მშობელთა შეხვედრა სასწავლო წლის ბოლოს.

სამიზნე: - შეაჯამეთ ერთობლივი აქტივობები შემოქმედებითი და ფიზიკური შესაძლებლობების გასავითარებლად

ჯანსაღი ცხოვრების წესის მოტივაციის გაზრდა,

შექმენით კარგი, ოპტიმისტური განწყობა

მასწავლებელი. Საღამო მშვიდობისა. ჩვენი მშობელთა კრება არდადეგების წინა დღეს - 15 მაისი - ოჯახის დღე. დღეს თქვენთან ერთად შევიკრიბეთ სასწავლო წლის შედეგების შესაჯამებლად. კიდევ ერთი წელი გაფრინდა. მან ჩამოაყალიბა ყველაფერი. ზოგიერთმა წარმატებას მიაღწია. ვიღაც უბრალოდ მათკენ მიმავალ გზაზეა. მადლობა მინდა გადავუხადო მშობლებს, რომლებიც განზე არ დგანან ჩვენს პრობლემებს, მონაწილეობა მიიღეს არა მარტო კლასის, არამედ ყველა ბავშვის ცხოვრებაში. ძალიან მნიშვნელოვანია, როცა მასწავლებელი, ოჯახი, ბავშვი - თანამშრომლობენ. თქვენი შვილების ზოგიერთი ქმედების შესახებ გეუბნებით - მე ვეძებ თქვენს გაგებას და მხარდაჭერას. ისე რომ ბავშვმა გაიგოს, რომ ჩვენ მიმართ გულგრილი არ არის. შესაძლოა ამას ახლა კი არა, ცოტა მოგვიანებით გაიგოს. ყველა შემთხვევაში არ უნდა გაკიცხონ ბავშვი მისი გადაცდომის გამო, თქვენ უნდა ეცადოთ ამის ახსნას. უნდა ვილაპარაკოთ. მშობლები ყოველთვის დაკავებულები არიან, მათ ბევრი პრობლემა აქვთ, მაგრამ თქვენ უნდა გამონახოთ ერთი წუთი, რომ უბრალოდ ახვიდეთ შვილთან, მოეფეროთ მას, მოეფეროთ.

ფსიქოლოგები ამბობენ: თუ ბავშვს ყოველ დღე თავზე არ ეფერება, მაშინ მისი ტვინი „შრება“. რა თქმა უნდა, ეს ფიგურალური გამოთქმაა. მაგრამ ეს შორს არ არის სიმართლისგან. არა მხოლოდ ბავშვებს სჭირდებათ სიყვარული, არამედ საშუალო სკოლის მოსწავლეებს და მოზარდებსაც კი. დადასტურებულია, რომ ბავშვები, რომელთა მშობლები ხშირად ეფერებიან თავებს, ეხუტებიან, კოცნიან, უფრო ოპტიმისტურები, მახვილგონივრული, გახსნილები არიან კომუნიკაციაში. მოეფერეთ თქვენს შვილს, დაჯექით მის გვერდით ძილის წინ რამდენიმე წუთით, წაიკითხეთ წიგნი, თქვით რამდენიმე კეთილი სიტყვა, უსურვეთ ღამე მშვიდობისა და ხვალინდელი რთული სასკოლო დღე ბევრად გაგიადვილდებათ! .

ბავშვები თავისუფალ დროს უმეტეს ნაწილს კომპიუტერთან ატარებენ.

წინ ზაფხული. ბავშვებს ბევრი თავისუფალი დრო ექნებათ. შეეცადეთ შეზღუდოთ კომპიუტერთან გატარებული დრო.

კომპიუტერთან ხანგრძლივი ყოფნა უარყოფითად მოქმედებს ჩვენი ორგანიზმის ბევრ ფუნქციაზე: ნერვულ აქტივობაზე, ენდოკრინულ, იმუნურ და რეპროდუქციულ სისტემებზე, მხედველობაზე და ადამიანის საყრდენ-მამოძრავებელ სისტემაზე... რას შეიძლება ნიშნავდეს ეს ადამიანისთვის? ეს არის გაფუჭებული მხედველობიდან ფეხის ვარიკოზულ ვენებამდე. მართალი გითხრათ, ამ ყველაფრის „შოვნა“ კომპიუტერის გარეშეც შეგიძლიათ, მხოლოდ გაუწონასწორებელი ცხოვრების წესით.

კომპიუტერი არის იმავე ჯაჭვის კიდევ ერთი რგოლი: არასაკმარისი დასვენება, უმოძრაო ცხოვრების წესი, არაორგანული დიეტა და ა.შ.

ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი დაავადება აუცილებლად იმოქმედებს თქვენს ფსიქიკურ მდგომარეობაზე.

და თუ მხედველობა, სმენა შეიძლება გაუარესდეს კლავიატურის, „მაუსის“ ან მონიტორის საშუალებით, მაშინ ფსიქიკაზე, პირველ რიგში, გავლენას ახდენს უფრო მეტი, ასე ვთქვათ, ვირტუალური რამ – თამაშები და ინტერნეტი. ეს არის ის, რაც „დამოკიდებულებას იწვევს“, ის, საიდანაც შეუძლებელია განშორება, ის, რის გარეშეც ბევრს აღარ წარმოუდგენია თავისი ცხოვრება – ეს არის მანიაკალური დამოკიდებულება ინტერნეტზე ან თამაშებზე. თუ გნებავთ, ინტერნეტმანია, თამაშის მანია.

აქ არის რამოდენიმე ფსიქოლოგიური სიმპტომი, რომელიც შეიძლება დაიწყოს ადამიანმა, თუ ის მიეკუთვნება ინტერნეტდამოკიდებულების რისკ ჯგუფს:

კარგი ჯანმრთელობა ან ეიფორია კომპიუტერთან;

შეჩერების შეუძლებლობა

კომპიუტერთან გატარებული დროის გაზრდა;

ოჯახისა და მეგობრების უგულებელყოფა

სიცარიელის, დეპრესიის, გაღიზიანების შეგრძნება კომპიუტერთან არა;

ოჯახის წევრების მოტყუება მათი საქმიანობის შესახებ;

პრობლემები სწავლასთან დაკავშირებით.

ასევე საშიში სიგნალებია:

აკვიატებული სურვილი მუდმივად შეამოწმოს ელექტრონული ფოსტა;

შემდეგი ონლაინ სესიის მოლოდინში;

ონლაინ გატარებული დროის გაზრდა;

ონლაინ დახარჯული თანხის ოდენობის გაზრდა.

მაგალითად, ეს შეიძლება აისახოს მათ ემოციურ პლანზე, შეიძლება იყოს გაზრდილი აგრესიულობა, ძალადობის აფეთქება.

კიდევ ერთი დაკვირვება არის ის, რომ ბავშვები წყვეტენ ფანტაზიორობას, ვერ ახერხებენ საკუთარი ვიზუალური სურათების შექმნას და უჭირთ ინფორმაციის განზოგადება და ანალიზი.

კომპიუტერმა შეიძლება გამოიწვიოს გრძელვადიანი დარღვევები ბავშვების გონებრივი და ინტელექტუალური განვითარების სფეროში. მეხსიერების ზოგიერთი ტიპი უარესად მუშაობს ეგრეთ წოდებულ კომპიუტერულ გენერაციაში, შეინიშნება ემოციური მოუმწიფებლობა და უპასუხისმგებლობა. ფაქტიურად მეორე დღეს, როცა საუბარი იმაზე გადაიზარდა, რომ მაისის ბოლოს წავიდოდით ექსკურსიაზე და მწვანე ავტოსადგომზე, ბევრმა თქვა, რატომ თუ სახლში კომპიუტერი და ტელევიზორი არისო?

რა თქმა უნდა, შეუძლებელია ბავშვების დაცვა კომპიუტერისგან, მაგრამ უნდა შევეცადოთ შეზღუდოთ მასზე გატარებული დრო.

მიეცით მათ მეტი დრო გაატარონ გარეთ.

მოსამზადებელ ჯგუფში საბოლოო მშობელთა შეხვედრის მოკლე შინაარსი

ტუშმაკოვა ნატალია ნიკოლაევნა, აღმზრდელი, 203 ბაგა-ბაღი "ალისა" ANO DO "Lada Childhood Planet", Togliatti.
აღწერა:ეს მასალა შეიძლება გამოიყენონ მოსამზადებელი ჯგუფების აღმზრდელებმა საბოლოო მშობელთა შეხვედრების ჩასატარებლად.
სამიზნე:მშობლების ჩართულობა მომავალი პირველკლასელების სასკოლო მომზადების პროცესში.
Დავალებები:
- ჯგუფის წლის მუშაობის შედეგების შეჯამება;
- მშობლების დაჯილდოება ჯგუფისა და საბავშვო ბაღის ცხოვრებაში აქტიური მონაწილეობისთვის;
- მშობლების გაცნობა ბავშვების სკოლისთვის მზადყოფნის კრიტერიუმებთან ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის კონტექსტში.

მშობელთა კრების რეზიუმე

დღის წესრიგი:
1. მისალმება, პრეზენტაციის ნახვა "ჯგუფის ცხოვრებიდან"
2. მოხსენება საკანცელარიო ნივთების, საგანმანათლებლო თამაშების და ბავშვების შემწეობის შესაძენად თანხის დახარჯვის შესახებ (პანასიუკი ნ.ნ., მშობელთა საბჭოს თავმჯდომარე)
3. ბავშვებისთვის გამოსაშვები წვეულების ორგანიზებისთვის მომზადება (სიტყვით გამოდის მშობელთა საბჭოს წევრი აბასოვა ვ.კ.)
4. სკოლამდელი აღზრდის მზაობა სკოლისთვის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის კონტექსტში (მეტყველებს მასწავლებელი თუშმაკოვა ნ.ნ.).
5. ჩვენი მიღწევები, ოჯახების დაჯილდოება განათლებაში წარმატებისთვის (ორივე აღმზრდელი მონაწილეობს).
6. როგორ დავძლიოთ სკოლის შიში (ლაპარაკობს მასწავლებელი სიდოროვა ო.გ.).

