नीना शचेटिनिना

रचनात्मक परियोजना - पारिस्थितिक समाचार पत्र

कार्यक्रम सामग्री:अध्ययन की वस्तु के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करें। बच्चों को गतिविधियों की सामान्य योजना से परिचित कराएं। सहयोगी प्रोजेक्ट बनाने का तरीका जानें. पर्यावरण समाचार पत्र डिजाइन करने के नियमों से खुद को परिचित करें। ज्ञान के आत्म-प्राप्ति के तरीके दिखाएं, एकत्रित सामग्री के आधार पर एक रचनात्मक परियोजना बनाएं। सीखने में रुचि पैदा करें।

कार्यप्रणाली तकनीक

भाग 1. विषय की चर्चा।

विचार करें कि समाचार पत्र कैसे डिज़ाइन किया गया है (एक शीर्षक, शीर्षक, शीर्षक, लेख, एक मनोरंजक पृष्ठ, घोषणाएं हैं)

एक अखबार का नाम चुनें (शिक्षक के नेतृत्व वाली चर्चा)

भाग 2. जानकारी एकत्रित करना.

एक एक्सप्लोरर फ़ोल्डर बनाएँ।

शोधकर्ता के फ़ोल्डर पर अध्ययन की वस्तु की छवि के साथ एक तस्वीर चिपकाएं।

आपको आवश्यक जानकारी कहां मिल सकती है? (दूसरों से पूछें, सोचें, देखें, प्रयोग करें, किताब देखें, टीवी पर, सूचना डेस्क पर कॉल करें, आदि)

बच्चों को समझाएं कि विश्वकोश का उपयोग कैसे करें।

उपलब्ध जानकारी एकत्र करें। (किताबें, विश्वकोश, चित्रों के सेट पहले से तैयार कर लें।)

इस विषय पर वीडियो देखें।

याद रखें कि बच्चे अध्ययन की वस्तु (पहेलियों, कविताओं, परियों की कहानियों) के बारे में क्या जानते हैं। कागजात और कार्ड पर जानकारी रिकॉर्ड करें।

एक मिनी प्रश्नोत्तरी के लिए एक पहेली पहेली या प्रश्न लिखें

भाग 3. सूचना का व्यवस्थितकरण

एकत्रित सामग्री को सारांशित करें, इसे विषय के अनुसार वितरित करें, महत्वपूर्ण, आवश्यक, दिलचस्प का चयन करें।

भाग 4. प्रोजेक्ट बनाना - अखबार जारी करना।

अखबार को माता-पिता के लिए स्टैंड पर रखा गया है "लाइफ ऑन द इकोडोका प्लैनेट", शिक्षक से अतिरिक्त जानकारी पॉकेट विंडो में है।

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पूर्वस्कूली बचपन के दौरान, प्रकृति के साथ बच्चे की बातचीत की नींव रखी जाती है, वयस्कों की मदद से, वह इसे एक सामान्य के रूप में महसूस करना शुरू कर देता है।

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पारिस्थितिकी के क्षेत्र में ज्ञान का विस्तार करने के लिए, विशेष रूप से जल संरक्षण के मामलों में, मैंने अपने बच्चों और उनके माता-पिता के लिए चित्र बनाए।

हम कचरा बैग और भोजन, पानी की बोतलें, डिस्पोजेबल टेबलवेयर, स्त्री स्वच्छता आइटम, कपास की कलियां, टूथब्रश, क्लिंग फिल्म आदि के बिना अपनी दैनिक दिनचर्या की कल्पना नहीं कर सकते। ये वस्तुएं सुविधा की गारंटी तो देती हैं, लेकिन हमारे जीवन को प्रदूषित भी करती हैं। जब प्लास्टिक अपघटित होता है, तो कई जहरीले पदार्थ वातावरण में छोड़े जाते हैं, जो न केवल मानव स्वास्थ्य, बल्कि जानवरों की आजीविका पर भी प्रतिकूल प्रभाव डालते हैं। अपने घर में प्लास्टिक की मात्रा को कम करने के कुछ उपाय यहां दिए गए हैं।

वसंत नई शुरुआत और परिवर्तनों के लिए एक अच्छा समय है। क्यों न इस वसंत में पर्यावरण के अनुकूल और प्राकृतिक जीवन शैली जीना शुरू करें? सच है, वसंत कुछ खतरों से भरा होता है, जिसके बारे में हम इस लेख में चर्चा करेंगे, साथ ही उनसे बचने के उपाय भी बताएंगे। वसंत ऋतु में, आप वास्तव में ताजी सब्जियां, जड़ी-बूटियां, फल चाहते हैं, हालांकि, उनमें से कई छिपे हुए विषाक्त पदार्थों को जमा कर सकते हैं। आइए एक स्वस्थ, स्वस्थ, गैर-विषैले जीवन का आनंद लेने में हमारी मदद करने के 8 आसान तरीकों पर एक नज़र डालें।

अब दुनिया में इको-ट्रेंड फैशनेबल है: जैविक उत्पाद, पारिस्थितिक सामग्री, सामग्रियों का पुनर्चक्रण, चीजों का दूसरा जीवन (परिवर्तन, दान, प्रसंस्करण, हाथ से बना), पारिस्थितिक बस्तियां और इसी तरह। अगर आप सभ्य दुनिया के साथ बने रहने का फैसला करते हैं, तो हमने आपके लिए 8 आसान टिप्स तैयार किए हैं जो आपको इको-स्टाइल में रहने में मदद करेंगे।

हमारे समय की सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं में से एक पर्यावरणीय समस्या है। एक पर्यावरणीय समस्या मानव गतिविधियों के परिणामस्वरूप प्राकृतिक जलवायु (पर्यावरण) में परिवर्तन है, इसलिए पर्यावरणीय समस्याएं मानवजनित प्रकृति की समस्याएं हैं, अर्थात। वे प्रकृति पर मनुष्य के नकारात्मक प्रभाव के परिणामस्वरूप उत्पन्न होते हैं। इसलिए स्थानीय प्रकृति की पर्यावरणीय समस्याएं हैं जो एक विशिष्ट क्षेत्र से संबंधित हैं, एक क्षेत्रीय प्रकृति की समस्याएं, एक विशेष क्षेत्र से संबंधित हैं, और एक वैश्विक प्रकृति की समस्याएं हैं, वे पूरे ग्रह को प्रभावित कर सकती हैं।

हाल ही में, "जैविक सब्जियां", पर्यावरण-उत्पाद, जैव-उत्पाद, उन लोगों के बीच अधिक से अधिक लोकप्रिय हो रहे हैं जो अपने स्वास्थ्य की परवाह करते हैं, और इसका एक अच्छा कारण है।

हर दिन हम पानी, बिजली, गैस और ईंधन खर्च करने से नहीं हिचकिचाते। प्राकृतिक संसाधनों के उपयोग की लागत कुछ लोगों को बचत के बारे में सोचने पर मजबूर करती है। हालांकि, प्राकृतिक संसाधनों को न केवल उनकी उच्च लागत के कारण, बल्कि उनकी कमी के कारण भी देखभाल के साथ व्यवहार किया जाना चाहिए। हम 10 समाधान पेश करते हैं जो लागत को कम करेंगे और एक ही समय में हमारे ग्रह की मदद करेंगे। यह वॉलेट और पर्यावरण दोनों के लिए उपयोगी होगा।

मनुष्य और प्रकृति का अटूट संबंध है। हम अपने आसपास की दुनिया पर अत्यधिक निर्भर हैं। बहुत पहले नहीं, यह राय प्रचलित थी कि मनुष्य प्रकृति का राजा है, उसका असली मालिक है। हालाँकि, आज यह स्पष्ट है कि हम दुनिया में सिर्फ एक छोटा सा कण हैं।

मेरा घर मेरा किला है - इस पुरानी अंग्रेजी कहावत को सभी जानते हैं। और, वास्तव में, घर हमारा विश्वसनीय रियर है, एक सुरक्षित बंदरगाह जहां हम आराम करने और आराम करने के लिए कड़ी मेहनत के बाद पहुंचते हैं। एक ऐसी जगह जहां हमारी बहुत सारी पसंदीदा और प्रिय चीजें, जहां हम आरामदायक और आरामदायक हों। लेकिन क्या हम अपने ही घर में सुरक्षित हैं?

मानव कारक या बीमार ग्रह के लक्षण (फोटो)

यह लंबे समय से कोई रहस्य नहीं है कि हमारा ग्रह पिछले कुछ दशकों में अन्य सभी सहस्राब्दियों की तुलना में अधिक प्रदूषित हो गया है। यह मुख्य रूप से कारखानों की औद्योगिक गतिविधि, ग्रह के तेल भंडार की सक्रिय कमी और जलने और असंसाधित कचरे के विशाल पहाड़ों द्वारा सुगम था।

हाल के दिनों में कैसे बदल गया है पृथ्वी का चेहरा (तस्वीरें NASA से)

कई लोग ग्लोबल वार्मिंग को गंभीरता से नहीं लेते हैं, यह मानते हुए कि वैज्ञानिक अनावश्यक रूप से अलार्म बजाते हैं। नासा के वैज्ञानिकों ने तस्वीरों की एक श्रृंखला लेने का फैसला किया जो स्पष्ट रूप से पूरी मानवता को दिखाएगा कि पिछले दशकों और वर्षों में पृथ्वी का चेहरा कैसे नाटकीय रूप से बदल गया है।

पारिस्थितिकीविद् बीज उत्पादकों की चाल, भारत में पारिवारिक खेतों के दिवालिया होने के कारणों और उन पौधों के बारे में बात करते हैं जिन्हें आग से भी नष्ट नहीं किया जा सकता है। ईवा सेनियार्स्का - वारसॉ में सोशल इकोलॉजिकल इंस्टीट्यूट के विशेषज्ञ, स्लो फूड मूवमेंट के कार्यकर्ता, उपभोक्ता अधिकारों के लिए लड़ते हैं, आनुवंशिक रूप से संशोधित पौधों पर शोध करते हैं, पारिस्थितिक खेतों के विकास को बढ़ावा देते हैं। विशेषज्ञ बताता है कि कैसे जेनेटिक इंजीनियरिंग की तकनीक, गलत हाथों में पड़कर, मानवता के लिए एक आशाजनक उद्योग से अपने अदृश्य खतरों में से एक में बदल गई है।

हाल ही में, द्वितीयक कच्चे माल के लिए संग्रह बिंदु पूरे देश में फिर से दिखाई देने लगे हैं। अब वे न केवल बेकार कागज और स्क्रैप धातु, बल्कि बैटरी, और प्लास्टिक और अन्य रोजमर्रा के कचरे को भी इकट्ठा करते हैं। विशेष रूप से जिम्मेदार शहर के निवासी अपने कचरे को छांटते हैं और इसे कचरा संग्रह बिंदुओं को अलग करने के लिए ले जाते हैं। लेकिन हकीकत यह है कि कुछ उत्साही लोग खिड़कियों के सामने खड़े होकर तय नहीं कर पाते कि क्या और कहां फेंकना है।

वैज्ञानिकों और संशयवादियों का कहना है कि ग्लोबल वार्मिंग को अब रोका नहीं जा सकता है, और अधिक पर्यावरण के अनुकूल जीवन शैली के लिए संक्रमण वैश्विक अर्थों में बेकार है। लेकिन अगर ऐसा किया जाता है, तो लोग वास्तव में एक पारिस्थितिक तबाही के खिलाफ शक्तिहीन हो जाएंगे। आखिरकार, मानव जाति के उद्धार के लिए ये सभी सिद्धांत वास्तव में असंबद्ध लगते हैं, लेकिन यह समाज की समस्या है। कोशिश करने से पहले ही लोग झिझकते हैं।

सीआईएस देशों में, पारिस्थितिक पर्यटन की अवधारणा पहले से ही ज्ञात है, लेकिन पारिस्थितिक, या जैविक कृषि की प्रवृत्ति, जो यूरोप में फैल रही है, अभी तक इतनी व्यापक रूप से ज्ञात नहीं है।

प्रकाशन तिथि: 05/13/2014 20:38:29

पारिस्थितिक समाचार पत्र

पर्यावरण व्यवहार को आकार देने के लिए उपकरणों में से एक के रूप में

रोमानोवत्सेवा ओ.एन., मेथोडोलॉजिस्ट

MBOU "माध्यमिक विद्यालय नंबर 6", यूगोर्स्क, खमाओ-युगरा।

हमने पक्षियों की तरह आसमान में उड़ना सीख लिया है।

हमने मछली की तरह समुद्र में तैरना सीख लिया है।

अब यह सीखना बाकी है कि लोगों की तरह धरती पर कैसे रहना है।

जॉर्ज बर्नार्ड शॉ

नई पर्यावरणीय नैतिकता, पर्यावरण शिक्षा और ज्ञानोदय की समस्या को यूनेस्को द्वारा वैश्विक मान्यता प्राप्त है। आखिरकार, पर्यावरण की स्थिति में तब तक कोई सुधार नहीं होगा जब तक कि ग्रह की आबादी का व्यापक जन विनाशकारी उपभोक्तावाद को छोड़ने के लिए तैयार न हो, अपने पर्यावरण की देखभाल नहीं करना चाहता, प्रत्येक नागरिक अपनी छोटी मातृभूमि के बारे में और एक नया पर्यावरण उन्मुख विश्वदृष्टि प्राप्त नहीं करता है।

