11:02 — REGNUM რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტი პასუხისმგებელია იმ პრობლემებზე, რაც ქვეყნის წინაშე დგას ხელისუფლებაში ყოფნის პერიოდში. ამაში დარწმუნებულია მოქალაქეების 83%, ხოლო 61% მიიჩნევს, რომ სრულად, 22% - გარკვეულწილად. ეს არის ლევადა ცენტრის მიერ ჩატარებული გამოკითხვის მონაცემები.
დარია ანტონოვა © IA REGNUM
გამოკითხულთა 19%-მა აღნიშნა, რომ პუტინი ყველაფერს სწორად აკეთებს და თუ რამე ვერ მოხერხდა, მაშინ ეს უყურადღებო და კორუმპირებული ჩინოვნიკების ბრალია ან ობიექტური გარემოებების შედეგია (6%). 2%-ს უჭირდა პასუხის გაცემა.
თუ საპრეზიდენტო არჩევნები რუსეთში მომავალ კვირას ჩატარდა, მაშინ ამისთვის ვლადიმერ პუტინიხმას მისცემდა მოქალაქეების 56% (2017 წლის ოქტომბერში 53%). პერ ვლადიმერ ჟირინოვსკიგამოკითხულთა 5% მისცემდა ხმას პაველ გრუდინინი- 4%, ამისთვის გენადი ზიუგანოვი- 2%. მოქალაქეთა 29%-მა არ იცის ვის მისცემდა ხმას.
გამოკითხვა ჩატარდა 2018 წლის 18-24 ოქტომბერს ქალაქის და სოფლის მოსახლეობის სრულიად რუსულ ნიმუშზე. პერსონალური ინტერვიუს მეთოდით გამოიკითხა 18 წლის და უფროსი ასაკის 1600 ადამიანი რუსეთის ფედერაციის 52 შემადგენელი ერთეულის 136 დასახლებაში.
როგორც იტყობინება IA REGNUM, კვლევის მიხედვით, რუსეთის პრეზიდენტის საქმიანობა ვლადიმერ პუტინიდადებითად აფასებს რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეების 80%. საპირისპირო შეფასება მისცა გამოკითხულთა 12%-ს. რუსების 42%-მა განაცხადა, რომ უპირობოდ ენდობა სახელმწიფოს მეთაურს, 36% უფრო მეტად ენდობა მას.
ფონი
სოციოლოგიური გამოკითხვა არის სოციოლოგიის ყველაზე გავრცელებული მეთოდი, რომელიც, როგორც საყოველთაოდ მიჩნეულია, საშუალებას გაძლევთ გაარკვიოთ დამოკიდებულება ნებისმიერ საკითხზე საზოგადოებაში ან რომელიმე სოციალურ ჯგუფში.
გამოკითხვები არის ზეპირი და წერილობითი, ინდივიდუალური და ჯგუფური, ისინი ასევე კლასიფიცირდება იმის მიხედვით, თუ როგორ გამოხატავენ რესპონდენტებს თავიანთი მოსაზრებები - თავისუფალი სიტყვიდან შერჩეული პასუხების მონიშვნამდე.
ზოგიერთ შემთხვევაში, როცა ეს შესაძლებელია, ტარდება უწყვეტი გამოკითხვები, მაგრამ უმეტეს შემთხვევაში ფიზიკურად შეუძლებელია სოციოლოგების ინტერესის მქონე ადამიანთა მთელი საზოგადოების გასაუბრება. ამ შემთხვევაში ტარდება შერჩევითი გამოკითხვა, რომელშიც გამოკითხულნი არიან მხოლოდ გამოკითხვის თემასთან დაკავშირებული პირები, ან ყალიბდება წარმომადგენლობითი ნიმუში - თითქოს საზოგადოების შემცირებული მოდელი პროპორციული წარმომადგენლობით ყველა კატეგორიის პირთათვის მნიშვნელოვანია. გამოკითხვა.
პირველი გამოკითხვები ჩატარდა მე-19 საუკუნეში და ეს მეთოდი პოპულარული გახდა უკვე მე-20 საუკუნეში, როდესაც ხალხის, როგორც „ძალაუფლების წყაროს“ კონცეფცია დასავლეთში გაჩნდა.
ძალიან ხშირად, გამოკითხვების ჩატარებისას, სოციოლოგები ნებას რთავენ მიკერძოებულობას ან პოლიტიზებულ მიდგომას. ფაქტობრივად, მათ აქვთ ყველა შესაძლებლობა, შეაჯამონ გამოკითხვის შედეგი მომხმარებლისთვის სასურველ შედეგამდე. ამის მიღება შესაძლებელია ნიმუშით მანიპულირებით ან კითხვების საჭირო ფორმულირებით. ყველაზე ობიექტური გამოკითხვები, როგორც წესი, არის გამოკითხვები, რომლებიც ტარდება სპეციალურად ზოგიერთი მომხმარებლისთვის, რომლის შედეგები უცნობი რჩება ფართო აუდიტორიისთვის.
"ათი. Z და Y ქვეყნების სოციოლოგიურმა სამსახურებმა მოქალაქეთა ჯგუფის გამოკითხვა ჩაატარეს. დაისვა კითხვა: „კმაყოფილი ხართ განათლების ხარისხით...“
10. Z და Y ქვეყნების სოციოლოგიურმა სამსახურებმა ჩაატარეს გამოკითხვა მოქალაქეთა ჯგუფში. დაისვა კითხვა: კმაყოფილი ხართ თუ არა ქვეყანაში განათლების ხარისხით? კვლევის შედეგები წარმოდგენილია დიაგრამის სახით.
1) ორივე ქვეყანაში რესპონდენტთა ყველაზე დიდი პროცენტი განათლების ხარისხს არადამაკმაყოფილებლად მიიჩნევს.
2) თითოეულ ქვეყანაში გამოკითხულთა ნახევარი მიიჩნევს, რომ პროფესიული განათლების ხარისხის გაუმჯობესებაა საჭირო.
3) ქვეყანაში Z-ში, ვინც კმაყოფილია განათლების ხარისხით, ნაკლებია მათზე, ვინც მიიჩნევს, რომ ყველაზე მნიშვნელოვანი თვითგანათლებაა.
4) ქვეყანაში Y, განათლების დონით კმაყოფილთა წილი უფრო მაღალია, ვიდრე იმათ წილი, ვინც აღნიშნავს განათლების არადამაკმაყოფილებელ ხარისხს.
5) ორივე ქვეყანაში გამოკითხულთა ყველაზე მცირე პროცენტს მიაჩნია, რომ თვითგანათლება ყველაზე მნიშვნელოვანია.
11. Z და Y ქვეყნების სოციოლოგიურმა სამსახურებმა ჩაატარეს გამოკითხვა მოქალაქეთა ჯგუფში. დაისვა კითხვა: კმაყოფილი ხართ თუ არა ქვეყანაში განათლების ხარისხით? კვლევის შედეგები წარმოდგენილია დიაგრამის სახით.
1) ორივე ქვეყნის მაცხოვრებლები განათლების ხარისხს ორაზროვნად აფასებენ.
2) ორივე ქვეყნის მთავრობებმა ყურადღება უნდა მიაქციონ განათლების ხარისხის ამაღლების პრობლემებს.
3) ორივე ქვეყნის მოქალაქეების უმრავლესობა თვითგანათლებით არის დაკავებული საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის მიმართვის გარეშე.
4) რესპონდენტთა უმრავლესობა აღნიშნავს ზოგადი განათლების არასაკმარის დონეს.
5) ორივე ქვეყანაში განათლება მიუწვდომელია მოსახლეობის უმრავლესობისთვის.
პასუხი:
22. Z ქვეყნის სოციოლოგიურმა სამსახურმა ჩაატარა გამოკითხვა მოქალაქეთა ჯგუფში თემაზე: „შეგიძლიათ უზრუნველყოთ თქვენს შვილებს კარგი განათლება? კვლევის შედეგები (რესპოდენტთა რაოდენობის პროცენტში) წარმოდგენილია დიაგრამის სახით.
იპოვნეთ დასკვნების ჩამონათვალში, რომლებიც შეიძლება გამოიტანოთ დიაგრამაზე და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.
1) გამოკითხულთა ნახევარზე მეტს არ შეუძლია შვილების კარგი განათლება.
2) გამოკითხულთა ორი მესამედი შესაძლებლად მიიჩნევს ბავშვების კარგი განათლების მიწოდებას.
3) გამოკითხვის მონაწილეთა მეხუთედი თვლის, რომ მათ ნამდვილად არ აქვთ შესაძლებლობა უზრუნველყონ ბავშვებისთვის კარგი განათლება.
4) გამოკითხულთა აბსოლუტური უმრავლესობა არ ფიქრობდა ამ პრობლემაზე.
5) მათ საერთო წილი, ვინც ვერ შეძლებს ბავშვებს კარგი განათლების მიწოდებას, მეტია, ვიდრე მათ, ვისაც ეს შეუძლია.
23. Z ქვეყნის სოციოლოგიურმა სამსახურმა ჩაატარა გამოკითხვა მოქალაქეთა ჯგუფში თემაზე: „შეგიძლიათ უზრუნველყოთ თქვენს შვილებს კარგი განათლება? კვლევის შედეგები (რესპოდენტთა რაოდენობის პროცენტში) წარმოდგენილია დიაგრამის სახით.
დიაგრამაზე ასახული კვლევის შედეგები გამოქვეყნდა და გამოქვეყნდა მედიაში. ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელი დასკვნა პირდაპირ გამომდინარეობს გამოკითხვის დროს მიღებული ინფორმაციადან? ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.
1) Z ქვეყნის მოქალაქეები შეშფოთებულნი არიან კარგი განათლების მიღებაზე.
2) ხარისხიანი განათლების ხელმისაწვდომობა ქვეყნის მთავრობის ნამდვილ მიღწევად იქცა ზ.
3) Z ქვეყნის მთავრობამ უნდა მიიღოს ზომები ხარისხიანი განათლების ხელმისაწვდომობის უზრუნველსაყოფად.
4) Z ქვეყანაში განათლების სისტემა ეფუძნება ჰუმანიზმის იდეებს.
5) ქვეყნის მოსახლეობა პრაქტიკულად არ ფიქრობს განათლების მიღების შესაძლებლობაზე.
პასუხი:
81. 1995 და 2010 წლებში Z ქვეყანაში სოციოლოგიურმა სამსახურმა სრულწლოვან მოქალაქეებზე გამოკითხვა ჩაატარა. მათ დაუსვეს კითხვა: „რა განათლება სჭირდება ადამიანს ცხოვრებაში წარმატების მისაღწევად?
