Kamp kesehatan musim panas "Solnyshko"

Skenario permainan pencarian

"Misteri Musim Panas"

Tanggal: 18 .06.2018

Tempat: area perkemahan

Menghabiskan waktu 11:00

Bertanggung jawab: Bobrovsky M.V.

Skenario permainan pencarian “Riddles of Summer”

Target : pembentukan keterampilan aktivitas kolektif.

Tugas : mendorong pengembangan kemampuan kreatif, intelektual, komunikasi, membentuk tim, menumbuhkan rasa cinta tanah air, kepedulian terhadap lingkungan.

Rencana acara

Penguasa: motivasi (mengumpulkan tetesan air hidup); rute permainan

1) Stasiun “Kotak Hitam”

2) stasiun "Poslovitsyno";

3) stasiun "Krokodilovo";

4) stasiun “Penata Huruf”;

5) stasiun "Zagadkino".

6) Stasiun "Skazochnaya".

7) stasiun "Chastushkino"

8) stasiun “Pahlawan Rusia”

9) stasiun "Zateinik"

Kemajuan acara

Stasiun "Poslovitsyno"

Tugas anak mengumpulkan peribahasa (2 set) dan membaca ramalan. Siapa yang lebih cepat?

1

Senang rasanya menjauh,

tapi rumah lebih baik

Dengan air mata,

Saya minta maaf Anda tidak dapat membantu saya

Kata itu bukan burung pipit

terbang keluar - Anda tidak akan menangkapnya

Dengan siapa kamu akan bergaul?

itulah yang akan Anda peroleh

Hidup selamanya

belajar selamanya

Jangan menundanya sampai besok

apa yang bisa dilakukan hari ini.

Apa yang ditulis dengan pena

Anda tidak bisa memotongnya dengan kapak.

Bagaimana hal itu akan kembali menghantui Anda?

begitulah tanggapannya.

Bujukan

lebih mahal dari uang.

Mereka menemuimu dengan pakaian mereka

dikawal menurut pikiran.

dijahit di dalam tas

kamu tidak bisa menyembunyikannya.

Lidahku -

musuh saya.

Mereka takut pada serigala -

jangan pergi ke hutan.

Stasiun Pengesetan

Tim diberikan sebuah kata yang terdiri dari minimal7-8 huruf . Tugas mereka adalah menggunakan huruf-huruf ini untuk membuat kata-kata baru.RUANG MAKAN (sirip, meja, surat wasiat, lotre, dll.)

Mereka memeriksa dan menghitung kata setelah 5 menit bekerja (2 lembar per regu)

Pada akhirnya kami memberikan tetesan air hidup

Stasiun "Zagadkino" »

Pada akhirnya kami memberikan tetesan air hidup

Sebuah kompetisi untuk menguji kecerdasan, disiplin dan kerjasama tim.

Poinnya dihitung.

Matahari bersinar, pohon linden bermekaran,

Gandum hitamnya subur, gandumnya emas.

Siapa yang dapat mengatakan, siapa yang mengetahui, Kapan hal ini terjadi? (Di musim panas.)

Anda menghangatkan seluruh dunia

Dan Anda tidak tahu kelelahan

Tersenyum ke jendela

dan semua orang memanggilmu... (matahari).

3. Mereka memintanya, mereka menunggunya,

Dan ketika dia datang -

Mereka akan mulai bersembunyi. (Hujan.)

4. Tidak diketahui dimana dia tinggal.

Jika ia terbang, ia akan membengkokkan pepohonan.

Jika dia bersiul maka akan terjadi getaran di sepanjang sungai.

Anda pembuat kenakalan, tapi Anda tidak akan berhenti. (Angin.)

5. Ada keributan di halaman -

Kacang polong berjatuhan dari langit. (Lulusan.)

6. Kursi goyang yang dicat

Itu tergantung di atas sungai. (Pelangi.)

7. Panah merah membara

Sebuah pohon ek tumbang di dekat desa. (Petir.)

8. Tidak akan ada ketukan pada pintu atau jendela,

Dan dia akan datang dan membangunkan semua orang. (Matahari.)

9. Di atasmu, di atasku

Sekantong air terbang lewat

Berlari ke hutan yang jauh -

Dia kehilangan berat badan dan menghilang. (awan.)

10. Di pagi hari manik-manik itu berkilau,

Mereka menutupi seluruh rumput dengan diri mereka sendiri,

Dan kami pergi mencari mereka pada siang hari,

Kami mencari dan mencari, tetapi kami tidak menemukannya. (Embun.)

11. Kastil yang hidup menggerutu,

Dia berbaring di seberang pintu,

Dua medali di dada.

Lebih baik tidak masuk ke dalam rumah. (Anjing)

12. Yang beraneka ragam itu sendiri,

Makan hijau

Memberi warna putih. (Sapi)

13. Rerumputan lebat terjalin,

Padang rumput meringkuk,

Dan saya sendiri keriting,

Bahkan tanduk yang melengkung. (Domba jantan)

14. Yang ada bertanduk, bukan seekor domba jantan,

Ekornya adalah lilin, bukan tupai,

Itu bukan sapi, tapi memberi susu. (Kambing)

15. Bukan pembajak, bukan pandai besi, bukan tukang kayu,

Dan pekerja pertama di desa. (Kuda)

16.Dia tampak seperti seorang gembala:

Setiap gigi adalah pisau tajam!

Dia berlari dengan mulut terbuka,

Siap menyerang domba. (Serigala)

17. Saya mengatur diri saya dengan cerdik:

Aku punya dapur bersamaku.

Dimana ruang penyimpanannya? Di belakang pipi!

Saya sangat licik! (Hamster)

18. Kadang merah, kadang abu-abu,

Dan namanya putih. (Tupai)

19.Semua orang bergerak maju,

Dan dia sebaliknya.

Dia bisa melakukannya selama dua jam berturut-turut

Bergerak mundur sepanjang waktu. (Kanker)

20. Talinya melilit,

Di ujungnya ada kepala. (Ular)

21.Yang matanya tertuju pada tanduknya,

Dan rumah di belakang? (Di siput)

22.Sungguh suatu keajaiban! Sungguh keajaiban!

Hidangan di atas, hidangan di bawah,

Sebuah keajaiban sedang berjalan di sepanjang jalan,

Kepalanya menonjol dan kakinya menonjol. (Penyu)

23.Tebak siapa orangnya

Apakah dia memakai mantel tulang? (Penyu)

24.Menyentuh rumput dengan kukumu,

Seorang pria tampan berjalan melewati hutan,

Berjalan dengan berani dan mudah

Tanduk menyebar luas. (Rusa besar)

25. Bagaikan mahkota kerajaan,

Dia memakai tanduknya

Makan lumut, lumut hijau,

Menyukai padang rumput bersalju. (Rusa)

Di pagi hari ia merangkak
Siang hari, tidak bergerak
Dan di malam hari ia terbang. (kupu-kupu)

26. Lebih sedikit harimau, lebih banyak kucing,

Di atas telinga ada tanduk sikat.

Kelihatannya lemah lembut, tapi jangan percaya:

Binatang ini sangat marah! (Lynx)

27. Tinggal di hutan,

Dia mencuri ayam dari desa. (Rubah)

Stasiun "Kotak Hitam"

Lomba menebak objek. Presenter memasukkan suatu benda ke dalam kotak agar tidak ada yang dapat melihatnya. Setiap tim mengajukan pertanyaan yang dapat dijawab dengan “ya” atau “tidak”. Pemenangnya adalah tim yang menyebutkan nama benda tersebut setelah 10 pertanyaan. (telepon. Gunting)Pada akhirnya kami memberikan tetesan air hidup

Stasiun "Pahlawan favorit dongeng Rusia."

Di kliring ini, anak-anak menjawab pertanyaan kuis:

1. Sebutkan salah satu penjahat yang bertarung dengan Ilya Muromets. (Nightingale si Perampok)

2. Saudara laki-laki Ilya Muromets, yang membebaskan Zabava Putyatichna. (Dobryi 1Ya Nikitich)

3. Monster yang hidup di Gunung Sorochinskaya. (Naga)

4. Seorang ibu dengan banyak anak yang anaknya diserang. (Kambing)

5. Seorang penghuni darat dan air, yang menjadi istri seorang ahli waris kaya setelah melakukan upaya pembunuhan. (Putri Katak)

6. Pahlawan dongeng yang, menurut resep aslinya, menyiapkan hidangan lezat dari sebuah alat. (Tentara)

7. Siapa yang mencuri apel emas dari kebun dalam dongeng “Ivan Tsarevich dan Serigala Abu-abu”? (Burung Api)

8. Penculik anak dalam dongeng. (angsa angsa)

9. Pahlawan bulat dan cerdas yang melarikan diri dari para pensiunan. (Kolobok)

10. Unggas yang dapat menghasilkan pendapatan yang sangat baik dengan memeliharanya. (Ayam Ryaba)

11. Gadis nakal yang tersesat di hutan, terselamatkan karena kemampuannya membuat kue. (Masya)

12. Pahlawan naif yang menderita di kolam pada musim dingin karena intrik pacarnya yang berambut merah. (Serigala)

13. Siapa nama gadis yang membuat kekacauan di rumah ketiga penghuni hutan? (Masya)

14. Pahlawan wanita dalam dongeng yang mengalami semua kengerian berada di perut serigala lapar. (Anak berkerudung merah)