नई स्थिति के लिए मानवता से और युवा लोगों से, सबसे पहले, एक नए आत्मनिर्णय और कार्रवाई के एक सार्थक कार्यक्रम की आवश्यकता है। रूस के बच्चे, किशोर, युवा आज खुद को एक कठिन परिस्थिति में पाते हैं, जब पुराने आदर्शों को "खटका" दिया जाता है, और बस कोई नया नहीं होता है, इसलिए वे नकारात्मक कार्यों से बाहर निकलने का रास्ता खोज रहे हैं। यह सब हमें युवा पीढ़ी के सामाजिक पुनर्वास और समाज में आकार ले रहे गुणात्मक रूप से नए संबंधों के अनुकूलन के लिए ठोस कार्रवाई शुरू करने के लिए बाध्य करता है।

पर्यावरण शिक्षा के मुद्दों को हल करना आज न केवल पर्यावरण के साथ जीव के संबंध के बारे में जैविक विज्ञान का अध्ययन है, बल्कि युवा पीढ़ी में देशभक्ति की भावना पैदा करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण भी है। इसके अलावा, पर्यावरण शिक्षा भी एक पर्यावरणीय संकट और एक आसन्न पर्यावरणीय तबाही का सामना करने के लिए मानव अस्तित्व का अभ्यास है। यह कोई संयोग नहीं है कि 21 वीं सदी को यूरोपीय पर्यावरण नीति संस्थान द्वारा "पर्यावरण की शताब्दी" का नाम दिया गया है।

पारिस्थितिक रूप से, नैतिक और मूल्य सिद्धांतों और मानदंडों को आत्मसात किया जाता है यदि उन्हें व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण के रूप में अनुभव किया जाता है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि हमेशा याद रखें कि हमारा भविष्य किसी और पर नहीं, बल्कि व्यक्तिगत रूप से हम में से प्रत्येक पर निर्भर करता है। और यद्यपि हम अभी बहुत कुछ नहीं कर सकते हैं, पहले तो यह पर्याप्त होगा कि कूड़े न डालें, बोतलें न तोड़ें, पेड़ों को न तोड़ें। एक नाजुक वसंत फूल और धूप में तपती छिपकली के जीवन को अधिक बार देखने के लिए पर्याप्त है, पक्षियों को गाते हुए और नदी की लहरों के छींटे सुनें।

समाचार पत्र प्रारूप का सुझाव क्यों दिया जाता है? वास्तव में, मुद्रित शब्द के इस रूप के कई फायदे हैं।

1. समाचार पत्र प्रकाशित करने के लिए अपेक्षाकृत सस्ते हैं। मूल्य-से-परिणाम अनुपात के संदर्भ में, बड़ी संख्या में लोगों पर इसके प्रभाव में समाचार पत्र का व्यावहारिक रूप से कोई समान नहीं है।
2. आप अखबार में बड़ी मात्रा में जानकारी रख सकते हैं, और अगर आप इसे सही और दिलचस्प तरीके से करते हैं, तो लोग इसे पढ़ेंगे।
3. यह बहुत महत्वपूर्ण है कि रूस में अब भी 21वीं सदी में बहुत से ऐसे लोग हैं जिनकी इंटरनेट तक पहुंच नहीं है या वे कंप्यूटर और इलेक्ट्रॉनिक मीडिया का उपयोग नहीं करते हैं।
4. हमारा लक्ष्य उन लोगों तक हमारे समाचार पत्र को खोजना और उन तक पहुंच प्रदान करना है जो स्वास्थ्य, पर्यावरणीय मुद्दों और प्रकृति के बारे में अधिक जानना चाहते हैं।
5. छात्रों को मौजूदा समस्याओं और उनके समाधानों के बारे में सही राय मिलेगी।

"पारिस्थितिक समाचार पत्र" परियोजना के विषय की पसंद के लिए तर्क।

बच्चों और युवा प्रेस हमारे जीवन में एक विशाल और सर्वव्यापी घटना बन गए हैं।

बच्चों और किशोरों को पत्रिकाओं की आवश्यकता होती है जहां वे स्वयं सहयोग करते हैं और जहां उनके लिए महत्वपूर्ण और दिलचस्प विषयों को छुआ जाता है।

जब ज्ञान किसी व्यक्ति की भावनाओं और अनुभवों के क्षेत्र से गुजरता है, तो प्रतिबिंब, विश्लेषण, अपने स्वयं के अनुभव के साथ तुलना के दौरान, वे विश्वासों में विकसित होते हैं।

क्षेत्रीय पर्यावरणीय समस्याओं के शैक्षिक अध्ययन सहित प्रकृति के साथ संवाद करने का व्यावहारिक अनुभव बहुत महत्वपूर्ण है।

कल्पना, अवलोकन विकसित होता है

तर्कहीन प्रकृति प्रबंधन के तरीके पर्यावरण की रक्षा के लिए आंतरिक विरोध, इच्छा और तत्परता का कारण बनते हैं।

शैक्षणिक कार्य

• बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं, परियोजना गतिविधियों के कौशल के विकास के लिए एक वातावरण बनाना।
• प्रकृति और उसमें मनुष्य की भूमिका के बारे में ज्ञान को गहरा करना। अपनी जन्मभूमि की प्रकृति में छात्रों की रुचि बढ़ाएं। पारिस्थितिकी, जीव विज्ञान, पर्यावरण संरक्षण, कंप्यूटर विज्ञान के क्षेत्र में नए ज्ञान के अधिग्रहण में योगदान करें।
• क्रियाओं और श्रम लैंडिंग के संगठन के माध्यम से प्रकृति की सुरक्षा के लिए व्यावहारिक गतिविधियों में छात्रों को शामिल करना।
• आईसीटी का उपयोग करके पारस्परिक संचार कौशल विकसित करना।
• अपने शहर, जिले में पर्यावरण शिक्षा और पर्यावरण संरक्षण गतिविधियों के आयोजन में परियोजना प्रतिभागियों के बीच अनुभव का आदान-प्रदान।
• बच्चों में पर्यावरण के साथ उनके संबंध में पौधों और जानवरों के जीवों के बारे में, प्रकृति के मूल्य और इसके संरक्षण के लिए मानवीय जिम्मेदारी के बारे में प्राथमिक विचार बनाना
• दुनिया के प्रति सही दृष्टिकोण विकसित करने के लिए पारिस्थितिक ज्ञान को एक पूर्वापेक्षा के रूप में उपयोग करना।
• ज्ञान को भावनात्मक रूप से प्रभावी बनाने के लिए और संज्ञानात्मक रुचि, मानवतावादी और सौंदर्य अनुभवों के रूप में व्यक्त करने के लिए, सभी जीवित चीजों को बनाने के लिए व्यावहारिक तत्परता, देखभाल के साथ चीजों को संभालना, न केवल इसलिए कि यह किसी और का काम है, बल्कि इसलिए भी कि सामग्री प्राकृतिक उत्पत्ति उनके निर्माण पर खर्च की गई थी।

समाचार पत्र के विमोचन के संभावित रूप।

समाचार पत्र-एपीपी. यह एक उपग्रह समाचार पत्र है जो कुछ क्षेत्रों (खेल, स्थानीय इतिहास, राष्ट्रीय संस्कृति, आदि) में काम करने वाले लोगों द्वारा प्रकाशित किया जाता है।

समाचार पत्र-प्रकाश।एक विशेष प्रकार का समाचार पत्र। इसमें शहर, स्कूल (यानी "बिजली" - एक महत्वपूर्ण घटना के बारे में संदेश के साथ एक समाचार पत्र का एक विशेष अंक) के जीवन में एक या एक से अधिक घटनाओं के बारे में आपातकालीन जानकारी शामिल है। सूचना "बिजली" को तत्काल प्रतिक्रिया की आवश्यकता है।

“जीवित समाचार पत्र” एक विषयगत समाचार पत्र है जो गंभीर समस्याओं को दिखाता है। प्रासंगिकता और सामयिकता एक "जीवित समाचार पत्र" के लिए महत्वपूर्ण हैं।

बुलेटिन दबाएं।यह एक समाचार पत्र है जो पाठक को किसी घटना के बारे में सूचित करता है, इसके सबसे महत्वपूर्ण क्षणों को उजागर करता है, एक आकलन देता है, सारांशित करता है। प्रेस बुलेटिन रैलियों, त्योहारों, प्रतियोगिताओं, पर्यावरण प्रेस सम्मेलनों आदि के दौरान जारी किया जाता है।

विनिमय संख्या. यह एक ऐसा अखबार है जो आपके दोस्तों के लिए बना है, उन लोगों की टीम जिनके साथ आप दोस्त हैं। यह आमतौर पर दूसरे स्कूल के अखबार के संपादकीय बोर्ड द्वारा संयुक्त रूप से तैयार किया जाता है। लक्ष्य मित्रों को एक अच्छा समाचार पत्र प्रकाशित करने में मदद करना है, ताकि वे स्वयं सीख सकें।

छात्रों की गतिविधि का उद्देश्य है:

1. जन्मभूमि और विशिष्ट पर्यावरणीय गतिविधियों का ज्ञान।
2. स्थानीय पर्यावरणीय समस्याओं का संयुक्त रचनात्मक समाधान, विभिन्न विभागों, अधिकारियों के बीच समर्थकों और भागीदारों को ढूंढना।
3. अपने परिवेश के बीच शैक्षिक कार्य करना, स्थानीय आबादी को उनके शोध के परिणामों और प्रकृति के संरक्षण में सफलता के बारे में सूचित करना।
4. पर्यावरण प्रतियोगिताओं में भाग लेना, सभी स्तरों के ओलंपियाड, साथियों के साथ अनुभव का आदान-प्रदान।
5. उनकी रचनात्मक गतिविधि से भावनात्मक क्षेत्र में आनंद प्राप्त करना।

आप किस बारे में लिख सकते हैं?

• पर्यावरण के लिए लोगों के संबंधों पर।
• तथ्य यह है कि लोगों को वन्य जीवन का ध्यान रखना चाहिए।
• हरी आदतें कैसे पैदा करें।

विशेष सूचना और समाचार अनुभाग:

पर्यावरण समाचार - "बस तथ्य";

- "खांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रग-युगरा के लाल किताब दृश्य";

- "हमारा पार्क";

- "सर्वश्रेष्ठ";

- "पारिस्थितिक कैलेंडर";

- "औषधीय पौधे";

वर्ग पहेली, चुटकुलों और बहुत कुछ के साथ मनोरंजक अनुभाग।

परियोजना कार्यान्वयन के परिणाम।

1. स्कूल पर्यावरण समाचार पत्र पर विनियम विकसित किए गए हैं।

2. पर्यावरण समाचार पत्र के नाम के लिए कई विकल्प हैं।

3. पर्यावरण पत्रक का संगठित उत्पादन: "इकोहाउस", "इकोपोलिस", "माई रेड बुक ऑफ युगा"।

4. पर्यावरण पत्रक में नारों-शीर्षकों का प्रयोग किया गया था:

हरा हरा सोचें!

प्रकृति की हर चीज को अपने दिल से ही स्पर्श करें।

आओ बनाएं ग्रीन सिटी!

आइये विश्व को एक सर्वश्रेष्ठ स्थान बनाए!

अधिक जीवन!

