Menjadi orang yang kreatif berarti lebih dari sekedar memiliki sifat-sifat tertentu. Itu berarti menjadi kreatif, menghadapi tantangan yang kita hadapi dengan imajinasi dan orisinalitas. Singkatnya, itu berarti menunjukkan keterampilan dalam menerapkan proses kreatif. Meskipun pihak berwenang tidak setuju pada jumlah tahapan dalam proses ini - beberapa mengatakan tiga, yang lain - empat, lima atau tujuh - perbedaan ini tidak menyangkut hal-hal mendasar. Mereka hanya terdiri dari apakah akan menggabungkan tindakan di bawah satu judul atau beberapa. Tidak ada perbedaan yang signifikan mengenai tindakan utama yang dibahas.
Untuk kemudahan mengingat dan kemudahan penggunaan, kami akan mempertimbangkan proses kreatif yang terdiri dari empat tahap: menemukan masalah, merumuskan masalah tertentu atau masalah kontroversial tertentu, menjelajahinya, dan menciptakan serangkaian ide. Masing-masing langkah ini akan menjadi subjek pelajaran terpisah, tetapi gambaran singkat dari keseluruhan proses akan memungkinkan Anda untuk mulai menerapkannya segera.
Tahap pertama: Cari tugas
Inti dari kreativitas adalah mendekati masalah dengan cara yang imajinatif, orisinal, dan efektif. Seringkali tidak perlu mencari tugas; mereka menghadapkan Anda dalam bentuk masalah yang jelas dan masalah yang kontroversial. Misalnya, jika teman sekamar asrama Anda pulang setiap hari pada pukul dua atau tiga pagi, datang dengan ribut dan mulai berbicara dengan Anda ketika Anda mencoba untuk tidur, Anda tidak perlu terlalu peka untuk mengetahui bahwa Anda memiliki masalah. . Atau jika Anda berada di tengah perdebatan sengit tentang apakah aborsi adalah pembunuhan, tidak ada yang perlu memberi tahu Anda bahwa Anda akan berbicara tentang masalah kontroversial tersebut.
Namun, tidak semua tugas begitu jelas. Terkadang masalah dan isu kontroversial begitu kecil dan halus sehingga hanya sedikit orang yang memperhatikannya; dalam kasus lain, tidak ada masalah atau perselisihan sama sekali, dan hanya ada kesempatan untuk memperbaiki situasi yang ada. Tugas seperti itu tidak akan membuat Anda memiliki emosi yang kuat, jadi Anda tidak akan menemukannya jika Anda hanya duduk dan menunggu - Anda harus mencarinya.
Tahap pertama dari proses kreatif adalah kebiasaan mencari tugas - tidak pada waktu tertentu, tetapi terus-menerus. Pentingnya tercermin dalam kenyataan bahwa Anda hanya bisa menjadi kreatif dalam menanggapi tugas-tugas yang Anda sadari.
Langkah Kedua: Merumuskan Masalah atau Kontroversi
Tujuan dari tahap ini adalah untuk menemukan rumusan masalah atau isu yang terbaik, rumusan yang akan mengarah pada gagasan yang paling berharga36. "Masalah yang dirumuskan dengan benar," kata Henry Hazlitt, "setengah terpecahkan." Karena formulasi yang berbeda membuka arah pemikiran yang berbeda, yang terbaik adalah mempertimbangkan sebanyak mungkin formulasi. Salah satu kesalahan paling umum dalam menangani masalah dan isu kontroversial adalah memandangnya hanya dari satu sudut pandang, sehingga menutup banyak jalan pemikiran yang menjanjikan.
Ambil tahanan yang disebutkan sebelumnya ketika dia sedang mempertimbangkan bagaimana melarikan diri dari penjara. Rumusan masalahnya yang pertama tampaknya adalah, "Bagaimana cara mendapatkan pistol dan menembak kembali dari sini?" atau "Bagaimana cara memprovokasi para penjaga untuk membuka sel saya sehingga saya dapat melucuti senjata mereka?" Jika dia berhenti pada formulasi ini, dia akan tetap berada di tempatnya. Rencana pelariannya yang rumit hanya bisa lahir sebagai jawaban atas pertanyaan, "Bagaimana saya bisa memotong jeruji tanpa gergaji?"
Seringkali, setelah merumuskan masalah atau masalah dalam banyak cara, Anda tidak akan dapat memutuskan kata-kata apa yang terbaik. Jika ini terjadi, tunda keputusan sampai langkah selanjutnya dalam proses memungkinkan Anda membuat keputusan akhir.
Tahap Tiga: Meneliti Masalah atau Kontroversi
Tujuan dari tahap ini adalah untuk memperoleh informasi yang diperlukan untuk bekerja secara efektif pada suatu masalah atau isu. Dalam beberapa kasus, ini hanya berarti mencari bahan yang sesuai dalam pengalaman masa lalu Anda dan pengamatan yang cocok untuk memecahkan masalah yang diberikan. Orang lain akan membutuhkan informasi baru melalui pengalaman dan pengamatan baru, percakapan dengan orang-orang yang terinformasi, atau penelitian Anda sendiri. (Dalam kasus tahanan itu, ini berarti memeriksa dengan cermat semua tempat dan benda yang tersedia di penjara.)
Tahap Keempat: Menghasilkan Ide
Tujuan dari tahap ini adalah untuk menghasilkan ide-ide yang cukup untuk memutuskan tindakan apa yang harus diambil atau pendapat apa yang akan diadopsi. Pada tahap ini, seringkali ada dua kendala. Yang pertama adalah kecenderungan yang seringkali tidak disadari untuk membatasi ide-ide seseorang pada tanggapan-tanggapan yang umum, akrab, tradisional dan untuk memblokir yang tidak biasa dan tidak dikenal. Lawan kecenderungan ini dengan mengingat bahwa betapapun asing dan tidak pantasnya reaksi dari jenis yang terakhir ini, dalam reaksi inilah kreativitas muncul.
Hambatan kedua adalah godaan untuk menyela proses pembentukan ide terlalu tergesa-gesa. Seperti yang akan kita lihat dalam pelajaran selanjutnya, penelitian telah menunjukkan bahwa semakin lama Anda terus menciptakan ide, semakin besar kemungkinan Anda untuk menghasilkan ide-ide hebat. Atau, seperti yang ditulis seseorang
Ada satu pertanyaan terakhir yang perlu diselesaikan sebelum Anda siap untuk mulai mempraktikkan proses kreatif: bagaimana Anda tahu bahwa Anda telah menemukan ide kreatif? Karakteristik apa yang akan Anda dapat membedakannya dari ide-ide lain? Ide kreatif adalah ide yang imajinatif dan efektif. Kualitas kedua tidak kalah pentingnya dari yang pertama. Tidaklah cukup bahwa idenya tidak biasa. Jika demikian halnya, maka ide-ide yang paling aneh dan eksentrik akan menjadi yang paling kreatif. Tidak, untuk menjadi kreatif, sebuah ide harus “berfungsi”, harus memecahkan masalah atau memperjelas masalah yang dijawabnya. Ide kreatif tidak boleh hanya luar biasa - itu harus luar biasa bagus. Berikut adalah standar yang harus Anda terapkan ketika mempertimbangkan ide-ide yang telah Anda buat.
Setelah Anda menghasilkan banyak ide, putuskan mana yang menurut Anda paling baik. Terkadang itu hanya satu ide; dalam kasus lain, kombinasi dari dua atau lebih ide. Pada tahap ini, keputusan Anda harus bersifat pendahuluan. Jika tidak, Anda akan memiliki keinginan yang kuat untuk mengabaikan proses berpikir kritis yang penting dimana ide-ide dievaluasi.