15. Siapa yang berubah dari jelek menjadi tampan? (Bebek jelek)

16. Siapa nama mempelai wanita yang lari dari mempelai pria yang buta dan serakah? (Gambar Kecil)

17. Sebutkan pahlawan dongeng yang tahu cara memecahkan kacang dengan sempurna. (Alat pemecah buah keras)

18. Pahlawan dongeng yang menang dalam pertarungan melawan empat puluh bandit. (Ali Baba)

19. Ayah yang menghilangkan serutan dari anaknya. (Papa Carlo)

20. Selamat tinggal di atap. (Carlson)

21. Pahlawan dongeng yang hanya memiliki satu kelemahan - telinganya terlalu besar. (Cheburashka)

22. Pahlawan dalam dongeng yang memiliki jerami sebagai pengganti otak. (Orang-orangan Sawah)

23. Seorang dokter hewan yang mengunjungi Afrika. (Aibolit)

24. Ekor siapa yang berfungsi sebagai tali lonceng? (Eeyore)

25. Apa topi Pinokio? (Kaus kaki bergaris tua)

26. Apa nama komedi yang ditonton Pinokio di teater boneka Karabas-Barabas? (“Gadis dengan rambut biru atau tiga puluh tiga tamparan”)

27. Gelar apa yang dimiliki pemilik teater boneka Karabas-Barabas? (Doktor Ilmu Wayang)

28. Mata uang apa yang digunakan oleh penduduk kota tempat tinggal Buratino? (Soldo)

29. Siapakah wanita tua pelit yang menyembunyikan kunci emas di dasar rawa? (Tortila Penyu)

30. Nama burung beo yang hilang. (Kesha)

31. Babi kecil dengan balon. (Winnie si beruang)

32. Penghuni tempat berair yang tidak diinginkan dan bermimpi terbang. (Air)

33. Siapa yang suka berkunjung? (Winnie si beruang)

34. Setengah gadis, setengah ikan. (Putri Duyung)

35. Hantu yang paling ramah. (Casper)

36. Kucing domestik dengan sandal dan dasi kupu-kupu. (Leopold)

37. Brownies ceria. (Kuzya)

38. Dua penyelidik gemuk. (Kolobok)

39. Mereka yang mengukur ular boa. (Bayi gajah, burung beo, monyet)

40. Siapa yang ditunggangi anak singa? (Penyu)

Pada akhirnya kami memberikan tetesan air hidup

Stasiun Krokodilovo

Jelaskan frasa/kata tanpa kata:

a) pantai musim panas; b) berjalan-jalan di hutan

Pada akhirnya kami memberikan tetesan air hidup

Stasiun "Pahlawan Rusia"

Pada akhirnya kami memberikan tetesan air hidup

1) Tebak pahlawan dongeng Rusia

2) Cari tahu pahlawan Rusia (foto) Gagarin, Zhukov, Putin, Ilya Muromets,

Nama mereka ada di judul dongeng,
Pahlawan-pahlawan ini adalah kakak beradik.
Kakak tidak mendengarkan kakak
Saya minum air dari genangan air. (Suster Alyonushka dan saudara laki-laki Ivanushka.)

Dia memerintahkan tungku:
“Baiklah, cepatlah ke istana!”
Siapa yang duduk mengangkangnya?
Beri aku namamu dengan cepat. (Emelya.)

Warnanya kemerahan dan harum,
Bulat, lembut, emas.
Tapi aku tertangkap, bodoh.
Dia ada di lidah rubah. (Kolobok.)

Jawab pertanyaannya:
Siapa yang membawa Masha dalam keranjang,
Siapa yang duduk di tunggul pohon
Dan ingin makan pai?
(Beruang)

Nenek memukuliku, tapi dia tidak mematahkannya,
Kakek memukul tetapi tidak patah.
Baba sangat sedih.
Siapa yang membantu wanita itu?
(Mouse)

Rumah Anda di musim dingin, dalam cuaca dingin
Dia membuatnya dari es.
Rumah kulit pohon dibangun oleh Bunny.
Sekarang, pembaca, ingatlah,
Siapa yang dikendarai Ayam Jago ke dalam hutan?
Siapa yang menipu Kelinci? (Rubah)

Kakek dan nenek tinggal bersama
Mereka membuat seorang putri dari bola salju,
Tapi apinya panas
Mengubah seorang gadis menjadi pasangan (Snow Maiden)

Sungguh sebuah dongeng: seekor kucing, seorang cucu perempuan,
Tikus, juga seekor anjing, Bug

Mereka membantu nenek dan kakek
Apakah Anda mengumpulkan sayuran akar? (Lobak)

Nenek tinggal di hutan
Mengumpulkan ramuan ramuan,
Dia menyapu lantai gubuk dengan sapu.
Ia terbang melintasi langit dengan lesung. (Baba Yaga)

Saat berangkat, ibuku bertanya
Jangan membukanya untuk siapa pun
Tapi anak-anak membukakan pintu!
Binatang bergigi itu tertipu -
Nyanyikan lagu ibuku. (Serigala)

"Chasushkino" Nyanyikan lagu pendek

Pada akhirnya kami memberikan tetesan air hidup

Tangan harus dicuci dengan sabun,

Agar sehat

Agar tidak memberi kehidupan pada mikroba,

Tidak perlu memasukkan tangan ke dalam mulut.

Setiap kali kita makan,

Kami memikirkan kesehatan.

Saya tidak membutuhkan krim berminyak

Saya lebih suka makan wortel

Lakukan latihan fisik

Untuk menjaga kesehatan,

Dan cobalah karena kemalasan

Lari cepat.

Lakukan latihan Anda

Jika Anda ingin sehat.

Siram diri Anda dengan air dingin -

Anda akan melupakan para dokter.

Kami senang berolahraga

Lari, lompat, jatuh.

Dan musim dingin akan tiba -

Ayo bermain ski!

Saya bangun - saya tidak mengerti:

Kenapa aku di lantai?

7. Jika tiba-tiba terjadi masalah,
Kalau begitu, panggil bantuan

01, 02, 03 – menghubungi nomor tersebut dengan cepat.

8. Anda membuang potongan kertas ke tempat sampah,
Bersihkan halaman

Dan kemudian Green Peace, tentu saja, akan mengeluarkan Perintah kepada Anda

SAYA. Stasiun "Transformasi Luar Biasa"

Mereka berubah menjadi siapa:

Pangeran Guidon dari dongeng karya A.S. "Kisah Tsar Saltan, pahlawannya yang mulia dan perkasa Gvidon Saltanovich dan Putri Angsa yang cantik" karya Pushkin? (Menjadi nyamuk, terbang, lebah.)

Raksasa kanibal dari dongeng Charles Perrault “Puss in Boots”? (Menjadi singa, tikus.)

Bocah tampan Jacob, pahlawan dongeng V. Gauff "Dwarf Nose". (Kepada kurcaci.)

Sebelas pangeran bersaudara dari dongeng karya G.-H. "Angsa Liar" Andersen? (Ke dalam angsa.)

Chicken Chernushka dari cerita A. Pogorelsky “Ayam Hitam, atau Penghuni Bawah Tanah”? (Ke dalam pria kecil itu.)

Monster dari dongeng S. Aksakov “The Scarlet Flower”? (Kepada pangeran.)

Apakah Petya Zubov pahlawan dalam dongeng E. Schwartz “The Tale of Lost Time”? (Pada orang tua itu.)

Korsel musim panas (Perjalanan permainan)

Daun Pendek dari dongeng N. Nosov "Entah di Kota Cerah"? (Di keledai.)

Ayoga dari dongeng Nanai “Ayoga”? (Untuk angsa.)

Nils, pahlawan dalam dongeng S. Lagerllf “Perjalanan Indah Nils dengan Angsa Liar”? (Menjadi pria kecil.)

Pinokio dari cerita “Petualangan Pinokio” oleh C. Collodi? (Ke dalam keledai.)

Itik jelek dari dongeng karya G.-H. "Si Bebek Jelek" karya Andersen? (Ke dalam angsa.)

Keledai Brykun, Pegasik dan Kamliguma dari dongeng N. Nosov “Entah di Kota Cerah”? (Pendeknya.)

Pangeran dari dongeng Y. Bonehva “Pan Blob’s Academy”? (Kepada burung jalak Mateusz.)

Zhenya Bogorad dari cerita dongeng karya L. Lagin “Orang Tua Hotta-bych”? (Pada orang tua itu.)

Dua bersaudara dari dongeng E. Schwartz “Two Maples”? (Ke dalam pohon maple.)

Karik dan Valya dari cerita Ya.Lari “Petualangan Luar Biasa Karik dan Valya”? (Pada orang kecil.)

Tanya Zabotkina dari dongeng V. Kaverin “Banyak orang baik dan satu orang yang iri”? (Pada usia empat puluh.)

Katak Kecil dari Kisah Bersaudara "Raja Katak"? (Kepada pangeran.)

