Lembaga pendidikan anggaran kota

sekolah menengah pendidikan umum

S.Krasnoe

Pekerjaan desain dan penelitian

Apa dan bagaimana ibu dan ayah, kakek-nenek kita belajar di sekolah dasar.

Sukhoverkhov Danil,

siswa kelas 4

Pengawas: Andrienko L.V.

guru sekolah dasar

Dengan. Merah

2017

Relevansi proyek

Anda masing-masing pasti pernah mendengar kata “tahun-tahun sekolah yang indah” setidaknya sekali. Ada yang lebih suka menimba ilmu baru di sekolah, ada pula yang suka bertemu dan berkomunikasi dengan teman sekelas. Namun bagi kita masing-masing, belajar di sekolah adalah saat dimana kita bisa belajar belajar dan menjadi individu yang utuh. Seiring berlalunya waktu, apakah sekolahnya berubah? Tahukah kita bagaimana orang tua dan kakek nenek kita belajar di sekolah? Berkali-kali saya melihat foto-foto masa sekolah ibu, kakek-nenek saya, buku catatan dan buku harian mereka, yang bertahan hingga hari ini. Menarik bagi saya untuk melihat seragam sekolah saat itu dan membandingkannya dengan seragam saya, membandingkan tugas di buku catatan dan nilai di buku harian.Oleh karena itu, saya memutuskan untuk mengerjakan sebuah proyek dengan topik “Apa dan bagaimana ibu dan ayah, kakek-nenek kita belajar di sekolah dasar.”

Tujuan proyek:

Cari tahu, selalu apakah anak-anak dipelajari Jadi, Bagaimana Hari inisedang belajar Kami,bagaimana ayah, ibu, dan kakek nenek saya belajar di sekolah dasar.

Tujuan proyek:

Kumpulkan dan analisis informasi tentang pembelajaran orang yang saya cintai di sekolah dasar.

Cari tahu tentang mata pelajaran akademik, buku teks, kegiatan ekstrakurikuler.

Bandingkan dengan mata pelajaran pendidikan modern dan buku teks.

Objek studi: foto, buku catatan sekolah, buku pelajaran yang dipelajari ayah, ibu, dan kakek nenek saya di sekolah dasar.

Pernyataan masalah

Selaluapakah anak-anakdipelajariJadi,BagaimanaHari inisedang belajarKami?

Metode penelitian:

Survei orang tua dan kakek-nenek.

Analisis materi fotografi, buku pelajaran sekolah dan buku catatan

Belajar di sekolah, seperti yang dikatakan banyak orang, adalah salah satu tahun terbaik dalam hidup. Ibu saya terutama suka mengatakan ini dan dengan senang hati mengingat bagaimana dia pergi ke sekolah dengan membawa tas kerja, bagaimana dia belajar dan bersantai dengan teman-teman sekelasnya.

Sulit untuk membantah pernyataan bahwa tahun-tahun sekolah itu indah. Beberapa orang merasa lebih mudah untuk belajar, yang lain merasa lebih sulit, beberapa mencoba untuk belajar lebih banyak, yang lain, sebaliknya, mencoba untuk bermalas-malasan, tetapi bagi semua orang, belajar di sekolah adalah masa penemuan dan pengembangan sebagai pribadi. Seiring berlalunya waktu, apakah sekolahnya berubah? Dan bagaimana orang tua kita belajar di sekolah?

Dalam banyak hal, negara ini berbeda, karena negara bagiannya berbeda. Orang tua saya belajar di Uni Soviet, itu adalah negara yang besar dan kuat, bahkan lebih besar dari Rusia saat ini.

Kakek-nenek kita saat ini berusia 50–60 tahun, yang berarti ketika mereka berada di kelas 2–3, itu adalah tahun enam puluhan abad yang lalu. Ini adalah masa ketika Uni Soviet (begitulah sebutan negara kita saat itu) sedang memulihkan diri dari Perang Patriotik Hebat, ketika Yuri Gagarin kita terbang ke luar angkasa untuk pertama kalinya, ketika televisi muncul.

