ამ განყოფილებაში ვივარჯიშებთ სიტყვების მარცვლებად დაყოფას. (არ უნდა აგვერიოს დეფისთან, რომელიც გაშუქებულია სხვა განყოფილებაში. ეს ოდნავ განსხვავებული რამ არის, რადგან არსებობს დეფისის სპეციალური წესები).

სიტყვების დაყოფა მარცვლებად

სიტყვების მარცვლებად დაყოფის უნარი ძალიან მნიშვნელოვანი უნარია, რომლის შეძენაც სასურველია პირველ კლასში შესვლამდე. ბავშვებს, რომლებმაც ისწავლეს შრიფტების კითხვა, შესაბამისად, ნაკლები პრობლემები აქვთ. მაგრამ ისინი მაინც ხდება.

წარმოიდგინეთ, ბავშვი უკვე თავისუფლად კითხულობს, ჩვენ ვასწავლეთ რა ასოები არსებობს - ხმოვნები და თანხმოვნები, ვასწავლეთ ასოების დათვლა სიტყვაში და შემდეგ დავიწყეთ სიტყვების გადაცემასთან მიახლოება და ისევ მარცვლებს დავუბრუნდით. ამ სიტუაციაში ბავშვები ხშირად იბნევიან და იმის მაგივრად, რომ მარცვლებად დაყვნენ, სიტყვას ასოებით ყოფენ.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს სიტყვების მარცვლებად დაყოფა? ამის გაკეთების მრავალი გზა არსებობს.

სიტყვების მარცვლებად დაყოფის წესები

• შრიფტები ყოველთვის იქმნება ხმოვანთა გამოყენებით, Ამიტომაც, იმდენი ხმოვანი, რამდენიც სიტყვაშია, იმდენი მარცვალია. მარცვალი შეიძლება შედგებოდეს ერთი ხმოვნებისგან, მაგრამ არ არსებობს მარცვლები ხმოვანთა გარეშე. მაგალითები: მო-ლო-კო, ე-ჟიკი და ა.შ.
• თუ სილა რამდენიმე ასოსგან შედგება, მაშინ ის ყოველთვის თანხმოვანით იწყება.(გამონაკლისია შემთხვევები, როდესაც წინა მარცვალი მთავრდება Y-ით: რაიონი)

ადრე, შრიფებად დაყოფისა და დეფისის წესები ერთი და იგივე იყო, გარდა იმისა, რომ არ შეიძლებოდა დეფის ჩაწერა ან ხაზში ერთი ასოს დატოვება. შრიფებად დაყოფის ახალი წესები, რომლითაც ახლა ბავშვები სწავლობენ, გაცილებით რთულია და, რაც მთავარია, განსხვავდება დეფისისთვის სიტყვების დაყოფისგან, ეს განსაკუთრებით ეხება სიტყვებს, რომლებსაც რამდენიმე თანხმოვანი აქვს სიტყვის შუაში. გავუზიარეთ: კატა, ფანჯარა, კლასი და ა.შ.

ახალი წესების მიხედვით, მხოლოდ სონორანტული თანხმოვნები (m, n, l, r, m, l, n, r) და Y „იწებება“ პირველ მარცვაზე, სხვა შემთხვევაში ყველა თანხმოვანი „მიდის“ მეორე მარცვალზე. მაგალითად: კრომ-კა, ბან-კა, ბან-კა, მაი-კა, მაგრამ: შა-პკა, თანაბარი და ა.შ.

როდესაც იყოფა მარცვლებად, ორი იდენტური თანხმოვანი აუცილებლად გადადის მეორე მარცვალზე: დიახ,

o-გაჟონვა. ამ შემთხვევაში გადასატანად ერთი და იგივე სიტყვების დაყოფა განსხვავებული იქნება - მოცემული, საწყისი-ნაკადი, ჰატ-კა და ა.შ.

ნებისმიერ შემთხვევაში, თქვენ მუდმივად უნდა ივარჯიშოთ სიტყვების შრიფებად დაყოფაში, განსაკუთრებით თუ ამის პრობლემა გაქვთ. მარცვლების სიმღერა და გალობა შესაძლებელია, ისევე როგორც სტადიონზე. ხელებით სიტყვების „ტაშის დაჭერა“ გვეხმარება. მეტყველების თერაპევტები და მასწავლებლები ხშირად გირჩევენ, ხელის უკანა მხარე დაიდოთ ნიკაპის ქვეშ და თქვათ სიტყვა ხმამაღლა, ნიკაპი შეახოთ ხელის თითოეულ მარცვალს.

გთავაზობთ ონლაინ სასწავლო თამაშს „სიტყვების დაყოფა მარცვლებად“. მასში თქვენ უნდა გადაათრიოთ გამყოფი ზოლები სიტყვაზე. მსგავსი დავალებები ხშირად გვხვდება რუსული ენის ტესტებში პირველ კლასში. ამ თამაშში ჩვენ სიტყვებს ვყოფთ მარცვლებად. შემდეგ განყოფილებაში ვივარჯიშებთ სიტყვების გაყოფა დეფისისთვის.

ნატალია ჩერნიშოვა
წიგნიერების გაკვეთილის შეჯამება „სილაბ. სიტყვების დაყოფა მარცვლებად“ (მოსამზადებელი ჯგუფი)

გაკვეთილი No7.

საგანი. მარცვალი. სიტყვების დაყოფა მარცვლებად.

სამიზნე: მიეცით იდეა მარცვალი, ასწავლე გაყოფა სიტყვები შრიფებად,

განასხვავებენ ერთ-, ორ- და სამმარცვლიან სიტყვები; გააუმჯობესოს ბავშვთა არტიკულაციური აპარატი, განვითარდეს ლექსიკა, აზროვნება, მეტყველება; განუვითარდებათ სათქმელი სიტყვების მოსმენისა და მოსმენის უნარი სიტყვები.

აღჭურვილობა: ობიექტების სურათები, სათამაშოები, ბარათები - დიაგრამები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

მობრძანდით ყველანი, დადექით წრეში,

ყველამ უცებ ხელი შეუკრა,

ჩვენ თქვენს გვერდით ვიქნებით და ვუპასუხებთ შეკითხვებს.

დავიწყოთ სწავლა, გაკვეთილის განმავლობაში მაქსიმალურად ვეცდებით,

გაიმეორეთ, არ იღირსოთ, გახსოვდეთ ყველაფერი.

1. იმის გამეორება, რაც ისწავლეთ წინაში კლასები

1. საუბარი. (სათამაშო მიშუტკა აქტიურ მონაწილეობას იღებს საუბარში)

რას ნიშნავს ეს დიაგრამები?

(მასწავლებელი აჩვენებს სხვადასხვა დიაგრამას.)

-როგორ დავნიშნოთ სიტყვები- ობიექტების სახელები? (ერთი სწორი ხაზი)

-როგორ დავნიშნოთ სიტყვები - მოქმედებების სახელები? (ორი სწორი ხაზი)

-როგორ დავნიშნოთ სიტყვები- ობიექტების ნიშნები? (ტალღოვანი ხაზი)

რა კითხვებზეა გაცემული პასუხი? სიტყვები- ობიექტების სახელები, სიტყვები - მოქმედებების სახელები, სიტყვები- ობიექტების ნიშნები?

იგა: „დათვალე რამდენი სიტყვები წინადადებაში» .

მასწავლებელი გამოაქვს წინადადებას ორიდან ოთხამდე სიტყვები, და ბავშვი ყურით განსაზღვრავს რაოდენობას სიტყვები წინადადებაში.