1. სასწავლო წელი მთავრდება. ჩვენი შვილები გაიზარდნენ, ბევრი ისწავლეს, ბევრი რამ ისწავლეს, ჩვენი მეგობრული ოჯახი გაძლიერდა. მინდა, რომ დაშორება სასიამოვნო და დასამახსოვრებელი იყოს. კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ, როგორი იყო ეს სასწავლო წელი ჩვენს ჯგუფში (ფოტოპრეზენტაციის ნახვა ჯგუფის ცხოვრებიდან).
2. სიტყვა ეძლევა მშობელთა საბჭოს თავმჯდომარეს პანასიუკ ნატალია ნიკოლაევნას.
3. სიტყვას ეძლევა მშობელთა საბჭოს წევრი აბასოვა ვალერია კონსტანტინოვნა.
4. ბევრი მშობელი აწუხებს ბავშვების საბავშვო ბაღიდან სკოლაში გადასვლას. მშობლები დაინტერესებულნი არიან შვილის სასკოლო წარმატებით, ამიტომ ისინი რაც შეიძლება ადრე იწყებენ მის მომზადებას სკოლაში შესასვლელად. რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ ბავშვი სკოლაში მომზადებული წავიდეს და კარგად ისწავლოს, თანაც მხოლოდ დადებითი ემოციები მიიღოს?
განათლების შესახებ კანონის ფარგლებში გამოვიდა „სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი“, მოკლედ - GEF და იგი ძალაში შევიდა 2014 წლის 1 იანვრიდან.
რატომ დაიწყეს მეცნიერებმა მოულოდნელად სკოლამდელი განათლების სტანდარტის შემუშავება? იმიტომ, რომ პირველად ჩვენი კულტურის ისტორიაში სკოლამდელი ბავშვობა იქცა განათლების განსაკუთრებულ, არსებითად ღირებულ საფეხურად - ეს აქამდე არასდროს მომხდარა; ადრე სკოლამდელი ასაკი ითვლებოდა ბავშვების სასკოლო მომზადების ერთ-ერთ საფეხურად. ახლა სკოლამდელი ასაკი თავისთავად ღირებულია. ცვლილების არსი ეხება სასწავლო პროცესის მოდელს. მისგან სრულიად აუცილებელია სასწავლო მოდელის აღმოფხვრა. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს არ უნდა ასწავლონ, არამედ განვითარდნენ. განვითარება წინა პლანზეა. აუცილებელია განვითარება მათი ასაკისთვის ხელმისაწვდომი აქტივობებით - თამაშებით.
ცვლილებები ასევე ეხება ზრდასრულთა პოზიციას. ზრდასრული ადამიანი ურთიერთობს, მაგრამ ურთიერთქმედება განიხილება არა ფორმალურ კონტექსტში, არამედ არსებითში (პარტნიორობა). ზრდასრული ურთიერთობს ბავშვებთან: ერთად ადგენს მიზნებს, ერთად მოქმედებს ამ მიზნების მისაღწევად და ერთად აფასებს შედეგს.
ახალი კანონის მიხედვით, მთავარი იყო ბავშვების ფსიქოლოგიური მომზადება სკოლისთვის, რაც მოიცავს:
- ინტელექტუალური მზაობა;
- მოტივაციური მზადყოფნა;
- ემოციურ-ნებაყოფლობითი მზადყოფნა;

ეს განვითარება მოიცავს უამრავ ინფორმაციას პირველი შეფასების და საშინაო დავალების შესახებ. თქვენ შეგიძლიათ შეასწოროთ ეს განვითარება, წაშალოთ ან დაამატოთ რაიმე თქვენი.

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
"მშობელთა შეხვედრა პირველი კვარტლის ბოლოს"

მშობელთა შეხვედრა დასასრულსმე მეოთხედი

„პირველი შეფასება. ჩვენ ვსხდებით გაკვეთილებზე"

სამიზნე:მშობლების გაცნობა „კლასის და კლასის“ ცნებებით, ბავშვისთვის საშინაო დავალების შესრულების მნიშვნელობის ახსნა.

Დავალებები:

მშობლების იდეის გამოვლენა ბავშვების საგანმანათლებლო მუშაობის ორგანიზების შესახებ სახლში;

საშინაო დავალების მომზადების ჰიგიენური მოთხოვნების გაცნობა.

ჩატარების ფორმა:სახელოსნო

წევრები:მე-2 კლასის მოსწავლეების მშობლები და კლასის მასწავლებელი

ტრენინგი.

I. მასწავლებელი სწავლობს ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ ლიტერატურას მშობელთა კრების თემაზე და გამოფენისთვის ირჩევს წიგნებს და ჟურნალებს.

II. მოსწავლეებს სთხოვენ შეავსონ ორი კითხვარი

ვინ გეხმარებათ საშინაო დავალების მომზადებაში?

რა არის ეს დახმარება?

რას გეკითხებიან მშობლები, როცა სკოლიდან ბრუნდები?

რას აკეთებ, როცა სკოლიდან დაბრუნდები? გთხოვთ, ჩამოთვალოთ თქვენი საქმიანობა.

გაქვთ სამუშაო ადგილი?

რამდენ ხანს აკეთებ საშინაო დავალებას?

რომელ საკითხებთან არის ადვილი საქმე?

მშობლები გეხმარებიან სახლის საქმეებში. დავალებები?

კლასის მასწავლებელი ამუშავებს, აანალიზებს და აჯამებს მოსწავლეთა გამოკითხვის შედეგებს

III. შესწავლილი პუბლიკაციების საფუძველზე მასწავლებელი ადგენს მემორანდუმებს მშობლებისთვის და ამზადებს ალბომის ფურცლებს დავალებებით მიკროჯგუფებისთვის.

მასწავლებელი აკეთებს შენიშვნების, ჰიგიენის მოთხოვნების, ყოველდღიური რუტინისა და გამოკითხვის შედეგების სლაიდ პრეზენტაციას.

დეკორაცია, აღჭურვილობა და ინვენტარი:

ა) წიგნების გამოფენა მშობლებისთვის;
ბ) სამუშაო ადგილის აღჭურვილობა;
გ) შენიშვნები მშობლებისთვის: „გსურთ თქვენი შვილი სიამოვნებით წავიდეს სკოლაში?“, „ვსხდებით გაკვეთილებზე“, „როგორ ვასწავლოთ ბავშვს დამოუკიდებელი იყოს გაკვეთილების მომზადებაში“,

1. საორგანიზაციო ეტაპი

1. მშობელთა შეხვედრა (სავარჯიშო ჯგუფის გაერთიანებისა და სამუშაო ატმოსფეროს შესაქმნელად, ხელსაყრელი ფსიქოლოგიური კლიმატის შესაქმნელად)

Ვარჯიში„გაიღიმე მეზობელს“ ყველა წრეში. ხელში აიყვანე შენი მეზობელი, გაუღიმე და კომპლიმენტი უთხარი. ჩემი ღიმილი დამიბრუნდა, მაგრამ უფრო დიდი გახდა, როცა მას შენი ღიმილი შეუერთდა.

სხდებიან მერხებთან.

თავად ბავშვზე ვთქვათ 4 საუკეთესო თვისება.

შემდეგ სასარგებლოა მშობლებთან განხილვა, იყო თუ არა ადვილი დასამახსოვრებელი და საუბარი „საუკეთესოზე“. რატომ? დისკუსიის დროს ფასილიტატორი მონაწილეებს მიჰყავს დასკვნამდე, რომ ხშირად ყურადღებას ვაქცევთ ბავშვის ნაკლოვანებებსა და პრობლემებს, ვიდრე მის მიღწევებს. ეს ზოგჯერ გვიშლის ხელს მისი დადებითი თვისებების დაფასებაში, რაც ნდობის აღდგენის მთავარი საფუძველია.

დღის წესრიგი

ქულების და ქულების მნიშვნელობა ბავშვისთვის

როგორ მოაწყოთ საშინაო დავალება

პირველი კვარტლის სასწავლო მუშაობის შედეგები

საორგანიზაციო საკითხები

2. ქულების და ქულების მნიშვნელობა ბავშვისთვის

ნიშანი (შეფასება) პედაგოგიკაში არის შეფასების პროცესის შედეგი, მოსწავლეთა მიერ საგანმანათლებლო მიღწევების შეფასების პირობითი ფორმალური (ნიშანი), რაოდენობრივი ან თვისებრივი გამოხატულება რიცხვებით, ასოებით ან სხვაგვარად.

ნიშანი არის ერთგვარი ღირშესანიშნაობა, რომელიც ასახავს სოციალურ მოთხოვნებს განათლების შინაარსზე, სტუდენტის მიერ მისი ათვისების დონის მიმართ, მისი საგანმანათლებლო საქმიანობის და სოციალური ურთიერთობების ეფექტური მარეგულირებელი სტუდენტის ცხოვრებაში.

მარკი იგივეა რაც შეაფასა ქულა . პირობითი შეფასების გამოხატულება ცოდნა, უნარები და უნარები, ასევე სტუდენტების (სკოლის მოსწავლეების) ქცევას. მოსწავლეთა მოსწრებაც ფასდება შედეგებით ტესტირება შეფასების სკალების გამოყენებით.

შეფასება- ორაზროვანი ტერმინი:

შეფასება (ფილოსოფია) - მოქმედი და მცოდნე სუბიექტისთვის რაიმეს მნიშვნელობის დადგენის საშუალება.

შეფასება (პედაგოგია) - მასწავლებლის (სხვა შემმოწმებლის) აზრი მოსწავლის ცოდნის დონის (მისი მუშაობის ხარისხის) შესახებ, გამოთქმული რიცხვში.

შეფასება (მათემატიკური სტატისტიკა) - ეს სტატისტიკა, რომლებიც გამოიყენება უცნობი პარამეტრების შესაფასებლად განაწილებაშემთხვევითი ცვლადი.

შეფასება (ეკონომიკაში) - მატერიალური და არამატერიალური ობიექტების ღირებულების დადგენა მათზე უფლებებისა და მათთან მიმართებაში სამოქალაქო უფლებების სუბიექტების ინტერესების გათვალისწინებით.

• ქონების შეფასება

შეფასება (მეტროლოგია ) - ექსპერიმენტული მონაცემებიდან ნაპოვნი რაოდენობის ან პარამეტრის სავარაუდო მნიშვნელობა.

ექსპერტის შეფასება , უფრო ზუსტად დასკვნაექსპერტი ზე ექსპერტიზა (ექსპერტის შეფასება ).

როგორ მოექცეთ თქვენი შვილის ქულებს.

ნუ გაკიცხავთ თქვენს შვილს ცუდი შეფასების გამო. მას სურს იყოს კარგი შენს თვალში. თუ ეს არ გამოდის კარგი, ბავშვი იწყებს ტყუილს და გვერდის ავლას, რათა კვლავ კარგი იყოს თქვენს თვალში.

თანაუგრძნობთ თქვენს შვილს, თუ ის დიდხანს მუშაობდა, მაგრამ მისი შრომის შედეგი არ არის მაღალი. აუხსენით მას, რომ მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ მაღალი შედეგი. უფრო მნიშვნელოვანია ის ცოდნა, რომელიც მას ყოველდღიური, მძიმე და შრომატევადი შრომის შედეგად შეუძლია.