Melihat nenek saya, saya bahkan tidak percaya bahwa dia pernah menjadi seorang gadis dan berlari ke sekolah dengan membawa ransel. Kakek-nenek saya masih mengingat tanggal 1 September, karena ini adalah salah satu hari libur paling penting dalam hidup!

Nenek saya di sebelah kiri.Kakek saya berada paling kiri di baris pertama.

Lihatlah kakek. Dapatkah Anda bayangkan dia takut untuk mengakui kepada ibunya bahwa dia mendapat nilai buruk untuk pekerjaan rumahnya? Dan itu saja! Kakek saya belajar di sekolah menengah di desa Nadezhdino, distrik Sovetsky, wilayah Omsk.

Nenek saya paling kiri di baris pertama.

Nenek saya akan selalu mengingat guru pertamanya! Dia belajar di sekolah dasar Klevtsovskaya. Nama guru pertama nenek saya adalah Klevtsova Zinaida Pavlovna. Dia responsif, ceria dan ramah.

Kakek saya berada di sebelah kanan guru di baris pertama.

Di kelas tiga, siswa terbaik bulan Oktober diterima menjadi Pionir. Pionir artinya yang pertama. Pada bulan November, lima calon dipilih dari masing-masing kelas (mereka adalah orang-orang terbaik di kelas), dan pada pertemuan seluruh sekolah, di bawah bendera sekolah, diiringi tabuhan genderang, para pionir senior menerima anggota baru ke dalam barisan organisasi pionir. Para pionir muda mengucapkan kata-kata sumpah pionir di depan seluruh sekolah. Setelah itu mereka diikat dengan dasi Pioneer berwarna merah. Dasi merah memiliki warna yang sama dengan bendera negara Uni Soviet, warna darah nenek moyang kita yang ditumpahkan untuk kebebasan dan kemerdekaan Tanah Air. Para pionir memiliki hukumnya sendiri yang harus dipatuhi setiap orang.

Nenek saya di sebelah kiri.

Sekolah Menengah Yablonovsky - kelas 6, guru kelas - Pletneva Galina Mikhailovna.

(Nenek saya paling kiri)

Ibu saya bersekolah pada tahun 1987. Dia pergi ke sekolah№ 5 di kota Yelets. Pada tanggal 1 September, seperti sekarang, semua anak sekolah pergi ke sekolah dengan membawa bunga, hanya untuk satu pelajaran. Judulnya adalah "Pelajaran Damai". Siswa diberikan buku pelajaran yang mereka terima dari anak-anak yang pindah ke kelas senior. Pada halaman terakhir buku teks, disebutkan nama belakang dan depan siswa pemilik buku teks tersebut, dan dari buku teks selalu dapat diketahui apakah siswa tersebut jorok atau rapi.

Pelajaran berlangsung selama empat puluh lima menit, dan di sekolah dasar anak-anak belajar dari kelas satu hingga kelas tiga. Mata pelajaran utamanya adalah aritmatika (matematika saat ini), bahasa Rusia, membaca, pendidikan jasmani, tenaga kerja dan menggambar. Skor tertinggi adalah LIMA, yang terendah adalah SATU. Semua anak bersekolah dengan seragam sekolah. Setiap sekolah memiliki kantinnya sendiri, dan setelah pelajaran pertama seluruh sekolah dipenuhi dengan aroma makan siang yang nikmat.

Ibuku di sekolah dasar

Nama guru pertama ibu saya adalah Olga Viktorovna Zaitseva.Ibu dengan senang hati membicarakannya. Dia sangat ketat, tapi adil, sama seperti Lyudmila Vladimirovna kami.