Მაგალითად: დათვს სძინავს. (2-სიტყვები)

მუშაობა საბჭოში

ყურით აღქმული წინადადებების ჩამოყალიბება.

მასწავლებელი სრულად წარმოთქვამს წინადადებას. ბავშვთან ერთად რაოდენობას ყურით ადგენს. სიტყვები წინადადებაში. მეორედ წინადადებას მთლიანად არ წარმოთქვამს, არამედ კარნახობს მის მიხედვით სიტყვებიკარნახის მსგავსად. ბავშვი წერს სქემატურ წინადადებას დაფაზე.

დათვი ასრულებს ამ დავალებას. (ბავშვები ეხმარებიან და ასწორებენ მას.)

2. მოტივაცია ტრენინგი

პრობლემური სიტუაციის შექმნა.

მიშუტკამ და ბურატინომ გადაწყვიტეს სირბილის კონკურსის გამართვა. გეპატიჟებიან "გახარება"სპორტსმენებისთვის. რას ნიშნავს სპორტსმენებისთვის ფესვების გაღება?

რამდენი თქვენგანი იყო კონკურსზე?

Სად მიდიან ისინი?

რას ეძახიან ვინც "ავადმყოფი"სპორტსმენებისთვის? Რას აკეთებენ?

გულშემატკივრები იქნებით. გოგოები პინოქიოს დაჰყვებიან, ბიჭები კი მიშუტკას. გახსოვდეთ, რომ გულშემატკივრები ხმამაღლა სკანდირებენ მორბენალის სახელს სექციებად.

ასე რომ, ბურატინო საწყის ეტაპზე მოვიდა. გოგოებო, შეგიძლიათ მითხრათ ამ მორბენალის სახელი? (ბუ-რა-ტი-ნო.)

მიშუტკა სტარტზე მოვიდა. ბიჭებო, როგორ გითხრათ ამ მორბენალის სახელი? (მი-შუტ-კა.)

წაიკითხეთ ნაკრები Go! (ორი ბავშვი სათამაშო პერსონაჟებით მორბენალის როლს თამაშობს)

ვულოცავთ მიშუტკას და ბურატინოს ბრწყინვალე შედეგს.

სპორტსმენების სახელებს რომ ყვირებდით, როგორ ჟღერდა? სიტყვა? (ნაწილებად)

3. თემებისა და მიზნების კომუნიკაცია კლასები

ამაზე კლასში ვისწავლითრა ჰქვია ამ ნაწილებს? სიტყვებიდა რატომ უნდა შეგეძლოს გაყოფა სიტყვები ნაჭრებად. 4. ახალი მასალის პირველადი აღქმა და ინფორმირებულობა

1. პრაქტიკული სამუშაო.

Ნელა ილაპარაკე სიტყვა თევზი. ფანქრით შეეხეთ მას მაგიდაზე. დაარტყა სიტყვა. დაითვალეთ ტაში. რამდენი მიიღეთ?

მასწავლებელი უხსნის ბავშვებს, რომ სიტყვა თევზს ორი ნაწილი აქვს.

ასახელებს პირველ ნაწილს, შემდეგ მეორეს. როცა ვამბობთ სიტყვა არ არის სრული, მაგრამ მისი ნაწილებად დაყოფა ნიშნავს, რომ ჩვენ მას ვყოფთ მარცვლები(ჩვენება).

IN შეიძლება იყოს ორი სიტყვა, სამი, ოთხი და მეტი მარცვლები. და არიან ასეთებიც სიტყვები, რომელშიც მხოლოდ ერთია მარცვალი. ასე რომ თქვენ ალბათ შენიშნეთ ეს სიტყვებიუფრო გრძელი და მოკლეა. ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენია მასში მარცვლები. მისმინე, მე ვიტყვი ერთი მარცვლის სიტყვები: სახლი, კიბო, ლოქო, კატა და ა.შ.

ამათ წარმოთქმისას სიტყვებიპირი მხოლოდ ერთხელ იხსნება. ახლა მისმინე და მითხარი რამდენ ხანს შრიფტები ვყოფ ამ სიტყვებს(მასწავლებელი გამოთქვამს ორ, სამ მარცვალს სიტყვები)

5. ცოდნის კონსოლიდაცია და გააზრება ბავშვების მიერ

1. თამაში "გაყოფა სიტყვები შრიფებად» .

ჯერ თვითონ სცადე ჩურჩულით და მერე ხმამაღლა თქვი. მარცვლოვანი სიტყვები - საგნების სახელები, რომელსაც ნახატებში გაჩვენებთ.

2. ფიზიკური აღზრდის წუთი « ნახტომი შრიფტები»

ვურეკავ სიტყვები, და თქვენ უნდა, გამოთქმა სიტყვები მარცვლების მიხედვით, გადახტეთ იმდენივე ჯერ.

3. სიმულაცია სიტყვების სილაბური შემადგენლობა.

როცა წინადადება გრაფიკულად ჩავწერეთ, თითოეული სიტყვამითითებულია ტირეთი. იმის საჩვენებლად, თუ რამდენია სიტყვების შრიფტები, შეგიძლიათ დახაზოთ ოთხკუთხედები დაყოფილი იმდენ ნაწილად შრიფტები ერთი სიტყვით.

(მასწავლებელი აღნიშნავს ყველაზე ყურადღებიან ბავშვებს.)

4. თამაში "დათვლა"

თქვენ ბავშვებო ყოველთვის წინადადებებით ლაპარაკობთ სიტყვებიწარმოთქვით ისინი ერთად წინადადებებში. მაგრამ ზოგჯერ, თამაშში, თქვენ ამბობთ სიტყვები მარცვლების მიხედვით. მაგალითად, როცა რითმებს ამბობთ. ახლა დადექი წრეში და მომისმინე მარცვლებითქვა რითმა.

ჩე - რე - პა - ჰა კუდი ქვეშ - ჟა - ლა

და გაჰყვა კურდღელს.

ო-კა-ზა-ლას ფორვარდ-რე-დი

ვინ არ გჯერა?

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, დაიმახსოვრონ მათთვის ცნობილი სხვა რითმული რითმები და გამოთქვან მათი მიხედვით მარცვლები. მასწავლებელი გთხოვს აირჩიოთ ის, რაც გჭირდებათ სილაბური რითმი რითმების დათვლისთვისისე რომ ყოველი სიტყვა დაყოფილია მარცვლებად.

6. ცოდნის განზოგადება და სისტემატიზაცია

დათვი ეხმარება.

მუშაობა საბჭოში

ახლა მოდით ვითამაშოთ. მე გაჩვენებთ სურათებს და თქვენ იპოვით მათთვის სახლის დიაგრამებს.

Შეხედე სურათს. Რას ხედავ? დაასახელეთ. მოდით განვსაზღვროთ რაოდენობა მარცვლები.

რაოდენობის დასადგენად შრიფტები ერთი სიტყვით, არსებობს სხვა გზა. ხელს ათავსებ ნიკაპის ქვემოთ. გაზიარება სიტყვა შრიფებად, თვალყურს ადევნებთ რამდენჯერ შეეხო ნიკაპი ხელზე.

როგორ გაიზიარე სიტყვები შრიფებად?

Რამდენი შრიფტები შეიძლება იყოს ერთი სიტყვით?

7. რეზიუმე კლასები

რა ახალი ისწავლე კლასი?

რა ისწავლე?

