भूगोल पाठ योजना:

विषय: « खैर, नलसाजी।

लक्ष्य:

1. कृत्रिम जलाशयों का एक विचार तैयार करना: एक कुआं, एक जल आपूर्ति प्रणाली और प्राकृतिक जलाशयों के बारे में विचारों को सामान्य बनाना।

2. छात्रों की मानसिक गतिविधि, स्थानिक सोच को ठीक करें।

3. दिखाएँ कि पानी एक अद्वितीय प्राकृतिक यौगिक है, पौधों, जानवरों और मनुष्यों के जीवन के लिए एक सक्रिय वातावरण है।

कार्य:

ताजे पानी के पानी की खपत के बारे में छात्रों के ज्ञान का विस्तार करना;

सूचना के विभिन्न स्रोतों के साथ काम करने के तरीकों और व्यवहार में उनके आवेदन से परिचित होना;

जीव विज्ञान, भूगोल और पारिस्थितिकी में ज्ञान के एकीकरण के माध्यम से, ताजे जल निकायों के पर्यावरणीय खतरे के बारे में छात्रों के ज्ञान का विस्तार करें;

प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करो, उसका सम्मान करो।

उपकरण:प्रयोगशाला कांच के बने पदार्थ, पाठ्यपुस्तकें, नोटबुक।

1. संगठनात्मक क्षण।

कक्षा अभिवादन।

भूगोल शिक्षक।हैलो दोस्तों! आज हमारे पास एक जाना-पहचाना और रहस्यमयी, रहस्यमयी मेहमान आया है।

दुनिया में कोई मजबूत नहीं है

दुनिया में कोई और हिंसक नहीं है

इसे मेरे हाथों में नहीं पकड़ सकता

और घोड़े की सवारी मत करो।

वह कौन है? आप खुद अंदाजा लगाइए। (मेज पर कपड़े से ढका पानी का एक कुप्पी है। छात्रों के उत्तर देने के बाद, शिक्षक कपड़े को थोड़ा खोलता है।)

बेशक तुम सही हो! "यह है जल - सारे जगत की रानी।"

2. नई सामग्री सीखने की तैयारी

दुनिया में सब कुछ जीवित है

पानी सहित।

और पियो और धो लो

गाँव, शहर।

ऊपर से बारिश की फुहारें,

और पृथ्वी सांस लेती है

और भोजन को रस से भर दें -

और परिवार रहता है।

पानी के बिना, बेशक, यह बुरा है,

बस कोई जीवन नहीं है

क्योंकि स्वाभाविक रूप से

प्रकाश होता है।

न नहाना, न पानी के बिना पीना,

पानी के बिना पत्ता नहीं खिलता,

पानी के बिना नहीं रह सकता

पक्षी, जानवर और आदमी

और इसलिए हमेशा

हर किसी को हर जगह पानी चाहिए!

हमें पानी कहां मिल सकता है?

3. नई सामग्री सीखना।

क्या आप सोच सकते हैं कि यह कैसा दिखता है कुंआ? 45 पाठ्यपुस्तक से, चित्र 45।

कुएँ पर लट्ठों से बना एक फ्रेम है, सबसे ऊपर एक शाफ्ट है, उस पर एक चेन घाव है, इसके अंत में एक बाल्टी है। कुएं के ऊपर छत है। यह केवल कुएं का दृश्य भाग है। दूसरा अदृश्य है। सबसे पहले, लोग एक्वीफर (मिट्टी) के लिए एक बड़ा छेद खोदते हैं, जब पानी जमा होना शुरू होता है, तो दीवारों को कंक्रीट, लॉग के साथ प्रबलित किया जाता है, एक प्रकार का ट्रंक बनता है। एक बाल्टी उसमें गिरती है, जो पानी खींचती है, और एक जंजीर पर एक आदमी पानी उठाता है। आजकल, लोग अक्सर कुओं में पंप लगाते हैं जो पानी को ऊपर उठाने में मदद करते हैं।

शारीरिक शिक्षा मिनट

अब, दोस्तों, उठो।

जल्दी से हाथ उठाया

बग़ल में, आगे, पीछे।

दाएं मुड़े, बाएं

हम चुपचाप बैठ गए, काम पर वापस।

पानी के पाइपरोम के दासों द्वारा डिजाइन किया गया था। सी 46 चित्र 47 इसके लिए नदियों, कुओं, झीलों से पानी लिया जाता है, बसने वाले टैंकों (प्राथमिक उपचार) में प्रवेश करता है, फिर ट्रीटमेंट प्लांट में इसे रेत, फिल्टर के माध्यम से फ़िल्टर किया जाता है, और बैक्टीरिया से साफ किया जाता है जो मानव रोगों का कारण बन सकता है। आगे पानी के पाइप के माध्यम से पंप हमारे घरों में आते हैं। और यहाँ हम घर पर हैं, हम नल खोलते हैं, और साफ पानी बहता है।

हमारे घरों तक साफ पानी का रास्ता लंबा है, इसलिए हमें इसकी रक्षा करनी चाहिए!!!

जल संरक्षण का क्या अर्थ है?

रिसाव से बचें;

जब आप अन्य काम कर रहे हों तो पानी को बहने न दें;

पानी बचाने के लिए तकनीकी आविष्कारों का प्रयोग करें।

4. नई सामग्री का समेकन

62 कार्यपुस्तिकाओं से, कार्य 5, कार्य 6 पहेली को हल करें।

5 गृहकार्य

विषय:"जल ही जीवन है"

पाठ का मुख्य विचार:साबित करें कि पानी पृथ्वी पर सबसे आम पदार्थ है जिसे विशेष सुरक्षा की आवश्यकता होती है।

उपकरण:एक कंप्यूटर, एक प्रोजेक्टर, एक स्क्रीन, एक पाठ प्रस्तुति के साथ एक सीडी, एक विश्व मानचित्र, छात्र परियोजनाएं, पाठ्यपुस्तकें, एक मुद्रित आधार पर एक नोटबुक का एक टुकड़ा।

पाठ प्रकार:नए ज्ञान का गठन।

सबक का प्रकार:संयुक्त।

पाठ का पारंपरिक रूप:नई सामग्री सीखने में सबक।

गैर-पारंपरिक पाठ प्रपत्र:मीडिया सबक .