Belajar juga agak berbeda dari sekarang. Karena tidak ada komputer, semua abstrak, poster, dan koran dinding dirancang dengan tangan. Tulisan tangan kaligrafi yang indah sangat dihargai, begitu pula kemampuan menggambar dan mendesain koran dengan baik. Untuk menyiapkan laporan tentang suatu topik, menulis esai atau esai, siswa duduk lama di ruang baca di perpustakaan. Mereka bahkan tidak membayangkan bahwa suatu hari nanti akan mungkin untuk menemukan informasi apa pun sambil duduk di rumah di depan komputer, dan tidak perlu menulis ulang halaman yang rusak, itu sudah cukup untuk memperbaiki kesalahan dalam teks dan mencetak. lembaran itu lagi. Mata pelajaran utamanya adalah aritmatika (matematika saat ini), bahasa Rusia, membaca, pendidikan jasmani, tenaga kerja dan menggambar.

Setiap orang memiliki buku catatan, buku harian, dan perlengkapan sekolah lainnya yang sama, karena hanya ada sedikit pilihan produk alat tulis di toko.

Sekarang kurikulum sekolah bervariasi. Ada banyak program pelatihan yang tersedia. Di sekolah kita, misalnya, ini adalah “Sekolah Abad 21”, “Planet Pengetahuan”. Saya belajar di bawah program “Sekolah Rusia”. Setiap tahun programnya menjadi lebih rumit, klub dan seksi baru bermunculan, dan mata pelajaran baru ditambahkan.

Ini adalah buku catatan saya untuk ulangan kelas 3

Ini adalah sertifikat regional saya

Dan ini adalah kelas 4G favorit saya

(Saya di baris tengah, kedua dari kiri Lyudmila Vladimirovna)

Sekarang tampak luar biasa bagi saya bagaimana orang tua saya dapat hidup tanpa komputer, internet, atau telepon seluler. Tampaknya nyaris luar biasa, namun mereka menemukan aktivitas lain yang tak kalah serunya bagi mereka: membaca buku, sekadar berjalan-jalan di halaman, saling mengunjungi. Secara umum, orang tua saya memiliki kehidupan yang menarik ketika mereka masih anak-anak. Di musim panas mereka pergi ke kamp perintis, tempat mereka berolahraga, mendaki gunung, dan berenang di sungai. Mereka tahu bagaimana melakukan banyak hal dengan tangan mereka sendiri: selama pelajaran ketenagakerjaan, anak perempuan belajar menjahit dan memasak, anak laki-laki merencanakan, menggergaji, membuat kerajinan, dan belajar memperbaiki furnitur dan peralatan.

Tentu saja, banyak yang berubah sejak orang tua saya masih bersekolah. Meskipun mereka tidak mempunyai komputer atau telepon, kehidupan sekolah mereka kaya dan menarik dengan caranya sendiri. Saya berharap ketika anak-anak saya bersekolah, saya juga memiliki sesuatu untuk diberitahukan kepada mereka.

Pekerjaan proyek Orang tua saya adalah lulusan sekolah tempat saya belajar (didedikasikan untuk peringatan 20 tahun sekolah tersebut)

Jika sekolah Anda akan merayakan hari jadinya, maka saya usulkan ide saya, yang melibatkan siswa sekolah dasar yang orang tuanya bersekolah dan merupakan lulusan sekolah yang sama.

1 SLIDE TENTANG SEKOLAH
-Hari ini sekolah kami merayakan hari jadinya. Dia berusia 20 tahun. Apa yang menarik dari sekolah kita, apa bedanya dengan sekolah lain?
-Kami siswa kelas 3 sekolah no 22 baru belajar di sekolah ini selama 3 tahun dan tertarik untuk mempelajari sejarah sekolah kami.
Dan di sinilah kita berada di museum sekolah kita.
2 SLIDE (di museum)
Kepala museum, Elena Gennadievna Barinova, menceritakan banyak hal menarik tentang sekolah kami, sejarahnya, tradisi, lulusannya dan menanyakan apakah kami tahu siapa orang tua kami yang belajar di sekolah ini. Kami tertarik dengan pertanyaan ini dan memutuskan untuk mencari tahu siapa di antara orang tua kami yang merupakan lulusan sekolah No.22. dan mengapa mereka membawa kami, anak-anak mereka, ke sekolah ini juga.