5. इस परियोजना में 8वीं कक्षा के 8 छात्र शामिल थे, जो इसमें सफल रहे:

1. अपना खुद का समाचार पत्र प्रकाशित करना सीखें - एक पृष्ठ प्रारूप में एक पत्रक;
2. मुख्य समाचार पत्र व्यवसाय से परिचित हों;
3. समाचार पत्र के लिए प्रासंगिक सामग्री खोजना सीखें;
4. पब्लिशर-पॉइंट प्रोग्राम के साथ काम करना सीखें;
5. सही ढंग से साक्षात्कार करना सीखें;
6. पर्यावरण शिक्षा के दायरे का विस्तार;
7. पत्रक समाचार पत्र द्वारा घोषित प्रतियोगिताओं और प्रोन्नति में भाग लेने के माध्यम से पर्यावरण गतिविधियों में ग्रेड 2-5 के छात्रों को शामिल करना।

पारिस्थितिक समाचार पत्र परियोजना के कार्यान्वयन पर काम करने के अभ्यास में, निम्नलिखित समस्याओं की पहचान की गई:

• कुछ बच्चे दायित्व से बाहर "सभी के लिए पारिस्थितिकी" वैकल्पिक पाठ्यक्रम में आए, इसलिए वे समाचार पत्र पर काम करने में सक्रिय नहीं थे;
• एक आम अखबार पर काम करने के लिए प्रेरित कोई नेता नहीं था, प्रत्येक छात्र अपना खुद का अखबार प्रकाशित करता था;
• समाचार पत्र प्रकाशित करने के लिए पर्याप्त समय नहीं (प्रति सप्ताह 1 घंटा);
• छात्रों के लिए इंटरनेट एक्सेस के साथ स्वचालित वर्कस्टेशन की कमी।

परियोजना कार्यान्वयन की प्रक्रिया में छात्रों की प्रमुख दक्षताओं को बनाने के लिए, एक प्रणाली-गतिविधि दृष्टिकोण का उपयोग किया गया था। उपयोग की जाने वाली मुख्य प्रौद्योगिकियां: डिजाइन, अनुसंधान, सूचना और संचार। अनुभव से पता चलता है कि पर्यावरणीय क्रियाओं में भागीदारी के प्राथमिक कौशल को मजबूत करने के लिए छात्रों की व्यावहारिक गतिविधियों के संगठन का विशेष महत्व है: पर्यावरणीय परिस्थितियों का मॉडलिंग, लागू पर्यावरणीय कौशल का विकास, किसी के क्षेत्र की प्रकृति की भावनात्मक और सौंदर्य संबंधी धारणा। इस प्रकार, ग्रेड 2-5 के 3 छात्रों ने "लाल किताब के जानवर - बच्चों की आंखों के माध्यम से" प्रतियोगिता में भाग लिया। ग्रेड 2-5 के 30 छात्रों ने "प्रकृति में आपका अच्छा पदचिह्न" कार्रवाई में भाग लिया। कार्रवाई के परिणामस्वरूप, सभी प्रतिभागियों को सक्रिय पर्यावरणीय व्यवहार के लिए स्कूल के निदेशक से आभार प्राप्त हुआ। "पारिस्थितिक समाचार पत्र" पर काम करने की प्रक्रिया में पर्यावरण पत्रक जारी किए गए थे, शीर्षक के तहत - "खांटी-मानसीस्क ऑटोनॉमस ऑक्रग की लाल किताब में मेरा पृष्ठ" (परिशिष्ट -1)। पारिस्थितिक पत्रक की जिला प्रतियोगिता में 5 विद्यार्थियों ने भाग लिया। इस प्रकार, हम आश्वस्त थे कि "पारिस्थितिक समाचार पत्र" पर्यावरण जागरूकता और छात्रों के व्यवहार के विकास के प्रभावी रूपों में से एक है।

सूत्रों की जानकारी

1. वाचेवस्काया ए.यू. http://festival.1september.ru/articles/580723
2. नोवोसिबिर्स्क पारिस्थितिक सार्वजनिक आंदोलन "ग्रीन प्लैनेट"। Vkontakte: Vkontakte.ru/club12777101
3. ईमेल: [ईमेल संरक्षित], [ईमेल संरक्षित]
4. संगठन ब्लॉग http://zelenaya_planeta_nsk.1nsk.ru//
5. DVFEZ "हरित ऊर्जा और भविष्य का घर"

Udmurt गणराज्य के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय
अलनाश जिले का शिक्षा विभाग
एमबीओयू यूडीएम। टॉयमोबश सेकेंडरी स्कूल
छात्रों का वैज्ञानिक संघ "युवा शोधकर्ता"

सामाजिक परियोजना

(घरेलू कचरे के निपटान की समस्या की ओर जनसंख्या का ध्यान आकर्षित करना और आंशिक कचरा संग्रहण को बढ़ावा देना)

परियोजना विवरण
तैयारी.8
समाचार पत्र के शीर्षक और सामग्री।9
परियोजना कार्यान्वयन26
परियोजना प्रदर्शन..27
निष्कर्ष.................. 29
साहित्य 31
अनुबंध
परियोजना के कार्यान्वयन की पुष्टि करने वाले दस्तावेज
6.1. अखबार का श्वेत-श्याम संस्करण
6.2. अखबार का रंग संस्करण
6.3. फोटो रिपोर्ट
6.4. प्रदर्शन

समस्या का औचित्य।

बच्चों और युवा प्रेस हमारे जीवन में एक विशाल और सर्वव्यापी घटना बन गए हैं। बच्चों और किशोरों को समय-समय पर पत्रिकाओं की आवश्यकता होती है, लेकिन न केवल परियों की कहानियों और कविताओं के साथ, बल्कि ऐसे प्रकाशनों में जहां वे स्वयं सहयोग करेंगे और जहां उनके लिए महत्वपूर्ण और दिलचस्प विषयों को छुआ जाएगा। स्कूल अखबार को अब स्कूल में एक वास्तविक मजबूत रचनात्मक टीम बनाने के साधन के रूप में माना जा सकता है, जनमत बनाने के साधन, शिक्षा के साधन आदि के रूप में। सक्रिय, जिज्ञासु बच्चों के लिए, स्कूल का समाचार पत्र एक प्रकार का उत्प्रेरक और विचारों का जनक है।
हमारा स्कूल पर्यावरण और स्थानीय इतिहास के क्षेत्र में एक प्रायोगिक स्थल के रूप में कार्य करता है। इसलिए, हमने एक वार्षिक पर्यावरण समाचार पत्र बनाने का निर्णय लिया। चुने गए विषय के कारणों में से एक यह तथ्य था कि गांव में कई पर्यावरणीय समस्याएं हैं, जिनमें से सबसे तीव्र "जंगली" लैंडफिल हैं। "जंगली", यानी अनधिकृत लैंडफिल की समस्या वर्तमान में किसी भी बस्ती में मौजूद है। "जंगली" लैंडफिल न केवल परिदृश्य को विकृत करते हैं, बल्कि मानव स्वास्थ्य के लिए भी खतरा पैदा करते हैं। लैंडफिल में, कृंतक बड़ी संख्या में गुणा करते हैं, जो विभिन्न संक्रामक रोगों के वाहक होते हैं। घरेलू कचरा डंप पर्यावरण को प्रदूषित करता है, जिससे एक महामारी विज्ञान और विषाक्त खतरा पैदा होता है। वायुमंडलीय हवा (उत्सर्जित मीथेन, सल्फर डाइऑक्साइड, आदि से), मिट्टी और भूजल प्रदूषित होते हैं (भारी धातुओं, सॉल्वैंट्स, पॉलीक्लोराइनेटेड बाइफिनाइल-डाइऑक्सिन, कीटनाशक, आदि से) - मिट्टी और वनस्पति 1.5 तक की दूरी पर प्रदूषित होते हैं। लैंडफिल से किमी। शहर के डंप के पास मिट्टी और भूजल में आर्सेनिक, कैडमियम, क्रोमियम, सीसा, पारा, निकल यौगिक पाए गए।
घरेलू कचरे की समस्या ग्रामीण इलाकों में भी विकट है, हालांकि शहर की तुलना में ग्रामीण इलाकों में बड़े औद्योगिक उद्यम नहीं हैं, और आबादी कम है। लेकिन गांव में कोई भी घर के कचरे को इकट्ठा और रिसाइकिल नहीं करता है। इसलिए, निषेधों के बावजूद, कचरा उन जगहों पर फेंक दिया जाता है जो इसके लिए बिल्कुल भी अभिप्रेत नहीं हैं।
स्कूल के छात्रों द्वारा इस समस्या को खत्म करने के लिए विभिन्न उपायों के कार्यान्वयन के बावजूद, सामूहिक खेत "प्रगति" के एसईसी के बोर्ड और नगर पालिका "उदमुर्ट टॉयमोबाशकोय", इसे किसी भी तरह से हल नहीं किया गया है। और गाँव में इस समस्या पर बहुत ध्यान दिया जाता है: यह एक विशेष डंप पर वसंत-गर्मियों की अवधि में कचरे का संगठित संग्रह है, स्कूल के छात्रों द्वारा किए गए सबबॉटनिक, कार्यों और छापे का संगठन "सड़कों को साफ करें" गाँव और नदियों के किनारे", स्कूली छात्रों द्वारा पर्चे का वितरण, प्रचार टीमों का प्रदर्शन। ऐसा लगता है कि कोई भी साफ-सुथरे इलाके में कूड़ा डालने की हिम्मत नहीं करेगा, लेकिन कुछ हफ्ते बाद ही बोतलें, डिब्बे, बैग हर जगह पड़े हैं। इस समस्या को हल कैसे करें?
हमने एक पर्यावरण समाचार पत्र के माध्यम से जनसंख्या को प्रभावित करने का एक नया तरीका आजमाने का फैसला किया।
हम अपने समाचार पत्र के माध्यम से अपने गांव की सबसे महत्वपूर्ण, जरूरी समस्याओं के किए गए कार्यों के परिणाम दिखाना चाहते हैं और उन्हें हल करने के तरीकों पर ध्यान आकर्षित करना चाहते हैं।

परियोजना का उद्देश्य और उद्देश्य:

उद्देश्य: पर्यावरण के प्रति पर्यावरणीय रूप से जिम्मेदार व्यवहार को बढ़ावा देने के साधन के रूप में एक पर्यावरण समाचार पत्र बनाना;

1. हमारे गांव की मुख्य पर्यावरणीय समस्याओं के बारे में जनसंख्या को सूचित करना;

2. गतिविधियों और श्रमिक लैंडिंग के आयोजन के माध्यम से प्रकृति संरक्षण के लिए स्कूली छात्रों और गांव की आबादी को व्यावहारिक गतिविधियों में शामिल करना;

3. छात्रों और बस्तियों के निवासियों के बीच एक पारिस्थितिक संस्कृति, पर्यावरणीय रूप से जिम्मेदार व्यवहार लाने के लिए;

4. परियोजनाओं को इकट्ठा करना, संसाधित करना, लिखना और बचाव करना सीखें;

अपेक्षित परिणाम:

हमारा समाचार पत्र ग्रामीणों को प्रकृति संरक्षण के लिए व्यावहारिक गतिविधियों में शामिल करने के लिए प्रभावित करने के तरीकों में से एक बन जाएगा। हमारे अखबार में उनके बच्चों और पोते-पोतियों द्वारा लिखे गए लेखों और लेखों को पढ़ने के बाद, वे समस्याओं, विशेष रूप से अपशिष्ट निपटान की समस्याओं पर एक अलग नज़र डालेंगे। अगर 200 परिवारों में से कम से कम दर्जन भर परिवार हमारे अखबार से प्रभावित होंगे, अगर वे पर्यावरण को अधिक जिम्मेदारी से मानते हैं, तो हमारा काम व्यर्थ नहीं गया है।

परियोजना प्रतिभागी:

विचार के लेखक: एनओयू "यंग रिसर्चर" के प्रतिभागी, नेता इज़ेव्स्किख एस.जी.
परियोजना लेखक: अल्ला लेबेदेवा, 10 वीं कक्षा के छात्र
अखबार के लेखक: Udmurt Toymobash माध्यमिक विद्यालय के छात्र - 28 लोग
दूसरी से 10वीं कक्षा तक।
डिजाइन के लेखक, परियोजना के लेखक के सहायक: सर्गेई सरमातोव, 10 वीं कक्षा के छात्र

कार्यान्वयन अवधि और स्थान:

कार्यान्वयन अवधि: समाचार पत्र का निर्गम और वितरण - अप्रैल-मई 2011
स्थान: MOU Udmurt Toymobashskaya माध्यमिक विद्यालय, Udmurtsky Toymobash गाँव, Udmurtsky Vishur गाँव, Shubino गाँव।

