Target:

Memperkenalkan anak pada aturan perilaku dan keselamatan di kereta api.

Tugas:

• Ajari anak untuk mendengarkan baik-baik cerita guru; mengembangkan pidato monolog dengan bantuan puisi.
• Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang aturan perilaku di perkeretaapian.
• Menumbuhkan pada anak sikap ramah terhadap satu sama lain.

Pengayaan kamus:

Aturan perilaku, platform, semaphore.

Peralatan: kereta api anak, model stasiun, mainan Kelinci dan beruang, semaphore, bahan kerajinan

Pekerjaan awal: menghafal puisi tentang aturan perilaku aman di kereta api.

Kemajuan:

Pendidik:

Dimanapun dan dimanapun ada aturannya,
Anda harus selalu mengenal mereka
Mereka tidak akan berlayar tanpa mereka.
Dari pelabuhan kapal.

Tanpa aturan untuk hidup di dunia
Tidak mungkin, tidak mungkin.
Pergilah terbang sesuai aturan
Kereta api besar.

Tapi ada aturannya
Tersembunyi dalam sebuah tanda
Mereka melarang kita:
"Jangan pernah lakukan itu!"

Tentang apa puisi ini? (tentang aturan, tentang tanda)

Pendidik:- Lihat, apa ini? (stasiun dan kereta api)

Dan hari ini kita akan berbicara tentang aturan perilaku dan keselamatan di perkeretaapian. Lihatlah tata letak stasiun dan kereta api. Dan saya akan menceritakan sebuah cerita tentang kelinci kecil Kuzya.

“Pada suatu ketika hiduplah seekor kelinci Kuzya. Dia tinggal di sebuah hutan yang indah. Dan suatu hari dia menerima surat dari kelinci Yasha yang tinggal di kota tersebut. Yasha mengajak Kuzya untuk berkunjung. Kuzya mulai bersiap-siap untuk berkunjung. kota Dan karena dia belum pernah ke kota dan belum pernah bepergian dengan kereta api atau kereta api komuter, dia tidak tahu apa-apa tentang aturan perilaku di kereta api.

Jadi Kuzya datang ke stasiun untuk naik kereta, dan keretanya ada di seberang stasiun - Anda harus melintasi rel. Kuzya melompat dan melompat dan mulai berlari melintasi rel, dan pada saat itu sebuah kereta sedang melaju dan hampir menabrak kelinci kecil kami. Petugas jaga stasiun - Beruang - menghentikan kelinci itu dan mulai bertanya mengapa dia berperilaku begitu ceroboh. Kelinci kecil berkata bahwa ini adalah pertama kalinya dia naik kereta api dan dia sama sekali tidak tahu bagaimana harus bersikap di stasiun.

Beruang itu mulai mengajari Kuzya bagaimana berperilaku di kereta api. Kuzya akan mengingatnya selamanya, dan kalian, anak-anak, akan mengingat:

Mari beri tahu Anda aturannya, dan puisi akan membantu kita dalam hal ini.

Aturan kereta api ini -
Sangat ketat, tapi sama sekali tidak sulit,
Ingat mereka, dengarkan baik-baik,
Mereka pasti akan membantu Anda dalam hidup.

Anak:

Hai! Jangan takut, segera ikuti saya:
Melalui rel - dalam garis lurus!
Jalannya jauh lebih pendek di sini!
Apakah keretanya dekat? Ayo lewati saja!
“Tidak, teman-teman,” jawab Drozd, “
Aman - seberangi jembatan!

– Anda harus melintasi rel melalui jembatan.

Anak:

“Aku akan berkeliling,” kata Kelinci, “
Kamu mempertaruhkan nyawamu, Mishka.
Pada saat ini
Tiba-tiba keberangkatan diumumkan,
Kereta akan mulai bergerak, lalu -
Masalah akan segera terjadi.

– Jangan merangkak di bawah gerbong!

Anak:

Ada dua anjing kampung di peron
Kami bermain mengejar ketinggalan:
Lupa tentang kereta,
Kakak sedang mengejar adik!
Ayah menjadi sangat marah
Dan memukul anak-anak itu dengan cakarnya!

