ნივთის საკუთრებაარის ობიექტის დამახასიათებელი ნიშანი. აუცილებელია ბავშვს ვასწავლოთ ერთი ობიექტიდან რაც შეიძლება მეტი თვისების გამოკვეთა. მაგალითად: ბურთი წითელია, აქვს ბურთის ფორმა, რეზინი, სათამაშო და ა.შ.; ვაშლი - მწვანე, ტკბილი, ხილი და ა.შ.; კუბი - ნაცრისფერი, ხის, აქვს კუბის ფორმა, სათამაშო და ა.შ.

შედარებაშესაძლებელს ხდის ობიექტების საერთო თვისებების აღმოჩენას, მსგავსებებისა და განსხვავებების ხაზგასმას.

საგნების თვისებების ხაზგასმის უნარი აყალიბებს მოსწავლეთა გადაღების უნარს ნიმუშები.

ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებისთვის სასარგებლოა, რომ მათ დამოუკიდებლად მოიფიქრონ გამოცანები საგნების თვისებების შესახებ, შეადგინონ თანმიმდევრობა და შაბლონები და გამოიცნონ სხვა ბავშვების მიერ გამოგონილი საგნების და ფიგურების მოწყობის წესები. მაგალითად, შეგიძლიათ შესთავაზოთ მათ გარკვეული თანმიმდევრობა, განზრახ დაარღვიოთ წესი. ბავშვების ამოცანაა დაადგინონ წესი და დაადგინონ სად ირღვევა იგი.

1. რა საერთო აქვს 1-ლი რიგის (მე-2, მე-3 მწკრივის) ყველა ელემენტს?

2. რა პუნქტი მდებარეობს მე-2 სვეტში და მე-3 რიგში? რა ფერის არის ის?

3. დაასახელეთ თითოეული ყვითელი ნივთი.

4. შემოხაზეთ ყველა ყვითელი ობიექტი ხაზით.

5. რით განსხვავდებიან 1-ელ სტრიქონში მოცემული ნივთები ერთმანეთისგან? (ფორმა, მასალა, საიდანაც ისინი მზადდება და ა.შ.)

6. რა საერთო აქვს 1-ლი სვეტის ყველა ელემენტს?

7. გამოიცანი ნივთი. ეს არის მწვანე სათამაშო. Რა არის ეს?

8. გამოიცანით ობიექტი. ის მდებარეობს მე-3 სვეტში, მაგრამ არც წითელი და არც მწვანე. რა არის ეს თემა?

9. რამდენი ლურჯი წრეა დახატული ცხრილის ქვემოთ? რამდენი დიდი, რამდენი პატარა? რამდენი წითელი და მწვანე? ლურჯი და ყვითელი? რამდენი არაწითელი წრეა? რამდენი არ არის ლურჯი და არა მწვანე?

მეცნიერებაში ხშირად გამოიყენება ისეთი ცნებები, როგორიცაა „საკუთრება“ და „ატრიბუტი“. რას იცავენ ისინი?

რა არის საკუთრება?

მეცნიერული თვალსაზრისით, თვისება უნდა გავიგოთ, როგორც ობიექტის გარკვეული ატრიბუტი, რომელიც რეგულარულად ვლინდება. მაგალითად, თუ ეს არის ფოლადის ზამბარა, მაშინ ეს შეიძლება ნიშნავდეს, რომ მას აქვს ისეთი თვისება, როგორიცაა "სპრინგობა". რაც, თავის მხრივ, შეიძლება შედგებოდეს სხვა, „ადგილობრივი“ თვისებების დიდი რაოდენობით – მაგალითად, ელასტიურობა, სიმკვეთრე, გამძლეობა და ა.შ.

განსახილველ კონცეფციას შეუძლია ან წინასწარ განსაზღვროს ობიექტის სრულიად უნიკალური მახასიათებლები, ან შექმნას გარკვეული კრიტერიუმები შესაბამისი ობიექტის ერთ ჯგუფში სხვა ჯგუფში გაერთიანებისთვის - შესაძლოა არსებითად არ იყოს მსგავსი. მით უმეტეს, თუ მათი ფუნქციონირება ახლოსაა.

მაგალითად, მექანიკურ ინჟინერიაში გამოყენების თვალსაზრისით, ელასტიური ზამბარები შეიძლება ჩაითვალოს იმავე კატეგორიის ნაწილებად თანაბრად ელასტიური საბურავებით. სტრუქტურულად, ისინი სრულიად განსხვავებული პროდუქტებია. მაგრამ ელასტიურობის და, შედეგად, ფუნქციონალური თვალსაზრისით, ისინი ძალიან ახლოს არიან.