1) 1995 წელს გამოკითხულთა შორის ყველაზე ნაკლებად პოპულარული იყო მოსაზრება, რომ ცხოვრებაში წარმატება განათლებაზე არ არის დამოკიდებული.
3) გაიზარდა მათი წილი, ვინც თვლის, რომ ადამიანს სჭირდება საშუალო პროფესიული განათლება ცხოვრებაში წარმატების მისაღწევად.
4) გაიზარდა მათი წილი, ვინც თვლის, რომ ადამიანს სჭირდება უმაღლესი პროფესიული განათლება ცხოვრებაში წარმატების მისაღწევად.
5) გაიზარდა მათი წილი, ვისაც სჯერა, რომ ცხოვრებაში წარმატება განათლებაზე არ არის დამოკიდებული.
პასუხი: 1234
109. 1995 და 2010 წლებში Z ქვეყანაში სოციოლოგიურმა სამსახურმა სრულწლოვან მოქალაქეებზე გამოკითხვა ჩაატარა. მათ დაუსვეს კითხვა: „რა განათლება სჭირდება ადამიანს ცხოვრებაში წარმატების მისაღწევად? ორი კვლევის შედეგები (რესპოდენტთა რაოდენობის პროცენტში) წარმოდგენილია დიაგრამის სახით.
1) 15 წლის განმავლობაში Z ქვეყანაში უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების რაოდენობა გაორმაგდა.
2) 15 წლის განმავლობაში Z ქვეყანაში განათლების პრესტიჟი მნიშვნელოვნად გაიზარდა.
3) შრომის ბაზარი, სავარაუდოდ, გაზრდის მოთხოვნას უმაღლესი განათლების მქონე მუშაკებზე.
4) Z ქვეყნის მოქალაქეები არ ენდობიან პროფესიული განათლების სისტემას.
5) Z ქვეყანაში აუცილებელია უმაღლესი განათლების რეფორმა.
პასუხი:
კომენტარი:
229. Z-მა ქვეყანამ 2012 წელს გამოიკვლია მოზარდების მშობლები შვილების განვითარებაზე, აღზრდასა და განათლებაზე მასმედიის (მედიის) გავლენის შესახებ. კვლევის შედეგები (რესპოდენტთა რაოდენობის პროცენტში) წარმოდგენილია გრაფიკული სახით.
იპოვნეთ დასკვნების ჩამონათვალში, რომლებიც შეიძლება გამოიტანოთ დიაგრამაზე და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.
1) გამოკითხულთა ნახევარზე მეტმა ზოგადად უარყოფითად შეაფასა მედიის გავლენა.
2) უფრო მეტმა რესპონდენტმა აღნიშნა, რომ მედია გვეხმარება ცხოვრების გზის განსაზღვრაში, პროფესიულ არჩევანში, ვიდრე მათ თქვეს, რომ მედია ხელს უწყობს დასვენების ორგანიზებას, დევიანტური ქცევის პრევენციას.
3) გამოკითხულთა მეოთხედზე მეტმა აღნიშნა, რომ მედია ხელს უწყობს სისასტიკეს და ძალადობას.
4) უფრო ნაკლებმა რესპონდენტმა აღნიშნა, რომ მედია საგანმანათლებლო სამუშაოს ასრულებს, ვიდრე თქვა, რომ მედია აწვდის ინფორმაციას იმის შესახებ, თუ რა ხდება მსოფლიოში.
5) გამოკითხულთა ყველაზე დიდი ნაწილი აღნიშნავს მედიის საგანმანათლებლო მუშაობას.
კომენტარი:
230. 1995 და 2010 წლებში სოციოლოგიურმა სამსახურმა ჩაატარა გამოკითხვა სრულწლოვან მოქალაქეებზე ქვეყანაში ზ. მათ დაუსვეს კითხვა: „რა განათლება სჭირდება ადამიანს ცხოვრებაში წარმატების მისაღწევად?
ორი კვლევის შედეგები (რესპოდენტთა რაოდენობის პროცენტში) წარმოდგენილია დიაგრამის სახით.
იპოვნეთ დასკვნების ჩამონათვალში, რომლებიც შეიძლება გამოიტანოთ დიაგრამაზე და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.
1) 1995 წელს გამოკითხულთა შორის ყველაზე პოპულარული იყო მოსაზრება, რომ ცხოვრებაში წარმატება განათლებაზე არ არის დამოკიდებული.
2) უცვლელი დარჩა იმათ წილი, ვინც თვლის, რომ ადამიანს სჭირდება სრული (საშუალო) განათლება ცხოვრებაში წარმატების მისაღწევად.
3) გაორმაგდა იმათ წილი, ვინც თვლის, რომ ადამიანს სჭირდება საშუალო პროფესიული განათლება ცხოვრებაში წარმატების მისაღწევად.
4) შემცირდა მათი წილი, ვინც თვლის, რომ ადამიანს სჭირდება უმაღლესი პროფესიული განათლება ცხოვრებაში წარმატების მისაღწევად.
5) შემცირდა მათი წილი, ვისაც სჯერა, რომ ცხოვრებაში წარმატება განათლებაზე არ არის დამოკიდებული.
კომენტარი:
231. 1995 და 2010 წლებში სოციოლოგიურმა სამსახურმა ჩაატარა გამოკითხვა სრულწლოვან მოქალაქეებზე ქვეყანაში ზ. მათ დაუსვეს კითხვა: „რა განათლება სჭირდება ადამიანს ცხოვრებაში წარმატების მისაღწევად?
ორი კვლევის შედეგები (რესპოდენტთა რაოდენობის პროცენტში) წარმოდგენილია დიაგრამის სახით.
1) 15 წლის განმავლობაში Z ქვეყანაში განათლების პრესტიჟი მნიშვნელოვნად გაიზარდა.
2) 15 წლის განმავლობაში Z ქვეყანაში უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების რაოდენობა გაორმაგდა.
3) Z ქვეყნის მოქალაქეები არ ენდობიან პროფესიული განათლების სისტემას.
4) ქვეყანა Z საჭიროებს საშუალო სკოლის რეფორმირებას.
5) შრომის ბაზარზე გაიზარდა მოთხოვნა უმაღლესი განათლების მქონე მუშაკებზე.
პასუხი:
კომენტარი:
307. მეცნიერებმა გამოკითხეს Z და Y ქვეყნების ზრდასრული მოქალაქეები. მათ დაუსვეს კითხვა: „თქვენი აზრით, რამდენად უჭერს მხარს სახელმწიფო დღეს სამეცნიერო და ტექნიკურ საქმიანობას?“. გამოკითხვის შედეგები (რესპოდენტთა რაოდენობის პროცენტში) ნაჩვენებია დიაგრამაზე.
დიაგრამაზე ასახული კვლევის შედეგები გამოქვეყნდა და გამოქვეყნდა მედიაში. ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელი დასკვნა პირდაპირ გამომდინარეობს გამოკითხვის დროს მიღებული ინფორმაციადან? ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.
1) Z ქვეყანაში რესპონდენტები აფასებენ სახელმწიფოს როლს სამეცნიერო და ტექნიკური საქმიანობის მხარდაჭერაში, ვიდრე Y ქვეყანაში.
2) Z ქვეყანაში შეიქმნა უფრო ხელსაყრელი პირობები, ვიდრე Y ქვეყანაში მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების განვითარებისთვის.
3) ქვეყანა Z ვითარდება როგორც ინდუსტრიული საზოგადოება, ხოლო Y ქვეყანა ვითარდება როგორც აგრარული საზოგადოება.
4) Y ქვეყნის მთავრობამ მეტი ყურადღება უნდა დაუთმოს სამეცნიერო და ტექნოლოგიურ საქმიანობას.
5) ორივე ქვეყნის მთავრობებმა აქტიურად უნდა შეუწყონ ხელი სამეცნიერო და ტექნოლოგიურ მიღწევებს.
პასუხი:
308. 2004 და 2014 წლებში მეცნიერებმა გამოკითხეს ზ. ქვეყნის სრულწლოვანი მოქალაქეები. მათ დაუსვეს კითხვა: „თქვენი აზრით, რამდენად უჭერს მხარს სახელმწიფო დღეს სამეცნიერო-ტექნიკურ საქმიანობას?“. გამოკითხვის შედეგები (რესპოდენტთა რაოდენობის პროცენტში) ნაჩვენებია ცხრილში.
1) გაიზარდა მათი წილი, ვინც თვლის, რომ სახელმწიფო ყოველთვის საკმარისად უჭერდა მხარს და აგრძელებს სამეცნიერო და ტექნოლოგიურ საქმიანობას.
2) შემცირდა მათი წილი, ვინც მიიჩნევს, რომ სამეცნიერო-ტექნიკური საქმიანობის აქტიური მხარდაჭერა ახლა დაიწყო, მაგრამ მიღებული ზომები არ არის საკმარისი.
3) შემცირდა მათი წილი, ვინც მიიჩნევს, რომ სახელმწიფო მცირე მხარდაჭერას უწევს სამეცნიერო და ტექნიკურ საქმიანობას.
4) უფრო პოპულარული გახდა მოსაზრება, რომ სახელმწიფო საერთოდ არ უჭერს მხარს სამეცნიერო და ტექნიკურ საქმიანობას.
5) რესპონდენტთა თანაბარი წილი 2004 და 2014 წლებში ყოყმანობდა კითხვაზე პასუხის გაცემა.
309. მეცნიერებმა გამოკითხეს Z და Y ქვეყნების ზრდასრული მოქალაქეები. მათ დაუსვეს კითხვა: „როგორ ფიქრობთ, მეცნიერების პრესტიჟი იზრდება ბოლო წლებში, მცირდება თუ არ იცვლება?“ გამოკითხვის შედეგები (რესპოდენტთა რაოდენობის პროცენტში) ნაჩვენებია ცხრილში.
იპოვნეთ სიაში დასკვნები, რომლებიც შეიძლება გაკეთდეს ცხრილის საფუძველზე და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.
1) იმათ წილი, ვინც თვლის, რომ მეცნიერების პრესტიჟი თანდათან იზრდება Z ქვეყანაში, უფრო მეტია, ვიდრე მათ, ვინც თვლის, რომ მეცნიერების პრესტიჟი სწრაფად იზრდება.
2) იმათ წილი, ვინც თვლის, რომ მეცნიერების პრესტიჟი არ იცვლება Y ქვეყანაში, უფრო მეტია ვიდრე Z ქვეყანაში.
