रचनात्मक प्रस्तुति "मैं एक स्वास्थ्य शिक्षक हूँ"

द्वारा तैयार: शेवेला स्वेतलाना इवानोव्ना

शिक्षक समझौता ज्ञापन GSOSH

कल्याज़िन

कार्य अनुभव 33 वर्ष

"स्वास्थ्य ही सब कुछ नहीं है" लेकिन स्वास्थ्य के बिना सब कुछ कुछ भी नहीं है" सुकरात

स्वास्थ्य सबसे बड़ा मूल्य है, आत्म-साक्षात्कार का आधार है और लोगों के लिए अपने सामाजिक और जैविक कार्यों को पूरा करने की मुख्य स्थिति है।

• प्रशिक्षण की प्रारंभिक शुरुआत
• शैक्षिक प्रक्रिया का गहनता
• बच्चे के शरीर की क्षमताओं के साथ भार की असंगति
• स्वास्थ्य के मूल्य की अज्ञानता

एक स्वास्थ्य शिक्षक के रूप में मेरे कार्य न केवल उपदेशात्मक लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, बल्कि स्कूली बच्चों को सर्वोत्तम संभव स्वास्थ्य के साथ विकसित करने के लिए भी

• स्कूली बच्चों के स्कूल के अधिभार को हटाना, उन्हें अधिक काम की स्थिति में ले जाना
• छात्रों के मानसिक स्वास्थ्य की सुरक्षा और मजबूती (स्कूल के तनाव की रोकथाम, छात्रों में बुरी आदतों और व्यसनों का प्रसार)
• छात्र स्वास्थ्य की संस्कृति का निर्माण

इन समस्याओं का समाधान

स्वास्थ्य-बचत शिक्षाशास्त्र का उपयोग, जो शिक्षकों और छात्रों के स्वास्थ्य से समझौता किए बिना शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के तरीकों और तकनीकों का एक समूह है।

• "नुकसान न करें!"
• छात्र स्वास्थ्य देखभाल की प्राथमिकता
• निरंतरता और उत्तराधिकार
• विषय-विषय संबंध
• छात्रों की आयु विशेषताओं के लिए प्रशिक्षण की सामग्री और संगठन का पत्राचार
• सफलता से मिलती है सफलता
• गतिविधि
• आपके स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदारी

• विश्राम
• सामग्री का मूल प्रस्तुतीकरण
• ऑटोट्रेनिंग
• शरीर और आंखों के लिए शारीरिक शिक्षा।

• कक्षा में पर्यावरण और स्वच्छता की स्थिति
• शैक्षिक गतिविधियों के प्रकार, उनकी अवधि और विकल्प
• सक्रियण में योगदान देने वाली विधियों की उपलब्धता
• टीसीओ के आवेदन की जगह और अवधि
• पाठ में कल्याण के क्षणों की उपस्थिति
• कक्षा में छात्रों के लिए प्रेरणा की उपस्थिति
• कक्षा में मनोवैज्ञानिक वातावरण
• कक्षा में भावनात्मक निर्वहन की उपस्थिति
• मोटर गतिविधि की उपस्थिति

• एक पाठ जिसमें स्वास्थ्य बचत के तत्व शामिल हैं, क्योंकि पाठ की सामग्री स्वास्थ्य से संबंधित है।

• मानक सुविचारित कार्यप्रणाली पाठ

स्वास्थ्य बचत के तत्वों वाले पाठों के उदाहरण

पाठ विषय

स्वास्थ्य के मुद्दों

अवलोकन, प्रयोग, माप। माप त्रुटियाँ।

कांच के बने पदार्थ के साथ काम करते समय सुरक्षा सावधानियां। सबसे सरल शारीरिक माप (वजन, ऊंचाई, नाड़ी दर) का कार्यान्वयन।

प्रसार। अणुओं की गति।

कृत्रिम श्वसन। अरोमाथेरेपी।

चौराहे पर सड़क पार करना। कूदते समय सही लैंडिंग। सुरक्षित स्कीइंग के लिए नियम।

यांत्रिक आंदोलन। रफ़्तार।

शरीर का द्रव्यमान। शरीर का वजन।

सड़कों पर सुरक्षा व्यवहार। ड्राइवर की नजर से सड़क।

शरीर के वजन और शरीर के वजन को मापने की क्षमता। मोटापा स्वास्थ्य के लिए खतरा है।

एक लड़की, एक लड़के, एक वयस्क के लिए उठाए गए वजन का अधिकतम अनुमेय भार।

ठोस शरीर का दबाव।

काटने और चुभने वाले औजारों के साथ सुरक्षित कार्य।

वायुमंडलीय दबाव।

हम कैसे सांस लेते और पीते हैं। लोगों की मौसम संबंधी निर्भरता।

एक तरल में दबाव।

गोताखोरी के। सुरक्षा आवश्यकताओं।

आर्किमिडीज ताकत।

पानी पर सुरक्षित व्यवहार के नियम। पेट्रोल और शराब बुझाने के नियम।

• मोनाखोव की तकनीक के अनुसार
• टीवी शो के प्रकार से:

• भाग्यशाली घटना खुद का खेल चमत्कारों का मैदान
• भाग्यशाली मामला
• मेरा अपना खेल
• सपनों का मैैदान

समूह कार्य का उपयोग करना

• सबक पर
• पाठ्येतर गतिविधियों का संचालन करते समय
• व्यावहारिक अभ्यास
• सेमिनार

हर बच्चे की सफलता सुनिश्चित करें

पाठ में गतिविधियों का विकल्प

ललाट और व्यक्तिगत प्रयोगशाला कार्य और प्रयोग, प्रदर्शन प्रयोग और प्रयोग आयोजित करना

• पाठ्येतर गतिविधियों में बच्चों की भागीदारी
• प्रतियोगिताएं
• सम्मेलनों

पाठ्येतर कार्य

• "मैकेनिकल मूवमेंट" (ग्रेड 7) मोटर गतिविधि प्रदान करता है और आपको यह सीखने की अनुमति देता है कि भौतिक मात्राओं का माप कैसे किया जाता है
• "मैं और पर्यावरण" (ग्रेड 8) स्वास्थ्य और वायुमंडलीय स्थितियों के बीच संबंधों पर जोर देता है और आपको यह सीखने की अनुमति देता है कि भौतिक मात्राओं का माप कैसे किया जाता है

निष्कर्ष

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग स्कूली बच्चों के बीच एक स्वस्थ जीवन शैली के प्रति मूल्य दृष्टिकोण के निर्माण में योगदान देता है और स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के मामलों में उनकी क्षमता को बढ़ाता है।

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स्लाइड कैप्शन:

एमबीओयू "तातार-अंग्रेजी जिमनैजियम नंबर 16" लोटफुलिना रोजा राफेलोवना कज़ान 2017 के भौतिक संस्कृति के शिक्षक द्वारा रचनात्मक प्रस्तुति "मैं एक स्वास्थ्य शिक्षक हूं"

लोटफुलिना रोजा राफेलोवना "तातार-इंग्लिश जिमनैजियम नंबर 16" में शारीरिक शिक्षा के शिक्षक ने 1987 में वोल्गोग्राड स्टेट इंस्टीट्यूट ऑफ फिजिकल कल्चर से स्नातक किया। तब से मैं फिजिकल कल्चर और स्पोर्ट्स के क्षेत्र में काम कर रहा हूं। 30 साल का टीचिंग एक्सपीरियंस। मैंने एक अकादमिक रोइंग कोच के रूप में काम किया, एक कॉलेज में पढ़ाया जाता था, अब मुझे एक स्कूल में काम करने में मज़ा आता है। मुझे खुशी है कि एक समय में मैंने अपने जीवन पथ को सही ढंग से चुना - एक शिक्षक का काम।

शिक्षण सिद्धांत - "खुशी के साथ आगे बढ़ें" जीवन प्रमाण - "लोगों के साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप चाहते हैं कि आपके साथ व्यवहार किया जाए"

बच्चों के साथ काम करते हुए, आपको एक लहर के शिखर पर होना चाहिए, समय के साथ चलना चाहिए, लगातार सुधार करना चाहिए, कुछ नया सीखना चाहिए और अपने कौशल में सुधार करना चाहिए।

जिमनास्टिक, शारीरिक व्यायाम, पैदल चलना उन सभी के दैनिक जीवन में दृढ़ता से प्रवेश करना चाहिए जो कार्य क्षमता, स्वास्थ्य, पूर्ण और आनंदमय जीवन बनाए रखना चाहते हैं। हिप्पोक्रेट्स जीवन को आंदोलन की आवश्यकता है अरस्तू

स्वास्थ्य का संरक्षण और सुदृढ़ीकरण एक शारीरिक शिक्षा शिक्षक के कार्य के सबसे महत्वपूर्ण घटक हैं। बच्चों की तबीयत खराब हो रही है। यह न केवल एक चिकित्सा, बल्कि एक शैक्षणिक समस्या भी बन गई है।

स्वास्थ्य-बचत शिक्षा प्रौद्योगिकियों का लक्ष्य स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य के शारीरिक विकास, संरक्षण और मजबूती के लिए स्थितियां बनाना है। स्कूल में शारीरिक शिक्षा के पाठ, पाठ्येतर और खेल-कूद के आयोजन इन समस्याओं के समाधान में योगदान करते हैं।

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

प्रस्तुति "जीव विज्ञान कक्ष - शिक्षक की रचनात्मक प्रयोगशाला"

अध्ययन कक्ष एक शैक्षिक इकाई है, जो राज्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने का एक साधन है, जो शिक्षा के स्तर को बढ़ाने के लिए अनुकूलतम स्थिति प्रदान करता है ...

