Abstrak GCD untuk anak usia prasekolah menengah (belajar membaca dan menulis).

Topik: Bunyi “B”, “B”, menghafal puisi.

Disiapkan oleh: , guru prasekolah

Target: Terus belajar membedakan bunyi konsonan keras dan lunak “B”, “B” dalam kata-kata, dalam ucapan phrasal.

Tugas: Belajar menyebutkan bunyi pertama pada kata, temukan kata dalam puisi yang mengandung bunyi “B”, “B”.

Kembangkan perhatian, visual – pemikiran imajinatif dan logis.

Memperkuat kemampuan membagi kata menjadi suku kata menggunakan diagram.

Kembangkan keterampilan grafis (menggambar jalur, manik-manik).

Mengembangkan minat terhadap aktivitas berbicara dan kemampuan memecahkan berbagai masalah kognitif secara mandiri.

Peralatan: presentasi multimedia; proyektor; layar; gambar badut Bim dan Bom; gambar objek dan mainan untuk bunyi “B”, “B”; cermin individu; bendera yang menunjukkan kekerasan (kelembutan konsonan); pensil warna; kartu individual untuk manual “Dari Kata ke Suara”; ilustrasi untuk puisi G. Sapgir “Nenek Punya Domba”.

langkah GCD

1. Momen organisasi: psiko-senam.

Teman-teman, apakah kamu suka sirkus? (Ya)

Sekarang bayangkan Anda memainkan balalaika, terompet, gendang.

2. Laporkan topik pelajaran.

Hari ini kita akan berkenalan dengan bunyi “B”, “B”. Badut lucu datang mengunjungi kami: Bim dan Bom.

Apa bunyi pertama nama Bom?

(bunyi “B” keras, konsonan).

Apa suara pertama yang kamu dengar pada nama Bim?

(“Jadilah” lembut, konsonan)

2. Senam artikulasi (bekerja dengan cermin).

Mulut kami suka tersenyum (tersenyum)

Dan lidah yang bisa digerakkan akan melakukan pekerjaan itu.

Lidah kita membuat sekop sekali, dua kali (spatula)

Dan kemudian pagar itu dibangun oleh keindahan (pagar)

Disebelah pagar baru terdapat alur (groove)

Mengapa aliran udara mengalir deras (latihan menghasilkan aliran udara)

Penggilingan daging harus dilakukan secara perlahan (penggiling daging)

Pendidikan jasmani itu bagus.

4. Ciri-ciri bunyi menurut ciri artikulatoris dan akustik.

Katakanlah bunyi "B" di depan cermin.

Bibir menutup dan mencegah udara keluar dari mulut dengan bebas.

Bunyi “B” manakah yang merupakan vokal atau konsonan?

(konsonan; keras)

Bagaimana kita menentukan bunyi apa (vokal atau konsonan)

Kita bisa menyanyikan vokal (utasnya tidak putus), tapi kita tidak bisa menyanyikan konsonan (utasnya putus)

Karena kita tahu bahwa bunyi “B” adalah konsonan dan keras, kita akan menandainya dengan warna biru.

Bunyi "Oleh" adalah konsonan, lembut, dan kami akan menandainya dengan warna hijau.

Katakanlah bunyi “B” dan “B” lagi. Bunyi “B” konsonan, keras.

Kawan, bunyi “B” keras seperti batu, dan bunyi “B” konsonan, lembut seperti bulu.

5. Pengucapan bunyi “B”, “B” dalam suku kata. Perkembangan koordinasi gerak.

Bim dan Bom suka memainkan alat musik. Mereka memainkan gendang, terompet, dan balalaika. Ayo bermain dengan mereka.

Di drum:

Bam - bom - boom - boom.

Di pipa:

Bi - ba - bo - bi - ba - bo.

Di balalaika:

Ba-bo-bu-ba-bo-bu.

Bim bertanya mengapa Anda memerlukan ikon berwarna (untuk menunjukkan suara).

Apa bunyi "B"? (konsonan, dilambangkan dengan warna biru). Apa bunyi "B"? (konsonan, lembut, kami menandakannya dengan warna hijau).

6. Pengucapan bunyi dalam kata-kata. Menentukan kedudukan suatu bunyi dalam suatu kata.

Bim dan Bom membawakan kami hadiah, yang namanya mengandung bunyi “B” dan “B”. Hanya saya yang bingung siapa di antara mereka yang membawa tas hadiah yang mana. Mari kita coba mencari tahu bersama.

Apa yang ada di tas pertama kita? (pisang, toples, busur, rebana). Suara apa yang ditemukan dalam semua kata-kata ini? (suara “B”). Dimana kita mengucapkan bunyi “B” (di awal kata).

Apa yang kita punya di tas kedua? (teropong, tupai, kuda nil, tiket). Suara apa yang ditemukan dalam semua kata-kata ini? (suara "B")

Jadi siapa yang memberi kita sekantong hadiah pertama? (tas pertama diberikan oleh Bom)

Siapa yang memberikan tas kedua? (Bim memberikan tas kedua berisi hadiah).

Senam jari “Kupu-Kupu”

Kupu-kupu - kotak,

Terbang di bawah awan.

Anak-anakmu ada di sana

Di cabang pohon birch.

Silangkan pergelangan tangan kedua tangan dan rapatkan punggung kedua telapak tangan. Jari-jari harus lurus. Dari posisi “kupu-kupu duduk di atas bunga” (telapak tangan lurus, tegang, jari terentang), kita beralih ke posisi “kupu-kupu terbang”: gerakan tangan yang ringan namun tajam di pergelangan tangan - meniru terbangnya seekor kupu-kupu.

7. Membagi kata menjadi suku kata.

Teman-teman, bagaimana cara membagi kata menjadi suku kata? Menggunakan tepuk tangan. Lihatlah papan tulis dan beri tahu saya siapa yang digambarkan? (Tupai) Berapa suku kata dalam kata tupai? (kata tupai memiliki 2 suku kata) Dan sekarang kita akan membagi persegi panjang di bawah gambar menjadi beberapa bagian yang sama. Artinya kita akan membagi persegi panjang menjadi 2 bagian.