3) Y ქვეყანაში გამოკითხულთა მესამედი მიიჩნევს, რომ მეცნიერების პრესტიჟი თანდათან იკლებს.
4) იმათ წილი, ვინც თვლის, რომ მეცნიერების პრესტიჟი სწრაფად იკლებს Y ქვეყანაში, ნაკლებია, ვიდრე Z ქვეყანაში.
5) რესპონდენტთა თანაბარი პროპორციები ორივე ქვეყანაში უჭირდა პასუხის გაცემა.
პასუხი:
315. მეცნიერებმა გამოკითხეს Z ქვეყნის ზრდასრული მოქალაქეები განათლების სხვადასხვა საფეხურით. მათ დაუსვეს კითხვა: „თქვენი აზრით, უმაღლესი განათლების რომელი პროფილი აძლევს დღეს ახალგაზრდებს უფრო მეტ შესაძლებლობას მიაღწიონ წარმატებას ცხოვრებაში?“. (შეგიძლიათ აირჩიოთ მაქსიმუმ სამი პასუხი). გამოკითხვის შედეგები (რესპოდენტთა რაოდენობის პროცენტში) ნაჩვენებია დიაგრამაზე.
იპოვნეთ დასკვნების ჩამონათვალში, რომლებიც შეიძლება გამოიტანოთ დიაგრამაზე და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.
1) მათი წილი, ვინც თვლის, რომ სამედიცინო განათლება ახალგაზრდებს უფრო მეტ შესაძლებლობას აძლევს, მიაღწიონ წარმატებას ცხოვრებაში, უფრო მაღალია საშუალო განათლების მქონე რესპონდენტებში, ვიდრე უმაღლესი განათლების მქონე რესპონდენტებში.
2) უმაღლესი განათლების მქონე რესპონდენტთა თანაბარმა პროპორციებმა უპასუხეს, რომ ეკონომიკური და ტექნიკური განათლება ახალგაზრდებს უფრო მეტ შესაძლებლობას აძლევს, მიაღწიონ წარმატებას ცხოვრებაში.
3) მათ შორის, ვინც თვლის, რომ პედაგოგიური განათლება ახალგაზრდებს უფრო მეტ შესაძლებლობას აძლევს, მიაღწიონ წარმატებას ცხოვრებაში, საშუალო განათლების მქონე რესპონდენტთა წილი უფრო მაღალია, ვიდრე უმაღლესი განათლების მქონე რესპონდენტთა წილი.
4) ორივე ჯგუფის რესპონდენტთა უმრავლესობა მიიჩნევს, რომ უმაღლესი განათლება არ არის აუცილებელი ცხოვრებაში წარმატების მისაღწევად.
5) თანაბარი პროპორციით, ვინც დაამთავრა საშუალო განათლება, უპასუხა, რომ სამხედრო და ჰუმანიტარული განათლება ახალგაზრდებს უფრო მეტ შესაძლებლობას აძლევს, მიაღწიონ წარმატებას ცხოვრებაში.
316. 2004 და 2014 წლებში მკვლევარებმა გამოკითხეს Z ქვეყნის ზრდასრული მოქალაქეები. მათ დაუსვეს კითხვა: „თქვენი აზრით, უმაღლესი განათლების რომელი პროფილი აძლევს ახალგაზრდებს დღეს უფრო მეტ შესაძლებლობას მიაღწიონ წარმატებას ცხოვრებაში?“. (შეგიძლიათ აირჩიოთ მაქსიმუმ სამი პასუხი). გამოკითხვის შედეგები (რესპოდენტთა რაოდენობის პროცენტში) ნაჩვენებია დიაგრამაზე.
იპოვნეთ დასკვნების ჩამონათვალში, რომლებიც შეიძლება გამოიტანოთ დიაგრამაზე და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.
1) 10 წლის განმავლობაში შემცირდა იმათ წილი, ვინც თვლის, რომ იურიდიული განათლება უფრო მეტ შესაძლებლობას იძლევა ცხოვრებაში წარმატების მისაღწევად.
2) იმათ წილი, ვინც თვლის, რომ ტექნიკური განათლება იძლევა უფრო მეტ შესაძლებლობას ცხოვრებაში წარმატების მისაღწევად, 2004 წელს უფრო მაღალი იყო, ვიდრე იმათ წილი, ვინც თვლის, რომ ეკონომიკური განათლება უფრო მეტ შესაძლებლობებს იძლევა.
3) იმათ წილი, ვინც თვლის, რომ სამედიცინო განათლება იძლევა უფრო მეტ შესაძლებლობას ცხოვრებაში წარმატების მისაღწევად 2014 წელს, უფრო დაბალია, ვიდრე მათ, ვინც თვლის, რომ ლიბერალური განათლება უფრო მეტ შესაძლებლობებს იძლევა.
4) მათი წილი, ვინც თვლის, რომ სამხედრო განათლება უფრო მეტ შესაძლებლობას იძლევა ცხოვრებაში წარმატების მისაღწევად, არ შეცვლილა 10 წლის განმავლობაში.
5) 2014 წელს 2004 წელთან შედარებით გაიზარდა იმათ წილი, ვინც თვლის, რომ ტექნიკური განათლება იძლევა უფრო მეტ შესაძლებლობას ცხოვრებაში წარმატების მისაღწევად.
პასუხი:
317. მკვლევარებმა გამოკითხეს Z და Y ქვეყნების ზრდასრული მოქალაქეები. მათ დაუსვეს კითხვა „უმაღლესი განათლების რომელი პროფილი, თქვენი აზრით, აძლევს ახალგაზრდებს დღეს უფრო მეტ შესაძლებლობას მიაღწიონ წარმატებას ცხოვრებაში?“. (შეგიძლიათ აირჩიოთ მაქსიმუმ სამი პასუხი). გამოკითხვის შედეგები (რესპოდენტთა რაოდენობის პროცენტში) ნაჩვენებია დიაგრამაზე.
იპოვნეთ დასკვნების ჩამონათვალში, რომლებიც შეიძლება გამოიტანოთ დიაგრამაზე და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.
3) მათ შორის, ვინც თვლის, რომ მასწავლებლის განათლება ახალგაზრდებს წარმატების მიღწევის მეტ შესაძლებლობას აძლევს, Z ქვეყნის მოქალაქეების წილი უფრო მაღალია, ვიდრე Y ქვეყნის მოქალაქეების წილი.
4) ორივე ქვეყანაში გამოკითხულთა უმრავლესობა მიიჩნევს, რომ უმაღლესი განათლება არ არის აუცილებელი ცხოვრებაში წარმატებისთვის.
5) რესპონდენტთა თანაბარმა პროპორციებმა Y ქვეყანაში უპასუხეს, რომ ახალგაზრდებს ეძლევათ მეტი შესაძლებლობა მიაღწიონ წარმატებას ცხოვრებაში ეკონომიკური და ჰუმანიტარული განათლების საშუალებით.
პასუხი:
318. მეცნიერებმა გამოკითხეს Z ქვეყნის სრულწლოვანი მოქალაქეები განათლების სხვადასხვა საფეხურით. მათ დაუსვეს კითხვა: „გეჩვენებათ, რომ მეცნიერების პრესტიჟი ბოლო წლებში იზრდება, მცირდება თუ არ იცვლება? გამოკითხვის შედეგები (რესპოდენტთა რაოდენობის პროცენტში) ნაჩვენებია დიაგრამაზე.
დიაგრამაზე ასახული კვლევის შედეგები გამოქვეყნდა და გამოქვეყნდა მედიაში. ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელი დასკვნა პირდაპირ გამომდინარეობს გამოკითხვის დროს მიღებული ინფორმაციადან? ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.
1) რესპონდენტებს არ აქვთ საერთო აზრი იმის შესახებ, თუ როგორ იცვლება მეცნიერების პრესტიჟი.
2) Z ქვეყნის მოქალაქეებს არ აინტერესებთ მეცნიერების პრესტიჟის საკითხი.
3) Z ქვეყნის მოქალაქეებს მიაჩნიათ, რომ სახელმწიფო სერიოზულად ეკიდება მეცნიერების პოპულარიზაციას.
4) რესპონდენტებს მიაჩნიათ, რომ ქვეყანა Z ვითარდება, როგორც ინდუსტრიული ტიპის საზოგადოება.
5) განათლების დონე გავლენას ახდენს ადამიანების იდეებზე იმის შესახებ, თუ როგორ იცვლება მეცნიერების პრესტიჟი.
319. მკვლევარებმა გამოკითხეს Z და Y ქვეყნების ზრდასრული მოქალაქეები. მათ დაუსვეს კითხვა „უმაღლესი განათლების რომელი პროფილი, თქვენი აზრით, აძლევს ახალგაზრდებს დღეს უფრო მეტ შესაძლებლობას მიაღწიონ წარმატებას ცხოვრებაში?“. (შეგიძლიათ აირჩიოთ მაქსიმუმ სამი პასუხი). გამოკითხვის შედეგები (რესპოდენტთა რაოდენობის პროცენტში) ნაჩვენებია ცხრილში.
იპოვნეთ სიაში დასკვნები, რომლებიც შეიძლება გაკეთდეს ცხრილის საფუძველზე და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.
1) იმათ წილი, ვინც თვლის, რომ სამედიცინო განათლება ახალგაზრდებს უფრო მეტ შესაძლებლობას აძლევს, მიაღწიონ წარმატებას ცხოვრებაში, უფრო მაღალია რესპონდენტთა შორის Z ქვეყანაში, ვიდრე Y ქვეყანაში.
2) რესპონდენტთა თანაბარი წილი Y ქვეყანაში თვლის, რომ ახალგაზრდებს ეძლევათ მეტი შესაძლებლობა მიაღწიონ წარმატებას ცხოვრებაში სამხედრო, ჰუმანიტარული და პედაგოგიური განათლებით.
3) მათ შორის, ვინც თვლის, რომ მასწავლებლის განათლება ახალგაზრდებს უფრო მეტ შესაძლებლობას აძლევს მასწავლებელთა განათლებაში წარმატების მისაღწევად, Z ქვეყნის უფრო მეტი მოქალაქეა, ვიდრე Y ქვეყანა.
სოციოლოგებმა გამოკითხეს 23 წლის მომუშავე ბიჭები და გოგონები ქვეყნის Z-დან. მათ დაუსვეს კითხვა: „რატომ მუშაობთ, რა არის თქვენი შრომითი მოტივაცია?“. მიღებული შედეგები (რესპოდენტთა რაოდენობის პროცენტში) წარმოდგენილია დიაგრამის სახით.