ნუ აიძულებთ თქვენს შვილს კვარტალის ბოლოს ნიშნის მოთხოვნით თქვენი სიმშვიდისთვის.

ნუ ასწავლით თქვენს შვილს იყოს მოქნილი, დამცირებული და ადაპტირებადი მაღალი ნიშნის სახით დადებითი შედეგის გამო.

არასოდეს გამოთქვათ ეჭვი თქვენი შვილის ნიშნის ობიექტურობაში ხმამაღლა.

თუ ეჭვი გეპარებათ, წადით სკოლაში და შეეცადეთ ობიექტურად გაიგოთ სიტუაცია.

უსაფუძვლოდ ნუ დაადანაშაულებთ სხვა უფროსებს, მასწავლებლებს და ბავშვებს საკუთარი შვილების პრობლემებში.

მხარი დაუჭირეთ ბავშვს მის, თუმცა არც თუ ისე მნიშვნელოვან, მაგრამ საკუთარ თავზე გამარჯვებებში, მის სიზარმაცეს.

გაატარეთ დღესასწაული შესანიშნავი ნიშნის აღსანიშნავად. კარგი, ისევე როგორც ცუდი, ბავშვს დიდხანს ახსოვს და გინდა გაიმეორო. ნება მიეცით ბავშვს კარგი ნიშანი მიიღოს მარკირების გულისთვის. მალე ჩვევად იქცევა.

აჩვენეთ თქვენი მუშაობის დადებითი შედეგები ისე, რომ ბავშვს მოუნდეს თქვენი მიბაძვა.

3.როგორ მოვაწყოთ საშინაო დავალების მომზადება

თამაში "კითხვის ქუდი" (არსებობს მშობლების ინფორმირებულობა მათი პრობლემების შესახებ)

ჩვენს შვილს განსაკუთრებული ადგილი უკავია, სადაც...

ჩვენი შვილი საშინაო დავალებას აკეთებს...

ამუშავებს დამოუკიდებლად…

მძიმედ მომზადება...

ჩემი დახმარება დ/ს მომზადებაში არის...

როდესაც ბავშვი სწავლობს გაკვეთილებს, ჩვენ...

თუ ბავშვი უყურადღებოდ ასრულებდა დ / ს, მაშინ ...

ვფიქრობთ, რომ კვირას ....

ბავშვი იწყებს საჭმლის მომზადებას ...

დ/ს მომზადებისას აუცილებელია ...

რუსულ ენაზე დ / ს მომზადებისას, ჩვენ ...

თუ ბავშვი დაუყოვნებლივ ჩაერთვება სამუშაოში, მაშინ ...

თუ ბავშვი ნელ-ნელა ჩაერთვება საქმეში, მაშინ ...

სტუდენტების გამოკითხვის შედეგები:

კითხვარი სტუდენტებისთვის:

გაქვთ სახლში განსაკუთრებული ადგილი, სადაც მუდმივად აკეთებთ საშინაო დავალებას (ხაზს უსვამთ)?
დიახ - 19
არა - 1

რამდენ ხანს აკეთებ საშინაო დავალებას (ხაზგასმით)?
1 საათი; ათი
2 საათი; ცხრა
3 საათი ან მეტი. ერთი

რა საგნებს ახერხებთ მარტივად გაუმკლავდეთ საკუთარ თავს (სია):
მათემატიკა - 14
რუსული ენა - 8
კითხვა - 8
ომ - 8

რა საგნების მომზადება გიჭირთ (დაწერეთ):
მათემატიკა - 6
რუსული ენა - 10
კითხვა - 2
ომ - 7

როცა გიჭირთ საშინაო დავალების შესრულება, გეხმარებიან მშობლები (ხაზგასმით აღნიშნე)?
დიახ - 13
არა - 7

რას აკეთებენ შენი მშობლები, როცა სკოლიდან ცუდი შეფასებით ბრუნდები?
გაკიცხვა - 3
ყვირილი - 1
გაფრთხილება - 1
ბუტა - 4
დასჯა - 4
არაფერი - 7

ისე ხდება, რომ საერთოდ არ ასრულებ საშინაო დავალებას?
დიახ - 8
No - 12

სკოლაში სწავლა, საშინაო დავალების შესრულება სერიოზული საქმეა. ყველამ იცის, რა არის საშინაო დავალება. სკოლის მოსწავლეების რამდენიმე თაობა საშინაო დავალებას "საშინაო დავალებას" უწოდებს. . « საშინაო დავალება არის ის, რაც აფერხებს ღარიბ ბავშვებს სკოლის დამთავრების შემდეგ თავისუფლად სუნთქვაში. რატომ დაჟინებით მოითხოვს მასწავლებლების ამდენი თაობა საშინაო დავალების შესრულებას და რატომ ცდილობს უბედური სკოლის მოსწავლეების ამდენი თაობა იმავე მუდმივობით თავიდან აიცილოს ეს „მწარე ბედი“?

დღევანდელ სკოლაში ბავშვები დღეში ექვს საათს ატარებენ და ზოგჯერ მეტსაც. საბედნიეროდ, სასწავლო გეგმა კვლავ მოიცავს ისეთ საგნებს, როგორიცაა ფიზიკური აღზრდა, ვიზუალური ხელოვნება და მუსიკა, ასევე სპეციალური საგნები, რომლებიც მიმართულია თვითშეფასების განვითარებაზე. ("ყველა ფერი შავის გარდა") ვარაუდობენ, რომ მასწავლებელმა დარჩენილი სამი საათი უნდა გაატაროს კითხვის, წერის, მათემატიკისა და მეცნიერების სწავლებაში. კლასის მასწავლებლებს არ შეუძლიათ ყველაფრის გაკეთება. მათ დახმარება სჭირდებათ.

თქვენ, როგორც მშობლებს, შეგიძლიათ დიდი განსხვავება შეიტანოთ თქვენი შვილების განათლებაში. ბავშვისთვის კითხვით, თქვენ ავტომატურად გაზრდით მის ლექსიკას. საშინაო დავალების შესრულებაში ყოველდღიურად დახმარებით თქვენ თქვენი ყურადღებით აჩვენებთ რამდენად მნიშვნელოვანია სწავლა.

ბევრ მშობელს სურს შვილების დახმარება, მაგრამ არ იცის როგორ გააკეთოს ეს. დროის მუდმივი ნაკლებობის გარდა, ისინი ხშირად ამჩნევენ, რომ შვილებს უბრალოდ არ სურთ მათთან სწავლა. ბავშვები უფრო მზად იქნებიან შეიმუშაონ ახალი მანქანა, ვიდრე საშინაო დავალება. მაგრამ მაშინაც კი, თუ ბავშვები ბევრ ტელევიზორს უყურებენ ან დროდადრო სხედან კომპიუტერთან, მათ არ შეიძლება ცალსახად ეწოდოს ზარმაცი. საშინაო დავალების შესრულების შემდეგ ბავშვებს აღარ სურთ კითხვაზე დროის დახარჯვა და არ აინტერესებთ მათემატიკის ვარჯიშის შესაძლებლობა.

ერთმა მშობელმა თქვა, რომ როცა კითხვაზე საშინაო დავალების შესრულების დრო დადგა, ბავშვმა წიგნი ბატარეის მიღმა დამალა. საშინაო დავალება ბრძოლაში გადაიზარდა და ერთად მუშაობამ მათ შორის დაძაბულობა გამოიწვია, რომელიც არავის გამოადგება. მშობელმა ნერვები დაკარგა, როცა იგრძნო, რომ ვაჟი მაქსიმალურად არ ცდილობდა და საშინაო დავალების შესრულება, როგორც წესი, ერთმანეთზე ყვირილით მთავრდება. ზოგიერთი მშობელი, პრობლემების თავიდან ასაცილებლად, შვილებს საშინაო დავალებებსაც კი უკეთებს.

ხდება, რომ მშობლები თავად უბიძგებენ ბავშვებს საშინაო დავალების შესრულებასთან დაკავშირებული უარყოფითი რეაქციისკენ. სამსახურიდან დაღლილები და გაღიზიანებულები წავიდნენ, ისინი ბავშვებთან ერთად სხედან გაკვეთილებზე ზიზღით და განწირული გრძნობით. ბავშვის ნებისმიერი შეცდომა ან არასწორი გათვლა მყისიერად იქცევა ბავშვის მიმართ ემოციური გამოხტომების ქარიშხალში. როგორც წესი, ბავშვები ძალიან მგრძნობიარენი არიან მშობლების მდგომარეობის მიმართ და თქვენი დაძაბულობა მათაც გადაეცემა. სანამ გაკვეთილებზე დაჯდებით, ეცადეთ დამშვიდდეთ და კონცენტრირდეთ იმ აქტივობებზე, რომლებსაც აკეთებთ. გამოხატეთ თქვენი მოთხოვნები ბავშვის მიმართ მტკიცე და თავდაჯერებული ხმით, ტონის ამაღლების გარეშე.

მკვლევარები თვლიან, რომ მშობლები ცოდნის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი წყაროა მათი შვილისთვის. მშობლებს აქვთ ყველა შესაძლებლობა, დაეხმარონ შვილებს სკოლაში წარმატების მიღწევაში, მაგრამ ისინი იმაზე ნაკლებს აკეთებენ, ვიდრე შეეძლოთ. კვლევამ აჩვენა, რომ დედები, საშუალოდ, დღეში ნახევარ საათზე ნაკლებს უთმობენ შვილებთან საუბარს, ახსნას ან კითხვას. მამები კიდევ უფრო ნაკლებნი არიან - დაახლოებით 15 წუთი. ამიტომ, სანამ თქვენს შვილს სკოლაში შეფასების და წარმატების შესახებ ჰკითხავთ, ჯერ ჰკითხეთ საკუთარ თავს, რა გავაკეთე ამისთვის? როგორ შეაფასებდით საკუთარ თავს შვილთან ერთად საშინაო დავალების შესრულებისთვის?

ბავშვის თვითშეფასება მყიფეა და მას სჭირდება დაფასება. თუ თქვენმა შვილმა იცის, რომ არის განსაკუთრებული დრო, რომელსაც მასთან გაატარებთ, მაშინ აჩვენებთ, რომ ის თქვენთვის ძალიან მნიშვნელოვანია და გსურთ იყოთ ის. ყველამ იცის, რომ ბავშვებს უყვართ თამაში - აღიარეთ და გამოიყენეთ იგი თქვენს სასარგებლოდ. მაშინ თქვენი შვილები სიამოვნებით გაატარებენ თქვენთან ერთად და სასწავლო პროცესი მათთვის საინტერესო გახდება.