– Jangan mengatur permainan luar ruangan di platform!

Anak:

“Di dalam gerbong panas, aku akan mencari udara segar,”
Keledai menjulurkan kepalanya ke luar jendela.
- Apa yang sedang kamu lakukan?! Dasar pembuat onar!
“Duduklah,” kata kondektur, “
Jangan lakukan itu lagi, Keledai, jangan pernah,
Agar tidak terjadi masalah pada Anda.

– Jangan bersandar ke luar jendela saat kereta sedang melaju!

Anak:

Berhenti! Kemana kamu pergi, sobat?
Lihatlah penunjuknya:
"Menyeberang Jalan" –
Artinya: di lantai
Baik landak maupun buaya
Diizinkan lewat.
Tapi pertama-tama kita perlu
Lihatlah sekeliling!

– Menyeberang jalan hanya di tempat yang ditentukan!

Anak:

Dua bersaudara di kereta api
Mereka ingin bertarung satu sama lain:
- Aku akan menandukmu! - Senandung muka putih.
Hitam dan putih bersenandung: "Baiklah, cobalah."
- Pejuang! Berdirilah
Cepatlah dari kereta api!
Ada baiknya Soroka turun tangan:
Ini bisa saja berakhir buruk!

– Jangan berjalan atau bermain di rel kereta api!

Anak:

Itu ramai di peron,
Kuda Foal sedang mencari:
- Di mana kamu, anak kuda abu-abu,
Apakah anak saya nakal?
Dia tidak berpegang pada ibunya
Itu sebabnya saya tersesat.

– Di stasiun dan di tempat keramaian lainnya, pegang tangan orang dewasa!

Pendidik:

Saya ingat aturannya -
Jangan merahasiakannya:
Untuk semua teman, kenalan
Anda tahu - beri tahu saya!

Senam jari “Siapa yang sudah datang?”

• Anda perlu melintasi rel kereta api hanya di tempat yang telah ditentukan khusus - di mana terdapat lantai khusus.
• Berdiri di tepi peron sangat berbahaya - Anda bisa terseret oleh kereta yang lewat.
• Jika Anda sedang menyeberang jalan yang tidak ada pembatasnya, Anda perlu memperhatikan semaphore. Semaphore sangat mirip dengan lampu lalu lintas, hanya saja ia memiliki dua sinyal warna, bukan tiga.

Saat kereta tiba, Kuzya kami sudah tahu banyak tentang bagaimana berperilaku yang benar di kereta.

Pendidik:

Apakah kalian, anak-anak, ingat bagaimana berperilaku di kereta api?

Saya mengusulkan untuk membuat hadiah untuk Kuzi - semaphore. Dia akan menunjukkannya kepada hewan-hewan di hutan dan memberi tahu mereka bagaimana berperilaku benar di rel kereta api.

Guru mengajak anak-anak menempelkan sinyal semafor berwarna pada siluet yang sudah jadi yang dipotong dari kertas.

Natasha Ishchenko

Ringkasan pelajaran untuk kelompok menengah.

Aplikasi subjek

Subjek: Kereta sedang melaju kencang« Ketukan-Ketuk» (Kereta Api)

Disiapkan oleh guru: Ishchenko N.N.

Target: Ajari anak memegang gunting dan memotongnya lurus: Potong kertas persegi panjang menjadi potongan-potongan sempit. Bangkitkan minat untuk berkreasi dari potongan potongan « kereta api» . Perkenalkan aturan keselamatan untuk bekerja dengan gunting. Menumbuhkan akurasi dan minat dalam menguasai instrumen nyata.

Integrasi berbagai jenis kegiatan:

Melihat Gambar kereta api dan lokomotif uap dengan gerbong. Percakapan tentang kereta api. Berbasis aksi dan cerita - permainan peran dalam perjalanan keliling kereta api. Konstruksi kereta api kubus dan batu bata mereka. Memposting gambar geometris. Membuat gambar dari potongan kertas yang sudah jadi.

Percakapan tentang tujuan gunting dan peraturan keselamatan saat menanganinya.