Bunyi pertama pada kata tupai adalah bunyi “Oleh”, konsonan, lembut, hijau. Sekarang lakukan hal yang sama pada selembar kertas Anda.

Sekarang siapa yang ada di gambar itu? (sebuah drum diambil) Ada berapa suku kata dalam kata drum? (kata gendang mempunyai 3 suku kata) Jadi persegi panjang tersebut kita bagi menjadi 3 bagian. Apa bunyi pertama pada kata gendang? Bunyi pertama pada kata drum “B” adalah konsonan, keras, berwarna biru.

Siapa yang ada di gambar sekarang? (seekor banteng ditarik) Berapa suku kata yang ada pada kata banteng? (kata banteng itu ada 1 suku kata) Jadi persegi panjang itu kita bagi atau tidak? Pada kata banteng, bunyi pertama “B” adalah konsonan, keras, berwarna biru.

8. Latihan fisik.

Bim dan bom mengajak kami menari. (Anak-anak menari mengikuti musik berirama ceria)

Relaksasi umum:

Satu, dua - angkat kepala

Tiga, empat - bahu lebih lebar

Lima, enam - duduklah dengan tenang.

9.Menghafal puisi.

Teman-teman, lihat gambarnya dan dengarkan puisinya.

Nenek punya seekor domba jantan

Dia menabuh drum dengan cerdas,

Dan kupu-kupu menari

Di bawah jendela nenekku.

Tugas dan pertanyaan:

Sebutkan kata-kata dari puisi yang bunyinya “B” (was, ram, smartly, nenek, gendang, kupu-kupu).

Sebutkan kata-kata yang bunyinya “By” (mengalahkan).

Apa yang dilakukan domba jantan itu di rumah nenek?

(dia menabuh drum dengan cerdas).

Apa yang dilakukan kupu-kupu itu?

(Dan kupu-kupu menari di bawah jendela nenekku).

Apakah ini puisi sedih, lucu atau lucu?

Saya akan membacakan puisi itu lagi untuk Anda, dan Anda mencoba mengingatnya.

10. Suara "B"

Teman-teman, pergilah ke tempatmu.

Bim dan Bom menawarkan Anda permainan "Hubungkan dengan Benar".

Sebutkan benda-benda yang digambar pada gambar (teropong, busur, kuda nil, kupu-kupu)

Sebutkan kata-kata yang bunyinya “B” (busur, kupu-kupu). Sebutkan kata-kata yang bunyinya “B” (teropong, kuda nil).

Hubungkan gambar-gambar yang namanya diawali dengan bunyi konsonan keras “B” dengan menggunakan pensil biru. (busur, kupu-kupu) Dan dengan bunyi konsonan lembut "Oleh" - hijau. (teropong, kuda nil)

11. Menggambar “Manik-manik”

Bim dan Bom suka menggambar dan mereka menawarkan Anda menggambar manik-manik.

Tapi pertama-tama kita akan meregangkan jari kita.

Latihan "Landak".

Manik-manik itu terbuat dari bentuk geometris apa?

Apa warna manik-maniknya?

Gambar dan warnai manik-manik seperti yang ditunjukkan pada gambar.

12. Refleksi.

Nah, sudah waktunya Bim dan Bom mengucapkan selamat tinggal kepada kita. Kami mengucapkan terima kasih kepada mereka, karena berkat mereka, Anda dan saya belajar banyak kata dengan bunyi “B”, “B”.

Mari kita ingat kembali kata-kata yang bunyinya “B” (gendang, banteng, pisang, guci, busur, rebana, kupu-kupu, domba jantan, nenek)

Sebutkan kata-kata yang bunyinya “B” (tupai, teropong, kuda nil, baret, tiket)

Dan warna apa yang kita gunakan untuk menunjukkan bunyi “B”, “B” (biru adalah bunyi “B”, hijau adalah bunyi “B”).

Bim dan Bom sangat senang bekerja denganmu. Mereka memberi Anda kupu-kupu sebagai suvenir.

Sasaran:

• mengembangkan pendengaran fonemik dan persepsi fonemik;
• memperjelas artikulasi bunyi [b];
• dapat mengkorelasikannya dengan surat;
• memperkaya dan mengaktifkan kosa kata;
• meningkatkan analisis suara kata-kata.

Tugas:

• Pendidikan:
  • membentuk ide-ide lengkap selama latihan analisis bunyi dan sintesis kata-kata dengan bunyi [b-b];
  • belajar menemukan tempat bunyi-bunyi ini dalam kata-kata, membedakan bunyi berdasarkan kekerasan dan kelembutan.
• Pemasyarakatan dan perkembangan: mengembangkan keterampilan motorik halus dan sisi prosodik bicara.
• Pendidikan: pengembangan perhatian, ingatan, penciptaan “situasi sukses”.

Peralatan: lingkaran merah, biru dan hijau, gambar subjek, handout: suku kata, huruf, manual “Kembangkan pikiran anak.”

Selama kelas

1. Momen organisasi

Apa yang kamu sukai?

(- Cerdas, rajin, ingin tahu)

Tugas kita?

(- Tidak hanya melihat, tetapi juga melihat
Tidak hanya mendengarkan, tetapi juga mendengar.
Tidak hanya berbicara, tetapi juga berpikir.
Bekerja sama dan membuahkan hasil).

Luar biasa. Kami mulai bekerja dengan baik.

Hari ini kita akan berkenalan dengan suara dan huruf baru, tapi pertama-tama...

2. Perkembangan keterampilan motorik halus jari tangan...

Kami akan bermain sedikit.
Mari kita bertepuk tangan.
Kami menghangatkan jari kami.
Kami memerasnya, kami melepaskannya.