საშინაო დავალება ასრულებს სხვადასხვა ფუნქციებს.

ერთ-ერთი მთავარი ფუნქციაა ბავშვის ცოდნისა და უნარების, მისი უნარების დონის ამაღლება,იმ შემთხვევაში, თუ ის დიდხანს იყო ავად, ან ბევრი გამოტოვა, ან არ ისწავლა რაიმე რთული თემა.

საშინაო დავალების მეორე ფუნქციაა მოსწავლის შემეცნებითი ინტერესის, საგნის ან თემის შესახებ რაც შეიძლება მეტი ცოდნის სურვილი.

საშინაო დავალების მესამე ფუნქციაა ეს არის მოსწავლის დამოუკიდებლობის განვითარება, მისი შეუპოვრობა და პასუხისმგებლობა შესრულებული საგანმანათლებლო დავალების მიმართ.

კლასის მასწავლებელი: თუ დავფიქრდებით, როგორ სწორად მოვაწყოთ სასწავლო სამუშაო სახლში, შევამჩნევთ, რომ ეს ორმაგი ამოცანაა.

ერთის მხრივ, თქვენ უნდა დაეხმაროთ ბავშვს პოვნაში მუშაობის სწორი რეჟიმი, მონიშნეთ ადგილი ვარჯიშისთვის, განსაზღვრეთ საუკეთესო გაკვეთილების მომზადების წესი.

Მეორეს მხრივ, ჩაუნერგეთ მას გაკვეთილებზე ჯდომის მუდმივი ჩვევათამაშის ან სეირნობის სურვილის საწინააღმდეგოდ, სამსახურში სწრაფად მიღების უნარის განვითარება, წარმართეთ იგი ყურადღების გაფანტვის გარეშე და კარგი ტემპით. ბავშვის მცირედი შინაგანი აშლილობა ან რაიმე გარეგანი დისკომფორტი შეიძლება იყოს სერიოზული შემაფერხებელი.

რას ურჩიეთ მშობლებს, თუ მათი შვილი ვერ „ჯდება გაკვეთილებზე“?

კლ. ხელები: Პირველ რიგში, თამაშები. მშვიდი სამაგიდო თამაშები და მობილური როლური თამაშები.

მეორეც. ბავშვისთვის სასარგებლოა უფროსებთან ერთად გარკვეული სამუშაოს შესრულება, ამის გაკეთება სწრაფად, ხალისიანად, დაგროვების გარეშე, მტკივნეული პაუზების გარეშე. თქვენ შეგიძლიათ ჭუჭყიანი ჭურჭლის ერთად კეთება: იბანთ, ბავშვი იწმენდს; ჩვენ შეგვიძლია რაღაცის გაკეთება ერთად; შეგიძლიათ ერთად წაიკითხოთ წიგნი: თქვენი გვერდი, ბავშვის გვერდი.

თქვენ შეგიძლიათ განუვითარდეთ თქვენს შვილს ჩვევა, სწრაფად გადავიდეს ერთი ნივთიდან მეორეზე.თუ მას საჭმელად ეძახიან, მაშინვე უნდა შეწყვიტოს თამაში. მიუღებელია ბავშვს არაფერში მშობლის მითითებების იგნორირება. აუცილებელია ბავშვს ვასწავლოთ გამოყოს თავისუფალი დრო იმ დროისგან, როდესაც ის რაღაც სერიოზულით არის დაკავებული, არ აურიოს ბიზნესი თამაშში. რამდენჯერ გინახავთ, ჭამის დროს როგორ თამაშობს ბავშვი პურს, ხელებს იბანს და პირსახოცს ათამაშებს. მშობლები არ უნდა იყვნენ პასიური დამკვირვებლები ასეთ სცენებს. წინააღმდეგ შემთხვევაში, იგივე მოხდება კლასებთან დაკავშირებით. დარწმუნდით, რომ ბავშვი აკეთებს ყველაფერს, რაც საჭიროა დამატებითი შეხსენებების გარეშე, არაფრით შეწუხების გარეშე.

დღის რეჟიმი მნიშვნელოვან როლს ასრულებს მოსწავლის საგანმანათლებლო მუშაობის ორგანიზებაში.დაწყებით კლასებში ჩატარებულმა სპეციალურმა კვლევებმა აჩვენა, რომ მათ, ვინც კარგად სწავლობს, გაკვეთილების მოსამზადებლად განსაზღვრული დრო აქვთ და ამას იცავენ. ბიჭებმა აღიარეს, რომ როდესაც გაკვეთილების მომზადების საათი ახლოვდება, ინტერესს კარგავენ თამაშების მიმართ, გარეთ გასვლა აღარ სურთ.

და პირიქით, სუსტ სტუდენტებს შორის ბევრია, ვისაც სწავლისთვის მუდმივი დრო არ აქვს გამოყოფილი. ეს შემთხვევითი არ არის. სისტემატური მუშაობის ჩვევის გამომუშავება იწყება სწავლის მტკიცე რეჟიმის დამკვიდრებით.ამის გარეშე აკადემიური წარმატება ვერ მიიღწევა. ყოველდღიური რუტინა არ უნდა შეიცვალოს გაკვეთილების რაოდენობის მიხედვით, იმის გამო, რომ ტელევიზორში გადის საინტერესო ფილმი ან სტუმრები მოვიდნენ სახლში.

კლ. ხელები ბავშვი უნდა დაჯდეს გაკვეთილებზე არა მხოლოდ ამავე დროს, არამედ მუდმივ სამუშაო ადგილზე. რათა იქ წიგნები და რვეულები შეენახა. თუ ბავშვი საერთო მაგიდასთან არის დაკავებული, არავინ არ უნდა ჩაერიოს მას, გადაიტანოს ყურადღება გაკვეთილებიდან

რატომ უნდა ჰქონდეს ბავშვს არა მხოლოდ კომფორტული სასწავლებელი, არამედ მუდმივი ადგილი?

კლ. ხელები: ფაქტია, რომ ყველა ადამიანისთვის და განსაკუთრებით ახალგაზრდა სტუდენტისთვის, დამოკიდებულება ვითარდება არა მხოლოდ გარკვეული დროის განმავლობაში, არამედ გარკვეული სამუშაო ადგილისთვის. როდესაც ბავშვს ასეთი დამოკიდებულება უყალიბდება, ის საკმარისია ნაცნობ მაგიდასთან დაჯდეს, რადგან სამუშაო განწყობა თავისთავად მოდის, სამსახურში წასვლის სურვილი უჩნდება.

დაეხმარეთ თქვენს შვილს მკაცრად დაიცვას ეს წესი: გაკვეთილების დაწყებამდე ყველაფერი, რაც მასთან არ არის დაკავშირებული, უნდა მოიხსნას ცხრილიდან. ყველა დამხმარე ნივთი, რომელიც უნდა გამოიყენოთ (სახაზავი, რეზინი, ფანქარი), მოათავსეთ მარცხნივ; სახელმძღვანელოები, რვეულები, დღიური - მარჯვნივ. ყველაფერი, რაც აღარ არის საჭირო, დაუყოვნებლივ ჩადეთ პორტფელში ან სხვა კონკრეტულ ადგილას.

სასარგებლოა ბავშვთან მემორანდუმის გაკეთება

„დავსხდეთ გაკვეთილებზე“.

გამორთეთ რადიო, ტელევიზორი

გაწმინდეთ მტვერი მაგიდიდან

შუქი მარცხენა მხრიდან

ამოიღეთ ყველაფერი მაგიდიდან

როდესაც დაიწყო მისი მოქმედებების შედარება მემორანდუმის პუნქტებთან, სტუდენტი გარკვეული პერიოდის შემდეგ აღწევს, რომ ყველა ეს მოქმედება მისთვის გახდება ცნობილი.

დასკვნა: მოაწყეთ ბავშვის სამუშაო კუთხე თითოეულ ოჯახში.ასწავლეთ ბავშვებს საშინაო დავალების შესრულება დამოუკიდებლად, მემორანდუმის გამოყენებით "ჩვენ ვსხედვართ გაკვეთილებზე".

შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაცია. მშობელთა ტესტირება

ტესტი "როგორი მშობელი ვარ?"

შეამოწმეთ ფრაზები, რომლებსაც ყველაზე ხშირად იყენებთ თქვენს ოჯახში:

რამდენჯერ უნდა გაიმეორო?

Გთხოვ მირჩიე

Ვის გავხარ?

აი მე შენს დროს ვარ!

თქვენ ხართ ჩვენი მხარდაჭერა და დამხმარე!

აბა, როგორი მეგობრები გყავს!

რაზე ფიქრობ?

რა ჭკვიანი გოგო ხარ!

ყველა ბავშვი ბავშვებივითაა და შენ!

2 ქულა პასუხებისთვის #1, 4, 6, 7, 9, 10, 13,

1 ქულა ყველა სხვა პასუხისთვის.

7-8 ქულა. იცოცხლე სული სულამდე. ბავშვს უყვარხართ და პატივს გცემთ.

9-10 ქულა. თქვენ არათანმიმდევრული ხართ კომუნიკაციაში. ბავშვი პატივს გცემთ, მაგრამ ყოველთვის არ არის გულწრფელი.

11-12 ქულა. აუცილებელია ბავშვის მიმართ მეტი ყურადღება. ავტორიტეტი არ ცვლის სიყვარულს.

13-14 ქულა. არასწორ გზაზე დგახართ. თქვენსა და ბავშვს შორის უნდობლობაა. მიეცით მას მეტი დრო, პატივი ეცით, მოუსმინეთ მის აზრს.

4. სასწავლო მუშაობის შედეგები ქმე მეოთხედი

კლასის მასწავლებლის გამოსვლა პირველი კვარტლის ბოლოს. დასკვნითი გამოცდების ჩვენება და განხილვა და ა.შ.

5. საორგანიზაციო საკითხები

სხვადასხვა კლასის ამოცანების გადაჭრა.

6. მშობელთა კრების გადაწყვეტილება

ასწავლეთ თქვენს შვილს საშინაო დავალების დამოუკიდებლად შესრულება და სწორად შეაფასეთ მათი საქმიანობის შედეგები.

გამოიყენეთ მომზადებული შეტყობინებები გაკვეთილების მომზადების შესახებ ბავშვთა ნამუშევრების ყველაზე რაციონალური კონსტრუქციისთვის.

დაეხმარეთ ბავშვებს, რომლებსაც სერიოზული სირთულეები აქვთ საშინაო დავალების შესრულებაში.

ნუ დაზოგავთ შექებას. ყოველთვის შეაქეთ შემსრულებელი და გააკრიტიკეთ მხოლოდ შესრულება.