सबक के तरीके:

• दृश्य: चित्र, प्रदर्शन।
• मौखिक: कहानी, बातचीत, व्याख्यान।
• व्यावहारिक: खोज (परियोजना विधि), अनुसंधान।

पाठ मकसद:

• छात्रों को समझाएं कि पानी पृथ्वी पर सभी जीवित चीजों का हिस्सा है
• बच्चों को बताएं कि व्यक्ति पानी का उपयोग कहां करता है
• पानी की कीमत कैसे बढ़ी है यह दिखाने के लिए गणितीय डेटा का उपयोग करना
• दैनिक पानी की खपत के चार्ट की मदद से छात्रों को दिखाएं कि इस प्राकृतिक संसाधन की कितनी आवश्यकता है।
• छात्रों को जलमंडल के सभी घटकों की एकता के बारे में एक समग्र विश्वदृष्टि बनाने के लिए
• एक पदार्थ और सबसे महत्वपूर्ण प्राकृतिक संसाधन के रूप में पानी की विशिष्टता दिखाएं
• छात्रों को बताएं कि विश्व महासागर और विशेष रूप से वोल्गा का प्रदूषण कैसे होता है
• विशेष रूप से महासागरों और वोल्गा का प्रदूषण कैसा है
• बच्चों को जल युद्ध के कारणों के बारे में बताएं

• पाठ की शुरुआत का संगठन। शिक्षक को नमस्कार, पाठ के उद्देश्य और उद्देश्यों का एक संक्षिप्त संदेश। (1 मिनट)
• नए ज्ञान का गठन। (30 मिनिट)

शिक्षण योजना

1. जीवों के जीवन के लिए जल का महत्व।
2. मानव जीवन में जल की भूमिका।
3. ताजा पानी एक दुर्लभ संसाधन है।
4. वोल्गा की पारिस्थितिक स्थिति।
5. हमारे वोल्गा की रक्षा कैसे करें?
6. क्या जल युद्ध संभव हैं? (व्याख्यान, गोलार्द्धों के भौतिक मानचित्र के साथ ब्लैकबोर्ड पर काम करें) (5 मिनट)

पाठ सारांश

शिक्षक परिचय।

विषयआज का पाठ ऐसा लगता है: "जल ही जीवन है।" दोस्तों, कृपया ध्यान दें कि हम विषय के अंत में कोई विराम चिह्न नहीं लगाते हैं। पाठ के अंत में, हम विषय पर लौटेंगे और आपके साथ मिलकर तय करेंगे कि वाक्य के अंत में क्या रखा जाए।

लक्ष्यहमारा पाठ यह साबित करेगा कि पानी पृथ्वी पर सबसे आम पदार्थ है जिसके लिए विशेष सुरक्षा की आवश्यकता होती है।

“दृश्य प्रकृति की तस्वीर पानी से निर्धारित होती है। कोई भी प्राकृतिक शरीर नहीं है जो इसकी तुलना सबसे बुनियादी, सबसे भव्य प्रक्रियाओं के दौरान इसके प्रभाव के संदर्भ में कर सके। वी। आई। वर्नाडस्की।

दोस्तों, हमारी पृथ्वी का नक्शा देखें। इसमें और क्या है: जमीन या पानी? (पानी) इसलिए, पृथ्वी के पहले अंतरिक्ष यात्री, यू ए गगारिन ने इसे नीला ग्रह कहा, क्योंकि उसने इसे अंतरिक्ष से देखा था। दोस्तों, अब आइए वन्य जीवन के राज्यों को याद करें और देखें कि क्या पानी इन राज्यों के प्रतिनिधियों का हिस्सा है।
पानी अद्वितीय और अपूरणीय है। शायद, आप में से बहुत से लोग जानते हैं कि पानी पौधे के द्रव्यमान का 80 से 99% और जानवर के वजन का लगभग 75% है। आपने देखा कि इस तथ्य के बावजूद कि मनुष्य पशु साम्राज्य से संबंधित है, हमने उसे एक अलग कड़ी के रूप में चुना। क्यों? क्योंकि मनुष्य ही एकमात्र जीवित प्राणी है जो जल संसाधनों को सचेतन रूप से प्रभावित कर सकता है। पानी के संतुलन के उल्लंघन के लिए उसका शरीर बहुत तेजी से प्रतिक्रिया करता है: शरीर के वजन से 6-8% नमी की कमी से गंभीर स्थिति होती है, बेहोशी के करीब, और यदि नुकसान 10-12% तक पहुंच जाता है, तो व्यक्ति का दिल धड़कना बंद कर देता है।

निष्कर्ष:इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि पानी के बिना इतने प्रकार के जीवित जीव नहीं होंगे और वे लंबे समय तक पृथ्वी पर मौजूद नहीं रह सकते हैं।

2. दोस्तों, इंसान पानी का इस्तेमाल कहां करता है? (छात्र उत्तर देते हैं)
आपके सभी उत्तरों को आरेख के रूप में संक्षेपित किया जा सकता है:

निष्कर्ष:हम देखते हैं कि मानव गतिविधि के जिस भी क्षेत्र में हम नहीं देखेंगे, उसे हर जगह पानी की जरूरत है।
3. सवाल उठता है: क्या कोई व्यक्ति जानता है कि वह पानी के बिना नहीं रह सकता है? क्या यह पानी का संरक्षण करता है? और वह किस तरह के पानी का अधिक उपयोग करता है: नमक या ताजा? क्या आप जानते हैं कि ताजा पानी पृथ्वी पर कुल जल आपूर्ति का 2.5% है। पृथ्वी पर ताजे पानी का स्रोत क्या हो सकता है? (ग्लेशियर, भूमिगत जल, बर्फ, दलदलों का पानी, नदियाँ, झीलें, वायुमंडलीय नमी)।

विश्व के ताजे जल संसाधनों का 1% से भी कम मानव उपयोग के लिए उपलब्ध है। दुनिया के ताजे पानी के भंडार में वृद्धि नहीं की जा सकती है, और इसके उपभोक्ताओं की संख्या लगातार बढ़ रही है। हाल के अध्ययनों से पता चला है कि दुनिया भर में पानी की कीमत में भारी वृद्धि हुई है। पिछले 50 वर्षों में, तेल की कीमतों में 10 गुना, घरेलू पानी की कीमतों में 100 गुना और पीने के पानी की कीमतों में 1,000 गुना वृद्धि हुई है।
आइए दैनिक पानी की खपत की योजना देखें:

घर पर:

• नल के नीचे ब्रश करना - 7 एल,
• शौचालय में पानी की निकासी - 20 लीटर,
• 6 मिनट तक स्नान करें। - 100 एल,
• स्नान करना - 140 लीटर,
• नल के नीचे बर्तन धोना - 110 लीटर,
• वॉशिंग मशीन में धुलाई - 230 लीटर

1 टन कृषि संयंत्र उगाते समय:

• गेहूं - 1.5 हजार टन,
• चावल - 7 हजार टन,
• कपास - 10 हजार टन

1 टन औद्योगिक उत्पादों के उत्पादन में:

• कोयला - 2 टन,
• तेल - 18 टन,
• कागज - 200 टन,
• निकल - 800 टन,
• विस्कोस रेशम - 1,500 टन

निष्कर्ष:ताजे पानी की आपूर्ति सीमित है, इसकी आवश्यकता बहुत बड़ी है, पानी की कीमतें हजारों गुना बढ़ रही हैं। कोई आश्चर्य नहीं कि 2003 को संयुक्त राष्ट्र द्वारा मीठे पानी का विश्व वर्ष घोषित किया गया था। 22 मार्च हर साल विश्व जल दिवस है।
यह अनुमान लगाया गया है कि 2025 तक, दुनिया की 2/3 आबादी मध्यम या गंभीर पानी की कमी वाले देशों में रहेगी।
4. और अब आइए आज की अपनी बातचीत के दायरे को थोड़ा कम करते हैं। यह समझने के लिए कि ताजे जल प्रदूषण की समस्या मौजूद है, हमारे लिए यह याद रखना काफी है कि हमारा शहर सेराटोव यूरोप की सबसे बड़ी नदी वोल्गा पर स्थित है।
वोल्गा बेसिन सारातोव क्षेत्र के पूरे क्षेत्र को कवर करता है। वोल्गा की 350 सहायक नदियाँ इसकी सीमाओं के भीतर बहती हैं, उनकी कुल लंबाई 12 हजार किमी है। उत्तर से दक्षिण की ओर बहने वाली वोल्गा को दो जलाशयों द्वारा दर्शाया गया है:

• सेराटोव
• वोल्गोग्राद

हमारे क्षेत्र की सीमाओं के भीतर उनकी लंबाई 420 किमी है। उनके निर्माण का परिणाम भूस्खलन और तट के विनाश जैसी घटनाएं थीं। इसका कारण जलाशय प्रणाली के संचालन के कारण स्तर का उतार-चढ़ाव है (दिन में पानी छोड़ा जाता है, रात में यह जमा हो जाता है)।
जलाशयों के क्षेत्र में ऐसे कई क्षेत्र हैं जहाँ पानी के दर्पण की चौड़ाई 20 किमी तक पहुँच जाती है और इस दर्पण के ऊपर बड़ी, लगातार हवाएँ 3-4 मीटर ऊँची लहरें उठाती हैं, जो संचित ऊर्जा के बल से तट से टकराती हैं।
बाएं किनारे के कुछ हिस्सों में, सालाना 5-8 मीटर तक का क्षेत्र खाया जाता है। जलाशयों के अस्तित्व के 30 वर्षों में, सैकड़ों मिलियन टन मिट्टी और चट्टानें वोल्गा में गिर गईं, लेफ्ट बैंक के कई बिंदुओं ने आवासीय भवनों के साथ पूरी सड़कें खो दीं। निलंबित कणों के साथ जल प्रदूषण के परिणामस्वरूप, मछलियाँ उन जगहों से चली जाती हैं जहाँ वे पहले रहती थीं और पैदा होती थीं।
इस पाठ की तैयारी में, मैंने लोगों को दो विषयों पर काम करने के लिए आमंत्रित किया परियोजनाओं.