2. परियोजना का विवरण

2.1 तैयारी

जानकारी का संग्रह। हमारे समाचार पत्र के लिए जानकारी एकत्र करने के लिए, हमने अपने गांव में प्रकृति संरक्षण और पर्यावरण की समस्याओं के बारे में पर्यावरण पोस्टर, नोट्स, कहानियों, चित्रों और कविताओं के लिए प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय के छात्रों के बीच एक प्रतियोगिता की घोषणा की।
इलाज। हमने प्रकाशन के लिए सर्वश्रेष्ठ पेपर्स का चयन किया, इसके अलावा, हमने अपने स्कूल के छात्रों द्वारा पहले लिखे गए शोध पत्रों के एब्सट्रैक्ट का भी इस्तेमाल किया। सामग्री तैयार है।
डिज़ाइन। पहले हमें अपने अखबार का प्रकार चुनना था। इसके लिए हमने कई तरह के अखबारों का अध्ययन किया। साहित्यिक स्रोतों से हमने जाना कि समाचार पत्र विभिन्न प्रकार के होते हैं। लाइटनिंग अखबार एक खास तरह का अखबार होता है। इसमें क्षेत्र के जीवन में एक या अधिक घटनाओं के बारे में आपातकालीन जानकारी होती है (यानी "बिजली" - एक महत्वपूर्ण घटना के बारे में संदेश के साथ समाचार पत्र का एक विशेष संस्करण)। सूचना "बिजली" को तत्काल प्रतिक्रिया की आवश्यकता है।
एक लड़ाकू पत्रक एक घटना की साइट पर प्रकाशित एक परिचालन समाचार पत्र है। नाम में ही इन मुद्दों का सार समाहित है - जुझारूपन, गति, दक्षता।
"लाइव अखबार"। "लाइव न्यूजपेपर" एक विषयगत समाचार पत्र है जो गंभीर समस्याओं को दिखाता है। यह दुनिया की समस्याओं, पारिस्थितिकी के लिए समर्पित हो सकता है। प्रासंगिकता और सामयिकता एक "जीवित समाचार पत्र" के लिए महत्वपूर्ण हैं।
प्रेस बुलेटिन। यह एक समाचार पत्र है जो पाठक को किसी घटना के बारे में सूचित करता है, इसके सबसे महत्वपूर्ण क्षणों को उजागर करता है, एक आकलन देता है, सारांशित करता है। प्रेस बुलेटिन सभाओं, त्योहारों, प्रतियोगिताओं, पर्यावरण प्रेस सम्मेलनों आदि के दौरान जारी किया जाता है।
विनिमय संख्या। यह एक ऐसा अखबार है जो आपके दोस्तों के लिए बना है, उन लोगों की टीम जिनके साथ आप दोस्त हैं। यह आमतौर पर दूसरे स्कूल के अखबार के संपादकीय बोर्ड के साथ संयुक्त रूप से तैयार किया जाता है। लक्ष्य मित्रों को एक अच्छा समाचार पत्र तैयार करने में मदद करना है, ताकि वे स्वयं सीख सकें।
प्रकार के अनुसार - हमारा अखबार "लाइव न्यूजपेपर" से संबंधित है, क्योंकि यहां सामयिक, सामयिक पर्यावरणीय समस्याओं पर विचार किया जाएगा।
अब हमें एक प्रारूप चुनने की जरूरत है। समाचार पत्र में एक शीट, ए -3 प्रारूप या ए -4 प्रारूप होगा, जिसमें 4 शीट होंगे? शायद, हम दूसरे संस्करण पर रुकेंगे। समाचार पत्र ए-3 प्रारूप में मुद्रित किया जाएगा, जिसमें 4 शीट हैं। फिर वे अखबार के नाम, प्रतीक और सामग्री के क्रम के साथ आए।

1. स्कूल पर्यावरण समाचार पत्र का नाम:

"हम एक स्वच्छ और सुंदर गाँव में रहना चाहते हैं!"

एपिग्राफ: "बुरा वह पक्षी है जो अपने घोंसले को मिट्टी देता है"
अखबार में किया काम :
प्रधान संपादक: इज़ेव्स्की एस जी - भूगोल शिक्षक, एनओयू "यंग रिसर्चर" के प्रमुख
जिम्मेदार संवाददाता: लेबेदेवा अल्ला, सरमातोव सर्गेई - कक्षा 10 . के छात्र
लेखक: उदम के छात्र। टॉयमोबश सेकेंडरी स्कूल

उदम के प्रशासन से अपील. Toymobash माध्यमिक विद्यालय, MO "Udm का प्रशासन। तोइमोबशस्को"।
उदम के गांवों के प्रिय निवासी। टॉयमोबश, उडम। विशूर, शुबिनो, हमारे विद्यालय के प्रिय विद्यार्थियों!
आज हम स्कूल पर्यावरण समाचार पत्र के माध्यम से आपसे अपील करते हैं कि हम सब मिलकर अपने गांव, घास के मैदानों, जंगलों और नदियों को स्वच्छ रखने का प्रयास करें, जो न केवल हमारा है, बल्कि हमारी आने वाली पीढ़ियों का भी है। हर साल हमारे गांवों के आसपास कचरे से अटे पड़े हैं, हर जगह "जंगली डंप" की व्यवस्था की जाती है। एक साल में, कुछ सालों में क्या होगा? यदि हम में से प्रत्येक स्वयं के बाद सफाई नहीं करता है, तो केवल सबबॉटनिक की व्यवस्था करके इस समस्या को हल नहीं किया जा सकता है। प्रत्येक व्यक्ति को पर्यावरण के लिए जिम्मेदार होना चाहिए, क्योंकि वह इस प्रकृति में रहता है, उसके बच्चे गंदे घास के मैदानों में दौड़ते हैं, इन कचरे के ढेर के पास मशरूम और जामुन उठाते हैं। छात्र और शिक्षक हर वसंत में कचरे से निपटने के लिए कार्रवाई करते हैं, लेकिन बेईमान निवासी फिर से अनधिकृत डंप की व्यवस्था करते हैं। हमें उम्मीद है कि हमारा अखबार इस समस्या को समझने में कई लोगों की मदद करेगा, उनके कार्यों पर एक अलग नज़र डालने में मदद करेगा। आखिरकार, हर कोई अपने घर के आसपास सफाई करता है, स्वच्छ और व्यवस्थित रहना चाहता है। हम सब मिलकर ही अपने बच्चों और पोते-पोतियों के लिए अपनी मूल प्रकृति की सुंदरता को बचा सकते हैं।
घरेलू कचरे के खिलाफ लड़ाई आबादी की पर्यावरणीय सुरक्षा को बनाए रखना है।
छात्रों के शोध कार्य का एक अंश: एंटोनोवा तात्याना, डेनिलोवा ओल्गा। प्रमुख: इज़ेव्स्की एस जी - भूगोल और पारिस्थितिकी के शिक्षक
वर्तमान में, हमारे ग्रह के प्रत्येक निवासी प्रति वर्ष औसतन लगभग 1 टन कचरा खाते हैं, और यह लाखों खराब और टूटी कारों की गिनती नहीं कर रहा है। यदि वर्ष भर जमा होने वाला सारा कचरा नष्ट और पुनर्नवीनीकरण नहीं किया जाता है, लेकिन एक ढेर में फेंक दिया जाता है, तो एल्ब्रस की ऊंचाई वाला एक पहाड़, यूरोप की सबसे ऊंची पर्वत चोटी, बन जाएगा, और यदि कचरे को समान रूप से दुनिया भर में वितरित किया जाता है, फिर 10-15 वर्षों में वे 5 मीटर मोटी ग्रह की निरंतर परत को ढँक देंगे।
विशेष लैंडफिल के निर्माण और कमोबेश नियंत्रित डंपों के निर्माण के बावजूद, दुर्भाग्य से, शहरों, गांवों और उद्यान सहकारी समितियों के चारों ओर अनधिकृत डंपों के "हार" बढ़ रहे हैं। निषेधों के बावजूद, कचरा उन जगहों पर फेंक दिया जाता है जो इसके लिए बिल्कुल भी अभिप्रेत नहीं हैं। ऐसे क्षेत्रों में बाड़ नहीं है, कचरे के उचित निपटान की निगरानी करने वाले विशेषज्ञ नहीं हैं। इन "जंगली" लैंडफिल से, हवा कागज और अन्य हल्के कचरे को उड़ाती है। "जंगली" लैंडफिल न केवल परिदृश्य को विकृत करते हैं, बल्कि मानव स्वास्थ्य के लिए भी खतरा पैदा करते हैं। पुराने लैंडफिल का एक हिस्सा, एक बार शहर के भीतर, आवासीय क्षेत्रों के साथ बनाया गया है। हालांकि, वहां जारी बायोगैस - कार्बनिक पदार्थों के अपघटन का परिणाम - एक विस्फोट और आग का खतरा पैदा करता है। पर्यावरण और मानव स्वास्थ्य के लिए एक बड़ा खतरा अपशिष्ट है, जिसे विशेष अपशिष्ट कहा जाता है। उनका निपटान घरेलू कचरे के साथ नहीं किया जाना चाहिए। लगभग 600 अत्यधिक खतरनाक पदार्थों को विशेष अपशिष्ट के रूप में वर्गीकृत किया गया है। इसमे शामिल है:
कीटनाशक मुख्य रूप से पादप संरक्षण रसायनों के उत्पादन से अपशिष्ट उत्पादों में निहित हैं;
रेडियोन्यूक्लाइड का उपयोग करने वाले उद्यमों और परमाणु ऊर्जा संयंत्रों में उत्पन्न रेडियोधर्मी अपशिष्ट।
पारा और इसके यौगिक रासायनिक उद्योग के अपशिष्ट उत्पाद हैं;
धातुकर्म उद्योगों और ताप विद्युत संयंत्रों के कचरे में निहित आर्सेनिक और इसके यौगिक;
सीसा यौगिक, जो विशेष रूप से अक्सर तेल शोधन और पेंट और वार्निश उद्योगों आदि के अपशिष्ट उत्पादों में पाए जाते हैं।
हम में से हर कोई प्रतिदिन बहुत सी चीजों का उपयोग करता है, जो उनके उपयोग के बाद विशेष अपशिष्ट भी बन जाते हैं, उदाहरण के लिए:
बैटरी;
अप्रयुक्त दवाएं;
रासायनिक संयंत्र संरक्षण उत्पादों के अवशेष (विषाक्त रसायन);
पेंट, वार्निश, चिपकने के अवशेष;
कॉस्मेटिक अवशेष (आईशैडो, नेल पॉलिश, नेल पॉलिश रिमूवर);
घरेलू रसायनों के अवशेष (सफाई उत्पाद, दुर्गन्ध, दाग हटाने वाले, एरोसोल)
पारा थर्मामीटर।
औद्योगिक विशेष कचरे का निपटान कानून द्वारा नियंत्रित किया जाता है, उनके लिए विशेष लैंडफिल बनाए जाते हैं, और आबादी द्वारा उत्पन्न घरेलू विशेष कचरा लैंडफिल में पड़ा होता है और बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए एक बड़ा खतरा बन जाता है।
लैंडफिल में, कृंतक बड़ी संख्या में गुणा करते हैं, जो विभिन्न संक्रामक रोगों के वाहक होते हैं। घरेलू कचरा डंप पर्यावरण को प्रदूषित करता है, जिससे एक महामारी विज्ञान और विषाक्त खतरा पैदा होता है। वायुमंडलीय हवा (उत्सर्जित मीथेन, सल्फर डाइऑक्साइड, आदि से), मिट्टी और भूजल प्रदूषित होते हैं (भारी धातुओं, सॉल्वैंट्स, पॉलीक्लोराइनेटेड बाइफिनाइल-डाइऑक्सिन, कीटनाशक, आदि से) - मिट्टी और वनस्पति 1.5 तक की दूरी पर प्रदूषित होते हैं। लैंडफिल से किमी। शहर के डंप के पास मिट्टी और भूजल में आर्सेनिक, कैडमियम, क्रोमियम, सीसा, पारा, निकल यौगिक पाए गए।
घरेलू कचरे की समस्या ग्रामीण इलाकों में भी विकट है, हालांकि शहर की तुलना में ग्रामीण इलाकों में बड़े औद्योगिक उद्यम नहीं हैं, और आबादी कम है। लेकिन गांव में कोई भी घर के कचरे को इकट्ठा और रिसाइकिल नहीं करता है। इसलिए, निषेधों के बावजूद, कचरा उन जगहों पर फेंक दिया जाता है जो इसके लिए बिल्कुल भी अभिप्रेत नहीं हैं।
ग्रामीण क्षेत्रों में, ज्यादातर कचरा "जंगली" लैंडफिल में डाला जाता है।
यह अच्छा होगा यदि निवासियों ने एक विशेष रूप से स्थापित डंप में कचरा फेंक दिया। लेकिन अभी भी ऐसे गैरजिम्मेदार रहवासी हैं जो कहीं भी डंप की व्यवस्था करते हैं।
सड़क के किनारे, नदी के किनारे, एक खड्ड में, जंगल में - कहीं भी आप डंप किया हुआ कचरा देख सकते हैं, और यहां तक ​​​​कि, जो बहुत ही निंदनीय है, कब्रिस्तान के पास कचरे के बैग फेंके गए थे, जिसमें से कचरा पूरे खेत में बिखरा हुआ था। एक दिन। इन लोगों की हरकतों से बहुत दुख और शर्मिंदगी उठानी पड़ती है।
लैंडफिल की संख्या से - रूस पहले स्थान पर है। बहुत सारे "जंगली" लैंडफिल। कचरे की समस्या इस तथ्य से जटिल है कि विभिन्न सामग्रियों के प्राकृतिक अपघटन के लिए एक निश्चित समय की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, कागज को सड़ने में 2 से 10 साल लगते हैं, एक टिन को 90 साल, सिगरेट के फिल्टर को 100 साल, प्लास्टिक की थैली को 200 साल, प्लास्टिक को 500 साल, कांच को 1000 साल में।
यह देखने के लिए कि एक परिवार में कितना कचरा जमा होता है, हमने एक सप्ताह तक कचरा गिनने पर एक प्रयोगशाला का काम किया, और यह पता लगाने के लिए कि हमारे गाँव के निवासी कचरे का निपटान कैसे करते हैं, हमने गाँवों की आबादी के बीच एक सर्वेक्षण किया। Udmurt Toymobash और Udmurt Vishur की। सर्वेक्षण में लगभग 50 लोगों ने भाग लिया।
सर्वेक्षण के आंकड़ों के अनुसार, हमने जानकारी को संसाधित किया और निम्नलिखित परिणाम प्राप्त किए:
प्रश्नावली के विश्लेषण से पता चला कि निवासी मुख्य रूप से पारंपरिक पद्धति का उपयोग करके कचरे का निपटान करते हैं। अर्थात् भस्मीकरण। चूंकि यह रीसाइक्लिंग का एक तेज़ और अधिक कुशल तरीका है। कई निवासी ध्यान से बैग में कचरा इकट्ठा करते हैं, और फिर इसे व्यवस्थित तरीके से लैंडफिल में ले जाते हैं।
लेकिन एक समस्या है, क्योंकि सभी अपशिष्ट जलते नहीं हैं। उदाहरण के लिए: बैटरी, दवाएं, कीटनाशक, पेंट के अवशेष, वार्निश और सौंदर्य प्रसाधन, बोतलें, लोहे के डिब्बे आदि। और कई कचरे को जलाया नहीं जा सकता, जैसे प्लास्टिक, सिंथेटिक सामग्री, क्योंकि वे स्वास्थ्य के लिए खतरनाक पदार्थों का उत्सर्जन करते हैं। उनके साथ क्या किया जाए? कैसे निपटारा करें? और इन सवालों के जवाब नहीं मिलने पर, निवासी अनधिकृत डंप की व्यवस्था करते हुए, उन्हें बस फेंक देते हैं।
कूड़ा निस्तारण के लिए गाँव में क्या गतिविधियाँ की जाती हैं?
मास्को क्षेत्र के प्रमुख के साथ साक्षात्कार की सामग्री के अनुसार "उदम। Toimobashskoye", और साथ ही, उनकी टिप्पणियों के अनुसार, कचरे के निपटान की समस्या पर गाँव की स्थिति का विश्लेषण किया और खुलासा किया:
सामूहिक खेत "प्रगति" के बोर्ड और ग्राम प्रशासन इस मुद्दे पर बहुत ध्यान देते हैं और बस्तियों के सुधार और सफाई में रुचि रखते हैं।
1. सामूहिक खेत के क्षेत्र में एक विशेष रूप से स्थापित डंप है, जिसे जिला पारिस्थितिक विज्ञानी द्वारा अध्ययन और अनुमोदित किया गया था, जिसे ग्राम परिषद और deputies की बैठक के निर्णय द्वारा अपनाया गया था। आवश्यकताओं के साथ इस लैंडफिल के अनुपालन का विश्लेषण करते हुए, हम कह सकते हैं कि स्थितियां संतोषजनक हैं: पवन गुलाब को ध्यान में रखा जाता है (मुख्य रूप से हमारा क्षेत्र पश्चिमी हवाओं के अधीन है, और लैंडफिल गांव के उत्तर-पूर्व में स्थित है) लैंडफिल गांव से 2 किलोमीटर की दूरी पर स्थित है और इसमें लंबे समय तक कचरे को स्वीकार करने के लिए पर्याप्त क्षेत्र है। एक अच्छी डामर सड़क और खड्ड के लिए एक सुविधाजनक वंश है। लेकिन लैंडफिल की बाड़ नहीं लगाई जाती है और व्यवस्था हमेशा बनी नहीं रहती है। ट्रैक्टर चालक या सिर्फ निवासी कूड़ा-करकट को खड्ड में नहीं फेंकना चाहते, बल्कि उसे समतल जमीन पर ही फेंक देना चाहते हैं। शायद, कभी-कभी बुलडोजर का इस्तेमाल यहां तक ​​पहुंच मार्गों को साफ करने और कचरे को एक ढेर में धकेलने के लिए किया जाना चाहिए।
2. प्रोग्रेस कलेक्टिव फार्म एवं ग्राम प्रशासन के सहयोग एवं भागीदारी से कचरा संग्रहण का आयोजन। वसंत-शरद ऋतु की अवधि में, कचरा इकट्ठा करने के लिए प्रत्येक सड़क पर गाड़ियां रखी जाती हैं, और जिम्मेदार ट्रैक्टर चालक इसे एक विशेष डंप पर डंप करते हैं।
3. सड़कों पर इमारतों, घरों के आसपास के क्षेत्रों की वसंत और शरद ऋतु की सफाई। बस्तियों के सुधार की जाँच के लिए एक आयोग बनाया जा रहा है, जो अनुकरणीय स्थिति के घरों को प्रकट करता है और लापरवाह निवासियों को जुर्माना से दंडित करता है।
4. स्कूल और ग्राम प्रशासन द्वारा "स्वच्छ नदी किनारे और गांव की सड़कों" की कार्रवाई का आयोजन किया जाता है।
रबर के दस्तानों में छात्र तालाब के किनारे, सड़कों के किनारे, मालिकहीन क्षेत्रों में बैगों में कचरा इकट्ठा करते हैं।
और निवासी अपने घरों के पास बने अनधिकृत डंप को खत्म करने के लिए एक सामुदायिक कार्य दिवस आयोजित कर रहे हैं।
5. शरद ऋतु और वसंत पर्वतारोहियों के दौरान छात्रों द्वारा आस-पास के जंगलों से मलबे की सफाई और पौधों को जलाने या दफनाने से।
6. जनसंख्या से अपील करते हुए विद्यालय के छात्रों द्वारा पर्यावरण पत्रक का वितरण।
7. हमारे गांव के कई निवासियों ने कचरे का पुन: उपयोग करना सीख लिया है:
- उडम गांव से सपोझनिकोव परिवार। विशूर ने प्लास्टिक की बोतलों से ग्रीनहाउस बनाया;
- किंडरगार्टन शिक्षकों ने प्लास्टिक की बोतलों और पुराने टायरों से फूलों की क्यारियों के लिए एक सुंदर बाड़ बनाई;
- स्कूली छात्र कचरे का उपयोग हस्तशिल्प, क्रिसमस ट्री की सजावट, "पुरानी चीजों के लिए दूसरा जीवन" प्रतियोगिताओं के लिए कपड़ों के मॉडल बनाने के लिए करते हैं;
- कारों के पुराने टायरों का उपयोग निवासियों और संगठनों द्वारा फूलों के बिस्तर बनाने के लिए किया जाता है;
- स्कूल और सामूहिक खेत के छात्र स्क्रैप धातु इकट्ठा करते हैं;
- रिप स्टोर कभी-कभी बेकार कागज, बोतलों के संग्रह का आयोजन करते हैं। स्कूल बेकार कागज को इकट्ठा करता है क्योंकि यह जमा होता है।
हालाँकि इस समस्या को हल करने के लिए बहुत कुछ किया जा रहा है, लेकिन हर वसंत में हम फिर से इस समस्या का सामना करते हैं। ऐसा लगता है कि कोई भी साफ-सुथरे इलाके में कूड़ा डालने की हिम्मत नहीं करेगा, लेकिन कुछ हफ्ते बाद ही बोतलें, डिब्बे, बैग हर जगह पड़े हैं।
इस समस्या को हल करने के लिए और क्या किया जा सकता है?
अधिक प्रभावी ढंग से और कुशलता से क्या करने की आवश्यकता है?
यह कैसे सुनिश्चित किया जाए कि हमारे विद्यालय का प्रत्येक ग्रामीण, प्रत्येक छात्र अपने व्यवहार से अवगत हो, यह समझे कि प्रकृति को कूड़ाकर वह न केवल अपना, बल्कि अपने बच्चों का भी नुकसान करता है।
साक्षात्कार सामग्री के आधार पर निवासियों और छात्रों के उत्तरों से, निम्नलिखित समाधानों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:
1. सड़कों पर कचरे के डिब्बे लगाएं, उन्हें खूबसूरती से रंग दें ताकि वे गली का नजारा खराब न करें (येलाबुगा में ऐसे कूड़ेदान हैं) छात्र छुट्टियों के दौरान यह काम कर सकते हैं
2. ग्राम प्रशासन को कूड़ा निस्तारण के लिए सख्त नियमों का अनुमोदन और पालन करना चाहिए, 3. ग्राम परिषद के प्रतिनिधि जिला स्तर पर जिला स्तर पर अपशिष्ट पुनर्चक्रण के आयोजन के मुद्दे को बढ़ावा दे सकते हैं। आखिर अगर हम बोतलें, बेकार कागज, प्लास्टिक की पैकेजिंग अच्छी कीमत पर जमा कर लें तो हमारे पास इतना कचरा नहीं होगा और यह समस्या अपने आप हल हो जाएगी। यह कुछ भी नहीं है कि जर्मनी में कचरा बाजार के लिए बहुत प्रतिस्पर्धा है, जिसे वे वहां "कचरा माफिया" कहते हैं।