დაისახეთ რეალისტური სასწავლო მიზნები თქვენს შვილთან ერთად.

პრეზენტაციის შინაარსის ნახვა
"დაჯექი გაკვეთილზე"

« განათლება არის მეცნიერება, რომელიც ასწავლის ჩვენს შვილებს ჩვენს გარეშე ცხოვრებას.”

(ლეგუვე)

« რბილი, მშვიდი სიტყვის ძალა იმდენად დიდია, რომ ვერანაირი სასჯელი ვერ შეედრება მას. »

(ლესგაფტი)

ნიშანი- მოსწავლეთა ცოდნის შეფასების აღნიშვნა (ციფრული).

შეფასება- მოსაზრება მოსწავლის თვისებებზე, ღირსებაზე, ცოდნაზე (სიტყვიერი).

1 გადაწყვეტა:

ბავშვისთვის მნიშვნელოვანია კომფორტული, ლამაზი სამუშაო ადგილი.

მშობლები, რომლებიც საკუთარ საქმეს უფრთხილდებიან, მზად არიან დაეხმარონ შვილს.

შეეცადეთ ყველაფერი ნათელი გახადოთ - რა და როგორ გააკეთოთ.

არ დაგავიწყდეთ თქვენი შვილის ქება.

2 გადაწყვეტა:

არ გჯეროდეს დაპირებების. ბავშვებს შეუძლიათ თამაშით გაიტაცონ და დროს არ მიაქციონ ყურადღება. ეს დაპირება არ შესრულდება. ჯერ ბიზნესი, შემდეგ გართობა. და არანაირი წინსვლა.

3 გადაწყვეტა:

თქვენ უნდა ისწავლოთ საშინაო დავალების დამოუკიდებლად შესრულება. და საჭიროების შემთხვევაში მშობლებს უნდა დაუკავშირდნენ - სირთულე და გადამოწმება.

4 გადაწყვეტა:

ბავშვმა უნდა გაიგოს, რომ ის თავისთვის სწავლობს და არა მშობლებისთვის. აუცილებელია ბავშვში ჩამოყალიბდეს სწავლის გარკვეული მოტივაცია.

• როცა ადამიანი სწავლობს, შეიძლება რაღაც არ გამოდგეს, ეს ბუნებრივია. ბავშვს აქვს შეცდომის დაშვების უფლება.

• არ გამოტოვოთ სირთულეები. საჭიროების შემთხვევაში მიმართეთ დახმარებას მასწავლებელს;

სპეციალისტები: ფსიქოლოგი, ლოგოპედი, ოფთალმოლოგი.

• მხარი დაუჭირეთ თქვენს შვილს წარმატების მიღწევის სურვილში. თითოეულ ნამუშევარში აუცილებლად იპოვნეთ რაღაც, რისთვისაც შეგეძლოთ მისი შექება.

შექებას შეუძლია გააძლიეროს ინტელექტუალური მიღწევები.

• ბავშვს მშობლების მუდმივი მხარდაჭერა სჭირდება. თქვენი გულწრფელი ინტერესი მისი სასკოლო საქმისადმი, სერიოზული დამოკიდებულება მიღწევებისა და სირთულეებისადმი დაეხმარება მოსწავლეს.

• არ დაგავიწყდეთ სკოლის წესების შეხსენება და მათი დაცვის აუცილებლობა.

• შეადგინეთ ყოველდღიური რუტინა ერთად და შემდეგ მიჰყევით.

ჩვენს შვილს განსაკუთრებული ადგილი აქვს, სადაც...

ჩვენ დახმარებას ვუწევთ საშინაო დავალების შესრულებაში. ეს დახმარება არის...

თუ ბავშვმა დაუდევრად შეასრულა საშინაო დავალება, მაშინ ჩვენ ...

• მშვიდი სამაგიდო თამაშები და მობილური როლური თამაშები.
• გუნდური მუშაობა

• განუვითარეთ თქვენს შვილს ჩვევა, რომ სწრაფად გადავიდეს ერთი ნივთიდან მეორეზე.
• ყოველდღიური რეჟიმი.
• მოაწყეთ სამუშაო კუთხე ბავშვისთვის თითოეულ ოჯახში
• გააკეთეთ შენიშვნა "დაჯექი გაკვეთილებზე".

• დაჯექი გაკვეთილებზე ყოველთვის ერთსა და იმავე დროს.
• გაკვეთილის დაწყებამდე ოთახის ვენტილაცია.
• გამორთეთ რადიო, ტელევიზორი
• გაწმინდეთ მტვერი მაგიდიდან

• შუქი მარცხენა მხრიდან
• შეამოწმეთ თქვენი ხვალინდელი გაკვეთილის განრიგი
• მოამზადეთ საწერი მასალა კლასისთვის
• ამოიღეთ ყველაფერი მაგიდიდან
• კომფორტულად დაჯექი სკამზე და გახსენი შენი სახელმძღვანელო.

საშინაო დავალების მომზადებაზე ბავშვის მუშაობის ხანგრძლივობა

ასაკი

Კლასი

6 წელი

ხანგრძლივობა

7 წელი

1 საათამდე

8-10 წელი

1,5 საათამდე

2 საათამდე

ჯერ ზეპირი საგნები – წესები, შემდეგ კი წერილობითი.

რთული შემდეგ ადვილი

• შეამოწმეთ, არის თუ არა სამუშაო ადგილი სწორად ორგანიზებული
• ყველაფერი თავის ადგილზე უნდა იყოს
• დაჯექით შვილთან ერთად საშინაო დავალების შესრულების ადრეულ ეტაპებზე. მისი მომავალი სასკოლო წარმატება დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად მშვიდი იქნება მისი პირველი ნაბიჯები.
• ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილების კეთების ჩვევა. შეახსენეთ გაკვეთილების შესახებ ყვირილის გარეშე, იყავით მომთმენი.
• ლამაზად დაამშვენე შენი სამუშაო ადგილი. მაგიდა, ნათურა, განრიგი, ელემენტები, სურვილები სკოლის მოსწავლისთვის, საგანმანათლებლო მაგიდები.
• ასწავლეთ გაკვეთილების გაკეთება მხოლოდ ამ სამუშაო კუთხეში.

• სამუშაო ადგილზე წესრიგია, თუ მას უჭირს ნივთების მოწესრიგება, მაშინ დაეხმარე.
• წაიკითხეთ სავარჯიშო ხმამაღლა. ის ამშვიდებს ბავშვს, ხსნის შფოთვას
• თუ ბავშვი რაიმეს დააშავებს, ნუ ჩქარობთ მის გაკიცხვას.
• თუ ბავშვს ყურადღება გაფანტულია, მაშინ მშვიდად შეახსენეთ მას გაკვეთილების დასრულებისთვის გამოყოფილი დრო.
• წერილობითი დავალებები შესასრულებლად სუფთად, ლაქების გარეშე.
• არ აიძულოთ გადაწეროთ d/z განმეორებით. ეს ძირს უთხრის ინტერესს სკოლის მიმართ.
• შეეცადეთ ასწავლოთ საკუთარ თავს საშინაო დავალების შესრულება რაც შეიძლება ადრე და საჭიროების შემთხვევაში დაგიკავშირდეთ.

რამდენჯერ უნდა გაიმეორო?

Გთხოვ მირჩიე

არ ვიცი რას გავაკეთებდი შენს გარეშე.

და ვისში ხარ დაბადებული ასე (ლას)?

რა შესანიშნავი მეგობრები გყავს!

Ვის გავხარ?

აი მე შენს დროს ვარ!

თქვენ ხართ ჩვენი მხარდაჭერა და დამხმარე!

აბა, როგორი მეგობრები გყავს!

რაზე ფიქრობ?

რა ჭკვიანი გოგო ხარ!

რას ფიქრობ, შვილო (ქალიშვილი)?

ყველა ბავშვი ბავშვებივითაა და შენ!

რა ჭკვიანი ხარ!

მიზანშეწონილია დასრულდეს მშობელთა შეხვედრა შეფასებით, რომელიც აჩვენებს, გამართლდა თუ არა მისი მონაწილეების მოლოდინები, რაც განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი იყო თითოეული მონაწილისთვის, რა დასკვნები გააკეთეს მშობლებმა თავისთვის. მშობელთა კრების დასკვნით ეტაპზე მნიშვნელოვანია იმის გარკვევა, შეიცვალა თუ არა განსახილველი საკითხის გაგება. თითოეულმა მათგანმა თავად უნდა გადაწყვიტოს, რა დაუჭირა მხარი შეხვედრაზე მის აზრს და რა უნდა გადაიხედოს ან შეცვალოს საკუთარ თავში. ეს არის ასახვა, ანუ საკუთარი თავის შეფასება განსახილველი საკითხის პოზიციიდან. მოდით მივცეთ შეფასების, თვითშეფასების და რეფლექსიის ჩატარების კონკრეტული მეთოდები.

წერილობითი პასუხიმონაწილის არჩევანის ერთ-ერთ კითხვაზე: "რა ისწავლე ახალი დღეს? რამ მიიპყრო შენი ყურადღება შეხვედრაზე? რომელი გამოსვლა ჩათვალე ყველაზე კონსტრუქციულად და რატომ? რა იყო რთული? რამ შეუშალა ხელი მუშაობას და რატომ?" შეიძლება იყოს სხვა კითხვები - მასწავლებლის ან მშობელთა შეხვედრის ორგანიზატორების შეხედულებისამებრ.

Ბურთით თამაში.ერთი წინადადებით პასუხი კითხვაზე. ბურთის აღებისას მშობელი პასუხობს კითხვაზე. ბურთის გაცემა - სვამს კითხვას.

დღის ჟესტი.მჯდომარე ან დგომა, მშობლები აჩვენებენ თავიანთ დამოკიდებულებას შეხვედრის შედეგებთან შესაბამისი სახის გამონათქვამებით ან ჟესტებით.

დღის ნახატი.მშობლები თავიანთ დამოკიდებულებას შეხვედრის მიმართ გამოხატავენ შესაბამისი ნახატით, აუცილებლობის შემთხვევაში ხსნიან მის მნიშვნელობას.

Დღის სიტყვა.შემოთავაზებულია ერთი სიტყვით გამოხატოს საკუთარი დამოკიდებულება შეხვედრაზე.

საკოორდინაციო სისტემა.დაფაზე დახატულია კოორდინატთა სისტემა. თითოეულმა მშობელმა უნდა განსაზღვროს თავისი წერტილი ამ კოორდინატთა სისტემაში - ეს იქნება მისი შეფასება შეხვედრის შესახებ. ერთ ღერძზე ქულები შინაარსით აღინიშნება, მეორეზე - ორგანიზაციის მიხედვით.