Studi tentang proses kreatif dikaitkan dengan identifikasi berbagai tahapannya (tindakan, langkah, fase, momen, tahapan, dll.). Berbagai klasifikasi tahapan yang dikemukakan oleh banyak penulis, menurut Ya.A. Ponomarev, kira-kira isinya sebagai berikut:
1. Kerja sadar - persiapan, keadaan aktif khusus, yang merupakan prasyarat untuk pandangan intuitif ide baru;
2. Pekerjaan tidak sadar - kontemplasi, kerja tidak sadar pada masalah, inkubasi ide pemandu;
3. Transisi ketidaksadaran menjadi kesadaran - inspirasi; sebagai hasil dari kerja bawah sadar, gagasan tentang penemuan, penemuan, materi memasuki bidang kesadaran;
4. Pekerjaan sadar - pengembangan ide, desain akhirnya.
Sementara secara umum setuju dengan fakta bahwa berbagai bidang jiwa manusia terlibat dalam proses kreatif, kami masih mencatat bahwa kami hampir tidak dapat berbicara tentang pergantian yang jelas dari aktivitas otak sadar dan tidak sadar. Baik yang satu maupun yang lain tidak dimatikan selama satu menit, dan dominasi salah satu tingkat jiwa pada berbagai tahap kreativitas belum terbukti. Tampaknya lebih tepat untuk menggambarkan tahap-tahap kreativitas bukan dari sudut pandang departemen jiwa mana yang bertanggung jawab atas mereka, tetapi dari sudut pandang apa yang sebenarnya terjadi pada tahap-tahap ini. Dan dalam kasus terakhir, kami mengamati urutan proses yang diperlukan:
1. Konservasi informasi adalah proses psikologis paling kompleks dari pemrosesan informasi, yang meliputi kecerdasan, emosi, kehendak, semua tingkat jiwa;
2. Rekombinasi - penyatuan kembali elemen-elemen lama pada basis baru, dalam koneksi baru (pada tingkat informasi!), lahir dari keinginan untuk menciptakan sesuatu yang unik;
3. Reproduksi atas dasar ide-ide sejarah dan budaya yang telah berkembang pada manusia.
Kehadiran tahap pertama tidak diakui oleh semua peneliti, tetapi tidak ada yang meragukan dua terakhir. A. Maslow menyebutnya fase kreativitas primer dan sekunder. Fase utama dibedakan oleh antusiasme, minat yang kuat. Di sini seseorang memahami tugas, melihat solusi idealnya dan berimprovisasi dalam mencari cara untuk mencapainya. Fase sekunder kreativitas adalah mengembangkan materi yang melahirkan inspirasi. Di sini tindakan nyata, penguasaan metode kreatif, penguasaan sudah diperlukan. Banyak orang melewati fase pertama, tetapi pengembangan fase kedua diberikan dengan kerja keras, dan di sini inspirasi saja tidak cukup. Kekhasan kreativitas jurnalistik terletak pada dominasi tahap terakhir ini, tahap terakhir. Untuk jurnalisme, pernyataan A. Maslow benar: “... Pasang surut dan inspirasi itu murah. Perbedaan antara inspirasi dan produk akhir adalah banyak kerja keras."
Semua tahapan yang telah kami identifikasi berjalan kurang lebih berhasil tergantung pada ciri-ciri kepribadian seperti kemampuan untuk berkonsentrasi (karena wartawan harus bekerja dalam kondisi di mana faktor gangguan sangat besar), empati (memungkinkan wartawan untuk mendapatkan informasi yang lebih valid, bekerja lebih efisien dengan lawan bicara), redistribusi perhatian.
Dari posisi psikologi, kreativitas dalam arti luas berperan sebagai mekanisme perkembangan individu dan masyarakat. Fungsi mekanisme kreativitas dibagi menjadi beberapa fase:
1. Analisis ontologis masalah - penerapan pengetahuan yang tersedia, munculnya kebutuhan akan kebaruan;
2. Solusi intuitif - kepuasan kebutuhan akan hal-hal baru;
3. Verbalisasi solusi intuitif - perolehan pengetahuan baru;
4. Formalisasi pengetahuan baru - perumusan solusi logis.
Kembali pada tahun 1926, sosiolog Inggris Graham Walls menggambarkan langkah-langkah kreativitas dengan cara yang hampir sama: persiapan, inkubasi, wawasan, verifikasi. Dan pendiri Foundation for Creative Education di New York, Alex Osborne, memberikan gambaran lebih rinci tentang proses kreatif:
1. Orientasi - definisi tugas;
2. Persiapan - pengumpulan informasi tentang tugas;
3. Analisis - studi tentang materi yang dikumpulkan;
4. Pembentukan ide - pengembangan opsi;
5. Inkubasi - memahami pilihan;
6. Sintesis - pengembangan solusi;
7. Evaluasi—pertimbangan gagasan.
Para peneliti proses kreativitas jurnalistik biasanya mencatat bahwa dalam jurnalisme, pementasan tindakan kreatif diungkapkan dengan jelas: muncul sebagai satu kesatuan dari dua bagian yang relatif independen - tahap memperoleh informasi dan tahap pembentukan teks. Mari kita pertimbangkan tahapan ini dan komponennya dari sudut pandang pengetahuan psikologis.
1. Tahap aktivitas kognitif
Jadi, awal dari setiap proses kreatif dikaitkan dengan akumulasi informasi. Asimilasi realitas adalah prasyarat untuk momen awal tindakan kreatif. Perkembangan ini terjadi dengan cara yang berbeda tergantung pada jenis kreativitasnya. Penulis dan penyair, misalnya, paling sering tidak menetapkan tujuan eksplisit untuk mengamati, mengingat. Artis dan musisi - terlebih lagi. Asimilasi realitas mereka dapat disebut spontan. Meskipun mereka juga menggunakan notebook. Buku catatan A.P. Chekhov atau buku harian F.M. Dostoevsky. Penulis tetap berada di dalamnya, dan membaca teks-teks ini sama menariknya dengan karya seni itu sendiri. Dan aktris film terkenal Marlene Dietrich, selain memoarnya, juga meninggalkan kami ABC of My Life, yang berisi catatan tentang kepribadian terkenal, resep kuliner, diskusi filosofis tentang berbagai topik, detail biografi sehari-hari. Tahap ini jauh lebih jelas diungkapkan dalam karya para ilmuwan. Seringkali membutuhkan waktu lebih lama. Bagaimanapun, kita dapat menyebut tahap pertama - persepsi.
Bagaimana pun kita menerima informasi – secara sewenang-wenang, sebagai hasil pengamatan, atau penelusuran khusus, pada akhirnya kita menerimanya melalui proses persepsi. Persepsi kreatif dibedakan oleh beberapa fitur:
1. Kombinasi keseluruhan dan detail, yang memungkinkan Anda melihat objek dalam volume, dalam semua koneksi dan hubungan, dan, oleh karena itu, untuk memahami kekhasan dan kebaruannya;
2. Kombinasi bentuk eksternal dan konten internal, yang memberikan pemahaman tentang esensi sejati dari hal-hal yang tersembunyi dari banyak hal;
3. Kombinasi unik dan khas dalam satu objek, yang memungkinkan Anda untuk mencirikan dan sekaligus menentukan apa yang terjadi;
4. Kombinasi positif dan negatif, yang memberikan visi kontradiksi, kontras.
Dalam jurnalisme, tahap awal tindakan kreatif dalam hal volume tugas dan kompleksitas kondisi adalah fenomena yang sangat spesifik: ini adalah aktivitas kognitif yang sadar dan bertujuan yang melibatkan perolehan pengetahuan operasional yang cukup andal tentang realitas saat ini. Sebagai aturan, itu dilakukan oleh seseorang sendirian, dalam rezim waktu yang sangat ketat, dan bahkan dalam mode komunikasi antarpribadi, yang membuat tugas menjadi sangat sulit. Pada tingkat aktivitas ini, seorang jurnalis menetapkan fakta, menentukan esensinya, dan mempelajarinya.