Menebak teka-teki: Dua saudara akrobat memotong tambalan, kaki dengan sudut, lengan dengan pretzel.

Bahan, alat, peralatan: potongan kertas lebar 4-5 cm untuk dipotong menjadi bantalan, potongan panjang sempit - "rel"(panjang 20-30 cm, lebar 1 cm, selembar kertas kuning atau hijau, gunting. Lem, kuas lem, tisu basah.

Guru membacakan teka-teki

Tangga ini terletak

Dan lokomotif berjalan di sepanjang itu.

(Kereta Api)

Pendidik: Teman-teman, lihat apa yang kubawakan untukmu. (menunjukkan kamar bayi kereta api) . Mari kita lihat dan beri tahu Anda bagian-bagiannya. (rel, bantalan).

Jenis transportasi apa yang bergerak di atas rel? (Jawaban anak-anak)

E.Gorbovsky

Guntur terdengar dari jauh,

Belum ada awan di langit.

Ini menyebarkan bulu halus,

Kereta sedang melaju kencang: chug-chug-chug!

Kami akan duduk berlatih dan pergi!

Ayo bergegas menyusuri rel dengan cepat dan cepat.

Lalu siapa kereta akan memimpin?

Dijalankan oleh...siapa orang-orangnya? (ahli mesin)

Pendidik: hari ini kita aktif kelas Kami akan memotongnya sendiri dengan gunting sehingga kami bisa membuatnya bersama-sama kereta api dan jalankan kereta api di sepanjang itu.

Guru melakukan percakapan singkat tentang keselamatan bekerja dengan gunting.

Permainan edukasi "Anak-anak ayam itu lapar"

Kemajuan:

Pendidik: Sekarang teman-teman, ambil gunting dan potongan kertas berwarna coklat di tangan kalian, potong bagian tengahnya dengan hati-hati sehingga kalian mendapatkan dua potongan yang identik dan rekatkan pada daun kalian.

Sekarang kita ambil garis-garis hitam dan potong menjadi beberapa garis pendek - ini akan menjadi bantalan, rekatkan ke rel sehingga kita mendapatkan tangga.

Ya, Anda dan saya telah berhasil Kereta Api yang sekarang bisa mereka jalani kereta api.

Publikasi dengan topik:

“Tunduk padamu, kereta api!” Puisi yang didedikasikan untuk peringatan 120 tahun Kereta Api Siberia Barat Saya sampaikan kepada Anda sebuah puisi yang saya kirimkan ke sebuah kompetisi di kota Novosibirsk. Kereta Api, kamu sangat berarti bagiku.

Sinopsis kegiatan pendidikan bidang pendidikan “Pengembangan bicara” untuk kelompok junior “Kereta sedang melaju” Institusi Pendidikan Kota "Sekolah Menengah Sertolovsky No. 2" Abstrak GCD di bidang pendidikan.

Ringkasan pelajaran tentang aplikasi untuk kelompok menengah “Prajurit”. Martynenko Irina Sergeevna Tujuan: 1. Pembentukan perasaan patriotik.

Ringkasan pelajaran tentang peraturan lalu lintas di kelompok tengah “Jalan tanpa bahaya” Tujuan: untuk mengembangkan sikap sadar yang benar terhadap kepatuhan terhadap peraturan lalu lintas.

Ringkasan pembelajaran peraturan lalu lintas di kelompok tengah Topik: “Jalan, transportasi, pejalan kaki. Jalan berbahaya" Isi program: Tugas pendidikan: Menanamkan tanggung jawab anak terhadap keselamatan jalan raya. Tujuan pendidikan: Memperluas.

Tujuan: meningkatkan teknik melakukan latihan perkembangan umum dan keterampilan motorik musik anak kelompok menengah. Tujuan : 1. Mengembangkan.

Institusi pendidikan prasekolah kota TK "Bell"

ABSTRAK

kegiatan pendidikan yang diselenggarakan

Di kelompok tengah

pada topik tersebut

“Profesi. Kereta api untuk lokomotif uap"

Pendidik: Zheleznyakova Yu.V.

