मैं तुम्हें कुछ चाय पिलाती हूँ। (ब्रेन) "मैं कहूंगा कि आप एक समझदार युवा महिला होने पर गर्व करते हैं।" (होल्ट)

निर्माण चुनते समय, किसी को वाक्य के संप्रेषणीय कार्य और क्रिया के शाब्दिक अर्थ दोनों को ध्यान में रखना चाहिए।

ऐसी कई क्रियाएं हैं, जो एक निष्क्रिय निर्माण में अनिवार्य रूप से एक विषय के उल्लेख की आवश्यकता होती है, जिसके बिना उनका अर्थ अधूरा होगा; इसमें क्रियाओं के साथ आना, भाग लेना, लाना, कारण, सामना करना, नियंत्रण करना, अनुसरण करना, शामिल होना और अन्य शामिल हैं। जवाब के बाद एक प्रभावशाली चुप्पी थी।

कुछ क्रियाएं, उनके शाब्दिक अर्थ के कारण, निष्क्रिय आवाज में उपयोग नहीं की जा सकतीं; ये संयोजक क्रियाएं हैं और बन जाती हैं, मोडल क्रियाएं, साथ ही क्रिया प्रकट होती हैं, संबंधित होती हैं, मिलती हैं, आती हैं, जाती हैं, अंतिम होती हैं, लगती हैं और कुछ अन्य।

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