Orang kehilangan motivasi, menjadi terganggu, tidak aman. Kita mungkin merasa bahwa diri kita sendiri memengaruhi seberapa besar kita menikmati pekerjaan. Dan kami memiliki lebih banyak peluang untuk ini daripada yang mungkin kami pikirkan. Penelitian menunjukkan bahwa berpikir positif memiliki potensi luas untuk meningkatkan tidak hanya kesejahteraan psikologis, tetapi juga kinerja tinggi di tempat kerja.

Psikologi positif mengeksplorasi dan mencoba memahami apa yang "benar" dalam hidup kita. Ini mengalihkan fokus ke pengalaman yang membantu kita membangun fondasi positif sehingga kita dapat menyelesaikan masalah dan masalah. Sumber daya psikologis berupa harapan, kepercayaan diri, ketahanan, dan optimisme dapat memengaruhi cara kita berhubungan dengan hari kerja kita sehari-hari. Sumber daya ini, yang bersama-sama membentuk konstruksi modal psikologis, secara langsung memengaruhi perilaku kita.

Manajer, pemimpin tim, atau karyawan sendiri berperan aktif dalam menciptakan tempat kerja yang lebih positif, sehingga membuktikan bahwa mereka adalah investasi yang layak. Luangkan waktu sejenak untuk menganalisis sumber daya psikologis Anda sendiri, serta sumber daya orang lain di sekitar Anda. Apakah Anda merasa mampu memenuhi tuntutan kehidupan kerja Anda? Apakah Anda merasa bahwa tim memiliki alat untuk menghadapi tantangan yang Anda hadapi di tempat kerja? Seberapa yakin tim Anda dengan kemampuan mereka? Apa yang perlu diubah untuk menciptakan lingkungan yang lebih baik?

Berikut adalah beberapa ide untuk menciptakan tempat kerja yang lebih positif. (Mereka sangat sederhana, tetapi, seperti yang ditunjukkan oleh latihan, mereka perlu diingatkan.)

1. Ungkapkan rasa terima kasih

Mengakui kontribusi orang lain adalah motivator yang kuat. Saya telah melihat banyak orang berbakat yang benar-benar ingin meninggalkan organisasi hanya karena mereka tidak merasa dihargai. Rasa terima kasih yang teratur menunjukkan rasa hormat kepada orang ini. Ingat kata sederhana ini - "terima kasih" - yang sangat penting untuk kebahagiaan di tempat kerja dan di rumah.

2. Gunakan setiap kesempatan untuk mengoordinasikan pekerjaan dengan pasukan Anda

Menggunakan kekuatan kita di tempat kerja adalah kunci untuk mengembangkan kepercayaan diri. Untuk melakukan ini, Anda perlu terus berkomunikasi dengan anggota tim Anda untuk menilai seberapa banyak keterampilan mereka digunakan. Dan lakukan yang terbaik untuk memasukkan dalam pekerjaan sehari-hari Anda semua bidang di mana Anda unggul. Namun ketika kelemahan Anda menjadi pusatnya, maka pekerjaan menjadi pengalaman yang tidak menyenangkan.

3. Hargai karya orang lain

Anda mungkin tidak setuju dengan setiap ide atau rencana yang disajikan kepada Anda, tetapi menghormati karya orang lain adalah suatu keharusan. Kita semua bekerja keras, jadi jangan menghilangkan kepuasan orang lain atas pekerjaan mereka.

4. Berkomunikasi meski sulit

Selain berbicara di depan umum, kami juga sangat takut dengan percakapan yang sulit. Namun, dasar dari pekerjaan yang bahagia terbuka, negosiasi diplomatik. Jadi, jika Anda ragu apakah akan membagikan sesuatu yang penting atau tidak, atau jika Anda mencoba menghindari konflik, pikirkan dua kali sebelum meninggalkan masalah.

5. Tingkatkan Umpan Balik

Hal ini penting untuk kehidupan kerja kita. Namun, kita harus ingat bahwa kita memiliki persyaratan umpan balik yang berbeda, dan kita mempersepsikan informasi yang sama secara berbeda. Anda harus menyadari perbedaan individu antara anggota tim.