हमने पहली परियोजना को "गोताखोर" कहा।
अपनी परियोजना के विषय को बेहतर ढंग से उजागर करने के लिए, हमने खुद को गोताखोरों के रूप में कल्पना करने और वोल्गा की तह तक जाने का फैसला किया। हमने वहां क्या देखा? हमारे शोध के परिणामस्वरूप, वोल्गा के तल का अध्ययन करते हुए, हमने पाया कि जलीय पौधों और जानवरों के साथ, बड़ी संख्या में नए निवासी वहां दिखाई दिए।
इसमे शामिल है:

• घर का कचरा
• कार्गो के साथ डूबे हुए जहाज।

वोल्गा के पानी में, कम से कम 63 इकाइयाँ परित्यक्त नदी के जहाज अब बाढ़ की स्थिति में जंग खा रहे हैं। कुछ पर्यावरणविदों का मानना ​​है कि पानी में अनाथ लोहे की इतनी मात्रा हमारे क्षेत्र की पारिस्थितिकी को गंभीर नुकसान पहुंचा सकती है। धातु का क्षरण होता है, शेष ईंधन बह जाता है। ऐसे जहाजों के आसपास, सड़न उत्पादों द्वारा पानी को जहर दिया जाता है। और डूबे हुए जहाज को उठाना एक महंगा व्यवसाय है। पोत के मालिक के लिए, "डूब गई संपत्ति" के उदय के लिए एक बहुत पैसा खर्च होगा।

• WWII . से विमान
• ईंधन तेल, तेल उत्पाद

निष्कर्ष:इस परियोजना पर काम करने के परिणामस्वरूप, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि औद्योगिक अपशिष्ट, आवास और सांप्रदायिक क्षेत्र से अपशिष्ट, आवर्त सारणी के पूरे "गुलदस्ते": भारी धातुओं, नाइट्रेट्स को दशकों से वोल्गा में फेंक दिया गया है। वोल्गा में कई जलपोत और कचरे के ढेर हैं, जो संक्रामक रोगों का स्रोत बन सकते हैं।
लेकिन, यह पता चला है कि औद्योगिक उद्यमों से कचरे, कचरे के अलावा, वोल्गा में नए प्रकार के जानवर पाए जाने लगे। और यह हमारा विषय बन गया दूसरा प्रोजेक्ट "आज वोल्गा में कौन तैरता है?"
समाचार पत्र "कोम्सोमोल्स्काया प्रावदा" में हमें एक लेख मिला "वोल्गा पर केकड़ा कहाँ से आया?" इससे हमें पता चला कि पिछले साल अक्टूबर के अंत में, यारोस्लाव के एक निवासी ने 20 सेंटीमीटर लंबी और पैनकेक की तरह चपटी एक असामान्य काली मछली पकड़ी थी। वह इसे रूसी विज्ञान अकादमी के अंतर्देशीय जल संस्थान के जीवविज्ञान संस्थान में ले गए। इसलिए पहली बार वोल्गा में रिवर फ्लाउंडर को पकड़ने का तथ्य प्रलेखित किया गया था।
पहले, यह माना जाता था कि यह केवल क्रीमिया और सुदूर पूर्व में रहता है। कुछ साल पहले, इस तरह के तथ्य ने वैज्ञानिकों के बीच अभूतपूर्व उत्साह पैदा किया होगा। लेकिन अब उन्होंने बिना ज्यादा उत्साह के इस कहानी पर प्रतिक्रिया दी। क्योंकि दूर देशों की मछलियाँ अब पतले स्कूलों में वोल्गा जाती हैं। और फ़्लाउंडर सबसे विदेशी खोज नहीं है।
लेकिन वह पिछले साल वैज्ञानिकों द्वारा वोल्गा में पकड़े गए एक दर्जन केकड़ों का विरोध कैसे कर सकती है? या विदेशी सुईफिश के खिलाफ, जिसने वोल्गा बेसिन की नदियों और झीलों को इतना भर दिया कि बच्चे इसे उथले जाल में पकड़ लेते हैं। या कैस्पियन हेरिंग - किलका। यदि 10 साल पहले किसी जीवविज्ञानी ने संकेत दिया कि उत्तर पश्चिमी रूस की नदियों में मछुआरे जाल से हेरिंग पकड़ेंगे, तो सहकर्मी उसे पागल समझेंगे। इस साल, वोल्गा पर पहली बार हेरिंग के लिए वाणिज्यिक मछली पकड़ने के लाइसेंस जारी किए जाने लगे।
यह माना जाता था कि ताजे पानी में केकड़े प्रजनन नहीं कर सकते। लेकिन पिछले साल नवंबर में वोल्गा में अंडे वाली एक मादा पकड़ी गई थी।
हमारे काम के परिणामस्वरूप, हमने एक योजना तैयार की, जिसे हमने "आज वोल्गा में कौन तैर रहा है?" कहा।

निष्कर्ष:इस प्रकार हम देखते हैं कि एक नए पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण शुरू हो गया है, जिसमें जानवरों की नई प्रजातियाँ दिखाई देने लगी हैं।
5. दोस्तों, आपको क्या लगता है, क्या कोई सकारात्मक पूर्वानुमान है?
1993 से, देश में उत्पादन में गिरावट के कारण, सेराटोव क्षेत्र में औद्योगिक उद्यमों से निकलने वाले पानी की मात्रा में 15% की कमी आई है। कई खतरनाक उद्योगों ने बंद-लूप प्रणाली के साथ सुरक्षित उपचार सुविधाओं पर स्विच करना शुरू कर दिया, जब गंदे कचरे को वोल्गा में नहीं डाला जाता है।
नोवोज़ेंस्क और स्टेपनॉय में प्रभावी मॉड्यूलर उपचार सुविधाएं बनाई जा रही हैं। बालाकोवो, बालाशोव, रतीशचेव में पुराने सिस्टम पर मरम्मत और बहाली का काम भी किया जा रहा है।

निष्कर्ष:उपचार सुविधाओं की संख्या में वृद्धि और वोल्गा में अपशिष्ट जल की मात्रा को कम करना आवश्यक है।