Novoulyanov

Konten program:

• Perkenalkan nama-nama profesi;
• Tunjukkan pentingnya setiap profesi;
• Belajar menggambar garis lurus;
• Belajar membuat komposisi cerita.

Hasil yang direncanakan:

Menunjukkan kepekaan terhadap kata artistik ketika mengenal puisi; tertarik pada permainan, kehidupan masyarakat; berinteraksi secara aktif dan ramah dengan guru dan teman sebaya dalam memecahkan masalah permainan dan kognitif.

Bahan dan peralatan:

• Gambar yang menggambarkan perwakilan dari berbagai profesi;
• Barang-barang yang dibutuhkan dalam pekerjaan mereka;
• Bola;
• Cat, lembaran kertas.

Integrasi bidang pendidikan:

• Kognisi (pembentukan gambaran holistik dunia);
• Kreativitas seni (menggambar);
• Pendidikan jasmani (pendidikan jasmani);
• Komunikasi.

Kemajuan OOD:

• Momen organisasi (perhatikan tamu, sapa)

Pertanyaan untuk anak-anak:

Jam berapa sekarang?

Burung mana yang terbang;

Yang mana yang tersisa?

Pendidik:

• Di musim gugur, burung-burung terbang ke selatan, beruang, dan serangga-serangga tidur selama musim dingin.

dalam hibernasi, dan orang-orang bekerja. Mereka pergi bekerja di tengah hujan dan dingin. Teman-teman, tahukah kamu apa pekerjaan orang tuamu?(jawaban anak-anak) Profesi orang lain apa yang Anda ketahui?(guru menunjukkan gambar orang-orang dari berbagai profesi, anak-anak menyebutkannya)

• - Anak-anak, tahukah kamu puisi tentang berbagai profesi?

(Membaca puisi anak tentang profesi)

• Petugas kebersihan bangun subuh, - Dokter mengobati segala penyakit,

Memikirkan tentang anak-anak. Dia akan menusuk - jangan menangis.

Petugas kebersihan akan membuang sampah, melihat sekeliling Anda dengan lebih ceria

Dan pasir akan menutupi es. Dokter anak adalah sahabat anak.

• Serbuk gergaji putih beterbangan, - Dia mengendarai mobil dengan terampil,

Mereka terbang dari bawah gergaji. Lagipula, ini bukan tahun pertama saya mengemudi!

Inilah yang dilakukan tukang kayu, Ban yang kencang sedikit berdesir,

Jendela dan lantai! Dia membawa kita keliling kota!

• Seorang juru masak yang baik bertopi, - Penjualnya hebat!

Dengan sendok di tangan. Dia menjual barang -

Dia menyiapkan makan siang untuk kita.Susu, krim asam, madu.

Bubur, sup kubis, dan vinaigrette! Dan yang lainnya - wortel, tomat

Dia memiliki banyak pilihan!

• Permainan pidato.

• Sebutkan kata - kata tindakan(masing-masing 2-3 anak).

Guru menyebutkan suatu profesi, dan anak-anak mengucapkan kata - kata - tindakan yang dilakukan oleh orang-orang dari profesi ini.

• Dokter - mendengarkan, menulis resep, memeriksa tenggorokan, mengukur suhu.
• Penjual - menimbang, memperlihatkan, memotong, membungkus, menghitung.
• Memasak - memotong, memasak, menggoreng, memanggang, mencicipi, membersihkan.

3.2. Untuk apa saja barang-barang tersebut dibutuhkan?

Anak-anak berdiri melingkar, guru melempar bola ke masing-masing anak dan menyebutkan nama benda tersebut. Anak yang menguasai bola harus segera mengatakan apa yang dilakukan dengan benda tersebut.

Dengan pisau - ... (memotong), dengan sapu - ... (menyapu), dengan gergaji - ... (menggergaji), dengan kapak - ... (memotong), dengan sendok - .. .(menuangkan), dengan sekop - ... (menggali), dengan jarum - ... (menjahit) , gunting - ... (potong dan geser), termometer - ...(mengukur suhu), dengan sisir - ... (sisir), dengan kuas - ... (menggambar), dalam panci - ... (rebus), dalam wajan - ... (goreng), dalam skala - ... (Menimbang).