6. Tahan terhadap informasi negatif

Kita cenderung memikirkan hal-hal negatif. Seringkali kita terobsesi dengan tujuan untuk mencapai atau menghidupkan sesuatu yang dulunya tidak berhasil. Belajarlah untuk menjadi tangguh dengan memfokuskan kembali energi Anda pada kesuksesan ketika Anda merasa frustrasi atau dalam situasi yang penuh tekanan.

7. Berlatih Berpikir Lincah

Saat Anda mengerjakan tugas baru, pastikan untuk mengeksplorasi potensi hambatan serta cara untuk mengatasinya secara efektif. Berkat ini, Anda akan dapat merasa lebih percaya diri dalam "kekacauan" pekerjaan sehari-hari.

8. Ambil dan rayakan langkah-langkah kecil yang mengarah pada kesuksesan.

Kita sering berfokus pada tujuan yang tinggi dan ambisius yang membutuhkan banyak waktu untuk dicapai. Tapi jangan lupa untuk merayakan kemenangan kecil di sepanjang jalan untuk menjaga moral dan keterlibatan tim tetap berjalan.

Bagaimana Anda menciptakan suasana positif di tempat kerja Anda?

Guru bukanlah sebuah profesi. Ini bahkan lebih dari sebuah panggilan. Dalam kata ini, kita melihat anak-anak kelas satu membeku dalam mengantisipasi keajaiban sebelum sekolah. Dalam kata ini, kita mendengar suara seorang pria, menarik kita ke rahasia alam semesta. Dengan kata ini, kami menemukan penilaian yang ketat tetapi adil terhadap langkah pertama kami dalam eksplorasi di dunia yang tidak diketahui. Dalam kata ini - awal dari jalan kita masing-masing. Kita semua harus berterima kasih kepada para guru atas kebijaksanaan dan kesabaran mereka, untuk fakta bahwa mereka mengajarkan ketekunan dan tekad, mengajar untuk percaya pada kebaikan dan keadilan, dengan berani mengakui kesalahan mereka dan dengan tulus memaafkan penghinaan.
Hanya di bawah bimbingan terampil guru yang baik siswa dapat secara efektif menggunakan teknologi baru dan pengetahuan baru yang berkembang pesat dan menjadi prioritas dalam proses pendidikan.
Setiap guru ingin merasa nyaman di sekolah tempat dia bekerja, memiliki suasana psikologis yang baik untuk anak-anak, untuk seluruh tim - dari direktur hingga petugas kebersihan. Agar orang tua datang ke sekolah dengan senang hati, berusaha bekerja sama dengan guru, dan tidak takut dimarahi karena pendidikannya yang buruk. Adalah penting bahwa sekolah memiliki lingkungan yang menguntungkan, suasana saling pengertian, keramahan, dan dukungan diciptakan. Jika semuanya beres di bidang ini, maka dimungkinkan untuk berbicara tentang hasil dalam studi, dan dalam kreativitas, dan dalam olahraga.
1 September 2016 adalah hari libur tidak hanya untuk anak sekolah, tetapi juga untuk sekolah favorit saya No. 1980 di Yuzhny Butovo, yang berusia 15 tahun. Sekolah kami telah lama menjadi sedemikian rupa sehingga anak-anak datang ke sana dengan senang hati, tingkat pendidikan meningkat setiap tahun. Sekolah No. 1980 adalah pemenang hibah dari Walikota Moskow di bidang pendidikan. Setelah naik peringkat lembaga pendidikan terbaik di kota Moskow dalam satu tahun akademik dari peringkat 135 ke peringkat 77, staf pengajar tidak akan berhenti di situ.
Salah satu tugas utama tim kami adalah pengembangan lebih lanjut dari proses pendidikan. Kami menyediakan pendidikan khusus di kelas atas. Siswa kami memiliki kesempatan untuk mempersiapkan ujian dengan baik dengan memilih profil studi yang dipenuhi dengan mata pelajaran yang paling menarik bagi mereka. Siswa tidak hanya belajar pengetahuan di dalam dinding sekolah, mereka tumbuh sebagai orang yang aktif dan kreatif. Guru tidak hanya mewariskan pengetahuan tentang mata pelajaran kepada anak-anak, tetapi mengajar mereka untuk belajar. Karena belajar membutuhkan waktu seumur hidup.
Di sekolah menengah, kelas studi lanjutan terbuka tidak hanya untuk matematika dan bahasa Inggris, tetapi anak-anak memiliki kesempatan untuk belajar bahasa asing kedua pilihan mereka: Cina, Jepang, Prancis, atau Jerman. Administrasi sekolah, diwakili oleh direktur Igor Vyacheslavovich Sibilev, dan staf pengajar melakukan segalanya untuk menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi perkembangan siswa kami, sehingga setiap lulusan adalah orang yang berharga.
Lagi pula, bagaimana pekerjaan seorang guru diukur? keberhasilan murid-muridnya. Dan sebagian besar, keberhasilan ini tidak langsung terlihat. Lagi pula, ini bukan hanya kemenangan di olimpiade dan kompetisi, tidak hanya lulusan peraih medali, ini adalah kesempatan bagi setiap siswa untuk memenuhi diri mereka sendiri dalam hidup, untuk menemukan diri mereka sendiri dan bisnis mereka. Dan jika guru bisa mengajarinya ini, ini adalah kesuksesan kreatif yang paling penting. Bagaimanapun, pekerjaan kita adalah ciptaan sehari-hari. Jalan mengajar adalah salah satu yang paling mulia dan paling bertanggung jawab dan sulit. Dan saya ingin percaya bahwa pamor profesi guru akan tumbuh setiap tahun.
Mereka mengatakan bahwa masyarakat hidup dan berkembang dengan cara belajar. Dan belajar bagaimana ia ingin hidup. Saya melihat peran seorang guru dalam mengatasi kesulitan yang disiapkan kehidupan, dan saya percaya bahwa pendidikan di negara kita akan menjadi seperti yang dibutuhkan oleh modernitas.