Khalifah Bagdad Khahid, pahlawan dalam dongeng V. Gauf “Khalifah Bangau”? (Kepada bangau.)

Bocah kejam yang jatuh dari bintang, dari dongeng O. Wilde “The Star Boy”? (Untuk anak laki-laki dengan wajah seperti katak.)

Yura Barankin dan Kostya Malinin dari cerita V. Medvedev “Ba-rankin, jadilah seorang pria!”? (Menjadi burung pipit, kupu-kupu, semut.)

Stasiun "Zateinik" (permainan)

1. “Bus, bus listrik, trem”

Skuad dibagi menjadi 2 tim. Tim dihitung dalam urutan numerik dan berbaris satu di belakang yang lain. Ada 3 kursi di antara tim. Kursi pertama bus, kursi kedua troli, kursi ketiga trem. Tuan rumah memulai permainan dengan kata-kata: “Dini, dini hari. Orang-orang bergegas ke tempat kerja, halte bus penuh dengan orang. Nomor bus ketiga muncul di kejauhan.” Presenter mengucapkan kata-kata terakhir dengan cepat. Kedua angka ketiga harus terjadi di kursi pertama. Orang yang mengambil kursi terlebih dahulu akan mendapatkan poin bagi timnya. Angka ketiga kembali ke tempatnya, dan permainan berlanjut.

Kepada mereka yang mengerjakannya.

1

Senang rasanya menjauh,

Air mata

Kata itu bukan burung pipit

Dengan siapakamu akan jatuh cinta padanya,

Hidup selamanya

Jangan menundanya sampai besok

Apa yang ditulis dengan pena

Bagaimana hal itu akan kembali menghantui Anda?

Bujukan

Menurut pakaian

bertemu

dijahit di dalam tas

Lidahku -

Mereka takut pada serigala -

kamu tidak bisa menyembunyikannya.

musuh saya.

jangan pergi ke hutan.

tapi rumah lebih baik

Saya minta maaf Anda tidak dapat membantu saya

terbang keluar - Anda tidak akan menangkapnya

itulah yang akan Anda peroleh

belajar selamanya!

apa yang bisa dilakukan

Hari ini.

Anda tidak bisa memotongnya dengan kapak.

begitulah tanggapannya.

Lebih mahal dari uang

tetapi mereka mengantarmu sesuai dengan pikiranmu.

Belakangan ini, para orang tua kerap memilih quest sebagai hiburan pesta anak. Dan pilihan ini sepenuhnya dibenarkan. Lagi pula, yang paling dinantikan anak-anak saat liburan adalah hiburan, mereka menginginkan rekreasi yang aktif. Dan tentu saja, anak-anak suka memecahkan rahasia dan teka-teki. Oleh karena itu, serangkaian tugas yang disatukan oleh satu tujuan atau tema selalu menyenangkan anak-anak dari segala usia.

Para orang tua menginginkan quest yang sederhana dalam pelaksanaannya, membutuhkan alat peraga yang minimal, terutama jika liburan akan diadakan di luar ruangan dan direncanakan permainan quest untuk anak-anak di jalanan.

Inilah skenario pencarian yang ingin kami sajikan kepada Anda. Ini dirancang untuk anak-anak prasekolah dan siswa sekolah dasar yang mengetahui huruf, angka, dan dapat membaca dan menulis. Semua tugasnya sederhana dan dapat diselesaikan oleh anak prasekolah atau siswa kelas satu.

Tema pencariannya adalah binatang, dan tugas-tugasnya terkait dengan mereka.

Quest ini dirancang untuk satu tim, yaitu semua peserta menjalaninya bersama-sama, setiap orang memiliki tujuan yang sama, tidak ada yang menang dan yang kalah, artinya tidak ada yang tersinggung.

Petualangan bisa diatur di hutan, di taman. Prasyaratnya adalah keberadaan pohon, semak, rumput. Lokasi dengan tugas tidak harus berjauhan, meskipun semuanya berada dalam jarak pandang. Peserta masih belum mengetahui terlebih dahulu urutan tahapan yang akan dilaluinya

Persiapan dan alat peraga yang diperlukan

Tahap pertama

Anda akan membutuhkan: sebuah amplop, selembar kertas dengan tugas teka-teki silang, selembar teka-teki silang itu sendiri, pulpen, pensil, atau spidol.

Kami menyembunyikan teka-teki silang dan tugasnya di dalam amplop. Amplop harus berada di tangan pemimpin di awal pencarian.

Fase kedua

Anda akan membutuhkan: file, gambar kambing yang dicetak, kata dan suku kata yang dicetak dan dipotong, jepitan atau klip kertas untuk menempelkan kata dan suku kata pada semak.

Kami mencari pohon yang cocok dengan semak yang tumbuh di sebelahnya, atau hanya semak yang tumbuh terpisah. Kami menyembunyikan file dengan gambar kambing dan teks tugas dalam file. Kami menempelkan file ke pohon atau semak dengan tali atau kancing. Kami melampirkan kata-kata dan suku kata ke semak-semak dengan jepitan dalam urutan acak. Tidak perlu menggantung semuanya di depan mata agar lebih menarik, kita menyembunyikan beberapa di antaranya jauh di dalam semak-semak.

Tahap ketiga

Alat peraga: file, cetakan gambar rubah, amplop berisi tugas, beberapa kotak korek api atau kapsul Kinder Surprise, cetakan petunjuk dan beberapa lembar kertas kosong yang disembunyikan di dalam kotak korek api.

Di file kami meletakkan gambar rubah, teks tugas dan melampirkannya ke pohon.

Seharusnya ada lebih banyak kotak daripada petunjuk. Beberapa akan memiliki kertas dengan petunjuk, dan beberapa akan memiliki kertas kosong. Hal ini akan mempersulit proses pencarian dan membuatnya lebih menarik. Kami menyembunyikan kotak dengan hati-hati, untuk ini disarankan untuk mencari rumput yang tinggi. Kotak korek api bisa diganti dengan kapsul Kinder Surprise.

Tahap keempat

Kita membutuhkan: file bergambar kucing, amplop berisi tugas tercetak, beberapa tali identik, 9 gambar tikus yang dipotong dari karton. Setiap tikus memiliki surat di atasnya. Dari huruf-huruf tersebut dapat dibentuk kata “harta karun”.

Kami melampirkan file dengan gambar kucing dan tugas ke pohon. Kami merangkai figur tikus secara acak ke tali - 2-3 buah di setiap tali. Tali tersebut kami lilitkan pada pohon agar tidak terlalu mudah terlepas.

Berikut templat mouse:

Tahap kelima

Alat Peraga: file dengan gambar tikus dan tugas. Anda juga membutuhkan seember pasir dan kotak yang bisa dikunci. Harta karun itu akan disembunyikan di dalam kotak. Anda dapat menggunakan permen, mainan kecil, suvenir, stiker, dan barang-barang kecil lainnya sebagai harta karun.

Kami menyembunyikan kunci kastil di seember pasir.

Nah sekarang kita mulai pencarian anak di alam, tugas sudah disiapkan dan ditunggu pesertanya.

Awal petualangan

Presenter memegang amplop berisi tugas pertama. Amplop itu berisi teka-teki silang yang perlu dipecahkan. Hanya ada empat teka-teki di teka-teki silang, jawabannya masuk ke dalam sel, dan sebagai hasilnya, di sel abu-abu kita harus mendapatkan kata kunci... Kata inilah yang akan membawa kita ke tugas berikutnya.

Teka-teki:

1. Ada telinga di atas kepalanya, dia tidur di atas bantal. Pemburu tikus, siapa dia? …….(Kucing)
2. Nenek kami siap memberikan susu...... (Sapi)
3. Dia melompat dengan sangat cerdik, dia menyukai wortel (Kelinci)
4. Menggonggong dengan keras, menjaga, melindungi dari penjahat. (Anjing)

Kata apa yang kami dapat? Kambing! Artinya kita sedang mencari tugas selanjutnya dimana kambing tersebut digambar.

Lokasi Kambing

Orang-orang itu berlari ke pohon dengan sebuah file bergambar kambing yang menempel di sana. Tugas berikut ditemukan dalam file ini.

Teks tugas: “Anak-anak terkasih! Ketika saya sedang merumput di hutan, saya memperhatikan daun-daun yang tidak biasa muncul di semak-semak. Rupanya binatang hutan meninggalkan mereka di sini. Anda perlu mengumpulkan daunnya dan mencari tahu apa yang tertulis di dalamnya.”

Peserta mengumpulkan daun-daun yang telah disiapkan sebelumnya dengan kata-kata dan suku kata dari semak-semak. Beberapa suku kata hilang dalam kata, perlu disisipkan.

Kata-kata:

Suku kata:

Kami memasukkan suku kata ke dalam kata-kata dan mendapatkan nama binatang:

• tupai;
• hamster;
• tupai;
• chinchilla;

Host: Sekarang mari kita lihat apakah ada kesamaan di antara hewan-hewan kita? Mungkin salah satunya mubazir?