რატომ გჭირდებათ გაყოფა? სიტყვები შრიფებად?

სცადეთ გაყოფა შრიფტები მშობლების სახელებიცხოველთა სახელები.

სიტყვებში მარცვლების გამოყოფა მნიშვნელოვანი ეტაპია კითხვის სწავლაში. იმისათვის, რომ ასწავლოთ ბავშვს სიტყვების სწორად დაყოფა მარცვლებად, შემდეგ კი სხვადასხვა მარცვლებიდან მთელი სიტყვების დამატება, თქვენ უნდა იპოვოთ სწორი მიდგომა და აირჩიოთ სავარჯიშოების სწორი ნაკრები. არსებობს მეთოდები, რომლებიც საშუალებას აძლევს სკოლამდელ ბავშვებს სახლში გაეცნონ კითხვას და მარცვლების დაყოფას. ადრეულ ასაკში გაკვეთილების დაწყებით, მნიშვნელოვნად გაუადვილებთ თქვენს შვილს მუშაობას მომავალში, როცა სკოლაში წასვლის დრო დადგება.

კითხვის სწავლის ეტაპები

მასალის ათვისება მარტივი და ეფექტური რომ იყოს, ღირს კითხვის სწავლის ძირითადი ეტაპების ცოდნა. ამ საკითხში აჩქარება და უდროობა არ გამოიწვევს სწრაფ შედეგს, არამედ ბავშვს დიდი ხნით დაუკარგავს სწავლას. ასევე მნიშვნელოვანია ვიცოდეთ მარცვლების დაყოფის ადგილი კითხვის სწავლაში.

განიხილეთ შემდეგი ნაბიჯები:

1. ბგერა (სიტყვაში ბგერების ამოცნობისა და მათი დასახელების უნარების შეძენა);
2. ანბანური (ასოების სწავლა);
3. მარცვლების დაყოფა (სიტყვების მარცვლებად დაყოფა, ყურის მიხედვით მარცვლების ამოცნობა, სიტყვებად დამატება);
4. სიტყვების კითხვა ინდივიდუალურად, ფრაზებითა და წინადადებებით.

ყველაზე მნიშვნელოვანი ნიშანი იმისა, რომ ბავშვი მზად არის დაიწყოს კითხვის სწავლა, არის მისი ინტერესი ასოებითა და სიტყვებით. "როგორი ასოა ეს?", "როგორ დავწერო?", "ეს რა სახის სიტყვაა?" - ყველა ეს კითხვა მიუთითებს იმაზე, რომ დროა დაიწყოს აქტიური კითხვა.

კითხვის სწავლების მეთოდები

არსებობს ხუთი პოპულარული ტექნიკა.

1. ბგერა ასო, ანუ ელკონინის მეთოდი.ეს საკმაოდ რთული სისტემაა, რომელიც განკუთვნილია 6-7 წლის ასაკში, ამიტომ არ არის შესაფერისი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.
2. ტრადიციული მეტყველების თერაპია. N. S. Zhukova-ს პრაიმერი შედგენილია ამ სისტემის მიხედვით. სკოლებში პოპულარულია კლასიკური და თანამედროვე სწავლების ტექნოლოგიების შერწყმა. სკოლაში სწავლის გასამარტივებლად ბავშვებისთვის ამ მეთოდის ეტაპობრივად გაცნობა ღირს 6 წლის ასაკამდე.
3. დომანის მეთოდი.გლენ დომანი არის ნეიროფიზიოლოგი. მან შეიმუშავა გონებრივად ჩამორჩენილი ბავშვებისთვის კითხვის სწავლების სისტემა. ამ დროისთვის ეს სისტემა ასევე გამოიყენება ჯანმრთელ ბავშვებთან განვითარების ადრეულ ეტაპზე. მეთოდია აჩვენოთ ბავშვს ნათელი წითელი ასოებით დაწერილი სიტყვები და გაიმეოროთ ისინი დღეში რამდენჯერმე. ამგვარად, ვიზუალური მეხსიერება ვითარდება და ასოები და სიტყვები იმახსოვრებენ.
4. ზაიცევის მეთოდი.იგი ეფუძნება კუბურებზე დაწერილი მზა მარცვლების დამატებას. გამოდგება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. მეთოდი პოპულარულია, მაგრამ ოფიციალურად არ გამოიყენება სკოლებში.
5. მონტესორის სისტემა.ბავშვები ჯერ სწავლობენ ასოების წერას ჩარჩოებით და სპეციალური ჩანართებით, შემდეგ კი თავად სწავლობენ ასოებს და შესაბამის ბგერებს.

დომანის მეთოდში მთლიანი სიტყვები ერთდროულად ისწავლება, ზაიცევისში კი - შრიფებს პლუს სიტყვები, ასე რომ, თუ ამ მეთოდებს აირჩევთ, მარცვლების დაყოფის სწავლების ეტაპი ასოს ეტაპს ერწყმის. როდესაც თქვენმა ბავშვმა იცის ზოგიერთი ასოების და ბგერების სახელები და აქვს კარგი ლექსიკა, შეგიძლიათ ჩართოთ შემდეგი სავარჯიშოები თქვენს გაკვეთილებში.

თამაშებისა და სავარჯიშოების ნაკრები

კითხვის სწავლების არსებული ეტაპებისა და მეთოდების გათვალისწინებით, თქვენ აყალიბებთ მთელ სასწავლო პროცესს. მას შემდეგ, რაც ბავშვმა ისწავლა ასოები და ბგერები, შეგიძლიათ დაიწყოთ ასწავლოთ ბავშვს შრიფტების კითხვა. უმჯობესია გაკვეთილების ჩატარება მხიარულად - ეს უფრო კომფორტულს გახდის სკოლამდელ ბავშვს და ასევე გაზრდის ინტერესს ზოგადად კითხვის მიმართ.

მაშ, რა თამაშები შეიძლება გამოვიყენოთ სასწავლო პროცესში?