Yulia ZAKHAROVA, guru matematika di sekolah No. 1980

« Menciptakan suasana kebajikan kreatif dan responsif emosional dan moral di kelas di sekolah seni anak-anak"

Selama 10 tahun bekerja sebagai wakil direktur untuk manajemen sumber daya pendidikan, saya sering bertanya pada diri sendiri pertanyaan - mengapa anak-anak pergi ke satu guru di tengah orang banyak, dengan senang hati, dan yang lain, tidak kalah berkualitas dan dihormati, mengajar mata pelajaran yang sama, terus-menerus kelas menipis? Kebencian para guru seperti itu, apalagi, para profesional sejati di bidangnya, menjadi dapat dimengerti - "Saya telah menginvestasikan begitu banyak upaya, begitu banyak pekerjaan untuk mencapai hasil dari anak (anak-anak), sehingga pelajaran menjadi sempurna ..."

Mempelajari pengalaman rekan-rekan saya, literatur tentang topik ini, saya dapat mengatakan dengan yakin bahwasangat sering guru terlalu terbawa oleh penggunaan teknik profesional, melupakan suasana niat baik yang kreatif, respons emosional dan moral di kelas.Keadaan cemas menjelang pelajaran, melemahnya minat belajar di kelas,penurunan aktivitas kognitif, bolos pelajaran oleh siswa - sayangnya, masih menghadirkan fenomena negatif dari proses pendidikan. Ini adalah tanda-tanda bahwa siswa merasa tidak nyaman, dan tugas guru adalah menciptakan ruang psikologis di kelas sehingga setiap siswa merasa nyaman di dalamnya. Kriteria utama untuk ruang seperti itu adalah penciptaan suasana yang berkembang, dan psikoterapi, dan psiko-korektif, karena penghalang menghilang di atmosfer ini, pertahanan psikologis dihilangkan, dan energi dihabiskan bukan untuk kecemasan atau perjuangan, tetapi secara langsung. pada kegiatan pendidikan, pada kreativitas. K. Rogers juga mengatakan bahwa agar pembelajaran menjadi efektif, perlu memenuhi syarat utama - penciptaan di kelas iklim yang ditandai dengan "keaslian, sikap nilai dan empati." Guru hanya berkewajiban untuk menciptakan suasana yang nyaman agar siswa menghormati mereka dan, aneh kedengarannya, tidak takut untuk pergi ke pelajaran mereka. Untuk guru, yang secara default memiliki situasi dan mengendalikannya,suasana tidak masalah, dia sendiri yang menciptakannya, suasana yang dia anggap perlu dan benar. Dan bagi seorang anak, iklim mikro yang menguntungkan seperti itu penting dan menyenangkan juga karena dia secara emosional lebih lemah dan berada dalam posisi bawahan dalam hubungannya dengan guru.

