Benar-benar setiap orang adalah bagian dari lingkungan di mana dia tinggal. Ini menyiratkan keengganan untuk menonjol dari masyarakat. Sekarang kita dapat menyimpulkan bahwa pendapat evaluatif subjektif kita masing-masing adalah hasil dari pengaruh penilaian publik.

Mengapa diperlukan penilaian?

Tugas utama penilaian adalah pengendalian diri dan pengelolaan diri, dibarengi dengan pengidentifikasian diri dengan masyarakat. Kita mulai berbicara tentang penilaian nilai ketika menyangkut konsep-konsep seperti perlindungan kehormatan dan martabat. Tetapi paling sering konsep ini digunakan secara tepat di bidang ilmiah untuk mendefinisikan fakta dan teori tertentu.

Definisi konsep

Sebuah penilaian nilai adalah penilaian subjektif seseorang dari setiap fenomena lingkungan. Sederhananya, ini adalah pendapat yang paling sering diungkapkan dengan bantuan konsep evaluatif. Kita terbiasa menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya untuk kebaikan atau keburukan. Dengan demikian, kami menjelaskan posisi pribadi kami dalam kaitannya dengan objek, orang, atau fenomena tertentu.

Apa itu penghakiman?

Penilaian nilai biasanya dibagi menurut arahnya. Kita dapat berbicara tentang tiga jenis:

• Penilaian faktual atau objektif mencatat peristiwa-peristiwa yang benar-benar terjadi dalam kehidupan. Sederhananya, suatu peristiwa yang ditangkap oleh orang atau perangkat khusus, dan juga disimpan dalam bentuk apa pun atau memiliki bukti. Penilaian nilai teoretis yang sebenarnya dapat merupakan hasil dari pengalaman sendiri dan pengalaman orang lain. Ini juga mencakup peristiwa yang terjadi tidak hanya dalam kehidupan nyata, tetapi juga dapat berupa plot buku, film, iklan, dan sebagainya. Misalnya, Harry Potter adalah seorang penyihir yang belajar di Hogwarts. Itu pasti fakta, tapi fakta yang terjadi di dunia fantasi.
• Sebuah penilaian nilai adalah opini subjektif, yang bahkan mungkin bukan milik orang tertentu, tetapi milik seluruh masyarakat. Jenis penilaian ini mencerminkan persepsi individu tentang fakta.
• Pertimbangan teoretis adalah informasi yang didasarkan pada pengalaman lebih dari satu generasi. Untuk memiliki karakter penilaian teoretis evaluatif yang sebenarnya, sama sekali tidak perlu menjadi ilmuwan atau memahami sains. Bahkan orang yang paling biasa pun bisa mendapatkan pengalaman ilmiah.

Pengalaman ilmiah

Untuk memahami masalah ini, Anda perlu mendefinisikan apa itu pengalaman ilmiah dan di mana mendapatkannya. Semuanya sederhana di sini, biasanya ini adalah peristiwa, konsep, teori, skema yang disajikan oleh orang-orang yang kompeten secara teratur dan konkret. Jumlah pengetahuan di dunia ini gila, tetapi hanya yang telah mendapat persetujuan dari komunitas ilmiah dan telah diterbitkan dalam edisi khusus yang diakui sebagai ilmiah. Penilaian teoretis tidak boleh dikacaukan dengan fakta yang paling biasa. Bagaimanapun, fenomena adalah peristiwa spesifik, dan teori adalah skema tindakan. Setiap orang memberikan penilaian independen terhadap fenomena dan objek tertentu, dan itu dianggap demikian, bahkan jika penilaian ini dikenakan padanya oleh dunia sekitarnya.