3.3. Siapa yang membutuhkan barang-barang ini?

Anak-anak melihat gambar-gambar itu dan menentukan profesi mana yang membutuhkan barang-barang tersebut.

• timbangan, barang, counter(untuk penjual)
• gunting, mesin jahit, kain(untuk penjahit)
• sendok, wajan, makanan(untuk juru masak)
• papan, kapur, buku teks(untuk guru)
• ban, bus, setir(untuk pengemudi)
• batu bata, semen, spatula(untuk pembangun)
• jarum suntik, kapas, perban(untuk dokter)

3.4. "Dada yang luar biasa"

Guru menunjukkan peti itu kepada anak-anak dan berkata:

Ini adalah peti yang luar biasa karena berisi banyak hal menarik. Semua orang akan bisa mengetahui apa yang ada di sana, Anda hanya perlu mengucapkan kata-kata berikut: "Peti, peti, buka tongmu untuk kami!"

Anak-anak bergiliran mengeluarkan barang dari peti, menunjukkannya kepada semua orang, menyebutkan namanya dengan jelas, memberi tahu orang-orang profesi apa yang dibutuhkan barang-barang tersebut.

4. menit pendidikan jasmani

Untuk membangun rumah baru,(tangan di atas kepala seperti rumah)

Mereka menimbun di papan kayu ek,(condongkan tubuh ke depan, tangan rapat, lambaikan tangan)

Batu bata, besi, cat,(tekuk jari satu per satu)

Paku, derek dan dempul.

Lalu, lalu, lalu(berbaris)

Mereka mulai membangun rumah!

Ayo pukul dengan palu lebih asyik,(mengetuk tinju)

Kami akan memukul anyelir lebih keras, lebih keras!

Tok-tok, tok-tok, pukul lebih keras, palu!(berjongkok)

Tok-tok, tok-tok, pukul lebih keras, palu!

5. Latihan untuk mengembangkan logika

5.1. Bantu juru masak menemukan barang yang dia butuhkan untuk pekerjaannya.

Ada berbagai macam benda di atas nampan(sendok, piring, palu, sisir, spuit, pensil, kuas, centong, wajan)Anda harus memilih yang dibutuhkan juru masak.

5.2. Apa tambahannya?

Gambar dengan benda digantung di papan. Anda perlu mencari gambaran tambahan dan menjelaskan mengapa itu tambahan.

• Panama, topi, topi, syal
• meja, kursi, bangku, kursi berlengan
• jarum, benang, gunting, kuas.
• cat, kuas, pensil, gunting.

6. Refleksi. Menggambar dengan cat.

Undang semua orang untuk duduk di meja. Ada gambar lokomotif uap dan gerbong yang tergantung di papan. Pertanyaan untuk anak-anak:

• Lokomotif uap bisa berangkat, apa yang hilang? (kereta api)

Di papan lain tergantung sampel dengan bantalan dan rel yang ditarik. Setiap anak memiliki lembar lanskap di atas meja dengan rel yang digambar (garis tipis panjang):

____________________________________________________

Untuk menggambar rel kereta api, Anda perlu menyelesaikan bantalannya: (garis pendek dan lebar).

Anak-anak, ambil kuas di tanganmu. Kuas harus dipegang dengan tiga jari, tanpa meremas terlalu keras. Angkat tangan Anda dengan kuas ke atas dan buat garis dari atas ke bawah. Kemudian gunakan kuas kering untuk menggambar garis pada selembar kertas. Pegang selembar kertas dengan tangan kiri Anda. Sekarang celupkan kuas Anda ke dalam cat dan cat bagian bawahnya.

Membantu anak-anak yang mengalami kesulitan.

Letakkan semua pekerjaan dalam satu baris untuk membuat rel kereta api panjang yang akan digunakan untuk menjalankan kereta mainan dengan gerbong.

Teman-teman, sebagai rasa terima kasih atas pekerjaan Anda, pengemudi telah menyiapkan kejutan untuk Anda. Ada sekantong camilan yang disembunyikan di dalam gerbong.