स्वास्थ्य बचत पर शिक्षक परिषद में मानविकी और प्राकृतिक-भूगोल चक्र के शिक्षकों का भाषण (एक प्रस्तुति के साथ) "स्वस्थ रहें - स्वस्थ रहें!"

स्वास्थ्य बचत पर शिक्षक परिषद में मानविकी और प्राकृतिक-भूगोल चक्र के शिक्षकों का भाषण (प्रस्तुति के साथ) "स्वस्थ रहें - स्वस्थ रहें!" ...

आज बच्चों के स्वास्थ्य की समस्या बहुत प्रासंगिक है। इसलिए, पहली बार "स्वास्थ्य शिक्षक 2014" प्रतियोगिता यलुतोरोवस्क शहर के शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के बीच आयोजित की गई थी।
प्रतियोगिता का उद्देश्य स्वास्थ्य संस्कृति के निर्माण के क्षेत्र में पेशेवर क्षमता और प्रसारण शैक्षणिक अनुभव में सुधार करना है, साथ ही विद्यार्थियों के स्वास्थ्य को सुनिश्चित करने के लिए नवीन दृष्टिकोण और स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों की पहचान करना है।
प्रतियोगिता "स्वास्थ्य शिक्षक" के नगरपालिका स्तर पर, स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के उपयोग में एक सफल शैक्षणिक अनुभव मध्य समूह के शिक्षक खुखोरोवा मरीना कोंस्टेंटिनोव्ना द्वारा प्रस्तुत किया गया था। एक रचनात्मक आत्म-प्रस्तुति में, उन्होंने इस बारे में बात की कि वह बच्चों को एक स्वस्थ जीवन शैली कैसे सिखाती हैं।

जूरी के लिए दूसरा परीक्षण स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के सभी तत्वों का उपयोग करके एकीकृत गतिविधि "एडवेंचर्स इन द फेयरी फ़ॉरेस्ट" था। उल्लासपूर्ण माहौल में सभी वर्गों को प्रमाण पत्र सौंपे गए।

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(स्लाइड नंबर 3) स्वास्थ्य को हर समय सर्वोच्च मूल्य माना जाता था, एक सक्रिय रचनात्मक जीवन का आधार, किसी व्यक्ति की खुशी, खुशी और भलाई। आधुनिक समाज में यह जीवित रहने की शर्त भी बन जाती है।
बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करना आज पूरे समाज की प्राथमिकता है।
जीईएफ का उद्देश्य बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की रक्षा करना और उन्हें मजबूत करना भी है, जिसमें उनकी भावनात्मक भलाई भी शामिल है।
(स्लाइड नंबर 4) स्वास्थ्य की आधुनिक परिभाषाओं में से एक को जीवन के अनुकूल, अनुकूलित करने की क्षमता के रूप में पेश किया गया है।
डब्ल्यूएचओ (विश्व स्वास्थ्य संगठन) के चार्टर के अनुसार, स्वास्थ्य एक व्यक्ति की शारीरिक और सामाजिक भलाई की स्थिति है।
स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक प्रौद्योगिकियां मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक तकनीकें, विधियां, प्रौद्योगिकियां हैं जिनका उद्देश्य विभिन्न गतिविधियों में बच्चे की शारीरिक, मानसिक और सामाजिक भलाई सुनिश्चित करना है।
शिक्षा की स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक तकनीकों का उद्देश्य बच्चे को किंडरगार्टन में रहने की अवधि के दौरान स्वास्थ्य बनाए रखने का अवसर प्रदान करना है, उसे स्वस्थ जीवन शैली के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना है, उसे उपयोग करना सिखाना है रोजमर्रा की जिंदगी में प्राप्त ज्ञान।