Tapi harus mulai dari mana? Kami dibagi menjadi beberapa kelompok, menyusun rencana kerja untuk setiap kelompok, menanyakan hal tersebut kepada orang tua kami dan melakukan survei tentang topik ini di kelas lain. Dan inilah yang kami dapatkan. Ternyata itu
di kalangan siswa kelas 4 -.. ayah dan ibu adalah lulusan kami
3 kelas-..
2 kelas -.
kelas 1-

4 SLIDE (diagram)

Pekerjaan ini semakin membuat kami terpesona dan kami ingin belajar lebih banyak tentang lulusan dan orang tua kami.
Kami mencurahkan salah satu jam kelas untuk kemampuan menyusun dan melakukan (mengambil) wawancara. Kami mewawancarai orang tua kami dan meminta anak-anak dari kelas lain untuk melakukan hal yang sama. Pertanyaan yang kami ajukan adalah:

1.Halo. Kami adalah siswa kelas 3. Kami sedang melakukan survei. Bisakah Anda menjawab pertanyaan kami?
2. Silakan perkenalkan diri Anda.____________________________
3. Beritahu saya kapan Anda lulus dari sekolah kami._________
4. Ingat nama guru pertamamu.
5.Siapa tangan kerenmu? di sekolah menengah?
6. Apa mata pelajaran favoritmu dan alasannya.
7. Kenangan apa yang Anda miliki tentang permulaannya? sekolah? Apa yang paling kamu ingat?
8. Bagaimana dengan SMA?
9.Jika Anda tidak tinggal di sekitar sekolah 22, lalu mengapa Anda menyekolahkan anak Anda di sekolah tersebut?

Kami tertarik dengan kenangan orang tua kami tentang sekolah tempat kami, anak-anak mereka, sekarang belajar. Berikut beberapa petikan kenangannya
(Kutipan dari kenangan).

Siswa: Dan meskipun ibu saya bukan murid sekolah ini, dia belajar di sekolah 10, tetapi sekarang guru pertama ibu saya dan guru pertama saya adalah Elena Gennadievna Korshunova. Dia membantu kami dalam pekerjaan ini.

Ini hanya sebagian kecil dari mantan lulusan. Semua foto-foto dan kenangan orang tua wisudawan tentang sekolah tersebut kami rekam dan kami tempatkan dalam e-book yang kami buat. ORANG TUA SAYA LULUSAN SEKOLAH 22, kami berharap buku ini dapat melahirkan tradisi yang baik dan baik hati dan menurut kami hal tersebut akan diisi ulang setiap tahunnya. Kami berharap para guru yang masih dikenang oleh orang tua kami juga akan menjadi mentor kami yang tercinta dan baik hati.

Kami memutuskan untuk memberikan buku ini kepada direktur sekolah 22 I.E. Gavrilova, dan pada saat yang sama mewawancarainya.
9. GESER (di kantor)

1. Tolong beritahu saya, apakah menjadi direktur sekolah itu sulit? (ya, sangat sulit)
2...Apakah Anda menyukai anak-anak? (ya, sangat)
3...Anak mana yang lebih kamu sayangi? (berbeda: penurut dan tidak begitu, santun dan manja)
4. Apa yang ingin Anda harapkan kepada siswa Anda? (sukses dalam belajar, tumbuh sehat, kuat dan baik hati, dan setelah lulus sekolah menjadi sukses dalam hidup)