Banyak jurnalis berpengalaman mengakui bahwa mereka mengevaluasi hampir semua peristiwa yang lewat di hadapan mereka dalam hal bagaimana hal itu dapat digambarkan dalam materi (visi transformatif). Penampilan profesional seperti itu terkadang mengganggu, tetapi ini bukan hanya penyimpangan dari profesi jurnalistik. Seorang dokter, tanpa disadari, pada pandangan pertama seseorang menentukan keadaan kesehatannya, seorang guru - tingkat kecerdasan, penjahit - kualitas pakaian, penata rambut - gaya rambut, dll. Pendekatan ini, semacam deformasi profesional, umum untuk semua orang. Dalam kehidupan sehari-hari, mungkin, ini menghalangi kita untuk mengevaluasi kehidupan dengan cara yang beragam dan serba guna, tetapi ini membantu seorang jurnalis, karena sebuah fenomena yang patut diperhatikan dapat direkam dan kemudian digunakan dalam materi. Proses ini didasarkan pada aksi mekanisme instalasi: kami memperbaiki konsep-konsep yang menarik minat kami sekarang. Misalnya, ibu hamil sering mengatakan bahwa mereka tidak menyangka ada begitu banyak ibu hamil di jalanan kota. Hal yang hampir sama terjadi pada seorang jurnalis. Mosaik persepsi, dicatat oleh Spengler, juga memanifestasikan dirinya pada tingkat aktivitas profesional. Dan di sini peran besar dimainkan oleh dominasi salah satu tingkat jiwa - kesadaran. Di satu sisi, kesadaran menghambat manifestasi spontan dari kepribadian kreatif. Namun di sisi lain (dan ini penting bagi seorang jurnalis!) kesadaran adalah kekuatan yang mendorong aktivitas kreatif dan transformatif. Ini memungkinkan jurnalis untuk menavigasi lingkungan, beradaptasi dengan persyaratan media, menemukan tempat yang memadai untuk dirinya dan materinya. Kesadaran terus-menerus "memverifikasi" pengalaman internal dan eksternal seseorang dan memungkinkan jurnalis untuk memperhatikan topik yang menarik baginya, di satu sisi, dan untuk audiens, di sisi lain.
Langkah selanjutnya adalah mengumpulkan data awal. Inti dari tahap ini adalah wartawan mengingat segala sesuatu yang berkaitan dengan objek studi yang diusulkan dan memilih materi yang dimilikinya. Hal terpenting pada tahap ini adalah mengidentifikasi sumber informasi yang memadai tentang topik tersebut. Jika informasi berasal dari seseorang, maka kriteria utama untuk pilihan yang sukses adalah kompetensi, adanya keterampilan mendongeng. Kriteria yang diinginkan - kemampuan untuk berkomunikasi dengan jurnalis (ini sangat menyederhanakan pekerjaan), ketersediaan informasi eksklusif, kemampuan untuk menyajikannya dalam bentuk yang dapat diakses.
Pada tahap pengumpulan informasi awal, kami menerima sejumlah besar data, dan tidak semuanya menarik bagi jurnalis dari sudut pandang profesional. Ada kriteria umum bahwa informasi adalah kepentingan umum:
1. Adanya konflik dalam informasi;
2. Bencana;
3. Informasi dengan implikasi sosial yang jelas;
4. Sikap terhadap selebriti;
5. Tidak biasa, lajang;
6. Latar belakang emosional yang cerah dari acara tersebut.
Berikut ini adalah definisi dari subjek studi tertentu. Dari berbagai fakta umum, jurnalis (atau editor) memilih yang paling signifikan bagi audiens. Apapun informasinya, relevansinya selalu tergantung pada pilihan sadar atau tidak sadar dari audiens. Dan di sini preferensi tematik audiens berubah. Mereka adalah nilai variabel dan sebagian besar dibentuk oleh jurnalis itu sendiri.
Namun, Anda dapat mempertimbangkan topik prioritas audiens:
1. Informasi tentang pola (tentang hubungan semacam itu antara peristiwa terkenal yang tidak kita ketahui);
2. Menyederhanakan informasi (menguraikan fenomena kompleks). Ini juga disebut anti-informasi karena memungkinkan otak kita untuk beristirahat;
3. Informasi sensasi atavistik (api, badai petir, dll.);
4. Informasi tentang sensasi naluriah atau tentangnya;
5. Pengalaman individu yang konsisten dengan sebagian besar anggota audiens, tetapi dinilai oleh mereka sedikit lebih berhasil.
Setelah subjek ditetapkan, studi terarah subjek berikut.
Dalam teori kreativitas jurnalistik, dua taktik pencarian informasi biasanya didefinisikan - situasional dan terarah.
Pada tahap ini, wartawan menggunakan berbagai metode untuk memperoleh informasi, di mana masing-masing peran komponen psikologis sangat besar.
Proses pencarian informasi didasarkan pada kemampuan seseorang untuk mencari aktivitas secara umum - faktor yang sangat ditentukan. Kebutuhan akan pencarian secara genetik melekat pada setiap orang dan tidak sama. Kebutuhan ini harus diwujudkan setiap kali mekanismenya mulai berlaku. Dalam situasi mencari solusi atau mencapai hasil, penyebab kesusahan bukanlah kesulitan situasi itu sendiri, tetapi penolakan untuk mencari (yang disebut "stres dari harapan yang runtuh"). Dan ini membuat tubuh lebih rentan. Bahkan ada tipe kepribadian (koroner) tertentu yang "menang" dalam situasi pencarian sama pentingnya dengan udara, dan jika orang seperti itu harus mengakui kekalahan, ini sering berubah menjadi penurunan kesehatan yang signifikan.
Wartawan sering menjadi tipe orang seperti ini. Namun, beberapa fungsi kompensasi dalam pengertian ini dilakukan oleh gagasan bahwa informasi dapat ditemukan di mana-mana. Dengan demikian, survei terhadap lebih dari tiga ratus wartawan menunjukkan bahwa sumber yang paling luas dari sudut pandang informasi, wartawan mendefinisikan kantor redaksi atau perusahaan televisi (69%), serta rekan dari media lain (66%). Artinya, pada tingkat psikologis, seorang jurnalis memiliki perasaan kesadaran meskipun hanya hadir di tempat kerjanya. Secara obyektif tidak demikian, tetapi secara subyektif, representasi seperti itu melindungi wartawan dari faktor stres.
Fase pencarian mencakup pekerjaan semua tingkat jiwa manusia, tetapi lebih intens daripada yang lain - kesadaran, alam bawah sadar, dan kesadaran super. Kesadaran memberikan pernyataan yang jelas tentang pertanyaan, konkretisasi konsep, tujuan. Pikiran bawah sadar sebagian besar menentukan cara penerapan konsep, mencapai tujuan (memilih genre, sudut, gaya, dll.), Kelahiran sebuah gambar. Kesadaran super "meluncurkan" mekanisme wawasan, pemecahan masalah kreatif yang intuitif dan instan.
Secara lahiriah, proses ini didukung oleh metode khusus pencarian informasi, yang digunakan ketika, karena beberapa keadaan, tidak mungkin memperoleh informasi secara spontan. Pencarian informasi yang ditargetkan dapat dilakukan dengan beberapa cara:
Pengamatan;
Penelitian dokumen;
Investigasi situasi;
Mempertanyakan;
Percobaan;
Wawancara.
Pengamatan didasarkan pada kemampuan seseorang untuk memahami dunia dalam proses kontak audiovisual dengannya. Pengamatan jurnalistik berbeda dari pengamatan sederhana karena memiliki tujuan dan, dapat dikatakan, terfokus pada gagasan yang bekerja. Popularitas metode ini disebabkan oleh beberapa alasan:
1. Hadir di tempat kejadian secara signifikan meningkatkan kualitas materi;
2. Pengamatan langsung memungkinkan Anda untuk melihat atau secara intuitif memahami esensi dari apa yang terjadi, beberapa koneksi rahasia yang tidak terlihat dalam presentasi orang lain atau informasi resmi;
3. Observasi memungkinkan dilakukannya penilaian dan kesimpulan yang independen;
4. Saat mengamati, pemilihan fakta untuk teks lebih mudah dan lebih awal daripada saat bekerja dengan dokumen (misalnya, dengan siaran pers).
Pengamatan dapat diaktifkan atau dinonaktifkan. Dalam kasus pertama, jurnalis berpartisipasi dalam acara tersebut. Dan ini adalah keadaan khusus individu. Oleh karena itu, ada aturan pengamatan yang sebaiknya diikuti:
1. Mengklasifikasikan unsur-unsur peristiwa yang akan diamati sedetail mungkin, dengan menggunakan indikator yang jelas;
2. Amati objek yang sama dalam situasi yang berbeda (misalnya, pahlawan materi);
3. Catat dengan jelas isi, bentuk manifestasi dari peristiwa yang diamati dan karakteristik kuantitatifnya (intensitas, keteraturan, periodisitas, frekuensi);
4. Gunakan kolom untuk opini dan untuk data faktual;
Saat bekerja dengan dokumen, Anda juga harus mengikuti beberapa aturan yang ditentukan oleh sikap psikologis:
1. Membedakan deskripsi peristiwa dan interpretasinya (fakta dan opini);
2. Menentukan sumber informasi apa penyusun dokumen yang digunakan, apakah itu primer atau sekunder;
3. Mengungkapkan maksud yang menjadi pedoman penyusun dokumen;
4. Pertimbangkan bagaimana lingkungan di mana dokumen itu dibuat dapat mempengaruhi kualitas dokumen;
5. Ungkapkan maksud dari orang yang memberikan dokumen tersebut kepada Anda.
Adapun penyelidikan, sudah pada tahap persiapannya, perlu menggunakan pengetahuan psikologi sosial, misalnya, dalam pertanyaan tentang resonansi topik. Tidak ada gunanya menggunakan metode yang berbahaya dan sulit untuk menemukan fakta yang tidak menarik bagi penonton. Harus diingat bahwa pembaca terutama tertarik pada keadaan yang dapat mempengaruhi mereka secara pribadi atau orang-orang yang dekat dengan mereka.