Sangat penting untuk memperhitungkan individualitas anak, untuk merasakannya. Bagaimanapun, pendekatan individu membantu menghilangkan rasa takut akan pelajaran, membantu anak menegaskan dirinya sendiri, menjadi lebih tenang, lebih percaya diri, lebih baik. Oleh karena itu, akan sangat sulit untuk mencapai semua ini tanpa menggunakan metode pendekatan individu dan, sebagai akibatnya, tanpa menciptakan suasana yang nyaman di dalam kelas!

Suasana itikad baik dalam pelajaran dengan siswa dapat diciptakan dengan menggunakan teknik-teknik berikut:

Menghilangkan rasa takut (menggunakan frasa "Tidak apa-apa" atau "Anda dapat menangani tugas ini jika ...")

Saran pedagogis (“Saya tahu Anda bisa/bisa melakukannya”)

Advance ("Anda akan berhasil karena...")

Motivasi (“Kami benar-benar perlu melakukan/mempelajari ini…”)

Evaluasi detail ("Anda melakukan pekerjaan yang luar biasa dengan ukuran ini!")

Berhenti pada kesuksesan (Jika seorang anak tidak berhasil untuk waktu yang lama, dan tiba-tiba berhasil, tidak perlu mengulanginya lagi. Biarkan perasaan bahagia ini tetap bersamanya!)

Agar suasana tanggapan emosional dan moral menetap selamanya di kelas Anda, Anda harus ingat bahwa:

• Anda tidak bisa membandingkan anak dengan anak lain, keberhasilan anak dengan keberhasilan orang lain, kegagalan anak dengan kegagalan orang lain
• informasi tentang anak harus dianggap tidak lengkap, tetapi sebagai materi yang terus berkembang, yang dibuat setiap saat, dan tidak direproduksi sesuai dengan standar.
• penting bahwa guru itu sendiri terbuka terhadap pengalaman emosional, mempertahankan kemampuan untuk menikmati hidup
• Untuk guru yang baik, semua siswa berbeda, untuk guru yang buruk, semua siswa adalah sama
• sangat penting untuk menerima anak dengan pikiran dan perasaannya, apa pun itu

Menyimpulkan hal di atas, perlu dicatat bahwa untuk menciptakan suasana yang nyaman secara psikologis di kelas, guru tidak boleh hanya melihat motif negatif di balik setiap tindakan negatif siswa. Kejelian dan ketepatan perilaku guru dalam pelajaran secara signifikan mengurangi ketegangan dalam komunikasi. Percaya pada ketidakterbatasan kemampuan anak, percaya pada kemampuan pedagogis Anda, dan kemudian aktivitas bersama guru dan siswa akan bekerja untuk pemulihan hubungan,mempromosikan kerja yang efektif dan kreativitas.

Daftar referensi dan sumber yang digunakan:

1. Rogers K. Seni Konseling dan Terapi.- M., 2002.

2. “Kepala sekolah. Manajemen sekolah modern. 2006. Nomor 8. H.106.

3. http://www.scienceforum.ru

Pada topik: perkembangan metodologis, presentasi dan catatan

MENCIPTAKAN SUASANA KENYAMANAN EMOSIONAL DALAM PELAJARAN

MENCIPTAKAN SUASANA KENYAMANAN EMOSIONAL DALAM PELAJARAN Materi teoretis Ketika mulai bekerja di sekolah, hal-hal berikut harus diperhitungkan: tugas-tugas yang ditetapkan masyarakat modern untuk guru, ...

“Pengembangan potensi kreatif dan lingkungan emosional siswa melalui seni rajut tangan”.

“Pengembangan potensi kreatif dan lingkungan emosional anak didik melalui seni rajut tangan.” Masyarakat modern membutuhkan pribadi yang kreatif, mandiri, aktif, berwawasan...