Anak-anak pasti menebak bahwa hampir semua hewan yang terdaftar adalah hewan pengerat, kecuali rubah. Jika anak-anak sulit menebaknya, presenter dapat mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan: apa yang dimakan semua hewan ini, apa kesamaan penampilan mereka, dll. Pada akhirnya, anak-anak sampai pada kesimpulan bahwa rubah adalah yang paling aneh dalam daftar ini. Ini akan menjadi kunci untuk tugas selanjutnya. Anak-anak mencari pohon yang bergambar rubah.

Lokasi Chanterelle

Host: Mari kita keluarkan amplopnya dan lihat tugas apa yang telah disiapkan rubah licik untuk kita.

Pembawa acara mengeluarkan sebuah amplop dan membacakan tugas: “Halo teman-teman, saya adalah adik perempuan rubah. Bantu aku dalam masalahku! Saya punya beberapa petunjuk, tapi saya berlari, mengibaskan ekor saya, dan petunjuk itu berantakan. Bantu aku mengumpulkannya!”

Anak-anak mencari kotak korek api dengan petunjuk di rumput. Kemudian mereka membukanya masing-masing dan mencari tahu apa yang tersembunyi di dalamnya.

Dan berikut ini tipsnya sendiri:

• bukan air, tapi cair, bukan salju, tapi putih (susu)
• tinggal di sungai, tetapi bukan katak (ikan)
• Bisa untuk anak-anak, bisa juga untuk membuat cheesecake (keju cottage)
• kecil dan abu-abu, tapi semua orang takut padanya (tikus)

Host: Baiklah, anak-anak, kami membantu rubah dengan petunjuknya, tapi apa yang terenkripsi di dalamnya?

Anak-anak mencoba menebaknya sendiri, jika mereka tidak berhasil, Anda bisa memberi mereka nasihat. Semua jawabannya adalah makanan hewan tertentu. Yang mana tepatnya? Itu benar, kucing! Jadi sekarang kita perlu mencari pohon yang bergambar kucing.

Lokasi Kucing

Host: Teman-teman, mari kita lihat tugas apa yang telah disiapkan kucing berbulu halus untuk kita. Kami mengeluarkan teks tugas dari amplop.

Teks tugas: “Halo anak-anak! Saya tersesat di hutan dan kehilangan semua tikus saya di sepanjang jalan. Bantu aku menemukannya. Saya tahu pasti bahwa tikus-tikus itu pasti memberi tahu Anda sesuatu yang sangat penting, tetapi saya tidak tahu apa sebenarnya…”

Anak-anak melepaskan tali di pohon, mengeluarkan tikus karton dari sana. Ketika semua tikus dikeluarkan dari tali, Anda perlu membuat sebuah kata dari huruf-huruf yang tergambar di atasnya. Peserta membentuk kata “Harta Karun”.

Tuan rumah: Apa yang kami lakukan? Harta karun! Apa artinya? Bahwa harta karun itu ada di suatu tempat yang dekat! Dan siapa yang memberi kami petunjuk tentang harta karun itu! Benar! Tikus! Jadi kami mencari tugas selanjutnya dari tikus.

Lokasi Tikus

Anak-anak mendekati pohon dengan tikus, pemimpin mengeluarkan tugas dari file.

Teks tugas: “Halo anak-anak, kami adalah teman tikus! Kunci harta karun itu disembunyikan di dalam lubang kami, tetapi lubang itu telah terisi dan sekarang kuncinya ada di bawah pasir. Bantu aku menemukan kuncinya, dan sebagai hadiahnya kamu akan menerima harta karun dari peti rahasia.”

Peserta bersama-sama mencari kunci di ember pasir. Jika Anda ingin memperumit tugas, ambil beberapa kunci berbeda dan sembunyikan di pasir. Kemudian mereka harus melalui beberapa kunci sebelum menemukan kunci yang tepat.

Ketika kuncinya ditemukan dan petinya dibuka, anak-anak dengan senang hati mengambil hartanya!

Kesimpulan

Ada baiknya untuk mengatur misi seperti itu ketika liburan akan segera berakhir. Permen yang terdapat di peti dapat melengkapi meja manis.

Durasi misi ini adalah dari setengah jam hingga satu jam. Durasi acara akan bergantung pada peserta itu sendiri dan presenter, khususnya apakah dia akan memberi mereka petunjuk dan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan.

Jika diinginkan, Anda dapat melengkapi pencarian anak-anak di jalan dengan peta. Buatlah peta tersebut berdasarkan lokasi lokasi di daerah Anda. Meskipun peta tidak memainkan peran khusus dalam pencarian itu sendiri, melainkan untuk lingkungan umum.

Hampir semua alat peraga dapat ditemukan di toko alat tulis mana pun, yang sangat menyederhanakan pengorganisasian pencarian. Pengecualiannya adalah seember pasir dan sebuah kotak dengan kunci. Jika menemukan ember dan pasir tidak menjadi masalah, maka kotak itu harus dipilih berdasarkan ukurannya, dan mungkin dihias, karena bagaimanapun juga, itu adalah harta karun. Nah, kamu harus menggunakan ayah untuk memasang kunci ke kotak itu.

Kami mengucapkan selamat liburan anak-anak kepada Anda!

Semuanya berhasil dibawakan oleh ibu-ibu aktif dan animator pemula. Terima kasih atas komentar baik anda!

Quest ini ditujukan untuk anak usia 10-13 tahun. Banyak orang di usia ini menyukai dinosaurus, jadi kisah fiksi ilmiah karya Conan Doyle tercinta, “The Lost World,” yang menjadi dasar permainan ini, tidak akan mengecewakan mereka. Saya sangat berharap setelah menyelesaikan quest anak-anak akan berlarian untuk membaca buku itu sendiri.

Saya tidak bisa mengungkapkan betapa senangnya saya membaca kembali buku KERTAS yang compang-camping ketika saya sedang mempersiapkan materi untuk naskahnya... Saya iri pada diri saya sendiri!

Inti dari pencarian

• Ini adalah misi yang dapat dilakukan di apartemen dengan ukuran berapa pun, di kafe, di rumah pedesaan, di ruang kelas, dan di luar ruangan. Alat peraganya adalah yang paling sederhana, dan tidak perlu menyembunyikan apa pun. Nyaman! .
• Hanya boleh ada dua anak (ini sudah menjadi dua tim), 6, 8, 10, dst. Jika area memungkinkan, quest dapat dilakukan untuk 30 orang yang dibagi menjadi beberapa tim.
• Saya telah menyiapkan lembar kerja berisi tugas (unduh secara gratis), tetapi Anda dapat dengan mudah menghapus tugas yang tidak perlu dan menambahkan tantangan Anda sendiri. Pada lembar pertama teka-tekinya lebih rumit, pada lembar terakhir hanya ada tugas-tugas menyenangkan agar anak-anak bersenang-senang dan “melepaskan semangat”, menari dan membuat wajah.
• Tujuan dari pencarian ini adalah untuk mendapatkan akses ke Dunia Hilang (negara Maple White). Ini hanya selembar kertas dengan catatan yang sesuai, tetapi Anda dapat menaruh hadiah untuk orang yang berulang tahun atau semua tamu bersama dengan sertifikatnya.

Untuk tugas yang diselesaikan, tim menerima poin, yang saya usulkan untuk diberikan dalam bentuk cacing bergetah (dalam cerita Conan Doyle ada yang beracun ular Yarakaki). Kami menaruh hadiah karena lulus ujian di toples terpisah untuk setiap tim. Jika tugas selesai tanpa petunjuk - 2 cacing. Jika dengan petunjuk - 1 cacing. Jika Anda tidak mengelolanya, Anda tidak bisa mendapatkan worm.

Pada akhirnya, kami memberikan hadiah yang sama kepada semua orang, tetapi tim pemenang dapat diberi hadiah tambahan berupa telur dinosaurus coklat.

Di mana memulainya?

Naskah saya menggunakan nama-nama tokoh utama dalam cerita. Pada prinsipnya, Anda dapat langsung memainkannya, tetapi akan lebih baik jika Anda menceritakan inti buku tersebut setidaknya dalam beberapa kata. Saya mengusulkan untuk mendudukkan anak-anak di depan layar komputer dan memperlihatkan cuplikan dari strip film Soviet lama “The Lost World.” Ini akan memakan waktu sekitar 10 menit. Semuanya sangat singkat, tetapi permainannya akan berjalan berbeda.

Apa yang harus dilakukan pembawa acara?

1. Bagikan kepada setiap tim satu lembar berisi tugas, bahan pendukung dan alat peraga.
2. Pastikan anak membaca dan memahami tugas atau membaca dan menjelaskan sendiri intisarinya.
3. Atur waktu bila diperlukan.
4. Pantau kemajuan pemecahan teka-teki dan berikan petunjuk cepat.
5. Mohon umumkan pemenang setiap tantangan dan masukkan cacing bergetah ke dalam stoples yang berbeda.
6. Pantau kemajuan permainan, bantu dan batalkan tugas-tugas sulit jika anak melakukan segala sesuatunya dengan sangat lambat.

Seperti apa tugas untuk tim

Saya mencoba mempersiapkan semuanya agar Anda cukup mengunduh dan menggunakannya. Sebagai pengingat, Anda dapat mengedit setiap lembar untuk menambah atau menyederhanakan tugas.