გარკვეული ობიექტების თვისებები დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ გამოიყენება ან შესწავლილია. მაგალითად, ელასტიურობა, პირველ რიგში, ზამბარის ფიზიკური თვისებაა. თავის მხრივ, თუ იგი დამზადებულია უჟანგავი ფოლადისგან, მაშინ ის შეიძენს ქიმიურ თვისებას - დაჟანგვის წინააღმდეგობას. მექანიკური ფიზიკის თვალსაზრისით, ლითონის ზამბარას აქვს, როგორც ზემოთ აღვნიშნეთ, „სპრინგულობა“. მაგრამ ელექტროდინამიკის თვალსაზრისით, მას ექნება გამტარობის თვისება - რადგან შეძლებს ელექტრო დენის გატარებას.

თვისებები ხშირ შემთხვევაში ექვემდებარება კორექტირებას, ანუ ისინი ფუნდამენტურად ცვალებადია. მაგალითად, თუ ზამბარა მოთავსებულია კონტეინერში ძალიან დაბალ ტემპერატურაზე, მისი ელასტიურობა შეიძლება მნიშვნელოვნად შემცირდეს და გახდება მტვრევადი. ამ თვალსაზრისით, გაზაფხულის თვისება შეიძლება ჩაითვალოს ამ საქმესროგორც დროებითი ატრიბუტი, რომელიც სტაბილურია მხოლოდ გარკვეულ პირობებში.

რა არის ნიშანი?

მეცნიერების თვალსაზრისით, ნიშანი უნდა გავიგოთ, როგორც გარკვეული პირობა (პირობების ერთობლიობა) ობიექტის იდენტიფიცირებისთვის ან მის კონკრეტულ კატეგორიაში მინიჭებისთვის. მაგალითად, ზამბარას აქვს ისეთი მახასიათებლები, როგორიცაა: სპირალურობა, ლითონის საყრდენის არსებობა, რგოლოვანი ხვეულების არსებობა ორივე ბოლოზე (რაც ზამბარის სტაბილურობას აძლევს).

ობიექტს შეიძლება ჰქონდეს მრავალი ატრიბუტი, ისევე როგორც თვისება. მათ შორის შეიძლება გამოირჩეოდეს მთავარი (მაგალითად, ზამბარის სპირალურობა) და „ადგილობრივი“ (მაგალითად, ზამბარის სპირალის ხვეულების იგივე დიამეტრი).

ნიშანიარის ობიექტის მუდმივი ატრიბუტი. ძირითადად, ამის გამოსწორება შეუძლებელია. თუ ის მნიშვნელოვნად შეიცვლება, მაშინ ობიექტი გახდება განსხვავებული და იგი ლეგიტიმურად მიეკუთვნება სხვა კატეგორიას. მაგალითად, თუ ზამბარა გაიჭიმება ძალიან მაღალ ტემპერატურაზე ზემოქმედების პირობებში - რის შედეგადაც იგი წყვეტს ხვეულობას, მაშინ ის გადაიქცევა მავთულში.

შედარება

თვისებასა და ნიშანს შორის მთავარი განსხვავება ისაა, რომ პირველი არის ატრიბუტი, რომელიც შეიძლება შეიცვალოს და ესა თუ ის ობიექტი ფუნდამენტურად არ შეცვლის თავის დანიშნულებას და, სავარაუდოდ, მისი სტრუქტურა არ განიცდის მნიშვნელოვან კორექტირებას. თავის მხრივ, ნიშანი არის ძირითადი პირობა ობიექტის იდენტიფიკაციის ან მისი მიკუთვნების გარკვეულ კატეგორიაში. თუ ის შეიცვლება, ობიექტი განსხვავებული გახდება.

ცხადია, ობიექტების თვისებებს ავსებს სხვადასხვა მახასიათებლები და პირიქით. ამავდროულად, გარკვეული თვისებების არსებობა ნებისმიერ ობიექტში დიდწილად განისაზღვრება მისი მახასიათებლებით. და თუ ეს უკანასკნელი შეიცვალა, პირველიც გამოსწორდება.

თვისებასა და ნიშანს შორის სხვაობის დადგენის შემდეგ, ჩვენ ასახავს დასკვნებს ცხრილში.

Აბსტრაქტული

მათემატიკის გაკვეთილი 1 კლასში.

მასწავლებელი: ლებედევა ი.ს.

თემა: ნივთის თვისებები. ნივთების შედარება.

მიზნები: გაეცნოს სახელმძღვანელოს, საგნების თვისებებს;

განავითაროს მეტყველება, მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება;

მათემატიკისადმი ინტერესის განვითარება.

დაგეგმილი შედეგები: მოსწავლეები ისწავლიან გარკვეული ფერის, ზომის, ფორმის საგნების მაგალითების მოყვანას;

განავითაროს ლოგიკური აზროვნება;

განსაზღვრავს, ეკუთვნის თუ არა ობიექტი ჯგუფს;

მოუსმინე მასწავლებელს.