Dalam percobaan, objek adalah sarana untuk menciptakan situasi buatan. Hal ini dilakukan agar jurnalis dapat menguji hipotesis dalam praktik, memainkan keadaan tertentu yang memungkinkannya untuk lebih mengenal objek yang diteliti. Selain itu, dalam eksperimen apa pun, momen kognitif digabungkan dengan momen manajerial.
Etika metode ini telah dipertanyakan, tetapi banyak praktisi jurnalistik dan ahli teori percaya bahwa metode ini tidak hanya dapat diterima, tetapi kadang-kadang diinginkan. Terutama dalam kasus-kasus di mana situasinya memerlukan klarifikasi mendesak, dan penyelesaiannya tertunda.
Kashinskaya menyebutkan motif motivasi berikut yang memerlukan eksperimen:
1. Kurangnya informasi untuk menguji atau mengklarifikasi hipotesis wartawan;
2. Ketidakmungkinan untuk memperoleh informasi tersebut dengan metode lain;
3. Kebutuhan untuk mendapatkan argumen yang dapat diandalkan secara psikologis.
Eksperimen terhubung dengan penciptaan impuls buatan, yang dirancang untuk menunjukkan aspek-aspek tertentu dari seseorang. Seorang jurnalis dapat melakukan eksperimen pada dirinya sendiri, menyusup ke dalam beberapa situasi.
Cukup sering dalam jurnalisme metode biografis digunakan. Ini dipinjam dari bidang pengetahuan terkait: kritik sastra, etnografi, sejarah, sosiologi dan, di atas segalanya, psikologi.
Metode ini terdiri dari menanyai peserta langsung acara tersebut tentang isu-isu penting secara sosial.
Sejak awal, sikap jurnalis terhadap metode biografi memang ambivalen. Peneliti hanya bisa mengandalkan opini subjektif dari seorang saksi mata terhadap peristiwa tersebut, sehingga diperlukan kepekaan psikologis. Faktor subjektivitas ketika menggunakan metode ini dimanifestasikan dalam segala hal: dalam pengalaman hidup seseorang, dan dalam perilaku, dan dalam tindakan, dan dalam penilaian nilai, dan dalam posisi pandangan dunia. Misalnya, jika seseorang berkata: "Saya sangat takut sehingga saya tidak bisa bergerak," apakah ini berarti situasinya benar-benar bencana, atau hanya orang yang mengesankan? Namun demikian, sejarah kehidupan seseorang dapat membantu merekonstruksi dinamika perkembangan proses-proses tertentu.
Saat menggunakan metode biografi, Anda harus mematuhi aturan:
1. Bandingkan sejarah seseorang dengan sejarah masyarakat tempat dia tinggal;
2. Pahami dinamika biografi seseorang, jangan keluarkan cerita dari konteks biografi;
3. Untuk memahami perilaku seseorang, mengungkapkan motivasinya.
Dalam jurnalistik, berbagai kesaksian, pengamatan dan ingatan para saksi mata dikumpulkan dengan menggunakan metode biografi.
2. Tahap pembuatan teks
Hasil dari tahapan ini adalah produk jurnalistik jadi. Namun, tahapan ini juga berlangsung secara bertahap.
1. Pematangan. Tahap ini adalah karakteristik dari setiap tindakan kreatif. Setelah menerima informasi yang cukup, otak harus meluangkan waktu untuk melakukan apa yang dapat didefinisikan sebagai pembangkitan ide. Biasanya tahap ini tidak hanya terlihat oleh orang lain, tetapi juga oleh pencipta itu sendiri. Namun, dalam jurnalisme tahapan ini memiliki kekhasan tersendiri. Dan kekhususannya terletak pada persyaratan sederhana seperti efisiensi. Seorang penulis, seniman dapat memelihara ide mereka selama bertahun-tahun, mereka dapat menundanya dan kembali lagi setelah waktu yang lama. Wartawan tidak mampu membelinya.
2. Iluminasi. Tingkat di mana sebuah ide diungkapkan atau divisualisasikan dalam pikiran.
Langkah pertama dalam proses ini adalah pembentukan akhir dari ide. Ini mengandaikan lahirnya visi yang holistik, meskipun belum cukup jelas tentang pekerjaan di masa depan. Visi semacam itu muncul atas dasar konsep yang diperoleh selama studi situasi. Namun, itu tidak identik dengannya. Konsep adalah pengetahuan tentang realitas ditambah interpretasinya, sikap terhadapnya. Dan ide sudah merupakan gambaran mental dari karya masa depan, yang termasuk dalam bentuk runtuh tema dan ide, dan prinsip organisasi. Artinya, idenya adalah tujuan khusus itu, yang pengembangannya dikhususkan untuk tahap awal tindakan kreatif dan yang, selama tahap terakhirnya, harus diwujudkan dalam teks.
Transformasi konsep menjadi ide adalah momen yang terkait dengan pencarian kreatif yang intens, sadar atau tidak sadar. Dalam beberapa kasus, mereka berjalan paralel dengan proses kognisi, dan kebetulan materi belum dikumpulkan, dan jurnalis tahu pasti bagaimana akhirnya. Tapi sebaliknya terjadi. Ide tidak dihasilkan. Mengapa? Jika kita mengetahui bahwa sebuah ide = sebuah tema + sebuah ide + sebuah gerakan (yaitu, langkah-langkah khusus untuk menerapkan tema dan ide), ada cara yang cukup sederhana untuk membantu diri kita sendiri - menggunakan logika, mewujudkan setiap istilah. Paling sering ternyata alasan pengereman adalah tidak adanya prinsip mengatur teks, gerakan (juga disebut kunci, belok). Anda harus fokus untuk menemukannya.
Pada saat pembentukan akhir ide jurnalistik, masalah akut sering muncul - kapan harus berhenti? Kadang-kadang terjadi bahwa kami memahami dengan jelas bahwa opsi ini adalah yang terbaik dan kami tidak dapat membuat sesuatu yang lebih memadai. Tetapi juga terjadi bahwa semuanya tampak jelas, ada ide bagus, tetapi Anda masih bisa berpikir, tiba-tiba muncul opsi yang lebih baik. Di sini Anda harus mengikuti aturan tertentu: segera setelah muncul ide yang Anda evaluasi sebagai dapat diterima, Anda harus memperbaikinya pada pembawa material apa pun. Kalau tidak, dalam proses pencarian selanjutnya, itu pasti akan "terhapus". Setelah menuliskan ide, Anda dapat terus berpikir. Tapi sampai kapan? Sebagai aturan, keputusan kehendak tidak dibuat oleh penulis sendiri. Entah waktu terburu-buru, atau editor, atau tugas baru. Toh ada indikator objektif bahwa ide itu terbentuk, kan. Idenya sudah matang jika judul secara otomatis dan akurat dibentuk untuk teks, jika Anda tidak perlu memikirkannya nanti. Munculnya nama materi dalam pikiran merupakan tanda kesiapan ide. Ini melengkapi fase pencerahan.