Ini adalah 8 lembar dengan berkas singkat dan tugas dari semua pahlawan dan karakter dalam cerita Conan Doyle “The Lost World”.

Saya memberi Anda 10 folder, yang berisi:

1. Lembar tugas sendiri dari salah satu tokoh cerita (ini format teks, gambar tidak terlihat saat dilihat, perlu diunduh untuk diedit)
2. Gambar tambahan, jika diperlukan untuk quest
3. Filmstrip Part 1 dan Part 2 (Anda dapat menonton langsung dari disk Yandex saya, menggunakan panah, Anda dapat mendownloadnya ke komputer Anda)

Skenario pencarian dan instruksi untuk pemimpin

Pada kolom sebelah kiri terdapat uraian singkat tugas untuk anak (lengkapnya ada pada lembar yang saya sediakan untuk diunduh).
Kolom kanan berisi komentar untuk presenter. Saya tidak menulis teka-teki itu secara detail - semuanya ada di folder yang indah itu.

perkenalan

Salam, jiwa-jiwa pemberani. Saya adalah keturunan Profesor Challenger, yang membuktikan kepada orang-orang sezamannya tentang keberadaan Dunia yang Hilang. Hukum alam di tempat ini telah kehilangan kekuatannya karena isolasi total dari dunia luar. Ini adalah dataran tinggi yang menakjubkan dengan dinosaurus, pterodactyl, dan tumbuhan purba.

Kakek buyutku dengan hati-hati mengenkripsi semua koordinat, dan hanya segelintir orang terpilih yang bisa mendapatkan akses ke Dunia Hilang! Apakah Anda siap mengambil risiko?

Jika Anda dapat menyelesaikan semua tugas ini, Anda akan menerima sertifikat dari saya. Berikan kepada asisten setia kami, yang tinggal di Amazon, yang akan menunjukkan jalan menuju Dunia yang Hilang.

Tugas dari artis Maple-White

Siapa yang menemukan artis itu

Dalam kegiatan “Siapa yang Menemukan Artis”, anak-anak harus membandingkan sidik jari pada botol dengan sidik jari yang mereka terima pada lembar tambahan.

Satu cetakan perlu dipotong dan sebuah persegi direkatkan ke botol apa pun. Anak-anak membandingkan gambar. Jawaban yang benar: Profesor Challenger menemukan artisnya.

Enkripsi

Setiap tim menerima satu buku dan satu kata (frasa) yang terdiri dari 8 huruf. Anak-anak mengenkripsi kata-kata dan bertukar buku serta kode untuk memecahkan kode lawannya.

Pemimpin memberi satu tim kata “Bantuan” dan tim lainnya kalimat “Berliannya ada di sini.” Memantau kebenaran tindakan, memberikan perintah untuk pertukaran enkripsi.

Album dengan gambar

Tim menerima buku mewarnai dinosaurus. Tapi Anda perlu mengecatnya... dengan plastisin! Sobek potongan-potongan kecil dan segera tutupi dinosaurus itu sendiri serta latar belakangnya. Setiap orang perlu bekerja pada waktu yang sama agar sesuatu yang berharga dapat dicapai dalam 5 menit.

Presenter mencatat waktu tepat 5 menit. Berdasarkan hasil tersebut memberikan poin kepada tim. Di akhir quest, kamu bisa mengadakan pameran lukisan plastisin.

Pencarian Profesor Challenger

Tiga teka-teki

Teka-teki 1.Lanjutkan urutan S, O, N, D, Z, F, M (ada detailnya di lembar)

Presenter memberikan petunjuk jika ada kesulitan: ingat kalender. Jawaban yang benar: ini adalah huruf pertama setiap bulan yang dimulai dari bulan September. Huruf berikutnya adalah A (April).

Teka-teki 2. Jika Anda memanggil namanya, dia akan menghilang...

Jawaban yang benar: kesunyian.

Teka-teki 3. Lima kue jahe bulat perlu dibagi menjadi 6 orang. Tetapi! Anda tidak dapat membagi setiap roti jahe menjadi 6 bagian.

Untuk mengatasi masalah tersebut, bagikan kertas dan pensil dan biarkan mereka membagi lingkaran di atas kertas. Jawaban yang benar: Jika kita memotong 3 kue jahe menjadi dua, kita mendapatkan 6 bagian yang identik. Kami memotong sisa 2 roti jahe menjadi 3 bagian yang identik dan sekali lagi mendapatkan 6 bagian yang identik.

Balon

Anak-anak mendapat materi dan petunjuk pembuatan bola dengan keranjang untuk terbang.

Presenter memberikan setiap tim satu balon helium, benang tebal, pita perekat, dan cangkir sekali pakai. Pemenangnya adalah tim yang melakukan segalanya dengan cepat dan efisien.

Putri saya membutuhkan waktu 4 menit untuk membuat bola ini. Untuk mencegahnya terbang, mereka menaruh dinosaurus di sana.

Tugas Jurnalis Ned Malone

Peta Dunia yang Hilang

2 orang dari setiap tim berpartisipasi. Yang satu memegang spidol yang terbuka tanpa bergerak, yang lain menggerakkan selembar kertas di sepanjang ujung spidol, mencoba mengulangi peta Ned.

Presenter membagikan spidol dan lembaran kertas pada alas yang keras - lembaran tersebut tidak boleh bengkok. Pemenang ditentukan oleh kualitas gambarnya.

Tugas Profesor Summerlee

Misteri Bola Es

Anak-anak menerima bola yang harus dicairkan di bawah air mengalir dan menemukan catatan berisi teka-teki tentang seorang ayah dan dua anak laki-laki.

Balon biasa ditarik melalui keran, diisi air seukuran bola tenis, diikat dan dibekukan di dalam freezer. Mereka terlihat sangat keren dengan mainan itu! Tempatkan catatan berisi tugas dalam satu bola, setelah dibungkus dalam tas. Jika hal ini tidak memungkinkan, tiup balonnya dan biarkan balon meletus sepuasnya.

Jawaban yang benar: Pertama, kedua putranya menyeberang. Salah satu putra kembali ke ayahnya. Sang ayah pindah ke tepi seberang untuk bergabung dengan putranya. Sang ayah tetap berada di pantai, dan anak laki-laki diangkut ke pantai asal setelah saudara laki-lakinya, setelah itu mereka berdua diangkut ke ayah mereka.

Ungkapan ekstra

Anak-anak harus menemukan frase ganjil di antara 7 kalimat.

Jawaban yang benar: semua frasa adalah palindrom, mis. dibaca dari kiri ke kanan dan kanan ke kiri sama. Semua kecuali satu: “Saya hanya bercanda.”

Pencarian Wisatawan John Roxton

Buah dan akar

Kami memilih satu perwakilan dari setiap tim dan menutup matanya. Mereka harus mencoba 5 buah dan sayuran berbeda dan menebak apa itu.

Kami memotong semua produk menjadi potongan-potongan kecil dan memasukkannya ke dalam mulut, menusuknya dengan tusuk gigi. Apel, pir, plum, anggur, wortel, bit, kubis, paprika, bawang putih, bawang bombay, dll. Oh, mereka membuat wajah yang lucu... Semua orang bersenang-senang!

Warna dan nama batu

Hubungkan saja warna dan nama dengan garis. Ada 2 batu untuk setiap warna.

Tim tercepat menang, karena tugasnya sangat sederhana.

Tugas dari pelayan berkulit gelap Sambo

Tali

Anda perlu mengikat 10 buah tali jemuran dengan cepat, efisien dan kuat.

Pencarian skenario - permainan

untuk perkemahan musim panas:

"Mencari Harta Karun"

Musik(?) dari film bajak laut atau semacamnya. Anak-anak mengenakan kostum bajak laut.

Terkemuka:Teman-teman, hari ini kita akan melakukan perjalanan. Dan pahlawan sastra akan membantu kita dalam hal ini. Anda akan mengetahui siapa orang itu dengan menebak teka-teki:

Dia adalah badai lautan

Sekunar dan kapal.

Bukan nelayan dan bukan tentara,

Dan yang paling tanpa ampun... (Bajak laut.)

Dia seorang bajak laut, pahlawan film

Dan menertawakan takdir.

Tidak ada yang lebih berani atau lebih licik -

Ini Jack, julukannya... (Burung gereja.)

Bajak Laut Jack Sparrow keluar. Berbicara tentang harta karun yang mereka kubur di suatu tempat di sini.

Jack Sparrow:Halo teman-teman, saya ingin Anda menebak apa yang diimpikan semua bajak laut.

Seorang bajak laut bermimpi setiap hari

Temukan peti di mana... (Perbendaharaan)

Jadi saya mendengar bahwa di suatu tempat di wilayah kamp Anda ada harta karun yang tersembunyi.

Siapa pun yang membantu saya menemukannya akan menerima hadiah yang bagus. Untuk melakukan ini, Anda harus dibagi menjadi dua tim.

І tim adalah anak-anak kelas 1 dan 3, tim ke-2

ini adalah anak-anak di kelas 5, 6 dan 7

Setelah ini, tim menerima tugas terenkripsi (siapa yang memiliki tugas berikutnya) dan kuncinya.