(स्लाइड नंबर 5) मेरा मानना ​​है कि बच्चे का स्वास्थ्य सामान्य है यदि:
शारीरिक रूप से - स्वास्थ्य उसे शैक्षणिक भार का सामना करने की अनुमति देता है, बच्चा जानता है कि थकान को कैसे दूर किया जाए;
सामाजिक दृष्टि से - वह मिलनसार, मिलनसार है;
भावनात्मक रूप से - बच्चा संतुलित है, आश्चर्यचकित होने और प्रशंसा करने में सक्षम है;
बौद्धिक रूप से - बच्चा अच्छा मानसिक दिखाता है
क्षमताओं, अवलोकन, कल्पना, स्वतंत्रता।
(स्लाइड नंबर 6) एक स्वस्थ जीवन शैली में शामिल हैं:
- अनुकूल सामाजिक वातावरण;
- आध्यात्मिक और नैतिक कल्याण;
- इष्टतम मोटर मोड (आंदोलनों की संस्कृति);
- शरीर का सख्त होना;
- संतुलित आहार;
- व्यक्तिगत स्वच्छता;
- सकारात्मक भावनाएं।
(स्लाइड नंबर 7) मेरी शिक्षण गतिविधि का लक्ष्य एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता बनाना है। इसलिए मैं दिन भर स्वास्थ्य बचत के तत्वों का उपयोग करने की कोशिश करता हूं।
(स्लाइड नंबर 8) स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों को शुरू करने के चरण हैं:
· प्रीस्कूलर के स्वास्थ्य, शारीरिक विकास और शारीरिक फिटनेस की प्रारंभिक स्थिति का विश्लेषण, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के बचत पर्यावरण का स्वास्थ्य।
· पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक स्थान का संगठन।
· बच्चों के स्वास्थ्य संरक्षण के तरीकों और तकनीकों में महारत हासिल करना।
उदाहरण के लिए, प्रत्येक बच्चा केवल उसी पर ध्यान केंद्रित करने में सक्षम होता है जिसमें वह रुचि रखता है, पसंद करता है, इसलिए मुझे बच्चे को थकान, निराशा, असंतोष को दूर करने में मदद करने की आवश्यकता है। मैं हर पाठ को बच्चों के लिए रोचक बनाने की कोशिश करता हूं।
दिन के दौरान की जाने वाली शैक्षिक गतिविधियों के दौरान, मैं सद्भावना का माहौल बनाने की कोशिश करता हूं, एक सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा, क्योंकि बच्चों ने शिक्षक की भावनात्मक मनोदशा को पकड़ने की सहज क्षमता विकसित की है।
· बच्चों के स्वास्थ्य के संरक्षण और सुधार के लिए विभिन्न प्रकार के कार्यों का परिचय।
माता-पिता के साथ स्वास्थ्य-बचत कार्य।
(स्लाइड नंबर 9) हर दिन मैं स्वास्थ्य को बनाए रखने के मुद्दों पर पर्याप्त ध्यान देता हूं: मैं उन समस्याओं को हल करता हूं जो सीधे "किसी के शरीर का ज्ञान", "शरीर की स्वच्छता", "उचित पोषण", "स्वस्थ जीवन शैली" की अवधारणाओं से संबंधित हैं। ”, “सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार”।
(स्लाइड नंबर 10) मैं दिन की शुरुआत सुबह की एक्सरसाइज से करती हूं। मैं नियमित रूप से दैनिक दिनचर्या में "स्वास्थ्य मिनट" खर्च करता हूं। उदाहरण के लिए, मैं बच्चों को उचित मुद्रा, अपने हाथ ठीक से धोने आदि के बारे में याद दिलाता हूं।
(स्लाइड नंबर 11) हम बात कर रहे हैं उस डाइट के फायदों के बारे में जो हम किंडरगार्टन में देखते हैं।
बच्चों की भावनात्मक स्थिति का निदान करने के लिए, मैं दिन की शुरुआत में और घर से निकलने से पहले, मूड कॉर्नर में चादरें भरने का सुझाव देता हूं। शीट पर भावनाओं (उदास और हर्षित) को दर्शाया गया है। बच्चे रंगीन पेंसिल से उस भावना को चित्रित करते हैं जो उनके मूड से मेल खाती है।
(स्लाइड संख्या 12) मैं दिन के दौरान शारीरिक गतिविधि के तरीके का निरीक्षण करता हूं।
(स्लाइड नंबर 13) मैं बालवाड़ी के चिकित्सा कर्मचारी के साथ सक्रिय रूप से सहयोग करता हूं।
(स्लाइड नंबर 14) अपने अभ्यास में मैं आंखों के लिए जिम्नास्टिक, सांस लेने के व्यायाम, स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक का उपयोग करता हूं।
शारीरिक शिक्षा वर्ग से आने वाले, बच्चे आमतौर पर अति-उत्साहित होते हैं, मैं उनके साथ "गुब्बारा फुलाते हुए" या "अपने हाथ की हथेली से फुलाना" ("साँस छोड़ने के लिए व्यायाम") अभ्यास करता हूँ।
यदि समूह सुस्त, "नींद" है, तो आमतौर पर सुबह या एक घंटे की नींद के बाद, हम "स्मेल समथिंग प्लेज़ेंट" व्यायाम करते हैं - एक "श्वास" व्यायाम।
(स्लाइड नंबर 15) माता-पिता के साथ बच्चे के विकास और विकास, उसके स्वास्थ्य के विभिन्न मुद्दों पर संगोष्ठियों, परामर्शों, ज्ञापनों, माता-पिता की बैठकों के माध्यम से शैक्षिक और पद्धति संबंधी कार्य आयोजित किए जाते हैं; स्वास्थ्य-सुधार की घटनाओं और खेल प्रतियोगिताओं पर संयुक्त कार्य में माता-पिता की भागीदारी। शैक्षणिक बातचीत के इस तरह के एक संगठन का परिणाम न केवल अपने बच्चे, बल्कि पूरे समूह के पालन-पोषण में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी होगी।
उपरोक्त विधियों और तकनीकों की शुरूआत से बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति में विचलन को कम करने में सकारात्मक रुझान आता है।