Jenis-jenis opini evaluatif

Psikologi mencirikan penilaian nilai sebagai berikut. Mereka adalah: benar/salah, memadai/tidak memadai, optimal/tidak optimal. Seseorang mencirikan masing-masing penilaian aktualnya dan penilaian nilai sesuai dengan tiga posisi ini. Meskipun seseorang dapat melakukan kesalahan, ia selalu menganggap pendapatnya benar, memadai, dan optimal. Masing-masing karakteristik ini memiliki sifat tersendiri. Misalnya, seseorang dapat menjumlahkan pendapatnya tentang kebenaran penilaian orang lain jika ia membandingkannya dengan pola-pola kejadian. Berkenaan dengan kecukupan, kami membandingkan penilaian dengan kenyataan, fakta yang sudah ada. Optimalnya suatu pendapat ditentukan oleh kemaslahatan pendapat tersebut bagi yang mengeluarkan pendapat tersebut. Misalnya, jika seseorang memutuskan untuk berbohong, pendapat seperti itu dapat disebut optimal jika, berkat kebohongannya, seseorang mencapai tujuannya. Contoh penilaian nilai yang tidak memadai dan tidak optimal dapat berupa sebagai berikut: sesuatu yang tidak menyenangkan terjadi pada seseorang, tetapi ia melihat situasi dengan optimisme dan menemukan momen positif. Di masa depan, penilaian seperti itu membantunya mencapai tujuan baru dan mengubah hidupnya menjadi lebih baik. Dengan menilai realitas di sekitarnya, seseorang dapat mengatur dan mengendalikan dirinya, sehingga membentuk realitasnya sendiri. Jika kita berbicara tentang misi terpenting dari penilaian nilai, maka ini bukan perjuangan untuk kebenaran, tetapi pembenaran pikiran, kata-kata, dan tindakan sendiri.

Apa sajakah pernyataan-pernyataan tersebut?

Penghakiman adalah kalimat yang diungkapkan melalui narasi. Kami biasanya berurusan dengan jenis opini berikut:

• Evaluatif - biasanya melibatkan pendapat yang diungkapkan secara terbuka atau tidak langsung dari orang tertentu tentang apa yang terjadi dari posisi baik atau buruk. Jika kehadiran penilaian nilai tidak langsung, maka hanya dapat diidentifikasi dengan mengajukan pertanyaan tambahan kepada pembicara.
• Pembenaran - penilaian yang didukung oleh argumen dan fakta.
• Analitis - penilaian yang mencatat kebutuhan spesifik akan keberadaan fenomena atau objek tertentu, analisisnya dan tingkat hubungannya dengan objek lain.
• Eksistensial - pendapat paling umum dalam bentuknya yang paling murni. Digunakan untuk menunjukkan adanya suatu fakta tertentu tanpa penjelasan yang spesifik.
• Definisi - penilaian, yang intinya adalah untuk mengungkapkan esensi dari fenomena atau objek tertentu.

Jika suatu pendapat telah menyerap beberapa fitur di atas sekaligus, maka itu konstruktif.

proses pendidikan

Tidak kalah pentingnya adalah pertimbangan nilai dalam proses pendidikan. Padahal, kegiatan guru ditujukan untuk evaluasi. Nilai adalah semacam indikator pencapaian hasil tertentu oleh siswa, yang bertindak atas siswa sebagai insentif untuk bertindak. Dan jika semuanya jelas dengan psikologi, maka pedagogi memiliki klasifikasi penilaian nilai sendiri.

• Destruktif - pendapat guru tentang siswa, yang berdampak negatif pada harga diri siswa. Biasanya penilaian seperti itu diisi dengan kosakata ekspresif dan sama sekali tidak mendorong siswa untuk mencapai hasil yang lebih baik, sebaliknya, mereka berkontribusi pada fakta bahwa ia mulai bertindak karena dendam.
• Sebuah penilaian yang membatasi didasarkan pada membandingkan hasil tertentu dengan beberapa kebenaran yang ditetapkan. Jika siswa menyimpang dari kebenaran ini, ia menerima teguran. Dengan demikian, aktivitasnya dibatasi sampai batas-batas tertentu yang ditetapkan oleh guru.
• Penilaian nilai yang mendukung adalah yang paling efektif. Misalnya, guru dapat memuji bahkan siswa yang paling lalai dengan tujuan bahwa ia bahkan melihat buku pelajaran dengan satu mata.
• Penilaian nilai perkembangan lebih disukai dalam pendidikan. Jika opsi sebelumnya menempatkan siswa di zona nyaman tertentu, di mana dia selalu siap untuk dipuji, maka dalam hal ini, komentar guru mengarahkan siswa pada jalan untuk pertumbuhan lebih lanjut dan gerakan maju.

Seperti yang dapat kita lihat, penilaian nilai memainkan salah satu peran utama dalam proses pendidikan.