"Readovka" melanjutkan serangkaian publikasi tentang Smolensk . utama "Tempa Personil" Smolensk "menempa personel" dengan profil luasCabang Universitas Ekonomi Rusia Plekhanov di kota kami berfokus pada pelatihan spesialis dalam 21 program pendidikan kejuruan. Kami memberi tahu pembaca kami tentang yang utama Program edukasi Empat program "tempa personel" SmolenskSemua yang ingin Anda ketahui tentang program pendidikan tinggi cabang Smolensk dari Universitas Ekonomi Rusia - tetapi takut untuk bertanya universitas dan nya organisasi mandiri siswa Organisasi mandiri siswa dari "tempa personel" SmolenskTangan (dan pikiran) kita bukan untuk kebosanan: budaya, sains, sukarela, olahraga - semua ini adalah Dewan Federasi Universitas Ekonomi Rusia dan juga berkomunikasi dengan direktur cabang "Kami akan melatih personel yang memenuhi syarat untuk wilayah Smolensk""Readovka.ru" telah berulang kali berbicara tentang kegiatan dan pencapaian "tempa personel" Smolensk - cabang Universitas Ekonomi Rusia dinamai G.V. Plekhanov. Setahun yang lalu, spesialis lembaga pendidikan menjawab pertanyaan pembaca kami Kali ini, staf editorial kami mengunjungi direktur universitas, Valery Melnikov, yang berbicara tentang persiapan cabang untuk tahun ajaran baru. Valery Melnikov. Portal kami lagi, seperti seminggu sebelumnya"Universitas terbaik di Smolensk!"Lulusan cabang Universitas Ekonomi Rusia Plekhanov - tentang almamater mereka, memberikan dasar bagi lulusan biasa Dewan Federasi Universitas Ekonomi Rusia, yang untuknya ijazah universitas asal mereka telah menjadi "tiket" profesional hingga dewasa.

Ivan Purchel, spesialis bea cukai(gambar di atas) :

“Lima tahun… Lima tahun penuh, tapi mereka terbang seperti lima menit. Tapi apa lima menit itu! Selain fakta bahwa universitas kami menyediakan pendidikan yang berkualitas, itu juga memberikan emosi yang luar biasa dan momen tak terlupakan yang saya ingat dengan senyum di wajah saya. Dan yang paling penting, ini adalah tim persahabatan yang diisi dengan teman-teman positif, serta diperoleh di seluruh Rusia! Dan secara terpisah saya ingin mencatat tingkat pemerintahan mandiri siswa yang tinggi, yang selalu menjaga siswa dalam kondisi yang baik dan tidak membiarkan mereka bersantai. Saya sangat bangga bahwa saya lulus dari universitas khusus ini dan saya tidak meragukan perasaan saya sedetik pun.”

Maria Sycheva, manajer:

“Cabang Smolensk dari Universitas Ekonomi Rusia Plekhanov menjadi langkah pertama dalam kehidupan dewasa saya yang mandiri. Saya lulusan 2014 dengan gelar Manajemen Organisasi.

Kita harus belajar sepanjang hidup kita. Pendidikan kita dimulai dengan taman kanak-kanak, lalu sekolah, universitas - ini adalah bagian terpenting dari pendidikan umum. Semua fondasi yang membantu saya dalam hidup diletakkan di universitas.

Tahun-tahun belajar di universitas begitu cerah, dipenuhi dengan berbagai tayangan dan peristiwa sehingga hampir tidak mungkin untuk memilih episode tertentu. Keuntungan dari universitas kami, selain staf pengajar yang kuat, adalah kehidupan siswa yang aktif, mengadakan berbagai acara kreatif secara teratur, konferensi, kompetisi olahraga, dan sekolah aktif yang berlangsung di banyak kota di Rusia. Pelatihannya menarik, terutama Rubicon, yang berkontribusi pada pencelupan yang lebih baik dalam kehidupan siswa dan membantu menunjukkan bakat kreatif, serta mendapatkan teman baru. Pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh di universitas tidak hanya membantu saya mencapai kesuksesan luar biasa dalam pekerjaan saya, tetapi akan selalu menjadi dasar pekerjaan saya.