1) ახალგაზრდების ნახევარი მუშაობს მატერიალური კეთილდღეობის უზრუნველსაყოფად.
2) გოგონების წილი, რომლებიც სამუშაო მოტივაციას უკავშირებენ თვითრეალიზაციის აუცილებლობას და მოგზაურობის, სხვადასხვა ადამიანებთან კომუნიკაციის შესაძლებლობას, თანაბარია.
3) იმათ წილი, ვინც მუშაობს იმიტომ, რომ აინტერესებს რას აკეთებს, უფრო მეტია გოგოებში, ვიდრე ბიჭებში.
4) თითოეულ ჯგუფში რესპონდენტთა თანაბარი პროპორცია ცდილობს კარიერის კიბეზე ასვლას.
5) ბიჭების უფრო დიდი ნაწილი, გოგოებთან შედარებით, მუშაობს, რადგან მათი შრომა ძალიან აუცილებელია საზოგადოებისთვის.
ახსნა.
1) ახალგაზრდების ნახევარი მუშაობს მატერიალური კეთილდღეობის უზრუნველსაყოფად - დიახ, ასეა.
2) გოგონების წილი, რომლებიც სამუშაო მოტივაციას უკავშირებენ თვითრეალიზაციის აუცილებლობას და მოგზაურობის, სხვადასხვა ადამიანებთან კომუნიკაციის შესაძლებლობას, თანაბარია - დიახ, ასეა.
3) იმათ წილი, ვინც მუშაობს იმიტომ, რომ აინტერესებს რას აკეთებს, უფრო მეტია გოგოებში, ვიდრე ბიჭებში - დიახ, ასეა.
4) თითოეულ ჯგუფში რესპონდენტთა თანაბარი პროპორცია ცდილობს კარიერის კიბეზე ასვლას - არა, ეს ასე არ არის.
5) ბიჭების უფრო დიდი ნაწილი, გოგოებთან შედარებით, მუშაობს, რადგან მათი შრომა ძალიან აუცილებელია საზოგადოებისთვის - არა, ეს ასე არ არის.
პასუხი: 123.
პასუხი: 123
თემატიკა: სოციალური ურთიერთობები. დიაგრამები
წყარო: USE-2015-ის დემო ვერსია სოციალურ კვლევებში.
პ.-ს ქვეყანაში, 2005 და 2010 წლებში ჩატარებული სოციოლოგიური გამოკითხვების დროს, შესთავაზეს პასუხის გაცემა შემდეგ კითხვაზე: „როგორ გრძნობთ თქვენს საქმიანობას?“ მიღებული შედეგები შეტანილია ცხრილში.
რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება მიღებული მონაცემებიდან?
1) შემცირდა სპეციალობის მიღმა სამუშაოდ იძულებული მოქალაქეების წილი.
2) არ შეცვლილა იმ მოქალაქეთა წილი, რომელთა დასაქმება შეესაბამება მიღებულ სპეციალობას.
3) გაიზარდა ფინანსური მდგომარეობით კმაყოფილი რესპონდენტთა რაოდენობა.
4) საგრძნობლად გაიზარდა უმუშევრობის დონე.
5) ოდნავ შემცირდა რესპონდენტთა წილი, რომლებიც ეძებენ სამუშაოს სპეციალობით.
ახსნა.
1) შემცირდა სპეციალობის მიღმა სამუშაოდ იძულებული მოქალაქეების წილი - არა, ასე არ არის, პირიქით, გაიზარდა.
2) არ შეცვლილა იმ მოქალაქეთა წილი, რომელთა დასაქმება შეესაბამება მიღებულ სპეციალობას - არა, არასწორად, შეიცვალა.
3) გაიზარდა ფინანსური მდგომარეობით კმაყოფილი რესპონდენტთა რიცხვი – დიახ, ასეა.
4) უმუშევრობის დონე საგრძნობლად გაიზარდა – არა, სიმართლეს არ შეესაბამება, ასეთი დასკვნის გაკეთება არ შეიძლება.
5) რესპონდენტთა წილი, რომლებიც ეძებენ სამუშაოს თავიანთ სპეციალობაში, გარკვეულწილად შემცირდა - დიახ, ასეა.
პასუხი: 35.
პასუხი: 35|53
2000-იანი წლების დასაწყისიდან Z და Y ქვეყნებმა განახორციელეს სამთავრობო რეფორმები. სოციოლოგიურმა სამსახურმა ორივე ქვეყნის ზრდასრული მოქალაქეების გამოკითხვა ჩაატარა. მათ დაუსვეს კითხვა: „თქვენი აზრით, უნდა კონტროლდებოდეს თუ არა პარლამენტის საქმიანობა მთავრობის მიერ?
კვლევის შედეგები (რესპოდენტთა რაოდენობის პროცენტში) წარმოდგენილია დიაგრამაში.
იპოვნეთ დასკვნების ჩამონათვალში, რომლებიც შეიძლება გამოიტანოთ დიაგრამაზე და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.
1) ქვეყანაში Z-ში გამოკითხულთა ნახევარი მიიჩნევს, რომ პარლამენტის საქმიანობა სრულად უნდა კონტროლდებოდეს მთავრობის მიერ.
2) ქვეყანაში Z, მათი წილი, ვინც თვლის, რომ ხელისუფლების ყველა შტო დამოუკიდებელი უნდა იყოს, უფრო მცირეა, ვიდრე მათ, ვინც საერთოდ არ არის დაინტერესებული პოლიტიკით.
3) ქვეყანაში Y, გამოკითხულთა დაახლოებით მესამედი მიიჩნევს, რომ პარლამენტის საქმიანობა სრულად უნდა კონტროლდებოდეს მთავრობის მიერ.
4) ქვეყანაში Y, მათი წილი, ვინც თვლის, რომ ხელისუფლების ყველა შტო დამოუკიდებელი უნდა იყოს, უფრო დიდია, ვიდრე მათ, ვინც მიიჩნევს, რომ პარლამენტის საქმიანობა გარკვეულწილად უნდა კონტროლდებოდეს მთავრობის მიერ.
5) იმათ წილი, ვინც არ არის დაინტერესებული პოლიტიკით, უფრო დაბალია Y ქვეყანაში, ვიდრე Z ქვეყანაში.
ახსნა.
1) ქვეყანაში Z-ში გამოკითხულთა ნახევარი მიიჩნევს, რომ პარლამენტის საქმიანობა სრულად უნდა აკონტროლოს მთავრობამ - დიახ, ასეა, ნახევარი უდრის 50%-ს.
2) ქვეყანაში Z, იმათ წილი, ვინც თვლის, რომ ხელისუფლების ყველა შტო დამოუკიდებელი უნდა იყოს, ნაკლებია, ვიდრე მათ, ვინც საერთოდ არ არის დაინტერესებული პოლიტიკით - არა, ეს ასე არ არის.
3) ქვეყანაში Y-ში გამოკითხულთა დაახლოებით მესამედი მიიჩნევს, რომ პარლამენტის საქმიანობა სრულად უნდა აკონტროლოს მთავრობამ - დიახ, ასეა, დაახლოებით მესამედი - 30%.
4) ქვეყანაში Y, ვინც თვლის, რომ ხელისუფლების ყველა შტო დამოუკიდებელი უნდა იყოს, უფრო მეტია, ვიდრე მათ, ვინც თვლის, რომ პარლამენტის საქმიანობა გარკვეულწილად მთავრობამ უნდა გააკონტროლოს - დიახ, ასეა. ეს დიაგრამაზე ყველაზე მაღალი მაჩვენებელია.
5) იმათ წილი, ვისაც პოლიტიკა არ აინტერესებს Y ქვეყანაში უფრო დაბალია, ვიდრე Z ქვეყანაში - არა, სიმართლეს არ შეესაბამება.
პასუხი: 134.
პასუხი: 134
კლასის მასწავლებლებმა მე-11 კლასის მოსწავლეებს და მათ მშობლებს დაუსვეს კითხვა: „თქვენი აზრით, ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია ყველაზე ზუსტად აღწერს ურთიერთობას მშობლებსა და შვილებს შორის?“. კვლევის შედეგები (რესპოდენტთა რაოდენობის პროცენტში) წარმოდგენილია დიაგრამაში.
იპოვნეთ დასკვნების ჩამონათვალში, რომლებიც შეიძლება გამოიტანოთ დიაგრამაზე და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.
1) მშობლებს შორის უფრო პოპულარულია მოსაზრება, რომ მშობლები და შვილები ვერასოდეს უგებენ ერთმანეთს, ვიდრე მოსაზრება, რომ მშობლებსა და შვილებს ესმით ერთმანეთის, წინააღმდეგობის საფუძველი არ არსებობს.
2) გამოკითხული მშობლების ნახევარი თვლის, რომ მშობლებსა და შვილებს ერთმანეთის ესმით, არ არსებობს წინააღმდეგობების საფუძველი.
3) მოსწავლეებს შორის მოსაზრება, რომ ურთიერთგაგება მოითხოვს მშობლებისა და ბავშვების ერთობლივ ძალისხმევას, უფრო პოპულარულია, ვიდრე მოსაზრება, რომ მშობლები და შვილები ვერასოდეს გაუგებენ ერთმანეთს.
4) რესპონდენტთა თანაბარი პროპორციები უჭირდა პასუხის გაცემას.
5) მოსწავლეებისა და მშობლების თანაბარი პროპორცია თვლის, რომ ურთიერთგაგება მოითხოვს მშობლებისა და შვილების ერთობლივ ძალისხმევას.
ახსნა.
1) მშობლებს შორის უფრო პოპულარულია მოსაზრება, რომ მშობლები და შვილები ვერასოდეს გაუგებენ ერთმანეთს, ვიდრე მოსაზრება, რომ მშობლებსა და შვილებს ერთმანეთის ესმით, წინააღმდეგობის საფუძველი არ არსებობს - არა, ეს ასე არ არის.
2) გამოკითხული მშობლების ნახევარს მიაჩნია, რომ მშობლებსა და შვილებს ერთმანეთის ესმით, წინააღმდეგობების საფუძველი არ არსებობს - დიახ, ასეა, 50%.
3) მოსწავლეებს შორის უფრო პოპულარულია მოსაზრება, რომ ურთიერთგაგება მშობლებისა და შვილების ერთობლივ ძალისხმევას მოითხოვს, ვიდრე მოსაზრება, რომ მშობლები და ბავშვები ვერასოდეს გაუგებენ ერთმანეთს - დიახ, ასეა, 40 30-ზე მეტია.