გაკვეთილების დროს

1. საორგანიზაციო მომენტი

დიდი ხნის ნანატრი ზარი გაიცემა -

გაკვეთილი იწყება.

რა უნდა გააკეთოთ ზარის გაგონებისას?დადექი შენს ადგილს)

მიხარია რომ გაგიცანი. Მადლობა მობრძანებისათვის.

ვის ახსოვდა ჩემი სახელი გუშინ?

კარგი, კარგი მეხსიერება გაქვს. და მართალი გითხრათ, ყველა არ მახსოვს. მგონი ყველა არ გახსოვს. მოდით, ყველამ ვთქვათ იმ ადამიანის სახელი, რომელსაც მე ვისვრი ბურთი. და ვინც ბურთს დაიჭერს, უსმენს, სწორად ერქვა თუ არა მის სახელს.

(ჯაჭვის გასწვრივ ბურთი გადაეცემა თითოეულ მოსწავლეს, ყველა ხმამაღლა ამბობს სახელს)

ვის ახსოვს რამდენი ბავშვია ჩვენს კლასში?

და რამდენი გოგოა? /ბიჭები?/

(ქება უნდა მიეცეს მათ, ვინც ხელი ასწია)

როგორ შეგიძლია ხელი აწიო? რა არის საუკეთესო გზა ხელის ასამაღლებლად? რისთვის არის აწეული ხელის წესი?

(მასწავლებელი დაფაზე აფიქსირებს გასაგები ხელის ნიშანს)

2.ცოდნის განახლება

ბიჭებო, დღეს თქვენთვის უჩვეულო დღეა - თქვენს ცხოვრებაში პირველ მათემატიკის გაკვეთილზე მოხვედით. გილოცავთ ამ ღონისძიებას და მინდა გისურვოთ, რომ მათემატიკის შესწავლა თქვენთვის საინტერესო იყოს. წავიკითხოთ საგნის სახელწოდება მარცვლებით.

წერა დაფაზე: მათემატიკა

ვინ იცის უკვე რას გავაკეთებთ მათემატიკის გაკვეთილებზე?

(ბავშვების პასუხები)

მათემატიკა ერთ-ერთი უძველესი მეცნიერებაა. ადამიანებს ეს სჭირდებათ მათ გარშემო სამყაროს გარდაქმნისთვის. მათემატიკის გაკვეთილებზე ისწავლით დათვლას, გაზომვას, მაგალითების და ამოცანების ამოხსნას.

ჩვენი თანაშემწეები კლასში იქნება სახელმძღვანელო - სამუშაო წიგნი, რომელიც ლუდმილა გეორგიევნა პეტერსონმა დაწერა თქვენთვის.

(მოსწავლეები ათვალიერებენ სახელმძღვანელოს ყდას. მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს შეფუთონ სახელმძღვანელო და მოაწერონ ხელი, უჩვენებს, თუ როგორ გამოიყენონ სანიშნე)

განიხილეთ სახელმძღვანელო, გადახედეთ მას. შეამჩნიე რამდენად ფერადია. თითოეული სურათი მალავს დავალებას. ხედავ, რომ შეგიძლია წერო და გააფერადე სახელმძღვანელოში, ამიტომ ჰქვია „სახელმძღვანელო-რვეული“. მაგრამ შეთანხმება: არ დაწეროთ ან არ დახატოთ გვერდებზე ჩემი ნებართვის გარეშე. თუ ძალიან გინდა სწავლა დამიკავშირდი, დავალებები მაქვს შენთვის.

(მასწავლებელი აჩვენებს დამატებით დავალებებს ფურცლებზე)

მათემატიკის გაკვეთილზე მერხზე უნდა დადოთ სახელმძღვანელო - რვეული, კალამი და ფერადი ფანქრები. ფანქრის ყუთში გქონდეთ სახაზავი და მარტივი ფანქარი.

(მოსწავლეები ამოწმებენ მზადყოფნას გაკვეთილისთვის)

3. თვითგამორკვევა აქტივობისკენ.

ოთხი მწიფე მსხალი

ტოტებზე ირხეოდნენ.

პავლუშამ ამოიღო ორი მსხალი,

რამდენი მსხალია დარჩენილი? (2)

რამდენი ვაშლი აქვთ ბიჭებს

მზე იწვის ხელში!

ნატაშა და თომა, სერჟა და რომა,

მაგიდაზე კიდევ ერთია

მზით მთვრალი.

აბა, რამდენი ვაშლი, ძმებო?

ვის შეუძლია გამოიცნოს? (5)

გალავნის წინ ბუჩქზე

ექვსი ნათელი წითელი პომიდორი.