Teman-teman, mari kita ingat aturan apa yang diajarkan teman kita Zvukoznaykin kepada kita.

(Kami mendengar dan mengucapkan suara, tetapi kami melihat dan menulis surat).

3. Senam artikulasi

Mulut kita suka tersenyum. ("Senyum")
Dan lidah yang bisa digerakkan akan melakukan pekerjaan itu.
Lidah kita membuat sekop sekali, dua kali, (“Spatula”)
Dan kemudian dia membangun pagar. Kecantikan! ("Pagar")
Di sebelah pagar baru ada alur (“Zholobok”)
Aliran udara mengalir melaluinya (latihan untuk mengembangkan aliran udara)
Penggilingan daging sebaiknya dilakukan secara perlahan (“Penggiling Daging”)

Pendidikan jasmani itu bagus.

4. Subjek pesan

Hari ini tamu kita adalah badut lucu Bim dan Bom. Apa bunyi pertama nama Bom? (Suara B). Apa suara pertama yang kamu dengar pada nama Bim? (Oleh).

Hari ini kita akan mengenal bunyi [B] dan [B] serta huruf Bb.

Sebutkan kata-kata dengan suara ini.

5. Latihan fonetik.

Bekerja di depan cermin.

Membuat suara.

Apa yang berhasil jika kita mengucapkan -b-?Bibir menutup dan mencegah udara keluar dari mulut dengan bebas.

Apa itu vokal atau konsonan, kenapa?

Ayo mainkan permainan gajah - katak.

Aku meniru seekor gajah, menarik bibirku dengan belalaiku.

Kami meniru katak, menarik bibir lurus ke arah telinga.

Tutup telinga Anda dan dengarkan apakah dia bersuara atau tuli.

Bunyi [B]: konsonan; keras, nyaring.

Bunyi [B]: konsonan, lembut, bersuara, labial.

6. Pengucapan bunyi [B], [B] dalam suku kata. Perkembangan koordinasi motorik

Bim dan Bom suka memainkan alat musik. Mereka memainkan gendang, terompet, dan balalaika. Ayo bermain dengan mereka. Pada drum: bam-bom-boom-bum;

• Di terompet: bi-ba-bo-bi-ba-bo;
• Di balalaika: ba-bo-bu-ba-bo-boo.

7. Analisis suku kata bi, ba, bu dan kata Bim, Bom

Bim bertanya kenapa kamu membutuhkan lingkaran berwarna ini? (Untuk menunjukkan suara.)

Kastil macam apa ini dan mengapa warnanya beraneka warna?

(Kedengarannya hidup di kastil-kastil ini.

Kastil merah berisi vokal, kastil biru berisi konsonan keras, dan kastil hijau berisi konsonan lunak.)

Ambil lingkaran biru di tangan kiri dan lingkaran merah di tangan kanan.

Saya memberi Anda suara [b], [a]. Suku kata apa yang kamu dapatkan? (bah).

Dan sekarang Bom memberimu suara [b], [o].

Kembalikan suku katanya. (bo).

Bunyi apa yang hilang dari suku kata ini sehingga menjadi namanya? (Suara [m]).

Bim memberimu suku kata bi dalam lingkaran.

Tambahkan bunyi pada suku kata bi untuk membuat nama Bim.

Siapa yang dapat membuat diagram kata Bim dan Bom di papan tulis?

8. Pengucapan bunyi dalam kata-kata. Menentukan kedudukan suatu bunyi dalam suatu kata.

Bim dan Bom membawakan kami hadiah, yang namanya mengandung bunyi [B], [B]. Hanya saya yang bingung siapa di antara mereka yang membawa tas hadiah yang mana. Mari kita coba mencari tahu bersama.

Apa yang ada di tas pertama kita? (Pisang, balalaika, manik-manik, gelang, kertas, toples, peniti).

Suara apa yang ditemukan dalam semua kata-kata ini? (Suara [B]).

Di mana Anda mengucapkan bunyi [B]? (Di awal kata).

Apa yang kita punya di tas kedua? (Perban, teropong, tupai, kuda nil, tiket).

Suara apa yang ditemukan dalam semua kata-kata ini? (Suara [B]).

Jadi siapa yang memberi kita sekantong hadiah pertama? (Tas pertama disumbangkan oleh Bom).

Siapa yang memberikan tas kedua? (Kantong hadiah kedua diberikan oleh Bim).

9. Perkembangan representasi fonemik.

Teman-teman, ayo main game “Tangkap Kata”.

Anda harus bertepuk tangan untuk menangkap kata-kata dengan bunyi [B] dan [B].

(Busur, toples, bibir, roti, topi Panama, surat, babi hutan, musang, bus, laba-laba, tiket, alfabet, tulip, bagasi, album).

Bagus sekali, Anda melakukan pekerjaan dengan baik.

10. Membagi kata menjadi suku kata. Pengembangan perhatian dan memori.

Bim dan Bom menawarkan untuk memainkan permainan “Apa yang hilang?”

Di atas meja terletak: drum, manik-manik, kertas, teropong, peniti, tupai.

Anak itu menutup matanya dan satu benda disembunyikan. Kemudian dia melihat dengan cermat dan harus mengatakan benda mana yang hilang. (Pinnya hilang).

Berapa suku kata dalam kata pin? (Kata pin memiliki tiga suku kata.)

11. Latihan fisik.

Saatnya istirahat.

Bunga sedang tidur (anak-anak berjongkok)
Dan tiba-tiba saya terbangun (mereka berdiri, tangan di ikat pinggang)
Dia tidak ingin tidur lagi (bersandar ke samping)
Memulai, melepaskan diri (berjabat tangan)
Melonjak (angkat tangan)
Dan dia terbang (mereka melambaikan tangan, duduk di meja mereka).

12. Latihan untuk mengembangkan sisi prosodik bicara.

Agar para kurcaci tidak terlalu sedih, kami akan memberi mereka sebuah lagu.