1–20 დავალებების პასუხები არის რიცხვი, ან რიცხვების თანმიმდევრობა, ან სიტყვა (ფრაზა). ჩაწერეთ თქვენი პასუხები ამოცანის ნომრის მარჯვნივ ველებში ინტერვალის, მძიმეების ან სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე.
1
ჩაწერეთ ცხრილში გამოტოვებული სიტყვა.
აზროვნების ძირითადი ფორმების მახასიათებლები
2
მოცემულ სერიაში იპოვეთ კონცეფცია, რომელიც განზოგადებულია ყველა სხვა წარმოდგენილი კონცეფციისთვის. ჩაწერეთ ეს სიტყვა (ფრაზა).
Საბაჟო მოსაკრებლები; საგადასახადო სისტემა; აქციზები; პროგრესული მასშტაბი; საგადასახადო დაბრუნების.
3
ქვემოთ მოცემულია ტერმინების სია. ყველა მათგანი, გარდა ორისა, წარმოადგენს მსოფლიოს მეცნიერული ცოდნის მეთოდებს.
1) პირდაპირი დაკვირვება, 2) აზრის გავრცელება, 3) სოციალური სტრატიფიკაცია, 4) გონებრივი მოდელირება, 5) ექსპერიმენტი, 6) ემპირიული აღწერა.
იპოვეთ ორი ტერმინი, რომლებიც „გამოდის“ ზოგადი სერიიდან და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.
4
შეარჩიეთ სწორი განსჯა საზოგადოებისა და მისი ტიპების შესახებ და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებშიც ისინი მითითებულია.
1. საზოგადოება არის გაერთიანების ყველა ფორმისა და ადამიანებს შორის ურთიერთქმედების გზების ერთობლიობა, რომელშიც გამოხატულია მათი ურთიერთდამოკიდებულება.
2. ინდუსტრიული საზოგადოების წარმოების ძირითადი ფაქტორი მიწაა.
3. საზოგადოებრივი ცხოვრების ყველა სფერო, სოციალური ინსტიტუტები ექვემდებარება ცვლილებას.
4. საზოგადოების სისტემური ბუნება გამოიხატება სოციალური ურთიერთობებით დაკავშირებული სოციალური თემებისა და ჯგუფების არსებობით.
5. საზოგადოება არის დახურული სისტემა, რომელიც არ ურთიერთქმედებს გარე გარემოსთან.
5
დაადგინეთ შესაბამისობა კულტურის დამახასიათებელ მახასიათებლებსა და ტიპებს (ჯიშებს) შორის: პირველ სვეტში მოცემული თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია.
6
ქვეყანა Z გადის განათლების რეფორმას. რა ფაქტები მიუთითებს იმაზე, რომ რეფორმა განათლების ჰუმანიზაციას ისახავს მიზნად? ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.
1. სასწავლო პროცესის კომპიუტერიზაცია
2. მოსწავლის ინტერესებსა და მიდრეკილებებზე ორიენტირება
3. ტექნოლოგიების გამოყენება, რომელიც იცავს ბავშვების ჯანმრთელობას
4. საგნების რაოდენობის ზრდა
5. საბუნებისმეტყველო საგნების შესწავლის დროის შემცირება
6. განსაკუთრებული ყურადღება ბავშვების მორალურ აღზრდაზე
7
შეარჩიეთ სწორი შეფასებები ფირმის ხარჯების შესახებ და ჩაწერეთ ნომრები, რომლებშიც ისინი მითითებულია.
1. ხარჯებს უწოდებენ მზა პროდუქციის წარმოებისა და მარკეტინგის ღირებულებას.
2. ადრე აღებულ სესხზე პროცენტის გადახდა ეხება მოკლევადიან პერსპექტივაში ცვლადი ხარჯებს.
3. ფირმას ეკისრება ფიქსირებული ხარჯები, თუნდაც წარმოება შეჩერდეს.
4. მოკლევადიან პერსპექტივაში ცვლადი ხარჯები მოიცავს ნედლეულისა და მასალების, ელექტროენერგიის და სატრანსპორტო მომსახურების საფასურს.
5. ცვლადი ხარჯები მოკლევადიან პერიოდში მოიცავს ადმინისტრაციის ხელფასს.
8
დაამყარეთ კორესპონდენცია საბანკო სისტემის ფუნქციებსა და დონეებს შორის: პირველ სვეტში მოცემული თითოეული პოზიციისთვის მეორე სვეტიდან აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია.
9
სახელმწიფო Z-ში საწარმოების უმეტესობა კერძო საკუთრებაშია, მაგრამ არის სახელმწიფო და მუნიციპალური საწარმოები. რა სხვა ნიშნები მიუთითებს იმაზე, რომ Z ქვეყნის ეკონომიკა საბაზრო ტიპისაა? ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.
1. საწარმოებს შორის ანგარიშსწორებისას აქტიურად გამოიყენება უნაღდო ფორმა.
2. საქონლისა და მომსახურების ფასები განისაზღვრება მიწოდებისა და მოთხოვნის თანაფარდობით.
3. საწარმოებს უწევთ გამკლავება შეზღუდული რესურსების პრობლემასთან.
4. საქონლისა და მომსახურების მწარმოებლები კონკურენციას უწევენ მომხმარებელთა მოთხოვნას.
5. ყველას აქვს უფლება თავისუფლად განკარგოს თავისი შესაძლებლობები და ქონება კანონით აკრძალული სამეწარმეო და სხვა ეკონომიკური საქმიანობისთვის.
6. სახელმწიფო ახორციელებს რესურსების ცენტრალიზებულ განაწილებას.
10
ფიგურა ასახავს ცვალებად სიტუაციას სამზარეულოს ავეჯის ბაზარზე. ჩამოთვლილთაგან რომელმა შეიძლება გამოიწვიოს მიწოდების მრუდის გადატანა S პოზიციიდან S 1 პოზიციაზე? (დიაგრამაზე P არის საქონლის ფასი; Q არის საქონლის რაოდენობა.)
1. მზარდი ხარჯები სამზარეულოს ავეჯის მწარმოებლებისთვის
2. სამზარეულოს ავეჯის მწარმოებლების რაოდენობის ზრდა
3. მომხმარებელთა შემოსავლის შემცირება
4. სამზარეულოს ავეჯის მწარმოებლების სუბსიდიების გაცემა
5. იმპორტირებულ კომპონენტებზე გადასახადების გაზრდა
11
შეარჩიეთ სწორი განსჯა დევიანტური ქცევის შესახებ და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.
1. ნეგატიური დევიანტური ქცევა ყოველთვის არის ინდივიდის სოციალიზაციის ხარვეზების გამოვლინება.
2. დევიანტური ქცევა შესაძლოა გამოწვეული იყოს პიროვნების საცხოვრებელი ადგილის სოციალური პირობებით.
3. დევიანტური ქცევა შეიძლება იყოს როგორც უარყოფითი, ასევე დადებითი.
4. დევიანტური ქცევა შეიძლება იყოს მხოლოდ ინდივიდუალური.
5. დევიანტური ქცევა გულისხმობს ზოგადად მიღებული ნორმების დარღვევას.
12
1990-იანი წლების დასაწყისში ქვეყანაში Z ქვეყანაში დაიწყო სასამართლო რეფორმა, კერძოდ, დაინერგა ნაფიც მსაჯულთა ინსტიტუტი. 1995 და 2015 წლებში სოციოლოგიურმა სამსახურმა ჩაატარა გამოკითხვა ზ. მათ დაუსვეს კითხვა: „როგორ აფასებთ ნაფიც მსაჯულთა სასამართლოს შემოღებას?“ კვლევის შედეგები (რესპოდენტთა რაოდენობის პროცენტში) წარმოდგენილია ცხრილში.
იპოვნეთ სიაში დასკვნები, რომლებიც შეიძლება გაკეთდეს ცხრილის საფუძველზე და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.
1. 1995 წელს გამოკითხულთა მეოთხედი უარყოფითად აფასებს სასამართლო რეფორმას.
2. 2015 წელს გამოკითხულთა დაახლოებით ორი მესამედი უარყოფითად აფასებს სასამართლო რეფორმას.
3. 20 წლის განმავლობაში სასამართლო რეფორმის დადებითი შეფასებების საერთო პროცენტი შემცირდა.
4. 2015 წლისთვის გაიზარდა იმ მოქალაქეთა წილი, რომლებსაც უჭირთ ნაფიც მსაჯულთა სასამართლოს შემოღების ცალსახად შეფასება.
5. როგორც 1995, ისე 2015 წლებში გამოკითხულთა უმრავლესობას ზოგადად დადებითი შეხედულება აქვს სასამართლო რეფორმაზე.
13
შეარჩიეთ სწორი განცხადებები დემოკრატიის შესახებ და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.
1. არსებობს პირდაპირი (პირდაპირი) და წარმომადგენლობითი (ირიბი) დემოკრატია.
2. პირდაპირი დემოკრატიის ინსტიტუტებში შედის რეფერენდუმი, პოლიტიკური საკითხების ეროვნული განხილვა და ა.შ.
3. დემოკრატია - პოლიტიკური რეჟიმი, რომელშიც ხალხი არის პოლიტიკური, სახელმწიფო ხელისუფლების წყარო და მატარებელი.
4. დემოკრატიის მთავარი ნიშანი არის სახელმწიფოს ყოვლისმომცველი კონტროლი საზოგადოების ყველა სფეროზე.
5. პოლიტიკური პლურალიზმი, როგორც დემოკრატიის ერთ-ერთი პრინციპი, ასახავს სახელმწიფოში საკუთრების ფორმების მრავალფეროვნებას.
14
დაამყარეთ კორესპონდენცია რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ხელისუფლების ფუნქციებსა და სუბიექტებს შორის, რომლებიც ასრულებენ მათ: პირველ სვეტში მოცემული თითოეული თანამდებობისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.
15
ქვეყანაში Z-ში მთავრობას აყალიბებს პოლიტიკური პარტიების ბლოკი, რომელიც გაიმარჯვებს საპარლამენტო არჩევნებში. ქვემოთ მოცემული სიიდან აირჩიეთ ის მახასიათებლები, რომლებიც მიუთითებს იმაზე, რომ Z ქვეყანაში საპარლამენტო არჩევნები ტარდება პროპორციული სისტემით და ჩაწერეთ რა რიცხვებია მითითებული.