შემდეგ ოთხი გამოვიდა

და რამდენი დარჩა ბუჩქზე? (2)

მსხალი, ვაშლი, პომიდორი საგნებია. რამდენად ჰგავს გამოცანების ობიექტ-პასუხი? (ბავშვების პასუხები)

დარწმუნებული ხართ, რომ დაასახელეთ ნივთის ყველა თვისება?

რაზე ვისაუბრებთ დღეს კლასში?

4. გაკვეთილის თემაზე მუშაობა

სასკოლო ნამუშევარი

ვინც გვხვდება მე-3 გვერდზე? (ციყვი)

(მასწავლებელი ამხელს სათამაშო ციყვს ან აფიქსირებს ნახატს მისი გამოსახულებით დაფაზე)

რა იცით პროტეინის შესახებ? (ბავშვების პასუხები)

იცოდით, რომ არსებობენ არა მხოლოდ წითელი ციყვები, არამედ შავიც? ასევე არსებობენ მფრინავი ციყვები, რომლებიც ადვილად გადალახავენ დიდ დისტანციებს ხეზე ტოტებს შორის. მაგრამ ყველა ციყვს შეუძლია ხეებზე ხტუნვა, თხილის ღრღნა - ეს მათი გამორჩეული თვისებებია. ყველა ობიექტს აქვს ასეთი გამორჩეული თვისებები. დავრწმუნდეთ ამაში. მოდით, ჩვენმა საწოლმა გაგაცნოთ ნივთების ცხრილი.

№1 (გვ. 3)

რამდენი ობიექტია ნაჩვენები სურათზე? (12)

როგორ არის მოწყობილი ნივთები?(სტრიქონი, სვეტი)

(აჩვენეთ მწკრივი ხელით, ხაზით, სვეტით)

რა საერთო აქვთ პირველი რიგის ელემენტებს?(ფერი)

რა აერთიანებს სვეტების ელემენტებს?(პირველი სვეტი არის კერძები, მეორე არის ბოსტნეული, მესამე არის ტანსაცმელი, მეოთხე არის სათამაშოები)

თქვენ უკვე დაასახელეთ ობიექტების ორი თვისება: ფერი და რომელიმე ჯგუფის კუთვნილება.

რომელი ელემენტია მეორე რიგში და მეოთხე სვეტში?(მატრიოშკა.)

და რა ობიექტი იმალება მესამე რიგში და მესამე სვეტში?(Კეპი)

ახლა გამოიცანი ერთი ელემენტი ცხრილიდან (უბრალოდ არ თქვა ხმამაღლა) და უთხარი მეზობელს სად არის, რომელ სტრიქონზე და რომელ სვეტში. ნება მიეცით თქვენს მეზობელს გამოიცნოს რა არის თემა. და მერე იცვლი როლებს.

(იმუშავეთ წყვილებში. ორი ან სამი ელემენტი უნდა გამოიცნოს ერთობლივად)

განვიხილოთ სტრიქონი ცხრილის ქვემოთ. რა საერთო აქვთ ამ ნივთებს? (ეს არის წრეები)

ობიექტების კიდევ ერთი თვისებაა ფორმა. რით განსხვავდება წრეები? (ფერი, ზომა)

საგნების რა თვისება დაასახელეთ? (ზომა)

დათვალეთ რამდენი წრეა? (თხუთმეტი)

რამდენი წითელი? ყვითელი? ლურჯი?

რამდენი დიდია? პატარები?

მაშ, ობიექტების რა თვისებები შეგიძლიათ დაასახელოთ? (ფერი, ზომა, ფორმა, მიეკუთვნება ჯგუფს)

5. ფიზიკური აღზრდის ოქმი

ჩვენი ციყვი ძალიან მოწესრიგებულია და თავაზიანობის სიტყვებს იყენებს. ის ითამაშებს თქვენთან ერთად გთხოვთ ყურადღების თამაშს. თუ სიტყვა „გთხოვთ“ წარმოითქმის, მაშინ ვასრულებთ მოძრაობას, თუ არა, მაშინ მოძრაობა არ არის საჭირო.

6. თემაზე მუშაობის გაგრძელება.

1. თამაში "გამოიცანი ობიექტი"

№2 (str3)

რა საერთო აქვთ პირველი რიგის ელემენტებს? (Ფორმა)

ჩამოთვალეთ ეს ნივთები.

მაგიდიდან ჩაფიქრებული ნივთი. პირველ რიგში და მეოთხე სვეტშია რა საგანი მქონდა მხედველობაში? (სამოვარი.)

მოიფიქრეთ ნივთი თქვენი მეზობლისთვის და აუხსენით, როგორ იპოვოთ იგი.