1. თამაში "რამდენი მარგალიტი - ამდენი ნაბიჯი!"უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა ასწავლოთ თქვენს შვილს სიტყვების მარცვლების მოსმენა და მათი წარმოთქმა. თქვენ უნდა აუხსნათ მას, რომ სიტყვაში მარცვლების რაოდენობა უდრის ხმოვანთა რაოდენობას (შეგიძლიათ შეახსენოთ, რომ ხმოვნები არის ბგერები, რომლებსაც „სიმღერა შეუძლიათ“ და იმღერეთ ეს ბგერები მასთან ერთად). დაიწყეთ ეს თამაში მარტივი სიტყვებით ერთი ან ორი ხმოვანებით, სასურველია გაიმეოროთ: დედა, მამა, საშა, დარბაზი, ბაღი; სუფრა, ეზო, რძე და ა.შ.. როცა ყველა ხმოვანს ცალ-ცალკე გაიმეორებთ, თანდათან გაართულეთ თამაში, მათ შორის სხვადასხვა ბგერის მქონე სიტყვები: ზაფხული, ვოვა, ცა, ლუნტიკი და ა.შ.
2. "ავანტიურისტებს".უაზროა 5 წლის ბავშვებს აუხსნათ ხმოვანი ბგერების მარცვლებზე მიმაგრების წესები, აგრეთვე თანხმოვანი ასოების სხვა თანხმოვნებზე გადატანა, როგორც სიტყვა no-ski. გამოიყენეთ თამაშები კონკრეტული შრიფტების დასამახსოვრებლად. დახატეთ პლაკატი გამოგონილი ქალაქის რუქით. თითოეულ სადგურზე დახაზეთ შრიფტები ჩარჩოში ნათელი ფლომასტერით, დაიწყეთ მარტივით: სადგურზე 1 - MI, სადგურზე 2 - SHA, სადგურზე 3 - DE, სადგურზე 4 - YES. მიეცით თქვენს შვილს მანქანა და იმოგზაურეთ მასთან ერთად ქალაქში. სთხოვეთ დაასახელოს შრიფტები; თითოეული სწორი პასუხისთვის მიეცით ჩიპი. ჯილდო მედლით მთელი თამაშის დასრულებისთვის. გააკეთეთ რამდენიმე ასეთი პლაკატი სხვადასხვა სადგურითა და შრიფტით.
3. "მაგნიტები".ეფექტური თამაში, თუ თქვენ აპირებთ ასწავლოთ თქვენს შვილს არამარტო მარტივი, არამედ რთული სიტყვების მარცვლებად დაყოფა. შეიძინეთ ასო მაგნიტები და მიამაგრეთ ისინი თქვენს მაცივარზე ან მაგნიტურ დაფაზე. თქვენს შვილთან ერთად შეადგინეთ რამდენიმე სიტყვა ყოველდღე მაგნიტის მარცვლების გამოყენებით. ეს შეიძლება იყოს ერთგვარი კოდი მულტფილმის ყურების დამატებით 10 წუთის მისაღებად. ან ხრიკი "გაყავით სიტყვა BA-NAN შრიფტებად და მიიღეთ ბანანი". შეადგინეთ რთული სიტყვა, მაგალითად გვარი - ALEXEEVS. და სთხოვეთ ბავშვს დაყოს ის მარცვლებად. დაეხმარეთ, თუ ის წარმატებას არ მიაღწევს.
4. "სახლი-კაცი-ბოსტნეული".ამოჭერით რამდენიმე სახლი და დააწებეთ ვატმენის ქაღალდზე. თითოეულ სახლს ექნება სახელი, მაგალითად MA ან TO. ამოჭერით პატარა კაცები და თითოეულს მიეცით სახელი, რომელიც იწყება იმ შრიფტით, რომლითაც დასახელებულია სახლები (მაშა და ტომი). სთხოვეთ თქვენს შვილს სწორად დააკავშიროს ადამიანი და სახლი პირველი მარცვლის გამოყენებით. შემდეგ მაშა და ტომი წავლენ მაღაზიაში და შეიძენენ ხილს ან ბოსტნეულს, დაწყებული "მა" და "ტო"-ით (მანდარინი, პომიდორი). ამოჭრა ან დახატე მაღაზია სხვადასხვა პროდუქციით.
5. "დაწერე ქვიშაში."ვსწავლობთ ასოების წერას მრავალფეროვან სემოლინზე. ბავშვებს უყვართ ქვიშაში ხატვა, შეგიძლიათ მაღაზიაში იყიდოთ ფერადი ქვიშა, ან დახატოთ სემოლინა, დადოთ ლანგარზე და აჩვენოთ ბავშვს როგორ წეროს სხვადასხვა ასოები და შრიფტები. ეს ავითარებს მშვენიერ მოტორულ უნარებს და კრეატიულობას.
6. "გააერთიანეთ შრიფტები სიტყვებად."შეგიძლიათ თანდათან გადახვიდეთ უფრო რთულ ვარჯიშებზე. დაწერეთ მარცვლები ბარათებზე და სთხოვეთ ჩამოაყალიბონ სიტყვა. შესთავაზეთ ჯერ მოკლე სიტყვები, შემდეგ გრძელი. შექმენით სიტყვების პირამიდა: ყველაზე მოკლე სიტყვა არის ზედა, ხოლო ყველაზე გრძელი ბოლოში.
7. ”მე მივყვები ბილიკს.”დაწერეთ სიტყვები A4 ფურცლებზე, გაანაწილეთ ფურცლები მთელ ბინაში და ფინიშის ხაზზე დადეთ პრიზი (სათამაშო, ბილეთი ატრაქციონებისთვის), სთხოვეთ ბავშვს გაჰყვეს კვალს. თითოეულზე ფეხის დადგმით, მან უნდა დაასახელოს სიტყვა მარცვლების მიხედვით. თქვენ ასევე შეგიძლიათ დაწეროთ ცალკეული შრიფტები ისე, რომ ყოველი ნაბიჯით ბავშვმა მიიღოს ახალი სიტყვა. ამ მარტივი, მაგრამ საინტერესო სავარჯიშოს შესრულებით ბავშვი ისწავლის მარცვლების დაკავშირებას.
8. "იპოვე სხვა სიტყვა სიტყვაში." DID (ვახშამი, მისცა), GARDEN (ქალაქი, კლანი) და ა.შ.
9. ტექსტები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის წასაკითხად.მცირე ტექსტები, რომლიდანაც ბავშვს შეუძლია დაიწყოს სიტყვებით ლექსების კითხვა. გამოიყენეთ რითმული ტექსტები და სუფთა გამონათქვამები ("დედამ ჩარჩო გარეცხა", "სოფელში ვმხიარულობთ"). ჯერ ბავშვმა უნდა დაიმახსოვროს მთელი ფრაზა და შემდეგ დაყოს ის მარცვლებად.

დაიმახსოვრეთ: თამაში არჩევითი აქტივობაა, ამიტომ ნუ აიძულებთ თქვენს შვილს გააკეთოს ის, რაც არ სურს, არამედ მოტივაცია გაუწიეთ მას ან გადადეთ აქტივობა სხვა დროისთვის. რაც უფრო ფერადი იქნება თამაში, მით უფრო დიდხანს იქნება დაკავებული სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი და უკეთესი იქნება შედეგი.

სილა რუსულ ენაში მინიმალური გამოთქმის ერთეულია. ის შეიძლება შედგებოდეს ერთი ან მეტი ბგერისგან.

სკოლის მოსწავლეები და ფილოლოგიის სტუდენტები ხშირად აწყდებიან ისეთი ამოცანების წინაშე, როგორიცაა: „დაყავი სიტყვები შრიფებად“. როგორც ჩანს, ძალიან ადვილია გაუმკლავდეს ასეთ ამოცანას. თუმცა, ადამიანებს ხშირად უჩნდებათ კითხვა: "როგორ სწორად გავყოთ სიტყვები შრიფებად?"

სტატიაში ნახავთ ამ კითხვაზე პასუხს. გაეცანით ძირითად წესებს და ისწავლეთ სიტყვები მარცვლებად.

მარცვლების დაყოფის სირთულეები

ჩვეულებრივ, მარტივი სიტყვების მარცვლებად დაყოფის პრობლემა არ არის. ნებისმიერ ჩვენგანს შეუძლია გაუმკლავდეს არსებითი სახელის "წყალი" მარცვლოვან დაყოფას. მაგრამ როგორ დავყოთ სიტყვა მარცვლებად, თუ ის რთულია კომპოზიციაში?

მაგალითისთვის ავიღოთ ნაწილაკი „განხილული“. როგორ სწორად განვახორციელოთ მარცვლების დაყოფა: „rassmo-tren-ny“, „ra-ssmo-tren-ny“, „ra-ssmo-tren-ny“? სწორი პასუხი მესამე ვარიანტია, მაგრამ რატომ? ამის გასარკვევად, მოდით გავეცნოთ სიტყვის მარცვლებად დაყოფის ძირითად წესებს.