Catatan kelas

Menurut perkembangan kognitif

"Aturan untuk perilaku aman di kereta api"
(kelas mengenal lingkungan, kelompok menengah)

Pendidik: Kulikova E.P.
TK No. 204 JSC Kereta Api Rusia
Abakan

Target:

Memperkenalkan anak pada aturan perilaku dan keselamatan di kereta api.

Tugas:

• Ajari anak untuk mendengarkan baik-baik cerita guru; mengembangkan pidato monolog dengan bantuan puisi.
• Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang aturan perilaku di perkeretaapian.
• Menumbuhkan pada anak sikap ramah terhadap satu sama lain.

Pengayaan kamus:

Aturan perilaku, platform, semaphore.

Peralatan: kereta api anak, model stasiun, mainan Kelinci dan beruang, semaphore, bahan kerajinan

Pekerjaan awal: menghafal puisi tentang aturan perilaku aman di kereta api.

Pendidik:

Dimanapun dan dimanapun ada aturannya,
Anda harus selalu mengenal mereka
Mereka tidak akan berlayar tanpa mereka.
Dari pelabuhan kapal.

Tanpa aturan untuk hidup di dunia
Tidak mungkin, tidak mungkin.
Pergilah terbang sesuai aturan
Kereta api besar.

Tapi ada aturannya
Tersembunyi dalam sebuah tanda
Mereka melarang kita:
“Jangan pernah lakukan itu!”

Tentang apa puisi ini? (tentang aturan, tentang tanda)

Pendidik:- Lihat, apa ini? (stasiun dan kereta api)

Dan hari ini kita akan berbicara tentang aturan perilaku dan keselamatan di perkeretaapian. Lihatlah tata letak stasiun dan kereta api. Dan saya akan menceritakan sebuah cerita tentang kelinci kecil Kuzya.

“Dahulu kala ada seekor kelinci Kuzya. Dia tinggal di hutan yang indah. Dan suatu hari dia menerima surat dari kelinci Yasha, yang tinggal di kota. Yasha mengundang Kuzya untuk berkunjung. Kuzya mulai bersiap mengunjungi kota. Dan karena dia belum pernah ke kota dan belum pernah bepergian dengan kereta api atau kereta komuter, dia tidak tahu apa-apa tentang aturan perilaku di kereta api.

Jadi Kuzya datang ke stasiun untuk naik kereta, dan keretanya ada di seberang stasiun - Anda harus melintasi rel. Kuzya melompat dan melompat dan mulai berlari melintasi rel, dan pada saat itu sebuah kereta sedang melaju dan hampir menabrak kelinci kecil kami. Petugas jaga stasiun - Beruang - menghentikan kelinci itu dan mulai bertanya mengapa dia berperilaku begitu ceroboh. Kelinci kecil berkata bahwa ini adalah pertama kalinya dia naik kereta api dan dia sama sekali tidak tahu bagaimana harus bersikap di stasiun.

Beruang itu mulai mengajari Kuzya bagaimana berperilaku di kereta api. Kuzya akan mengingatnya selamanya, dan kalian, anak-anak, akan mengingat:

Mari beri tahu Anda aturannya, dan puisi akan membantu kita dalam hal ini.

Aturan kereta api ini -
Sangat ketat, tapi sama sekali tidak sulit,
Ingat mereka, dengarkan baik-baik,
Mereka pasti akan membantu Anda dalam hidup.

Anak:

Hai! Jangan takut, segera ikuti saya:
Melalui rel - dalam garis lurus!
Jalannya jauh lebih pendek di sini!
Apakah keretanya dekat? Ayo lewati saja!
“Tidak, teman-teman,” jawab Drozd, “
Aman - seberangi jembatan!

– Anda harus melintasi rel melalui jembatan.

Anak:

“Aku akan berkeliling,” kata Kelinci, “
Kamu mempertaruhkan nyawamu, Mishka.
Pada saat ini
Tiba-tiba keberangkatan diumumkan,
Kereta akan mulai bergerak, lalu -
Masalah akan segera terjadi.

– Jangan merangkak di bawah gerbong!