13. Memperkenalkan huruf B. Membaca suku kata

Teman-teman, suara apa yang diperkenalkan oleh badut Bim dan Bom kepada kita? (Dengan suara B, B).

Apakah Anda ingin melihat huruf mana yang mewakili suara-suara ini?

Tapi pertama-tama, mari kita ingat aturan apa yang Zvukoznaykin ajarkan kepada kita? (Kami melihat dan menulis surat).

Surat ini mengingatkanmu pada apa?

Surat ini memiliki perut yang besar,
Mengenakan topi dengan visor panjang.

Temukan surat ini di Kunci Surat Suara Anda.

Ada unsur surat di depan anda, usahakan melipatnya dengan benar.

Baca apa yang ingin Bim katakan pada Bum? (Ba, bo, bi, boo, mau).

Siapa yang dapat membuat nama mereka dari huruf-huruf tersebut? (Bim, Bom).

14. Persepsi fonemik. Ekstraksi suara [B]

Dari rangkaian bunyi : P, B, V, T, B, P, F, B

Dari rangkaian suku kata: PA, BA, BY, PE, BU, PO

Dari rangkaian kata (pilih gambar dengan suara [B])

Tentukan posisi bunyi [B] pada kata tersebut.

15. Mencetak huruf B dan kata-kata dengan huruf B.

16. Organisasi akhir pelajaran

Nah, sudah waktunya Bim dan Bom mengucapkan selamat tinggal kepada kita. Kami mengucapkan terima kasih kepada mereka, karena berkat mereka kami belajar banyak kata dengan bunyi [B] dan [B].

Mari kita mengingat kata-kata dengan bunyi [B] dan [B].

(Tiket, kertas, toples, tupai, busur, teropong, buku catatan).

Terima kasih atas pekerjaannya!

Catatan pembelajaran memberikan materi tentang koreksi gangguan bicara tertulis pada kelompok OHP kelas 2. Materi yang menarik menciptakan kondisi keberhasilan penguasaan materi dan pengembangan kemampuan membedakan bunyi [b]-[b]/

Unduh:

Pratinjau:

Subjek : Diferensiasi bunyi konsonan “B-B” pada suku kata dan kata.

Tujuan pelajaran:

1 ) Pendidikan:

• Memantapkan keterampilan membedakan bunyi “B-B” dengan menggunakan materi suku kata dan kata.
• Memperkuat kemampuan membedakan bunyi “B-B” berdasarkan huruf vokal pada saat membaca suku kata dan kata.
• Memperkuat kemampuan membuat diagram kata, membagi kata menjadi suku kata, menemukan suku kata yang bunyinya “B - B”.

2) Pemasyarakatan dan perkembangan:

• Pengembangan keterampilan motorik artikulasi.
• Perkembangan pendengaran fonemik pada materi suku kata dan kata yang berbunyi konsonan “B-B”.
• Klarifikasi dan pengayaan kosakata anak berdasarkan kata yang bunyinya “B-B”.

3 ) Pendidikan:

• mengembangkan perhatian terhadap jawaban kawan, ketekunan, ketelitian, menanamkan minat terhadap kehidupan hewan.

Peralatan : materi gambar untuk pengembangan keterampilan motorik artikulasi, kata-kata dengan bunyi “B-B”, presentasi “Sirkus. Hewan yang namanya mengandung bunyi “B” dan “B”, tabel kata bacaan dengan huruf “B”, suku kata.

Kemajuan pelajaran:

1. Organisasi. momen. Hari ini kita menghadapi tugas yang sulit, tetapi hari ini kita akan bekerja sama dengan karakter dongeng - gnome.
2. Pemanasan pidato:

Terapis wicara guru:

Bagaimana lidah kita bisa bekerja,

Kami akan menunjukkannya kepada semua tamu.

Lihatlah dengan matamu di cermin.

Dan ulangi semua gerakannya.

1. "Pelukis"

Kami bangun pagi ini

Dan mereka tidak mengenali kota mereka.

Setiap pilar dan setiap rumah

Dilukis oleh seorang pelukis.

2. “Ayo gosok gigi”

Anda perlu menyikat gigi dua kali

Setiap pagi dan setiap malam.

3. "Pancake"

Kami membuat beberapa pancake

Dan kami akan meninggalkannya di jendela.

4. “Selai yang enak”

Kami makan pancake dengan senang hati

Menjadi kotor karena selai.

Untuk menghilangkan selai dari bibir

Mulutnya perlu dijilat.

5. "Piala"

Kami makan pancake yang lezat

Kami ingin minum teh.

6. "Jam"

Tik-tok, tik-tok

Lidahnya berayun seperti ini.

Seperti pendulum jam.

Apakah Anda sudah siap untuk bermain?

7. "Sisir"

Saya berteman dengan rambut.

Saya akan mengaturnya.

Saya bersyukur atas gaya rambut saya

Dan namaku sisir.

8. "Ayunan"

Anak-anak duduk di ayunan

Dan mereka terbang lebih tinggi dari pohon cemara.

Bahkan menyentuh matahari

Dan kemudian mereka kembali.

9. "Raksasa"

Kami membuka mulut lebih lebar,

Kami bermain kuda nil.

Mari kita buka mulut kita lebar-lebar,

Seperti kuda nil yang lapar

Dan kemudian kita akan menutup mulut kita.

Seekor kuda nil sedang beristirahat.

10. "Katak"

Kami meniru katak

Kami menarik bibir lurus ke arah telinga.

11. "Gajah"

Saya akan meniru gajah

Aku menarik bibirku dengan belalaiku.

12. "Katak dan Gajah"

Raz - katak dengan perut tebal

Dua adalah gajah yang besar dan baik hati.

13. "Ular"

Kami meniru ular itu

Kami akan setara dengannya.

Mari kita julurkan lidah dan menyembunyikannya.