1. შესაძლებელია დამოუკიდებელი უპარტიო კანდიდატების წარდგენა
2. დეპუტატთა რაოდენობა დამოკიდებულია პარტიის მიერ მიღებული ხმების პროცენტზე
5. გამარჯვებულია კანდიდატი, რომელიც არჩევნებში ყველაზე მეტ ხმას მიიღებს.
16
რუსეთის ფედერაცია საერო სახელმწიფოა. ქვემოთ ჩამოთვლილი დებულებებიდან რომელი ცხადყოფს ამ კონსტიტუციური პრინციპის მნიშვნელობას? ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებშიც ისინი შემოვიდა.
1. არც ერთი რელიგია არ შეიძლება ჩამოყალიბდეს როგორც სახელმწიფო, ისე სავალდებულო.
2. არც ერთი იდეოლოგია არ შეიძლება ჩამოყალიბდეს როგორც სახელმწიფოებრივად და არც სავალდებულო.
3. რელიგიური გაერთიანებები გამოყოფილია სახელმწიფოსგან და თანასწორნი არიან კანონის წინაშე.
4. ფედერალურ მმართველობის ორგანოებთან ურთიერთობისას რუსეთის ფედერაციის ყველა სუბიექტი ერთმანეთში თანასწორია.
5. რუსეთის ფედერაცია უზრუნველყოფს თავისი ტერიტორიის მთლიანობასა და ხელშეუხებლობას.
17
შეარჩიეთ სწორი განსჯა სამხედრო სამსახურისა და ალტერნატიული სამოქალაქო სამსახურის შესახებ. ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.
1. სამხედრო მოვალეობა – კანონით დადგენილი მოქალაქეების მოვალეობა შეიარაღებული ძალების რიგებში სამსახურისა და ქვეყნის დაცვასთან დაკავშირებული სხვა მოვალეობების შესრულება.
2. სამხედრო სამსახურში იწვევენ რუსეთის ფედერაციის 18-დან 30 წლამდე ასაკის ყველა მოქალაქეს.
3. მოქალაქეები სამხედრო მოვალეობიდან შეიძლება გათავისუფლდნენ მხოლოდ კანონით გათვალისწინებული საფუძვლებით.
4. მოქალაქეს უფლება აქვს გაწვეული სამხედრო სამსახური შეცვალოს ალტერნატიული სამოქალაქო სამსახურით, თუ სამხედრო სამსახურის შესრულება ეწინააღმდეგება მის რწმენას ან რელიგიას.
5. ალტერნატიული სამოქალაქო სამსახურის ვადა 1,75-ჯერ ნაკლებია გაწვევაზე სამხედრო სამსახურის დადგენილ ვადაზე.
18
ჩამოაყალიბეთ კორესპონდენცია რუსეთის ფედერაციაში შრომითი ხელშეკრულების შეწყვეტის მაგალითებსა და საფუძვლებს შორის: პირველ სვეტში მოცემული თითოეული თანამდებობისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.
| მაგალითები | რუსეთის ფედერაციაში შრომითი ხელშეკრულების შეწყვეტის საფუძველი |
| ა) საატესტაციო კომისიამ დაადასტურა, რომ მარკ გ.-ს არ გააჩნდა თავისი თანამდებობისთვის საკმარისი კვალიფიკაცია. | 1) დამსაქმებლის ინიციატივა |
| ბ) ვლადიმირ პ.-მ არაერთხელ ვერ შეასრულა შრომითი მოვალეობები საპატიო მიზეზის გარეშე და დაკისრებული ჰქონდა რამდენიმე დისციპლინური სახდელი. | 2) თანამშრომელთა ინიციატივა |
| გ) 24 წლის რომან ვ. სამხედრო სამსახურში გაწვევით. | 3) მხარეთა კონტროლის მიღმა გარემოებები |
| დ) ირინა ა დაქორწინდა და გადავიდა სხვა ქალაქში. | |
| ე) შრომითი ხელშეკრულების ვადის გასვლის შემდეგ პიტერ მ. არ აირჩიეს იმ თანამდებობაზე, რომელიც მანამდე ეკავა ფილოსოფიის განყოფილების ხელმძღვანელად. |
19
არინამ და ნიკიფორემ გადაწყვიტეს საქორწინო კონტრაქტის დადება. მეუღლეთა რა სამართლებრივი ურთიერთობები, რუსეთის ფედერაციის საოჯახო სამართლის მიხედვით, შეიძლება იყოს საქორწინო კონტრაქტის რეგულირების ობიექტი? ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია
1. ერთმანეთის შემოსავლის გაზიარების გზები
2. თითოეული მეუღლის ოჯახის ხარჯების გაწევის პროცედურა
3. მეუღლეთა საცხოვრებელი ადგილის განსაზღვრა
4. მეუღლეთა გვარის არჩევა, მომავალი შვილების სახელები
5. ორმხრივი შინაარსის უფლებები და მოვალეობები
6. მეუღლეთა უფლებები და მოვალეობები შვილებთან მიმართებაში
წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ტექსტი რამდენიმე სიტყვით. აირჩიეთ სიტყვების შემოთავაზებული სიიდან, რომელთა ჩასმა გსურთ ხარვეზების ნაცვლად.
20
”ადამიანი, რომელიც აქტიურად იკვლევს და მიზანმიმართულად გარდაქმნის ბუნებას, საზოგადოებას და საკუთარ თავს არის ________ (A). ეს არის ადამიანი თავისი სოციალურად ჩამოყალიბებული და ინდივიდუალურად გამოხატული ________ (B): ინტელექტუალური, ემოციურ-ნებაყოფლობითი, მორალური და ა.შ. მათი ჩამოყალიბება განპირობებულია იმით, რომ ________ (C) სხვა ადამიანებთან ერთობლივი საქმიანობისას სწავლობს და ცვლის სამყაროს და თავად. ამ შემეცნების პროცესი სოციალური გამოცდილების ასიმილაციისა და რეპროდუქციის პროცესში არის ამავე დროს ________(D) პროცესი. პიროვნება განისაზღვრება, როგორც სოციალური კავშირების არსებობისა და განვითარების განსაკუთრებული ფორმა, ურთიერთობები სამყაროსთან და სამყაროსთან, საკუთარ თავთან და საკუთარ თავთან. მას ახასიათებს ________ (დ), ე.ი. საკუთარი საზღვრების მიღმა, განვითარება, საქმიანობის სფეროს გაფართოების სწრაფვა ღიაა სოციალური ცხოვრების ყველა გავლენისთვის, ნებისმიერი გამოცდილებისთვის. ეს არის ადამიანი, რომელსაც აქვს საკუთარი ________ (E) ცხოვრებაში, რომელიც აჩვენებს აზროვნების დამოუკიდებლობას, პასუხისმგებელია მის არჩევანზე.
ჩამონათვალში სიტყვები (ფრაზები) მოცემულია სახელობითში. თითოეული სიტყვის (ფრაზის) გამოყენება შესაძლებელია მხოლოდ ერთხელ.
აირჩიეთ თანმიმდევრულად ერთი სიტყვა (ფრაზა) მეორის მიყოლებით, გონებრივად შეავსეთ თითოეული ხარვეზი. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ სიაში მეტი სიტყვა (ფრაზები) არის, ვიდრე თქვენ გჭირდებათ ხარვეზების შესავსებად.
ტერმინების სია:
1. ინდივიდუალური
2. ხარისხი
3. საჭიროება
4. განათლება
მე-5 პოზიცია
6. სოციალიზაცია
7. პიროვნება
8. აქტივობა
9. ინდივიდუალობა
Მე -2 ნაწილი.
ჯერ ჩაწერეთ დავალების ნომერი (28, 29 და ა.შ.), შემდეგ კი დეტალური პასუხი. დაწერეთ თქვენი პასუხები გარკვევით და გასაგებად.
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 21-24.
კანონისა და ზნეობის თანაფარდობას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს ცივილიზაციის განვითარების ამჟამინდელ ეტაპზე, რადგან მრავალი ზნეობრივი ფასეულობა - თავისუფლება, თანასწორობა, სამართლიანობა, პატივი, ღირსება და სხვა - კანონიერად არის დაფიქსირებული სამართლებრივ აქტებში. პიროვნების ღირსება, თითოეული ადამიანის ფუნდამენტური უფლებები და თავისუფლებები საყოველთაოდ არის აღიარებული ცივილიზებული დემოკრატიული სახელმწიფოების მიერ.
კანონი და მორალი ადამიანური კულტურის უმნიშვნელოვანესი ელემენტებია. მორალური ნორმები, ისევე როგორც სამართლებრივი ნორმები, არის ადამიანის ქცევის სოციალური მარეგულირებელი. მორალი არის შეხედულებათა ერთობლიობა, იდეები სიკეთისა და ბოროტების, სამართლიანობის, პატივის, მოვალეობის, ცხოვრების აზრის, ბედნიერების და ქცევის შესაბამისი ნორმებისა და პრინციპების ერთობლიობაზე, რომლებიც ახლოსაა ადამიანის იდეალებთან და რომელთა დაცვაც უზრუნველყოფილია რწმენით. ადამიანის სინდისი, მისი ჩვევა, ასევე სოციალური აზრი. მორალს აქვს შინაგანი და გარეგანი ასპექტები. პირველი გულისხმობს ინდივიდის ღირებულებით დამოკიდებულებას თავის მიმართ, თვითშეფასებას, საკუთარი თავის, როგორც სოციალური ღირებულების მქონე პიროვნების გაცნობიერებას. მეორე ასპექტი არის ადამიანის დამოკიდებულება სხვების მიმართ, მისი სოციალურად მნიშვნელოვანი ქცევის ღირებულების გაცნობიერება.
კანონთან მიმართებაში მორალური ფასეულობები მოქმედებს როგორც კრიტერიუმი, რომ ადამიანები შეაფასონ სოციალური ურთიერთობების სამართლებრივი რეგულირების მექანიზმების ეფექტურობა. მორალური ფასეულობების განმტკიცებით კანონი ამით ხელს უწყობს მათი განხორციელებისთვის შესაბამისი პირობების შექმნას. ადამიანის ბუნებით თანდაყოლილი თავისუფლების, თანასწორობის, სამართლიანობის იდეები იურიდიულ ღირებულებებად იქცევა. შესაბამისად, იზრდება თვით სამართლებრივი ნორმების მორალური ღირებულებაც.