მარცვლების გაყოფის ძირითადი წესები

პირველი, რაც უნდა გვახსოვდეს, არის ის, რომ სიტყვაში მარცვლების რაოდენობა უდრის მის შემადგენლობაში შემავალ ხმოვანთა ჯამს. მარცვლების დაყოფის საზღვრები ხშირად არ ემთხვევა მორფემიულ დაყოფას, ამიტომ ანალიზის გაკეთებისას საჭიროა დაეყრდნოთ შემდეგ წესებს:

• რუსულ ენაში სილაბური ბგერები ხმოვანია;
• მარცვალი არ შეიძლება შეიცავდეს ერთზე მეტ ხმოვანს;
• სილა შეიძლება შედგებოდეს ერთი ხმოვანი ბგერისგან (o-vod) ან ხმოვანთა და თანხმოვანთა კომბინაციით. ორი ან მეტი ბგერისგან შემდგარი სილა ყოველთვის თანხმოვანით იწყება;
• რუსულ ენაზე ყველა მარცვალი ღიაა.

ღია და დახურული შრიფტები

იმისათვის, რომ დაადგინოთ, როგორ სწორად დაყოთ სიტყვა მარცვლებად, თქვენ უნდა შეძლოთ მათი გარჩევა ტიპის მიხედვით. თანამედროვე რუსულ ენაზე ყველა შრიფტი იყოფა ორ ტიპად: ღია და დახურული.

ღია მარცვალი ყოველთვის მთავრდება (პრო-ვო-და, გო-ლო-ვა, პე-ლე-ნა). ეს შეიძლება მოხდეს სიტყვის დასაწყისში, შუაში ან ბოლოს.

დახურული მარცვალი მთავრდება თანხმოვანით. ყველაზე ხშირად ის ჩნდება სიტყვის ბოლოს (ხახვი, სმოგი, შიმშილი). ასევე, დახურული მარცვალი შეიძლება ჩამოყალიბდეს, თუ სიტყვის შუაში არის (სილ-კი, მგლები, ტანკ-კი).

თუ რამდენიმე თანხმოვანთა ჯგუფი ჩნდება სიტყვის შუაში, ისინი ჩვეულებრივ გადადიან სიბრტყის დასაწყისში და ტოვებენ წინას ღიას (di-who-phone, na-name-ni-e, re-da-kti- რო-ვა-ნი-ე).

მარცვლების დაყოფის თავისებურებები

რუსულ ენაში მარცვლების დაყოფა ემორჩილება არა მხოლოდ ღია მარცვლის კანონს, არამედ აღმავალი ბგერის კანონს. საქმე იმაშია, რომ სიტყვაში შრიფტები განლაგებულია აღმავალი თანმიმდევრობით: ნაკლებად ხმოვანიდან უფრო ბგერისკენ. აქედან გამომდინარეობს რამდენიმე წესი. ისინი გეტყვიან, თუ როგორ სწორად დაყოთ სიტყვები შრიფებად:

1. თუ სიტყვა შეიცავს თანხმოვანს, რომელიც დგას ორ ხმოვანს შორის, ის გადადის შემდეგ სიბრტყეში (to-pot, pu-le-met, vy-vod, i-ko-na, ka-li-na);
2. რამდენიმე ხმაურიანი ერთობლიობა (ყველა თანხმოვანი, გარდა ჟღერადობისა) კლასიფიცირდება შემდეგ მარცვლებად (ე-ზდა, რუკ-ჩკა, მო-ლი-თვა, ქა-ლი-ტყა);
3. ხმაურიანი და ხმოვანი თანხმოვანი ბგერების ჯგუფი ენიჭება მეორე მარცვალს (მნიშვნელოვანი, ასე-პრო-ტი-ვლე-ნი-ე, ო-სმი-სლე-ნი-ე);
4. ხმოვანთა შორის ერთ სიტყვაში განლაგებული რამდენიმე ხმოვანი თანხმოვანი მინიჭებულია მომდევნო მარცვალზე (ა-ლმაზ, ა-რმი-ია, ჩემი აზრით);
5. ხმოვანთა შორის ხმოვანთა და ხმაურიანთა კომბინაციებში პირველი ბგერა მიდის მის წინ მდებარე მარცვალზე (ნე-ზია, ნახევარ-კა, ნორ-კა, მერ-ცა-ნი-ე, ვორ-სი-ნკა);
6. განმეორებითი თანხმოვნები მიდიან მათ შემდეგ მარცვალზე (ვო-ჟი, რო-სსი-ია, კო-ლო-ნა, ა-ლე-ია);
7. თუ სიტყვა შეიცავს "th"-ს, რომელიც მოდის ჟღერადობის ან ხმაურიანი მარცვლის წინ, ის შედის წინა მარცვალში (მოი-ვა, ლეი-კა, კა-ნა-რეი-კა, ტე-ლო-გრეი-კა).

ამ წესების დამახსოვრება რთული არ არის, მაგრამ ისინი დაგეხმარებათ მარტივად განსაზღვროთ, როგორ სწორად დაყოთ სიტყვა მარცვლებად.

მარცვლების გაყოფის შესრულების ალგორითმი

ჩვენ გავაანალიზეთ თეორია, რომელიც დაგვეხმარება სიტყვების მარცვლებად დაყოფაში. ახლა გადავიდეთ პრაქტიკულ ნაწილზე. მარტივი გეგმა დაგვეხმარება წარმატებით განვსაზღვროთ რამდენი მარცვალია სიტყვაში:

1. ცალკე ფურცელზე ჩაწერეთ ამოცანაში მოცემული სიტყვა.
2. დაადგინეთ რამდენ ხმოვან ბგერას შეიცავს.
3. ყოველი ხმოვანი ბგერის შემდეგ დახაზეთ მარცვლების საწყისი დაყოფა.
4. ნახეთ, არის თუ არა რაიმე რთული ადგილი სიტყვაში: თანხმოვანთა ჯგუფები, სონორანტები თუ ორმაგი ბგერები.
5. თუ არსებობს, შეცვალეთ მარცვლების საზღვარი წესების მიხედვით.

უნდა გვახსოვდეს, რომ მარცვლების გადატანა და მარცვლების განცალკევება ერთმანეთის ტოლი არ არის. შესრულებულია მორფემის საფუძველზე ასოს პრეფიქსიდან ან სუფიქსიდან ვერ გამოვყოფთ.

სიტყვის მარცვლებად დაყოფა საშუალებას გაძლევთ დაყოთ მთელი მორფემები ნაწილებად, მარცვლების დაყოფის წესების შესაბამისად. მაგალითად, განიხილეთ ზმნა „ამაღლება“. გადაცემისთვის, იგი დაიყოფა შემდეგნაირად: "ქვემოთ". მარცვლების მიხედვით დაყოფა განსხვავებული იქნება: „დღის მიხედვით“.

მარცვალი მარცვლით

დღესდღეობით ბევრი დედა ცდილობს შვილებს რაც შეიძლება ადრე ასწავლოს კითხვა. ამ საკითხში ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური გზა არის შრიფტების წაკითხვა. თქვენ არ შეგიძლიათ აუხსნათ ბავშვს, როგორ დაყოს სიტყვა მარცვლებად რთული წესების გამოყენებით. ამიტომ, სათამაშო ტექნიკა გამოიყენება.

თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ შვილთან მუშაობა ერთი წლის ასაკში. სავარჯიშოები, რომლებიც მიზნად ისახავს კითხვის უნარის განვითარებას, ხელს უწყობს მეხსიერების გაუმჯობესებას და აბსტრაქტული აზროვნების განვითარებას. ისინი ასწავლიან ბავშვს ლოგიკურად აზროვნებას და შედარებას. გარდა ამისა, კლასები შეიძლება გადაიქცეს სახალისო თამაშად.

პირველ რიგში, ასწავლეთ თქვენს შვილს ანბანი. ამაში დაგეხმარებათ წიგნები ნათელი სურათებით და კუბებით. დაფები, რომლებზეც შეგიძლიათ დაამაგროთ ფერადი ასოები.

შემდეგ აუხსენით, რომ არის ხმოვნები და ხმოვნები გამოითქმის დიდხანს და ხმამაღლა. თანხმოვნები მოკლე და მოსაწყენია. უთხარით თქვენს შვილს, რომ ხაზგასმული მარცვალი ყველაზე დიდხანს გრძელდება.

თქვით რამდენიმე მარტივი სიტყვა ხმამაღლა და სთხოვეთ თქვენს შვილს, დაადგინოს რომელ ხმაზეა ხაზგასმული. შეარჩიეთ არსებითი სახელები, რომლებსაც თქვენი შვილი იცნობს. ვარჯიშისთვის შესაფერისია შემდეგი სიტყვები: "საპონი", "წყალი", "ხელი", "ფეხი", "სახე", "სხეული".

აუხსენით, რომ ხმოვანთა რაოდენობა შეესაბამება მარცვლების რაოდენობას. თუ თქვენმა შვილმა უკვე იცის დათვლა, შეეცადეთ მასთან ერთად გაარკვიოთ რამდენი ხმოვანია ამ სიტყვებში: „სტაფილო“, „ხახვი“, „თეფში“, „კომბოსტო“, „სათამაშო“, „ტელევიზორი“.

მას შემდეგ რაც გააცნობთ თქვენს შვილს საფუძვლებს, გადადით სავარჯიშოებზე.

გააკეთეთ ბარათები, რომლებზეც დაწერილი იქნება ანბანის თითოეული თანხმოვანი ასოს შრიფტები. ტექნიკის სისტემატიზაციის მიზნით, თითოეულ ბარათზე განათავსეთ თანხმოვნებისა და ხმოვანთა კომბინაციები იმავე თანმიმდევრობით. მაგალითად: „მა, მე, ჩვენ, მი, მო, ჩემი, მუ, მუ“.

მიეცით თქვენს შვილს ბარათი, სთხოვეთ მას დახედოს შრიფტებს, სანამ ხმამაღლა კითხულობთ და გაიმეორეთ. ეს სავარჯიშო ხელს შეუწყობს ვიზუალური მეხსიერების განვითარებას. დროთა განმავლობაში, ბავშვი შეძლებს ამოიცნოს შრიფტები და გამოთქვას ისინი თქვენი დახმარების გარეშე.

გააკეთეთ ნიშნები მათზე დაწერილი ასოების კომბინაციებით. სთხოვეთ თქვენს შვილს გამოთქვას სიტყვა და წაიკითხოს იგი. დასაწყისისთვის, შესთავაზეთ მას ბარათები შრიფტებით "მა", "პა". დაე, ბავშვმა შეადგინოს მისთვის კარგად ცნობილი სიტყვები: "დედა" და "მამა".

შეეცადეთ მოიფიქროთ სხვადასხვა თამაშები თქვენი ბავშვისთვის ინტერესის გასაღვივებლად. მაგალითად, მოიწვიე, რომ ერთი წერილი გაუგზავნოს მეორეს და ნახოს რა მოხდება.

მარტივიდან რთულზე გადასვლა

როდესაც ბავშვი დაეუფლება საფუძვლებს, დაიწყეთ ამოცანების გართულება. ამავდროულად, განაგრძეთ კლასების ჩატარება სათამაშო გზით.

შესთავაზეთ თქვენს შვილს რამდენიმე სიტყვა, რომელიც განსხვავდება მხოლოდ ერთ ასოში. დაე, მან განსაზღვროს რა განსხვავებაა მათ შორის. მაგალითად, სიტყვები: "საპონი" და "საყვარელი", "სახლი" და "კვამლი".

აირჩიეთ ათეული სიტყვა, რომელიც შედგება ორი მარცვლისგან. თქვენ დაგჭირდებათ თითო ბარათი თითოეული სიბრტყისთვის. შეურიეთ ფოთლები და სთხოვეთ ბავშვს მათგან სიტყვების გაკეთება. შესაფერისი არსებითი სახელებია „ჩარჩო“, „დედა“, „მამა“, „დაჩა“, „მკლავი“, „ფეხი“, „სახე“, „საპონი“, „სხეული“, „ხორცი“.

ასწავლეთ თქვენს შვილს მარცვლების გადატანა. ამისათვის ჩაწერეთ რამდენიმე ორმარცვლიანი სიტყვა სვეტში ფურცელზე. სთხოვეთ თქვენს შვილს დახაზოს ხაზი თითოეული ხმოვნების შემდეგ და შემდეგ თქვას იგი ხმამაღლა, მოკლედ შეაჩერეთ მარცვლების შესვენებაზე.

აიღეთ ორი ფურცელი ერთი და იგივე ტექსტით. დაე ეს იყოს ზღაპარი ან მოკლე საბავშვო რითმა. სთხოვეთ თქვენს შვილს დაიცვას სიტყვები კითხვისას. ცოტა ხნის შემდეგ შეაჩერეთ და ჰკითხეთ თქვენს შვილს სად გაჩერდით.

წაიკითხეთ პატარა მოთხრობები თქვენს შვილთან ერთად როლების მიხედვით.

ნებისმიერი სახის აქტივობებისთვის აირჩიეთ სახალისო საბავშვო ტექსტები, რომლებიც აღძრავს ბავშვის ინტერესს. ეს შეიძლება იყოს ლექსები, ზღაპრები, მოკლე სტატიები ცხოველების შესახებ. სთხოვეთ წაიკითხონ წაკითხული. ეს ხელს შეუწყობს ბავშვის მეხსიერების და მეტყველების განვითარებას.

სანამ დაიწყებთ, დარწმუნდით, რომ თქვენი შვილი მზად არის სწავლისთვის. განვითარებული აქვს მეტყველება და შეუძლია მოთხრობების წერა. გამოთქმის ხარვეზები არ არის.

დაიწყეთ მარტივი საგნებით, თანდათან გადადით რთულზე. ყოველ ახალ გაკვეთილზე გაიმეორეთ მასალა წინა გაკვეთილიდან.

დაიცავით თამაშის მეთოდი. ის დაგეხმარებათ ჩაუნერგოთ თქვენს შვილს კითხვის სიყვარული და სწავლის სურვილი.

დაიწყეთ მარცვლების შესწავლა უმარტივესი კომბინაციებით. გამოიყენეთ ბავშვისთვის ნაცნობი სიტყვები. თანდათან გაართულეთ თქვენი ვარჯიში.

ნუ ელით სწრაფ შედეგებს თქვენი შვილისგან. ის თანდათან ისწავლის კითხვას. ჯერ დაეუფლოს ერთ და ორმარცვლიან სიტყვებს. შეარჩიეთ დავალებები მათთან, სანამ ბავშვი სრულყოფილად გაუმკლავდება.