और हम क्या कर सकते हैं, उदम के छात्र। Toimobash माध्यमिक विद्यालय कम से कम आंशिक रूप से इस समस्या को हल करने के लिए:
- सबसे पहले, कहीं भी सांस्कृतिक व्यवहार करें, और कभी भी कचरा जमीन पर न फेंके, आपको कूड़ेदान की तलाश करनी होगी या इसे अपने बैग में रखना होगा, ताकि आप इसे घर पर जला सकें या इसे किसी अन्य तरीके से निपटा सकें;
- सभी सफाई सामुदायिक कार्य दिवसों में सक्रिय रूप से भाग लें;
- पुराने टायर और प्लास्टिक की बोतलों का उपयोग करके दिलचस्प फूलों की क्यारियां बनाएं;
- माता-पिता-शिक्षक बैठकों में मानव स्वास्थ्य पर अपशिष्ट के खतरों के बारे में जानकारी का प्रसार करना, दीवार समाचार पत्रों में प्रतिबिंबित करना, पत्रक वितरित करना;
रूस में अपशिष्ट निपटान की समस्या अभी भी कठिन और दर्दनाक है। और जब तक देश में ऊर्जा और संसाधन-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग नहीं किया जाता है, तब तक कचरा जमा होता रहेगा और लैंडफिल बढ़ेगा और विस्तार करेगा। वैज्ञानिक आंकड़ों के अनुसार, उपयोग किए गए प्राकृतिक पदार्थ का 98% उत्सर्जित होता है, और 2% से अधिक इसका सेवन नहीं किया जाता है।
लेकिन हम प्रकृति के प्रति जिम्मेदारी, कर्तव्यनिष्ठा, सम्मान, सावधान रवैया दिखाकर इसे आंशिक रूप से हल कर सकते हैं।
समस्या व्यक्ति में स्वयं है, न कि उसके बाहर, और इसलिए उसका संभावित समाधान उसके साथ जुड़ा हुआ है।
यहां तक ​​​​कि पी। आई। त्चिकोवस्की ने लिखा: "देश की शक्ति न केवल एक भौतिक धन में है, बल्कि लोगों की भावना में भी है। यह आत्मा जितनी व्यापक, मुक्त होगी, राज्य की महानता और शक्ति उतनी ही अधिक होगी। और क्या आत्मा की चौड़ाई लाता है, अगर यह अद्भुत प्रकृति नहीं है। इसे संरक्षित किया जाना चाहिए, क्योंकि हम एक व्यक्ति के जीवन की रक्षा करते हैं। वंशज हमें पृथ्वी की तबाही के लिए कभी माफ नहीं करेंगे, जो न केवल हमारे लिए, बल्कि उनके लिए भी सही है।
प्रयुक्त साहित्य की सूची: 1. अलेक्सेव वी.ए. पारिस्थितिकी। 10-11 कोशिकाएं। सेंट पीटर्सबर्ग; 2000
2. पेटुनिन ओ.वी. स्कूल में पारिस्थितिकी का अध्ययन। यारोस्लाव: विकास अकादमी;
व्लादिमीर: वीकेटी, 2008.- 192.: बीमार।