(იმუშავეთ წყვილებში. ორი ან სამი ელემენტი უნდა გამოიცნოს ერთობლივად)

ასე რომ, ყველა ობიექტს აქვს თვისებები. დაასახელეთ ისინი. (ფერი, ფორმა, ზომა, რომელიმე ჯგუფის კუთვნილება)

7. სავარჯიშოები წერითი უნარების გასავითარებლად.

1. თითის ტანვარჯიში.

ეს თითი ბაბუაა

ეს თითი ბებიაა,

ეს თითი მამაა

ეს თითი დედაა

ეს თითი მე ვარ.

ეს არის მთელი ჩემი ოჯახი!

(თითების მონაცვლეობით მოხრილი)

2. წერილზე დაშვების წესები

(მუშაობა პოსტერთან "დაჯექი მარჯვნივ")

3. შეასრულეთ დავალებები მოსწავლეში (3-დან ქვემოთ) + r.tet str. 3 No. 1, 2, 3)

8. რეფლექსია

ობიექტების რა თვისებები იცით?

ვინ არის კმაყოფილი მათი მუშაობით?

ყველაფერი გასაგები იყო?

9. გაკვეთილის შეჯამება.

რა მოგეწონათ ყველაზე მეტად გაკვეთილზე?

რა იყო რთული?

თქვენ გაქვთ სამუშაო ფურცელი თქვენს მაგიდებზე. დადეთ ფურცელი თქვენს წინ. გადაკვეთეთ იმდენი წრე თითოეულ სტრიქონში, რამდენიც სტრიქონის დასაწყისში ჩანს.

ინდივიდუალური სამუშაო ფურცელი.

გადაკვეთეთ იმდენი წრე, რამდენსაც თქვენი ნომერი აჩვენებს.

ბავშვები დამოუკიდებლად მუშაობენ ფურცლებზე. მასწავლებელი ამოწმებს დავალების სისწორეს.

თემა 1. ობიექტების თვისებები და თვისებები

ჩვენს გარშემო არსებულ აბსოლუტურად ყველა ობიექტს აქვს ნიშნები და თვისებები. რა არის ობიექტის ატრიბუტი?

ობიექტის ატრიბუტი არის ობიექტის განმასხვავებელი თვისება. მაგალითად: მწვანე მანქანა: მანქანა არის ობიექტი, ხოლო მწვანე არის ნიშანი, თვისება, რომელიც განასხვავებს მას სხვა მსგავსი ობიექტებისგან (მაგალითად, წითელი მანქანისგან).

ნივთები განსხვავდება ფერით, ფორმით, ზომით, დანიშნულებით, სუნით, მასალისგან, საიდანაც მზადდება და სხვა გზებით. ობიექტის ატრიბუტის დასადგენად, შეგიძლიათ დასვათ კითხვა: რა არის ეს?

შევეცადოთ გამოვყოთ ჩვეულებრივი ნოუთბუქის არსებითი (ანუ ძირითადი) მახასიათებლები. გვითხარით რა არის, რვეული: რა მასალისგან არის დამზადებული, რა ზომის, რა სისქის, რისთვის არის განკუთვნილი? თუ თქვენ შეძელით ლაპარაკი ნოუთბუქზე, მაშინ შეგეძლოთ გამოეყოთ ის თვისებები, რომლებითაც იგი განსხვავდება, მაგალითად, ფანქრისგან. ასე რომ, ობიექტის ერთ-ერთი მთავარი მახასიათებელი ფერია. მოდით განვსაზღვროთ ფერი ასე:

და პირველი, რაც უნდა გავიმეოროთ არის ცისარტყელას ფერები.

ახლა დაასახელეთ რაც შეიძლება მეტი რამ:

ა) წითელი

ბ) მწვანე

გ) შავი

დ) ლურჯი.

ყურადღებით დააკვირდით სურათს და თქვით რომელი ბოსტნეული და ხილია შეღებილი არასწორად. როგორ გააფერადებდი მათ?

აქ ჩვენ დავრწმუნდით, რომ თქვენ კარგად იცნობთ ობიექტების ისეთ ნიშანს, როგორიცაა ფერი.

ობიექტის შემდეგი მნიშვნელოვანი ატრიბუტი მისი ფორმაა. ჩვენ განვსაზღვრავთ ფორმას ასე:

რა ფორმისაა ობიექტები? მრგვალი, კვადრატი, კიდევ რა?

დაასახელეთ რაც შეიძლება მეტი რამ:

ა) მრგვალი ფორმა;

ბ) ოვალური;

გ) კვადრატი;

დ) მართკუთხა.

კარგად დააკვირდით მაგიდას. რომელი ხილი და ბოსტნეული დევს მასზე ისეთი ფორმის, როგორიც ნაჩვენებია დიაგრამაზე: და ეს ფერი:

ობიექტის შემდეგი მნიშვნელოვანი ატრიბუტი მისი ზომაა. ზომას აღვნიშნავთ შემდეგნაირად:

ახლა სწორად დაასახელეთ დიდი და პატარა ობიექტი წყვილებში. მაგალითად, სპილო არის პატარა სპილო.