Siswa:
1 Sekolah adalah tempat di mana setidaknya ada yang peduli terhadap anak dan permasalahannya. Setiap anak berhak mengandalkan sekolah sebagai tempat di mana ia dapat merasakan kegembiraan dalam mencapai prestasi, kesakitan dan kebahagiaan kreativitas, merasakan pentingnya dirinya dalam hidup, kebutuhannya akan orang lain. Sekolah adalah tempat di mana seorang anak mendapatkan pendidikan paling tinggi.
2. Setelah melewati ambang sekolah, anak tersebut menemukan dirinya berada di planet baru yang besar baginya, Planet Manusia. Dia harus menguasai ABC dalam berkomunikasi dengan mereka, mencari tahu mengapa mereka begitu berbeda, aturan apa yang mereka jalani, apa yang mereka hargai satu sama lain.
3. Lambat laun, ia sendiri akan belajar mengenali yang baik dan yang jahat, memandang orang lain seperti bercermin, dan belajar lebih banyak tentang dirinya sendiri. Pelajaran ini diajarkan kepadanya oleh kehidupan sekolah itu sendiri, dan, tentu saja, oleh guru pertamanya

4 Setiap orang tahu bahwa manusia dinilai berdasarkan perbuatannya; Saya pikir seorang guru dinilai oleh murid-muridnya. Siswa adalah cerminan guru. Di dalam diri siswa terlihat wujud keikhlasan dan keluhuran budi, kedalaman dan kehalusan perasaan guru. Selamat berlibur!

Dalam ceritanya dengan topik “Bagaimana kamu belajar sebelumnya?” Saya ingin menggambarkan studi orang tua kita pada masa Uni Soviet dengan ideologi komunis dan ekonomi terencana, serta sekolah pada awal munculnya negara berdaulat modern Federasi Rusia pada tahun 90an, ketika terjadi masa transisi dari negara berdaulat modern. sistem otoriter ke sistem demokratis.

Saya rasa saya akan memulai cerita saya dengan cerita tentang pendidikan di tahun 90-an abad lalu, karena lebih dekat dengan pendidikan modern. Meskipun, tentu saja, perlu dicatat fakta bahwa pada saat itu sekolah praktis dibiarkan sendiri.

Pendidikan Rusia dimulai sejak runtuhnya Uni Soviet. Langkah pertama adalah pendirian sekolah 10 tahun, yang menggantikan sekolah 11 tahun Soviet. Anak-anak naik ke kelas satu dan sampai akhir kelas tiga duduk di kantor yang sama, belajar dengan satu guru di semua mata pelajaran kecuali musik dan pendidikan jasmani. Kemudian mereka langsung menuju kelas lima, dimana para siswa sudah berlarian di ruang kelas yang berbeda. Misalnya ruang nomor 1 untuk aljabar dan geometri, ruang nomor 2 untuk fisika, ruang 3 untuk kimia, dan seterusnya.

Pada akhir kelas sembilan, anak sekolah mempunyai pilihan: tetap di kelas 10-11 atau meninggalkan sekolah untuk masuk ke lembaga pendidikan menengah kejuruan, seperti sekolah teknik, perguruan tinggi, atau bacaan kejuruan. Kalau kita bicara sisa siswa kelas 10-11 sebagai persentase dari jumlah seluruh siswa kelas 9, maka jumlahnya sekitar 30 persen.

Pada tahun 90an, orang tua menyekolahkan anaknya mulai usia 6 tahun. Namun banyak juga yang membawa anaknya pada usia delapan tahun, terutama untuk anak “musim gugur”.

Karena keterbelakangan ekonomi dan krisis ekonomi yang terjadi, praktis tidak ada buku teks atau manual yang dijual. Administrasi sekolah membeli semua literatur yang diperlukan dan pada awal tahun ajaran memberikannya kepada siswa tanpa ditandatangani. Pada akhir tahun ajaran, semua buku pelajaran dikembalikan ke perpustakaan sekolah. Bagi siswa yang kehilangan atau merusak buku pelajaran, diberikan denda sebesar biaya buku pelajaran tersebut.

Karena situasi sulit di masyarakat, tidak ada klub, tidak ada seksi olah raga, tidak ada teater atau pertunjukan di sekolah. Anak-anak dibiarkan sendiri. Baru pada awal tahun 2000an. Perkemahan anak-anak untuk musim panas mulai berfungsi kurang lebih normal di sekolah.