कार्रवाई "गाँव की सड़कों और नदियों के किनारे की सफाई"
6. प्रकृति संरक्षण और कचरे की समस्या पर छात्रों के निबंधों से:
"मुझे यह पसंद नहीं है जब लोग कचरा फेंकते हैं: डिब्बे, बोतलें, डिब्बे। इससे हमारे तालाब, जंगल, हमारा गांव प्रदूषित हो रहा है। जब लोग ऐसा करते हैं तो प्रकृति को मार रहे होते हैं। हमें अपने गांव को और भी खूबसूरत बनाने के लिए पेड़, फूल, झाड़ियां लगाने की जरूरत है। मैं लोगों से हमारे गांव को प्रदूषित न करने के लिए कहता हूं।" पेट्र ग्रिगोरिएव, दूसरी कक्षा का छात्र।
"आपको कचरा वहीं फेंकना होगा जहां आप चाहते हैं। हमारे पास ऐसी जगह है "कुका न्युक"। पानी में कागज, डिब्बे, लोहे के टुकड़े न फेंके। सेब के पेड़ लगाना, वसंत की देखभाल करना, पक्षियों को भक्षण करना आवश्यक है। हमारे गांव को खूबसूरत बनाने के लिए लोगों को खुद अपने गांव को देखना होगा! एलिजा कुजमीना, दूसरी कक्षा की छात्रा।
हम सब कहते हैं कि प्रकृति प्रदूषित हो रही है। लेकिन एक घंटा भी ऐसा नहीं जाता जब हम इसे भूल जाते हैं। उदाहरण के लिए, आइए अपनी तोइमा नदी को लें। हम चाहते हैं कि लोग नदी में कचरा न फेंके, चेतावनी के संकेत लगाएं। लेकिन लोग इसे गंभीरता से नहीं लेते। अगर हम हर साल नदी में कचरा फेंकेंगे तो पर्यावरण बदल जाएगा। झरने सूख जाएंगे। सारी मछलियाँ मर जाएँगी। और खराब पानी के कारण विलो भी सूख सकते हैं। पीने और उपयोग के लिए उपयुक्त पानी दुर्लभ होगा। लोगों, पानी की देखभाल करो, नदियों और उसके किनारों को प्रदूषित मत करो!" लारियोनोव इवान, छठी कक्षा का छात्र।
“लोग, हर जगह कचरा फेंकना बंद करो। अपने बच्चों और पोते-पोतियों के बारे में सोचें। आखिरकार, उन्हें इतने बुरे माहौल में रहना होगा: नदियों के किनारे, सड़कों के किनारे, घास के मैदानों में - कचरा हर जगह है। जब आप छोटे थे तब ऐसा नहीं था। बहुत अच्छा सोचें और सही निर्णय लें।" इगोर वोल्कोव, 5 वीं कक्षा का छात्र।
“मैं चाहता हूं कि हमारा गांव स्वच्छ और सुंदर हो। लेकिन हमारे गांव के कई निवासी कूड़ा-कचरा कहीं भी फेंक देते हैं। कचरे में हानिकारक पदार्थ होते हैं। वे बीमारी और यहां तक ​​​​कि मौत का कारण बन सकते हैं। और जानवर मर सकते हैं अगर वे घास के साथ फिल्म, प्लास्टिक खाते हैं। इसलिए हमें प्रकृति की रक्षा करने और एक अनुमत स्थान पर कचरा फेंकने की आवश्यकता है" अलीना डेनिसोवा, 5 वीं कक्षा की छात्रा
"नाश मत करो, लोग, गाँव!
आखिर हम सभी को इसकी जरूरत है।
हर जगह कचरा, डिब्बे, बोतलें
आखिर शर्म आनी चाहिए!
मदद, लोग, प्रकृति! ” अलेक्जेंड्रोवा वेरोनिका, 5 वीं कक्षा की छात्रा।
"प्रिय ग्रामीणों! मैं एक निवेदन करना चाहता हूँ! नदियों के पास, सड़कों के पास, घास के मैदानों और खेतों में कचरा बैग न फेंके! आखिरकार, यह सब हमारे पास वापस आ जाएगा! देखने में कितना मायूस है। कृपया अपने गांव के बारे में सोचें! कुछ बच्चे जगह-जगह कूड़ा-कचरा भी फेंक देते हैं। वे जाते हैं और अपने कैंडी रैपर, बैग फेंक देते हैं। आखिरकार, वे अपने लिए बुरा करते हैं, ऐसे बच्चों को देखना अप्रिय है! ” फेडोरोवा नादेज़्दा, 5 वीं कक्षा का छात्र।
" प्रकृति! वह कितनी सुंदर है! लेकिन अगर आप इसके बारे में सोचते हैं, तो लोग इस सुंदरता को अपने हाथों से नष्ट कर देते हैं। इस नाशवान प्रकृति को देखकर कितना अफ़सोस होता है। एक ऐसी दुनिया जहां बहुत अधिक कचरा है, कोई जानवर और पौधे नहीं हैं, पूरी तरह से निर्बाध और असुविधाजनक है। अगर लोग कचरा फेंकेंगे, तो हमारी दुनिया इस कूड़ेदान में गायब हो जाएगी!" 5 वीं कक्षा के छात्र याकोवलेवा लियाना।
“ईश्वर ने पृथ्वी को बनाया, हमें नहीं। जो यह साबित करता है कि हमें कूड़ेदान, पेड़ तोड़ने का कोई अधिकार नहीं है। चिड़िया भी अपने घोंसले पर दाग नहीं लगाती। कूड़ा फेंकने से पहले सोच लें कि इससे हमारे सहित हमारी पृथ्वी को क्या नुकसान होगा। लोग, कचरा कहीं मत फेंको!” कलाव वोलोडा, 5 वीं कक्षा का छात्र।
“हमारे गाँव में हर साल आप अधिक से अधिक कचरा और लैंडफिल देख सकते हैं! मेरे घर के पास एक खाई में गड्ढा भी है। वसंत ऋतु में, पिघला हुआ पानी कचरा ले जाता है, और इसलिए, बैग और बोतलें नदी द्वारा देखी जा सकती हैं। और गर्मियों में एक हवा के दिन, यह कचरा (बैग, कागज) हमारे लिए "उड़" जाता है। इस वजह से हमारी गली बहुत गंदी है!” दुनेवा ल्यूडमिला, 8 वीं कक्षा की छात्रा
“न केवल छोटे बच्चे अलग-अलग खाद्य पैकेज फेंकते हैं, बल्कि वयस्क भी अपना कचरा सड़कों के पास, घास के मैदान में फेंक देते हैं। उन्हें शर्म आनी चाहिए! वे अपने घरों को साफ करते हैं, और अपना कचरा लैंडफिल में भी नहीं, बल्कि शुद्ध प्रकृति में फेंकते हैं! यद्यपि आप इसे जला सकते हैं, इसे दफना सकते हैं, और चरम मामलों में, इसे एक विशेष लैंडफिल में ले जा सकते हैं! वास्तव में, जब वे सड़क पर गाड़ी चलाते हैं और अपना बिखरा हुआ कचरा देखते हैं, तो उन्हें शर्म नहीं आती! यह हमारे गांव की अकेली समस्या नहीं है! और हमें इससे लड़ने की जरूरत है!" एवसेवा ओल्गा, 8 वीं कक्षा की छात्रा
“जो लोग लैंडफिल तक पहुंचने से पहले या सड़क के ठीक बगल में अपना कचरा फेंक देते हैं, वे शायद हमारे गांव के भविष्य के बारे में नहीं सोचते हैं। अगर कोई इस कचरे को साफ नहीं करेगा तो क्या होगा? हमारे गाँव के स्कूली बच्चे और कुछ जिम्मेदार निवासी इस गंदे कचरे को सड़कों के किनारे, नदियों के किनारे इकट्ठा करते हैं, जबकि अन्य इसे छोड़ देते हैं! शराब के नशे में बोतल और पैकेट फेंक देने वाले लोगों की वजह से गांव में ढेर सारी बोतलें पड़ी हुई हैं। वो बोतलें अभी भी टूट रही हैं! हमारे खूबसूरत गांव के प्रदूषण को कैसे रोकें! वयस्कों, आप अपने बच्चों और पोते-पोतियों के लिए क्या छोड़ेंगे? प्रदूषित नदियाँ, खेत और जंगल कचरे से अटे पड़े हैं? शुलकोवा हुसोव, 8 वीं कक्षा का छात्र।
“हमारे गाँव में नदियाँ और तालाब दोनों प्रदूषित हैं। गर्मियों में तैरना संभव नहीं है! यहां खेतों से, गैरेज से सीवेज आता है। मोटर तेल वसंत ऋतु में नदियों में समाप्त हो जाता है। पानी गर्मियों में तैरने के लिए उपयुक्त नहीं है!” अरिस्टारखोव शिमोन, आठवीं कक्षा का छात्र।
“हमारा गाँव बहुत सुंदर है, लेकिन हाल के वर्षों में यह कचरे से अटा पड़ा है। यह कचरा आप हर जगह देख सकते हैं! लोग कैसे नहीं समझते कि यह सब एक जैसा हो जाएगा। हमें प्रकृति की रक्षा करने की आवश्यकता है! आखिर यह हमारा घर है, हम प्रकृति में रहते हैं, हम प्रकृति से सब कुछ लेते हैं!" प्रोखोरोवा दशा, आठवीं कक्षा की छात्रा।

भविष्य में मेरा गाँव।
कक्षा 3 के छात्रों के निबंध के अंश:
“मैं अपने गांव को भविष्य में एक नए तरीके से देखना चाहता हूं। ताकि लोग नियमों के अनुपालन में रहें, अपना कचरा कहीं भी न फेंके, बल्कि पेड़-पौधे और फूल लगाएं। मैं सड़कों पर गाड़ी चलाने और कचरा उठाने का सपना देखता हूं। मैं अपनी गली में सफाई की व्यवस्था करना चाहता हूं। मैं चाहता हूं कि सारी मानव जाति अपनी मातृभूमि से प्यार करे और उसका सम्मान करे, क्योंकि प्रकृति की रक्षा करने का मतलब मातृभूमि से प्यार करना है। सुवोरोवा याना।
“जंगल हरे हैं, पक्षी वहाँ गाते हैं। घास हरी है और कहीं कूड़ा नहीं है। नदी का पानी साफ है। इसमें विभिन्न मछलियाँ और ऊदबिलाव रहते हैं। प्रकृति में कई तरह के फूल और पेड़ हैं। स्वच्छ ताजी हवा। सड़कों पर कूड़े के ढेर लगे हैं। जब कचरा पेटी भर जाता है, तब कूड़ेदान से कचरा इकट्ठा किया जाता है और जला दिया जाता है या एक विशेष लैंडफिल में ले जाया जाता है। ऐसे गाँव में, भविष्य में मैं रहना चाहूँगा!” वोल्कोव इलियास
“मैं चाहता हूं कि मेरा गांव स्वच्छ और सुंदर हो। मछली - पानी, पक्षी - हवा, जानवर - जंगल, सीढ़ियाँ, पहाड़। मैं चाहती हूं कि हमारे गांव के लोग हर जगह कूड़ा न फेंके, ताकि वे ज्यादा से ज्यादा पेड़ और फूल लगाएं।” एवेलिना डेनिसोवा
"लोग प्रकृति की रक्षा करते हैं। आखिर प्रकृति हमारा दूसरा घर है। बहुत सारे पेड़, पौधे, फूल लगाओ। वे हमारी भूमि को सजाते हैं" दीमा निकितिन
"मैं चाहता हूं कि हमारी दुनिया साफ हो। आप तितलियों को नहीं पकड़ सकते, कीड़ों को कुचल सकते हैं, कहीं भी कचरा नहीं फेंक सकते। हमारा गांव स्वच्छ और सुंदर हो। आप हवा को प्रदूषित नहीं कर सकते, इसके बिना जीना असंभव है। माँ, सूरज, गाँव और सबसे महत्वपूर्ण बात, मातृभूमि के बिना रहना असंभव है" अलीना शुलकोवा