საგნების ნიშნების გამოკვეთა, მაგალითად, ფერი - წითელი, ყვითელი; ფორმა - მრგვალი, კვადრატი; ზომა - დიდი, პატარა - ვადარებთ ობიექტებს ერთმანეთს.

ახლა სცადეთ ნოტაციით
მიუთითეთ ასეთი ობიექტების ნიშნები: ლურჯი კუბი, დიდი წითელი ბურთი, მაღალი ყვითელი სახლი. ის შეიძლება განისაზღვროს, მაგალითად, ასე:

- Წითელი ვაშლი.

ობიექტების კიდევ ბევრი ნიშანია. ჩვენ ისინი წარმოგიდგენთ ცხრილში. ამ ცხრილის დახმარებით თქვენ შეგიძლიათ ამოიცნოთ მრავალი ობიექტის მახასიათებლები.

ობიექტების ნიშნების აღნიშვნების ცხრილი

აჩვენეთ საგნები, რომლებსაც სუნი აქვთ სურათზე. შეეცადეთ მათ მაგიდაზე მიანიშნოთ ეტიკეტი.

ჩვენ განვიხილეთ ობიექტების ისეთი მნიშვნელოვანი მახასიათებლები, როგორიცაა ფერი, ფორმა, ზომა, გავეცანით ობიექტების ატრიბუტების აღნიშვნების ცხრილს და შევეცადეთ გამოგვეყენებინა ეს აღნიშვნები. ახლა კი ვცადოთ საკონტროლო სამუშაოს შესრულება. მისი დახმარებით შევამოწმებთ, როგორ ისწავლეთ მასალა.

დავალება 1. ყურადღებით დააკვირდით სურათს და დაასრულეთ დავალება. ხოლო უფროსები, რომლებიც დაგეხმარებიან ტესტის კითხვებზე პასუხის გაცემაში, თქვენს პასუხებს სპეციალურ პასუხების ფურცელზე შეიყვანენ.

ამოცანა 2. გამოიცანით გამოცანები იმის შესახებ, თუ რა იყიდა ნიუშამ ბაზარში?

1 გამოცანა

2 გამოცანა

3 გამოცანა

4. შეადგინეთ საკუთარი გამოცანები იმის შესახებ, თუ რა იზრდება ბაღში

დავალება 3.

დავალება 4.

დავალება 5.

დავალება 6.

იპოვეთ თქვენთვის სასურველი სურათი თითოეულ ყუთში.

1. რა არის ეფექტური მენეჯერი

   დოკუმენტი

   ძლიერი თვისებებიადამიანის... აბსოლუტურადაშკარა დასკვნა რა ყველა ... ნიშანი ... Ისეპრობლემის სათავეში მოხვედრის გარეშე. ხელმისაწვდომია ასეთი ... ისე იგივემან გამოყო დაახლოებით ისინი იგივე 4 პროცენტი ნივთები ... რახდება და შემდეგ რაჩვენ გვინდა, რომ მოხდეს მიმდებარე ჩვენ ...

2. რა გიშლის ხელს, იყო მდიდარი ალექსანდრე სვიაშ

   დოკუმენტი

   ... აბსოლუტურად ყველარაც არ უნდა იყოს მომხსენებელი. მიიღებენ ამას ისე ... რა ყველაეს სუპერ ძვირია ნივთებინორმალურ ადამიანს არ სჭირდება ყველამაშინ იგივე ... რაშენ სცადე საკუთარ თავზე ყველა, რანაპოვნია გარემოსცხოვრება. ამ გზით თქვენ შეგიძლიათ ნათლად განსაზღვროთ რა იგივე ... თვისებები ...

3. ხალხი ხშირად მეკითხება: "აზარალებს შენს ქორწინებას, რომ ჯოში ასე ბევრს მოგზაურობს?" ან: „თქვენი ურთიერთობები არ იტანჯება გადატვირთული ლექციების განრიგის გამო?

   დოკუმენტი

   ... რაᲕიფიქრე, რაეს უნდა იყოს სრულყოფილი. და არა მარტო სრულყოფილი ... საგნები, რომლებიც ნამდვილად არ არიან აქვს ... მიმდებარე. ... რა, Როდესაც ჩვენ ყველა-ისევცოდვა, ღმერთი აპატიებს და იღებს ჩვენ ... რაურთიერთობა ასეა იგივეერთჯერადი." თუმცა, გამორჩეული ნიშანი ...