ბლიცის გამოკითხვა.მასწავლებელი სვამს კითხვებს მშობელთა შეხვედრის თემაზე, მშობლები აძლევენ სწრაფ და ლაკონურ პასუხებს, პასუხობენ სურვილისამებრ.

ანონიმური რჩევა.თითოეული მონაწილე იღებს ბარათს, რომელშიც წერს რჩევებს მასწავლებელს ან სხვა მონაწილეებს. შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ რჩევის მიცემა იუმორისტული გზით.

გამოფენები.ჯიხურში გამოფენილია შეხვედრის დროს მშობლების მიერ შესრულებული ნამუშევრები. რაციონალიზაციის წინადადებები მათი მუშაობის გასაუმჯობესებლად მშობლების მიერ არის გაკეთებული. ისინი ასევე აფასებენ თავიანთი საქმიანობის შედეგებს. მასწავლებელი თითოეულ ნამუშევარში ხაზს უსვამს პოზიტიურს და გვთავაზობს შეადაროს ბავშვების მუშაობა უფროსების მუშაობას, ხაზი გაუსვას დავალებების შესრულების სირთულეებს.

მშობელთა გამოკითხვაფინალურ ეტაპზე ტარდება შეხვედრა, რათა მონაწილეებს მიეცეთ საშუალება შეაფასონ თავიანთი ცოდნა შეხვედრაზე განხილულ პრობლემაზე, შეაფასონ მშობელთა კრების შედეგები მთლიანად.

მშობელთა კრების ტიპიური მონაწილე.მასწავლებელი იწვევს მშობლებს, გააკეთონ თავიანთი ჯგუფის ტიპიური წარმომადგენლის პორტრეტი. ეს შეიძლება იყოს ჯგუფის ნამდვილი პორტრეტი, ან შეიძლება იყოს კომიკური. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია მშობლების განწყობასა და სურვილზე. ორივე ვარიანტის შეთავაზება შეიძლება.

ცოდნის პირამიდა.მშობლები შეკრებაზე შეძენილი ან გაფართოებული ცოდნის პირამიდას აშენებენ. შეგიძლიათ ააწყოთ დადებითი ემოციების პირამიდა, საინტერესო ფაქტები, სასარგებლო ინფორმაცია, ორიგინალური ამოცანები და ა.შ.

რეფლექსია (ინტროსპექცია)შეიძლება ჩატარდეს მშობელთა კრების ყოველი ეტაპის შემდეგ, მაგრამ ყველაზე სასურველია ამის გაკეთება შეხვედრის ბოლოს. ყველა მშობელი რიგრიგობით გამოხატავს თავის შთაბეჭდილებებს შეხვედრის შესახებ. მასწავლებელი მოუწოდებს მშობლებს გამოხატონ საკუთარი თავი კითხვებით: „რა მოგეწონათ განსაკუთრებით? რისი გაკეთება გსურთ სხვანაირად? როგორ შეიცვალა თქვენი დამოკიდებულება საკუთარი თავის მიმართ? რა ღირებული თვისებების დანახვა მოახერხეთ შეხვედრაზე? რა ახალი ცოდნა და უნარები გამდიდრდით? რა აღმოჩენები გააკეთეთ თქვენთვის შეხვედრის დროს? რა კითხვებზე იყო თქვენთვის ადვილი პასუხის გაცემა? რამ გაგიკვირდათ? პირადად რა დაგეხმარათ?" სხვა კითხვები შეიძლება დაისვას. მათი ფორმულირება დამოკიდებულია მშობელთა ჯგუფის შემადგენლობასა და მშობელთა შეხვედრის თემაზე.

პიროვნული თვისებების თვითანალიზი.მასწავლებელი იწვევს მშობლებს დაფიქრდნენ იმაზე, თუ რა აწუხებს მათ ყველაზე მეტად საკუთარ თავზე: ბავშვებთან ურთიერთობა, გარეგნობა, ქცევის სტილი, ქცევა, ადამიანების დამოკიდებულება, საკუთარი საქმიანობის შედეგები, მათი შინაგანი სამყარო და ა.შ ნიშნების რაოდენობას, ნიშნებს თავად მშობლები განსაზღვრავენ მასწავლებელთან ერთად. ყველა მათგანი დაწერილია სვეტში. მონაწილეებმა უნდა დაასახელონ მახასიათებლები, ანუ დააყენონ რიცხვი თითოეული მახასიათებლის გვერდით. ჯერ მონაწილეები ირჩევენ მათთვის ყველაზე მნიშვნელოვან მახასიათებელს, ის შეესაბამება 1 ნომერს, შემდეგ შემდეგს - 2 და ა.შ. თითოეულ მონაწილეს ექნება ნომრების საკუთარი რიგი. თითოეული მონაწილისგან მიღებული ინფორმაციის გამოყენებით შესაძლებელია მშობლების მოცემული ჯგუფის წამყვანი თვისებების იდენტიფიცირება.

ცოდნის გვირგვინი(უნარები, პოზიტიური განცდები, მხიარული მომენტები, საინტერესო იდეები, კომუნიკაცია და ა.შ.). მშობელთა კრების მონაწილეები, რომლებიც ხელებს ერთმანეთში ახვევენ (მაგალითად, მარჯვენა ხელი მეზობლის მხარზე მარჯვნივ, ხოლო მარცხენა მეზობლის ქამარზე მარცხნივ), ქმნიან გვირგვინი. ამასთან, ყველა საუბრობს შეხვედრაზე მომხდარ დადებით მოვლენებზე. მასწავლებელი ამბობს, რომ ეს გვირგვინი საშუალებას აძლევს შეძენილ ცოდნას, პოზიტიურ გრძნობებს არ დაიმსხვრას, არამედ გაძლიერდეს მათი ახალი მეგობრების, ამ კლასის მოსწავლეების მშობლების მხარზე და გამოცდილებაზე დაყრდნობით. თითოეულ მონაწილეს ყოველთვის შეუძლია დაიმახსოვროს ეს.

ინფორმაციის სინთეზი მოკლედ.მშობელთა კრების მონაწილეები მოწვეულნი არიან ერთი სიტყვით დაასახელონ ყველაფერი, რაც შეხვედრაზე ხდება. ყველა სიტყვა ჩაწერილია. შემდეგ შემოთავაზებულია ორი სიტყვისგან სახელის გაკეთება, შემდეგ - მთელი წინადადების გამოყენებით, რომელიც ავლენს თემის არსს.

Უპასუხეთ კითხვას:"რისთვის ვარ დღეს მადლობელი?"

სასწაულმოქმედი ყუთი(ჩემოდანი, ზურგჩანთა, ჩანთა, პორტფელი და ა.შ.). მასწავლებელი იწვევს გაკვეთილის მონაწილეებს, უპასუხონ, თუ რისი ჩადგმა სურთ მშვენიერ ზარდახშაში და თან წაიღებენ მომავალში ამ მშობელთა კრებაზე შეძენილი ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობებიდან.

ბარათის ქულა.სტენდი ან დაფა დაყოფილია სამ ნაწილად. პირველ ნაწილში იქნება აღნიშნული ყველაფერი, რაც მონაწილეებმა მშობელთა კრებაზე დადებითად დაინახეს. მეორე ნაწილში უნდა იყოს მითითებული, თუ რა არ დააკმაყოფილა მათი მოთხოვნები. მესამე ნაწილი შეიცავს წინადადებებს მშობელთა შეხვედრების შემდგომი გაუმჯობესებისთვის. თითოეული მონაწილე იღებს სამ ბარათს, რომელიც შეესაბამება ჯიხურის სამ განყოფილებას და ავსებს მათ დიდი ასოებით. სტენდზე განთავსებულია შეფასების ბარათები. მიღებული პასუხების განხილვა შესაძლებელია მთელ ჯგუფთან, თუ სასურველია. თქვენ არ გჭირდებათ, რადგან პასუხები თავისთავად საუბრობს.

გამოკითხვა ან წერილობითი კითხვარი წინასწარ დაყენებულ კითხვებზე.კითხვები მოფიქრებულია მასწავლებლის მიერ მშობელთა კრების თემის შესაბამისად და სთავაზობს მონაწილეებს, რათა უკეთ მიიღონ წარმოდგენა შეხვედრის ეფექტურობაზე. თქვენ შეგიძლიათ გაიმეოროთ რამდენიმე კითხვა, რომელსაც მონაწილეებმა უპასუხეს შეხვედრის დასაწყისში, რათა შევადაროთ ცვლილებების დინამიკა, ცოდნის ზრდა.

ცენტრალური პრესისა და საინფორმაციო სააგენტოს ბლიც-ინტერვიუ.თითოეული მონაწილე აკეთებს მოკლე მოხსენებას მშობელთა კრების შესახებ, ორი ან სამი წინადადებით. თქვენ შეგიძლიათ ჩაწეროთ ეს შეტყობინებები ხმის ჩამწერზე ან ვიდეო კამერაზე და შემდეგ მოუსმინოთ ან ნახოთ ისინი ერთად. შეიძლება იყოს დაზუსტებები, დამატებები.

წერილი.მონაწილე წერს წერილს საკუთარ თავს, მეგობარს, კოლეგას, მომავალ თაობას და ა.შ. წერილში ის საუბრობს შესრულებულ სამუშაოზე, აძლევს თავის შეფასებას მშობელთა კრებაზე, აღნიშნავს პიროვნულ ცვლილებებს, რომლებიც მისთვის მნიშვნელოვანი ჩანდა.

წერილი ასევე შეიძლება დაიწეროს ბრძენი ადამიანის, ზღაპრის გმირის და ა.შ. წერილი შეიძლება იყოს ინდივიდუალური ან ჯგუფური.

მასწავლებელს შეუძლია შესთავაზოს რამდენიმე ვარიანტი, მშობლები კი ირჩევენ მათ, რაც მათ ყველაზე მეტად შეეფერება.

იმუშავეთ წრეში.ყველა დგას ან ზის წრეში და გამოხატავს თავის აზრს მშობელთა კრების შესახებ. განცხადებები შეიძლება იყოს მასწავლებლის მიერ მომზადებულ კითხვებზე პასუხების სახით. ეს შეიძლება იყოს გამოხატვის თავისუფალი ფორმა ან პერფორმანსი, რომელიც ეფუძნება როლური თამაშის პრინციპს. „მშობელთა კრების მასპინძელი რომ ვიყო...“, „მშობელთა კრებას გვერდიდან რომ ვუყურო...“ და ა.შ.