मेरी शैक्षणिक रणनीति का मुख्य सिद्धांत यह है कि मैं, एक शिक्षक के रूप में, कभी भी बच्चे पर जानकारी "थोपने" की कोशिश नहीं करता, और बच्चे को मुझसे इसके लिए पूछना चाहिए और आवश्यक उत्तर प्राप्त करना चाहिए (यह पुराने, प्रारंभिक समूहों पर लागू होता है, जहां बच्चे पहले से ही अधिक विकसित भाषण है)।

इस प्रकार, एक शिक्षक के रूप में मेरा कार्य बच्चों को पूछना सिखाना है। और इसके लिए उसकी रुचि, ज्ञान के लिए प्रेरणा, सीखने, वास्तव में वह क्या जानना चाहता है, उसकी तत्परता और प्रश्न पूछने की क्षमता का निर्माण करना आवश्यक है।

मेरा मानना ​​है कि सवाल पूछने की क्षमता सीधे तौर पर स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक प्रौद्योगिकियों से संबंधित है। प्रश्न पूछना है:

संज्ञानात्मक गतिविधि की अभिव्यक्ति और प्रशिक्षण, और यह अनुकूली क्षमता, क्षमता और विभिन्न स्थितियों में सर्वोत्तम समाधान खोजने की इच्छा से संबंधित है, जिसमें स्वास्थ्य के लिए जोखिम पैदा करने वाले भी शामिल हैं।

चर्चा के तहत समस्या में बच्चे की भागीदारी का एक संकेतक और इसलिए, उसके प्रदर्शन का एक अच्छा स्तर (थकान, उदासीनता, आदि की स्थिति में, बच्चे सवाल नहीं पूछते हैं)।

पर्याप्त रूप से विकसित संचार कौशल का एक संकेतक: एक शर्मीला, "कुख्यात" बच्चा जो शिक्षक से डरता है, सवाल नहीं पूछेगा, परिणामस्वरूप, समझ से बाहर शैक्षिक सामग्री का सामान बढ़ जाता है, जिससे अधिक काम होता है और सीखने में रुचि कम हो जाती है।

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि बच्चे द्वारा पूछे गए प्रश्नों की मात्रा और गुणवत्ता उसकी मनोवैज्ञानिक स्थिति, मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य के संकेतकों में से एक के रूप में कार्य करती है, और शैक्षिक गतिविधियों में उसकी सफलता को भी प्रशिक्षित करती है।

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अपेक्षित परिणाम:

1. एक बच्चे के पूर्ण जीवन के लिए स्थितियां बनाई गई हैं

आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के उपयोग के माध्यम से बचपन।

2. प्रत्येक बच्चा एक व्यक्ति की तरह महसूस करता है जिसमें केवल उसके लिए निहित व्यक्तिगत विशेषताओं और क्षमताएं होती हैं, एक सफल व्यक्ति की तरह महसूस करती हैं।

3. शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में प्रीस्कूलर के बौद्धिक, नैतिक, मनोवैज्ञानिक, शारीरिक स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत किया जाता है।

(स्लाइड नंबर 17) एक निष्कर्ष के बजाय।

रचनात्मक प्रस्तुति

"मैं एक स्वास्थ्य शिक्षक हूँ"

हैलो, मैं एक स्वास्थ्य शिक्षक फ़िलिपोवा ऐलेना बोरिसोव्ना हूँ।

स्वास्थ्य, प्रतिभा की तरह, एक व्यक्ति "प्रकृति" से प्राप्त करता है, किसी को अधिक, किसी को कम। यह स्वाभाविक माना जाता है कि एक स्वस्थ व्यक्ति सबसे पहले अपने स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए अपनी शक्ति का प्रयोग करेगा। यह अकारण नहीं है कि वे कहते हैं कि एक व्यक्ति अपनी खुशी का लोहार है, लेकिन केवल स्वस्थ होना बहुत खुशी की बात है।

मेरे काम का उद्देश्य एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता का निर्माण करना है, छात्र को स्कूल में अध्ययन की अवधि के दौरान स्वास्थ्य बनाए रखने का अवसर प्रदान करना, दैनिक जीवन में आवश्यक ज्ञान का निर्माण करना है।

कार्य:

1) अपने स्वास्थ्य की सराहना करना, उसकी रक्षा करना और उसे मजबूत करना सीखें

2) स्वास्थ्य-बचत जीवन को व्यवस्थित करने के लिए कौशल की महारत को बढ़ावा देना।

3) स्वास्थ्य की संस्कृति को बढ़ावा देना।

छोटे स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य की रक्षा के लिए काम करना बहुत जरूरी है। हमारे स्कूल में स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखने की समस्या है। हर साल बिगड़ा हुआ दृष्टि और आसन वाले बच्चों की संख्या बढ़ जाती है, अक्सर बीमार बच्चे, खराब स्वास्थ्य वाले बच्चे, कम मानसिक क्षमता वाले, भाषण विकास के निम्न स्तर के साथ आते हैं, जो निस्संदेह बच्चों की शिक्षा की गुणवत्ता को प्रभावित करता है। इसलिए, बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने का मुद्दा गंभीर है।

इस समस्या के आधार पर, स्कूल ने स्वास्थ्य कार्यक्रम विकसित किया, जो स्वास्थ्य-बचत गतिविधियों के विभिन्न क्षेत्रों को लागू करता है। कंट्री ऑफ हेल्थ ब्लॉक में प्लैनेट ऑफ चाइल्डहुड प्रोग्राम के आधार पर मैं अपनी कक्षा में अपने काम का निर्माण करता हूं, जो स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के मुद्दे पर विशेष ध्यान देता है।

मैं प्रत्येक बच्चे की मानसिक स्थिति के निदान के साथ कोई भी काम शुरू करता हूं: ध्यान, स्मृति, सोच, मैं थकान की प्रक्रियाओं का अध्ययन करता हूं, और भविष्य में मैं प्रत्येक बच्चे की विशेषताओं को जानकर, प्रत्येक बच्चे के लिए एक अलग दृष्टिकोण चुनने का प्रयास करता हूं। पाठों में मैं "स्वास्थ्य और उचित पोषण के बारे में बातचीत" कार्यक्रम की सामग्री के साथ यूएमसी "हार्मनी" की शिक्षा की सामग्री के एकीकरण का परिचय देता हूं, मैं बजरनी की स्वास्थ्य-बचत तकनीक के तत्वों को पेश करने का प्रयास करता हूं। अपने पाठों में मैं सद्भावना का माहौल बनाता हूं, सबसे आरामदायक मनोवैज्ञानिक वातावरण। बच्चों को थकान से बचाने के लिए, मैं पाठ में गतिविधियों के प्रकार, स्थितिजन्य सीखने के तत्वों, शारीरिक मिनटों की अनिवार्य पकड़, विश्राम विराम, मनोवैज्ञानिक आराम पैदा करने के लिए एक प्रकार का "अच्छा मूड" मिनटों पर विशेष ध्यान देता हूं। मैं डायग्नोस्टिक तकनीक माइक्रोकलाइमेट "माई क्लास" के माध्यम से छात्रों के बीच संबंध को ठीक करता हूं।

मैं अपने बच्चों के शारीरिक, मानसिक और सामाजिक स्वास्थ्य दोनों पर बहुत ध्यान देता हूं। मैं "स्वास्थ्य पाठ", कक्षा के घंटे बिताता हूं। "स्वास्थ्य दिवस", "फन स्टार्ट्स" पारंपरिक हो गए हैं। बच्चों के साथ, पूरी कक्षा पहाड़ों से सामूहिक स्लेजिंग का आयोजन करती है, 2004 में वह हमारे स्कूल में पारिवारिक प्रतियोगिता की सर्जक थी "डैड, मॉम, आई एम ए खेल परिवार!", हम माता-पिता के साथ मिलकर गाँव के बाहरी इलाके में सामूहिक यात्राओं का आयोजन करते हैं।

मैं एक स्वास्थ्य शिक्षक हूं, इसलिए मेरे लिए अपने बच्चों के लिए, अपने छात्रों के लिए एक मॉडल बनना बहुत जरूरी है। अपने व्यक्तिगत उदाहरण से, मैं अपने बच्चों के लिए एक स्वस्थ जीवन शैली का उदाहरण लाता हूँ। मैं एक सक्रिय जीवन स्थिति लेने की कोशिश करता हूं। उसने "स्कूल अखबार" सर्कल के प्रमुख के रूप में काम किया, जिसकी सामग्री में उसने एक स्वस्थ जीवन शैली पर बहुत ध्यान दिया, स्कूल के समाचार पत्रों की प्रतियोगिता में भाग लिया, जहाँ उसने दूसरा स्थान हासिल किया। मेरा मानना ​​है कि बच्चे का मानसिक स्वास्थ्य मेरे काम पर निर्भर करता है। कई वर्षों तक उसने एक डांस सर्कल के प्रमुख के रूप में काम किया, जहाँ उसने बच्चों के विकास पर संगीत और नृत्य के प्रभाव को ट्रैक किया, सर्कल के प्रमुख "स्कूल डिज़ाइन - नेचर एंड फ़ैंटेसी", "मास्टरिलका", ने पर्यावरण शिविर का नेतृत्व किया। "ग्रेविलेट", शिविर "सन", जहां मैं स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के मुद्दों को सबसे पहले उठाता हूं। पिछले सीजन में, "स्वास्थ्य पथ" बनाए गए थे, जिस पर उन्होंने आसन, सपाट पैरों की रोकथाम, सख्त स्वास्थ्य प्रक्रियाएं, विषयगत "स्वास्थ्य दिवस" ​​​​पर काम किया था।