4. ლიტერატურა

   2. რამფილოსოფია. 9 3. არსებითი ნიშნებიფილოსოფიური... რა იგივე ასეთი « ნივთიფილოსოფია... ნივთები, თვისებები, ურთიერთობა, ჩახუტება ყველა... ისინი აბსოლუტურადგანსაკუთრებული... ყველადოგმები, სწავლებები, ავტორიტეტები, ყველააფასებს ამას აქვს

და გრელინგ-ნელსონის პარადოქსი.

სხვა განმარტებით, თვისება არის ხარისხის მანიფესტაციის მხარე. ამავდროულად, ხარისხის დადგენისას ობიექტის (ობიექტის) ყველა თვისება არ უნდა იყოს გათვალისწინებული: ობიექტს შეიძლება ჰქონდეს თვისება, მაგრამ ობიექტის სხვებთან შედარებისას ის შეიძლება არ იყოს გამორჩეული ან მნიშვნელოვანი.

ობიექტის თვისებები დამოკიდებულია საგანსა და საგანს შორის ურთიერთქმედების ტიპზე, მაგალითად: თუ ვაშლს უყურებ, მას აქვს ფერი და ფორმა; თუ უკბინა - აქვს სიხისტე და გემო; თუ იწონება, წონა აქვს; თუ შეაფასებთ მის ზომებს - აქვს ზომები, თუ შეეხებით - აქვს უხეშობა. ობიექტი არის მისი თვისებები არა მხოლოდ სუბიექტის, არამედ სხვა ობიექტების მიმართ, ანუ თვისებები შეიძლება გამოჩნდეს ობიექტების ერთმანეთთან ურთიერთქმედების დროს.

ობიექტის ზოგიერთი კონკრეტული თვისების მთლიანობა შეიძლება გამოიხატოს ობიექტის ზოგიერთ განზოგადებულ თვისებაში (შეიწოვება განზოგადებული თვისებით). მაგალითად, ვაშლის „სიწითლე“ ვაშლის განზოგადებული თვისებაა, ხოლო ვაშლის კანში ცალკეული ქიმიკატების შემცველობის პროცენტები (ვაშლის ამ „სიწითლის“ დამახასიათებელი) არის ვაშლის განსაკუთრებული თვისებები; მანქანის „დინამიკა“ არის მანქანის განზოგადებული თვისება, ხოლო ძრავის სიმძლავრე, ბორბალი წონა, საბოლოო ამძრავის კოეფიციენტი და ა.შ. (ახასიათებს მანქანის ამ „დინამიკას“) მანქანის განსაკუთრებული თვისებები.

თვისება განსხვავდება კლასის ლოგიკური კონცეფციისგან იმით, რომ იგი არ არის დაკავშირებული გაფართოებულობის ცნებასთან და კლასის ფილოსოფიური კონცეფციისგან იმით, რომ საკუთრება განიხილება, როგორც განსხვავებულად (განცალკევებული) ობიექტისგან, რომელიც ფლობს მას.

ლოგიკაში

AT ლოგიკალოგის ალგებრაზე დაფუძნებული „საკუთრების“ ცნება ემთხვევა „განცხადების“ ცნებას.

მათემატიკაში

AT მათემატიკათუ X სიმრავლის რომელიმე ელემენტია მოცემული, მაშინ გარკვეული თვისება p არის ჭეშმარიტი ან მცდარი, ანუ „საკუთრების“ ცნება ემთხვევა „ქვესიმრავლის“ ცნებას. ფორმალურ ენაში: თვისება p: X → (true, false) (ანუ რუკება, ფუნქცია X-დან ორი ელემენტის სიმრავლემდე). ნებისმიერი თვისება ბუნებრივად განსაზღვრავს ქვესიმრავლეს (x: x აქვს თვისება p) და შესაბამისი ინდიკატორის ფუნქცია (eng. ინდიკატორის ფუნქცია). მათემატიკის ზოგიერთ დარგში (მაგალითად, ხელოვნური ინტელექტის თეორია) გამოიყენება თვისების უფრო რთული განმარტება, როგორც ეკვივალენტური მიმართება X სიმრავლეზე. ამ შემთხვევაში p: X → (საკუთრების მნიშვნელობის სახელების სიმრავლე) . ამ რუკების ყველა სახელის წინასწარი გამოსახულება განსაზღვრავს X სიმრავლის დაყოფას გადახურვის ქვეჯგუფებად (თვისების მნიშვნელობებად). საკუთრების ასეთი განმარტება შესაძლებელს ხდის ერთნაირად განიხილოს ობიექტების არა მხოლოდ თვისობრივი, არამედ რაოდენობრივი მახასიათებლები.