Di setiap stasiun, tim harus menjawab pertanyaan dan menerima tugas terenkripsi berikutnya, yang menunjukkan lokasi stasiun berikutnya, dan seterusnya, bergerak semakin dekat ke harta karun, dan berangkat mencari harta karun bajak laut.

tim pertama: tugas pertama "membantu juru masak"

Alena menanyakan teka-teki:

Burung dari negara yang hangat ini

Kapten sangat mencintainya.

Jangan percaya padanya dengan sebuah rahasia

Semuanya akan mengoceh... (Burung beo.)

Brig, sekunar dan fregat -

Ini adalah milik bajak laut.

Berlayar menjauh dari tanah

Langsung ke laut... (Kapal.)

tugas ke-2 "perbaiki semuanya"

Vasily Nikolaevich menanyakan teka-teki:

Saya sedang berlayar dengan kapal

Terkadang saya berbaring di bawah

Saya menjaga kapal tetap pada rantai,

Saya menjaga kapal di laut,

Agar angin tidak bertiup kencang,

Aku hanya bergoyang di atas ombak.

(Jangkar)

2)

Melintasi lautan-samudera

Raksasa ajaib sedang berenang.

Ada ketukan di punggungnya:

Air mancur habis dari sana.

(Paus)

Jika tim menjawab benar, maka diberikan amplop dengan enkripsi sebagai berikut:

tugas ke-3 "memimpin"

Larisa Ivanovnamenanyakan teka-teki:

1)

Setiap orang yang pernah ke laut

Saya kenal dengan payung yang cerah.

Dari air dan garam

Terdiri seluruhnya.

Jangan sentuh dia di dalam air -

Terbakar seperti api.

(Ubur ubur)

Terkadang kita malu

Kita juga bisa menjadi berani.

Air mengelilingi kita

Di dalamnya kita bernapas melalui insang.

Dengan sisik dan sirip

Kami melayang kesana kemari

Dan kita berjalan bersama

Kami berada di sepanjang sungai dan lautan.

(Ikan)

Jika tim menjawab benar, maka diberikan amplop dengan enkripsi sebagai berikut:

tugas ke-4 “Lompat-lompat, lompat-lompat. Semua orang senang, temanku"

(kotak harta karun trampolin ada di tengah-tengah trampolin)

II k

1. e tugas"Memotong, menggoreng, memasak"

Galina Timofeevna menanyakan teka-teki:

1)

Dia adalah raja laut,

Penguasa lautan,

Dialah penjaga harta karun di dasar

Dan penguasa putri duyung.

(Neptunus)

2)

Di sebelah kanan adalah air dan di sebelah kiri adalah air

Kapal-kapal berlayar kesana kemari

Tapi jika kamu ingin mabuk, kawan,

Setiap tegukan akan terasa asin.

(Laut)

Jika tim menjawab benar, maka diberikan amplop dengan enkripsi sebagai berikut:

tugas ke-2 "tahu tabel perkalian"

Valentina Nikolaevna menanyakan teka-teki:

Aku tidak ada apa-apanya tanpa laut,

Semua makananku ada di laut.

Saya sendiri tinggal di pantai,

Saya menjaga lingkaran kutub.

Cakarnya seperti sirip.

Aku seperti walrus, tapi aku tidak punya taring.

(Segel)

Neptunus jelas sedang bertengkar dengan seseorang,

Jika laut begitu badai!

Gelombang berbagai bentuk...

Bagaimana dengan laut? Di laut …

(Badai)

Jika tim menjawab benar, maka diberikan amplop dengan enkripsi sebagai berikut:

tugas ke-3 "Ketua Romantis"

Valentina Ivanovna menanyakan teka-teki:

1)

Saya menjelaskan kepada bayi itu

Untuk menghindari kesalahan:

Saya binatang buas, saya menghirup udara,

Tapi kelihatannya seperti ikan besar.

Saya seorang yang suka menghindari polo air

Dan saya bermain bola dengan anak-anak.

(Lumba-lumba)

Kompot, air, jus, dan kvass -

Tidak mungkin untuk membuat daftar semuanya sekarang.

Bajak laut itu yakin hanya pada satu hal:

Minuman apa yang terbaik dari semua minuman... (Rum.)

Jika tim menjawab benar, maka diberikan amplop dengan enkripsi sebagai berikut:

tugas ke-4 “Semua anak lari kesini, karena buku adalah sahabat terbaik di dunia”

(kotak harta karun perpustakaan berada di rak)

Anak-anak harus membawa kotak-kotak itu kepada bajak laut Jack Sparrow. Dia membuka dan mentraktir anak-anak dengan permen dari kotak.

Jack Sparrow: Di Sini dengan orang-orang seperti itu kita akan menemukan semua harta karun di Bumi.

Acara perkemahan umum (massa) di pusat anak-anak modern dimulai sejak munculnya kamp anak-anak pertama di negara kita. Mereka dilahirkan secara alami, segera dengan urusan detasemen. Dan saat ini kita memiliki harta karun pedagogi yang kaya tidak hanya berupa peristiwa itu sendiri, tetapi juga ide, konsep, dan pendekatan. Namun, karena seringnya pergantian personel di pusat-pusat dan kamp-kamp anak, tidak ada waktu untuk menjalani proses pelatihan profesional guru-penyelenggara dan konselor, yang di tangannya semua tanggung jawab atas peristiwa-peristiwa yang biasa kita sebut “ kamp umum” atau massa terkonsentrasi.

Dalam semua kegiatan kepemimpinan dan organisasi saya, saya belum pernah menemukan artikel, rekomendasi metodologis, atau buku teks tentang acara massal. Sesuatu bisa ditemukan di bidang kebudayaan, di mana terdapat lembaga pelatihan profesional penyelenggara acara. Tapi ini sebagian besar adalah konser, kegiatan kompetitif, dan di bidang kami, di mana dalam satu acara seorang anak tidak hanya bisa bersenang-senang dan bermain, tetapi juga belajar sesuatu, menjadi “lebih baik” sebagai pribadi, tidak ada metode yang bisa membedakan a "pencarian" dari "pencarian." permainan peran" atau bahkan dari program konser, belum pernah saya temui.

Di ANO DOEC “Scarlet Sails” kami mencoba menggeneralisasi akumulasi pengalaman dan menggunakannya dalam pelatihan konselor, sehingga pada pertemuan perencanaan para pemula tidak takut dengan kata-kata buruk “KIP”, “IPS”, dan kawan-kawan senior mereka tidak perlu menjelaskan lama-lama tidak hanya rahasia arti singkatannya, tetapi juga isi dalamnya. Karena guru penyelenggara kami menjadi lebih tajam dalam membuat permainan yang sama di stasiun yang benar-benar berbeda dari stasiun lainnya, namun menjelaskan ide segar berikutnya bahkan kepada konselor berpengalaman adalah kerja keras.

Kami mencoba menyusun tabel peristiwa yang kurang lebih lengkap dan menggabungkannya ke dalam bentuk - menurut singkatan ajaib yang biasa kami gunakan untuk berkomunikasi: "KIP" (program permainan kompetitif), "IPS" (permainan demi stasiun) , “TRP” (program tari dan hiburan), “SRI” (permainan peran), dll., dan sebagai tambahan, “pencarian”, “program konser”, “pameran” dan banyak lagi diambil dalam bentuk yang terpisah. Namun untuk menyampaikan kepada seseorang yang baru mempelajari keahlian kepemimpinan bagaimana semua nama ini berbeda satu sama lain, saya harus mencari “tes lakmus” - indikator yang akan menjelaskan perbedaan antara satu nama dan nama lainnya dalam cara yang dapat diakses. dan cara yang dapat dimengerti. Dan pada saat itu, seperti yang biasa dikatakan sekarang, saya mendapat wawasan. Intinya adalah ketika saya mencoba menjelaskan kepada rekan saya, guru penyelenggara, bahwa acara tradisional “Agiotazh”, di mana anak-anak, mengunjungi banyak stasiun, menerima token untuk menang atau berpartisipasi, dan kemudian membelanjakannya untuk mobil salju, permen, dll. Ini, dalam bentuknya, tidak lebih dari permainan stasiun, kemudian mendapat penolakan keras. Ternyata saya melihat kejadian ini di dua kamp Tyumen lagi, hanya saja disebut “Adil” dan prinsipnya tidak berbeda satu sama lain. Bagi rekan saya, tidak ada acara lain selain “Agiotage”. Dia hanya melihat "Kegembiraan". “Kemanusiaan” baginya bukanlah permainan stasiun, meskipun terdapat lebih banyak “stasiun” di sana dibandingkan di mana pun.

Kasus serupa dijelaskan kepada saya oleh rekan lain yang sudah berada di departemen supervisor shift, Natalya Muzyro. Di salah satu seminar kota, sebagai spesialis tamu, dia berbicara tentang permainan peran. Dan generasi guru yang lebih tua, setelah mendengar bahwa "Zarnitsa" tidak lebih dari permainan peran paramiliter, menyerbu Natalya yang malang dengan kemarahan yang wajar, membuktikan bahwa "Zarnitsa" adalah "Zarnitsa" dan tidak bisa menjadi apa pun. Dan fakta bahwa permainan ini berisi plot dalam bentuk legenda latihan militer, dan setiap anak memainkan perannya sendiri (komandan, prajurit, operator radio, dll.), sambil memiliki kebebasan bertindak dan memilih dalam kerangka tersebut. perannya, sama sekali tidak mengganggu generasi tua dan mereka tidak mau mendengar tentang “bentuk kejadian” apa pun.