Contoh

Penafsiran ilmiah atas fakta tidak terjadi tanpa evaluasi dan ekspresi pendapat. Setiap ilmuwan, setelah menganalisis dan mempelajari informasi apa pun, harus mengungkapkan pendapatnya, yang telah dikembangkannya dalam proses penelitian. Itulah sebabnya materi apa pun memiliki fakta sosial yang benar, yang dicampur dengan pendapat subjektif penulis. Dimungkinkan untuk mengidentifikasi penilaian nilai dalam publikasi ilmiah dengan menggunakan konstruksi berikut dalam teks: kemungkinan besar, tampaknya, kemungkinan besar, ada alasan untuk berasumsi, saya pikir, sudut pandang saya, dan seterusnya. Seringkali penilaian semacam itu dapat menjadi dasar untuk menjelaskan pengaruh peristiwa terhadap objek atau fenomena lain. Mereka dapat diidentifikasi dengan adanya frasa berikut dalam teks: situasi ini dapat menjadi contoh, fakta ini menjelaskan yang berikut, berdasarkan hal di atas, kita dapat menyimpulkan, dan seterusnya.

(Pelatihan NLP)

Tahukah Anda mengapa kita begitu gugup saat berkomunikasi dengan orang lain? Tahukah Anda mengapa kebanyakan orang yang saya kenal menyebut diri mereka sebagai "sosiopat"?

Faktanya adalah kita mengizinkan kebanyakan orang untuk mempengaruhi kepribadian kita (alias identitas)!

Hal ini perlu dihentikan sejak usia dini.

Di sini, misalnya .... Jika orang asing membuat komentar kepada anak Anda ... (yang dianggap sama sekali tidak dapat diterima di dunia modern - meskipun idenya kontroversial untuk rekan senegaranya), lalu bagaimana orang tuanya harus bereaksi terhadap ini?

Psikolog menyarankan untuk menerapkan satu teknik yang tidak terduga, ernicheskoy, dan lucu. Ajari anak Anda frasa "ajaib" yang bekerja mirip dengan mantra sihir sungguhan:

"Ibuku mengajariku bahwa tidak setiap penilaian nilai harus menjadi pengubah perilaku" .

Jika anak Anda belajar mengucapkan kata-kata ini dengan diksi yang sangat jelas dan (tentu saja!) intonasi yang penuh percaya diri, maka mantranya akan berfungsi seperti Harry Potter "Membatu!"...

Rahasia keberhasilan (dan pedagogi) teknik ini justru terletak pada kenyataan bahwa TIDAK SETIAP ANAK akan mampu memenuhi tiga kondisi sederhana ini:

• bisa mengingat kalimat ini
• dapat mengatakannya dengan diksi yang baik,
• bisa mengatakannya dengan nada penuh percaya diri.

Namun, jika Anda membesarkan anak Anda sedemikian rupa sehingga tidak akan sulit baginya untuk mengatasi kondisi di atas, maka ini hanya berarti satu hal:

Anda sudah SANGAT BAIK dengan tanggung jawab orang tua Anda dan Anda tidak memerlukan "bantuan" dari paman dan bibi dari luar. Dan selain itu, anak Anda (yang sudah seperti itu) tidak pantas mendapat komentar pseudo-pedagogis dari luar.

Jika Anda sudah dewasa dan sudah lama tidak menjadi anak-anak, jangan sedih. Frasa yang sama juga dapat diucapkan oleh orang dewasa (dalam beberapa situasi), menghilangkan bagian pertama tentang ibu atau menggantinya dengan "Psikologi modern mengajarkan"...

tidak setiap penilaian nilai harus berfungsi sebagai pengubah perilaku

Pelatih NLP bekerja dengan orang-orang yang, dalam pekerjaannya, dipaksa untuk mendengarkan kritik orang lain dan bahkan menanggapinya.

Paling sering, semua "kritikus" dalam kritik mereka tidak berurusan dengan analisis masalah yang muncul, tetapi secara langsung menyerang identitas Anda, yaitu, dengan kata lain, pergi "ke individu", mendiskusikan warna mata Anda. dan rambut, orang tua Anda dan kualitas manusia Anda (yang omong-omong, mereka tidak diketahui).

Tetapi kita semua diatur sedemikian rupa sehingga kita menerima semua serangan yang tidak logis dan tidak senonoh ini - kita membiarkan orang asing (dan orang lain pada umumnya) memengaruhi kepribadian kita ...