Hanya dengan cara ini, dan bukan sebaliknya.

14. "Kuda"

Saya kuda yang bahagia

Gelap seperti coklat.

Klik lidahmu dengan keras

Anda dapat mendengar suara gemerincing kuku dengan keras. (Jetikkan jari kita)

16. "Berlayar"

Sebuah perahu layar mengapung di sungai

Perahu untuk berjalan-jalan

Memanggil semua orang.

17. "Kucing itu marah"

Melihat keluar jendela

Anda akan melihat seekor kucing di sana.

Kucing itu melengkungkan punggungnya

Dia mendesis dan melompat.

18. "Balon"

Saya meniup balonnya.

Seekor nyamuk menggigitnya.

Balonnya pecah, tidak masalah.

Saya akan meniup balon baru.

19. "Nyamuk"

Tiba di malam hari

Dia tidak membiarkan kita tidur.

Cincin jahat dan ikal di telingamu.

Itu tidak diberikan ke tangan Anda.

20. "Jamur"

Di bawah pohon birch di tepi jalan setapak

Jamur tumbuh pada batang yang tebal.

21. "Akordeon"

Ayo buka mulutmu, anak-anak kecil.

Saya memainkan harmonika.

22. "Pelatuk"

Burung pelatuk sedang memukuli pohon,

Dia terus mengulangi pada cacing itu:

“Meski tersembunyi di bawah kulit kayu,

Kamu akan tetap menjadi milikku"

Terapis wicara guru: Bagus sekali! Lidah melakukan tugasnya dengan baik.

1. Menentukan topik pelajaran:

Gnome kami disebut Bim dan Bom. (slide 1)

Dengarkan nama mereka: Bim - Bom.

Apakah nama mereka terdengar sama?(TIDAK)

Apa bunyi pertama pada nama mereka?(“BB”)

Apakah bunyi pertama pada namanya terdengar sama?

(Tidak, ini berbeda. BOM - “B”, BIM - “B”)

Mari kita cirikan suara-suara ini.

B - konsonan, bersuara keras.

B - konsonan, bersuara, lembut.

1. Bagaimana lidah berubah posisinya saat mengucapkan bunyi “B-B”.

(Pada bunyi “B” lidah menjadi rata, ujung lidah menjauhi gigi bawah, dan pada bunyi “B” bagian belakang lidah melengkung dan ujung lidah menempel pada gigi bawah. gigi.)

Suara apa yang akan kita bedakan hari ini?

(Hari ini kita akan membedakan bunyi “B-B”).

1. Pada surat itu ditandai dengan huruf B b.(menjadi)
2. Mari kita buka buku catatan kita, tuliskan tanggal hari ini dan topik pelajaran kita:

Bunyi “B - B” ditandai dengan huruf B. Huruf B (“BB”)

Topik pelajaran ditulis di papan tulis.

1. Diferensiasi bunyi “B-B” dalam suku kata.

Terapis wicara guru:

Setiap kurcaci memutuskan untuk membangun rumah untuk dirinya sendiri.

Bom memilih suku kata dengan bunyi konsonan keras “B”, dan Bim dengan bunyi konsonan lembut “B”.

Mari kita bongkar batu batanya. Bom berwarna biru (BA, BY, BE BO, BU), dan Bim berwarna hijau (BI, BYU, BE, BYA, BYO).

(Bongkar, baca, bagikan ke 2 rumah).

(Aku, Yu, Aku, E, Yo)

(A, O, U, S, E)

Apa warna rumah Bom dan rumah Bim?(Biru dan hijau).(slide 2)

Kami menggunakan warna-warna ini untuk menunjukkan konsonan keras dan lunak dalam tulisan.

1. Perkembangan pendengaran fonemik berdasarkan bunyi non-ucapan.

Para kurcaci suka bermain lonceng. Tebak siapa yang memerankan Bim atau Bom?

Di Bim's, bel berbunyi bim - bim - bim - bim. Lonceng Bom berbunyi - bom - bom - bom - bom.

Dan ketika mereka berduet, yaitu bersama-sama, melodi mereka terdengar seperti ini: bom - bim - bom - bim - bom - bim - bom. Mendengarkan bunyi bel.

9. Para kurcaci Bim dan Bom sangat suka menyanyikan lagu suku kata. Sekarang saya akan memberi nama suku kata, dan Anda menulisnya dalam 2 baris

pada baris 1 dengan bunyi konsonan keras “B”, dan pada baris 2 suku kata dengan konsonan lunak “B”. (menyelesaikan pekerjaan).

BA, BU, JADI, BYA, BU, BI, JADI, BO, BYO, BYU.

• Mari kita periksa: Baca suku kata pada baris 1. BA, BU, BU, JADI, BO.
• Menurutmu kurcaci mana yang menyanyikan suku kata ini? (Bom)
• Membaca suku kata 2 baris. JADILAH, BYA, BI, BYO, BYU.
• Menurut Anda siapa yang menyanyikan suku kata ini? (Bim)

Latihan fisik.

Para gnome berjongkok rendah.

Para kurcaci mengangkat tangan tinggi-tinggi.

Para kurcaci membuka tangan mereka lebar-lebar.

Kurcaci berlari cepat (berlari di tempat).

Para kurcaci itu lucu (tersenyum).

Para gnome dengan tenang duduk di meja mereka.

Diferensiasi bunyi konsonan “B-B” dalam kata.

1. Kurcaci suka makan. Keluarkan makanan dari keranjang dan tebak siapa yang memakannya, Bim atau Bom?

Baca kata tersebut, tentukan bunyinya"B" atau "B" . Garis bawahi huruf “B” dengan warna yang sesuai.

Kesimpulan: Huruf vokal apa yang ditulis setelah konsonan lunak “B”

(Aku, Yu, Aku, E, Yo)

Vokal apa yang ditulis setelah konsonan keras dalam tulisan?