განაცხადი

თვისებები გამოიყენება მეცნიერებაში ცნებების ფორმირებისთვის. ობიექტებისა და სიტუაციების თვისებები ფართოდ გამოიყენება პრობლემის გადაჭრის თეორიაში, წარმოების ავტომატიზაციის, მართვისა და ინფორმაციის მოპოვების პროცესებში, საექსპერტო სისტემების მშენებლობაში.

იხილეთ ასევე

ლიტერატურა

• რ. ბენერჯი „პრობლემის გადაჭრის თეორია. მიდგომა ხელოვნური ინტელექტის შექმნისადმი ”- M .: Mir, 1972 წ
• ეს სტატია შეიქმნა PlanetMath-ის მასალის გამოყენებით, რომელიც ლიცენზირებულია GFDL-ის მიერ

ფონდი ვიკიმედია. 2010 წ.

სინონიმები:

ნახეთ, რა არის „საკუთრება“ სხვა ლექსიკონებში:

- (ბერძნ. idion; ლათ. proprium) რაც თანდაყოლილია ქ.ლ. ობიექტი და ახასიათებს მას თავისთავად და არ საუბრობს მის ურთიერთობაზე ზოგიერთ სხვა ობიექტთან. არისტოტელეს ლოგიკაში S. არის ის, რაც თანდაყოლილია გარკვეული სახეობის ყველა წევრისთვის და დამახასიათებელია მათთვის; in…… ფილოსოფიური ენციკლოპედია

ნახეთ ხარისხი... სინონიმური ლექსიკონი

ქონება- და ქონება. მნიშვნელობით „ხარისხი, ნიშანი, რომელიც ქმნის ვინმეს, რაღაცის გამორჩეულ თვისებას“ თვისება, გვარი. თვისებები; pl. თვისებები (არასწორი თვისებები), გვარი. თვისებები. ნივთიერების ქიმიური თვისებები. აქვს განსაკუთრებული თვისებები. მნიშვნელობით…… გამოთქმისა და სტრესის სირთულეების ლექსიკონი თანამედროვე რუსულ ენაზე

უშაკოვის განმარტებითი ლექსიკონი

1. საკუთრება, ქონება, pl. არა, იხ. პირთა შორის ინტიმური ურთიერთობა, რომელიც წარმოიქმნება არა ნათესაობით, არამედ საქორწინო კავშირით (ერთი მეუღლის ურთიერთობა მეორის სისხლით ნათესავებთან, ასევე მეუღლეთა ნათესავებს შორის). ჩვენ მასთან ვართ საკუთრებაში. 2.…… უშაკოვის განმარტებითი ლექსიკონი

ფილოსოფიური კატეგორია, რომელიც გამოხატავს მოცემული ნივთის ურთიერთობას სხვა საგნებთან, რომლებთანაც ის ურთიერთქმედებს. საკუთრება ხშირად განიხილება, როგორც ხარისხის გარეგანი გამოხატულება... დიდი ენციკლოპედიური ლექსიკონი

ოჟეგოვის განმარტებითი ლექსიკონი

საკუთრება, ა, შდრ. ხარისხი, ნიშანი, რომელიც ქმნის რაღაცის გამორჩეულ თვისებას. მატერიის ქიმიური თვისებები. აქვს განსაკუთრებული თვისებები. ეს არის დელიკატური ხასიათის საკითხი (განსაკუთრებული სახის, მოითხოვს დახვეწილ მიდგომას). II. საკუთრება, აჰ, შდრ....... ოჟეგოვის განმარტებითი ლექსიკონი

ურთიერთობა, რომელიც წარმოიქმნება ქორწინებიდან ერთ მეუღლესა და მეორის ნათესავებს შორის, ან ორივე მეუღლის ნათესავებს შორის. რუსეთის ფედერაციის საოჯახო სამართალში ის არ თამაშობს იურიდიულ როლს, გარდა ს.-ისა, რომელიც წარმოიქმნება მამინაცვალსა (დედინაცვალსა) და დედინაცვალს შორის ... ... სამართლის ლექსიკონი

I საკუთრება შდრ. გამორჩეული თვისება, თვისება, ვინმეს ან რაღაცის დამახასიათებელი თვისება. II თვისებების შესახებ იხ. ურთიერთობა მეუღლესა და მეორე მეუღლის სისხლით ნათესავებს შორის, აგრეთვე საქორწინო კავშირის შედეგად წარმოშობილ მეუღლეთა ნათესავებს შორის ... რუსული ენის თანამედროვე განმარტებითი ლექსიკონი ეფრემოვა

წიგნები

• კატეგორიის "საკუთრების" არსი, I.F. ლუკიანოვი. წიგნი იკვლევს კატეგორიის „საკუთრების“ ობიექტურ შინაარსს, მის როლს და მნიშვნელობას, როგორც ზოგადი კონცეფციის ატრიბუტიული კატეგორიების სისტემაში, მცდელობაა ლოგიკურად…