Dalam artikel sebelumnya di situs web kami ("Five Levels of NLP Thinking atau NLP Debriefing"), kami telah berbicara tentang keberadaan lima level keberadaan yang kami lihat dan salahkan ketika kami menghadapi masalah tertentu, dengan tugas lepas.

Biarkan saya rekap mereka secara singkat:

1. dalam menganalisis masalah, seseorang dapat merujuk ke lingkungan luar, keadaan eksternal. Saya berenang dengan buruk karena ada ombak di laut.
2. memiliki tidak berhasil perilaku. Untuk beberapa alasan, saya memanjat untuk berenang dalam badai, membodohi diri sendiri.
3. Dengan menganalisis masalah, seseorang dapat melihat (dan menyalahkan) tingkat kemampuan mereka. Saya tidak berenang dengan baik di atas ombak, itu sebabnya saya berenang dengan buruk. Seharusnya belajar.
4. Menghadapi masalah, bisa dikatakan tentang nilai atau kurangnya nilai dalam situasi ini. Anda dapat mengatakan: apa bedanya cara saya berenang - saya menggelepar untuk kesenangan saya sendiri, tetapi saya tidak membutuhkan yang lain (kami mengurangi pentingnya situasi) Kami dapat mengatakan: Tetapi saya berenang - dan beberapa di tempat saya tidak akan naik ke laut sama sekali. Tahun lalu, saya tidak pergi ke laut dengan ombak seperti itu sama sekali (kami meningkatkan nilai dari apa yang kami miliki).
5. Dan akhirnya, menganalisis masalahnya, orang hanya bisa melihat tingkat identitas yaitu menyalahkan segalanya kepribadian manusia. Dan kemudian kita berkata: Saya selalu seperti itu - saya akan keluar dari suatu tempat dan mempermalukan diri saya sendiri. Karena saya seorang pembual, lemah, dan bodoh untuk boot ...

Tindakan dalam situasi konflik

Jadi, kritikus (dan hanya orang yang agresif) meneriaki kami: "Itu salahmu!" atau “Apa yang kamu lakukan?!”.

Dan di matanya kami membaca seluruh daftar apa yang dia pikirkan tentang kami pada saat yang sama: "Ini salahmu, karena kamu: ........"

Kami juga merasakan respons pada tingkat yang memengaruhi identitas pada tingkat identitas dan berpikir dalam hati: “Ada yang salah dengan saya. Lihat, bahkan orang asing pun bisa melihatnya!”

Kesalahannya adalah kami tidak mengerti (sampai NLP menjelaskannya kepada kami!) orang asing ini TIDAK MELIHAT APA PUN!

Mereka selalu dan semua orang mengungkapkan semacam berbagai penghinaan pada tingkat identitas - ini hanya kebiasaan buruk mereka.

Tetapi bekerja di pekerjaan yang gugup, kami mengambil setiap percakapan seperti itu ke dalam hati dan kami dapat "membakar" dari ini.

Pelatih NLP mengajarkan bagaimana menghadapi situasi konflik.

Rumus ajaib-mantra menghemat. Ingat dia:

« Saya sangat menyesal bahwa ini terjadi.

Aku minta maaf itu membuatmu sangat kesal.

Katakan padaku apa yang aku lakukan salah? (Apa yang kita lakukan salah?)

Beritahu kami apa yang sebenarnya terjadi? (Apa yang terjadi dari sudut pandang Anda, berikan versi Anda).

Apa yang bisa kita lakukan sekarang?»

Jadi, mengalihkan perhatian agresor dari saya sendiri dan kepribadian Anda tentang apa yang terjadi masalah, kamu

a) tidak kelelahan di tempat kerja dan di masyarakat pada umumnya,

b.memperbaiki masalah

c) putus sebagai teman dengan "pelanggar" Anda.