« फ्लोरीकल्चर डी। यूडीएम। तोयमोबाश
छात्रों के शोध कार्य का एक अंश: अल्ला लेबेदेवा, वेरोनिका इवानोवा, याकोव निकोनोव, अलेक्जेंडर एल्किन
प्रमुख: इज़ेव्स्किख एस। जी
फूलों से ज्यादा सुंदर और कोमल पृथ्वी पर कुछ भी नहीं है। मनुष्यों के लिए, फूल हमेशा पूर्णता का प्रतीक रहे हैं। फूल लंबे और मजबूती से हमारे जीवन में प्रवेश कर चुके हैं। फूल देने का अर्थ है किसी व्यक्ति के प्रति अपने प्यार, सम्मान और सम्मान की सच्ची भावनाओं को व्यक्त करना। फूल दुख और खुशी में हमारी मदद करते हैं। वे हमें खुश करते हैं, हमें मुस्कुराते हैं, हमें दयालु बनाते हैं।
फूल, लोगों की तरह, दयालुता के साथ उदार होते हैं।
और उदारता से लोगों को कोमलता दे रहे हैं
वे खिलते हैं, दिल गर्म करते हैं,
हल्की गर्म आग की तरह।
आधुनिक तकनीकी दुनिया में एक व्यक्ति प्रकृति में काम करने से, हलचल और हलचल से छुट्टी लेना चाहता है: बगीचे में, पार्क में, जंगल में, अपने देश में। वह अपने घर, कार्यस्थल को हरियाली, फूलों से सजाने की कोशिश करता है।
शहरों में हर साल अधिक फूल, फूलों की क्यारियाँ, विभिन्न फूलों की खड़ी रचनाएँ होती हैं। शहर के उद्यमों के बीच सर्वश्रेष्ठ फूलों के बगीचे के लिए प्रतियोगिताएं आयोजित की जाती हैं।
गांव अब फूलों की खेती में भी लगा हुआ है। सौंदर्य मूल्य के अलावा, फूलों की खेती प्रकृति की रक्षा करने में मदद करती है। आखिर किसी को फूल देने के लिए इंसान अब अपने उगाए हुए फूलों को इकट्ठा करता है, जंगल में इकट्ठा नहीं करता। पहले, हमारे क्षेत्र में, स्नान सूट फूल बीनने वालों से पीड़ित थे, और अब वे सामने के बगीचों में लगाए जाते हैं। सड़क पर चलना कितना सुखद होता है, जब हर घर से मुस्कुराते हुए फूल आपको मैत्रीपूर्ण तरीके से देखते हैं। मूड तुरंत बढ़ जाता है, मैं करीब आना चाहता हूं और फूल की जांच करना चाहता हूं, और उस व्यक्ति को जानना चाहता हूं जिसने उन्हें उठाया था। आखिरकार, लोग कहते हैं कि फूल अच्छे से बढ़ते हैं और दयालु और स्नेही लोगों के साथ खिलते हैं।
उधम गांव में। तोइमोबाश में लगभग 900 लोग रहते हैं, और यहाँ 261 घर हैं। यह अलनाश क्षेत्र के बड़े गाँवों में से एक है। हमारे गांव में खूबसूरत घर हैं, सीधी चौड़ी गलियां हैं, ढेर सारे पेड़ हैं। वसंत से शरद ऋतु तक, इसे फूलों में दफन किया जाता है। हर घर के सामने फूलों से लदा एक बगीचा है।
पर हमेशा से ऐसा नहीं था। केवल पिछले 15-20 वर्षों में, ग्रामीणों ने फूलों की खेती में सक्रिय रूप से शामिल होना शुरू कर दिया। और यह उदम की महान योग्यता है। तोइमोबाशस्काया औसत। स्कूल और पूर्व जीवविज्ञानी प्योत्र फिलीपोविच वीरशैचिन। पेट्र फ़िलिपोविच के अनुसार, 1970-80 के दशक में गाँव में केवल एक दर्जन परिवार फूलों में लगे हुए थे। वे मुख्य रूप से कॉस्मिया, मैरीगोल्ड्स, "गोल्डन बॉल्स", मैलोज उगाते थे। 1969 में, गाँव में पहली दहलिया दिखाई दी। उन्हें किज़नेर की एक महिला द्वारा लाया गया था। प्योत्र फिलीपोविच ने तुरंत इन फूलों को देखा और उन्हें उगाना भी शुरू कर दिया। और जब उन्होंने उविंस्की जिले के पोर्शुर्स्की स्कूल का दौरा किया, जहां हमारे गांव के मूल निवासी वी। एल। इवानोव, जो अपने दहलिया के लिए जाने जाते थे, एक जीवविज्ञानी के रूप में काम करते थे, प्योत्र फिलीपोविच ने भी स्कूल में दहलिया उगाने का फैसला किया। यहां से वह विभिन्न प्रकार के दहलिया लाए। कुछ ही वर्षों में, स्कूल का प्रांगण एक सुंदर फूलों के बगीचे में बदल गया। पेट्र फ़िलिपोविच इन फूलों से इतना प्रभावित हुआ कि उसने उन्हें बरनौल, बाल्टिक राज्यों और एस्बेस्ट से मंगवाया। स्कूल स्थल पर दहलिया की लगभग 40 किस्में थीं। दहलिया के अलावा, स्कूल ने ट्यूलिप, हैप्पीओली और एस्टर उगाना शुरू किया। एक से अधिक बार फूलों के बगीचे ने क्षेत्र में पहला स्थान हासिल किया। दहलिया तेजी से पूरे गांव में फैल गई। कई निवासी इन फूलों से प्यार करते हैं। पहले तो चोरी के मामले भी सीधे स्टेशन से ही आते थे। स्कूल ने कार्यालय और क्लब के पास फूलों के बगीचों की व्यवस्था शुरू की। प्रारंभ में बीज और पौध की आपूर्ति की गई। इसलिए धीरे-धीरे गांव का रूप बदल गया। हर साल नए फूल उगाने वाले, नए सामने के बगीचे, फूलों की नई किस्में, नई प्रजातियां थीं। निवासियों ने आदान-प्रदान किया, एक दूसरे को अंकुर, अंकुर, बल्ब दिए। स्कूल और ग्राम प्रशासन दोनों ने सर्वश्रेष्ठ फूल उत्पादकों का समर्थन किया: उन्हें प्रमाण पत्र और पुरस्कार, प्रोत्साहन पुरस्कार से सम्मानित किया गया। संस्कृति के गांव के घर और स्कूल में गुलदस्ता प्रदर्शनियां आयोजित की जाती हैं, जहां विजेताओं और प्रतिभागियों को पुरस्कार से सम्मानित किया जाता है।
वर्तमान में हमारे गांव का हर दूसरा निवासी घर के पास फूल उगाता है, उनमें से कई उत्साहपूर्वक फूलों की खेती में लगे हुए हैं। विभिन्न वर्षों में सर्वश्रेष्ठ फूल उत्पादकों को मान्यता दी गई: पेट्रोवा ओ.वी., प्रोनेवा ई.एस., इज़ेव्स्कीख एस.जी., वीरशैचिन पी.एफ., कुतुज़ोवा ई.एफ., पेचनिकोवा एम.वी., एल्किना टी।, डेनिसोवा टीएस और अन्य।
सामूहिक कृषि प्रशासन एक तरफ नहीं खड़ा है। पहल पर और अध्यक्ष वी। एन। लेबेदेव के नेतृत्व में, सामूहिक कृषि उद्यमों के पास फूलों के बगीचे बनाए गए: गोदाम, खेत, कार्यशालाएँ।

उदम गांव के निवासियों के सामने उद्यान। तोइमोबश।
स्कूल पार्क - गाँव का आकर्षण
लेबेदेव अल्ला, दसवीं कक्षा का छात्र
प्रमुख: इज़ेव्स्किख एस। जी
रिपब्लिकन प्रतियोगिता "ग्रीन प्लैनेट" में भाग लेने वाले कार्य
हमारे गांव उदम में है। Toymobash एक आश्चर्यजनक रूप से सुंदर जगह है। यह एक स्कूल पार्क है। हमें गर्व है कि हमारे गांव में, जैसा कि शहर में है, एक पार्क है। हर गांव इस तरह के वृक्षारोपण का दावा नहीं कर सकता। गांव के मध्य में एक तालाब के पास एक पहाड़ी पर स्थित पार्क हमारे गांव का गहना है। पार्क वर्ष के किसी भी समय प्रसन्न होता है: गर्मियों में - हरे-भरे हरियाली, शरद ऋतु में - एक सुनहरा पोशाक, सर्दियों में - पेड़ों पर चांदी की ठंढ, वसंत में - फूलों के पेड़, झाड़ियाँ और प्राइमरोज़।
अब हम पतले सन्टी और मेपल के पत्तों की सरसराहट, मधुमक्खियों और कीड़ों की भनभनाहट सुनते हैं; खिलने वाले बकाइन और पक्षी चेरी की गंध और सुंदरता का आनंद लें; एनीमोन और कोरीडालिस की कोमलता की प्रशंसा करते हुए। अब पार्क निवासियों के लिए मनोरंजन का स्थान बन गया है, कई वर्षों से यहां छुट्टियां और खेल प्रतियोगिताएं आयोजित की जाती रही हैं। स्कूल और किंडरगार्टन द्वारा यहाँ बहुत सारी गतिविधियाँ आयोजित की जाती हैं।
और तीस वर्ष से भी अधिक पहले एक बंजर भूमि थी, जो जंगली पौधों और जंगली पौधों से लदी हुई थी। यह बंजर भूमि क्लब, किंडरगार्टन और कार्यालय के पूर्व भवनों के विध्वंस के बाद उत्पन्न हुई, क्योंकि उस समय सामूहिक खेत पर नए आधुनिक संस्थान बनाए गए थे। यह जगह स्कूल के सामने थी और न सिर्फ स्कूल बल्कि पूरी बस्ती का नजारा खराब कर देती थी। इसलिए, स्कूल के निदेशक युफ़ेरेव एडिक्ट लियोनिदोविच ने जीवविज्ञानी पेट्र फ़िलिपोविच वीरशैचिन के साथ मिलकर यहां एक पार्क के रोपण का आयोजन करने का निर्णय लिया। पौधरोपण में सभी छात्र-छात्राओं एवं शिक्षकों ने भाग लिया। रोपण एक वर्ष से अधिक समय तक चला: रोपण और प्रतिकृति, मातम और बाड़ लगाना आवश्यक था। आसपास के जंगलों और स्कूल के बगीचे से पेड़ के पौधे लाए गए। और आश्चर्यजनक रूप से, जंगल के पेड़ों के साथ, प्राइमरोज़ पार्क में "आए": एनीमोन, लंगवॉर्ट, कोरीडालिस। दशकों तक, स्कूल ने ईमानदारी से रोपाई की देखभाल की। और अब, शिक्षकों और छात्रों की देखभाल के लिए धन्यवाद, ऐसा सुंदर पार्क विकसित हुआ है, जो हमारे गांव का एक मील का पत्थर बन गया है।
स्कूल के करीब होने के कारण, पार्क जीव विज्ञान, पारिस्थितिकी, प्राकृतिक इतिहास, अनुसंधान और डिजाइन कार्य के लिए एक रचनात्मक प्रयोगशाला में स्कूल भ्रमण के लिए सबसे लोकप्रिय स्थान बन गया है। स्कूल के छात्रों ने शोध कार्य किया: "स्कूल पार्क", "स्कूल पार्क के प्राइमरोज़"। मैंने स्वयं "स्कूल पार्क के रहस्य" के साथ जिला प्रतियोगिता "मैं एक पर्यावरण पुस्तक की रचना करता हूं" में भाग लिया और शोध कार्य "स्कूल पार्क के प्राइमरोज़" किया।
मैं वास्तव में इसे शरद ऋतु में पार्क में पसंद करता हूं जब वह एक रंगीन पोशाक पहनती है। लाल मेपल और पहाड़ की राख, पीले सन्टी और लिंडेन, हरी बकाइन और बबूल। इस तरह के प्राकृतिक रंग किसी को भी उदासीन नहीं छोड़ते हैं। सुनहरी शरद ऋतु के दौरान, हम अक्सर दोस्तों के साथ यहां आते हैं: हम गिरे हुए पत्ते इकट्ठा करते हैं या बस प्रकृति की प्रशंसा करते हैं। लेकिन वसंत ऋतु में भी पार्क बहुत दिलचस्प है। प्रिमरोज़ विशेष रूप से आकर्षक हैं। आखिरकार, यह बहुत आश्चर्य की बात है कि प्राइमरोज़ गाँव के ठीक बीच में उगते हैं। यह एक वास्तविक "ओएसिस" है। वसंत ऋतु में, हमें टिक-जनित एन्सेफलाइटिस के कारण जंगलों की यात्रा करने की अनुमति नहीं है, और हम शायद कभी भी बर्फ की बूंदों को बढ़ते हुए नहीं देखेंगे। हमारे पार्क के लिए धन्यवाद, हम बर्फ की बूंदों की ताजा और नाजुक सुंदरता की प्रशंसा करते हैं।
पार्क में लगभग 300 पेड़ और झाड़ियाँ उगती हैं, जिनमें से 56 बर्च हैं। पार्क का क्षेत्रफल 11200 वर्ग मीटर है। पार्क में एक महान स्वच्छता और स्वच्छ, सजावटी और कलात्मक मूल्य है। हाल के वर्षों में, इसके मनोरंजक मूल्य में वृद्धि हुई है। पार्क में पेड़ बड़े हो गए हैं, और अब पार्क सार्वजनिक मनोरंजन के लिए खुला है। हाल के वर्षों में, सामूहिक कृषि अवकाश "गाइरोन बायडटन", "बाल दिवस" ​​​​यहां आयोजित किया गया है। बच्चों के स्वास्थ्य शिविरों के दौरान यहां कई गतिविधियां आयोजित की जाती हैं। इसके लिए यहां मंच बनाया गया है। इस मंच पर, न केवल शौकिया प्रदर्शन और छात्रों के प्रतिभागियों ने प्रदर्शन किया, बल्कि उदमुर्ट मंच और नाटक थियेटर के कलाकार भी थे।
लेकिन पार्क के बड़े पैमाने पर उपयोग के संबंध में, समस्याएं भी सामने आईं: पौधों को रौंदना और कचरा जमा करना। एक समय में किसी को पार्क की जरूरत नहीं थी। स्कूल चले गए, क्योंकि अब उगाए गए पेड़ों और झाड़ियों की देखभाल करना आवश्यक नहीं था। पार्क में कूड़ा-करकट होने लगा, बाड़ सड़ने लगी और टूटने लगी। लेकिन ग्रामीण, स्कूल और ग्राम प्रशासन और सामूहिक खेत के नेता चिंतित हो गए और पार्क की देखभाल और सुधार के उपाय किए। सामूहिक खेत को एक नई बाड़ से बंद कर दिया गया, स्कूल ने पार्क की देखभाल की जिम्मेदारी ली।
हम प्रकृति के इस अद्भुत कोने के लिए छात्रों और शिक्षकों के आभारी हैं, जिसे उन्होंने अपने हाथों से बनाया है। कितना ज्ञान, छाप, हर्षित मिजाज यह पार्क लोगों को देता है। गाँव का हर तीसरा व्यक्ति पार्क की तस्वीरें खींचता है, हमारे सभी छात्रों ने कला कक्षाओं में कम से कम एक बार पार्क का परिदृश्य तैयार किया है। सभी विद्यार्थी पार्क की देखभाल में अपना योगदान दें।
डी। लिकचेव ने लिखा: "किसी की जन्मभूमि के लिए, अपनी मूल संस्कृति के लिए, अपने पैतृक गांव या शहर के लिए, किसी के मूल भाषण के लिए, अपने परिवार, अपने घर, अपने स्कूल के लिए प्यार के साथ प्यार। और एक और बात - उन लोगों की समान भावनाओं के सम्मान के साथ जो अपने घर, अपनी भूमि, अपने स्वयं के प्यार करते हैं - यद्यपि आपके लिए समझ में नहीं आता - मूल शब्द। हमारा स्कूल पार्क सिखाता है और शिक्षित करता है, ग्रामीणों की अपनी जन्मभूमि के प्रति सम्मानजनक रवैया, अपनी भूमि को सजाने और उसकी रक्षा करने की इच्छा को दर्शाता है। पार्क हमारे गांव की पहचान है। यह बढ़ना चाहिए, खिलना चाहिए, लोगों के लिए खुशी लाना चाहिए। हमें इसे रखना चाहिए