როდესაც დაასრულებთ მარტივ სიტყვებს, შეეცადეთ ივარჯიშოთ მთელი წინადადებების კითხვაში, მარცვლების მიხედვით. თანდათან გაზარდეთ კითხვის მოცულობა.

ამ სტატიაში მოცემული მარტივი რჩევები დაგეხმარებათ მარტივად და ეფექტურად ასწავლოთ თქვენს შვილს მარცვლების კითხვა. ამავე დროს, ბავშვი სიამოვნებით გაატარებს დროს, ასრულებს თამაშის დავალებებს.

გარდა კითხვის უნარისა, განვითარდება მეხსიერება, ყურადღება, ლოგიკური და აბსტრაქტული აზროვნება და გაფართოვდება ბავშვის ჰორიზონტი.

რუსულ ენაში სიტყვების მარცვლებად დაყოფის პრობლემა ერთ-ერთი ყველაზე რთულია თანამედროვე ენათმეცნიერებაში და ბოლომდე არ არის გადაწყვეტილი. ეს განპირობებულია სიბრტყის არსის საერთო გაგების არარსებობით. მარცვალის, როგორც მთლიანობის, მახასიათებლების ჩაწერის შეუძლებლობა, მარცვლებს შორის საზღვრის გამოხატვის ფონეტიკური ნაკლებობა ზოგიერთ ენათმეცნიერს მიჰყავს აზრამდე, რომ რუსულ ენაში საერთოდ არ არსებობს მარცვლების დაყოფა.

ახლა არსებობს მარცვლების ორი ძირითადი თეორია: R. I. Avanesova (მოსკოვის ფონოლოგიური სკოლა) და L. V. Shcherba (ლენინგრადის ფონოლოგიური სკოლა). ამ ორ თეორიაში შრიფებად დაყოფის წესები ოდნავ განსხვავებულია. ლენინგრადის სკოლა იყოფა მარცვლებად ისე, როგორც საბჭოთა მოქალაქისთვის ნაცნობი და როგორც ადრე ასწავლიდნენ ყველა რუსულ სკოლაში (და ამიტომ მის წესებს პოპულარულად უწოდებენ "ძველ"), ხოლო მოსკოვის სკოლა სრულიად განსხვავებულია (" ახალი წესები“).

მაგრამ ვინაიდან ამ დროისთვის არც ერთმა ამ სკოლამ არ უარყო მეორე, სხვადასხვა სახელმძღვანელოებში სილაბიფიკაციის წესები შეიძლება განსხვავებულად იყოს ჩამოყალიბებული, იმისდა მიხედვით, თუ რომელი ფონოლოგიური სკოლის პოზიციას იზიარებს სახელმძღვანელოს ავტორი.

თუ ადრე სიტყვებს ვყოფდით მარცვლებად და იმავე წესით გადმოვცემდით ამ სიტყვებს, შჩერბას თეორიას ვიცავდით. ავანესოვის თეორიაში ეს პროცესები იმართება 2 განსხვავებული წესით და სიტყვის მარცვლებად დაყოფა ხშირად არ ემთხვევა სიტყვის ნაწილებად (პრეფიქსი, ძირი, სუფიქსი, დასასრული) და სიტყვის დაყოფას. დეფისი. ასე რომ, სიტყვა კატა შჩერბას თეორიის მიხედვით უნდა დაიყოს მარცვლებად: კატა, ავანესოვის თეორიის მიხედვით ასე: კატა.

მაგალითად, სიტყვა გათვლილიმორფემებად იყოფა გათვლილი(ras - პრეფიქსი, რაოდენობა - ძირი; a, nn - სუფიქსები; й - დაბოლოება).

გადატანისას იგივე სიტყვა იყოფა შემდეგნაირად: გათვლილი.

ავანესოვის თქმით, სიტყვა დაყოფილია შრიფებად შემდეგნაირად: გათვლილი.

მარცვლებად დაყოფის „ძველი“ წესები. ლენინგრადის სკოლა Shcherba L.V.

1. სიტყვები იყოფა მარცვლებად. სიტყვაში იმდენი მარცვალია, რამდენი ხმოვანი ბგერაა.

2. ბგერა th არ ქმნის შრიფტს, არ შეიძლება განცალკევდეს წინა ხმოვნებისაგან. მაგალითი: დაასხით, იმღერეთ, იმღერეთ, ააშენეთ.

3. ასოები ь და ъ არ შეიძლება განცალკევდეს წინა თანხმოვნისაგან. მაგალითი: დაჯექი, ძლიერი, ვერანდა, სავალი ნაწილი.

4. თანხმოვანს ვერ გამოყოფ ხმოვანს, რომელიც მისდევს. აუცილებელია სიტყვების დაყოფა მარცვლებად: კარ-თინ-კა, რე-ბია-ტა, კა-ლიტ-კა, ლა-გერ.

5. თუ სიტყვა შეიცავს ზედიზედ 2 თანხმოვანს, მათ შორის მარცვლოვანი გაყოფა გადის. თუ ზედიზედ 2-ზე მეტი თანხმოვანია, მარცვლების დაყოფა ფაქტობრივად მიდის, რადგან უფრო მოსახერხებელია გამოთქმა. მაგალითები: დღესასწაული, მზე.

რუსულ ენაში სიტყვების შრიფებად დაყოფის „ახალი“ წესები (მოსკოვის სკოლა. Litnevskaya E.I. Russian language: A short theoretical course for schoolchildren. M., 2006 წ.)

1. სიტყვაში იმდენი მარცვალია, რამდენი ხმოვანია; ორი ხმოვანი არ შეიძლება იყოს ერთსა და იმავე მარცვალში.

სილა არის ერთი ბგერა ან რამდენიმე ბგერა, რომელიც წარმოითქმის ჰაერის ერთი ამოსუნთქვით: ვო-და, ნა-უ-კა. თანხმოვანი ბგერები არასილაბურია. სიტყვის წარმოთქმისას, თანხმოვანი ბგერები "გაჭიმვა" ხმოვანთაკენ, ხმოვანებთან ერთად აყალიბებს სილას.

2. მარცვალი შეიძლება შედგებოდეს ერთი ბგერისგან (შემდეგ უნდა იყოს ხმოვანი) ან რამდენიმე ბგერისგან (ამ შემთხვევაში, ხმოვანის გარდა, მარცვალი შეიცავს თანხმოვანს ან თანხმოვანთა ჯგუფს): რგოლი - ო-ბო- დოკ; ქვეყანა - ქვეყანა; ღამის სინათლე - ღამის სინათლე; მინიატურა - mi-ni-a-tyu-ra.

3. მარცვალი შეიძლება იყოს ღია ან დახურული.

ღია მარცვალი მთავრდება ხმოვანი ხმით: ვო-და, ქვეყანა.

დახურული მარცვალი მთავრდება თანხმოვანი ხმით: ძილის, ლაი-ნერ.

რუსულში უფრო ღია მარცვალია. სიტყვის ბოლოს ჩვეულებრივ შეინიშნება დახურული შრიფტები: ნო-ჩნიკი (პირველი მარცვალი ღიაა, მეორე დახურულია), ო-ბო-დოკი (პირველი ორი მარცვალი ღიაა, მესამე დახურულია).

სიტყვის შუაში, მარცვალი, როგორც წესი, მთავრდება ხმოვანი ხმით, ხოლო ხმოვანის შემდეგ მომავალი თანხმოვანი ან თანხმოვანთა ჯგუფი ჩვეულებრივ გადადის შემდეგ მარცვალზე: no-chnik, di-ktor.