मैं निम्नलिखित परिणामों पर अपने काम की प्रभावशीलता दिखा सकता हूं:

2014 में ओलंपियाड "नेबोलिट" के हिस्से के रूप में वीडियो "ब्यूटी ऑफ लाइफ" की क्षेत्रीय प्रतियोगिता में - लोगों और मैंने इस क्षेत्र में पहला और क्षेत्र में तीसरा स्थान हासिल किया;

क्षेत्रीय वीडियो प्रतियोगिता "खेल - 2014 में व्यसनों का एक विकल्प - क्षेत्र में पहला स्थान, क्षेत्र में तीसरा स्थान

स्कूल समाचार पत्रों की जिला प्रतियोगिता "स्वस्थ युवा - किशोरों के वर्ष के हिस्से के रूप में 21 वीं सदी का एक मील का पत्थर - भविष्य की पीढ़ी" - दूसरा स्थान

2015-2016 में, उन्होंने पारिवारिक फोटोग्राफी प्रतियोगिताओं और बच्चों की परियोजनाओं की प्रतियोगिता "एक रसोई की किताब लिखना" और प्रतियोगिता के ढांचे के भीतर पद्धतिगत सामग्रियों की प्रतियोगिता में "उचित पोषण के बारे में बात करें" में सक्रिय भाग लिया।

2016 में, वह वेबिनार "एक स्वस्थ जीवन शैली के गठन पर शैक्षिक कार्य डिजाइन करना", "शिक्षा और पालन-पोषण की प्रक्रिया में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग" में एक प्रतिभागी थीं।

मैं एक स्वास्थ्य शिक्षक हूं - बच्चों को शिक्षित और शिक्षित करने के लिए, उन्हें रचनात्मकता, सौंदर्यशास्त्र, खेल, एक स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराना, बनाना
मन, इच्छा और भावनाओं का सामंजस्य - यह मेरे काम का मुख्य सिद्धांत है।

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चेर्नोइवानेंको नताल्या व्याचेस्लावोवना, जीव विज्ञान और भूगोल के शिक्षक, ब्यूटुरलिनोव्का, 2015 मैं एक स्वास्थ्य शिक्षक हूँ!

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स्कूली बच्चों के बीच एक स्वस्थ जीवन शैली पर्यावरण, सामाजिक, आर्थिक, सांस्कृतिक प्रकृति के कई उद्देश्य और व्यक्तिपरक कारकों पर निर्भर करती है, लेकिन मुख्य रूप से स्कूली बच्चों के दृष्टिकोण पर एक स्वस्थ जीवन शैली के रूप में मुख्य मूल्यों में से एक है। जीवन की स्वतंत्रता की शर्त के रूप में स्वास्थ्य सबसे महत्वपूर्ण मानवीय मूल्यों की प्रणाली का मुख्य कारक है। प्राकृतिक और सामाजिक प्रकृति में एक स्वस्थ जीवन शैली के लिए एक व्यक्ति की इच्छा ऐतिहासिक विकास की प्रक्रिया में विकसित हुई जरूरतों से उत्पन्न होती है।

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“स्वास्थ्य की देखभाल करना एक शिक्षक (शिक्षक) का सबसे महत्वपूर्ण कार्य है। उनका आध्यात्मिक जीवन, दृष्टिकोण, मानसिक विकास, ज्ञान की शक्ति, आत्मविश्वास… ”(वीए सुखोमलिंस्की) एक स्वस्थ जीवन शैली के निर्माण में स्कूल द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है। यह स्कूली उम्र में है कि मानव स्वास्थ्य और एक स्वस्थ जीवन शैली की नींव रखी जाती है, न केवल स्वयं के स्वास्थ्य के लिए, बल्कि अन्य लोगों के स्वास्थ्य के लिए भी एक मूल्य रवैया बनता है।

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स्वास्थ्य पूर्ण शारीरिक, मानसिक और सामाजिक कल्याण की स्थिति है, न कि केवल बीमारी या दुर्बलता की अनुपस्थिति। (एंट्स. डिक्शनरी ऑफ मेडिकल टर्म्स) बी. स्पिनोजा के अनुसार, स्वास्थ्य मनुष्य की पूर्णता के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त है, इसका मनुष्य के आध्यात्मिक विकास पर बहुत प्रभाव पड़ता है, उसके सांस्कृतिक विकास के लिए एक आवश्यक शर्त है।