განშორება.მშობელთა კრების ყველა მონაწილე არაფორმალურ გარემოში ემშვიდობება ერთმანეთს და მასწავლებელს, გამოხატავს თავის აზრს მშობელთა კრების მუშაობაზე, მათ სურვილებზე.

ეს მეთოდები არ ამოწურავს მშობლებთან მუშაობისა და კომუნიკაციის მთელ მრავალფეროვნებას. ეს მხოლოდ მათი მცირე ნაწილია, რომელსაც შეუძლია მშობელთა შეხვედრები, მშობელთა შეხვედრები საინტერესო და დასამახსოვრებელი გახადოს.

სამიზნე:

მშობლებისთვის მეორე კვარტლის შედეგების გაცნობა.

მშობლების იდეების გამოვლენა ბავშვების საგანმანათლებლო მუშაობის ორგანიზების შესახებ სახლში;

შეხვედრის მიმდინარეობა:

1. შეხვედრის თემის გაცნობა.

ერთხელ იყო წითელქუდა, ისეთი ლამაზი და ჭკვიანი, რომ მსოფლიოში საუკეთესო იყო. დედას მეხსიერების გარეშე უყვარდა, ბებიას კი უფრო მეტად. ერთხელ წითელქუდა ბებიასთან წავიდა. ის დადის ტყეში, კრეფს ყვავილებს, უსმენს ბალიშებს და უცებ გაახსენდა, მაგრამ საშინაო დავალება არ შეასრულა და საღამოს მზე ჩადის ...

დავალება მშობლებისთვის: განაგრძეთ ზღაპარი, გააკეთეთ 1-2 წინადადება ჯაჭვში.

2. გახსნის სიტყვა.

სკოლაში სწავლა, საშინაო დავალების შესრულება სერიოზული საქმეა. დღეს ვისაუბრებთ ჩვენი შვილების წარმატებებზე, ასევე მათ დამოკიდებულებაზე სწავლისა და საშინაო დავალების მიმართ. ყველამ იცის, რა არის საშინაო დავალება. სკოლის მოსწავლეების რამდენიმე თაობა საშინაო დავალებას "საშინაო დავალებას" უწოდებს.

დღევანდელ სკოლაში ბავშვები დღეში ექვს საათს ატარებენ და ზოგჯერ მეტსაც. საბედნიეროდ, სასწავლო გეგმა კვლავ მოიცავს ისეთ საგნებს, როგორიცაა ფიზიკური აღზრდა, ვიზუალური ხელოვნება და მუსიკა, ასევე სპეციალური საგნები, რომლებიც მიმართულია თვითშეფასების განვითარებაზე. ("ყველა ფერი შავის გარდა") ვარაუდობენ, რომ მასწავლებელმა დარჩენილი სამი საათი უნდა გაატაროს კითხვის, წერის, მათემატიკისა და მეცნიერების სწავლებაში. კლასის მასწავლებლებს არ შეუძლიათ ყველაფრის გაკეთება. მათ დახმარება სჭირდებათ. და თქვენი მშობლების დახმარების გარეშე, ისინი ვერ გაუმკლავდებიან. საშინაო დავალების შესრულებაში ყოველდღიურად დახმარებით თქვენ თქვენი ყურადღებით აჩვენებთ რამდენად მნიშვნელოვანია სწავლა. ბევრ მშობელს სურს შვილების დახმარება, მაგრამ არ იცის როგორ გააკეთოს ეს. დროის მუდმივი ნაკლებობის გარდა, ისინი ხშირად ამჩნევენ, რომ შვილებს უბრალოდ არ სურთ მათთან სწავლა. ზოგიერთი მშობელი, პრობლემების თავიდან ასაცილებლად, შვილებს საშინაო დავალებებსაც კი უკეთებს. ხდება, რომ მშობლები თავად უბიძგებენ ბავშვებს საშინაო დავალების შესრულებასთან დაკავშირებული უარყოფითი რეაქციისკენ. სამსახურიდან დაღლილები და გაღიზიანებული ჩამოსულები შვილებთან ერთად ზიზღით და განწირულობით სხედან. ბავშვის ნებისმიერი შეცდომა ან არასწორი გათვლა მყისიერად იქცევა ბავშვის მიმართ ემოციური გამოხტომების ქარიშხალში. როგორც წესი, ბავშვები ძალიან მგრძნობიარენი არიან მშობლების მდგომარეობის მიმართ და თქვენი დაძაბულობა მათაც გადაეცემა. სანამ გაკვეთილებზე დაჯდებით, ეცადეთ დამშვიდდეთ და კონცენტრირდეთ იმ აქტივობებზე, რომლებსაც აკეთებთ. გამოხატეთ თქვენი მოთხოვნები ბავშვის მიმართ მტკიცე და თავდაჯერებული ხმით, ტონის ამაღლების გარეშე. მკვლევარები თვლიან, რომ მშობლები ცოდნის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი წყაროა მათი შვილისთვის.

ახლა გამოგიცხადებთ, რა უნდა ესწავლათ მე-2 კვარტლის ბოლომდე. იმათ. პირველი სემესტრი მე-2 კლასში.

მოთხოვნები კითხვისთვის მეორე კლასის I ნახევარში - კითხვა უნდა იყოს შეგნებული, სწორი, მთლიანი სიტყვებით. ნებადართულია რთული სილაბური სტრუქტურის მქონე სიტყვების მარცვლებით კითხვა.კითხვის ტექნიკა მე-2 კლასში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით უნდა ჰქონდეს შემდეგი ინდიკატორული ინდიკატორები:

წლის პირველ ნახევარში - 40-50 სიტყვა წუთში.

წლის მე-2 ნახევარში - 50-60 სიტყვა წუთში.

ბავშვს, რომელიც კარგად ვერ კითხულობს, სერიოზულ პრობლემებს აწყდება სხვა საგნებში სხვადასხვა დავალებების დროს. დაწყებით სკოლაში ხმამაღლა კითხვის სიჩქარე პერიოდულად მოწმდება. თქვენ უკვე იცნობთ თქვენი შვილების ნიშნებს.ნუ გაკიცხავთ თქვენს შვილებს შეფასებებისთვის, რადგან ისინი უკვე შეშფოთებულნი არიან. მათ თქვენი მხარდაჭერა სჭირდებათ. ზოგჯერ აუცილებელია ბავშვს ვუთხრათ, რომ ფასდება არა ის, არამედ მისი საქმიანობის შედეგები. ასე რომ, საშინაო დავალების შესრულებისას შეგიძლიათ იკითხოთ: "როგორ ფიქრობთ, რა გააკეთე განსაკუთრებით კარგად? და რა - არც ისე ბევრი?".
თუ ბავშვს მტკივნეულად აწუხებს შეფასებები, შეგიძლიათ დაეხმაროთ მას სიტყვით „მაგრამ“, ანუ შეეცადეთ იპოვოთ რაიმე ღირსება სამუშაოში. კარგია, თუ ეს არ არის მხოლოდ ზრდასრულის ნუგეში, არამედ ბავშვთან ერთად დავალების განხილვა. მაგალითად, შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს: "თქვენ არასწორად მოაგვარეთ პრობლემა. რა გააკეთეთ? დიახ, მაგრამ ძალიან ლამაზი ნომრები გაქვთ"

როგორ დავეხმაროთ ბავშვს?

ა). ბავშვი უკეთესად ვერ ისწავლის, თუ მას აიძულებენ. პირიქით, გადაჭარბებულმა სიმკაცრემ შეიძლება გამოიწვიოს ძლიერი სტრესის პროვოცირება, რაც, თავის მხრივ, კიდევ უფრო შეამცირებს აკადემიურ მოსწრებას. ამიტომ, მიზანშეწონილია, უფრო ახლოს დააკვირდეთ და დაადგინოთ, რა უშლის კონკრეტულად ბავშვს.

ბ) ალბათ უნდა გადახედოთ თქვენს მოთხოვნებს ბავშვის მიმართ. იყო ყველაფერში პირველი ყოველთვის შეუძლებელია.

გ) გახსოვდეთ, რომ შესანიშნავი შეფასება არ არის ცოდნის მაჩვენებელი და არ არის თვითმიზანი. ხუთეულის კულტს შეიძლება სერიოზული შედეგები მოჰყვეს ზრდასრულ ასაკში.
იყავით დაკვირვებული და ყურადღებიანი თქვენი შვილების მიმართ, გაითვალისწინეთ ცვლილებები მათ ქცევაში, ცვლილებები მათ შესრულებაში.

ბავშვის თვითშეფასება მყიფეა და მას სჭირდება დაფასება. თუ თქვენმა შვილმა იცის, რომ არის განსაკუთრებული დრო, რომელსაც მასთან გაატარებთ, მაშინ აჩვენებთ, რომ ის თქვენთვის ძალიან მნიშვნელოვანია და გსურთ იყოთ ის.

არ დატოვოთ თქვენი შვილი მარტო თავის პრობლემებთან. გააკეთე საშინაო დავალება მასთან. საშინაო დავალება ასრულებს სხვადასხვა ფუნქციებს.

ერთ-ერთი მთავარია ბავშვის ცოდნისა და უნარების, მისი უნარების გათანაბრების ფუნქცია იმ შემთხვევაში, თუ ის დიდი ხნის განმავლობაში იყო ავად, ან ბევრი გამოტოვა, ან არ ისწავლა რაიმე რთული თემა.

საშინაო დავალების მეორე ფუნქციაა მოსწავლის შემეცნებითი ინტერესის, საგნის ან თემის შესახებ რაც შეიძლება მეტი ცოდნის სურვილი.

საშინაო დავალების მესამე ფუნქციაა მოსწავლის დამოუკიდებლობის განვითარება, მისი შეუპოვრობა და პასუხისმგებლობა შესრულებული საგანმანათლებლო დავალების მიმართ.

ხშირად მშობლები სვამენ ასეთ კითხვას, რომელი საგნით ჯობია გაკვეთილების მომზადება დაიწყოთ, რთულიდან თუ მარტივიდან? უმჯობესია ასწავლოთ მას დამოუკიდებლად განსაზღვროს შესრულებული სამუშაოს სირთულეები და თავად გადაწყვიტოს რომელი საგნით დაიწყოს საშინაო დავალების შესრულება. თუ მოსწავლე დაუყოვნებლივ ჩაერთვება სამუშაოში, სასურველია მან ჯერ ურთულესი გაკვეთილები გააკეთოს და უფრო იოლზე გადავიდეს. თუ ნელ-ნელა იწევს, მაშინ უნდა დაიწყოს უფრო მარტივიდან და მხოლოდ თანდათან გადავიდეს რთულზე.