Dan poin terakhir itu penting. Lagi pula, pepatah "tidak punya seratus rubel, tetapi punya seratus teman" sudah tidak asing lagi bagi Anda?

dia tidak membutuhkan artikel, mengapa kamu memanjat dengan apa yang tidak dia tanyakan, lebih baik katakan padanya

untuk menjawab pertanyaan seperti itu sama sekali tidak bodoh dan sangat relevan.

jika ungkapan seperti itu diucapkan oleh seorang anak berusia sekitar lima, delapan tahun, dengan bersih dan serius, maka masih akan ada "membatu". Tetapi jika orang dewasa memberikan ini, maka dia akan cukup mendengar ini :). Frasa seperti itu tidak diperbolehkan dalam mentalitas Rusia :)

bukan milik saya sendiri, saya telah tinggal di negara lain selama bertahun-tahun dan saya dapat membandingkannya. itu selalu lebih terlihat dari luar. ada mentalitas Rusia. Dan di suatu tempat di desa untuk pernyataan seperti itu, dan secara umum mereka bisa mengalahkan :))). mereka akan berpikir bahwa Anda bercanda :))) Ya, tentu saja, semua ini adalah orang-orang tertentu, tetapi mereka tidak akan membuat komentar gegabah kepada orang lain (berpendidikan). jadi pikirkan baik-baik apakah mereka yang dimaksudkan dengan frasa seperti itu akan mengerti.

Anda menulis dua kontradiksi dalam satu posting:

1. mentalitas "bukan milik Anda". itu. Umum?

2. Dan kemudian juga dibagi menjadi dua subkategori. Berpendidikan dan tidak berpendidikan. Apakah ada pilihan lain?

Jika demikian, saya benar.

Setiap orang memiliki mentalitasnya masing-masing. Pribadi, bukan nasional, budaya...

hehe. Anda sepertinya tidak tahu arti kata mentalitas. asuhan adalah pengasuhan, dan mentalitas adalah mentalitas :)) Tidak ada kontradiksi dalam posting saya. Google Google :)) Secara umum, Anda mungkin perlu tinggal di luar negeri untuk memahami apa itu mentalitas Rusia :))). Yu. dari tempat sampah. :))

Saya akan senang dengan pendapat Anda.

Meskipun jelas ketika Anda melihat apa yang mengelilingi seseorang di sekitar, sebenarnya dia.

Tanah air adalah satu. Jika itu dalam arti kata Rusia.

Dan sekarang kamu tidak kemana-mana. Dimana akarmu? Nenek moyang. Atau mungkin itu kamu? Itulah kamu.

Apa bedanya jika itu sains atau bukan. Inilah Matematika - sains - jadi apa? Apakah itu membantu Anda dalam kehidupan sehari-hari Anda dengan cara apa pun? Kiat Elena sangat membantu! Terima kasih! Saya akan mempelajari frasa ajaib itu sendiri dan mengajarkannya kepada putra saya yang berusia 4 tahun!!! 7 tahun - dia akan mengingatnya sendiri :)))

anak harus dilindungi. Untuk merasakan dukungan orang tua.

Biarkan Lena menulis tentang itu - bagaimana melakukannya dengan benar.

Sejauh ini, saya tahu dua bentuk perlindungan - satu seperti dalam tontonan Raikin, ketika mereka dibesarkan dan dijaga oleh seluruh halaman. Dan yang lainnya - tidak senonoh setiap hari - saya akan merobek semua orang untuk anak saya

Elena! Terima kasih banyak untuk artikel Anda! Kebijaksanaan yang Anda ajarkan kepada kami untuk berinteraksi di dunia ini berbicara tentang pengetahuan yang mendalam di berbagai bidang dan membantu untuk bertahan hidup di masa sulit kita, masa perubahan. Sulit bagi orang yang tinggal di Finlandia untuk memahaminya.

Seringkali di jalan, tanpa sadar, Anda melihat bagaimana para ibu menyiksa anak-anak mereka. Masalahnya adalah mereka tidak memiliki pengetahuan dasar tentang psikologi... Seseorang ingin berkomentar, tapi ada rem di dalamnya........

Perlu mendidik penduduk dewasa (orang tua), maka kita dapat berusaha untuk memecahkan masalah ini ......... Mungkin saya salah, tetapi tingkat budaya dalam masyarakat, moralitas jatuh dan jatuh. Masyarakat semakin terpuruk...