Namun, hal utama bagi saya adalah suasana niat baik dan profesionalisme. Saya berterima kasih kepada REU im. G.V. Plekhanov" untuk teman-teman baru, untuk hari-hari bahagia yang penuh emosi dan kesan, untuk staf pengajar yang luar biasa. Saya akan mengingat lima tahun ini sebagai yang terbaik dalam hidup saya.

Maria Gerganova, pemasar:

“Apa yang telah diberikan universitas kepada saya? Kesempatan untuk mengembangkan kepribadian Anda secara komprehensif, apakah itu arah ilmiah, kreatif atau kegiatan organisasi. Selama lima tahun ini, saya memiliki kesempatan untuk berpartisipasi dalam acara-acara kota, regional, dan semua-Rusia, sebagai akibatnya banyak teman muncul di seluruh Rusia. Konferensi, proyek bisnis, sekolah aktif, KVN, kompetisi vokal - semua ini berkat universitas, yang memberikan perhatian besar kepada siswa. Saat masih mahasiswa tahun kedua, saya diberi kesempatan untuk magang di saluran TNT TV, di tahun ketiga saya diberi kesempatan untuk mencoba sendiri sebagai asisten pemasaran di sebuah perusahaan besar, dan sekarang, setelah lulus, Saya dapat mengatur acara seperti Hari Pizza di rantai pizza Dodo Pizza. Sangat menyenangkan untuk menyadari bahwa ijazah merah bukan hanya "kerak" yang terletak di folder dokumen saya, tetapi itu benar-benar sertifikat yang mengingatkan saya pada jalan yang dilalui, itu adalah tiket ke waktu yang bahagia.

Alisa Gavrilova, desainer:

“Bagi saya, cabang Smolensk dari Universitas Ekonomi Rusia Plekhanov bukan hanya universitas. Ini adalah tempat di mana seseorang berubah ke arah yang positif, kepribadian dan pandangan dunianya terbentuk. Guru terbaik memberi saya pengetahuan yang berharga, mengajari saya untuk berpikir ke arah yang benar, mengatasi kesulitan, dan bersabar.

Partisipasi dalam kegiatan kreatif yang tak ada habisnya membantu saya mewujudkan ide-ide kreatif. Ini adalah "Business Lady", dan "Krasa REU", TEMP dan KVN, kompetisi vokal - dan apa yang tidak ada di sana! Suatu kali dia berpartisipasi dalam "Business Lady" sendiri, dan kemudian dia membantu gadis-gadis lain memenangkan tempat pertama di podium. Banyak terima kasih kepada para gadis, Sasha Egorenkova dan Lisa Kolomiets, yang mengizinkan saya untuk mewujudkan pemikiran dan ide saya selama partisipasi mereka dalam kompetisi!

Saya beruntung menjadi bagian dari kelompok terbaik Fakultas Desain Lingkungan, yang dengannya kami melewati semua suka dan duka kehidupan mahasiswa selama enam tahun. Saya tidak akan pernah melupakan malam-malam tanpa tidur sebelum ujian: ribuan sketsa, sketsa, gambar; plein-air musim panas dan perjalanan ke pameran. Semua ini akan tetap menjadi kenangan hangat dalam ingatanku. Saya berterima kasih atas semua yang telah diberikan universitas kepada saya. Dan hari ini - maju, menuju mimpi!

Tatyana Sinyakov, teknolog:

“Setelah lulus dari kelas 9, muncul pertanyaan di hadapan saya: kuliah di mana? Sekarang, setelah lulus dari cabang Smolensk dari Universitas Ekonomi Rusia dinamai G.V. Plekhanov, saya katakan dengan percaya diri: "Saya senang bahwa saya tidak salah baik dengan pilihan profesi maupun dengan pilihan lembaga pendidikan."

Saya percaya bahwa tahun-tahun siswa adalah masa yang sulit, tetapi menyenangkan. Anda berkomunikasi dengan teman sebaya, belajar banyak hal baru setiap hari, belajar membuat keputusan mandiri.

Terima kasih kepada para guru, mereka telah menginvestasikan kepada kami sebagian dari jiwa mereka. Mereka mengajar dari dasar dan menjadikan kami teknolog profesional. Dan kami juga memiliki bahan dan dasar teknis yang baik, peralatan khusus di universitas kami.”