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मेरी शैक्षणिक गतिविधि का लक्ष्य एक स्वस्थ जीवन शैली के लिए छात्रों की जरूरतों को आकार देने के उद्देश्य से एक जगह बनाना है, स्वास्थ्य को मुख्य जीवन मूल्य के रूप में समझना, उम्र-उपयुक्त शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का चयन करना जो अधिभार को खत्म करते हैं और स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित करते हैं। मैं आठवीं प्रकार के एक सुधारात्मक बोर्डिंग स्कूल में काम करता हूं, जहां विकलांग बच्चे पढ़ते हैं। मुख्य मानव मूल्य के रूप में स्वास्थ्य के बारे में छात्रों को शिक्षित करने और बच्चों और किशोरों के स्वास्थ्य के विकास में माता-पिता को शिक्षित करने का मुद्दा बहुत प्रासंगिक है।

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कार्य: - किसी के स्वास्थ्य की सराहना करना, उसकी रक्षा करना और उसे मजबूत करना सिखाना - स्वास्थ्य के मूल्य के बारे में विचार बनाना, एक स्वस्थ जीवन शैली - एक स्वस्थ जीवन शैली के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को फिर से भरने के लिए एक दृढ़ विश्वास पैदा करना - स्वास्थ्य की संस्कृति को विकसित करना "हमारी खुशी का नौ-दसवां हिस्सा स्वास्थ्य पर निर्भर करता है" आर्थर शोपेनहावर

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एक स्कूल के स्नातक को वास्तविक स्वास्थ्य के उच्च स्तर के साथ प्रदान करना बहुत महत्वपूर्ण है, उसे एक स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करने के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के आवश्यक सामान से लैस करना, उसमें अर्जित ज्ञान और कौशल को व्यवहार में लागू करने की आवश्यकता है। . स्कूली विषयों में, जीव विज्ञान स्वास्थ्य की संस्कृति की शिक्षा में एक विशेष स्थान रखता है, एक स्वस्थ जीवन शैली के लिए छात्रों की आवश्यकता का गठन। जीव विज्ञान पाठ्यक्रम को इस तरह से संरचित किया गया है कि लगभग हर पाठ में स्वास्थ्य सुरक्षा के तत्व शामिल हैं।

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मैं पारिस्थितिक अंतरिक्ष में छात्रों के स्वास्थ्य को मजबूत करने में एक बड़ी भूमिका निभाता हूं: अनिवार्य वेंटिलेशन, पर्याप्त प्रकाश व्यवस्था और दीवारों की रंग योजना। अपने काम में मैं निम्नलिखित तकनीकों का उपयोग करता हूं: व्यक्तित्व-उन्मुख, गेमिंग, विकासशील प्रौद्योगिकियां। इन सभी प्रौद्योगिकियों को एफटीए के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। मैं जीव विज्ञान के पाठों में एक स्वस्थ मनोवैज्ञानिक वातावरण के निर्माण और विषय में रुचि में वृद्धि को स्वास्थ्य संरक्षण की मुख्य दिशाओं में से एक मानता हूं। इस संबंध में, मैं तर्कसंगत रूप से शैक्षिक गतिविधियों के प्रकारों को वैकल्पिक करता हूं; मैं एक सम्मानजनक संचार शैली का पालन करता हूं; मैं पाठों में भौतिक संस्कृति विराम बिताता हूँ; मैं छात्रों के काम करने की सही मुद्रा और सकारात्मक भावनाओं का पालन करता हूं। फिंगर जिम्नास्टिक आंखों के लिए जिम्नास्टिक शारीरिक संस्कृति मिनट विश्राम विराम मोटर ठहराव

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स्वास्थ्य के दिन, खेल, दीवार समाचार पत्रों का प्रकाशन, संवेदी कक्ष का दौरा, प्रश्नोत्तरी, जहां छात्र स्वास्थ्य संरक्षण के क्षेत्र में सैद्धांतिक ज्ञान का प्रदर्शन करते हैं, स्कूल में पारंपरिक हो गए हैं। कक्षा में और स्कूल के समय के बाहर, विभिन्न चोटों के लिए प्राथमिक चिकित्सा तकनीक विकसित करने के लिए व्यावहारिक कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।

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यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि सकारात्मक भावनाएं स्वस्थ जीवन शैली का एक अभिन्न अंग हैं। शारीरिक स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए मानसिक दृढ़ता जरूरी है, जिसका सार जीवन में आनंद है। पारिस्थितिक भ्रमण, प्रकृति के साथ संचार केवल एक सकारात्मक परिणाम लाता है: स्वास्थ्य, व्यावहारिक कौशल, भावनात्मक उतार-चढ़ाव, वन्य जीवन के प्रति सकारात्मक मूल्य दृष्टिकोण लाते हैं।

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जीव विज्ञान में पाठ्येतर गतिविधियों में बुरी आदतों की रोकथाम पर बहुत ध्यान दिया जाता है।

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स्कूली बच्चों की मोटर गतिविधि: खेल आयोजनों, स्वास्थ्य दिवसों, बाहरी खेलों में बच्चों के साथ संयुक्त भागीदारी से बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार होता है।