Untuk pertama kalinya saya akan membuat komentar kritis tentang isi artikel Elena. Di bagian di mana nasihatnya mengacu pada hubungan orang dewasa. Jadi, nasehat untuk menyatakan penyesalan bahwa "itu terjadi" (bukan "saya lakukan / saya tidak") adalah godaan besar, godaan bagi seseorang untuk menolak tanggung jawab NYA, menugaskan dirinya sendiri sebagai pemastian peristiwa tersebut. . "Saya minta maaf bahwa itu TERJADI seperti ini" - frasa standar dari karyawan yang tidak bermoral, dan pada saat yang sama kekanak-kanakan. Menutupi kesalahan atau kelambanannya sendiri, dia, demikian. memperluas tanggung jawab untuk segala sesuatu di sekitar, pada saat yang sama menjauhkan diri dari apa yang terjadi, dan bahkan naik di atasnya ke filosofis "hal yang terjadi". Saya telah berulang kali bertemu dengan orang-orang seperti ini, dan mempelajarinya dengan baik. Menggunakan terminologi artikel Elena, seseorang dapat mengatakan bahwa perilaku seperti itu adalah pengorbanan tanggung jawab pribadi sebagai bagian dari identitasnya sendiri. Dan menurut saya, seseorang kehilangan integritasnya dengan mempraktikkan mimikri semacam itu, dan sebaliknya - menunjukkan kedewasaan dan nilainya, menerima tanggung jawabnya, bahkan jika dia menyadari bahwa hasil pekerjaannya jauh dari yang diharapkan.

Sesuatu seperti ini.

reaksi yang diharapkan, omong-omong. normal dan umum ... untuk ruang pasca-Soviet.

Kami diajari untuk bertanggung jawab sampai akhir. Banyak yang telah belajar, dan bahkan lebih iri pada mereka yang tidak peduli. Karena yang terakhir lebih mudah.

Anda, kawan, meletakkan segala sesuatu di rak dengan sangat bertanggung jawab dan dengan bangga memukul dada Anda sendiri sehingga Anda mungkin berpikir bahwa semua "diagnosis" kerja Anda ternyata tidak dapat disangkal, metode untuk memecahkan masalah sudah benar, dan hasilnya stabil. Dan Anda, menurut hasil setiap hari, seperti sebelum Mahkamah Agung, sudah bersih dan dibenarkan.

Dalam satu buku tua, ini disebut Kebanggaan dan dengan sangat sederhana diingatkan bahwa seseorang membuat banyak kesalahan dalam perjalanannya, tidak tahu apa yang dia lakukan.

Mengambil tanggung jawab, seseorang tidak boleh meletakkan kepalanya di bawah kapak. Dan ini terjadi pada mereka yang tidak tahu bagaimana memaafkan diri sendiri atas kesalahan mereka, yang telah dilatih untuk menjadi pintar dan bangga. Atas dasar ini, banyak kondisi psikopat berkembang, tetapi dengan cara yang sederhana, pergeseran yang mencegah Anda untuk terus hidup dan bekerja.

NLP - Ilmu Barat, borjuis, untuk itu. yang mencintai dirinya sendiri. Untuk mantan "roda penggerak sistem" cinta diri adalah hal yang tidak asli dan tidak senonoh. Lena menulis bahwa tradisi keluarga telah dilestarikan selama tiga ratus tahun. Untuk memperhitungkan bahwa kita keluar dari perbudakan hanya 150 tahun yang lalu, maka hanya kakek buyut kita yang akan belajar mencintai diri mereka sendiri, seperti yang dilakukan kaum borjuis sekarang .. Dan untuk saat ini, seperti yang diperintahkan oleh kakek buyut kami, kami akan bertanggung jawab tanpa syarat, karena bagian belakang mengingat lebih banyak batang di kandang :)

Pavel.beles***@g******.com 09.10.2011

Berapa banyak generalisasi)), Yah, oh well. Berapa banyak orang, begitu banyak pendapat)) Setiap orang bebas memilih posisinya mengenai tanggung jawab atas tindakannya sendiri. Seseorang memilih posisi "ke lentera", omong-omong, "roda penggerak sistem" - ini dari tempat yang sama - "bukan saya, saya hanya roda penggerak, ini sistemnya." Paling-paling jadi pengamat, paling buruk jadi korban. Tetapi kebebasan posisi seperti itu, syukurlah, hidup berdampingan dengan kebebasan untuk memecat seorang pemalas yang tidak menggantikannya. Untuk "Semua keinginan harus terpenuhi" (c) Cagliostro / Gorin. Yang satu memilih orang yang matang untuk bekerja sama, yang lain sekarang dengan alasan yang cukup dapat berbicara tentang apa yang "terjadi" dari luar. Lagi pula, dia bukan subjek peristiwa dan ini adalah pilihan pribadinya.
Begitu seterusnya.