Eleonora Lagutina, manajer penjualan:

“Pada 2012, saya memasuki PRUE cabang Smolensk. Plekhanov di departemen pendidikan kejuruan menengah. Saya memilih spesialisasi "Perdagangan (berdasarkan industri)". Masa studi adalah 3 tahun, dan sekarang saya mengerti bahwa mereka terbang tanpa diketahui.

Dari hari-hari pertama belajar, saya menyadari bahwa saya tidak salah. Saya tertarik untuk belajar karena berbagai alasan. Pertama-tama saya berterima kasih kepada para guru, mereka membuat proses pembelajaran menarik bagi kami, menjelaskan materi dengan sangat baik, membantu jika ada kesulitan.

Kedua, mungkin kenangan yang paling berkesan adalah sekolah aktivis mahasiswa kami, yang berlangsung di wilayah kamp Sokolya Gora. Di sana kami mengungkapkan bakat kami, istirahat dari kuliah, mengikuti pelatihan pengembangan pribadi.

Banyak acara kreatif, olahraga, dan ilmiah diadakan di dalam dinding universitas. Apalagi mereka sering berada di tingkat kota. Secara pribadi, saya sangat suka berpartisipasi dalam permainan politik "Pilihan Saya". Apalagi, saya berhasil berpartisipasi tiga kali.

Sekarang saya kembali menjadi mahasiswa cabang Smolensk dari Universitas Ekonomi Rusia, sudah menjadi pendidikan profesional yang lebih tinggi ke arah "Ekonomi". Dan aku tahu aku tidak perlu menyesali pilihanku!"

"Adaptasi siswa kelas sepuluh" - Motif untuk kegiatan pendidikan. Kecemasan. Siswa SMA. Tujuan utama. Adaptasi siswa kelas sepuluh. Kesulitan periode adaptasi. Pendapat. Tingkat kecemasan pribadi siswa kelas sepuluh. Motivasi. Labilitas intelektual. Orang tua. Tingkat labilitas intelektual. Motivasi untuk meraih kesuksesan.

"Dukungan psikologis untuk proses adaptasi" - Dukungan psikologis dan pedagogis untuk siswa di kelas 1, 5 dan 10. Iklim psikologis keluarga. Dalam bentuk kelima. Program. "Guru kelas melalui mata seorang murid." Tahap persiapan. Bekerja dengan siswa kelas sepuluh. Jumlah siswa yang beradaptasi dan yang salah. Untuk siswa kelas satu.

"Adaptasi mahasiswa baru di universitas" - Memimpin kebutuhan kaum muda. Kemerdekaan. Modelnya otoriter. Prinsip pelatihan. Tahapan utama persiapan pelatihan. Pelatihan sosio-psikologis. Latar belakang emosional yang positif. Adaptasi mahasiswa baru. Model perilaku kurator. Adaptasi. kualitas psikologis. Struktur pelatihan.

"Adaptasi siswa di sekolah" - Mekanisme terkuat. Pelajaran di sekolah modern. Anak kelas satu. Kebutuhan akan adaptasi. Tes untuk anak sekolah. Pujian dan dukungan emosional. Masalah. Perhatian. Proses adaptasi bagi guru. Instruksi tersembunyi. Pelajari cara memotivasi siswa. Anak-anak maju. istirahat fisik. Penghapusan rasa takut.

"School maladjustment" - Pengingat kepada orang tua tentang membesarkan anak-anak. Anak di sekolah. Intoleransi dan intoleransi dalam hubungan dengan anak-anak. Jangan berharap anak Anda tumbuh seperti yang Anda inginkan. Egoisme dan egoisme. Cari tahu di foto yang disarankan anak Anda. Ketidaksiapan untuk kehidupan keluarga. syarat keberhasilan anak.

"Adaptasi anak sekolah" - Adaptasi kelas 1.5. Tanda-tanda maladjustment. Pemantauan dalam bahasa Rusia. Tanda-tanda adaptasi yang berhasil. Pemantauan dalam matematika. Fitur usia remaja yang lebih muda. tingkat adaptasi. Hasil pelatihan, keberhasilan adaptasi tergantung pada keterampilan guru. Memperoleh gelar universitas. Adaptasi adalah adaptasi organisme terhadap perubahan kondisi eksternal.

Total ada 9 presentasi dalam topik