Dua tahun lalu kami menyadari bahwa ini adalah kegagalan besar dalam pekerjaan kami. Kami menulis tugas teknis kepada guru penyelenggara, dan kami tidak bisa menyampaikan ide kami kepada mereka, kami datang dengan acara dan tidak tahu bagaimana menjelaskannya kepada konselor.

Menanggapi permintaan saya kepada kandidat ilmu pedagogi, teknisi permainan Grigory Nikolaevich Kudashov, untuk membantu mencari literatur tentang peristiwa tersebut, saya terkejut mengetahui bahwa tidak ada yang seperti itu. Dan menulis rekomendasi metodologis, buku teks, dll tidak sepenuhnya benar. Kemudian saya mendapatkan pendapat yang menarik - “panduan pelatihan seperti itu akan mematikan kreativitas dalam mengorganisir acara.” Hal ini menjadi pencerahan bagi saya hingga saya menyadari bahwa kami yang bekerja di pusat kesehatan dan pendidikan anak dengan mode “nonstop”, ketika satu shift langsung digantikan oleh shift lain, sebenarnya bukanlah “kreator” seperti biasanya. nalar. Iya, rekan-rekan saya menganggap tidak baik mengadakan acara yang sama beberapa kali, ya, setiap acara kami buat dan laksanakan berdasarkan plot, maksud dan tujuan shift tertentu, tapi kami tidak mengubah bentuknya. Anda dapat mengganti plot, Anda dapat mengedit prinsip evaluasi, Anda dapat memperkenalkan lebih banyak elemen baru ke dalam bentuk yang sudah dikenal, tapi... Kami masih “pengrajin”. Kami menggunakan formulir yang sudah dikenal berulang kali, mengubah isinya. Namun pada saat yang sama, kami tidak pernah sekalipun dicela karena mengulangi hal yang sama. Konselor kami berganti setiap tahun, ini adalah proses alami. Namun keberhasilan acara tersebut sangat bergantung pada mereka – pada penampil akhir. Cobalah untuk mengadakan suatu acara bahkan untuk seratus anak, jika konselornya sendiri tidak memahami aturannya, tidak dapat menarik minat mereka pada gameplay, menyampaikan alur cerita, memenuhi tugas mereka sebagai aktor, penyelenggara, animator, dll. Oleh karena itu, kami sangat membutuhkan “bahasa” yang sama, pemahaman yang sama, apapun bentuk kejadiannya. Mungkin seseorang akan terkejut, dan seseorang akan sangat jelas tentang fakta dari pengalaman saya ketika konselor yang baru lulus tidak dapat membedakan program permainan kompetitif klasik di atas panggung dari permainan di stasiun-stasiun di wilayah tersebut. Dan, karenanya, mereka tidak dapat mempersiapkan skuadnya - mulai dari seragam hingga suasana emosional. Kerajinan kami hanya perlu mendefinisikan istilah-istilah dan mengkarakterisasi bentuk-bentuk peristiwa.

Setelah sekian lama mengarahkan pembaca ke pokok pembicaraan, sangat jelas bagi saya bahwa tanpa memahami pentingnya menyorot bentuk seperti "pencarian" dalam kategori terpisah, teks selanjutnya tidak akan berfungsi. Karena setiap orang akan memahaminya dengan caranya masing-masing, tetapi saya ingin berkomunikasi dalam satu bahasa.

Apa itu pencarian? Hal pertama yang terlintas dalam pikiran adalah proyek komersial – ruang pencarian. Ini adalah misi yang sangat menarik dalam kontennya. Kita tenggelam dalam peran detektif yang mencoba memecahkan kasus rumit, peran tahanan ilmuwan gila yang mencoba menghancurkan dunia dari laboratoriumnya, dll. Ada ruang pencarian seperti itu di hampir setiap kota. Ada ruang pencarian di kamp anak-anak, tetapi pencarian di kamp anak-anak bukan hanya ruang pencarian.

Pertama-tama perlu kalian pahami bahwa quest hanyalah salah satu bentuk event yang digunakan dalam squad work dan event camp umum. Selain itu, dua misi dalam shift yang sama bisa sangat berbeda satu sama lain. Triknya adalah quest tersebut memiliki satu ciri khas yang ingin saya bicarakan. Terlepas dari kenyataan bahwa “ruang pencarian” telah dengan kuat menempati ceruk pasar mereka dalam teknologi game, banyak dari fitur-fiturnya hanyalah konvensi.

Penggunaan ruang terbatas di ruang pencarian adalah konvensi permainan dan orang tidak boleh berasumsi bahwa pencarian selalu memiliki kerangka seperti itu. Ngomong-ngomong, tinggal di ruang pencarian juga bisa dibatasi waktunya - ini juga merupakan konvensi aktivitas komersial, dan bukan aturan.

Mari kita coba mengkarakterisasi konsep pencarian itu sendiri.

Sebuah pencarian di kamp anak-anak, menurut pendapat saya, adalah sebuah peristiwa yang didasarkan pada permainan "mekanik" dari sistem "teka-teki" dan "kunci" yang mengarahkan pemain ke satu atau lebih akhir yang dibangun secara logis. Pencarian dapat memiliki plotnya sendiri, dapat dilakukan baik dalam ruang yang sangat terbatas maupun tidak terbatas secara kondisional, dapat memiliki kemampuan bagi pemain untuk berinteraksi satu sama lain atau dengan karakter langsung dari plot, dan dapat berfungsi sebagai sarana agar pemain (anak) menguasai pengetahuan dan keterampilan yang ditawarkan oleh tujuan pedagogis perubahan.

Dengan demikian, pencarian sebagai sebuah bentuk sama sekali tidak dibatasi oleh dogma-dogma tentang prinsip pengorganisasian ruang, konstruksi plot, penggunaan alat peraga, interaksi antar pemain, dll. Pencarian, sebagai bentuk terpisah, hanya memiliki satu detail penting, karakteristik yang saya sebutkan di atas sebagai “ujian lakmus”. Ini adalah sistem “teka-teki” dan “kunci” yang menjadi dasar permainan Yang Mulia.

Siapa bilang quest tidak bisa dilakukan oleh presenter dari panggung di aula pertemuan? Atau ke konselor di dalam gedung tempat tinggal? Tidak ada batasan bagi penyelenggara, yang utama adalah memahami “quest” sebagai bentuk permainan tersendiri membantu penyelenggaranya, dalam kondisi waktu yang terbatas, mempersiapkan dan melaksanakannya sebagai sebuah acara. Inti dari pemahaman terletak pada “teka-teki” dan “kunci” ajaib. Mari kita lihat lebih dekat.

Elemen utama dari pencarian ini adalah "teka-teki". Kita mungkin tahu atau tidak tahu apa yang kita cari pada akhirnya, tapi semua aktivitas kita sebagai peserta misi akan berhubungan dengan memecahkan teka-teki, menemukan sandi dan menguraikannya, menemukan kode dan menggunakannya, dan masih banyak lagi. Penting untuk dipahami bahwa kata “teka-teki” adalah simbol yang mencirikan elemen penting ini. Menebak, misalnya, sebuah kata dalam permainan “Buaya” juga memecahkan teka-teki. Hanya saja tidak ditulis di atas kertas, tidak dimasukkan ke dalam komputer, dan tidak dienkripsi dalam surat. Tapi itu juga membawa informasi permainan yang penting bagi para peserta.

Untuk setiap “teka-teki” ada “solusi” tersendiri. Elemen kedua dari pencarian adalah sistem “kunci” yang mengarah pada hasil tertentu. Setelah menemukan tiga kunci di ruangan tertutup dan membuka tiga peti dengannya, sepertinya kita mendapatkan akses ke level berikutnya. Setiap “teka-teki” yang dapat ditebak, setiap kunci yang ditemukan, setiap pesan yang diuraikan membawa kita satu langkah maju ke akhir pencarian. Selain itu, pencarian dan solusi yang konsisten juga merupakan sebuah konvensi. Bayangkan Anda hanya mengetahui akhir cerita, seperti dalam sebuah kejahatan - di depan Anda ada brankas yang dirampok, barang bukti tertinggal dan ada lingkaran tersangka. Semua cerita detektif dalam sastra adalah plot pencarian yang digambarkan dengan menarik. Pernahkah Anda mengumpulkan paket dokumen dan sertifikat untuk mengirim anak Anda ke perkemahan anak-anak? Atau apakah Anda menjalani pemeriksaan kesehatan untuk bekerja di kamp? Selamat, Anda telah mengambil bagian dalam misi ini. Hanya teka-teki di sana yang tidak menarik dan prosesnya sendiri tidak terlalu seru, karena tidak ada alur permainan, dan kita tahu persis apa yang kita miliki di awal dan apa yang menanti kita di akhir. Artinya, Game itu sendiri tidak terjadi.