3. Konkretisasi ide. Bagi banyak orang, operasi ini datang sebagai rencana. Kadang tertulis, kadang lisan. Misalnya, Anatoly Abramovich Agranovsky, master jurnalisme Rusia yang terkenal, selalu mulai mengerjakan materi dengan menyusun rencana. Suatu kali dia ditanya apakah dia selalu mengikuti rencana tertulis. “Tidak,” jawab Agranovsky, “maka rencananya bisa berubah. Tapi saya tidak bisa memulai tanpanya…” Penilaian rencana seperti itu menunjukkan bahwa motivasinya tidak terletak di bidang pengorganisasian teks (rencana tidak berfungsi sebagai bingkai), tetapi terutama di bidang pengorganisasian proses kreatif . Mengapa Anda memerlukan rencana dalam kasus ini? Faktanya adalah bahwa rencana tersebut secara psikologis membantu untuk merasakan bidang teks - di atas lembaran, di garis. Rencana tersebut juga menunjukkan bahwa proses pembuatan teks telah dimulai. Kesadaran kita tidak dapat beroperasi dengan pola pikir untuk waktu yang lama. Rencananya biasanya merupakan struktur multi-level. Dan kesadaran mampu menjaga kompleks hanya tiga ambang, tiga tingkat kompleksitas.
Cara lain untuk mengkonkretkan gagasan adalah garis depan, bila bukan subtopik teks (seperti dalam rencana), tetapi gagasan mini blok teks ditunjukkan. Misalnya, Agranovsky yang sama: "Pengurangan ... pesawat."
Pertimbangkan analogi yang mengejutkan ini. Namun, perhatikan: aparatus adalah sebuah mekanisme. Kami berusaha untuk meningkatkan mekanisme ekonomi.”
Rangkuman ke depan seperti itu biasanya dibuat ketika jurnalis, ketika ia berkenalan dengan materi, menembus jauh ke dalam masalah. Dia mungkin punya. Ide dan komentar telah dikembangkan yang mungkin terlupakan.
Paling sering, kombinasi rencana dan garis besar digunakan, ketika hanya titik-titik rencana yang idenya telah terbentuk menerima perpanjangan.
Terkadang jurnalis membuat fiksasi mosaik: mereka menulis beberapa bagian secara detail, dan meninggalkan sisanya untuk direvisi. Ini sangat berguna saat menggunakan metode prospek dalam item berita. (hanya prospek yang dicatat).
4. Pemilihan bahan. Tahap ini mungkin bertepatan dengan yang sebelumnya, berjalan secara paralel. Tetapi paling sering kerangka material yang kaku membutuhkan pekerjaan terpisah. Hasil dari tahap ini adalah fakta-fakta terpilih yang berkontribusi pada realisasi gagasan utama materi.
5. Implementasi rencana. Selama operasi ini, struktur teks terbentuk - komposisi spesifik fakta, gambar, norma, metode penyajiannya digabungkan, elemen teks terbentuk - makna mikro, koneksi pemasangannya terbentuk, komposisi dan kosakata ditentukan, kombinasi teks dan video, urutan suara ditentukan. Ini menggunakan alat kreatif yang sesuai dengan jenis aktivitas tertentu. Dan semakin luas toolkitnya, semakin sedikit kendala jurnalis dalam mewujudkan kreativitasnya.
6. Pengeditan penulis - bekerja dengan produk kreatif. Pengeditan sebagai komponen juga termasuk dalam tahap sebelumnya, tetapi harus diberikan tempat dan waktu tersendiri. Dalam hal ini, yang kami maksud adalah prosedur sadar dari proses kreatif, yang memiliki karakter kontrol. Ini membutuhkan pandangan dari luar, karena perbedaan tidak hanya dengan maksud penulis, tetapi juga dengan profil publikasi atau saluran, dengan bahan yang akan dibawa. Meskipun teks akan direview oleh editor, wartawan sendiri perlu mengeditnya sejelas mungkin. Hal ini disebabkan fakta bahwa semakin banyak bahan mentah yang Anda sampaikan kepada editor, semakin dia akan melakukan koreksi sesuai dengan keinginannya sendiri, dan bukan niat Anda, dan ini akan mendistorsi versi akhir teks. Penting untuk diingat bahwa audiens berorientasi, pertama-tama, pada pengetahuan yang baru, individual, dan unik. Dan ini terutama tentang minat dan pengalaman estetika. Penampil tidak mentolerir template, imitasi, penyalinan. L.B. Ermolaeva-Tomina menyebutkan kriteria utama untuk mengevaluasi manifestasi kreativitas:
1. Refleksi dalam universal yang konkret dari posisi individu yang baru;
2. Transfer pikiran dan sikap ke realitas dalam bentuk yang tidak terduga dan tepat;
3. Kehadiran semua komponen yang sesuai dengan kebutuhan spiritual mendasar seseorang - dalam pengetahuan tentang fenomena esensial, selaras dengan dunia yang indah, dalam kebangkitan pemikiran baru (penciptaan bersama).
Pengeditan memungkinkan Anda untuk menerapkan kriteria ini dalam materi - untuk memperjelas yang tidak jelas, untuk menekankan yang penting, untuk menyoroti hal utama.
7. Kontrol terjemahan (internal dan eksternal). Hal ini, sebagai suatu peraturan, secara tidak sengaja dan wajar dilakukan oleh seorang jurnalis ketika yang terakhir bertanya kepada anggota audiens apa efek dari materi tersebut, atau mengoreksi jalannya percakapan di udara.
Beberapa sarjana menunjukkan kesamaan generasi teks dengan proses melahirkan, membawa kita kembali ke teori psikoanalitik. Jadi, A.N. Bukan kebetulan bahwa busur mengingatkan kita pada apa yang dikatakan psikolog tentang mekanisme kelahiran sebuah ide. Dan dokter dan ahli biologi Kanada Hans Selye (penulis doktrin stres dan sindrom adaptasi umum) membagi proses kreatif menjadi tujuh tahap, mirip dengan tahapan proses reproduksi:
1. Cinta atau keinginan. Syarat pertama untuk kreativitas adalah minat yang hidup, antusiasme, dan keinginan untuk mencapai hasil. Keinginan ini harus menggebu-gebu untuk mengatasi kesulitan dan rintangan;
2. Pemupukan. Sebesar apapun potensi kreatif seorang jurnalis, pikirannya akan tetap steril jika tidak dipupuk oleh pengetahuan tentang fakta-fakta konkrit yang diperoleh selama studi, observasi dan metode lain untuk memperoleh informasi;
3. Kehamilan. Selama periode ini, jurnalis menetaskan ide. Periode ini mungkin tidak disadari untuk waktu yang lama, begitu juga dengan kehamilan. Namun, cepat atau lambat ketegangan lahir;
4. Kontraksi prenatal. Ketika ide itu lahir dan matang, jurnalis merasa tidak nyaman. Perasaan aneh "kedekatan solusi" ini hanya akrab bagi pencipta sejati. Bagi mereka yang belum mengalaminya, paling mudah membayangkan sensasi ini dalam situasi di mana seseorang dengan susah payah mengingat nama seseorang;
5. Melahirkan. Berbeda dengan persalinan yang sesungguhnya, lahirnya ide baru tidak hanya tidak menimbulkan rasa sakit, tetapi selalu membawa kegembiraan dan kesenangan. Proses penciptaan sebuah karya dimulai;
6. Inspeksi dan sertifikasi. Bayi yang baru lahir segera diperiksa untuk memastikan kesehatannya. Hal ini juga berlaku untuk ide yang baru lahir: ide tersebut tunduk pada verifikasi logis dan eksperimental. Materi dipasang, diedit, dll .;
7. Hidup. Setelah ide diuji, ia mulai hidup dalam karya baru. Sayangnya, dalam jurnalisme, sebagai bahan konkrit, tidak bertahan lama, tetapi sebagai efek sosial, ia bisa hidup selama berabad-abad.
Korespondensi proses kreativitas dengan proses kelahiran sebagian dapat menjelaskan makna yang diberikan kepada kreativitas oleh pencipta itu sendiri, dan yang tidak akan pernah dipahami oleh pengrajin, seperti halnya seorang pria tidak akan pernah sepenuhnya memahami perasaan seorang wanita yang melahirkan. anaknya.
proses kreatif (proses kreatif bahasa Inggris)- banyak orang brilian melaporkan bahwa penemuan mereka adalah hasil dari fakta bahwa keputusan "entah bagaimana" muncul di benak mereka dan bahwa mereka hanya perlu menuliskan "mendengar" atau "melihat". Keadaan serupa mengiringi, misalnya, kelahiran D.I. Ide Mendeleev tentang sistem periodik unsur dan dalam dirinya. kimiawan A. Kekule dari rumus siklik cincin benzena. Misteri tindakan "pencerahan" telah lama dikaitkan dengan kehadiran sumber inspirasi kreatif eksternal, terkadang ilahi.