(A, O, U, S, E)

1. Para kurcaci mengirim surat dan meminta bantuan untuk mencari tahu bagaimana bunyi konsonan favorit mereka dalam kata-kata.

Mari kita lihat gambarnya. Dengarkan nama mereka. Tutupi setiap kata dengan chip warna yang sesuai. Jika pada kata “B” terdengar keras maka gunakan chip biru, jika “B” terdengar lembut maka gunakan chip hijau.

Eksekusi, verifikasi.

Periksa guru.

1. Semua orang sangat menyukai sirkus, baik gnome maupun raksasa. Lihat presentasi (slide 7) “Sirkus.Hewan yang namanya mengandung bunyi “B” dan “B”.

Hai teman-teman, cepatlah

Ajak temanmu ke sirkus!

Siapa yang akan tampil?

Mari kita coba menyebutkan nama semua orang.

Babon, berang-berang, luak,

Macan tutul, bison dan tupai,

Kuda nil, unta, paus beluga,

Tupai, kerbau, banteng, beluga

Monyet, bison, domba jantan.

Kodok, zebra, dan babi hutan.

Anak-anak menebak nama-nama binatang.

Hewan-hewan ini dapat dibagi menjadi 2 kelompok?

(Hewan dari negara panas dan hewan di Rusia tengah). Apakah Anda ingat suara apa yang kita bedakan saat ini?

Tugas: Menuliskan kata – secara grafis, membagi kata menjadi suku kata, menuliskan suku kata dengan huruf “B”.

Belka, bar jalang, babi hutan, jadilah hemot, biz on, bu locker.

Kesimpulan: Huruf vokal apa yang ditulis setelah konsonan lunak “B”

(Aku, Yu, Aku, E, Yo)

Vokal apa yang ditulis setelah konsonan keras dalam tulisan?

(A, O, U, S, E)

1. Latihan fisik. (Geser 28)

Melodi ceria terdengar di sirkus. (Mengetuk ritme).

1. Bekerja dengan kartu.

Zh.ba, b.ran, b.yvol, b.k, b.rs, b.gemot, b.rsuk, b.locker, b.lka, b.zon, ob.zyana, b.luga.

1. Ringkasan pelajaran:

Apa yang kami pelajari di kelas:

• Kami belajar membedakan bunyi “B” dan “B” dalam suku kata dan kata.
• Membedakan bunyi “B-b” berdasarkan vokalnyahuruf saat membaca suku kata dan kata. https://accounts.google.com
  

  Keterangan slide:

  Pelajaran terapi wicara Topik: Diferensiasi bunyi konsonan “B-B” pada suku kata dan kata. Penulis: terapis wicara guru: Vulfovich Nadezhda Alekseevna MBOU Secondary School No. 5 - “Sekolah Kesehatan dan Pembangunan”, Raduzhny Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug.

  Topik: Diferensiasi bunyi konsonan “B-B” pada suku kata dan kata. Hasil yang direncanakan: Penciptaan kondisi untuk memantapkan keterampilan membedakan bunyi “B-B-B” pada materi suku kata dan kata, untuk mengembangkan kemampuan membedakan bunyi “B-B-B” berdasarkan vokal saat membaca suku kata dan kata, keterampilan menggambar membuat diagram kata, membagi kata menjadi suku kata, menemukan suku kata yang bunyinya “B - B”.

  Rumah untuk gnome

  Lonceng berbunyi

  Lagu suku kata. --- --- --- ---

  menit fisik

  Hai teman-teman, cepat kumpulkan teman-temanmu ke sirkus! Siapa yang akan tampil? Mari kita coba menyebutkan nama semua orang.

  tupai

  monyet

  SQUIRREL Hippopotamus BADGER BISON CHIPMUNK BOAR

  Irama ceria

  Bagus sekali! Apa yang kamu pelajari di kelas?

  
  

  Tugas korektif dan pengembangan.

  1. Ajari anak untuk menonjolkan suatu unsur pola ritme dengan penekanan.

  2. Mengembangkan praksis dinamis pada anak.

  3. Ajari anak melafalkan bunyi [B], [B"] dengan jelas, membedakannya berdasarkan telinga dan pengucapannya.

  4. Ajarkan anak membagi dua atau tiga suku kata menjadi suku kata tanpa konsonan.

  5. Lanjutkan belajar memilih kata-kata yang berhubungan dengan kata tertentu.

  6. Ajarkan analisis bunyi kata-kata.

  Latihan 1. Latihan didaktik “Dengarkan dan ulangi” (pengembangan perhatian pendengaran).

  Orang dewasa memukul drum tiga kali: sekali dengan keras dan dua kali dengan lemah (pola berirama!!!), dan anak harus mengulanginya, menonjolkan elemen yang diperlukan dengan kekuatan pukulan. Maka pola ritmenya pun bisa berubah, misalnya :!! !,!! ! dll.

  Tugas 2. Latihan didaktik “Lakukan seperti yang saya lakukan” (pengembangan koordinasi tangan).

  Anak, menurut model (pertama bersama orang dewasa, dan kemudian mandiri) melakukan gerakan-gerakan berikut dengan tangannya secara bersamaan: tangan kanan - kepalan, tangan kiri - telapak tangan, dll.

  Tugas 3. Memperkenalkan suara [B].

  Orang dewasa mengucapkan sebuah kalimat (menekankan bunyi [B] dengan suaranya) dan menanyakan kepada anak bunyi apa yang sering terdengar di dalamnya:

  Domba jantan Buba sedang sakit gigi...

  Orang dewasa menunjukkan di depan cermin dan menjelaskan kepada anak artikulasi bunyi [B]:

  — bibir tertutup, lalu terbuka dengan pelepasan udara secara instan;

  — lehernya “berfungsi.”

  Simbol suara: bass drum ketukan: BBBB...

  

  Ciri bunyi: bunyi konsonan (spons membuat penghalang udara), keras, nyaring. Sebutan: lingkaran biru dengan lonceng.