Nilai utama dari pencarian sebagai suatu bentuk adalah fitur emosional dari permainan. Apa yang dialami orang saat pertama kali memasuki ruang pencarian? Kebingungan. Jika dibiarkan sendiri, mereka tidak tahu harus mulai dari mana dan tindakan apa yang akan membantu mereka menyelesaikan misi dengan sukses dan mana yang tidak. Hanya upaya dan aktivitas yang membuahkan hasil. Selain itu, pada saat tertentu, pemikiran logis mungkin tidak membantu Anda, tetapi pemikiran asosiatif atau kecerdasan emosional Anda akan membantu. Atau berbeda, ketika hasilnya dicapai bukan dengan satu solusi, tetapi dengan banyak solusi yang berbeda (di ruang pencarian semuanya konsisten dan jelas jika Anda melihat kembali permainan setelah menyelesaikannya).

Nilai utama dari sebuah pencarian di kamp anak-anak adalah kemampuannya. Selain fakta bahwa pencarian itu sendiri memaksa otak untuk bekerja, berpikir, dan menghubungkan semua cadangannya, itu juga merupakan sarana bagi anak untuk mengasimilasi informasi. Apa isinya? Kami memasukkan tipe kepribadian anak dalam pencarian dan menunjukkan contoh perilaku kepada konselor. Anda dapat memasukkan beberapa paragraf buku teks sejarah dalam pencarian dan mengenkripsi tanggal-tanggal penting. Selain itu, tokoh-tokoh sejarah utama akan hadir dalam gambar para pahlawan pencarian. Sangat mungkin untuk mempersiapkan anak Anda untuk mendaki dengan mengatur pencarian baginya untuk mengumpulkan barang-barang. Hal utama adalah jangan lupa untuk memasukkan semua ini ke dalam sistem "teka-teki" dan "kunci". Jika tidak, ini akan menjadi permainan stasiun yang agak membosankan. Pencarian yang tidak terorganisir dengan baik tidak akan menjadi permainan stasiun yang bagus.

Ngomong-ngomong, apa perbedaan misi dengan bentuk lain, misalnya program konser atau permainan peran?

Ini hanyalah sistem “kunci teka-teki”. Semuanya dibangun di atasnya. Teka-teki juga dapat dimasukkan dalam program permainan kompetitif. Namun ia mengevaluasi jumlah atau kecepatan penyelesaian teka-teki, dan bukan hasil yang dihasilkannya. Karena memecahkan teka-teki akan menjadi sebuah kompetisi. Bahkan dalam playlist program tari dan hiburan, Anda dapat mengenkripsi pesan jika diinginkan. Hanya unsur utama dalam program ini adalah tarian dan hiburan. Dan elemen utama dari pencarian ini adalah sistem "kunci" yang dienkripsi dalam teka-teki. Saya akan memberikan contoh agar pembaca tetap dapat mengabstraksi ruang pencarian dan “misteri” dalam pengertian biasanya.

Pada bulan Mei 2018, kami mengadakan seminar konselor sebelum musim panas. Dan kami memutuskan bahwa kami hanya perlu memanfaatkan pengalaman yang diberikan oleh rekan-rekan kami di kamp “Pulau Masa Kecil”. Ini adalah ide untuk misi ini. Versi kami memiliki plotnya sendiri - dua orang bertengkar saat memainkan game lama, dan para pahlawannya melarikan diri dari game tersebut ke dunia nyata (idenya diambil dari film "Jumanji"). Tugas konselor adalah menemukan pahlawan yang melarikan diri dan membawa mereka kembali sebelum tengah malam. Intinya adalah setiap pahlawan memiliki kode terenkripsi - tipe kepribadian. Anak tersebut “cemas”, “hiperaktif”, “demonstratif”, dll. Dan para pahlawan tidak setuju untuk pergi ke tempat yang ditugaskan kepada mereka sampai para konselor-pemain mengungkap kode mereka dan menyelaraskan perilaku mereka sesuai dengan itu. Ngomong-ngomong, itu juga cerita horor dan kami memberikan petunjuk kodenya melalui perilaku karakternya. Seseorang menaiki tangga, duduk di dahan, dan lari. Seseorang berdiri dan merintih, takut menyeberangi jembatan yang gelap. Kami mengumpulkan ketakutan anak-anak dan, menafsirkannya ke dalam alur permainan, menunggu konselor memecahkan kode dan menebak model perilaku apa yang harus mereka bangun. Ini solusinya, kuncinya ilmu yang didapat konselor di Sekolah Pelatihan Konselor, tafsir kita terhadap ketakutan anak jadi tipsnya. Tujuan kami adalah untuk mengevaluasi persiapan mereka dan memperjelas bahwa topik psikologis yang rumit sekalipun dapat disajikan dengan cara yang menyenangkan, cukup mudah diakses.

Saya ulangi sekali lagi - tidak ada batasan.

Teka-teki bisa berupa teks, kode digital, gambar, pantomim, kode QR, tingkah laku pahlawan dalam konteks plot - apa saja! Bidang kreativitas tidak terbatas. Kalau tidak, itu bukan kreativitas, tetapi permainan "mekanik" - prinsip melakukan pencarian sebagai bentuk permainan tetap tidak berubah: "kunci teka-teki". Unsur inilah yang menjadikan kita lebih sebagai “pengrajin”, tetapi secara kondisional, tidak sepenuhnya, yang luar biasa baik karena kita selalu memiliki “bidang kreativitas”, dan karena dalam kondisi waktu yang terbatas dan konvensi profesional kita perlu menyelenggarakan acara dari tahap ke tahap gagasan dan penetapan tujuan, hingga tahap implementasi dan analisis.

Otak manusia dirancang sedemikian rupa sehingga mendapat kesenangan dari berpindah dari titik "A" - sebuah misteri, ke titik "B" - sebuah solusi. Selain itu, pencarian hampir selalu dibingkai dalam sebuah plot. Baik itu dongeng, film, kartun, buku, semua ini hanya membantu peserta untuk mengikuti prosesnya. Tertarik dulu dengan “bungkus” permen yang disebut misi, lalu lanjutkan menguasai isinya. Namun dari sudut pandang pedagogi, kontenlah yang menjadi nilai utama. Sayangnya, penyelenggara misi sering melupakan hal ini. Perbedaan antara misi komersial dan misi di perkemahan anak-anak terletak pada tujuan pelaksanaannya - untuk mendapatkan keuntungan melalui bentuk permainan yang menarik atau pendidikan dan pengasuhan anak. Apakah Anda merasakan perbedaannya? Tidak banyak waktu untuk mengatur proses pedagogis di kamp - maksimal 21 hari. Jadi apakah layak menghabiskannya untuk pencarian yang menarik dan terorganisir dengan baik yang tidak memiliki tujuan pedagogis tertentu?

Mengapa kita membutuhkan misi? Segala bentuk kegiatan yang dilakukan dalam suatu shift tidak lain hanyalah alat kerja seorang guru. Mari kita analogikan dengan membangun rumah. Tujuannya jelas - membangun rumah untuk kebutuhan apa pun. Palu adalah hal yang diperlukan dalam hal ini, tetapi menggerakkan sekrup dan sekrup sadap sendiri dengan palu adalah tugas yang membawa malapetaka. Bentuk-bentuk kegiatan yang kami gunakan selama shift tentu saja jauh lebih universal dibandingkan palu saat membangun rumah. Namun membuka shift ketika anak-anak baru saja tiba, belum terbiasa dan belum beradaptasi dengan kondisi baru melalui role-playing game, merupakan tugas yang sungguh mustahil. Setiap bentuk memiliki fungsinya sendiri-sendiri yang tidak berubah. Dan quest tersebut memiliki beberapa fungsi utama yang secara tradisional dikembangkan di ANO DOEC “Scarlet Sails”:

— Mempromosikan implementasi tujuan pedagogis dari perubahan tersebut. Artinya, terciptanya lingkungan yang membantu anak mengembangkan kualitas moral, berbagai jenis pemikiran, pedoman moral dan nilai, keterampilan komunikasi, dan lain-lain (khususnya berdasarkan tujuan pergeseran). Fungsi ini adalah prioritas. Jika tidak, mengapa kita membutuhkan acara ini?

- Pengembangan alur cerita – menjaga suasana emosional, keselarasan dan konsistensi alur cerita dalam pemahaman anak. Ini adalah perkembangannya, bukan plotnya, meskipun orang yang benar-benar berhasil “memulai” plot dengan bantuan sebuah pencarian adalah seorang Guru dan Pencipta sejati.

— Membangun tim – memfasilitasi pembentukan tim anak-anak sementara, mencegah situasi konflik. Fungsi tambahan tapi penting, menurut saya ini tidak memerlukan penjelasan.

Saya percaya bahwa di setiap kamp yang mengadopsi bentuk permainan seperti pencarian, fungsi-fungsi ini serupa.

Manajer Proyek ANO DOOC "Scarlet Sails", Tyumen

(Pusat kesehatan dan pendidikan anak-anak organisasi nirlaba otonom "Scarlet Sails")