Pada tahap pematangan, tampaknya, kerja aktif alam bawah sadar sangat penting. Menurut pengamatan diri, seseorang, yang secara lahiriah melupakan tugas, menempati kesadaran dan perhatiannya dengan hal-hal lain. Namun demikian, setelah beberapa waktu, tugas "kreatif" muncul dengan sendirinya di benak, dan seringkali ternyata jika bukan solusi, maka setidaknya pemahaman tentang masalah itu ternyata maju. Dengan demikian, timbul kesan bahwa proses pengambilan keputusan berlangsung secara tidak sadar. Namun, prasyarat penting untuk pekerjaan produktif alam bawah sadar adalah tahap 1 - upaya sadar yang gigih untuk memecahkan masalah.
Analisis pengamatan diri menunjukkan bahwa proses "pencerahan" seringkali bukan kilatan satu kali, tetapi, seolah-olah, didistribusikan dari waktu ke waktu. Dalam proses keputusan sadar yang gigih, unsur-unsur pemahaman dan gerakan ke arah yang benar muncul. Dengan demikian, kondisi yang disebut. "Wawasan" biasanya kerja keras. Upaya sadar, seolah-olah, digerakkan, "melepaskan" mesin kreativitas bawah sadar yang kuat, tetapi agak inersia. Fakta yang sama bahwa terkadang keputusan terjadi pada saat istirahat, bermalas-malasan, di pagi hari setelah tidur atau saat sarapan, mungkin hanya menunjukkan bahwa periode tersebut biasanya memakan banyak waktu bagi seseorang.
Dalam studi tentang organisasi proses mental interhemispheric, disarankan bahwa lobus frontal dari belahan kanan dan kiri memberikan kontribusi yang berbeda untuk implementasi fase individu T. p. Fase pematangan dan wawasan, menurut hipotesis ini, adalah terkait dengan pekerjaan lobus frontal belahan kanan, fase akumulasi informasi utama dan pertimbangan kritis produk kreativitas - dengan pekerjaan lobus frontal belahan kiri (dominan).
Menggambarkan kreativitas, satu bagian dari peneliti berfokus pada hasil, yang lain - pada proses memperolehnya.
Banyak ilmuwan telah mencoba memahami kondisi kelahiran yang baru dan urutan peristiwa yang terjadi dalam kasus ini. T. Ribot mengidentifikasi tiga fase dalam proses menghasilkan solusi baru:
– akumulasi fakta atau pengalaman;
- pematangan (atau inkubasi) proyek atau gambar masa depan;
- kelahiran yang baru.
Proses penuaan tampaknya paling tidak jelas, karena sebagian besar terjadi secara tidak sadar. “Ketika pekerjaan tersembunyi ini telah cukup dilakukan, ide solusi muncul tiba-tiba, karena pengerahan tenaga mental yang disengaja, atau pada semacam komentar mental, seolah-olah mengangkat selubung di mana gambar solusi yang diusulkan disembunyikan. ”
Para ilmuwan sendiri sering berbicara tentang urutan seperti itu dalam memoar mereka. Salah satu kenangan paling terkenal tentang kelahiran hipotesis ditinggalkan oleh A. Poincaré, seorang matematikawan Prancis yang menemukan sifat-sifat fungsi automorfik. Setelah mulai mengerjakan persamaan, yang solusinya tidak diberikan kepadanya dengan cara apa pun, ia menyela dan melakukan ekspedisi geologis. Di sanalah, ketika dia paling teralihkan dari tugas sebelumnya dan hampir melupakannya, keputusan itu datang kepadanya: “Ketika kami tiba di Coutances, kami mengambil omnibus untuk pergi ke tempat lain. Dan pada saat saya menginjakkan kaki saya di kereta musik, tanpa persiapan pemikiran yang terlihat, muncul ide bahwa transformasi yang saya gunakan dalam definisi fungsi automorfik identik dengan transformasi geometri non-Euclidean. Poincare adalah seorang peneliti, dan karena itu mencoba memahami bagaimana solusi baru lahir dalam dirinya. Dia menyarankan keberadaan entitas khusus - "diri bawah sadar", yang secara tidak sadar mencampur atom mental dari pikiran - ide. Ketika kombinasi yang menarik terbentuk, sesuai dengan tugas dan persyaratan estetika, ia memasuki kesadaran. Ada pengikut modern dari pandangan ini, yang menyarankan adanya mekanisme bawah sadar yang bertanggung jawab atas pembentukan rekombinasi acak dari ide-ide dan reproduksi selektif mereka.
Ilmuwan lain yang sama-sama terkenal dari abad ke-19, Hermann Helmholtz, menyarankan bahwa perubahan aktivitas ketika tidak mungkin untuk segera menyelesaikan masalah kompleks membebaskan seseorang dari kelelahan, yang memicu solusi. Sekarang hipotesis seperti itu disebut hipotesis hilangnya kelelahan.
Ada juga teori bahwa keputusan bawah sadar disediakan oleh aktivasi jangka panjang yang menyebar di jaringan verbal asosiatif. Ini mengarah pada penyatuan potongan-potongan pengetahuan yang jauh. Menurut R. Woodworth, selama istirahat dalam aktivitas mental, asosiasi salah yang menghalangi solusi melemah, yang memungkinkan Anda untuk melihat masalah dengan segar. Dari ide ini muncul hipotesis pelupa selektif, yang menurutnya melemahnya informasi yang tidak relevan terjadi dalam memori kerja ketika perhatian dialihkan dari masalah, sementara memori jangka panjang mengumpulkan informasi yang lebih relevan.
Louis Pasteur, berdasarkan pengalamannya, berpendapat bahwa "kebetulan berpihak pada otak yang siap." Pandangan modern yang mengembangkan ide ini melihat peran istirahat dalam pekerjaan pada kenyataan bahwa orang yang telah lama memikirkan suatu masalah, teralihkan darinya, menerima informasi baru dari lingkungan, yang mengaktifkan informasi yang sudah tersedia yaitu kritis untuk solusi, tetapi sebelumnya tidak tersedia untuk kesadaran. .
Tiba-tiba mengunjungi sebuah ide dicatat oleh banyak orang. Seringkali dia datang pada waktu yang tidak biasa dan di tempat yang tidak biasa: L. Beethoven dan C. Darwin, menurut kesaksian mereka sendiri, pemikiran yang diperlukan datang di kereta, R. Descartes - di tempat tidur, Archimedes - di kamar mandi. F. Schiller menyebut keadaan yang muncul dalam proses kreativitas sebagai "kejutan jiwa". I. Brodsky dalam kuliah Nobelnya mengatakan: "Penyair adalah sarana keberadaan bahasa ... Memulai sebuah puisi, penyair, sebagai aturan, tidak tahu bagaimana itu akan berakhir, dan kadang-kadang dia sangat terkejut dengan apa terjadi, karena seringkali ternyata lebih baik dari yang dia harapkan."
Dari tiga serangkai peristiwa yang berurutan, pengamat eksternal dan pencipta sendiri hanya dapat melacak pengumpulan data dan lahirnya sebuah ide. Proses internal untuk menghasilkan pengetahuan baru tetap di luar jangkauan baik bagi pengamat maupun orang yang melahirkannya. Ketidakterjangkauan ini diabadikan dalam bahasa di mana bakat selalu merupakan "hadiah dari Tuhan", karena bahkan banyak ilmuwan, musisi, dan seniman sendiri tidak meragukan asal usul dunia lain dari ide-ide mereka sendiri. Diketahui bahwa R. Descartes, ketika pemikiran geometri analitik muncul di benaknya, berlutut dan mulai bersyukur kepada Tuhan atas wawasan yang dikirimkan kepadanya. Komposer I. Haydn, ketika dia datang dengan melodi yang melambangkan kelahiran cahaya dalam Penciptaan Dunia, berseru: "Ini bukan dari saya, ini dari atas!".