  Tugas 4. Latihan fonetik. Anak laki-laki itu jatuh dari kereta luncur - bang! bang!

  Tugas 5. Latihan didaktik “Bertepuk tangan saat mendengar suara [B]”:

  d, t, b, b...; ya, ba, du...; domba jantan, sapi, banteng, pagar, murai...

  Tugas 6. Orang dewasa mengajak anak untuk mengulangi suku kata setelahnya, menekankan aksen dengan suaranya:

  ba-ba-ba-ba, akan-boo-bo-ba...

  Tugas 7. Selesaikan suku kata terakhir pada kata:

  BA: ver..., dari..., itu..., bekerja..., menembak..., berkelahi...;

  AKAN: tr..., gu..., klum..., buk..., keluar...

  Tugas 8. Pilih kata-kata untuk suku kata pertama:

  BA: -ton, -gazh, -biarkan...;

  BU: -ket, -maga, -tylka, -ton...;

  BO: -rya, -bik...

  Tugas 9. Latihan didaktik “Bola Lucu”. Ajari anak untuk membagi kata menjadi suku kata (anak mengucapkan kata suku demi suku kata dan memukul bola ke lantai untuk setiap suku kata):

  boo-sy, ba-na-ny, bo-you, for-bo-ry, by-ki...

  Tugas 10. Bekerja dengan gambar (jika sulit, gunakan kartu dan lingkaran biru dengan lonceng).

  Pilih gambar yang namanya memiliki bunyi [B] di awal kata.

  Pilih gambar yang namanya terdapat bunyi [B] di tengah kata.

  Tugas 11. Anak diminta mengingat kata-kata yang bunyinya [B] secara mandiri, menentukan tempat bunyi [B] pada kata tersebut.

  Tugas 12. Temukan kata-kata yang berhubungan dengan kata tersebut

  baba - nenek, nenek...

  Tugas 13. Pelajari ucapan murni:

  Ba-ba-ba - pipa baru.

  Boo-boo-boo - kami mengambil pipanya.

  Andai saja tidak ada pipa.

  Tugas 14. Memperkenalkan suara [B"].

  Orang dewasa meminta anak untuk menebak teka-teki tersebut dan menyebutkan bunyi pertama dalam jawabannya.

  Tinggal di sebuah lubang

  Ya, dia menggerogoti kacang. ( Tupai)

  Lambang bunyi: bunyi gendang kecil: ketukan, ketukan, ketukan...

  

  Ciri bunyi: konsonan, lembut, bersuara. Sebutan: lingkaran hijau dengan lonceng.

  Tugas 15. Latihan fonetik. Domba jantan itu mengembik: beee...

  Tugas 16.

  pukul, pukul, pukul, pukul...; sampai jumpa, di, itu...; kucing, kuda nil, bison, sapi, penghinaan...

  Tugas 17. Ulangi beberapa suku kata setelah orang dewasa, dengan menekankan suku kata yang ditekankan dalam suara Anda:

  bah-bah-bah-bah; lebah-lebah-selamat tinggal-lebah...

  Tugas 18. Dari sejumlah gambar, pilih hanya gambar yang namanya mengandung suara [B"].

  Tugas 19. Diferensiasi bunyi [B] - [B"].

  Latihan didaktik “Tepuk tangan jika mendengar suara [B"]”:

  b, b, b, b, b...; sampai jumpa, sampai jumpa, sampai jumpa...

  Tentukan dengan telinga kata tambahan dalam rangkaian ([B] atau [B"]):

  ram, manik-manik, tong, kuda nil; putih, tupai, banteng, bison.

  Tebak teka-tekinya, sebutkan suara pertama dalam teka-teki itu:

  Melewati pegunungan, melewati lembah

  Dia memakai mantel bulu dan kaftan. (Domba jantan)

  Para suster berdiri di lapangan,

  gaun henbane,

  Tutupnya berwarna hijau. ( pohon birch)

  Tanpa sayap, tapi lebih cepat dari burung

  Terbang dari pohon ke pohon. ( Tupai)

  Apa yang Anda tuangkan ke dalam penggorengan?

  Ya, mereka membengkokkannya empat kali? (Pancake)

  Tugas 20. Tempelkan ke dalam buku catatan anda gambar-gambar benda yang namanya mengandung bunyi [B] dan [B"].

  Pilih kata-kata yang bunyinya [B] dan [B"], bagi menjadi suku kata. Buatlah kalimat dengan kata-kata ini.

  Bandingkan kata-kata tersebut dan buatlah kalimat dengan setiap kata:

  menjadi - untuk mengalahkan, adalah - untuk mengalahkan, untuk melupakan - untuk mencetak gol.

  Pelajari twister lidah:

  Semua berang-berang baik terhadap berang-berangnya.

  Domba jantan petarung itu naik ke rerumputan.

  Tugas 21. Memperkenalkan huruf B:

  B - tong besar dengan keran,

  Kami minum dari tong di pagi hari.

  V.Kovshikov

  Seperti apa lagi huruf B itu?

  Permainan surat.

  Tugas 22. Analisis bunyi kata (membuat diagram kata dari lingkaran, analisis):

  Baba, Bim.

  Menyusun kata dari huruf abjad yang dipotong, membaca, menyalin huruf dalam huruf balok di bawah dikte.

  Pelajaran fonetik dengan kelompok 2 siswa. Tingkat pertama.

  Durasi– 90 menit.

  Tujuan pelajaran: produksi suara [B"], [P"], [V"], [F"]. Berlatih pengucapan yang benar dari suara-suara ini.

  Materi bahasa:

  1. Gambar skema artikulasi konsonan yang ditunjukkan.

  2. Handout – latihan untuk siswa.

  RENCANA BELAJAR

  Momen organisasi (1 menit): Menyapa, membagikan sebagian handout kepada siswa.