6. आइए मानचित्र पर एक और नज़र डालते हैं। कृपया मुझे बताएं, क्या पृथ्वी पर पानी समान रूप से वितरित है? (नहीं)। आपको क्या लगता है कि इससे क्या हो सकता है? क्या जल युद्ध संभव हैं? क्या आपको लगता है कि जल युद्ध शुरू हो चुके हैं? (हां)। आइए मानचित्र पर उन देशों को चिह्नित करें जहां जल युद्ध पहले से ही चल रहे हैं (शिक्षक उन नदियों को चिह्नित करने के लिए रंगीन झंडों का उपयोग करते हैं जहां जल युद्ध चल रहे हैं)।
पिछले 50 वर्षों में, इस आधार पर 507 संघर्ष हुए हैं, जिनमें से 37 में बल प्रयोग शामिल है।
दुनिया के 263 जल बेसिनों में से एक तिहाई दो से अधिक देशों के हैं, और 19 पांच से अधिक देशों के हैं। अफ्रीका, दक्षिण अमेरिका और मध्य पूर्व के कई देश आधे से ज्यादा विदेशी पानी पर निर्भर हैं।
संयुक्त राष्ट्र के विशेषज्ञों के निष्कर्ष के अनुसार, आज उच्चतम पानी की गुणवत्ता फिनलैंड, कनाडा और न्यूजीलैंड (रूस - सातवां) में प्रदान की जाती है, सबसे कम - बेल्जियम, मोरक्को और भारत में।
प्रति व्यक्ति अपने भंडार के मामले में, डेनमार्क अग्रणी है, और रूस इस सूची में शीर्ष दस में भी नहीं है, इसलिए ऐसा लगता है कि इस क्षेत्र में भी हमारे अटूट धन के बारे में रूसियों के दिमाग पर पुनर्विचार करने का समय आ गया है। कुवैत, फ़िलिस्तीन और संयुक्त अरब अमीरात पानी के मामले में सबसे खराब स्थिति में हैं। विकसित देशों में सबसे महंगा पानी जर्मनी ($ 2 प्रति 1 घन मीटर) में है, सबसे सस्ता कनाडा ($ 0.4) में है।

यहां कुछ उदाहरण दिए गए हैं.

रतीशचेवो। वायरल हेपेटाइटिस का प्रकोप था। कुछ ही दिनों में 100 से अधिक लोग बीमार पड़ गए। यह खोपर नदी से पानी के सेवन से कम गुणवत्ता वाले पानी की आबादी द्वारा उपयोग के कारण हुआ था।
सर्पुखोव। 2003 की शुरुआत में, वायरल हेपेटाइटिस ए के 132 मामलों का पता चला था, जिसमें 11 मामले 14 साल से कम उम्र के बच्चों को प्रभावित करते थे। प्रकोप का कारण ओका से सीवेज के साथ एक जगह में जंग लगे पानी की आपूर्ति प्रणाली में रोगज़नक़ का प्रवेश था।

निष्कर्ष:इस प्रकार, यह स्पष्ट हो जाता है कि पानी की उपेक्षा और उपेक्षा के कारण एक नए प्रकार के युद्ध का उदय हुआ है। नए हथियारों और मिसाइलों का आविष्कार करने की आवश्यकता नहीं है, यह साधारण पेयजल को प्रदूषित करने के लिए पर्याप्त है। खराब पानी देश को तबाह भी कर सकता है

• ज्ञान का समेकन।(15 मिनटों)

एंटोनी डी सेंट-एक्सुपरी ने कहा: "पानी, आपके पास कोई स्वाद नहीं है, कोई रंग नहीं है, कोई गंध नहीं है, आप यह जाने बिना कि आप क्या हैं, इसका आनंद लेते हैं। यह नहीं कहा जा सकता कि तुम जीवन के लिए आवश्यक हो: तुम ही जीवन हो।
अब अपने पाठ के विषय पर वापस आते हैं और आपके साथ निर्णय लेते हैं कि वाक्य के अंत में किस प्रकार का विराम चिह्न लगाया जाना चाहिए?
लोगों ने वाक्य के अंत में विस्मयादिबोधक चिह्न लगाने का फैसला किया।
अंत में, आइए व्यापार खेल. कल्पना कीजिए कि आप में से प्रत्येक कुछ मिनटों के लिए किसी शहर के मेयर बन गए। रोजमर्रा की जिंदगी में पानी बचाने और पीने के पानी की गुणवत्ता में सुधार के लिए आप क्या सुझाव दे सकते हैं? (छात्रों के उत्तर सुने जाते हैं)।

निष्कर्ष:हमारे महापौरों द्वारा प्रस्तावित सभी उपाय प्रभावी हैं। मैं केवल इतना ही जोड़ूंगा कि जिन मामलों में नल के पीने के पानी की गुणवत्ता में सुधार की कोई संभावना नहीं है, वहां मिट्टी की गहराई से निकाले गए बोतलबंद पानी का उपयोग करना आवश्यक है। नल के पानी को शुद्ध करने के लिए घरेलू फिल्टर के बारे में मत भूलना।

मेरा सुझाव है कि आप पानी के बारे में कहावतों और कहावतों को नाम दें और सुझाव दें कि आप ऐसे नियमों का प्रस्ताव करें जो ताजे पानी के उपयोग से जुड़ी आपकी पर्यावरणीय सुरक्षा सुनिश्चित करें।

• संक्षेप।
• ग्रेडिंग
• गृहकार्य। (क्षमता के प्रकार से)

1. भाषाई प्रकार - पर्यावरणीय समस्याओं को दबाने के बारे में रूसी संघ के राष्ट्रपति के साथ एक साक्षात्कार करने के लिए।
2. तार्किक और गणितीय प्रकार - समाचार पत्रों से पर्यावरण संबंधी जानकारी का विश्लेषण करें, एक पर्यावरणीय समस्या का समाधान करें (पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 45 देखें)
3. संगीत प्रकार - क्लासिक्स के संगीत कार्यों में प्रकृति के विषय को ढूंढें और ट्रेस करें।