Pavel.beles***@g******.com 09.10.2011

Mengapa? Salah. Tetapi perbedaannya (kepribadian dewasa) adalah bahwa dia mampu berkembang, pengakuan akan ketidaksempurnaannya sendiri (dalam kasus kami, kesalahan atau kelambanan) adalah langkah pertama menuju perubahan. Memperbaiki kesalahan, belajar darinya. Dan seseorang yang percaya bahwa hasil dari suatu peristiwa terkait dengan tindakan pribadinya termotivasi - dia adalah pencipta hasil, bukan pengamat, dan dalam kasus apa pun bukan korban. Dan orang yang bingung seperti "mereka tidak diperhitungkan dalam analisis ...", "Waybill tidak diisi dengan benar", "Ada kesalahan dalam perhitungan", dll. (maaf untuk prosa kehidupan) ditakdirkan untuk membanjiri. Benar, dan itu bisa berubah, baik melalui masuknya naluri mempertahankan diri, atau hanya dengan tumbuh dewasa. Ada tempat untuk segala sesuatu dalam hidup.

Tidak, orang dewasa dapat membuat kesalahan dan mengacau, tetapi dia tidak melepaskan diri dari tanggung jawab, dan mengambil tindakan untuk memperbaiki / menghilangkan kesalahan / situasi.

Dapat juga dikatakan bahwa orang yang dewasa akan melakukan segala kemungkinan untuk mencegah terulangnya situasi negatif di masa depan, dan orang yang belum dewasa akan memikirkan bagaimana menghindari hukuman di masa depan...

Perbedaannya jelas.

Pavel.beles***@g******.com 09.10.2011

Saya tidak melihat kontradiksi. Saya setuju bahwa saya tidak mengerti jawaban Anda karena kebingungan saya sendiri, menunjukkan demikian. kedewasaan sendiri))) Di situlah saya akan berakhir.

3. Kami menerjemahkannya menjadi konstruktif dan konkret: seseorang harus menjelaskan mengapa dia berpikir demikian, dan berpindah dari tingkat identitas ke tingkat tindakan dan tindakan. Dan jika dia tidak lulus, dan menjawab "Sialan!", Atau "Karena kamu bodoh!", kita sudah mengerti bahwa pernyataannya tidak berdasar, dan bisa diabaikan.

4. Kami tidak melepaskan diri dari tanggung jawab pribadi, dan jika, sebagai tanggapan atas pertanyaan kami, seseorang mulai membuat daftar tindakan tertentu, maka ini akan menjadi percakapan konstruktif untuk memperbaiki aspek perilaku tertentu yang tidak lagi dipengaruhi oleh identitas.

Jika mau, Anda dapat menemukan beberapa kelebihan lainnya!

Apa yang akan Anda lihat?

Pavel.beles***@g******.com 09.10.2011

Saya setuju. Komunikasi rasional tidak pernah gagal

Ungkapan itu ajaib dan bekerja dengan sendirinya. Tapi mari kita coba memahami apa yang ada di baliknya. 1. "Ibuku (ayah) mengajariku" - dengan frasa ini, anak itu mengatakan bahwa dia memiliki orang-orang berwibawa yang bertanggung jawab atas pengasuhannya. Artinya, pernyataan orang lain yang ditujukan kepadanya tidak memiliki arti yang menentukan baginya. Jadi, anak dengan bijaksana menjelaskan bahwa dia mendengar Anda, tetapi dia memiliki posisi apriorinya sendiri dalam hal ini. 2. … bahwa tidak setiap penilaian nilai harus berfungsi sebagai pengubah perilaku. Dengan ungkapan ini, anak memperjelas bahwa orang yang menilai anak kemungkinan besar tidak siap untuk a) melakukan perubahan perilaku (situasi); b) menetapkan tidak adanya hubungan antara kata-kata kosong (setelah semua, seseorang tidak memikul kewajiban) dan tindakan tertentu yang bertujuan. Dan yang paling penting, seorang mentor dewasa tidak mengharapkan jawaban yang begitu cerdas, yang menjatuhkannya dari bawah kakinya. Dan kemudian setiap keberatan seperti - "Anda yang paling pintar di sini" jelas menurunkan dia dalam hal budaya dan kecerdasan di bawah pria kecil yang sedang tumbuh.