Semua peristiwa yang paling menonjol diringkas menjadi perlombaan estafet May Day untuk kejuaraan atletik kota dan pekerjaan pembersihan skala besar di hutan terdekat. Perhatian khusus diberikan pada perayaan 1 September dan lonceng terakhir. Dan tentunya pendewaan dari semua kegiatan ekstrakurikuler sekolah adalah kelulusan.

Dari guru-guru sekolah saat itu, yang paling berkesan adalah guru fisika. Dia adalah seorang lelaki tua dengan mata liar dan pemarah. Melempar kapur ke arah siswa adalah kebiasaannya. Saya teringat suatu kejadian ketika seorang pengganggu setempat, Misha, di kelas 7, menggosok papan sekolah dengan lilin parafin. Wajar saja ketika pelajaran dimulai dan guru fisika ingin menuliskan topik pelajaran di papan tulis, tidak ada hasil. Seisi kelas tidak bisa menahan tawa. Tetapi ketika lelaki tua itu mengambil penunjuknya, semua orang segera terdiam dan mulai memandang Mikhail dengan curiga. Kemudian guru itu memahami segalanya, dan ketika tatapannya bertemu dengan tatapan Mikhail, Mikhail bergegas keluar kelas. Orang tua itu mengejarnya dengan reaksi muda. Jadi mereka lari dari lantai ke lantai sampai direktur sekolah menghentikan mereka dan membawa mereka ke kantornya. Apa yang ada di sana hanya bisa ditebak.

Adapun pendidikan di Uni Soviet, pertama-tama, mendapat perhatian besar dari negara. Ideologi komunis dipromosikan secara aktif di sekolah-sekolah. Sejak dini, anak-anak diajarkan bekerja, patriotisme, dan nilai-nilai kolektif. Sekolah dilengkapi dengan segala sesuatu yang diperlukan untuk kenyamanan belajar. Ada berbagai kalangan dan bagian. Ada ujian olahraga wajib GTO. Ada inisiasi seremonial menjadi Octobrist dan Pionir. Ada seragam sekolah seragam. Anak-anak diterima di sekolah sejak usia 6 tahun. Durasi pelatihan sejak tahun 70an adalah 11 tahun. Sejak kelas delapan, sekolah memiliki disiplin ilmu yang memandu karier, seperti “Dasar-Dasar Produksi dan Memilih Profesi.” Disiplin “Teknik” diperkenalkan di sekolah-sekolah pedesaan. Majalah khusus diterbitkan untuk anak-anak: “Murzilka”, “Teknisi Muda”, “Naturalis Muda”.

Untuk meringkas cerita saya, saya ingin mengungkapkan pendapat saya sendiri tentang proses pembelajaran. Saya percaya Anda harus bisa belajar. Dan sekolahlah yang mengajarkan kita untuk belajar. Sekolahlah yang menanamkan dalam diri kita kecintaan belajar. Teman-teman, belajarlah untuk mencintai belajar!

Sulit untuk membantah pernyataan bahwa tahun-tahun sekolah itu indah. Beberapa orang merasa lebih mudah untuk belajar, yang lain merasa lebih sulit, beberapa mencoba untuk belajar lebih banyak, yang lain, sebaliknya, mencoba untuk bermalas-malasan, tetapi bagi semua orang, belajar di sekolah adalah masa penemuan dan pengembangan sebagai pribadi. Seiring berlalunya waktu, apakah sekolahnya berubah? Dan bagaimana orang tua kita belajar di sekolah?

Dalam banyak hal, negara ini berbeda, karena negara bagiannya berbeda. Orang tua saya belajar di Uni Soviet, itu adalah negara yang besar dan kuat, bahkan lebih besar dari Rusia saat ini. Orang tua saya memberi tahu saya bagaimana yang lebih muda

Anak-anak sekolah pertama kali diinisiasi pada bulan Oktober, dan mereka mengenakan lencana bulan Oktober. Siswa kelas lima diinisiasi menjadi pionir, dan mereka harus berusaha menjadi teladan bagi generasi muda. Belajar yang buruk memang masih memalukan, namun sebelumnya dianggap aib. Siswa yang buruk mungkin tidak diterima menjadi pionir, yang sama saja dengan bencana. Siswa SMA sudah diterima di Komsomol.