प्रयुक्त पुस्तकें

1. वैश्विक पारिस्थितिकी। प्रोक। 10 - 11 कोशिकाओं के लिए। प्रोफ़ाइल। विद्यालय / एन. एफ. विनोकुरोवा, वी. वी. ट्रुशिन - दूसरा संस्करण। - एम .: ज्ञानोदय, 2001. - 270 पी .: बीमार।, नक्शे।
2. बुडकोव एस.टी. हम वोल्गा को बचाने के लिए बाध्य हैं। // स्कूल में भूगोल। - 1994 - नंबर 5 - एस। 15 - 20।
3. येल्डिशेव यू.आई. क्या जल युद्धों से बचना संभव होगा? // पारिस्थितिकी और जीवन। - 2003 - नंबर 3 - एस 56 - 59।
4. लव्रुशिना यू। ए।, बखरेवा एन। यू। पीने के पानी की गुणवत्ता की समस्या। // ग्रीन वर्ल्ड - 2004 - नंबर 78 - पी। 14 - 15।
5. इवानोव एस एम जहाज नीचे खड़े होंगे और झूठ बोलेंगे। / एआईएफ - 2002 - नंबर 12 - पी। 9. [सेराटोव]।
6. किरसानोव ए.डी. वोल्गा पर केकड़ा कहाँ से आता है? / कोम्सोमोल्स्काया प्रावदा - 2002 - 23 अगस्त - एस 14 - 15।

पाठ विषय: मैचों की अच्छी शुरुआत।

उद्देश्य: लकड़ी के साथ काम करने में कौशल का निर्माण, छात्रों की रचनात्मक कल्पना का विकास।

पाठ मकसद:

1. विषय:

बच्चों को माचिस का क्यूब बनाना सिखाएं;

काम के संगठन के बारे में विचार तैयार करें;

सामग्री और उपकरणों, व्यवहार के बुनियादी नियमों और कक्षा में काम से खुद को परिचित कराएं;

अन्य लोगों के काम के लिए सम्मान पैदा करने के लिए, चीजों को बनाने की इच्छा, अपने हाथों से काम करने के लिए, आपको प्राचीन रूसी संस्कृति से परिचित कराने के लिए;

अपने कार्यक्षेत्र को व्यवस्थित करने का तरीका जानें।

संज्ञानात्मक:

शिक्षक के सवालों के जवाब तैयार करने की क्षमता बनाने के लिए;

नियामक:

लक्ष्य निर्धारित करने और उनकी गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता का गठन सुनिश्चित करना;

आत्म-नियंत्रण, आत्म-सम्मान के विकास को बढ़ावा देना;

संचारी:

बच्चों की संवाद करने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना;

संवाद और एकालाप भाषण का विकास सुनिश्चित करना;

निजी:

संज्ञानात्मक हितों के आधार पर मूल्य अभिविन्यास और गतिविधि के अर्थ के गठन में योगदान;

छात्रों को संयुक्त गतिविधियों के सामाजिक, व्यावहारिक और व्यक्तिगत मूल्य का एहसास कराने में मदद करना;

रचनात्मक सोच विकसित करके छात्रों की रचनात्मक संभावनाओं का विस्तार करना।

सबक प्रगति:

1. संगठनात्मक क्षण।

2. गतिविधि के लिए आत्मनिर्णय .. (मनोदशा)

अपनी आँखें बंद करें। एक उज्ज्वल सूरज, एक हरी घास का मैदान, जंगली फूलों की कल्पना करें। इस घास के मैदान की खुशबू में सांस लें। गहरी सांस लें और अब धीरे-धीरे सांस छोड़ें। (यह व्यायाम फेफड़ों को उत्तेजित करता है)।

3. शैक्षिक कार्य का विवरण।

गीत "द वेल"

दोस्तों यह गाना किस बारे में है?

कौन जानता है कि कुआँ क्या है?

क्या वेल, बेल, बन, चेन मेल शब्दों के बीच ऐतिहासिक संबंध है? (सभी शब्दों का ऐतिहासिक मूल "KOLO" है जिसका अर्थ है "ROUND")

एक कुआँ मूल रूप से एक स्प्रिंग होता है जो एक गोल लॉग से खोखला हुआ लॉग होता है।

गौर कीजिए कि कलाकारों ने अपने चित्रों में कुएँ की छवि को कैसे अमर कर दिया? (स्लाइड शो)

20वीं शताब्दी की शुरुआत तक, कुएं को लकड़ी के फ्रेम के रूप में बनाया जाता था, आमतौर पर ओक। आमतौर पर पानी उठाने के लिए लॉग हाउस के ऊपर एक गेट या क्रेन लगाया जाता था। कुएं का उद्घाटन ढक्कन लगाकर बंद कर दिया गया था।

कुओं, जैसे झरनों, झीलों और नदियों को पवित्र माना जाता था, वे पूजा के स्थान थे। लगभग हर गाँव का अपना पवित्र झरना था, जिसका पानी हीलिंग माना जाता था।

20 वीं शताब्दी की शुरुआत तक, कुओं और झरनों के पास बलि दी जाती थी, शपथ ली जाती थी और विवाह संपन्न होते थे।

विश्वास और अंधविश्वास भी क्रेन के कुओं से जुड़े थे। कुछ का मानना ​​था कि कुआँ जीवन का स्रोत है, फलदायी का प्रतीक है। दूसरों ने सोचा कि कुएं के खुलने से अंडरवर्ल्ड में प्रवेश किया जा सकता है। लोकप्रिय मान्यता के अनुसार, यदि कुएं में पानी बादल है, तो बारिश होगी।

4. पाठ के विषय पर काम करें।

आपको क्या लगता है, इस पाठ में कौन सा उत्पाद हमारा इंतजार कर रहा है?