სიტყვის შუაში დახურულ მარცვლებს შეუძლიათ შექმნან მხოლოდ დაუწყვილებელი ხმოვანი თანხმოვნები [th], [r], [r'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (სონორანტი): მაი-კა, სონი-კა, სო-ლომ-კა.

4. ზოგჯერ ორი თანხმოვანი შეიძლება დაიწეროს სიტყვაში, მაგრამ ჟღერდეს ერთი, მაგალითად: მოიშორე [izh:yt’]. მაშასადამე, ამ შემთხვევაში ორი მარცვალი გამოირჩევა: ი-ჟიტ. ნაწილებად დაყოფა შეესაბამება სიტყვების გადაცემის წესებს და არა მარცვლებად დაყოფას.

იგივე ჩანს წასვლის ზმნის მაგალითზე, რომელშიც თანხმოვნების zzh ერთობლიობა [zh:] ჟღერს; მაშასადამე, მარცვლებად დაყოფა იქნება - უ-ე-ჟატ, ხოლო გადასატანი სიტყვის დაყოფა - ტოვებ-ჟატ.

შეცდომები განსაკუთრებით ხშირია, როდესაც ხაზს უსვამს ზმნის ფორმებს, რომლებიც მთავრდება -tsya, -tsya. დაყოფა vit-sya, zhets-sya არის დაყოფა ნაწილებად გადასატანად და არა დაყოფა მარცვლებად, რადგან ასეთ ფორმებში ასოების ts, ts ერთობლიობა ჟღერს როგორც ერთი ბგერა [ts]. შრიფებად დაყოფისას ც, ც ასოების კომბინაციები მთლიანად გადადის შემდეგ მარცვალზე: ვი-ცია, ჟმი-ცია.

5. სიტყვის შუაში რამდენიმე თანხმოვანის გაერთიანებისას:

ორი იდენტური თანხმოვანი აუცილებლად გადადის შემდეგ სიბრტყეზე: o-flow, yes-ny;

ორი ან მეტი თანხმოვანი ჩვეულებრივ მიდის შემდეგ სიბრტყეზე: შა-პკა, თანაბარი.
გამონაკლისი არის თანხმოვანთა კომბინაციები, რომლებშიც პირველი არის დაუწყვილებელი ხმოვანი (სონორანტი): ასოები r, rj, l, l, m, m, n, ny: mark-ka, dawn-ka, bul-ka, insole-ka. , დამ-კა, ბან-კა, ბან-კა. ანუ, თუ ბგერითი თანხმოვნების შემდეგ არის დაწყვილებული თანხმოვანი სიყრუე/ხმობა, მათ შორის გადის მარცვალის საზღვარი. მაგალითი: სპარ-ტაკი.

თუ რომელიმე სხვა თანხმოვანი მოჰყვება th-ს, მათ შორის გადის მარცვალის საზღვარი: lai-ka, lai-ner.

უფრო ნათლად რომ შევაჯამოთ წესი:

სიტყვები "იჭრება" შრიფებად ყოველი ხმოვანის შემდეგ. რამდენი ხმოვანი, ამდენი მარცვალი.

BUT: თუ ხმოვანთა შემდეგ არსებობს რ, რ, ლ, ლ, მ, მ, ნ, ნდა მათ უკან არის კიდევ ერთი დაწყვილებული თანხმოვანი, ისინი (სონორანტი და ჟღერადობა ь-თან ერთად) გადადიან წინა მარცვალზე; თუ y-ის შემდეგ სხვა თანხმოვანია, y გადადის წინა მარცვალზე.

თუ ეს თანხმოვნები 2 იდენტურია (nn, mm, ll..., 2 ნებისმიერი სონორანტი, დაწყვილებული, ჯერ დაწყვილებული, შემდეგ დაუწყვილებელი), ისინი გადადიან შემდეგ მარცვალზე.

დაბნეულობის თავიდან ასაცილებლად, განაახლეთ თქვენი აზრი ტრანსფერის წესების შესახებ >>

როგორ განვსაზღვროთ რამდენი მარცვალია სიტყვაში? სიტყვაში იმდენი მარცვალია, რამდენი ხმოვანი

სიტყვების მაგალითები ერთი მარცვალით:ხმა, მგელი, კლასი, ბატი, ზღარბი, სპილო, ხოჭო, ნაძვი, მხეცი, გველი, მაგიდა, სოკო, ფოთოლი, კარი, სკამი, სახლი, ელა, მეტყველება, ღერო, ბიზონი, კატა, კიდე.
ორი მარცვლიანი სიტყვების მაგალითები:პასუხი, ხმოვანი, დათვი, ორმო, ღერო, გაკვეთილი, ენა, კურდღელი, კურდღელი, წამყვანი, ზღარბი, შემოდგომა, ტრიალი, კაკალი, გველი, მელა, ქორი, მეგობრები, ჩაიდანი, ციყვი, ვოსპი, გრძელი, დარტყმა, რუსული, ფანჯარა , იურა, საზამთრო, თოლია, რკინა, ტირიფი, ხე, რვეული, სტაფილო, ცეცხლი, იხვი, ციგურები, ყური, სკოლა, ფუტკარი, ფრენა, ივნისი, ყუთი, ქარბუქი, ყინვა, ბიჭი, მინა, დღეები, ზღაპარი, ქარბუქი, ჯულია, იაშა, ირემი, მზე, ოჯახი.
სიტყვები 3 მარცვლიანი:მასწავლებელი, კიტრი, მოსავალი, კენკრა, რომელიც, ვაშლი, ბოსტნეული, ბეღურა, თანხმოვანი, თუთიყუში, მოსწავლე, პერკუსია, ხეები, ფანქარი, მარია, ანბანი, პეპელა, ხაზი, ტაფა, რუსეთი, დიდი, ასლის წიგნი, ხეივანი, ნაძვის ხე.
სიტყვები ოთხმარცვლიანი:მაიმუნი, ველოსიპედი, აკაცია.
სიტყვები 5 მარცვლიანი:სტრესი, მათემატიკა, ლიტერატურა, ჭაღარა.

ვივარჯიშოთ მარცვლებად დაყოფა?

რამდენი მარცვალია სიტყვაში SOUND? 1 ხმოვანი ნიშნავს 1 მარცვლის ხმას.

რამდენი მარცვალია სიტყვაში CUMBER? 3 ხმოვანი ნიშნავს 3 მარცვალს: o|gu|rets, სიტყვა იყოფა მარცვლებად თანაბრად "ძველი" და "ახალი" წესების მიხედვით.

რამდენი მარცვალია სიტყვაში TEACHER? 3 ხმოვანი ნიშნავს 3 მარცვალს: მასწავლებელო, სიტყვა თანაბრად იყოფა შრიფებად „ძველი“ და „ახალი“ წესების მიხედვით.

რამდენი მარცვალია სიტყვაში ANSWER? 2 ხმოვანი ნიშნავს 2 მარცვალს. შჩერბას თეორიის მიხედვით, პასუხად ვყოფთ მარცვლებად, ავანესოვის მიხედვით, პასუხად.

რამდენი შრიალია სიტყვა VOWEL-ში? 2 ხმოვანი ნიშნავს 2 მარცვალს. შჩერბას მიხედვით ვყოფთ ხმოვანს, ავანესოვის მიხედვით ხმოვანს.

მოხარული ვიქნებით დაგეხმაროთ ნებისმიერი სიტყვის მარცვლებად დაყოფაში. დასვით თქვენი შეკითხვები კომენტარებში.