Anak:

Ada dua anjing kampung di peron
Kami bermain mengejar ketinggalan:
Lupa tentang kereta,
Kakak sedang mengejar adik!
Ayah menjadi sangat marah
Dan memukul anak-anak itu dengan cakarnya!

– Jangan mengatur permainan luar ruangan di platform!

Anak:

“Di dalam gerbong panas, aku akan mencari udara segar,”
Keledai menjulurkan kepalanya ke luar jendela.
- Apa yang sedang kamu lakukan?! Dasar pembuat onar!
“Duduklah,” kata kondektur, “
Jangan lakukan itu lagi, Keledai, jangan pernah,
Agar tidak terjadi masalah pada Anda.

– Jangan bersandar ke luar jendela saat kereta sedang melaju!

Anak:

Berhenti! Kemana kamu pergi, sobat?
Lihatlah penunjuknya:
"Menyeberang Jalan" –
Artinya: di lantai
Baik landak maupun buaya
Diizinkan lewat.
Tapi pertama-tama kita perlu
Lihatlah sekeliling!

– Menyeberang jalan hanya di tempat yang ditentukan!

Anak:

Dua bersaudara di kereta api
Mereka ingin bertarung satu sama lain:
- Aku akan menandukmu! - Senandung muka putih.
Hitam dan putih bersenandung: "Baiklah, cobalah."
- Pejuang! Berdirilah
Cepatlah dari kereta api!
Ada baiknya Soroka turun tangan:
Ini bisa saja berakhir buruk!

– Jangan berjalan atau bermain di rel kereta api!

Anak:

Itu ramai di peron,
Kuda Foal sedang mencari:
- Di mana kamu, anak kuda abu-abu,
Apakah anak saya nakal?
Dia tidak berpegang pada ibunya
Itu sebabnya saya tersesat.

– Di stasiun dan di tempat keramaian lainnya, pegang tangan orang dewasa!

Pendidik:

Saya ingat aturannya -
Jangan merahasiakannya:
Untuk semua teman, kenalan
Anda tahu - beri tahu saya!

Senam jari “Siapa yang sudah datang?”

• Anda perlu melintasi rel kereta api hanya di tempat yang telah ditentukan khusus - di mana terdapat lantai khusus.
• Berdiri di tepi peron sangat berbahaya - Anda bisa terseret oleh kereta yang lewat.
• Jika Anda sedang menyeberang jalan yang tidak ada pembatasnya, Anda perlu memperhatikan semaphore. Semaphore sangat mirip dengan lampu lalu lintas, hanya saja ia memiliki dua sinyal warna, bukan tiga.

Saat kereta tiba, Kuzya kami sudah tahu banyak tentang bagaimana berperilaku yang benar di kereta.

Pendidik:

Apakah kalian, anak-anak, ingat bagaimana berperilaku di kereta api?

Saya mengusulkan untuk membuat hadiah untuk Kuzi - semaphore. Dia akan menunjukkannya kepada hewan-hewan di hutan dan memberi tahu mereka bagaimana berperilaku benar di rel kereta api.

Guru mengajak anak-anak menempelkan sinyal semafor berwarna pada siluet yang sudah jadi yang dipotong dari kertas.

(sebagai bagian dari acara “Kereta Api adalah Zona Bahaya Tinggi”)

Target: Memperkenalkan anak pada aturan perilaku dan keselamatan di kereta api.

Tugas:

Pendidikan:

• menanamkan pada anak sikap ramah terhadap satu sama lain.

Pendidikan:

• terus mengajar anak untuk mendengarkan baik-baik cerita guru;
• mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang aturan perilaku di perkeretaapian.

Pendidikan:

• terus mengembangkan pidato monolog pada anak dengan bantuan puisi.

Pengayaan kamus: aturan perilaku, platform, semaphore.

Peralatan: kereta api anak, model stasiun, mainan Kelinci dan Beruang, semaphore, bahan kerajinan

Pekerjaan awal: menghafal puisi tentang aturan perilaku aman di kereta api.