इस उत्पाद को देखें। यह किस सामग्री से है? आप माचिस का उपयोग बहुत सावधानी से करना जानते हैं। अग्नि सुरक्षा का सुनहरा नियम याद रखें: माचिस बच्चों के लिए खिलौना नहीं है (शिक्षक बच्चों के साथ बोलता है)

आपको क्या लगता है कि हमें किन उपकरणों की आवश्यकता है?

गोंद, कैंची के उपयोग के नियमों की पुनरावृत्ति।

कैंची से सुरक्षित काम करने के नियम

1. कार्यक्षेत्र में व्यवस्था बनाए रखें।

2. काम से पहले, उपकरणों की स्थिति की जांच करें।

3 . ढीली कैंची से काम न करें।

4. केवल एक उपयोगी उपकरण के साथ काम करें: अच्छी तरह से समायोजित और तेज कैंची।

5. केवल अपने कार्यस्थल पर कैंची से काम करें।

6. काम करते समय ब्लेड की गति को देखें।

7. अंगूठियों वाली कैंची को अपनी ओर रखें।

8. कैंची के छल्ले को आगे की ओर खिलाएं।

9. कैंची खुला न छोड़ें।

10. अपनी कैंची को ब्लेड के साथ उनके म्यान में रखें।

11. कैंची से मत खेलो, कैंची अपने चेहरे पर मत लाओ।

12. कैंची का सही इस्तेमाल करें।

गोंद के साथ सुरक्षित कार्य के नियम

1. गोंद के साथ काम करते समय, यदि आवश्यक हो तो ब्रश का उपयोग करें।

2. इस स्तर पर काम पूरा करने के लिए आवश्यक गोंद की मात्रा लें।

3. एक मुलायम कपड़े या नैपकिन के साथ अतिरिक्त गोंद निकालें, इसे धीरे से दबाएं।

4. काम के बाद अपने ब्रश और हाथों को साबुन और पानी से अच्छी तरह धोएं।

आप किस क्रम में सोचते हैं कि हम काम करेंगे?

5. कार्य करना। (पूरी कक्षा द्वारा चरण-दर-चरण कार्यान्वयन)

6. पाठ का परिणाम। कार्यों की प्रदर्शनी।

आपको पाठ के बारे में क्या पसंद आया?

आप किस बारे में अधिक जानना चाहेंगे?

7. गतिविधि का प्रतिबिंब।

पाठ का सारांश "जल जीवन का स्रोत है"

शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति

लक्ष्य:बच्चों में मानव जीवन, पौधों और जानवरों में पानी के महत्व के बारे में, इसके गुणों के बारे में ज्ञान का निर्माण करना। दिखाएँ कि पर्यावरण में पानी किस रूप में मौजूद है। पीने के पानी के स्रोतों के बारे में कुछ प्राकृतिक जलाशयों के बारे में एक विचार देना। पानी के प्रति सम्मान पैदा करें।

तरीकों: मौखिक, दृश्य।

स्वागत समारोह:पहेलियों को सुलझाना, बात करना, देखना।

तरीके और तकनीक:मौखिक विधि - पहेलियों को सुलझाना, बात करना, कविता पढ़ना।

तस्वीर: अवलोकन, किसी दिए गए विषय पर चित्र देखना, पानी के साथ प्रयोग।

सामग्री:पानी के कंटेनर, पानी के रंग, चम्मच या कंकड़, नैपकिन, बारिश की आवाज की ऑडियो रिकॉर्डिंग, महासागर, (समुद्र) फव्वारा, धारा। डिडक्टिक गेम "हू नीड वॉटर", पहेलियों, प्रस्तुति, ग्लोब।

प्रारंभिक काम:

- बच्चों के साथ बातचीत: "पानी कहाँ मिल सकता है", "पानी में कौन रहता है", "पानी क्यों बचाया जाना चाहिए"।

N.A. Ryzhova की कहानी "हाउ पीपल ऑफ द रिवर" पढ़ना।

पानी के साथ प्रयोग करना।

डिडक्टिक गेम "पानी की जरूरत किसे है"

संज्ञानात्मक खेल "कहां, किस तरह का पानी होता है।"

प्रकृति में जल चक्र का परिचय।

"जल - जीवन का स्रोत" विषय पर कार्यों की प्रदर्शनी

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ

शिक्षक:आइए हाथ मिलाएं, एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं और एक अच्छा मूड बनाएं और चौकस रहें।

पहेली को सुनें

वह झील में है

वह एक पोखर में है

वह हमारी केतली में उबल रही है,

वह नदी में दौड़ती है।

यह क्या है? (पानी)

(स्क्रीन पर उत्तर) ठीक है, पानी। बच्चों के लिए प्रश्न: देखो दुनिया पर कितने नीले धब्बे समुद्र, महासागर, झीलें, नदियाँ हैं।

क्या आप जानते हैं कि समुद्र में पानी क्या है? (समुद्र का पानी खारा होता है) क्या आप इसे पी सकते हैं? (आप इसे नहीं पी सकते) हम ताजा पानी पीते हैं। यह नदियों, झरनों, झीलों में पाया जाता है। इतना ताजा पानी नहीं है जो हम अपनी जमीन पर इस्तेमाल करते हैं। और हर साल कम और ऐसा साफ पानी होता है, क्योंकि लोग जल निकायों को प्रदूषित करते हैं। इसलिए जल का संरक्षण करना चाहिए। आप पानी का संरक्षण कैसे कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर) कृपया स्क्रीन को देखें, सोचें कि क्या उन्हें पानी चाहिए?

डिडक्टिक गेम "किसको पानी चाहिए", चित्र: पक्षी, पेड़, मछली, कीड़े, जानवर, मशरूम, लोग ...

जी हाँ, जल के बिना पृथ्वी का सारा जीवन नष्ट हो जाएगा। जल ही जीवन है!