უმჯობესია საშინაო დავალების შესრულება სკოლიდან დაბრუნებიდან 1 ან 1,5 საათის შემდეგ დაიწყოთ, რათა დრო გქონდეთ გაკვეთილებიდან შესვენებისთვის. თუ ბავშვი სხვა საქმით არის დაკავებული (მაგალითად, ესწრება წრეებს, სექციებს), შეგიძლიათ მოგვიანებით დაჯდეთ. მაგრამ არავითარ შემთხვევაში არ შეიძლება საღამოსთვის გადადოთ.

საშინაო დავალების მომზადებაზე ბავშვის მუშაობის ხანგრძლივობა უნდა იყოს შემდეგი:

1 საათამდე - პირველ კლასში;

1,5 საათამდე - მეორეში;

2 საათამდე - მესამე და მეოთხე კლასში.

ამ სტანდარტებს განათლების სამინისტრო ადგენს.

დავალების წარმატებით შესრულებისთვის აუცილებელია კლასების მკაფიო რიტმი. მაგალითად, ვარჯიშის 25 წუთიდან უნდა დაისვენოთ 5-დან 10 წუთამდე, რა დროსაც უნდა შეასრულოთ ფიზიკური ვარჯიშები.

დაიწყეთ ბავშვისთვის მარტივი თემით და არ უპასუხოთ არც ერთ კითხვას თქვენს მიმართულს, სანამ დავალება ბოლომდე არ დასრულდება, ნახეთ, არის თუ არა შეცდომები, შესთავაზეთ თავად მოძებნოთ ისინი. შეეცადეთ თავიდან აიცილოთ სიტყვა "შეცდომა". ნუ დასცინი შვილების შეცდომებს.

კითხვის შესახებ.

ერთხელ ბავშვი თვითონ კითხულობს. შემდეგ თქვენ, თქვით, ამზადებთ ღუმელთან და ის იმეორებს წაკითხულს. თუ ის არაზუსტად იმეორებს ნაწყვეტს, ნება მიეცით ისევ წაიკითხოს. ასე ვშორდებით უაზრო გამეორებებს.

აუცილებლად წაიკითხეთ წიგნები შვილთან ერთად ღამით ხმამაღლა, სათითაოდ. შეხედეთ ილუსტრაციებს. დააკვირდით მხატვრის სიზუსტეს ან უყურადღებობას, გზად დაუბრუნდით ტექსტს. თუ არის პასაჟები, რომელთა წაკითხვა შესაძლებელია როლების მიხედვით, გამოიყენეთ ეს შესაძლებლობა. უბრალოდ ნუ წაიკითხავთ მას ისევ და ისევ. Ეს მოსაწყენია.

Რუსულად.

ყურადღება მიაქციეთ მთელ ვარჯიშს. სირთულის შემთხვევაში გააკეთეთხმამაღლა ყველა სავარჯიშო, მაგრამ არ დაწეროთ ასოები ან სიტყვები სახელმძღვანელოში. მის დაწერილზებავშვს კიდევ ერთხელ ახსოვს ყველაფერი. დატოვეთ ოთახი, სანამ ის ასრულებს დავალებას, არ დადგეთ მის უკან. ნუ გაბრაზდებით თქვენს შვილზე და ნუ გააბრაზებთ მას.

დავალებები მათემატიკაში.

ისწავლეთ კითხვა და წარმოსახვა, როგორც ინციდენტები. დაასრულეთ ნახატი. იპოვნეთ დამხმარე მოქმედება, თუ დავალება შედგება ორი ან მეტი მოქმედებისგან. მოდით განვმარტოთ, რა ღირებულებებზეა საუბარი. ბავშვი დამოუკიდებლად წერს მოქმედებებს და პასუხს. თქვენ შეამოწმეთ.

Ბუნებრივი ისტორია.

8. შეხვედრის შეჯამება.

მშობლები, რომლებიც თითქმის მაშინვე აძლევენ შვილებს შესაძლებლობას გამოიყენონ სრული დამოუკიდებლობა გაკვეთილების მომზადებაში, ისევე ცდებიან, როგორც ისინი, ვინც ზედმეტად იცავენ შვილს. ზოგიერთი ზრდასრული ეუბნება ბავშვს: "გაკვეთილები შენ გეძლევა და არა მე, ასე რომ შენ გააკეთე!"

სხვები გულწრფელად ეკითხებიან: "აბა, რა გვთხოვეს დღეს?" - და გახსენით სახელმძღვანელოები და რვეულები. პირველ შემთხვევაში ჩნდება უკმაყოფილება ახლობლების გულგრილობის გამო ასეთი მნიშვნელოვანი სასკოლო საკითხების მიმართ და შესრულებული დავალებების ხარისხი განიცდის, ხოლო მეორეში ყალიბდება უპასუხისმგებლობა, ნდობა, რომ ყველაფერი კარგად და დიდი ძალისხმევის გარეშე გაკეთდება.

რა თქმა უნდა, მშობლები დაინტერესებულნი უნდა იყვნენ საშინაო დავალების მომზადების პროცესის დამკვიდრებით.

შენიშვნა "დაჯექი გაკვეთილზე"

1. დაჯექი გაკვეთილებზე ყოველთვის ერთსა და იმავე დროს.

2. ოთახის ვენტილაცია გაკვეთილის დაწყებამდე 10 წუთით ადრე.

3. გამორთეთ რადიო, ტელევიზორი. ოთახი, სადაც მუშაობთ, უნდა იყოს მშვიდი.

4. დააზუსტეთ ხვალინდელი გაკვეთილების განრიგი. შეამოწმეთ, არის თუ არა ყველა დავალება ჩაწერილი დღიურში.

5. მოამზადეთ საწერი მასალა კლასისთვის.

6. ამოიღეთ მაგიდიდან ყველაფერი არასაჭირო.

7. დროა დავიწყოთ. დაჯექი კომფორტულად, გახსენი შენი სახელმძღვანელო...

მემორანდუმი

"როგორ ვასწავლოთ ბავშვს იყოს დამოუკიდებელი გაკვეთილების მომზადებაში?"

დაიწყეთ ბავშვისთვის ყველაზე მარტივი თემით და არ უპასუხოთ თქვენ მიმართულ შეკითხვას, სანამ დავალება არ დასრულდება. ნახეთ, არის თუ არა უგულებელყოფა, შესთავაზეთ თავად მოძებნოთ ისინი. შეეცადეთ თავიდან აიცილოთ სიტყვა "შეცდომა". არ დასცინოთ თქვენი შვილების „შეცდომებს“.

მათემატიკა. დაკიდეთ გამრავლების ცხრილი საწოლის ზემოთ და ისწავლეთ მისგან ერთდროულად გამრავლება და გაყოფა. გაუსწრო სკოლას, ისწავლე მთელი ცხრილი. ამოცანები სწავლობენ კითხვას და წარდგენას. თუ ბავშვი ვერ უმკლავდება დავალებას, აჩვენეთ როგორ გააკეთოს ეს მსგავსი დავალების მაგალითის გამოყენებით.

Კითხვა. ერთხელ ბავშვი თვითონ კითხულობს. შემდეგ ის გიყვება იმას, რაც წაგიკითხავს. თუ ის არაზუსტად იმეორებს სადმე ადგილს, დაე, კიდევ ერთხელ წაიკითხოს. ასე ვშორდებით უაზრო გამეორებებს. აუცილებლად წაიკითხეთ წიგნები ღამით თქვენს შვილთან ერთად, თავის მხრივ, და სადაც შესაძლებელია, როლების მიხედვით.

Რუსული ენა. სირთულეების შემთხვევაში ყველა დავალება ხმამაღლა შეასრულეთ, მაგრამ არ ჩაწეროთ ასოები და სიტყვები სახელმძღვანელოში. წერისას ბავშვს ყველაფერი ისევ ახსოვს. დატოვეთ ოთახი, სანამ ის არ დაასრულებს დავალებას, არ დადგეთ მის უკან. ირგვლივ სამყარო მხოლოდ წიგნის მიხედვით არ არის. დაწერეთ დამატებითი ჟურნალები. გააკეთეთ საინტერესო ამონაწერები იქიდან და შეარჩიეთ ტექსტები. ეს გამოდგება მე-5 კლასში.

მემორანდუმი საშინაო დავალებაზე

Ძვირფასო მშობლებო! საშინაო დავალების ზედამხედველობისას გამოიჩინეთ ტოლერანტობა და პატივისცემა თქვენი შვილის პიროვნების მიმართ:

1. ნუ შეადარებთ მის უნარებს სხვა ბავშვების უნარებს.

2. არ იყვიროთ, უმჯობესია დაადგინოთ ბავშვის მიერ მოცემული ვარჯიშის შეუძლებლობის მიზეზი.

3. ბავშვის მიერ საშინაო დავალების წარმატებით შესრულების პირობების შექმნა.

4. ნუ ეცდებით თქვენი შვილისთვის ან ქალიშვილისთვის საშინაო დავალების შესრულებას, ეს მათ ზიანს მოუტანს.

5. წაახალისეთ შეუპოვრობა და ხასიათის გამოვლენა მიზნის მიღწევაში.

6. სთხოვეთ თქვენს შვილს, ყურადღებით წაიკითხოს ინსტრუქციები საგანმანათლებლო დავალებების შესასრულებლად, კითხვების ჩამოყალიბებისთვის.

7. ასწავლეთ მას სახელმძღვანელოს შინაარსის, საცნობარო მასალების, წესებისა და ინსტრუქციების დეტალური შესწავლა.

8. განავითარეთ მისი ყურადღება და ყურადღება საშინაო დავალების შესრულებისას.

9. შეაქეთ თქვენი შვილი დროული და კარგად შესრულებული საშინაო დავალებისთვის.

10. საკუთარი მიღწევების დემონსტრირება ოჯახის სხვა წევრების, ძმებისა და დების წინაშე.

11. იმისათვის, რომ ბავშვს გაუადვილოთ საშინაო დავალების შესრულება, უყიდეთ მას ენციკლოპედიები, ლექსიკონები და ცნობარი სხვადასხვა თემაზე, საინფორმაციო მედიის საცნობარო წიგნები.

12. ჩამოუყალიბეთ ჩვევა დაასრულოთ დაწყებული საქმე, თუნდაც რაღაცის გაღება მოგიწიოთ.

13. იყიდეთ თქვენს შვილს ლოგიკური თამაშები, რომლებიც ხელს უწყობს შეუპოვრობის, მოთმინების და პასუხისმგებლობის ჩამოყალიბებას.

14. ნუ უგულებელყოფთ ბავშვის კითხვებს. ამით თქვენ ამძაფრებთ საშინაო დავალების მომზადებასთან დაკავშირებულ პრობლემებს.