Karena kekhasan fungsi jiwa, seseorang menyadari hasil akhir dari proses berpikir, tetapi tidak dapat memahami jalan yang menuju ke sana. Ini adalah proses yang kompleks dan panjang: “Ketika suatu titik yang membutuhkan rasionalisasi, perubahan, pengenalan sesuatu yang baru ditemukan, diperhatikan, direalisasikan dan, seolah-olah, menetap di benak penemu, semacam proses kontrak untuk titik ini dan menyerap ke dalamnya berbagai pengamatan dan semua jenis pengetahuan yang muncul di benaknya: semua pengamatan dan fakta ini tampaknya dicoba ke titik pusat dan berkorelasi dengan tugas yang dimiliki oleh pemikiran penemu, dan banyak kadang-kadang perbandingan paling tak terduga muncul di kepalanya.
Meringkas banyak laporan diri orang-orang kreatif, G. Wallace meningkatkan jumlah tahap kreatif menjadi empat. Urutan yang diusulkannya adalah sebagai berikut: persiapan, termasuk perumusan masalah dan upaya awal untuk menyelesaikannya, inkubasi (pematangan ide, pengalihan dari masalah dan beralih ke subjek lain), wawasan (pemahaman tiba-tiba dari solusi) dan menguji efektivitas solusi ini. Jika keputusan ternyata salah, tahap inkubasi baru dimulai, atau orang tersebut memulai persiapan lagi, mengumpulkan informasi yang hilang. Perlunya tahap terakhir ini juga ditekankan oleh A. N. Leontiev.
G. Altshuller mencoba, di satu sisi, untuk merinci setiap tahapan ini, di sisi lain, untuk membuatnya lebih universal, cocok untuk kreativitas inventif. Klasifikasinya tidak begitu banyak menggambarkan proses kreatif sebagai upaya untuk mengendalikan proses kreatif itu sendiri. Dia mengidentifikasi langkah-langkah berikut.
1. Tahap analitis, di mana tugas dipilih, tautan utamanya ditemukan, kontradiksi yang menentukan diidentifikasi, yang tidak memungkinkan tugas diselesaikan dengan cara biasa, dan penyebab langsung kontradiksi diperbaiki.
2. Tahap operasional. Ini mengeksplorasi metode khas solusi di alam dan teknologi, mencari metode solusi baru melalui perubahan dalam sistem yang dipelajari, di lingkungan eksternal dalam kaitannya dengan itu dan dalam sistem yang berdekatan.
3. Tahap sintetik meliputi pengenalan perubahan yang ditentukan secara fungsional dalam sistem atau metode penggunaan sistem, pengujian penerapan prinsip untuk memecahkan masalah teknis lainnya dan mengevaluasi penemuan yang dibuat.
Klasifikasi ini didasarkan pada keinginan untuk mengendalikan tahap pertama yang sulit dipahami - solusi masalah yang tidak disadari - sebagai yang terpanjang dan paling tidak dapat diprediksi dan untuk merasionalisasi seluruh urutan solusi kreatif. Klasifikasi ini merupakan bagian dari teori TRIZ tentang penemuan rasional, yang berhasil digunakan dalam praktik rekayasa.
Namun, ini adalah satu-satunya teori yang mengabaikan sisi bawah sadar kreativitas. Sebagian besar peneliti lain fokus pada tahap pematangan, salah satu mekanisme yang dianggap sebagai intuisi (lat. intueri - untuk melihat lebih dekat, hati-hati) - pengetahuan yang dimiliki seseorang yang tidak menyadari bagaimana ia memperoleh pengetahuan ini. Intuisi memungkinkan Anda untuk melihat situasi masalah secara keseluruhan, dari sudut yang berbeda, dengan mempertimbangkan semua kontradiksi. Pada saat yang sama, jelas bahwa penggunaan kata "intuisi" dalam konteks ini hanyalah penggantian satu mekanisme yang tidak dapat dipahami (pematangan ide, wawasan) oleh yang lain (intuisi), yang juga masih tidak dapat dijelaskan.
Kematangan ide, berdasarkan proses bawah sadar, sering terjadi dalam mimpi (D. I. Mendeleev melihat tabel periodiknya yang terkenal di tempat tidur -) atau dalam keadaan kesadaran lain yang berubah. Misalnya, sejumlah besar karya seni yang luar biasa lahir selama periode jatuh cinta, yang, tentu saja, mengubah keadaan kesadaran pencipta.
W. Koehler menyebut wawasan sebagai wawasan (ini adalah pilihan lain untuk mengganti satu istilah dengan yang lain), K. Buhler menyebutnya "aha-pengalaman", tetapi perubahan terminologi sama sekali tidak membuka tabir misteri kelahiran. dari yang baru. A. V. Brushlinsky menunjukkan bahwa pandangan terang dapat diperpanjang, karena sebuah pikiran muncul secara instan, tetapi dirumuskan selama periode waktu tertentu. Kelahiran pikiran ini ia sebut pandangan terang yang tidak instan.
Dalam memoar mereka, pencipta lebih mementingkan wawasan mendadak sebagai momen paling emosional dalam hidup mereka. Pengamat independen mencatat pada saat yang sama banyak pekerjaan logis dalam proses kreatif (yang dicatat dalam TRIZ). Kontradiksi eksternal ini dapat dengan mudah dijelaskan oleh fakta bahwa refleksi logis menghindari pengamatan diri (peristiwa emosional bagi kita tampaknya paling lama), sementara pekerjaan internal tidak tersedia untuk pengamatan eksternal. Masalah psikologis menggambarkan fenomena ini terkait dengan fakta bahwa banyak orang jatuh ke dalam masa inkubasi, tetapi tidak semua orang diberi kesempatan untuk mengalami wawasan. Mengapa ketidaksadaran beberapa orang dapat menggabungkan potongan-potongan informasi yang berbeda menjadi satu kesatuan, sementara yang lain tidak mampu melakukan dorongan kreatif yang begitu berani?
Menurut K. Dunker, dalam proses wawasan, terjadi restrukturisasi pemikiran, yang mengarah pada perubahan zona pencarian solusi. Restrukturisasi ini disebabkan oleh fakta bahwa dalam tugas ada sesuatu yang dilihat sebagai hambatan, dan sesuatu - sebagai sarana untuk menyelesaikannya, beberapa elemen tugas mungkin terlihat tidak berubah, yang lain - sebagai lunak, elemen-elemen tersebut terlihat terpisah. atau sebagai terhubung.
Melalui berbagai opsi untuk memecahkan masalah, seseorang tidak secara berurutan mempertimbangkan semua solusi yang mungkin, seperti halnya komputer, karena banyak masalah multi-langkah dalam kasus ini tidak dapat diselesaikan sama sekali karena banyaknya waktu yang dibutuhkan. Mengingat hal ini, G. Simon memperkenalkan konsep heuristik, yaitu metode pencarian opsi yang lebih cenderung mengarah pada solusi. Dalam hal ini pencacahan jalur pencarian tidak dilakukan secara acak, melainkan berdasarkan pengalaman manusia. Dan keunikan dari pengalaman ini, kemampuan untuk melihat detail yang luput dari pandangan orang awam memungkinkan kita menemukan langkah yang paling mungkin menuju hasil. Dalam hal ini, urutan langkah yang dikemukakan oleh teori G. Altshuller merupakan rasionalisasi dari mekanisme heuristik.
Ketika menjelaskan mekanisme kreativitas artistik, mereka lebih mengandalkan konsep "katarsis" (yaitu, pemurnian, Yunani), yang diusulkan oleh 3. Freud. Banyak ahli teori percaya bahwa responslah yang menjadi dasar respons estetis. Untuk menjadi objek kreativitas, ada sesuatu yang harus menyentuh seniman, membangkitkan secara emosional baik keindahan bentuk eksternal, atau konten yang tidak dapat dipahami. Kemudian seniman akan menangkap visinya sendiri tentang sepotong dunia di atas kanvas, dan penemunya akan mereproduksinya dalam sebuah formula. Menurut L. S. Vygotsky, katarsis seniman adalah pengejawantahan konten dengan bantuan seni, ketika dalam proses penciptaan seniman memecahkan masalah internalnya sendiri, menggunakan bentuk kreativitas untuk ini.
Jadi, semua peneliti setuju bahwa kreativitas adalah proses yang, seperti kembang api, diterangi oleh keputusan yang tiba-tiba. Tetapi seperti hari libur yang didahului oleh hari kerja, maka momen ini selalu didahului oleh pekerjaan batin yang panjang dan intens yang tersembunyi dari mata.