Belajar juga agak berbeda dari sekarang. Karena tidak ada komputer, semua abstrak, poster, dan koran dinding dirancang dengan tangan. Tulisan tangan kaligrafi yang indah sangat dihargai, begitu pula kemampuan menggambar dan mendesain koran dengan baik. Untuk mempersiapkan

melaporkan suatu topik, menulis esai atau abstrak, para siswa duduk lama di ruang baca di perpustakaan. Mereka bahkan tidak membayangkan bahwa suatu hari nanti akan mungkin untuk menemukan informasi apa pun sambil duduk di rumah di depan komputer, dan tidak perlu menulis ulang halaman yang rusak, itu sudah cukup untuk memperbaiki kesalahan dalam teks dan mencetak. lembaran itu lagi.

Sekarang tampak luar biasa bagi saya bagaimana orang tua saya dapat hidup tanpa komputer, internet, atau telepon seluler. Tampaknya nyaris luar biasa, namun mereka menemukan aktivitas lain yang tak kalah serunya bagi mereka: membaca buku, sekadar berjalan-jalan di halaman, saling mengunjungi. Secara umum, orang tua saya memiliki kehidupan yang menarik ketika mereka masih anak-anak. Di musim panas mereka pergi ke kamp perintis, tempat mereka berolahraga, mendaki gunung, dan berenang di sungai. Mereka tahu bagaimana melakukan banyak hal dengan tangan mereka sendiri: selama pelajaran ketenagakerjaan, anak perempuan belajar menjahit dan memasak, anak laki-laki merencanakan, menggergaji, membuat kerajinan, dan belajar memperbaiki furnitur dan peralatan.

Tentu saja, banyak yang berubah sejak orang tua saya masih bersekolah. Meskipun mereka tidak mempunyai komputer atau telepon, kehidupan sekolah mereka kaya dan menarik dengan caranya sendiri. Saya berharap ketika anak-anak saya bersekolah, saya juga memiliki sesuatu untuk diberitahukan kepada mereka.

Karya lain tentang topik ini:

1. Humas Yu.P. Azarov, yang juga seorang guru, memutuskan untuk menyentuh topik pendidikan keluarga. Ini adalah masalah yang mendesak saat ini bagi setiap orang yang berpikir, ini menjadi lebih akut...
2. “Ayah dan ibu memberimu hidup dan hidup demi kebahagiaanmu. Yang diberikan ayah dan ibumu hanyalah jerih payahnya, keringatnya, kepenatannya…” -...
3. Orang tua Peter adalah karakter kecil dalam cerita “The Captain's Daughter”. Pastor Andrei Petrovich pensiun sebagai mayor. Ibu Avdotya Vasilievna adalah putri seorang bangsawan miskin. Mereka...
4. Saya sangat senang datang mengunjungi nenek saya di desa. Di sana sangat tenang dan sepi, sama sekali tidak seperti di kota. Aku suka istirahat dari...
5. Orang tua melalui sudut pandang pendidik, artikel, bagian “Bekerja dengan orang tua” Penulis: Davydov Denis Viktorovich Akhirnya, Anda telah memilih taman kanak-kanak untuk anak Anda dan bayi Anda untuk pertama kalinya...
6. Ada banyak hal yang membuat seseorang bisa hidup tanpanya. Misalnya, bisakah Anda hidup tanpa ketel? Tentu saja ini tidak nyaman, tetapi Anda bisa merebus air...
7. Salah satu karakter sentral dalam cerita "Putri Kapten" adalah orang tua Grinev: ayah Andrei Petrovich, seorang pensiunan perdana menteri, yang di masa mudanya bertugas di bawah Count Minich (seorang pemimpin militer,...