  Percakapan perkenalan (3-5 menit): Bagaimana kabar para siswa, apa yang mereka lakukan tadi malam, membicarakan cuaca.

  Pemanasan pidato: Pengulangan bunyi yang dipelajari pada pelajaran terakhir.

  Borya Pole memberiku toffee,
  Polya Bore - barberry.

  Vera Fedya menyerahkan lentera itu,
  Fedya Vera - permen.

  Hujan di genangan air

  Memberikan poin.

  Sepertinya, kehangatannya hampir habis.

  Seperti menelan

  Selebaran

  Mereka mencoba terbang.

  Hujan turun di gang

  Dan sampai sangat gelap

  Mengundang Anda jalan-jalan

  Sepatu bot, jas hujan, payung.

  Materi baru:

  Jika setelah huruf "?" biaya:

  b ь, aku aku, E e, E e, Yu yu, Dan dan

  lalu terdengar suara "?" menjadi lembut.

  Artikulasi:

  Padat	Lembut

  BAHAN BARU [B"] dan [P"]

  · [B"]- konsonan bersuara lembut.

  bibir tertutup dan terbuka di bawah tekanan udara yang dihembuskan. Ujung lidah menempel pada gigi bawah, bagian belakang lidah melengkung. Pita suara berfungsi, tenggorokan bergetar (ada suara).

  

  Pengulangan perbedaan posisi lidah pada konsonan keras dan lunak.

  

  Dengarkan dan ulangi suku kata:

  Bya-bya-bya Bya-bya-bya Bya-bya-bya Bya-bya-bya Bi-bi-bi

  Bya - bya - bya - bye - bi Bya - bye - bye - bi - bya Bya - bye - bi - bya - bye Be - bi - bya - bye - bye Bya - bya - bye - bye - bye

  Mengulangi kata-kata dengan bunyi [B"] setelah guru:

  Dibawah tekanan: lari, pukul, perban, pertarungan, manik-manik, malang, kemiskinan, putih, tupai, pantai, kabin, tertindas, cinta, hancurkan; makan siang, makan malam, balapan, mengapur, anak, teman-teman, byaka, kamu, dirimu sendiri, payudara.

  Tanpa aksen: bison, tiket, teropong, Perpustakaan, masalah, kuda nil, bensin, linen, baret, birch, biro, kantor, kumpulkan, ambil, monyet, lari, memutihkan, anggaran, biro, anggaran t.

  Di akhir kata: kesedihan, kedinginan, merpati, lubang es.

  Ucapan murni:

  Lebah - bip - bip - mobil berdengung, saya tidak akan pergi tanpa bensin.

  Lebah - bip - bip - jangan tiup terompet dengan keras.

  Jadilah - jadilah - jadilah - aku memainkan terompet.

  Jadilah - jadilah - jadilah - ayo pergi kepadamu.

  Pepatah: Waspadalah terhadap masalah saat masalah itu hilang.

  Diferensiasi bunyi B – B

  Ulangi suku kata:

  Ba - bya - bi bu - byu bo - byo

  Bya - ba bi - byu - bu byo - bo

  Ba - bya - ba byo - bi - byu - bu - byo byo - bo - byo

  Bya - ba - bya bi - bya - bi bu - byu - bu bo - byo - bo

  Ulangi kata-kata:

  Tank - byaki Bunt - perban

  Balet - tiket Menjadi - untuk dikalahkan

  Pita busur Dulu - pukul

  Babi hutan - kabin Baton - beton "

  Lyuba - untuk mencintai Kemeja - untuk memotong

  Roti - tupai

  Sakit - memutihkan

  Ucapan murni:

  Kalau saja saya bisa membawa jamur.

  Andai saja ada pilar di halaman.

  Ba - ba - ba - ada pipa yang mencuat dari jendela.

  Bi - bi - bi - kamu mencintaiku.

  Ucapan: Orang kaya bukanlah saudara orang miskin.

  Bacalah kalimat dan susunlah kata-katanya pada tabel di bawah ini:

  Kami akan mempelajari surat. Kami memiliki perabotan baru di apartemen kami. Di musim dingin kami menyelam ke dalam lubang es. Kita akan tahu banyak! Lyuba membawa sekaleng susu. Seorang nelayan sedang duduk di tepi pantai. Anjing itu memiliki bilik di bawah pohon birch. Saya suka roti dengan selai. Tukang roti mengetuk pintu kita! Seekor merpati terbang ke jendela. Borya memecahkan vas itu. Kuda nil yang malang sedang sakit perut. Lyuba pergi ke kantor. Saya memenangkan sebuah mobil.

  Mengulangi kata-kata dengan bunyi [P"] setelah guru:

  Dibawah tekanan: pesta, tunggul, bernyanyi, oven, lima, tumit, bintik-bintik, bir, mencicit, makanan, gergaji, pizza, busa, Petya, kompor, bernyanyi, lagi, jamur madu, rebus, mendengkur; selesai, serbuk gergaji, celengan, selesai, bersenandung, mengendus, memanggang, bernyanyi, menjatuhkan, mendengkur, sappers, bidal.

  Tanpa aksen: minum, peony, surat, pilot, pai, ayam jantan, lagu, pasir, pinguin, kue, kotak pensil, bulu, sarung tangan, reses, air mendidih, komputer, menenggelamkan, bubur, minum, Kapten, selesai menulis, tetesan, menulis, mendengkur , maju, kap mesin.

  Di akhir kata: rawa, ruam, membengkak, rantai, stepa.

  Ucapan murni:

  Pe-pe-pe - bintik di sereal.

  Minum, minum, minum - habiskan airnya!

  Kencing-kencing-kencing - jangan terisak.

  Pi-pi-pi - menyalin pengetahuan.

  Rintik: Petya sedang menggergaji tunggul pohon dengan gergaji. Sekarang jam lima lagi di tunggul pohon. Serbuk gergaji beterbangan dari bawah kikir.