विश्राम: "लगता है कि यह कैसा लगता है?" (बच्चे अपनी आँखें बंद करके कालीन पर स्वतंत्र रूप से बैठते हैं, ऑडियो रिकॉर्डिंग: बारिश, समुद्र, पानी, धारा, पानी की आवाज़)।

शिक्षक:पानी की बड़ी चिंता है - पृथ्वी के सभी निवासियों को पानी देना। जल मनुष्य का अच्छा मित्र और सहायक है।

कविता सुनें: ऑडियो रिकॉर्डिंग, (प्रस्तुति)

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?

वे कहते हैं कि वह हर जगह है!

आप इसे तालाब में पाएंगे

एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में,

और एक नम जंगल के दलदल में।

एक हिमकण की तरह जम जाता है

धुंध के साथ जंगल में रेंगता है,

चूल्हे पर उबालना

केतली की भाप फुफकारती है।

हम उसके बिना नहीं धो सकते

मत खाओ, मत पियो!

मैं आपको बताने की हिम्मत करता हूं:

हम उसके बिना नहीं रह सकते!

प्रकृति में आपको पानी कहाँ मिल सकता है? क्या पानी हमेशा एक जैसा होता है? (बच्चों के उत्तर) शायद पानी, एक जादूगरनी की तरह, बन सकता है? और पानी की रानी हमें इसका पता लगाने में मदद करेगी। (शांत संगीत लगता है, शिक्षक ताज पहनता है)। मैं पानी की रानी हूँ। पानी, दोस्तों, हमेशा एक जैसा नहीं होता है, यह बदल सकता है और अलग हो सकता है। मेरी पहेलियों का अनुमान लगाएं: (स्क्रीन पर पहेलियां)

1. यह सारी सर्दी झूठ बोलेगा,

वसंत में वह नदी में भाग जाएगा। (बर्फ)

2. वह उल्टा हो जाता है,

यह गर्मियों में नहीं, बल्कि सर्दियों में बढ़ता है... (आइसिकल)

3. वे मेरी प्रतीक्षा कर रहे हैं - वे प्रतीक्षा नहीं करेंगे,

और जब वे इसे देखते हैं, तो वे भाग जाते हैं। (वर्षा)

के। वी। आप देखिए, दोस्तों, पानी अलग हो सकता है, और यह जादुई भी है। आप इसके साथ खेल सकते हैं:

शारीरिक शिक्षा मिनट "वर्षा"

बारिश हथेली पर टपकती है (दाहिना हाथ बाएं को छूता है)

फूलों पर - (दाहिने हाथ से गोलाकार गति)

और ट्रैक पर - (दोनों हाथ आपके सामने)

बरसता है, बरसता है - ओह, ओह, ओह! (मिलाते हुए सिर)

हम घर भागे (जगह में दौड़ते हुए)

जल रानी . आप पानी के साथ भी प्रयोग कर सकते हैं। कल्पना कीजिए कि समूह एक शोध प्रयोगशाला है। कौन याद करता है कि प्रयोगशाला क्या है? (बच्चों के उत्तर)। बच्चे एप्रन पहनकर टेबल पर बैठते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक। (स्टिक्स गिनने से एक "स्नोफ्लेक" बिछाएं

जल रानी . आइए पानी देखें। वह क्या है?

1. अनुभव "साफ पानी"।

बच्चों के सामने पानी के दो कंटेनर हैं। दोनों गिलासों में कंकड़, या अन्य वस्तुएँ डालें, उन्हें देखा जा सकता है, पानी साफ है। एक कंटेनर में वॉटरकलर पेंट डालें, मिलाएँ। क्या आप कंकड़ देख सकते हैं? (कंकड़ अब दिखाई नहीं देते), क्यों? (जहां पानी डाला जाता है - एक कंकड़ दिखाई देता है, क्योंकि पानी पारदर्शी होता है, और पेंट वाला पानी अपारदर्शी होता है।

निष्कर्ष:पानी साफ है, लेकिन रंगीन पानी अपारदर्शी है।

2. अनुभव "पानी क्या है?"

टेबल पर - क्यूब्स और बॉल्स। प्रश्न: ये वस्तुएं किस आकार की हैं (बच्चों के उत्तर)। क्या पानी का कोई आकार होता है? ऐसा करने के लिए, एक संकीर्ण कंटेनर लें, या एक कटोरी में पानी भरें। इस पानी को एक चौड़े बर्तन में भर लें। पानी जो रूप लेता है वह लगातार बदल रहा है।

निष्कर्ष:पानी का कोई आकार नहीं होता और वह जिस बर्तन में होता है, उसी का आकार ले लेता है।

3. अनुभव "बर्फ - ठोस पानी"

बच्चे हाथ में बर्फ लेते हैं। प्रश्न: उसे क्या हो रहा है? (बच्चों के उत्तर: "बर्फ पिघलने लगती है।" क्यों? - "क्योंकि हाथ गर्म है, और बर्फ ठंडी है।"

निष्कर्ष:बर्फ भी पानी है।

जल रानी : प्रयोग का परिणाम - पानी सबसे आश्चर्यजनक पदार्थों में से एक है। इसमें गुण हैं:

पारदर्शिता

कोई रूप नहीं

पानी बर्फ के रूप में ठोस हो सकता है

पानी एक तरल है

अच्छा किया दोस्तों, अच्छा काम। और पानी भाप के रूप में भी हो सकता है, लेकिन हम इसके बारे में अगली बार जानेंगे। अपनी याद के तौर पर मैं एक जादू की बूंद देता हूं जो आपको पीने की जीवनदायिनी शक्ति देगी। बस पानी के फायदे और उसके प्रति सम्मान के बारे में मत भूलना।

रचनात्मक कार्य: पत्तियों से आवेदन।