კანონს და ზნეობას აქვს როგორც საერთო მახასიათებლები, ასევე თვისებები. ერთ-ერთი მთავარი საერთო მახასიათებელია ის, რომ კანონიც და მორალიც სოციალური ნორმების ჯიშებია. კანონიც და მორალიც არის თავისუფლების საზომი. სამართლებრივი თავისუფლების განსახორციელებლად აუცილებელია მორალური თავისუფლება. სამართალიც და მორალიც დაკავშირებულია სამართლიანობის კატეგორიასთან. მართლმსაჯულება მოქმედებს როგორც სამართლებრივი ნორმების სოციალური ღირებულების უზრუნველყოფის საშუალება. ამასთან, საზოგადოებაში სამართლიანობის იდეალის განხორციელება შეუძლებელია სამართლებრივი რეგულირების გარეშე.
მორალური ნორმები უფრო უნივერსალურია, ვიდრე სამართლებრივი ნორმები. მორალური ნორმები არეგულირებს ურთიერთობების უფრო ფართო სფეროს, ვიდრე კანონით რეგულირებული ურთიერთობების სფერო. სამართლის ნორმები სისტემატიზებულია და ოფიციალურად ფიქსირდება სამართლებრივ აქტებში, ხოლო ზნეობის ნორმები შეიცავს ადამიანების გონებაში და გამოხატულია საზოგადოებრივ აზრში და გადაეცემა მათ. ამასთან, მორალური ნორმები არ არის ინსტიტუციონალიზებული, ანუ მათ არ გააჩნიათ ფორმალური დარწმუნება და სამართლებრივი ნორმები, როგორც ინსტიტუციური მარეგულირებლები, დაფიქსირებულია კანონმდებლობაში, სასამართლო გადაწყვეტილებებში.
თუმცა, როგორც საერთო ნიშნები, ისე განსხვავებები სამართლებრივ და მორალურ ნორმებში არ უნდა იყოს აბსოლუტირებული. მორალური ნორმები და სამართლებრივი ნორმები ორგანულად განაპირობებს, ავსებს და მხარს უჭერს ერთმანეთს სოციალური ურთიერთობების რეგულირებაში.
(მ.ი. აბდულაევი)
დაასახელეთ ავტორის მიერ განხილული სამართლის სამი განმასხვავებელი ნიშანი.
Მანახე პასუხი
სწორ პასუხში შეიძლება დასახელდეს შემდეგი განმასხვავებელი ნიშნები თვისებები:
1) სისტემატიზაცია;
2) ნორმატიულ სამართლებრივ აქტებში ოფიციალური დაფიქსირება;
3) ფორმალური დარწმუნება;
4) სახელმწიფო ინსტიტუტების მიერ განხორციელება.
განმასხვავებელი ნიშნები შეიძლება განსხვავებულად ჩამოყალიბდეს
Მანახე პასუხი
სწორი პასუხი უნდა შეიცავდეს შემდეგს ელემენტები:
1) პასუხი კითხვაზემორალური ნორმები არეგულირებს სოციალური ურთიერთობების უფრო ფართო სფეროს, ვიდრე კანონის ნორმები;
(კითხვაზე პასუხი შეიძლება გაიცეს სხვა ფორმულირებით, ახლო მნიშვნელობით.)
2) დასტურიმაგალითად: მორალი არეგულირებს მრავალფეროვან ინტერპერსონალურ ურთიერთობებს, რომლებიც არ შედის სამართლებრივი რეგულირების ფარგლებში.
შეიძლება სხვა დადასტურება.
სოციალური მეცნიერების ცოდნის გამოყენებით, დაასახელეთ რუსეთის ფედერაციის სამი მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტი, რომელიც იცავს თავისუფლების, თანასწორობის, პატივისა და ღირსების ღირებულებებს. მიეცით მოკლე ახსნა, თუ როგორ არის ზუსტად ეს ფასეულობები დაფიქსირებული თქვენს მიერ ციტირებულ ნორმატიულ სამართლებრივ აქტში.
Მანახე პასუხი
სწორი პასუხი უნდა შეიცავდეს ნორმატიული სამართლებრივი აქტებიდა მიეცა შესაბამისი განმარტებები:
1) რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია (ადამიანის და მოქალაქის უფლებებსა და თავისუფლებებს შორის დამტკიცდა თანასწორობა, სხვადასხვა პოლიტიკური თავისუფლებები, პატივისა და ღირსების დაცვის უფლება);
2) რუსეთის ფედერაციის საოჯახო კოდექსი (ადასტურებს ქორწინების ნებაყოფლობით ხასიათს, მეუღლეთა თანასწორობას, ოჯახური ურთიერთობების დამყარების აუცილებლობას ურთიერთსიყვარულისა და პატივისცემის გრძნობაზე, ურთიერთდახმარებასა და პასუხისმგებლობას მისი ყველა წევრის ოჯახის წინაშე);
3) სამოქალაქო კოდექსი (დადგენილია მესაკუთრეთა უფლებები, სამეწარმეო საქმიანობის თავისუფლება, პატივისა და ღირსების დაცვის მექანიზმი, მორალური ზიანის ანაზღაურება).
შეიძლება სხვა ახსნა-განმარტების მიცემა.
შეიძლება სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტების დასახელება და ახსნა
Მანახე პასუხი
შესაძლებელია შემდეგი ახსნა-განმარტებების მიცემა:
1) კანონის მკაცრი დაცვა და უკანონო ქცევის შეუწყნარებლობა ეფუძნება არა მხოლოდ სამართლებრივი პასუხისმგებლობის შიშს, არამედ პიროვნების მორალურ პრინციპებს;
2) სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის, პატივისა და ღირსების დაცვის სამართლებრივი მექანიზმების მოქმედება, რომლებსაც აქვთ არა მხოლოდ სამართლებრივი, არამედ მორალური ღირებულება, ადასტურებს მათ უპირობო ღირებულებას საზოგადოების გონებაში;
3) ადამიანის პიროვნების ღირებულების მორალური იდეალის რეალიზება, კანის ფერის, ასაკის, პროფესიის, მოქალაქეობის, ეთნიკური, კულტურული და რელიგიური კუთვნილების მიუხედავად და ა.შ. შეუძლებელია საზოგადოების სამართლებრივი სისტემის მხარდაჭერის გარეშე.
შეიძლება სხვა ახსნა-განმარტების მიცემა
რა მნიშვნელობა აქვს სოციალურ მეცნიერებს „ბანკის“ ცნებაში? სოციალური მეცნიერების კურსის ცოდნის საფუძველზე შეადგინეთ ორი წინადადება: ერთი წინადადება შეიცავს ინფორმაციას ცენტრალური ბანკის ფუნქციების შესახებ და ერთი წინადადება, რომელიც ავლენს ბანკების გავლენას ფირმების საქმიანობაზე.
Მანახე პასუხი
სწორი პასუხი უნდა შეიცავდეს შემდეგ ელემენტებს:
1) ცნების მნიშვნელობა, მაგალითად: ბანკი არის ფინანსური ინსტიტუტი, რომელიც ახორციელებს საქმიანობას დეპოზიტების მიღების, დაკრედიტების, ანგარიშსწორების ორგანიზების, ფასიანი ქაღალდების ყიდვა-გაყიდვის მიმართულებით;
(შეიძლება მიეცეს ცნების მნიშვნელობის სხვა განმარტება ან ახსნა, რომელიც ახლო მნიშვნელობითაა.)
2) ერთი წინადადება ცენტრალური ბანკის ფუნქციების შესახებ, კურსის ცოდნის საფუძველზე, მაგალითად: ცენტრალური ბანკი არეგულირებს მონეტარული სფეროს;
(შეიძლება მომზადდეს სხვა წინადადება, რომელიც შეიცავს ინფორმაციას ცენტრალური ბანკის ფუნქციების შესახებ.)
3) ერთი წინადადება, რომელიც ცხადყოფს, კურსის ცოდნის საფუძველზე, ბანკების გავლენას ფირმების საქმიანობაზე, მაგალითად: ბანკები ახორციელებენ ფირმების ორმხრივ ანგარიშსწორებას, მოქმედებენ როგორც მათი კრედიტორები.
(შეიძლება კიდევ ერთი წინადადება, რომელიც გამოავლენს, გაცვლითი კურსის ცოდნაზე დაყრდნობით, ბანკების გავლენა ფირმების საქმიანობაზე.)
საწარმოს ხელმძღვანელმა პროფესიული ლიცეუმის სტუდენტ 15 წლის ეგორთან წინასწარი სამედიცინო შემოწმების გარეშე გააფორმა ვადიანი შრომითი ხელშეკრულება. გამოსაცდელი ვადა არ არის დადგენილი. ხელშეკრულების პირობების შესაბამისად, მან სასწავლო წლის განმავლობაში კვირაში 4-ჯერ, 12:00-დან 23:00 საათამდე, სადილზე საათიანი შესვენებით უნდა განახორციელოს მაღაზიის მომხმარებლების შესყიდვების შეფუთვაზე მუშაობა. რა დარღვევები დაფიქსირდა ხელშეკრულების დადებისას? (ჩამოთვალე ოთხი დარღვევა.)
Მანახე პასუხი
შეიძლება დაზუსტდეს შემდეგი დარღვევები:
1) სამუშაომ არ უნდა შეაფერხოს სასწავლო პროცესი და უნდა შესრულდეს სწავლიდან თავისუფალ დროს;
2) დაწყებითი და საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებებში 14-16 წლის დასაქმებულთა სამუშაო დღის ხანგრძლივობა - 2,5 საათი (არასრულწლოვანთა სამუშაო კვირის ხანგრძლივობა - არა უმეტეს 24 საათისა);
2. სახელმწიფო ხელისუფლების წარმომადგენლობითი ორგანოების მახასიათებლები:
ა) სტრუქტურა;
ბ) პარლამენტის ფორმირება;
გ) ძირითადი ფუნქციები და სხვ.
3. აღმასრულებელი ორგანოები:
ა) აღმასრულებელი ხელისუფლების სტრუქტურა;
ბ) აღმასრულებელი ხელისუფლების ძირითადი ფუნქციები;
გ) მთავრობა აღმასრულებელი ხელისუფლების სისტემაში, მისი ფორმირების წესი.
4. სასამართლო ხელისუფლების როლი დემოკრატიულ სახელმწიფოში.
5. სახელმწიფოს სამართალდამცავი ორგანოების სისტემა.
შესაძლებელია გეგმის პუნქტებისა და ქვეპუნქტების განსხვავებული რაოდენობა და (ან) სხვა სწორი ფორმულირება. ისინი შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ნომინალური, კითხვითი ან შერეული ფორმით.