पार्क साल के किसी भी समय सुंदर है पार्क की वसंत सफाई

हमारे गांव की उत्पत्ति।
झरने गांव की आंखें हैं। ऐसा लोग कहते हैं। लेकिन क्या यह परिभाषा आज के दौर में फिट बैठती है? हमारे गाँव की "आँखें" मेघमय और मैली हो गई हैं। आंखें आत्मा का दर्पण हैं, अर्थात झरने हमारे गांव का दर्पण हैं।
लेकिन शायद कोई नहीं चाहेगा कि हमारे गांव की तुलना इन धुंधली, बेदाग "आंखों" से की जाए। झरनों को भुला दिया गया क्योंकि लोग अपने घरों में पानी के पाइप लाते थे। लेकिन अगर पानी नहीं है, तो हर कोई झरनों की ओर दौड़ता है। विशेष रूप से बपतिस्मा के दौरान झरनों का सम्मान करना शुरू करें। और यहाँ यह पता चला है कि झरने बेदाग हैं, यहाँ तक कि गंदे भी। हर कोई किसी का इंतजार कर रहा है, कोई क्या करेगा। यह अच्छा है कि गाँव में ऐसे लोग हैं जो कुछ झरनों की देखभाल करते हैं! और कई झरनों को हमारी मदद की ज़रूरत है! उदमुर्तिया एक वसंत भूमि है। हमें अपने बहुमूल्य शुद्ध झरनों की रक्षा करनी चाहिए। और अपवित्र मत करो और उनके बारे में भूल जाओ!
लेबेदेवा अनास्तासिया, आठवीं कक्षा की छात्रा।

2.3 परियोजना कार्यान्वयन

प्रिंटिंग हाउस में छपाई
छात्रों, अभिभावकों को परियोजना की प्रस्तुति - घरेलू कचरे के निपटान की समस्या की ओर जनसंख्या का ध्यान आकर्षित करना
स्कूल के छात्रों, गांवों की आबादी के बीच अखबार का वितरण

परियोजना का बजट:

№
सामग्री
साधन
जोड़

1.
मुद्रण सेवाएं
Staro-Utchanskaya माध्यमिक विद्यालय में मिनी-प्रिंटिंग हाउस

एक अखबार के लिए 4.50 रूबल के लिए 150 टुकड़े
कुल: 675 रूबल

2.
प्रोजेक्ट पेपर
अपना
1.80 रूबल के लिए 50 शीट
कुल: 90 रूबल

3.
फाइल शीट और फाइल फोल्डर
अपना
1.50 रूबल की 15 शीट, 10 रूबल का 1 फ़ोल्डर
कुल: 32.50 आरयूबी

4.
आबादी के बीच अखबार का वितरण
अपना
राजस्व बोनस

797.5 रूबल

परियोजना दक्षता मूल्यांकन
№
उपभोग
कीमत
आय
कीमत

1.
एक समाचार पत्र, समाचार पत्र, प्रसार का मुद्दा,
परियोजना डिजाइन सामग्री
797.5 रूबल
अखबारों की बिक्री
10 रूबल के लिए 150 टुकड़े
कुल: 1500 रूबल

समाचार पत्र की बिक्री से लाभ: 702.50 रूबल
लाभ निम्नानुसार वितरित किया जाएगा:
समाचार पत्र के लेखकों को पुरस्कार देने के प्रमाण पत्र के लिए - 200 रूबल
परियोजना के लेखकों और अखबार के "डाकिया" के वितरकों को पुरस्कार - 50 रूबल के लिए 4 लोग = 200 रूबल
प्रिंटर और कॉपियर का उपयोग करने के लिए स्कूल की आय - 302.5 रूबल

2.4. परियोजना प्रदर्शन

पहले अखबार की कई प्रतियां (परीक्षण संस्करण) जारी करने के बाद, हमने शिक्षकों, छात्रों और कुछ निवासियों के बीच वितरित किया। हमें यह जानने में दिलचस्पी थी कि हमारे अखबार का ग्रामीणों पर क्या प्रभाव पड़ा, उन्होंने हमारी टिप्पणियों और अनुरोधों पर क्या प्रतिक्रिया दी। इसलिए अखबार बांटते समय हमने प्रश्नावलियां भी बांटी।
प्रश्नावली प्रश्न:
क्या आपको हमारा अखबार पसंद आया? (ज़रुरी नहीं)
क्या आपने कुछ नया सीखा है? (ज़रुरी नहीं)
क्या हमारा अखबार हमारे गांव की पर्यावरणीय समस्याओं को उजागर करने में सफल रहा है?
(ज़रुरी नहीं)
क्या हमारे अखबार ने प्रकृति के प्रति आपके रवैये को प्रभावित किया है?
ग्रामीण इलाकों में पारिस्थितिक स्थिति में सुधार के लिए आप हमारे समाचार पत्र को बेहतर बनाने के लिए क्या सुझाव दे सकते हैं?
प्रश्नावली को संसाधित और विश्लेषण करने के बाद, हम आश्वस्त थे कि समाचार पत्र कई लोगों के लिए रुचिकर था। प्रश्नावली में सभी प्रश्नों के उत्तर मूल रूप से "हाँ" हैं। अखबार में सुधार के लिए ऐसे प्रस्ताव हैं: कि अखबार रंग में हो, अखबार के पन्नों में सामूहिक खेत के प्रमुखों और प्रशासन द्वारा पर्यावरण की स्थिति में सुधार के लिए गाँव में किए जाने वाले उपायों के बारे में लेख हों। , कि लेख छोटे हों, कि लेखकों को हाइलाइट किया जाए।
अखबार एक मिनी-प्रिंटिंग हाउस पर ब्लैक एंड व्हाइट में छपा था। रंग संस्करण एक स्कूल प्रिंटर पर थोड़ी मात्रा में मुद्रित किया गया था। समाचार पत्र 10 वीं कक्षा के छात्रों, हमारे सहपाठियों द्वारा वितरित किया गया था।
पारिस्थितिक संगीत कार्यक्रम के दौरान बड़ी संख्या में प्रतियां बेची गईं, जिसके पहले हमने अपनी परियोजना के साथ प्रदर्शन किया, और पेंशनभोगियों के लिए उन्हें नि: शुल्क वितरित किया गया, क्योंकि लागत का कुछ हिस्सा यूडीएम द्वारा भुगतान किया गया था। तोइमोबाशस्कॉय।
परियोजना को प्रतियोगिता में प्रस्तुत करने के लिए, हमने कुछ निवासियों से हमारे समाचार पत्र के बारे में एक समीक्षा लिखने के लिए कहा।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में प्रीस्कूलरों की पारिस्थितिक शिक्षा

सामग्री विवरण:समूह के जीवन, विद्यार्थियों की गतिविधियों में माता-पिता की रुचि बढ़ाने के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों को परिचित करने के लिए प्रकाशन उपयोगी है। इस मुद्रित प्रकाशन को पर्यावरण शिक्षा के साधनों में से एक माना जाना चाहिए।
पिछले शैक्षणिक वर्ष में, हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में, समूह शिक्षकों ने पर्यावरण समाचार पत्र प्रकाशित करना शुरू किया।
डीओई के अनुसार:
- समाचार पत्र शैक्षणिक सामान्य शिक्षा की प्रणाली में शामिल है, जो सार्वजनिक और पारिवारिक शिक्षा की एकता सुनिश्चित करता है;
- समाचार पत्र शैक्षणिक शिक्षा और पारिस्थितिक संस्कृति के गठन को बढ़ावा देने और पारिवारिक शिक्षा में अनुभव के आदान-प्रदान का एक अंग है;
- अखबार प्रारूप ए4 शीट मुद्रित रूप में।
समाचार पत्र के लिए संगठनात्मक और शैक्षणिक आवश्यकताएं:
- अखबार तिमाही में दो बार प्रकाशित होता है;
- प्रत्येक अंक पूर्वस्कूली बच्चों के लिए पर्यावरण शिक्षा के विषय को समर्पित है;
- मुद्दे की सामग्री माता-पिता की रुचि के मुद्दों के साथ-साथ बच्चों के व्यवहार संबंधी अभिव्यक्तियों और कार्यों के उदाहरणों को ध्यान में रखते हुए तैयार की जाती है;
- सामग्री को स्थायी शीर्षकों के अनुसार व्यवस्थित किया जाता है:
"हमारी खबर" (इस क्षेत्र में फोटोग्राफिक सामग्री के साथ घटनाओं, प्रचारों, प्रतियोगिताओं पर रिपोर्ट, आदि);
"द कंप्लेंट बुक ऑफ नेचर";
"क्या? कहाँ? कब?" (वनस्पति, जीव, लोक कैलेंडर, प्राकृतिक दुनिया से दिलचस्प संदेश, आदि);

"पारिवारिक शिक्षा का रहस्य" (माता-पिता अपने अनुभव साझा करते हैं);
"प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार के नियम";
"सिफारिशें" (नियमों, कविताओं के साथ पर्यावरण के खेल, बच्चों के लिए पाठ पर प्रश्नों के साथ छोटे काम, बातचीत करने की सिफारिशें, प्रकृति में अवलोकन, आदि)
- सामग्री के लेखक माता-पिता, शिक्षक हो सकते हैं;
- प्रत्येक मुद्दे में "बच्चों की" सामग्री (कथन-निर्णय, बच्चों की मौखिक रचनात्मकता के उत्पाद, उत्पादक गतिविधि के उत्पाद) होना वांछनीय है;
- फोटोग्राफिक सामग्री होनी चाहिए।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रत्येक कर्मचारी और माता-पिता को अपनी सामग्री और व्यक्तिगत राय प्रकाशित करने का अधिकार है, जो प्रकाशित होता है, समाचार पत्र के प्रत्येक अंक तक पहुंचने का अधिकार। सामग्री का लेखक विवादित मामलों में - प्रमाणित - सत्य, विश्वसनीय जानकारी प्रदान करने के लिए बाध्य है।
इस शैक्षणिक वर्ष में, हमारा समूह माता-पिता "स्वस्थ ग्रह" के लिए पारिस्थितिक समाचार पत्र का चौथा अंक प्रकाशित करता है।

यह सभी अनुशंसित शीर्षकों और निश्चित रूप से, हमारे बच्चों की सफलताओं को दर्शाता है।
शीर्षक "हमारी खबर" रचनात्मक शब्दों में हमारे समूह के विद्यार्थियों के लिए शरद ऋतु की उज्ज्वल और समृद्ध शुरुआत को दर्शाता है, अर्थात्:

- यह गर्मियों को अलविदा कहने के लिए समर्पित शहर प्रतियोगिता में भाग लेने के बारे में विस्तार से वर्णित है;
- चित्र प्रतियोगिता के बारे में बताता है "हैलो, ऑटम!" (पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के स्तर पर);
- अखिल रूसी रचनात्मक प्रतियोगिता "विशद छापों के बहुरूपदर्शक" में हमारे समूह के बच्चों की भागीदारी का वर्णन किया गया है।
शीर्षक "द कंप्लेंट बुक ऑफ नेचर" के तहत, पाठक स्वीकृत दीर्घकालिक लक्ष्य कार्यक्रम "2013-2017 के लिए पर्म क्षेत्र में उपभोक्ता अपशिष्ट प्रबंधन" से परिचित हो सकते हैं।

"पारिवारिक शिक्षा का रहस्य" खंड में, परिवारों में से एक ने शरद ऋतु के चमकीले रंगों के अपने छापों को साझा किया, इस मौसम के प्रति एक विशेष दृष्टिकोण को दर्शाया।

इसके अतिरिक्त, शीर्षक "हाल की घटनाओं का क्रॉनिकल" हमारे समूह के समाचार पत्र में पेश किया गया था,

जो समूह के जीवन की सबसे दिलचस्प घटनाओं को दर्शाता है। समाचार पत्र के इस अंक में, माता-पिता अपने बच्चों की तस्वीरों में देख सकते हैं कि यात्री सितंबर में आयोजित एक पर्यटक यात्रा में सक्रिय रूप से शरद ऋतु की ऊंचाई पर खुद को दिखा रहे हैं।