Seorang pria, sosok yang tidak kalah pentingnya dari Plato, percaya bahwa kata-kata penyair kreatif adalah produk dari ilham ilahi; seperti yang dia tulis di III, dari Yunus:
“Dan oleh karena itu Tuhan mengambil pikiran orang-orang ini dan menggunakan mereka untuk melayani Dia … sehingga kita yang mendengar mereka dapat mengetahui bahwa bukan mereka yang mengucapkan kata-kata ini … tetapi Tuhan sendiri yang berbicara. .. melalui mereka."
Mungkin masuk akal untuk berasumsi bahwa setiap orang mampu menciptakan, tetapi tingkat kreativitas bervariasi dalam batas yang sangat luas. Karya orang-orang seperti Pablo Picasso, atau Buckminster Fuller, atau Wolfgang Mozart, atau Thomas Jefferson bukan hanya manifestasi bakat besar; selain itu, sudah terkenal. Tentu saja ada jenius kreatif lainnya, tetapi mereka tetap dalam ketidakjelasan.
Kami akan mengandalkan definisi kreativitas sebagai aktivitas kognitif yang mengarah pada visi baru atau tidak biasa dari suatu masalah atau situasi. Definisi seperti itu tidak membatasi proses kreatif pada aktivitas utilitarian, meskipun pencipta beberapa penemuan, manuskrip, atau teori yang berguna hampir selalu dikutip sebagai contoh orang-orang kreatif.
PROSES KREATIF
Ironisnya - dan dalam mencela ilmu kognitif modern - tidak ada teori besar yang muncul dalam 20 tahun terakhir (seperti halnya dengan memori atau persepsi) yang dapat menyatukan studi kreativitas yang tersebar dan terkadang saling bertentangan. Tidak adanya teori umum menunjukkan kesulitan topik ini dan kurangnya perhatian yang diberikan oleh komunitas ilmiah umum. Namun topik ini secara luas dinyatakan sebagai bagian penting dari kehidupan sehari-hari dan pendidikan.
Bertahun-tahun yang lalu dalam sejarah psikologi kognitif, Wallas (1926) menggambarkan empat tahap berturut-turut dalam proses kreatif:
1. Persiapan: Perumusan masalah dan upaya awal untuk menyelesaikannya.
2. Inkubasi: Beristirahat dari tugas dan beralih ke mata pelajaran lain.
3. Pencerahan. Wawasan intuitif ke dalam esensi masalah.
4. Verifikasi: Pengujian dan/atau implementasi solusi.
Empat tahap Wallace hanya mendapat sedikit dukungan empiris; Namun, literatur psikologis penuh dengan laporan introspeksi orang-orang yang telah memunculkan pemikiran kreatif. Yang paling terkenal dari penjelasan ini adalah karena Poincare (1913), matematikawan Prancis yang menemukan sifat-sifat fungsi automorfik. Setelah mengerjakan persamaan selama beberapa waktu dan membuat beberapa penemuan penting (tahap persiapan), ia memutuskan untuk melakukan perjalanan geologis. Selama perjalanan, dia "lupa" tentang pekerjaan matematikanya (tahap inkubasi). Kemudian Poincaré menulis tentang momen pencerahan yang dramatis. "Ketika kami tiba di Coutances, kami sedang naik omnibus untuk pergi ke tempat lain. Dan saat saya menginjakkan kaki di kereta musik, ide itu datang kepada saya, tanpa persiapan yang jelas, bahwa transformasi yang saya gunakan dalam definisi fungsi automorfik , identik dengan transformasi geometri non-Euclidean." Penulis menulis bahwa ketika dia kembali ke rumah, dia memeriksa hasil ini di waktu luangnya.
Model empat tahap Wallace tentang proses kreatif telah memberi kita kerangka konseptual untuk menganalisis kreativitas. Mari kita pertimbangkan secara singkat masing-masing tahapan.
1. Persiapan. Poincaré menyebutkan dalam catatannya bahwa dia bekerja secara intensif pada masalah ini selama dua minggu. Selama waktu ini, ia tampaknya mencoba dan, karena berbagai alasan, menolak beberapa kemungkinan solusi. Tetapi tentu salah jika menganggap bahwa masa persiapan berlangsung selama dua minggu. Seluruh kehidupan profesionalnya sebagai ahli matematika, dan mungkin juga sebagian besar masa kecilnya, dapat dilihat sebagai bagian dari periode persiapan.
2. Tema umum dalam biografi banyak orang terkenal adalah bahwa bahkan di masa kanak-kanak mereka mengembangkan ide, memperoleh pengetahuan dan mencoba mengembangkan pemikiran mereka ke arah tertentu. Di bawah pengaruh ide-ide awal seperti itu, nasib paling jauh dari orang yang kreatif sering terbentuk. Salah satu dari banyak misteri dalam proses ini tetap mengapa individu lain dalam lingkungan yang sama merangsang (dan dalam banyak kasus merampas) gagal untuk mendapatkan pengakuan atas bakat kreatif mereka. Plato menyarankan bahwa kreativitas bisa menjadi karya kekuatan yang jauh lebih tak tertahankan daripada kekuatan lingkungan. Mungkin ada baiknya memperhatikan dasar genetik kreativitas.
3. Inkubasi. Mengapa terobosan kreatif sering kali mengikuti periode di mana masalah tetap "bera"? Mungkin penjelasan paling pragmatis untuk ini adalah bahwa untuk sebagian besar hidup kita, kita bersantai, menonton TV, menyelam, bermain, bepergian, atau berbaring di bawah sinar matahari dan melihat awan melayang, alih-alih berpikir keras tentang suatu masalah. solusi. Jadi tindakan kreatif sering mengikuti periode tidur atau kemalasan, kemungkinan besar hanya karena periode ini memakan waktu lama.
4. Posner (1973) menawarkan beberapa hipotesis mengenai fase inkubasi. Menurut salah satu asumsinya, masa inkubasi memungkinkan seseorang untuk pulih dari kelelahan yang terkait dengan pemecahan masalah.Istirahat dalam tugas yang sulit juga memungkinkan Anda untuk melupakan pendekatan yang tidak tepat untuk tugas yang diberikan. Seperti yang telah kita lihat, pemecahan masalah dapat dihambat oleh fiksasi fungsional, dan mungkin selama masa inkubasi orang melupakan cara lama dan tidak berhasil untuk menyelesaikannya. Hipotesis lain yang menjelaskan bagaimana inkubasi dapat membantu proses kreatif menunjukkan bahwa selama periode ini kita sebenarnya terus mengerjakan tugas secara tidak sadar. Pandangan ini sesuai dengan pernyataan terkenal William James "Kami belajar berenang di musim dingin dan bermain skate di musim panas." Akhirnya, selama jeda dalam proses pemecahan masalah, reorganisasi materi dapat terjadi.
3 Pencerahan Inkubasi tidak selalu mengarah pada pencerahan (kita semua tahu banyak orang yang telah berada dalam inkubasi hampir sepanjang hidup mereka tetapi belum mencapai pencerahan). Namun, ketika ini terjadi, tidak mungkin untuk membuat kesalahan dalam sensasi. Tiba-tiba, lampu menyala. Orang yang kreatif dapat merasakan gelombang kegembiraan ketika semua potongan-potongan ide tiba-tiba jatuh pada tempatnya. Semua ide yang relevan konsisten satu sama lain, dan pemikiran yang tidak relevan diabaikan. Ada banyak contoh pencerahan dalam sejarah terobosan kreatif, penemuan struktur molekul DNA, penemuan cincin benzena, penemuan telepon, penyelesaian simfoni, alur cerita - semua ini adalah contoh bagaimana, pada saat pencerahan, solusi kreatif untuk masalah lama yang mengganggu muncul di benak.
4 Periksa. Mengikuti kegembiraan yang terkadang menyertai penemuan yang berwawasan luas, inilah saatnya untuk menguji ide baru. Verifikasi adalah semacam "pencucian" produk kreatif, ketika diperiksa legalitasnya. Seringkali, setelah dipelajari dengan cermat, solusi yang tampaknya merupakan penemuan kreatif ternyata adalah "emas samovar" intelektual. Tahap ini bisa sangat singkat, seperti dalam kasus pengecekan ulang perhitungan atau uji coba desain baru; namun, dalam beberapa kasus, verifikasi suatu gagasan mungkin memerlukan penelitian, pengujian, dan validasi ulang seumur hidup.
Bibliografi
Solso R.L. Proses kreatif.