დავალების 29-ე შესრულებით, თქვენ შეგიძლიათ აჩვენოთ თქვენი ცოდნა და უნარები თქვენთვის უფრო მიმზიდველ კონტენტზე. ამ მიზნით აირჩიეთ ქვემოთ მოცემული დებულებებიდან მხოლოდ ერთი (29.1-29.5).
აირჩიეთ ქვემოთ მოყვანილი დებულებიდან ერთ-ერთი, გამოავლინეთ მისი მნიშვნელობა მინი-ესეს სახით, აუცილებლობის შემთხვევაში მიუთითეთ ავტორის მიერ დასმული პრობლემის სხვადასხვა ასპექტები (თემა, რომელსაც შეეხო).
წამოჭრილ პრობლემაზე თქვენი აზრის წარმოდგენისას (დანიშნულ თემაზე), თქვენი აზრის კამათის დროს გამოიყენეთ სოციალური მეცნიერების კურსის შესწავლის დროს მიღებული ცოდნა, შესაბამისი ცნებები, ასევე სოციალური ცხოვრების ფაქტები და საკუთარი ცხოვრებისეული გამოცდილება. . (დამტკიცების სახით მიეცით სულ მცირე ორი მაგალითი სხვადასხვა წყაროდან.)
29.1. ფილოსოფია"რევოლუცია პროგრესის ბარბაროსული ფორმაა." (ჯ. ჟორესი)
29.2. Ეკონომია"ეკონომიკა იცვლება სიცოცხლესთან ერთად." (ს. ვაინი)
29.3. სოციოლოგია, სოციალური ფსიქოლოგია„სოციალიზაციის პროცესში ინდივიდი მოქმედებს როგორც ამ პროცესის სუბიექტი და ობიექტი“. (ნ. მელნიკოვა)
29.4. Პოლიტოლოგია„გათიშე და იბატონე“ ბრძნული წესია, მაგრამ „გაერთიანდი და იბატონე“ უკეთესია“. (ჯ.ვ. გოეთე)
29.5. იურისპრუდენციაკანონის ამოცანა სულაც არ არის ის, რომ იქვე მყოფი სამყარო გადაიქცეს ღვთის სამეფოდ, არამედ მხოლოდ ის, რომ ის თავის დროზე ადრე არ გადაიქცეს ჯოჯოხეთად. (ვ.ს. სოლოვიოვი)
სავარჯიშო 1
ქვეყნის Z-ის სოციოლოგიურმა სამსახურმა 2015 წელს ჩაატარა მოქალაქეთა გამოკითხვა. მათ დაუსვეს კითხვა: „თქვენი აზრით, რა უნდა გააკეთონ ერთი სახელმწიფოს ტერიტორიაზე მცხოვრები სხვადასხვა ეთნიკური ჯგუფის წარმომადგენლებმა, რათა თავიდან აიცილონ ეთნიკური კონფლიქტები? კვლევის შედეგები (რესპოდენტთა რაოდენობის პროცენტში) წარმოდგენილია დიაგრამაში.
რა არის ორი ყველაზე პოპულარული პასუხი? შესთავაზეთ რატომ (შეადგინეთ მინიმუმ ორი წინადადება).
უპასუხე
- პასუხი: პატივი ეცით უფლებებსა და თავისუფლებებს და ისწავლეთ ერთმანეთის გაგება
- ვარაუდები, მაგალითად:
- ეთნიკური კონფლიქტების თავიდან ასაცილებლად აუცილებელია ადამიანებს შორის ურთიერთგაგება
- უფლებებისა და თავისუფლებების პატივისცემა განუყოფლად არის დაკავშირებული ყველა ადამიანის თანასწორობის გაგებასთან, განურჩევლად სქესის, ასაკის, ეროვნებისა და ა.შ., რაც ასევე ხელს უწყობს ეთნიკური კონფლიქტების არარსებობას.
დავალება 2
წაიკითხეთ ინგლისელი მწერლის რ.კიპლინგის ჯუნგლების წიგნის ფრაგმენტი.
„მამა მგელმა ერთდღიანი დასვენების შემდეგ გაიღვიძა, იღრიალა, თავი მოიფხანა და სათითაოდ გაუწოდა თათები, რათა დანარჩენი სიმძიმე გამოედევნა. დედა მგელი იწვა თავისი დიდი ნაცრისფერი მუწუკით, რომელიც ფარავდა ოთხ მოჭუტულ, ღრიალებულ ლეკვს და მთვარე ანათებდა მათი გამოქვაბულის ღიობიდან.
- ოგურ! თქვა მამა მგელმა. "დროა წავიდე სანადიროდ."
უპასუხე
- პასუხი: ცხოველები არ საუბრობენ გამოხატულად ან ცხოველის ქცევა განისაზღვრება ინსტინქტებით და არა მიზნებით
- პასუხი: ადამიანს შეუძლია ბუნების გარდაქმნა.
დავალება 3
როდესაც კონფლიქტები წარმოიქმნება ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში, ადამიანები განსხვავებულად იქცევიან. ექსპერტები გამოყოფენ კონფლიქტის მონაწილეთა ქცევის ოთხ ძირითად ვარიანტს. განვიხილოთ ფოტოზე გამოსახული კონფლიქტურ სიტუაციაში მონაწილეთა ქცევა.
კონფლიქტურ სიტუაციაში ქცევის რომელ სახეს ავლენს ფოტოზე გამოსახული კონფლიქტის მონაწილე ქალი?
მიუთითეთ კონფლიქტურ სიტუაციებში მონაწილეთა ქცევის სულ მცირე ორი სხვა სახეობა თქვენთვის ცნობილ ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში.
უპასუხე
- პასუხი: ქცევის ტიპი - აცილება
- პასუხი: მაგალითად, შეგიძლიათ მიუთითოთ შემდეგი ტიპის ქცევა:
- თანამშრომლობა
- კომპრომისი
- არმატურა
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 4-7 დავალებები
კრეატიულობა ადამიანის თავისუფლების ერთ-ერთი ყველაზე აქტიური მდგომარეობა და გამოვლინებაა. მისი შინაარსი მჭიდრო კავშირშია თამაშთან.
კრეატიულობა გარკვეული გაგებით არის პროდუქტი, ადამიანის სულიერი ძალების თამაშის შედეგი. კრეატიულობა არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი გზა, რომ თამაშმა გადალახოს საკუთარი საზღვრები ადამიანის საქმიანობის ყველაზე მნიშვნელოვანი პროდუქტიული შესრულების სამყაროში.
ასეთი განმარტება შეიძლება გახდეს შემოქმედების, როგორც ადამიანის თავისუფლების ერთ-ერთი ყველაზე დამახასიათებელი გამოვლინების გასაგებად. შექმნის უნარი განასხვავებს ადამიანს ბუნებისგან, უპირისპირდება მას ბუნებას და მოქმედებს როგორც შრომის, ცნობიერების, კულტურის წყარო - მთელი ის მეორე ბუნება, რომელსაც ადამიანი „აშენებს“ თავისი არსების ბუნებრივ პირობებზე.
პიროვნების ყველა სხვა თვისება - შრომიდან ენამდე და აზროვნებამდე - ეფუძნება შემოქმედებითობას და, შესაბამისად, ეს არის ყველაზე ძირითადი პიროვნების არსებითი თვისება, რომელიც განსაზღვრავს მის ყველა სხვა გამორჩეულ თვისებას. ფუნდამენტურად არასწორია შემოქმედებითობის მიკუთვნება მხოლოდ ადამიანის სულიერ საქმიანობას და უარყოფა შემოქმედებითი პრინციპის მატერიალურ თუ მოტორულ საქმიანობაში, მათ შორის ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში. უფრო მიზანშეწონილია ვისაუბროთ სხვადასხვა ტიპის საქმიანობის შემოქმედებით გაჯერების ხარისხზე.
(კ. უ. ტაისაევის მიხედვით)
დავალება 4
დაგეგმეთ თქვენი ტექსტი.
უპასუხე
- კრეატიულობა ადამიანის თავისუფლების გამოვლინებაა
- კავშირი კრეატიულობასა და თამაშს შორის
- კრეატიულობა ადამიანს ბუნებისგან ჰყოფს
- კრეატიულობა ვლინდება სხვადასხვა აქტივობებში
დავალება 5
უპასუხე
- პასუხი: კულტურა არის მეორე ბუნება, რომელსაც ადამიანი „აშენებს“ ყოფის ბუნებრივ პირობებზე
- პასუხი: შემოქმედების უნარი განასხვავებს ადამიანს ბუნებისგან, უპირისპირებს მას ბუნებას
დავალება 6
როგორ გესმით ფრაზა: „შემოქმედება ადამიანის თავისუფლების გამოვლინებაა“?
უპასუხე
ადამიანი თავად ირჩევს საქმიანობის სფეროს, რომელშიც ვლინდება მისი შემოქმედებითი შესაძლებლობები ან სტერეოტიპებისგან თავისუფლება ეხმარება რაღაც ახლის გამოგონებაში, ანუ შემოქმედებითობაში ჩართვას.
დავალება 7
მოიყვანეთ საკუთარი შემოქმედებითი საქმიანობის მაგალითები: ა) სკოლაში საკლასო ოთახში; ბ) სკოლის საათებს გარეთ.
უპასუხე
- პასუხი: მათემატიკის გაკვეთილზე მე შევთავაზე პრობლემის არასტანდარტული გადაწყვეტა
- პასუხი: მეგობრებთან ერთად, ჩვენ გამოვიგონეთ ახალი ბურთის თამაში, თავად გამოვიმუშავეთ წესები
დავალება 8
განვიხილოთ სამი სურათი.
ახსენით რა აკავშირებს ამ სურათებს.
უპასუხე
სამივე სურათი ასახავს ადამიანის საქმიანობის ტიპებს: თამაში (1), შრომა (2), საგანმანათლებლო (3)
დავალება 9
რა არის მშობლების მოვალეობები თანამედროვე რუსულ საზოგადოებაში? ჩამოთვალეთ მინიმუმ ორი პასუხისმგებლობა. დაასახელეთ თქვენი მშობლების ერთ-ერთი სოციალური როლი.
უპასუხე
მშობლების მოვალეობები:
- მშობლები პასუხისმგებელნი არიან შვილების ჯანმრთელობაზე
- მშობლები ვალდებულნი არიან იზრუნონ შვილების ფიზიკურ, ფსიქოლოგიურ, სულიერ და მორალურ განვითარებაზე
- მშობლები ვალდებულნი არიან უზრუნველყონ მათი შვილების ძირითადი ზოგადი განათლების მიღება; და დასახელებულია სხვა სოციალური როლი, მაგალითად: ქმრის ან ცოლის როლი