Pendidik:

Tentang apa puisi ini? (tentang aturan, tentang tanda)

Pendidik: - Lihat apa ini? (stasiun dan kereta api)

— Dan hari ini kita akan berbicara tentang aturan perilaku dan keselamatan di perkeretaapian. Lihatlah tata letak stasiun dan kereta api. Dan saya akan menceritakan sebuah cerita tentang kelinci kecil Kuzya.

“Dahulu kala ada seekor kelinci Kuzya. Dia tinggal di hutan yang indah. Dan suatu hari dia menerima surat dari kelinci Yasha, yang tinggal di kota. Yasha mengundang Kuzya untuk berkunjung. Kuzya mulai bersiap mengunjungi kota. Dan karena dia belum pernah ke kota dan belum pernah bepergian dengan kereta api atau kereta komuter, dia tidak tahu apa-apa tentang aturan perilaku di kereta api.

Jadi Kuzya datang ke stasiun untuk naik kereta, dan keretanya ada di seberang stasiun - Anda harus melintasi rel. Kuzya melompat dan melompat dan mulai berlari melintasi rel, dan pada saat itu sebuah kereta sedang melaju dan hampir menabrak kelinci kecil kami. Petugas jaga stasiun, Serigala, menghentikan kelinci itu dan mulai bertanya mengapa dia berperilaku begitu ceroboh. Kelinci kecil berkata bahwa ini adalah pertama kalinya dia naik kereta api dan dia sama sekali tidak tahu bagaimana harus bersikap di stasiun.

- Mari kita beri tahu Kuza aturannya, dan puisi akan membantu kita dalam hal ini.

Anda harus menyeberang jalan melalui jembatan.

Jangan merangkak di bawah mobil!

Jangan bermain game luar ruangan di platform!

Jangan bersandar ke luar jendela saat kereta sedang melaju!

Seberangi jalan hanya di tempat yang ditentukan!

Jangan berjalan atau bermain di rel kereta!

Di stasiun dan di tempat ramai lainnya, pegang tangan orang dewasa!

Pendidik:

II. Permainan luar ruangan "Lokomotif"(berdasarkan puisi karya T. Volgina, E. Moshkovskaya)

Sasaran: mengajar bergerak dengan kecepatan berbeda, mengubah arah, menunjukkan benda, menyampaikan ciri-ciri gerak hewan dan burung; berlatih mengucapkan suara.

Kemajuan permainan

Guru memberi tahu anak-anak: “Setiap orang harus berdiri di belakang satu sama lain - kita akan menjadi trailer. Ada hadiah di trailer. Ada lokomotif di depan."

Guru berperan sebagai lokomotif: dia berdiri di depan anak-anak, menghadap mereka dan, bergerak perlahan, berkata:

Semuanya: “Oooh!”

Guru berputar terlebih dahulu dalam satu atau lain cara. Lanjutan: “Kami telah tiba.”
“Ssst!” - anak-anak mengulanginya setelah dia.
Pendidik:

Anak-anak mengulangi setelah guru: “Choo-choo! Choo-choo!”

Permainan berlanjut. Kereta kecil itu membawakan anak-anak kelinci, katak, dan anak beruang sebagai hadiah. Setiap kali, anak-anak melakukan gerakan meniru dan melatih pengucapan suara yang menjadi ciri khas “hadiah” ini atau itu.

Jika Anda sedang menyeberang jalan yang tidak ada pembatasnya, Anda perlu memperhatikan semaphore. Semaphore sangat mirip dengan lampu lalu lintas, hanya saja ia memiliki dua sinyal warna, bukan tiga.

Saat kereta tiba, Kuzya kami sudah tahu banyak tentang bagaimana berperilaku yang benar di kereta.

Pendidik:

- Apakah kalian ingat bagaimana berperilaku di kereta api?

Saya mengusulkan untuk membuat hadiah untuk Kuzi - semaphore. Dia akan menunjukkannya kepada hewan-hewan di hutan dan memberi tahu mereka bagaimana berperilaku benar di kereta api.

Guru mengajak anak-anak menempelkan sinyal semafor berwarna pada siluet yang sudah jadi yang dipotong dari kertas.